簡(jiǎn)介：12015年廣西哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題指南3究。堅(jiān)持改革創(chuàng)新，努力推出體現(xiàn)廣西特色和優(yōu)勢(shì)的研究課題，注重對(duì)科學(xué)體系創(chuàng)新、學(xué)術(shù)觀點(diǎn)創(chuàng)新和科研方法創(chuàng)新的帶動(dòng)作用，充分發(fā)揮哲學(xué)社會(huì)科學(xué)在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的思想庫(kù)作用。要從全區(qū)的角度出發(fā)，反映我區(qū)在哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究方面的優(yōu)勢(shì)。應(yīng)用對(duì)策研究應(yīng)突出國(guó)家和我區(qū)急需的、老百姓關(guān)心的、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的熱點(diǎn)選題，具有現(xiàn)實(shí)性、針對(duì)性和較強(qiáng)的決策參考價(jià)值；基礎(chǔ)理論研究應(yīng)關(guān)注重大的、代表學(xué)科前沿的、反映廣西特色的選題，力求具有原創(chuàng)性、開(kāi)拓性和較高的學(xué)術(shù)思想價(jià)值。倡導(dǎo)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)各學(xué)科相互結(jié)合，哲學(xué)社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)相互滲透，著力推出一批優(yōu)秀的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究成果。四、課題指南按國(guó)家社科基金項(xiàng)目申報(bào)的學(xué)科分類(lèi)列出，所有學(xué)科的申報(bào)都要按照全國(guó)社科規(guī)劃辦公布的國(guó)家社科基金項(xiàng)目申報(bào)數(shù)據(jù)代碼表（2015年）填寫(xiě)；跨學(xué)科的課題要選擇為主的學(xué)科進(jìn)行申報(bào)，并注明主要涉及學(xué)科；允許申報(bào)者在課題指南以外自行設(shè)立課題進(jìn)行申報(bào)，自選課題要符合本指南的指導(dǎo)思想和要求。五、2015年廣西哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃研究課題共設(shè)重點(diǎn)項(xiàng)目、一般項(xiàng)目、青年項(xiàng)目、一般自選項(xiàng)目、青年自選項(xiàng)目、自籌經(jīng)費(fèi)項(xiàng)目。最終成果形式為研究報(bào)告、專(zhuān)著、論文集三類(lèi)。課題研究完成時(shí)限，基礎(chǔ)研究一般為二至三年，也可根據(jù)研究工作的實(shí)際需要適當(dāng)延長(zhǎng)。應(yīng)用對(duì)策研

簡(jiǎn)介：120152015年度山東省人文社會(huì)科學(xué)課題指南年度山東省人文社會(huì)科學(xué)課題指南指南所列課題題目包括山東經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展課題、山東省人文社會(huì)科學(xué)年度課題、專(zhuān)項(xiàng)課題。山東經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展課題和專(zhuān)項(xiàng)課題按原題申報(bào)；年度課題可由申報(bào)者參考指南所列題目的方向、范圍和領(lǐng)域選題，或結(jié)合本人（課題組）已有的研究基礎(chǔ)和方向自擬題目進(jìn)行申報(bào)。