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簡介：麻醉學試題庫一、名詞解釋一、名詞解釋（1）TCI（2）TOF（3）反常呼吸反常呼吸（4）全脊髓麻醉全脊髓麻醉（5）低流量吸低流量吸入麻醉入麻醉（6）MAC（7）平衡麻醉平衡麻醉（8）靜脈快速誘導靜脈快速誘導（9）控制性降壓控制性降壓（10）屏氣試驗屏氣試驗11靜脈全身麻醉靜脈全身麻醉12試探劑量試探劑量二、單選擇題二、單選擇題1、麻醉學專業(yè)的任務及范圍是（、麻醉學專業(yè)的任務及范圍是（E）Ａ臨床麻醉Ａ臨床麻醉Ｂ急救和復蘇Ｂ急救和復蘇Ｃ重癥監(jiān)測治療Ｃ重癥監(jiān)測治療Ｄ疼痛治療及其機制研究Ｄ疼痛治療及其機制研究Ｅ以上均是Ｅ以上均是2、ASA分類的分類的Ⅳ類是指（類是指（E）A瀕死狀態(tài)，麻醉手術(shù)危險性很大。瀕死狀態(tài)，麻醉手術(shù)危險性很大。B重要臟器病變嚴重，雖在代償范圍，但對麻醉手術(shù)的耐受性差。重要臟器病變嚴重，雖在代償范圍，但對麻醉手術(shù)的耐受性差。C重要臟器輕度病變，代償健全，對麻醉手術(shù)的耐受性差一般。重要臟器輕度病變，代償健全，對麻醉手術(shù)的耐受性差一般。D各器官功能正常，體健，對麻醉手術(shù)的耐受性差良好。各器官功能正常，體健，對麻醉手術(shù)的耐受性差良好。E重要臟器病變嚴重，代償不全并已威脅生命，麻醉手術(shù)危險性較大。重要臟器病變嚴重，代償不全并已威脅生命，麻醉手術(shù)危險性較大。3、麻醉前病情評估的主要目的是、麻醉前病情評估的主要目的是DA認識病人以防發(fā)生麻醉錯誤認識病人以防發(fā)生麻醉錯誤B與病人建立感情，獲得病人信任與病人建立感情，獲得病人信任C了解了解手術(shù)方式手術(shù)方式D了解病人對麻醉手術(shù)的耐受力了解病人對麻醉手術(shù)的耐受力E確定麻醉方案確定麻醉方案4、高血壓病人的術(shù)前準備，以下哪項正確、高血壓病人的術(shù)前準備，以下哪項正確（（B）A凡舒張壓持續(xù)超過凡舒張壓持續(xù)超過100MMHG，均給抗高血壓藥治療，均給抗高血壓藥治療B對舒張壓超過對舒張壓超過110MMHG，抗高血壓藥治療必須延續(xù)到手術(shù)日晨，抗高血壓藥治療必須延續(xù)到手術(shù)日晨C長期用抗高血壓藥治療，如血壓穩(wěn)定，術(shù)前長期用抗高血壓藥治療，如血壓穩(wěn)定，術(shù)前3天可以停藥天可以停藥D高血壓并存高血壓并存心肌缺血者，擇期手術(shù)應列為禁忌心肌缺血者，擇期手術(shù)應列為禁忌E單純慢性高血壓患者，對麻醉的耐受力較差單純慢性高血壓患者，對麻醉的耐受力較差5、臨床麻醉工作的目的，哪項是正確的（、臨床麻醉工作的目的，哪項是正確的（E）A消除疼痛消除疼痛B保證安全保證安全C便利外科手術(shù)便利外科手術(shù)D意外情況的預防與處理意外情況的預防與處理E以上全部上全部15、氣管內(nèi)一次吸痰時間應限制在（、氣管內(nèi)一次吸痰時間應限制在（D）A2秒以內(nèi)秒以內(nèi)B5秒以內(nèi)秒以內(nèi)C10秒以內(nèi)秒以內(nèi)D20秒以內(nèi)秒以內(nèi)E30秒以內(nèi)秒以內(nèi)16、成人男性門齒至隆突的距離是（、成人男性門齒至隆突的距離是（E）A1014CMB1518CMC1922CMD2327CME2832CM17、上腹部手術(shù)麻醉采用、上腹部手術(shù)麻醉采用CEA，要使胸式呼吸不被抑制，麻醉阻滯平面不宜超，要使胸式呼吸不被抑制，麻醉阻滯平面不宜超過（過（C）AT2BT3CT4DT6ET818、下列哪項與雙腔氣管導管的特點不符（、下列哪項與雙腔氣管導管的特點不符（B）A可使左右總支氣管的通氣暫隔開可使左右總支氣管的通氣暫隔開B可僅用健側(cè)管長時間施行麻醉和可僅用健側(cè)管長時間施行麻醉和通氣通氣C可隨時分別吸除其中的分泌物可隨時分別吸除其中的分泌物D可按需將患側(cè)管敞開以引充肺內(nèi)分泌物可按需將患側(cè)管敞開以引充肺內(nèi)分泌物E可按需對兩側(cè)肺進行不同方可按需對兩側(cè)肺進行不同方式通氣式通氣19、圍術(shù)期液體治療的主要目的在于（、圍術(shù)期液體治療的主要目的在于（B）A供應機體不顯性失水供應機體不顯性失水B保證組織灌注和代謝對氧的需求保證組織灌注和代謝對氧的需求C補充丟失補充丟失或轉(zhuǎn)移的細胞外液或轉(zhuǎn)移的細胞外液D糾正電解質(zhì)和酸堿失衡糾正電解質(zhì)和酸堿失衡E保證患者尿量達保證患者尿量達0510ML/KG/HR20、下列哪一吸入麻藥與腎上腺素合用時易增加心肌應激性（、下列哪一吸入麻藥與腎上腺素合用時易增加心肌應激性（B）ＡＮ２ＯＮ２ＯＢ氟烷Ｂ氟烷Ｃ安氟醚安氟醚Ｄ異氟醚異氟醚Ｅ七氟醚Ｅ七氟醚21、麻醉藥血中濃度與腦組織濃度達平衡需要（、麻醉藥血中濃度與腦組織濃度達平衡需要（C）A一個時間常數(shù)一個時間常數(shù)B56分鐘分鐘C三個時間常數(shù)三個時間常數(shù)D約10個臂個臂腦循環(huán)時間循環(huán)時間E以上都不是以上都不是22、下列均為氟芬合劑的禁忌證，但除外（、下列均為氟芬合劑的禁忌證，但除外（D）A嬰幼兒麻醉嬰幼兒麻醉B產(chǎn)婦行剖腹產(chǎn)術(shù)產(chǎn)婦行剖腹產(chǎn)術(shù)C帕金森病人帕金森病人D顱腦外傷病人顱腦外傷病人E嚴重呼吸功能不全伴哮喘病人嚴重呼吸功能不全伴哮喘病人23、關(guān)于肌松藥的使用，下列說法錯誤的是（、關(guān)于肌松藥的使用，下列說法錯誤的是（B）A長時效肌松藥后加用中時效或短時效肌松藥，長時效肌松藥使其后加用的中時長時效肌松藥后加用中時效或短時效肌松藥，長時效肌松藥使其后加用的中時效或短時效肌松藥時效延長效或短時效肌松藥時效延長B化學結(jié)構(gòu)為同一類的兩肌松藥復合應用其作用協(xié)同化學結(jié)構(gòu)為同一類的兩肌松藥復合應用其作用協(xié)同C增加劑量或預注非去極化類肌松藥可縮短其起效時間增加劑量或預注非去極化類肌松藥可縮短其起效時間

簡介：第1頁共48頁第二章孟德爾定律1、為什么分離現(xiàn)象比顯、隱性現(xiàn)象有更重要的意義答因為1、分離規(guī)律是生物界普遍存在的一種遺傳現(xiàn)象，而顯性現(xiàn)象的表現(xiàn)是相對的、有條件的；2、只有遺傳因子的分離和重組，才能表現(xiàn)出性狀的顯隱性?？梢哉f無分離現(xiàn)象的存在，也就無顯性現(xiàn)象的發(fā)生。2、在番茄中，紅果色（R）對黃果色（R）是顯性，問下列雜交可以產(chǎn)生哪些基因型，哪些表現(xiàn)型，它們的比例如何（1）RRRR（2）RRRR（3）RRRR（4）RRRR（5）RRRR序號雜交基因型表現(xiàn)型1RRRRRR紅果色2RRRR1/2RR，1/2RR1/2紅果色，1/2黃果色3RRRR1/4RR，2/4RR，1/4RR3/4紅果色，1/4黃果色4RRRR1/2RR，1/2RR紅果色5RRRRRR黃果色3、下面是紫茉莉的幾組雜交，基因型和表型已寫明。問它們產(chǎn)生哪些配子雜種后代的基因型和表型怎樣（1）RRRR（2）RRRR（3）RRRR粉紅紅色白色粉紅粉紅粉紅序號雜交配子類型基因型表現(xiàn)型1RRRRR，R；R1/2RR，1/2RR1/2紅色，1/2粉紅2RRRRR；R，R1/2RR，1/2RR1/2粉紅，1/2白色3RRRRR，R1/4RR，2/4RR，1/4RR1/4紅色，2/4粉色，1/4白色4、在南瓜中，果實的白色（W）對黃色（W）是顯性，果實盤狀（D）對球狀（D）是顯性，這兩對基因是自由組合的。