簡(jiǎn)介：2014年高考地理試題分項(xiàng)版解析專題02地球上的大氣（2014安徽卷）1958年竺可楨在中國(guó)的亞熱帶一文中指出我國(guó)亞熱帶北界接近34N即淮河、秦嶺、白龍江一線直至104E；南界橫貫臺(tái)灣中部和雷州半島南部。完成2728題。27我國(guó)亞熱帶在34N以南、104E以西分布范圍小，主要影響因素是A緯度位置B地形C季風(fēng)D海陸位置【答案】B【解析】因受北部秦嶺山脈和西部橫斷山脈的影響，我國(guó)亞熱帶范圍變化西南部分分布較小，選B正確。28北半球亞熱帶在我國(guó)分布總體偏南，是因?yàn)槲覈?guó)A冬季氣溫南高北低B地形阻擋了夏季風(fēng)深入西北C夏季南北普遍高溫D冬季風(fēng)勢(shì)力強(qiáng)且影響范圍廣【答案】D【解析】由于我國(guó)冬季風(fēng)勢(shì)力強(qiáng)，影響范圍廣，是我國(guó)東部地區(qū)冬季氣溫低，導(dǎo)致亞熱帶位置偏南。選項(xiàng)D正確。2014年北京卷氣候舒適度主要與氣溫、濕度、風(fēng)速等因素相關(guān)。圖2示意中國(guó)4個(gè)城市氣候舒適度的月變化。讀圖，回答第3題。3、甲、乙、丙分別是A、貴陽(yáng)、西安、長(zhǎng)春B、昆明、海口、哈爾濱C、蘭州、上海、沈陽(yáng)D、南寧、武漢、石家莊【答案】B【解析】甲地全年都比較舒適，特別是夏半年，因昆明四季如春，夏季因地勢(shì)較高，氣候涼爽，所以最舒適；乙地冬季舒適，夏季不舒適，表明該城市位于我國(guó)南方，夏季氣溫太高，冬季氣溫適宜，應(yīng)該是海口；丙地城市夏季舒適，冬季不舒適，表明該城市位于我國(guó)北方，夏季氣溫較高，冬季寒冷，應(yīng)為哈爾濱。故選B。（2014安徽卷）通過(guò)海面的熱收支方式主要有輻射、蒸發(fā)和傳導(dǎo)。圖Ⅱ示意世界大洋海面年平均熱收支隨維度的變化。讀圖完成33題。風(fēng)，風(fēng)速為1015MS；③地約為5N，7月風(fēng)向?yàn)闁|風(fēng)，風(fēng)速為10MS，1月風(fēng)速0MS；④地約為50N，7月風(fēng)向?yàn)槲黠L(fēng)，風(fēng)速為1520MS，1月風(fēng)向?yàn)槲黠L(fēng)，風(fēng)速為20MS；所以通過(guò)比較②地的風(fēng)向和風(fēng)速變化最大。所以本題選擇B選項(xiàng)。10圖示反映全球風(fēng)速和方向隨緯度的變化。選項(xiàng)中與風(fēng)速、風(fēng)向變化密切相關(guān)的洋流分布，洋流形成的主要?jiǎng)恿κ谴髿膺\(yùn)動(dòng)。低緯度地區(qū)主要為東風(fēng)，洋流向西流；②地風(fēng)向隨季節(jié)發(fā)生變化，所以形成季風(fēng)洋流；中緯度地區(qū)為西風(fēng)，形成西風(fēng)漂流。所以本題選擇D選項(xiàng)。2014年北京卷圖3示意北半球夏季4個(gè)氣旋的移動(dòng)路徑。讀圖，回答第4、5題。4、氣旋A、①給南亞地區(qū)帶來(lái)大風(fēng)暴雨天氣B、②自東南向西北方向移動(dòng)C、③移動(dòng)方向與地球自轉(zhuǎn)方向相反D、④生成于太平洋熱帶洋面5、影響氣旋④移動(dòng)路徑的主要是A、東南信風(fēng)B、副熱帶高壓C、極地東風(fēng)D、北赤道暖流【答案】4、D5、B【解析】4、①位于大西洋，不會(huì)影響南亞地區(qū)；②從西南向東北移動(dòng)；③是自西向東移動(dòng)，與地球自轉(zhuǎn)方向相同；而④發(fā)源于太平洋低緯度地區(qū)，屬于太平洋熱帶洋面，故選D。5、北太平洋地域形成副熱帶高氣壓，受其影響，從高壓流向低壓，影響著氣旋④的移動(dòng)路徑；而極地東風(fēng)位于高緯度地區(qū)，北赤道暖流位于赤道附近，且對(duì)大氣的運(yùn)動(dòng)影響最小，故選B。（2014江蘇卷地理）圖3是2014年4月30日20時(shí)海平面氣壓形勢(shì)圖。讀圖回答56題。

簡(jiǎn)介：1第1010課俄國(guó)彼得一世的改革俄國(guó)彼得一世的改革學(xué)習(xí)目標(biāo)1辯證地認(rèn)識(shí)彼得一世改革的意圖。2了解彼得一世改革的內(nèi)容。3認(rèn)識(shí)彼得一世改革的影響。一、時(shí)代的要求一、時(shí)代的要求彼得一世改革的背景彼得一世改革的背景1必要性117世紀(jì)末，西歐各國(guó)發(fā)展，俄國(guó)閉塞落后。2當(dāng)時(shí)還處于內(nèi)陸的俄國(guó)急于打開通向歐洲的南北海路。2可能性11689年，彼得一世正式掌權(quán)。2彼得一世的________之行使其深諳國(guó)際形勢(shì)。二、移植西方文明二、移植西方文明彼得一世的改革措施彼得一世的改革措施1軍事改革按照歐洲方式改造軍隊(duì)，實(shí)行征兵制，發(fā)展____________。2經(jīng)濟(jì)改革鼓勵(lì)私人開辦企業(yè)，工廠主有權(quán)向貴族購(gòu)買農(nóng)奴充當(dāng)勞動(dòng)力；實(shí)行______________，保護(hù)關(guān)稅，增添新稅種，將原來(lái)按戶收稅改為按每個(gè)男性農(nóng)奴征收“人丁稅”。3政治改革大力加強(qiáng)中央集權(quán)，在中央設(shè)立最高權(quán)力機(jī)關(guān)參政院，直屬沙皇；地方各省設(shè)________，直接聽(tīng)命于沙皇；廢除舊貴族憑出身和血統(tǒng)享受高官厚祿的特權(quán)，為其他階層有才干的人開辟了謀職升官的門路。4文化教育與生活習(xí)俗改革推行西歐的文化教育體系和文明生活方式；派遣留學(xué)生；建立學(xué)校；強(qiáng)制教育；聘請(qǐng)外國(guó)人；戲劇社會(huì)化；習(xí)俗西歐化等。三、俄羅斯帝國(guó)崛起三、俄羅斯帝國(guó)崛起改革的影響改革的影響1性質(zhì)農(nóng)奴主推行的自上而下的帶有______________色彩的封建性改革。2改革存在的不足局限性1改革僅限于學(xué)習(xí)西方的技術(shù)文明和生活方式，并沒(méi)有學(xué)習(xí)西方制度。2推行改革的手段過(guò)于野蠻和粗暴鎮(zhèn)壓近衛(wèi)軍；處死太子。3農(nóng)民沒(méi)有從中得到任何利益加重了農(nóng)民的負(fù)擔(dān)征兵和征調(diào)勞工。4從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，改革阻礙了資本主義的發(fā)展，使得改革后的俄國(guó)仍然是一個(gè)落后的__________________國(guó)家。3改革的積極意義1取得巨大成效，俄國(guó)躋身于歐洲強(qiáng)國(guó)的行列，改變了歐洲原有的政治格局。2宣告了強(qiáng)大的________________的正式誕生。3客觀上促進(jìn)了俄國(guó)資本主義的發(fā)展。知識(shí)點(diǎn)一知識(shí)點(diǎn)一時(shí)代的要求時(shí)代的要求1下列有關(guān)彼得一世改革背景的敘述，錯(cuò)誤的是A改革前俄國(guó)基本上是一個(gè)閉塞落后的國(guó)家B受到強(qiáng)鄰瑞典和土耳其的威脅C文化教育受教會(huì)控制，學(xué)校數(shù)量很少D擁有歐洲最強(qiáng)大的海軍和陸軍2彼得一世改革的主觀條件之一是A落后的農(nóng)奴制度阻礙了俄國(guó)的發(fā)展B莫斯科、土拉等地出現(xiàn)了一些手工工場(chǎng)39閱讀下列材料材料一17世紀(jì)末，俄國(guó)只有21個(gè)手工工場(chǎng)，主要使用農(nóng)奴勞動(dòng)。中央政務(wù)由按沙皇意愿設(shè)置的幾十個(gè)部門負(fù)責(zé)，職責(zé)不清，效率低下，貪贓枉法盛行。地方的“督軍”權(quán)力廣泛，往往成為獨(dú)霸一方的小沙皇。當(dāng)時(shí)的俄國(guó)只有陸軍，沒(méi)有海軍。士兵一面當(dāng)兵，一面還從事手工業(yè)和做買賣。文化教育受教會(huì)控制，學(xué)校數(shù)量很少。全俄識(shí)字率最高的莫斯科，識(shí)字的居民也只占總?cè)藬?shù)的236。摘自岳麓版歷史上重大改革回眸材料二正如俄羅斯哲學(xué)家別爾嘉耶夫所說(shuō)“彼得大帝的改革完全是不可避免的，以前的進(jìn)程為其作了準(zhǔn)備，同時(shí)，它又是帶強(qiáng)制性的上層革命彼得大帝的改革對(duì)人民是如此巨大的痛苦，但沒(méi)有彼得的強(qiáng)制性改革，俄羅斯就不能完成自己在世界歷史中的使命，也不能在世界歷史上獲得自己的發(fā)言權(quán)。”請(qǐng)回答1根據(jù)材料一，結(jié)合所學(xué)知識(shí)說(shuō)明“彼得大帝的改革完全是不可避免的”2結(jié)合所學(xué)知識(shí)說(shuō)明為什么“彼得大帝的改革對(duì)人民是巨大的痛苦”3列舉一個(gè)“彼得的強(qiáng)制性改革”的例子。

