簡(jiǎn)介：1漢語(yǔ)漢語(yǔ)通論形成性考核作形成性考核作業(yè)一、填空一、填空1、語(yǔ)言符號(hào)主要有兩大特點(diǎn)（1）任意性（2）線性。2、漢語(yǔ)屬于漢藏語(yǔ)系。3、世界上使用人口最多的語(yǔ)言是漢語(yǔ)。4、語(yǔ)言的三要素是指語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法。5、漢語(yǔ)拼音方案的內(nèi)容共包括五個(gè)部分（1）字母表（2）聲母表；（3）韻母表；（4）聲調(diào)符號(hào)；（5）隔音符號(hào)。6、國(guó)際音標(biāo)是國(guó)際語(yǔ)音協(xié)會(huì)于1888年制定公布的記音符號(hào)，已成為最通用的記音工具。7、國(guó)際音標(biāo)具有以下特點(diǎn)（1）精確性；（2）通用性；（3）實(shí)用性；（4）開(kāi)放性。8、漢語(yǔ)傳統(tǒng)音韻學(xué)按照有無(wú)介音或介音種類的不同將韻母分為四類，稱為“四呼”。具體地說(shuō)，“四呼”包括（1）開(kāi)口呼；（2）齊齒呼；（3）合口呼；（4）撮口呼。9、普通話語(yǔ)音系統(tǒng)共有四個(gè)調(diào)類（1）陰平；（2）陽(yáng)平；（3）上聲；（4）去聲。10、從文字體制上看，可將文字分為三類（1）音素文字；（2）音節(jié)文字；（3）語(yǔ)素文字。319、基本詞的特點(diǎn)主要體現(xiàn)為（1）全民常用性；（2）歷史穩(wěn)固性；（3）構(gòu)詞能產(chǎn)性。20、一般詞主要包括以下幾類詞（1）新詞；（2）古語(yǔ)詞；（3）外來(lái)詞；（4）方言詞；（5）專門性詞語(yǔ)。21、古語(yǔ)詞有兩類；一類是歷史詞，一類是文言詞。22、文言詞的使用可以依循兩條原則一是必要性原則，二是可讀性原則。23、專門性詞語(yǔ)主要可分為兩類一類是專業(yè)術(shù)語(yǔ)，一類是行業(yè)用語(yǔ)。12、常用的固定詞語(yǔ)主要包括（1）成語(yǔ)；（2）慣用語(yǔ)和歇后語(yǔ)；（3）諺語(yǔ)；（4）縮略語(yǔ)。24、成語(yǔ)的特點(diǎn)主要體現(xiàn)為（1）結(jié)構(gòu)定型；（2）形式整齊；（3）含義豐富。25、縮略語(yǔ)的構(gòu)成方式或稱縮略方式主要有以下幾種（1）截取式；（2）抽取式；（3）數(shù)字式。26、對(duì)詞義的性質(zhì)可從以下幾個(gè)方面來(lái)認(rèn)識(shí)（1）詞義具有客觀性；（2）詞義具有概括性；（3）詞義具有模糊性；（4）詞義具有歷史性。16、理性義和附加義構(gòu)成了一個(gè)實(shí)詞的詞義系統(tǒng)。27、詞義的歷時(shí)變化主要有三種情況（1）詞義的擴(kuò)大；（2）詞義的縮?。唬?）詞義的轉(zhuǎn)移。

簡(jiǎn)介：漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)考試說(shuō)明及考核考試大綱項(xiàng)目項(xiàng)目?jī)?nèi)容內(nèi)容備注備注考試范圍陜西省普通高校職業(yè)教育單獨(dú)招生統(tǒng)一考試是由職業(yè)高中（職業(yè)中專）、普通中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校的畢業(yè)生參加的選拔性考試?？荚嚸}以2000年8月頒發(fā)的中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)大綱（試行）為依據(jù)。考試要求高等職業(yè)教育單獨(dú)招生統(tǒng)一考試語(yǔ)文要求測(cè)試識(shí)記、理解、分析、綜合、表達(dá)應(yīng)用和鑒賞評(píng)價(jià)五種能力。1識(shí)記指識(shí)別和記憶。2理解指領(lǐng)會(huì)，并能簡(jiǎn)單地解釋。3分析綜合指分解剖析和歸納整理。4表達(dá)應(yīng)用指對(duì)語(yǔ)文知識(shí)和能力的運(yùn)用。5鑒賞評(píng)價(jià)指對(duì)閱讀材料的鑒別賞析和評(píng)說(shuō)。這五種能力表現(xiàn)為五個(gè)遞增層級(jí)，均可有難易不同的考查?？荚噧?nèi)容一、現(xiàn)代漢語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)及其應(yīng)用。一、現(xiàn)代漢語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)及其應(yīng)用。1文字正確讀寫(xiě)3500個(gè)常用漢字。2詞語(yǔ)正確理解和運(yùn)用常用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。3句子（1）辨析并修改病句。語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。（2）擴(kuò)展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段。（3）選用、仿用、變換句式。4修辭正確運(yùn)用常用的修辭方法，比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)。5標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。二、文學(xué)常識(shí)和名句名篇二、文學(xué)常識(shí)和名句名篇1識(shí)記教材涉及的中外重要作家及其時(shí)代、國(guó)別和代表作。2默寫(xiě)教材要求背誦的名句名段名篇。3識(shí)記文學(xué)體裁常識(shí)（詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、戲劇和實(shí)用文體常識(shí)）。三、文言文和古代詩(shī)歌閱讀三、文言文和古代詩(shī)歌閱讀理解教材所選文言文和古代詩(shī)詞；初步閱讀課外淺顯文言文和古代詩(shī)歌。1理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。2理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的用法和意義而、乎、乃、其、且、所、為、以、于、則、者、之。3理解詞類活用。4理解常見(jiàn)文言句式和用法判斷句、被動(dòng)句、賓語(yǔ)前置、成分省略。5理解并翻譯教材中詩(shī)文的重要句子。6歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。7初步欣賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。8初步評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)手法。