簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼10246學(xué)號(hào)11210140014後旦大學(xué)碩士學(xué)位論文明清交替之際的信息傳播與社會(huì)影響一一以馮夢(mèng)龍的歷史著述為中心院專姓系歷史學(xué)系業(yè)中國(guó)古代史名王晨燕指導(dǎo)教師馮賢亮教授完成日期2014年4月10日指導(dǎo)小組成員名單張海英馮賢亮楊偉兵黃敬斌教授教授副教授副教授

簡(jiǎn)介：浙江大學(xué)人文學(xué)院博士學(xué)位論文早期新教傳教士以教育、知識(shí)傳播與醫(yī)務(wù)活動(dòng)促進(jìn)傳教事業(yè)述論以中國(guó)叢報(bào)為中心姓名周巖廈申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別博士專業(yè)中國(guó)古代史指導(dǎo)教師黃時(shí)鑒包偉民20060509TOWARDST11EWESTEMNATIONSARLDAPATHYTOCMSTIAILITRMROU曲EDUCATION，L110WLEDGEDI歸臥SIONANDMEDICALMISSIONA巧ACTIVITIES，ANDMEPROMOTHLGROLEINTHEEAST、VARDMOVEMENTOFWESTEMCIVILIZATION．THEPAPERMAKESAMRTHEREXPATIATIONONMEPOINTSMADEBYOMERSCHOLARSTHROUGHDEEPEXCAVATINGOF11ISTORICALMATERIALS．CLMPTERONEPROBESMOT11EMSTORICALBACKGROUNDOFCHJLLAANDT11EOBSTACLESOFMEMISSIONA巧ACTIVITIESBYMEPROTE蛐T0CHIILA．CH印TERTWODISCOURSESUPONNLEPROCESSOFEDUCATIONT0MECHIILESEBYMEPROTEST鋤船AILDMEEVOLVEMEMOFMEIREDUCATIONALIDE鵲．CH印TER田1REEDEALSWIMT11EWESTEMCIVILIZATIONDIFMSIONTOCHINAANDMEEVOLVEMENTOFT11E打DIF|瞰SIONGOALS．CHAPTERFOUREXPLAMSTLLETENETANDPROCEEDILLGSOFMEMEDICALMISSIONARYSOCI啊IILC№A．肌DMECONCLUSION蝴ARISESTLLEMOVEMENTSOFEDUCATION，KNOWLE心EDIFMSION齜LDMEDICALNLHISSIONARYACTIVITIESBYT11EPROTESTANTS洫E砌YL％C即T眥Y．KEYWORDSAN910C№ESECOLLEGE，MOMSONEDUCATIOMLSOCIE吼SOCIE夠FORT11EDIFMSIONOFUSEFHLKNOWLEDGEIILCHILLA’MEDICALMISSIONA巧SOCIETYINCHIILA，MORRISON，PETERPAD㈣2

簡(jiǎn)介：中圖分類號(hào)G21密級(jí)公開(kāi)UDC300學(xué)校代碼11832河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)碩士碩士學(xué)位論文學(xué)位論文（學(xué)歷碩士）微博傳播突發(fā)事件信息與網(wǎng)絡(luò)輿論微博傳播突發(fā)事件信息與網(wǎng)絡(luò)輿論調(diào)控調(diào)控研究研究SPREADINGEMERGENCYINFORMATIONBYMICROBLOGANDNETWORKPUBLICOPINIONREGULATION作者姓名李京指導(dǎo)教師趙雙閣副教授學(xué)科專業(yè)名稱新聞學(xué)論文完成日期2015年3月二〇一五年三月三十日I中圖分類號(hào)G21密級(jí)公開(kāi)UDC300學(xué)校代碼11832河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)碩士碩士學(xué)位論文學(xué)位論文（學(xué)歷碩士）微博傳播突發(fā)事件信息與網(wǎng)絡(luò)輿論微博傳播突發(fā)事件信息與網(wǎng)絡(luò)輿論調(diào)控調(diào)控研究研究SPREADINGEMERGENCYINFORMATIONBYMICROBLOGANDNETWORKPUBLICOPINIONREGULATION作者姓名李京指導(dǎo)教師趙雙閣副教授學(xué)科專業(yè)名稱新聞學(xué)論文完成日期2015年3月

簡(jiǎn)介：重慶師范大學(xué)碩士學(xué)位論文微信服務(wù)在農(nóng)業(yè)推廣信息傳播中的分析與應(yīng)用碩士研究生譚白冰指導(dǎo)教師楊德剛教授學(xué)科專業(yè)農(nóng)業(yè)信息化所在學(xué)院計(jì)算機(jī)與信息科學(xué)學(xué)院重慶師范大學(xué)二〇一六年四月重慶師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要微信服務(wù)在農(nóng)業(yè)推廣信息傳播中的分析與應(yīng)用摘要當(dāng)前，“三農(nóng)問(wèn)題”是制約我國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要因素，發(fā)展農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化是解決這一問(wèn)題的主要途徑。農(nóng)業(yè)技術(shù)的順利推廣和農(nóng)業(yè)信息的有效傳播是實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的關(guān)鍵，這對(duì)新媒體技術(shù)應(yīng)用提出了新的較高的要求。近幾年，我國(guó)陸續(xù)出臺(tái)了一系列相關(guān)政策來(lái)推動(dòng)農(nóng)業(yè)信息化建設(shè)。微信作為即時(shí)通訊軟件，具有傳送文字和圖片、語(yǔ)音聊天、發(fā)送朋友圈等媒體傳播功能，且具有時(shí)效性、便捷性、流通性等特點(diǎn)。文章通過(guò)對(duì)“李熙農(nóng)業(yè)”微信公眾平臺(tái)在農(nóng)業(yè)信息推廣中的應(yīng)用，同時(shí)借鑒美國(guó)和日本的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提出了微信服務(wù)在農(nóng)業(yè)推廣信息傳播中的對(duì)策，據(jù)此，充分發(fā)揮微信服務(wù)在農(nóng)業(yè)信息化建設(shè)中的作用，從而促進(jìn)農(nóng)村社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。本文主要工作如下（1）設(shè)置了湖南省綏寧縣李熙橋鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)信息化現(xiàn)狀的問(wèn)卷調(diào)查，分析了該地區(qū)農(nóng)業(yè)信息傳播中存在的不足，主要包括途徑單一、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)欠缺、農(nóng)業(yè)信息推廣人才缺失、農(nóng)業(yè)信息傳播意識(shí)淡薄等。通過(guò)對(duì)比美國(guó)和日本農(nóng)業(yè)推廣和信息傳播的有效方式，總結(jié)了我國(guó)目前農(nóng)業(yè)信息化建設(shè)的發(fā)展方向。（2）研究使用微信公眾平臺(tái)實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)信息化的推廣。在微信服務(wù)的應(yīng)用部分，基于THINKPHP框架試建了“李熙農(nóng)業(yè)”微信公眾平臺(tái)，借助該平臺(tái)對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)、農(nóng)業(yè)產(chǎn)品、政務(wù)動(dòng)態(tài)、生活小貼士等方面的信息進(jìn)行了推廣與傳播。（3）通過(guò)對(duì)“李熙農(nóng)業(yè)”微信公眾平臺(tái)現(xiàn)有粉絲量及信息推送后的點(diǎn)擊率進(jìn)行分析，明確了在農(nóng)村地區(qū)利用微信公眾平臺(tái)推送農(nóng)業(yè)信息的優(yōu)勢(shì)及存在的弊端，從而為微信服務(wù)在促進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展方面提供經(jīng)驗(yàn)參考。關(guān)鍵詞微信服務(wù),農(nóng)業(yè)信息傳播,農(nóng)業(yè)推廣,新媒體應(yīng)用

簡(jiǎn)介：JIIILLJIIIIIIIIIIIIIY3298783分類號(hào)密擻一一鳙號(hào)，～一一肇“尹鬣久攀博士學(xué)位論文叁．量鱟蕉塞熬魚(yú)盎墨鱟。銎盤壑．墊壘蜘識(shí)傳播研究學(xué)毽審。請(qǐng)?zhí)蛰p申請(qǐng)學(xué)健學(xué)生爨剽。申請(qǐng)學(xué)憧學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)教魎姓名。IT．商憲麗會(huì)鼴制博士情報(bào)學(xué)垂學(xué)恭教授博士學(xué)位論丈DOCTORALDISSERTATION博士學(xué)位論文基于潛在主題的交叉學(xué)科知識(shí)組合與知識(shí)傳播研究論文作者商憲麗指導(dǎo)教師王學(xué)東學(xué)科專業(yè)情報(bào)學(xué)研究方向知識(shí)管理華中師范大學(xué)信息管理學(xué)院2017年5月

簡(jiǎn)介：分類號(hào)學(xué)校代碼10542密級(jí)基于公眾認(rèn)知與態(tài)度的核電信息傳播研究THESTUDYONNUCLEARPOWERCOMMUNICATIONBASEDONPUBLICCQ,GNITIONANDATTITUDECOGNITIONANDATTITUDE一ASEOFTAOHUAJIANGNUCLEARPLANT指導(dǎo)教師姓名、職稱奎坌整撞湖南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室二零一五年五月ABSTRACTNUCLEARPOWER，HYDROPOWERANDCOALCONSTITUTETHETHREEPILLARSOFTHEWORLDSENERGYSUPPLY，BUTNUCLEARPOWERCONVERSATIONSISALWAYSABOUTTHESECURITY．CHINAISNOWTHELARGESTNATIONALNUCLEARPOWERCONSTRUCTION．ENERGYSECURITY,ENVIRONMENTALPROTECTIONOFNUCLEARPOWERINCHINAHASPLAYEDAMAJORROLE．NUCLEARPOWERDEVELOPMENTIN01117COUNTRYALSOHASBEENTHESUBJECTOFVARIOUSCONTROVERSIES，ESPECIALLYTHEFUDAONUCLEARACCIDENT，ALLTHENUCLEARDISPUTEEVENTSOCCURREDINOURCOUNTRY,PUBLICCONCERNSABOUTTHESAFETYOFNUCLEARPOWER,HASAFFECTEDTHEGOVERNMENTSPUBLICPOLICYFORMULATION,THEPROMOTIONOFNUCLEARPOWERINFORMATIONEFFECTIVELYBECOMESPARTICULARLYIMPORTANT．INTHENUCLEARPOWERPLANTCONSTRUCTIONPROCESS，THEREAGEMANYFACTORSTHATINFLUENCEPUBLICATTITUDES．NUCLEARPOWERINFORMATIONCOMMUNICATIONCHANNELSASTHEPUBLICACCESSTOSOURCESOFKNOWLEDGEOFNUCLEARPOWER,ISONEOFTHEIMPORTANTFACTORSTHATINFLUENCEPUBLICATTITUDESTOWARDTHEAUDIENCE，THETRUSTOFITSDIRECTIMPACTONTHEDEGREEOFCOGNITIONANDATTITUDETOWARDSNUCLEARPOWEROFTHEPUBLIC．THECONSTRUCTIONOFNUCLEARPOWERPLANTSISSTILLAPROBLEMOFPUBLICDECISIONMAKING,PUBLICPARTICIPATIONOFTHEALSOHAVEINFLUENCESONTHEATTITUDEOFTHEPUBLIC．THEREFORE，INTHEPERSPECTIVEOFCOMMUNICATION,PUBLICSURVEYONINFORMATIONCHANNELTRUSTANDPUBLICPARTICIPATIONOFNUCLEARAFFAIRSANDGOVERNMENTLEVEL，SUMMEDUPTHEEFFECTIVEWAYSANDMEANSOFSCIENTIFICCOMMUNICATIONANDPUBLICDECISIONMAKING．ACCORDINGTOTHEABOVERESEARCHPURPOSEANDCONTENT,THISPAPERTAKESTHETAOHUAJIANGNUCLEARPOWERSTATIONASANEXAMPLE，THEUSEOFA

