簡介：學校代碼10246學號11210140014後旦大學碩士學位論文明清交替之際的信息傳播與社會影響一一以馮夢龍的歷史著述為中心院專姓系歷史學系業(yè)中國古代史名王晨燕指導教師馮賢亮教授完成日期2014年4月10日指導小組成員名單張海英馮賢亮楊偉兵黃敬斌教授教授副教授副教授

簡介：浙江大學人文學院博士學位論文早期新教傳教士以教育、知識傳播與醫(yī)務(wù)活動促進傳教事業(yè)述論以中國叢報為中心姓名周巖廈申請學位級別博士專業(yè)中國古代史指導教師黃時鑒包偉民20060509TOWARDST11EWESTEMNATIONSARLDAPATHYTOCMSTIAILITRMROU曲EDUCATION，L110WLEDGEDI歸臥SIONANDMEDICALMISSIONA巧ACTIVITIES，ANDMEPROMOTHLGROLEINTHEEAST、VARDMOVEMENTOFWESTEMCIVILIZATION．THEPAPERMAKESAMRTHEREXPATIATIONONMEPOINTSMADEBYOMERSCHOLARSTHROUGHDEEPEXCAVATINGOF11ISTORICALMATERIALS．CLMPTERONEPROBESMOT11EMSTORICALBACKGROUNDOFCHJLLAANDT11EOBSTACLESOFMEMISSIONA巧ACTIVITIESBYMEPROTE蛐T0CHIILA．CH印TERTWODISCOURSESUPONNLEPROCESSOFEDUCATIONT0MECHIILESEBYMEPROTEST鋤船AILDMEEVOLVEMEMOFMEIREDUCATIONALIDE鵲．CH印TER田1REEDEALSWIMT11EWESTEMCIVILIZATIONDIFMSIONTOCHINAANDMEEVOLVEMENTOFT11E打DIF|瞰SIONGOALS．CHAPTERFOUREXPLAMSTLLETENETANDPROCEEDILLGSOFMEMEDICALMISSIONARYSOCI啊IILC№A．肌DMECONCLUSION蝴ARISESTLLEMOVEMENTSOFEDUCATION，KNOWLE心EDIFMSION齜LDMEDICALNLHISSIONARYACTIVITIESBYT11EPROTESTANTS洫E砌YL％C即T眥Y．KEYWORDSAN910C№ESECOLLEGE，MOMSONEDUCATIOMLSOCIE吼SOCIE夠FORT11EDIFMSIONOFUSEFHLKNOWLEDGEIILCHILLA’MEDICALMISSIONA巧SOCIETYINCHIILA，MORRISON，PETERPAD㈣2

簡介：中圖分類號G21密級公開UDC300學校代碼11832河北經(jīng)貿(mào)大學河北經(jīng)貿(mào)大學碩士碩士學位論文學位論文（學歷碩士）微博傳播突發(fā)事件信息與網(wǎng)絡(luò)輿論微博傳播突發(fā)事件信息與網(wǎng)絡(luò)輿論調(diào)控調(diào)控研究研究SPREADINGEMERGENCYINFORMATIONBYMICROBLOGANDNETWORKPUBLICOPINIONREGULATION作者姓名李京指導教師趙雙閣副教授學科專業(yè)名稱新聞學論文完成日期2015年3月二〇一五年三月三十日I中圖分類號G21密級公開UDC300學校代碼11832河北經(jīng)貿(mào)大學河北經(jīng)貿(mào)大學碩士碩士學位論文學位論文（學歷碩士）微博傳播突發(fā)事件信息與網(wǎng)絡(luò)輿論微博傳播突發(fā)事件信息與網(wǎng)絡(luò)輿論調(diào)控調(diào)控研究研究SPREADINGEMERGENCYINFORMATIONBYMICROBLOGANDNETWORKPUBLICOPINIONREGULATION作者姓名李京指導教師趙雙閣副教授學科專業(yè)名稱新聞學論文完成日期2015年3月

簡介：重慶師范大學碩士學位論文微信服務(wù)在農(nóng)業(yè)推廣信息傳播中的分析與應(yīng)用碩士研究生譚白冰指導教師楊德剛教授學科專業(yè)農(nóng)業(yè)信息化所在學院計算機與信息科學學院重慶師范大學二〇一六年四月重慶師范大學碩士學位論文中文摘要微信服務(wù)在農(nóng)業(yè)推廣信息傳播中的分析與應(yīng)用摘要當前，“三農(nóng)問題”是制約我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的主要因素，發(fā)展農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化是解決這一問題的主要途徑。農(nóng)業(yè)技術(shù)的順利推廣和農(nóng)業(yè)信息的有效傳播是實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的關(guān)鍵，這對新媒體技術(shù)應(yīng)用提出了新的較高的要求。近幾年，我國陸續(xù)出臺了一系列相關(guān)政策來推動農(nóng)業(yè)信息化建設(shè)。微信作為即時通訊軟件，具有傳送文字和圖片、語音聊天、發(fā)送朋友圈等媒體傳播功能，且具有時效性、便捷性、流通性等特點。文章通過對“李熙農(nóng)業(yè)”微信公眾平臺在農(nóng)業(yè)信息推廣中的應(yīng)用，同時借鑒美國和日本的先進經(jīng)驗，提出了微信服務(wù)在農(nóng)業(yè)推廣信息傳播中的對策，據(jù)此，充分發(fā)揮微信服務(wù)在農(nóng)業(yè)信息化建設(shè)中的作用，從而促進農(nóng)村社會經(jīng)濟發(fā)展。本文主要工作如下（1）設(shè)置了湖南省綏寧縣李熙橋鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)信息化現(xiàn)狀的問卷調(diào)查，分析了該地區(qū)農(nóng)業(yè)信息傳播中存在的不足，主要包括途徑單一、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)欠缺、農(nóng)業(yè)信息推廣人才缺失、農(nóng)業(yè)信息傳播意識淡薄等。通過對比美國和日本農(nóng)業(yè)推廣和信息傳播的有效方式，總結(jié)了我國目前農(nóng)業(yè)信息化建設(shè)的發(fā)展方向。（2）研究使用微信公眾平臺實現(xiàn)農(nóng)業(yè)信息化的推廣。在微信服務(wù)的應(yīng)用部分，基于THINKPHP框架試建了“李熙農(nóng)業(yè)”微信公眾平臺，借助該平臺對農(nóng)業(yè)技術(shù)、農(nóng)業(yè)產(chǎn)品、政務(wù)動態(tài)、生活小貼士等方面的信息進行了推廣與傳播。（3）通過對“李熙農(nóng)業(yè)”微信公眾平臺現(xiàn)有粉絲量及信息推送后的點擊率進行分析，明確了在農(nóng)村地區(qū)利用微信公眾平臺推送農(nóng)業(yè)信息的優(yōu)勢及存在的弊端，從而為微信服務(wù)在促進現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展方面提供經(jīng)驗參考。關(guān)鍵詞微信服務(wù),農(nóng)業(yè)信息傳播,農(nóng)業(yè)推廣,新媒體應(yīng)用

簡介：JIIILLJIIIIIIIIIIIIIY3298783分類號密擻一一鳙號，～一一肇“尹鬣久攀博士學位論文叁．量鱟蕉塞熬魚盎墨鱟。銎盤壑．墊壘蜘識傳播研究學毽審。請?zhí)蛰p申請學健學生爨剽。申請學憧學科專業(yè)指導教魎姓名。IT．商憲麗會鼴制博士情報學垂學恭教授博士學位論丈DOCTORALDISSERTATION博士學位論文基于潛在主題的交叉學科知識組合與知識傳播研究論文作者商憲麗指導教師王學東學科專業(yè)情報學研究方向知識管理華中師范大學信息管理學院2017年5月

簡介：分類號學校代碼10542密級基于公眾認知與態(tài)度的核電信息傳播研究THESTUDYONNUCLEARPOWERCOMMUNICATIONBASEDONPUBLICCQ,GNITIONANDATTITUDECOGNITIONANDATTITUDE一ASEOFTAOHUAJIANGNUCLEARPLANT指導教師姓名、職稱奎坌整撞湖南師范大學學位評定委員會辦公室二零一五年五月ABSTRACTNUCLEARPOWER，HYDROPOWERANDCOALCONSTITUTETHETHREEPILLARSOFTHEWORLDSENERGYSUPPLY，BUTNUCLEARPOWERCONVERSATIONSISALWAYSABOUTTHESECURITY．CHINAISNOWTHELARGESTNATIONALNUCLEARPOWERCONSTRUCTION．ENERGYSECURITY,ENVIRONMENTALPROTECTIONOFNUCLEARPOWERINCHINAHASPLAYEDAMAJORROLE．NUCLEARPOWERDEVELOPMENTIN01117COUNTRYALSOHASBEENTHESUBJECTOFVARIOUSCONTROVERSIES，ESPECIALLYTHEFUDAONUCLEARACCIDENT，ALLTHENUCLEARDISPUTEEVENTSOCCURREDINOURCOUNTRY,PUBLICCONCERNSABOUTTHESAFETYOFNUCLEARPOWER,HASAFFECTEDTHEGOVERNMENTSPUBLICPOLICYFORMULATION,THEPROMOTIONOFNUCLEARPOWERINFORMATIONEFFECTIVELYBECOMESPARTICULARLYIMPORTANT．