簡介：談播音主持有聲語言表達的藝術性【摘要】播音員、主持人從最初給我們帶來的新鮮感到長期以來只“傳聲”的工作定式，人們似乎把更多的目光放在了他（她）們的外在形象上，“端莊大方、聲音清晰、字正腔圓”似乎已成了人們對這一職業(yè)人員的全部要求，然而人際傳播的特點告訴我們，這些還遠遠不夠，播音主持語言還應注意表達的藝術性，即在情感的真實性、傳播的人性化、語言的口語化、內(nèi)容的準確性上下功夫，方能達到生動傳播的目的。【關鍵詞】播音；主持；有聲語言；藝術性；傳播一、有聲語言的概念人類的自然語言都是利用發(fā)聲器官（肺、氣管、喉腔包括聲帶、咽腔、口腔、鼻腔）發(fā)出聲音，我們用這些不同的聲音來表達意義。因此，我們把人類的自然語言稱為有聲語言。有聲語言能夠表達豐富復雜的意義，能夠充分滿足生活交際的需要。它能描寫、反映客觀現(xiàn)實，表達人的思想感情，甚至表達一些虛幻的想象的概念。有人說，凡是人能想到的，都能用語言來表達。俗話說的“只能意會不能言傳”實際上是個人的語言表達能力的不足，而不是語言語文教師、播音員等職業(yè)都有推廣普通話的義務?？梢越桃恍┱Z音不是很好的人如何說準普通話。說標準的普通話已經(jīng)成為經(jīng)濟社會發(fā)展的需要。3、藝術的層次藝術的層次是指播音、主持、朗誦、演講等有聲語言的藝術表現(xiàn)形式。在這個層次里不僅僅要求準確，還要求要表達出作品的思想感情、作品所描繪的景物、人物的性格、人物的內(nèi)心活動等等。古人說“一人之辯重于九鼎之寶，三寸之舌強于百萬雄師”、“一言可以興邦國、片語可以退甲兵”。國外有人說“眼睛可以容納一個美麗的世界，而嘴巴則能描繪一個精彩的世界”。法國大作家雨果也說“語言就是力量。”其實這些話都是針對有聲語言的藝術性而說的。就拿播音主持語言來說吧，我們知道人的口一般有兩個功能，一是吃飯，二是交流，而播音員主持人還多了一個功能，通過我們的嘴來工作，這個工作可不同于我們?nèi)粘５闹v話。歌德說過“藝術之所以為藝術，是因為它不是自然”，所以我們應該從藝術的角度對播音主持有聲語言做一個分析。三、播音主持語言的藝術性作為語言藝術的播音主持有聲語言，它的藝術性一方

簡介：福建福建師范大學網(wǎng)范大學網(wǎng)絡與繼續(xù)繼續(xù)教育學院教育學院語言學概言學概論期末考期末考試A卷（完整答案附后）姓名姓名專業(yè)專業(yè)學號學號學習中心學習中心成績成績一簡答（簡答（6060分）分）1自言自語是個人可以控制的行為，這說明語言是一種個人現(xiàn)象。這種觀點是否正確為什么2“高”與“矮”有無明確的界限應如何辯證地看待詞義中的這類現(xiàn)象二論述（論述（4040分）分）如何辯證地看待語言符號在使用中的規(guī)范與不規(guī)范，試舉例具體闡述。溫馨提示完整答案附后溫馨提示完整答案附后見下一頁見下一頁復制下一頁的答案到你的原卷。復制下一頁的答案到你的原卷。言就存在了，代代相傳，不可能是個人現(xiàn)象。語言的產(chǎn)生與存在都是依賴于社會的，離不開社會的。個人雖然有創(chuàng)造性地使用語言的權(quán)利，但依然使用的是社會全體成員共同創(chuàng)造的語言材料。所以語言不是個人現(xiàn)象而是社會現(xiàn)象。3語言的社會性并不否認個人的語言特點和個人在語言發(fā)展中的作用。這種特點表現(xiàn)在兩個方面一是對語言材料的選擇和運用，不同的人對共同使用的語言材料的選擇和運用是不一樣的，這是構(gòu)成個人語言特點的主要方面；二是每個社會成員在運用語言時會不同程度地超出已有語言材料和語言規(guī)則，這往往可以成為語言發(fā)展變化的開端。4總之，我們不否認個人在語言發(fā)展中的作用，但歸根到底語言是社會現(xiàn)象，不是個人現(xiàn)象。2“高”與“矮”有無明確的界限應如何辯證地看待詞義中的這類現(xiàn)象答“高”與“矮”沒有明確的界限。詞義具有概括性，它把一類現(xiàn)象與一個名稱聯(lián)系起來，從而使這類現(xiàn)象與其他事物區(qū)別開來。詞義的概括性有3個特征一般性、模糊性、全民性。詞義的模糊性，是指詞義所指的現(xiàn)象有一個大致的范圍，但是沒有明確的界限。辯證地看待這類現(xiàn)象，就是要既看到詞義對一類有相同特征的現(xiàn)象的界定，又要看到詞義沒有明確的界限這樣的事實。

