簡(jiǎn)介：河北大學(xué)碩士學(xué)位論文景觀中的價(jià)值觀艱難時(shí)世的空間藝術(shù)分析姓名程雨絲申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)指導(dǎo)教師吳慶軍20100501摘要IV界，而只有出于人類本能的愛和想象才能引導(dǎo)人類走向這個(gè)理想的世界。總而言之，小說(shuō)通過(guò)基于現(xiàn)實(shí)而帶有寓言性的空間展開，通過(guò)象征性的景觀，以及隱喻和夸張等手法揭示出對(duì)資本主義工業(yè)問(wèn)題本質(zhì)的理解和對(duì)人類對(duì)未來(lái)的浪漫主義理想。本文試圖借助空間批評(píng)的理論展示出作者在這部小說(shuō)中體現(xiàn)的價(jià)值觀，更全面地展示出艱的藝術(shù)魅力和社會(huì)價(jià)值。關(guān)鍵詞艱難時(shí)世空間批評(píng)景觀象征價(jià)值觀

簡(jiǎn)介：中文摘要中文摘要墨西哥獨(dú)特的文化土壤與地域風(fēng)情造就了墨西哥電影在拉美電影史與世界電影史上的重要地位。新世紀(jì)以來(lái)，低迷了十余年的墨西哥電影在一批墨西哥新電影流派的年輕人手中重新振興起來(lái)。他們帶著新的觀念、新的創(chuàng)意以及嫻熟的拍攝技法，借助跨國(guó)集團(tuán)強(qiáng)大的資金投入馳騁于國(guó)內(nèi)外影壇上，其中最值得稱道的當(dāng)屬導(dǎo)演亞歷桑德羅岡薩雷斯伊納里圖。本文通過(guò)對(duì)亞歷桑德羅岡薩雷斯伊納里圖電影的主題、敘事特點(diǎn)、敘事結(jié)構(gòu)、視聽語(yǔ)言以及電影所闡釋的文化含義的細(xì)讀來(lái)探索亞歷桑德羅岡薩雷斯伊納里圖電影風(fēng)格與藝術(shù)追求。全文分為緒論、正文、結(jié)語(yǔ)三個(gè)部分。緒論簡(jiǎn)要介紹了亞歷桑德羅岡薩雷斯咿納里圖的創(chuàng)作歷程、目前國(guó)內(nèi)外對(duì)他電影的研究現(xiàn)狀以及本文主要研究的問(wèn)題。正文分為四個(gè)部分。第一章介紹伊納里圖電影的主題，第二章介紹其電影的敘事特點(diǎn)、作用、以及與相似類型電影的敘事比較。第三章介紹電影的視聽語(yǔ)言。第四章以文化的角度來(lái)解讀伊納里圖的電影。最后在結(jié)語(yǔ)中指出亞歷桑德羅岡薩雷斯伊納里圖現(xiàn)代電影是一位具有人文主義精神的作者型導(dǎo)演。關(guān)鍵詞亞歷桑德羅岡薩雷斯伊納里圖駁雜人文主義■●}．’■／’0PLABSTRACTMEXICANCINEMAOCCUPIESALLIMPORTANTPOSITIONINTHELATINAMERICANFILMHISTORYANDTHEHISTORYOFWORLDCINEMABECAUSEOFITSUNIQUECULTUREANDGEOGRAPHICALENVIRONMENT．OVERTHEPASTTENYEARS，MEXICOHASBEENINARECESSIONFILNLDEVELOPMENT．SINCETHENEWCENTURY,AGROUPOFYOUNGFILMMAKERSINTHEMEXICANFILMINDUSTRYREVITALIZEDMEXICANCINEMA．THEYHAVENEWIDEAS，NEWCREATIVITYANDSKILLOFSHOOTINGTECHNIQUES，ATTHESAMETIMETHEYHAVEALOTOFMONEYFROMTHEFOREIGNCAPITALINVESTMENTONTHEFILM．THESEFUNDSFROMFOREIGNGIVETHESEFILMMAKERMANYCHANCES．AFTERFILMSCREENING，ALOTOFPEOPLEHASBECOMEFAMOUSDIRECTORS．THEMOSTCOMMENDABLEDIRECTORIS～EJANOGONZALEZLNARRITUINTHESEFAMOUSDIRECTORS．WEWILLANALYZETHEALEJANDROGONZALEZINARRITU’FILMSBYTHETHEMEOFFILMS，NARRATIVEFEATURES，NARRATIVESTRUCTURE，VISUALINTERPRETATIONOFLANGUAGEANDFILMS’CULTURAANDEXPLORETHEMEANINGALEJANDROGONZALEZGONZALEZIUARRITU’SFILMSTYLEANDARTISTICPURSUITOFHISFILM．THEWHOLETEXTISCOMBINEDBYTHESETHREEPARTSPREFACE，TEXTANDCONCLUSION．INTHEPREFACE，THEREISABRIEFINTRODUCTIONABOUTALEJANDROGONZALEZINARRITU’SEXPERIENCEANDCONTRIBUTIONTOFILMINDUSTRY,ASWELLASCURRENTHOMEANDABMADRESEARCHANDTHISARTICLE’SRESEARCHMETHODOLOGY．THEREAREFOURPARTSOFTHETEXT．THEFIRSTCHAPTERINTRODUCESTHETHEMEOFFILMS．THESECONDCHAPTERDESCRIBESTHEFILMSNARRATIVEFEATURES，F(xiàn)UNCTIONS，ANDCOMPAREDWITHTHESIMILARTYPESOFFILMINNARRATIVE．THETHIRDCHAPTERDESCRIBESTHEFILM’SVISUALLANGUAGE．INTHEFOURTHCHAPTER，WEWILLINTERPRETTHEFILMSOFTHEALEJANDROGONZALEZHARRITUINTHECULTURALPERSPECTIVE．FINALLY,THECONCLUSIONTHATALEJANDROGONZALEZINARRITUISAFIGUREOFMODEMFILMOFTHETYPEWITHTHESPIRITOFHUMANISMDIRECTORKEYWORDSALEJANDROGONZALEZINARRITU，HETEROGENEOUS，HUMANISM，III