INTHENUCLEARPOWERPLANTCONSTRUCTIONPROCESS，THEREAGEMANYFACTORSTHATINFLUENCEPUBLICATTITUDES．NUCLEARPOWERINFORMATIONCOMMUNICATIONCHANNELSASTHEPUBLICACCESSTOSOURCESOFKNOWLEDGEOFNUCLEARPOWER,ISONEOFTHEIMPORTANTFACTORSTHATINFLUENCEPUBLICATTITUDESTOWARDTHEAUDIENCE，THETRUSTOFITSDIRECTIMPACTONTHEDEGREEOFCOGNITIONANDATTITUDETOWARDSNUCLEARPOWEROFTHEPUBLIC．THECONSTRUCTIONOFNUCLEARPOWERPLANTSISSTILLAPROBLEMOFPUBLICDECISIONMAKING,PUBLICPARTICIPATIONOFTHEALSOHAVEINFLUENCESONTHEATTITUDEOFTHEPUBLIC．THEREFORE，INTHEPERSPECTIVEOFCOMMUNICATION,PUBLICSURVEYONINFORMATIONCHANNELTRUSTANDPUBLICPARTICIPATIONOFNUCLEARAFFAIRSANDGOVERNMENTLEVEL，SUMMEDUPTHEEFFECTIVEWAYSANDMEANSOFSCIENTIFICCOMMUNICATIONANDPUBLICDECISIONMAKING．ACCORDINGTOTHEABOVERESEARCHPURPOSEANDCONTENT,THISPAPERTAKESTHETAOHUAJIANGNUCLEARPOWERSTATIONASANEXAMPLE，THEUSEOFA

簡介：學校代號10532學密號S10261033級湖南大學碩士學位論文品牌接觸點信息傳播存在的問題與對策堂僮蟲遭厶絲名揚瓦墮昱啦絲名盈墼鏊奎正良熬握墻菱篁僮逝閨籃搔皇髭塑苧苤堂院童些名贅I(yè)新閶佳搔堂詮室握童旦翅；至Q墨生壘旦墨旦迨室簦濫旦塑12Q墨生墨旦星里旦筌避委雖金圭虛；王國王麴援湖南大學學位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的論文是本人在導師的指導下獨立進行研究所取得的研究成果。除文中特別加以標注引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫的成果作品。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本人完全意識到本聲明的法律后果由本人承擔。作者簽名和嘞日期糾多年∥月7日學位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學位論文作者完全解學校有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定，同意學校保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)湖南大學可以將本學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存和匯編本學位論文。本學位論文屬于L、保密口，在年解密后適用本授權(quán)書。2、不保密囪。請在以上相應(yīng)方框內(nèi)打“√”作者簽名導師簽名徹啄匆糯日期函，了年朋矽日醐枷年RJ月歹日

簡介：論文作者簽名指導教師簽名論文評闐人1評閱人2評闊人3評閥人4評閱入5Z磋．答辯委員會主席萎歪鲞熬捶』鎏盔堂委員1疊接』三耋霆逝遼太堂委員2塞夔霆逝琶盔堂委員3奎態(tài)塾霆塹．婆塞生要9。7．4蒸查墨鏊夔墅鋈塞堂委員5答辯鷺期至Q蘭堡三里2竺星浙江大學研究生學位論文獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學位論文是本人在導師指導下述行贅研究工作及取得能研究成果。除了文中特別加以標注和致諺}I≈地方矯，論支中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果．也寫包含為獲得塹壘盤莖或其他熬育機構(gòu)自≈掌位或遷書麗使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所锨的任J可貢獻均已在論文中侔了明確的說明并表示謝惡。學位論文作者簽名簽字目期≥口孵年‘胃．7日學位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學位論文{乍者寵全了簿塹姿盤莖有權(quán)傈蓄并向國家有關(guān)鄱門或機構(gòu)送交本論文的復印件和磁盤，允誨論文被查閱和借闋。本人授權(quán)塹姿盤莖可以將學位論文的全部或蘸分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行撿索和傳播，可以采用影印、縮印豉掃描等復制手段稼存、；二編學位論文。保密的學位論文在解密盾適用本授權(quán)書J學位論文作者簽名簽字蹶撇年F更多蠆

簡介：遼寧師范大學碩士學位論文WEB20環(huán)境下網(wǎng)絡(luò)信息傳播的障礙分析與對策研究姓名孟慶蘭申請學位級別碩士專業(yè)圖書館學指導教師賈玉文20090501ABSTRACTINTERACTISTHEGREATESTINVENTIONOFMANKINDINTHE20THCENTURY，ANDALSOISTHEMOSTGLORIOUSCIVILIZATIONOFMANKINDINTHE21THCENTURYWHICHWASLEFTBYTHE20THCENTURY．INTEMETISWORTHYOFTHENAME‘THEFOURTHMEDIA’，BECAUSEOFITSBOOMINGDISSEMINATION．INRECENTYEARS，MOREANDMOREFAMILIESAREEORMECTEDBYTHEINTERACT．OBVIOUSLYTHEINTERACTISPLAYINGAMOREIMPORTANTROLEINOURLIVESTHANEVERBEFORE．HOWEVER，INTHEWEB2．0ENVIRONMENT,THEREARESTILLSOMANYOBSTACLESINTHENETWORKOFINFORMATIONDISSEMINATIONWHICHBOTHERTHEUSERSANDTHREATENTHESECURITYOFNETWORKINFORMATION．FIRSTLY,THISPAPERGIVESTHEREADERSABRIEFINTRODUCTIONOFTHEINTEMET’SNEWFORMINTHECONTEMPORARYERAWEB2．0．ITANALYZESSEVERALNEWINTEMETTECHNOLOGIESANDAPPLICATIONS，SUCHASBLOG、RSS、WIKI、SNS，WHICHHAVEAGREATERIMPACTONTHENETWORKOFINFORMATIONDISSEMINATION．HOWEVER,THENETWORKOFINFORMATIONDISSEMINATIONISADOUBLEEDGEDSWORD，ONTHEONEHAND,‘ITHASPROMOTEDTHEDEVELOPMENTOFHUMANCIVILIZATION；。ONTHEOTHERHAND，ITALSOHASMANYNEGATIVEIMPACTS，SUCHASTHREATENTHENATIONALSECURITY,DAMAGETHEMORALORDER,THEIMPACTOFSOCIALCIVILIZATIONANDSOON．ANDTHENTHEPAPERANALYZESTHENETWORKOFINFORMATIONDISSEMINATIONOBSTACLES，SUCHASDIGITALDIVIDE，NETWORKINFORMATIONPOLLUTION,INFORMATIONOVERLOAD,NETWORKINFISNGEMENT，COMPUTERVIRUSES，HACKINGANDSOON。THESEOBSTACLESHAVERESULTEDVARIOUSCONTRADICTIONSANDCONFLICTSINCYBERSPACE，DESTRUCTEDTHEECOLOGICALENVIRONMENTOFTHENETWORKINFORMATION,ANDHAVEHADASERIOUSIMPACTONTHEEFFECTIVEDISSEMINATIONOFTHENETWORKINFORMATION．ONTHEBASEOFTHEANALYSIS，THISPAPERBRINGSFORWARDTHREECOUNTERMEASURES，WHICHINCLUDINGTECHNICALCONTROL，MORALCRITERIONANDLAWCONTROL，TOELIMINATETHENETWORKOFINFORMATIONDISSEMINATIONOBSTACLESTOTHEMAXIMUMEXTENTPOSSIBLE．田1EFIRSTISTHETECHNICALMEANS，WHICHENSUREEFFECTIVEDISSEMINATIONOFTHENETWORKINFORMATION,RELATINGTOALLSTAGESANDLINKSOFTHENETWORKOFINFORMATIONDISSEMINATION,THEMAINANDKEYTECHNOLOGYISTHENETWORKINFORMATIONSECURITYTECHNOLOGY．MEANSFOLLOWEDBYTHEMORAL，BECAUSEOFTHEMORALCRISISHASSERIOUSLYAFFECTEDTHEMORALORDERANDNETWORKCIVILIZATIONINCYBERSPACE，SOTHECODEOFETHICSMUSTBETAKENTOTHEAPPROPRIATEWAY,WHICHINCLUDECARRYINGOUTNETWORKETHICSEDUCATION,BUILDINGCRITERIONOFNETWORKETHICS，NORMATIVINGANDPURIFYINGTHELANGUAGEOFNETWORK,ASWELLASMORALSELFDISCIPLINE．NLETHIRDISTHELEGALMEANS．CYBERSPACEISALSONEEDTHERULEOFLAW，NETWORKSINDEVELOPEDCOUNTRIESANDTHEINTERNATIONALCOMMUNITYINTHENETWORKOFLEGISLATIONHAVEACCUMULATE．DALOTOFEXPERIENCE，TOPROVIDEAREFERENCELEGISLATIONFOROURNETWORK．

