簡介：幼兒教育培訓(xùn)行業(yè)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)Q/1163021812018幼兒園角色游戲中對幼兒語言發(fā)展的促進(jìn)作用（精選）20181210發(fā)布20190110實(shí)施XX品牌幼兒教育機(jī)構(gòu)編制一、區(qū)角角色游戲?qū)τ變赫Z言發(fā)展的促進(jìn)作用1、為幼兒營造親切愉悅的交流環(huán)境，引導(dǎo)他們敢于說話。良好的交流環(huán)境是提高幼兒語言水平的必要條件，有些兒童之所以不愛說話很大程度上是因?yàn)闆]有一個(gè)親切和幼兒喜聞樂見的環(huán)境，幼兒對這種環(huán)境不感興趣，沒有說話的動(dòng)力。由于普通的教學(xué)環(huán)境與幼兒生活聯(lián)系不緊密，限于年齡小，閱歷少，適應(yīng)環(huán)境能力較差，沒有說話的勇氣，更不知道說什么，怎么說。因此，一個(gè)良好的交流環(huán)境是幼兒敢說話，能說話的必要條件。能夠形象反映幼兒現(xiàn)實(shí)生活的特點(diǎn)是角色游戲的最主要特征。通過角色游戲的開展，兒童身處一個(gè)他們熟悉并且非常喜愛的環(huán)境，對周圍的一切都非常感興趣，心中會(huì)產(chǎn)生許多有趣的想法，由于他們想要融入這個(gè)環(huán)境之中，就會(huì)想盡辦法將自己內(nèi)心的想法表達(dá)出來。幼兒普遍對動(dòng)畫片感興趣，因此可以讓孩子們扮演動(dòng)畫片里的角色，模擬動(dòng)畫片中的場景。例如可以讓孩子們扮演“喜羊羊與灰太狼”里的角色，給孩子們制作小羊與灰太狼的頭飾、帽子，讓孩子們扮演羊和狼，模仿動(dòng)畫片中的情節(jié)，展開羊與羊之間的對話和羊與灰太狼之間的對話。當(dāng)孩子們處在這樣一個(gè)親切、輕松、愉悅的環(huán)境中時(shí)，他們就能敞開心扉，暢所欲言，盡情與自己的同伴、老師交流，在與他人的交流中提高語言水平。2、豐富幼兒生活，提供語言交往素材。豐富的生活經(jīng)歷是幼兒語言能力提高的基礎(chǔ)。有了一定的閱歷，幼兒才能有話可說。角色游戲形象逼真地模擬了日常的生活環(huán)境，反映了社會(huì)的日?，F(xiàn)象。幼兒能從角色游戲中認(rèn)識我們生活的這個(gè)世界，看到他們平時(shí)看不到的生活現(xiàn)象。隨著角色游戲的開展，幼兒的生活經(jīng)歷得到拓展。幼兒的從角色游戲中獲得的生活經(jīng)歷越多，可供幼兒說話的內(nèi)容就越多。比如幼兒園主題式課程中“郵票的秘密”這一節(jié)，以郵票為游戲素材開展角色游戲，幼兒能夠親身體會(huì)到郵票的形狀、大小、郵票上的圖案。幼兒還可以扮演不同的郵票，說出自己所扮演郵票上的圖案及用途。由于是親身體驗(yàn)，幼兒對郵票會(huì)有十分深刻的印象，能夠細(xì)致地描繪郵票的特征以及郵票的用途，幼兒語言中就能包含豐富的內(nèi)容。3、幼兒通過游戲結(jié)束后的游戲評價(jià)，語言表達(dá)能力得到提升。游戲評價(jià)是游戲的最后環(huán)節(jié)。游戲評價(jià)的第一個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒的自我評價(jià)，

簡介：堆溝港鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)校語言文字工作規(guī)章制度堆溝港鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)校語言文字工作規(guī)章制度_說普通話寫規(guī)范字說普通話寫規(guī)范字_規(guī)范管理專題規(guī)范管理專題_灌南港鎮(zhèn)小學(xué)灌南港鎮(zhèn)小學(xué)堆溝港鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)校語言文字工作規(guī)章制度_說普通話寫規(guī)范字_規(guī)范管理專題_灌南港鎮(zhèn)小學(xué)||首頁||走進(jìn)校園||教師天地||教研之窗||德育園地||后勤之窗||學(xué)生天地||教師博客群LOUISVUITTON,HANDBAGS,LOUISVUITTON,LOUISVUITTON,LOUISVUITTON,LOUISVUITTON,LOUISVUITTON,HANDBAGS當(dāng)前位置網(wǎng)站首頁規(guī)范管理專題說普通話寫規(guī)范字發(fā)表日期2013年1月10日編輯ADMIN有1036位讀者讀過此文【字體大中小】堆溝港鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)校語言文字工作規(guī)章制度學(xué)校規(guī)范語言文字制度一、校園用語要求1、師生在校園內(nèi)自覺使用普通話，會(huì)在同學(xué)之間、師生之間、與來賓之間使用文明禮用語，禁止說粗話、高待家長必須使用普通話。二、教師在板書、作業(yè)批改和其它教育教學(xué)活動(dòng)中，一律使用國家規(guī)定的規(guī)范字，不得出現(xiàn)繁體字、異體字、二簡字和錯(cuò)別字。