簡(jiǎn)介：學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人所呈交的論文是在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果，也不包含為獲得西安體育學(xué)院或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過(guò)的材料。本文所涉及的一切版權(quán)問(wèn)題由本人負(fù)責(zé)。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示了謝意。論文作者批坼哆日期力L以B,D學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本人完全了解西安體育學(xué)院有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱，可以采用復(fù)印、掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。同意西安體育學(xué)院可以用不同方式在不同媒體上發(fā)表、傳播學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容。論文作者芻磕訓(xùn)杉謄日期矽C識(shí)多．，占柵薈也日期加妒．幻‘普通高校藝術(shù)體操選項(xiàng)課對(duì)女生運(yùn)動(dòng)情緒及身體自尊影響的比較研究ABSTRACTMASSRHYTHMICGYMNASTICSISACOLLECTIONOFSPORTS，MUSIC，DANCE，SPORTS，ITBELONGSTOGENERALRHYTHMICGYMNASTICS，THEPRACTITIONEROFBODYQUALITYANDMOVEMENTABILITYREQUESTISNOTHIGH，ITSMOVEMENTSCANFULLYDEVELOPALLKINDSOFCOORDINATION，F(xiàn)EMININE，RHYTHMANDOTHERFEMALETEMPERAMENT，ISAVERYACCORD謝MTHECHARACTERISTICSOFWOMEN’SPHYSICALANDMENTALHARMONY,NATURALANDGRACEFULMOVEMENT，ISTHEMOSTPOPULARWITHGIRLSINCOLLEGEPEELECTIVECOURSESOFONEOFTHESPORT．THISSTUDYBASEDONTHEORDINARYUNIVERSITYCOLLEGEGIRLSPHYSICALANDMENTALDEVELOPMENTPROBLEMS，TOEXPLORETHEARTISTICGYMNASTICSTHANOTHERSPORTSFOREXERCISESTUDENTS’BODYSELFESTEEM，EMOTIONALCHARACTERISTICSANDTHEINFLUENCEOFTHEDIFFERENCE，INORDERTODETERMINETHEMASSRHYTHMICGYMNASTICSONPROMOTINGCOLLEGEGIRLS’PHYSICALANDMENTALDEVELOPMENTHASSPECIALVALUE，SOASTOHELPIMPROVETHEMASSRHYTHMICGYMNASTICSTEACHINGFORM．THISSTUDYINWUHANHUAZHONGNORMALUNIVERSITYASANEXAMPLE，CHOOSEELECTIVE，AEROBICS，TAICHI，BASKETBALL，BADMINTON，SWIMMINGLESSONSSTUDENTSRANDOMLYIN70FEMALECOLLEGESTUDENTSASTHEOBJECTOFEXPERIMENTALCOMPARISON，SELECT70MASSRHYTHMICGYMNASTICSCLASSES，ATOTALOF420FEMALECOLLEGESTUDENTSASTHERESEARCHOBJECT．THERESULTSSHOWTHATTHEINDUCEDINTHESPORTSCOURSESTUDENTSEMOTIONINFOURDIMENSIONS，MASSRHYTHMICGYMNASTICSINDYNAMICEXCITATION，PHYSICALANDMENTAL，NOTPHYSICALFATIGUE，CALMONTHEFOURDIMENSIONSOFBODYANDMINDAREGOODRESPONSE．ANDAEROBICS，BASKETBALL，BADMINTON，ONLYINTHEDYNAMICEXCITATIONANDHASGOODPERFORMANCESONBODYANDMINDINTOTWODIMENSIONS；TAIJIQUANISPEACEINNONPHYSICALFATIGUE，BODYANDMINDTWOASPECTSHASGOODPERFORMANCE；SWIMMINGLESSONSAREDYNAMICEXCITATION，BODYANDMIND，BODYANDMINDCALMTHREEDIMENSIONSHASGOODRESPONSE．INTERMSOFSPORTSAFFECTTHEBODYSELFESTEEMFIVEDIMENSIONS，MASSRHYTHMICGYMNASTICSINTHEINDUCTIONOFSELFWORTHANDPHYSICALATTRACTIVENESSONTWOINDICATORSHAVEOBVIOUSADVANTAGES．AEROBICSISTHEFEELINGOFSELF．WORTHANDSELFMOVEMENTHASGOODPERFORMANCESONTWODIMENSIONS；BADMINTONANDBASKETBALLINTHESENSEOFPHYSICALQUALITY,PHYSICALCONDITIONS，SENSEOFSELFMOVEMENTTHREEDIMENSIONSISSUPERIORTOTHEPUBLICARTISTICGYMNASTICS；SWIMMINGCANATTRACTSTUDENTSBETTERPHYSICALSELFESTEEM，BUTITSFOCUSONTHECULTIVATIONOFTHESENSEOFSELFMOVEMENTH