問下列雜交可以產(chǎn)生哪些基因型，哪些表型，它們的比例如何（1）WWDDWWDD（2）XWDDWWDD（3）WWDDWWDD（4）WWDDWWDD序號雜交基因型表現(xiàn)型1WWDDWWDDWWDD白色、盤狀果實2WWDDWWDD1/4WWDD，1/4WWDD，1/4WWDD，1/4WWDD，1/4白色、盤狀，1/4白色、球狀，1/4黃色、盤狀，1/4黃色、球狀2WWDDWWDD1/2WWDD，1/2WWDD1/2黃色、盤狀，1/2黃色、球狀3WWDDWWDD1/4WWDD，1/4WWDD，1/4WWDD，1/4WWDD，1/4白色、盤狀，1/4白色、球狀，1/4黃色、盤狀，1/4黃色、球狀4WWDDWWDD1/8WWDD，1/8WWDD，2/8WWDD，2/8WWDD，1/8WWDD，1/8WWDD3/8白色、盤狀，3/8白色、球狀，1/8黃色、盤狀，1/8黃色、球狀5在豌豆中，蔓莖（T）對矮莖（T）是顯性，綠豆莢（G）對黃豆莢（G）是顯性，圓種子（R）對皺種子（R）是顯性?，F(xiàn)在有下列兩種雜交組合，問它們后代的表型如何（1）TTGGRRTTGGRR（2）TTGGRRTTGGRR解雜交組合TTGGRRTTGGRR第3頁共48頁2綠莖缺刻葉對F1的回交（3）雙隱性植株對FL測交AACCAACC?AACCAACCAACCAACC1紫缺1紫馬1綠缺1綠馬即兩對性狀自由組合形成的4種類型呈1111。7在下列表中，是番茄的五組不同交配的結(jié)果，寫出每一交配中親本植株的最可能的基因型。（這些數(shù)據(jù)不是實驗資料，是為了說明方便而假設(shè)的。）序號親本基因型子代基因型子代表現(xiàn)型1AACCAACC紫莖缺刻葉綠莖缺刻葉1/8AACC，2/8AACC，1/8AACC1/8AACC，2/8AACC，1/8AACC3/8紫缺，1/8紫馬3/8綠缺，1/8綠馬2AACCAACC紫莖缺刻葉紫莖馬鈴薯葉1/8AACC，1/8AACC，2/8AACC2/8AACC，1/8AACC，1/8AACC3/8紫缺，3/8紫馬1/8綠缺，1/8綠馬3AACCAACC1/4AACC，2/4AACC，1/4AACC3/4紫缺，1/4紫馬

簡介：第一部分第一部分選擇題選擇題1、ASMODERNLINGUISTICSAIMSTODESCRIBEANDANALYZETHELANGUAGEPEOPLEACTUALLYUSE,ANDNOTTOLAYDOWNRULESFOR“CORRECT“LINGUISTICBEHAVIOR,ITISSAIDTOBE___A、PRESCRIPTIVEB、SOCIOLINGUISTICC、DESCRIPTIVED、PSYCHOLINGUISTIC2、OFALLTHESPEECHORGANS,THE___IS/ARETHEMOSTFLEXIBLEA、MOUTHB、LIPSC、TONGUED、VOCALCORDS3、THEMORPHEME“VISION“INTHECOMMONWORD“TELEVISION“ISAN___A、BOUNDMORPHEMEB、BOUNDFORMC、INFLECTIONALMORPHEMED、FREEMORPHEME4、A___INTHEEMBEDDEDCLAUSEREFERSTOTHEINTRODUCTORYWORDTHATINTRODUCESTHEEMBEDDEDCLAUSEA、COORDINATORB、PARTICLEC、PREPOSITIOND、SUBORDINATOR主從連詞5、“CANIBORROWYOURBIKE“___“YOUHAVEABIKE“A、ISSYNONYMOUSWITHB、ISINCONSISTENTWITHC、ENTAILSD、PRESUPPOSES6、THEBRANCHOFLINGUISTICSTHATSTUDIESHOWCONTEXTINFLUENCESTHEWAYSPEAKERSINTERPRETSENTENCESISCALLED___A、SEMANTICSB、PRAGMATICSC、SOCIOLINGUISTICSD、PSYCHOLINGUISTICS7、GRAMMATICALCHANGESMAYBEEXPLAINED,INPART,ASANALOGICCHANGES,WHICHARE___ORGENERALIZATION泛化A、ELABORATIONB、SIMPLIFICATION精簡C、EXTERNALBORROWINGD、INTERNALBORROWING8、___REFERSTOAMARGINALLANGUAGEOFFEWLEXICALITEMSANDSTRAIGHTFORWARDGRAMMATICALRULES,USEDASAMEDIUMOFCOMMUNICATIONA、LINGUAFRANCA通用語B、CREOLEC、PIDGIND、STANDARDLANGUAGE標準語言9、PSYCHOLOGISTS,NEUROLOGISTSANDLINGUISTSHAVECONCLUDEDTHAT,INADDITIONTOTHEMOTORAREAWHICHISRESPONSIBLEFORPHYSICALARTICULATIONOFUTTERANCES,THREEAREASOFTHELEFTBRAINAREVITALTOLANGUAGE,NAMELY,___A、BROCASAREA,WERNICKESAREAANDTHEANGULARGYRUS角回B、BROCASAREA,WERNICKESAREAANDCEREBRALCORTEXC、BROCASAREA,WERNICKESAREAANDNEURONSD、BROCASAREA,WERNICKESAREAANDEXNERSAREA10、ACCORDINGTOKRASHEN,___REFERSTOTHEGRADUALANDSUBCONCIOUSDEVELOPMENTOFABILITYINTHEFIRSTLANGUAGEBYUSINGITNATURALLYINDAILYCOMMUNICATIVESITUATIONSA、LEARNINGB、COMPETENCEC、PERFORMANCED、ACQUISITION第二部分第二部分非選擇題非選擇題11、CHOMSKYDEFINES“COMPETENCE“ASTHEIDEALUSERSKOFTHERULESOFHISLANGUAGE12、THEFOURSOUNDS/P/,/B/,/M/AND/W/HAVEONEFEATUREINCOMMON,IE,THEYAREALLB13、MISABRANCHOFGRAMMARWHICHSTUDIESTHEINTERNALSTRUCTUREOFWORDSANDTHERULESBYWHICHWORDSAREFORMED14、ASISASTRUCTURALLYINDEPENDENTUNITTHATUSUALLYCOMPRISESANUMBEROFWORDSTOFORMACOMPLETESTATEMENT,QUESTIONORCOMMAND15、SYNONYMSTHATAREMUTUALLYSUBSTITUTABLEUNDERALLCIRCUMSTANCESARECALLEDCSYNONYMS16、THEILLOCUTIONARYPOINTOFRISTOCOMMITTHESPEAKERTOSOMETHINGSBEINGTHECASE,TOTHETRUTHOFWHATHASBEENSAID17、WORDSARECREATEDOUTRIGHTTOFITSOMEPURPOSESUCHAMETHODOFENLARGINGTHEVOCABULARYISKNOWNASWORDC18、WHEREVERTHESTANDARDLANGUAGECANUSEACONTRACTIONHEIS→HES,BLACKENGLISHCANDTHEFORMOF“BE“19、THEBASICESSENTIALSOFTHEFIRSTLANGUAGEAREACQUIREDINTHESHORTPERIODFROMABOUTAGETWOTOPUBERTY,WHICHISCALLEDTHECPERIODFORFIRSTLANGUAGEACQUISITION20、ASATYPEOFLINGUISTICSYSTEMIN12LEARNING,IISAPRODUCTOFL2TRAINING,MOTHERTONGUEINTEREFERENCE,OVERGENERALIZATIONOFTHETARGETLANGUAGERULES,ANDLEARNINGANDCOMMUNICATIVESTRATEGIESOFTHELEARNERIIIDIRECTIONSTRUEORFALSEEXPLAINWHYYOUATHEYCANNOTPRONOUNCE/N/BINTERLANGUEINTERFERENCEBECAUSETHEREISNOTTHESOUND/N/INTHEIRMOTHERTONGUECTHETEACHERSDONOTHAVEAGOODTEACHINGMETHODDTHEYDONOTLIKETOPRONOUNCENASALSOUNDS6AWORDWITHSEVERALMEANINGSISCALLED__WORDAAPOLYSEMOUSBASYNONYMOUSCANABNORMALDAMULTIPLE7THEFUNCTIONOFTHESENTENCE“ANICEDAY,ISNTIT”IS__AINFORMATIVEBPHATICCDIRECTIVEDPERFORMATIVE8THEMOSTRECOGNIZABLEDIFFERENCESBETWEENAMERICANENGLISHANDBRITISHENGLISHAREIN__ANDVOCABULARYAUSAGEBGRAMMARCPRONUNCIATIONDSTRUCTURE9__DEALSWITHTHEWAYINWHICHALANGUAGEVARIESTHROUGHGEOGRAPHICALSPACEALINGUISTICGEOGRAPHYBLEXICOLOGYCLEXICOGRAPHYDSOCIOLINGUISTICS10THESEMANTICCOMPONENTSOFTHEWORD“GENTLEMAN”CANBEEXPRESSEDAS__AANIMATE,MALE,HUMAN,ADULTBANIMATE,MALE,HUMAN,ADULTCANIMATE,MALE,HUMAN,ADULTDANIMATE,MALE,HUMAN,ADULT二、填空題二、填空題每空每空1分，共分，共10分11ASENTENCEISASTRUCTURALLYINDEPENDENTUNITTHATUSUALLYCOMPRISESANUMBEROFW________TOFORMACOMPLETESTATEMENT,Q________ORCOMMAND12INSOCIOLINGUISTICSTUDIES,SPEAKERSARETREATEDASMEMBERSOFS__G________13UTTERANCEISBASEDON________________ITISTHEREALIZATIONOFTHEABSTRACTMEANINGOFASENTENCEINAREALSITUATIONOFCOMMUNICATION,ORSIMPLYINACONTEXT14TOMANYPEOPLE,ALINGUISTISTHESAMEASA________,ONEWHOCANSPEAKSEVERALLANGUAGESFLUENTLY15CONSONANTSOUNDSCANBEEITHERV________ORV__,WHILEALLVOWELSOUNDSAREV________三、判斷說明題三、判斷說明題16ALLWORDSMAYBESAIDTOCONTAINAROOTMORPHEME17TENSEANDREFERENCEARETWOTERMSOFTENENCOUNTEREDINTHESTUDYOFMEANING18LINGUISTICSISTHECOURSEOFLANGUAGE19THEPARTOFASENTENCEWHICHCOMPRIESECOMPRISESANINFINITEVERBORAVERBPHRASEISGRAMMATICALLYCALLEDPREDICATE20HISTORICALLINGUISTICSEQUALSTOTHESTUDYOFSYNCHRONICSTUDY21THETERMDIALECT,ASATECHNICALTERMINLINGUISTICS,CARRIESVALUEJUDGEMENTANDNOTSIMPLYREFERSTOADISTINCTFORMOFLANGUAGE22MORPHOLOGYISTRANSLATEDAS形態(tài)學。23THEWORD“PHOTOGRAPHICALLY”ISMADEUPOF4MORPHEMES24THESMALLESTMEANINGFULUNITOFLANGUAGEISALLOMORPH25SEMANTICSISTHEMAINPARTOFLINGUISTICS四、名詞解釋四、名詞解釋每小題每小題3分，共分，共30分26GENERALLINGUISTICS27SUPRASEGMENTALFEATURES28ROOTANDSTEM29HIERARCHICALSTRUCTURE30NAMINGTHEORYANDCONCEPTUALISTVIEW31MAXIMSOFQUALITYANDMANNER32BLENDING33SOCIOLECT

簡介：1語言學復習重點3WHETHERITIS“CORRECT”O(jiān)RNOTSYNCHRONICSYNCHRONICANDANDDIACHRONICDIACHRONIC共時和歷時共時和歷時THEDESCRIPTIONOFALANGUAGEATSOMEPOINTINTIMEISASYNCHRONICSTUDYTHEDESCRIPTIONOFALANGUAGEASITCHANGESTHROUGHTIMEISADIACHRONICSTUDYINMODERNLINGUISTICS,SYNCHRONICSTUDYISMOREIMPORTANTSPEECHSPEECHANDANDWRITINGWRITING口頭語與書面語口頭語與書面語SPEECHANDWRITINGARETHETWOMAJORMEDIAOFCOMMUNICATIONMODERNLINGUISTICSREGARDSTHESPOKENFORMOFLANGUAGEASPRIMARY,BUTNOTTHEWRITTENFORMREASONSARE1SPEECHPRECEDESWRITING2THEREARESTILLMANYLANGUAGESTHATHAVEONLYTHESPOKENFORM3INTERMSOFFUNCTION,THESPOKENLANGUAGEISUSEDFORAWIDERRANGEOFPURPOSESTHANTHEWRITTEN,ANDCARRIESALARGERLOADOFCOMMUNICATIONTHANTHEWRITTENLANGUELANGUEANDANDPAROLEPAROLE語言和言語語言和言語THESWISSLINGUISTFDESAUSSUREMADETHEDISTINCTIONBETWEENLANGUEANDPAROLEEARLY20THCENTURYLANGUEREFERSTOTHEABSTRACTLINGUISTICSYSTEMSHAREDBYALLTHEMEMBERSOFASPEECHCOMMUNITY,ANDPAROLEREFERSTOTHEREALIZATIONOFLANGUEINACTUALUSESAUSSUREMADETHEDISTINCTIONINORDERTOSINGLEOUTONEASPECTOFLANGUAGEFORSERIOUSSTUDYHEBELIEVESWHATLINGUISTSSHOULDDOISTOABSTRACTLANGUEFROMPAROLE,TODISCOVERTHEREGULARITIESGOVERNINGTHEACTUALUSEOFLANGUAGEANDMAKETHEMTHESUBJECTSOFSTUDYOFLINGUISTICSCOMPETENCECOMPETENCEANDANDPERFORMANCEPERFORMANCE語言能力和語言運用語言能力和語言運用PROPOSEDBYAMERICANLINGUISTNCHOMSKYINTHELATE1950’SHEDEFINESCOMPETENCEASTHEIDEALUSER’SKNOWLEDGEOFTHERULESOFHISLANGUAGE,ANDPERFORMANCETHEACTUALREALIZATIONOFTHISKNOWLEDGEINLINGUISTICCOMMUNICATIONHEBELIEVESTHETASKOFTHELINGUISTSISTODISCOVERANDSPECIFYTHELANGUAGERULES4WHAT4WHATISISLANGUAGELANGUAGE語言的定義語言的定義LANGUAGEISASYSTEMOFARBITRARYVOCALSYMBOLSUSEDFORHUMANCOMMUNICATIONSAPIRUSES“IDEAS”“EMOTIONS”AND“DESIRES”INHISDEFINITIONHALL,LIKESAPIR,TREATSLANGUAGEASAPURELYHUMANINSTITUTIONCHOMSKY’SDEFINITIONISQUITEDIFFERENT,ITFOCUSONTHEPURELYSTRUCTURALPROPERTIESOFLANGUAGESANDTOSUGGESTTHATTHESEPROPERTIESCANBEINVESTIGATEDFROMAMATHEMATICALLYPRECISEPOINTOFVIEW55DESIGNDESIGNFEATURESFEATURES語言的甄別性特征語言的甄別性特征DESIGNFEATURESREFERTOTHEDEFININGPROPERTIESOFHUMANLANGUAGETHATDISTINGUISHITFROMANYANIMALSYSTEMOFCOMMUNICATIONAMERICANLINGUISTCHARLESHOCKETTSPECIFIEDTWELVEDESIGNFEATURES,FIVEOFWHICHWILLBEDISCUSSEDHEREARBITRARINESSARBITRARINESS語言的隨意性語言的隨意性ARBITRARINESSMEANSTHATTHEREISNOLOGICALCONNECTIONBETWEENMEANINGSANDSOUNDSITISNOTENTIRELYARBITRARYEXAMPLEDIFFERENTSOUNDSAREUSEDTOREFERTOTHESAMEOBJECTINDIFFERENTLANGUAGESPRODUCTIVITYPRODUCTIVITY語言的創(chuàng)造性語言的創(chuàng)造性LANGUAGEISPRODUCTIVEINTHATITMAKESPOSSIBLETHECONSTRUCTIONANDINTERPRETATIONOFNEWSIGNALSBYITSUSERSTHISISWHYTHEYCANPRODUCEANDUNDERSTANDANINFINITELYLARGENUMBEROFSENTENCES,INCLUDING

簡介：2015年6月17日ATM機組統(tǒng)計學報告課題關(guān)于大學生投資股票情況的調(diào)查院系班級河北金融學院指導老師張娟2關(guān)于大學生投資股票情況的調(diào)查關(guān)于大學生投資股票情況的調(diào)查一、一、摘要摘要通過采用調(diào)查問卷的形式，集中對大學生這一特殊群體的股票投資方案、偏好、股票選擇等方面的匯總，采用基本圖表分析與統(tǒng)計學相關(guān)分析分析的方法，對采集數(shù)據(jù)進行多方面的匯總分析，進而展現(xiàn)當代大學生的投資理念和股票價值與風險的喜好程度，結(jié)合時代背景，提煉總結(jié)，從而得出具有參考價值的數(shù)據(jù)報告，以供參考。二、二、調(diào)查背景調(diào)查背景2015年，中國經(jīng)濟漸趨步入常態(tài)化發(fā)展狀態(tài)，經(jīng)濟增速進一步放緩，產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級轉(zhuǎn)型進入關(guān)鍵時期，隨著一帶一路的建設(shè)的展開，亞投行的建設(shè)或?qū)又袊?jīng)濟進入新一輪的發(fā)展契機。央行5次調(diào)低存款準備金率，證監(jiān)會頻頻發(fā)文，大量資金流入股市，直接影響了今年上半年的股市行情，大盤一度突破5000點大關(guān)，全民炒股熱潮再度涌起，大學生由于自身優(yōu)勢也成為其中的重要一員。三、三、調(diào)查目的調(diào)查目的

簡介：統(tǒng)計學原理論文統(tǒng)計學原理論文大學生消費情況調(diào)查分析報告大學生消費情況調(diào)查分析報告學校校院系系專業(yè)業(yè)班級級姓名名學號號指導老師指導老師1您的月消費額大概為多少A350以下B350500C500800D8001200E1200以上2您每月飲食方面支出包括零食飲料大概為多少A250以下B250350C350450D450600E600以上3您每學期學習方面的花費包括文具,書籍,復印,培訓班A200以下B200300C300400D400600E600以上4您是否有定期出去聚餐的習慣或請朋友吃飯的行為如果有,平均每月用于這方面有元支出A50以下B50100C100150D150200E200以上5如果您是女生,您花在服飾和化妝品方面平均每個月的消費A．基本不花費B50以下C50100D100200E200以上6您每月談戀愛浪漫氣氛“制造費”是多少A我尚單身B100以下C100200D200400E400以上7您每個月的手機話費支出為多少A50以下B50100C100200D200300E300以上8您是否有打工的經(jīng)歷,如果有,或有此打算,目的是A補貼日用B增長社會經(jīng)驗C趕時髦D渴望獨立E閑著沒事,干就干了9．您花費的資金主要來自A學子勤工儉學B用休息日在外作家教C給企業(yè)打工D主要從家里拿錢,很少自己掙錢E其他10您的家庭月總收入為

簡介：1生態(tài)學生態(tài)學1卷參考答案及評分標準卷參考答案及評分標準一、一、名詞解釋（共名詞解釋（共2020分，每小題分，每小題2分）分）1種群種群在同一時期內(nèi)占有一定空間的同種生物個體的組合。2生物多樣性生物多樣性指生物的多樣化和變異性以及生境的生態(tài)復雜性。它包括植物、動物和微生物的所有種及其組成的群落和生態(tài)系統(tǒng)。生物多樣性一般有三個水平，即遺傳多樣性；物種多樣性；生態(tài)系統(tǒng)多樣性。3耐受性定律耐受性定律任何一個生態(tài)因子在數(shù)量上或質(zhì)量上的不足或過多，即當其接近或達到某種生物的耐受限度時會使該種生物衰退或不能生存。4生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)在一定的時間和空間范圍內(nèi)，生物與生物之間、生物與非生物（如溫度、濕度、土壤、各種有機物和無機物等等）之間，通過不斷的物質(zhì)循環(huán)和能量流動而形成的相互作用、相互依存的一個生態(tài)學功能單位。5限制因子限制因子任何生態(tài)因子，當接近或超過某種生物的耐受性極限而阻止其生存、生長、繁殖或擴散時，這個因素稱為限制因子。6生態(tài)因子生態(tài)因子對生物個體或群體的生活或分布起著影響作用的因素稱為環(huán)境因子，或稱為生態(tài)因子。7生態(tài)位生態(tài)位指某種生物利用食物、空間等一系列資源的綜合狀況以及由此與其他物種所產(chǎn)生的相互關(guān)系。它準確描述了某一物種所需要的各種生活條件。8酸雨酸雨指雨水呈酸性，PH小于56的雨雪或其他形式的大氣降水。9凈初級生產(chǎn)量凈初級生產(chǎn)量在初級生產(chǎn)過程中，植物固定的能量有一部分被植物自己的呼吸消耗掉，剩下的可用于植物生長河生殖，這部分的生產(chǎn)量稱為凈初級生產(chǎn)量。1010集合種群集合種群局域種群通過某種程度的個體遷移而連接在一起的區(qū)域種群。二、填空題二、填空題共2020分，每空分，每空0505分1生態(tài)科學主要研究生物個體水平以上的生命體系，包括個體、種群種群、群落群落和生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)。2存活曲線的基本類型有凸型（凸型（A型）、對角線型（對角線型（B型）型）、凹型（凹型（C型）型）。3根據(jù)環(huán)境因子作用大小與生物數(shù)量的相互關(guān)系可將生態(tài)因子劃分為密度制密度制35．