三、教師要主動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行規(guī)范用語、用字的教育，對于學(xué)生中出現(xiàn)的問題要及時(shí)提出并幫助改正。四、班主任教師每學(xué)期至少組織一次以語言文字為主題的行規(guī)訓(xùn)導(dǎo)或班隊(duì)會(huì)活動(dòng)，積極配合、組織學(xué)生參加學(xué)校、年級或班級的語言文字宣傳活動(dòng)。五、積極參加社區(qū)、共建單位和語言文字工作，發(fā)揮示范小學(xué)教師的輻射作用。六、積極參加語言類、書法類競賽，爭取優(yōu)異成績。七、積極開展語言文字的課題研究，提高研究水平和實(shí)踐能力。語言文字工作教育培訓(xùn)制度為做好師生語言文字教育培訓(xùn)工作，進(jìn)一步提高師生語言文字素養(yǎng)，特制定本制度。一、教師要積極參與普通話培訓(xùn)和測試，不斷提高自身規(guī)范用語水平，使我校全體在崗教師普通話達(dá)標(biāo)率100，并把語言文字規(guī)范的要求納入到教師業(yè)務(wù)考核和教學(xué)基本功能力考核中，考核結(jié)果作為聘用、晉級和評優(yōu)的條件之一。二、學(xué)校每學(xué)年開展推普周活動(dòng)，對師生進(jìn)行語言文字法規(guī)及常識的宣傳、培訓(xùn)，活動(dòng)要求全員參與，積極投入，出勤率和表現(xiàn)與評選語言文字先進(jìn)個(gè)人掛鉤。三、學(xué)校每年組織一次全體教職工參與的語言文字常識的測試，測試結(jié)果全校公布，評先、評優(yōu)時(shí)優(yōu)先考慮。四、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部要高度重視語言文字教

簡介：第四單元第四單元驕人祖先驕人祖先燦爛文化燦爛文化【單元導(dǎo)讀】【單元導(dǎo)讀】本單元有三課內(nèi)容，即第八課美麗文字民族瑰寶，第九課古代科技耀我中華，第十課傳統(tǒng)美德源遠(yuǎn)流長。達(dá)到的價(jià)值認(rèn)同傳統(tǒng)文化→文化認(rèn)同?！締卧n標(biāo)】單元課標(biāo)】1、知道我國是有幾千年歷史的文明古國，掌握應(yīng)有的歷史常識，了解中華民族對世界文明的重大貢獻(xiàn)。珍愛我國的文化遺產(chǎn)。2、觀看一些反映我國歷史上重大發(fā)明或重要文化遺產(chǎn)的影視片；或收集有關(guān)資料，舉行報(bào)告會(huì)。或講述體現(xiàn)我國勞動(dòng)人民聰明才智和發(fā)明創(chuàng)造的故事【知識窗知識窗】中華優(yōu)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化主題教育內(nèi)容的分布特點(diǎn)秀傳統(tǒng)文化主題教育內(nèi)容的分布特點(diǎn)低年段特別注重了傳統(tǒng)節(jié)日、民俗、傳統(tǒng)禮儀、積極的民間文化等方面的教育，如一年級上冊的“快樂過新年”，二年級上冊的“團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋”，等等。高年段集中進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，如五年級上冊第四單元“驕人祖先燦爛文化”等。另外，教科書也注重在其他主題教育中，充分使用古代詩歌、傳統(tǒng)格言及諺語等題材對兒童進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育，如引用三字經(jīng)弟子規(guī)等。第八課第八課美麗文字美麗文字民族瑰寶民族瑰寶學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、漢字、藏文、蒙文等幾十種文字都是中華民族智慧的結(jié)晶2、漢字對世界文化有深遠(yuǎn)的影響3、漢字凝聚著祖先的智慧，體現(xiàn)了中華文化的特點(diǎn)4、漢字歷史悠久，是中華文化的重要標(biāo)志；不同漢字形體具有不同的魅力影響深遠(yuǎn)影響學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)體會(huì)漢字的形體優(yōu)美學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)漢字對世界文化有深遠(yuǎn)的影響品。2、漢字形體優(yōu)美，具有獨(dú)特的審美價(jià)值。仿照P64面閱讀角寫出12生肖。參考答案第八課第八課美麗文字美麗文字民族瑰寶民族瑰寶一、填空1、藏文蒙文維吾爾2、表意性二、判斷17對對錯(cuò)錯(cuò)對對錯(cuò)三、單選1、A2、A3、C四、簡答1、比如王羲之的蘭亭集序柳公權(quán)的玄秘塔碑2、略