簡(jiǎn)介：河南大學(xué)碩士學(xué)位論文春播桃李三千圃，秋來(lái)碩果滿神州呂岱聲聲樂教學(xué)藝術(shù)之探析姓名鄒嵐申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)聲樂學(xué)指導(dǎo)教師姬群201104IIIABSTRACTLüDAISHENGISONEOFTHEEXCELLENTSINGERSANDVOCALMUSICEDUCATORSINTHEHISTORYOFHENAN’SMODERNVOCALMUSICEDUCATIONHERDECADESOFTEACHINGEXPERIENCELAYAFOUNDATIONFORHERGREATACHIEVEMENTSINVOCALMUSICTEACHINGCAREERSHEISAMBITIOUSANDDETERMINEDTODEDICATEHERSELFTOTHEMUSICEDUCATIONCAUSESHEDEVELOPSATEACHINGSYSTEMOFHEROWNANDHASTRAINEDALARGENUMBEROFFAMOUSSINGERSANDVOCALMUSICEDUCATORSINADDITION,SHECOMPILEDOVERTENVOCALMUSICTEXTBOOKSWHICHCOVERNOTONLYCHINESELOCALFOLKSONGSANDARTSONGSIN1930SBUTALSOTHEARTSONGSFROMFOREIGNCOUNTRIESSUCHASGERMANY,ITALY,THEUK,RUSSIAANDFRANCETHESETEACHINGMATERIALSENRICHTHEVOCALMUSICSONGSANDARECONSIDEREDTOBEVALUABLEWEALTHFORTHEDEVELOPMENTOFHENAN’SVOCALMUSICALTHOUGHLüDAISHENGATTACHESGREATERIMPORTANCETOTECHNICALREGULATIONSOFBELCANTO,SHEDOESNOTNEGLECTTHESTUDYOFCHINESEWORKSSHEHOLDSTHATVOICEANDPERFORMANCE,CHINESEWORKSANDFOREIGNWORKSAREOFEQUALIMPORTANCESHESHOWSGREATASSIDUITYINHERWORKANDMAKESANINDELIBLECONTRIBUTIONTOTHEPROMOTIONOFHENAN’SVOCALMUSICARTLüDAISHENGACHIEVESALOTINHERARTPATHANDMAKESAPIONEERINGIMPACTONHENAN’SVOCALMUSICANDEDUCATIONATPRESENT,OURDEPARTMENTISCARRYINGOUTTHESTUDYOFTHEHISTORYOFHENANMODERNMUSICEDUCATIONALDEVELOPMENTASLüDAISHENGISTHEFORERUNNEROFHENANMODERNVOCALMUSICEDUCATION,THESTUDYOFHERTEACHINGISSIGNIFICANTTHROUGHTHESTATEMENTOFLüDAISHENG’SLIFEEXPERIENCEANDHERTEACHINGIDEAMETHODS,THISPAPERAIMSTOFINDOUTHERUNIQUETEACHINGTHEORY,TOEXPLOREHERTEACHINGEXPERIENCEANDFURTHERTOHIGHLIGHTHERACHIEVEMENTSANDIMPORTANTSTATUSINHENANVOCALMUSICEDUCATIONCAUSE

簡(jiǎn)介：浙江師范大學(xué)碩士學(xué)位論文朱光潛“人生的藝術(shù)化”理論研究姓名陳恒申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)文藝學(xué)指導(dǎo)教師杜衛(wèi)20050501碗士學(xué)位論文采光潛“A生的藝術(shù)弛”理論研究摘要“人生的藝術(shù)化”理論是朱光潛前期1949年前最為重要的美學(xué)思想，這一美學(xué)思想不僅十分獨(dú)特，而且影響深遠(yuǎn)。它一方面主張通過(guò)審美來(lái)“改造人心、改善人生”，激發(fā)民族的生命力、創(chuàng)造力，使風(fēng)雨如磐的國(guó)家社會(huì)有根本的好轉(zhuǎn)。這在當(dāng)時(shí)具有十分強(qiáng)烈的啟蒙意味。另一方面，這一思想主張人生情趣化和理想化，并以此作為一種審美追求和人格理想，這又是一種十分獨(dú)特的人生觀?！叭松乃囆g(shù)化”理論把人生與藝術(shù)這對(duì)矛盾和諧地統(tǒng)一起來(lái)，使之緊密聯(lián)系、互為表里，它不僅是朱光潛的人格理想和審美理想，也是朱光潛美學(xué)研究追求的理想目標(biāo)，是他全部美學(xué)思想的一條主線，貫穿他整個(gè)學(xué)術(shù)和人生道路。