參考版本高等教育出版社，國(guó)家規(guī)劃教材，語(yǔ)文（基礎(chǔ)模塊）上冊(cè)，2012年5月第1版，主編倪文錦、于黔勛；語(yǔ)文（基礎(chǔ)模塊）下冊(cè)，2012年5月第1版，主編倪文錦；語(yǔ)文（拓展模塊），2010年2月第1版，總主編倪文錦、于黔勛，主編陸迎真。復(fù)習(xí)內(nèi)容和要求以高教社語(yǔ)文教材（基礎(chǔ)模塊）上、下冊(cè)，語(yǔ)文（拓展模塊）的重點(diǎn)篇目為主要內(nèi)容。內(nèi)容包括語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀和寫(xiě)作，重點(diǎn)考查現(xiàn)代文、古詩(shī)文閱讀和寫(xiě)作能力。具體內(nèi)容和要求如下一、基礎(chǔ)知識(shí)一、基礎(chǔ)知識(shí)1熟練掌握重點(diǎn)篇目課下注釋中重點(diǎn)字詞的音、形、義。2能辨析并修改病句（病句類型語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、表意不明、結(jié)構(gòu)混亂、不合邏輯）。3能辨識(shí)常見(jiàn)的修辭手法（比喻、比擬、借代、夸張、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、對(duì)偶、排比、反復(fù)），體會(huì)重點(diǎn)篇目中其它修辭手法的表達(dá)作用。4正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。5掌握重點(diǎn)篇目中涉及到的重要的文學(xué)常識(shí)，熟練背誦重點(diǎn)篇目中要求背誦的名句、名段、名篇。二、現(xiàn)代文閱讀二、現(xiàn)代文閱讀1掌握記敘文、議論文、說(shuō)明文的基本知識(shí)。（1）記敘文記敘的要素、記敘的方式、記敘文的表達(dá)方式、圍繞中心選材的方法。（2）議論文議論文的要素（論點(diǎn)、論據(jù)、論證）、論證方式（立論、駁論）和論證方法（舉例論證、引用論證、比喻論證、對(duì)比論證）。（3）說(shuō)明文說(shuō)明文的說(shuō)明方法（舉例子、下定義、打比方、列數(shù)字、分類別、作比較、引用說(shuō)明），常用的說(shuō)明順序（時(shí)間順序、空間順序、程序順序、邏輯順序）。2掌握散文、詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇等文學(xué)形式的特點(diǎn)。3理解重要詞語(yǔ)和句子在文章中的含義和作用，能概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)、中心意思和寫(xiě)作特點(diǎn)。4體會(huì)文章的豐富內(nèi)涵，加深和拓寬對(duì)自然、社會(huì)、人生等問(wèn)題的思考和認(rèn)識(shí)。5感受教材中文學(xué)作品的思想情感和藝術(shù)魅力，學(xué)會(huì)初步欣賞文學(xué)作品。三、古代詩(shī)文閱讀三、古代詩(shī)文閱讀1能閱讀淺顯的古代詩(shī)文以重點(diǎn)篇目為主，并熟練背誦或默寫(xiě)重點(diǎn)篇目中的名句、名段、名篇。2掌握常見(jiàn)實(shí)詞在文中的含義。3掌握常見(jiàn)文言虛詞在文中的用法（之、而、則、以、于、乎、為、者、其、乃、且、焉、矣、也）。4掌握重點(diǎn)篇目中的詞類活用與特殊句式（判斷句、被動(dòng)句、省略句、倒裝句）。5能正確翻譯文中的句子。四、寫(xiě)作四、寫(xiě)作

簡(jiǎn)介：社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告在當(dāng)今這個(gè)復(fù)雜紛繁的社會(huì)里，人們?yōu)榱嗽谌遮吋ち业母?jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟，一刻也不敢放松自我，拼命學(xué)習(xí)，拼命工作。家長(zhǎng)的“望子成龍”、“望女成鳳”；教師不科學(xué)的教育教學(xué)方法，片面追求分?jǐn)?shù)；學(xué)生自身能力、水平的限制致使那些臉上寫(xiě)滿稚氣和青春的孩子們，背負(fù)著成年人的沉重期望，在本該悠閑的雙休日，奔波于各種為他們特設(shè)的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。于是，有些孩子開(kāi)始厭學(xué)，有些孩子因?yàn)椴豢叭淌芏訉W(xué)拒學(xué)，有些孩子甚至以自殺的方式來(lái)逃避煩惱?！皡拰W(xué)”現(xiàn)象已引起教育界，乃至整個(gè)社會(huì)的普遍重視。我通過(guò)社會(huì)實(shí)踐調(diào)查上鹽灣中心小學(xué)中個(gè)別學(xué)生的厭學(xué)狀況進(jìn)行研究，了解學(xué)校的教學(xué)方式，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀況，總結(jié)一些行之有效的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)和議論一些共性的問(wèn)題。（一）研究時(shí)間2015年3月20日到7月1日（二）研究地點(diǎn)上鹽灣中心小學(xué)三研究目的和意義曾有學(xué)者指出，學(xué)生“厭”學(xué)現(xiàn)象，當(dāng)今已不是一地乃至一國(guó)的問(wèn)題而是教育中的普遍存在的問(wèn)題。每個(gè)小孩都會(huì)在某個(gè)時(shí)候?qū)ι蠈W(xué)多少有些抗拒。如果孩子不去上學(xué)而是呆在家里，這些癥狀就會(huì)消失。從而促使學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)沒(méi)有了興趣及崇高的理想，沒(méi)有崇高的目標(biāo)理想的催發(fā)，學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生就成了一件很普通的“日常”生活。為了不使學(xué)生不把學(xué)習(xí)僅僅當(dāng)作一件普通的“日常”生活，作為教師就應(yīng)該充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，把這個(gè)“日?！钡膶W(xué)習(xí)生活，創(chuàng)造出一個(gè)生動(dòng)活潑、情趣盎然的形式與氣氛來(lái)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。為此，我對(duì)學(xué)生的厭學(xué)心理進(jìn)行了研究。1、過(guò)分溺愛(ài)。