簡介：蘇州大學學位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學位論文是本人在導師的指導下，獨立進行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內容外，本論文不含其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不含為獲得蘇州大學或其它教育機構的學位證書而使用過的材料。對本文的研究作出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本人承擔本聲明的法律責任。論支作者簽名勤∑互重日期鼉型二量』蘇州大學學位論文使用授權聲明本人完全了解蘇州大學關于收集、保存和使用學位論文的規(guī)定，即學位論文著作權歸屬蘇州大學。本學位論文電子文檔的內容和紙質論文的內容相一致。蘇州大學有權向國家圖書館、中國社科院文獻信息情報中心、中國科學技術信息研究所含萬方數(shù)據(jù)電子出版社、中國學術期刊光盤版電子雜志社送交本學位論文的復印件和電子文檔，允許論文被查閱和借閱，可以采用影印、縮印或其他復制手段保存和匯編學位論文，可以將學位論文的全部或部分內容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索。涉密論文口本學位論文屬在年一月解密后適用本規(guī)定。非涉密論文口論文作者簽名導師簽名期砂；．萬期二。生二，．萬

簡介：分類號B22學校單位代碼10446碩士學位論文論文題目論文題目儒墨關系之演進探析儒墨關系之演進探析以墨學的興衰為視角以墨學的興衰為視角研究生姓名劉穎穎學科、專業(yè)中國哲學研究方向中國哲學與現(xiàn)代社會研究導師姓名、職稱張淼副教授論文完成時間2014年3月儒墨關系之演進探析以墨學的興衰為視角摘要儒家與墨家是中國哲學史上非常有影響的兩家。在先秦時期，儒墨兩家同是“顯學”，但是兩家出現(xiàn)了墨子非儒和孟子、荀子批墨的現(xiàn)象，儒墨相非一直存在。從表象上看，儒墨兩家存在相非的關系，但是從本質上來看，儒墨兩家實際上也存在一定的互補關系。大多數(shù)的學者一般是從儒墨相異的角度去看待和研究兩家的關系，而對兩家在彼此批判中吸收、接納對方許多觀點方面則關注較少。墨子通過“學儒者之業(yè)”對儒家思想了解深入，從而對儒學的批判深刻入理，并提出了自己的主張，創(chuàng)立了墨家學說。孟子、荀子的辟墨則是為了捍衛(wèi)儒家的核心價值觀，他們在辟墨的同時，吸收和借鑒了許多墨家思想，并將其融入到自己的思想中，從而豐富了儒家思想。通過孟子和荀子對墨學的批判與吸收，使得墨學精華融合到儒家中，此后又加之其它原因，使得儒學由顯而愈顯，墨學則以融合在儒學的方式存在，由顯而隱。儒墨兩家的關系之所以能夠受到學者的普遍關注，主要有以下幾個方面的原因一是儒墨兩家在先秦時期，共同被稱為世之顯學，孔子和墨子都可以被稱為“圣人”。對于這樣的兩大學派，人們必然會通過比較他們之間的異同，來考察二者之間的關系，剖析他們各自的思想。二是儒墨兩家的相互攻擊甚為激烈，學者們想要得出一個較為公允的結論，就需要對兩家學說的異同進行深入的研究與辨析。三是儒家學說一直處于統(tǒng)治地位，又有孟子、荀子對墨子的批判，這就造成后世的學者們在觸及儒墨學說時，不能夠回避儒墨的關系。本文是以墨學的興衰為視角，以時間為主線，闡述儒墨兩家之間的關系既是相互批判，又是相互補充。墨子通過非儒而創(chuàng)立了墨學，這是對儒學不足的揭示，而孟子與荀子辟墨又是建立在儒家立場和墨學吸收的基礎上，發(fā)展和豐富了儒家學說。同時，又進行儒墨互補的詮釋，是以后儒墨關系發(fā)展的基本走向。后來，墨學由顯而隱，其實并不是真正的中絕，而只是學派形式的消失，其實墨學是以融入儒學和其他思想中的形式繼續(xù)存在，仍然對中國哲學的發(fā)展有很大的作用。同時儒學也因對墨家思想的吸收與借鑒，更加符合儒家理論發(fā)展的需要。我認為探析儒墨關系對如今的文化建設有著重要的現(xiàn)實意義。關鍵詞墨家思想；儒家思想；關系；吸收；借鑒