簡(jiǎn)介：學(xué)校代號(hào)10532學(xué)密號(hào)S10261033級(jí)湖南大學(xué)碩士學(xué)位論文品牌接觸點(diǎn)信息傳播存在的問(wèn)題與對(duì)策堂僮蟲(chóng)遭厶絲名揚(yáng)瓦墮昱啦絲名盈墼鏊奎正良熬握墻菱篁僮逝閨籃搔皇髭塑苧苤堂院童些名贅I(yè)新閶佳搔堂詮室握童旦翅；至Q墨生壘旦墨旦迨室簦濫旦塑12Q墨生墨旦星里旦筌避委雖金圭虛；王國(guó)王麴援湖南大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的研究成果。除文中特別加以標(biāo)注引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫的成果作品。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識(shí)到本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。作者簽名和嘞日期糾多年∥月7日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)湖南大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。本學(xué)位論文屬于L、保密口，在年解密后適用本授權(quán)書(shū)。2、不保密囪。請(qǐng)?jiān)谝陨舷鄳?yīng)方框內(nèi)打“√”作者簽名導(dǎo)師簽名徹啄匆糯日期函，了年朋矽日醐枷年RJ月歹日

簡(jiǎn)介：論文作者簽名指導(dǎo)教師簽名論文評(píng)闐人1評(píng)閱人2評(píng)闊人3評(píng)閥人4評(píng)閱入5Z磋．答辯委員會(huì)主席萎歪鲞熬捶』鎏盔堂委員1疊接』三耋霆逝遼太堂委員2塞夔霆逝琶盔堂委員3奎態(tài)塾霆塹．婆塞生要9。7．4蒸查墨鏊夔墅鋈塞堂委員5答辯鷺期至Q蘭堡三里2竺星浙江大學(xué)研究生學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下述行贅研究工作及取得能研究成果。除了文中特別加以標(biāo)注和致諺}I≈地方矯，論支中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果．也寫包含為獲得塹壘盤莖或其他熬育機(jī)構(gòu)自≈掌位或遷書(shū)麗使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所锨的任J可貢獻(xiàn)均已在論文中侔了明確的說(shuō)明并表示謝惡。學(xué)位論文作者簽名簽字目期≥口孵年‘胃．7日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文{乍者寵全了簿塹姿盤莖有權(quán)傈蓄并向國(guó)家有關(guān)鄱門或機(jī)構(gòu)送交本論文的復(fù)印件和磁盤，允誨論文被查閱和借闋。本人授權(quán)塹姿盤莖可以將學(xué)位論文的全部或蘸分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行撿索和傳播，可以采用影印、縮印豉掃描等復(fù)制手段稼存、；二編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密盾適用本授權(quán)書(shū)J學(xué)位論文作者簽名簽字蹶撇年F更多蠆

簡(jiǎn)介：遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文WEB20環(huán)境下網(wǎng)絡(luò)信息傳播的障礙分析與對(duì)策研究姓名孟慶蘭申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)圖書(shū)館學(xué)指導(dǎo)教師賈玉文20090501ABSTRACTINTERACTISTHEGREATESTINVENTIONOFMANKINDINTHE20THCENTURY，ANDALSOISTHEMOSTGLORIOUSCIVILIZATIONOFMANKINDINTHE21THCENTURYWHICHWASLEFTBYTHE20THCENTURY．INTEMETISWORTHYOFTHENAME‘THEFOURTHMEDIA’，BECAUSEOFITSBOOMINGDISSEMINATION．INRECENTYEARS，MOREANDMOREFAMILIESAREEORMECTEDBYTHEINTERACT．OBVIOUSLYTHEINTERACTISPLAYINGAMOREIMPORTANTROLEINOURLIVESTHANEVERBEFORE．HOWEVER，INTHEWEB2．0ENVIRONMENT,THEREARESTILLSOMANYOBSTACLESINTHENETWORKOFINFORMATIONDISSEMINATIONWHICHBOTHERTHEUSERSANDTHREATENTHESECURITYOFNETWORKINFORMATION．FIRSTLY,THISPAPERGIVESTHEREADERSABRIEFINTRODUCTIONOFTHEINTEMET’SNEWFORMINTHECONTEMPORARYERAWEB2．0．ITANALYZESSEVERALNEWINTEMETTECHNOLOGIESANDAPPLICATIONS，SUCHASBLOG、RSS、WIKI、SNS，WHICHHAVEAGREATERIMPACTONTHENETWORKOFINFORMATIONDISSEMINATION．HOWEVER,THENETWORKOFINFORMATIONDISSEMINATIONISADOUBLEEDGEDSWORD，ONTHEONEHAND,‘ITHASPROMOTEDTHEDEVELOPMENTOFHUMANCIVILIZATION；。ONTHEOTHERHAND，ITALSOHASMANYNEGATIVEIMPACTS，SUCHASTHREATENTHENATIONALSECURITY,DAMAGETHEMORALORDER,THEIMPACTOFSOCIALCIVILIZATIONANDSOON．ANDTHENTHEPAPERANALYZESTHENETWORKOFINFORMATIONDISSEMINATIONOBSTACLES，SUCHASDIGITALDIVIDE，NETWORKINFORMATIONPOLLUTION,INFORMATIONOVERLOAD,NETWORKINFISNGEMENT，COMPUTERVIRUSES，HACKINGANDSOON。THESEOBSTACLESHAVERESULTEDVARIOUSCONTRADICTIONSANDCONFLICTSINCYBERSPACE，DESTRUCTEDTHEECOLOGICALENVIRONMENTOFTHENETWORKINFORMATION,ANDHAVEHADASERIOUSIMPACTONTHEEFFECTIVEDISSEMINATIONOFTHENETWORKINFORMATION．ONTHEBASEOFTHEANALYSIS，THISPAPERBRINGSFORWARDTHREECOUNTERMEASURES，WHICHINCLUDINGTECHNICALCONTROL，MORALCRITERIONANDLAWCONTROL，TOELIMINATETHENETWORKOFINFORMATIONDISSEMINATIONOBSTACLESTOTHEMAXIMUMEXTENTPOSSIBLE．田1EFIRSTISTHETECHNICALMEANS，WHICHENSUREEFFECTIVEDISSEMINATIONOFTHENETWORKINFORMATION,RELATINGTOALLSTAGESANDLINKSOFTHENETWORKOFINFORMATIONDISSEMINATION,THEMAINANDKEYTECHNOLOGYISTHENETWORKINFORMATIONSECURITYTECHNOLOGY．MEANSFOLLOWEDBYTHEMORAL，BECAUSEOFTHEMORALCRISISHASSERIOUSLYAFFECTEDTHEMORALORDERANDNETWORKCIVILIZATIONINCYBERSPACE，SOTHECODEOFETHICSMUSTBETAKENTOTHEAPPROPRIATEWAY,WHICHINCLUDECARRYINGOUTNETWORKETHICSEDUCATION,BUILDINGCRITERIONOFNETWORKETHICS，NORMATIVINGANDPURIFYINGTHELANGUAGEOFNETWORK,ASWELLASMORALSELFDISCIPLINE．NLETHIRDISTHELEGALMEANS．CYBERSPACEISALSONEEDTHERULEOFLAW，NETWORKSINDEVELOPEDCOUNTRIESANDTHEINTERNATIONALCOMMUNITYINTHENETWORKOFLEGISLATIONHAVEACCUMULATE．DALOTOFEXPERIENCE，TOPROVIDEAREFERENCELEGISLATIONFOROURNETWORK．

簡(jiǎn)介：碩士學(xué)位論文論文題目MOOC學(xué)習(xí)與新聞傳播學(xué)專業(yè)知識(shí)譜系的構(gòu)建作者姓名侯曉晨作者姓名侯曉晨指導(dǎo)教師王哲平指導(dǎo)教師王哲平學(xué)科專業(yè)新聞傳播學(xué)學(xué)科專業(yè)新聞傳播學(xué)所在學(xué)院人文學(xué)院所在學(xué)院人文學(xué)院提交日期提交日期2015年12月28日中文摘要IIMOOC學(xué)習(xí)與新聞傳播學(xué)專業(yè)知識(shí)譜系的構(gòu)建摘要新媒介時(shí)代，新聞傳播學(xué)學(xué)科知識(shí)譜系被重構(gòu)，新聞傳播學(xué)核心概念不斷發(fā)展變化，外延不斷拓展，知識(shí)的組織方式不斷復(fù)雜化綜合化，新知識(shí)生產(chǎn)速度不斷加快。本文立足于知識(shí)論視角，采用歷史、文獻(xiàn)與案例多元互證的研究方法，從理論和實(shí)踐雙向建構(gòu)的維度，對(duì)新媒體環(huán)境下新聞傳播學(xué)知識(shí)譜系的重構(gòu)進(jìn)行綜合性研究。具體地說(shuō)，在理論上，系統(tǒng)考察新聞傳播學(xué)教育的歷史流變和時(shí)代轉(zhuǎn)型；厘清新媒體時(shí)代，新聞傳播學(xué)知識(shí)的生產(chǎn)方式、組織方式、管理方式和傳播方式及其相互關(guān)系；進(jìn)而探討新聞傳播人才需要建構(gòu)怎樣的知識(shí)體系，高等教育新聞院校應(yīng)該培養(yǎng)怎樣的新聞傳播人才，跨學(xué)科之于新聞傳播學(xué)教育改革的邏輯意義的問(wèn)題。在實(shí)踐上，分析典型的MOOC平臺(tái)和課程案例；探索在現(xiàn)實(shí)社會(huì)問(wèn)題日趨復(fù)雜、學(xué)科互涉日益增多、學(xué)科知識(shí)日趨融合的當(dāng)代背景下，MOOC作為一種新型的教育模式，MOOC在為學(xué)習(xí)者提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)內(nèi)容、途徑、目標(biāo)的選擇，實(shí)現(xiàn)教育資源跨越時(shí)空的整合優(yōu)化，開(kāi)放教學(xué)體系、促進(jìn)復(fù)雜知識(shí)譜系建構(gòu)等方面具有優(yōu)勢(shì)，能夠彌補(bǔ)傳統(tǒng)新聞傳播學(xué)教育的滯后性、單一性的缺陷，有助于構(gòu)建符合社會(huì)和新聞傳播業(yè)界發(fā)展需要的新的知識(shí)譜系，創(chuàng)新新聞人才培養(yǎng)模式。但是MOOC僅僅是一種教學(xué)模式，并不具備完全取代傳統(tǒng)教育的能力和魄力。不過(guò)它將給傳統(tǒng)教育打上一支強(qiáng)心針，傳統(tǒng)教育需要求新求變。筆者認(rèn)為傳統(tǒng)新聞傳播學(xué)教育乃至更廣范圍的高等教育應(yīng)該積極主動(dòng)適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，將技術(shù)運(yùn)用于教學(xué)中；強(qiáng)調(diào)思維、理念和方法論的培養(yǎng)；強(qiáng)調(diào)現(xiàn)實(shí)情景下的實(shí)踐訓(xùn)練。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞MOOC；知識(shí)論；新聞傳播學(xué)教育；知識(shí)譜系