一、山東經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展課題1、山東積極融入“一帶一路”戰(zhàn)略研究2、山東推進(jìn)新型城鎮(zhèn)化建設(shè)研究3、山東推進(jìn)兩化融合加快轉(zhuǎn)型升級(jí)研究4、山東分行業(yè)推進(jìn)服務(wù)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)研究5、山東推動(dòng)農(nóng)業(yè)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變研究6、山東高等教育重點(diǎn)改革研究7、山東省高考招生制度改革研究8、推進(jìn)山東省科技獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制改革研究9、提升山東海洋軟實(shí)力研究10、發(fā)揮濟(jì)南省會(huì)城市群經(jīng)濟(jì)圈的核心城市作用研究11、山東營(yíng)造支持中小企業(yè)發(fā)展的政策環(huán)境研究12、山東節(jié)約集約用地、促進(jìn)土地高效利用研究13、經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下山東地方企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)與防范研究14、山東家族企業(yè)治理結(jié)構(gòu)問(wèn)題研究15、山東加速民營(yíng)企業(yè)國(guó)際化研究336、全省自然保護(hù)區(qū)管理問(wèn)題與對(duì)策研究37、山東城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的養(yǎng)老保險(xiǎn)制度對(duì)策研究38、山東完善現(xiàn)代公共文化服務(wù)體系研究39、激發(fā)山東社會(huì)組織活力問(wèn)題研究40、山東創(chuàng)新立體化社會(huì)治安防控體系問(wèn)題研究41、罪犯矯正事業(yè)社會(huì)支持系統(tǒng)研究42、推進(jìn)我省社會(huì)力量辦體育研究43、山東省法治政府建設(shè)指標(biāo)評(píng)價(jià)體系研究44、“十三五”規(guī)劃重大問(wèn)題研究45、山東智庫(kù)建設(shè)發(fā)展問(wèn)題研究二、山東省人文社會(huì)科學(xué)年度課題★馬克思主義科學(xué)社會(huì)主義（含馬克思主義、科學(xué)馬克思主義科學(xué)社會(huì)主義（含馬克思主義、科學(xué)社會(huì)主義、思想政治教育）社會(huì)主義、思想政治教育）1、中國(guó)夢(mèng)的理論與實(shí)踐解讀2、習(xí)近平總書(shū)記中國(guó)傳統(tǒng)文化論述研究3、儒家文化融入高校思想政治教育方法與途徑研究4、社會(huì)思潮對(duì)高校思想政治教育影響與對(duì)策研究5、高校思想政治理論課教學(xué)中馬克思主義經(jīng)典著作資源應(yīng)用研究★黨史黨建黨史黨建6、新形勢(shì)下加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)路徑研究7、反腐敗“新常態(tài)”研究

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多2007海南大學(xué)社會(huì)科學(xué)公開(kāi)發(fā)表著作一覽表精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：社會(huì)科學(xué)方法論（一）已完成成績(jī)1000分1【單選題】科學(xué)理論的結(jié)構(gòu)不包括下面哪一項(xiàng)（）A、科學(xué)發(fā)展模式B、科學(xué)的概念C、科學(xué)的定律D、科學(xué)的解釋我的答案我的答案A得分得分250分2【單選題】人文學(xué)科的英文簡(jiǎn)稱(chēng)是下面哪一項(xiàng)（）A、MAFIASTYLEB、GANGLC、HUMANITIESD、HUMAN我的答案我的答案C得分得分250分3【單選題】下面哪一項(xiàng)不是科學(xué)哲學(xué)研究的問(wèn)題（）A、科學(xué)的性質(zhì)B、數(shù)理概念C、科學(xué)與非科學(xué)的分界D、科學(xué)研究應(yīng)遵循的程序我的答案我的答案B得分得分250分4【判斷題】社會(huì)科學(xué)哲學(xué)是科學(xué)哲學(xué)的唯一學(xué)科。