簡介：學(xué)校代碼10200分類號G423研究生學(xué)號密級東牡JI予冠大雪博士學(xué)位論文1020020080001玉現(xiàn)代性社會與價值觀教育MODERNITYSOCIETYANDVALUEEDUCATION作者崔振成指導(dǎo)教師王逢賢教授學(xué)科專業(yè)教育學(xué)原理研究方向教育基本理論東北師范大學(xué)學(xué)位評定委員會2011年5月摘要教育不得不正視其所遭遇的現(xiàn)代性社會現(xiàn)實?，F(xiàn)代性社會為教育先在地預(yù)設(shè)了既含“真善美’’又含“假惡丑’’的客觀境域。現(xiàn)代性社會與教育之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，促使教育在反思自身問題時，必須將之投放在現(xiàn)代性社會宏闊的背景之中，否則很難追溯至問題的本質(zhì)。作為現(xiàn)代教育之核心組成部分的價值觀教育，也要在現(xiàn)代性社會中完成自己獨特的角色擔承。這是一項復(fù)雜的工程，因為，現(xiàn)代性社會同樣在遭遇著自身的本體性危機，必將對價值觀教育產(chǎn)生錯綜復(fù)雜的深刻影響。于是，對現(xiàn)代性社會的批判與檢視便成為本文的邏輯起點?，F(xiàn)代性社會MODERNITYSOCIETY是基于現(xiàn)代性MODERNITY理念而建構(gòu)起來的社會形態(tài)?！艾F(xiàn)代性“不僅是一個時間范疇相對于所謂“前現(xiàn)代“、“后現(xiàn)代“而言，在筆者看來，“現(xiàn)代性”也是一個綜合的概念，是涵括現(xiàn)代性價值系統(tǒng)、現(xiàn)代性經(jīng)濟理性與現(xiàn)代性政治規(guī)劃的統(tǒng)一體。“現(xiàn)代性”的三個組成部分構(gòu)成了現(xiàn)代性社會的三個子系統(tǒng)。子系統(tǒng)之間相互維系、相互成就，任何一個子系統(tǒng)出現(xiàn)躁動CHAOS，都會造成整個現(xiàn)代性社會出現(xiàn)問題或危機“問題“是內(nèi)在的“危機“，“危機“是“問題”的外在表征。而現(xiàn)代性社會一路狂奔至今，確實陷入問題與危機之中。在筆者看來，現(xiàn)代性社會的問題，最根本的癥結(jié)在于“現(xiàn)代性價值系統(tǒng)’’出現(xiàn)了問題。如果把現(xiàn)代性社會比作一個木桶，那么，現(xiàn)代性價值系統(tǒng)就是這個木桶的最短板一個木板的短化，最終導(dǎo)致了整桶水的水平下降。因為，現(xiàn)代性社會過多地關(guān)注了“現(xiàn)代性經(jīng)濟理性“與“現(xiàn)代性政治規(guī)劃”，三個子系統(tǒng)之間的穩(wěn)定失衡，“現(xiàn)代性價值系統(tǒng)“出現(xiàn)了躁動CHAOS，現(xiàn)代性社會不可避免地陷入了本體性危機之中。而十分吊詭的是，盡管中國社會還沒有充分實現(xiàn)現(xiàn)代性建構(gòu)，現(xiàn)代性自身的種種問題及其導(dǎo)致的種種惡劣后果卻同樣在中國社會滋生、延衍，這不能不引起我們的焦慮與擔憂?！艾F(xiàn)代性價值系統(tǒng)’’的問題，在“價值觀教育”中也有充分的體現(xiàn)和表征，因其躁動而引起的現(xiàn)代性社會危機最終導(dǎo)致了“價值觀教育的危機”。價值觀教育的危機不僅體現(xiàn)在外在存在性危機方面價值觀教育越來越被邊緣化、抽離化、搶奪化，也體現(xiàn)在其內(nèi)在本體性危機方面價值觀教育將精力過多地傾注于人“成物“方面的造就，即改變世界的外顯性價值技能的造就，而冷落了人“成己“方面的養(yǎng)育，即改變自我的內(nèi)隱性價值意識、價值意義和價值精神的養(yǎng)育。面對“價值觀教育的危機“，也不乏施救之道。本文簡析了“生存論價值觀教育“、“價值無涉論價值觀教育“和“價值觀澄清論價值觀教育“。在筆者看來，這幾

簡介：湖南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文社會與經(jīng)濟效益下的湖南拓展行業(yè)發(fā)展研究姓名呂詠梅申請學(xué)位級別碩士專業(yè)課程與教學(xué)論體育社會學(xué)指導(dǎo)教師羅湘林20090301安全事故時有發(fā)生等一系列問題，不但影響了各個競爭主體的經(jīng)濟效益，同時也導(dǎo)致拓展訓(xùn)練的社會功能的發(fā)揮。由此本研究建議湖南省拓展行業(yè)要想健康發(fā)展，必須進行行業(yè)整頓和協(xié)調(diào)，將社會效益與經(jīng)濟效益緊密結(jié)合在一起，讓客戶真正體驗到拓展培訓(xùn)的價值，以保證各拓展機構(gòu)經(jīng)濟效益的實現(xiàn)和拓展市場的繁榮。關(guān)鍵詞社會效益；經(jīng)濟效益；湖南省；拓展行業(yè)Ⅱ