簡(jiǎn)介：1變中求穩(wěn)，注重創(chuàng)新變中求穩(wěn)，注重創(chuàng)新2014年高考（山東卷）地理試題評(píng)析2014年高考山東卷地理試題出現(xiàn)了新的變化選擇題增加16分（四道題），非選擇題增加6分。試題依據(jù)考試大綱和考試說(shuō)明，結(jié)合我省高中地理教學(xué)的實(shí)際，做到了穩(wěn)中有變，變中創(chuàng)新。試卷既注重對(duì)考生基本能力和基礎(chǔ)知識(shí)的考查，又體現(xiàn)了地理學(xué)科能力的要求；既有利于高校選拔優(yōu)秀學(xué)生，又有利于中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育。試卷考查內(nèi)容分布合理、覆蓋面廣、問(wèn)題設(shè)計(jì)凸顯層次且科學(xué)性強(qiáng)、難度適中。綜觀整套試題，特色鮮明，亮點(diǎn)突出，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面一、考查全面，突出主干一、考查全面，突出主干今年地理試題在注重基礎(chǔ)的前提下，仍然突出學(xué)科主干知識(shí)的考查，內(nèi)容涉及“人口遷移及其影響因素”“城市空間結(jié)構(gòu)及其形成原因”“影響氣候基本因素”“城市化對(duì)地理環(huán)境的影響”“地理信息技術(shù)的應(yīng)用”“熱力環(huán)流的成因”“常見(jiàn)的天氣系統(tǒng)”“地球運(yùn)動(dòng)的地理意義”“等高線地形圖的判讀”“地表形態(tài)變化的內(nèi)外力因素”“流域的開發(fā)”“洋流對(duì)地理環(huán)境的影響”“影響工業(yè)的區(qū)位因素”“產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的地理意義”等。與往年相比，由于試卷結(jié)構(gòu)的改變、分值的增加，使得考查點(diǎn)覆蓋面更廣、更全面?？荚囌f(shuō)明中涉及的必修四個(gè)部分及每部分的每個(gè)專題均有相當(dāng)程度的覆蓋，有助于全面考查考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。通過(guò)考查學(xué)科的核心內(nèi)容和主干內(nèi)容，體現(xiàn)最基本的地理學(xué)科素養(yǎng)，對(duì)高中地理教學(xué)起到明確的導(dǎo)向作用。二、注重基礎(chǔ)，回歸原理二、注重基礎(chǔ)，回歸原理試題注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，要求考生回歸地理學(xué)科的基本原理和基本規(guī)律，強(qiáng)調(diào)基本技能和方法的靈活運(yùn)用。如選擇題1～2題，考查人口遷移及其影響因素。人口遷移是造成某一區(qū)域人口數(shù)量變化的原因之一，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人口遷移逐漸成為一種基本的、重要的人文現(xiàn)象，也是中學(xué)地理教學(xué)的重3熱地區(qū)）的分布，并根據(jù)風(fēng)的形成原理判斷近地面的風(fēng)向。整道試題由高空等壓面分布狀況→近地面等壓面的分布狀況→近地面的風(fēng)向，很好地體現(xiàn)出自然地理問(wèn)題思維的邏輯性和嚴(yán)密性。流域是一個(gè)地理綜合體，最能體現(xiàn)地理環(huán)境的整體性、綜合性、區(qū)域性和差異性特點(diǎn)。綜合題36題以塞內(nèi)加爾河流域?yàn)檩d體，提供了該流域的地理位置、地貌、氣候等信息，讓學(xué)生從中提取河流補(bǔ)給特征、流域水文特點(diǎn)、水資源狀況、三角洲地貌發(fā)育等相關(guān)信息解答問(wèn)題。第（1）問(wèn)要求考生分析富塔賈隆高原被稱為“西非水塔”的原因。富塔賈隆高原“年降水量多（1500MM年降水量線穿過(guò)該高原）、為西非眾多河流的發(fā)源地”。但該河進(jìn)入中下游地區(qū)后，年降水量明顯減少（500MM年降水量線穿過(guò)該區(qū)，從緯度位置也可判讀出“草原氣候類型”），這為第（2）、（3）問(wèn)的出現(xiàn)打下伏筆，也為考生回答問(wèn)題提供一些解答信息。第（2）題，設(shè)問(wèn)要求“沿海沙洲是海陸相互作用的產(chǎn)物。試推斷三角洲前緣沙洲不斷向南延伸的主要原因，并分析該沙洲對(duì)圣路易港的不利影響?！睆膱D中信息可知塞內(nèi)加爾河所在區(qū)域氣候比較干旱，下游流經(jīng)沙地，河流含沙量較大，這為沙洲形成提供了豐富的沙源，這也是沙洲能夠不斷向南延伸的條件之一；沙洲作為“海陸相互作用的產(chǎn)物”不僅與“陸地條件”有關(guān)，還需要考慮“海洋條件”，即沿海洋流對(duì)其影響，這就出現(xiàn)了第二個(gè)要點(diǎn)“自北向南流的洋流”；沿海沙洲的形成阻礙了船只進(jìn)出港口，對(duì)圣路易港的發(fā)展極為不利。本題從沙洲形成→洋流對(duì)其影響→其對(duì)港口的影響，既展現(xiàn)自然要素之間的聯(lián)系，也體現(xiàn)人地關(guān)系，思維鏈清晰合理。四、情境新穎，貼近生活四、情境新穎，貼近生活與往年相比，今年試題呈現(xiàn)的情境材料不僅新穎，而且生活氣息濃厚，符合“從身邊學(xué)習(xí)地理”、“學(xué)習(xí)身邊的地理”這一理念，也成為今年試題的一大亮點(diǎn)。以選擇題11～12題組為例，試題情境為某班級(jí)的一次地理野外實(shí)習(xí)，材料信息主要通過(guò)該班某小組制作的“記錄卡片”的形式展現(xiàn)，從野外實(shí)習(xí)的視角引導(dǎo)考生獲取地理信息、描述地理事物。11題要求考生根據(jù)記錄卡片提供

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)（共4頁(yè)）2015201620152016七年級(jí)上冊(cè)歷史期中考試題七年級(jí)上冊(cè)歷史期中考試題班級(jí)班級(jí)姓名姓名座號(hào)座號(hào)評(píng)分評(píng)分一、單項(xiàng)選擇題，請(qǐng)把答案寫在答題欄中（每小題一、單項(xiàng)選擇題，請(qǐng)把答案寫在答題欄中（每小題1分，共分，共2525分）分）1、商鞅變法發(fā)生在A楚國(guó)B秦國(guó)C齊國(guó)D燕國(guó)2、在西周社會(huì)中，處于社會(huì)最上層的是A諸侯B周天子C平民D奴隸3、夏朝的建立時(shí)間和建立者分別是A約公元前2700年、禹B約公元前2070年、禹C約公元前2007年、啟D約公元前2070年、啟4、中國(guó)歷史上“禪讓時(shí)代”結(jié)束的標(biāo)志是A禹當(dāng)上部落首領(lǐng)B啟奪取了王位C商湯滅夏D武王伐紂5、“圍魏救趙”這一成語(yǔ)出自下列哪一著名戰(zhàn)役A城濮大戰(zhàn)B長(zhǎng)平之戰(zhàn)C馬陵之戰(zhàn)D桂陵之戰(zhàn)6、“變則興，不變則亡”商鞅變法的措施中與“富國(guó)強(qiáng)兵”的目的聯(lián)系最直接、最密切的是A獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn)B允許土地自由買賣C國(guó)家承認(rèn)土地私有D建立縣制7、我國(guó)鐵農(nóng)具開始出現(xiàn)于A商B西周C春秋D戰(zhàn)國(guó)序號(hào)12345678910111213答案序號(hào)141516171819202122232425答案第3頁(yè)（共4頁(yè)）20、秦朝負(fù)責(zé)監(jiān)察職能的中央官員是A皇帝B丞相C太尉D御史大夫21、“水旱從水，不知饑饉，食無(wú)荒年，天下謂之天府”。此水利工程是指A鄭國(guó)渠B靈渠C廣通渠D都江堰22、戰(zhàn)國(guó)末期，秦打敗趙國(guó)的關(guān)鍵一戰(zhàn)是A城濮大戰(zhàn)B馬陵之戰(zhàn)C桂陵之戰(zhàn)D長(zhǎng)平之戰(zhàn)23、秦長(zhǎng)城的起止點(diǎn)是①嘉峪關(guān)②臨洮③山海關(guān)④遼東A①③B①④C②③D②④24、下列民間收藏的書籍中，在秦始皇“焚書”運(yùn)動(dòng)中被焚燒的是A醫(yī)藥書B儒家詩(shī)書C占卜書D種植書25、郡縣制開創(chuàng)于A西周B戰(zhàn)國(guó)C秦朝D西漢二、填空題（每空二、填空題（每空1分，共分，共5分）分）1、我國(guó)遠(yuǎn)古時(shí)，有女媧造人的傳說(shuō)，古老的神話傳說(shuō)中還有伏羲氏教民熟食，結(jié)網(wǎng)捕魚的故事，后人對(duì)華夏始祖黃帝的尊稱是。2、為加強(qiáng)思想統(tǒng)治，秦始皇實(shí)行“”，給中國(guó)古代文化造成巨大損失。3、秦朝統(tǒng)一后，秦始皇下令統(tǒng)一文字，把_________作為全國(guó)的通用文字。4、河姆渡居民住著的房子，半坡原始居民住著的房子。三、簡(jiǎn)答題（三、簡(jiǎn)答題（4分）分）簡(jiǎn)述商鞅變法的主要內(nèi)容。四、材料分析題（四、材料分析題（6分）分）材料一北京人學(xué)會(huì)了把石塊打制成簡(jiǎn)易的工具，過(guò)著采集和狩獵的生活

簡(jiǎn)介：1福建高考?xì)v史測(cè)試題311998年，美國(guó)總統(tǒng)克林頓訪華，觀摩了西安城郊的一個(gè)村莊村委會(huì)選舉后說(shuō)“我了解到，像其他遍及中國(guó)的近五十萬(wàn)個(gè)村莊一樣，你們很快就要透過(guò)選舉推舉你們當(dāng)?shù)氐念I(lǐng)導(dǎo)，只要有選舉，人民就有決定權(quán)，你們的成就是一個(gè)窗口”。這個(gè)“窗口”指的是A人民真正實(shí)現(xiàn)了當(dāng)家作主B為政府機(jī)構(gòu)的產(chǎn)生提供依據(jù)C直接選舉制度全面推行D基層民主得以進(jìn)一步擴(kuò)大2以下為與新中國(guó)成立以來(lái)的歷史發(fā)展相關(guān)的三幅圖片，如果根據(jù)說(shuō)明給這三幅圖片確立一個(gè)最佳的主題，這個(gè)主題應(yīng)該是第一屆全國(guó)人民代表大會(huì)會(huì)場(chǎng)中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議會(huì)徽內(nèi)蒙古自治區(qū)成立60周年慶祝大會(huì)A長(zhǎng)期共存，互相監(jiān)督B民族團(tuán)結(jié)、共同發(fā)展繁榮C民主政治的光輝歷程D人民代表，百姓的代言人3在社會(huì)主義條件下，中國(guó)共產(chǎn)黨與各民主黨派長(zhǎng)期共存的原因在于①無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨可以同資產(chǎn)階級(jí)結(jié)成統(tǒng)一戰(zhàn)線②雙方有長(zhǎng)期團(tuán)結(jié)合作的歷史③各民主黨派已成為致力于社會(huì)主義事業(yè)的黨派④各民主黨派可以發(fā)揮對(duì)共產(chǎn)黨的監(jiān)督作用A①②③B①②④C①③④D②③④4建國(guó)初期，全國(guó)人民代表大會(huì)工作相當(dāng)活躍；1966年7月后，全國(guó)人民代表大會(huì)及其常委會(huì)卻連續(xù)8年沒(méi)有舉行過(guò)一次會(huì)議。