簡(jiǎn)介：XXX學(xué)校學(xué)校20142015學(xué)年度學(xué)年度12月同步月同步練習(xí)練習(xí)第I卷（卷（選擇題選擇題）請(qǐng)點(diǎn)擊修改第I卷的文字說明評(píng)卷人得分一、一、選擇題選擇題（本（本題共16道小道小題，每小，每小題0分，共分，共0分）分）1在物理學(xué)理論建立的過程中，有許多偉大的科學(xué)家做出了貢獻(xiàn)關(guān)于科學(xué)家和他們的貢獻(xiàn)，下列說法中正確的是（）A牛頓根據(jù)理想斜面實(shí)驗(yàn)，提出力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因B卡文迪許發(fā)現(xiàn)了電荷之間的相互作用規(guī)律，并測(cè)出了靜電力常量K的值C庫(kù)侖通過扭秤實(shí)驗(yàn)確認(rèn)了真空中兩個(gè)靜止點(diǎn)電荷之間的相互作用規(guī)律D法拉第通過實(shí)驗(yàn)研究，總結(jié)出法拉第電磁感應(yīng)定律答案及解析答案及解析1CD考點(diǎn)物理學(xué)史分析根據(jù)物理學(xué)史和常識(shí)解答，記住著名物理學(xué)家的主要貢獻(xiàn)即可解答解A、根據(jù)理想斜面實(shí)驗(yàn)，提出力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因，故A錯(cuò)誤；B、庫(kù)侖發(fā)現(xiàn)了電荷之間的相互作用規(guī)律，并測(cè)出了靜電力常量K的值，故B錯(cuò)誤；C、庫(kù)侖通過扭秤實(shí)驗(yàn)確認(rèn)了真空中兩個(gè)靜止點(diǎn)電荷之間的相互作用規(guī)律，故C正確；D、法拉第通過實(shí)驗(yàn)研究，總結(jié)出法拉第電磁感應(yīng)定律，故D正確；故選CD點(diǎn)評(píng)本題考查物理學(xué)史，是常識(shí)性問題，對(duì)于物理學(xué)上重大發(fā)現(xiàn)、發(fā)明、著名理論要加強(qiáng)記憶，這也是考試內(nèi)容之一2（單選）在物理學(xué)發(fā)展過程中，有許多偉大的科學(xué)家做出了巨大貢獻(xiàn)。關(guān)于科學(xué)家和他們的貢獻(xiàn)，下列說法正確的是A庫(kù)侖最早引入電場(chǎng)概念，并采用了電場(chǎng)線描述電場(chǎng)B牛頓發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律，并測(cè)出了萬(wàn)有引力常量GC伽利略運(yùn)用理想實(shí)驗(yàn)法得出“力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因”D奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)，并發(fā)現(xiàn)了磁場(chǎng)對(duì)電流的作用規(guī)律答案及解析答案及解析2C。在A答案中是法拉弟最早引入電場(chǎng)概念，并采用了電場(chǎng)線描述電場(chǎng)，A錯(cuò)；牛頓發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律，卡文迪許測(cè)出了萬(wàn)有引力常量G，依此B錯(cuò)；伽得略采用了問題、猜想、數(shù)學(xué)推理、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、合理外推、得出結(jié)論的方法。通過理想實(shí)驗(yàn)得出力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因。C正確；奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)，法拉弟發(fā)現(xiàn)了磁場(chǎng)對(duì)電流的作用規(guī)律，D錯(cuò)；故本題選擇C答案。3（多選）下列有關(guān)物理學(xué)史或物理理論的說法中，正確的是A牛頓第一運(yùn)動(dòng)定律涉及了兩個(gè)重要的物理概念力和慣性B“如果電場(chǎng)線與等勢(shì)面不垂直，那么電場(chǎng)強(qiáng)度沿著等勢(shì)面方向就有一個(gè)分量，在等勢(shì)面上移動(dòng)電荷時(shí)靜電力就要做功”。用的是歸納法D萬(wàn)有引力常量是牛頓用扭稈測(cè)量出來的答案及解析答案及解析5解A、理想斜面說明鋼球具有慣性，推廣到一切物體的是牛頓，故A錯(cuò)誤B、笛卡爾對(duì)牛頓第一定律的發(fā)現(xiàn)也做了貢獻(xiàn)，故B正確C、牛頓發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)對(duì)行星有吸引力，且這個(gè)吸引力與太陽(yáng)和行星間距離平方成反比，故C錯(cuò)誤D、萬(wàn)有引力常量是卡文迪許用扭稈測(cè)量出來的，故D錯(cuò)誤故選B6（單選）自然界的電、熱和磁等現(xiàn)象都是相互聯(lián)系的，很多物理學(xué)家為尋找它們之間的聯(lián)系做出了貢獻(xiàn)，下列說法錯(cuò)誤的是（）A奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)，揭示了電現(xiàn)象和磁現(xiàn)象之間的聯(lián)系B歐姆發(fā)現(xiàn)了歐姆定律，說明了熱現(xiàn)象和電現(xiàn)象之間存在聯(lián)系C法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，揭示了磁現(xiàn)象和電現(xiàn)象之間的聯(lián)系D焦耳發(fā)現(xiàn)了電流的熱效應(yīng)，定量得出了電能和熱能之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系答案及解析答案及解析6解A、奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)，揭示了電現(xiàn)象和磁現(xiàn)象之間的聯(lián)系，故A正確B、歐姆發(fā)現(xiàn)了歐姆定律，說明了在同一電路中，導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比，跟導(dǎo)體的電阻阻值成反比，故B錯(cuò)誤C、法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，揭示了磁現(xiàn)象和電現(xiàn)象之間的聯(lián)系，故C正確D、焦耳發(fā)現(xiàn)了電流的熱效應(yīng)，定量得出了電能和熱能之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，故D正確本題選錯(cuò)誤的，故選B7（單選）2013年10月8日，彼得W希格斯和弗朗索瓦恩格勒分享了今年的諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)，他們獲獎(jiǎng)的成果是提出的一項(xiàng)理論，該理論揭示了粒子是如何獲得質(zhì)量的。在物理學(xué)的發(fā)展過程中，許多物理學(xué)家的科學(xué)發(fā)現(xiàn)推動(dòng)了人類歷史的進(jìn)步。下列表述不符合物理學(xué)史實(shí)的是A亞里士多德提出了力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因B牛頓在歸納總結(jié)了伽利略、笛卡爾等科學(xué)家結(jié)論的基礎(chǔ)上，得出了牛頓第一定律C焦耳對(duì)能量守恒定律的提出做出了卓越的貢獻(xiàn)D元電荷E的數(shù)值最早是由物理學(xué)家密立根測(cè)得的，這是他獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的重要原因答案及解析答案及解析7