簡介：吉林大學畢業(yè)論文唐宋詩詞廣告發(fā)展及影響研究1一、唐宋時代背景與詩詞的發(fā)展狀況一、唐宋時代背景與詩詞的發(fā)展狀況（一）唐代的時代背景和詩的發(fā)展狀況（一）唐代的時代背景和詩的發(fā)展狀況唐代（公元618907）是我國封建社會經(jīng)濟發(fā)展的鼎盛時期。尤其從“貞觀之治”到開元天寶年間，即公元七世紀中葉到八世紀中葉，社會安定，經(jīng)濟繁榮。唐代著名詩人杜甫在安史之亂后追憶說“憶昔開元全盛世日，小邑猶藏萬家室，稻米流脂栗米白，公私倉廩俱豐實。”?唐代水陸交通發(fā)達，中外商賈南來北往，沿途貿(mào)易，促進了國內(nèi)市場的聯(lián)系和各地商品的流通，商業(yè)空前興旺。全唐詩卷十八中記載“客行田野間，比屋皆閉戶；借問屋中人，盡去作商賈。”可見當時從商者甚重。京都長安是當時世界上最大的商業(yè)城市之一。長安興建于隋文帝開皇元年（公元582年），至唐時，其規(guī)模有了更大的拓展，周圍長70里，南北寬15里，東西寬18里，城分宮城、皇城、外郭成三部分。長安城內(nèi)有東西二市，是最大的商業(yè)城市之一。東市主要經(jīng)營來自全國的土特產(chǎn)，共有220多個行業(yè)；西市是少數(shù)民族商人和外國客商進行貿(mào)易的地方。此時東京洛陽也有130行，3000余店肆。在一些地區(qū)還出現(xiàn)專業(yè)性行市，如米市、草市、絲市、藥市等。在文學藝術上，唐代文人互相酬贈唱和，切磋琢磨，取長補短，蔚然成風。如初唐的王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王；陳子昂、沈佺期、宋之問，盛唐的王維、孟浩然、李白、杜甫，中唐的劉長卿、白居易、韓愈、柳宗元、溫筠庭、李商隱等，他們之間都有創(chuàng)作上的交流啟發(fā)，對形成流派，繁榮唐代文學起了推動作用。（二）宋朝時期的時代背景和詞的發(fā)展狀況（二）宋朝時期的時代背景和詞的發(fā)展狀況北宋時期，統(tǒng)治階級采取了一系列安定社會秩序，獎勵生產(chǎn)的辦法，使封建經(jīng)濟從唐末的嚴重破壞中得到休養(yǎng)生息的機會。尤其是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的恢復和發(fā)展，促使手工業(yè)和商業(yè)得以迅速發(fā)展，經(jīng)濟再度回升。由于城市經(jīng)濟的發(fā)展，宋代商業(yè)經(jīng)營方式也較前朝有著顯著的不同。唐代基本上保留著秦漢以來的坊市商業(yè)制度，都市的貿(mào)易時間仍有嚴格的管制，官府對市肆的干涉也比較多。而宋代則打破了坊市的束縛，不但住宅和商業(yè)區(qū)的圍墻被廢除，而且可以在大街小巷等處臨街開設店鋪，形成了居民住宅與商業(yè)店鋪混雜交錯的局面，使各行業(yè)自由買賣，自由競爭，商業(yè)活動有了更廣泛的活動余地。商業(yè)的迅速發(fā)展，使一些服務性行業(yè)應運而生。茶坊、酒樓、飯館、客店遍布街頭巷尾，生意興隆。北宋時期商業(yè)廣告就是在這種雄厚的商業(yè)經(jīng)濟的基礎上發(fā)展起來的。____________________________________________________________________?陳培愛中外廣告史中國物價出版社，1997年，第23頁?陳培愛中外廣告史中國物價出版社，1997年，第25頁宋代，通過柳永和蘇軾在創(chuàng)作上的重大突破，詞在形式上和內(nèi)容上得到了巨大的發(fā)吉林大學畢業(yè)論文唐宋詩詞廣告發(fā)展及影響研究3高祖游幸汴京，茶樓酒肆，俱如此裝飾，故至今店家仿效俗也?！倍拍恋慕洗航^句中有“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。”張籍在江南行中寫道“長干午日沽春酒，高高酒旗懸江口。”李中在江邊吟中也有“閃閃酒旗招醉客，深深綠樹隱啼鶯?！比绱硕嗟脑娫~廣告都可以看出唐宋時期詩詞廣告的重要，由于唐宋詩詞的發(fā)展，也使得詩詞廣告在唐宋時期達到高峰。由于唐詩宋詞在歷史文化的重要地位，許多商家開始利用詩詞來做廣告，這樣既可以給商品增加文學色彩，又對廣告的宣傳起到了一個很大的推動作用。