簡介：廠一分類號UDC密級編號思想政治教育環(huán)境中家庭學(xué)校社會教育合作研究以北京城市農(nóng)民工子女思想政治教育為例THESTUDYOFCOOPERATIONAMONGFAMILY,SCHOOL，SOCIALEDUCATIONINENVIRONMENTOFIDEOLOGICALANDPOLITICALEDUCATION學(xué)位授予單位及代碼籃蠶堡王太堂Q塑2學(xué)科專業(yè)名稱及代碼盛望墮擅塾直FQ3QI絲2研究方向星塑亟造熬直堡監(jiān)復(fù)塞監(jiān)班塞申請學(xué)位級別亟±指導(dǎo)教師14撞塋到趙塑研究生墅掛論文起止時間2Q．I二蘭業(yè)Q12摘要在開益變遷、城市化加速的現(xiàn)代社會，人們的思想問題增多．心理沖突嚴重．思想政治教育問題引起了社會的普遍關(guān)注。本文以思想政治教育環(huán)境為切入點，著眼于北京城市農(nóng)民工子女思想政治教育的實證調(diào)查為例．認為家庭教育、學(xué)校教育、社會教育是思想政治教育環(huán)境的主要方面．其中，家庭教育因其獨有的血緣聯(lián)系、先入為主等特點．發(fā)揮著重要的基礎(chǔ)教育功能學(xué)校教育則系統(tǒng)化地對人們實施思想政治教育。居于主導(dǎo)地位；社會教育是實現(xiàn)人成功社會化的重要陣地，起著補充、擴展固化的作用。因此，為了優(yōu)化思想政治教育環(huán)境，切實增強思想政治教育的實效性，成功地開展農(nóng)民工子女思想政治教育，就必須不斷地加強家庭教育、學(xué)校教育和社會教育合作，保證三者協(xié)調(diào)一致，達到優(yōu)勢互補。關(guān)鍵詞總想政治教育環(huán)境家庭教育學(xué)校教育社會教育合作

簡介：學(xué)校代號學(xué)號分類號密級碩士學(xué)位論文媒介生態(tài)視域下媒介生態(tài)視域下中國“網(wǎng)絡(luò)社會”中國“網(wǎng)絡(luò)社會”傳播傳播環(huán)境環(huán)境研究研究學(xué)位申請人姓名張耘培養(yǎng)單位文學(xué)與新聞傳播學(xué)院導(dǎo)師姓名及職稱高衛(wèi)華教授學(xué)科專業(yè)傳播學(xué)研究方向新聞傳播論文提交日期2013年4月15日中南民族大學(xué)碩士學(xué)位論文RESEARCHOFTHECOMMUNICATIONENVIRONMENTOFWKSOCIETYINCHINAUNDERTHEMEDIAECOLOGYSIGHTBYBEHUANGGANGNMALUNIVERSITY2009MSSOUTHCENTRALUNIVERSITYFNATIONALITIES2013ATHESISSUBMITTEDINPARTIALSATISFACTIONOFTHEREQUIREMENTSFTHEDEGREEOFMASTEROFCOMMUNICATIONINLITERATUREINTHEGRADUATESCHOOLOFSOUTHCENTRALUNIVERSITYFNATIONALITIESSUPERVISPROFESSAPRIL2013

簡介：RESEARCHONPRODUCTIONMODEFORLIBRARYDIGITALINFORMATIONRESOURCESOFUSERSPARTICIPATIONUNDERSOCIALNETWORKENVIRONMENTOASESTUDYOFUNIVERSITYLIBRARYWANGXIANATHESISSUBMITTONANJINGAGRICULTURALUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTFORTHEDEGREEOFMASTEROFMANAGEMENTSUPERVISEDBYASSOCIATEPROFESSORLIULEIDEPARTMENTOFINFORMATIONMANAGEMENTNANJINGAGRICULTURALUNIVERSITYNANJING，210095，PRCHINANOV2012目錄目錄摘要IABSTRACTIII第一章緒論L11選題的背景和意義112社會網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下用戶參與圖書館數(shù)字資源生產(chǎn)的研究現(xiàn)狀412I社會網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下國內(nèi)外用戶生成內(nèi)容的研究現(xiàn)狀4122社會網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下用戶參與圖書館數(shù)字資源生產(chǎn)的研究現(xiàn)狀613社會網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下用戶參與圖書館數(shù)字資源生產(chǎn)的實踐8131社會網