簡介：中班語言活動(dòng)中班語言活動(dòng)我會(huì)做的事真不少我會(huì)做的事真不少（談話活動(dòng)）（談話活動(dòng)）一、一、活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)1初步懂得圍繞“小手會(huì)做什么事”這一話題，大方地與同伴交談小手會(huì)干的事情。2能用流利的語言說出自己在家?guī)透改缸龅囊患隆?萌發(fā)長大會(huì)做事的自豪感，感受與同伴交流分享的喜悅。二、活動(dòng)準(zhǔn)備二、活動(dòng)準(zhǔn)備（一）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒了解自己會(huì)做的事（二）物質(zhì)準(zhǔn)備PPT繪本小威利做家務(wù)三、活動(dòng)過程三、活動(dòng)過程一以猜謎營造談話情境，引出話題、激發(fā)幼兒談話的興趣。以猜謎營造談話情境，引出話題、激發(fā)幼兒談話的興趣。1引導(dǎo)語小朋友們，你們現(xiàn)在已經(jīng)上中班了，跟老師說說自己都會(huì)做些什么事情了呀今天啊，老師要給你們猜個(gè)謎語仔細(xì)聽好了哦兩棵小樹十個(gè)杈，不長葉子不開花。能寫會(huì)算還會(huì)畫，天天干活不說話。哪個(gè)小朋友猜到了呢可以告訴老師這個(gè)謎語的謎底。2小結(jié)謎底是手。二引導(dǎo)幼兒圍繞“小手會(huì)做什么事”自由交談，能主動(dòng)與同伴談?wù)撔∈忠龑?dǎo)幼兒圍繞“小手會(huì)做什么事”自由交談，能主動(dòng)與同伴談?wù)撔∈謺?huì)干的事情。會(huì)干的事情。1提問那你們的小手都會(huì)做什么事情呢2引導(dǎo)語現(xiàn)在讓我們一起來看一下小豬威利在家都做了什么事情吧3引導(dǎo)語現(xiàn)在老師要請一位小朋友選一件自己會(huì)做的事情來跟大家說一說，（你會(huì)自己做什么事情）小朋友們要安安靜靜地聽別人說話，一個(gè)一個(gè)輪流說。4小結(jié)手會(huì)寫字、畫畫、整理玩具，會(huì)做好多事情。（三）集體談話，能用流利的語言說出自己在家?guī)透改缸龅囊患拢ㄈ┘w談話，能用流利的語言說出自己在家?guī)透改缸龅囊患?提問小朋友在家里都有幫爸爸媽媽做事情嗎都做了什么呢2引導(dǎo)語現(xiàn)在請幾位小朋友來說說看，并且用“我的小手會(huì)幫爸爸媽媽做事情，做了”3小結(jié)小手會(huì)幫爸爸媽媽掃地、洗菜（四）遷移已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒拓展談話的范圍。（四）遷移已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒拓展談話的范圍。1引導(dǎo)語你還會(huì)做什么事請你和你旁邊的小朋友比比誰會(huì)做的事情多。2結(jié)束語小朋友長大了，會(huì)做這么多事情，真了不起四、活動(dòng)延伸四、活動(dòng)延伸一日生活一日生活你們現(xiàn)在是能干的好孩子了，在日常生活中小朋友能做的事情要自己做，以后學(xué)會(huì)自己做更多的事情。

簡介：湘潭職業(yè)技術(shù)學(xué)院湘潭職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)畢業(yè)設(shè)計(jì)題目C語言智能投票系統(tǒng)學(xué)生姓名專業(yè)應(yīng)用電子技術(shù)指導(dǎo)教師班級電子053012007年6月14日3前言畢業(yè)設(shè)計(jì)工作是學(xué)校考察學(xué)生綜合能力的重要途徑，畢業(yè)設(shè)計(jì)作品充分展現(xiàn)了我們的專業(yè)知識，綜合素質(zhì)和動(dòng)手能力。我們大二才接觸單片機(jī)和C語言，時(shí)間短暫再加上課程的緊湊，使我們對語言知識的實(shí)際應(yīng)用很少。利用畢業(yè)設(shè)計(jì)的機(jī)會(huì)，在蔣老師的指導(dǎo)下，我編寫了C語言智能投票系統(tǒng)軟件。它是一個(gè)在WINDOWS系統(tǒng)上運(yùn)行的電子投票、票數(shù)統(tǒng)計(jì)的軟件。它能夠完成各種大型投票系統(tǒng)具有的大部分功能。這將在后面詳細(xì)介紹。編寫一個(gè)完整的軟件，讓我熟悉了軟件工程的基本思想和流程。同時(shí)我分析問題，解決問題的能力得到很大的提高。由于編寫時(shí)間的倉促，程序中的問題和不妥之處在所難免，敬請各位老師批評指正。

簡介：C語言課程設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)報(bào)告學(xué)生姓名學(xué)生學(xué)號所在班級任課教師課程成績中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）2009年7月4日2009年7月11日}}Ⅱ各功能模塊設(shè)計(jì)（1）主菜單函數(shù)主菜單函數(shù)此函數(shù)功能為提供鍵盤式選擇菜單以調(diào)用不同函數(shù)。其流程如圖2所示。圖2主菜單函數(shù)流程圖程序VOIDMAINMENU{CHARCHOICESYSTEM“CLS“PRINTF“\N\T\T主菜單“PRINTF“\N\T\T1新建菜單“PRINTF“\N\T\T2瀏覽菜單“PRINTF“\N\T\T3查找菜單“PRINTF“\N\T\T4修改菜單“PRINTF“\N\T\T5刪除菜單“PRINTF“\N\T\T6退出“PRINTF“\N\T\T“PRINTF“\N\T\T請選擇“CHOICEGETCHSWITCHCHOICE{CASE1NEWRECORDBREAKCASE2BROWSEMENUBREAK顯示一系列功能選項(xiàng)輸入N，判斷N是否是15根據(jù)N的值調(diào)用各功能模塊函數(shù)結(jié)束開始N