ALLEN規(guī)律描述的是（動物對高溫環(huán)境的適應、√動物對低溫環(huán)境的適應）。6．種群增長模型NT1＝NTΛ描述的是（√無限環(huán)境、世代不連續(xù)的種群增長；有限、世代不連續(xù)的種群增長）。7一般說，緯度降低，生物多樣性將（√增加、減少）。8生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)級一般為（2～7、√4～5）級。9一片優(yōu)質(zhì)牧場，因放牧過度使得優(yōu)質(zhì)的牧草首先消失，雜草大量繁殖，土壤板結(jié)，草被稀疏，草原沙化，這是（正向演替、√逆向演替）。10地球上生物多樣性最高的生態(tài)系統(tǒng)通常在（極地苔原、√熱帶雨林）。11生物與生物之間彼此互相抑制，屬于（√競爭、中性）。12（傳播、√定居）是物種擴散成功與否的衡量標準。13甲、乙群落有100個個體，其中甲中90個屬于種A，10個屬于B，而乙中種A和種B各占一半，甲、乙群落物種多樣性的比較結(jié)果為（甲高、√乙高）。14種群平衡是指（種群的出生率和死亡率均為零、√種群數(shù)量在較長時期內(nèi)維持在幾乎同一水平）。15食物網(wǎng)的復雜性與生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性（√有關(guān)、無關(guān)）。四．簡答題（共四．簡答題（共30分，每小題分，每小題5分）分）1、簡述水因子的生態(tài)作用。答題要點（1）水是生物體不可缺少的重要的組成部分。（20分）（2）水對生物生長發(fā)育有重要影響。（20分）分）（3）水對生物的分布的影響。（10分）分）2、控制演替的主要因素有哪些

簡介：第一章第一章緒論緒論1、植物礦物質(zhì)營養(yǎng)學說、植物礦物質(zhì)營養(yǎng)學說要點土壤中礦物質(zhì)礦物質(zhì)是一切綠色植物唯一的養(yǎng)料，廄肥及其它有機肥料對于植物生長所起的作用，并不是由于其中所含的有機質(zhì)，而是由于這些有機質(zhì)在分解時所形成的礦物質(zhì)。意義①理論上理論上，否定了當時流行的“腐殖質(zhì)學說”，說明了植物營養(yǎng)的本質(zhì)；是植物營養(yǎng)學新舊時代的分界線和轉(zhuǎn)折點，使維持土壤肥力的手段從施用有機肥料向施用無機肥料轉(zhuǎn)變有了堅實的基礎(chǔ)；②實踐上實踐上，促進了化肥工業(yè)的創(chuàng)立和發(fā)展；推動了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。2、養(yǎng)分歸還學說、養(yǎng)分歸還學說要點要點①隨著作物的每次收獲，必然要從土壤中取走大量養(yǎng)分，②如果不正確地歸還土壤的養(yǎng)分，地力就將逐漸下降，③要想恢復地力就必須歸還從土壤中取走的全部養(yǎng)分。意義意義對恢復和維持土壤肥力有積極作用養(yǎng)分歸還方式養(yǎng)分歸還方式一是通過施用有機肥料，二是通過施用無機肥料。二者各有優(yōu)缺點，若能配合施用則可取長補短，增進肥效，是農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的正確之路。3、最小養(yǎng)分律（1843年）要點要點①作物產(chǎn)量的高低受土壤中相對含量最低的養(yǎng)分所制約。也就是說，決定作物產(chǎn)量的是土壤中相對含量最少的養(yǎng)分。②而最小養(yǎng)分會隨條件變化而變化，如果增施不含最小養(yǎng)分的肥料，不但難以增產(chǎn)，還會降低施肥的效益。意義意義指出作物產(chǎn)量與養(yǎng)分供應上的矛盾，表明施肥要有針對性，應合理施肥。李比希的功績李比希的功績①確立植物礦質(zhì)營養(yǎng)學說，建立了植物營養(yǎng)學科，從而促進了化肥工業(yè)的興起。②提出養(yǎng)分歸還學說和最小養(yǎng)分律對合理施肥至今仍有深遠的指導意義。③把化學應用于農(nóng)業(yè)，使化學融合于農(nóng)業(yè)科學之中；④推行新教學法，重視實踐和人才培養(yǎng)；李比希觀點認識的不足與局限性李比希觀點認識的不足與局限性①尚未認識到養(yǎng)分之間的相互關(guān)系；②對豆科作物在提高土壤肥力方面的作用認識不足；③過于強調(diào)礦質(zhì)養(yǎng)分作用，對腐殖質(zhì)作用認識不夠；李比希是植物營養(yǎng)學科杰出的奠基人李比希是植物營養(yǎng)學科杰出的奠基人五、植物營養(yǎng)學的研究方法五、植物營養(yǎng)學的研究方法一調(diào)查研究查閱資料、調(diào)查座談會、現(xiàn)場觀察二試驗研究1、生物田間試驗法生物田間試驗法在田間自然條件下進行，是植物營養(yǎng)學科中最基本的研究方法；試驗條件最接近農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要求，能較客觀地反映生產(chǎn)實際，所得結(jié)果對生產(chǎn)有直接的指導意義；田間田間自然條件有時很難控制，不適合進行單因素試驗。此法應與其它方法結(jié)合起來運用。自然條件有時很難控制，不適合進行單因素試驗。此法應與其它方法結(jié)合起來運用。2生物模擬法生物模擬法盆栽試驗土培法、砂培法和水培法培養(yǎng)試驗分根培養(yǎng)、流動培養(yǎng)和滅菌培養(yǎng)運用特殊裝置，給予特殊條件便于調(diào)控水、肥、氣、熱和光照等因素，有利于開展單因子的研究，多用于田間條件下難以進行的探索性試驗。所得結(jié)果往往帶有一定局限性，需要進一步在田間試驗中驗所得結(jié)果往往帶有一定局限性，需要進一步在田間試驗中驗證，然后再應用于生產(chǎn)。證，然后再應用于生產(chǎn)。3化學分析法化學分析法研究植物、土壤和肥料體系內(nèi)營養(yǎng)物質(zhì)含量、形態(tài)、分布與動態(tài)變化的必要手段，是進行植物營養(yǎng)診斷所不可少的方法。在大多數(shù)情況下，此法應與其它方法結(jié)合運用，但手續(xù)繁多，工作量大。近十幾年來，有各種自動化測試儀器相繼問世，從而克服了這一缺點。4數(shù)理統(tǒng)計法數(shù)理統(tǒng)計法指導試驗設(shè)計，檢驗試驗數(shù)據(jù)；幫助試驗者評定試驗結(jié)果的可靠性；作出正確的科學結(jié)論。計算機技術(shù)的應用，可進行大量數(shù)據(jù)處理，可進行數(shù)學模擬，建立數(shù)學模型等植物對離子態(tài)養(yǎng)分的吸收分主動吸收和被動吸收。主動吸收和被動吸收。主動吸收需要消耗能量，反之，稱被動吸收。主動吸收需要消耗能量，反之，稱被動吸收。1、養(yǎng)分在細胞膜外表面的聚集、養(yǎng)分在細胞膜外表面的聚集養(yǎng)分穿過質(zhì)外體養(yǎng)分穿過質(zhì)外體2、離子跨膜過程、離子跨膜過程養(yǎng)分的跨膜吸收分為主動吸收和被動吸收兩種。養(yǎng)分的跨膜吸收分為主動吸收和被動吸收兩種。礦質(zhì)養(yǎng)分離子跨膜進入根細胞的方式有四種即礦質(zhì)養(yǎng)分離子跨膜進入根細胞的方式有四種即（1）簡單擴散（2）離子通道（3）離子載體（4）離子泵運輸?shù)谌?jié)第三節(jié)影響植物吸收養(yǎng)分的因素影響植物吸收養(yǎng)分的因素植物吸收養(yǎng)分因外界條件的不同而不同，影響植物吸收養(yǎng)分的外界條件主要有光照、溫度、水分、通氣、反應、養(yǎng)分濃度和元素間的相互作用等方面。一、光照一、光照作物根部吸收養(yǎng)分所消耗的能量，由呼吸過程供給，凡是能影響根部呼吸的外界因素，也都能影響根部對養(yǎng)分的吸收。根部呼吸作用是依靠分解光合作用所產(chǎn)生的有機養(yǎng)分來釋放能量的，而光照直接影響著光合作用的強弱，也就是說光照的充足與否，直接或間接的影響著根對養(yǎng)分的吸收。