簡介：中國藝術研究院博士學位論文假面真情安徽貴池蕩里姚儺儀式音樂的人類學研究姓名孟凡玉申請學位級別博士專業(yè)音樂學指導教師薛藝兵20070301REALFEEFINGBEHINDMASKABSTRACTTHEANTHROPOLOGICALSTUDYONNUNRITUALMUSICOFDANGIIYAOVILLAGEOFGUICHIDISTRICTINANHUIPROVINCENUOISARITUALWITHPEOPLE，MASKED，SINGINGANDDANCINGTOPRAYFORTHEBLESSINGSANDDISPELTHEEVILS．WITHITSLONGHISTORY,NNOHASBC∞M0GREATTREASUREWITHPROFOUNDDISPOSITIONOFTRADITIONALCULTURE．DANGLIYAO,AMOUNTAINVILLAGEINGUICHIDISTRICTOFANHUIPROVINCEISSAMPLEDBYTHEAUTHOROFTHISTHESISTOCARRYOUTSOMEMICROSCOPICINVESTIGATIONSUNDERTHEMACLDSCOPICHD掣口讎D．THEAUTHORMGANSTOMANIFESTTHECOLORFULCULTURALWORLDAND,ORAM∽∞∞叩把LEVEL,TOPROBEINTHECULTURALRULES．THISTHESISISMADELLPOFNINECHAPTERS,ALLOFWHICHCANBESUMMEDUPAS“ONECENTRALTASK“,“THREEFOCALPOINTS“AND“TWOTHREADS”O(jiān)NECENTRALTASKREFERSTOTHECENTRALORIENTATIONTHISTHESISISSTUDYING．THE00REMETHODOLOGYTHATTHISTHESISADHERESTOISTOFULLYEXPLAINTHEMEANINGUNDERNEATHTHECULTURALAPPEARANCE．TOACHIEVETHISGOAL,BASEDONDESCRIPTION,THISN∞SI墨WILLMOVEONFROMDESCRIPTIONTOEXPLANATION,BYUSINGVARIOUSTHEORIESFORREFERENCE,COMBININGDIFFERENTKINDSOFMATERIALANDDOINGTHERESEARCHINDIFFERENTWAYS．WRHREEFOCALPOINTS“REFERTOTHETHREEBASICPOINTSOFTHEBODYPARTOFTHETHESIS．THEFIRSTPOINTISCULTURALEXPLANATIONPLEASEREFERTOCHAPTERTHREE，F(xiàn)OURANDFIVE．BYUSINGSEMEIOLOGY,SYMBOLANDMETAPHOR,THISRITUALISEXPLAINEDINDIFFERENTWAYSINTHEFOLLOWINGASPE．CTS,SUCHASTHESPACE，THETIME，THEPROPERTIES,THEAPPEARANCEANDMEANINGOFTHEMUSIC．THEAUTHORBELIEVESTHATTHECULTUREOFNUOISA∞MIOLO舀CALSYSTEMFILLEDWITHSYMBOLANDMETAPHOR．EVERYTHINGINTHENUOCULTURE，RANGINGFROMONEITEM,APIECEOFPROPERTY,ASONGOFADANCETOALLACTOFAPLAY,ISENDOWEDWITHSYMBOLANDMETAPHORWHICHAREBEYONDTHEIROWNIMAGES．ASARESULT,ITBECOMFSACULTURALSYMB01．THESECONDPOINTISTHEANALYSISOFNUOSCULTURALFUNCTIONPLEASEREFERTOCHAPTERSEVEN．THISANALYSISISCARRIEDOUTINTHREEANGLESTHEANGLEOFTHEINSIDERS,THEOUTSIDERSANDTHERITESANDMUSICCULTURE．THEAUTHORTHINKSTHATTHEEXISTENCEOFNUO，OFITSSINGINGANDDANCINGANDITSOPEIATODAYISBECAUSEITISACULTURALACTIVITYWITHACTUALMEANINGANDVERYIMPORTANTCULTURALFUNCTIONS．THETHIRDPOINTISTHEDYNAMICEXPLORATIONONNUOSFORMATION,MAINTENANCE，DEVELOPMENTANDCHANGESPLEASEREFERTOCHAPTERSIXANDEIGHT．THEEXPLORATION