簡介：課程設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)報(bào)告報(bào)告題目課程名稱結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)院部名稱專業(yè)班級學(xué)生姓名王蕾王蕾學(xué)號課程設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)地點(diǎn)地點(diǎn)課程設(shè)計(jì)學(xué)時(shí)課程設(shè)計(jì)學(xué)時(shí)指導(dǎo)教師金陵科技學(xué)院教務(wù)處制程序設(shè)計(jì)綜合課程設(shè)計(jì)1模擬時(shí)鐘轉(zhuǎn)動(dòng)程序第一章課程設(shè)計(jì)的目的和要求11C語言課程設(shè)計(jì)的目的加深對講授內(nèi)容的理解，尤其是一些語法規(guī)定。通過課程設(shè)計(jì)，自然地、熟練地掌握。熟悉所用的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的操作方法，也就是熟悉語言程序開發(fā)的環(huán)境。學(xué)會(huì)上機(jī)調(diào)試程序。通過編程最終使程序運(yùn)行結(jié)果為電腦屏幕顯示模擬時(shí)鐘，并正常運(yùn)行顯示表針時(shí)間。12C語言課程設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)的要求能模擬機(jī)械鐘表行走；在屏幕上顯示一個(gè)活動(dòng)時(shí)鐘；程序界面設(shè)計(jì)合理，色彩得體大方，顯示正確；各指針運(yùn)動(dòng)規(guī)律正確；要準(zhǔn)確地利用數(shù)字顯示日期和時(shí)間并且可以根據(jù)用戶的需求更改當(dāng)前時(shí)間（指針式時(shí)鐘與數(shù)字式時(shí)鐘實(shí)現(xiàn)同步更改）；數(shù)字式時(shí)鐘的時(shí)間顯示與指針式時(shí)鐘顯示一致；可以通過上下鍵改變當(dāng)前的時(shí)、分、秒；改的時(shí)間是小時(shí)、分鐘、還是秒數(shù)；通過TAB鍵切換按ESC時(shí)程序退出。

簡介：表達(dá)連貫句子排序1、在下面一段文字橫線處填入語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是自宋元至明清,清明節(jié)除了要祭掃家墓,還要在門楣、窗戶上插上柳條。____________________,____________________。____________________,____________________,____________________,____________________。①達(dá)到人丁興旺、身體健康的目的②于是在郊游踏青時(shí)③它便成了人類文化中生命力的象征④人們企盼將這種生命力轉(zhuǎn)移到自家門庭和家庭成員身上⑤不會(huì)忘記順便折一些柳條回來⑥由于柳樹最先送來春的消息并且具有旺盛的生殖力A⑥③④①②⑤B②⑤①④⑥③C②④⑥③①⑤D⑥④②⑤③①2、依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）____________，____________。______________，_____________。____________；______________。相比之下，規(guī)劃更具體實(shí)用，具有階段性和可操作性強(qiáng)的特點(diǎn)，可以不斷修正、調(diào)整，甚至改變。①“人生理想”是一個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo)，有時(shí)遠(yuǎn)得讓人無法企及②而“人生規(guī)劃”是一個(gè)過程性的目標(biāo)，是理性的③人們易將它與“人生理想”混淆④“人生規(guī)劃”一直以來是我們很少談及卻又十分重要的話題⑤而“人生規(guī)劃”則是一個(gè)切近的可以通過努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)⑥“人生理想”是一個(gè)結(jié)果性的愿景，是感性的A①④③⑥⑤②B④③①⑤⑥②C④⑥①⑤②③D⑥②③①④⑤3、依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）面對社會(huì)悲劇，___________。______________，___________。