本文把“人生的藝術(shù)化”理論從朱光潛的整個(gè)美學(xué)思想體系中凸顯出來(lái)，一方面以這一理論視角來(lái)整體把握朱光潛前期的美學(xué)思想，理解朱光潛美學(xué)思想中最本質(zhì)、最具現(xiàn)實(shí)意義的問(wèn)題。另一方面，通過(guò)這一理論的研究，對(duì)照兩個(gè)世紀(jì)初20與21世紀(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型期人們審美理想的異同，展示上個(gè)世紀(jì)初人們積極的人生主張，為本世紀(jì)初人們解決一系列生存問(wèn)題和精神問(wèn)題提供有意義的借鑒。對(duì)朱光潛前期人生歷程與學(xué)術(shù)思想的考察，可以有趣地發(fā)現(xiàn)他的人生道路與“人生的藝術(shù)化”理論的創(chuàng)建與實(shí)踐是緊密相連的，它十分清晰地呈現(xiàn)為兩次創(chuàng)建時(shí)期和兩次的實(shí)踐時(shí)期即從武昌高師到香港大學(xué)為“人生的藝術(shù)化”理論的第一次創(chuàng)建時(shí)期，而從中國(guó)公學(xué)到立達(dá)學(xué)園則是“人生的藝術(shù)化”理論的第一次實(shí)踐時(shí)期；從英國(guó)愛丁堡大學(xué)到法國(guó)斯特拉斯堡大學(xué)為“人生的藝術(shù)化”理論的第二次創(chuàng)建時(shí)期，而從1933年回國(guó)到1949年則是“人生的藝術(shù)化”理論的第二次實(shí)踐時(shí)期。然而，無(wú)論是“人生的藝術(shù)化”的理論創(chuàng)建還是具體實(shí)踐，它始終針對(duì)著人生、社會(huì)、學(xué)術(shù)文化建設(shè)這三大問(wèn)題。朱光潛廣泛吸收了中西美學(xué)思想的精髓，作為這一理論的重要學(xué)術(shù)資源。凡對(duì)“人生的藝術(shù)化”理論形成有重要影響的哲學(xué)、美學(xué)、心理學(xué)思想他都自覺地加以吸收和改造利用，比如康德的審美無(wú)利害性、尼采的日神精神與酒神精神、克羅齊的直覺主義和立普斯的移情說(shuō)、弗洛伊德的精神分析學(xué)說(shuō)、布洛的心理距離說(shuō)等等。而對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的吸收，則主要體現(xiàn)在對(duì)以儒家為主兼有道家的思想文化及古典美學(xué)思想的傳承上。除此之外，宗教的思想也對(duì)這一理論形成起到了非常重要的影響。由此可見，“人生的藝術(shù)化”理論是融匯古今、貫通中西的思想文化結(jié)晶。

簡(jiǎn)介：聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。論文作者簽名密島日期丕必D建關(guān)于學(xué)位論文使用權(quán)的說(shuō)明本人完全了解太原理工大學(xué)有關(guān)保管、使用學(xué)位論文的規(guī)定，其中包括①學(xué)校有權(quán)保管、并向有關(guān)部門送交學(xué)位論文的原件與復(fù)印件；②學(xué)校可以采用影印、縮印或其它復(fù)制手段復(fù)制并保存學(xué)位論文；③學(xué)?？稍试S學(xué)位論文被查閱或借閱；④學(xué)?？梢詫W(xué)術(shù)交流為目的，復(fù)制贈(zèng)送和交換學(xué)位論文；⑤學(xué)?？梢怨紝W(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容保密學(xué)位論文在解密后遵守此規(guī)定。簽名這基日期狐L與肆L感L口通導(dǎo)師簽名曼墮建僉日期丑墮壘笸盆絲霆太原理工大學(xué)碩士研究生學(xué)位論文宋遺風(fēng)。在內(nèi)容題材方面，拴馬樁石刻主要有以獅子、猴子為主的動(dòng)物造型和單獨(dú)人物或馭獅人為主的人物造型，此外也有少量題材是植物、建筑、錢幣等內(nèi)容。本文第三部分是從文化背景的角度對(duì)拴馬樁石刻藝術(shù)進(jìn)行探討。建筑配屬物的角度來(lái)看，民居建筑中的拴馬樁，就像官方建筑的華表一樣，究其功能意義，除了拴馬這一基本功能之外，還有標(biāo)識(shí)、辟邪、裝飾等精神價(jià)值，這其中更多的受到了中國(guó)傳統(tǒng)禮教以及由此而決定的建筑形制的影響。從拴馬樁所體現(xiàn)的中國(guó)傳統(tǒng)石文化的角度看，拴馬樁體現(xiàn)的是一種樸素的以苦為樂、苦中作樂、樂知天命的人生觀和世界觀，是值得弘揚(yáng)的人生姿態(tài)和生命姿態(tài)。從拴馬樁石刻藝術(shù)所體現(xiàn)的民族融合的角度看，拴馬樁柱頭石刻對(duì)于胡人馭獅題材的偏愛證明了秦晉兩地民族融合的程度。從拴馬樁所體現(xiàn)的民俗文化來(lái)看，拴馬樁寄托著農(nóng)耕社會(huì)享世平安富庶樂群的思想情結(jié)，寄托著莊戶人“封侯拜相““馬到成功”的精神追求，并且處處與民俗中對(duì)風(fēng)水的尊重緊密結(jié)合。從拴馬樁所體現(xiàn)的神話精神層面來(lái)看，拴馬樁石刻藝術(shù)賦予神話人物以“娛人娛己”達(dá)觀精神，表現(xiàn)了對(duì)神話與仙話所作的“形上”到“形下’’的巧妙轉(zhuǎn)移。拴馬樁除了具有豐富的感染力之外，還蘊(yùn)含了豐富的民俗文化背景，甚至體現(xiàn)出民族大融合的深厚背景。所以研究拴馬樁是具有相當(dāng)?shù)臍v史文化意義的。但是拴馬樁研究的現(xiàn)狀仍然欠缺。拴馬樁的留存其實(shí)很多，大部分都是清代晚期或民國(guó)時(shí)期的遺物，所以大部分被排除在文物之外。所以受到的重視較少，很多拴馬樁都被遺棄在房前屋后的角落之中，雖然已經(jīng)有人開始對(duì)拴馬樁開始了收集和研究，但是相對(duì)來(lái)說(shuō)都不夠系統(tǒng)。而且Ⅱ