（）我的答案社會(huì)科學(xué)方法論（二）已完成成績(jī)800分1【單選題】下面哪一項(xiàng)著重歷史與理解（）A、景觀地學(xué)B、人文學(xué)科C、社會(huì)科學(xué)D、倫理學(xué)我的答案我的答案B得分200分2【單選題】下面哪一項(xiàng)是外國(guó)人總結(jié)中國(guó)人思維的兩個(gè)盲點(diǎn)（）A、數(shù)理邏輯；證明B、數(shù)理邏輯；因果邏輯C、證明；反證明D、因果邏輯；證明我的答案我的答案D得分200分31【單選題】測(cè)不準(zhǔn)原理屬于下面哪一項(xiàng)科學(xué)的發(fā)展（）A、量子力學(xué)B、相對(duì)論C、美學(xué)發(fā)展D、社會(huì)文學(xué)我的答案我的答案A得分250分2【單選題】FACTSSPEAKFTHEMSELVES說(shuō)的是下面哪一項(xiàng)（）A、牛頓力學(xué)B、實(shí)證科學(xué)C、社會(huì)科學(xué)D、人文科學(xué)我的答案我的答案B得分250分3【單選題】愛(ài)因斯坦發(fā)明了下面哪一項(xiàng)理論（）A、交換機(jī)理論B、電話機(jī)理論C、相對(duì)論D、經(jīng)典力學(xué)我的答案我的答案C得分250分4【判斷題】根據(jù)牛頓的狹義相對(duì)論，提出“鐘慢尺縮”理論。（）我的答案我的答案得分250分社會(huì)科學(xué)方法論（五）已完成成績(jī)1000分1【單選題】實(shí)證科學(xué)理論是由下面哪一項(xiàng)所產(chǎn)生的觀念結(jié)構(gòu)（）A、知識(shí)B、人類(lèi)想象力C、經(jīng)驗(yàn)D、以上都不是我的答案我的答案B得分200分2【單選題】下面哪一項(xiàng)是確定變量之間的關(guān)系（）A、經(jīng)驗(yàn)B、結(jié)構(gòu)C、定律D、知識(shí)我的答案我的答案C得分200分

簡(jiǎn)介：人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)作業(yè)一、名詞解釋1、人文科學(xué)人文科學(xué)是關(guān)于人的本身的學(xué)說(shuō)或者理論體系，是對(duì)人的存在的本質(zhì)、價(jià)值和發(fā)展等問(wèn)題特別是人的精神生活與精神世界進(jìn)行探究的學(xué)問(wèn)。2、社會(huì)科學(xué)社會(huì)科學(xué)是以人類(lèi)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、政治活動(dòng)、精神文化活動(dòng)等社會(huì)現(xiàn)象為研究對(duì)象，揭示人類(lèi)社會(huì)發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。3、人文社會(huì)科學(xué)人文社會(huì)科學(xué)以人的社會(huì)存在為研究對(duì)象，以揭示人的本質(zhì)和人類(lèi)社會(huì)規(guī)律為目的的科學(xué)，它是互相交叉聯(lián)結(jié)的人文科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的總稱(chēng)，是與廣義的自然科學(xué)相關(guān)聯(lián)又對(duì)應(yīng)的一大科學(xué)部類(lèi)。4、時(shí)代主題全球一個(gè)時(shí)代的政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展走勢(shì)的聚焦點(diǎn)，全球發(fā)展格局的集中體現(xiàn)。5、全球問(wèn)題與整個(gè)世界全體人類(lèi)的生存發(fā)展密切相關(guān)的重大問(wèn)題。6、語(yǔ)言學(xué)一門(mén)研究人類(lèi)語(yǔ)言的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、功能和發(fā)展、揭示語(yǔ)言本質(zhì)及其存在和發(fā)展規(guī)律的學(xué)科。7、國(guó)家干預(yù)主義國(guó)家干預(yù)主義思潮內(nèi)核是在社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中政府的“看得見(jiàn)的手”占有重要地位。它主張擴(kuò)大政府只能，對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行控制和干預(yù)，并且由國(guó)家直接從事經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，反對(duì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的放任自由，要求限制私人經(jīng)濟(jì)。8、經(jīng)濟(jì)自由主義經(jīng)濟(jì)自由主義思潮的內(nèi)核是在社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中占統(tǒng)治地位的應(yīng)當(dāng)是市場(chǎng)這只“看不見(jiàn)的手”。