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下用戶生成內(nèi)容的實踐8132社會網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下用戶參與圖書館數(shù)字資源生產(chǎn)的實踐914社會網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下用戶參與圖書館數(shù)字資源生產(chǎn)的現(xiàn)狀11141調(diào)查步驟一1I142調(diào)查結(jié)果一1215本文的研究內(nèi)容、研究方法16151研究內(nèi)容一L6152本文的主要研究方法一16第二章社會網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下用戶參與圖書館數(shù)字資源生產(chǎn)的模式假說192。1用戶參與圖書館數(shù)字資源生產(chǎn)的內(nèi)在因素分析1921I用戶參與圖書館數(shù)字資源生產(chǎn)的認知因素一19212用戶參與圖書館數(shù)字資源生產(chǎn)的動機因素一22213參與圖書館數(shù)字資源生產(chǎn)的用戶因素。2422用戶參與圖書館數(shù)字資源生產(chǎn)的外在因素分析一26221圖書館用戶參與生產(chǎn)數(shù)字資源的學(xué)科類型和主題范疇一26222用戶參與圖書館數(shù)字資源生產(chǎn)的社會網(wǎng)絡(luò)技術(shù)一29223用戶參與圖書館數(shù)字資源生產(chǎn)的協(xié)同方式一3123社會網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下用戶參與圖書館數(shù)字資源生產(chǎn)的模式假說3423I用戶參與圖書館數(shù)字資源生產(chǎn)系統(tǒng)的體系架構(gòu)一35232用戶參與圖書館數(shù)字資源生產(chǎn)的模式假說36

簡介：浙江省新課改之社會環(huán)境研究家長參與的視角RESEARCHONTHESOCIALENVIRONM匣NT0FBASICEDUCATIONCURRJCULUMREFORM～BASEDONTHEPERSPECTIVE0FR啦NTSINVOL、，EⅣ匝NT作者姓名祁營NAMEQIYING指導(dǎo)老師張?zhí)煅┙淌赥UTORPROFESSORZHANGTIANXUE學(xué)科專業(yè)教育經(jīng)濟與管理MAJOREDUCATIONALECONOMYANDMANAGEMENT浙江師范大學(xué)教師教育學(xué)院COLLEGEOFEDUCATION，ZHEJIANGNORMALUNIVERSITY浙江省新課改之社會環(huán)境研究家長參與的視角摘要當前，基礎(chǔ)教育課程改革已進入到總結(jié)經(jīng)驗、完善制度、突破難點、深入推進的新階段，從總體上看，基礎(chǔ)教育課程改革受到了相關(guān)制度、政策的制約和社會環(huán)境的影響雖然新課改已經(jīng)取得了一定的成效，但仍存在許多困難和問題。其中社會環(huán)境，尤其是學(xué)生家長這一群體，對新課改的影響已經(jīng)受到教育部門的重視。為了全面了解當前浙江省新課改的社會環(huán)境現(xiàn)狀首先對當前學(xué)術(shù)界以及輿論界關(guān)于新課改的社會環(huán)境方面的研究與問題做了梳理，同時也搜集了大量的相關(guān)政策文件，大概了解目前浙江省新課改的社會環(huán)境現(xiàn)狀，這里的社會環(huán)境除了包括家長群體還包括了教輔市場，網(wǎng)絡(luò)媒體的關(guān)注重點等其次編制了中小學(xué)家長參與新課程改革調(diào)查問卷，采取了分層隨機抽樣的方法，抽取出了36所學(xué)校，共發(fā)放了1800份問卷；最后，對回收回來的數(shù)據(jù)進行SPSS分析處理，得出浙江省家長參與新課改的現(xiàn)狀、滿意度及影響因素，并結(jié)合后期訪談家長卷、專家卷對存在的問題及原因進行綜合分析，以及給出政策建議。研究表明，家長參與新課改意愿較高，參與意識較強，但是家長的參與途徑較為單一；學(xué)生平時的學(xué)習壓力未有明顯變化，“減負”效果不佳；家長對教輔市場需求仍很高，是學(xué)生平時學(xué)習的重要輔助工具。通過家長對基礎(chǔ)教育新課程改革的滿意度調(diào)查發(fā)現(xiàn)家長對教輔市場極為不滿，重利潤輕質(zhì)量現(xiàn)象嚴重；學(xué)校、教育行政部門提供的參與渠道未受到家長的認可，參與效果不佳家長們只對班主任老師較為了解，而對科任老師的了解度較低。根據(jù)調(diào)查的實際情況最后給出中小學(xué)家長參與基礎(chǔ)教育新課程改革的政策應(yīng)對，屜終構(gòu)建起基礎(chǔ)教育課程改革的家艮盤持體系。關(guān)鍵詞浙江；基礎(chǔ)教育新課程改革；社會環(huán)境；家長

