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簡介：現代社會與新型疾病,,,,,2007年世界衛(wèi)生報告中指出，目前全球新型疾病暴發(fā)之快前所未有，平均每年一種新疾病。自1967年以來，至少有39種新的病原體被發(fā)現，包括艾滋病毒、埃博拉病毒、馬爾堡病毒和SARS病毒等。,,課程導入,,這些疾病從何而來,,與人類本身、人類社會的發(fā)展、自然界的變化有什么關系,,1了解什么是新發(fā)傳染病、種類、危害，特別是對社會、經濟、人民健康等方面帶來的危害。2掌握新發(fā)傳染病的基本特征，流行趨勢及預防控制原則。,教學目的,,人類與傳染病斗爭的歷史新發(fā)傳染病概述21新發(fā)傳染病的基本特征22新發(fā)傳染病的流行現狀23新發(fā)傳染病的影響3案例討論,,,1人類與傳染病斗爭的歷史,,麻風（漢森氏?。┦亲钤缬杏涗浀膫魅静√旎ǖ谝粋€被消滅的傳染?。ㄈ硕?、牛痘）鼠疫（黑死?。┮惶柌』魜y引發(fā)了人類近代衛(wèi)生領域的革命,,,,,1人類與傳染病斗爭的歷史,犰狳（QIúYú），又稱“鎧鼠”、馮喜龍，是除人類以外唯一攜有麻風病毒的動物。2011年4月底，美國研究人員稱，美國首例麻風病人可能由犰狳傳染而來。,,,,1人類與傳染病斗爭的歷史,,伍連德,,,,,,,,,,,,是什么造成傳染病的暴發(fā)、流行,,討論1,科學技術因素環(huán)境因素人類行為因素病原體進化耐藥性,,參考答案,,,2新發(fā)傳染病概述,,,21新發(fā)傳染病的基本特征22新發(fā)傳染病的流行現狀23新發(fā)傳染病的影響,,新型疾病定義起源新的，剛出現的或呈抗藥性的傳染病，其在人群中的發(fā)生在過去20年中不斷增加或者有跡象表明在將來其發(fā)病有增加的可能性。1992，美國醫(yī)學會,,新發(fā)傳染病的定義,新發(fā)傳染病是指由新種或新型病原微生物引起的傳染病，以及近年來導致區(qū)性或國際性公共衛(wèi)生問題的傳染病。2003,WHO,,通常的理解是自上世紀70年代以來新發(fā)生的、新發(fā)現的、新出現的感染性疾病，或原本存在于人間并導致地區(qū)性或國際性公共衛(wèi)生問題的傳染性疾病,,,新發(fā)傳染病的分類,已存在的被認定為非傳染病而又被重新定義為傳染病的疾病，已存在的近代才被認知的傳染病以往不存在的新發(fā)生的傳染病,,,1人類與傳染病斗爭的歷史,,1人類與傳染病斗爭的歷史,,,,,21新發(fā)傳染病的基本特征,,,人獸共患（75）病原體種類繁雜，病毒性傳染比例最大病原體有很強的變異性傳播途徑各異，感染方式復雜多變,,,21新發(fā)傳染病的基本特征,,,人類對新發(fā)傳染病普遍易感，容易造成流行疫情發(fā)生初期各方對疾病認識不足新發(fā)傳染病的發(fā)生和流行受諸多自然因素、社會因素及個人因素的影響傳播速度快，危害嚴重,,,23新發(fā)傳染病的趨勢,,,新發(fā)傳染病的分布具有地域差異,,,,,,23新發(fā)傳染病的影響,,,健康社會穩(wěn)定經濟損失直接經濟損失、疾病負擔,1996年英國瘋牛病導致牛肉及其制品出口受阻，每年損失達52億美元，因宰殺瘋牛損失高達300億美元。德國瘋牛病導致國內農業(yè)的崩潰。,,,2003年的非典疫情，僅我國內地就報告SARS病例5327例，其中死亡349人，病死率達655％。國家統(tǒng)計局測算的經濟損失高達933億元人民幣，約占2003年GDP的08％。,,2015年的中東呼吸綜合征MERS疫情可能令本已因出口疲軟而承壓的韓國經濟雪上加霜。