簡(jiǎn)介：21如圖A所示質(zhì)量為M的物體用平行于斜面的細(xì)線聯(lián)結(jié)置于光滑的斜面上若斜面向左方作加速運(yùn)動(dòng)當(dāng)物體剛脫離斜面時(shí)它的加速度的大小為AGSINΘBGCOSΘCGTANΘDGCOTΘ分析與解分析與解當(dāng)物體離開斜面瞬間斜面對(duì)物體的支持力消失為零物體在繩子拉力FＴ其方向仍可認(rèn)為平行于斜面和重力作用下產(chǎn)生平行水平面向左的加速度A如圖B所示由其可解得合外力為MGCOTΘ故選D求解的關(guān)鍵是正確分析物體剛離開斜面瞬間的物體受力情況和狀態(tài)特征22用水平力FN把一個(gè)物體壓著靠在粗糙的豎直墻面上保持靜止當(dāng)FN逐漸增大時(shí)物體所受的靜摩擦力FF的大小A不為零但保持不變B隨FN成正比地增大C開始隨FN增大達(dá)到某一最大值后就保持不變D無(wú)法確定分析與解分析與解與滑動(dòng)摩擦力不同的是靜摩擦力可在零與最大值ΜF(xiàn)N范圍內(nèi)取值當(dāng)FN增加時(shí)靜摩擦力可取的最大值成正比增加但具體大小則取決于被作用物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)由題意知物體一直保持靜止?fàn)顟B(tài)故靜摩擦力與重力大小相等方向相反并保持不變故選A23一段路面水平的公路轉(zhuǎn)彎處軌道半徑為R汽車輪胎與路面間的摩擦因數(shù)為Μ要使汽車不至于發(fā)生側(cè)向打滑汽車在該處的行駛速率A不得小于B必須等于GRΜGRΜC不得大于D還應(yīng)由汽車的質(zhì)量M決定GRΜ分析與解分析與解由題意知汽車應(yīng)在水平面內(nèi)作勻速率圓周運(yùn)動(dòng)為保證汽車轉(zhuǎn)彎時(shí)不側(cè)向打滑所需向心力只能由路面與輪胎間的靜摩擦力提供能夠提供的最大向心力應(yīng)為ΜF(xiàn)N由此可算得汽車轉(zhuǎn)彎的最大速率應(yīng)為V＝ΜRG因此只要汽車轉(zhuǎn)彎時(shí)的實(shí)際速率不大于此值均能保證不側(cè)向打滑應(yīng)選C24一物體沿固定圓弧形光滑軌道由靜止下滑在下滑過程中則A它的加速度方向永遠(yuǎn)指向圓心其速率保持不變B它受到的軌道的作用力的大小不斷增加C它受到的合外力大小變化方向永遠(yuǎn)指向圓心D它受到的合外力大小不變其速率不斷增加AB、A和A′之間還要用到相對(duì)運(yùn)動(dòng)規(guī)律求解過程較繁有興趣的讀者不妨自己嘗試一下26圖示一斜面傾角為Α底邊AB長(zhǎng)為L(zhǎng)＝21M質(zhì)量為M的物體從題26圖斜面頂端由靜止開始向下滑動(dòng)斜面的摩擦因數(shù)為Μ＝014試問當(dāng)Α為何值時(shí)物體在斜面上下滑的時(shí)間最短其數(shù)值為多少分析分析動(dòng)力學(xué)問題一般分為兩類1已知物體受力求其運(yùn)動(dòng)情況；2已知物體的運(yùn)動(dòng)情況來分析其所受的力當(dāng)然在一個(gè)具體題目中這兩類問題并無(wú)截然的界限且都是以加速度作為中介把動(dòng)力學(xué)方程和運(yùn)動(dòng)學(xué)規(guī)律聯(lián)系起來本題關(guān)鍵在列出動(dòng)力學(xué)和運(yùn)動(dòng)學(xué)方程后解出傾角與時(shí)間的函數(shù)關(guān)系?。紽T然后運(yùn)用對(duì)T求極值的方法即可得出數(shù)值來解取沿斜面為坐標(biāo)軸OX原點(diǎn)O位于斜面頂點(diǎn)則由牛頓第二定律有1MAΑMGΜΑMGCOSSIN又物體在斜面上作勻變速直線運(yùn)動(dòng)故有22COSSIN2121COSTΑΜΑGATΑL則2ΑΜΑΑGLTCOSSINCOS2為使下滑的時(shí)間最短可令由式2有0DDΑT0SINCOSCOSCOSSINSINΑΜΑΑΑΜΑΑ則可得ΜΑ12TANO49此時(shí)S990COSSINCOS2ΑΜΑΑGLT27工地上有一吊車將甲、乙兩塊混凝土預(yù)制板吊起送至高空甲塊質(zhì)量為M1＝200102KG乙塊質(zhì)量為M2＝100102KG設(shè)吊車、框架和鋼絲繩的質(zhì)量不計(jì)試求下述兩種情況下鋼絲繩所受的張力以及乙塊對(duì)甲塊的作用力1兩物塊以100MＳ2的加速

簡(jiǎn)介：第十二章第十二章電磁感應(yīng)電磁感應(yīng)電磁場(chǎng)和電磁波電磁場(chǎng)和電磁波12－1一根無(wú)限長(zhǎng)平行直導(dǎo)線載有電流I，一矩形線圈位于導(dǎo)線平面內(nèi)沿垂直于載流導(dǎo)線方向以恒定速率運(yùn)動(dòng)（如圖所示），則（）（A）線圈中無(wú)感應(yīng)電流（B）線圈中感應(yīng)電流為順時(shí)針方向（C）線圈中感應(yīng)電流為逆時(shí)針方向（D）線圈中感應(yīng)電流方向無(wú)法確定題121圖分析與解分析與解由右手定則可以判斷，在矩形線圈附近磁場(chǎng)垂直紙面朝里，磁場(chǎng)是非均勻場(chǎng)，距離長(zhǎng)直載流導(dǎo)線越遠(yuǎn)，磁場(chǎng)越弱因而當(dāng)矩形線圈朝下運(yùn)動(dòng)時(shí)，在線圈中產(chǎn)生感應(yīng)電流，感應(yīng)電流方向由法拉第電磁感應(yīng)定律可以判定因而正確答案為（B）12－2將形狀完全相同的銅環(huán)和木環(huán)靜止放置在交變磁場(chǎng)中，并假設(shè)通過兩環(huán)面的磁通量隨時(shí)間的變化率相等，不計(jì)自感時(shí)則（）（A）銅環(huán)中有感應(yīng)電流，木環(huán)中無(wú)感應(yīng)電流（B）銅環(huán)中有感應(yīng)電流，木環(huán)中有感應(yīng)電流（C）銅環(huán)中感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)大，木環(huán)中感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)?。―）銅環(huán)中感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)小，木環(huán)中感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)大分析與解分析與解根據(jù)法拉第電磁感應(yīng)定律，銅環(huán)、木環(huán)中的感應(yīng)電場(chǎng)大小相等，但在木環(huán)中不會(huì)形成電流因而正確答案為（A）12－3有兩個(gè)線圈，線圈1對(duì)線圈2的互感系數(shù)為M21，而線圈2對(duì)線圈112－6一鐵心上繞有線圈100匝，已知鐵心中磁通量與時(shí)間的關(guān)系為，式中的單位為WB，T的單位為S，求在TΦΠ100SIN10085Φ時(shí)，線圈中的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)S10012T分析分析由于線圈有N匝相同回路，線圈中的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)等于各匝回路的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的代數(shù)和，在此情況下，法拉第電磁感應(yīng)定律通常寫成，其中稱為磁鏈TΨTΦNΞDDDDΦNΨ解線圈中總的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)VΠ100COS512DDTTΦN當(dāng)時(shí)，S10012TV512Ξ12－7載流長(zhǎng)直導(dǎo)線中的電流以的變化率增長(zhǎng)若有一邊長(zhǎng)為D的正方TIDD形線圈與導(dǎo)線處于同一平面內(nèi)，如圖所示求線圈中的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)分析分析本題仍可用法拉第電磁感應(yīng)定律，來求解由于回路TΦDD處在非均勻磁場(chǎng)中，磁通量就需用來計(jì)算SSBΦD為了積分的需要，建立如圖所示的坐標(biāo)系由于B僅與X有關(guān)，即BBX，故取一個(gè)平行于長(zhǎng)直導(dǎo)線的寬為DX、長(zhǎng)為D的面元DS，如圖中陰影部分所示，則DSDDX，所以，總磁通量可通過線積分求得（若取面元DSDXDY，則上述積分實(shí)際上為二重積分）本題在工程技術(shù)中又稱為互感現(xiàn)象，也可用公式求解TIMDD解1穿過面元DS的磁通量為XDXISBΦDΠ2DD0因此穿過線圈的磁通量為

簡(jiǎn)介：第一章第一章質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)學(xué)質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)學(xué)111質(zhì)點(diǎn)作曲線運(yùn)動(dòng)在時(shí)刻T質(zhì)點(diǎn)的位矢為R速度為V速率為VT至T＋ΔT時(shí)間內(nèi)的位移為ΔR路程為ΔS位矢大小的變化量為ΔR或稱Δ｜R｜平均速度為平均速率為VV1根據(jù)上述情況則必有A｜ΔR｜ΔSΔRB｜ΔR｜≠ΔS≠ΔR當(dāng)ΔT→0時(shí)有｜DR｜DS≠DRC｜ΔR｜≠ΔR≠ΔS當(dāng)ΔT→0時(shí)有｜DR｜DR≠DSD｜ΔR｜≠ΔS≠ΔR當(dāng)ΔT→0時(shí)有｜DR｜DRDS2根據(jù)上述情況則必有A｜｜｜｜B｜｜≠｜｜≠VVVVVVVVC｜｜｜｜≠D｜｜≠｜｜VVVVVVVV分析與解分析與解1質(zhì)點(diǎn)在T至T＋ΔT時(shí)間內(nèi)沿曲線從P點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到P′點(diǎn)各量關(guān)系如圖所示其中路程ΔS＝PP′位移大?。