簡介：學校代碼10663學號4201210000658貴州師范大學碩士學位論文邱石冥畫學理論研究PAINTINGTHEORYRESEARCHOFQIUSHIMING專業(yè)名稱藝術學理論專業(yè)代碼130100研究方向藝術教育申請人姓名冉芬麗導師姓名吳鵬（教授）二〇一五年四月七日第三節(jié)邱石冥美術主張及其影響44第四章邱石冥的藝術創(chuàng)作及其當代意義48第一節(jié)筆墨精湛的藝術創(chuàng)作48第二節(jié)邱石冥畫學成就的當代意義59結語60參考文獻62后記64攻讀學位期間公開發(fā)表的學術論文65

簡介：I中國音樂學院中國音樂學院2017屆碩士學位論文碩士學位論文運動生理學理論在二胡運動生理學理論在二胡演奏中的應用演奏中的應用THEAPPLICATIONOFTHEORYOFSPORTSPHYSIOLOGYINERHU專業(yè)音樂業(yè)音樂研究方向研究方向二胡演奏二胡演奏導師姓名導師姓名劉順劉順學生姓名學生姓名劉思嘉劉思嘉學號號20142304103中國音樂學院2017年3月I摘要本課題的研究靈感源于筆者對十幾年習琴生涯中所遇到的諸多技術技巧訓練的困惑與阻礙及利用課余時間對社會業(yè)余演奏者輔導的過程中所遇到的現實需求。同時通過導師劉順的引薦，得到德國音樂演奏生物學力學研究者、帥巴赫模式創(chuàng)始人、前星海音樂學院二胡講師林一明先生針對持琴前的一套較完備的“手指操”訓練的啟發(fā)所引發(fā)了對如何解決在學習二胡過程中遇到的實質性問題及符合對演奏者的除演奏之外如何對身體機能進行具有針對性的訓練和培養(yǎng)的思考，試圖找到一種行之有效的訓練方法和思考方式。主要針對人體骨骼肌機能、呼吸系統(tǒng)、反射性活動及訓練個案幾大方面進行理解性闡述。關鍵詞關鍵詞運動生理學肌肉記憶腹部呼吸本體感受器身體素質

簡介：跨越“存壟“與“方法“之間鴻漁的塞堡論文作者簽名指導教師簽名⑧論文評閱人1盎國坐∑熬拯∑坐壅噓菹太堂評閱人2途壺∑塾拯∑逝江太堂評閱人3苤塞邀∑塾量∑逝江太堂答辯委員會主席塞國生∑塾量∑生壅噓菹太堂委員1途壺∑熬拯∑浙江太堂委員2金毽厶∑數量∑浙江太堂委員3鋈薹∑亙』塾拯∑浙江太堂委員4塞董趙∑副熬拯∑逝洹太堂浙江大學碩士學位論文致謝致謝時維四月，歲在丙申，淫雨霏霏，在浙之濱。念余問學，凡十數載矣今寒窗新啟，情非一端，恐辭難達意，更長太息。有情者，養(yǎng)育恩。椿萱教余以圣賢之書，告余以世間之事，懿行嘉言，日夜為范，余今持燭，皆承其炳。然今家嚴發(fā)漸白，家慈顏已改，每念及茲，余心愴然，惟恭惟孝，少解余憂。有愛者，師生情。吾師梁慧，溫文爾雅，文江學海。不以余散漫，詮才末學，言傳身教，化雨春風，潤物無聲。師嘗教余曰“天下學問，未聞有捷徑，唯堅韌可成。”余文承梁師反復點撥，言之諄諄，意之殷殷，既得聞之，昭然若發(fā)蒙也；適梁師微恙，然心系學生，不辭辛勞，三易吾稿，一字增刪，如運斧斤，余讀師語，倍感深情。師用心之深，用力之勤，無入可及。愿竭吾能，以報恩師。負笈兩載，余亦從徐亮先生、金健人先生、蘇宏斌先生、黃擎先生、朱守獻先生叩問，諸師魚漁俱授，亦加惠終生。有誠者，同窗誼。友方正、赫然、竺勁、舒藝、麗燕、倩倩、楊艷，每每切磋，皆獲益匪淺；友芬、越，融融一室，若手足之情深；師兄詔陽、張齊、祥宇，師姐張春、明芳、楊媛、馮麗，亦有垂教之恩。得友如斯，幸甚至哉。啟真篤學，求是育英；西溪曲水，嘉樹繁陳。恭愿師長順遂，長樂安康；同窗順意，如日方升。萋萋別情，惶惶吾心。文不堪載，聊寄余情。●丙申四月于西溪

簡介：中圖分類號UDC學校代碼10055密級公開尚筒犬淫碩士學位論文趙尊岳詞學理論研究THECIPOEMTHEORYSTUDYOFZHAOZUNYUE論文作者處塞嬗指導教師．遜壺強塾援申請學位塞堂亟±培養(yǎng)單位塞堂院學科專業(yè)蟲國直垡塞堂研究方向詞墨邐堂答辯委員會主席趙委塾援評閱人韭毅塾援查送焦麴援南開大學研究生院二。一一年五月南開大學學位論文使用授權書根據南開大學關于研究生學位論文收藏和利用管理辦法，我校的博士、碩士學位獲得者均須向南開大學提交本人的學位論文紙質本及相應電子版。本人完全了解南開大學有關研究生學位論文收藏和利用的管理規(guī)定。南開大學擁有在著作權法規(guī)定范圍內的學位論文使用權，即1學位獲得者必須按規(guī)定提交學位論文包括紙質印刷本及電子版，學?？梢圆捎糜坝?、縮印或其他復制手段保存研究生學位論文，并編入南開大學博碩士學位論文全文數據庫；2為教學和科研目的，學校可以將公開的學位論文作為資料在圖書館等場所提供校內師生閱讀，在校園網上提供論文目錄檢索、文摘以及論文全文瀏覽、下載等免費信息服務；3根據教育部有關規(guī)定，南開大學向教育部指定單位提交公開的學位論文；4學位論文作者授權學校向中國科技信息研究所和中國學術期刊光盤電子出版社提交規(guī)定范圍的學位論文及其電子版并收入相應學位論文數據庫，通過其相關網站對外進行信息服務。