簡(jiǎn)介：部編版四年級(jí)道德與法治上冊(cè)第三單元知識(shí)點(diǎn)考點(diǎn)歸納整理知識(shí)點(diǎn)考點(diǎn)歸納整理第三單元第三單元信息萬(wàn)花筒信息萬(wàn)花筒7健康看電視一、填空題一、填空題1看電視可以豐富我們的視野開(kāi)闊眼界還可以放松身心，使人的心情變好。2電視上能學(xué)到一些課本以外的知識(shí)讓我們看到外面的世界。3看電視看久了眼睛會(huì)覺(jué)得疲勞、干澀。4我們看電視一定要注意保護(hù)眼睛不要離電視太近也不要看得太久。二、判斷題。二、判斷題。1學(xué)習(xí)知識(shí)不只是通過(guò)書(shū)本看電視也可以讓我學(xué)到知識(shí)?！?看太多電視不會(huì)導(dǎo)致精神萎靡不會(huì)導(dǎo)致沒(méi)有精力學(xué)習(xí)。X3看太多電視會(huì)導(dǎo)致眼睛干澀容易近視。√4電視會(huì)產(chǎn)生輻射長(zhǎng)期看電視有害身體健康?！?電視機(jī)的高度要與視線一致避免低頭看電視?！倘?、問(wèn)答題。三、問(wèn)答題。1看電視有什么不好的方面答1看電視不科學(xué)會(huì)對(duì)眼睛造成傷害養(yǎng)成良好的看電視習(xí)慣是對(duì)眼睛的呵護(hù)。2長(zhǎng)時(shí)間看電視還會(huì)對(duì)我們的身體帶來(lái)傷害。3不知不覺(jué)中看電視搶走了我們太多的時(shí)間搶走了與父母的交流時(shí)間搶走了與同伴的玩耍時(shí)間。4沉溺于看電視影響了我們的正常學(xué)習(xí)和生活。2怎樣科學(xué)看電視，保護(hù)眼睛8網(wǎng)絡(luò)新世界一、問(wèn)答題。一、問(wèn)答題。1互聯(lián)網(wǎng)給人們帶來(lái)了哪些便利答1網(wǎng)上購(gòu)物2遠(yuǎn)程教育。3收發(fā)郵件。4玩游戲、聊天通迅。5看視頻。6搜索資料。2你知道哪些網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)小技巧，請(qǐng)給同學(xué)們提個(gè)醒。答1避免泄露隱私不要輕易的給出真實(shí)的個(gè)人信息包括家庭地址學(xué)校名稱、密碼等。2遠(yuǎn)離不良信息如果遇到暴力的讓你感到對(duì)你不舒服的信息時(shí)馬上遠(yuǎn)離。3慎重網(wǎng)上交友如果遇到網(wǎng)友相約未經(jīng)父母同意沒(méi)有大人陪同絕不能去。3我們可以采取哪些方法來(lái)避免沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲呢答1限定上網(wǎng)時(shí)間。2尋求其它愛(ài)好比如運(yùn)動(dòng)、閱讀。3需要一定的技術(shù)手段來(lái)限制我們玩網(wǎng)絡(luò)游戲。4提高自我約束能力。4請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)網(wǎng)絡(luò)游戲的利與弊。答1網(wǎng)絡(luò)游戲的益處①網(wǎng)絡(luò)游戲不但有趣還有很多智力挑戰(zhàn)。

簡(jiǎn)介：東南大學(xué)青少年紅十字會(huì)東南大學(xué)青少年紅十字會(huì)重要檔案資料重要檔案資料（第四卷（第四卷國(guó)際紅十字與紅新月運(yùn)動(dòng)基本知識(shí)傳播手冊(cè)）國(guó)際紅十字與紅新月運(yùn)動(dòng)基本知識(shí)傳播手冊(cè)）東南大學(xué)青少年紅十字會(huì)秘書(shū)部東南大學(xué)青少年紅十字會(huì)秘書(shū)部二零一一年三月二零一一年三月二、基本原則的內(nèi)涵二、基本原則的內(nèi)涵三、基本原則的內(nèi)在關(guān)系三、基本原則的內(nèi)在關(guān)系第五章第五章國(guó)際人道法國(guó)際人道法一、國(guó)際人道法概述一、國(guó)際人道法概述二、國(guó)際人道法的主要法律文書(shū)及基本規(guī)則二、國(guó)際人道法的主要法律文書(shū)及基本規(guī)則三、國(guó)際人道法的發(fā)展與面臨的挑戰(zhàn)三、國(guó)際人道法的發(fā)展與面臨的挑戰(zhàn)四、國(guó)際人道法與國(guó)際人權(quán)法四、國(guó)際人道法與國(guó)際人權(quán)法第六章第六章中國(guó)紅十字會(huì)歷史及工作中國(guó)紅十字會(huì)歷史及工作一、中國(guó)紅十字會(huì)的誕生及歷史沿革一、中國(guó)紅十字會(huì)的誕生及歷史沿革二、新中國(guó)紅十字事業(yè)的曲折發(fā)展二、新中國(guó)紅十字事業(yè)的曲折發(fā)展三、百年來(lái)的人道工作三、百年來(lái)的人道工作四、中國(guó)紅十字會(huì)的法律保障四、中國(guó)紅十字會(huì)的法律保障五、新時(shí)期發(fā)展戰(zhàn)略與主要任務(wù)五、新時(shí)期發(fā)展戰(zhàn)略與主要任務(wù)附錄一、新中國(guó)成立前中國(guó)紅十字會(huì)歷屆領(lǐng)導(dǎo)人名單一、新中國(guó)成立前中國(guó)紅十字會(huì)歷屆領(lǐng)導(dǎo)人名單二、新中國(guó)成立后中國(guó)紅十字會(huì)歷屆領(lǐng)導(dǎo)人名單二、新中國(guó)成立后中國(guó)紅十字會(huì)歷屆領(lǐng)導(dǎo)人名單

簡(jiǎn)介：旺皿廈巒皿殂■■■■曩■目■嗣■圖■■■■■■■豳罐纛麟，文李玉萍知識(shí)經(jīng)濟(jì)、創(chuàng)新意識(shí)對(duì)于我們21世紀(jì)的發(fā)展至關(guān)重要。情報(bào)研究工作作為一種典型的知識(shí)生產(chǎn)活動(dòng)，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代具有重要的地位和作用，將發(fā)揮重要的推動(dòng)和引導(dǎo)作用。一、情報(bào)研究工作是一種典型的知識(shí)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)1知識(shí)經(jīng)濟(jì)是指建立在知識(shí)和信息的生產(chǎn)、分配和使用之上的經(jīng)濟(jì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，經(jīng)濟(jì)以知識(shí)資源為基礎(chǔ)，以知識(shí)為主導(dǎo)，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起決定作用的主要因素不再是勞動(dòng)力指體力的、資本、原料和能源等要素，而是創(chuàng)新性的知識(shí)要素。知識(shí)變得很值錢，成為一種新的“資本”，知識(shí)變得更加有用，可代替或更少地消耗勞動(dòng)、原料和能源。知識(shí)經(jīng)濟(jì)作為一種知識(shí)產(chǎn)品型經(jīng)濟(jì)，產(chǎn)品價(jià)值的增長(zhǎng)不再主要通過(guò)勞動(dòng)的累加，而是主要通過(guò)知識(shí)的累加和創(chuàng)新，通過(guò)知識(shí)的生產(chǎn)、傳播、擴(kuò)散、整合、繁殖，知識(shí)真正成為一種最寶貴的資源、最能增殖的資本、最有價(jià)值的產(chǎn)品、最重要的生產(chǎn)力。2在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的眾多產(chǎn)業(yè)群中，信息咨詢業(yè)是最有活力的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)之一。情報(bào)研究是通過(guò)對(duì)已知信息、情報(bào)和知識(shí)的整理、加工和處理，從而形成新的信息、情報(bào)和知識(shí)的過(guò)程。情報(bào)研究需要對(duì)雜亂無(wú)章、支離破碎、模糊不清、缺損不全的各種信息、情報(bào)和知識(shí)，通過(guò)一系列研究方法和研究手段進(jìn)行科學(xué)的篩選、組合、提煉、綜合、升華，進(jìn)而形成或生四產(chǎn)出有質(zhì)的不同的新的信息、情報(bào)、知識(shí)成果或產(chǎn)品。3如果將情報(bào)研究作為一種對(duì)知識(shí)和信息進(jìn)行加工、生產(chǎn)知識(shí)產(chǎn)品的產(chǎn)業(yè)，那么知識(shí)產(chǎn)品凝聚著智力勞動(dòng)，因而具有價(jià)值。情報(bào)研究工作對(duì)政府、企業(yè)等用戶實(shí)行有償服務(wù)，自然要遵循等價(jià)交換的原則。作為情報(bào)研究成果的用戶，政府提高了決策的科學(xué)性和準(zhǔn)確性，避免了官僚主義和盲目決策，提高了機(jī)關(guān)運(yùn)行效率和行政效果；企業(yè)提高了決策和管理的效率與質(zhì)量，使企業(yè)收益增大，競(jìng)爭(zhēng)力增強(qiáng)，因而情報(bào)研究產(chǎn)品具有使用價(jià)值。4情報(bào)研究工作作為知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的新型服務(wù)業(yè)，它與傳統(tǒng)的服務(wù)業(yè)有著很大的不同。傳統(tǒng)的服務(wù)業(yè)或是以體力服務(wù)的勞動(dòng)密集型，如商業(yè)、娛樂(lè)業(yè)等，或是以資本融通為內(nèi)容的資本密集型，如金融、保險(xiǎn)等，而情報(bào)研究作為新型的服務(wù)業(yè)，是以智力服務(wù)為主的智力密集型。傳統(tǒng)服務(wù)業(yè)提供的是一種無(wú)形服務(wù)，往往是一次性享用，大多限于即時(shí)消費(fèi)，而情報(bào)研究服務(wù)提供的實(shí)質(zhì)是一種無(wú)形資產(chǎn)，可以多次使用，甚至無(wú)限期使用。知識(shí)經(jīng)濟(jì)的最顯著特點(diǎn)是創(chuàng)新性。而情報(bào)研究工作正是具有這個(gè)特點(diǎn)。情報(bào)研究產(chǎn)品不象一般產(chǎn)品，可大規(guī)模地生產(chǎn)；而是需要根據(jù)各個(gè)不同的用戶，不同的需求和要求，生產(chǎn)不同的特定產(chǎn)品，因而對(duì)創(chuàng)新的要求最為昵顯和突出。二、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代呼喚情報(bào)研究工作的大發(fā)晨1知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，信息量空前增大，社會(huì)分工更細(xì)，競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，創(chuàng)新活動(dòng)則更加頻繁和重要。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)更加激烈。這種競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是知識(shí)的競(jìng)爭(zhēng)，是知識(shí)的知識(shí)的競(jìng)爭(zhēng)。誰(shuí)擁有知識(shí)，并能使之產(chǎn)業(yè)化，創(chuàng)造出高附加值的知識(shí)產(chǎn)品，誰(shuí)就能在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。競(jìng)爭(zhēng)的越激烈，對(duì)“知識(shí)的知識(shí)”的需求就越強(qiáng)烈，生產(chǎn)“知識(shí)的知識(shí)”的產(chǎn)業(yè)就越發(fā)達(dá)。情報(bào)研究作為一種典型的生產(chǎn)“知識(shí)的知識(shí)”的未來(lái)產(chǎn)業(yè)，自然將是最具有生命力的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)之一。2企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展，采用了情報(bào)研究成果提供的策略和措施，可產(chǎn)生近期和長(zhǎng)遠(yuǎn)的效益；政府行政管理，采用了情報(bào)研究成果提供的政策建議，可產(chǎn)生巨大的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益；科學(xué)研究活動(dòng)，采用了情報(bào)研究成果提供的發(fā)展方向引導(dǎo)，可產(chǎn)生明顯的時(shí)間效益和成本效益，避免走彎路、走錯(cuò)路。這些各個(gè)方面的巨大需求客觀上越來(lái)越要求有專門的產(chǎn)業(yè)或部門來(lái)搜集、整理、分析、研究國(guó)內(nèi)外、行業(yè)內(nèi)外等各種各樣、浩如煙海的信息、情報(bào)和知識(shí)，并提供滿足用戶需求的策劃方案、咨詢報(bào)告等各種知識(shí)產(chǎn)品，為政府工作、企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展等提供智力支持。3從近些年情報(bào)研究成果的分布看，研究主題主要集中在重點(diǎn)技術(shù)領(lǐng)域跟蹤和輔助管理決策兩方面，研究思路主要是根據(jù)對(duì)國(guó)外情況的分析。結(jié)合與國(guó)內(nèi)情況的比較，落腳到對(duì)我發(fā)展的決策建議上。