簡介：ATHESISDISSERTATIONSUBMITTEDTOZHENGZHOUUNIVERSITYFORTHEDEGREEOFMASTERREASERCHONTHEPLACENAMESOFTHEJINCULTURESYSTEMCHARACTERSBYZHANGCHENG－HAOSUPERVISORPROFZHANGGUO－SHUOARCHAEOLOGYHISTORYSCHOOLMAY2016晉系文字地名研究

簡介：分類號UDC密級編號方文山歌詞的語言藝術(shù)特色研究THEARTISTICCHARACTERISTICSOFTHELANGUAGEOFⅥNCENTFANG’SLYRICS學位授予單位及代碼量鲞理王太堂Q璺魚2學科專業(yè)名稱及代碼這適壹塞主堂Q墨QQ蘭2申請學位級別亟±研究生巫亟雁摘要進入21世紀后，華語樂壇中出現(xiàn)了很多優(yōu)秀的詞作家，方文山的歌詞作品因其擁有獨特的悠然美感而受到廣大青年人的追捧，方文山也因此被譽為新世紀華語流行樂壇的第一詞人。本論文以方文山的歌詞作品為研究對象，運用修辭學、語用學的學科理論對方文山歌詞作品進行分析研究，從歌詞的文學性、欣賞性和流行性進行系統(tǒng)、全面的解讀，以揭示歌詞作品語言表現(xiàn)風格的形成和諸風格要素的運用規(guī)律，從而進一步完善現(xiàn)代流行音樂的語言研究內(nèi)容，豐富現(xiàn)代漢語在歌詞體裁中的實際使用。本論文分析了方文山的歌詞內(nèi)容特點，在內(nèi)容上闡述方文山的流行歌詞在流行音樂文學中的地位；方文山的歌詞使用了豐富的修辭格，在描繪事物、意境的表達、詞語的運用和語句的組織上都是靈活多樣，表現(xiàn)力突出；方文山的歌詞內(nèi)涵豐富，對于人們的語言交際的語境有著很強的適應(yīng)性，在語用上更順應(yīng)現(xiàn)代人的思維和社會的流行趨勢。本文通過以上三個方面來闡釋方文山歌詞的語言藝術(shù)特點。關(guān)鍵詞方文山歌詞修辭格語用

簡介：單位代碼單位代碼10445學號2013020593分類號J6162研究生類別研究生類別全日制碩士學位論文（學（學術(shù)學位）位）論文題目新鄉(xiāng)民歌的語言特色與演唱研究新鄉(xiāng)民歌的語言特色與演唱研究學科專業(yè)名稱學科專業(yè)名稱音樂與舞蹈學音樂與舞蹈學申請人姓名尚攀指導(dǎo)教師宋春燕宋春燕副教授副教授論文提交時間論文提交時間20162016年6月8日目錄中文摘要IABSTRACTII緒論1一、選題背景及意義1二、國內(nèi)研究現(xiàn)狀2三、論文研究框架5第一章新鄉(xiāng)民歌概述8第一節(jié)新鄉(xiāng)民歌概況8第二節(jié)新鄉(xiāng)民歌的產(chǎn)生背景10第二章新鄉(xiāng)民歌的分類與特征14第一節(jié)新鄉(xiāng)民歌的分類14第二節(jié)新鄉(xiāng)民歌的特征24第三章新鄉(xiāng)民歌的語言特色27第一節(jié)新鄉(xiāng)方言介紹27第二節(jié)新鄉(xiāng)民歌中的方言34第三節(jié)新鄉(xiāng)民歌中的襯字、襯詞、襯句35第四節(jié)新鄉(xiāng)民歌歌詞表現(xiàn)的藝術(shù)手法40第四章新鄉(xiāng)民歌的演唱45第一節(jié)新鄉(xiāng)民歌的演唱形式45第二節(jié)新鄉(xiāng)民歌的演唱技法48第三節(jié)演唱者對新鄉(xiāng)民歌的借鑒56第四節(jié)學習新鄉(xiāng)民歌演唱特色的意義57第五章新鄉(xiāng)民歌的傳承與發(fā)展58第一節(jié)新鄉(xiāng)民歌傳承受阻的原因58第二節(jié)傳承、發(fā)展新鄉(xiāng)民歌的建議59結(jié)語63參考文獻65攻讀學位期間發(fā)表的學術(shù)論文69