造成這一變化的原因是A我國(guó)社會(huì)尚未認(rèn)識(shí)“人大”的重要性B“文革”小組代行其職能C國(guó)際形勢(shì)緊張導(dǎo)致軍事體制優(yōu)先D民主法制受到嚴(yán)重的破壞52009年9月8日下午，來(lái)自100多個(gè)國(guó)家的百余名駐華外交機(jī)構(gòu)和國(guó)際組織的代表，集體參觀了“內(nèi)蒙古新疆廣西寧夏西藏自治區(qū)成就展”。民族區(qū)域自治政策的實(shí)行使我國(guó)民族自治區(qū)①實(shí)現(xiàn)了少數(shù)民族人民自己當(dāng)家做主的愿望，實(shí)現(xiàn)了少數(shù)民主的高度自治②促進(jìn)了少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展③保證了祖國(guó)的統(tǒng)一和民族的團(tuán)結(jié)④使少數(shù)民族人民安居樂(lè)業(yè)，促進(jìn)社會(huì)和諧A①②③B①②③④C①②④D②③④3口平均計(jì)算的產(chǎn)量方面將超過(guò)最強(qiáng)大最富裕的資本主義國(guó)家美國(guó)；在第二個(gè)十年（19711980年）結(jié)束時(shí)，將建立起共產(chǎn)主義的物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)，以保證全體居民得到豐裕的物質(zhì)的和文化的財(cái)富；蘇維埃社會(huì)將緊緊地接近于實(shí)現(xiàn)按需分配的原則”與赫魯曉夫這段報(bào)告在認(rèn)識(shí)上存在相同錯(cuò)誤的是A土地革命B三大改造C大躍進(jìn)D文化大革命11一首詩(shī)中寫道“一個(gè)谷穗不算長(zhǎng)，黃河上面架橋梁。十輛汽車并排走，火車馳過(guò)不晃蕩?！边@首詩(shī)A表現(xiàn)了廣大人民群眾要求迅速發(fā)展生產(chǎn)的愿望B是資產(chǎn)階級(jí)自由化思想在民眾中的存在表現(xiàn)C體現(xiàn)了中國(guó)社會(huì)主義全面建設(shè)時(shí)期的成就D是屬于人民公社會(huì)化運(yùn)動(dòng)中最常見(jiàn)的現(xiàn)象12結(jié)合下圖，判斷出現(xiàn)L961年我國(guó)工業(yè)國(guó)民收入狀況的原因是A對(duì)資本主義工商業(yè)進(jìn)行社會(huì)主義改造B社會(huì)主義建設(shè)總路線的制定C“調(diào)整、鞏固、充實(shí)、提高”方針的實(shí)施D“大躍進(jìn)”運(yùn)動(dòng)的推動(dòng)13新中國(guó)六十年來(lái)，社會(huì)生活的方方面面都發(fā)生了巨大變化。以下描述，不符合客觀事實(shí)的是A“60年，走出中山裝的國(guó)度”個(gè)性化、多元化的服飾，成為人性解放的重要一環(huán)B“60年，民主政治”改革開放前缺乏民主制度，改革開放后建立民主制度C“60年，婚禮告別革命”我們正迎來(lái)一個(gè)婚俗多元化、個(gè)性化的時(shí)代D“60年，票證生活”改革開放前30年是“票證社會(huì)”，后30年是“證照社會(huì)”14中國(guó)現(xiàn)代化歷程在總結(jié)改革開放發(fā)展歷程時(shí)強(qiáng)調(diào)“在改革開放后的工業(yè)化過(guò)程中，和可謂是兩支突起的“異軍”，它們的迅速發(fā)展，已經(jīng)成為我國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)的兩個(gè)新的增長(zhǎng)點(diǎn)?！逼渲羞@兩支突起的“異軍”是A國(guó)有經(jīng)濟(jì)和股份制經(jīng)濟(jì)B私營(yíng)經(jīng)濟(jì)和集體經(jīng)濟(jì)C鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)和外資企業(yè)D個(gè)體經(jīng)濟(jì)和中外合資經(jīng)濟(jì)15德國(guó)兩位經(jīng)濟(jì)學(xué)家說(shuō)“在20世紀(jì)最后二三十年里，我們目睹了中國(guó)在趕超中給人印象最深的進(jìn)步要?dú)w功于中國(guó)人的機(jī)敏和勤勞，但也應(yīng)歸功于中國(guó)再次向外部世界開放

簡(jiǎn)介：|2013中考?xì)v史備考名師手記中考?xì)v史備考名師手記八年級(jí)上冊(cè)八年級(jí)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)記憶順口溜知識(shí)點(diǎn)記憶順口溜［中國(guó)歷史人教版八年級(jí)上冊(cè)］一鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)一十九世紀(jì)上半期，英國(guó)鴉片牟暴利，鴉片輸入中國(guó)后，中國(guó)貧弱更加劇。1839林則徐，虎門銷煙長(zhǎng)志氣，銷煙200多萬(wàn)斤，民族英雄后人記。二1840鴉片戰(zhàn)琦善與英搞談判，民族英雄遭查辦，1842簽條款，南京條約割香港，賠款2100萬(wàn)西班牙銀元開放五處商口岸，近代歷史此開端。二第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間列強(qiáng)侵華罪行一1856到60，二次鴉片起戰(zhàn)爭(zhēng)，1860占天津，10月攻入北京城，聯(lián)軍火燒圓明園燒殺搶掠無(wú)人性。|讓日辦廠又通商，半殖民地更加深。五八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)一“義和團(tuán)起山東，不到三月遍地紅”，反帝愛(ài)國(guó)立戰(zhàn)功，抗擊聯(lián)軍逞英雄。1900銘記心，八國(guó)聯(lián)軍占北京，燒殺搶掠喪天盡，馨竹難書此罪行。二1901要記住，辛丑條約受屈辱，賠款白銀45億兩，反帝活動(dòng)被禁錮，東交民巷為使館，拆毀炮臺(tái)占鐵路，“半殖半封”全形成，人民生活更痛苦。六洋務(wù)運(yùn)動(dòng)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)新主張，“師夷長(zhǎng)技以自強(qiáng)”。中央代表恭親王，地方曾國(guó)藩李鴻章，張之洞左宗棠，興工業(yè)辦工廠，建海軍開學(xué)堂，“自強(qiáng)”“求富”似夢(mèng)鄉(xiāng)。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)雖失敗，未使中國(guó)得富強(qiáng)，但引科技和經(jīng)驗(yàn)，客觀作用不能忘。

簡(jiǎn)介：園地原創(chuàng)嚴(yán)禁轉(zhuǎn)載嚴(yán)禁轉(zhuǎn)載第1頁(yè)（共24頁(yè)）中學(xué)歷史教學(xué)園地史界朋友精神家園版權(quán)所有翻錄必究注本資料由注本資料由中學(xué)歷史教學(xué)園地中學(xué)歷史教學(xué)園地獨(dú)家提供。試題精選自獨(dú)家提供。試題精選自20122017年全國(guó)各地所有高考?xì)v史試題全國(guó)各地所有高考?xì)v史試題，按人民版必修，按人民版必修1各課順序分解而各課順序分解而成，包括成，包括29個(gè)選擇題和個(gè)選擇題和12個(gè)非選擇題，試題排版工整合理、精美規(guī)個(gè)非選擇題，試題排版工整合理、精美規(guī)范，歡迎各位歷史同行交流使用，因時(shí)間有限，如有遺漏和錯(cuò)誤，望廣范，歡迎各位歷史同行交流使用，因時(shí)間有限，如有遺漏和錯(cuò)誤，望廣大同行指正、批評(píng)。同時(shí)園地真誠(chéng)希望各位同行尊重園地解析和分解的大同行指正、批評(píng)。同時(shí)園地真誠(chéng)希望各位同行尊重園地解析和分解的成果，請(qǐng)不要把該資料轉(zhuǎn)載到其它網(wǎng)站、博客和成果，請(qǐng)不要把該資料轉(zhuǎn)載到其它網(wǎng)站、博客和QQ群交流，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)群交流，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)封鎖其封鎖其IP，謝謝合作，謝謝合作中學(xué)歷史教學(xué)園地高考真題分解欄目中學(xué)歷史教學(xué)園地高考真題分解欄目必修必修1分課匯總（人民版）分課匯總（人民版）分解、整理分解、整理張秋鴻專題二專題二1列強(qiáng)入侵與民族危機(jī)列強(qiáng)入侵與民族危機(jī)一、選擇題一、選擇題2017年題組年題組1（2017江蘇高考6）鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，兩江總督耆英說(shuō)，“良民與莠民亦成水火民已焦頭爛額，官猶詡詡自得，揚(yáng)言民情柔懦，安得鬧事”，更“欺壓良善，自命為能員”，“此實(shí)不能御寇之由”。耆英認(rèn)為鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)失敗的主要原因是A貧富不均B莠民作亂C民性懦弱D吏治敗壞2（2017海南高考8）1894年，在中國(guó)的25個(gè)通商口岸有洋行552家，其中近三分之二屬于一個(gè)國(guó)家。這個(gè)國(guó)家是園地原創(chuàng)嚴(yán)禁轉(zhuǎn)載嚴(yán)禁轉(zhuǎn)載第3頁(yè)（共24頁(yè)）中學(xué)歷史教學(xué)園地史界朋友精神家園版權(quán)所有翻錄必究2016年題組年題組1（2016新課標(biāo)全國(guó)Ⅰ卷高考29）甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)前夕，有些西方人士認(rèn)為中國(guó)擁有一定的軍備優(yōu)勢(shì)，“毫無(wú)疑問(wèn)的是日本必然最后被徹底粉碎”。他們做出上述判斷的主要依據(jù)應(yīng)是，中國(guó)A已完成對(duì)軍隊(duì)的西式改革B集權(quán)制度有利于作戰(zhàn)指揮C近代化努力收到較大成效D能獲得更廣泛的外部援助2（2016江蘇高考9）下表是1894～1914年英、日等國(guó)占中國(guó)對(duì)外貿(mào)易總值的百分比。年份英國(guó)日本其他國(guó)家1894694962624251900629911202581190555711404302519105089161432971914483120393130對(duì)表中數(shù)據(jù)解讀正確的是A馬關(guān)條約簽訂后日本加強(qiáng)對(duì)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)侵略