簡介：碩士學位論文論文題目MOOC學習與新聞傳播學專業(yè)知識譜系的構(gòu)建作者姓名侯曉晨作者姓名侯曉晨指導教師王哲平指導教師王哲平學科專業(yè)新聞傳播學學科專業(yè)新聞傳播學所在學院人文學院所在學院人文學院提交日期提交日期2015年12月28日中文摘要IIMOOC學習與新聞傳播學專業(yè)知識譜系的構(gòu)建摘要新媒介時代，新聞傳播學學科知識譜系被重構(gòu)，新聞傳播學核心概念不斷發(fā)展變化，外延不斷拓展，知識的組織方式不斷復雜化綜合化，新知識生產(chǎn)速度不斷加快。本文立足于知識論視角，采用歷史、文獻與案例多元互證的研究方法，從理論和實踐雙向建構(gòu)的維度，對新媒體環(huán)境下新聞傳播學知識譜系的重構(gòu)進行綜合性研究。具體地說，在理論上，系統(tǒng)考察新聞傳播學教育的歷史流變和時代轉(zhuǎn)型；厘清新媒體時代，新聞傳播學知識的生產(chǎn)方式、組織方式、管理方式和傳播方式及其相互關(guān)系；進而探討新聞傳播人才需要建構(gòu)怎樣的知識體系，高等教育新聞院校應(yīng)該培養(yǎng)怎樣的新聞傳播人才，跨學科之于新聞傳播學教育改革的邏輯意義的問題。在實踐上，分析典型的MOOC平臺和課程案例；探索在現(xiàn)實社會問題日趨復雜、學科互涉日益增多、學科知識日趨融合的當代背景下，MOOC作為一種新型的教育模式，MOOC在為學習者提供個性化的學習內(nèi)容、途徑、目標的選擇，實現(xiàn)教育資源跨越時空的整合優(yōu)化，開放教學體系、促進復雜知識譜系建構(gòu)等方面具有優(yōu)勢，能夠彌補傳統(tǒng)新聞傳播學教育的滯后性、單一性的缺陷，有助于構(gòu)建符合社會和新聞傳播業(yè)界發(fā)展需要的新的知識譜系，創(chuàng)新新聞人才培養(yǎng)模式。但是MOOC僅僅是一種教學模式，并不具備完全取代傳統(tǒng)教育的能力和魄力。不過它將給傳統(tǒng)教育打上一支強心針，傳統(tǒng)教育需要求新求變。筆者認為傳統(tǒng)新聞傳播學教育乃至更廣范圍的高等教育應(yīng)該積極主動適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，將技術(shù)運用于教學中；強調(diào)思維、理念和方法論的培養(yǎng)；強調(diào)現(xiàn)實情景下的實踐訓練。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞MOOC；知識論；新聞傳播學教育；知識譜系

簡介：部編版四年級道德與法治上冊第三單元知識點考點歸納整理知識點考點歸納整理第三單元第三單元信息萬花筒信息萬花筒7健康看電視一、填空題一、填空題1看電視可以豐富我們的視野開闊眼界還可以放松身心，使人的心情變好。2電視上能學到一些課本以外的知識讓我們看到外面的世界。3看電視看久了眼睛會覺得疲勞、干澀。4我們看電視一定要注意保護眼睛不要離電視太近也不要看得太久。二、判斷題。二、判斷題。1學習知識不只是通過書本看電視也可以讓我學到知識?！?看太多電視不會導致精神萎靡不會導致沒有精力學習。X3看太多電視會導致眼睛干澀容易近視?！?電視會產(chǎn)生輻射長期看電視有害身體健康?！?電視機的高度要與視線一致避免低頭看電視?！倘?、問答題。三、問答題。1看電視有什么不好的方面答1看電視不科學會對眼睛造成傷害養(yǎng)成良好的看電視習慣是對眼睛的呵護。2長時間看電視還會對我們的身體帶來傷害。3不知不覺中看電視搶走了我們太多的時間搶走了與父母的交流時間搶走了與同伴的玩耍時間。4沉溺于看電視影響了我們的正常學習和生活。2怎樣科學看電視，保護眼睛8網(wǎng)絡(luò)新世界一、問答題。一、問答題。1互聯(lián)網(wǎng)給人們帶來了哪些便利答1網(wǎng)上購物2遠程教育。3收發(fā)郵件。4玩游戲、聊天通迅。5看視頻。6搜索資料。2你知道哪些網(wǎng)絡(luò)安全防護小技巧，請給同學們提個醒。答1避免泄露隱私不要輕易的給出真實的個人信息包括家庭地址學校名稱、密碼等。2遠離不良信息如果遇到暴力的讓你感到對你不舒服的信息時馬上遠離。3慎重網(wǎng)上交友如果遇到網(wǎng)友相約未經(jīng)父母同意沒有大人陪同絕不能去。3我們可以采取哪些方法來避免沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲呢答1限定上網(wǎng)時間。2尋求其它愛好比如運動、閱讀。3需要一定的技術(shù)手段來限制我們玩網(wǎng)絡(luò)游戲。4提高自我約束能力。4請你說一說網(wǎng)絡(luò)游戲的利與弊。答1網(wǎng)絡(luò)游戲的益處①網(wǎng)絡(luò)游戲不但有趣還有很多智力挑戰(zhàn)。

簡介：東南大學青少年紅十字會東南大學青少年紅十字會重要檔案資料重要檔案資料（第四卷（第四卷國際紅十字與紅新月運動基本知識傳播手冊）國際紅十字與紅新月運動基本知識傳播手冊）東南大學青少年紅十字會秘書部東南大學青少年紅十字會秘書部二零一一年三月二零一一年三月二、基本原則的內(nèi)涵二、基本原則的內(nèi)涵三、基本原則的內(nèi)在關(guān)系三、基本原則的內(nèi)在關(guān)系第五章第五章國際人道法國際人道法一、國際人道法概述一、國際人道法概述二、國際人道法的主要法律文書及基本規(guī)則二、國際人道法的主要法律文書及基本規(guī)則三、國際人道法的發(fā)展與面臨的挑戰(zhàn)三、國際人道法的發(fā)展與面臨的挑戰(zhàn)四、國際人道法與國際人權(quán)法四、國際人道法與國際人權(quán)法第六章第六章中國紅十字會歷史及工作中國紅十字會歷史及工作一、中國紅十字會的誕生及歷史沿革一、中國紅十字會的誕生及歷史沿革二、新中國紅十字事業(yè)的曲折發(fā)展二、新中國紅十字事業(yè)的曲折發(fā)展三、百年來的人道工作三、百年來的人道工作四、中國紅十字會的法律保障四、中國紅十字會的法律保障五、新時期發(fā)展戰(zhàn)略與主要任務(wù)五、新時期發(fā)展戰(zhàn)略與主要任務(wù)附錄一、新中國成立前中國紅十字會歷屆領(lǐng)導人名單一、新中國成立前中國紅十字會歷屆領(lǐng)導人名單二、新中國成立后中國紅十字會歷屆領(lǐng)導人名單二、新中國成立后中國紅十字會歷屆領(lǐng)導人名單

簡介：旺皿廈巒皿殂■■■■曩■目■嗣■圖■■■■■■■豳罐纛麟，文李玉萍知識經(jīng)濟、創(chuàng)新意識對于我們21世紀的發(fā)展至關(guān)重要。情報研究工作作為一種典型的知識生產(chǎn)活動，在知識經(jīng)濟時代具有重要的地位和作用，將發(fā)揮重要的推動和引導作用。一、情報研究工作是一種典型的知識經(jīng)濟活動1知識經(jīng)濟是指建立在知識和信息的生產(chǎn)、分配和使用之上的經(jīng)濟。在知識經(jīng)濟時代，經(jīng)濟以知識資源為基礎(chǔ)，以知識為主導，對經(jīng)濟發(fā)展起決定作用的主要因素不再是勞動力指體力的、資本、原料和能源等要素，而是創(chuàng)新性的知識要素。知識變得很值錢，成為一種新的“資本”，知識變得更加有用，可代替或更少地消耗勞動、原料和能源。知識經(jīng)濟作為一種知識產(chǎn)品型經(jīng)濟，產(chǎn)品價值的增長不再主要通過勞動的累加，而是主要通過知識的累加和創(chuàng)新，通過知識的生產(chǎn)、傳播、擴散、整合、繁殖，知識真正成為一種最寶貴的資源、最能增殖的資本、最有價值的產(chǎn)品、最重要的生產(chǎn)力。2在知識經(jīng)濟的眾多產(chǎn)業(yè)群中，信息咨詢業(yè)是最有活力的朝陽產(chǎn)業(yè)之一。情報研究是通過對已知信息、情報和知識的整理、加工和處理，從而形成新的信息、情報和知識的過程。情報研究需要對雜亂無章、支離破碎、模糊不清、缺損不全的各種信息、情報和知識，通過一系列研究方法和研究手段進行科學的篩選、組合、提煉、綜合、升華，進而形成或生四產(chǎn)出有質(zhì)的不同的新的信息、情報、知識成果或產(chǎn)品。3如果將情報研究作為一種對知識和信息進行加工、生產(chǎn)知識產(chǎn)品的產(chǎn)業(yè)，那么知識產(chǎn)品凝聚著智力勞動，因而具有價值。情報研究工作對政府、企業(yè)等用戶實行有償服務(wù)，自然要遵循等價交換的原則。作為情報研究成果的用戶，政府提高了決策的科學性和準確性，避免了官僚主義和盲目決策，提高了機關(guān)運行效率和行政效果；企業(yè)提高了決策和管理的效率與質(zhì)量，使企業(yè)收益增大，競爭力增強，因而情報研究產(chǎn)品具有使用價值。