同時本人保留在其他媒體發(fā)表論文的權利。非公開學位論文，保密期限內不向外提交和提供服務，解密后提交和服務同公開論文。論文電子版提交至校圖書館網站HTTP／／202．113．20．1618001／INDEX．HTM。本人承諾本人的學位論文是在南開大學學習期間創(chuàng)作完成的作品，并已通過論文答辯；提交的學位論文電子版與紙質本論文的內容一致，如因不同造成不良后果由本人自負。本人同意遵守上述規(guī)定。本授權書簽署一式兩份，由研究生院和圖書館留存。作者暨授權人簽字型室嬗2011年5月31日南開大學研究生學位論文作者信息論文題目趙尊岳詞學理論研究姓名孫文婷學號2120081075答辯日期2011年5月31日論文類別博士口學歷碩士回碩士專業(yè)學位口高校教師口同等學力碩士口院睬噘文學院專業(yè)中國古代文學聯系電話L3820093740EMAILSUNWTNK126．TOM通信地址郵編天津市南開區(qū)衛(wèi)津路94號南開大學21宿8門601室備注是否批準為非公開論文否注本授權書適用我校授予的所有博士、碩士的學位論文。由作者填寫一式兩份簽字后交校圖書館，非公開學位論文須附南開大學研究生申請非公開學位論文審批表。

簡介：摘要隨著時代的發(fā)展，社會不斷分化，文化多元化的程度也日益加深，在這樣的大背景下，人們往往會因面對太多的身份角色而無從選擇，從而產生不安和恐慌。也正是因此，身份或者身份認同的問題越來越多地被學界所關注。各個學科、各種領域的學者們對其展開了廣泛而深入的研究。上個世紀七十年代，北美宗教社會學家漢斯莫爾將身份一詞引入到宗教學社會學的研究中，并以其為核心從廣義上為宗教下了一個新的定義，建構起了一種新的宗教社會學理論。他的這種新的宗教社會學理論一言以蔽之即“宗教是身份的神圣化’’。他認為人們對牢固、可靠的身份有著一種抑制不住的需要，而宗教在功能上能夠滿足這種需要。他將身份認同分為個人、群體和社會三個層次，認為宗教能夠在各個層次間進行斡旋與調和、以維持各種身份認同之間的脆弱的平衡關系。他認為宗教的這種整合作用具體表現為四種神圣化的機能客體化、信靠、儀式和神話，并將這四種機能編織在“整合分化整合”的社會運行邏輯之中。筆者認為他的這一理論以及他在論證過程中所運用的方法極具創(chuàng)新性和啟發(fā)意義，通過探究這種新理論揭示其本質和意義是本文的主要寫作目的。本文在寫作的過程中運用了歷史比較與共時比較相結合、宏觀把握和微觀分析相結合的方法。文章除去引論和結語部分，共分為四章。引論部分除了表明論文的選題意義和文章的基本結構、寫作方法外，還對漢斯莫爾在宗教ABSTRACTWITHTHESOCIALDEVELOPMENTANDDIFFERENTIATION，CULTURALPLURALISMHASACQUIREDSUCHADEEPLEVEL．UNDERSUCHBACKGROUND，PEOPLEAREREVEALEDINFRONTOFTOOMANYIDENTITIESWHICHPUTTHEMINTOTHEDILEMMAOFSELECTINGTHEIROWNANDINTUMGENERATEMOREANXIETYANDPANIC．THISISWHYSCHOLARSINVARIOUSFIELDSBEGANTHEIREXTENSIVEANDINDEPTHSTUDYONIDENTITY．DURINGTHESEVENTIETHOFTHE20THCENTURY，THENORTHAMERICANSOCIOLOGISTOFRELIGIONHANSMOLINTRODUCEDTHEWORD“IDENTITY”TOTHESTUDYOFSOCIOLOGYOFRELIGION，AROUNDWHICHHEGAVEANEWDEFINITIONOFRELIGIONINABROADSENSEANDBUILTANEWTHEORYOFSOCIOLOGYOFRELIGION．INSUMMARY，THETHEORYCANBEUNDERSTOODINTHISWAYRELIGIONISTHESACRALIZATIONOFIDENTITY．MOLTHOUGHTTHATPEOPLEAREINDESPERATENEEDOFSTABLEANDUNCHANGEABLEIDENTITYANDRELIGIONCOULDFULFILLTHISREQUIREMENTFUNCTIONALLY．MOLCATEGORIZEDIDENTITYINTOTHREELEVELS，WHICHARE，INTURNINDIVIDUAL；COMMUNITY；ANDSOCIETY．INHISOPINIONNOTONLYINTHEHISTORYOFTHEHUMANRACEBUTALSOINTHEMOSTADVANCEDSOCIETIES，THENEEDFORIDENTITYHASBEENSTRONGENOUGHTOPERPETUATEADEMANDFORORDERANDSAMENESS，ANDABHORRENCEOFDISORDERANDCHAOS，ANDRELIGIONINFUNCTIONCANMEETTHISNEED．HETHOUGHTTHATTHEFRAMESOFIDENTITYAMONGPERSONALLEVEL，GROUPLEVELANDSOCIALLEVELAREFRAGILE，ANDRELIGIONISANIMPORTANTMETHODTOSTRENGTHENTHEFRAGILITY