有關專家甚至預測，外國游客迅速減少給韓國經濟帶來的損失，可能最終高達20萬億韓元約1140億元人民幣。,,,23新發(fā)傳染病的影響,,,健康社會穩(wěn)定經濟損失,,,,,,,,,,對傳染病的暴發(fā)、流行有控制作用的因素有哪些,,討論2,參考答案,,,,科學技術的進步，尤其是醫(yī)學的進步監(jiān)測和預防措施食品飲水質量、衛(wèi)生條件經濟增長帶來的貧困減少,,以艾滋病為討論對象，了解我國該病的現狀、研究進展，借鑒國際防控經驗，討論我國防控措施和方法。,小組討論,小組自主學習,

簡介：第二章現代社會與學校體育,第一節(jié)學校體育與社區(qū)體育第二節(jié)學校體育與競技體育第三節(jié)學校體育與現代教育第四節(jié)學校體育與大眾傳播,,,,現代社會對人的發(fā)展提出哪些要求,一、現代社會與學校體育,現代社會的特點經濟發(fā)展的可持續(xù)化資產投入的無形化信息傳遞的網絡化學習化社會和教育的終身化人口的老齡化和生活的休閑化,良好的健康素質終身學習的意識高超的智力、創(chuàng)新的意識樂觀的心態(tài)、豐富的情感高尚的道德情操,現代社會對人的要求,1）更加關注學生的健康、積極增進其健康2）注重學校體育和終身體育的內在聯系3）重視學生體育的主體性4）關注學生情感智力的發(fā)展5）注重體育過程本身的教育性6）注意學校體育和社區(qū)體育的聯系,現代社會發(fā)展對學校體育的要求,一、學校體育與社區(qū)體育的區(qū)別1、何謂學校體育何謂社區(qū)體育2、對象是誰3、由誰來組織在何地組織4、由誰進行管理,第一節(jié)學校體育與社區(qū)體育,,二、學校體育和社區(qū)體育的聯系,1、學校體育是社區(qū)體育發(fā)展的基礎社區(qū)公民的體育文化科學素養(yǎng)基礎由學校體育奠定學校體育對社區(qū)體育具有運動文化傳播的輻射作用2、社區(qū)體育影響著學校體育的發(fā)展1）社區(qū)體育的發(fā)展趨勢養(yǎng)成習慣，民間主導型管理，關注人的發(fā)展。,2）學校體育的改革學校體育思想，學校體育內容、手段、方法上的改革，重視學生的非智力因素的教育。3）當前存在的問題（缺乏互動、相互支持）,學校體育社區(qū)體育怎樣互動,第二節(jié)學校體育和競技運動,一、學校體育和SPORT的關系1、以往的問題對SPORT理解,為了最大限度地發(fā)揮和提高人在體格、身體能力、心理和運動能力等方面的潛力，取得優(yōu)異成績而進行的科學的系統(tǒng)的訓練和比賽,2、競技運動在學校體育中發(fā)揮的作用1）把先進的競技運動文化作為學校體育內容，提高學生的學習興趣與積極性。2）部分競技運動手段作為學校體育的內容，可以有效地增強學生的體質、增進學生健康。3）掌握競技運動項目的基本技術及知識和技能，有利于整體提高學生的體育文化素養(yǎng)。,二、SPORT在學校體育中傳遞的特殊性及其對策競技運動的學校體育化（教材化）,1、什么是教材化2、什么樣的競技運動可以教材化3競技運動教材化的意義4、如何教材化,競技運動教材化是指什么,根據學生的特點，對運動項目的競賽規(guī)則或技術動作以及運動條件進行改造，使之轉化為學校體育教育中可以用的教材。,什么樣的競技體育可以教材化,該教材具有教育意義；符合學生的身心特點的教材，且在生活中喜聞樂見的項目，可以對其進行教材化。,競技運動教材化的意義,1）教材化后的競技運動，切合學生實際，學生能得到較多的練習機會，在反復練習中學生運動素質增強，有利于掌握運動技術。2）教材化了的競技運動，動作難度雖降低了，但學生經過努力能達到目標，學生能獲得成就感，從而提高學生的運動技術水平。