簡(jiǎn)介：?jiǎn)挝淮a10635學(xué)號(hào)112014308000573碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文明代文人的瓶花藝術(shù)以袁宏道瓶史為核心論文作者吳四梅指導(dǎo)教師張興成副教授學(xué)科專業(yè)文藝學(xué)研究方向文藝?yán)碚撆c文化研究提交論文日期2017年3月20日論文答辯日期2017年5月28日學(xué)位授予單位西南大學(xué)中國(guó)?重慶2017年3月目錄摘要IABSTRACTIII緒論1一、瓶花藝術(shù)與瓶史1二、國(guó)內(nèi)外研究綜述1三、研究意義和價(jià)值2四、研究思路和方法3第一章文人瓶花藝術(shù)與明代花藝環(huán)境4第一節(jié)文人瓶花藝術(shù)概述4第二節(jié)明代花藝環(huán)境6第三節(jié)瓶花藝術(shù)與其它藝術(shù)8第二章醒者的藝術(shù)11第一節(jié)瓶花各要素關(guān)系11第二節(jié)欣賞方式14第三章瓶花藝術(shù)里的境界19第一節(jié)人格化的基礎(chǔ)19第二節(jié)托物言志22第三節(jié)靜觀下的“物我兩忘”25第四章矛盾的瓶花藝術(shù)29第一節(jié)追求自然與強(qiáng)留花命29第二節(jié)“物我兩忘”與塵世牽絆32結(jié)語(yǔ)36參考文獻(xiàn)37附錄40致謝43在校期間所發(fā)表的文章44

簡(jiǎn)介：獨(dú)創(chuàng)聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)F進(jìn)行的研究J1作及取得的研究成果，學(xué)位論義的知識(shí)產(chǎn)權(quán)屬于【LI西帥范大學(xué)。除丫文中特別加以標(biāo)注的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果，也不包含為獲得山西師范大學(xué)或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書使用過(guò)的材料。本聲明的法律后果將完全由本人承擔(dān)。作者簽名座毒I荔簽字盯期毋OJ；，縱／學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本廣乒位論文作者完全了解1LI西師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論義的規(guī)定，有權(quán)保留并向圍家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)EIJ件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)LFI西師范大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)出版，可以采用影印、縮E|J或手．II描等復(fù)制手段保存、IF編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書。作者簽名／礓剝巧簽字}J期，弓，爺。J導(dǎo)師簽字砂袖彳簽字，I期P§，弓，瓴I

簡(jiǎn)介：摘要I索取號(hào)J2密級(jí)公開碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文時(shí)代的肖像新時(shí)期中國(guó)油畫藝術(shù)中的農(nóng)民工形象時(shí)代的肖像新時(shí)期中國(guó)油畫藝術(shù)中的農(nóng)民工形象研究生研究生張娟娟張娟娟指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師張煬教授張煬教授培養(yǎng)單位培養(yǎng)單位美術(shù)學(xué)院美術(shù)學(xué)院一級(jí)學(xué)科一級(jí)學(xué)科藝術(shù)學(xué)藝術(shù)學(xué)二級(jí)學(xué)科二級(jí)學(xué)科美術(shù)學(xué)美術(shù)學(xué)完成時(shí)間完成時(shí)間2015年3月25日2015年3月25日答辯時(shí)間答辯時(shí)間摘要III曲阜師范大學(xué)研究生學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明曲阜師范大學(xué)研究生學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明（根據(jù)學(xué)位論文類型相應(yīng)地在“□”劃“√”）本人鄭重聲明此處所提交的博士□/碩士□論文時(shí)代的肖像新時(shí)期中國(guó)油畫藝術(shù)中的農(nóng)民工形象，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，在曲阜師范大學(xué)攻讀博士□/碩士□學(xué)位期間獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。論文中除注明部分外不包含他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫的研究成果。對(duì)本文的研究工作做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確的方式注明。本聲明的法律結(jié)果將完全由本人承擔(dān)。