重點(diǎn)技術(shù)領(lǐng)域跟蹤研究主要是通過(guò)對(duì)國(guó)際上先進(jìn)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的研究，對(duì)國(guó)內(nèi)的發(fā)展提出方向性、引導(dǎo)性的建議；輔助管理決策主要是通過(guò)對(duì)國(guó)外社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略、調(diào)整改革、管理體制、運(yùn)行機(jī)制、政策法規(guī)、投資與經(jīng)費(fèi)管理、國(guó)際合作、企業(yè)的制度建設(shè)和市場(chǎng)開(kāi)發(fā)等領(lǐng)域的跟蹤研究，提出我在相應(yīng)領(lǐng)域的決策建議。總的看，當(dāng)前我國(guó)情報(bào)研究工作出現(xiàn)了許多可喜的情況，特別是呈現(xiàn)出許多新的特點(diǎn)。三、情報(bào)研究工作的作用不斷擴(kuò)晨研究成果的價(jià)值不斷提高1與以往情報(bào)研究工作主要以信息綜述或評(píng)述為主不同，近些年情報(bào)研究工作的要求和成果越來(lái)越以信息的針對(duì)性深加工并落腳于提出對(duì)策建議、政策措施和技術(shù)發(fā)展引導(dǎo)為主。特別是圍繞社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一系列重大事件、重大工程項(xiàng)目、規(guī)劃計(jì)劃編制，以及在技術(shù)攻關(guān)、技術(shù)預(yù)警、市場(chǎng)集團(tuán)經(jīng)濟(jì)研究20066T半月刊總第199期論知識(shí)經(jīng)濟(jì)與信息情報(bào)研夯萬(wàn)方數(shù)據(jù)|BWLI1LN陰陽(yáng)電子育條丁攢EE知識(shí)經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)出有質(zhì)的不同的新的信息、情報(bào)、識(shí)“的產(chǎn)業(yè)就越發(fā)達(dá)。情報(bào)研究作為創(chuàng)新意識(shí)對(duì)于知識(shí)成果或產(chǎn)品。一種典型的生產(chǎn)“知識(shí)的知識(shí)“的未我們21世紀(jì)的3如果將情報(bào)研究作為一種對(duì)知來(lái)產(chǎn)業(yè)，自然將是最具有生命力的朝發(fā)展至關(guān)重要。識(shí)和信息進(jìn)行加工、生產(chǎn)知識(shí)產(chǎn)品的陽(yáng)產(chǎn)業(yè)之一。情報(bào)研究工作產(chǎn)業(yè)，那么知識(shí)產(chǎn)品凝聚著智力勞2企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展，采用了情報(bào)研作為種典型動(dòng)，因而具有價(jià)值。情報(bào)研究工作對(duì)究成果提供的策略和措施，可產(chǎn)生近的知識(shí)生產(chǎn)活政府、企業(yè)等用戶實(shí)行有償服務(wù)，自期和長(zhǎng)遠(yuǎn)的效益政府行政管理，采用3E擊玉動(dòng)，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)然要遵循等價(jià)交換的原則。作為情報(bào)了情報(bào)研究成果提供的政策建議，可時(shí)代具有重要研究成果的用戶，政府提高了決策的產(chǎn)生巨大的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益科學(xué)研究的地位和作用，科學(xué)性和準(zhǔn)確性，避免了官僚主義和活動(dòng)，采用了情報(bào)研究成果提供的發(fā)將發(fā)揮重要的盲目決策，提高了機(jī)關(guān)運(yùn)行效率和行展方向引導(dǎo)，可產(chǎn)生明顯的時(shí)間效益椎動(dòng)和引導(dǎo)作政效果企業(yè)提高了決策和管理的效和成本效益，避免走彎路、走錯(cuò)路。這用。率與質(zhì)量，使企業(yè)收益增大，競(jìng)爭(zhēng)力些各個(gè)方面的巨大需求客觀上越來(lái)越、情報(bào)研增強(qiáng)，因而情報(bào)研究產(chǎn)品具有使用價(jià)要求有專門的產(chǎn)業(yè)或部門來(lái)搜集、整文究工作是種值。理、分析、研究國(guó)內(nèi)外、行業(yè)內(nèi)外等各、、、典型的知識(shí)鍾4情報(bào)研究工作作為知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)種各樣、浩如煙海的信息、情報(bào)和知李玉萍濟(jì)活動(dòng)代的新型服務(wù)業(yè)，它與傳統(tǒng)的服務(wù)業(yè)識(shí)，并提供滿足用戶需求的策劃方案、1知識(shí)經(jīng)有著很大的不同。傳統(tǒng)的服務(wù)業(yè)或是咨詢報(bào)告等各種知識(shí)產(chǎn)品，為政府工濟(jì)是指建立在以體力服務(wù)的勞動(dòng)密集型，如商業(yè)、作、企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展等提供智力支持。國(guó)知識(shí)和信息的娛樂(lè)業(yè)等，或是以資本融通為內(nèi)容的3從近些年情報(bào)研究成果的分布J也生產(chǎn)、分配和使資本密集型，如金融、保險(xiǎn)等，而情報(bào)看，研究主題主要集中在重點(diǎn)技術(shù)領(lǐng)用之上的經(jīng)濟(jì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，經(jīng)研究作為新型的服務(wù)業(yè)，是以智力服域跟蹤和輔助管理決策兩方面，研究濟(jì)以知識(shí)資源為基礎(chǔ)，以知識(shí)為主務(wù)為主的智力密集型。傳統(tǒng)服務(wù)業(yè)提思路主要是根據(jù)對(duì)國(guó)外情況的分析，導(dǎo)，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起決定作用的主要因供的是一種無(wú)形服務(wù)，往往是一次性結(jié)合與國(guó)內(nèi)情況的比較，落腳到對(duì)我素不再是勞動(dòng)力指體力的、資本、享用，大多限于即時(shí)消費(fèi)，而情報(bào)研發(fā)展的決策建議上。重點(diǎn)技術(shù)領(lǐng)域跟原料和能源等要素，而是創(chuàng)新性的知究服務(wù)提供的實(shí)質(zhì)是一種無(wú)形資產(chǎn)，蹤研究主要是通過(guò)對(duì)國(guó)際上先進(jìn)科學(xué)識(shí)要素。知識(shí)變得很值錢，成為一種可以多次使用，甚至無(wú)限期使用。技術(shù)發(fā)展的研究，對(duì)國(guó)內(nèi)的發(fā)展提出新的“資本知識(shí)變得更加有用，可知識(shí)經(jīng)濟(jì)的最顯著特點(diǎn)是創(chuàng)新方向性、引導(dǎo)性的建議輔助管理決策代替或更少地消耗勞動(dòng)、原料和能性。而情報(bào)研究工作正是具有這個(gè)特主要是通過(guò)對(duì)國(guó)外社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)源。知識(shí)經(jīng)濟(jì)作為一種知識(shí)產(chǎn)品型經(jīng)點(diǎn)。情報(bào)研究產(chǎn)品不象一般產(chǎn)品，可路、調(diào)整改革、管理體制、運(yùn)行機(jī)制、政濟(jì)，產(chǎn)品價(jià)值的增長(zhǎng)不再主要通過(guò)勞大規(guī)模地生產(chǎn)而是需要根據(jù)各個(gè)不策法規(guī)、投資與經(jīng)費(fèi)管理、國(guó)際合作、動(dòng)的累加，而是主要通過(guò)知識(shí)的累加同的用戶，不同的需求和要求，生產(chǎn)企業(yè)的制度建設(shè)和市場(chǎng)開(kāi)發(fā)等領(lǐng)域的和創(chuàng)新，通過(guò)知識(shí)的生產(chǎn)、傳播、擴(kuò)不同的特定產(chǎn)品，因而對(duì)創(chuàng)新的要求跟蹤研究，提出我在相應(yīng)領(lǐng)域的決策散、整合、繁殖，知識(shí)真正成為一種最最為明顯和突出。建議?？偟目?，當(dāng)前我國(guó)情報(bào)研究工寶貴的資源、最能增殖的資本、最有二、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代呼喚情報(bào)研究作出現(xiàn)了許多可喜的情況，特別是呈價(jià)值的產(chǎn)品、最重要的生產(chǎn)力。工作的大發(fā)展現(xiàn)出許多新的特點(diǎn)。2在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的眾多產(chǎn)業(yè)群中，1知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，信息量空前增三、情報(bào)研究工作的作用不斷擴(kuò)信息咨詢業(yè)是最有活力的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)大，社會(huì)分工更細(xì)，競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，創(chuàng)晨，研究成果的價(jià)值不斷提寓之一。情報(bào)研究是通過(guò)對(duì)已知信息、新活動(dòng)則更加頻繁和重要。在知識(shí)經(jīng)L與以往情報(bào)研究工作主要以信情報(bào)和知識(shí)的整理、加工和處理，從濟(jì)時(shí)代，企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)更加激烈。這息綜述或評(píng)述為主不同，近些年情報(bào)而形成新的信息、情報(bào)和知識(shí)的過(guò)種競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是知識(shí)的競(jìng)爭(zhēng)，是知研究工作的要求和成果越來(lái)越以信息程。情報(bào)研究需要對(duì)雜亂無(wú)章、支離識(shí)的知識(shí)的競(jìng)爭(zhēng)。誰(shuí)擁有知識(shí)，并能的針對(duì)性深加工并落腳于提出對(duì)策建破碎、模糊不清、缺損不全的各種信使之產(chǎn)業(yè)化，創(chuàng)造出高附加值的知識(shí)議、政策措施和技術(shù)發(fā)展引導(dǎo)為主。息、情報(bào)和知識(shí)，通過(guò)一系列研究方產(chǎn)品，誰(shuí)就能在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之特別是圍繞社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一系列重法和研究手段進(jìn)行科學(xué)的篩選、組地。競(jìng)爭(zhēng)的越激烈，對(duì)“知識(shí)的知識(shí)“大事件、重大工程項(xiàng)目、規(guī)劃計(jì)劃編合、提煉、綜合、升華，進(jìn)而形成或生的需求就越強(qiáng)烈，生產(chǎn)“知識(shí)的知制，以及在技術(shù)攻關(guān)、技術(shù)預(yù)警、市場(chǎng)集團(tuán)經(jīng)濟(jì)研究20066上半月刊總第199期國(guó)J|漓淵黼■■■■■■■囝●圈■圈匿■■■■匭皿衛(wèi)皿分析等方面，出現(xiàn)了一批有價(jià)值的情報(bào)研究報(bào)告。隨著逐步進(jìn)入信息社會(huì)，信息工作越來(lái)越重要和必不可少，情報(bào)研究工作在國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的支撐和引導(dǎo)作用越來(lái)越強(qiáng)。情報(bào)研究課題的內(nèi)容明顯擴(kuò)展。2在看到情報(bào)研究工作快速發(fā)展的同時(shí)，還應(yīng)看到當(dāng)前情報(bào)研究工作還存在不少問(wèn)題，還不適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代和國(guó)家改革和發(fā)展實(shí)踐需求對(duì)情報(bào)研究工作的要求。特別是隨著管理決策和市場(chǎng)營(yíng)銷類情報(bào)需求的快速增長(zhǎng)，用戶對(duì)情報(bào)成果要求的時(shí)間性非常強(qiáng)，而現(xiàn)在許多情報(bào)研究課題要一年左右、甚至更長(zhǎng)的時(shí)間才能完成，往往是用戶的決策已做，實(shí)踐已開(kāi)始，情報(bào)研究成果才送上門，失去了應(yīng)有的價(jià)值。情報(bào)研究工作所使用的研究方法單一、落后，影響了研究成果的說(shuō)服力和使用效果。近些年的情報(bào)研究課題多使用定性方法，而稀缺定量研究方法或定性定量相結(jié)合的方法，多靠主觀推理，較少利用數(shù)據(jù)、案例的計(jì)算分析說(shuō)明問(wèn)題。另外，不少研究課題所采用的素材多次轉(zhuǎn)引，來(lái)源不清，影響了研究成果的可信性。3面向知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，情報(bào)研究工作作為科研、生產(chǎn)、管理工作的先行者、探路者和基礎(chǔ)保障，將具有更重要的地位，發(fā)揮更大的作用。