簡介：中南大學碩士學位論文兒童記憶成套測驗的心理測量學研究姓名劉琴申請學位級別碩士專業(yè)應用心理學指導教師周世杰20100501碩士學位論文中文摘要憶指數(shù)及大多數(shù)分測驗成績與語文、數(shù)學成績呈正相關，其中，圖片回憶I、聯(lián)想記憶I、II、詞語回憶I、II和數(shù)字倒背與數(shù)學成績有顯著相關，邏輯記憶I、II、詞語回憶I、II及數(shù)字倒背與語文成績有顯著相關。6．兒童記憶成套測驗所有分測驗成績和基本記憶指數(shù)分均隨年齡和年級上升而遞增，組間差異十分顯著；記憶成績與年齡和受教育程度均呈顯著正相關，相關系數(shù)分別為0．10．0．55和O．12～O．63。結論初步研究表明，兒童記憶成套測驗的項目難度和區(qū)分度符合心理測量學要求，具有較高的重測穩(wěn)定性和內部一致性。五因素模型可合理解釋該量表的結構，具有較理想的結構效度。該量表與同類量表具有一定程度的相關，測驗結果符合記憶的年齡發(fā)展趨勢，證明量表的效度較高。關鍵詞T兒童記憶，信度，效度Ⅱ

簡介：分類號R471密級公開單位代碼10422學號201314062∥菇辦孽碩士學位論文THESISFORMASTERDEGREE論文題目兒童期逆境、執(zhí)行功能與醫(yī)學生攻擊行為的關系行為學及ERP研究ADVERSECHILDHOODEXPERIENCESANDNEURALCORRELATESOFEXECUTIVEFUNCTIONIMPLICATIONSFORAGGRESSIONAMONGMEDICALSTUDENTS作者姓名培養(yǎng)單位專業(yè)名稱指導教師合作導師薛嬌美護理學院護理學曹楓林教授2016年5月26日目錄中文摘要??????????????????????????????1英文摘要??????????????????????????????3符號說明??????????????????????????????5第一章前言????????????????????????????一61．1兒童期逆境與攻擊的關系???????????????????．61．2兒童期逆境影響執(zhí)行功能的神經(jīng)生物學機制???????????．61．3攻擊行為相關的執(zhí)行功能特點?????????????????．71．4事件相關電位????????????????????????．71．5國內外ACE和攻擊行為相關ERP研究現(xiàn)狀???????????．．81．6研究目的和意義???????????????????????．91．7研究假設??????????????????????????L0第二章綜述攻擊的研究現(xiàn)狀????????????????????．．112．1攻擊的概念，不同時期人群的攻擊現(xiàn)狀及其特點?????????L12．2攻擊行為的影響因素?????????????????????122．2．1遺傳及生理化學因素??????????????????．122．2．2個體特征???????????????????????．132．2．3家庭和環(huán)境因素????????????????????．132．2．4兒童期逆境??????????????????????．142．3兒童期逆境影響攻擊行為的神經(jīng)生理機制????????????142．4兒童期逆境影響攻擊行為的認知和情緒機制???????????162．5攻擊行為的ERP研究現(xiàn)狀???????????????????172．5．1ERP研究常用的電生理學實驗??????????????．．172．5．2攻擊群體的執(zhí)行功能研究????????????????．182．6小結?????????????????????????????????????19

簡介：江蘇大學碩士學位論文CHILDREN’SDISPOSITIONINCHILDREN’SLITERATURER】陌ANSLATIONCORPUSSTYLISTICS0FTHENANSLATIONOF砌PBYWUMENGUNDERTHESUPERVISIONOFPROFESSORRENXIAOFEISUBMITTEDI11PAITIALFULFILLMENTOFTHEREQU沁MENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTSSCHOOLOFFOREIGILLANGUAGESJIANGSUUNIVERSI哆JUNE，2014IHEREBYDECLAREMATMISSUB血SSIONISMYOWNWORKAILDMAT，TOTHEBESTOFMYKNOWLEDGE甜LDBELIEFITCONTAILLSILOMATERIALPREVIOUSLYPUBLISHEDORWFI仕ENBYANOMERPEFSON0RMATERIALWHICHHASTOSUBSTANTIALEXTENTBEENACC印TEDFORTLLEAWARDOFAILYOTLLERDEGREEOFDIPLOMAATANYUNIVERSI哆OFOTTLERINSTITUTEOFHIGHERLEANLIILG，EXCEPTWHEREDUEACKILOWLEDGEMEMHADBEENMADEINMETEXT．S；印ATU陀鏖址