作者簽名日期曲阜師范大學(xué)研究生學(xué)位論文使用授權(quán)書曲阜師范大學(xué)研究生學(xué)位論文使用授權(quán)書（根據(jù)學(xué)位論文類型相應(yīng)地在“□”劃“√”）時(shí)代的肖像新時(shí)期中國(guó)油畫藝術(shù)中的農(nóng)民工形象系本人在曲阜師范大學(xué)攻讀博士□/碩士□學(xué)位期間，在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成的博士□/碩士□學(xué)位論文。本論文的研究成果歸曲阜師范大學(xué)所有，本論文的研究?jī)?nèi)容不得以其他單位的名義發(fā)表。本人完全了解曲阜師范大學(xué)關(guān)于保存、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向有關(guān)部門送交論文的復(fù)印件和電子版本，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)曲阜師范大學(xué)，可以采用影印或其他復(fù)制手段保存論文，可以公開發(fā)表論文的全部或部分內(nèi)容。作者簽名日期導(dǎo)師簽名日期

簡(jiǎn)介：分類號(hào)UDC密級(jí)編號(hào)方文山歌詞的語(yǔ)言藝術(shù)特色研究THEARTISTICCHARACTERISTICSOFTHELANGUAGEOFⅥNCENTFANG’SLYRICS學(xué)位授予單位及代碼量鲞理王太堂Q璺魚2學(xué)科專業(yè)名稱及代碼這適壹塞主堂Q墨QQ蘭2申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別亟±研究生巫亟雁摘要進(jìn)入21世紀(jì)后，華語(yǔ)樂壇中出現(xiàn)了很多優(yōu)秀的詞作家，方文山的歌詞作品因其擁有獨(dú)特的悠然美感而受到廣大青年人的追捧，方文山也因此被譽(yù)為新世紀(jì)華語(yǔ)流行樂壇的第一詞人。本論文以方文山的歌詞作品為研究對(duì)象，運(yùn)用修辭學(xué)、語(yǔ)用學(xué)的學(xué)科理論對(duì)方文山歌詞作品進(jìn)行分析研究，從歌詞的文學(xué)性、欣賞性和流行性進(jìn)行系統(tǒng)、全面的解讀，以揭示歌詞作品語(yǔ)言表現(xiàn)風(fēng)格的形成和諸風(fēng)格要素的運(yùn)用規(guī)律，從而進(jìn)一步完善現(xiàn)代流行音樂的語(yǔ)言研究?jī)?nèi)容，豐富現(xiàn)代漢語(yǔ)在歌詞體裁中的實(shí)際使用。本論文分析了方文山的歌詞內(nèi)容特點(diǎn)，在內(nèi)容上闡述方文山的流行歌詞在流行音樂文學(xué)中的地位；方文山的歌詞使用了豐富的修辭格，在描繪事物、意境的表達(dá)、詞語(yǔ)的運(yùn)用和語(yǔ)句的組織上都是靈活多樣，表現(xiàn)力突出；方文山的歌詞內(nèi)涵豐富，對(duì)于人們的語(yǔ)言交際的語(yǔ)境有著很強(qiáng)的適應(yīng)性，在語(yǔ)用上更順應(yīng)現(xiàn)代人的思維和社會(huì)的流行趨勢(shì)。本文通過(guò)以上三個(gè)方面來(lái)闡釋方文山歌詞的語(yǔ)言藝術(shù)特點(diǎn)。關(guān)鍵詞方文山歌詞修辭格語(yǔ)用

簡(jiǎn)介：分類號(hào)分類號(hào)密級(jí)級(jí)學(xué)號(hào)號(hào)0900107409001074西安音樂學(xué)院西安音樂學(xué)院西安音樂學(xué)院西安音樂學(xué)院申請(qǐng)碩士學(xué)位論文申請(qǐng)碩士學(xué)位論文申請(qǐng)碩士學(xué)位論文申請(qǐng)碩士學(xué)位論文春風(fēng)吹來(lái)，煩惱依舊春風(fēng)吹來(lái)，煩惱依舊春風(fēng)吹來(lái)，煩惱依舊春風(fēng)吹來(lái)，煩惱依舊論詠嘆調(diào)論詠嘆調(diào)論詠嘆調(diào)論詠嘆調(diào)你為何喚醒我你為何喚醒我你為何喚醒我你為何喚醒我的藝術(shù)表現(xiàn)和演唱處理的藝術(shù)表現(xiàn)和演唱處理的藝術(shù)表現(xiàn)和演唱處理的藝術(shù)表現(xiàn)和演唱處理研究生姓名研究生姓名研究生姓名研究生姓名胡胡胡胡啟啟啟啟立立立立導(dǎo)師姓名導(dǎo)師姓名導(dǎo)師姓名導(dǎo)師姓名胡耀江（教授）胡耀江（教授）胡耀江（教授）胡耀江（教授）學(xué)科專業(yè)名稱學(xué)科專業(yè)名稱聲樂教學(xué)與演唱聲樂教學(xué)與演唱申請(qǐng)人所在系申請(qǐng)人所在系音樂教育系音樂教育系論文提交日期論文提交日期20122012年月日論文答辯日期論文答辯日期20122012年月日學(xué)位授予單位學(xué)位授予單位西安音樂學(xué)院西安音樂學(xué)院學(xué)位授予日期學(xué)位授予日期20122012年月日答辯委員會(huì)主席答辯委員會(huì)主席評(píng)閱人西安音樂學(xué)院碩士論文內(nèi)容摘要I內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要朱爾埃米爾弗雷德里克馬斯內(nèi)（18421912）是19世紀(jì)下半葉法國(guó)抒情歌劇領(lǐng)域最重要的代表作曲家之一。他一生共創(chuàng)作過(guò)36部歌劇，很多歌劇在后世一直盛演不衰。歌劇維特第三幕中的你為何喚醒我（又譯作春風(fēng)啊，你為何喚醒我）便是一首非常具有代表性的抒情男高音詠嘆調(diào)。這首詠嘆調(diào)旋律抒情流暢，音樂線條的起伏扣人心弦，無(wú)論是作為演唱者還是聽眾都能給人一種震撼的滿足感和享受感。