詩詞的發(fā)展使得詩詞廣告成為一種必然。而在廣告史中也起到了一個重大的作用。從有了詩詞廣告開始，直至今日，一直延續(xù)著這種利用詩詞來做廣告的廣告方式。唐宋時代，在中國古代史上是一個及其燦爛、及其輝煌的時代。在這一時代，古代中國的政治、經(jīng)濟、文化、科技，教育、學術等活動都達到了全盛的頂峰，怪不得當代有的中外學者指出唐宋時期的中國，處于亞近代化社會的水平。毫無疑問，古代中國社會的傳播活動在整個華夏文明走向成熟和發(fā)達的過程中，也成熟和發(fā)達了傳播活動自己。其中，最根本、最顯著的標志就是詩詞廣告誕生了。這有力地說明，古代廣告已經(jīng)躍上了一個新的高度。（二）唐宋時期詩詞廣告發(fā)展狀況（二）唐宋時期詩詞廣告發(fā)展狀況唐宋詩詞作品大多是反映當時社會的政治面貌，題材廣泛，寓意深遠。而唐宋的詩詞廣告也是作用在社會環(huán)境下的產(chǎn)物。唐代詩人杜牧的江南春絕句中有“千里鶯啼綠映紅,水村山郭酒旗風“張籍在江南行中寫道“長干午日沽春酒,高高酒旗懸江口“白居易在曲江中曾描繪“細草岸西東,酒旗搖水風“劉禹錫的堤上行三首寫道“酒旗大堤頭,堤下墻堤上樓“李中在江邊吟中也有“閃閃酒簾招醉客,深深綠樹隱啼鶯“劉長卿的春望寄望王涔陽曾描繪“依微水戌聞鉦鼓,掩映沙村見酒旗“竇鞏在南陽道中作曾道“酒旗翻處奕留錢,新晴日照山頭雪“騰邁的楊柳枝詞也有“三條陌上拂金羈,萬里橋邊映酒旗“段成式的折楊柳七首中寫道“只向江南并塞北,酒旗相伴若行人“韋應物的酒肆行道“碧疏玲瓏含春風,銀題彩幟邀上客“顯然這在五顏六色的“彩旗“上醒目地繡著白色的“酒“字,既顯示了行業(yè)的特征,又突出了廣告的藝術性眾多詩人對“酒旗“濃墨描繪,可見在當時已經(jīng)非常盛行。北宋“濟南劉家功夫針鋪”廣告銅版具備中國古代使用較早、設計完整的商標體系，也是目前世界上最早的印刷廣告實物。銅版排布嚴整，圖文并茂，既有名稱，又有“玉兔搗舂”的品牌標志，對產(chǎn)品原料、制造質(zhì)量、使用效果、優(yōu)惠條件、售賣方法著意宣傳，突出“店鋪講求誠信和質(zhì)量”的經(jīng)營之道，體現(xiàn)出強烈的宣傳意識。宋眼藥酸廣告歷史上比較早的圖畫廣告。宋時，圖畫廣告在漢戲車圖、樂舞伎基礎上，得到進一步發(fā)展，商業(yè)性、藝術性結(jié)合更加完美。宋代雜劇眼藥酸的廣告畫，商業(yè)服務與文化消費互為表里，主題突出，形象生動，表現(xiàn)夸

簡介：20202020年高考備考語言得體專項訓練試題精選年高考備考語言得體專項訓練試題精選120202020年高考備考語言得體專項訓練試題精選年高考備考語言得體專項訓練試題精選1下列各句中，表達得體的一句是（）A一方有難八方支援，在教災捐助會現(xiàn)場，位80歲的老奶奶拿著100元說“這是我的微薄心意?！盉一直以來，您對小兒的照顧都無微不至，今天我聊表心意，特備珍饈，請您一定賞光。C經(jīng)過調(diào)查研究，同學們寫出了有關餐廳服務質(zhì)量的報告，不但指出了問題，還責成領導研究落實。D近日聽聞敝校將舉行建校50周年慶典，作為教育界的一名同仁，因事不能躬臨，深表歉意。11A【解析】，【解析】，B項，珍饈指珍奇貴重的食物，一般用作敬辭。項，珍饈指珍奇貴重的食物，一般用作敬辭。C項，責成指令專人或機構(gòu)負項，責成指令專人或機構(gòu)負責完成任務，一般用于上級要求下級做某項工作。責完成任務，一般用于上級要求下級做某項工作。D項，“敝校”和“躬臨”謙敬失當。故選項，“敝?！焙汀肮R”謙敬失當。故選A。2下列各句中，表達得體的一句是（）A段老師教學經(jīng)驗豐富，對新教師也不吝賜教，經(jīng)常給他們上示范課，力促他們成長。B大家的鼓勵就是對我最大的支持，至于讓我出任學會顧問一事，我只能敬謝不敏。C您出趟國還特意給小弟捎來禮物，真是千里送鵝毛，小弟實在是感激不盡啊D作為一名德高望重的一線教師，我對高考給師生帶來的酸甜苦辣有著深刻的感受。2B2B（A“不吝賜教”指不吝惜自己的意見，希望給予指導，是用于請人指教時說的客氣話。“不吝賜教”指不吝惜自己的意見，希望給予指導，是用于請人指教時說的客氣話。B“敬“敬謝不敏”表示推辭做某件事的客氣話。謝不敏”表示推辭做某件事的客氣話。