簡(jiǎn)介：12010年秋學(xué)期高一歷史競(jìng)賽試題年秋學(xué)期高一歷史競(jìng)賽試題時(shí)間90分鐘第一卷（第一卷（每題2分，共50分）一、選擇題一、選擇題（每小題2分，共50分）1禮記中記述了這樣一段文字“今大道既隱，天下為家，各親其親，各子其子，貨力為己，大人世及以為禮?！边@段文字中的“大道”是指（）①禪讓制②世襲制③公有制④私有制A①③B②④C①④D②③2孟子告子載“天子適諸侯，曰巡狩諸侯朝于天子，曰述職一不朝，則貶其爵，再不朝，則削其地，三不朝，則六師移（討伐）?！边@段材料反映了（）A西周初年的分封制B西周末年周王室的衰落Ｃ春秋時(shí)期的諸侯爭(zhēng)霸D戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的群雄并立3、秦朝統(tǒng)一后確立專制集權(quán)制度。關(guān)于下面的“秦朝統(tǒng)治機(jī)制示意圖”，表述不正確的是A秦始皇開始建立皇帝制度和三公九卿制度B秦律的頒行說(shuō)明秦朝是一個(gè)法制化國(guó)家C中央機(jī)構(gòu)職責(zé)明確，并設(shè)置監(jiān)察部門D秦朝開始在全國(guó)廢除分封制，實(shí)行郡縣制4、“鄧氏自中與后累世寵貴，凡侯者二十九人，公二人，大將軍以下十三人其余侍中、將、大夫、郎謁者不可勝數(shù)”后漢書卷四鄧禹傳此中狀況的出現(xiàn)與當(dāng)時(shí)什么選官制度有關(guān)A軍功爵制B。世襲制C察舉制和九品中正制D科舉制5、我國(guó)丞相一職的設(shè)立與廢除體現(xiàn)了（）A國(guó)家統(tǒng)一安定的需要B權(quán)力互相制約的需要C封建專制統(tǒng)治的需要D社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要6、觀察下圖，兩漢時(shí)官員上朝可以坐著奏事，到宋朝時(shí)官員須站著湊事，明清時(shí)期大臣奏事必須跪著。官員上朝禮儀的變化說(shuō)明古代中央政治制度演變的重要特點(diǎn)是（）圖A中央集權(quán)不斷強(qiáng)化B皇權(quán)不斷加強(qiáng)C封建等級(jí)制度不斷強(qiáng)化D古代禮儀不斷發(fā)展3③在今天羅馬法仍具有重要的參考價(jià)值④羅馬法對(duì)清末法制改革意義重大A②③④B①②③C①②③④D①③14、西方法律大多繼承了古羅馬法。古羅馬法規(guī)定的基本制度和原則，今天依然起作用的有（）①陪審制度②律師制度③“不告不理”的原則④三權(quán)分立的原則A、①②③B、①②③④C、②③D、②③④15、“總統(tǒng)先生，人們關(guān)心的是你在何種程度上不經(jīng)國(guó)會(huì)批準(zhǔn)而能采取行動(dòng)，而你不必為內(nèi)閣所困擾；而另一方面，我從不為議會(huì)所困擾，但我事事都得與我的內(nèi)閣商量并獲得內(nèi)閣的支持?！备鶕?jù)這段談話判斷其中的“我“是哪國(guó)人（）A、美國(guó)人B、英國(guó)人C、法國(guó)人D、德國(guó)人161787年制憲會(huì)議的核心人物麥迪遜說(shuō)“如果人都是天使，就不需要任何政府了；如果天使統(tǒng)治人，就不需要對(duì)政府有外來(lái)的或內(nèi)在的控制了。”麥迪遜說(shuō)這番話的意圖是（）A美國(guó)不需要建立統(tǒng)一的政府B政府權(quán)力不能受任何力量的控制C美國(guó)應(yīng)建立開明的君主制國(guó)家D應(yīng)采取相應(yīng)的措施防止獨(dú)裁政權(quán)的出現(xiàn)17、以下有關(guān)的表述正確的是（）A、英國(guó)女王有立法權(quán)B、法國(guó)總統(tǒng)有與議會(huì)共創(chuàng)建法律之權(quán)，還可連選連任C、德國(guó)議會(huì)可以彈劾皇帝D、美國(guó)總統(tǒng)可以解散國(guó)會(huì)18、威廉李卜克內(nèi)西“你如果想了解德國(guó)，就必須抓住這樣一個(gè)事實(shí)德國(guó)，特別是普魯士，是一個(gè)倒立著的金字塔。牢牢埋在地里的塔尖是普魯士士兵頭盔上的尖鐵，一切都是由它托著。”此話反映了（）①德意志的軍國(guó)主義特色②軍隊(duì)在德意志帝國(guó)中的重要地位③德意志的專制主義色彩④軍國(guó)主義思想對(duì)人民群眾的影響A、①②B、②③C、①③D、③④19、南京條約的簽訂，對(duì)中國(guó)而言，最嚴(yán)重的后果是（）A、外國(guó)列強(qiáng)大批入侵B、中國(guó)開始卷入資本主義世界市場(chǎng)C、封建的自然經(jīng)濟(jì)解體D、中國(guó)開始喪失獨(dú)立自主的地位20馬關(guān)條約規(guī)定日本在各通商口岸辦廠，機(jī)器設(shè)備運(yùn)進(jìn)只交進(jìn)口稅，在華工廠產(chǎn)品運(yùn)銷內(nèi)地免收內(nèi)地稅。這項(xiàng)規(guī)定有利于日本（）①對(duì)華資本輸出②以資本輸出帶動(dòng)商品輸出③在華攫取高額利潤(rùn)④占領(lǐng)中國(guó)內(nèi)地廣大市場(chǎng)A①②B②③C①②③D①②③④21辛丑條約簽訂后，總理衙門改為外務(wù)部，位居六部之首。這一重大變化反映出（）A該部級(jí)別特殊B該部職能專門化C清朝對(duì)外交往擴(kuò)大化D清朝中央機(jī)構(gòu)完全半殖民地化22就中國(guó)歷史發(fā)展的總趨勢(shì)而言，辛亥革命確實(shí)是中國(guó)歷史上的一個(gè)重要分水嶺，其主要原因是（）

簡(jiǎn)介：2007屆高考地理地球和地圖部分綜合題精選1、讀下圖中甲、乙兩地區(qū)某月等溫線分布圖，回答下列問(wèn)題（1）圖中等溫線表示____________月份（一月、七月）的氣溫分布狀況。（2）甲、乙兩地區(qū)的地形特征有相似之處，都是____________地形，其中甲地地形區(qū)是____________。（3）乙地區(qū)中B地的氣溫比甲地區(qū)中的A處________（高、低），其主要原因是_____。（4）甲地區(qū)豐富的可再生能源是____________。為促進(jìn)乙地區(qū)能源資源的開發(fā)利用，目前已建設(shè)的著名工程是____________；參考答案（1）___七_(dá)________月份（一月、七月）（2）_____盆地__地形甲地地形區(qū)是__四川盆地_____（3）____高_(dá)_______（高、低）其主要原因是B處深居內(nèi)陸，夏季光照強(qiáng)烈，空氣干燥，地面獲得的熱量多，而A處盡管緯度較低，但夏季降水多，大氣對(duì)太陽(yáng)的削弱作用強(qiáng)，所以氣溫低于B處。（4）可再生能源是__水能__________著名工程是___西氣東輸______2、圖中ED為昏線，讀圖回答下列問(wèn)題。（2）7月等溫線分布的特點(diǎn)是____________，原因是___________________（3）圖中15℃等溫線在兩島中間向南彎曲，其原因是_________________________________。圖中有一封閉的等溫圈，其中間的氣溫應(yīng)_____（大于或小于）17℃。（4）兩島嶼的氣候類型是_________________，成因是_________________________。（5）與該島緯度位置大體相當(dāng)?shù)募~芬蘭島，1月份的氣溫比該島要低20℃，分析其主要原因。參考答案（1）從西南向東北氣溫遞減；受北大西洋暖流影響。（2）由南向北遞減；受太陽(yáng)輻射的影響，等溫線走向與緯線一致（3）夏季海洋氣溫較低，等溫線向低緯彎曲；大于（4）溫帶海洋性氣候；位于溫帶大陸西岸，終年受來(lái)自海洋的西風(fēng)影響（5）本圖地區(qū)位于溫帶大陸西岸，受來(lái)自海洋的西風(fēng)影響，沿岸有北大西洋暖流流過(guò)，增溫增濕，氣溫比同緯度地區(qū)高；紐芬蘭位于溫帶大陸東岸，沿岸有拉布拉多寒流流過(guò)，減溫減濕，氣溫較低。4、下圖為我國(guó)南方某地的等高線圖。讀圖回答下列問(wèn)題（1）本圖所示地區(qū)的地形類型是（）A、高原B、山地C、丘陵D、盆地（2）圖中陡崖最高處的海拔大約為（）A、75米B、96米C、107米D、118米（3）計(jì)劃沿原公路方向建設(shè)高速公路，并要求圖中沿線各點(diǎn)的高程與甲點(diǎn)基本一致?，F(xiàn)在甲點(diǎn)至丙點(diǎn)的路基施工中，技術(shù)部門提出了“開挖隧道”和“開山推土”兩個(gè)方