本文主要以抒情歌劇維特為研究對(duì)象，以歌劇維特中男主人公維特的詠嘆調(diào)你為何喚醒我在演唱過(guò)程中的藝術(shù)表現(xiàn)和演唱處理為研究的中心點(diǎn)，通過(guò)深入細(xì)致的分析這部歌劇的藝術(shù)魅力和美學(xué)特征，對(duì)歌劇中的人物角色進(jìn)行全方位的分析和比較研究。再結(jié)合自身的演唱體會(huì)就其作品在演繹過(guò)程中的藝術(shù)表現(xiàn)以及演唱過(guò)程中所要注意的一些細(xì)節(jié)問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)的闡述，以便為以后的演唱實(shí)踐和教學(xué)工作崗位上提供一些可供參考的理論支撐。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞馬斯內(nèi)維特你為何喚醒我藝術(shù)表現(xiàn)

簡(jiǎn)介：分類號(hào)密級(jí)UDCUDC編號(hào)編號(hào)中國(guó)美術(shù)學(xué)院碩士學(xué)位論文方薰的藝術(shù)活動(dòng)與著作方薰的藝術(shù)活動(dòng)與著作ARTACTIVITIESANDWORKSOFFANGXUN鄒萍指導(dǎo)教師姓名（職務(wù)、職稱）指導(dǎo)教師姓名（職務(wù)、職稱）范景中教授范景中教授申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士碩士專業(yè)名稱專業(yè)名稱美術(shù)學(xué)美術(shù)學(xué)論文提交日期論文提交日期20115論文答辯日期論文答辯日期68學(xué)位授予單位和日期學(xué)位授予單位和日期答辯委員會(huì)主席答辯委員會(huì)主席曹意強(qiáng)教授曹意強(qiáng)教授評(píng)閱人評(píng)閱人年月日中國(guó)美術(shù)學(xué)院中國(guó)美術(shù)學(xué)院學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)加以標(biāo)注引用的內(nèi)容外，本論文不包含其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果，也不含為獲得中國(guó)美術(shù)學(xué)院或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位證書而使用過(guò)的材料。對(duì)本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人承擔(dān)本聲明的法律責(zé)任。作者簽名日期年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)中國(guó)美術(shù)學(xué)院可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。本學(xué)位論文屬于1、保密□，在______年解密后適用本授權(quán)書。2、不保密□。（請(qǐng)?jiān)谝陨舷鄳?yīng)方框內(nèi)打“√”）作者簽名日期年月日導(dǎo)師簽名日期年月日

簡(jiǎn)介：分類號(hào)學(xué)號(hào)M201273027學(xué)校代碼10487密級(jí)碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文新媒體藝術(shù)在舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用研究新媒體藝術(shù)在舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用研究學(xué)位申請(qǐng)人唐琳學(xué)科專業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)指導(dǎo)教師蔡新元教授答辯日期2015年5月24日獨(dú)創(chuàng)性聲明獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是我個(gè)人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除文中已經(jīng)標(biāo)明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果。對(duì)本文的研究做出貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識(shí)到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名日期年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)華中科技大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。保密□，在年解密后適用本授權(quán)書。不保密□。（請(qǐng)?jiān)谝陨戏娇騼?nèi)打“√”）學(xué)位論文作者簽名指導(dǎo)教師簽名日期年月日日期年月日本論文屬于