簡介：學號2009020689研究生姓名王慧英聯(lián)系電話15169023325EMAILHUIYINGWANG2002YAHOOCOM所在院系美術(shù)學院獨創(chuàng)聲明本人聲明所呈交的學位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得（注如沒有其他需要特別聲明的，本欄可空）或其他教育機構(gòu)的學位或證書使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學位論文作者簽名學位論文版權(quán)使用授權(quán)書學位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學位論文作者完全了解學校學校有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)學校學?？梢詫W位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學位論文。（保密的學位論文在解密后適用本授權(quán)書）學位論文作者簽名導(dǎo)師簽字簽字日期20年月日簽字日期20年月日

簡介：目錄第一章想象孤獨的1ON種方式??????????????11．1展覽介紹??????????????????11．2想象孤獨?????????????????一3第二章尋找圖文關(guān)系????????????????521敘事模型??????????????????7A．分鏡頭??????????????????9B．長卷佛傳故事???????????????112．2標本模型?????????????????一13A．裝飾??????????????????13B．秀像??????????????????14C．圖例??????????????????1523曼陀羅模型????????????????一1624小王子特例????????????????一192．5象形漢字特例????????????????21第三章圖文關(guān)系的理論分析???????????????233．2燈???????????????????263．3“我以為??我其實??”?????????????273．4天真與經(jīng)驗?????????????????29A．威廉布萊克???????????????29B．馬塞爾杜尚???????????????T36第四章孤獨是孤獨者的通行證一一以百年孤獨插圖展為例?????394．2大海的理想?????????????????444．3N個梅爾基亞德斯???????????????504．4尋找梅爾基亞德斯???????????????60中國美術(shù)學院跨媒體藝術(shù)學院袁安奇從文字到圖像的轉(zhuǎn)譯以百年孤獨為例摘要這篇論文的緣起，來自于筆者的一次策展實踐一一想象孤獨的ION種方式。在展覽結(jié)束之后，當我對整場實踐進行反思與整理時發(fā)現(xiàn)，真正引起我困惑和興趣的問題仍然是文字與圖像的轉(zhuǎn)譯問題。這看起來似乎是文字與圖像之間互相翻譯與轉(zhuǎn)譯的過程，但是事實上要處理的足創(chuàng)作者在閱讀文字之后進行圖像創(chuàng)作時，極為復(fù)雜的心理、觀念、技法和意識的鏈接。于是，我嘗試著在這篇論文中，以百年孤獨插圖展為例，來討論文字與圖像之間的轉(zhuǎn)譯問題。本文試圖通過對加西亞馬爾克斯的百年孤獨文本、中國美術(shù)學院版畫系的創(chuàng)作者們?yōu)榘倌旯陋毸鶆?chuàng)作的插圖、以及哥倫比亞藝術(shù)家I．UISCANTILLO的作品LOOKINGFORMELQUIADESB尋找梅爾基亞德斯，三者結(jié)合分析，來探討非圖像文字的視覺意象與圖像的視覺意象之間的關(guān)系。本文分為四個部分，在第一部分中，首先通過對現(xiàn)有的圖文關(guān)系的研究進行分類與分析；第二部分對圖文關(guān)系進行理論分析，對傳統(tǒng)的觀點即“圖像意象為文字意象的再現(xiàn)”進行反思；第三部分，作者從觀者的角度，通過閱讀馬爾克斯的百年孤獨文本、百年孤獨插圖以及攝影作品{LOOKINGFORMELQUIADES，以這三者為例來討論閱讀者、作者、圖像創(chuàng)作者與意象之間的關(guān)系；并且通過具體案例分析創(chuàng)作者如何用不同媒介來展現(xiàn)馬爾克斯文中的意象，并進一步分析文字的視覺意象與圖像的視覺意象之間的關(guān)系。圖文關(guān)系轉(zhuǎn)譯插圖馬爾克斯關(guān)鍵詞