同時，根部對養(yǎng)分的吸收也直接影響著作物地上部分生長的好壞。一般根部吸收能力較強，地上部分生長也穩(wěn)健，則能更多利用光能，提高光能的利用率。二、溫度二、溫度在一定的溫度范圍內(nèi)，溫度增加，作物新陳代謝加快，呼吸作用加強，植物根吸收養(yǎng)分的能力也隨著增加。在低溫時，呼吸作用和代謝作用均較緩慢，而高溫時又易引起體內(nèi)酶的變性，從而影響?zhàn)B料的吸收。只有在適宜溫度范圍內(nèi)而生長正常的，吸收養(yǎng)分才較多。當溫度不足，影響氧化磷酸化作用，ATP形成少，所以作物越冬時常須磷肥，以補償?shù)蜏匚震B(yǎng)分不足的影響。此外鉀可增強作物的抗寒性，所以冬作常多施磷鉀肥。各種作物所需要的溫度不同，就水稻而言，其適宜水溫為3032℃。如溫度低則影響根的好氣呼吸，溫度高，雖然呼吸旺盛，但消耗體內(nèi)碳水化合物較多，CO2濃度相應增加，也妨礙根的正常呼吸。溫度過高過低均要影響對養(yǎng)分的吸收。三、水分三、水分水分對植物養(yǎng)分有兩方面的作用一方面可加速肥料的溶解和有機肥料的礦化，促進養(yǎng)分的釋放；另一方面稀釋土壤中養(yǎng)分的濃度，并加速養(yǎng)分的流失。所以雨天不宜施肥。反之，如雨水不足，必然影響植物的生長。四、通氣四、通氣通氣有利于有氧呼吸，所以也有利于養(yǎng)分吸收。因為有氧呼吸可形成較多的ATP，供陰、陽離子的吸收。反之，土壤排水不良，是嫌氣狀態(tài)，作物非但吸收養(yǎng)分少，甚至根部還有外滲，嚴重造成爛根?？傊?，作物生長在通氣、透水性較好的土壤中，吸收養(yǎng)分常較多。所以施肥常結(jié)合中耕除草，促使作物更好的吸收養(yǎng)分，提高肥料的利用率。五、反應（土壤溶液的五、反應（土壤溶液的PH反應）反應）溶液中的反應常影響植物吸收養(yǎng)分。植物生長要求在一定的PH值范圍內(nèi)。土壤PH過高或過低，植物都不能很好生長，若PH過低，H濃度過高，能破壞質(zhì)膜的透性。因為質(zhì)膜中磷脂可以蛋白質(zhì)中的羧基以CA2離子為橋梁而結(jié)合起來，可以質(zhì)膜的透性，當溶液中H離子濃度過高，CA2離子為H離子所代替，質(zhì)膜上的蛋白質(zhì)及磷脂即分異。因而膜的透性大增，致使膜內(nèi)離子態(tài)養(yǎng)分如K等外滲，影響作物生長。相反若PH過高，土壤中OH與養(yǎng)分中陰離子在載體結(jié)合部位要發(fā)生競爭，影響

簡介：烏賊手打1保險學復習（二）重復保險的分攤方法答重復保險的分攤方法有（一）順序責任分攤方式。順序責任分攤方式就是按各個保險人出單的順序承擔賠償責任；后出單的保險人只有在承保標的的損失超過前一承保人的保額時，才依次承擔超出的部份。（二）比例責任分攤方式（中國大陸選用這種方式）。比例責任分攤方式是各保險人按其所承保的保險金與總金額的比例分攤保險賠償責任。有公式各保險人承擔的賠款＝損失金額＊（該保險人的賠償金額／個保險人承保的保險金額總和）（三）限額責任分攤方式。限額責任分攤方式是在沒有重復保險的情況下，各保險人依其承保的金額而應負的賠償限額與各保險人應負賠償限額總和的比例承擔損失賠償責任。有公式各保險人承擔的賠款＝損失金額＊（該保險人的賠償限額／個保險人承保的賠償限額總和）（三）絕對免賠和相對免賠及其計算答絕對免賠額的兩種情況第一，當損失小于合同中規(guī)定地起賠額限額時，被保險人自己承擔全部損失；第二，當損失達到或超過起賠限額，保險人將扣除免賠額或免賠率再對被保險人進行賠償。相對免賠額的兩種情況第一，當標的損失達到合同規(guī)定的起賠額時，保險人承擔全部損失賠償（也可以說損失達到合同規(guī)定的免賠額／免賠率時，保險人將不作任何扣除，包括免賠額、免賠率在內(nèi)的全額賠償）；第二，如果損失未達到免賠率，則保險人不作任何賠償，被保險人自己承擔。注意這兩種免賠方式中，絕對免賠額用得較多。原因在于相對免賠額有鼓勵被保險人擴大損失的傾向，這種傾向與保險精神是相違背的。免賠額計算免賠額計算賠償金額保險金額（損失率免賠率）（四）除外責任規(guī)定的意義和主要內(nèi)容答除外責任是指保險人不用承擔的責任范圍。除外責任的內(nèi)容有四點，包括除外地點、除外風險、除外財產(chǎn)、除外損失。二．除外地點是指在該地點發(fā)生的損失不賠。例如家庭保險的范圍就是家庭里，超出不賠（后樓梯、天臺等都不算家庭中）。三．除外風險是指某些風險導致的損失不賠。四．除外財產(chǎn)是指某些財產(chǎn)的損失不賠。例如家庭財產(chǎn)保險中不保賬冊、有價證券、現(xiàn)金、金銀首飾、古董字畫（如果保險公司愿意承保，作為定值保險）、藝術(shù)品。五．除外損失是指某些損失公司不承擔。例如折舊損失；停車場中汽車被盜，若未收費則不賠，若以收費要么不賠、要么向停車場追償。為什么要規(guī)定除外責任，我們要看其規(guī)定的意義?？偟膩碚f，因為保險公司是作為一個企業(yè)，不能把全部責任都承擔起來，這樣大風險太大；限定責任范圍，是由其企業(yè)性決定的。這有三點原因第一，為避免巨災；第二，限制非偶然事故的賠償；第三，避免逆選擇。（五）以他人為投保對象時，對投保人與被保險人的關(guān)系各國的法律是如何規(guī)定書P82答①英美法系的“利益原則”以是否存在金錢上的利害關(guān)系或其他私人的利害關(guān)系為判斷依據(jù)，若投保人與被保險人有利害關(guān)系就有保險利益。②大陸法系的“同意原則”無論有無利害關(guān)系，投保人只要取得被保險人的同意就有保險利益。③一些國家的“利益和同意原則”有利害關(guān)系有保險利益；沒有利害關(guān)系但征得被保險人同意也具有保險利益。烏賊手打3它的限制是1）以實際損失為限。2）以保險金額為限。3）以保險利益為限。（九）受益人的指定與變更受益人的資格受益權(quán)的相關(guān)問題答（1）受益人的指定由被保險人指定或由被保險人同意指定，是以指定方式產(chǎn)生的。如果受益人是由指定方式產(chǎn)生的，則受益人必須在合同中填寫本名，不得以類名（如妻子、配偶、兒女等關(guān)系詞）。第二種產(chǎn)生為法定產(chǎn)生，法定產(chǎn)生通常是被保險人沒有指定受益人，依照相關(guān)法律規(guī)定產(chǎn)生受益人。（2）受益人的變更被保險人有權(quán)變更受益人；如果被保險人同意，投保人也可以變更受益人。變更受益人無須經(jīng)過保險人同意，但是要通知保險人。（3）受益人的資格法律對于受益人沒有加以任何的限制，原則上任何人都能成為受益人，只有已經(jīng)死亡了的人不能成為受益人。（4）受益權(quán)的問題①來自于他人（或法律）的指定，而非繼承取得，受益權(quán)不能由受益人自己決定轉(zhuǎn)移給他人。②即使受益人死亡，受益權(quán)也不能作為遺產(chǎn)，由受益人的繼承人繼承。③如果受益人先于被保險人死亡而沒有其他受益人的情況或者受益人依法喪失受益權(quán)（譬如說受益人觸犯刑法，受極刑）或受益人放棄受益權(quán)，在此三種情況下保險金可以作為被保險人的遺產(chǎn)由被保險人的合法繼承人繼承。④如果受益人故意導致被保險人受到傷害，那么受益人將喪失受益權(quán)。⑤受益人是可以自動放棄受益權(quán)的，如果受益人自動放棄受益權(quán)，并不等于合同的受益權(quán)被消滅，受益權(quán)仍然歸被保險人。（十）保險合同中止與恢復答保險合同的中止是保險合同生效以后，由于某種原因使得保險合同的法律效力暫時失去。這通常出現(xiàn)在人身保險合同里面，因投保人交不起保費的情況下；而財產(chǎn)保險是一次性交付保費的，所以不常有。保險合同的恢復（復效）是指被中止的保險合同經(jīng)過一定的法律程序，重新恢復其法律效力。其條件為第一，要申請；第二，要協(xié)商；第三，要經(jīng)過寬限期；第四，要補交保費；第五，要在復效有效期內(nèi)申請復效。（復效有效期為兩年，超過兩年的合同法定解決）注意中止和復效是相連系的，而且只限于長期的人身保險；復效時也要履行告知義務。