C“千里送鵝毛”指從很遠的地方帶來極輕微的禮物，表示“千里送鵝毛”指從很遠的地方帶來極輕微的禮物，表示禮輕情意重。禮輕情意重。D“德高望重”指品德高尚，名望很大。）“德高望重”指品德高尚，名望很大。）3．填入下列空白處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（）眾所周知，這項學術活動被稱為環(huán)境史研究。它①在美國史學界得到了良好的發(fā)展，②在世界各地的學術研究中呈現(xiàn)出興盛的局面，③在國際學術界，以環(huán)境史為主題的學術討論會遍地開花，以環(huán)境史為名稱的學術組織層出不窮。④隨著環(huán)境史研究的興起和發(fā)展，⑤這一歷史學新領域到底為學界和社會作出了怎樣的貢獻，⑥成為國際學術界著力探討的一個重要問題。①②③④⑤⑥A不但還/所以繼而也B不僅而且以至而/也C不是而是以至/因此還D不但而且甚至所以并且/A．AB．BC．CD．D33B解答解答第二句有“美國史學界”和“在世界各地的學術研究中”，顯然①②兩處應填遞進關系第二句有“美國史學界”和“在世界各地的學術研究中”，顯然①②兩處應填遞進關系的關聯(lián)詞，排除的關聯(lián)詞，排除C項．③處是前面句子的再一次遞進，排除項．③處是前面句子的再一次遞進，排除A項．項．B與D項中，⑤句處不需要填關項中，⑤句處不需要填關聯(lián)詞，因為“隨著，這一歷史學新領域”是一個單句，排除聯(lián)詞，因為“隨著，這一歷史學新領域”是一個單句，排除D項；故選項；故選B．20202020年高考備考語言得體專項訓練試題精選年高考備考語言得體專項訓練試題精選3C．李欣對他的同學張紅說“你存有家父的手跡嗎”張紅說僅存一封信，是她上中學時收到的家書，一直保留著。D．“感謝您鼎力相助，解決了村民飲水安全問題。大伙給您做了一面錦旗以表敬意?！彼拥卣f。77DADA垂詢垂詢,敬辭敬辭,稱別人稱別人對自己詢問。對自己詢問。B雅正雅正,敬辭敬辭,用于把自己的詩文書畫等送用于把自己的詩文書畫等送給人時請對方指教。給人時請對方指教。C家父家父,謙辭謙辭,對人稱自己的父親對人稱自己的父親8．下面是記者采訪法國某喜劇導演的部分內(nèi)容，請根據(jù)該導演的回答，補寫出記者的提問內(nèi)容。記者（1）（不超過20個字）導演我的想法一直以來都是一樣的，就是要娛樂觀眾，讓他們度過一段美好的時光，讓他們走出影院時能有個好心情。記者（2）（不超過40個字）導演我完全同意這個觀點，我也不是每次都能做到。這很神奇，因為總是有意外。我發(fā)現(xiàn)有時一個“一般般”的笑點效果特別好，而有些我認為“非常搞笑”的笑點，觀眾卻反響平平。所以，我完全同意中國導演所說的，觀眾能否對笑點產(chǎn)生共鳴，是個神秘的未知。8811導演先生導演先生,您拍攝喜劇的初衷是什么您拍攝喜劇的初衷是什么22分22一些中國導演常說一些中國導演常說,逗觀眾發(fā)笑是最難的逗觀眾發(fā)笑是最難的,請問您是否認同這個觀點請問您是否認同這個觀點33分9．下列各句中，表達得體的一句是（）A小華同學千萬不要喪氣，困難只是暫時的，如你需要指點的話，我一定不吝賜教。B重陽佳節(jié)將至，我代表家父、家母真誠邀請伯父、伯母在適當?shù)臅r間到寒舍做客。C火車晚點了，不敢勞動大駕到車站迎接，各位只須在家恭候即可，我們馬上就到。D我家昨晚在本小區(qū)丟失小花狗一只，如有收留或發(fā)現(xiàn)線索者，請馬上送還主人。9B9B（AA“指點”“不吝賜教”不妥，“指點”“不吝賜教”不妥，C“恭候”不當，“恭候”不當，D“馬上送還”有強迫命令的口吻。）“馬上送還”有強迫命令的口吻。）10．學生劉揚是個活潑熱情、興趣廣泛的學生，進入高三后，隨著高考的臨近，壓力越來越大，成績停滯不前。假如你是劉揚的同桌李斌，請根據(jù)你對“學習動力金字塔”圖表的理解，給一直關心她的班主任衛(wèi)老師或父母寫一封短信，表達自己的看法。要求表達簡明、連貫、得體、符合規(guī)范要求，正文不超過120字。（6分）1010【參考示例一】【參考示例一】衛(wèi)老師衛(wèi)老師您好您好最近劉揚成績停滯不前，信心與動力不足，壓力很大。前不久看到了“學習動力金字塔”的圖最近劉揚成績停滯不前，信心與動力不足，壓力很大。前不久看到了“學習動力金字塔”的圖表，原來批評教育、同學幫助獲得動力比率最低，而與父母溝通，特別是老師表揚獲動力最大。望表，原來批評教育、同學幫助獲得動力比率最低，而與父母溝通，特別是老師表揚獲動力最大。望