簡介：20162016屆碩士學位論文屆碩士學位論文信息貧困形成的經(jīng)濟學機理信息貧困形成的經(jīng)濟學機理及其援助制度設計及其援助制度設計作者姓名牛麗慧指導教師相麗玲教授學科專業(yè)情報學研究方向信息政策與法律培養(yǎng)單位經(jīng)濟與管理學院學習年限2013年9月至2016年6月二〇一六年六月THESISFORMASTER’SDEGREE,SHANXIUNIVERSITY,2016THEECONOMICMECHANISMOFINFORMATIONPOVERTYFORMATIONANDTHEDESIGNOFINFORMATIONAIDSYSTEMSSTUDENTNAMELIHUINIUSUPERVISORPROFLILINGXIANGMAJORINFORMATIONSCIENCESPECIALTYINFORMATIONPOLICYANDLAWDEPARTMENTSCHOOLOFECONOMICSMANAGEMENTRESEARCHDURATION201309201606JUNE,2016

簡介：學校代碼10200分類號墮研究生學號10200200822151密級玉③東牡JIF≯冠大堇碩士學位論文儒學與“天掌炒張力中的徐光啟XUGUANGQIINTHETENSIONOFCONFUCIANISMAND“CEIESTIALSCIENCE’’作者李春燕指導教師學科專業(yè)研究方向學位類型于碩教授中國古代史明清史學歷碩士東北師范大學學位評定委員會2011年6月曰F■，、。瞄1J迥●●LJ疊。LIII●■●■五1●II●J11J曩蜉1{；，●，寺．{{。。●．。，罩I』；巴，獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學位論文是本人在導師指導下獨立進行研究工作所取得的成果。據(jù)我所知，除了特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本人的研究做出重要貢獻的個人和集體，均己在文中作了明確的說明。本聲明的法律結果由本人承擔。學位論文作者簽名盔查整日期20|L、6、{；一學位論文使用授權書本學位論文作者完全了解東北師范大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，即東北師范大學有權保留并向國家有關部門或機構送交學位論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權東北師范大學可以將學位論文的全部或部分內容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或其它復制手段保存、匯編本學位論文。保密的學位論文在解密后適用本授權書學位論文作者簽名燮日期2口』，。T哆學位論文作者畢業(yè)后去向工作單位通訊地址指導教師簽名燃C日期卯，，，、‘，牛電話郵編

簡介：湖北大學碩士學位論文傲慢與偏見兩個中譯本的譯者主體性研究從闡釋學角度姓名郭敏申請學位級別碩士專業(yè)英語語言文學指導教師楊元剛20100401對源文本的理解、遣詞用句、個人審美、信任與入侵及意識形態(tài)等多方面作用于譯語文本，在譯語文本中不可避免地留下譯者特有的痕跡。本文分為六個部分。第一部分是導言，主要厘定一些基本概念并介紹本文的研究背景。第二部分為文獻綜述，系統(tǒng)總結前人的研究成果，包括以下三個部分國內外闡釋學研究綜述、國內外譯者主體性研究綜述和傲慢與偏見中譯本研究歷史，既系統(tǒng)總結前人取得的成績，也指明所存在的問題。第三部分簡要介紹本文采用的語料和研究方法。第四部分主要分析影響翻譯過程的譯者主體性因素，揭示在翻譯過程中譯者由于主體性如譯者對源文本的理解、遣詞用句、個人審美、信任與入侵及意識形態(tài)等多方面差異的影響如何采取不同的翻譯策略，使譯文呈現(xiàn)不同的翻譯風格，取得不同的翻譯效果。第五部分在第四部分的基礎上對分析的結果進行揭示，找出差異背后的原因及制約譯者主體性的因素?；诖耍诘诹糠?，文章得出如下結論文學作品的意義是開放的、不確定的，因而譯本在很大程度上是譯者的再創(chuàng)造。在傲慢與偏見的兩個頗為成功的中譯本的比較中，我們發(fā)現(xiàn)由于兩位譯者不同的理解和闡釋、審美趣味、信任與入侵以及意識形態(tài)等等因素極大地影響了他們的遣詞用旬以及對翻譯策略的選擇，兩個譯本也呈現(xiàn)出迥異的風格。王科一在翻譯過程中更偏向于歸化，他不拘泥于字眼，在充分領會原文精神的基礎上，盡力擺脫字面意思和表層結構的束縛而孫致禮則堅持“異化第一，歸化第二“的翻譯原則，在可能時盡量采用異化，必要時采用歸化。因此在他所譯傲慢與偏見中，讀者能夠欣賞到原汁原味的異國風情。關鍵詞闡釋學；譯者主體性；文學翻譯；傲慢與偏見中譯本