,競技運動教材化的原則,1）簡化性原則3）適應性原則2）普及性原則4）教育性原則。,（1）生理意義上的素質（遺傳學上的概念）（2）教育學的“素質”在先天基礎上通過教育和社會實踐發(fā)展而來的人的主體性品質，是人的智慧、道德、審美性的系統(tǒng)整合。（3）社會學的素質指一系列可通過測定的指標和體系。（4）素質是一種能力,一、素質教育與學校體育1、什么是素質,第三節(jié)學校體育與現代教育,素質教育是針對應試教育提出的，是一種新的教育模式。它要求徹底拋棄應試教育的片面教育觀，面向全體學生，為學生學會做人、學會求知、學會勞動、學會生活、學會健體、學會審美打下扎實基礎，使學生在德智體等方面協(xié)調發(fā)展。包括人的主體性的發(fā)展、主體精神的煥發(fā)。,2、什么是素質教育,3、素質教育對學校體育提出的要求,全體性（體育的平權性）全面性（體育素質的要求）主體性（時代精神的要求）基礎性（基礎教育的要求）,請同學們自己總結,怎樣理解應試教育應試教育在學校體育中有哪些表現1）只抓學校代表隊；2）采用“一刀切”“齊步走”；3）目標的單一化，以技能和技評為目標。4）在體育學習中多數是體驗失敗的教育。,提高認識、轉變觀念樹立全面質量觀加強體育課程與教材建設注重體育能力的培養(yǎng),4、學校體育貫徹素質教育的對策,二、學校體育與終身教育,一）終身教育及其意義所謂終身教育就是一個人一生都必須接受教育。1965,郎格朗終身教育導論1972,學會生存教育世界的今天和明天二）終身體育思想的提出及其意義回應終身教育的要求適應現代社會對人的健康發(fā)展的要求,是一種體育指導思想，指培養(yǎng)學生的終身參與體育活動的意識、能力和習慣為主導的思想。認為學校體育是終身體育最重要、具有決定意義的中間環(huán)節(jié)，主張在學校階段培養(yǎng)學生終身從事體育的觀念和習慣，并使學生掌握終身體育的基本理論和方法。學前體育學校體育學校后體育,,,終身體育思想的含義,終身體育的意識體育的理性認識終身體育的能力體育學習能力基礎體力健身能力養(yǎng)護能力運動能力娛樂能力終身體育的習慣堅持經常運動的習慣,,怎樣理解終身體育,終生體育對學校體育的要求,指導思想（學校體育）立足長遠與落實健康第一結合確立各級學校體育目標、內容組織形式的銜接注重評價的全面性,第四節(jié)學校體育與大眾傳播,一、大眾傳播對學校體育發(fā)展的正面影響1、對學生體育價值觀2、對學生體育行為的影響,1、對體育的認識方面2、體育暴力3、體育道德方面4、偶像崇拜方面,二、大眾傳播對學校體育發(fā)展的負面影響,三、學校體育與媒介教育,1、學校體育中開展媒介教育的目標2、學校體育中開展媒介教育的內容與方法3、學校體育中開展媒介教育的要求,本章思考題,一、怎樣理解現代社會發(fā)展對學校體育發(fā)展提出的要求二、怎樣理解學校體育和SPORT的關系三、怎樣理解競技運動的教材化四、怎樣學校體育與德育、智育、美育的關系五、怎樣理解素質教育對學校體育提出的要求六、怎樣理解終身體育為什么說學校體育是終身體育的基礎,健康健康是指生理、心理及社會適應三個方面全部良好的一種狀況，而不僅僅是指沒有生病或者體質健壯。世界衛(wèi)生組織WHO衡量健康的１０項標準精力充沛，能從容不迫地應付日常生活和工作；處事樂觀，態(tài)度積極，樂于承擔任務不挑剔；善于休息，睡眠良好；適應環(huán)境，應變能力強；對一般感冒和傳染病有一定抵抗力；體重適當，體態(tài)勻稱；眼睛明亮，不發(fā)炎，反應敏捷；牙齒清潔，無缺損，無疼痛；頭發(fā)有光澤，無頭屑；骨骼健康，肌肉、皮膚有彈性，走路輕松。,,SPORT的定義,定義1為了最大限度地發(fā)揮和提高人體在體格、身體能力、心理和運動能力等方面的潛力，取得優(yōu)異運動成績而進行的科學的、系統(tǒng)的訓練好競賽。定義2是一種具有規(guī)則性、競爭性或者挑戰(zhàn)性、娛樂性、不確定性、的身體活動。周愛光,體育與智育,多元智能理論語言智能數理邏輯智能音樂智能身體運動智能視覺空間智能自然智能人際交往智能自我認識智能,傳統(tǒng)的智能（學術智能）主要指語言智能和數理邏輯智能,