簡介：點擊查看更多包惠南：文化語境與語言翻譯[2001][完整]精彩內(nèi)容。

簡介：12019年高考語文新型語言文字運用題語文一、語言文字運用閱讀下面三段文字，完成13題。這是古城里的一條小街，過去這里顯然駐扎過守城的軍隊，有一排排的營房為證。現(xiàn)在這里正在建筑仿古的街市和民居，已頗成氣候了，秦磚漢瓦，_________，雖沒有皇家氣象，卻也稱得上是_________。在最前面靠近巷口的地方，還立有一個牌坊，上書一副對聯(lián)，“市井里巷盡染六朝煙水氣，布衣將相共寫千古大文章”。此聯(lián)內(nèi)容很好，有__________之妙。但對得不甚工整，以我之見，不如將“大文章”改成“風情畫”，尚可__________。我上初中的時候，在杭州西湖看到過那副著名的對聯(lián)，“青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄佞臣”。當時我心中引發(fā)了強烈的震動。那時正看著說岳全傳，熱血沸騰著，一看這對聯(lián)真是絕了，其（），真可以說是獨步天下。我還曾在廣西看到過一副詠竹楹聯(lián)，一目之后就永遠忘不了，我以為那是最好的詠竹楹聯(lián)。內(nèi)容是“一寸在土已有節(jié)，萬尺凌云仍虛心”。年代久遠，這副詠竹聯(lián)卻早已成了我的座右銘,我在什么地方看到的已想不起來了1下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A．回味之無窮，概括之全面，含義之深刻，對仗之工整B．概括之全面，含義之深刻，對仗之工整，回味之無窮C．回味之無窮，對仗之工整，含義之深刻，概括之全面D．概括之全面，含義之深刻，回味之無窮，對仗之工整2、依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A金碧輝煌富麗堂皇妙筆生花差強人意B雕梁畫棟美輪美奐巧奪天工差強人意C金碧輝煌美輪美奐妙筆生花心滿意足D雕梁畫棟富麗堂皇巧奪天工心滿意足3節(jié)奏也起伏劇烈；如前赤壁賦,其字形多欹側(cè)，筆法既繼承王羲之等前人筆意，又自由不拘，（），盡顯其書法個性，即“端莊雜流麗，剛健含婀娜”。蘭亭集序則多以中鋒行筆，優(yōu)雅從容，在筆法與結(jié)構(gòu)等要素的和諧中透出淡淡的韻味。其次是濃烈的情感抒發(fā)。這不僅詩的內(nèi)容中鮮明可感，而且在其筆法的變換、其字勢的傾側(cè)乃至不惜失衡、其章法的多處促迫安排中也每每可見；而蘭亭集序則不僅全篇內(nèi)容顯得，只在篇末一點淡淡的憂傷，而且在書寫的過程中，也以輕松的方式保持著字形和章法各方面的流暢，不令其產(chǎn)生突兀的阻滯。因此，前者表現(xiàn)出較為濃郁的“意”，后者則顯得“無為而治”。概括來說，晉人的“韻”主要關注的是書法的客體漢字，而宋人的“意”，更多關注的是書法主體的審美情操與藝術功力。4依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢行云流水信手拈來渾然天成悠然自得B行云流水信馬由韁相得益彰悠然自得C天衣無縫信手拈來相得益彰泰然自若D天衣無縫信馬由韁渾然天成泰然自若5下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢進而通篇作品既頗具跌宕搖曳之姿，又端整沉著B進而通篇作品既端整沉著，又頗具跌宕搖曳之姿C因此通篇作品既端整沉著，又頗具跌宕搖曳之姿D因此通篇作品既頗具跌宕搖曳之姿，又端整沉著6文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢不僅詩的筆法的變換，而且在內(nèi)容中鮮明可感，其字勢的傾側(cè)乃至不惜失衡、其章法的多處促迫安排中也每每可見B這不僅在詩的筆法的變換，而且在內(nèi)容中鮮明可感，其字勢的傾側(cè)乃至不惜失衡、其章法的多處促迫安排中也每每可見

簡介：書????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????