___________，_____________，____________，演給我們心目中絕對清醒公正的觀眾看，我們稱這些觀眾為歷史、上帝或良心。①我們相信自己在精神上無比地優(yōu)越于那迫害乃至毀滅我們的惡勢力②我們是舞臺(tái)上的英雄③因此我們可以含笑受難，慷慨赴死④我們?nèi)杂杏職獍褢蜓菹氯ア菽呐卵矍斑@個(gè)劇場里的觀眾全都渾渾噩噩，是非顛倒⑤還有一部分時(shí)過境遷,不再使人感到興趣。⑥他身上那種中國優(yōu)秀知識分子傳統(tǒng)的骨氣,用他的話說,“這就是中國的脊梁”。A④⑥①②⑤③B④①⑥⑤③②C⑤③①⑥②④D⑤③②④⑥①7、依次填入下面一段文字橫線處的句子,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是古已有之的偶像崇拜現(xiàn)象,自近些年引進(jìn)了“FANS”的英文趣譯,并用“粉絲”代之之后,便成為一個(gè)愈演愈烈的社會(huì)性現(xiàn)象。________,________。________,________,________,________,都應(yīng)有盡有。粉絲現(xiàn)象,已以其迅猛而強(qiáng)勢的發(fā)展,成為當(dāng)下文化領(lǐng)域里最引人注目的新動(dòng)向。①從影視界到娛樂界,從體育界到文化界,從時(shí)尚界到讀書界②一經(jīng)正式應(yīng)用,就遍地生根開花③好像“粉絲”這個(gè)詞本身具有一種超強(qiáng)的魔力一般④從演藝明星到秀場新人,從著名作家到青春寫手,從文化名嘴到網(wǎng)絡(luò)紅人⑤而粉絲們追捧的偶像,也是五花八門⑥幾乎都有層出不窮的粉絲群體A③⑥②④⑤①B③②①⑥⑤④C⑤①④⑥②③D⑤⑥②④③①8、依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是在中國古代,有這樣一種現(xiàn)象,一些被人們認(rèn)識了的自然界動(dòng)物,有時(shí)就被作為藝術(shù)形象再現(xiàn)于繪畫和雕刻之中,也出現(xiàn)在一些工藝品上,_____。_____,_____,_____。_____,_____,因而有了權(quán)力和吉祥的象征意義。①于是在當(dāng)時(shí)的陶器上就出現(xiàn)了魚、鳥、鹿等動(dòng)物形象②到了秦漢時(shí)期,人們見到了青龍、白虎、朱雀、玄武這四種獸的完整圖案出現(xiàn)在了當(dāng)時(shí)帝王宮殿的瓦當(dāng)上③因?yàn)檫@幾種正是當(dāng)時(shí)人類能夠捕獲和經(jīng)常接觸得到的動(dòng)物④遠(yuǎn)在新石器時(shí)代,人們能夠用粗糙的石頭工具打獵打魚以獲取食物⑤也因?yàn)樗鼈兙哂袃疵?、美麗、長壽的特點(diǎn)⑥人們并且往往還根據(jù)這些動(dòng)物的特征表現(xiàn)了一種特定的思想內(nèi)容A⑥④①②③⑤B⑥④①③②⑤C①④②③⑤⑥D(zhuǎn)①④③②⑥⑤9、依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

簡介：部編版道德與法治五年級部編版道德與法治五年級8美麗文字美麗文字民族瑰寶民族瑰寶教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)課題美麗文字民族瑰寶第二課時(shí)單元第四單元學(xué)科道德與法治年級五年級學(xué)習(xí)目標(biāo)1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)感受漢字魅力，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。2、能力目標(biāo)增強(qiáng)對漢字的認(rèn)識。3、知識目標(biāo)了解漢字蘊(yùn)含的豐富內(nèi)涵與思想文化，感受漢字影響之深遠(yuǎn)。重點(diǎn)了解漢字蘊(yùn)含的豐富內(nèi)涵與思想文化。難點(diǎn)了解漢字蘊(yùn)含的豐富內(nèi)涵與思想文化。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1、猜一猜，說一說（1）說一說，“李”字可以組什么詞（2）猜一猜，“李”字與什么有關(guān)它有何意蘊(yùn)2、播放視頻字有道理李導(dǎo)入新課。講授新課【意蘊(yùn)雋永的漢字】【意蘊(yùn)雋永的漢字】1、總結(jié)漢字是我們的祖先在生產(chǎn)勞動(dòng)中創(chuàng)造出來的，每個(gè)漢字都熔鑄著先人的智慧和靈感，充分體現(xiàn)了中華民族偉大的創(chuàng)造力。2、活動(dòng)園（1）孝字。（2）信字。3、觀察與發(fā)現(xiàn)從這兩個(gè)字中，你發(fā)現(xiàn)了我國的一些漢字有怎樣的特點(diǎn)4、總結(jié)從漢字的形體中，我們往往可以體味出中華民族傳統(tǒng)的思想觀念。5、試一試請觀察“友”字，試著說一說它反映出中華民族怎樣的道德觀念（合作、互助）6、試一試猜猜圖中的人在做什么，它們會(huì)是什么字呢7、說文解字你知道嗎在青銅鏡產(chǎn)生之前，古人是用盆里的水來充當(dāng)鏡子的，因?yàn)殪o止的水面可以照出人影。這樣的“水鏡”在甲骨文中就有形象的記錄，寫作X或G，像一個(gè)人俯身對著一盆水照自己的樣子。這就是后來的“監(jiān)”字，繁體字寫作“監(jiān)”，左上角的“臣”表示人的眼睛，右上角的部分表示人的身體，下邊的“皿”觀察上述文字并發(fā)現(xiàn)漢字可以反映、體現(xiàn)中華民族傳統(tǒng)的思想觀念。通過課本的活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識到文字能夠反樣的活力課堂小結(jié)寫好中國字，做好中國人?？偨Y(jié)提升板書8美麗文字民族瑰寶第二課時(shí)1、意蘊(yùn)雋永的漢字2、影響深遠(yuǎn)的漢字