｜＝PP′而ΔR＝｜R｜｜R｜表示質(zhì)點(diǎn)位矢大小的變化量三個(gè)量的物理含義不同在曲線運(yùn)動(dòng)中大小也不相等注在直線運(yùn)動(dòng)中有相等的可能但當(dāng)ΔT→0時(shí)點(diǎn)P′無(wú)限趨近P點(diǎn)則有｜DR｜＝DS但卻不等于DR故選B2由于｜ΔR｜≠ΔS故即｜｜≠TSTΔΔΔΔRVV但由于｜DR｜＝DS故即｜｜＝由此可見應(yīng)選CTSTDDDDRVV122一運(yùn)動(dòng)質(zhì)點(diǎn)在某瞬時(shí)位于位矢RXY的端點(diǎn)處對(duì)其速度的大小有四種意見即變的至于AＴ是否改變則要視質(zhì)點(diǎn)的速率情況而定質(zhì)點(diǎn)作勻速率圓周運(yùn)動(dòng)時(shí)AＴ恒為零；質(zhì)點(diǎn)作勻變速率圓周運(yùn)動(dòng)時(shí)AＴ為一不為零的恒量當(dāng)AＴ改變時(shí)質(zhì)點(diǎn)則作一般的變速率圓周運(yùn)動(dòng)由此可見應(yīng)選B155已知質(zhì)點(diǎn)沿X軸作直線運(yùn)動(dòng)其運(yùn)動(dòng)方程為式中X32262TTX的單位為MT的單位為S求1質(zhì)點(diǎn)在運(yùn)動(dòng)開始后40S內(nèi)的位移的大?。?質(zhì)點(diǎn)在該時(shí)間內(nèi)所通過的路程；3T＝4S時(shí)質(zhì)點(diǎn)的速度和加速度分析位移和路程是兩個(gè)完全不同的概念只有當(dāng)質(zhì)點(diǎn)作直線運(yùn)動(dòng)且運(yùn)動(dòng)方向不改變時(shí)位移的大小才會(huì)與路程相等質(zhì)點(diǎn)在T時(shí)間內(nèi)的位移ΔX的大小可直接由運(yùn)動(dòng)方程得到而在求路程0ΔXXXT時(shí)就必須注意到質(zhì)點(diǎn)在運(yùn)動(dòng)過程中可能改變運(yùn)動(dòng)方向此時(shí)位移的大小和路程就不同了為此需根據(jù)來確定其運(yùn)動(dòng)方向改變的0DDTX時(shí)刻TP求出0～TP和TP～T內(nèi)的位移大小ΔX1、ΔX2則T時(shí)間內(nèi)的路程如圖所示至于T＝40S時(shí)質(zhì)點(diǎn)速度和加速度可用21XXS和兩式計(jì)算TXDD22DDTX題15圖解1質(zhì)點(diǎn)在40S內(nèi)位移的大小M32Δ04XXX2由0DDTX得知質(zhì)點(diǎn)的換向時(shí)刻為T＝0不合題意S2PT則M08Δ021XXXM40Δ242XXX

簡(jiǎn)介：“勤”，高中物理中有著豐富的物理現(xiàn)象和物理模型，了解這些現(xiàn)象，掌握這些物理模型需要勤思多練不斷積累?！昂恪?，高中物理知識(shí)一環(huán)緊扣一環(huán)，任何一環(huán)出問題都會(huì)影響到整體，所以在學(xué)習(xí)過程中一定要持之以恒，堅(jiān)持不懈?！般@”，高中物理有些內(nèi)容是只可意會(huì)不可言傳的。深入鉆研細(xì)心領(lǐng)會(huì)是不可缺少的，對(duì)學(xué)習(xí)中有疑問的地方一定要想辦法弄個(gè)水落石出，不留有尾巴?！盎睢?，物理學(xué)得好壞關(guān)鍵在于是否能靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。一、觀察的幾種方法一、觀察的幾種方法1、順序觀察法按一定的順序進(jìn)行觀察。2、特征觀察法根據(jù)現(xiàn)象的特征進(jìn)行觀察。3、對(duì)比觀察法對(duì)前后幾次實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)數(shù)據(jù)的觀察進(jìn)行比較。4、全面觀察法對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行全面的觀察，了解觀察對(duì)象的全貌。二、過程的分析方法二、過程的分析方法1、化解過程層次一般說來，復(fù)雜的物理過程都是由若干個(gè)簡(jiǎn)單的“子過程”構(gòu)成的。因此，分析物理過程的最基本方法，就是把復(fù)雜的問題層次化，把它化解為多個(gè)相互關(guān)聯(lián)的“子過程”來研究。2、探明中間狀態(tài)有時(shí)階段的劃分并非易事，還必需探明決定物理現(xiàn)象從量變到質(zhì)變的中間狀態(tài)或過程正確分析物理過程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。3、理順制約關(guān)系有些綜合題所述物理現(xiàn)象的發(fā)生、發(fā)展和變化過程，是諸多因素互相依存，互相制約的“綜合效應(yīng)”。要正確分析，就要全方位、多角度的進(jìn)行觀察和分析，從內(nèi)在聯(lián)系上把握規(guī)律、理順關(guān)系，尋求解決方法。4、區(qū)分變化條件物理現(xiàn)象都是在一定條件下發(fā)生發(fā)展的。條件變化了，物理過程也會(huì)隨之而發(fā)生變化。在分析問題時(shí)，要特別注意區(qū)分由于條件變化而引起的物理過程的變化，避免把形同質(zhì)異的問題混為一談。三、因果分析法三、因果分析法1、分清因果地位物理學(xué)中有許多物理量是通過比值來定義的。如RUR、EFQ等。在這種定義方法中，物理量之間并非都互為比例關(guān)系的。但學(xué)生在運(yùn)用物理公式處理比較的方法，是物理學(xué)研究中一種常用的思維方法，也是我們經(jīng)常運(yùn)用的一種最基本的方法。這種方法的實(shí)質(zhì)，就是辯析物理現(xiàn)象、概念、規(guī)律的同中之異，異中之同，以把握其本質(zhì)屬性。七、類比法七、類比法類比是由一種物理現(xiàn)象，想象到另一種物理現(xiàn)象，并對(duì)兩種物理現(xiàn)象進(jìn)行比較，由已知物理現(xiàn)象的規(guī)律去推出另一種物理現(xiàn)象的規(guī)律，或解決另一種物理現(xiàn)象中的問題的思維方法，類比不但可以在物理知識(shí)系統(tǒng)內(nèi)部進(jìn)行，還可以將許多物理知識(shí)與其他知識(shí)如數(shù)學(xué)知識(shí)、化學(xué)知識(shí)、哲學(xué)知識(shí)、生活常識(shí)等進(jìn)行類比，常能起到點(diǎn)化疑難、開拓思路的作用。八、假設(shè)推理法八、假設(shè)推理法假設(shè)推理法是一種科學(xué)的思維方法，這就要求我們針對(duì)研究對(duì)象，根據(jù)物理過程，靈活運(yùn)用規(guī)律，大膽假設(shè)，突破思維方法上的局限性，使問題化繁為簡(jiǎn)，化難為易。主要有下面幾方面內(nèi)容1、物理過程假設(shè)2、物理線路假設(shè)3、推理過程假設(shè)4、臨界狀態(tài)假設(shè)5、矢量方向假設(shè)。多理解多理解，就是緊緊抓住預(yù)習(xí)、聽課和復(fù)習(xí)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行多層次、多角度地理解。預(yù)習(xí)可分為粗讀和精讀。先粗略看一下所要學(xué)的內(nèi)容，對(duì)重要的部分以小標(biāo)題的方式加以圈注。接著便仔細(xì)閱讀圈注部分，進(jìn)行深入理解，即精讀。上課時(shí)可有目的地聽老師講解難點(diǎn)，解答疑問。這樣便對(duì)知識(shí)理解得較全面、透徹。課后進(jìn)行復(fù)習(xí)，除了對(duì)公式定理進(jìn)行理解記憶，還要深入理解老師的講課思路，理解解題的“中心思路”，即抓住例題的知識(shí)點(diǎn)對(duì)癥下藥，應(yīng)用什么定理的公式，使其條理化、程序化。多練習(xí)多練習(xí)，既指鞏固知識(shí)的練習(xí)，也指心理素質(zhì)的“練習(xí)”。鞏固知識(shí)的練習(xí)不光是指要認(rèn)真完成課內(nèi)習(xí)題，還要完成一定量的課外練習(xí)。但單純的“題海戰(zhàn)術(shù)”是不可取的，應(yīng)該有選擇地做一些有代表性的題型?；A(chǔ)好的同學(xué)還應(yīng)該做一些綜合題和應(yīng)用題。另外，平日應(yīng)注意調(diào)整自己的心態(tài)，培養(yǎng)沉著、自信的心理素質(zhì)。