簡介：語言文明語言文明一、一、教學目標教學目標1讓學生通過教學的參與過程，更多的了解語言文明知識及講文明的重要性。2通過此次學習使學生具有良好的禮儀素養(yǎng)，加深對語言文明禮儀的認識。通過發(fā)現(xiàn)身邊一些不文明的現(xiàn)象來規(guī)范學生的行為。二、教學過程導入新課語言文明是心靈美和講文明、有教養(yǎng)的具體表現(xiàn)也是小學生所必須遵守的日常行為規(guī)范。但是，我們有許多同學平時不注意自己的語言，說話粗俗、傲慢等，嚴重的傷害了他人的自尊心，給他人留下了惡劣的印象，這節(jié)課，老師就和同學們一起學習怎樣使自己的語言文明，成為一個有教養(yǎng)的人。1常用的文明禮貌用語和校園禮貌用語學生對照教材自己學習，深刻領會這些禮貌用語，活學活用。2知識問答要做到語言文明，首先要會用“請、您好、謝謝、對不起、再見”等禮貌用語。你會使用這些禮貌用語嗎現(xiàn)在我們來做個問答競賽，看誰說的又快又準。你想別人幫個忙，應該說什么（請幫個忙）早上起床后見到別人要說什么（早上好）平時見到別人要說什么（您好）晚上睡覺前對人要說什么（晚安）分別應該說什么（再見）別人送你時，你應說什么（請留步）別人幫了你的忙時要說什么（謝謝）不小心碰了別人或打擾了別人，應說什么（對不起，請原諒，很抱歉）對方向你道歉時你應該說什么（別客氣，沒關系）對老年人應該怎樣稱呼（老大爺，老奶奶）3語言文明的注意事項要待人有禮，就要說話文雅，不用粗野庸俗甚至下流的詞語，平時多用請求商量的口氣說話，少用命令的語氣說話，如“您請坐”“請打開窗戶”“好嗎”“請你讓開點”等。同學之間不要稱“小姐、先生、哥們、姐們”。平時，我們對老師、家長以及對他人說話一定要和氣，要做到熱情而且有禮貌。以前，可能有些同學沒有注意到說話要文雅，往往會出言不遜而得罪人，或者說話過程中時不時帶些粗話、臟話，這些都是不文明的表現(xiàn)，要注意克服和糾正。4課堂小結(jié)說話文明有禮貌是我們心靈美的表現(xiàn)，是一種良好的社會公德，它會使人與人之間的關系更融僑，講話文明和禮貌待人，這也是文明禮貌的基本要求，我們要把這些要求融化在日常生活當中去，讓我們一起行動起來把，爭做一個文明有禮的小學生。

簡介：用愛的語言藝術澆灌孩子成長去年夏天，我坐在一張長長的戶外餐桌旁，附近是壯麗的大山。父母們在吃著餐點，孩子們跑到小路上去找他們的秘密城堡。二十分鐘后，七八歲的充滿活力的孩子們興沖沖地跑到餐桌跟前來，想要分享他們的冒險經(jīng)歷。一個興奮不已的小男孩，詹姆斯，打斷了大人們的談話。“媽咪，媽咪，你肯定猜不著我們發(fā)現(xiàn)了什么”他的媽媽露出深情地微笑，小聲對他說，“我迫不及待想要知道，詹姆斯，但是大人們正在談話，一會兒就完了，等談話完了再告訴我”。在我的另一邊，另一個小男孩以同樣的興致跑向他的媽媽。“媽咪，媽咪，我們玩得太高興了”“我們在講話別打岔”，她說道?！暗?，媽咪”“別吵你沒看到我正在談話嗎”“但是媽咪我們發(fā)現(xiàn)了”“夠了，閉嘴。史蒂夫”她吼道。我的心一沉。我知道接下來要發(fā)生什么。詹姆斯在我右邊，耐心地等待談話中止，熱情仍舊不減。在我左邊的史蒂夫，滿臉尷尬和沮喪，帶著無人分享的秘密城堡的故事從桌子旁悻悻走開。同樣的情境，完全相反的介入，對孩子的回應方式明顯不同“等談話完了再說”和“夠了，閉嘴”這兩句在孩子心中會形成完因此，如果你對他們吼著“調(diào)皮蛋”、“自私鬼”或“大懶蟲”，他們可能就真的相信你是這么認為的。當他們不能肯定自己是對還是錯時，來自于父母的評價性詞語將成為他們的固有思維。即使孩子慢慢長大，你對他們所說過的話語還是很重要，因為他們愛你、敬你。孩子不僅會聽取你的話語，還能讀懂你的肢體語言。所以你覺得煩悶的時候，他們會知道。當你拋給他們的批評和忽視越來越多時，他們就會形成這種自我意識“看我讓我的父母多么的苦惱，我真的很惹他們討厭”。你的白眼和負面灌輸就會不斷地惡性循環(huán)。然而，父母也不要過于責備自己，幾乎所有家長都曾這么做沒有哪個父母會永遠保持耐心，會始終注意選擇優(yōu)美的言語。但是，只要我們注意練習培養(yǎng)，好的語言就會成為習慣，我們的孩子也會將愛的語言內(nèi)化到自己的個性里。

簡介：老師鼓勵孩子的語言大全老師鼓勵孩子的語言大全,做父母的也可以學習一下，不要每次做父母的也可以學習一下，不要每次夸孩子，只會說你真棒夸孩子，只會說你真棒1．在這個問題上，你可以當老師了2．你分析問題這么透徹，老師真希望每節(jié)課都能聽到你的發(fā)言。3．這么難的題你能回答得很完整，真是了不起4．你這節(jié)課發(fā)言了好幾次，看得出來你是個善于思考的好孩子。5．你的想法很有創(chuàng)意，看來你是認真思考了。6．你真愛動腦筋，這么難的題你都能解決7．你好厲害敢于向書本提出問題，你的勇氣令人敬佩8．通過你的發(fā)言，老師覺得你不僅認真聽，而且積極動腦思考了，加油哇9．你預習的可真全面，自主學習的能力很強，課下把你的學習方法介紹給同學們好不好10．謝謝你指出了老師的錯誤，使老師不會錯一輩子。11．你的進步可真大，老師為你感到高興12．你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的13．老師真想在下節(jié)課看到你更出色的表現(xiàn)14．對學習較吃力學生經(jīng)常說“老師相信你經(jīng)過努力一定能行”15．你很勇敢，第一個舉起手來，說錯不要緊，關鍵是敢于發(fā)表個人見解16．希望下節(jié)課，你是第一個回答問題的人17．雖然這句話讀錯了，但老師和同學們都很佩服你的勇氣，下次努力18．你的聲音真好聽，你能大聲讀一遍嗎19．這個問題提出得真好，誰愿意幫助他解決20．你們不僅說得好，而且你們還很會聽取別人的意見和看法。