情報(bào)研究工作不再游離于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的管理決策、科研生產(chǎn)之外，而是直接進(jìn)入或融人政府管理和企業(yè)管理、科研生產(chǎn)工作程序之中，成為各種決策管理工作的主要組成部分之一，具有越來(lái)越強(qiáng)的決策支持能力、快速反應(yīng)能力和綜合信息服務(wù)能力。隨著信息獲取渠道的多元化和信息處理手段的高級(jí)化，專業(yè)情報(bào)研究部門與非專業(yè)情報(bào)研究部門的界限也越來(lái)越模糊。4隨著以信息技術(shù)為代表的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的逐步到來(lái)，人類社會(huì)的各個(gè)方面都在發(fā)生著急劇的變化。知識(shí)經(jīng)濟(jì)集團(tuán)經(jīng)濟(jì)研究20066上半月刊總第199期的發(fā)展對(duì)情報(bào)工作也提出了更高的要求，情報(bào)研究工作面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。一方面，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際需要大量的高質(zhì)量的情報(bào)研究成果，而目前不少的情報(bào)研究成果還停留在信息的搜集和簡(jiǎn)單整理上，缺乏有針對(duì)性的經(jīng)過(guò)高級(jí)加工的情報(bào)研究成果，對(duì)實(shí)際缺乏指導(dǎo)性和應(yīng)用性；另一方面，新的信息環(huán)境下信息獲取的途徑和手段有了巨大的發(fā)展，相對(duì)越來(lái)越多的情報(bào)需求者可以自己獲取信息和加工信息，專業(yè)的情報(bào)工作者面臨在一定程度上被取代的危機(jī)。辨證地看，危機(jī)就是轉(zhuǎn)機(jī)，挑戰(zhàn)就是機(jī)遇。情報(bào)工作者在新的環(huán)境下，面臨新的形勢(shì)，轉(zhuǎn)變觀念，只要轉(zhuǎn)變工作方法和手段，就能化危機(jī)為轉(zhuǎn)機(jī)，化挑戰(zhàn)為機(jī)遇。5情報(bào)工作的內(nèi)外環(huán)境都發(fā)生了巨大變化。隨著逐步進(jìn)入信息社會(huì)，信息技術(shù)的快速發(fā)展和信息傳輸規(guī)模與途徑的不斷擴(kuò)充，有針對(duì)性地及時(shí)地采集，特別是整理、加工信息，生產(chǎn)出高質(zhì)量的信息產(chǎn)品，對(duì)政府的宏觀管理和科研生產(chǎn)創(chuàng)新以及改革和發(fā)展的各個(gè)方面都具有非常重要的作用。從定位上看，隨著越來(lái)越多的人利用越來(lái)越方便的信息獲取手段和途徑獲取所需信息，情報(bào)工作者需要逐步擺脫以往的科研生產(chǎn)管理工作的輔助者的角色，而以自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，聯(lián)系實(shí)際，面向市場(chǎng)，改進(jìn)方法，增強(qiáng)手段，在信息情報(bào)的集成和升華上做文章，做大文章，在信息轉(zhuǎn)化為新的知識(shí)，轉(zhuǎn)化為新的智慧、轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力上發(fā)揮作用，為用戶提供高質(zhì)量的產(chǎn)品。四、面向知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的情報(bào)研究工作者應(yīng)具有超前的思維意識(shí)和思慧觀念。以往，多把情報(bào)研究工作看為一種輔助性、服務(wù)性的工作，似乎不重要，這反映了用戶對(duì)情報(bào)研究工作的認(rèn)識(shí)不夠，許多情報(bào)工作者也不以為然。但在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，最顯著的特點(diǎn)就是從產(chǎn)品經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)型經(jīng)濟(jì)，強(qiáng)調(diào)“服務(wù)至上”，用戶對(duì)情報(bào)研究的需求也空前急迫。因此，情報(bào)研究工作到知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，是真正地“走運(yùn)”了，大有了用武之地。情報(bào)研究工作者需自覺(jué)、主動(dòng)地拓展工作領(lǐng)域，使工作從輔助決策過(guò)渡到?jīng)Q策過(guò)程的一部分，的確不可缺少，而不僅僅是參考，可有可無(wú)。五、做好新時(shí)期情報(bào)研究工作既需要各級(jí)管理部門的T視和支持更需耍情報(bào)研究工作者自身做出更大的努力。情報(bào)研究工作者要樹(shù)立市場(chǎng)意識(shí)，積極主動(dòng)地不斷開(kāi)拓情報(bào)產(chǎn)品的市場(chǎng)，為自身爭(zhēng)得更大的市場(chǎng)份額和發(fā)展空間。樹(shù)立精品意識(shí)，不斷提高情報(bào)研究成果的質(zhì)量和水平。情報(bào)研究工作要看到未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈的趨勢(shì)，建立以質(zhì)取勝的觀念，不斷探討和研究新的研究方式和方法，及時(shí)吸收其他有關(guān)學(xué)科的一些研究方法，以加強(qiáng)自身的研究實(shí)力，特別要主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和尋找用戶，在研究工作中與用戶緊密配合，與實(shí)際緊密相連，以生產(chǎn)出越來(lái)越多的用戶滿意的情報(bào)產(chǎn)品。樹(shù)立共享意識(shí)，不斷提高情報(bào)研究工作的效益。要加快改變目前各情報(bào)研究單位相互封閉、分散單干的局面，發(fā)揮有關(guān)學(xué)會(huì)等橫向組織的作用，將各種專業(yè)背景的人集聚在一起，使各方面的情報(bào)研究力量形成為一個(gè)有機(jī)整體，達(dá)到信息隋報(bào)資源共享和研究力量共享，從而能夠以盡可能小的代價(jià)，以盡可能少的時(shí)間，生產(chǎn)出盡可能質(zhì)量高和水平高的綜合集成的情報(bào)產(chǎn)品。情報(bào)研究工作要走產(chǎn)業(yè)化道路。情報(bào)研究工作要在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代得到真正長(zhǎng)遠(yuǎn)的大發(fā)展，需要情報(bào)研究工作者和政府、企業(yè)及其他組織共同將這項(xiàng)工作當(dāng)作一項(xiàng)產(chǎn)業(yè)來(lái)培育、支持和發(fā)展。情報(bào)研究工作者要樹(shù)立牢固的市場(chǎng)意識(shí)、用戶意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和效益意識(shí)，使情報(bào)研究工作真正成為知識(shí)經(jīng)濟(jì)的一支重要推動(dòng)力量和全社會(huì)邁向知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的領(lǐng)頭羊作者單位中國(guó)石油大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院會(huì)計(jì)系固萬(wàn)方數(shù)據(jù)黯11屯子育0IIIIJ川IQIW分析等方面，出現(xiàn)了一批有價(jià)值的情的發(fā)展對(duì)情報(bào)工作也提出了更高的情報(bào)研究的需求也空前急迫。因此，報(bào)研究報(bào)告。隨著逐步進(jìn)入信息社要求，情報(bào)研究工作面臨著新的挑戰(zhàn)情報(bào)研究工作到知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，是真會(huì)，信息工作越來(lái)越重要和必不可和機(jī)遇。一方面，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)正地“走運(yùn)“了，大有了用武之地。情少，情報(bào)研究工作在國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)際需要大量的高質(zhì)量的情報(bào)研究成報(bào)研究工作者需自覺(jué)、主動(dòng)地拓展工展中的支撐和引導(dǎo)作用越來(lái)越強(qiáng)。情果，而目前不少的情報(bào)研究成果還停作領(lǐng)域，使工作從輔助決策過(guò)渡到?jīng)Q報(bào)研究課題的內(nèi)容明顯擴(kuò)展。留在信息的搜集和簡(jiǎn)單整理上，缺乏策過(guò)程的一部分，的確不可缺少，而不2在看到情報(bào)研究工作快速發(fā)展有針對(duì)性的經(jīng)過(guò)高級(jí)加工的情報(bào)研僅僅是參考，可有可無(wú)。的同時(shí)，還應(yīng)看到當(dāng)前情報(bào)研究工作究成果，對(duì)實(shí)際缺乏指導(dǎo)性和應(yīng)用五、做好黯時(shí)期情報(bào)研究工作，既還存在不少問(wèn)題，還不適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)性另一方面，新的信息環(huán)境下信息幡要備撮理部門的重視和支持，重時(shí)代和國(guó)家改革和發(fā)展實(shí)踐需求對(duì)獲取的途徑和手段有了巨大的發(fā)展，需要情報(bào)研究工作者自身做出更大的情報(bào)研究工作的要求。特別是隨著管相對(duì)越來(lái)越多的情報(bào)需求者可以自努力。情報(bào)研究工作者要樹(shù)立市場(chǎng)意理決策和市場(chǎng)營(yíng)銷類情報(bào)需求的快已獲取信息和加工信息，專業(yè)的情報(bào)識(shí)，積極主動(dòng)地不斷開(kāi)拓情報(bào)產(chǎn)品的速增長(zhǎng)，用戶對(duì)情報(bào)成果要求的時(shí)間工作者面臨在一定程度上被取代的市場(chǎng)，為自身爭(zhēng)得更大的市場(chǎng)份額和性非常強(qiáng)，而現(xiàn)在許多情報(bào)研究課題危機(jī)。辨證地看，危機(jī)就是轉(zhuǎn)機(jī)，挑戰(zhàn)發(fā)展空間。樹(shù)立精品意識(shí)，不斷提高要一年左右、甚至更長(zhǎng)的時(shí)間才能完就是機(jī)遇。情報(bào)工作者在新的環(huán)境情報(bào)研究成果的質(zhì)量和水平。情報(bào)研成，往往是用戶的決策已做，實(shí)踐己下，面臨新的形勢(shì)，轉(zhuǎn)變觀念，只要轉(zhuǎn)究工作要看到未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈的開(kāi)始，情報(bào)研究成果才送上門，失去變工作方法和手段，就能化危機(jī)為轉(zhuǎn)趨勢(shì)，建立以質(zhì)取勝的觀念，不斷探討了應(yīng)有的價(jià)值。情報(bào)研究工作所使用機(jī)，化挑戰(zhàn)為機(jī)遇。和研究新的研究方式和方法，及時(shí)吸的研究方法單一、落后，影響了研究5收其他有關(guān)學(xué)科的一些研究方法，以成果的說(shuō)服力和使用敷果。近些年的巨大變化。隨著逐步進(jìn)入信息社會(huì)，加強(qiáng)自身的研究實(shí)力，特別要主動(dòng)發(fā)情報(bào)研究課題多使用定性方法，而稀信息技術(shù)的快速發(fā)展和信息傳輸規(guī)現(xiàn)和尋找用戶，在研究工作中與用戶缺定量研究方法或定性定量相結(jié)合模與途徑的不斷擴(kuò)充，有針對(duì)性地及緊密配合，與實(shí)際緊密相連，以生產(chǎn)出的方法，多靠主觀推理，較少利用數(shù)時(shí)地采集，特別是整理、加工信息，生越來(lái)越多的用戶滿意的情報(bào)產(chǎn)品。樹(shù)據(jù)、案例的計(jì)算分析說(shuō)明問(wèn)題。另外，產(chǎn)出高質(zhì)量的信息產(chǎn)品，對(duì)政府的宏立共享意識(shí)，不斷提高情報(bào)研究工作不少研究課題所采用的素材多次轉(zhuǎn)觀管理和科研生產(chǎn)創(chuàng)新以及改革和的效益。要加快改變目前各情報(bào)研究引，來(lái)源不清，影響了研究成果的可發(fā)展的各個(gè)方面都具有非常重要的單位相互封閉、分散單干的局面，發(fā)揮信性。作用。從定位上看，隨著越來(lái)越多的有關(guān)學(xué)會(huì)等橫向組織的作用，將各種3面向知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，情報(bào)研究人利用越來(lái)越方便的信息獲取手段專業(yè)背景的人集聚在一起，使各方面工作作為科研、生產(chǎn)、管理工作的先和途徑獲取所需信息，情報(bào)工作者需的情報(bào)研究力量形成為一個(gè)有機(jī)整行者、探路者和基礎(chǔ)保障，將具有更要逐步擺脫以往的科研生產(chǎn)管理工體，達(dá)到信息情報(bào)資摞共享和研究力重要的地位，發(fā)揮更大的作用。