簡(jiǎn)介：31對(duì)質(zhì)點(diǎn)組有以下幾種說法1質(zhì)點(diǎn)組總動(dòng)量的改變與內(nèi)力無(wú)關(guān)；2質(zhì)點(diǎn)組總動(dòng)能的改變與內(nèi)力無(wú)關(guān)；3質(zhì)點(diǎn)組機(jī)械能的改變與保守內(nèi)力無(wú)關(guān)下列對(duì)上述說法判斷正確的是A只有1是正確的B1、2是正確的C1、3是正確的D2、3是正確的分析與解分析與解在質(zhì)點(diǎn)組中內(nèi)力總是成對(duì)出現(xiàn)的它們是作用力與反作用力由于一對(duì)內(nèi)力的沖量恒為零故內(nèi)力不會(huì)改變質(zhì)點(diǎn)組的總動(dòng)量但由于相互有作用力的兩個(gè)質(zhì)點(diǎn)的位移大小以及位移與力的夾角一般不同故一對(duì)內(nèi)力所作功之和不一定為零應(yīng)作具體分析如一對(duì)彈性內(nèi)力的功的代數(shù)和一般為零一對(duì)摩擦內(nèi)力的功代數(shù)和一般不為零對(duì)于保守內(nèi)力來說所作功能使質(zhì)點(diǎn)組動(dòng)能與勢(shì)能相互轉(zhuǎn)換因此保守內(nèi)力即使有可能改變質(zhì)點(diǎn)組的動(dòng)能但也不可能改變質(zhì)點(diǎn)組的機(jī)械能綜上所述13說法是正確的故選C32有兩個(gè)傾角不同、高度相同、質(zhì)量一樣的斜面放在光滑的水平面上斜面是光滑的有兩個(gè)一樣的物塊分別從這兩個(gè)斜面的頂點(diǎn)由靜止開始滑下則A物塊到達(dá)斜面底端時(shí)的動(dòng)量相等B物塊到達(dá)斜面底端時(shí)動(dòng)能相等C物塊和斜面以及地球組成的系統(tǒng)機(jī)械能不守恒D物塊和斜面組成的系統(tǒng)水平方向上動(dòng)量守恒分析與解分析與解對(duì)題述系統(tǒng)來說由題意知并無(wú)外力和非保守內(nèi)力作功故系統(tǒng)機(jī)械能守恒物體在下滑過程中一方面通過重力作功將勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能另一方面通過物體與斜面之間的彈性內(nèi)力作功將一部分能量轉(zhuǎn)化為斜面的動(dòng)能其大小取決其中一個(gè)內(nèi)力所作功由于斜面傾角不同故物體沿不同傾角斜面滑至底端時(shí)動(dòng)能大小不等動(dòng)量自然也就不等動(dòng)量方向也不同故ABC三種說法均不正確至于說法D正確是因?yàn)樵撓到y(tǒng)動(dòng)量雖不守恒下滑前系統(tǒng)動(dòng)量為零下滑后物體與斜面動(dòng)量的矢量和不可能為零由此可知此時(shí)向上的地面支持力并不等于物體與斜面向下的重力但在水平方向上并無(wú)外力故系統(tǒng)在水平方向上分動(dòng)量守恒33對(duì)功的概念有以下幾種說法1保守力作正功時(shí)系統(tǒng)內(nèi)相應(yīng)的勢(shì)能增加；2質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)經(jīng)一閉合路徑保守力對(duì)質(zhì)點(diǎn)作的功為零；3作用力和反作用力大小相等、方向相反所以兩者所作功的代數(shù)和必為零下列上述說法中判斷正確的是A1、2是正確的B2、3是正確的C只有2是正確的D只有3是正確的分析與解分析與解保守力作正功時(shí)系統(tǒng)內(nèi)相應(yīng)勢(shì)能應(yīng)該減少由于保守力作功與路徑無(wú)關(guān)而只與始末位置有關(guān)如質(zhì)點(diǎn)環(huán)繞一周過程中保守力在一段過程中作正功在另一段過程中必然作負(fù)功兩者之和必為零至于一對(duì)作用力與反作用力分別作用于兩個(gè)質(zhì)點(diǎn)所作功之和未必為零詳見習(xí)題32分析由此可見只有說法2正確故選C決受力問題是不可能的如果考慮力的時(shí)間累積效果運(yùn)用動(dòng)量定理來分析就可避免作用過程中的細(xì)節(jié)情況在求鳥對(duì)飛機(jī)的沖力常指在短暫時(shí)間內(nèi)的平均力時(shí)由于飛機(jī)的狀態(tài)指動(dòng)量變化不知道使計(jì)算也難以進(jìn)行；這時(shí)可將問題轉(zhuǎn)化為討論鳥的狀態(tài)變化來分析其受力情況并根據(jù)鳥與飛機(jī)作用的相互性作用與反作用問題就很簡(jiǎn)單了解以飛鳥為研究對(duì)象取飛機(jī)運(yùn)動(dòng)方向?yàn)閄軸正向由動(dòng)量定理得0ΔVMTF式中F′為飛機(jī)對(duì)鳥的平均沖力而身長(zhǎng)為20CM的飛鳥與飛機(jī)碰撞時(shí)間約為ΔT＝LV以此代入上式可得N1055252LMFV鳥對(duì)飛機(jī)的平均沖力為N105525FF式中負(fù)號(hào)表示飛機(jī)受到的沖力與其飛行方向相反從計(jì)算結(jié)果可知225105N的沖力大致相當(dāng)于一個(gè)22T的物體所受的重力可見此沖力是相當(dāng)大的若飛鳥與發(fā)動(dòng)機(jī)葉片相碰足以使發(fā)動(dòng)機(jī)損壞造成飛行事故37質(zhì)量為M的物體由水平面上點(diǎn)O以初速為V0拋出V0與水平面成仰角Α若不計(jì)空氣阻力求1物體從發(fā)射點(diǎn)O到最高點(diǎn)的過程中重力的沖量；2物體從發(fā)射點(diǎn)到落回至同一水平面的過程中重力的沖量分析分析重力是恒力因此求其在一段時(shí)間內(nèi)的沖量時(shí)只需求出時(shí)間間隔即可由拋體運(yùn)動(dòng)規(guī)律可知物體到達(dá)最高點(diǎn)的時(shí)間物體從出發(fā)到落回至同一水平面所需的GΑTSINΔ01V時(shí)間是到達(dá)最高點(diǎn)時(shí)間的兩倍這樣按沖量的定義即可求得結(jié)果另一種解的方法是根據(jù)過程的始、末動(dòng)量由動(dòng)量定理求出解1物體從出發(fā)到達(dá)最高點(diǎn)所需的時(shí)間為GΑTSINΔ01V則物體落回地面的時(shí)間為

簡(jiǎn)介：第四章第四章剛體的轉(zhuǎn)動(dòng)剛體的轉(zhuǎn)動(dòng)4－1有兩個(gè)力作用在一個(gè)有固定轉(zhuǎn)軸的剛體上1這兩個(gè)力都平行于軸作用時(shí)，它們對(duì)軸的合力矩一定是零；2這兩個(gè)力都垂直于軸作用時(shí)，它們對(duì)軸的合力矩可能是零；3當(dāng)這兩個(gè)力的合力為零時(shí)，它們對(duì)軸的合力矩也一定是零；4當(dāng)這兩個(gè)力對(duì)軸的合力矩為零時(shí)，它們的合力也一定是零對(duì)上述說法下述判斷正確的是A只有1是正確的B1、2正確，3、4錯(cuò)誤C1、2、3都正確，4錯(cuò)誤D1、2、3、4都正確分析與解分析與解力對(duì)軸之力矩通常有三種情況其中兩種情況下力矩為零一是力的作用線通過轉(zhuǎn)軸，二是力平行于轉(zhuǎn)軸例如門的重力并不能使門轉(zhuǎn)不滿足上述情況下的作用力含題述作用力垂直于轉(zhuǎn)軸的情況對(duì)軸之矩不為零，但同時(shí)有兩個(gè)力作用時(shí)，只要滿足兩力矩大小相等，方向相反，兩力矩對(duì)同一軸的合外力矩也可以為零，由以上規(guī)則可知12說法是正確對(duì)于34兩種說法，如作用于剛體上的兩個(gè)力為共點(diǎn)力，當(dāng)合力為零時(shí)，它們對(duì)同一軸的合外力矩也一定為零，反之亦然但如這兩個(gè)力為非共點(diǎn)力，則以上結(jié)論不成立，故34說法不完全正確綜上所述，應(yīng)選B4－2關(guān)于力矩有以下幾種說法1對(duì)某個(gè)定軸轉(zhuǎn)動(dòng)剛體而言，內(nèi)力矩不會(huì)改變剛體的角加速度；2一對(duì)作用力和反作用力對(duì)同一軸的力矩之和必為零；3質(zhì)量相等，形狀和大小不同的兩個(gè)剛體，在相同力矩的作用下，它們的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)一定相同對(duì)上述說法下述判斷正確的是A只有2是正確的B1、2是正確的C2、3是正確的D1、2、3都是正確的分析與解分析與解剛體中相鄰質(zhì)元之間的一對(duì)內(nèi)力屬于作用力與反作用力，且作用點(diǎn)相同，故對(duì)同一軸的力矩之和必為零，因此可推知?jiǎng)傮w中所有內(nèi)力矩之和為零，因而不會(huì)影響剛體的角加速度或角動(dòng)量等，故12說法正確對(duì)說法3來說，題述情況中兩個(gè)剛體對(duì)同一軸的轉(zhuǎn)動(dòng)慣量因形狀、大小不同有可能不同，因而在相同力矩作用下，產(chǎn)生的角加速度不一定相同，因而運(yùn)動(dòng)狀態(tài)未必相同，由此可見應(yīng)選B4－3均勻細(xì)棒OA可繞通過其一端O而與棒垂直的水平固定光滑軸轉(zhuǎn)動(dòng)，如圖所示，今使棒從水平位置由靜止開始自由下落，在棒擺到豎直位置的過程中，下述說法正確的是A角速度從小到大，角加速度不變B角速度從小到大，角加速度從小到大C角速度從小到大，角加速度從大到小D角速度不變，角加速度為零于｜R｜不同，由角動(dòng)量守恒知衛(wèi)星速率不同，其中當(dāng)衛(wèi)星處于近地點(diǎn)時(shí)速率最大，處于遠(yuǎn)地點(diǎn)時(shí)速率最小，故衛(wèi)星動(dòng)能并不守恒，但由萬(wàn)有引力為保守力，則衛(wèi)星的機(jī)械能守恒，即衛(wèi)星動(dòng)能與萬(wàn)有引力勢(shì)能之和維持不變，由此可見，應(yīng)選B4－6一汽車發(fā)動(dòng)機(jī)曲軸的轉(zhuǎn)速在12S內(nèi)由12103RMIN1均勻的增加到27103RMIN11求曲軸轉(zhuǎn)動(dòng)的角加速度；2在此時(shí)間內(nèi)，曲軸轉(zhuǎn)了多少轉(zhuǎn)分析分析這是剛體的運(yùn)動(dòng)學(xué)問題剛體定軸轉(zhuǎn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)學(xué)規(guī)律與質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)學(xué)規(guī)律有類似的關(guān)系，本題為勻變速轉(zhuǎn)動(dòng)解1由于角速度Ω＝2ΠNN為單位時(shí)間內(nèi)的轉(zhuǎn)數(shù)，根據(jù)角加速度的定義，在勻TΩΑDD變速轉(zhuǎn)動(dòng)中角加速度為200SRAD113Π2TNNTΩΩΑ2發(fā)動(dòng)機(jī)曲軸轉(zhuǎn)過的角度為TNNTTT0020Π221在12S內(nèi)曲軸轉(zhuǎn)過的圈數(shù)為圈3902Π20TNNΘN4－7水分子的形狀如圖所示，從光譜分析知水分子對(duì)AA′軸的轉(zhuǎn)動(dòng)慣量JAA′＝1931047KGM2，對(duì)BB′軸轉(zhuǎn)動(dòng)慣量JBB′＝1141047KGM2，試由此數(shù)據(jù)和各原子質(zhì)量求出氫和氧原子的距離D和夾角Θ假設(shè)各原子都可當(dāng)質(zhì)點(diǎn)處理題47圖分析分析如將原子視為質(zhì)點(diǎn)，則水分子中的氧原子對(duì)AA′軸和BB′軸的轉(zhuǎn)動(dòng)慣量均為零，因此計(jì)算水分子對(duì)兩個(gè)軸的轉(zhuǎn)動(dòng)慣量時(shí)，只需考慮氫原子即可解由圖可得ΘDMJHAA22SIN2ΘDMJHBB22COS2此二式相加，可得22DMJJHBBAA