21．你們說他（她）是不是天天在進步，老師相信你，對自己要充滿信心22．同學們真精神，能不能站起來讓老師看看啊站起來以后更精神，就像37．你和同學們賽跑得了第一，老師相信你的學習成績也會像你們賽跑一樣得第一的。38．你的解題思路很奇妙。39．你的語言組織得這么好，可見你的語言表達能力非常強。40．你是個愛動腦、會提問的好孩子，掌聲送給你。41．你真行一次比一次有進步42．我相信，只要你認真思考，這道題你一定能做出來43．你認識的字真多，真是“識字大王”啊44．你提出的問題可真多，很注意觀察周圍的事物，你可真細心啊45．你提的問題很有價值，都快成小老師了。46．學習并不難，只要你課前預習，上課積極參與，課后認真復習，成功就屬于你。47．你一直都是一個聰明的孩子，要是遇到問題能再認真思考一下，那可就太棒了48．老師知道你已經(jīng)努力了，回答錯也沒有關系，你在老師心里是好樣的49．老師真高興，你能勇敢地舉手并站起來回答問題，大膽地說出你的想法吧50．你的進步真快，沒想到你這么聰明相信你還能說得更好51．你敢于發(fā)言，是一個真正的男子漢。52．比老師說得都好，老師真佩服你，我也要向你學習。53．老師伸出大拇指說“瞧，大拇指在向你點頭微笑，它在說你是最棒的?！?4．你的這種解法很獨特，把你是怎么想的告訴大家，讓同學與你共享。55．你真讓人感動，老師喜歡你的敢想、敢說、敢問和敢辯，希望你繼續(xù)保持下去。56．你的發(fā)言很有獨到之處，也善于發(fā)現(xiàn)問題，大家都應該向你學習。

簡介：教師課堂激勵性語言50條1、你真是個虛心好學的好孩子2、你的模仿能力很強，上課再認真一點就更好了3、大膽一點，你就會表現(xiàn)的更棒4、加油呀，小伙子，下一次你會更棒5、你知道嗎你這次比上一次做得好6、你最近進步了。7、你表現(xiàn)的8、你了不起，做了別人做不到的事9、你真棒長大后一定有出息。10、以后的路還很長，只要努力就會成功11、要相信自己能行12、要看到自己的長處。13、對自己要有信心。14、知錯改錯就是好孩子。15、我為你感到高興16、只要學，就有收獲。17、只要有時間，就有希望。18、良好的開端是成功的一半19、堅持到底就是勝利20、不要小看自己。21、不要用自己的短處去比別人的長處。22、你的每一點進步都讓我心動。23、他在這點行，你在那點行24、你不比別人差。25、你在世界上是獨一無二的26、堅信別人能做到的事，自己也能做到27、一次失敗不代表永遠失敗28、挺過去，前面就是藍天29、一份耕耘，一份收獲。30、不怕不會，就怕不學。31、不要輕言放棄32、堅持學習，功到自然成33、沒關系，你很棒，只要努力34、你已經(jīng)非常盡力了，不要急，效果要慢慢顯現(xiàn)出來。35、學習也像龜兔賽跑，暫時的落后不要緊，只要你咬緊牙關，迎頭趕上，最后的勝利還是屬于你的36、你自己試著去做一做，一定會有了不起的發(fā)現(xiàn)37、這個問題難住了大家，請大家用自己聰明的腦子想一想，小組再一起討論討論，看能不能共同解決這個問題38、參與是走向成功的開始，結(jié)果并不是最重要的39、別氣餒，自信點兒再來一次好嗎40、雖然你這次沒做好，但你已經(jīng)很努力了41、大家都已經(jīng)看到你的進步了加油42、別灰心，知識總是在不斷的失敗中積累起來的。43、陽光總是出現(xiàn)在風雨之后，你會成功的44、你的表現(xiàn)很出色，你是最最棒的45、你知道嗎你的進步給老師和同學帶來多大的驚喜呀46、你真行這么努力，這么執(zhí)著，真為你感到驕傲47、別大意別人正準備超過你呢48、勝利時不能驕傲，失敗后也不能灰心49、做人應該謙虛謹慎，這樣才能不斷進步50、你并不笨，只要你能不斷努力，一定會學得很出色

簡介：1、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問題2、能提出這么有價值的問題來，真了不起3、會提問的孩子，就是聰明的孩子4、這個問題很有價值，我們可以共同研究一下5、這種想法別具一格，令人耳目一新，請再說一遍好嗎6、多么好的想法啊，你真是一個會想的孩子7、猜測是科學發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步8、沒關系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行9、你真聰明想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的小朋友10、你又想出新方法了，真會動腦筋，能不能講給大家聽一聽11、你的想法很獨特，老師都佩服你12、你特別愛動腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩13、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你14、瞧瞧，誰是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快15、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲16、你真愛動腦筋，老師就喜歡你思考的樣子17、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點18、同學真聰明想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的同學19、你的思維很獨特，你能具體說說自己的想法嗎20、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達出來呢21、你有自己獨特想法，真了不起22、你的