生活中孩子在家時(shí)父母的過(guò)分溺愛(ài)使他們習(xí)以為常，認(rèn)為自己天生就應(yīng)該過(guò)“小皇帝”的生活，不但沒(méi)有感恩心理，而且稍有不滿意，就對(duì)父母發(fā)脾氣，甚至逆反頂撞。有時(shí)父母由于工作繁忙，顧不上教育孩子，使一些學(xué)生對(duì)于生活中的小常識(shí)一無(wú)所知，生活自理能力極差，回家也不愿意寫(xiě)作業(yè)、學(xué)習(xí)成績(jī)老是跟不上，久而久之，學(xué)生便習(xí)以為常，形成了惡性循環(huán)。學(xué)習(xí)中孩子在遇到困難和挫折就輕言放棄。失去了一次次的鍛煉機(jī)會(huì)，也養(yǎng)成了逃避或喜歡找人代勞的依賴感。來(lái)到寄宿制學(xué)校首先脫離了無(wú)微不至的關(guān)心、照顧，心理上沒(méi)了安全感。造成了厭學(xué)心理。2、放任自流。部分家長(zhǎng)有時(shí)覺(jué)得孩子對(duì)學(xué)習(xí)厭煩而導(dǎo)致學(xué)習(xí)很累，自己很心疼，自己沒(méi)有什么文化卻照樣賺錢，孩子讀不讀書(shū)無(wú)所謂；導(dǎo)致學(xué)生對(duì)個(gè)人將來(lái)的前途不太關(guān)心，沒(méi)有遠(yuǎn)大的志向，沒(méi)有向上的動(dòng)力，吃不了苦，受不得累，覺(jué)得讀書(shū)沒(méi)有絲毫樂(lè)趣可言，不愿努力學(xué)習(xí)，甚至經(jīng)常逃避學(xué)習(xí)，以至厭學(xué)。3、家長(zhǎng)期望值過(guò)高。有的家長(zhǎng)都信奉高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求這一信條，認(rèn)為只有如此，孩子才能有出息。這樣，不但給孩子帶來(lái)巨大的心理壓力，而且容易讓孩子產(chǎn)生挫折感。對(duì)于有的孩子來(lái)說(shuō)，盡管自己已經(jīng)盡了最大的努力，可還是不能達(dá)到家長(zhǎng)的要求。但在家長(zhǎng)的眼里，他們只看到成績(jī)不理想、沒(méi)有達(dá)到他們的期望這一結(jié)果，卻沒(méi)有看到孩子為此所付出的努力。這使得學(xué)生整天被苦悶、焦慮、抑郁和不滿的情緒圍困著。久而久之，把本來(lái)有樂(lè)趣的學(xué)習(xí)視為不堪忍受的苦事，造成孩子對(duì)學(xué)習(xí)的厭煩甚至恐懼的心理。長(zhǎng)此以往，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣蕩然無(wú)存。（二）學(xué)校因素。

簡(jiǎn)介：1漢語(yǔ)拼音部分練習(xí)題（一）漢語(yǔ)拼音部分練習(xí)題（一）一、照樣子寫(xiě)一寫(xiě)JYHTZHAIONɡER二、比一比，再寫(xiě)一寫(xiě)B(tài)DLIANANɡERENKUAɡUAPNɡQNɡ三、按規(guī)律填空1、韻母AOIAIEIOUIEANENONɡ2、聲母四、默寫(xiě)整體認(rèn)讀音節(jié)3（）漢語(yǔ)拼音部分練習(xí)題（三）漢語(yǔ)拼音部分練習(xí)題（三）一、照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)。例PU（P）（U）LU（）（）QUN（）（）（）Lǜ（）（）XN（）（）DUǒ（）（）（）L（）（）Qǔ（）（）GU（）（）（）XN（）（）2、例HUHU（注意JQX和的相拼規(guī)則）ZHUHUAXIAJEQǚJNQNXCHECHUANQIANGLEXǚGUHUǎNGKǎ3、G（Gǎ）ZHBKǎCHUPǎNHHMQJJNQāNQIXXX二、按要求標(biāo)調(diào)（注意標(biāo)調(diào)規(guī)則）一聲HU（）四聲JUAN（）二聲LUO（）三聲XIA（）二聲WU（）四聲CHUI（）

簡(jiǎn)介：1漢字的歷史是的發(fā)展史。2人類經(jīng)歷了用實(shí)物契刻，最后發(fā)展用記錄和傳遞信息。3文字一般源于。4這種圖畫(huà)式的表達(dá)方式，發(fā)展成有形狀、有語(yǔ)音、有意思的都比較固定的。5我們目前見(jiàn)到的最古老的漢字是6甲骨文已有歷史，說(shuō)明漢字是世界上的文字之一。7從造字方法上看，甲骨文具有的方法。8漢字萌芽在晚期。距今年。9西安半坡村陶器，上面有仰韶文化時(shí)期的符號(hào)個(gè)。是目前發(fā)現(xiàn)最原始文字。郭沫若稱中國(guó)原始文字的。10漢字最初的載體是各種11漢字形體變化的次序（12甲骨文是殷商時(shí)代刻在上的文字13甲骨文出土于河南，此地為都城的遺址14甲骨文又叫15出土的甲骨文有片以上，整理出的文字有多個(gè)，已識(shí)別的多個(gè)。16殷商統(tǒng)治者占卜問(wèn)兇吉，把要問(wèn)的和都刻在龜骨和牛骨上17甲骨文文字內(nèi)容涉及等社會(huì)生活18的字形特點(diǎn)外形參差、大小不等、拐彎方筆、用力不均19金文指鑄或刻在上的文字20金文盛行于，都有這種文字21金文又叫22古人稱陽(yáng)字為陰字為23篆文就是使用的文字24篆文流行于和25廣義的大篆是指所有的古文字，包括26狹義的大篆的代表字有和種造字方法54用象征性符號(hào)表示意義的方法55指事又叫56用兩個(gè)或兩個(gè)以上的字組合起來(lái)表示一個(gè)新的意義的造字方法57用表意的形符合表音的聲符拼合新字的方法581956年國(guó)務(wù)院公布了591964年國(guó)務(wù)院公布了60共簡(jiǎn)化漢字個(gè)61常用漢字個(gè)，平均筆畫(huà)為畫(huà)62通用漢字個(gè)，平均筆畫(huà)為畫(huà)63導(dǎo)游工作者本著的原則使用繁體字64漢字特點(diǎn)產(chǎn)生的修辭技巧65漢字文化在旅游中的作用66旅游景觀中漢字景觀很多，從漢字發(fā)展的歷史和書(shū)法藝術(shù)的角度來(lái)看，著名的有67泰山以各種字體的書(shū)法名垂千史。68李斯所寫(xiě)的泰山刻石是漢字史上第一次使用69泰山最大的刻石封泰山時(shí)所寫(xiě)紀(jì)泰山銘，70曲阜碑林以收藏碑刻聞名71“漢隸八大名碑”的前四碑收藏于曲阜碑林。73收藏碑刻最早、最多而位居中華之冠。74最早的碑刻是李斯的75西安碑林中最多的是碑刻，76西安碑林有帝王77西安碑林有書(shū)法家78西安碑林文學(xué)家詩(shī)人79青島嶗山的蟠桃峰上（）兩個(gè)字據(jù)說(shuō)是國(guó)內(nèi)諸山中面積最大的刻石80云南昆明大觀樓的對(duì)聯(lián)被譽(yù)為81云南昆明滇池大觀樓的對(duì)聯(lián)共字82海南三亞天涯海角，天涯是清朝雍正時(shí)涯州知州所提，海角是清末文人續(xù)刻83漢字可以說(shuō)明文物的，可以讓歷史遺跡恢復(fù)生命，是旅游景觀中最有文化價(jià)值的內(nèi)容。84北京頤和園東門牌樓，正反兩面分別寫(xiě)著，概括了園林精髓。85漢字的種類形體劃分7種86漢字的種類從造字方法上劃分六