簡介：中圖分類號G61UDC377密級公開學(xué)校代碼10094訝{I二解名尤李碩士學(xué)位論文同等學(xué)力形成性評價(jià)在幼小銜接課程中的實(shí)驗(yàn)研究以幼兒園大班語言課程教學(xué)為例FORMATIVEASSESSMENTINANEXPERIMENTALSTUD3，OFKINDERGARTENCURRICULUMTHECASEOFKINDERGARTENTEACHINGLARGECLASSLANGUAGE作者姓名王開琳指導(dǎo)教師王景芝教授學(xué)科專業(yè)名稱教育學(xué)原理研究方向?qū)W前教育學(xué)論文開題日期2010年6月20日學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人所提交的學(xué)位論文肜成，MI,L；IFR往幼小細(xì)撥課程1?J，J實(shí)驗(yàn)川’F芒以幼兒吲大班’語言課他教學(xué)為俐．是狂導(dǎo)LJ|IJ的指導(dǎo)卜．J哇●進(jìn)行硎可跚I作所LJ褂的原創(chuàng)性成果。除文中已經(jīng)注IIJ引剛的IJ,J容外．本論文／FJ也岔任何其他個(gè)人或集體己經(jīng)發(fā)表或撰寫過的形I究成果。列‘本文的研究做出重要貨獻(xiàn)的個(gè)人和I集體，均已在文中標(biāo)明。本聲明的法律后果L土|本人承擔(dān)。敝儲(chǔ)C㈣翻掰年月FII斛黼確認(rèn)簽銣彤年月同學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解河北師范大學(xué)有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交學(xué)位論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)河北師范大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在年解密后適用本授權(quán)書做作者C曲，了刁琳年月同指導(dǎo)教師簽名O導(dǎo)2年月同IL

簡介：點(diǎn)擊查看更多中國古文字學(xué)通論_11305487精彩內(nèi)容。

簡介：中國美術(shù)學(xué)院學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)加以標(biāo)注引用的內(nèi)容外，本論文不包含其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不含為獲得中國美術(shù)學(xué)院或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位證書而使用過的材料。對本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人承擔(dān)本聲明的法律責(zé)任。作者簽名咎潑日期D『噼F月毋日一N學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)中國美術(shù)學(xué)院可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。本學(xué)位論文屬于1、保密口，在年解密后適用本授權(quán)書。2、不保密％請?jiān)谝陨舷鄳?yīng)方框內(nèi)打“4”作者簽名導(dǎo)師簽名摩緣日期2DFC年5為Ⅻ日日期壓F廬廠月防日目錄摘要???????????????????????????????1第一章概論??????????????????B0????????3第二章心理補(bǔ)償機(jī)制與黑白木刻語言?????????????????52．1動(dòng)畫中的心理補(bǔ)償機(jī)制?????????????????????52．2木刻語言中黑白構(gòu)成的心理補(bǔ)償?????????????????6第三章黑白木刻語言在動(dòng)畫中的表現(xiàn)形式???????????????73．1風(fēng)格設(shè)定???????????????????????????73．2場景表現(xiàn)???????????????????????????83．2．1空間場景的表現(xiàn)??????????????????????83．2．2場景造型的表現(xiàn)?????????????????????93．3角色造型???????????????????????????103．