簡介：山西大學2012屆博士學位論文超越還原化學理論的語境化研究作者姓名指導教師學科專業(yè)研究方向培養(yǎng)單位學習年限邢如萍成素梅教授科學技術哲學化學哲學科學技術哲學研究中心2005年9月至2012年6月二。一二年六月煳燃目錄摘要???????????????????????????????IABSTRACT??????????????????．．?????????．?????????III引言???????????????????????????????1第一章還原論的理論溯源?????????????????????．131．1科學統(tǒng)一與還原論??????????????????????131．1．1還原論與還原?????????????????????一131．1．2古代科學統(tǒng)一觀????????????????????一151．1．3現代科學統(tǒng)一觀????????????????????．．161．2物理主義與理論還原?????????????????????211．2．1世界的層次性結構???????????????????．．221．2．2物理主義與微觀說明??????????????????．．231．2．3非還原物理主義????????????????????一291．3結語?????????????????????????????????????．31第二章理論還原與化學理論????????????????????．352．1內格爾式的理論還原?????????????????????352．1．1內格爾的理論還原???????????????????．．372．1．2謝夫納的理論還原???????????????????一412．1．3對理論還原模型的評價?????????????????．．422．2多重可實現論題與功能主義還原????????????????462．2．1反還原的多重可實現論題????????????????．．462．2．2可還原的多重可實現論題????????????????．．482．2．3金在權的還原理論???????????????????一542．2．4金在權還原理論的困境?????????????????一632．3比克爾的元科學還原論????????????????????632．3．1比克爾的新潮還原主張?????????????????．．642．3．2比克爾的元科學還原??????????????????～662．3．3比克爾還原理論存在的問題???????????????一70第三章語境化的元素周期律與理論還原???????????????．753．1元素概念及其多形態(tài)的元素周期系???????????????753．1．1化學元素概念及其雙重語境???????????????．．75

簡介：分類號IQI2番級五桶洳；J、嗜⑧碩士學位論文單位代碼LQ33I學號21LQ生Q壘3LIIIIIMIIIILLLLLIWF2811647中文論文題目適主迨撞自的西釜整墅英文論文題目TWOWAYSOFTHELINGUISTICTURNANDTHEIRINFLUENCETOTHELITERARY,THEORY,申請人姓名三炷差指導教師盆杰合作導師專業(yè)學位類別塞堂亟±專業(yè)學位領域塞藝堂所在學阮厶塞堂瞳浙江大學研究生學位論文獨創(chuàng)性聲明嘲嬲本人聲明所呈交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得迸姿盤堂或其他教育機構的學位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學位論文作者簽名Ⅵ旁簽字魄山夠6月J日學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解逝婆太塋有權保留并向國家有關部門或機構送交本論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權逝婆太生可以將學位論文的全部或部分內容編入有關數據庫進行檢索和傳播，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文。保密的學位論文在解密后適用本授權書20L_厶弘悻稚川名期簽日師字導簽日．易L。．認月名¨I猁烀者渺儲渺、又期淪目位字爭登