簡介：￡0QS2了L蘇州大學學位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學位論文是本人在導師的指導下，獨立進行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內容外，本論文不含其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不含為獲得蘇州大學或其它教育機構的學位證書而使用過的材料。對本文的研究作出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本人承擔本聲明的法律責任。論文作者簽名復墨，幻／日期壘墨蘭蘇州大學學位論文使用授權聲明本人完全了解蘇州大學關于收集、保存和使用學位論文的規(guī)定，學位論文著作權歸屬蘇州大學。本學位論文電子文檔的內容和紙論文的內容相一致。蘇州大學有權向國家圖書館、中國社科院文獻息情報中心、中國科學技術信息研究所含萬方數(shù)據(jù)電子出版社、國學術期刊光盤版電子雜志社送交本學位論文的復印件和電子文檔，允許論文被查閱和借閱，可以采用影印、縮印或其他復制手段保存和匯編學位論文，可以將學位論文的全部或部分內容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索。經(jīng)校保密辦審核批準，本學位論文屬保密論文，在年解密后適用本規(guī)定。論文作者簽名導師簽名曼焉鄉(xiāng)移了，}

簡介：中南民族大學碩士學位論文儺文化的象征人類學闡釋黔東北思南儺儀度關研究姓名梁正海申請學位級別碩士專業(yè)民族學指導教師柏貴喜20070501儺文化的象征人類學闡釋黔東北思南儺儀度關研究IIABSTRACTINJING、SHI、ZIANDJI，THE“NUO“HADBEENSEENEXTENSIVELYRECORD,WHILETHESTUDYOF“NUO”CULTUREWASBEGANINTHELATEQINGDYNASTYBYTHESCHOLARWANGGUOWEIAFTERTHEN,SCHOLARS,ATHOMEANDABROAD,WHICHCAMEFROMDIFFERENTFIELDSANDDISCIPLINES,MADEADEPTHSTUDYOF“NUO”CULTUREFROMTHEPERSPECTIVESOFHISTORYOFTHEATER,FOLKLORE,ARTANDSOONONIN1980SAND1990S,THESTUDYOF“NUO”CULTUREWASCRAZYANDFRUITFULHOWEVER,SHORTLYSPEAKING,THESTUDYOF“NUO”CULTUREWASFOUSEDONTHEORIGINANDTHESIGNIFICANCEONTHEOCCURRENCEOFDRAMA,ONTHESUPERFICIALCHARACTERISTICS,THEARTISTICVALUE,ANDTHEMATERIALCOLLECTINGINTHEPASTBASEDONTHEFIELDWORKANDLITERATURESTUDY,EMBEDDEDFROMTHEPERSPECTIVEOFSYMBOLIC,INTERPRETEDFROMTHEOBJECTDUGUANCEREMONYINSINAN,NORTHEASTOFGUIZHOU,DRAMEDFROMTHETHEORYOFSYMBOLICANTHROPOLOGYOFWEST,THETHEMEOFTHESYMBOLICSYSTEMOFNUOCULTUREWASINTERPRETEDINTHISPAPERINADDITIONTOTHEINTRODUCTION,THEFULLTEXTWASDIVIDEDINTOFOURCHAPTERS,THEFIRSTCHAPTERMADEANDESCRIPTIONASETHNOGRAPHYOFDUGUANCEREMONYINSINAN,NORTHEASTOFGUIZHOU,ANDGAVETHEBASEFORTHELATTERINTERPRETATIONII,IIIANDIVRESPECTIVELYPUTINTERPRETATIONONDUGUANCEREMONYINSINAN,NORTHEASTOFGUIZHOUTHROUGHTHESTRUCTURE,SYMBOLICEXPRESSIONANDSYMBOLICMETAPHORTHEWRITERTHOUGHTTHATTHEDUGUANCEREMONYEXPRESSEDTHEBASICSTRUCTUREOFTHINKINGOFTHELOCALPEOPLETHEDUALSTRUCTUREANDTERNARYSTRUCTURE,BUTTHECORESTRUCTUREWASTHEDUALSTRUCTURE,OTHERSTRUCTURESWERETHEDERIVATIVESOFTHEDUALSTRUCTUREDUGUANCEREMONYALSOHADAVARIETYOFSYMBOLICEXPRESSION,SUCHASANCESTRALIDENTITY,THESACREDSECULARPOWER,THELIFETHRESHOLDANDSOONTHESESYMBOLICEXPRESSIONWASREALLYAREFLECTIONOFHISTORYANDTHESOCIETYMEANWHILE,MANYACTINGSIGNS,PHYSICALSIGNS,ANDPOSITIONSIGNSOFTHEDUGUANCEREMONYHADAPROFOUNDMETAPHORINSHORT,NUOCULTUREWASTHEIMPORTANTCOMPONENTSOFTRADITIONALCULTURALOFNATIONPUTTINGINTERPRETATIONONTHESYMBOLICSYSTEMDEEPENEDTHEUNDERSTANDINGOFCULTURALVALUE,STRENGTHENEDTHEPROTECTIONANDINHERITANCEOFNUOCULTURE,ANDPLANTEDACHINESEEVERGREENTREE“LIVINGFOSSILOFDRAMA“KEYWORDSDUGUANCEREMONYNUOCULTURESYMBOLICEXPRESSIONMETAPHORINTERPRETATIONFROMTHEPERSPECTIVEOFANTHROPOLOGY