簡(jiǎn)介：一、填空題一、填空題1、我國(guó)修辭學(xué)的研究源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，早在先秦兩漢先秦兩漢，古人就已經(jīng)注意到了修辭現(xiàn)象，提出了自己的見(jiàn)解。2、西晉陸機(jī)的文賦文賦是一部對(duì)后世有很大影響的文學(xué)理論專著。其中對(duì)修辭的方法、技巧也有較多的論述。3、1932年陳望道修辭學(xué)發(fā)凡修辭學(xué)發(fā)凡的出版，標(biāo)志著中國(guó)現(xiàn)代修辭學(xué)的建立。4、語(yǔ)言包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法三個(gè)要素。修辭和語(yǔ)言的三要素有著密切的關(guān)系。5、語(yǔ)言環(huán)境對(duì)語(yǔ)言表達(dá)具有制約制約作用。6、詞語(yǔ)錘煉的基本要求是準(zhǔn)確樸實(shí)、簡(jiǎn)潔有力準(zhǔn)確樸實(shí)、簡(jiǎn)潔有力、新鮮活潑、生動(dòng)形象。、新鮮活潑、生動(dòng)形象。7、句子的格式簡(jiǎn)稱句式句式。8、散句散句是指結(jié)構(gòu)不一致，形式參差的句子。9、嚴(yán)格的對(duì)偶上下兩聯(lián)要具備以下條件意義相關(guān)相關(guān)，結(jié)構(gòu)相同相同，字?jǐn)?shù)相等相等，詞類相當(dāng)，沒(méi)有重字，平仄平仄，協(xié)調(diào)。10、疊用和一般句子比較有以下修辭特點(diǎn)整齊一致整齊一致、集中突出集中突出、清晰醒目清晰醒目。11、反問(wèn)句的修辭作用，主要表現(xiàn)在比一般句式具有更強(qiáng)烈的語(yǔ)氣更強(qiáng)烈的語(yǔ)氣和感情色彩感情色彩。12、先秦兩漢先秦兩漢在我國(guó)修辭學(xué)史上可以稱作萌芽時(shí)期。13、比喻就是人們平時(shí)說(shuō)的“打比方打比方”。14、反問(wèn)句又叫反詰反詰句，它是用問(wèn)句的形式表示確定確定的意思。15、四個(gè)音節(jié)的語(yǔ)音段落也稱“四字格四字格”，它兩字一頓，整齊勻稱，是人們喜聞樂(lè)道的一種語(yǔ)言格式。16、同樣的意思既可以用肯定句也可以用否定句。一般說(shuō)來(lái)，肯定句的語(yǔ)氣比較直率明確直率明確，否定句的語(yǔ)氣比較委婉靈活委婉靈活。17、頂真就是上文的詞語(yǔ)、句子用來(lái)作為下文的起頭，前后首尾相連，上遞下接。南朝文學(xué)家沈約稱之謂連珠連珠。18、1951年人民日?qǐng)?bào)連載了呂叔湘、朱德熙的名著語(yǔ)法修辭講話語(yǔ)法修辭講話。19、現(xiàn)代漢語(yǔ)中，聲調(diào)分陰平、陽(yáng)平、上聲、去聲四類，陰平、陽(yáng)平為平聲，上聲、去聲為仄聲仄聲。20宋代陳骙的文則文則是我國(guó)第一部專門論述修辭的著作。22陳望道的修辭學(xué)發(fā)凡修辭學(xué)發(fā)凡創(chuàng)立了我國(guó)第一個(gè)科學(xué)而完備的修辭學(xué)體系。23修辭學(xué)是研究提高語(yǔ)言表達(dá)效果提高語(yǔ)言表達(dá)效果的科學(xué)。24語(yǔ)言環(huán)境包括社會(huì)時(shí)代、題旨情景、對(duì)象、場(chǎng)合、時(shí)間社會(huì)時(shí)代、題旨情景、對(duì)象、場(chǎng)合、時(shí)間和話語(yǔ)話語(yǔ)的具體環(huán)境。25長(zhǎng)句化短的方法主要有抽出修飾語(yǔ)、運(yùn)用疊用句、合敘改分述。抽出修飾語(yǔ)、運(yùn)用疊用句、合敘改分述。26修辭主體的修養(yǎng)主要包括思想品德思想品德、生活積累生活積累和知識(shí)素養(yǎng)知識(shí)素養(yǎng)。27“文以辨潔為能，不以繁縟為巧。”出自劉勰的文心雕龍文心雕龍議對(duì)議對(duì)。28唐代文學(xué)家韓愈提出“惟陳言之務(wù)去惟陳言之務(wù)去”，即強(qiáng)調(diào)詞語(yǔ)的新鮮活潑，這是詞語(yǔ)錘煉的基本要求之一。29詞語(yǔ)錘煉與運(yùn)用的基本方法有精心挑選精心挑選、修飾點(diǎn)染修飾點(diǎn)染、巧妙配合、巧妙配合。30成語(yǔ)具有意義的整體性整體性和結(jié)構(gòu)的凝固性凝固性的特點(diǎn)。31借用成語(yǔ)原形，但感情色彩不一樣，這種成語(yǔ)活用的方式叫易色易色。32成語(yǔ)活用的修辭作用有意蘊(yùn)深厚、文字精煉、生動(dòng)具體、意蘊(yùn)深厚、文字精煉、生動(dòng)具體、風(fēng)趣詼諧、新鮮別致、風(fēng)趣詼諧、新鮮別致、。33對(duì)偶從意義看，有正對(duì)、反對(duì)、正對(duì)、反對(duì)、和串對(duì)串對(duì)三種。34現(xiàn)代漢語(yǔ)的主要節(jié)奏傾向是雙音節(jié)化雙音節(jié)化。35詩(shī)句“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”的語(yǔ)音段落是“七音節(jié)七音節(jié)”式。36四句一組的詩(shī)，第一句、第四句一韻，第二句、第三句一韻，中間兩句被其他兩句所環(huán)抱，這種押韻方式叫抱韻抱韻。37“從前線回來(lái)的人說(shuō)到白求恩，沒(méi)有一個(gè)不佩服，沒(méi)有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)?！边@句運(yùn)用了雙重否定句重否定句句式。38大體上說(shuō)來(lái)，平聲長(zhǎng)而揚(yáng)長(zhǎng)而揚(yáng)，仄聲短而抑短而抑。39韻文中的韻類似音樂(lè)中的再現(xiàn)，同一類的樂(lè)音在句中重復(fù)，可使語(yǔ)流具有一種回環(huán)美回環(huán)美；平仄安排得當(dāng)，聲調(diào)平衡交替，聲音顯得錯(cuò)落有致，節(jié)奏分明，具有抑揚(yáng)美。40運(yùn)用比喻的要求是貼切、新穎、巧妙貼切、新穎、巧妙。41把物當(dāng)作人來(lái)描述的修辭格叫擬人擬人；把人當(dāng)作物或者把某種物當(dāng)作其他物來(lái)描述的修辭格叫擬物擬物。85押韻是指詩(shī)詞歌賦中，某些句子的最后一字運(yùn)用韻母韻母相同或相似的字，以便使得音調(diào)和諧優(yōu)美。86押韻的常見(jiàn)方式有偶韻，即偶句偶句押韻，隔句押韻。排韻，即數(shù)句數(shù)句押一韻，或“一韻到底”。87雙聲指兩個(gè)字的聲母聲母相同，疊韻疊韻指兩個(gè)字的韻母或主要元音和韻尾相同。88肯定句和否定句是就句子的語(yǔ)氣語(yǔ)氣說(shuō)的。89書(shū)面語(yǔ)句有以下特點(diǎn)（一）長(zhǎng)句子、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子相對(duì)比較多；（二）整齊整齊的句子相對(duì)比較多；（三）具有某些特殊特殊句式；（四）關(guān)聯(lián)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)相對(duì)比較多。