簡介：分舉縣，J，＼JUDC1012631042050密級編號論文題目所在學(xué)院窒堂皇麴聞籩播堂隨專業(yè)名稱耘聞堂；研究方向圓終麴聞指導(dǎo)教師馬塑研究生王墓2013年6月新媒體環(huán)境下的謠言與社會動員以“搶鹽事件”為例摘要本文以2011年3月中旬的搶鹽事件為切入點，研究新媒體謠言的傳播特點，新媒體謠言進行社會動員的過程，揭示新媒體環(huán)境下人際交往方式的變革對謠言產(chǎn)生的新作用。首先，本文通過梳理新媒體的傳播特征，得出新媒體謠言播速度更加快速，范圍更加廣泛；碎片化的傳播方式增強模糊性；以及傳播呈現(xiàn)極端化的特點。其次，文章結(jié)合社會心理學(xué)分析新媒體人際網(wǎng)絡(luò)，發(fā)現(xiàn)新媒體人際交往的目的性能夠使參與者結(jié)成特定的群體，群體成員的互動頻度和群體問的親疏關(guān)系將影響謠言的傳播速度與范圍，對集體行為的產(chǎn)生也具有決定性的作用。然后，論文從宏觀角度總結(jié)導(dǎo)致新媒體謠言社會動員產(chǎn)生的客觀因素，得出社會環(huán)境不安因素增多、傳統(tǒng)媒體公信力弱化、新媒體白凈能力增強等方面影響新媒體謠言的社會動員效果。文章最后得出結(jié)論，新媒體技術(shù)與謠言的社會動員關(guān)系將會愈加緊密。新媒體謠言只是海量數(shù)據(jù)信息的一個類型，在今后也不會減少，其社會動員形式會更加多樣。與此同時，大眾對新媒體謠言的反應(yīng)也會各不相同，行為決策將會變得更加難以預(yù)測和控制。關(guān)鍵詞謠言；新媒體；社會動員；小世界網(wǎng)絡(luò)

簡介：RESEARCHONTHEMODELFORLIBRARYDIGITALINFORMATIONRESOURCESEVALUATIONWHICHUSERSPARTICIPATEDINTHESOCIALNETWORKENVIRONMENTTAKEUNIVERSITYFOREXAMPLE一砌JIEATHESISSUBMITTEDTONANJINGAGRICULTURALUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOF，?！瘛?，’1HEREQUIREMENTTORTHEDEGREEOFMASTEROFMANAGEMENTSUPERVISEDBYPROFESSORLIULEIDEPARTMENTOFINFORMATIONMANAGEMENTNANJINGAGRICULTURALUNIVERSITYNANJING，210095，PRCHINADECEMBER2012目錄目錄摘要I』JL】ISTRACTIII第一章緒論111選題背景和意義112社會網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下用戶參與圖書館數(shù)字資源評選的理論與實踐4121國外以用戶需求為導(dǎo)向的圖書館數(shù)字資源評選的研究與實踐4122國內(nèi)以用戶需求為導(dǎo)向的圖書館數(shù)字資源評選的研究與實踐6123社會網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下用戶參與的圖書館數(shù)字資源評選的研究7124社會網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下用戶參與圖書館數(shù)字資源評選的實踐913國內(nèi)外高校圖書館用戶參與圖書館數(shù)字資源評選現(xiàn)狀調(diào)查13131調(diào)研方法13132調(diào)研結(jié)果13133國內(nèi)典型案例151331“南農(nóng)記憶”圖片征集活動151332重慶大學(xué)圖書館“我的書齋”161333清華大學(xué)圖書館豆瓣小組1614研究內(nèi)容與研究方法17141研究內(nèi)容17142研究方法18第二章社會網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下用戶參與圖書館數(shù)字資源評選的模式假說以高校為例1921社會網(wǎng)絡(luò)理論在用戶參與圖書館數(shù)字資源評選中的應(yīng)用19211社會網(wǎng)絡(luò)關(guān)系理論在用戶參與圖書館數(shù)字資源評選中的應(yīng)用19212社會網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)理論在用戶參與圖書館數(shù)字資源評選中的應(yīng)用20213社會資本理論在用戶參與圖書館數(shù)字資源評選中的應(yīng)用2122社會網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下用戶參與圖書館數(shù)字資源