簡介：ZHEJIANGA＆FUNIVERSITYDISSERTATIONFORTHEDEGREEOFMASTERDIGITALILLUSTRATIONINTHEFORMOFLANGUAGEANDEMOTIONALEXPRESSIONCANDIDATEWANGYANNANADVISERWANGYUHONGSPECIALTYARTDESIGNDATEOFSUBMISSIONJUNE03，2012ZHEJIANGAFUNIVERSITYLIN’AN，ZHEJIANGPROVINCE，P．R．CHINAJUNE，2012獨創(chuàng)性聲明本人聲明，所呈交的學位論文，是在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，通過我的努力取得的成果，并且是自己撰寫的。盡我所知，除了文中作了標注和致謝中已經(jīng)作了答謝的地方外，論文中不包含其他人發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含在浙江林學院或其他教育機構(gòu)獲得學位或證書而使用過的材料。與我一同對本研究做出貢獻的同志，都在論文中作了明確的說明并表示了謝意。如被查有嚴重侵犯他人知識產(chǎn)權(quán)的行為，由本人承擔應(yīng)有的責任。學位論文作者親筆簽名雄日期上豇上二囪L論文使用授權(quán)的說明本人完全了解浙江林學院有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定，即學校有權(quán)送交論文的復(fù)印件，允許論文被套閱和借閱；學校可以公布淪義的仝部或部分內(nèi)容，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制于段保存論文。保密，在年后解密可適用本授權(quán)書?？诓槐Ｃ?，本學位論文屬于彳I保密。曰請在方框內(nèi)打“√”學位論文作者親筆簽名壘蛔口期1壁21壘舌指導(dǎo)教師親筆簽名盈量區(qū)．日氓J衛(wèi)生J。FO

簡介：中圖分類號UDC碩士學位論文學校代碼10533接受美學視角下邊城模糊語言的英譯基于戴乃迭譯本和金介甫譯本的對比研究TRANSLATIONOFFUZZYLANGUAGEIN曰缸咒C張哪INTHELIGHTOFRECEPTIONAESTHETICSACOMPARATIVESTUDYOF砌P召D砌勛W以ANDBD砌勛W刀作者姓名周曉曼學科專業(yè)外國語言學及應(yīng)用語言學研究方向翻譯理論與實踐學院系、所外國語學院指導(dǎo)教師廖晶副指導(dǎo)教師論文答辯日期塑；答辯委員會主席中南大學2013年11月學位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明，所呈交的學位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了論文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得中南大學或其他教育機構(gòu)的學位或證書而使用過的材料。與我共同工作的同志對本研究所作的貢獻均已在論文中作了明確的說明。申請學位論文與資料若有不實之處，本人承擔一切相關(guān)責任。作者簽名越隗型年旦月阜日學位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學位論文作者和指導(dǎo)教師完全了解中南大學有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定即學校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交學位論文的復(fù)印件和電子版；本人允許本學位論文被查閱和借閱學?？梢詫⒈緦W位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用復(fù)印、縮印或其它手段保存和匯編本學位論文。保密論文待解密后適應(yīng)本聲明。作者簽名嗍絲年且月≠日導(dǎo)師簽名盟日期趣滸上月≠日

簡介：分類號UDC密級編號豐I初大擎CENTRALSOUTHUNIVERSN廣Y碩士學位論文論文題目接受美學視閾下模糊語言在紅樓夢翻譯中的審美再現(xiàn)學科、專業(yè)外國語言學及應(yīng)用語言學研究生姓名劉利曉導(dǎo)師姓名及專業(yè)技術(shù)職務(wù)賈文波教授中南大學2010年10月|ILLLLLL||1|111Ⅲ㈣1LFFILLILLLLIF|ILL|L|ⅢY1917638AESTHETICREPRODUCTIONOFFUZZYLANGUAGEINC．ETRANSLAIONOF月移ⅣG￡DUA經(jīng)WGFROMTHEPERSPECTIVEOFRECEPTIONAESTHETICSTHESISSUBMITTEDINPAMALMLFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROF№INTILE渤DUATESCH00LOFCEN艦LSOUMUNIVERS毋BYLIULIXIAOSUPERVISORPROFESSORJIAWBNBOOCTOBER20LOCENTRALSOUTHUNIVERSITY