（十一）實際全損與推定全損的比較答在船舶保險中，實際全損是指保險船舶發(fā)生保險事故后完全滅失或嚴重損壞，完全失去原有狀態(tài)、效用，包括船舶失蹤。船舶失蹤必須同時具備以下三個條件1、船舶在航行中失蹤；2、船上船員和船舶同時失蹤；3、失蹤時間必須滿六個月以上。而推定全損是指保險船舶發(fā)生保險事故后，保險當事人認為實際全損已經(jīng)不可避免，或者為避免發(fā)生實際全損所需支付的費用將要超過船舶的保險價值而推論確定的全損。被保險人對案件作推定全損處理，首先需要被保險人提出委付，同時應遞交委付申請書；保險人有權(quán)接受委付或拒絕接受委付。當保險人接受委付時，船舶所有權(quán)及所附帶的權(quán)利和義務全部轉(zhuǎn)移給保險人。當保險人拒絕接受委付時，不影響保險人對案件按推定全損進行處理。按推定全損賠付后，保險人的保險責任解除。（十二）人身保險與財產(chǎn)保險的比較答（一）保險金額確定方式人身保險和財產(chǎn)保險在保險金額確定方式上有所不同由于人的身體和生命無法用金錢衡量，所以保險人在承保時，是以投保人自報的金額為基礎(chǔ)，參照投保人的各種因素來確定保險金額。財產(chǎn)保險是補償性保險，保險金額依照投保標的的實際價值確定。

簡介：金屬工藝學試題及答案一、填空（每空05分，共10分）1．影響金屬充型能力的因素有金屬成分、溫度和壓力和鑄型填充條件。2．可鍛性常用金屬的塑性和變形抗力來綜合衡量。3．鑲嵌件一般用壓力鑄造方法制造，而離心鑄造方法便于澆注雙金屬鑄件。4．金屬型鑄造采用金屬材料制作鑄型，為保證鑄件質(zhì)量需要在工藝上常采取的措施包括噴刷涂料、保持合適的工作溫度、嚴格控制開型時間、澆注灰口鑄鐵件要防止產(chǎn)生白口組織。5．錘上模鍛的鍛模模膛根據(jù)其功用不同，可分為模鍛模膛、制坯模膛兩大類。6．落料件尺寸取決于凹模刃口尺寸，沖孔件的尺寸取決于凸模刃口尺寸。7．埋弧自動焊常用來焊接長的直線焊縫和較大直徑的環(huán)形焊縫。8．電弧燃燒非常穩(wěn)定，可焊接很薄的箔材的電弧焊方法是等離子弧焊。9．釬焊可根據(jù)釬料熔點的不同分為軟釬焊和硬釬焊。二、簡答題（共15分）1．什么是結(jié)構(gòu)斜度什么是拔模斜度二者有何區(qū)別（3分）拔模斜度鑄件上垂直分型面的各個側(cè)面應具有斜度，以便于把模樣（或型芯）從型砂中（或從芯盒中）取出，并避免破壞型腔（或型芯）。此斜度稱為拔模斜度。結(jié)構(gòu)斜度凡垂直分型面的非加工表面都應設(shè)計出斜度，以利于造型時拔模，并確保型腔質(zhì)量。結(jié)構(gòu)斜度是在零件圖上非加工表面設(shè)計的斜度，一般斜度值比較大。拔模斜度是在鑄造工藝圖上方便起模，在垂直分型面的各個側(cè)面設(shè)計的工藝斜度，一般斜度比較小。有結(jié)構(gòu)斜度的表面，不加工藝斜度。2．下面鑄件有幾種分型面分別在圖上標出。大批量生產(chǎn)時應選哪一種為什么（3分）分模兩箱造型，分型面只有一個，生產(chǎn)效率高；型芯呈水平狀態(tài)，便于安放且穩(wěn)定。3．說明模鍛件為什么要有斜度和圓角（2分）斜度便于從模膛中取出鍛件；圓角增大鍛件強度，使鍛造時金屬易于充滿模膛，避免鍛模上的內(nèi)尖角處產(chǎn)生裂紋，減緩鍛模外尖角處的磨損，從而提高鍛模的使用壽命。4．比較落料和拉深工序的凸凹模結(jié)構(gòu)及間隙有什么不同（2分）落料的凸凹模有刃口，拉深凸凹模為圓角；落料的凸凹模間間隙小，拉深凸凹模間間隙大，普通拉深時，Z（1112）S5．防止焊接變形應采取哪些工藝措施（3分）焊前措施合理布置焊縫，合理的焊接次序，反變形法，剛性夾持法。焊后措施機械矯正法，火焰加熱矯正法6．試比較電阻對焊和閃光對焊的焊接過程特點有何不同（2分）電阻對焊先加壓，后通電；閃光對焊先通電，后加壓。五、判斷正誤，在括號內(nèi)正確的打√，錯誤的打（每題05分，共5分）1．加工塑性材料時，不會產(chǎn)生積屑瘤。（）2．順銑法適合于鑄件或鍛件表面的粗加工。（）3．拉削加工適用于單件小批零件的生產(chǎn)。（）4．單件小批生產(chǎn)條件下，應采用專用機床進行加工。（）5．插齒的生產(chǎn)率低于滾齒而高于銑齒。（√）6．作為定位基準的點或線，總是以具體的表面來體現(xiàn)的。（√）7．軸類零件如果采用頂尖定位裝夾，熱處理后需要研磨中心孔。（√）8．生產(chǎn)率是單位時間內(nèi)生產(chǎn)合格零件的數(shù)量。（√）9．鏜孔主要用于加工箱體類零件上有位置精度要求的孔系。（√）Ａ、沖擊Ｂ、疲勞Ｃ、蠕變Ｄ、拉伸16、金屬材料的機械性能是指強度，塑性，硬度和Ａ、剛度Ｂ、剛度與穩(wěn)定性Ｃ、沖擊韌性與蠕變極限Ｄ、沖擊韌性和彈性變形17、使用脆性材料時應主要考慮Ａ、應力Ｂ、屈服極限Ｃ、沖擊應力Ｄ、強度極限18、用１２０度金剛石圓錐作壓頭測得的金屬材料硬度為Ａ、布氏硬度Ｂ、洛氏硬度Ｃ、維氏硬度Ｄ、肖氏硬度19、下列哪種是高級優(yōu)質(zhì)鋼Ａ、１０號鋼Ｂ、Ｔ７Ｃ、Ｔ８ＡＤ、３０ＣＲ20、鑄鐵的強度、硬度、塑性及韌性都很高的是Ａ、灰口鑄鐵Ｂ、可鍛鑄鐵Ｃ、球墨鑄鐵Ｄ、合金鑄鐵21、優(yōu)質(zhì)碳素結(jié)構(gòu)鋼“４５”，其中鋼的平均含碳量為Ａ、４５％Ｂ、００４５％Ｃ、０４５％Ｄ、４５％22、優(yōu)質(zhì)碳鋼的鋼號是以＿＿＿＿命名Ａ、含碳量Ｂ、硬度Ｃ、抗拉強度Ｄ、屈服極限23、塑性最好的材料是Ａ、鑄鐵Ｂ、低碳鋼Ｃ、高碳鋼Ｄ、中碳鋼24、優(yōu)質(zhì)碳素鋼之所以優(yōu)質(zhì)，是因為有害成分＿＿＿含量少Ａ、碳Ｂ、硫Ｃ、硅Ｄ、錳25、碳素工具鋼的鋼號中數(shù)字表示鋼中平均含碳量的Ａ、十分數(shù)Ｂ、百分數(shù)Ｃ、千分數(shù)Ｄ、萬分數(shù)26、碳鋼中含硫量過高時，將容易引起Ａ、冷脆Ｂ、熱脆Ｃ、氫脆Ｄ、蘭脆26、選用鋼材應以＿＿＿為基礎(chǔ)Ａ、硬度Ｂ、含碳量Ｃ、綜合機械性能Ｄ、價格27、屬于中碳鋼的是Ａ、２０號鋼Ｂ、３０號鋼Ｃ、６０號鋼Ｄ、７０號鋼28、下列金屬中，焊接性最差的是Ａ、低碳鋼Ｂ、中碳鋼Ｃ、高碳鋼Ｄ、鑄鐵29、鍋爐鋼是＿＿＿＿鋼Ａ、低碳鋼Ｂ、中碳鋼Ｃ、高碳鋼Ｄ、不銹鋼30、碳鋼中含磷量過高時，容易引起鋼＿＿＿＿Ａ、冷脆Ｂ、熱脆Ｃ、蘭脆Ｄ、氫脆31、將過共析鋼加熱至ＡC1＋１０－２０℃，保溫較長時間（５Ｈ）后緩慢冷卻的一種操作，稱為Ａ、等溫退火Ｂ、完全退火Ｃ、球化退火Ｄ、低溫退火32、將鋼件加熱到相變溫度（ＡC1或ＡC3）以上３０－５０℃，經(jīng)保溫后急速冷卻（如在水中或油中）的一種操作，稱為Ａ、淬火Ｂ、退火Ｃ、回火Ｄ、正火33、淬火后再進行＿＿＿＿，稱為調(diào)質(zhì)處理Ａ、低溫退火Ｂ、低溫回火Ｃ、高溫回火Ｄ、中溫回火34、淬火與高溫回火結(jié)合起來稱為Ａ、調(diào)質(zhì)處理Ｂ、表面處理Ｃ、正火Ｄ、高溫處理35、為了得到內(nèi)部韌、外部硬的金屬材料，應

簡介：微觀經(jīng)濟觀經(jīng)濟學教案學教案主講柳治國柳治國①①①成本函數(shù)分析①①①幾個重要的成本概念①①①收益與利潤最大法原則②②②廠商均衡理廠商均衡理論①①①完全競爭條件下的廠商均衡①①①完全壟斷條件下的廠商均衡①①①壟斷競爭條件下的企業(yè)行為模式①①①寡頭壟斷市場條件下企業(yè)行為模式②②②分配理分配理論①①①分配的基本原理①①①工資①①①利息①①①地租①①①利潤①①①收入分配均等程度的度量第九章第九章市場失靈與微失靈與微觀經(jīng)濟觀經(jīng)濟政策政策