90口語(yǔ)句是指主要以口頭形式口頭形式出現(xiàn)的句子，如日常會(huì)話、即興發(fā)言等。91語(yǔ)言就是人類最重要的交際工具，每種語(yǔ)言都有它自身的內(nèi)部規(guī)律，即它的語(yǔ)音、（詞匯詞匯）、（語(yǔ)法）的系統(tǒng)和規(guī)則。92修辭與邏輯從提高語(yǔ)言表達(dá)效果看，兩者既有（對(duì)應(yīng)統(tǒng)一對(duì)應(yīng)統(tǒng)一）的一面，又有（矛盾對(duì)立矛盾對(duì)立）的一面。93駢立四字格包括駢立的四音節(jié)熟語(yǔ)、（成語(yǔ)成語(yǔ)）和（復(fù)合詞復(fù)合詞）。94修辭學(xué)就是指研究提高語(yǔ)言表達(dá)效果的（方法方法）和（技巧技巧）的一門學(xué)科。95同義詞用法上的差別，主要不幸在（詞性詞性）、構(gòu)詞能力和（語(yǔ)法功能語(yǔ)法功能）上。96構(gòu)成警策性語(yǔ)句的方式，最常見(jiàn)的是（判斷式判斷式）、描述式、（抒情式抒情式）三種類型。97應(yīng)該選擇什么樣的句式，跟文章的（思想內(nèi)容思想內(nèi)容）、文體風(fēng)格和句子的（上下文上下文）有密切關(guān)系。98同義的語(yǔ)言形式是指一些基本（意思意思）相仿而在（修辭色彩修辭色彩）上各有差別的語(yǔ)言形式。99語(yǔ)言里的專用詞可以分為兩大類，即（書(shū)面語(yǔ)書(shū)面語(yǔ)）詞匯和（口語(yǔ)口語(yǔ)）詞匯。100修辭既然是一門研究（提高語(yǔ)言表達(dá)效果提高語(yǔ)言表達(dá)效果）的方法和技巧的學(xué)科，就必然應(yīng)以（語(yǔ)言要素本身語(yǔ)言要素本身）為主要研究對(duì)象。101同義詞用法上的差別，主要表現(xiàn)在（詞性詞性）、構(gòu)詞能力和（語(yǔ)法功能語(yǔ)法功能）上。102漢語(yǔ)的句式從結(jié)構(gòu)的角度，可以分成獨(dú)詞句、（主謂句主謂句）、（非主謂句非主謂句）等句式。103比喻的運(yùn)用原則是第一要（貼切貼切）；第二要（注意創(chuàng)新注意創(chuàng)新）。104西晉陸機(jī)的文賦文賦，把文章分為十種文體，是一部對(duì)后世有很大影響的文學(xué)理論專著。105成語(yǔ)是我國(guó)民族語(yǔ)言的瑰寶，具有意義的整體性整體性和結(jié)構(gòu)的凝固性凝固性的特點(diǎn)。106雙關(guān)可分為語(yǔ)義語(yǔ)義、諧音諧音和對(duì)象雙關(guān)三種。107孔子是儒家學(xué)派的始創(chuàng)者，“辭達(dá)辭達(dá)”與“言文”的結(jié)合是其修辭學(xué)說(shuō)的重要內(nèi)容。108韻是漢語(yǔ)詩(shī)歌的基本要素之一。我國(guó)的古典詩(shī)歌中，從詩(shī)經(jīng)起到后代的詩(shī)詞沒(méi)有不押韻的，可謂“無(wú)韻不成詩(shī)”。109借代常見(jiàn)的方式有部分代整體部分代整體、具體代抽象具體代抽象、專稱代泛稱、特征代本體特征代本體。110現(xiàn)代漢語(yǔ)的疊音主要有兩類即相同語(yǔ)素或音節(jié)的重疊相同語(yǔ)素或音節(jié)的重疊；詞的重疊詞的重疊。111詞語(yǔ)的色彩，一般是指詞的口語(yǔ)色彩口語(yǔ)色彩和書(shū)面語(yǔ)色彩書(shū)面語(yǔ)色彩。112“何以解憂，唯有杜康?！彼玫男揶o手法是借代借代。113對(duì)聯(lián)是一種典型的對(duì)偶性對(duì)偶性句。排比排比是對(duì)偶的擴(kuò)大和發(fā)展。114“氣大者聲必閎，志高者意必遠(yuǎn)”強(qiáng)調(diào)的是修辭主體的“修養(yǎng)”“修養(yǎng)”。115從今天起，“下崗”一詞下崗了這則新聞標(biāo)題的成功之處在于詞語(yǔ)的巧妙配合詞語(yǔ)的巧妙配合。二、名詞解釋二、名詞解釋1修辭修辭是依據(jù)題旨情境，運(yùn)用各種表現(xiàn)手段、方法，提高表達(dá)效果的一種活動(dòng)。2雙關(guān)雙關(guān)借助于語(yǔ)境的條件，故意讓語(yǔ)句表面上說(shuō)的是一個(gè)意思，實(shí)際上說(shuō)的是另一個(gè)意思，即所謂言在此而意彼。后一個(gè)意思往往是主要的。3設(shè)問(wèn)句設(shè)問(wèn)句先提出問(wèn)題，接著再把答案說(shuō)出來(lái)，這種自問(wèn)自答的句子叫設(shè)問(wèn)句。4疊音疊音又稱疊字，指相同字（音節(jié)）的重疊。是漢語(yǔ)語(yǔ)音修辭的重要手段。5比喻比喻是用某一種事物來(lái)說(shuō)明與其本質(zhì)不同而又有相似之處的一另一種事物，主要有明喻、暗喻、借喻。6語(yǔ)境語(yǔ)境語(yǔ)境就是使用語(yǔ)言的具體環(huán)境，也可以叫言語(yǔ)環(huán)境。具體地說(shuō)語(yǔ)境就是指我們平時(shí)說(shuō)話或?qū)懳恼滤哂械奶囟ǖ膶?duì)象，特定的時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合，一定的題旨，語(yǔ)言本身的具體環(huán)境，以及特定的社會(huì)、時(shí)代背景。7夸張夸張為了啟發(fā)聽(tīng)者或讀者的想象力和加強(qiáng)所說(shuō)的話的力量，用夸大的詞語(yǔ)來(lái)形容事物。8仿詞仿詞根據(jù)表達(dá)的需要，更換現(xiàn)成詞語(yǔ)的某個(gè)語(yǔ)素或詞，臨時(shí)造出新的詞語(yǔ)，這種修辭手法叫仿詞9頂真頂真上句結(jié)尾的詞語(yǔ)做下句的開(kāi)頭，或前文的末尾作下文的開(kāi)頭。首尾連續(xù)兩次都用上，使相鄰的語(yǔ)句、片斷、章節(jié)首尾頂接，蟬聯(lián)而下，這種修辭手法，叫做頂真

簡(jiǎn)介：蘇教版一年級(jí)漢語(yǔ)拼音測(cè)試卷（一）一、默寫(xiě)聲母。（13分）二、哪些是韻母，哪些是聲母，請(qǐng)你找出來(lái)寫(xiě)在四線格里。（7分）ABCDEFGHIJKOPRS韻母聲母三、讀一讀，再填一填。（9分）Wā→Qǜ→HU→ZHUō→Z→ZS→→S→Zǎ七、讀一讀，用線連一連。（8分）NǚYīRZHYǔSHFMǔ日雨女父衣住母食八、哪座房子是你的家（16分）CIIZIUSHYIWURZHYUCHSIYARIO九、給下列音節(jié)加上第3聲。（5分）MEIBAINIUDAOGUI十、給下列音節(jié)找朋友連線，組成音節(jié)詞寫(xiě)下來(lái)。（8分）→→→→