4情報研究工作作為知識經(jīng)濟時代的新型服務(wù)業(yè)，它與傳統(tǒng)的服務(wù)業(yè)有著很大的不同。傳統(tǒng)的服務(wù)業(yè)或是以體力服務(wù)的勞動密集型，如商業(yè)、娛樂業(yè)等，或是以資本融通為內(nèi)容的資本密集型，如金融、保險等，而情報研究作為新型的服務(wù)業(yè)，是以智力服務(wù)為主的智力密集型。傳統(tǒng)服務(wù)業(yè)提供的是一種無形服務(wù)，往往是一次性享用，大多限于即時消費，而情報研究服務(wù)提供的實質(zhì)是一種無形資產(chǎn)，可以多次使用，甚至無限期使用。知識經(jīng)濟的最顯著特點是創(chuàng)新性。而情報研究工作正是具有這個特點。情報研究產(chǎn)品不象一般產(chǎn)品，可大規(guī)模地生產(chǎn)；而是需要根據(jù)各個不同的用戶，不同的需求和要求，生產(chǎn)不同的特定產(chǎn)品，因而對創(chuàng)新的要求最為昵顯和突出。二、知識經(jīng)濟時代呼喚情報研究工作的大發(fā)晨1知識經(jīng)濟時代，信息量空前增大，社會分工更細，競爭更加激烈，創(chuàng)新活動則更加頻繁和重要。在知識經(jīng)濟時代，企業(yè)間的競爭更加激烈。這種競爭歸根結(jié)底是知識的競爭，是知識的知識的競爭。誰擁有知識，并能使之產(chǎn)業(yè)化，創(chuàng)造出高附加值的知識產(chǎn)品，誰就能在競爭中立于不敗之地。競爭的越激烈，對“知識的知識”的需求就越強烈，生產(chǎn)“知識的知識”的產(chǎn)業(yè)就越發(fā)達。情報研究作為一種典型的生產(chǎn)“知識的知識”的未來產(chǎn)業(yè)，自然將是最具有生命力的朝陽產(chǎn)業(yè)之一。2企業(yè)經(jīng)營發(fā)展，采用了情報研究成果提供的策略和措施，可產(chǎn)生近期和長遠的效益；政府行政管理，采用了情報研究成果提供的政策建議，可產(chǎn)生巨大的社會經(jīng)濟效益；科學研究活動，采用了情報研究成果提供的發(fā)展方向引導，可產(chǎn)生明顯的時間效益和成本效益，避免走彎路、走錯路。這些各個方面的巨大需求客觀上越來越要求有專門的產(chǎn)業(yè)或部門來搜集、整理、分析、研究國內(nèi)外、行業(yè)內(nèi)外等各種各樣、浩如煙海的信息、情報和知識，并提供滿足用戶需求的策劃方案、咨詢報告等各種知識產(chǎn)品，為政府工作、企業(yè)經(jīng)營發(fā)展等提供智力支持。3從近些年情報研究成果的分布看，研究主題主要集中在重點技術(shù)領(lǐng)域跟蹤和輔助管理決策兩方面，研究思路主要是根據(jù)對國外情況的分析。結(jié)合與國內(nèi)情況的比較，落腳到對我發(fā)展的決策建議上。重點技術(shù)領(lǐng)域跟蹤研究主要是通過對國際上先進科學技術(shù)發(fā)展的研究，對國內(nèi)的發(fā)展提出方向性、引導性的建議；輔助管理決策主要是通過對國外社會經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略、調(diào)整改革、管理體制、運行機制、政策法規(guī)、投資與經(jīng)費管理、國際合作、企業(yè)的制度建設(shè)和市場開發(fā)等領(lǐng)域的跟蹤研究，提出我在相應(yīng)領(lǐng)域的決策建議?？偟目矗斍拔覈閳笱芯抗ぷ鞒霈F(xiàn)了許多可喜的情況，特別是呈現(xiàn)出許多新的特點。三、情報研究工作的作用不斷擴晨研究成果的價值不斷提高1與以往情報研究工作主要以信息綜述或評述為主不同，近些年情報研究工作的要求和成果越來越以信息的針對性深加工并落腳于提出對策建議、政策措施和技術(shù)發(fā)展引導為主。特別是圍繞社會經(jīng)濟發(fā)展的一系列重大事件、重大工程項目、規(guī)劃計劃編制，以及在技術(shù)攻關(guān)、技術(shù)預(yù)警、市場集團經(jīng)濟研究20066T半月刊總第199期論知識經(jīng)濟與信息情報研夯萬方數(shù)據(jù)|BWLI1LN陰陽電子育條丁攢EE知識經(jīng)濟、產(chǎn)出有質(zhì)的不同的新的信息、情報、識“的產(chǎn)業(yè)就越發(fā)達。情報研究作為創(chuàng)新意識對于知識成果或產(chǎn)品。一種典型的生產(chǎn)“知識的知識“的未我們21世紀的3如果將情報研究作為一種對知來產(chǎn)業(yè)，自然將是最具有生命力的朝發(fā)展至關(guān)重要。識和信息進行加工、生產(chǎn)知識產(chǎn)品的陽產(chǎn)業(yè)之一。情報研究工作產(chǎn)業(yè)，那么知識產(chǎn)品凝聚著智力勞2企業(yè)經(jīng)營發(fā)展，采用了情報研作為種典型動，因而具有價值。情報研究工作對究成果提供的策略和措施，可產(chǎn)生近的知識生產(chǎn)活政府、企業(yè)等用戶實行有償服務(wù)，自期和長遠的效益政府行政管理，采用3E擊玉動，在知識經(jīng)濟然要遵循等價交換的原則。作為情報了情報研究成果提供的政策建議，可時代具有重要研究成果的用戶，政府提高了決策的產(chǎn)生巨大的社會經(jīng)濟效益科學研究的地位和作用，科學性和準確性，避免了官僚主義和活動，采用了情報研究成果提供的發(fā)將發(fā)揮重要的盲目決策，提高了機關(guān)運行效率和行展方向引導，可產(chǎn)生明顯的時間效益椎動和引導作政效果企業(yè)提高了決策和管理的效和成本效益，避免走彎路、走錯路。這用。率與質(zhì)量，使企業(yè)收益增大，競爭力些各個方面的巨大需求客觀上越來越、情報研增強，因而情報研究產(chǎn)品具有使用價要求有專門的產(chǎn)業(yè)或部門來搜集、整文究工作是種值。理、分析、研究國內(nèi)外、行業(yè)內(nèi)外等各、、、典型的知識鍾4情報研究工作作為知識經(jīng)濟時種各樣、浩如煙海的信息、情報和知李玉萍濟活動代的新型服務(wù)業(yè)，它與傳統(tǒng)的服務(wù)業(yè)識，并提供滿足用戶需求的策劃方案、1知識經(jīng)有著很大的不同。傳統(tǒng)的服務(wù)業(yè)或是咨詢報告等各種知識產(chǎn)品，為政府工濟是指建立在以體力服務(wù)的勞動密集型，如商業(yè)、作、企業(yè)經(jīng)營發(fā)展等提供智力支持。國知識和信息的娛樂業(yè)等，或是以資本融通為內(nèi)容的3從近些年情報研究成果的分布J也生產(chǎn)、分配和使資本密集型，如金融、保險等，而情報看，研究主題主要集中在重點技術(shù)領(lǐng)用之上的經(jīng)濟。在知識經(jīng)濟時代，經(jīng)研究作為新型的服務(wù)業(yè)，是以智力服域跟蹤和輔助管理決策兩方面，研究濟以知識資源為基礎(chǔ)，以知識為主務(wù)為主的智力密集型。傳統(tǒng)服務(wù)業(yè)提思路主要是根據(jù)對國外情況的分析，導，對經(jīng)濟發(fā)展起決定作用的主要因供的是一種無形服務(wù)，往往是一次性結(jié)合與國內(nèi)情況的比較，落腳到對我素不再是勞動力指體力的、資本、享用，大多限于即時消費，而情報研發(fā)展的決策建議上。重點技術(shù)領(lǐng)域跟原料和能源等要素，而是創(chuàng)新性的知究服務(wù)提供的實質(zhì)是一種無形資產(chǎn)，蹤研究主要是通過對國際上先進科學識要素。知識變得很值錢，成為一種可以多次使用，甚至無限期使用。技術(shù)發(fā)展的研究，對國內(nèi)的發(fā)展提出新的“資本知識變得更加有用，可知識經(jīng)濟的最顯著特點是創(chuàng)新方向性、引導性的建議輔助管理決策代替或更少地消耗勞動、原料和能性。而情報研究工作正是具有這個特主要是通過對國外社會經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)源。知識經(jīng)濟作為一種知識產(chǎn)品型經(jīng)點。情報研究產(chǎn)品不象一般產(chǎn)品，可路、調(diào)整改革、管理體制、運行機制、政濟，產(chǎn)品價值的增長不再主要通過勞大規(guī)模地生產(chǎn)而是需要根據(jù)各個不策法規(guī)、投資與經(jīng)費管理、國際合作、動的累加，而是主要通過知識的累加同的用戶，不同的需求和要求，生產(chǎn)企業(yè)的制度建設(shè)和市場開發(fā)等領(lǐng)域的和創(chuàng)新，通過知識的生產(chǎn)、傳播、擴不同的特定產(chǎn)品，因而對創(chuàng)新的要求跟蹤研究，提出我在相應(yīng)領(lǐng)域的決策散、整合、繁殖，知識真正成為一種最最為明顯和突出。建議?？偟目矗斍拔覈閳笱芯抗氋F的資源、最能增殖的資本、最有二、知識經(jīng)濟時代呼喚情報研究作出現(xiàn)了許多可喜的情況，特別是呈價值的產(chǎn)品、最重要的生產(chǎn)力。工作的大發(fā)展現(xiàn)出許多新的特點。2在知識經(jīng)濟的眾多產(chǎn)業(yè)群中，1知識經(jīng)濟時代，信息量空前增三、情報研究工作的作用不斷擴信息咨詢業(yè)是最有活力的朝陽產(chǎn)業(yè)大，社會分工更細，競爭更加激烈，創(chuàng)晨，研究成果的價值不斷提寓之一。情報研究是通過對已知信息、新活動則更加頻繁和重要。在知識經(jīng)L與以往情報研究工作主要以信情報和知識的整理、加工和處理，從濟時代，企業(yè)間的競爭更加激烈。這息綜述或評述為主不同，近些年情報而形成新的信息、情報和知識的過種競爭歸根結(jié)底是知識的競爭，是知研究工作的要求和成果越來越以信息程。