簡介：復旦大學碩士學位論文評哈貝馬斯交往行為理論基礎語用學理論姓名張立立申請學位級別碩士專業(yè)西方哲學指導教師陳學明2001522●ABSTRAETTILETHEORYOFCOMMUNICATIVEACTIONISATHEORYOFSOCIETY,WHICHHASAGREATINFLUENCEONTHEDEVELOPMENTOFPHILOSOPHYIN20‘“CENTURY．ASACRITICALSTANDARDOFTHETHEORYOFSOCIETY,ITSTARTSFROMTHEINTERSUBJECTIVECOMMUNICATIVEACTION，ANDSETSUPBYUSINGTHEANALYTICALMETHODOFPRAGMATICALTHEORY．WITHTHEBUILDINGOFTHETHEORYOFCOMMUNICATIVEACTION，HABERMASCRITICIZEDTHETRADITIONOFTHETHEORYOFSOCIETY,WHICHBASEDONTHEMETHODOLOGYOFSOLIPSISMOFTHEPHILOSOPHYOFCONSCIOUSNESS，ANDORIENTEDONTHETELEOLOGICALREASON，ANDSHOWEDTHISTRADITIONCAUSEDPROBLEMSONBUILDINGTHETHEORYOFSOCIETY．THISTHESISTRIEDTOUNDERSTANDTHEFUNDAMENTALREASON，PRINCIPLEANDCONDITIONOFTHEBUILDINGOFTHETHEORYOFCOMMUNICATIVEACTION，THROUGHTHEPERSPECTIVEOFITSBASICSTRUCTURETHEREFORE，ITCONCENTRATEDONHOWATHEORYOFINTERSUBJECTIVECOMMUNICATIVEACTIONCOULDBEPOSSIBLE，ANDTRIEDTOSHOWTHERELATIONAMONGTHETHEORYOFSOCIETY,THETHEORYOFCOMMUNICATIVE●ACTIONANDTHEPRAGMATICALTHEORY,MADEARESEARCHONTHECONDITIONS，WHICHISNECESSARYTOBUILDANINTERSUBJECTIVETHEORYOFCOMMUNICATIVEACTIONTHROUGHTHERESEARCHOFTHECONCEPTIONOFTHETHEORYOFSOCIETYFROMHABERMAS，ANDTHERESEARCHOFHOWTHEPRAGMATICALTHEORYFROMAUSTINANDSEARLECOULDPROVIDEAPOSSIBILITYOFTHETHEORYOFINTERSUBJECTIVESPEECHACTION，ANDTHEDISCOVERYOFHOWHABERMASBUILTTHECONCEPTIONOFTHECOMMUNICATIVEACTION，THISTHESISTRIEDTOPOINTOUT，THATTHEREASONFORBUILDINGATHEORYOFCOMMUNICATIVEACTIONIS，THETHEORYOFSOCIETYITSELFREQUIRESATHEORYOFINTERSUBJECTIVEACTION，ITSPRINCIPLEISTHEANALYZEOFTHETHEORYOFACTIONTHROUGHTHEPERSPECTIVEOFPRAGMATICALTHEORY,AND●THECONDITIONISAGAINSTTHEMETHODOLOGYOFSOLIPSISMINTRADITIONALPHILOSOPHYOFCONSCIOUSNESS，ANDINSISTONAANALYTICALMETHODOFTHETHEORYOFINTERSUBJECTIVEACTION，THATIS，THEANALYTICALMETHODOFTHEUNIVERSALPRAGMATICALTHEORY

簡介：分類號學校代碼J0542密級學號200816020030論男高音歌唱藝術發(fā)展特征及教學理論研究THECHARACTEROFARTISTICDEVELOPMENTFORTHE’TENORANDTHESTUDYOFTEACHINGTHEORY研究生姓名I國庭．指導教師姓名、職稱堂蘭魚壺整撞F，學科專業(yè)一盎亟堂研究方向一童巫渲堡魚墨途盟窒湖南師范大學學位評定委員會辦公室二零一一年五月中文摘要本義梳理了16世紀末至20Ⅱ上紀男高音歌唱藝術的發(fā)展歷程，16世紀末、17世紀初歌劇的誕生孕育了美聲唱法，從而使得美聲唱法男高音聲部歌唱藝術逐步確立，17、18世紀，因為男高音自身的技術限制等因素導致男高音的發(fā)展受到了極大的困惑，19世紀男高音終于突破了技術難關，進入了發(fā)展的黃金時期，20世紀男高音歌唱藝術進入了新的輝煌時代。