簡(jiǎn)介：西安建筑科技大學(xué)碩士學(xué)位論文新時(shí)期經(jīng)典抗戰(zhàn)電影藝術(shù)美探尋專業(yè)哲學(xué)碩士生張磊指導(dǎo)教師薛敏副教授摘要新時(shí)期經(jīng)典抗戰(zhàn)電影，由于存在國(guó)企、私營(yíng)、合資等多樣化的制作主體，在影像表現(xiàn)和精神追求方面呈現(xiàn)出與此前抗戰(zhàn)電影截然不同的風(fēng)貌。本研究正是基于這種考慮以及當(dāng)下緊張的中日關(guān)系，在中國(guó)人民抗擊日本軍國(guó)主義侵略勝利70周年的重要時(shí)刻選取此論題加以研究，其原因與目的在于一是這些經(jīng)典作品以寬闊的歷史意識(shí)、精湛的藝術(shù)追求、清醒的洞察力和勇于承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任，宣揚(yáng)了愛國(guó)主義精神，喚醒了對(duì)歷史真相記憶模糊的國(guó)民以清醒的態(tài)度正視歷史，減少實(shí)際愛國(guó)行為中的盲目和沖動(dòng)。二是絕大多數(shù)的抗戰(zhàn)電影作品，在國(guó)族神話的建構(gòu)和消費(fèi)苦難的娛樂中消解了歷史的神圣，讓本該喚醒的愛國(guó)熱情和原應(yīng)增強(qiáng)的民族凝聚力變成盲目的自大和輕率的沖動(dòng)。因此研究經(jīng)典作品的藝術(shù)美，對(duì)規(guī)范抗戰(zhàn)影像的創(chuàng)作具有積極的指導(dǎo)意義。本文以新時(shí)期經(jīng)典抗戰(zhàn)電影為研究對(duì)象，運(yùn)用美學(xué)分析、跨學(xué)科研究、對(duì)比研究、文本細(xì)讀等方法，采用黑格爾與馬克思美學(xué)關(guān)于對(duì)藝術(shù)美由“形式”和“內(nèi)容”兩方面的界定，結(jié)合經(jīng)典的影像作品進(jìn)行分析。本文形式美主要從人物塑造、暴力美學(xué)、影像風(fēng)格三個(gè)層面對(duì)抗戰(zhàn)電影影像表現(xiàn)進(jìn)行了梳理；內(nèi)容美主要從意蘊(yùn)探索、人性豐富、信仰堅(jiān)守三個(gè)層面對(duì)抗戰(zhàn)電影精神追求進(jìn)行了提煉，進(jìn)而啟示我們經(jīng)典影像以其對(duì)現(xiàn)實(shí)主義的遵循、人性反思的深入、商業(yè)性的完善考慮較其他的抗戰(zhàn)影像作品取得了更突出的成就。但在視覺奇觀下的歷史消費(fèi)、思想藝術(shù)商業(yè)性的失衡、暴力血腥場(chǎng)面的過(guò)度渲染等方面也產(chǎn)生了不良的影響。因此及時(shí)全面地把握新時(shí)期經(jīng)典抗戰(zhàn)電影的優(yōu)秀內(nèi)核，規(guī)避其創(chuàng)作弊端，變消費(fèi)歷史為尊重歷史、政治圖解為人文思考、概念影像為藝術(shù)創(chuàng)造，借鑒國(guó)外優(yōu)秀二戰(zhàn)電影的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，反思戰(zhàn)爭(zhēng)、揭露法西斯、展現(xiàn)愛國(guó)主義情懷應(yīng)該是中國(guó)電影人對(duì)待抗戰(zhàn)影像不斷努力的方向。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞抗戰(zhàn)電影；藝術(shù)美；戰(zhàn)爭(zhēng)反思；暴力美學(xué)；愛國(guó)主義

簡(jiǎn)介：分類號(hào)注1密級(jí)注2公開UDC注3學(xué)號(hào)注4M1203215碩士學(xué)位論文新媒體舞蹈藝術(shù)表現(xiàn)形式多樣性研究新媒體舞蹈藝術(shù)表現(xiàn)形式多樣性研究以拉汶斯基的3D春之祭和皮娜為例研究生姓名杜麗敏杜麗敏導(dǎo)師姓名陳利群陳利群教授教授申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士碩士學(xué)科專業(yè)名稱戲劇與影視學(xué)戲劇與影視學(xué)論文提交日期20201515年5月11日論文答辯日期202012年5月2222日學(xué)位授予單位南京藝術(shù)學(xué)院南京藝術(shù)學(xué)院學(xué)位授予日期20201212年6月日答辯委員會(huì)主席莊曜教授莊曜教授評(píng)閱人2012年5月25日I摘要摘要新媒體技術(shù)的高速發(fā)展，給舞蹈藝術(shù)創(chuàng)作提供了更多的可能性。在舞蹈藝術(shù)家和新媒體藝術(shù)家的合作下涌現(xiàn)出許多的新媒體舞蹈藝術(shù)作品，這些作品給舞蹈領(lǐng)域和新媒體領(lǐng)域帶來(lái)了很多驚喜同時(shí)得到了觀眾的認(rèn)可。新媒體舞蹈藝術(shù)作為新媒體介入舞蹈藝術(shù)的新型藝術(shù)形態(tài)，其表現(xiàn)形式和創(chuàng)作理念具有很大的研究?jī)r(jià)值。從復(fù)雜多元的舞蹈藝術(shù)實(shí)踐角度出發(fā)，本人對(duì)新媒體舞蹈藝術(shù)的特性和現(xiàn)狀進(jìn)行了概述，并分別從舞臺(tái)和影像兩個(gè)方向?qū)π旅襟w舞蹈藝術(shù)作品中技術(shù)應(yīng)用、藝術(shù)表達(dá)進(jìn)行歸納分析，以拉汶斯基的3D春之祭和皮娜為例具體分析了新媒體形態(tài)對(duì)舞蹈作品創(chuàng)作和表現(xiàn)帶來(lái)的全新感受。通過(guò)對(duì)比的方式對(duì)新媒體在舞蹈創(chuàng)作中的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值進(jìn)行了分析，并對(duì)新媒體舞蹈藝術(shù)創(chuàng)作中存在的問(wèn)題和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行了探討和研究。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞新媒體、數(shù)字媒體技術(shù)、舞蹈、影像