3．1具象性表達(dá)與造型?????????????????????1L3．3．2概括性表達(dá)與造型?????????????????????113．3．3象征性表達(dá)與造型?????????????????????12第四章黑白木刻語言在藝術(shù)動(dòng)畫中的情感體現(xiàn)?????????????134．1構(gòu)圖的獨(dú)特韻味??????????????????????134．2動(dòng)畫中黑白基調(diào)的情感傾向?????????????????164．2．1深色基調(diào)?????????????????164．2．2淺色基調(diào)?????????????????174．2．3中色基調(diào)?????????????????174．3木刻刀法在動(dòng)畫中的情感表達(dá)????????????????18第五章黑白木刻風(fēng)格動(dòng)畫創(chuàng)作實(shí)踐??????????????????20結(jié)論???????????????????????????????24主要參考書目???????????????????????????25

簡介：分類號I1W6蓮J級憊|式哥⑧單位代碼拿10422學(xué)號2OL；腫弓≥占∥聲囊只季SHAND0,NGUNIVERS扮P碩士學(xué)位論文THESIS、、FORMASTERDEGREE論文題目墨盞秀瀉歌釣I舌言鏘忽廈奠在1；號鍬發(fā)履始璁弦幻彩廚黧C妒哳S斟M叩Z49T／AK．／篡B糟呼胺即冊一，一一‘劬E脅哼呼胺卿作。者姓培養(yǎng)單專業(yè)、．名捂．導(dǎo)、教合作導(dǎo)名隋嗣輝??誣÷山東天朦㈣酒J穆空固查盤塞堂蠅．圍塹嶇到幽噻師TOLL,年FF月”日山東大學(xué)碩士學(xué)位論文目錄中文摘要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．?．．工ABSTRACT．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．?．．．．．．．．?．．?．．．．．．．．?．．．．II第一章緒論??????????????????．1一、研究背景及問題提出．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．?．．．1二、黃遵憲研究現(xiàn)狀綜述?????????????．．21．關(guān)于黃遵憲研究的發(fā)展階段???．．．????．??．．32．關(guān)于黃遵憲的生平及其對文學(xué)創(chuàng)作的影響．．．??????33．關(guān)于黃遵憲詩歌的藝術(shù)特征???????????34．關(guān)于黃遵憲的成就及在文學(xué)史上的地位?．．??????4三、研究意義及研究方法?????????????．．5第二章黃遵憲生平?．．．．．．．．?．?．．．?．?．．．．．．．．．．．．?．．．．．．7一、青少年時(shí)期18481876??．．．?．．．．．．．．．．?．．．．．?．．．7二、駐外時(shí)期18761894．．．?．．．．．．．．．．．．?．．．．．．．．．．．．．．．．．9三、歸國力推新政時(shí)期18941905．．．．．．．?．．．．．?．．．．．．．．．．．．．10第三章黃遵憲詩歌的語言特征及其流變?．?．．．?．???．?．．．．12一、音律角度????????????????。12二、詞匯角度．?．．．．．．．．．．．．?．．．．．．．?．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14三、修辭角度．．．．．．．????．．．?．．．．．．．?．．．．．．．?．?17四、句類角度．????????．．．?．．．????．．．20第四章黃遵憲文學(xué)地位的形成????????????．．23一、古今評論家評述．???????．．?．．???．?．．231．甲午至新文化運(yùn)動(dòng)以前????????????242．新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期及以后????????????27二、詩作?？背霭嫦嚓P(guān)情況?????．?．．．????．．．．31第五章結(jié)語．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．?．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37參考文獻(xiàn)．．．．．?．???．??．?．．．?．．????．．．．．．．．39致謝．．．．．?．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．?．．．．．?．．．．．．．．．．42