簡(jiǎn)介：課程論文題目名稱生活中的物理學(xué)課程名稱欣賞物理學(xué)學(xué)生姓名曾烜學(xué)號(hào)1641001127系、專業(yè)城市建設(shè)系土木工程（二）班指導(dǎo)教師周本胡生活中的物理學(xué)生活中的物理學(xué)【摘要】物理學(xué)是一門歷史悠久的自然學(xué)科，它的發(fā)展對(duì)人類物質(zhì)文明的進(jìn)步和思維的發(fā)展都起著重要的推動(dòng)作用。本文通過介紹光學(xué)、力學(xué)和電磁學(xué)的相關(guān)知識(shí)在生活中的運(yùn)用，表明物理學(xué)就在我們身邊，給我們的生活帶來了很大的方便，我們的生活離不開物理學(xué)?！娟P(guān)鍵詞】物理人類生活科學(xué)意識(shí)科學(xué)思維方式物理學(xué)是研究物質(zhì)運(yùn)動(dòng)最一般規(guī)律和物質(zhì)基本結(jié)構(gòu)的學(xué)科。它的理論結(jié)構(gòu)充分地運(yùn)用數(shù)學(xué)作為自己的工作語(yǔ)言，以實(shí)驗(yàn)作為檢驗(yàn)理論正確性的標(biāo)準(zhǔn)，是當(dāng)今最精密的一門自然科學(xué)學(xué)科。作為自然科學(xué)的帶頭學(xué)科，物理學(xué)研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物質(zhì)最基本的運(yùn)動(dòng)形式和規(guī)律，因此成為其他各自然科學(xué)學(xué)科的研究基礎(chǔ)。由于物理問題需要一定的數(shù)學(xué)功底，物理理論含有較高的概括性和抽象性，有些人認(rèn)為物理學(xué)是深不可測(cè)的，離我們非常遙遠(yuǎn)，物理學(xué)學(xué)家都是智力超群的天才。但其實(shí)，我們的身邊就處處蘊(yùn)含著物理知識(shí)，我們每天都會(huì)看見各種各樣的物理現(xiàn)象，物理學(xué)已在我們的生活中發(fā)揮著重要的作用。1、光學(xué)、光學(xué)11光的偏振光的偏振在觀看立體電影時(shí)，觀眾要戴上一副特制的眼鏡，這副眼鏡就

簡(jiǎn)介：填空，選擇填空，選擇第一章第一章質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)學(xué)質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)學(xué)一、選擇題1、質(zhì)點(diǎn)作曲線運(yùn)動(dòng)，R表示位置矢量，S表示路程，TA表示切向加速度，下列表達(dá)式中D（1）ADTDV；（2）VDTDR；（3）VDTDS；（4）TADTDV。（A）只有（1），（4）是對(duì)的；（B）只有（2），（4）是對(duì)的；（C）只有（2）是對(duì)的；（D）只有（3）是對(duì)的。2、質(zhì)點(diǎn)沿半徑為R的圓周作勻速率運(yùn)動(dòng)，每T秒轉(zhuǎn)一圈，在2T時(shí)間間隔中，其平均速度大小與平均速率大小分別為BATR2TR2；B0，TR2；C0，0；DTR2，03、一運(yùn)動(dòng)質(zhì)點(diǎn)在某瞬時(shí)位于矢徑Y(jié)XR的端點(diǎn)處，其速度大小為DADTDRBDTRDCDTRDD22DTDYDTDX4、一小球沿斜面向上運(yùn)動(dòng)，其運(yùn)動(dòng)方程為245TTS，則小球運(yùn)動(dòng)到最高點(diǎn)的時(shí)刻是B（A）T4S；（B）T2S；（C）T8S；DT5S5、一質(zhì)點(diǎn)在平面上運(yùn)動(dòng)，已知質(zhì)點(diǎn)位置矢量的表示式為22RATIBTJ（其中AB為常數(shù)），則質(zhì)點(diǎn)作B（A）勻速直線運(yùn)動(dòng)；（B）變速直線運(yùn)動(dòng)；（C）拋物線運(yùn)動(dòng)；（D）一般曲線運(yùn)動(dòng)。二、填空題1已知質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)方程為JTTITTR314212532當(dāng)T＝2S時(shí)，A4IJ。2、說明質(zhì)點(diǎn)做何種運(yùn)動(dòng)時(shí)，將出現(xiàn)下述各種情況（0V）（1）00NAA，變速率曲線運(yùn)動(dòng)；（2）00NAA，變速率直線運(yùn)動(dòng)。3、一質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)方程為26XTT，則在T由0至4S的時(shí)間間隔內(nèi)，質(zhì)點(diǎn)的位移大小為_______8M_____在T由0到4S的時(shí)間間隔內(nèi)質(zhì)點(diǎn)走過的路程為____10M__________。（D）動(dòng)量和角動(dòng)量守恒、但機(jī)械能守恒與否不能斷定。8、對(duì)功的概念說法正確的是【C】A保守力做正功，系統(tǒng)內(nèi)相應(yīng)的勢(shì)能增加；B作用力和反作用力大小相等，方向相反，所以兩者作功的代數(shù)和必為零；C質(zhì)點(diǎn)沿閉合路徑運(yùn)動(dòng)，保守力對(duì)質(zhì)點(diǎn)做的功等于零；D摩擦力只能做負(fù)功。9、用繩子系著一物體，使其在水平面內(nèi)作勻速圓周運(yùn)動(dòng)（圓錐擺），在此情形下D（A）重力對(duì)物體做功；（B）張力對(duì)物體做功；（C）向心力對(duì)物體做功；（D）重力、張力都沒對(duì)物體做功。二、填空題1、一個(gè)力F作用在質(zhì)量為KG01的質(zhì)點(diǎn)上，使之沿X軸運(yùn)動(dòng)，已知在此力作用下質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)方程為4332SITTTX，在0到S4的時(shí)間間隔內(nèi)，力F的沖量大小為I__16NSA_____；力F對(duì)質(zhì)點(diǎn)所做的功為A___176J_____。2、如圖為一圓錐擺，質(zhì)量為M的小球在水平面內(nèi)以角速度勻速轉(zhuǎn)動(dòng)，在小球轉(zhuǎn)動(dòng)一周的過程中，小球動(dòng)量增量的大小等于_____0____________小球所受重力的沖量大小等于________2MG__________，小球所受繩子拉力的沖量大小等于________2MG__________。M3、一質(zhì)量為M的物體，以初速度0V從地面拋出，拋射角為30，如忽略空氣阻力，則從拋出到剛要接觸地面的過程中（1）物體動(dòng)量增量的大小為_____0MV___________；（2）物體動(dòng)量增量的方向?yàn)開___豎直向下_______________4、一質(zhì)量為M小球，在距地面一定高度處水平拋出，觸地后反跳，在拋出T秒后，小球又跳回原高度，速度仍沿水平方向，大小也與拋出時(shí)相同，則小球與地面碰撞過程中，地面給的沖量方向?yàn)開______豎直向上______________，大小為_____MGT_________________。5、一顆子彈在槍筒里前進(jìn)時(shí)所受的合力大小為TF31044005，子彈從槍口射出時(shí)的速率為300M／S，假設(shè)子彈離開槍口時(shí)合力剛好為零，則子彈走完槍筒全長(zhǎng)所用時(shí)間T0003S，子彈在槍筒中所受的沖量I06NSA，子彈的質(zhì)量M2G。