這種思潮主張自由市場(chǎng)的力量支配各種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)；國(guó)家的基本職能是為自由競(jìng)爭(zhēng)提供制度與法律保障，只直接擔(dān)當(dāng)某3、關(guān)于人的存在和發(fā)展，關(guān)于人類(lèi)的歷史和未來(lái)，需要人文社會(huì)科學(xué)和自然科自然科學(xué)協(xié)同研究。4、按照歷史的維度，人文社會(huì)科學(xué)形成和發(fā)展大體經(jīng)歷了三個(gè)階段，一是孕育孕育奠基奠基階段，二是生成發(fā)展生成發(fā)展階段，三是拓展反思拓展反思階段。5、人文社會(huì)科學(xué)在階級(jí)社會(huì)階級(jí)社會(huì)中一般具有某種階級(jí)性。6、教材將人文社會(huì)科學(xué)的全部社會(huì)功能分為認(rèn)識(shí)功能、思想建設(shè)功能、文化建設(shè)功能、政治建設(shè)功能、經(jīng)濟(jì)建設(shè)功能，以及社會(huì)管理社會(huì)管理功能、社會(huì)決策社會(huì)決策功能、咨詢(xún)咨詢(xún)功能。7、人文社會(huì)科學(xué)的時(shí)代性主要表現(xiàn)在研究對(duì)象研究對(duì)象的時(shí)代性，研究主體研究主體的時(shí)代性，以及人文社會(huì)科學(xué)理論的時(shí)代背景因素。8、一般人所說(shuō)的文明，是指人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步和開(kāi)化的程度，它包括物質(zhì)物質(zhì)文明和精神文明。從人類(lèi)文明的建設(shè)角度看，思想建設(shè)與文化建設(shè)一起構(gòu)成了精神文明精神文明建設(shè)建設(shè)的兩項(xiàng)基本內(nèi)容。9、有人指出，狹義的文化包括了三個(gè)層次第一層次是指各種思想、意識(shí)、觀念等；第二個(gè)層次是指表現(xiàn)第一層次內(nèi)容的物質(zhì)載體物質(zhì)載體；第三層次是指各種制各種制度、風(fēng)俗度、風(fēng)俗。10、現(xiàn)代咨詢(xún)是以周密的調(diào)查周密的調(diào)查和嚴(yán)格的科學(xué)分析科學(xué)分析為依據(jù)的。11、人文社會(huì)科學(xué)研究的一般方法主要包括理性批判與情感激發(fā)情感激發(fā)，定性研究與定量研究定量研究、直覺(jué)領(lǐng)悟與技術(shù)分析技術(shù)分析。12、由于人文社會(huì)科學(xué)的研究對(duì)象表現(xiàn)出相當(dāng)?shù)膹?fù)雜性復(fù)雜性與模糊性模糊性，所以定性研究顯得尤為重要。定性研究失當(dāng)，往往會(huì)導(dǎo)致定量分析定量分析的失效。13、理性的直覺(jué)有三個(gè)特性，一是非邏輯性非邏輯性，二是綜合性綜合性、三是自覺(jué)性自覺(jué)性。

簡(jiǎn)介：中學(xué)社會(huì)科學(xué)業(yè)考試試題的命制規(guī)范中學(xué)社會(huì)科學(xué)業(yè)考試試題的命制規(guī)范一、選擇題的命制規(guī)范一、選擇題的命制規(guī)范（一）編制選擇題的基本要求（一）編制選擇題的基本要求1題干本身應(yīng)有意義（是一個(gè)完整意義的句子），并以一個(gè)明題干本身應(yīng)有意義（是一個(gè)完整意義的句子），并以一個(gè)明確的問(wèn)題形式呈現(xiàn)。就是確的問(wèn)題形式呈現(xiàn)。就是編制選擇題時(shí)應(yīng)該保證題干中包含一個(gè)明編制選擇題時(shí)應(yīng)該保證題干中包含一個(gè)明確問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題即使在沒(méi)有選項(xiàng)的情況下也有意義，同時(shí)，選項(xiàng)確問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題即使在沒(méi)有選項(xiàng)的情況下也有意義，同時(shí)，選項(xiàng)具有比較好的同質(zhì)性，以降低可能的猜測(cè)概率。具有比較好的同質(zhì)性，以降低可能的猜測(cè)概率。