簡介：碩士專業(yè)學(xué)位論文論文題目黑白膠版畫痕跡語言的探索結(jié)合畢業(yè)創(chuàng)作談研究生姓名毛紅軍指導(dǎo)教師姓名張?zhí)煨菍I(yè)名稱美術(shù)學(xué)研究方向版畫論文提交日期2012年9月BLACKOFFSETPAINTINGTRACESTHEEXPLORATIONOFLANGUAGEABSTRACTIIBLACKOFFSETPAINTINGTRACESTHEEXPLORATIONOFLANGUAGEABSTRACTPAINTINGISASPECIALSKILL,THROUGHORLIGHTWIPELIGHTTRACINGORTHICKANDHEAVYINCOLOURS,WITHNATURALSCENERYPAINTEDINNERWORLD,TOEXPOUNDONTHEWORLDOFATTACHMENTNOWWEALSOUSETHOSEARCHITECTURE,SCULPTURE,PAINTING,STONECARVINGANDOTHERARTFORMS,APPRECIATETHEPEOPLEUSEDTOALLNOFORMOFARTTHANPAINTINGTHENHASTHEDESIREOFEXPRESSION,ANDPRINTSCANBECOPIEDANDTRACESTHEDIVERSITYMAKESITMOREASSERTIVE“CHARACTER“TRACELANGUAGEISEACHPAINTINGKINDSINTHEINDEPTHSTUDYOFTHEPROBLEM,ITISALSOTHEREFLECTIONOFHUMANCREATIVITYISANIMPORTANTASPECT,INASENSETHETRACESAREHUMANSONTHISPLANETTHATISTHETRANSMISSIONOFCIVILIZATION,THEONLYMATERIALFOUNDATION,STUDYITISVERYVALUABLEBLACKANDWHITEWOODCUTPRINTSINCHINAATPRESENTDEVELOPMENTSITUATIONSHOULDNOTONLYSTAYINTHECUTTINGTRACEOFINNOVATION,OFFSETPRINTSINTHEUSEOFMATERIALSHAVECERTAINADVANTAGESBLACKOFFSETPAINTINGHASITSOWNUNIQUETRACESOFLANGUAGE,ITSDEVELOPMENTPROSPECTANDPROMOTIONVALUEWORTHYOFATTENTIONOFFSETPRINTDUETOMATERIALSOFTER,MORECONVENIENTTOCARRY,MAKINGMOREABUNDANTTRACESCHARACTERISTICSBYPRIMARYANDSECONDARYSCHOOLTEACHERSANDSTUDENTSWELCOMEREPLICATEDMONOCHROMEOFFSETPAINTINGISNOTONLYTHEARTCLASSROOMRICHNEED,ALSOISPLAYINGGOODPRINTSENJOYGROUPSBASEDONNEED,ISTRAININGYOUNGCHILDRENCREATIVITY,PRACTICALABILITYNEEDICOMBINEMYPRINTCREATIONEXPERIENCE,WILLIFROMTHEBLACKANDWHITEWOODCUTPRINTSTOMONOCHROMEOFFSETPAINTINGOFAROADONSHOWINFRONTOFEVERYONE,ESPECIALLYFORWOODCUTPRINTSANDOFFSETDRAWINGCOMPARISONSTODOSOMEDISCUSSION,IHOPETEACHERSGUIDANCEKEYWORDSTRACETRACELANGUAGELANGUAGEBLACKANDWHITEWOODCUTPRINTSBLACKGUMPRINTSWRITTENBYMAOHONGJUNSUPERVISEDBYZHANGTIANXING

簡介：學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不含為獲得蘇州大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位證書而使用過的材料。對本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人承擔(dān)本聲明的法律責(zé)任。研究生簽名；拍黑白木刻版畫的裝飾語言魅力鄉(xiāng)土、鄉(xiāng)情、鄉(xiāng)趣系列作品創(chuàng)作思考中文摘要黑白木刻版畫的裝飾語言魅力鄉(xiāng)土、鄉(xiāng)情、鄉(xiāng)趣系列作品創(chuàng)作思考中文摘要在黑白木刻版畫作品中，裝飾語言的運(yùn)用具有特殊的審美意蘊(yùn)，它也是版畫作品情感表現(xiàn)的一種重要方式。本文先從黑白木刻版畫與裝飾藝術(shù)之間地聯(lián)系進(jìn)行闡述。然后對黑白木刻版畫裝飾性體現(xiàn)的黑白語言的裝飾性、刀法組織運(yùn)用的裝飾性、印痕的裝飾性、材質(zhì)本身的裝飾特性以及點(diǎn)線面要素的裝飾性這幾個(gè)方面進(jìn)行了深度剖析，展現(xiàn)了黑白木刻版畫裝飾語言的重要審美價(jià)值。最后切入文章的主題，對于如何把裝飾語言運(yùn)用到自己的創(chuàng)作之中做了總結(jié)。關(guān)鍵詞木刻版畫黑白裝飾性，表現(xiàn)形式作者劉萌指導(dǎo)教師張?zhí)煨?