簡(jiǎn)介：一年級(jí)漢語(yǔ)拼音考試卷一年級(jí)漢語(yǔ)拼音考試卷班級(jí)班級(jí)姓名姓名學(xué)號(hào)學(xué)號(hào)一、按順序把下面的韻母補(bǔ)充完整。一、按順序把下面的韻母補(bǔ)充完整。（1818分）分）復(fù)韻母復(fù)韻母前鼻韻母前鼻韻母后鼻韻后鼻韻母母二、用“√”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。二、用“√”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。（6分）分）云朵（YǘNYN）衣服（FUF）水牛（LINI）拼音（YīNɡYīN）喜鵲（QUQ）椰子樹(shù)（YIY）三、我會(huì)找（找出韻母寫(xiě)在橫線上）三、我會(huì)找（找出韻母寫(xiě)在橫線上）（1818分）分）。QIQILULUKǒU五、按要求分一分五、按要求分一分填序號(hào)填序號(hào)。99分水果動(dòng)物學(xué)習(xí)用品六、給漢字注音。六、給漢字注音。（1212分）分）雪花過(guò)橋白云說(shuō)話水田風(fēng)雨七、看圖補(bǔ)充句子。七、看圖補(bǔ)充句子。（6分）分）①HLI②CǎOMI③MIHUāL④LǎOHǔ⑤PNɡɡUǒ⑥CHǐZI⑦HāMɡUā⑧XINɡP⑨WNJH

簡(jiǎn)介：1河北省普通高校專科接本科教育考試漢語(yǔ)言文學(xué)漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)考試說(shuō)明第一部分現(xiàn)代漢語(yǔ)第一部分現(xiàn)代漢語(yǔ)Ⅰ課程簡(jiǎn)介課程簡(jiǎn)介一、內(nèi)容概述與要求考試內(nèi)容包括緒論、語(yǔ)音、文字、詞匯、語(yǔ)法、修辭六部分。緒論部分講述現(xiàn)代漢語(yǔ)概況。語(yǔ)音部分講述現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)音的基礎(chǔ)知識(shí)。要求學(xué)生較全面牢固地掌握現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話的語(yǔ)音系統(tǒng)，掌握漢語(yǔ)語(yǔ)音的分析方法以及朗讀技巧，具備說(shuō)好并推廣普通話的能力。文字部分講述漢字的性質(zhì)和作用，漢字的構(gòu)造和形體演變，漢字的整理和規(guī)范化等內(nèi)容。要求學(xué)生掌握漢字的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)，提高分析和正確運(yùn)用現(xiàn)行漢字的水平。詞匯部分講述詞匯和詞匯單位及構(gòu)詞法，詞義的性質(zhì)和構(gòu)成，義項(xiàng)和義素，語(yǔ)義場(chǎng)，語(yǔ)境，詞匯的組成，詞匯的發(fā)展和規(guī)范化等。要求學(xué)生掌握詞匯學(xué)、語(yǔ)義學(xué)的基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)，能夠正確辨析和解釋詞義，提高運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。語(yǔ)法部分講述詞類的劃分原則，各類詞的特征，短語(yǔ)和句子的結(jié)構(gòu)及其類型，分析句子的方法，標(biāo)點(diǎn)斷句的方法等內(nèi)容，要求學(xué)生掌握現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法體系，掌握用詞造句的規(guī)律，具備辨別詞性、短語(yǔ)和句子類型，析句、造句以及分辨句子正誤、改正病句的能力。修辭部分講述詞語(yǔ)和句式的選用，常用的修辭格和語(yǔ)體風(fēng)格。要求學(xué)生注意選詞造句，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭格，改進(jìn)文風(fēng)，對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用逐步達(dá)到準(zhǔn)確、鮮明、精煉、生動(dòng)、連貫、得體的要求。對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的評(píng)價(jià)要求，區(qū)分為了解、理解和掌握三個(gè)層次。了解要求考生知道有關(guān)內(nèi)容并準(zhǔn)確再現(xiàn)；理解要求考生理解有關(guān)知識(shí)并加以解釋；掌握要求考生理解和掌握有關(guān)知識(shí)并能運(yùn)用其分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。二、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)3（一）文字概說(shuō)1漢字的性質(zhì)。（理解）2漢字的特點(diǎn)。（理解）（二）漢字的形體1現(xiàn)行漢字的前身甲骨文、金文、篆書(shū)、隸書(shū)、楷書(shū)以及草書(shū)、行書(shū)。（了解）2現(xiàn)行漢字的形體楷書(shū)和行書(shū)；印刷體和手寫(xiě)體。（了解）（三）漢字的結(jié)構(gòu)1現(xiàn)行漢字的結(jié)構(gòu)單位筆畫(huà)，部件。（了解）2筆順。（了解）3漢字的造字法象形，指事，會(huì)意，形聲。（掌握）（四）漢字的整理和標(biāo)準(zhǔn)化（了解）（五）使用規(guī)范漢字（掌握）四、詞匯（一）詞匯和詞的結(jié)構(gòu)1詞匯和幾種詞匯單位。（了解）2詞的結(jié)構(gòu)（掌握）（1）單純?cè)~聯(lián)綿詞、疊音詞音譯外來(lái)詞。（2）合成詞復(fù)合式（聯(lián)合型、偏正型、補(bǔ)充型、動(dòng)賓型、主謂型）；重疊式；附加式。（二）詞義的性質(zhì)和構(gòu)成1詞義及詞義的性質(zhì)。（理解）2詞義的分類概念義；色彩義（感情色彩、語(yǔ)體色彩、形象色彩）。（了解）（三）義項(xiàng)和義素1義項(xiàng)的概念及分類；單義詞和多義詞；同音詞。（理解）2義素的概念及分析。（了解）（四）語(yǔ)義場(chǎng)1語(yǔ)義場(chǎng)的概念及其種類（類屬義場(chǎng)、順序義場(chǎng)、關(guān)系義場(chǎng)）。（了解）2同義義場(chǎng)的概念、同義詞的差別和辨析。（理解）3反義義場(chǎng)的類型互補(bǔ)反義義場(chǎng)、極性反義義場(chǎng)。（了解）（五）語(yǔ)境和詞義