可見，這一發(fā)展歷程是非常艱難的，我們可以從中探求到男高音歌唱藝術發(fā)展的特征和規(guī)律。對西方男高音坎坷的發(fā)展歷程進行梳理后，文章的第二部分主要論述了西方男高音歌唱藝術對我國聲樂界的深入影響和滲入，從男高音演唱藝術的直觀展示，“世界三大男高音”帕瓦羅蒂、多明戈和卡雷拉斯的相繼來華演出。吉諾．貝斯的歌唱理論、弗洛的輕機能訓練手段、斯義桂的聲樂教學方法等歌唱理論與教學方法的傳授及深遠影響三個方面來分別論證西方男高音歌唱藝術對我國男高音歌唱藝術的強大的影響力和促進作用。文章最后的落腳點為中圍特色男高音演唱風格的建立，這是本文研究的最終日的。作為一名聲樂演IJ}{與理論研究者，我們學習和吸收國外的科學的先進的演唱和教學經驗，其目的班L根到底足為了推進本

簡介：四川師范大學碩士學位論文論蕭統(tǒng)文學理論與其文學實踐的相諧與相異姓名彭婷婷申請學位級別碩士專業(yè)中國古代文學指導教師萬光治20100519COMPARISIONSANDCONTRASTSBETWEENXIAOTONG’SLITERARYTHEORYANDLITERARYPRACTICECHINESEANCIENTLITERATUREPOSTGRADUATESTUDENTPENGTINGTINGSUPERVISORWANGUANGZHIABSTRACTZHAOMINGPRINCEXIAOTONG，ASANIMPORTANTLITTERATEURINTHEHISTORYOFLITERATUREINCHINA，ORGANIZEDTHECOMPILATIONOF”WENXUAN。，WHICHSETASPECIALIZEDMODELNAMED”SELECTIVECOURSE”．ALTHOUGHMOSTSPECIFICCONTEXTSOF“WENXUAN”ARERESEARCHEDNOWADAYS。XIAOTONG’SPOEMARERARELYREFERENCEDINLITERATUREFIELD．ASTHEMASTEROFDONGGONGLITERATUREORGANIZATION，HIS‘‘WENXUAN’’ANDHISTHEORY,WHICHEMPHASIZEDTHEDEVELOPMENTOFIITERATUREANDWASCONSIDEREDASCLASSICANDELEGANCE，INFLUENCEDTHETRENDINHISAGE．HOWEVER，XIAOTONG’SLITERARYCREATIONDIDNOTMAKESIGNIFICANTACHIEVEMENT．THECHARACTERISTICOFSIMILARITYANDDIFFERENCEBETWEENHISLITERARYTHEORYANDLITERARYPRACTICEWASDEFINITELYAFFECTEDBYTHECONTEMPORARYSOCIALCLIMATE，FAMILYCULTURE，RELIGIOUSBELIEF，PERSONALITY，POLITICALSTATUS，ASWELLASDESTINY．KEYWORDSXIAOTONG?！盬ENXUAN”，LITERARYTHEORY，LITERARYPRACTICE，IDENTICAL，DIFFERENCE2

簡介：密級學校代碼10075分類號學號20121695歷史學碩士學位論文論改革開放后劉大年的史學理論研究論改革開放后劉大年的史學理論研究學位申請人智爍指導教師張劍平教授學位類別歷史學碩士學科專業(yè)中國史授予單位河北大學答辯日期二〇一五年六月

簡介：分類號I2067密級公開UDC800學校代碼11065碩士學位論文論9090年代年代“女性書寫女性書寫”對西方女性主義文學理論的對西方女性主義文學理論的“誤讀誤讀”黃麗指導教師李玉明教授學科專業(yè)名稱中國現當代文學論文答辯日期2017年5月20日ABSTRACTTHEFEMALEWRITINGINTHE1990SWASANEWSTAGEANDHADAWIDEIMPACTINTHEDEVELOPMENTOFCHINESEFEMINISTLITERATUREINTHEPAPER,THEIMPORTANTLITERARYPHENOMENONOFTHENEWPERIODISTAKENASTHEOBJECTOFTHISSTUDYINTHEVIEWOFWESTERNFEMINISTLITERARYTHEORYESPECIALLYTHETHEORYOF“BODYWRITING“,THISPAPERFOCUSESTHESTUDYOFFEMALEWRITINGINTHE1990SONTHEACCEPTANCEOFWESTERNFEMINISTLITERARYTHEORY,THE“MISREADING“OR“MISUNDERSTANDING“ARISINGINTHISPROCESSANDEXAMINESITSREASONSBYUSINGCOMPARATIVEMETHODSTHEACADEMIAHASDISCUSSEDALOTABOUTTHEINFLUENCEANDAPPLICATIONOFWESTERNFEMINISTLITERARYTHEORYINCHINAHOWEVER,FORTHEUSEOFAFOREIGNTHEORY,WEINEVITABLYHAVESOMELACKOFUNDERSTANDING,ANDSOMEOFWHICHIMPORTANTISSUESDONOTCAUSEENOUGHATTENTIONANDCORRECTIONTHISPAPERISDIVIDEDINTOFOURCHAPTERSTHEFIRSTTHREECHAPTERSFOCUSONTHEORIESOFMISREADINGANDMISUSEINTHEPRACTICEOFFEMALEWRITINGINTHE1990SITSELECTSREPRESENTATIVEWRITERSANDWORKSINORDERTODISCUSSTHEMISREADINGINCHINESEFEMALEWRITINGINTERMSOFCONNOTATION,CONCEPT,PERSPECTIVEWRITINGANDCONSUMERCULTUREORIENTATIONBASEDONFEMINISTTHEORYANDCOMBINEDWITHNARRATIVETHEORY,COMPARATIVELITERATURE,CONSUMERISMCULTURECOMMUNICATIONANDOTHERTHEORETICALRESEARCHMETHODSTHEFOURTHCHAPTERTRIESTOMETHODICALLYANALYZETHEREASONSOFABOVE“MISREADING”O(jiān)NTHEBASISOFTHEFIRSTTHREECHAPTERSTHISCHAPTERALSOTRIESTOFINDOUTTHENEWWAYSOFCONTEMPORARYFEMALEWRITINGMAINLYFROMTHEFOLLOWINGTHREEASPECTS“THEINFLUENCEOFCHINESECULTURALTRADITIONSANDLIMITATIONSINSOCIALDEVELOPMENTSTAGE”,“LIMITATIONSINFEMALEWRITERS’LIFEEXPERIENCE”AND“THELACKOFREADINGTHEORY”FEMALEWRITINGHASANOBVIOUSEFFECTONPROMOTINGFEMALESELFAWARENESSHOWEVER,WENEEDTOSYSTEMATICALLYANALYZEANDSTUDYTHEMISUNDERSTANDINGINCHINESECONTEMPORARYFEMALEWRITINGASITISOBVIOUSTOSEECONTEMPORARYFEMALEWRITINGANDITSDEVELOPMENTISNOTVERYSATISFYINGAFTER“FEMALEWRITING”INTHE1990SSOTHEREARERADICALCRITICSTHATFEMALEWRITINGHASFALLENINTOSELFREPLICATIONTHISPAPERATTEMPTSTOFINDTHEWAYTOSOLVETHEPROBLEMFROMTHEROOTOFTHETHEORY,WHICHISOFGREATSIGNIFICANCEANDVALUETOTHECREATIONOFCONTEMPORARYFEMALELITERATUREANDTHEDEVELOPMENTOFFEMINISMINCHINAKEYWORDSFEMALEWRITINGMISREADINGWESTERNFEMINISTLITERARYTHEORYBODYWRITING

簡介：揚州大學碩士學位論文論呂思勉史通評中的史學史及史學理論問題姓名王莎申請學位級別碩士專業(yè)史學理論及史學史指導教師王嘉川20100501ABSTRACTSIMIANLVISAFAMOUSHISTORIANOFMODEMCHINA，HISWHOLELIREWASINDIFFERENTTOFAMEANDFORTUNE，ANDHEHADBEENTEACHINGFORALIVING．APARTFROMTEACHING，HEWORKEDNONSTOPPINGHISPEN．HEHASWRITTENTWOGENERALHISTORY,FIVEDYNASTICHISTORY,EIGHTPROFESSIONALHISTORIES，ALOTOFHISTORYPAPERS，NOTES，LECTURES，TEXTBOOKSANDPOPULARHISTORYBOOKS．HEPRAISEDYANWUGU’S”HONGYA”，DAXINQIAN’S”PROFOUND”．