簡(jiǎn)介：園地原創(chuàng)嚴(yán)禁轉(zhuǎn)載嚴(yán)禁轉(zhuǎn)載第1頁(yè)（共11頁(yè)）中學(xué)歷史教學(xué)園地史界朋友精神家園版權(quán)所有翻錄必究注本資料由注本資料由中學(xué)歷史教學(xué)園地中學(xué)歷史教學(xué)園地獨(dú)家提供。試題精選自獨(dú)家提供。試題精選自20072016年全國(guó)各地所有高考?xì)v史試題全國(guó)各地所有高考?xì)v史試題，按人教版必修，按人教版必修1各課順序分解而各課順序分解而成，包括成，包括30個(gè)選擇題和個(gè)選擇題和2個(gè)非選擇題，試題排版工整合理、精美規(guī)范，個(gè)非選擇題，試題排版工整合理、精美規(guī)范，歡迎各位歷史同行交流使用，因時(shí)間有限，如有遺漏和錯(cuò)誤，望廣大同歡迎各位歷史同行交流使用，因時(shí)間有限，如有遺漏和錯(cuò)誤，望廣大同行指正、批評(píng)。同時(shí)園地真誠(chéng)希望各位同行尊重園地解析和分解的成行指正、批評(píng)。同時(shí)園地真誠(chéng)希望各位同行尊重園地解析和分解的成果，請(qǐng)不要把該資料轉(zhuǎn)載到其它網(wǎng)站、博客和果，請(qǐng)不要把該資料轉(zhuǎn)載到其它網(wǎng)站、博客和QQ群交流，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)封群交流，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)封鎖其鎖其IP，謝謝合作，謝謝合作中學(xué)歷史教學(xué)園地高考真題分解欄目中學(xué)歷史教學(xué)園地高考真題分解欄目必修必修1分課匯總（人教版）分課匯總（人教版）分解、整理分解、整理張秋鴻第1課夏、商、西周的政治制度夏、商、西周的政治制度一、選擇題一、選擇題2016年題組年題組1（2016江蘇單科1）中國(guó)傳統(tǒng)家族有“長(zhǎng)兄如父”“小兒不及長(zhǎng)孫”的說(shuō)法。這些說(shuō)法體現(xiàn)的是A家族和睦B等級(jí)秩序C貴族世襲D宗法觀念2（2016新課標(biāo)全國(guó)Ⅲ卷文綜24）周代青銅器上的銘文與商代相比，字?jǐn)?shù)越來(lái)越多，語(yǔ)句也愈加格式化。這些銘文大都記述個(gè)人業(yè)績(jī)，追頌祖先功德，希冀子孫保用。這表明西周時(shí)A創(chuàng)造了一種全新的文字體系B形成了重視歷史傳承的風(fēng)尚C宗法制度受到了嚴(yán)重的挑戰(zhàn)D青銅器的功用發(fā)生重大改變園地原創(chuàng)嚴(yán)禁轉(zhuǎn)載嚴(yán)禁轉(zhuǎn)載第3頁(yè)（共11頁(yè)）中學(xué)歷史教學(xué)園地史界朋友精神家園版權(quán)所有翻錄必究3（2015上海單科32）“樂(lè)者為同，禮者為異。同則相親，異則相敬。樂(lè)勝則流，禮勝則離。合情飾貌者，禮樂(lè)之事也。禮義立，則貴賤等矣。樂(lè)文同，則上下和矣?！睋?jù)此，禮樂(lè)的主要社會(huì)功能是A規(guī)范“和而不同”的秩序B塑造人群的集體認(rèn)同C促使君子庶人日趨平等D明確社會(huì)的等級(jí)關(guān)系【考點(diǎn)】封邦建國(guó)與禮樂(lè)文化禮樂(lè)制度【解析】“禮義立，則貴賤等矣。樂(lè)文同，則上下和矣”，上下關(guān)系既區(qū)別貴賤等級(jí)，又保持和睦關(guān)系，即規(guī)范“和而不同”的秩序，最能體現(xiàn)禮樂(lè)的主要社會(huì)功能，故A項(xiàng)是最佳選項(xiàng)；“合情飾貌者，禮樂(lè)之事也”，禮樂(lè)的職能是使人際關(guān)系內(nèi)心感情融洽外表互相尊重，有助于塑造人群的集體認(rèn)同，這只是禮樂(lè)主要社會(huì)功能的一部分，故B項(xiàng)是可選非最佳選項(xiàng)；禮強(qiáng)調(diào)區(qū)別貴賤等級(jí)，君子庶人不可能日趨平等，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；明確社會(huì)的等級(jí)關(guān)系是禮的社會(huì)功能，沒(méi)有反映出樂(lè)的社會(huì)功能，故D項(xiàng)是可選非最佳選項(xiàng)?！敬鸢浮緼項(xiàng)3分，B、D項(xiàng)1分，C項(xiàng)0分2014年題組年題組1（2014全國(guó)新課標(biāo)卷Ⅱ文綜24）周代分封制下，各封國(guó)貴族按“周禮”行事，學(xué)說(shuō)統(tǒng)一的“雅言”，促進(jìn)了各地文化的整合。周代的“雅言”最早應(yīng)起源于現(xiàn)在的A河南B河北C陜西D山東【考點(diǎn)】商周時(shí)期的政治制度分封制、禮樂(lè)制【解析】結(jié)合題意可知周代的“雅言”應(yīng)是西周王畿地區(qū)的語(yǔ)言，西周的都城在鎬京即現(xiàn)在的陜西西安，故C項(xiàng)正確，A、B、D項(xiàng)錯(cuò)誤?！敬鸢浮緾2（2014上海單科32）據(jù)史記記載，周公旦滅古唐國(guó)，成王得到消息后用刀削下一片桐葉，與弟弟叔虞開玩笑說(shuō)“用此桐葉作為珪（象征爵位的玉器）賞你”。史官因此請(qǐng)成王擇日行封賞禮。遂封叔虞于唐。此則故事反映出A成王分封時(shí)授予爵位B成王分封時(shí)以桐葉為封國(guó)之名C成王分封時(shí)要舉行儀式D成王分封時(shí)是整國(guó)授予的【考點(diǎn)】封邦建國(guó)與禮樂(lè)文化封邦建國(guó)體制的內(nèi)容【解析】成王分封時(shí)授予爵位，是屬于分封制的內(nèi)容，但和題目聯(lián)系不是太緊密，故A項(xiàng)是可選非最佳選項(xiàng)；成王分封時(shí)以桐葉為封國(guó)之名，題中不能反映，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；成王分封時(shí)要舉行儀式，不能全面反映題中的信息，故C項(xiàng)是可選非最佳選項(xiàng)；“史官因此請(qǐng)成王擇日行封賞禮”

簡(jiǎn)介：高考資源網(wǎng)（）您身邊的高考專家高考資源網(wǎng)版權(quán)所有，侵權(quán)必究考點(diǎn)一歷史上重大改革回眸梭倫改革考點(diǎn)一歷史上重大改革回眸梭倫改革01（江蘇省鹽城中學(xué)2017屆高三第三次模擬考試（最后一卷）歷史試題）【歷史上重大改革回眸】閱讀下列材料，回答問(wèn)題材料一故治國(guó)者欲民之農(nóng)也。國(guó)不農(nóng)，則與諸侯爭(zhēng)權(quán)不能自持也，則眾力不足也事商賈，為技藝，皆以避農(nóng)戰(zhàn)；民以此為教，則粟焉得無(wú)少，而兵焉得無(wú)弱也茍能令商賈技巧之人無(wú)繁（多），則欲國(guó)之無(wú)富不可得也。摘自商君書材料二我已將適當(dāng)?shù)臋?quán)力給予民眾，絕不會(huì)故意剝削或縱情泛濫，就是那些富有和高貴的人士，提出的忠告在于知恥和守分，執(zhí)著盾牌我屹立在兩派之間，雙方的權(quán)利不可以相互侵犯。梭倫請(qǐng)回答（1）據(jù)材料一，概括“事商賈”帶來(lái)的危害，指出商鞅變法中經(jīng)濟(jì)政策的指導(dǎo)思想。（2）材料二的詩(shī)句體現(xiàn)了梭倫怎樣的改革理念結(jié)合梭倫改革內(nèi)容，舉一例說(shuō)明。指出梭倫的這一改革理念在當(dāng)時(shí)產(chǎn)生了怎樣的積極影響（3）綜合上述材料和所學(xué)知識(shí)，你認(rèn)為一場(chǎng)成功的改革，改革者必須注意的策略是什么【答案】（1）危害導(dǎo)致農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力減少，影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和兵源；難以實(shí)現(xiàn)富國(guó)強(qiáng)兵。思想重農(nóng)抑商（2）理念中庸（或折中、不偏不倚）舉例財(cái)產(chǎn)等級(jí)制等影響緩解社會(huì)矛盾，減少變法阻力，推動(dòng)改革成功。（3）先進(jìn)的理念；協(xié)調(diào)或兼顧各階層利益，處理好國(guó)家富強(qiáng)、民眾裕樂(lè)的關(guān)系?！窘馕觥浚?）主要考查學(xué)生正確解讀材料和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。由“民以此為教，則粟焉得無(wú)少，而兵焉得無(wú)弱也”可以概括出導(dǎo)致農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力減少，影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和兵源；由“能令商賈技巧之人無(wú)繁（多），則欲國(guó)之無(wú)富不可得也?！笨梢愿爬ǔ鲭y以實(shí)現(xiàn)富國(guó)強(qiáng)兵，在諸侯爭(zhēng)霸中將處于不利地位。第二問(wèn)結(jié)合材料和所學(xué)不難概括出重農(nóng)抑商的政策。（2）主要考查學(xué)生正確解讀材料和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。由“執(zhí)著盾牌我屹立在兩派之間，雙方的權(quán)利不可以相互侵犯”可以概括出梭倫改革的理念是中庸。第二問(wèn)只需結(jié)合梭倫改革的內(nèi)容來(lái)說(shuō)明中庸的積極作用。如實(shí)行財(cái)產(chǎn)等級(jí)制，既照顧了貴族的利益又兼顧了工商業(yè)奴隸主的權(quán)高考資源網(wǎng)（）您身邊的高考專家高考資源網(wǎng)版權(quán)所有，侵權(quán)必究材料雅典歷史上有兩次重要的改革。公元前621年，在平民的壓力下，貴族表示讓步，授權(quán)執(zhí)政官德拉古進(jìn)行改革，制定了成文法。德拉古制定的法律，課罪極重，處刑嚴(yán)峻。他仍站在氏族權(quán)貴一邊，從維護(hù)貴族的利益和安全出發(fā)，竟允許債權(quán)人可以將逾期不能歸還負(fù)債的債務(wù)人及其家屬賣至國(guó)外或淪為奴隸。對(duì)縱火、殺人、瀆神乃至一般的盜竊，即使只是盜竊水果或蔬菜，也都要一律處以死刑。公元前594年，梭倫在平民的支持下，當(dāng)選為首席執(zhí)政官，并進(jìn)行了重大的政治改革。