情報研究需要對雜亂無章、支離識的知識的競爭。誰擁有知識，并能的針對性深加工并落腳于提出對策建破碎、模糊不清、缺損不全的各種信使之產(chǎn)業(yè)化，創(chuàng)造出高附加值的知識議、政策措施和技術(shù)發(fā)展引導為主。息、情報和知識，通過一系列研究方產(chǎn)品，誰就能在競爭中立于不敗之特別是圍繞社會經(jīng)濟發(fā)展的一系列重法和研究手段進行科學的篩選、組地。競爭的越激烈，對“知識的知識“大事件、重大工程項目、規(guī)劃計劃編合、提煉、綜合、升華，進而形成或生的需求就越強烈，生產(chǎn)“知識的知制，以及在技術(shù)攻關(guān)、技術(shù)預(yù)警、市場集團經(jīng)濟研究20066上半月刊總第199期國J|漓淵黼■■■■■■■囝●圈■圈匿■■■■匭皿衛(wèi)皿分析等方面，出現(xiàn)了一批有價值的情報研究報告。隨著逐步進入信息社會，信息工作越來越重要和必不可少，情報研究工作在國家社會經(jīng)濟發(fā)展中的支撐和引導作用越來越強。情報研究課題的內(nèi)容明顯擴展。2在看到情報研究工作快速發(fā)展的同時，還應(yīng)看到當前情報研究工作還存在不少問題，還不適應(yīng)知識經(jīng)濟時代和國家改革和發(fā)展實踐需求對情報研究工作的要求。特別是隨著管理決策和市場營銷類情報需求的快速增長，用戶對情報成果要求的時間性非常強，而現(xiàn)在許多情報研究課題要一年左右、甚至更長的時間才能完成，往往是用戶的決策已做，實踐已開始，情報研究成果才送上門，失去了應(yīng)有的價值。情報研究工作所使用的研究方法單一、落后，影響了研究成果的說服力和使用效果。近些年的情報研究課題多使用定性方法，而稀缺定量研究方法或定性定量相結(jié)合的方法，多靠主觀推理，較少利用數(shù)據(jù)、案例的計算分析說明問題。另外，不少研究課題所采用的素材多次轉(zhuǎn)引，來源不清，影響了研究成果的可信性。3面向知識經(jīng)濟時代，情報研究工作作為科研、生產(chǎn)、管理工作的先行者、探路者和基礎(chǔ)保障，將具有更重要的地位，發(fā)揮更大的作用。情報研究工作不再游離于社會經(jīng)濟發(fā)展的管理決策、科研生產(chǎn)之外，而是直接進入或融人政府管理和企業(yè)管理、科研生產(chǎn)工作程序之中，成為各種決策管理工作的主要組成部分之一，具有越來越強的決策支持能力、快速反應(yīng)能力和綜合信息服務(wù)能力。隨著信息獲取渠道的多元化和信息處理手段的高級化，專業(yè)情報研究部門與非專業(yè)情報研究部門的界限也越來越模糊。4隨著以信息技術(shù)為代表的現(xiàn)代科學技術(shù)的飛速發(fā)展和知識經(jīng)濟時代的逐步到來，人類社會的各個方面都在發(fā)生著急劇的變化。知識經(jīng)濟集團經(jīng)濟研究20066上半月刊總第199期的發(fā)展對情報工作也提出了更高的要求，情報研究工作面臨著新的挑戰(zhàn)和機遇。一方面，社會經(jīng)濟發(fā)展的實際需要大量的高質(zhì)量的情報研究成果，而目前不少的情報研究成果還停留在信息的搜集和簡單整理上，缺乏有針對性的經(jīng)過高級加工的情報研究成果，對實際缺乏指導性和應(yīng)用性；另一方面，新的信息環(huán)境下信息獲取的途徑和手段有了巨大的發(fā)展，相對越來越多的情報需求者可以自己獲取信息和加工信息，專業(yè)的情報工作者面臨在一定程度上被取代的危機。辨證地看，危機就是轉(zhuǎn)機，挑戰(zhàn)就是機遇。情報工作者在新的環(huán)境下，面臨新的形勢，轉(zhuǎn)變觀念，只要轉(zhuǎn)變工作方法和手段，就能化危機為轉(zhuǎn)機，化挑戰(zhàn)為機遇。5情報工作的內(nèi)外環(huán)境都發(fā)生了巨大變化。隨著逐步進入信息社會，信息技術(shù)的快速發(fā)展和信息傳輸規(guī)模與途徑的不斷擴充，有針對性地及時地采集，特別是整理、加工信息，生產(chǎn)出高質(zhì)量的信息產(chǎn)品，對政府的宏觀管理和科研生產(chǎn)創(chuàng)新以及改革和發(fā)展的各個方面都具有非常重要的作用。從定位上看，隨著越來越多的人利用越來越方便的信息獲取手段和途徑獲取所需信息，情報工作者需要逐步擺脫以往的科研生產(chǎn)管理工作的輔助者的角色，而以自己獨特的優(yōu)勢，聯(lián)系實際，面向市場，改進方法，增強手段，在信息情報的集成和升華上做文章，做大文章，在信息轉(zhuǎn)化為新的知識，轉(zhuǎn)化為新的智慧、轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力上發(fā)揮作用，為用戶提供高質(zhì)量的產(chǎn)品。四、面向知識經(jīng)濟時代的情報研究工作者應(yīng)具有超前的思維意識和思慧觀念。以往，多把情報研究工作看為一種輔助性、服務(wù)性的工作，似乎不重要，這反映了用戶對情報研究工作的認識不夠，許多情報工作者也不以為然。但在知識經(jīng)濟時代，最顯著的特點就是從產(chǎn)品經(jīng)濟轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)型經(jīng)濟，強調(diào)“服務(wù)至上”，用戶對情報研究的需求也空前急迫。因此，情報研究工作到知識經(jīng)濟時代，是真正地“走運”了，大有了用武之地。情報研究工作者需自覺、主動地拓展工作領(lǐng)域，使工作從輔助決策過渡到?jīng)Q策過程的一部分，的確不可缺少，而不僅僅是參考，可有可無。五、做好新時期情報研究工作既需要各級管理部門的T視和支持更需耍情報研究工作者自身做出更大的努力。情報研究工作者要樹立市場意識，積極主動地不斷開拓情報產(chǎn)品的市場，為自身爭得更大的市場份額和發(fā)展空間。樹立精品意識，不斷提高情報研究成果的質(zhì)量和水平。情報研究工作要看到未來競爭越來越激烈的趨勢，建立以質(zhì)取勝的觀念，不斷探討和研究新的研究方式和方法，及時吸收其他有關(guān)學科的一些研究方法，以加強自身的研究實力，特別要主動發(fā)現(xiàn)和尋找用戶，在研究工作中與用戶緊密配合，與實際緊密相連，以生產(chǎn)出越來越多的用戶滿意的情報產(chǎn)品。樹立共享意識，不斷提高情報研究工作的效益。要加快改變目前各情報研究單位相互封閉、分散單干的局面，發(fā)揮有關(guān)學會等橫向組織的作用，將各種專業(yè)背景的人集聚在一起，使各方面的情報研究力量形成為一個有機整體，達到信息隋報資源共享和研究力量共享，從而能夠以盡可能小的代價，以盡可能少的時間，生產(chǎn)出盡可能質(zhì)量高和水平高的綜合集成的情報產(chǎn)品。情報研究工作要走產(chǎn)業(yè)化道路。情報研究工作要在知識經(jīng)濟時代得到真正長遠的大發(fā)展，需要情報研究工作者和政府、企業(yè)及其他組織共同將這項工作當作一項產(chǎn)業(yè)來培育、支持和發(fā)展。情報研究工作者要樹立牢固的市場意識、用戶意識、競爭意識和效益意識，使情報研究工作真正成為知識經(jīng)濟的一支重要推動力量和全社會邁向知識經(jīng)濟時代的領(lǐng)頭羊作者單位中國石油大學經(jīng)濟管理學院會計系固萬方數(shù)據(jù)黯11屯子育0IIIIJ川IQIW分析等方面，出現(xiàn)了一批有價值的情的發(fā)展對情報工作也提出了更高的情報研究的需求也空前急迫。因此，報研究報告。隨著逐步進入信息社要求，情報研究工作面臨著新的挑戰(zhàn)情報研究工作到知識經(jīng)濟時代，是真會，信息工作越來越重要和必不可和機遇。一方面，社會經(jīng)濟發(fā)展的實正地“走運“了，大有了用武之地。情少，情報研究工作在國家社會經(jīng)濟發(fā)際需要大量的高質(zhì)量的情報研究成報研究工作者需自覺、主動地拓展工展中的支撐和引導作用越來越強。情果，而目前不少的情報研究成果還停作領(lǐng)域，使工作從輔助決策過渡到?jīng)Q報研究課題的內(nèi)容明顯擴展。留在信息的搜集和簡單整理上，缺乏策過程的一部分，的確不可缺少，而不2在看到情報研究工作快速發(fā)展有針對性的經(jīng)過高級加工的情報研僅僅是參考，可有可無。的同時，還應(yīng)看到當前情報研究工作究成果，對實際缺乏指導性和應(yīng)用五、做好黯時期情報研究工作，既還存在不少問題，還不適應(yīng)知識經(jīng)濟性另一方面，新的信息環(huán)境下信息幡要備撮理部門的重視和支持，重時代和國家改革和發(fā)展實踐需求對獲取的途徑和手段有了巨大的發(fā)展，需要情報研究工作者自身做出更大的情報研究工作的要求。特別是隨著管相對越來越多的情報需求者可以自努力。情報研究工作者要樹立市場意理決策和市場營銷類情報需求的快已獲取信息和加工信息，專業(yè)的情報識，積極主動地不斷開拓情報產(chǎn)品的速增長，用戶對情報成果要求的時間工作者面臨在一定程度上被取代的市場，為自身爭得更大的市場份額和性非常強，而現(xiàn)在許多情報研究課題危機。辨證地看，危機就是轉(zhuǎn)機，挑戰(zhàn)發(fā)展空間。樹立精品意識，不斷提高要一年左右、甚至更長的時間才能完就是機遇。情報工作者在新的環(huán)境情報研究成果的質(zhì)量和水平。情報研成，往往是用戶的決策已做，實踐己下，面臨新的形勢，轉(zhuǎn)變觀念，只要轉(zhuǎn)究工作要看到未來競爭越來越激烈的開始，情報研究成果才送上門，失去變工作方法和手段，就能化危機為轉(zhuǎn)趨勢，建立以質(zhì)取勝的觀念，不斷探討了應(yīng)有的價值。情報研究工作所使用機，化挑戰(zhàn)為機遇。