簡(jiǎn)介：1漢語(yǔ)拼音練習(xí)題漢語(yǔ)拼音練習(xí)題九一、默寫(xiě)一、默寫(xiě)24個(gè)韻母即個(gè)韻母即6個(gè)單韻母，個(gè)單韻母，8個(gè)復(fù)韻母?jìng)€(gè)復(fù)韻母，1個(gè)特殊韻母，個(gè)特殊韻母，5個(gè)前鼻個(gè)前鼻韻母，韻母，4個(gè)后鼻韻母?jìng)€(gè)后鼻韻母。二、按順序默寫(xiě)二十三個(gè)聲母。二、按順序默寫(xiě)二十三個(gè)聲母。三、看圖把音節(jié)補(bǔ)充完整。三、看圖把音節(jié)補(bǔ)充完整。HDQNGWāXǎONǎOFGZI四、四、讀準(zhǔn)句子。讀準(zhǔn)句子。1、ZǔFHZǔMǔCāBōLI2、LLIHNN?DZMǔ3漢語(yǔ)拼音練習(xí)題漢語(yǔ)拼音練習(xí)題十一、請(qǐng)你幫一、請(qǐng)你幫?、O、E、I、U、找朋友，組成找朋友，組成8個(gè)復(fù)韻母寫(xiě)在四線三格里。個(gè)復(fù)韻母寫(xiě)在四線三格里。二、讀一讀，按要求分類寫(xiě)下二、讀一讀，按要求分類寫(xiě)下PIUZISHWYINGIEKYIWUERNUENYU?N聲母聲母韻母韻母整體認(rèn)讀音節(jié)整體認(rèn)讀音節(jié)三、下列音節(jié)的標(biāo)調(diào)哪種是正確的，在后面的括號(hào)里打三、下列音節(jié)的標(biāo)調(diào)哪種是正確的，在后面的括號(hào)里打“√“。XISHǔINIHǔ?NQUXESHUǐNUHUǎNQEBILIZHOB?LEZHUō四、填空。四、填空。B→BIQ→QUN→MNJN→XUN→（）ɡ（）→ɡUL→（）XIǎO→五、讀音節(jié)，選音節(jié)寫(xiě)下來(lái)。五、讀音節(jié)，選音節(jié)寫(xiě)下來(lái)。DSHūMǔJīQQIHUāGǒUYULINGBITNOZHōNGXIāNHCHēLNLǎOHǔ六、選擇正確的音節(jié)。六、選擇正確的音節(jié)。SHǔIGUǒ（）XǐQU（）ZHZI（）HMO（）SHUǐGUǒ（）XǐQ（）ZZI（）HMIO（）七、七、給下面的音節(jié)給下面的音節(jié)加上加上適當(dāng)?shù)倪m當(dāng)?shù)穆曊{(diào)。聲調(diào)。（D?B?IC?I）（WUYU?N）（CHIF?N）ZOULUBEIJING

簡(jiǎn)介：1漢語(yǔ)拼音（漢語(yǔ)拼音（19）一、默寫(xiě)六個(gè)單韻母。（6分）二、按順序默寫(xiě)二十三個(gè)聲母。（23分）三、按要求分類寫(xiě)下來(lái)。（12分）?GUTMERPICO單韻母聲母四、照樣子寫(xiě)音節(jié)。（7分）例B→（B）ZH→Xǜ→（）DUǒ→Nǚ→（）HU→Qǜ→（）ZUō→3īGYLHCHZHI九、把圖與對(duì)應(yīng)的字連起來(lái)。（8分）足金耳谷貝鳥(niǎo)龜鹿十、給下面的字選擇正確的讀音，寫(xiě)下來(lái)。（10分）YMYHTǔMPZHHUǒSH土魚(yú)火麻牙禾目石竹皮鴨梨圖喝茶圖汽車圖竹子圖貝殼圖耳朵圖烏龜圖金子圖小鹿圖腳圖鳥(niǎo)圖谷子圖

簡(jiǎn)介：一年級(jí)拼音測(cè)試卷班級(jí)姓名得分BǎXILIZMǔHYīNJIZHNɡQUDEXIěZISXINGZHōNɡ一、把下列字母和音節(jié)正確地寫(xiě)在四線格中。7（322）YBUINTJDDāOZHUōZINSHēNɡMǔBIǎOSHNXMXIěSHēNɡMǔ二、按聲母表順序默寫(xiě)聲母。16QǐNɡNǐBāNGXIMINDEZMǔYīNJIZHǎODOZJǐDEJIā三、請(qǐng)你幫下面的字母、音節(jié)找到自己的家。9RWUCIZHUOYIHEI韻母DYIDBǎYīNJIXIěXILI四、讀一讀，把音節(jié)寫(xiě)下來(lái)。12DYIDZHǎOCHūFǔHTYDEYīNJICHāOZISXINGLI五、讀一讀，找出符合圖意的音節(jié)抄在四線格里。12HUāɡǒUXIǎONIǎOKēDǒULǎOSHǔ可N聲母整體認(rèn)讀音節(jié)LǘCHāOɡUJIǎJǘLI一年級(jí)拼音測(cè)試卷班級(jí)姓名得分一請(qǐng)默寫(xiě)復(fù)韻母9二按順序默寫(xiě)單韻母6三把聲母抄寫(xiě)在下面的四線格里16JIPQɡOEB?DTUK四把下面的音節(jié)抄寫(xiě)在四線格里10JīQHǔPDǎɡǔZǔFDMǐ五照樣子用“”畫(huà)出下面音節(jié)中的韻母10DǎɡǔHǔPMMǎBHHXūJīQ六照樣子用“”畫(huà)出下面音節(jié)中的聲母10HXūDǎɡǔTQǐNTǔZǔFCāXǐ七按要求給下面的音節(jié)標(biāo)上聲調(diào)15第二聲QIZUHUɡEDU第四聲CIKEZISUXI第三聲ZUMIɡUBIKE七照樣子合成音節(jié)12ɡǔ→（ɡǔ）D→（）Z→（）Jǚ→（）Qǜ→（）C→（）

簡(jiǎn)介：小升初總復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音專項(xiàng)訓(xùn)練習(xí)題小升初總復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音專項(xiàng)訓(xùn)練習(xí)題一、下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（一、下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）找出錯(cuò)誤并改正。找出錯(cuò)誤并改正。A、拂曉（、拂曉（F））解剖解剖PāO丑陋丑陋LO氛圍氛圍FNB、魁梧（、魁梧（Wǔ）ǔ）懲罰懲罰CHNG斟酌斟酌ZHēN纖細(xì)纖細(xì)QIāNC、反?。?、反省（XǐNG）窺探窺探KUī吝嗇吝嗇S蠕動(dòng)蠕動(dòng)RD、書(shū)齋（、書(shū)齋（ZHāI）棘手棘手J膽怯膽怯QU徘徊徘徊HU二、下面是一部無(wú)數(shù)人喜歡的動(dòng)畫(huà)片片名打亂以后的字母，你能把二、下面是一部無(wú)數(shù)人喜歡的動(dòng)畫(huà)片片名打亂以后的字母，你能把它拼出來(lái)嗎它拼出來(lái)嗎MUEAHOHLOSA動(dòng)畫(huà)片名稱動(dòng)畫(huà)片名稱三、給下列“不”和“一”字選擇正確的讀音三、給下列“不”和“一”字選擇正確的讀音（1）不知不覺(jué)）不知不覺(jué)不卑不亢不卑不亢絡(luò)繹不絕絡(luò)繹不絕不計(jì)其數(shù)不計(jì)其數(shù)①BBBBBB②BBBBBB③BBBBBB④BBBBBB正確的答案是正確的答案是（2）爭(zhēng)一口氣）爭(zhēng)一口氣一朝一夕一朝一夕一葉扁舟一葉扁舟一知半解一知半解①YYYYY②YYYYY③YYYYY④YYYYY正確的一組答案是正確的一組答案是四、下面幾組詞，帶點(diǎn)字讀音完全相同的一組是四、下面幾組詞，帶點(diǎn)字讀音完全相同的一組是A、峰巒、峰巒難處難處喃喃喃喃阻攔阻攔波瀾壯闊波瀾壯闊B、剝皮、剝皮波動(dòng)波動(dòng)傳播傳播顛簸顛簸撥亂反正撥亂反正（1）賈寶玉）賈寶玉（2）唐玄奘）唐玄奘（3）晁蓋）晁蓋（4）燕青）燕青（5）美猴王）美猴王（6）薛寶釵）薛寶釵（7）宋江）宋江（8）葫蘆僧）葫蘆僧（9）趙子龍）趙子龍（10）觀音）觀音（11）劉備）劉備（12）豬八戒）豬八戒（13）王熙鳳）王熙鳳（14）司馬懿）司馬懿（15）盧俊義）盧俊義（16）黃蓋）黃蓋西游記西游記三國(guó)演義三國(guó)演義紅樓夢(mèng)紅樓夢(mèng)水滸傳水滸傳