梭倫改革包括多方面的內(nèi)容，最主要的是禁止以人身為擔(dān)保的借債，取消以往一切公私債務(wù)，廢除債務(wù)奴隸制，并由國(guó)家贖田為負(fù)債而被到國(guó)外為奴的雅典人。這一法案，以“解負(fù)令”聞名，在政治制度上，梭倫根據(jù)財(cái)產(chǎn)多少將全體公民劃分為四個(gè)等級(jí)。摘編自馬嘯原西方政治制度史（1）比較材料中提到的兩次改革的異同點(diǎn)。（2）對(duì)材料中提到的兩次改革進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)?！敬鸢浮浚?）同目的都在緩和貴族與平民之間的矛盾，性質(zhì)都是奴隸主階級(jí)為穩(wěn)固統(tǒng)治而進(jìn)行的改革。異德拉古側(cè)重于用嚴(yán)酷的法律制裁債務(wù)人和平民，以穩(wěn)定秩序；梭倫改革側(cè)重于改善債務(wù)人和平民的經(jīng)濟(jì)地位，提高平民的政治地位，以緩和矛盾。（2）評(píng)價(jià)兩次改革都旨在維護(hù)奴隸主貴族的利益，不能從根本上解決貴族與平民的矛盾；德拉古的改革刑罰殘酷，使得平民反貴族的斗爭(zhēng)更加激烈；梭倫改革運(yùn)用中庸手段緩和矛盾，奠定了雅典民主政治的基礎(chǔ)。【名師點(diǎn)睛】比較雅典兩次改革的異同，主要從背景、內(nèi)容、結(jié)果、性質(zhì)方面分析，評(píng)價(jià)改革主要依據(jù)改革的性質(zhì)、內(nèi)容、結(jié)果、影響分析。03（2017屆山西省三區(qū)八校高三第二次模擬考試文科綜合歷史試卷）【歷史上重大改革回眸】閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一他（梭倫）把雅典公民按土地收入和財(cái)產(chǎn)的多少分為四個(gè)等級(jí)。第一、二等級(jí)能夠擔(dān)任執(zhí)政官等高級(jí)官職，第三等級(jí)能擔(dān)任低級(jí)官職，第四等級(jí)不能擔(dān)任官職。獎(jiǎng)勵(lì)外國(guó)技工遷居雅典，對(duì)攜眷移民給予公民權(quán)；雅典公民必須讓兒子學(xué)會(huì)一門手藝，否則兒子可

簡(jiǎn)介：高考資源網(wǎng)（）您身邊的高考專家高考資源網(wǎng)版權(quán)所有，侵權(quán)必究考點(diǎn)一西方人文精神起源（智者運(yùn)動(dòng)、蘇格拉底）考點(diǎn)一西方人文精神起源（智者運(yùn)動(dòng)、蘇格拉底）01（2017年新課標(biāo)Ⅰ卷文綜歷史32）在公元前9至前8世紀(jì)廣為流傳的希臘神話中，諸神的形象和性情與人相似，不僅具有人的七情六欲，而且還爭(zhēng)權(quán)奪利，沒(méi)有一個(gè)是全知全能和完美無(wú)缺的。這反映了在古代雅典A宗教信仰意識(shí)淡薄B人文思想根植于傳統(tǒng)文化C理性占據(jù)主導(dǎo)地位D神話的影響隨民主進(jìn)程而削弱【答案】B【考點(diǎn)定位】古代希臘、羅馬西方人文精神的起源人文思想根植于傳統(tǒng)文化?！久麕燑c(diǎn)睛】本題命題意圖是考查考生閱讀和獲取信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力。本題以希臘神話為切入點(diǎn)，深入考查了考生對(duì)古希臘人文思想的認(rèn)識(shí)和理解。前幾年全國(guó)卷1的32小題基本上是考察古代雅典民主或羅馬法，2017年的32小題卻是考察古希臘人文思想，這似乎也說(shuō)明命題者在命題方向上力圖有所創(chuàng)新突破。本題難度不大，事實(shí)上類似的架構(gòu)在2016年全國(guó)卷1中也出現(xiàn)過(guò)，如2016年全國(guó)卷1的24小題就考察了儒學(xué)思想植根于久遠(yuǎn)的歷史傳統(tǒng)，顯然與本題都是考察思想文化對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承這一角度。這就要求學(xué)生不僅要分析和理解如人文主義等概念的內(nèi)涵，也要注意對(duì)近幾年高考題的回顧或訓(xùn)練。02（安徽省安慶一中2017屆高三第四次模擬考試文綜歷史試題）普羅泰格拉認(rèn)為，道德并不神秘，正如技藝一樣，它是人在從事私人事務(wù)和公共事務(wù)中的智慧的表現(xiàn)，它能調(diào)解家庭關(guān)系，幫助人們更好地參與城邦國(guó)家的事務(wù)。他指出，公正、智慧、節(jié)制等是人們必備的品質(zhì)，人和人之間應(yīng)以尊敬和正義為原則。普羅泰戈拉的倫理思想A有力支持了雅典民主政治的發(fā)展B為不同流派的思想家們繼承發(fā)展C支持了蘇格拉底的“先天道德論”D有破除傳統(tǒng)神學(xué)觀念的啟蒙作用【答案】A【解析】從材料“道德是人在從事私人事務(wù)和公共事務(wù)中的智慧的表現(xiàn)，它能調(diào)解家庭關(guān)系，高考資源網(wǎng)（）您身邊的高考專家高考資源網(wǎng)版權(quán)所有，侵權(quán)必究A公開反對(duì)原始神靈B強(qiáng)調(diào)理性的重要性C注重于對(duì)人的思考D因違法遭到了懲罰【答案】C【解析】從普羅泰戈拉和蘇格拉底的共同點(diǎn)來(lái)看，兩者都不強(qiáng)調(diào)神的意志和作用，而是注重強(qiáng)調(diào)人的價(jià)值，體現(xiàn)的是人本主義，所以本題選擇C選項(xiàng)。A選項(xiàng)沒(méi)有抓住材料的重點(diǎn)，B選項(xiàng)錯(cuò)在材料沒(méi)有體現(xiàn)理性的內(nèi)容，D選項(xiàng)錯(cuò)在當(dāng)時(shí)并不存在有關(guān)這一方面的法律?？键c(diǎn)二文藝復(fù)興和宗教改革考點(diǎn)二文藝復(fù)興和宗教改革01（2017年天津卷文綜歷史3）馬丁路德反對(duì)羅馬教廷，宣揚(yáng)因信而得救。他倡導(dǎo)的改革運(yùn)動(dòng)得到農(nóng)民、手工工匠、下層僧侶的支持，推動(dòng)了宗教民族主義的發(fā)展。王公貴族為擴(kuò)大自身政治權(quán)力，也紛紛建立其轄區(qū)官方教會(huì)。這主要說(shuō)明宗教改革A使社會(huì)各階層有了共同目標(biāo)B擴(kuò)大了世俗貴族權(quán)力C有利于近代民族國(guó)家的形成D有著廣泛的社會(huì)基礎(chǔ)【答案】D【解析】本題考查學(xué)生閱讀文字史料，提煉有效信息的能力。據(jù)題干“馬丁路德反對(duì)羅馬教廷，宣揚(yáng)因信而得救?！痹俳Y(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，馬丁路德本身是知識(shí)分子，其代表中世紀(jì)后期的知識(shí)分子階層；再結(jié)合材料中的“改革運(yùn)動(dòng)得到農(nóng)民、手工工匠、下層僧侶的支持”，說(shuō)明宗教改革運(yùn)動(dòng)得到了農(nóng)民、手工工匠和下層僧侶的支持；“王公貴族為擴(kuò)大自身政治權(quán)力，也紛紛建立其轄區(qū)官方教會(huì)”說(shuō)明王公貴族也支持，同時(shí)也說(shuō)明他們沒(méi)有共同額目標(biāo)；排除A；擴(kuò)大世俗貴族的權(quán)利只是某一個(gè)方面，排除B；題干為談到民族國(guó)家，排除C；故本題選D項(xiàng)?！究键c(diǎn)定位】西方人文精神的發(fā)展文藝復(fù)興和宗教改革宗教改革運(yùn)動(dòng)【名師點(diǎn)睛】本題命題意圖是考查考生閱讀和獲取文字史料信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)以及邏輯思維能力的能力。本題西方宗教改革運(yùn)動(dòng)為切入點(diǎn)，深入考查考生的閱讀史料，提煉有效信息并進(jìn)行解讀的能力，因此這啟示我們?cè)趥淇贾羞€要注意培養(yǎng)學(xué)生歷史解釋能力。02（2017年新課標(biāo)Ⅱ卷文綜歷史33）13世紀(jì)后半期，佛羅倫薩市政府決定擴(kuò)建一座小而簡(jiǎn)陋的教

簡(jiǎn)介：高考資源網(wǎng)（）您身邊的高考專家高考資源網(wǎng)版權(quán)所有，侵權(quán)必究考點(diǎn)一探索歷史的奧秘歷史與歷史的重現(xiàn)考點(diǎn)一探索歷史的奧秘歷史與歷史的重現(xiàn)01（2017年江蘇卷單科歷史C）10分清史稿是關(guān)于中國(guó)最后一個(gè)封建王朝的正史著作，有著較重要的史學(xué)地位。閱讀下列材料材料1912年中華民國(guó)肇建，清王朝覆滅，但為前朝編纂正史的做法卻還沒(méi)有放棄。1914年北洋政府成立清史館，聘請(qǐng)前清東三省巡閱使趙爾巽為館長(zhǎng)，開始纂修清史。仿效前代正史的纂修辦法，在全國(guó)范圍內(nèi)征集史料。經(jīng)過(guò)考慮之后，纂修者們認(rèn)為既然是最后一部正史，那么沿用歷代正史體例是最好的選擇，因此決定按照明史的體例撰寫。史館開局不錯(cuò)，但兩年后無(wú)人過(guò)問(wèn)，經(jīng)費(fèi)匱乏。在這種情況下史館近乎癱瘓。1921年，趙爾巽想方設(shè)法尋求支持，使得史館重新運(yùn)作起來(lái)。1927年，年已八旬的趙爾巽自知去日無(wú)多，下決心將“清史”出版，是為清史稿。南京國(guó)民政府成立后，組織專門委員會(huì)對(duì)清史稿進(jìn)行審查，最終以清史稿對(duì)孫中山等人不敬為由加以查禁。摘編自李隆國(guó)史學(xué)概論完成下列要求1據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括清史稿得以編成的原因。5分2據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，評(píng)述清史稿在史學(xué)編撰上的得失。