簡介：分類號J7224密級UDC700學校代碼11065碩士學位論文探究漢畫像中袖舞的身體語言表達探究漢畫像中袖舞的身體語言表達鄒丹丹指導(dǎo)教師張琳仙教授學科專業(yè)名稱音樂與舞蹈學論文提交日期2017年4月24日論文答辯日期答辯委員會主席ABSTRACTTHEHANDYNASTYPORTRAITISTHETREASUREOFOURCOUNTRY’SHISTORICALANDCULTURALHERITAGE,ANDITISTHEIMPORTANTCARRIEROFTHEHISTORYANDCULTUREOFTHEHANDYNASTYTHENBYTHEHANPEOPLE’SRELIGIOUSBELIEFANDFEUDALSUPERSTITION,INTHEUNDERGROUNDTOMB,ANCESTRALHALL,TEMPLEANDCEMETERYTOMBQUEBUILDINGCARVEDONTHEPEOPLE’SREALLIFE,HISTORICALSTORIESANDFAIRYWORLDFORDEADANCESTORSOFPLEASUREHANSTONENOTONLYTHEREALRECORDOFTHEHANDYNASTYDANCEALSOSHOWINGABROADINDIFFERENTPOSESANDWITHDIFFERENTEXPRESSIONS,MACROS,“COARSEPLAIN”,“ROMANCEOFTHEHANDYNASTYANDHISARTISTICTEMPERAMENT”THESLEEVEDANCEISONEOFTHEMOSTDISTINCTIVETYPEOFDANCEINHANDYNASTY,“THESLEEVEDANCE”ISTO“THESLEEVE”ASAPROPTOEXTENDTHELINEOFTHEBODY,ANDPERFORMINGSKILLS,ANDAPPRECIATIONEDUCATION,ASONEOFTHECLASSICALDANCE,ISALSOAPROMINENTSYMBOLCHINESEANCIENTDANCEINTHELONGHISTORYOFTHEDEVELOPMENTOFCHINESEDANCE,THESLEEVEDANCEORIGINATEDINTHEWESTERNZHOUDYNASTY,EXPERIENCEDALLTHEHISTORICALTIMES,ANDWITHTHEDEVELOPMENTHISTORYANDCULTUREANDTHEDAYTHESLEEVEDANCEDUETOTHEINFLUENCEOFCHUCULTURE,SHOWINGAROMANTICSLEEVEDANCEWITHOUTLOSINGTHEWILDTEMPERAMENT,REFLECTINGTHEUNIQUECHARMOFTHEARTOFTHEHANDYNASTYTHISISTOTHEHANDYNASTYINTHESLEEVEDANCEASTHERESEARCHOBJECT,RESEARCHWASCARRIEDOUTBYUSINGBODYLANGUAGE,DANCEIMAGE,HISTORYANDOTHERRESEARCHMETHODSOFTHEHANDYNASTYINTHESLEEVEDANCEHISTORY,FROMOFEXPRESSION,CONTENTANDEXPRESSIONOFTHEREPERTOIREOFUSEANDSOON,CULTURALVALUEANDSOCIALFUNCTIONARESUMMARIZEDANDTHEHANDYNASTYDANCESLEEVETHROUGHTHESTUDYOFTHEBODYLANGUAGEOFTHECHINESEFIGUREDANCE,WECANDRAWLESSONSFROMTHECURRENTCHINESEDANCEEDUCATIONANDTHECONSTRUCTIONOFTHEBODYLANGUAGEOFTHECHINESECLASSICALDANCEKEYWORDSHANPORTRAITSLEEVEDANCEBODYLANGUAGE

簡介：索取號H03密級碩士學位論文我國當代電視劇劇名的語言學研究我國當代電視劇劇名的語言學研究研究生生李瑤李瑤指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師秦海燕秦海燕副教授副教授培養(yǎng)單位培養(yǎng)單位文學院文學院一級學科一級學科中國語言文學中國語言文學二級學科二級學科語言學及應(yīng)用語言學語言學及應(yīng)用語言學完成時間完成時間20152015年3月1010日曲阜師范大學研究生學位論文獨創(chuàng)性聲明曲阜師范大學研究生學位論文獨創(chuàng)性聲明（根據(jù)學位論文類型相應(yīng)地在“□”劃“√”）本人鄭重聲明此處所提交的博士□/碩士?論文我國當代電視劇劇名的語言學研究，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，在曲阜師范大學攻讀博士□/碩士?學位期間獨立進行研究工作所取得的成果。論文中除注明部分外不包含他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫的研究成果。對本文的研究工作做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確的方式注明。本聲明的法律結(jié)果將完全由本人承擔。作者簽名日期曲阜師范大學研究生曲阜師范大學研究生學位論文使用授權(quán)學位論文使用授權(quán)書（根據(jù)學位論文類型相應(yīng)地在“□”劃“√”）我國當代電視劇劇名的語言學研究系本人在曲阜師范大學攻讀博士□/碩士?學位期間，在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成的博士□/碩士?學位論文。本論文的研究成果歸曲阜師范大學所有，本論文的研究內(nèi)容不得以其他單位的名義發(fā)表。本人完全了解曲阜師范大學關(guān)于保存、使用學位論文的規(guī)定，同意學校保留并向有關(guān)部門送交論文的復(fù)印件和電子版本，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)曲阜師范大學，可以采用影印或其他復(fù)制手段保存論文，可以公開發(fā)表論文的全部或部分內(nèi)容。作者簽名日期導(dǎo)師簽名日期