簡介：印度社會與文化導論876543歡迎選上印度社會與文化主講人簡介年令保密教齡47年（19632010）教研領域印度、亞太學術著作印度社會述論等十余部愛好游泳、交友血型O型電子郵箱CHENFENGPKU電話（宅）62754615志愿者助教管書旋教學目的目的之一解探印度之謎釋迦牟尼創(chuàng)始了佛教但至今印度人卻很少有人信奉印巴本是一國為什么獨立后分裂且至今勢不兩立印度為什么以非暴力取得獨立而不走中國井崗山道路印度為什么能在貧窮國度里實行西方民主制度印度發(fā)展模式與中國有什么差異，印度能否起上中國印度為什么要發(fā)動中印邊界戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)勝后又為何后徹中印未來是否必有一戰(zhàn)印度為何支持達賴叛逃達賴對印度有何作用印度大國戰(zhàn)略是什么，為什么總對中國存有戒心目的之二提高分析能力；學會分析國際社會深入思考中國國情提高論文寫作水平目的之三促進中印友好消除疑惑促進雙贏本課特點特點之一俗雅共賞特點之二啟發(fā)教學教學內容第一講地理及影響第二講人口與民族第三講歷史與特征第四講獨立與分治第五講宗教與種姓第六講發(fā)展與模式第七章民主政治第八講中印關系第九章軍事力量第十講文學發(fā)展期末考試撰寫40005000字以上論文，內容限印度社會與文化教學范圍（重點文化部分），題目自選，要求選題有現實意義，觀點明確、有新意、有深度，論之有據，文字通順，寫作規(guī)范、資料有出處，嚴禁抄襲（有抄襲行為者零分并報所在院系嚴辦）。期中作業(yè)作與期末論文相匹配的PPT（OFFICE里的幻燈片，POWERPOINT），文字簡明扼要、圖文并茂。（具體操作可查PPT學習網）組織1次演講會（8月9日），演講內容與期中作業(yè)PPT一致，演講者視優(yōu)秀情況適當加分，自愿報名，擇優(yōu)選用。平時考核通過點名、小考等方式嚴格檢查上課出勤率與學習情況。期末論文占總成績的45，期中作業(yè)45，平時考核10。期末考卷與期中作業(yè)PPT于2010年8月9日同時提交，過時不給成績。期末考卷一律交打印紙版（小四號字）與電子版，期中作業(yè)一律交PPT電子版?？季砼c期中作業(yè)一律用文件夾形式提交一定按順注明學號、姓名、題目。擬期末演講者于2010年7月26日提交PPT電子版初稿，審批合格后公布。陳峰君印度社會與文化北京大學國際關系學院（印度社會述論，中國社會科學出版社，1991）必讀書目中國南亞學術刊物南亞研究中國社科院亞太所南亞研究季刊川大南亞研究所印度網站與網頁中國中國南亞網（社中國南亞網HTM科院）WWWCASASPKUCIS川大南亞所網站CN新華社網站（印度概況）NEWSZILIAO20020618CONTENT_445486HTM印度印度駐華大使館網站WWWINDIANEMBASSYCN_NEWINDEX印度政府網站GOIDIRECTYNICINEXEHTM瓦杰帕依網站索尼婭甘地網站WWWSONIAGHIG印共（馬）網站GOIDIRECTYNICIN南亞聯盟網站WWWSAARCSECGMAINPHP印度音樂電影音樂瑜伽網頁（臺灣）印度與世界音樂華文入口網印度旅游網站印度電影視頻網國內印度電影在線觀看印度電影視頻印度MOFILE魔方網印度電影集錦PLAYLISTYDDYJJ印度電影音樂欣賞網BBNEWSMEINDIACINEMAHTM印度瑜伽視頻網國內印度瑜伽GOOGLE搜索關于撰寫論文的常識論文基本特點學術性、科學性、創(chuàng)造性選題有現實意義與學術價值，以小題為宜論點觀點明確、突出、有新意論據與論證充分可靠、以理以據服人結構合理、層次分明邏輯與語言思路清晰、合乎邏輯、語言精練資料與注釋規(guī)范、翔實，數據、引文要標出處。