簡介：浙江大學碩士學位論文俞樾訓詁學之研究姓名王紅霞申請學位級別碩士專業(yè)漢語言文字學指導教師陳東輝20060101刖舌俞樾系晚清時期學識博洽的大師鴻儒，被譽為同光年間“最有聲望”的經(jīng)學家，位居清末江浙三大漢學家之首。他雖從38歲始讀高郵王念孫父子書，但長期筆耕不輟，平生著述多達400余卷，匯刻為春在堂全書，內容涉及經(jīng)學、諸子學、?？睂W、訓詁學、文字學、文學等諸多領域。同時，他又是當時頗有影響的著名詩人和文學評論家。清代道光、咸豐時期，訓詁學已從全盛走向衰落。雖然俞樾處于訓詁學衰落時期，但是仍然能堅守壁壘，保持樸實學風，繼承乾嘉大師的遺緒，在訓詁學領域作出了重要貢獻。系統(tǒng)研究俞樾的論著不多，而且大部分都是介紹他的生平和著作，對于他在訓詁學方面的成就，談得很少。比較集中介紹俞樾的書，目前僅有德清俞氏，該書用了三分之一的篇幅介紹他的一生，尤其是他在學術方面的成就，但是研究還僅僅停留在表層，所以關于他訓詁學方面的研究，還是大有文章可做的。前人探討俞樾的訓詁學成就，主要集中在古書疑義舉例，群經(jīng)平議和諸子平議亦有所涉及，但研究尚不夠深入，而對俞樾筆記中與訓詁有關之內容的研究則少之又少。所以我的論文擬進一步對群經(jīng)平議和諸子平議進行研究，并將俞樾筆記中與訓詁有關之內容的研究作為論文的重點。同時在前人研究的基礎上，較為系統(tǒng)而全面地概括、總結俞樾在訓詁學領域的治學方法。俞樾和乾嘉學派可以說是一脈相承的，所以可以借鑒前人研究乾嘉學派的有關成果，然后通過比較說明俞樾訓詁學研究的創(chuàng)新之處；通過對俞樾的訓詁用例的分析，總結其在訓詁學研究中的主要方法及成就等。這篇論文共分五章第一章是“俞樾生平及與訓詁學的淵源關系”，主要介紹俞樾的生平、學術活動以及與訓詁學有關的主要學術著作；第二章是“俞樾在訓詁學領域之成就”，從五個方面總結了俞樾在訓詁學研究領域的成就；第三章是“俞樾的訓詁學研究方法”；第四章是“俞樾訓詁學研究的不足之處”；從七個方面舉例說明其失誤和欠缺；第五章是結束語。