簡介：分類號密級無UDC單位代碼10118山西師范大學研究生碩士學位論文懷仁縣地名的語言學考察懷仁縣地名的語言學考察韓佳韓佳指導(dǎo)教師李偉副教授山西師范大學文學院申請學位級別文學碩士專業(yè)名稱語言學及應(yīng)用語言學論文提交日期2014年4月10日論文答辯日期2014年5月14日學位授予單位山西師范大學學位授予日期2014年月日答辯委員會主席馮良珍評閱人2014年5月14日

簡介：微博傳播語境下的網(wǎng)絡(luò)語言微博傳播語境下的網(wǎng)絡(luò)語言權(quán)力賦予與權(quán)威消解權(quán)力賦予與權(quán)威消解以新浪微博為例以新浪微博為例符瀟雅符瀟雅二○一四二○一四年五月碩士學位碩士學位論文碩士符瀟雅微博傳播語境下的網(wǎng)絡(luò)語言權(quán)力賦予與權(quán)威消解2014廣西大學學位論文原創(chuàng)性和使用授權(quán)聲明廣西大學學位論文原創(chuàng)性和使用授權(quán)聲明本人聲明所呈交的論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨立進行研究所取得的研究成果。除已特別加以標注和致謝的地方外，論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫的研究成果，也不包含本人或他人為獲得廣西大學或其它單位的學位而使用過的材料。與我一同工作的同事對本論文的研究工作所做的貢獻均已在論文中作了明確說明。本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下所完成的學位論文及相關(guān)的職務(wù)作品，知識產(chǎn)權(quán)歸屬廣西大學。本人授權(quán)廣西大學擁有學位論文的部分使用權(quán)，即學校有權(quán)保存并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交學位論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱，可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索和傳播，可以采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學位論文。本學位論文屬于□保密，在年解密后適用授權(quán)?！醪槐Ｃ?。請在以上相應(yīng)方框內(nèi)打“√”論文作者簽名日期指導(dǎo)教師簽名日期作者聯(lián)系電話15977784925電子郵箱525079029QQCOM

簡介：分類_____________密級_____________UDC編號10736碩士學位論文德加藝術(shù)語言研究德加筆下的芭蕾舞女研究生姓名李博穎指導(dǎo)教師姓名、職稱白建濤副教授專業(yè)名稱美術(shù)學研究方向油畫方向二〇一五年五月鄭重聲明本人的學位論文是在導(dǎo)師指導(dǎo)下獨立撰寫并完成的，學位論文沒有剽竊、抄襲、造假等違反學術(shù)道德、學術(shù)規(guī)范和侵權(quán)行為，否則，本人愿意承擔由此而產(chǎn)生的法律責任和法律后果，特此鄭重聲明。學位論文作者（簽名）年月日