簡(jiǎn)介：新課標(biāo)高考高中物理學(xué)史新課標(biāo)高考高中物理學(xué)史新人教版新人教版必修部分（必修必修部分（必修1、必修、必修2）一、力學(xué)一、力學(xué)1、1638年，意大利物理學(xué)家伽利略在兩種新科學(xué)的對(duì)話中用科學(xué)推理論證重物體和輕物體下落一樣快；并在比薩斜塔做了兩個(gè)不同質(zhì)量的小球下落的實(shí)驗(yàn)，證明了他的觀點(diǎn)是正確的，推翻了古希臘學(xué)者亞里士多德的觀點(diǎn)（即質(zhì)量大的小球下落快是錯(cuò)誤的）；2、1654年，德國(guó)的馬德堡市做了一個(gè)轟動(dòng)一時(shí)的實(shí)驗(yàn)馬德堡半球?qū)嶒?yàn)；3、1687年，英國(guó)科學(xué)家牛頓在自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理著作中提出了三條運(yùn)動(dòng)定律（即牛頓三大運(yùn)動(dòng)定律）。4、17世紀(jì)，伽利略通過構(gòu)思的理想實(shí)驗(yàn)指出在水平面上運(yùn)動(dòng)的物體若沒有摩擦，將保持這個(gè)速度一直運(yùn)動(dòng)下去；得出結(jié)論力是改變物體運(yùn)動(dòng)的原因，推翻了亞里士多德的觀點(diǎn)力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因。同時(shí)代的法國(guó)物理學(xué)家笛卡兒進(jìn)一步指出如果沒有其它原因，運(yùn)動(dòng)物體將繼續(xù)以同速度沿著一條直線運(yùn)動(dòng)，既不會(huì)停下來，也不會(huì)偏離原來的方向。5、英國(guó)物理學(xué)家胡克對(duì)物理學(xué)的貢獻(xiàn)胡克定律；【經(jīng)典題目】【經(jīng)典題目】胡克認(rèn)為只有在一定的條件下，彈簧的彈力才與彈簧的形變量成正比（對(duì)）6、1638年，伽利略在兩種新科學(xué)的對(duì)話一書中，運(yùn)用觀察－假設(shè)－數(shù)學(xué)推理的方法，詳細(xì)研究了拋體運(yùn)動(dòng)。17世紀(jì)，伽利略通過理想實(shí)驗(yàn)法指出在水平面上運(yùn)動(dòng)的物體若沒有摩擦，將保持這個(gè)速度一直運(yùn)動(dòng)下去；同時(shí)代的法國(guó)物理學(xué)家笛卡兒進(jìn)一步指出如果沒有其它原因，運(yùn)動(dòng)物體將繼續(xù)以同速度沿著一條直線運(yùn)動(dòng)，既不會(huì)停下來，也不會(huì)偏離原來的方向。7、人們根據(jù)日常的觀察和經(jīng)驗(yàn)，提出“地心說”，古希臘科學(xué)家托勒密是代表；而波蘭天文學(xué)家哥白尼提出了“日心說”，大膽反駁地心說。8、17世紀(jì)，德國(guó)天文學(xué)家開普勒提出開普勒三大定律；9、牛頓于1687年正式發(fā)表萬(wàn)有引力定律；1798年英國(guó)物理學(xué)家卡文迪許利用扭秤實(shí)驗(yàn)裝置比較準(zhǔn)確地測(cè)出了引力常量；10、1846年，英國(guó)劍橋大學(xué)學(xué)生亞當(dāng)斯和法國(guó)天文學(xué)家勒維烈（勒維耶）應(yīng)用萬(wàn)有引力定律，計(jì)算并觀測(cè)到海王星，1930年，美國(guó)天文學(xué)家湯苞用同樣的計(jì)算方法發(fā)現(xiàn)冥王星。11、我國(guó)宋朝發(fā)明的火箭是現(xiàn)代火箭的鼻祖，與現(xiàn)代火箭原理相同；但現(xiàn)代火箭結(jié)構(gòu)復(fù)雜，其所能達(dá)到的最大速度主要取決于噴氣速度和質(zhì)量比（火箭開始飛行的質(zhì)量與燃料燃盡時(shí)的質(zhì)量比）；俄國(guó)科學(xué)家齊奧爾科夫斯基被稱為近代火箭之父，他首先提出了多級(jí)火箭和慣性導(dǎo)航的概念。多級(jí)火箭一般都是三級(jí)火箭，我國(guó)已成為掌握載人航天技術(shù)的第三個(gè)國(guó)家。12、1957年10月，蘇聯(lián)發(fā)射第一顆人造地球衛(wèi)星；1961年4月，世界第一艘載人宇宙飛船“東方1號(hào)”帶著尤里加加林第一次踏入太空。13、20世紀(jì)初建立的量子力學(xué)和愛因斯坦提出的狹義相對(duì)論表明經(jīng)典力學(xué)不適用于微觀粒子和高速運(yùn)動(dòng)物體。14、17世紀(jì)，德國(guó)天文學(xué)家開普勒提出開普勒三定律；牛頓于1687年正式發(fā)表萬(wàn)有引力定律；1798年英國(guó)物理學(xué)家卡文迪許利用扭秤裝置比較準(zhǔn)確地測(cè)出了引力常量（體現(xiàn)放大和轉(zhuǎn)換的思想）；1846年，科學(xué)家應(yīng)用萬(wàn)有引力定律，計(jì)算并觀測(cè)到海王星。章。36、1800年，英國(guó)物理學(xué)家赫歇耳發(fā)現(xiàn)紅外線；1801年，德國(guó)物理學(xué)家里特發(fā)現(xiàn)紫外線；1895年，德國(guó)物理學(xué)家倫琴發(fā)現(xiàn)X射線（倫琴射線），并為他夫人的手拍下世界上第一張X射線的人體照片。四、光學(xué)（四、光學(xué)（34選做）選做）37、1621年，荷蘭數(shù)學(xué)家斯涅耳找到了入射角與折射角之間的規(guī)律折射定律。38、1801年，英國(guó)物理學(xué)家托馬斯楊成功地觀察到了光的干涉現(xiàn)象。39、1818年，法國(guó)科學(xué)家菲涅爾和泊松計(jì)算并實(shí)驗(yàn)觀察到光的圓板衍射泊松亮斑。40、1864年，英國(guó)物理學(xué)家麥克斯韋預(yù)言了電磁波的存在，指出光是一種電磁波；1887年，赫茲證實(shí)了電磁波的存在，光是一種電磁波44、1905年，愛因斯坦提出了狹義相對(duì)論，有兩條基本原理①相對(duì)性原理不同的慣性參考系中，一切物理規(guī)律都是相同的；②光速不變?cè)聿煌膽T性參考系中，光在真空中的速度一定是C不變。41、愛因斯坦還提出了相對(duì)論中的一個(gè)重要結(jié)論質(zhì)能方程式。42公元前468前376，我國(guó)的墨翟及其弟子在墨經(jīng)中記載了光的直線傳播、影的形成、光的反射、平面鏡和球面鏡成像等現(xiàn)象，為世界上最早的光學(xué)著作。431849年法國(guó)物理學(xué)家斐索首先在地面上測(cè)出了光速，以后又有許多科學(xué)家采用了更精密的方法測(cè)定光速，如美國(guó)物理學(xué)家邁克爾遜的旋轉(zhuǎn)棱鏡法。（注意其測(cè)量方法）44關(guān)于光的本質(zhì)17世紀(jì)明確地形成了兩種學(xué)說一種是牛頓主張的微粒說，認(rèn)為光是光源發(fā)出的一種物質(zhì)微粒；另一種是荷蘭物理學(xué)家惠更斯提出的波動(dòng)說，認(rèn)為光是在空間傳播的某種波。這兩種學(xué)說都不能解釋當(dāng)時(shí)觀察到的全部光現(xiàn)象。五、相對(duì)論（五、相對(duì)論（34選做）選做）45、物理學(xué)晴朗天空上的兩朵烏云①邁克遜－莫雷實(shí)驗(yàn)相對(duì)論（高速運(yùn)動(dòng)世界），②熱輻射實(shí)驗(yàn)量子論（微觀世界）；46、19世紀(jì)和20世紀(jì)之交，物理學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)X射線的發(fā)現(xiàn)，電子的發(fā)現(xiàn)，放射性的發(fā)現(xiàn)。47、1905年，愛因斯坦提出了狹義相對(duì)論，有兩條基本原理①相對(duì)性原理不同的慣性參考系中，一切物理規(guī)律都是相同的；②光速不變?cè)聿煌膽T性參考系中，光在真空中的速度一定是C不變。48、1900年，德國(guó)物理學(xué)家普朗克解釋物體熱輻射規(guī)律提出能量子假說物質(zhì)發(fā)射或吸收能量時(shí)，能量不是連續(xù)的，而是一份一份的，每一份就是一個(gè)最小的能量單位，即能量子；49、激光被譽(yù)為20世紀(jì)的“世紀(jì)之光”；六、波粒二象性（六、波粒二象性（35選做）選做）50、1900年，德國(guó)物理學(xué)家普朗克為解釋物體熱輻射規(guī)律提出電磁波的發(fā)射和吸收不是連續(xù)的，而是一份一份的，把物理學(xué)帶進(jìn)了量子世界；受其啟發(fā)1905年愛因斯坦提出光子說，成功地解釋了光電效應(yīng)規(guī)律，因此獲得諾貝爾物理獎(jiǎng)。51、1922年，美國(guó)物理學(xué)家康普頓在研究石墨中的電子對(duì)X射線的散射時(shí)康普頓效應(yīng)，證實(shí)了光的粒子性。（說明動(dòng)量守恒定律和能量守恒定律同時(shí)適用于微觀粒子）52、1913年，丹麥物理學(xué)家玻爾提出了自己的原子結(jié)構(gòu)假說，成功地解釋和預(yù)言了氫原子