簡介：華中師范大學華中師范大學2004–2005學年第二學期學年第二學期期末考試試卷（期末考試試卷（A卷）卷）整理的不是很好，期望有需要的同學自己編輯一下，不太會用這個文檔處理框框的整理的不是很好，期望有需要的同學自己編輯一下，不太會用這個文檔處理框框的課程名稱教育學課程編號40500100成績?nèi)握n教師上課時間上課教室題型單項選擇題名詞解釋解釋帶點字簡答題案例題論述題總分分值161810242012100得分得分評閱人一、單項選擇題（從下列各題備選答案中選出最適合的一個答案，并將其代號填在題干前面的括號內(nèi)。共16題，每題1分）（）1人類歷史上最早出現(xiàn)的專門論述教育問題的著作是A論語B學記C大教學論D普通教育學（）2民主主義與教育的作者是A洛克B夸美紐斯C盧梭D杜威（）3提出教育具有相對獨立性，主要是強調(diào)教育A可以超越社會歷史而存在B不受生產(chǎn)發(fā)展制約C對政治經(jīng)濟有促進作用D有自身的特點和規(guī)律（）4實行雙軌學制的國家以______為代表。A英國B美國C蘇聯(lián)D中國（）5著眼于訓練學生的心理官能，偏重發(fā)展智力的教學理論是A傳統(tǒng)的教育理論B形式教育論C實質(zhì)教育論D現(xiàn)代教學論院（系）專業(yè)年級學生姓名學號密封線（）15學生自發(fā)形成和組織起來的群體叫A正式群體B非正式群體C參照群體D課外活動小組（）16認為教師是太陽底下最崇高、最優(yōu)越職業(yè)的教育家A．夸美紐斯B．凱洛夫C．赫爾巴特D．烏申斯基得分評閱人二、名詞解釋（共6題，每題3分）1教育學2學校教育制度3素質(zhì)教育4個人本位論5發(fā)展性教學密封線

簡介：一、單項選擇題1勞動生產(chǎn)率越高，同一勞動在同一時期內(nèi)生產(chǎn)的產(chǎn)品數(shù)量越多，則其創(chuàng)造的價值總量A、越多B、越少C、不變D、無法確定2勞動力商品使用價值的特點是在被使用時A、能把自身價值轉(zhuǎn)移到產(chǎn)品中去B、把全部使用價值消費掉C、只能創(chuàng)造出自身的價值D、能創(chuàng)造比自身價值更大的價值3商品使用價值和價值的關(guān)系是（）A有價值的東西不一定有使用價值B有使用價值的東西就有價值C使用價值是價值的物質(zhì)承擔者D沒有價值的東西就沒有使用價值4決定商品價值量的勞動是以（）A體力勞動為尺度B腦力勞動為尺度C簡單勞動為尺度D復雜勞動為尺度5單位商品價值量與體現(xiàn)在商品中的社會必要勞動量（）A成正比B聯(lián)系不大C成反比D無直接聯(lián)系6絕對剩余價值生產(chǎn)和相對剩余價值生產(chǎn)A、都是依靠延長工作日獲得的B、都是依靠提高勞動生產(chǎn)率獲得的C、都是依靠減少工人的必要勞動時間獲得的D、都是依靠增加工人的剩余勞動時間獲得的7、個別資本家提高勞動生產(chǎn)率的直接目的是A、獲取絕對剩余價值B、獲取相對剩余價值C、獲取勞動力價值D、獲取超額剩余價值8、下列費用中不屬于生產(chǎn)性流通費用的是A、保管費B、運輸費C、包裝費D、廣告費9勞動過程和價值增殖過程是（）A一般產(chǎn)品生產(chǎn)過程B資本主義生產(chǎn)過程C資本主義的商品生產(chǎn)過程D社會主義的商品生產(chǎn)過程10超額剩余價值是（）A商品的個別價值高于社會價值的差額B，商品的個別價值低于社會價值的差額C商品的價值高于商品價格的差額D商品的價格低于商品價值的差額11資本積聚和資本集中是（）A社會資本增大的兩種途徑B部門資本增大的兩種途徑C單個資本增大的兩種途徑D行業(yè)資本增大的兩種途徑12貨幣資本循環(huán)用公式表示是（）APW′G′WPBW′G′WPW′CGWGPWDGWPW′G′13在平均利潤率一定的情況下，決定一個國家利息率的最主要因素是A、歷史和道德B、生活習慣和法律觀念C、借貸資本的供求關(guān)系D、商品的供求關(guān)系14兩塊面積和肥沃程度相同的土地，一塊離市場較近，一塊離市場較遠，租用前者必須多交一定地租，它屬于A、級差地租IB、級差地租IIC、絕對地租D、壟斷地租1520世紀中葉興起的混合聯(lián)合公司是A、一個部門中從事生產(chǎn)經(jīng)營的壟斷組織形式B、從事同類產(chǎn)品生產(chǎn)經(jīng)營的壟斷組織形式C、從事同類產(chǎn)品和相關(guān)產(chǎn)品經(jīng)營的壟斷組織形式D、從事跨部門跨行業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的壟斷組織形式16股票價格是（）A股票的票面金額B股票價值的貨幣表現(xiàn)C公平收入的轉(zhuǎn)化形式D股票收入的資本化29國家運用財政收入政策干預和調(diào)節(jié)經(jīng)濟的方法有（）A運用稅收政策調(diào)節(jié)社會成員收入差別B運用稅收政策調(diào)整經(jīng)濟發(fā)展速度C運用稅收政策調(diào)整經(jīng)濟結(jié)構(gòu)D運用貨幣政策調(diào)整物價水平E運用貨幣政策調(diào)節(jié)市場商品流通量30戰(zhàn)后，跨國公司廣泛發(fā)展的主要原因是（）A生產(chǎn)和資本國際化進一步發(fā)展的要求B突破貿(mào)易保護主義的需要C民族獨立運動發(fā)展的產(chǎn)物D交通運輸和通訊工具的革新E發(fā)達資本主義國家的進一步發(fā)展辨析題（先辨別正誤，再加以分析。每小題4分。）1生產(chǎn)一件商品耗費的勞動時間越多，創(chuàng)造的價值就越大。（）2剩余價值不能從流通中產(chǎn)生，但也不能離開流通而產(chǎn)生。（）3把資本劃分為不變資本和可變資本、劃分為固定資本和流動資本的目的是完全一樣的。（）4土地價格是土地價值的貨幣表現(xiàn)。（）5壟斷是在競爭的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，因此，壟斷形成后競爭便會消失。（）三、辨析題1生產(chǎn)一件商品耗費的勞動時間越多，創(chuàng)造的價值就越大。（）2剩余價值不能從流通中產(chǎn)生，但也不能離開流通而產(chǎn)生。（）3把資本劃分為不變資本和可變資本、劃分為固定資本和流動資本的目的是完全一樣的。（）4土地價格是土地價值的貨幣表現(xiàn)。（）5壟斷是在競爭的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，因此，壟斷形成后競爭便會消失。（四、簡答題1社會主義條件下個人消費品分配為什么必須實行按勞分配原則2、加速資本周轉(zhuǎn)對剩余價值生產(chǎn)有何影響3商業(yè)利潤的來源和實質(zhì)是什么4國家壟斷資本主義產(chǎn)生和發(fā)展的具體原因是什么五、論述題1、試述發(fā)展中國家力爭建立平等互利的國際經(jīng)濟新秩序的斗爭參考答案一、單項選擇題1C2D3C4C5A6D7D8D9B10B11C12D13C14A15D16D17A18B19C20B二、單項選擇題21ADE22ACE23BE24AD25ACE26ACD27ABD28BCD29ABC30ABCD三、辨析題1錯誤。商品的價值量是由生產(chǎn)商品的社會必要勞動時間決定的，而不是由各個生產(chǎn)者生產(chǎn)商品的個別勞動時間決定的。2正確。①剩余價值不能從流通領(lǐng)域中產(chǎn)生，是因為在流通中無論是等價交換還是不等價交換都不能產(chǎn)生剩余價值，剩余價值只能產(chǎn)生于生產(chǎn)過程。②但離開流通領(lǐng)域也不能產(chǎn)生剩余價值，因為商品所有者只有在流通中才能發(fā)生關(guān)系，生產(chǎn)要得以進行，需要在流通中購買生產(chǎn)要素；生產(chǎn)結(jié)束后，要在流通中出賣實現(xiàn)其價值和剩余價值。3錯誤。兩種劃分的目的是不同的。不變資本和可變資本的劃分是為了揭示剩余價值的真正來源；而固定資本和流動資本的劃分則是為了考察資本周轉(zhuǎn)的速度及其對剩余價值生產(chǎn)的影響。4錯誤。土地不是商品，也就沒有價值，因此，土地價格并非土地價值的貨幣表現(xiàn)。由于土地可以買賣，也就有了價格。擁有土地者可以憑借土地所有權(quán)取得地租收入，所以土地價格是資本化的地租。5錯誤。壟斷形成后，從自由競爭基礎(chǔ)上發(fā)展起來的壟斷并不能消除競爭，而是凌駕于競爭之上，與之并存。而且競爭更加激烈、更加殘酷，顯示出“壟斷競爭”的特點。四、簡答。