和研究新的研究方式和方法，及時吸的研究方法單一、落后，影響了研究5收其他有關(guān)學科的一些研究方法，以成果的說服力和使用敷果。近些年的巨大變化。隨著逐步進入信息社會，加強自身的研究實力，特別要主動發(fā)情報研究課題多使用定性方法，而稀信息技術(shù)的快速發(fā)展和信息傳輸規(guī)現(xiàn)和尋找用戶，在研究工作中與用戶缺定量研究方法或定性定量相結(jié)合模與途徑的不斷擴充，有針對性地及緊密配合，與實際緊密相連，以生產(chǎn)出的方法，多靠主觀推理，較少利用數(shù)時地采集，特別是整理、加工信息，生越來越多的用戶滿意的情報產(chǎn)品。樹據(jù)、案例的計算分析說明問題。另外，產(chǎn)出高質(zhì)量的信息產(chǎn)品，對政府的宏立共享意識，不斷提高情報研究工作不少研究課題所采用的素材多次轉(zhuǎn)觀管理和科研生產(chǎn)創(chuàng)新以及改革和的效益。要加快改變目前各情報研究引，來源不清，影響了研究成果的可發(fā)展的各個方面都具有非常重要的單位相互封閉、分散單干的局面，發(fā)揮信性。作用。從定位上看，隨著越來越多的有關(guān)學會等橫向組織的作用，將各種3面向知識經(jīng)濟時代，情報研究人利用越來越方便的信息獲取手段專業(yè)背景的人集聚在一起，使各方面工作作為科研、生產(chǎn)、管理工作的先和途徑獲取所需信息，情報工作者需的情報研究力量形成為一個有機整行者、探路者和基礎(chǔ)保障，將具有更要逐步擺脫以往的科研生產(chǎn)管理工體，達到信息情報資摞共享和研究力重要的地位，發(fā)揮更大的作用。情報作的輔助者的角色，而以自己獨特的量共享，從而能夠以盡可能小的代價，研究工作不再游離于社會經(jīng)濟發(fā)展優(yōu)勢，聯(lián)系實際，面向市場，改進方以盡可能少的時間，生產(chǎn)出盡可能質(zhì)的管理決策、科研生產(chǎn)之外，而是直法，增強手段，在信息情報的集成和量高和水平高的綜合集成的情報產(chǎn)接進入或融入政府管理和企業(yè)管理、升華上做文章，做大文章，在信息轉(zhuǎn)口口口?？蒲猩a(chǎn)工作程序之中，成為各種決化為新的知識，轉(zhuǎn)化為新的智慧、轉(zhuǎn)情報研究工作要走產(chǎn)業(yè)化道路。策管理工作的主要組成部分之一，具化為生產(chǎn)力上發(fā)揮作用，為用戶提供情報研究工作要在知識經(jīng)濟時代得到有越來越強的決策支持能力、快速反高質(zhì)量的產(chǎn)品。真正長遠的大發(fā)展，需要情報研究工應(yīng)能力和綜合信息服務(wù)能力。隨著信四、面向知識經(jīng)濟時代的情報研作者和政府、企業(yè)及其他組織共同將息獲取渠道的多元化和信息處理手究工作者應(yīng)具有超前的思罐懼和這項工作當作一項產(chǎn)業(yè)來培育、支持段的高級化，專業(yè)情報研究部門與非思想觀念。以往，多把情報研究工作和發(fā)展。情報研究工作者要樹立牢固專業(yè)情報研究部門的界限也越來越看為一種輔助性、服務(wù)性的工作，似的市場意識、用戶意識、競爭意識和效模糊。乎不重要，這反映了用戶對情報研究益意識，使情報研究工作真正成為知4隨著以信息技術(shù)為代表的現(xiàn)代工作的認識不夠，許多情報工作者也識經(jīng)濟的一支重要推動力量和全社會科學技術(shù)的飛速發(fā)展和知識經(jīng)濟時不以為然。但在知識經(jīng)濟時代，最顯邁向知識經(jīng)濟時代的領(lǐng)頭羊作者單代的逐步到來，人類社會的各個方面著的特點就是從產(chǎn)品經(jīng)濟轉(zhuǎn)變?yōu)榉恢袊痛笳平?jīng)濟管理學院會計都在發(fā)生著急劇的變化。知識經(jīng)濟務(wù)型經(jīng)濟，強調(diào)“服務(wù)至上用戶對10集團經(jīng)濟研究20066上半月刊總第199期國

簡介：，7，第3期總第71期№3SERIALNG_71情報探索INFORMATIONRESEARCH1999年9月SEP1999知識經(jīng)濟與知識管理信息化徐網(wǎng)大，_一O2合O揚學泉常州鐵路機械學校常州213011河海大學常州分校常州213022摘要論述了知識管理的涵義，并提出加強知識管理信息化的幾點看法。關(guān)鍵詞望絲，恕霉筐絲島，寺1一I一‘～IR●IQ黛口一●一在知識經(jīng)濟時代，知識是一種戰(zhàn)略性資源，是唯一的在使用過程中不會被消耗掉，并且可以通過知識創(chuàng)新而不斷增值，能為全社會共享的智力資源。學習知識、更新知識、知識應(yīng)用和知識創(chuàng)新的能力和效率將成為影響一個國家綜合國力和國際競爭力的重要因素，最大限度地掌握和利用知識是提高經(jīng)濟競爭力的關(guān)鍵。在知識經(jīng)濟時代，誰掌握了知識，誰就掌握了未來的發(fā)展和命運。既然知識如此重要，就必須重視知識管理。知識管理信息化是知識管理的有效方法，應(yīng)重視和加強對知識管理和知識管理信息化的研究，以充分實現(xiàn)知識的積累、交流和共享，增強經(jīng)濟競爭力和創(chuàng)造經(jīng)濟價值。1知識管理的涵義顧名思義，知識管理就是對知識的管理。在知識經(jīng)濟時代，知識的重要性決定了知識管理的重要性，只有管理好知識這個無形資產(chǎn)，充分發(fā)揮知識的作用，才能創(chuàng)造更高的知識價值。關(guān)于知識管理的定義，目前還沒有一個公認的定義，有幾種具有代表性的觀點美國的卡爾弗拉保羅認為知識管理就是運用集體的智慧提高應(yīng)變和創(chuàng)新能力，是為企業(yè)實現(xiàn)顯性知識和隱性知識共享提供的新途徑。美國的維娜艾利認為知識管理是幫助人們對擁有的知識進行反思，幫助和發(fā)展支持人們進行知識交流的技術(shù)和企業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)，并幫助人們獲得知識來源，促進他們之間進行知識的交流?？査咕S比認為知識管理是利用組織的無形資產(chǎn)創(chuàng)造價值的藝術(shù)。丹尼爾奧利里認為知識管理是對知識進行正式的管理，以便于知識的產(chǎn)生，獲取和重新利用。知識管理是將組織可得到的各種來源的信息轉(zhuǎn)化為知識，并將知識與人聯(lián)系起來的過程。安德烈亞斯阿貝克認為知識管理是對企業(yè)管理知識的識別、獲取、開發(fā)、分解、使用和存儲。知識管理主要是指知識積累、知識交流和知識共享。知識積累是知識管理的基礎(chǔ)。在知識經(jīng)濟時代，知識與日俱增，知識是極其寶貴的智力資源和財富，必須加以積累，建立知識庫。知識是人類的共同資源和財富，可以共享，還應(yīng)加強知識的交流，創(chuàng)造一個有利于知識交流的組織結(jié)構(gòu)和文化氛圍，大力促進知識的交流，并在交流過程中使知識得到廣泛融合、傳播和升華，使人們獲得啟發(fā)和提高。知識管理就是從知識作用的角度出發(fā)，重新審視知識對社會經(jīng)濟發(fā)展的作用和影響，知識管理的目標是促進知識合理流動，使知識在使用中實現(xiàn)其價值，也就是說，要努力實現(xiàn)知識共享，以充分發(fā)揮知識的作用和潛力，要更新知識管理組織結(jié)構(gòu)、改變知識管理行為方式，為知識使用和知識創(chuàng)新創(chuàng)造最佳環(huán)境，注重知識的應(yīng)用，發(fā)揮知識的作用，創(chuàng)造知識的最大價值。知識管理既是一種綜合性的管理方法，又是一種管理的新視角。隨著知識經(jīng)濟時代的到來，知識管理將遍及整個經(jīng)濟領(lǐng)域，使我們擺脫自身金融資本或自然資源的限制，以獲得新的競爭優(yōu)勢。知識管理不僅僅是知識積累的問題，更重要的是知識應(yīng)用的問題，知識應(yīng)用是知識管理的中心環(huán)節(jié)，這就要實現(xiàn)知識的交流和共享。2努力實現(xiàn)知識管理信息化知識管理信息化是指在知識管理的各個環(huán)節(jié)應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，加強對知識資源的積累、共享和交流，使知識資源得到可靠的保存、廣泛的傳播和有效的利用，為管理人員提供可靠的決策依據(jù)，促進整體管理水平的提高。維普資訊8情報探索L999年9月知識爆炸呈現(xiàn)出知識資源的無限性，沒有一定程度的知識管理信息化，要想搞好知識管理，跟上世界經(jīng)濟的發(fā)展步伐是十分困難和被動的。實現(xiàn)知識管理信息化，不是簡簡單單的把現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用到知識管理上，而是要切實加強對知識資源的管理，使之適應(yīng)現(xiàn)代信息社會蓬勃發(fā)展的需要。加強對知識和信息的積累加工過程，逐步采用電子計算機技術(shù)進行知識積累，代替陳舊落后的手工處理，實現(xiàn)知識和信息的搜集、整理加工、存儲電算化，配備電子計算機設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)，以適應(yīng)信息化的數(shù)據(jù)處理要求，還要配備必不可少的知識管理軟件，人們通過現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)就能分享知識，分享知識有利于創(chuàng)新知識，更好地擴大知識交流。3加強知識管理信息化的幾點看法知識取之不盡，用之不竭。知識使用的人越多，其價值越高，因此知識是一種具有競爭優(yōu)勢的可持續(xù)發(fā)展的智力資源在一個迅速變革和提摸不定的知識經(jīng)濟時代中，加強知識管理和實現(xiàn)知識管理信息化十分重要而又必要。