簡(jiǎn)介：習(xí)題七習(xí)題七71氧氣瓶的容積為，瓶?jī)?nèi)充滿氧氣時(shí)的壓強(qiáng)為130ATM。若每小時(shí)需用1ATM氧氣體32L積為400L。設(shè)使用過程中保持溫度不變，問當(dāng)瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)降到10ATM時(shí)，使用了幾個(gè)小時(shí)解已知。123130ATM10ATM1ATMPPP1232LVVV3400LV質(zhì)量分別為，，由題意可得1M2M3M11MPVRTM22MPVRTM233MPVRTM所以一瓶氧氣能用小時(shí)數(shù)為121233313010329610400MMPVPVNMPVH72一氦氖氣體激光管，工作時(shí)管內(nèi)溫度是27。壓強(qiáng)是24MMHG，氦氣與氖氣的壓強(qiáng)C比是71求管內(nèi)氦氣和氖氣的分子數(shù)密度解依題意，；NNN氦氖524101310PA760PPP氦氖71PP氦氖所以552103101310PA101310PA760760PP氦氖根據(jù)，得PNKT5223232176010131067610M13810300PNKT氦氦21396610MPNKT氖氖73氫分子的質(zhì)量為G。如果每秒有個(gè)氫分子沿著與墻面的法線成角的243310231045方向以的速率撞擊在面積為的墻面上如果撞擊是完全彈性的試求這些5110CMS220CM氫分子作用在墻面上的壓強(qiáng)解單位時(shí)間內(nèi)作用在墻面上的平均作用力為23213313810963210J22KTKT77一容器內(nèi)儲(chǔ)有氧氣，其壓強(qiáng)為，溫度為27℃，求5101310PA1氣體的分子數(shù)密度；2氧氣的密度；3分子的平均平動(dòng)動(dòng)能；4分子間的平均距離設(shè)分子間均勻等距排列。解1單位體積分子數(shù)25324410MVNPKT2氧氣的密度3130KGMMPMVRT3氧氣分子的平均平動(dòng)動(dòng)能21K362110J2KT4氧氣分子的平均距離93134510MVDN通過對(duì)本題的求解，我們可以對(duì)通常狀態(tài)下理想氣體的分子數(shù)密度、平均平動(dòng)動(dòng)能、分子間平均距離等物理量的數(shù)量級(jí)有所了解78有剛性雙原子分子（理想氣體），其內(nèi)能為。33210M267510J1試求氣體的壓強(qiáng)；2設(shè)分子總數(shù)為個(gè)，求分子的平均平動(dòng)動(dòng)能及氣體的溫度225410解1設(shè)分子數(shù)為，由能量公式N2IENKT再根據(jù)狀態(tài)方程得5213510PANEPKTVIV2分子的平均平動(dòng)動(dòng)能21337510J25KTEKTN

簡(jiǎn)介：1題92解圖第九章習(xí)題解答第九章習(xí)題解答（注意（注意9－1010題910910解圖解圖22X軸向右）軸向右）91兩個(gè)小球都帶正電，總共帶有電荷如果當(dāng)兩小球相距20M時(shí)，任一球受55010C另一球的斥力為10N試求總電荷在兩球上是如何分配的分析運(yùn)用庫(kù)侖定律求解。解如圖所示，設(shè)兩小球分別帶電Q1，Q2則有Q1Q250105C①由題意，由庫(kù)侖定律得②912122091014Π4QQQQFR由①②聯(lián)立得51521210C3810CQQ92兩根60102M長(zhǎng)的絲線由一點(diǎn)掛下，每根絲線的下端都系著一個(gè)質(zhì)量為05103KG的小球當(dāng)這兩個(gè)小球都帶有等量的正電荷時(shí)，每根絲線都平衡在與沿垂線成60角的位置上。求每一個(gè)小球的電量。分析對(duì)小球進(jìn)行受力分析，運(yùn)用庫(kù)侖定律及小球平衡時(shí)所受力的相互關(guān)系求解。解設(shè)兩小球帶電Q1Q2Q，小球受力如圖所示①220COS304ΠQFTR②SIN30MGT聯(lián)立①②得③2O024TAN30MGRQ其中223SIN606103310M2RL2RR代入③式，即Q101107C93電場(chǎng)中某一點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)定義為，若該點(diǎn)沒有試驗(yàn)電荷，那么該點(diǎn)是否存在場(chǎng)0FEQ強(qiáng)為什么答若該點(diǎn)沒有試驗(yàn)電荷，該點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)不變因?yàn)閳?chǎng)強(qiáng)是描述電場(chǎng)性質(zhì)的物理量，僅與場(chǎng)源電荷的分布及空間位置有關(guān)，與試驗(yàn)電荷無(wú)關(guān)，從庫(kù)侖定律知道，試驗(yàn)電荷Q0所受力F題91解圖3題97解圖題98解圖96有一邊長(zhǎng)為A的如題圖96所示的正六角形，四個(gè)頂點(diǎn)都放有電荷Q，兩個(gè)頂點(diǎn)放有電荷－Q。試計(jì)算圖中在六角形中心O點(diǎn)處的場(chǎng)強(qiáng)。分析運(yùn)用點(diǎn)電荷場(chǎng)強(qiáng)公式及場(chǎng)強(qiáng)疊加原理求解。解如圖所示設(shè)Q1Q2Q6Q，各點(diǎn)電荷Q在O點(diǎn)產(chǎn)生的電場(chǎng)強(qiáng)度大小均為1236204ΠQEEEEEA各電場(chǎng)方向如圖所示，由圖可知與抵消3E6E41520EEEEE據(jù)矢量合成，按余弦定理有60180COS222222220OOEEEEE方向垂直向下202002334232AQAQEE97電荷以線密度Λ均勻地分布在長(zhǎng)為L(zhǎng)的直線上，求帶電直線的中垂線上與帶電直線相距為R的點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)。分析將帶電直線無(wú)窮分割，取電荷元，運(yùn)用點(diǎn)電荷場(chǎng)強(qiáng)公式表示電荷元的場(chǎng)強(qiáng)，再積分求解。注意先電荷元的場(chǎng)強(qiáng)矢量分解后積分，并利用場(chǎng)強(qiáng)對(duì)稱性。解如圖建立坐標(biāo)，帶電線上任一電荷元在P點(diǎn)產(chǎn)生的場(chǎng)強(qiáng)為02204DXDERRX根據(jù)坐標(biāo)對(duì)稱性分析，E的方向是Y軸的方向22222223221200220SIN4444LLLLDXRLEDXLRXRXRR98QQQQQQ題圖96O題96解圖

簡(jiǎn)介：提高學(xué)困生對(duì)物理學(xué)科學(xué)習(xí)興趣的研究開題報(bào)告安口鎮(zhèn)學(xué)校呂桂芹一、課題的提出新課程要求“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”。如何做好學(xué)困生的思想轉(zhuǎn)化工作，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)業(yè)成績(jī)，是我們當(dāng)前面臨的重大課題。如今，我們必須新的課程改革，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變。建立良好的師生關(guān)系，提高學(xué)困生的成就動(dòng)機(jī)，因材施教，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們自主學(xué)習(xí)的能力，讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在日常的教學(xué)實(shí)踐中，總是有一些學(xué)生學(xué)習(xí)起來非常吃力，上課不能認(rèn)真聽講，作業(yè)完成吃力，跟不上老師的教學(xué)進(jìn)度，對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)很差，這個(gè)問題，值得老師和家長(zhǎng)引起重視。那么如何幫助學(xué)困生提高學(xué)習(xí)成績(jī)呢愛因斯坦說過“興趣和愛好是最好的老師”要想提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)，最好的辦法就是提高他們的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)困生除了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差或?qū)W習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣不當(dāng)之外，主要還是對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣。比如，有的學(xué)生散漫無(wú)羈，抱著我行我素的態(tài)度；有的學(xué)生學(xué)習(xí)不主動(dòng)，而充分挖掘出學(xué)困生的潛力，使他們?cè)谥R(shí)、能力、方法等方面取得進(jìn)步，讓他們?cè)鰪?qiáng)自己的學(xué)習(xí)信心，智力得到正常開發(fā)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，為他們今后的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。三、研究目標(biāo)1通過調(diào)查，了解班級(jí)學(xué)困生的人數(shù)及類型。2通過跟蹤調(diào)查、分析、研究，總結(jié)教師在提高學(xué)困生學(xué)習(xí)積極性方面所采取的措施及這些措施的實(shí)際效果。3通過分析、研究，尋找典型個(gè)案。尋找出合適的提高方法、對(duì)策，使各班的學(xué)困生得到全面、健康的發(fā)展，班級(jí)的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。四、課題研究的主要內(nèi)容一對(duì)學(xué)困生的心理狀況進(jìn)行分析二弄清學(xué)困生形成的原因（1）對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，不喜歡學(xué)習(xí)。（2）學(xué)生基礎(chǔ)差，跟不上班。（3）學(xué)校和父母的教育方式不適當(dāng)、不合理。（4）不完整、不和睦的家庭環(huán)境以及不良的學(xué)校周邊環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。