評選21221社會網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下用戶參與圖書館數(shù)字資源的評價222211社會網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下用戶參與圖書館數(shù)字資源評價的目標222212社會網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下用戶參與圖書館數(shù)字資源評價的方式222213社會網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下用戶參與圖書館數(shù)字資源評價的標準24222社會網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下用戶參與圖書館數(shù)字資源的選擇一262221社會網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下用戶參與圖書館數(shù)字資源選擇的原則262222社會網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下用戶參與圖書館數(shù)字資源選擇的標準27

簡介：點擊查看更多社會網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下用戶參與的圖書館數(shù)字資源組織與整合模式研究——以高校為例.pdf精彩內(nèi)容。

簡介：卷呈7℃了學(xué)校代碼10542密級學(xué)號201002151654我國區(qū)域社會與區(qū)域體育協(xié)調(diào)發(fā)展機制研究MECHANISMOFCOORDINATEDDEVELOPMENTOFREGIONALSOCIALANDSPORTSINCHINA研究生姓名指導(dǎo)教師姓名、職稱學(xué)科專業(yè)研究方向陳葵馬衛(wèi)平教授體育教育訓(xùn)練學(xué)田徑教學(xué)理論與實踐湖南師范大學(xué)學(xué)位評定委員會辦公室二零一三年六月展戰(zhàn)略建議通過完善區(qū)域社會與區(qū)域體育協(xié)調(diào)發(fā)展機制；促進區(qū)域社會規(guī)劃、政策、制度協(xié)調(diào)發(fā)展，加強發(fā)展區(qū)域體育的力度；健全區(qū)域社會體育公共服務(wù)體系；發(fā)展區(qū)域體育產(chǎn)業(yè)與群眾體育等措施。通過對區(qū)域社會內(nèi)部的整合，從而推動區(qū)域社會整體協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。關(guān)鍵詞和諧社會，區(qū)域社會，區(qū)域體育，協(xié)調(diào)發(fā)展，機制II

簡介：土地資源是人類生產(chǎn)和生活的基本載體，科學(xué)、合理、有效利用土地資源的表現(xiàn)為土地利用的生態(tài)環(huán)境發(fā)展與社會經(jīng)濟發(fā)展相協(xié)調(diào)，也是堅持區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的基本要求。本文利用景觀格局分析、空間分析、耦合協(xié)調(diào)評價等方法分析廣漢市及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)土地利用狀況和土地利用協(xié)調(diào)發(fā)展水平，基于協(xié)調(diào)發(fā)展水平狀況將廣漢市土地利用進行分區(qū)，并對各分區(qū)進行土地空間優(yōu)化配置研究。主要研究結(jié)論如下1廣漢市土地利用狀況存在資源和利用條件差異明顯、利用程度水平不夠高、利用結(jié)構(gòu)不盡合理、人地矛盾突出、土地利用發(fā)展較不協(xié)調(diào)等問題和不足。廣漢市耕地資源豐富，耕地面積3526161HM2，占廣漢市總面積的6426％林地主要分布在連山鎮(zhèn)和松林鎮(zhèn)，分別為57755HM2和28079HM2雒城鎮(zhèn)、小漢鎮(zhèn)和新豐鎮(zhèn)建設(shè)用地占廣漢市總面積的比例最大，土地承載壓力大。廣漢市綜合程度指數(shù)、多樣化指數(shù)、優(yōu)勢度指數(shù)和均勻度指數(shù)分別為31151、056、118和052土地利用程度指數(shù)最高的雒城鎮(zhèn)為37484，最低的金魚鎮(zhèn)為29625土地利用多樣化指數(shù)最高的松林鎮(zhèn)為069，最低的雒城鎮(zhèn)為020優(yōu)勢度指數(shù)最高的興隆鎮(zhèn)為167，最低的松林鎮(zhèn)為097均勻度指數(shù)最高的連山鎮(zhèn)為061，最低的雒城鎮(zhèn)僅017廣漢市近年來土地利用變化以耕地轉(zhuǎn)換為建設(shè)用地為主，且主要發(fā)生在小漢鎮(zhèn)、北外鄉(xiāng)、新平鎮(zhèn)和向陽鎮(zhèn)。