情報(bào)作的輔助者的角色，而以自己獨(dú)特的量共享，從而能夠以盡可能小的代價(jià)，研究工作不再游離于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展優(yōu)勢(shì)，聯(lián)系實(shí)際，面向市場(chǎng)，改進(jìn)方以盡可能少的時(shí)間，生產(chǎn)出盡可能質(zhì)的管理決策、科研生產(chǎn)之外，而是直法，增強(qiáng)手段，在信息情報(bào)的集成和量高和水平高的綜合集成的情報(bào)產(chǎn)接進(jìn)入或融入政府管理和企業(yè)管理、升華上做文章，做大文章，在信息轉(zhuǎn)口口口?？蒲猩a(chǎn)工作程序之中，成為各種決化為新的知識(shí)，轉(zhuǎn)化為新的智慧、轉(zhuǎn)情報(bào)研究工作要走產(chǎn)業(yè)化道路。策管理工作的主要組成部分之一，具化為生產(chǎn)力上發(fā)揮作用，為用戶提供情報(bào)研究工作要在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代得到有越來(lái)越強(qiáng)的決策支持能力、快速反高質(zhì)量的產(chǎn)品。真正長(zhǎng)遠(yuǎn)的大發(fā)展，需要情報(bào)研究工應(yīng)能力和綜合信息服務(wù)能力。隨著信四、面向知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的情報(bào)研作者和政府、企業(yè)及其他組織共同將息獲取渠道的多元化和信息處理手究工作者應(yīng)具有超前的思罐懼和這項(xiàng)工作當(dāng)作一項(xiàng)產(chǎn)業(yè)來(lái)培育、支持段的高級(jí)化，專業(yè)情報(bào)研究部門與非思想觀念。以往，多把情報(bào)研究工作和發(fā)展。情報(bào)研究工作者要樹(shù)立牢固專業(yè)情報(bào)研究部門的界限也越來(lái)越看為一種輔助性、服務(wù)性的工作，似的市場(chǎng)意識(shí)、用戶意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和效模糊。乎不重要，這反映了用戶對(duì)情報(bào)研究益意識(shí)，使情報(bào)研究工作真正成為知4隨著以信息技術(shù)為代表的現(xiàn)代工作的認(rèn)識(shí)不夠，許多情報(bào)工作者也識(shí)經(jīng)濟(jì)的一支重要推動(dòng)力量和全社會(huì)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)不以為然。但在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，最顯邁向知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的領(lǐng)頭羊作者單代的逐步到來(lái)，人類社會(huì)的各個(gè)方面著的特點(diǎn)就是從產(chǎn)品經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變?yōu)榉恢袊?guó)石油大掌經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院會(huì)計(jì)都在發(fā)生著急劇的變化。知識(shí)經(jīng)濟(jì)務(wù)型經(jīng)濟(jì)，強(qiáng)調(diào)“服務(wù)至上用戶對(duì)10集團(tuán)經(jīng)濟(jì)研究20066上半月刊總第199期國(guó)

簡(jiǎn)介：，7，第3期總第71期№3SERIALNG_71情報(bào)探索INFORMATIONRESEARCH1999年9月SEP1999知識(shí)經(jīng)濟(jì)與知識(shí)管理信息化徐網(wǎng)大，_一O2合O揚(yáng)學(xué)泉常州鐵路機(jī)械學(xué)校常州213011河海大學(xué)常州分校常州213022摘要論述了知識(shí)管理的涵義，并提出加強(qiáng)知識(shí)管理信息化的幾點(diǎn)看法。關(guān)鍵詞望絲，恕霉筐絲島，寺1一I一‘～I(xiàn)R●IQ黛口一●一在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)是一種戰(zhàn)略性資源，是唯一的在使用過(guò)程中不會(huì)被消耗掉，并且可以通過(guò)知識(shí)創(chuàng)新而不斷增值，能為全社會(huì)共享的智力資源。學(xué)習(xí)知識(shí)、更新知識(shí)、知識(shí)應(yīng)用和知識(shí)創(chuàng)新的能力和效率將成為影響一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的重要因素，最大限度地掌握和利用知識(shí)是提高經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，誰(shuí)掌握了知識(shí)，誰(shuí)就掌握了未來(lái)的發(fā)展和命運(yùn)。既然知識(shí)如此重要，就必須重視知識(shí)管理。知識(shí)管理信息化是知識(shí)管理的有效方法，應(yīng)重視和加強(qiáng)對(duì)知識(shí)管理和知識(shí)管理信息化的研究，以充分實(shí)現(xiàn)知識(shí)的積累、交流和共享，增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)價(jià)值。1知識(shí)管理的涵義顧名思義，知識(shí)管理就是對(duì)知識(shí)的管理。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)的重要性決定了知識(shí)管理的重要性，只有管理好知識(shí)這個(gè)無(wú)形資產(chǎn)，充分發(fā)揮知識(shí)的作用，才能創(chuàng)造更高的知識(shí)價(jià)值。關(guān)于知識(shí)管理的定義，目前還沒(méi)有一個(gè)公認(rèn)的定義，有幾種具有代表性的觀點(diǎn)美國(guó)的卡爾弗拉保羅認(rèn)為知識(shí)管理就是運(yùn)用集體的智慧提高應(yīng)變和創(chuàng)新能力，是為企業(yè)實(shí)現(xiàn)顯性知識(shí)和隱性知識(shí)共享提供的新途徑。美國(guó)的維娜艾利認(rèn)為知識(shí)管理是幫助人們對(duì)擁有的知識(shí)進(jìn)行反思，幫助和發(fā)展支持人們進(jìn)行知識(shí)交流的技術(shù)和企業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)，并幫助人們獲得知識(shí)來(lái)源，促進(jìn)他們之間進(jìn)行知識(shí)的交流。卡爾斯維比認(rèn)為知識(shí)管理是利用組織的無(wú)形資產(chǎn)創(chuàng)造價(jià)值的藝術(shù)。丹尼爾奧利里認(rèn)為知識(shí)管理是對(duì)知識(shí)進(jìn)行正式的管理，以便于知識(shí)的產(chǎn)生，獲取和重新利用。知識(shí)管理是將組織可得到的各種來(lái)源的信息轉(zhuǎn)化為知識(shí)，并將知識(shí)與人聯(lián)系起來(lái)的過(guò)程。安德烈亞斯阿貝克認(rèn)為知識(shí)管理是對(duì)企業(yè)管理知識(shí)的識(shí)別、獲取、開(kāi)發(fā)、分解、使用和存儲(chǔ)。知識(shí)管理主要是指知識(shí)積累、知識(shí)交流和知識(shí)共享。知識(shí)積累是知識(shí)管理的基礎(chǔ)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)與日俱增，知識(shí)是極其寶貴的智力資源和財(cái)富，必須加以積累，建立知識(shí)庫(kù)。知識(shí)是人類的共同資源和財(cái)富，可以共享，還應(yīng)加強(qiáng)知識(shí)的交流，創(chuàng)造一個(gè)有利于知識(shí)交流的組織結(jié)構(gòu)和文化氛圍，大力促進(jìn)知識(shí)的交流，并在交流過(guò)程中使知識(shí)得到廣泛融合、傳播和升華，使人們獲得啟發(fā)和提高。知識(shí)管理就是從知識(shí)作用的角度出發(fā)，重新審視知識(shí)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用和影響，知識(shí)管理的目標(biāo)是促進(jìn)知識(shí)合理流動(dòng)，使知識(shí)在使用中實(shí)現(xiàn)其價(jià)值，也就是說(shuō)，要努力實(shí)現(xiàn)知識(shí)共享，以充分發(fā)揮知識(shí)的作用和潛力，要更新知識(shí)管理組織結(jié)構(gòu)、改變知識(shí)管理行為方式，為知識(shí)使用和知識(shí)創(chuàng)新創(chuàng)造最佳環(huán)境，注重知識(shí)的應(yīng)用，發(fā)揮知識(shí)的作用，創(chuàng)造知識(shí)的最大價(jià)值。知識(shí)管理既是一種綜合性的管理方法，又是一種管理的新視角。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，知識(shí)管理將遍及整個(gè)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，使我們擺脫自身金融資本或自然資源的限制，以獲得新的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。知識(shí)管理不僅僅是知識(shí)積累的問(wèn)題，更重要的是知識(shí)應(yīng)用的問(wèn)題，知識(shí)應(yīng)用是知識(shí)管理的中心環(huán)節(jié)，這就要實(shí)現(xiàn)知識(shí)的交流和共享。2努力實(shí)現(xiàn)知識(shí)管理信息化知識(shí)管理信息化是指在知識(shí)管理的各個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)資源的積累、共享和交流，使知識(shí)資源得到可靠的保存、廣泛的傳播和有效的利用，為管理人員提供可靠的決策依據(jù)，促進(jìn)整體管理水平的提高。維普資訊8情報(bào)探索L999年9月知識(shí)爆炸呈現(xiàn)出知識(shí)資源的無(wú)限性，沒(méi)有一定程度的知識(shí)管理信息化，要想搞好知識(shí)管理，跟上世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展步伐是十分困難和被動(dòng)的。實(shí)現(xiàn)知識(shí)管理信息化，不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的把現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用到知識(shí)管理上，而是要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)知識(shí)資源的管理，使之適應(yīng)現(xiàn)代信息社會(huì)蓬勃發(fā)展的需要。加強(qiáng)對(duì)知識(shí)和信息的積累加工過(guò)程，逐步采用電子計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行知識(shí)積累，代替陳舊落后的手工處理，實(shí)現(xiàn)知識(shí)和信息的搜集、整理加工、存儲(chǔ)電算化，配備電子計(jì)算機(jī)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)，以適應(yīng)信息化的數(shù)據(jù)處理要求，還要配備必不可少的知識(shí)管理軟件，人們通過(guò)現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)就能分享知識(shí)，分享知識(shí)有利于創(chuàng)新知識(shí)，更好地?cái)U(kuò)大知識(shí)交流。3加強(qiáng)知識(shí)管理信息化的幾點(diǎn)看法知識(shí)取之不盡，用之不竭。知識(shí)使用的人越多，其價(jià)值越高，因此知識(shí)是一種具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的可持續(xù)發(fā)展的智力資源在一個(gè)迅速變革和提摸不定的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代中，加強(qiáng)知識(shí)管理和實(shí)現(xiàn)知識(shí)管理信息化十分重要而又必要。31增強(qiáng)知識(shí)管理信息化意識(shí)要搞好知識(shí)管理信息化，首先要增強(qiáng)知識(shí)管理信息化意識(shí)，提高對(duì)知識(shí)管理信息化的認(rèn)識(shí)。