簡(jiǎn)介：一、名詞解釋1地震勘探是以不同巖石、礦石間的彈性差異為基礎(chǔ)，通過觀測(cè)和研究地震波在地下巖石中的傳播特性，以實(shí)現(xiàn)地質(zhì)勘查目標(biāo)的一種研究方法。2震動(dòng)圖用Μ～T坐標(biāo)系統(tǒng)表示的質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)位移隨時(shí)間變化的圖形稱為地震波的震動(dòng)圖。3波剖面圖某一時(shí)刻T質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)位移Μ隨距離X變化的圖形稱之為波剖面圖。4時(shí)間場(chǎng)時(shí)空函數(shù)所確定的時(shí)間T的空間分布稱為時(shí)間場(chǎng)。5等時(shí)面在時(shí)間場(chǎng)中，如果將時(shí)間值相同的各點(diǎn)連接起來，在空間構(gòu)成一個(gè)面，在面中任意點(diǎn)地震波到達(dá)的時(shí)間相等，稱之為等時(shí)面。6橫波彈性介質(zhì)在發(fā)生切變時(shí)所產(chǎn)生的波稱之為橫波，即剪切形變?cè)诮橘|(zhì)中傳播又稱之為剪切波或S波。7縱波彈性介質(zhì)發(fā)生體積形變（即拉伸或壓縮形變）所產(chǎn)生的波稱為縱波，又稱壓縮波或P波。8頻譜分析對(duì)任一非周期地震阻波進(jìn)行傅氏變換求域的過程。9波前面惠更斯原理也稱波前原理，假設(shè)在彈性介質(zhì)中，已知某時(shí)刻T1波前面上的各點(diǎn)，則可把這些點(diǎn)看做是新的震動(dòng)源，從T1時(shí)刻開始產(chǎn)生子波向外傳播，經(jīng)過ΔT時(shí)間后，這些子波波前所構(gòu)成的包攏面就是T1＋ΔT時(shí)刻的新的波前面。10視速度沿觀測(cè)方向，觀測(cè)點(diǎn)之間的距離和實(shí)際傳播時(shí)間的比值，稱之為視速度。V11觀測(cè)系統(tǒng)在地震勘探現(xiàn)場(chǎng)采集中，為了壓制干擾波和確保對(duì)有效波進(jìn)行√追蹤，激發(fā)點(diǎn)和接收點(diǎn)之間的排列和各排列的位置都應(yīng)保持一定的相對(duì)關(guān)系，這種激發(fā)點(diǎn)和接收點(diǎn)之間以及排列和排列之間的位置關(guān)系，稱之為觀測(cè)系統(tǒng)。12水平疊加又稱共反射點(diǎn)疊加或共中心點(diǎn)疊加，就是把不同激發(fā)點(diǎn)不同接收點(diǎn)上接收到的來自同一反射點(diǎn)的地震記錄進(jìn)行疊加。13時(shí)距曲線一種表示接收點(diǎn)距離和地震波走時(shí)的關(guān)系曲線，通常以接收點(diǎn)到激發(fā)點(diǎn)的距離為橫坐標(biāo)，地震波到達(dá)該接收點(diǎn)的走時(shí)為縱坐標(biāo)。1用文字和圖示的形式分析震動(dòng)圖和波剖面圖振動(dòng)圖如下圖所示，假設(shè)在離震源距離為振動(dòng)圖如下圖所示，假設(shè)在離震源距離為R1的A點(diǎn)觀測(cè)質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)位移隨時(shí)間的點(diǎn)觀測(cè)質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)位移隨時(shí)間的變化規(guī)律，用時(shí)間變化規(guī)律，用時(shí)間T為橫坐標(biāo)，質(zhì)點(diǎn)位移為橫坐標(biāo)，質(zhì)點(diǎn)位移U為縱坐標(biāo)作圖，可得圖（為縱坐標(biāo)作圖，可得圖（B）所示的圖形。所示的圖形。該點(diǎn)地震波振動(dòng)的位移大小稱之為振幅值變化、振動(dòng)周期（該點(diǎn)地震波振動(dòng)的位移大小稱之為振幅值變化、振動(dòng)周期（T）延續(xù)時(shí)間）延續(xù)時(shí)間TT等特征。這種用坐標(biāo)系統(tǒng)表示的質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)位移隨時(shí)間變化的圖形稱為地震波的等特征。這種用坐標(biāo)系統(tǒng)表示的質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)位移隨時(shí)間變化的圖形稱為地震波的振動(dòng)圖振動(dòng)圖。在實(shí)際地震記錄中，每一道記錄就是一個(gè)觀測(cè)點(diǎn)的地震波振動(dòng)圖。。在實(shí)際地震記錄中，每一道記錄就是一個(gè)觀測(cè)點(diǎn)的地震波振動(dòng)圖。波剖面圖波剖面圖如下圖所示，假定在某一確定的時(shí)刻如下圖所示，假定在某一確定的時(shí)刻T，在距離震源點(diǎn)，在距離震源點(diǎn)O的一定范的一定范圍內(nèi)的各不同距離的點(diǎn)上，同時(shí)觀察它們的質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)的情況，并以觀測(cè)點(diǎn)與振圍內(nèi)的各不同距離的點(diǎn)上，同時(shí)觀察它們的質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)的情況，并以觀測(cè)點(diǎn)與振源O的距離的距離X為橫坐標(biāo)，以質(zhì)點(diǎn)離開平衡位置的位移為橫坐標(biāo)，以質(zhì)點(diǎn)離開平衡位置的位移U為縱坐標(biāo)作圖所得圖形為縱坐標(biāo)作圖所得圖形如下圖（如下圖（B）所示）所示從圖中可以看出質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)的波長(zhǎng)從圖中可以看出質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)的波長(zhǎng)和該時(shí)刻的起振點(diǎn)和該時(shí)刻的起振點(diǎn)X2（波前）及停振點(diǎn)（波前）及停振點(diǎn)X1（波尾）等特征。描述某一時(shí)刻（波尾）等特征。描述某一時(shí)刻T質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)位移質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)位移U隨距離隨距離X變化的圖形稱之為變化的圖形稱之為波剖面圖波剖面圖。2什么是視速度什么是真速度它們之間有什么關(guān)系

簡(jiǎn)介：物理學(xué)史作業(yè)物理學(xué)史作業(yè)2012屆實(shí)驗(yàn)在物理學(xué)發(fā)展中的作用實(shí)驗(yàn)在物理學(xué)發(fā)展中的作用學(xué)生姓名學(xué)生姓名趙孟冬趙孟冬學(xué)號(hào)08103137院系數(shù)理信息學(xué)院數(shù)理信息學(xué)院專業(yè)物理學(xué)物理學(xué)指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師余國(guó)祥余國(guó)祥完成日期完成日期20122012年1212月1919日第3頁(yè)共13頁(yè)目錄摘要2引言41發(fā)現(xiàn)新事物探索新規(guī)律411X射線的發(fā)現(xiàn)4111X射線的發(fā)現(xiàn)的過程4112產(chǎn)生的影響52驗(yàn)證物理理論522光電效應(yīng)的研究5221光電效應(yīng)的發(fā)現(xiàn)6222勒納德的新發(fā)現(xiàn)6223密立根的光電效應(yīng)實(shí)驗(yàn)6224研究光電效應(yīng)的意義73測(cè)定物理常量733基本電荷的測(cè)定7331湯森德電解法7332湯姆遜的膨脹云室法8333威爾遜的平板電極法8334密立根的水珠平衡法8335密立根油滴平衡法8336E的精確值94推廣應(yīng)用新技術(shù)944核磁共振9441從核磁矩的研究談起9442珀塞爾小組的共振吸收實(shí)驗(yàn)9443布洛赫的核感應(yīng)實(shí)驗(yàn)10444實(shí)際中的應(yīng)用12參考文獻(xiàn)12