2廣漢市土地利用的生態(tài)環(huán)境與社會經(jīng)濟發(fā)展協(xié)調(diào)水平較低，且各鄉(xiāng)鎮(zhèn)土地利用的協(xié)調(diào)水平差異較為明顯。廣漢市土地利用協(xié)調(diào)度處于過渡發(fā)展階段，且主要分為勉強協(xié)調(diào)類生態(tài)環(huán)境滯后型、勉強協(xié)調(diào)類社會經(jīng)濟滯后型、輕度失調(diào)類社會經(jīng)濟滯后型、瀕臨失調(diào)類生態(tài)環(huán)境滯后型和瀕臨失調(diào)類社會經(jīng)濟滯后型。通過土地利用空間優(yōu)化配置，能促進土地利用協(xié)調(diào)水平由過渡發(fā)展向協(xié)調(diào)發(fā)展提升。3基于土地利用的協(xié)調(diào)發(fā)展水平狀況，將廣漢市分為勉強協(xié)調(diào)生態(tài)優(yōu)化區(qū)、瀕臨失調(diào)生態(tài)重點優(yōu)化區(qū)、勉強協(xié)調(diào)經(jīng)濟優(yōu)化區(qū)和瀕臨失調(diào)經(jīng)濟重點優(yōu)化區(qū)，并對各個分區(qū)進行土地利用空間優(yōu)化配置研究。優(yōu)化后勉強協(xié)調(diào)生態(tài)優(yōu)化區(qū)的林地增加1657HM2，草地增加18271HM2，水域增加6634HM2，園地面積增加270HM2瀕臨失調(diào)生態(tài)重點優(yōu)化區(qū)的林地增加24479HM2，耕地增加35346HM2，園地增加1059HM2勉強協(xié)調(diào)經(jīng)濟優(yōu)化區(qū)的風景名勝用地增加4007HM2，城鎮(zhèn)建設(shè)用地預(yù)留用地增加40458HM2，耕地面積增加25919HM2瀕臨失調(diào)經(jīng)濟重點優(yōu)化區(qū)的耕地增加17922HM2，城鎮(zhèn)建設(shè)用地預(yù)留用地增加29423HM2，交通運輸用地預(yù)留用地增加1851HM2，其他農(nóng)用地增加1059HM2。4優(yōu)化后的土地利用結(jié)構(gòu)有利于土地生態(tài)環(huán)境與社會經(jīng)濟的協(xié)調(diào)發(fā)展。廣漢市土地利用結(jié)構(gòu)得到進一步優(yōu)化，土地利用程度指數(shù)由31151上升到31173，多樣化指數(shù)由056上升到057，優(yōu)勢度指數(shù)由118下降到115，均勻度指數(shù)由052上升到054。

簡介：廈門大學(xué)碩士學(xué)位論文基于創(chuàng)業(yè)制度環(huán)境一致條件下“社會關(guān)系”對創(chuàng)業(yè)活動的影響研究來自廈門市的數(shù)據(jù)姓名王有松申請學(xué)位級別碩士專業(yè)企業(yè)管理指導(dǎo)教師唐炎釗20090401ABSTRACTABSTRACTTHEINFLUENCESOFTHEFINANCECRISISBECOMEMOREANDMOREPROMINENT，CHINA，WITHTHEGREATESTNUMBEROFPOPULATIONINTHEWORLD，ISUNDERTHEGREATESTPRESSUREOFEMPLOYMENT．ONEOFTHEMOSTIMPORTANTTASKSINCHINAISTOCREATEEMPLOYMENTOPPORTUNITIESAFTERCHINAHADSOLVEDTHEPROBLEMOFFAMINE．TOSOLVETHEPROBLEMOFEMPLOYMENT，ENTREPRENEURSHIPISVERYEFFECTIVE．ITCALLCHANGEINFERIORPOSITIONSOFPOPULMIONINTOPREDOMINANCEINTHEECONOMICINCREASINGMODEFOCUSINGONTHEEMPLOYMENT．ENTREPRENEURSHIPCREATESEMPLOYMENTOPPORTUNITIESTHROUGHCOACHINGPEOPLEANDDRIVINGMOREPEOPLETOGOTOENTREPRENEURSHIPS．THEREAREMANYPREVIOUSSTUDIESABOUTTHEFACTORSOFENTREPRENEURSHIPSUCCESS，ENTREPRENEURSHIPPERFORMANCE．