簡介：論文隨機驗證編號BT515292032953I添加個人信息添加個人信息北京體育大學（畢業(yè)）學位論文二○○二年五月二〇一七年八月十五日BIOLOGICALPSYCHOIOGICALANNOTATIONOFFITNESSQIGONG健身氣功調心的生物學心理學詮健身氣功調心的生物學心理學詮釋培養(yǎng)單位一級學科二級學科研究方向研究生指導教師北京體育大學體育學民族傳統(tǒng)體育學體育養(yǎng)生王楨楊玉冰副教授論文隨機驗證編號BT515292032953III北京體育大學北京體育大學學位論文原創(chuàng)性聲明學位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明本人所呈交健身氣功調心的生物學心理學詮釋是本人在導師的指導下，獨立進行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明并致謝。本人完全意識到本聲明的法律結果由本人承擔。學位論文作者簽名學位論文作者簽名王楨王楨日期二〇一七年八月十五日

簡介：學校代碼業(yè)2塑分類號G804Y888176研冗生學號QQQ照±鯉密級玉東牡埽葒大雪碩士學位論文健美操剪式變身跳轉體180O動作的運動掌研究AEROBICSDOSCISSORSLEAP1／2TURNONTHEPERSPECTIVEOFKINEMATICSANALYSIS作者趙卓然指導教師學科專業(yè)研究方向學位類型王小虹教授運動人體科學運動生物力學學歷碩士東北師范大學學位評定委員會2006年6月實現(xiàn)了轉體180。關鍵詞健美操；剪式變身跳轉體180。；重心II

簡介：分類號K092學校代碼10373密級學號10803061105碩士學位論文碩士學位論文題目題目俞正燮考據(jù)學研究俞正燮考據(jù)學研究以女性人物為中心的考察以女性人物為中心的考察ONYUONYUZHENGZHENGXIESTEXTOLOGYXIESTEXTOLOGY論文作者孫建美指導教師余敏輝專業(yè)名稱史學理論及史學史史學理論及史學史研究方向中國史學史中國史學史學位類別歷史學淮北師范大學研究生處2011年6月10日I俞正燮考據(jù)學俞正燮考據(jù)學研究研究以女性人物為中心的考察摘要摘要俞正燮考據(jù)學的背景獨特。一方面，俞正燮生活在清代嘉道時期，國勢由盛轉衰，考據(jù)學正處于轉型之際，而女權主義已孕育著一些變革的積極因素；另一方面，俞正燮獨特的人生閱歷和學術品格也有影響。俞正燮考據(jù)學的成就突出。在對女性人物考據(jù)的視角下，俞正燮的婦女思想獨樹一幟，他不僅以非凡勇氣和魄力，積極提倡男女平等，切實維護婦女權益，如他提出反對纏足、室女守志、逼女殉節(jié)、一夫多妻以及妒為女人惡德等，而且極力表彰歷史上的巾幗英豪，再現(xiàn)她們的傳奇人生；俞正燮的考據(jù)方式靈活多樣，主要有訓詁、訂誤、辯誣、考異等，考據(jù)觀點新意迭出，令人稱道。俞正燮考據(jù)學的特色顯著。俞正燮以考據(jù)經(jīng)世，他對女性人物的考據(jù)，立意高遠，有膽有識，特別是他的考據(jù)方法科學，既重視歸納演繹，擅長文獻佐證，又從情理進行審核。此外，因文制宜，如有的撰文專考，有的則論考結合、述中有考，甚至有的以輯代考，考據(jù)形式和內容結合緊密，相得益彰。俞正燮考據(jù)學的影響很大。俞正燮對女性人物的考據(jù)不僅成就高，如領域廣，見解新，立論實，而且對蔡元培、周作人、魯迅等產(chǎn)生了深遠的影響。俞正燮是清代一位稱得上考據(jù)大師級的著名學者。關鍵詞關鍵詞俞正燮；考據(jù)學；癸巳類稿；癸巳存稿；女性；