辦法真好考慮的真全面23、你很會思考，真像一個小科學家24、老師很欣賞你實事求是的態(tài)度25、你的記錄很有特色，可以獲得“牛津獎”1、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問題2、能提出這么有價值的問題來，真了不起3、會提問的孩子，就是聰明的孩子4、這個問題很有價值，我們可以共同研究一下5、這種想法別具一格，令人耳目一新，請再說一遍好嗎6、多么好的想法啊，你真是一個會想的孩子7、猜測是科學發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步8、沒關系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行9、你真聰明想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的小朋友10、你又想出新方法了，真會動腦筋，能不能講給大家聽一聽11、你的想法很獨特，老師都佩服你12、你特別愛動腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩13、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你14、瞧瞧，誰是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快15、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲16、你真愛動腦筋，老師就喜歡你思考的樣子17、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點18、同學真聰明想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的同學19、你的思維很獨特，你能具體說說自己的想法嗎20、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達出來呢21、你有自己獨特想法，真了不起22、你的辦法真好考慮的真全面23、你很會思考，真像一個小科學家24、老師很欣賞你實事求是的態(tài)度25、你的記錄很有特色，可以獲得“牛津獎”

簡介：教言的幽默美教言的幽默美教言的幽默美教言的幽默美摘要摘要摘要摘要教的言是一門藝，在教學程中的恰運用，不可以立教的威信，反出教自身的素；能造出健康民主、和、融洽的教學境，使教學有有弛，舒卷有致，學生在笑聲中得啟迪；也能化解生矛盾，使學生在微笑中得到教育。教言幽默堂氣氛批教的言不只是遞知的工具，也是溝通生系、交流感情的。教的言教學程中無處不在潛移默化的影響學生，常常能夠遞尊重、理解等等。善于的老，往往更能得學生的依，因而更容易建立起一種友好和的生系，學造良好的氛。教的機智的言、亦莊亦的小幽默常常能夠堂增添活力，能使生之間的感情更加的融洽，能化解矛盾，能激發(fā)學生的興趣和學動機。聯(lián)著名教育家斯特洛夫教育家最重要的，也是第一的助手幽默。教學幽默可以使文堂教學多一份松，平添幾分愉，同也是聯(lián)系生感情的，能使學生在笑聲中高效率地完成學任務，達到事半功倍的效果。一、幽默的概念幽默源出于拉丁文HUMOR原意是動植物里起滑作用的液汁’，今引申言交的滑。所幽默，即指言行的生動有趣、滑稽可笑。從美價值的角度看，它能夠引發(fā)喜，，或以愉的方式使人得精神上的快感。英國新長克西百科全中指出“幽默含有恕、和與均衡之意?！崩砩系母裟?建立起密、平等、和的生系。比如,一位物理教在分子運動,發(fā)一個學生在偷吃柑子,便故作驚地提“同學注意,教室里有股什么味”很快就有學生判出是柑子味,位教風趣地“不知是哪位學生想大家體分子散的象。不,像樣的實,是在后行。”學生都笑了,那個學生也悄悄收起柑子。位教批教育與堂知合得天衣無,既大家分子散象加深了印象,又含蓄溫柔地批了行既學生受到教育,又增加了教的魅力?！捌湫牌涞馈薄W生喜幽默的老,也就比容易接受老所授的教學容。3、打破的局面幽默的言能短了生初次見面的情感距離，融洽堂氣氛。一位新教，走教室自我介“同學，我姓郝??”音未落，不知哪個皮學生隨之尖聲叫道“噢，好得很”，引得全班哄堂大笑，教學秩序混。面種情況，都老并未發(fā)火，而卻神怡然地“同學，先忙著夸我好得很’，從今天起，我與大家一道學，段間你再價我好是不好，行“然，個個學生落出了會心的徽笑。事后，那個搞作的學生，主動向老承了，收到了良好的教育效果。有幽默感的老會自我解嘲,會移沖突不硬碰硬,會運用智慧巧妙教化學生。如，王老一教室,就看見桌上有一堆橘子皮,心中,橘子外完好,但似乎不太常,就隨口道“些橘子做什么用的”學生回答“老的”王老含笑,拿起一個,不料橘子早已掏空改塞生,學生

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簡介：語言文明教育1推行“十四字”禮貌用語，即“您”“您好”“請”“謝謝”“再見”“對不起”“沒關系”。2遵守校園文明秩序，貫徹執(zhí)行中學生守則和中學生日常行為規(guī)范的有關內(nèi)容。3倡導“五心”，即忠心獻給祖國、孝心獻給父母、關心獻給他人、愛心獻給社會、信心留給自己。做到心理健康，不和家長賭氣，不頂撞師長，不“冷落”同學，不離家離校出走。語言文明教育1推行“十四字”禮貌用語，即“您”“您好”“請”“謝謝”“再見”“對不起”“沒關系”。2遵守校園文明秩序，貫徹執(zhí)行中學生守則和中學生日常行為規(guī)范的有關內(nèi)容。3倡導“五心”，即忠心獻給祖國、孝心獻給父母、關心獻給他人、愛心獻給社會、信心留給自己。做到心理健康，不和家長賭氣，不頂撞師長，不“冷落”同學，不離家離校出走。