HOWEVER,THISPAPERBASESONANOTHERRESEARCHPERSPECTIVEDOESTHEENTREPRENEURCHARACTERISTICS，ENTREPRENEURSHIPENVIRONMENT，SOCIALRELATIONSHIPSINFLUENCEINDIVIDUALTOMAKEAENTREPRENEURSHIPDECISIONSTARTANEWBUSINESSORNOTANDTHENTHISPAPERDISCUSSESHOWTOPROMOTEENTREPRENEURSHIPBYPROPOSINGSOMESOCIALRELATIONSHIPSUGGESTIONS．BASEDONTHESUMMARYOFTHEPREVIOUSSTUDYABOUTENTREPRENEURSHIPENVIRONMENT，WETHINKTHATINDIVIDUAL’SAPPERCEPTIONABOUTENTREPRENEURSHIPENVIRONMENTISASIMPORTANTASTHEENTREPRENEURSHIPENVIRONMENTITSELF．THEREFORE，WEADOPTKOSTOVA’STHREEFACTORSMODELOFCOUNTRYINSTITUTIONALPROFILETOSTUDYINDIVIDUAL’SAPPERCEPTIONABOUTENTREPRENEURSHIPENVIRONMENTINXIAMEN；USINGCREATIVITY,ENTREPRENEURSHIPSKILLSCHANCEIDENTIFYINGANDCHANCEUTILIZING，ACHIEVEMENTMOTIVATION，RISKTAKINGPROPENSITYTOMEASUREENTREPRENEUR’SCHARACTERISTICS；USINGRELATIONSHIPAMOUNT，SPECIALINFORMATION，RELATIONSHIPQUALITYTOMEASURESOCIALRELATIONSHIP；THEDIMENSIONALITIESOFTHREELAYERS，THERESULTSOFFACTORANALYSISABOUTTHEINITIALRESEARCH，AREVALIDATEDBYTHERESEARCHDATA，ANDHAVEHIGHCONSTRUCTVALIDITYANDRELIABILITY．FIRSTLY,THISPAPERFINDTHATWECANNOTREFUSETHEHYPOTHESISPEOPLE’SAPPERCEPTIONABOUTENTREPRENEURSHIPINSTITUTIONALENVIRONMENTOFXIAMENISTHESAME．SECOND，BASEDONTHEFIRSTHYPOTHESIS，WESTUDYTHEDIFFERENCESOFENTREPRENEURCHARACTERISTICSANDSOCIALRELATIONSHIPBETWEENENTREPRENEURGROUPANDNONENTREPRENEURGROUPBYONEINDEPENDENTSAMPLETTEST．WEFINDTHATTHEREARESIGNIFICANTDIFFERENTBETWEENTHETWOGROUPS；THIRDLY,WECONTROLTHEDEMOGRAPHICVARIABLES，ENTREPRENEURSHIPINSTITUTIONALENVIRONMENTANDENTREPRENEUR’SⅡ

簡介：青島大學(xué)碩士學(xué)位論文政府在建設(shè)環(huán)境友好型社會中的作用研究姓名楊海波申請學(xué)位級別碩士專業(yè)人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟學(xué)指導(dǎo)教師張錫寶20090604ABSTRACTWITHTHESOCIALECONOMYDEVELOPINGFASTNOWADAYS，THEENVIRONMENTISPOLLUTEDANDTHERESOURCESARECONSUMEDALOTASARESULL0111“ECOLOGYISDETERIORATING111ECONFLICTBETWEENECONOMICANDBOTLLOFENVIRONMENTANDRESOUL“CESISGETTINGWOI∞THEREFORE。HOWTOSOLVETHECONFLICTBETWEENTHEDEVELOPMENTOFSOCIALECONOMYANDBOTHOFENVIRONMENTANDRESOURCESHASBECOMEASERIOUSPROBLEMOFLORSOFCOUNTRIESINTHEWORLDNISALSOTRUEFORTHEPROBLEMOFHOWTEALIZETHESUSTAINABLEDEVELOPMENTOFOURSOCIETYTHEISSUEOFENVIRONMENTANDRESOURCESHASBECOMEABIGPROBLEMFOROURHUMANSOCIETYANDHASALREADYATTRACTEDATTENTIONFROMALLOVERTHEWORLDASRNENTIRELYNEWMODEOFSOCIALDEVELOPMENT，ENVIRONMENTFRIENDLYSOCIETYHASBEENACCEPTEDBYTHENATIONSINTHEWORLDTOSOLVETHEECOLOGICALPROBLEMTHOROUGHLYWEMUSTBUILDTHERESOURCESAVINGANDENVIRONMENTFRIENDLYSOCIETYTLLISPASSAGEBEGINSWITHTHECURRENTENVIROUMENTALCONDITIONSANDTHEFACTOFOURCONSTRUCTIONOFENVIRONMENTFRIENDLYSOCIETYITALSOANALYZESTHEBACKGROUNDOF0111“NATION’SCONSTRUCTIONOFENVIRONMENTFRIENDLYSOCIETYANDGOESASTEPFURTHERTOMAKECLEARANDDEFINETHELEADINGROLEOFGOVERNMENTINTHECONSTRUCTIONOFENVIRONMENTFRIENDLYSOCIETYTHEPASSAGEANALYZESTHEDRAWBACKSANDFLAWSOFGOVERNMENT’SCONSTRUCTIONOFENVIRONMENTFRIENDLYSOCIETYANDTHEREASONSFORTHATONTHISBASIS，ITSTUDIESTHESTRATEGIESOFHOWTOFURTHERTHEGOVERNMENT’SINFLUENCEANDEXPLORESTHEBASICMODEOFESTABLISHINGENVIRONMENTFRIENDLYSOCIETY11LEPASSAGEPOINTSOUTTHOSETAKINGMEASURESINTHEFIELDOFECONOMYANDPOLICYTOMAKETHEGOVERNMENTALLEXAMPLEINTHE“GREENPURCHASE”MOVEMENTWILLBENEFITTHESOCIETYALOTFURTHERMORE。ESTABLISHINGANDIMPROVINGTHELAWSANDREGULATIORSFORTHECONSTRUCTIONOFENVIRONMENTFIIENDLYSOCIETYEXERTINGTHELEADINGROLEOFTHEGOVERNMENTSTRENGTHENINGTHEMACROCONTROL，SETTINGUPTHEMECHANISMOFENCOURAGEMENTANDRESTRICTIONOFENVIRONMENTPROTECTIONANDDEVELOPINGTHEORIESFORTHECONSTRUCTIONOFOURENVIRONMENTFRIENDLYSOCIETYWILLPROMOTETHEPROCESSOFOTTRCONSTRUCTIONOFOURNATION’SENVIRONMENTFRIENDLYSOCIETYKEYWORDSENVIRONMENTALLYFRIENDLYSOCIETYROLEOFGOVERNMENTS；INCENTIVE；RESTRICTED

簡介：浙江工業(yè)大學(xué)碩士學(xué)位論文浙江省新農(nóng)村經(jīng)濟社會資源環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展研究姓名曹優(yōu)申請學(xué)位級別碩士專業(yè)技術(shù)經(jīng)濟及管理指導(dǎo)教師馬馳20081201浙江省新農(nóng)村經(jīng)濟一社會一資源環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展研究鍵指標的發(fā)展情況；三個系統(tǒng)的發(fā)展水平排名和綜合發(fā)展水平排名；以及系統(tǒng)間的協(xié)調(diào)度和協(xié)調(diào)發(fā)展水平排名，根據(jù)其排名，分析浙江省農(nóng)村協(xié)調(diào)發(fā)展狀況。最后，本文在定量分析的基礎(chǔ)上，對浙江省新農(nóng)村三個系統(tǒng)內(nèi)部全面發(fā)展存在的問題和系統(tǒng)間協(xié)調(diào)發(fā)展存在的問題進行定性分析。通過問題分析，提出了促進浙江省農(nóng)村系統(tǒng)內(nèi)全面發(fā)展和系統(tǒng)間協(xié)調(diào)發(fā)展的政策建議。關(guān)鍵詞社會主義新農(nóng)村，指標體系，主成分分析，協(xié)調(diào)度，浙江

簡介：IIIIT圳III㈣刪_|Y1532967分擻0茸中研鬣火等碩士學(xué)位論文A編母盎叢墊空墮重型塾金壅堡塾墮境焦垡塑叁學(xué)位申請人姓名墨壁絲申請學(xué)位學(xué)生類別全里劌塑申請學(xué)位專業(yè)方11墼煎絲漣至指導(dǎo)教師姓名型塑塑塾拯⑨碩士學(xué)位論文MASTER‘STHESIS最后一部分主要提煉出本研究的重要結(jié)論與創(chuàng)新點，并指出存在的缺陷，以利于在今后研究中加以完善與深化。關(guān)鍵詞武漢城市圈；兩型社會；軟環(huán)境；優(yōu)化；思路；對策