簡(jiǎn)介：第一講漢語(yǔ)拼音第一講漢語(yǔ)拼音姓名姓名一、復(fù)習(xí)要點(diǎn)。一、復(fù)習(xí)要點(diǎn)。1、正確認(rèn)讀聲母、韻母，記住16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。2、熟記漢語(yǔ)拼音字母表，記住26個(gè)大、小寫(xiě)字母的寫(xiě)法。3、熟練、準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。4、掌握漢語(yǔ)拼音拼寫(xiě)規(guī)則。5、讀準(zhǔn)聲調(diào)，按漢語(yǔ)拼寫(xiě)規(guī)則給音節(jié)標(biāo)聲調(diào)。二、知識(shí)平臺(tái)。二、知識(shí)平臺(tái)。1、掌握漢語(yǔ)拼音的23個(gè)聲母、24個(gè)韻母和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。（1）聲母（23個(gè)）BPMFDTNLGKHJQXZHCHSHRZCSYW（2）韻母①單韻母（6個(gè)）AOEIU②復(fù)韻母（9個(gè)）AIEIUIAOOUIUIEEER（特殊韻母）③鼻韻母（9個(gè)）ANENINUNNANGENGINGONG（3）整體認(rèn)讀音節(jié)16個(gè)ZHICHISHIRIZICISIYIWUYUYEYUEYINYUNYUANYING2、熟記漢語(yǔ)拼音字母表，并按順序背誦和默寫(xiě)26個(gè)大小寫(xiě)字母。AABBCCDDEEFFGGHHIIJJKKLLMMNNOOPPQQRRSSTTUUVVWWXXYYZZ3、讀準(zhǔn)聲調(diào)。字音的高、低、升、降變化叫聲調(diào)，它是音節(jié)中不可缺少的部分，很重要，有區(qū)別字義的作用。相同音節(jié)標(biāo)上不同的聲調(diào)就會(huì)產(chǎn)生不同的讀音，也同時(shí)表示不同的意思。如BāO（包）BO（雹）BǎO（飽）BO（抱）。普通話只有四種聲調(diào)，分為陰平（），陽(yáng)平（），上聲（），去聲（），它們的讀法是一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。4、讀記標(biāo)調(diào)口訣。聲調(diào)符號(hào)標(biāo)在音節(jié)的主要韻母音上，可記口訣看見(jiàn)A母不放過(guò)，沒(méi)有A以不標(biāo)聲調(diào)，如JINDASHANGSHANGSHA。三、專題集訓(xùn)三、專題集訓(xùn)1、聲母、韻母字母表中有常見(jiàn)的韻母_____個(gè)，有常見(jiàn)的聲母_____個(gè)“赤橙黃綠青藍(lán)紫”這七個(gè)字中翹舌的聲母有____個(gè)后鼻韻母有_____個(gè)2、字母排序判斷正誤，對(duì)的打“√“，錯(cuò)的打““。1“B、E、N、M、Q、Z“是按漢語(yǔ)拼音字母表的順序排列的。2“隨“字的第一筆筆畫(huà)名稱是“橫撇彎鉤“?！?“倘若、櫥房、硫磺、洋溢“這四個(gè)詞不完全正確。廚房4“視死如歸、氣喘吁吁、滔滔不絕、明察秋毫”都是褒義詞。（把死看得象回家一樣平常。形容不怕?tīng)奚?。氣喘吁吁形容呼吸急促，大聲喘氣。滔滔不絕形容流水不斷。象流水那樣毫不間斷。指話很多，說(shuō)起來(lái)沒(méi)個(gè)完。明察秋毫明察看清；秋毫秋天鳥(niǎo)獸身上新長(zhǎng)的細(xì)毛。原形容人目光敏銳，任何細(xì)小的事物都能看得很清楚。后多形容人能洞察事理。）3、整體認(rèn)讀音節(jié)1“凹散擇星錦”按音序排列，按拼音順序排列是按筆畫(huà)數(shù)從小到大依次是。2“侮、施、飲、觸、梢”五個(gè)宇的注音中，只有觸、梢的注音不是整體認(rèn)讀音節(jié)。4、音序查字法“震”字用音序查字法先查字母Z再查音節(jié)ZHEN用部首查部分先再查畫(huà)。“震”字是結(jié)構(gòu)，共有四種解釋A震動(dòng)；B特指地震；C情緒過(guò)分激動(dòng)；D八卦之一。“震耳欲聾”的“震”應(yīng)選第（）種解釋。

簡(jiǎn)介：第一章第一章基礎(chǔ)知識(shí)基礎(chǔ)知識(shí)第一節(jié)第一節(jié)漢語(yǔ)拼音漢語(yǔ)拼音一、一、漢語(yǔ)拼音字母漢語(yǔ)拼音字母大寫(xiě)ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ小寫(xiě)ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ二、二、聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)（一）聲母（23個(gè)）BPMFDTNLGKHJQXZHCHSHRZCSYW（二）韻母（24個(gè)）單韻母AOEIU復(fù)韻母AIEIUIAOOUIUIEEER鼻韻母ANENINUNNANGENGINGONG三）整體認(rèn)讀音節(jié)（16個(gè)）ZHICHISHIRIZICISIYIWUYUYEYUEYINYUNYUANYING三、聲調(diào)及標(biāo)調(diào)方法（一）聲調(diào)（二）聲調(diào)，也叫字調(diào)，是字音高低升降的變化。普通話語(yǔ)音里有四種聲調(diào)，叫做四聲，分別是陰平、陽(yáng)平、上聲和去聲，用調(diào)號(hào)“ˉˊˇˋ”表示。如SHāNMNGSHUǐHUNGHRHǎILI（黃河入海流。）YQINGQIāNLǐM（欲窮千里目，）GNGSHNGYCNGLU（更上一層樓。）2國(guó)名、地名等專有名詞和專用詞語(yǔ)中的每個(gè)詞的開(kāi)頭字母要大寫(xiě)，如BěIJING（北京）3漢語(yǔ)人名的姓和名第一個(gè)字母要大寫(xiě)，如ZHōUENLAI（周恩來(lái)）4書(shū)刊名、標(biāo)題名可以全部大寫(xiě)，也可以每個(gè)詞的開(kāi)頭字母大寫(xiě)，有時(shí)為了美觀，可以省略聲調(diào)符號(hào)，如ZHONGGUOSHAONIANBAO（中國(guó)少年報(bào)）5商標(biāo)、店名每個(gè)字母都要大寫(xiě)，如XINHUASHUDIAN（新華書(shū)店）五、五、輕聲和兒化輕聲和兒化（一）輕聲在一個(gè)詞里，有的音節(jié)讀得又輕又短，失去原來(lái)的聲調(diào)，不標(biāo)調(diào)號(hào)，叫輕聲。常見(jiàn)讀輕聲的情況有1名詞詞尾帶“子”“兒”“頭”“們”等的，如“桌子”“花兒”“石頭”“同學(xué)們”。2表結(jié)構(gòu)、時(shí)態(tài)、語(yǔ)氣等助詞，如“的”“地”“得”“著”“了”“過(guò)”“呢”“吧”“嗎”3有些常用的雙音詞的第二個(gè)字讀輕聲，如“衣服”“蘿卜”