31增強知識管理信息化意識要搞好知識管理信息化，首先要增強知識管理信息化意識，提高對知識管理信息化的認識。知識管理是一種全新的管理模式，是市場經(jīng)濟發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。隨著知識經(jīng)濟時代的到來，知識管理將遍及整個經(jīng)濟領(lǐng)域，知識管理具有強大的生命力和廣闊的發(fā)展前途，要轉(zhuǎn)變輕視知識的陳腐觀念，重新認識知識作為一種智力資源的價值，“知識就是力量”、“知識就是財富”、“知識就是推動時代前進的動力”。只有不斷增強知識管理信息化意識，才能重視知識管理信息化工作，并積極利用知識管理信息化來努力促進知識資源的合理配置和充分利用。32建立健全完善知識倉庫建立健全完善知識倉庫是加強知識管理的重要方法，是實現(xiàn)知識積累的有效手段。知識倉庫包括數(shù)據(jù)庫、人才庫、方法庫等，知識倉庫將原有的分散的經(jīng)濟類知識集聚在一起，將其變成可以為人們所共享的知識資源，使人們可以方便地使用前人的經(jīng)驗和成果，從而使知識資源發(fā)揮應(yīng)有的作用和效益。33提高知識編碼化水平通過大量知識學習和交流，從而挖掘人們頭腦里的智慧和財富。除了掌握已被人們所認識的編碼知識信息以外，還要掌握尚未被人們所認識的知識，也就是隱含類知識，或者說是意會的知識，它是尚存于人的頭腦里的知識，把人們頭腦中的隱性知識轉(zhuǎn)化為可以編碼的顯性知識，將顯性知識所占整個知識中的比例。提高到更高的水平，促進知識交流和共享。34采用現(xiàn)代信息技術(shù)在知識管理中積極采用計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，以擴大知識交流能力，促進知識的合理流動和共享。通過組織結(jié)構(gòu)調(diào)整，使組織扁平化，利用信息技術(shù)將分散、面向市場的組織緊密地聯(lián)系在一起，提高全社會的知識化水平。35培育和構(gòu)筑知識網(wǎng)絡(luò)建立自己的知識網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)與外部知識網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)，并進行有效的管理，以充分實現(xiàn)知識的積累、交流和共享。36提高知識管理信息化人員的素質(zhì)知識管理信息化人員是知識管理信息化活動的主體，是知識管理信息化中最積極最活躍的因素。知識管理信息化是一項專業(yè)性、技術(shù)性很強的工作，知識管理信息化人員必須具有較強的技術(shù)業(yè)務(wù)素質(zhì)和較高的管理水平，必須牢固掌握有關(guān)基本知識和技能，特別是掌握和運用現(xiàn)代信息技術(shù)的技能，以便更好地勝任知識管理信息化工作。知識管理信息化人員只有通過不斷加強專業(yè)技術(shù)業(yè)務(wù)學習和培訓，不斷增進知識管理信息化知識，及時調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，努力增強知識管理信息化能力，才能盡快地適應(yīng)知識管理信息化工作的需要，使知識管理更富有創(chuàng)造性和高效率。參考文獻L王德祿知識管理重塑企業(yè)競爭力科技日報，L9990LL42王德祿，趙鍵知識管理競爭力之源科技日報，L99904～08維普資訊

簡介：管理世界月刊2006年第7期（一）實施知識服務(wù)與知識管理是實現(xiàn)教育信息化的最有效策略基礎(chǔ)教育搞好面向素質(zhì)教育的改革是辦好現(xiàn)代學校的核心任務(wù)。最關(guān)鍵、最重要的是提高教師隊伍素質(zhì)及其實施素質(zhì)教育的能力。為了解決這個問題，人們把希望寄托于教育信息化，試圖通過知識信息資源的共享和信息技術(shù)與課程整合的成果，將廣大教師從獲取新知識和利用新手段的巨大困難中解脫出來。但是目前看來，這方面的工作仍然沒有實質(zhì)性的進展。筆者認為，實施知識服務(wù)與知識管理戰(zhàn)略，使學校普遍提高教師“素質(zhì)教育能力”，是解決教育信息化問題的最有效策略。1知識服務(wù)策略。實施素質(zhì)教育，對教師自身的素質(zhì)和能力是一個嚴峻的挑戰(zhàn)。更重要、更艱巨的是要教師用新的教學思想、方法和手段去實施新的教學。就是說教師必須具備“素質(zhì)教育能力”。比如，要提高學生發(fā)現(xiàn)問題的能力，就需要給學生提供必要的科學史料和一些原著，使學生了解科學家們探索問題、抓住靈感的思維方法；要培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)知識的能力，就需要給學生提供大量的知識信息和實踐資料，并指導他們從中發(fā)現(xiàn)新的知識；要培養(yǎng)學生獲取知識的能力，就需要在從大量知識信息中獲取有用知識的過程中，教會學生獲取知識的方法；要培養(yǎng)學生分析、解決問題的能力，除了讓學生學會各種解題方法之外，還需要從大量文獻資料當中學習綜合分析解決實際問題的方法與技巧。無論培養(yǎng)自主學習的能力，還是探究學習的能力，教師都要給學生提供必要的線索和參考資料。凡此種種，對每一個普通教師而言，如果沒有提供很好的知識信息資源條件，在日常教學中是實現(xiàn)不了的。因此，對教生提供知識服務(wù)，是學校提高素質(zhì)教育實現(xiàn)教育信息的首要條件。2知識管理策略。上述的知識服務(wù)解決了教生獲取公共信息資源的問題，但如何獲取和利用學校和校外教師與學生在教學創(chuàng)新、學習創(chuàng)新中產(chǎn)生的知識信息資源，就必須實行知識管理。比如，優(yōu)秀教師的教案、教學心得、說課和講課內(nèi)容、校際學術(shù)研討的過程和結(jié)果，學生的作品、發(fā)明創(chuàng)造、建議意見以及協(xié)作學習與師生課外交流的過程和結(jié)果等等這些充滿創(chuàng)新和啟發(fā)意義的信息，都可以采用多媒體數(shù)據(jù)庫建庫技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)會議平臺以及網(wǎng)上協(xié)同工作平臺、協(xié)作學習平臺，處理成為可以共享的知識信息資源。這樣必將能夠非常有效地提高廣大師生的學習和創(chuàng)新能力。可見，實施知識服務(wù)與知識管理策略，是普遍提高教師“素質(zhì)教育能力”實現(xiàn)教育信息化的最有效手段。學校應(yīng)把服務(wù)于教育的知識基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)盡快提上議事日程，否則教育信息化就有可能造成不應(yīng)有的浪費和損失。（二）加強CFED建設(shè)來推動我國教育信息化的進程學習是個性化的，因而教學也是個性化的，所以知識服務(wù)也必須是個性化的。提供個性化的知識服務(wù)，必須有一個規(guī)模化的信息服務(wù)產(chǎn)業(yè)支撐。因為，小規(guī)模、不連續(xù)開發(fā)的資源庫是不可能滿足面向眾多師生的個性化服務(wù)的。于是，中國基礎(chǔ)教育知識倉庫（CFED）便在中國知識基礎(chǔ)設(shè)施工程（CNKL）建設(shè)的宗旨和框架下誕生了。1CFED的組織構(gòu)建和功能特點（1）CFED的組織構(gòu)建。根據(jù)教育信息化對知識結(jié)構(gòu)的實際需求，將有關(guān)教育的期刊、報紙、博碩士論文、會議論文等各類文獻加以遴選、分類和整合，并實時更新、集成一個規(guī)?；?、知識化的全文數(shù)據(jù)庫。僅收錄19942000年的基礎(chǔ)教育專業(yè)文獻資料就已達40多萬篇，信息量近50GB。進而，CFED構(gòu)成了由現(xiàn)代教育學理論、創(chuàng)造性教育實踐、學生素質(zhì)培養(yǎng)、教學資料和素材、教材研究、教育管理、科學史與方法論等8部分內(nèi)容組成的18個專題數(shù)據(jù)庫黨和國家教育方針、政策與教育體制改革研究；教育與教學管理；教育基礎(chǔ)理論研究與實踐；教師素質(zhì)修養(yǎng)與隊伍建設(shè)；學生素質(zhì)教育理論與方法；教育技術(shù)研究與應(yīng)用；語文教學研究與資料；數(shù)學教學研究與資料；物理教學研究與資料；化學教學研究與資料；外語教學研究與資料；歷史教學研究與資料；地理教學研究與資料；政治教學研究與資料；生物教學研究與資料；計算機教學研究與資料；音、美教學研究與資料；體育教學研究與資料。（2）CFED的功能特點。本著教育改革對信息化建設(shè)的需要，CFED在目標定位上具有以下4個特點一是權(quán)威性。指其取材廣泛、內(nèi)容豐富、更新及時。涵蓋黨和國家的教育方針、政策及教育改革的思路，集中反映國內(nèi)外的教育理論、教育體制與管理、教材教法、教學管理、教師進修、學生教育與管理、教育技術(shù)、科技與社會科學發(fā)展等各方面的最新。研究成果、實踐經(jīng)驗總結(jié)及最新進展等。二是先進性。CFED配備具有國際先進水平的“CNKI知識資源管理平臺KNS30系統(tǒng)”，保證查閱資料、信息處理與使用手段的方便性和多功能性。三是實用性。為中小學和各類職業(yè)技術(shù)學校的校園網(wǎng)、電子圖書館提供數(shù)字化的教學參考資源、教師繼續(xù)教育資源、探究式教學與自主學習以及教學教育管理研究資源，為教育主管部門和學校的管理、決策與研究提供知識服務(wù)和知識管理平臺。四是時代性。