知識(shí)管理是一種全新的管理模式，是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，知識(shí)管理將遍及整個(gè)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，知識(shí)管理具有強(qiáng)大的生命力和廣闊的發(fā)展前途，要轉(zhuǎn)變輕視知識(shí)的陳腐觀念，重新認(rèn)識(shí)知識(shí)作為一種智力資源的價(jià)值，“知識(shí)就是力量”、“知識(shí)就是財(cái)富”、“知識(shí)就是推動(dòng)時(shí)代前進(jìn)的動(dòng)力”。只有不斷增強(qiáng)知識(shí)管理信息化意識(shí)，才能重視知識(shí)管理信息化工作，并積極利用知識(shí)管理信息化來(lái)努力促進(jìn)知識(shí)資源的合理配置和充分利用。32建立健全完善知識(shí)倉(cāng)庫(kù)建立健全完善知識(shí)倉(cāng)庫(kù)是加強(qiáng)知識(shí)管理的重要方法，是實(shí)現(xiàn)知識(shí)積累的有效手段。知識(shí)倉(cāng)庫(kù)包括數(shù)據(jù)庫(kù)、人才庫(kù)、方法庫(kù)等，知識(shí)倉(cāng)庫(kù)將原有的分散的經(jīng)濟(jì)類知識(shí)集聚在一起，將其變成可以為人們所共享的知識(shí)資源，使人們可以方便地使用前人的經(jīng)驗(yàn)和成果，從而使知識(shí)資源發(fā)揮應(yīng)有的作用和效益。33提高知識(shí)編碼化水平通過(guò)大量知識(shí)學(xué)習(xí)和交流，從而挖掘人們頭腦里的智慧和財(cái)富。除了掌握已被人們所認(rèn)識(shí)的編碼知識(shí)信息以外，還要掌握尚未被人們所認(rèn)識(shí)的知識(shí)，也就是隱含類知識(shí)，或者說(shuō)是意會(huì)的知識(shí)，它是尚存于人的頭腦里的知識(shí)，把人們頭腦中的隱性知識(shí)轉(zhuǎn)化為可以編碼的顯性知識(shí)，將顯性知識(shí)所占整個(gè)知識(shí)中的比例。提高到更高的水平，促進(jìn)知識(shí)交流和共享。34采用現(xiàn)代信息技術(shù)在知識(shí)管理中積極采用計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，以擴(kuò)大知識(shí)交流能力，促進(jìn)知識(shí)的合理流動(dòng)和共享。通過(guò)組織結(jié)構(gòu)調(diào)整，使組織扁平化，利用信息技術(shù)將分散、面向市場(chǎng)的組織緊密地聯(lián)系在一起，提高全社會(huì)的知識(shí)化水平。35培育和構(gòu)筑知識(shí)網(wǎng)絡(luò)建立自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)與外部知識(shí)網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)，并進(jìn)行有效的管理，以充分實(shí)現(xiàn)知識(shí)的積累、交流和共享。36提高知識(shí)管理信息化人員的素質(zhì)知識(shí)管理信息化人員是知識(shí)管理信息化活動(dòng)的主體，是知識(shí)管理信息化中最積極最活躍的因素。知識(shí)管理信息化是一項(xiàng)專業(yè)性、技術(shù)性很強(qiáng)的工作，知識(shí)管理信息化人員必須具有較強(qiáng)的技術(shù)業(yè)務(wù)素質(zhì)和較高的管理水平，必須牢固掌握有關(guān)基本知識(shí)和技能，特別是掌握和運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的技能，以便更好地勝任知識(shí)管理信息化工作。知識(shí)管理信息化人員只有通過(guò)不斷加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，不斷增進(jìn)知識(shí)管理信息化知識(shí)，及時(shí)調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，努力增強(qiáng)知識(shí)管理信息化能力，才能盡快地適應(yīng)知識(shí)管理信息化工作的需要，使知識(shí)管理更富有創(chuàng)造性和高效率。參考文獻(xiàn)L王德祿知識(shí)管理重塑企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力科技日?qǐng)?bào)，L9990LL42王德祿，趙鍵知識(shí)管理競(jìng)爭(zhēng)力之源科技日?qǐng)?bào)，L99904～08維普資訊

簡(jiǎn)介：管理世界月刊2006年第7期（一）實(shí)施知識(shí)服務(wù)與知識(shí)管理是實(shí)現(xiàn)教育信息化的最有效策略基礎(chǔ)教育搞好面向素質(zhì)教育的改革是辦好現(xiàn)代學(xué)校的核心任務(wù)。最關(guān)鍵、最重要的是提高教師隊(duì)伍素質(zhì)及其實(shí)施素質(zhì)教育的能力。為了解決這個(gè)問(wèn)題，人們把希望寄托于教育信息化，試圖通過(guò)知識(shí)信息資源的共享和信息技術(shù)與課程整合的成果，將廣大教師從獲取新知識(shí)和利用新手段的巨大困難中解脫出來(lái)。但是目前看來(lái)，這方面的工作仍然沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展。筆者認(rèn)為，實(shí)施知識(shí)服務(wù)與知識(shí)管理戰(zhàn)略，使學(xué)校普遍提高教師“素質(zhì)教育能力”，是解決教育信息化問(wèn)題的最有效策略。1知識(shí)服務(wù)策略。實(shí)施素質(zhì)教育，對(duì)教師自身的素質(zhì)和能力是一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。更重要、更艱巨的是要教師用新的教學(xué)思想、方法和手段去實(shí)施新的教學(xué)。就是說(shuō)教師必須具備“素質(zhì)教育能力”。比如，要提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，就需要給學(xué)生提供必要的科學(xué)史料和一些原著，使學(xué)生了解科學(xué)家們探索問(wèn)題、抓住靈感的思維方法；要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)的能力，就需要給學(xué)生提供大量的知識(shí)信息和實(shí)踐資料，并指導(dǎo)他們從中發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)；要培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力，就需要在從大量知識(shí)信息中獲取有用知識(shí)的過(guò)程中，教會(huì)學(xué)生獲取知識(shí)的方法；要培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力，除了讓學(xué)生學(xué)會(huì)各種解題方法之外，還需要從大量文獻(xiàn)資料當(dāng)中學(xué)習(xí)綜合分析解決實(shí)際問(wèn)題的方法與技巧。無(wú)論培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，還是探究學(xué)習(xí)的能力，教師都要給學(xué)生提供必要的線索和參考資料。凡此種種，對(duì)每一個(gè)普通教師而言，如果沒(méi)有提供很好的知識(shí)信息資源條件，在日常教學(xué)中是實(shí)現(xiàn)不了的。因此，對(duì)教生提供知識(shí)服務(wù)，是學(xué)校提高素質(zhì)教育實(shí)現(xiàn)教育信息的首要條件。2知識(shí)管理策略。上述的知識(shí)服務(wù)解決了教生獲取公共信息資源的問(wèn)題，但如何獲取和利用學(xué)校和校外教師與學(xué)生在教學(xué)創(chuàng)新、學(xué)習(xí)創(chuàng)新中產(chǎn)生的知識(shí)信息資源，就必須實(shí)行知識(shí)管理。比如，優(yōu)秀教師的教案、教學(xué)心得、說(shuō)課和講課內(nèi)容、校際學(xué)術(shù)研討的過(guò)程和結(jié)果，學(xué)生的作品、發(fā)明創(chuàng)造、建議意見(jiàn)以及協(xié)作學(xué)習(xí)與師生課外交流的過(guò)程和結(jié)果等等這些充滿創(chuàng)新和啟發(fā)意義的信息，都可以采用多媒體數(shù)據(jù)庫(kù)建庫(kù)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)會(huì)議平臺(tái)以及網(wǎng)上協(xié)同工作平臺(tái)、協(xié)作學(xué)習(xí)平臺(tái)，處理成為可以共享的知識(shí)信息資源。這樣必將能夠非常有效地提高廣大師生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力?？梢?jiàn)，實(shí)施知識(shí)服務(wù)與知識(shí)管理策略，是普遍提高教師“素質(zhì)教育能力”實(shí)現(xiàn)教育信息化的最有效手段。學(xué)校應(yīng)把服務(wù)于教育的知識(shí)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)盡快提上議事日程，否則教育信息化就有可能造成不應(yīng)有的浪費(fèi)和損失。（二）加強(qiáng)CFED建設(shè)來(lái)推動(dòng)我國(guó)教育信息化的進(jìn)程學(xué)習(xí)是個(gè)性化的，因而教學(xué)也是個(gè)性化的，所以知識(shí)服務(wù)也必須是個(gè)性化的。提供個(gè)性化的知識(shí)服務(wù)，必須有一個(gè)規(guī)模化的信息服務(wù)產(chǎn)業(yè)支撐。因?yàn)椋∫?guī)模、不連續(xù)開(kāi)發(fā)的資源庫(kù)是不可能滿足面向眾多師生的個(gè)性化服務(wù)的。于是，中國(guó)基礎(chǔ)教育知識(shí)倉(cāng)庫(kù)（CFED）便在中國(guó)知識(shí)基礎(chǔ)設(shè)施工程（CNKL）建設(shè)的宗旨和框架下誕生了。1CFED的組織構(gòu)建和功能特點(diǎn)（1）CFED的組織構(gòu)建。根據(jù)教育信息化對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)的實(shí)際需求，將有關(guān)教育的期刊、報(bào)紙、博碩士論文、會(huì)議論文等各類文獻(xiàn)加以遴選、分類和整合，并實(shí)時(shí)更新、集成一個(gè)規(guī)模化、知識(shí)化的全文數(shù)據(jù)庫(kù)。僅收錄19942000年的基礎(chǔ)教育專業(yè)文獻(xiàn)資料就已達(dá)40多萬(wàn)篇，信息量近50GB。進(jìn)而，CFED構(gòu)成了由現(xiàn)代教育學(xué)理論、創(chuàng)造性教育實(shí)踐、學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)、教學(xué)資料和素材、教材研究、教育管理、科學(xué)史與方法論等8部分內(nèi)容組成的18個(gè)專題數(shù)據(jù)庫(kù)黨和國(guó)家教育方針、政策與教育體制改革研究；教育與教學(xué)管理；教育基礎(chǔ)理論研究與實(shí)踐；教師素質(zhì)修養(yǎng)與隊(duì)伍建設(shè)；學(xué)生素質(zhì)教育理論與方法；教育技術(shù)研究與應(yīng)用；語(yǔ)文教學(xué)研究與資料；數(shù)學(xué)教學(xué)研究與資料；物理教學(xué)研究與資料；化學(xué)教學(xué)研究與資料；外語(yǔ)教學(xué)研究與資料；歷史教學(xué)研究與資料；地理教學(xué)研究與資料；政治教學(xué)研究與資料；生物教學(xué)研究與資料；計(jì)算機(jī)教學(xué)研究與資料；音、美教學(xué)研究與資料；體育教學(xué)研究與資料。（2）CFED的功能特點(diǎn)。本著教育改革對(duì)信息化建設(shè)的需要，CFED在目標(biāo)定位上具有以下4個(gè)特點(diǎn)一是權(quán)威性。指其取材廣泛、內(nèi)容豐富、更新及時(shí)。涵蓋黨和國(guó)家的教育方針、政策及教育改革的思路，集中反映國(guó)內(nèi)外的教育理論、教育體制與管理、教材教法、教學(xué)管理、教師進(jìn)修、學(xué)生教育與管理、教育技術(shù)、科技與社會(huì)科學(xué)發(fā)展等各方面的最新。研究成果、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)及最新進(jìn)展等。二是先進(jìn)性。CFED配備具有國(guó)際先進(jìn)水平的“CNKI知識(shí)資源管理平臺(tái)KNS30系統(tǒng)”，保證查閱資料、信息處理與使用手段的方便性和多功能性。三是實(shí)用性。