論文格式1題目應能概括整個論文最重要的內容，簡明、恰當、引人注目。題目應力求簡短，一般不宜超過20個字。2摘要論文第一頁為內容摘要，200300字，說明本論文的目的、研究方法、結論或成果。語言力求精煉、準確。在摘要的下方另起一行，注明本文的關鍵詞35個。4目錄既是論文的提綱，也是論文組成部分的小標題5引言或序言包括基本觀點、研究意義6正文是學位論文的主體，應對命題假設做出完整的論證。文中最好分為成若干部分，7結論論文結論要求明確、精煉、完整、準確，認真總結自己的成果或新見解及其意義。（8）參考文獻和注釋參考文獻和注釋參考文獻，列在文后，即已閱讀的重要著作注釋直接引證的引文；引用的數字和事實材料；用自己的話轉述的別人的重要觀點；某些補充說明最好用頁腳注（每頁最下端）資料來源與注釋論文正文注釋一律采用頁下腳注，用數字加圓圈標注（如①、②┄）注釋順序作者、文獻題名、出版者或雜志名稱、出版年月雜志期刊號，頁碼電子文獻題名、出處或可獲得地址，引用日期。外文文獻，應使用該文種通行的注釋方式。評分標準90分與90分以上選題有現實意義與學術價值，觀點有創(chuàng)意，能自圓其說；論證有理有據，有相當深度；語言表述清晣，文章層次分明，有內在邏輯資料翔實并有出處，寫作與注釋規(guī)范；PPT文字言簡意賅，圖文并茂，一目了然、畫面栩栩如生、有吸引力與說明力。約占總名額10?分至89分選題有一定意義，觀點明確，有較好分析；論證有一定根據并有一定深度；語言表述清晣，文章層次比較分明有一定資料并有有出處，寫作與注釋比較規(guī)范；PPT文字簡明，圖文并茂，有說服力。約總名額占25?分至84分選題較大或一般，但觀點明確，有一定分析；論證有一定根據，但分析深度一般；語言表述一般，文章層次不大分明資料出處不明確，寫作與注釋不夠規(guī)范；PPT文字較繁雜，畫面較一般或較少。約占40分至79分選題較大或一般，觀點不夠明確，分析較弱；論證缺乏根據，材料過少；語言一般，文章層次不分明資料缺乏且無資料出處；PPT文字繁雜，無畫面或畫面過于一般。約占總名額20分以下沒有完成作業(yè)或缺期末論文，或有抄襲行為者。介紹學員范文與PPT選題參考文化藝術部分印度古典音樂與宗教中印流行音樂對比印度古典樂器種類與特點印度古典舞蹈風格印度當代舞蹈藝術特征印度電影藝術特點印度電影產業(yè)發(fā)展趨勢印度電視劇特征印度繪畫與雕刻印度新聞事業(yè)及對社會的影響印度動畫產業(yè)的發(fā)展兩大史詩對印度社會影餉沙恭達羅藝術特點泰戈爾與魯迅寫作風格對比吉檀迦利獲諾貝爾文學獎的原因泰戈爾對中國文學的影響印度國歌分析印度古典建筑風格印度塔寺建筑對中國的影響印度石窟建筑對中國的影響印度瑜珈與中國氣功的異同印度教對東南亞的影響印度環(huán)保與宗教關系印度醫(yī)保體制的優(yōu)點與不足試析印度火葬文化印度教育體制的利弊印度體育事業(yè)滯后的主耍原因印度職業(yè)與成人教育啟示印度高等與初等教育對比印度民族性格與地理環(huán)境印度民俗與地理環(huán)境印度與日本性文化比較中印性文化比較

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