5分【答案】1目的加強(qiáng)中央政府權(quán)力；促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展；維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。作用協(xié)調(diào)各方關(guān)系；讓與會(huì)代表做出妥協(xié)讓步；推動(dòng)會(huì)議順利進(jìn)行；促成憲法的制定。2品質(zhì)勇于擔(dān)當(dāng)；不貪戀權(quán)力。貢獻(xiàn)為美國(guó)政治文明發(fā)展樹立典范?！究键c(diǎn)定位】探索歷史的奧秘歷史上重要文獻(xiàn)清史稿【名師點(diǎn)睛】背景或者原因非選擇題解題方法高考資源網(wǎng)（）您身邊的高考專家高考資源網(wǎng)版權(quán)所有，侵權(quán)必究材料二1798年，拿破侖率領(lǐng)龐大的艦隊(duì)進(jìn)軍埃及，除士兵外，隨行的還有來(lái)自法蘭西學(xué)院的天文學(xué)家、礦物學(xué)家、畫家等200余人。進(jìn)入埃及后，這些科學(xué)家、藝術(shù)家近乎貪婪地搜集任何可以看到的東西，不斷觀察、測(cè)量、研究。雖然拿破侖遠(yuǎn)征埃及在軍事上以失敗告終，但卻打開了人類研究埃及文明的豁口。自此以后，國(guó)際上各個(gè)考察埃及、揭秘埃及的研究就沒(méi)有停息。摘編自失落的文明遠(yuǎn)古文明發(fā)現(xiàn)之旅（1）寫出材料一中數(shù)字2對(duì)應(yīng)的金字塔的名稱，結(jié)合材料一和所學(xué)知識(shí)概述三大金字塔的布局特色。（2）結(jié)合材料二和所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)述1798年拿破侖率軍遠(yuǎn)征埃及的背景。你如何看待拿破侖遠(yuǎn)征“打開了人類研究埃及文明的豁口”這一觀點(diǎn)【答案】（1）哈佛拉金字塔。布局特色沿尼羅河西岸一字排開，彼此呈斜線排列，既錯(cuò)落有致，又遙相呼應(yīng)。（2）背景督政府想把拿破侖調(diào)到遠(yuǎn)離巴黎的地方；拿破侖想追求他的盛名；為切斷英國(guó)與印度之間的交通線。（寫出兩點(diǎn)即可）看待隨拿破侖遠(yuǎn)征的科學(xué)家、藝術(shù)家搜集了古埃及文明的很多資料，促發(fā)了國(guó)際學(xué)術(shù)界研究古埃及文明熱潮；但這是伴隨著對(duì)埃及的入侵和對(duì)埃及文物的掠奪而來(lái)的，非正義的入侵者有時(shí)又充當(dāng)了歷史進(jìn)步的推動(dòng)者。02（2017屆高三高考聯(lián)考模擬試題分項(xiàng)版專題17歷史試卷）埃及有句諺語(yǔ)“世人怕時(shí)間，時(shí)間怕金字塔。”閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一佚名建筑師以精確的算術(shù)設(shè)計(jì)，建造了這座世界上最大的、重達(dá)625萬(wàn)噸的石塊建筑物。這座陵墓總共用了200萬(wàn)塊石頭，其中的一些在原地采集，但大多數(shù)則從更遠(yuǎn)的尼羅河上游地區(qū)獲取，趁洪水季節(jié)搬運(yùn)到吉薩來(lái)。（美）馬修斯等西方人文讀本

簡(jiǎn)介：高考資源網(wǎng)（）您身邊的高考專家高考資源網(wǎng)版權(quán)所有，侵權(quán)必究考點(diǎn)一考點(diǎn)一2020世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平第一次世界大戰(zhàn)世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平第一次世界大戰(zhàn)01（江西省臨川一中2017屆高三下學(xué)期5月底模擬考試文綜歷史試題）【20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平】材料一人類最可尊敬的高尚品格是通過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)而揭示和顯露出來(lái)的。沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，世界將陷入自私自利之中永久和平是一個(gè)夢(mèng)，并且還不是一個(gè)美夢(mèng)，而戰(zhàn)爭(zhēng)是上帝安排的世界秩序的一部分。在戰(zhàn)爭(zhēng)中得到發(fā)展的是人類的最高貴的美德，包括勇敢、克己、忠于職責(zé)，以及甘冒生命危險(xiǎn)的自我犧牲。德軍參謀總長(zhǎng)毛奇（19061914年在任）材料二作為一個(gè)務(wù)實(shí)的政治家，阿登納很注重從歷史出發(fā)來(lái)研究及處理法德兩國(guó)的關(guān)系。從近代以來(lái)，法德兩國(guó)一直為爭(zhēng)奪歐陸霸主地位而廝殺不休，結(jié)下了深深的仇怨。二戰(zhàn)以后，目睹德國(guó)戰(zhàn)敗的慘狀，阿登納深深地感覺(jué)到，法德之間的關(guān)系必須改善，必須走出冤冤相報(bào)的怪圈。他認(rèn)為，法德和解是歐洲和平與穩(wěn)定的關(guān)鍵，是聯(lián)邦德國(guó)走出外交困境，獲取主權(quán)和實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)復(fù)興的重要途徑，也是未來(lái)歐洲一體化的基石，是推動(dòng)西歐聯(lián)合的核心力量。摘編自梁瑞平阿登納與法德和解（1949一1963）（1）根據(jù)材料一概括毛奇的基本觀點(diǎn)，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析其產(chǎn)生的背景。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出阿登納對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的態(tài)度，并分析其原因?！敬鸢浮浚?）觀點(diǎn)戰(zhàn)爭(zhēng)能顯露和發(fā)展人類的高尚品德；永久和平不可能實(shí)現(xiàn)；戰(zhàn)爭(zhēng)能重新安排社會(huì)秩序。背景德國(guó)在第二次工業(yè)革命中經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展；壟斷資產(chǎn)階級(jí)要求重新瓜分世界；狹隘的民族主義；大量封建殘余；具有軍國(guó)主義傳統(tǒng)等。（2）態(tài)度反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)；主張和平；對(duì)外謀求和解等原因務(wù)實(shí)的政治家；吸取歷史教訓(xùn)（紐倫堡審判）；為了擺脫美蘇控制；為了恢復(fù)經(jīng)濟(jì)；為了實(shí)現(xiàn)歐洲的和平與穩(wěn)定；為了實(shí)現(xiàn)歐洲一體化等?！窘馕觥浚?）本題根據(jù)材料一“高尚品格是通過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)而揭示和顯露出來(lái)的永久和平是一個(gè)夢(mèng)，并且還不是一個(gè)美夢(mèng)，而戰(zhàn)爭(zhēng)是上帝安排的世界秩序的一部分”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)即可概括毛奇的基本觀點(diǎn)。再結(jié)合所學(xué)知識(shí)即可從第二次工業(yè)革命、壟斷資產(chǎn)階級(jí)要求、狹隘的民族主義、封建殘余、軍國(guó)主義傳統(tǒng)等方面分析其產(chǎn)生的背景。（2）本題根據(jù)材料二“法德和解是歐洲和平與穩(wěn)定的關(guān)鍵”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)即可指出阿登納對(duì)高考資源網(wǎng)（）您身邊的高考專家高考資源網(wǎng)版權(quán)所有，侵權(quán)必究01（2017年新課標(biāo)Ⅱ卷文綜歷史46）（15分）材料第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，歐州人一邊哀嘆歐洲衰落了，一邊思考?xì)W洲向何處去的問(wèn)題，整個(gè)20世紀(jì)年代，有關(guān)歐洲統(tǒng)一的文章、著作、雜志在英、德、法等國(guó)相繼出現(xiàn)，呼吁建立歐洲合眾國(guó)，如挪威生物學(xué)家弗里的夫豪森在給美國(guó)總統(tǒng)威爾的信中說(shuō)“在所有歐洲國(guó)家聯(lián)合在歐洲合眾國(guó)旗幟下之前，歐洲的持久和平是不可能的?！碑?dāng)歐洲聯(lián)合的呼聲在發(fā)間日益高漲之際，法國(guó)總理白里安于1929年在國(guó)聯(lián)大會(huì)上提出了以法、德和解為基礎(chǔ)的“歐洲聯(lián)邦”計(jì)劃，后來(lái)又發(fā)表備忘錄，著重強(qiáng)調(diào)政治行動(dòng)，主張建立歐洲各國(guó)參加的政治機(jī)構(gòu)。然而，他的歐洲聯(lián)合方案提出后，其他歐洲國(guó)家都態(tài)度冷漠，甚至表示反對(duì)。最后，“歐洲聯(lián)邦”計(jì)劃不了了之。摘編自陳樂(lè)民歐洲觀念的歷史哲學(xué)（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括白里安“歐洲聯(lián)邦”設(shè)想提出的背景。（6分）（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析“歐洲聯(lián)邦”設(shè)想未能實(shí)現(xiàn)的原因。（9分）【答案】（1）背景戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)歐洲造成巨大破壞，戰(zhàn)后歐洲明顯衰落；有識(shí)之士認(rèn)識(shí)到走歐洲聯(lián)合的道路才能實(shí)現(xiàn)和平，復(fù)興歐洲；洛迦諾公約和非戰(zhàn)公約簽訂緩和了歐洲局勢(shì)。