為中小學(xué)和各類職業(yè)技術(shù)學(xué)校的校園網(wǎng)、電子圖書(shū)館提供數(shù)字化的教學(xué)參考資源、教師繼續(xù)教育資源、探究式教學(xué)與自主學(xué)習(xí)以及教學(xué)教育管理研究資源，為教育主管部門和學(xué)校的管理、決策與研究提供知識(shí)服務(wù)和知識(shí)管理平臺(tái)。四是時(shí)代性。CFED滿足“校校通”對(duì)知識(shí)資源共享的需求；促進(jìn)學(xué)校開(kāi)展教研與素質(zhì)教育，建立“網(wǎng)上教研中心”；推進(jìn)各類學(xué)校信息化，促進(jìn)教育跨越式發(fā)展。2CFED在教育信息化中的作用。綜上可見(jiàn)，CFED的設(shè)計(jì)思想和其本身符合我國(guó)教育國(guó)情和發(fā)展需要，順應(yīng)我國(guó)教育改革發(fā)展的必然趨勢(shì)，具有很強(qiáng)的超前性，是實(shí)現(xiàn)我國(guó)基礎(chǔ)教育信息化和現(xiàn)代化的最重要資源之一。它注重現(xiàn)代教育的理念，為提高教師的素質(zhì)和創(chuàng)造性教學(xué)、增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和探究式學(xué)習(xí)，提供獲取新知識(shí)的資源環(huán)境。于是，CNKI從這樣的觀念出發(fā)，開(kāi)始規(guī)劃CFED的知識(shí)構(gòu)架、資源構(gòu)成、信息服務(wù)的方式方法。關(guān)于知識(shí)構(gòu)架，我們主要考慮了現(xiàn)代教育對(duì)教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)的要求和對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性素質(zhì)和能力培養(yǎng)的需要，在結(jié)構(gòu)上分為18個(gè)知識(shí)庫(kù)，分別針對(duì)各個(gè)學(xué)科的教育教學(xué)。它的設(shè)計(jì)目標(biāo)，有利于教師從事教育教學(xué)科研、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、專業(yè)知識(shí)進(jìn)修、了解和把握科學(xué)技術(shù)各領(lǐng)域與社會(huì)發(fā)展的方向、動(dòng)態(tài)和線索及新的科學(xué)思想方法，充實(shí)教育教學(xué)內(nèi)容有利于學(xué)生了解科學(xué)技術(shù)發(fā)展的過(guò)程與前沿概基于知識(shí)服務(wù)與知識(shí)管理的教育信息化策略陶穎153圖1學(xué)校知識(shí)管理與知識(shí)服務(wù)示意圖貌，了解必要的科普知識(shí)及其應(yīng)用。據(jù)了解，目前包括美國(guó)在內(nèi)的發(fā)達(dá)國(guó)家也沒(méi)有建立這么大型的、專門服務(wù)于基礎(chǔ)教育的知識(shí)庫(kù)。這無(wú)疑對(duì)中國(guó)實(shí)現(xiàn)教育信息化，使基礎(chǔ)教育能夠有一個(gè)跨越式的發(fā)展，意義重大而深遠(yuǎn)。為素質(zhì)教育服務(wù)，正是CFED的初衷和目標(biāo)。2000年3月CFED即完成初樣，現(xiàn)已初具規(guī)模，但離教育信息化的要求還有不小的差距，需要加快完善，并及時(shí)廣泛地應(yīng)用到我國(guó)素質(zhì)教育的服務(wù)中，乃是當(dāng)務(wù)之急。3CFED產(chǎn)品形式及其服務(wù)方式CFED針對(duì)不同的計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境提供3種產(chǎn)品與服務(wù)。首先是局域網(wǎng)或單機(jī)光盤19942000集成為12張DVD光盤，2001年開(kāi)始每月出版一期CDROM光盤2張。其次是校園網(wǎng)鏡像站點(diǎn)將知識(shí)倉(cāng)庫(kù)安裝在校園網(wǎng)1NTRANET上使用。數(shù)據(jù)每日或每月更新。第三是網(wǎng)上檢索登錄CNKI中心網(wǎng)站或本地教育網(wǎng)CNKI鏡像網(wǎng)站進(jìn)行檢索。數(shù)據(jù)每日更新。（三）知識(shí)服務(wù)與知識(shí)管理的教育信息化可行方案探索素質(zhì)教育、教師素質(zhì)與能力提高、知識(shí)服務(wù)都不是一朝一夕的事情，學(xué)校應(yīng)當(dāng)把引進(jìn)知識(shí)信息資源向師生提供知識(shí)服務(wù)作為學(xué)校知識(shí)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項(xiàng)目來(lái)看待。這是學(xué)校教育改革、落實(shí)信息化的一大創(chuàng)新，也是建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校的一個(gè)主要發(fā)展戰(zhàn)略。CNKI工程的“中國(guó)中小學(xué)數(shù)字圖書(shū)館”（CMPDL）基本上集成了我國(guó)與基礎(chǔ)教育有關(guān)的期刊、報(bào)紙、學(xué)位論文等知識(shí)信息，并與國(guó)內(nèi)外其他數(shù)據(jù)庫(kù)相鏈接，形成一個(gè)巨大的、按標(biāo)準(zhǔn)化要求連續(xù)更新的知識(shí)信息資源，為學(xué)校的知識(shí)服務(wù)提供了堅(jiān)實(shí)的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)和資源服務(wù)保障?？蓪MPDL移植到學(xué)校形成機(jī)構(gòu)解決方案和面向個(gè)人服務(wù)的解決方案。1面向機(jī)構(gòu)。（1）知識(shí)管理方案。CMPDL資源庫(kù)群數(shù)據(jù)庫(kù)建庫(kù)系統(tǒng)TPL協(xié)作學(xué)習(xí)平臺(tái)COWORK網(wǎng)絡(luò)教研室TNC網(wǎng)上實(shí)時(shí)采集系統(tǒng)RIG，構(gòu)成知識(shí)管理解決方案。本方案解決對(duì)知識(shí)信息的產(chǎn)生、加工、整理和應(yīng)用過(guò)程中一系列問(wèn)題。第一，CMPDL資源庫(kù)群解決公共知識(shí)信息資源的利用與共享問(wèn)題。這是知識(shí)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中最核心的問(wèn)題。第二，TPI數(shù)據(jù)庫(kù)建庫(kù)系統(tǒng)解決自有資源的建庫(kù)問(wèn)題。學(xué)校利用系統(tǒng)將本校教師的教案、經(jīng)典課程的錄像、多媒體課件等建成“教案庫(kù)”，提供全校師生共享可以將學(xué)生的優(yōu)秀作品、網(wǎng)上協(xié)作學(xué)習(xí)的全過(guò)程等建成“學(xué)生作品庫(kù)”；將各種形式的多媒體資料分類整理建成“多媒體資料庫(kù)”；將學(xué)校的課題研究成果、網(wǎng)上教研究過(guò)程以及其他科研活動(dòng)成果建成“教研活動(dòng)成果庫(kù)”；將其他各類電子文檔、紙質(zhì)文檔、動(dòng)畫(huà)、素材、網(wǎng)頁(yè)等建成各類主題知識(shí)庫(kù)。第三，網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)平臺(tái)解決探究性學(xué)習(xí)、研究、交流，并實(shí)時(shí)記錄科研和學(xué)習(xí)活動(dòng)的全過(guò)程。第四，網(wǎng)絡(luò)教研室解決教研、教學(xué)人員跨地域、跨時(shí)空交流的問(wèn)題，便于教育工作者共享全世界的教研成果和教育智慧。第五，網(wǎng)上實(shí)時(shí)采集系統(tǒng)解決網(wǎng)上免費(fèi)信息采集問(wèn)題。機(jī)構(gòu)或個(gè)人可以需要設(shè)定知識(shí)范圍，進(jìn)行自動(dòng)搜索并結(jié)果建成數(shù)據(jù)庫(kù)，或按個(gè)人的需要自動(dòng)推送到個(gè)人數(shù)字圖書(shū)館。（2）知識(shí)服務(wù)方案。知識(shí)服務(wù)方案為教師和學(xué)生提供快速獲取知識(shí)、利用知識(shí)的有效方法、手段。一是CMPDL資源庫(kù)群自建資源庫(kù)群其他資源庫(kù)構(gòu)成學(xué)校的數(shù)字圖書(shū)館，構(gòu)成知識(shí)服務(wù)的基礎(chǔ)。二是CNKL分布式異構(gòu)數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)對(duì)資源庫(kù)進(jìn)行統(tǒng)一管理，構(gòu)成知識(shí)服務(wù)的統(tǒng)一管理平臺(tái)。三是教師和學(xué)生通過(guò)CNKI全文瀏覽器使用學(xué)校數(shù)字圖書(shū)館，通過(guò)RIG采集網(wǎng)上免費(fèi)資源，通過(guò)TPI建自己的個(gè)人數(shù)字圖書(shū)館。（3）建設(shè)方案。方案1建立鏡像站點(diǎn)。（1）將CMPDL資源庫(kù)群鏡像到校園網(wǎng)或城域網(wǎng)，限學(xué)校或城域網(wǎng)內(nèi)部IP范圍內(nèi)使用，城域網(wǎng)按共享的機(jī)構(gòu)數(shù)付費(fèi)。通過(guò)INTERNET或衛(wèi)星每日自動(dòng)更新，也可以寄送光盤每月更新。（2）將知識(shí)管理系統(tǒng)軟件安裝到本地服務(wù)器上，建立本區(qū)域或本單位的知識(shí)管理系統(tǒng)和數(shù)字圖書(shū)館。（3）軟硬件環(huán)境PIII以上CPU512M以上內(nèi)存的服務(wù)器300G以上存儲(chǔ)設(shè)備WINDOWNT或WIN2000或XP操作系統(tǒng)。（4）適應(yīng)對(duì)象有城域網(wǎng)或校園網(wǎng)，有匹配的服務(wù)器和足夠的磁盤空間。方案2網(wǎng)上包庫(kù)虛擬鏡像。（1）按年度交費(fèi)，取得賬號(hào)和密碼，通過(guò)INTERNET以虛擬鏡像的方式將CMPDL資源庫(kù)鏈接到本地局域網(wǎng)，建立本單位的數(shù)字圖書(shū)館。（2）在CMPDL網(wǎng)站申請(qǐng)?zhí)摂M主機(jī)服務(wù)，進(jìn)行本單位的知識(shí)管理。申請(qǐng)?zhí)摂M主機(jī)服務(wù)免費(fèi)使用一年。（3）軟硬件環(huán)境有上網(wǎng)條件。（4）適應(yīng)對(duì)象有局域網(wǎng)但服務(wù)器和存儲(chǔ)設(shè)施不夠用的機(jī)構(gòu)。方案3購(gòu)買機(jī)構(gòu)上網(wǎng)卡。（1）單位統(tǒng)一購(gòu)買機(jī)構(gòu)卡，機(jī)構(gòu)卡賬號(hào)可以設(shè)若干子賬號(hào)進(jìn)行管理。各子賬號(hào)可以分配不同的面值，分配給各學(xué)科組及教師個(gè)人使用。用戶通過(guò)INTERNET使用CMPDL資源庫(kù)，不限IP范圍，限使用頁(yè)碼數(shù)，師生可以在學(xué)校、家庭或其他任何地方使用。（2）以申請(qǐng)?zhí)摂M主機(jī)的方式進(jìn)，行本單位的知識(shí)管理。（3）適應(yīng)對(duì)象沒(méi)有局域網(wǎng)或有局域網(wǎng)服務(wù)器與存儲(chǔ)設(shè)施不足的機(jī)構(gòu)。2面向個(gè)人。CMPDL學(xué)習(xí)卡個(gè)人數(shù)字圖書(shū)館軟件網(wǎng)上協(xié)作件學(xué)習(xí)平臺(tái)。（1）購(gòu)買學(xué)習(xí)卡，通過(guò)INTERNET隨時(shí)使用CMPDL；（2）建個(gè)人數(shù)字圖書(shū)館，可以在CMPDL網(wǎng)站申請(qǐng)免費(fèi)的虛擬主機(jī)服務(wù)，也可以將個(gè)人數(shù)字圖書(shū)館建在本地城域網(wǎng)或校園網(wǎng)內(nèi)，可以自己設(shè)定權(quán)限并隨時(shí)使用。（3）網(wǎng)上協(xié)作性學(xué)習(xí)平臺(tái)，參與網(wǎng)上研究和交流，共享知識(shí)和智慧。基礎(chǔ)教育的知識(shí)服務(wù)與知識(shí)管理信息化方案已得到了很好的解決。對(duì)于高等教育來(lái)說(shuō)，加快規(guī)劃建設(shè)中國(guó)高等教育知識(shí)倉(cāng)庫(kù)（CHED）已迫在眉睫；另外，加速高校數(shù)字化圖書(shū)館建設(shè)也成為高等教育信息化發(fā)展的關(guān)鍵性知識(shí)基礎(chǔ)設(shè)施之一。在此基礎(chǔ)上，將CHED移植到高校，建成高校內(nèi)部的知識(shí)基礎(chǔ)工程機(jī)構(gòu)解決方案和直接面向個(gè)人的知識(shí)服務(wù)解決方案。（作者單位哈爾濱商業(yè)大學(xué)圖書(shū)館）基于知識(shí)服務(wù)與知識(shí)管理的教育信息化策略短論154