ZHENDAI’S”ARGUMENT”ANDXUECHENGZHANG’S”DEBATEOVER”．HEWASFAMILIARWITH”TWENTYFOURHISTORIES”ANDOTHERTRADITIONALTEXTS，ANALYSIS，INTERPRETATIONOFSOLUTION，CLASSIFICATION，PARALLELISM，HISTORICALRESEARCHANDWROTEALOTOFNOTES．HEWASKNOWLEDGEABLE，RIGOROUSSCHOLARSHIP，PRACTICALANDDILIGENT．HEPURSUEDPROFOUNDANDTHROUGH，NOTONLYINTHEGENERALHISTORY,DATINGHISTORY,TOPICALHISTORY,BUTALSOINTHEHISTORICALRESEARCHANDHISTORYOFTRADITIONALMETHODOLOGICALALSOACCOMPLISHED．”COMMENTOFSHITONG”ISHISTRADITIONALHISTORIOGRAPHYOFREMARKABLEACHIEVEMENT．GAINS，LOSSESANDARGUMENTSOFZHIJILIU’S”SHITONG”HADBEENEVALUATEDONEBYONEIN”COMMENTOFSHITONG”．THEISSUESINVOLVEDAREMAINLYTHEFOLLOWINGASPECTSFIRST．ITISTHEHISTORYOFDEVELOPMENT，INCLUDINGTHEORIGINANDDEVELOPMENTOFTHECHINESEHISTORICALRECORDS；ANCIENTHISTORIANANDTHEHISTORYSYSTEMANDSOON．SECOND，ITISABOUTTHEQUESTIONONTHEHISTORICALGENRE，INCLUDINGTHEDIVISIONOFANCIENTHISTORICALGENRE；HISTORYBOOKSANDNONOFFICIALHISTORYOFTHEDIVISION；OFFICIALHISTORYOFTHEGENREANDSOON．THIRD，THEBOOKINCLUDESTHEBIOGRAPHICALHISTORYBOOKSONTHEVARIOUSCOMPONENTSOFTHEEVALUATIONANDCHRONOLOGICALANDBIOGRAPHICALQUESTIONSASTHEMERITSOFOFFICIALHISTORY．FOURTH，ITINCLUDESTHEPRINCIPLESANDMETHODSOFCOMPILINGTHEHISTORYBOOKS．FIFTH，ITINCLUDESTHEHISTORYOFLITERATUREANDHISTORICALWRITINGPROBLEMS．SIXTH，ITINCLUDESTHEPROBLEMOFCOMMENTSTHATZHIJILIUPUZZLEDONTHEANCIENTCLASSICS．INADDITION，WECANFINDTHATLVSIMIANINVESTIGATEZHIJILIU’SHISTORY,HISTORICALTHINKINGANDHISTORIOGRAPHYOFMENTALPROBLEMSINEACHONECOMMENTOF”COMMENTOFSHITONG”．FROMTHAT，NOTONLYCANWESEECLEARLYSIMIANLV’SCONTRIBUTIONSTOCHINESEHISTORYANDHISTORIOGRAPHYANDHISVIEWOFHISTORY,BUTALSOITMAKESUSBETTERUNDERSTANDTHEHISTORYMASTER’SWIDERANGEOFKNOWLEDGE，BRILLIANTIDEASONHISTORYANDTHEUNIQUEMETHODOFTREATMENTHISTORY．THEEARLY20THCENTURYISTHEINITIALSTAGEOFSTUDYABOUT”SHITONG”INCHINA．THEORIGINALRESEARCHOF”SHITONG”ISMAINLYTORESEARCHANDNOTES，INCLUDINGTHEVERSIONANDCONTENTOFRESEARCHANDCOMMENT．20THCENTURYWITHTHEMODEMSCIENTIFICMETHODMOREANDMOREACCEPTABLEFORSCHOLARS，THESTUDYOF”SHITONG”BEGANDEVELOPINGINDEPTH，FROMSIMPLETEXTUALANNOTATIONSTOCOMMENTONBENEFITSCHANGES，THEREHAVEBEENANUMBEROFRESEARCHERSANDRESEARCHMONOGRAPHS．