（6分）（2）原因設(shè)想脫離現(xiàn)實(shí)；法、德歷史積怨太深，削弱對(duì)方、保障自身安全的思維嚴(yán)重存在；歐洲各國(guó)利益訴求不盡相同；經(jīng)濟(jì)危機(jī)造成歐洲局勢(shì)動(dòng)蕩。（9分）【考點(diǎn)定位】20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平凡爾賽華盛頓體系下的世界維護(hù)和平的嘗試【名師點(diǎn)睛】結(jié)合所學(xué)知識(shí)說(shuō)明型材料解析題，往往材料主題只是一根引線，需要回答的內(nèi)容從材料中難以歸納得出，主要是根據(jù)教材相關(guān)內(nèi)容回答。這一類試題必須明確材料的指向，弄清材料主題指向教材的哪一部分內(nèi)容，再看題目所問(wèn)，然后根據(jù)教材相關(guān)內(nèi)容回答。如第一小題“白里安‘歐洲聯(lián)邦’設(shè)想提出的背景”，材料僅僅提及“第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，歐州人一邊哀嘆歐洲衰落了，一邊思考?xì)W洲向何處去的問(wèn)題”，其他需要回答的內(nèi)容均須聯(lián)系教材所學(xué)，從當(dāng)時(shí)的歐洲形勢(shì)來(lái)回答。第二小題“‘歐洲聯(lián)邦’設(shè)想未能實(shí)現(xiàn)的原因”，材料信息同樣有限，必須聯(lián)系所學(xué)，從法德

簡(jiǎn)介：高考資源網(wǎng)（）您身邊的高考專家高考資源網(wǎng)版權(quán)所有，侵權(quán)必究考點(diǎn)一俄國(guó)十月革命考點(diǎn)一俄國(guó)十月革命01（2017年江蘇卷單科歷史17）1917年，列寧在四月提綱中指出“俄國(guó)當(dāng)前形勢(shì)的特點(diǎn)是從革命的第一階段向革命的第二階段過(guò)渡。”7月，他又在國(guó)家與革命中闡明，資產(chǎn)階級(jí)國(guó)家由無(wú)產(chǎn)階級(jí)國(guó)家代替，不能通過(guò)“自行消亡”來(lái)實(shí)現(xiàn)。以上論斷A明確指出武裝起義條件已經(jīng)成熟B凝聚布爾什維克全黨的政治智慧C逐步明確俄國(guó)革命的任務(wù)和方式D說(shuō)明仍存在和平取得政權(quán)的可能【答案】C【解析】列寧在四月提綱中指出“俄國(guó)革命的第一階段向革命的第二階段過(guò)渡”指出當(dāng)前俄國(guó)革命應(yīng)該由資產(chǎn)及民主革命向社會(huì)主義革命過(guò)度，“資產(chǎn)階級(jí)國(guó)家由無(wú)產(chǎn)階級(jí)國(guó)家代替，不能通過(guò)“自行消亡”來(lái)實(shí)現(xiàn)”說(shuō)明革命斗爭(zhēng)的方式，故C項(xiàng)正確。A項(xiàng)是彼得格勒武裝起義之前；B項(xiàng)材料中無(wú)法體現(xiàn)出該信息；7月的講話以及流血事件說(shuō)明和平奪權(quán)已經(jīng)不可能，故D項(xiàng)錯(cuò)誤?！究键c(diǎn)定位】科學(xué)社會(huì)主義理論與實(shí)踐十月革命四月提綱【名師點(diǎn)睛】從二月革命到十月革命期間俄國(guó)社會(huì)發(fā)生的變化。1政權(quán)沙皇專制政權(quán)兩個(gè)政權(quán)并存資產(chǎn)階級(jí)臨時(shí)政府工兵蘇維埃政府。2革命任務(wù)資產(chǎn)階級(jí)民主革命社會(huì)主義革命。3革命策略和平奪權(quán)武裝奪權(quán)。4國(guó)家性質(zhì)資本主義社會(huì)主義02（蘇州市2017屆高三調(diào)研模擬測(cè)試歷史試題）李可夫在1917年講道“社會(huì)主義變革太陽(yáng)將從何處升起我想，根據(jù)現(xiàn)有條件，根據(jù)居民的生活水平，開始社會(huì)主義變革不是我們的事情，我們沒(méi)有力量和客觀條件來(lái)做到這一點(diǎn)我們面臨著偉大的革命任務(wù)，但我們不能超出資產(chǎn)階級(jí)的利益的范圍來(lái)完成這項(xiàng)任務(wù)?！痹撝v話時(shí)的俄國(guó)A二月革命推翻羅曼諾夫王朝B四月提綱提出用暴力奪取政權(quán)C一戰(zhàn)失利引發(fā)七月流血D十月革命推翻臨時(shí)政府【答案】A【解析】據(jù)材料“1917年開始社會(huì)主義變革不是我們的事情不能超出資產(chǎn)階級(jí)的利益的范圍”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，當(dāng)時(shí)二月革命推翻羅曼諾夫王朝，二月革命屬于資產(chǎn)階級(jí)革命，故A選項(xiàng)正確；四月提綱提出用暴力奪取政權(quán)，該主張屬于無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命，不符合題意，故B選項(xiàng)錯(cuò)誤；七月流血也屬于十月革命的背景，故C選項(xiàng)錯(cuò)誤；十月革命推翻臨時(shí)政府，屬于無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命，故高考資源網(wǎng)（）您身邊的高考專家高考資源網(wǎng)版權(quán)所有，侵權(quán)必究考點(diǎn)二戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策和新經(jīng)濟(jì)政策考點(diǎn)二戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策和新經(jīng)濟(jì)政策01（2017年海南卷單科歷史18）俄國(guó)蘇維埃政權(quán)建立后至1940年間，一段時(shí)間內(nèi)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入停滯狀態(tài)，工業(yè)和生活用品的生產(chǎn)極度萎縮，可耕地面積縮減，糧食不斷減產(chǎn)，牲畜大幅度減少。這一時(shí)期是A二月革命時(shí)期B國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期C農(nóng)業(yè)集體化時(shí)期D德軍入侵時(shí)期【答案】B【考點(diǎn)定位】俄國(guó)社會(huì)主義革命和建設(shè)蘇俄經(jīng)濟(jì)建設(shè)國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期蘇俄【名師點(diǎn)睛】本題考查考生對(duì)蘇俄（蘇聯(lián)）歷史階段特征的認(rèn)識(shí)和理解，考查考生提取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力，考查時(shí)空意識(shí)和史料實(shí)證等核心素養(yǎng)。本題考查歷史階段特征，考查考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，解題的關(guān)鍵是提取材料信息并結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行排除。這道題啟示我們?cè)趶?fù)習(xí)備考時(shí)一定要關(guān)注教材的基礎(chǔ)知識(shí)。02（江蘇省徐州、連云港、宿遷蘇北三市2017屆高三第三次模擬考試歷史試題）1918年3月，為了恢復(fù)和發(fā)展經(jīng)濟(jì)，列寧提出了發(fā)展國(guó)家資本主義，對(duì)產(chǎn)品的生產(chǎn)和分配實(shí)行嚴(yán)格的計(jì)算和監(jiān)督，建立合作社等具體設(shè)想，作為過(guò)渡到社會(huì)主義大生產(chǎn)的中間環(huán)節(jié)。這說(shuō)明以列寧為首的蘇俄領(lǐng)導(dǎo)人A主張全面推行“戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義”政策B已開始實(shí)施新經(jīng)濟(jì)政策C設(shè)想利用國(guó)家資本主義發(fā)展經(jīng)濟(jì)D決定建立計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制【答案】C【解析】據(jù)材料“1918年”、“提出了發(fā)展國(guó)家資本主義”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，這說(shuō)明以列寧為首的蘇俄領(lǐng)導(dǎo)人設(shè)想利用國(guó)家資本主義發(fā)展經(jīng)濟(jì)，故C選項(xiàng)正確；“戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義”政策排斥國(guó)家資本主義，故A選項(xiàng)錯(cuò)誤；1921年開始實(shí)施新經(jīng)濟(jì)政策，不是1918年，故B選項(xiàng)錯(cuò)誤；建立計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制屬于斯大林模式，故D選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選C。03（四川省雅安市2017屆高三下學(xué)期第三次診斷考試文綜歷史試題）19211929年10月，蘇聯(lián)（俄）共收到2670份承租申請(qǐng)。其中19211927年蘇聯(lián)（俄）與外國(guó)公司簽訂了172份租讓合同，到1928年，共有68家租讓企業(yè)在蘇聯(lián)從事經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。19271930年租讓企業(yè)的產(chǎn)值占蘇聯(lián)工