簡介：分類號J2學校單位代碼10446碩士學位論文論文題目論文題目當古希臘遇到超現(xiàn)實當古希臘遇到超現(xiàn)實論德爾沃超現(xiàn)實主義繪畫語言論德爾沃超現(xiàn)實主義繪畫語言研究生姓名葛昊學科、專業(yè)美術(shù)學研究方向油畫創(chuàng)作與理論研究導(dǎo)師姓名、職稱李善陽教授論文完成時間2014年03月II摘要摘要保羅德爾沃是享譽歐洲畫壇的先鋒人物。他獨特神秘的繪畫語言不僅轟動了當時的超現(xiàn)實主義畫壇，而且也讓現(xiàn)代建筑設(shè)計深受啟迪。德爾沃的繪畫藝術(shù)從上世紀30年代開始，逐步形成了自己獨特的超現(xiàn)實主義風格。他畫面中反復(fù)出現(xiàn)與古希臘碰撞出的元素，以一種現(xiàn)代化的形式加以呈現(xiàn)，委婉地向世人訴說著自己的夢與靈魂。他的繪畫遠離我們的時代，使人沉醉于其中，忘記了過去、現(xiàn)在和未來。德爾沃以理性的畫法畫出了其理想中的世界，開啟了一條全新的繪畫旅程，為當代藝術(shù)的發(fā)展提供了更為廣闊的空間。為何這些古老的元素與超現(xiàn)實主義碰撞出如此和諧的樂章為何這些拙趣的物象能夠持久地觸動人心為何在這錯亂的空間里我們能找到一種靜謐、深遠的力量因此本文在探尋古希臘元素存在的必然性、發(fā)掘德爾沃獨特神秘的繪畫語言的就顯得尤為重要了。本文分為五個部分，第一部分簡單陳述了超現(xiàn)實畫派的形成原因和特征；第二部分主要分析德爾沃繪畫語言形成的原因，從童年的記憶、藝術(shù)成長中繪畫風格的轉(zhuǎn)變以及基里柯的影響三方面敘述，讓讀者對畫家有初步的認識和了解。第三與第四部分是文章的重點章節(jié)，探討古希臘元素存在于德爾沃超現(xiàn)實主義繪畫的合理性，并通過時空的錯位，神秘的月光、冷靜的色彩等因素對其作品進行新的解構(gòu)，試圖不斷發(fā)掘畫家的內(nèi)心世界，使我們對德爾沃的超現(xiàn)實主義繪畫語言有更為深入的認知。第五部分是根據(jù)前文所述，德爾沃繪畫給現(xiàn)代藝術(shù)和個人創(chuàng)作的啟迪，為我個人今后的藝術(shù)之路指明方向。文章主要對存在于德爾沃繪畫中兩種不同時空物象之間的碰撞進行新的解讀，并詳細介紹古希臘元素與德爾沃超現(xiàn)實主義繪畫碰撞后所產(chǎn)生的新火花，揭示了這兩種元素看似矛盾卻互相融合的原因。德爾沃這種新穎獨創(chuàng)的繪畫語言，不僅豐富了繪畫的表現(xiàn)手法，還彌補了個人內(nèi)在情感的缺失，使他的潛意識得到真正的解放。本課題通過著作參照法、文獻參考法、理論研究法、作品分析法等方法對德爾沃繪畫語言進行的研究，為人們研究超現(xiàn)實主義繪畫找到一個新的突破口，同時也為那些盲目追求新穎的繪畫形式而缺少內(nèi)在思想的創(chuàng)作者打開了一條新的創(chuàng)作思路。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞古希臘元素，超現(xiàn)實主義，繪畫語言，神秘

簡介：當代壁畫新材料的語言與運用論文題目當代壁畫新材料的語言與運用專業(yè)設(shè)計學碩士生董健指導(dǎo)老師任煥斌教授摘要壁畫是一門古老的藝術(shù)表現(xiàn)形式，它一直伴隨著人類文明的發(fā)展而發(fā)展，它所產(chǎn)生的藝術(shù)感染力和對大眾精神的啟示是其它藝術(shù)語言所無法賦予的。隨著科技進步和生活方式的豐富，它的門類、技巧、材料也越來越多樣。而當代壁畫在傳承傳統(tǒng)壁畫的構(gòu)圖模式、材料應(yīng)用的同時，又緊密結(jié)合了時代和科技的進步成果。壁畫開始大量采用新材料和新技術(shù)，使得壁畫可以進入更多不同用途的空間場所，更貼近人們的生活，擴大了群體的受眾面。已經(jīng)從權(quán)貴專享的藝術(shù)品發(fā)展到現(xiàn)代城市公共空間藝術(shù)的一種，從而更好地適應(yīng)大眾化的創(chuàng)作與審美。本文從當代壁畫藝術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀入手，主要探索了當代壁畫新材料應(yīng)用及其應(yīng)用語言形式，以及運用上的特性。充分結(jié)合了科技與城市發(fā)展和壁畫創(chuàng)作的成果，引用具有代表性的例證作品來說明當代壁畫新材料的深度和運用的廣度，筆者認為當代壁畫新材料的語言與運用將會使其未來的發(fā)展更為多元和自由。關(guān)鍵詞當代壁畫，公共空間，應(yīng)用，探索論文類型應(yīng)用研究當代壁畫新材料的語言與運用目錄緒論11當代壁畫的發(fā)展現(xiàn)狀22當代壁畫新材料的語言表達和運用321當代壁畫新材料的出現(xiàn)322當代壁畫新材料的語言、語意3221當代壁畫新材料在語言、語意中的視覺傳遞性3222當代壁畫新材料語言的審美語意523當代壁畫新材料的運用7231色彩的運用8232浮雕壁畫的運用103當代壁畫新材料的語言與運用前景展望1131新材料和當代壁畫的融合1232新材料對當代壁畫創(chuàng)新的影響1333展望新材料對未來壁畫創(chuàng)作的影響13結(jié)論15參考文獻16本人在攻讀研究生期間所發(fā)表的論文及著作17致謝詞18