THEREFORE．INVESTIGATINGSIMIANLV’S”COMMENTOFSHITONGT”ISALSOEXTREMELYIMPORTANTFOR”SHITONG”STUDY’SGRASPOFTHEDEVELOPMENTINEARLY20THCENTURY．THISPAPERTRIESTOINDEPTHEXPLORETHEHISTORYOFTHEHISTORYANDHISTORIOGRAPHYOF”COMMENTOFSHITONG”，ITCANBEGROUPEDINTOHISTORY,HISTORICALGENRE，HISTORICALSTYLE，HISTORIOGRAPHY,HISTORICALLITERATURE，PUZZLEDTHEANCIENTCLASSICSSUSPECTBYSTUDYINGSIMIANLV’S”COMMENTOFSHITONG”ANDCOMPARINGWITHOTHEREXPERTSABOUT”SHITONG”，THEPAPERSUMMARIZEACHIEVEMENTSANDPROBLEMSOF

簡介：碩士學位論文論利維坦中的國家理論和神學理論的關系論利維坦中的國家理論和神學理論的關系ONTHERELATIONSHIPBETWEENTHETHEORYOFSTATEANDTHETHEOLOGYIN“LEVIATHAN”作者姓名梁昌俊指導教師姚榮茂西南政法大學SOUTHWESTUNIVERSITYOFPOLITICALSCIENCEANDLAW1內容摘要如果想要真正理解整部利維坦，那就不能被它的結構所迷惑，認為第三、四部分（神學理論）僅僅是對第一、二部分（國家理論）的補充論證。因為，在神學理論中實際上隱含對國家理論賴以成立的前提的論證。為了揭示這兩部分之間這種隱藏的關系，首先需要對國家理論和神學理論本身進行分析。本文的第一部分主要對利維坦的思想背景進行介紹。本文第二部分主要分析利維坦中的國家理論。通過分析霍布斯建構其國家理論的整個邏輯過程，可以發(fā)現，霍布斯的國家理論完全是理性思考的產物，其內容則純粹是屬人的建立國家的原因、質料、方法和目的完全是屬人的，使國家得以維持的力量也完全是屬人的。本文第三部分主要分析利維坦中的神學理論，同時對神學理論和國家理論之間的關系進行論述。在利維坦的第三、四部分中，霍布斯借助圣經去反對傳統(tǒng)神學理論中的實體二元論和權力二元論，從而維護了國家權力的完整性和絕對性；同時，他還對地獄、永罰、天國、永生等作出了新的解釋，以使人們能夠完全服從世俗主權者。這些都是對國家理論的必要補充。不過，霍布斯所做的不僅如此而已。他在利用圣經的同時，還暗暗地引導著讀者去徹底懷疑圣經本身?；舨妓怪赃@樣做，是因為圣經、基督教代表著這樣一種看法人類單憑自己的理性無法建立并維持正當良好的社會秩序，唯有通過啟示，借助上帝的力量，人們才能夠做到這點。很明顯，如果不首先徹底批判這種看法的話，霍布斯的國家理論就無法成立?；舨妓怪阅軌蚍磳浇?，是因為他對宇宙持有一種無神論的看法，同時堅信人類能夠完全只憑借自己的力量，在一個從根本上講無法理解的自然世界之中建構一個完全屬人的文明世界一個純粹人造的、而非被給予的伊甸園。制造利維坦正是這一人類偉業(yè)的至關重要的第一步。關鍵詞利維坦；國家理論；神學理論；補充論證；前提論證

簡介：學校代碼10530學號201008050835分類號I003密級碩士學位論文論JC蘭色姆詩學理論的形式觀蘭色姆詩學理論的形式觀學位申請人譚珊珊指導教師周秀萍副教授學院名稱文學與新聞學院學科專業(yè)文藝學研究方向文學基本原理二〇一三年六月十日湘潭大學湘潭大學學位論文原創(chuàng)性聲明學位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的論文是本人在導師的指導下獨立進行研究所取得的研究成果。除了文中特別加以標注引用的內容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經發(fā)表或撰寫的成果作品。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本人完全意識到本聲明的法律后果由本人承擔。作者簽名日期年月日學位論文版權使用授權書學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解學校有關保留、使用學位論文的規(guī)定，同意學校保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權湘潭大學可以將本學位論文的全部或部分內容編入有關數據庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存和匯編本學位論文。涉密論文按學校規(guī)定處理。作者簽名日期年月日導師簽名日期年月日