CFED滿足“校校通”對知識資源共享的需求；促進學校開展教研與素質(zhì)教育，建立“網(wǎng)上教研中心”；推進各類學校信息化，促進教育跨越式發(fā)展。2CFED在教育信息化中的作用。綜上可見，CFED的設(shè)計思想和其本身符合我國教育國情和發(fā)展需要，順應(yīng)我國教育改革發(fā)展的必然趨勢，具有很強的超前性，是實現(xiàn)我國基礎(chǔ)教育信息化和現(xiàn)代化的最重要資源之一。它注重現(xiàn)代教育的理念，為提高教師的素質(zhì)和創(chuàng)造性教學、增強學生自主學習能力和探究式學習，提供獲取新知識的資源環(huán)境。于是，CNKI從這樣的觀念出發(fā)，開始規(guī)劃CFED的知識構(gòu)架、資源構(gòu)成、信息服務(wù)的方式方法。關(guān)于知識構(gòu)架，我們主要考慮了現(xiàn)代教育對教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)的要求和對學生創(chuàng)造性素質(zhì)和能力培養(yǎng)的需要，在結(jié)構(gòu)上分為18個知識庫，分別針對各個學科的教育教學。它的設(shè)計目標，有利于教師從事教育教學科研、教學經(jīng)驗交流、專業(yè)知識進修、了解和把握科學技術(shù)各領(lǐng)域與社會發(fā)展的方向、動態(tài)和線索及新的科學思想方法，充實教育教學內(nèi)容有利于學生了解科學技術(shù)發(fā)展的過程與前沿概基于知識服務(wù)與知識管理的教育信息化策略陶穎153圖1學校知識管理與知識服務(wù)示意圖貌，了解必要的科普知識及其應(yīng)用。據(jù)了解，目前包括美國在內(nèi)的發(fā)達國家也沒有建立這么大型的、專門服務(wù)于基礎(chǔ)教育的知識庫。這無疑對中國實現(xiàn)教育信息化，使基礎(chǔ)教育能夠有一個跨越式的發(fā)展，意義重大而深遠。為素質(zhì)教育服務(wù)，正是CFED的初衷和目標。2000年3月CFED即完成初樣，現(xiàn)已初具規(guī)模，但離教育信息化的要求還有不小的差距，需要加快完善，并及時廣泛地應(yīng)用到我國素質(zhì)教育的服務(wù)中，乃是當務(wù)之急。3CFED產(chǎn)品形式及其服務(wù)方式CFED針對不同的計算機與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境提供3種產(chǎn)品與服務(wù)。首先是局域網(wǎng)或單機光盤19942000集成為12張DVD光盤，2001年開始每月出版一期CDROM光盤2張。其次是校園網(wǎng)鏡像站點將知識倉庫安裝在校園網(wǎng)1NTRANET上使用。數(shù)據(jù)每日或每月更新。第三是網(wǎng)上檢索登錄CNKI中心網(wǎng)站或本地教育網(wǎng)CNKI鏡像網(wǎng)站進行檢索。數(shù)據(jù)每日更新。（三）知識服務(wù)與知識管理的教育信息化可行方案探索素質(zhì)教育、教師素質(zhì)與能力提高、知識服務(wù)都不是一朝一夕的事情，學校應(yīng)當把引進知識信息資源向師生提供知識服務(wù)作為學校知識基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項目來看待。這是學校教育改革、落實信息化的一大創(chuàng)新，也是建設(shè)現(xiàn)代學校的一個主要發(fā)展戰(zhàn)略。CNKI工程的“中國中小學數(shù)字圖書館”（CMPDL）基本上集成了我國與基礎(chǔ)教育有關(guān)的期刊、報紙、學位論文等知識信息，并與國內(nèi)外其他數(shù)據(jù)庫相鏈接，形成一個巨大的、按標準化要求連續(xù)更新的知識信息資源，為學校的知識服務(wù)提供了堅實的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)和資源服務(wù)保障?？蓪MPDL移植到學校形成機構(gòu)解決方案和面向個人服務(wù)的解決方案。1面向機構(gòu)。（1）知識管理方案。CMPDL資源庫群數(shù)據(jù)庫建庫系統(tǒng)TPL協(xié)作學習平臺COWORK網(wǎng)絡(luò)教研室TNC網(wǎng)上實時采集系統(tǒng)RIG，構(gòu)成知識管理解決方案。本方案解決對知識信息的產(chǎn)生、加工、整理和應(yīng)用過程中一系列問題。第一，CMPDL資源庫群解決公共知識信息資源的利用與共享問題。這是知識基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中最核心的問題。第二，TPI數(shù)據(jù)庫建庫系統(tǒng)解決自有資源的建庫問題。學校利用系統(tǒng)將本校教師的教案、經(jīng)典課程的錄像、多媒體課件等建成“教案庫”，提供全校師生共享可以將學生的優(yōu)秀作品、網(wǎng)上協(xié)作學習的全過程等建成“學生作品庫”；將各種形式的多媒體資料分類整理建成“多媒體資料庫”；將學校的課題研究成果、網(wǎng)上教研究過程以及其他科研活動成果建成“教研活動成果庫”；將其他各類電子文檔、紙質(zhì)文檔、動畫、素材、網(wǎng)頁等建成各類主題知識庫。第三，網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學習平臺解決探究性學習、研究、交流，并實時記錄科研和學習活動的全過程。第四，網(wǎng)絡(luò)教研室解決教研、教學人員跨地域、跨時空交流的問題，便于教育工作者共享全世界的教研成果和教育智慧。第五，網(wǎng)上實時采集系統(tǒng)解決網(wǎng)上免費信息采集問題。機構(gòu)或個人可以需要設(shè)定知識范圍，進行自動搜索并結(jié)果建成數(shù)據(jù)庫，或按個人的需要自動推送到個人數(shù)字圖書館。（2）知識服務(wù)方案。知識服務(wù)方案為教師和學生提供快速獲取知識、利用知識的有效方法、手段。一是CMPDL資源庫群自建資源庫群其他資源庫構(gòu)成學校的數(shù)字圖書館，構(gòu)成知識服務(wù)的基礎(chǔ)。二是CNKL分布式異構(gòu)數(shù)據(jù)庫平臺對資源庫進行統(tǒng)一管理，構(gòu)成知識服務(wù)的統(tǒng)一管理平臺。三是教師和學生通過CNKI全文瀏覽器使用學校數(shù)字圖書館，通過RIG采集網(wǎng)上免費資源，通過TPI建自己的個人數(shù)字圖書館。（3）建設(shè)方案。方案1建立鏡像站點。（1）將CMPDL資源庫群鏡像到校園網(wǎng)或城域網(wǎng)，限學?；虺怯蚓W(wǎng)內(nèi)部IP范圍內(nèi)使用，城域網(wǎng)按共享的機構(gòu)數(shù)付費。通過INTERNET或衛(wèi)星每日自動更新，也可以寄送光盤每月更新。（2）將知識管理系統(tǒng)軟件安裝到本地服務(wù)器上，建立本區(qū)域或本單位的知識管理系統(tǒng)和數(shù)字圖書館。（3）軟硬件環(huán)境PIII以上CPU512M以上內(nèi)存的服務(wù)器300G以上存儲設(shè)備WINDOWNT或WIN2000或XP操作系統(tǒng)。（4）適應(yīng)對象有城域網(wǎng)或校園網(wǎng)，有匹配的服務(wù)器和足夠的磁盤空間。方案2網(wǎng)上包庫虛擬鏡像。（1）按年度交費，取得賬號和密碼，通過INTERNET以虛擬鏡像的方式將CMPDL資源庫鏈接到本地局域網(wǎng)，建立本單位的數(shù)字圖書館。（2）在CMPDL網(wǎng)站申請?zhí)摂M主機服務(wù)，進行本單位的知識管理。申請?zhí)摂M主機服務(wù)免費使用一年。（3）軟硬件環(huán)境有上網(wǎng)條件。（4）適應(yīng)對象有局域網(wǎng)但服務(wù)器和存儲設(shè)施不夠用的機構(gòu)。方案3購買機構(gòu)上網(wǎng)卡。（1）單位統(tǒng)一購買機構(gòu)卡，機構(gòu)卡賬號可以設(shè)若干子賬號進行管理。各子賬號可以分配不同的面值，分配給各學科組及教師個人使用。用戶通過INTERNET使用CMPDL資源庫，不限IP范圍，限使用頁碼數(shù)，師生可以在學校、家庭或其他任何地方使用。（2）以申請?zhí)摂M主機的方式進，行本單位的知識管理。（3）適應(yīng)對象沒有局域網(wǎng)或有局域網(wǎng)服務(wù)器與存儲設(shè)施不足的機構(gòu)。2面向個人。CMPDL學習卡個人數(shù)字圖書館軟件網(wǎng)上協(xié)作件學習平臺。（1）購買學習卡，通過INTERNET隨時使用CMPDL；（2）建個人數(shù)字圖書館，可以在CMPDL網(wǎng)站申請免費的虛擬主機服務(wù)，也可以將個人數(shù)字圖書館建在本地城域網(wǎng)或校園網(wǎng)內(nèi)，可以自己設(shè)定權(quán)限并隨時使用。（3）網(wǎng)上協(xié)作性學習平臺，參與網(wǎng)上研究和交流，共享知識和智慧?；A(chǔ)教育的知識服務(wù)與知識管理信息化方案已得到了很好的解決。對于高等教育來說，加快規(guī)劃建設(shè)中國高等教育知識倉庫（CHED）已迫在眉睫；另外，加速高校數(shù)字化圖書館建設(shè)也成為高等教育信息化發(fā)展的關(guān)鍵性知識基礎(chǔ)設(shè)施之一。在此基礎(chǔ)上，將CHED移植到高校，建成高校內(nèi)部的知識基礎(chǔ)工程機構(gòu)解決方案和直接面向個人的知識服務(wù)解決方案。（作者單位哈爾濱商業(yè)大學圖書館）基于知識服務(wù)與知識管理的教育信息化策略短論154