如，南美如，南美A是一個(gè)平原、干燥的國(guó)家是一個(gè)平原、干燥的國(guó)家B比美國(guó)人口多比美國(guó)人口多C從美國(guó)從美國(guó)進(jìn)口咖啡口咖啡D主要居住著西班牙殖民主要居住著西班牙殖民者這就是一個(gè)質(zhì)量不好的選擇題，這就是一個(gè)質(zhì)量不好的選擇題，題干中沒(méi)有明確的問(wèn)題，意義題干中沒(méi)有明確的問(wèn)題，意義不完整，選項(xiàng)是由幾個(gè)極不相同的觀點(diǎn)組成的，好像是一個(gè)非同質(zhì)不完整，選項(xiàng)是由幾個(gè)極不相同的觀點(diǎn)組成的，好像是一個(gè)非同質(zhì)選項(xiàng)的集合。選項(xiàng)的集合。如，大多數(shù)居住在南美的殖民者來(lái)自于如，大多數(shù)居住在南美的殖民者來(lái)自于A英國(guó)英國(guó)B法國(guó)法國(guó)C荷蘭D西班牙西班牙該題就比較好，題干中把問(wèn)題表述得非常清楚，選項(xiàng)的該題就比較好，題干中把問(wèn)題表述得非常清楚，選項(xiàng)的同質(zhì)性同質(zhì)性也比較好，不會(huì)的學(xué)生很難作出有效的猜測(cè)。也比較好，不會(huì)的學(xué)生很難作出有效的猜測(cè)。2題干不要包括無(wú)關(guān)的內(nèi)容，選項(xiàng)中相同的內(nèi)容應(yīng)盡可能置于題干不要包括無(wú)關(guān)的內(nèi)容，選項(xiàng)中相同的內(nèi)容應(yīng)盡可能置于題干中。與學(xué)生應(yīng)答無(wú)關(guān)的內(nèi)容不會(huì)對(duì)學(xué)生答題有任何幫助，只會(huì)題干中。與學(xué)生應(yīng)答無(wú)關(guān)的內(nèi)容不會(huì)對(duì)學(xué)生答題有任何幫助，只會(huì)增加學(xué)生的閱讀時(shí)間，甚至?xí)蓴_學(xué)生的答題。如果設(shè)計(jì)的試題不增加學(xué)生的閱讀時(shí)間，甚至?xí)蓴_學(xué)生的答題。如果設(shè)計(jì)的試題不4一般不使用否定式題干，同時(shí)也少用諸如“以上都不對(duì)”或一般不使用否定式題干，同時(shí)也少用諸如“以上都不對(duì)”或“以上都對(duì)”的選項(xiàng)。“以上都對(duì)”的選項(xiàng)。通常大多數(shù)的問(wèn)題用肯定的詞語(yǔ)表達(dá)，這樣通常大多數(shù)的問(wèn)題用肯定的詞語(yǔ)表達(dá)，這樣可以避免學(xué)生犯錯(cuò)誤，漏看“不”、“至少”之類(lèi)的詞，而且也可可以避免學(xué)生犯錯(cuò)誤，漏看“不”、“至少”之類(lèi)的詞，而且也可以避免測(cè)量相對(duì)不重要的學(xué)習(xí)結(jié)果。以避免測(cè)量相對(duì)不重要的學(xué)習(xí)結(jié)果。5使正確答案隨機(jī)分布在選項(xiàng)中，以防止學(xué)生看出正確選項(xiàng)的使正確答案隨機(jī)分布在選項(xiàng)中，以防止學(xué)生看出正確選項(xiàng)的分布規(guī)律。分布規(guī)律。盡管選擇題具有廣泛的適應(yīng)性，可謂優(yōu)點(diǎn)多多，但也存在著明盡管選擇題具有廣泛的適應(yīng)性，可謂優(yōu)點(diǎn)多多，但也存在著明顯不足。第一，選擇題無(wú)法考查學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的組織能力和觀點(diǎn)顯不足。第一，選擇題無(wú)法考查學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的組織能力和觀點(diǎn)表達(dá)能力，也不太適合考查學(xué)生解決問(wèn)題的實(shí)際能力。第二，設(shè)計(jì)表達(dá)能力，也不太適合考查學(xué)生解決問(wèn)題的實(shí)際能力。第二，設(shè)計(jì)出比較好的選擇題干擾選項(xiàng)往往比較難。干擾選項(xiàng)應(yīng)該似是而非，出比較好的選擇題干擾選項(xiàng)往往比較難。干擾選項(xiàng)應(yīng)該似是而非，不能迷惑真正掌握了的學(xué)生，而要將沒(méi)有真正理解的學(xué)生迷惑倒，不能迷惑真正掌握了的學(xué)生，而要將沒(méi)有真正理解的學(xué)生迷惑倒，這談何容易這談何容易（二）選擇題的創(chuàng)新方法（二）選擇題的創(chuàng)新方法1深入法深入法深入法是通過(guò)進(jìn)一步提問(wèn)原主題的背景、條件、原因、目的，深入法是通過(guò)進(jìn)一步提問(wèn)原主題的背景、條件、原因、目的，或特點(diǎn)、關(guān)鍵、作用、影響等，從而激活試題的方法。使用深入法或特點(diǎn)、關(guān)鍵、作用、影響等，從而激活試題的方法。使用深入法的重要前提是進(jìn)一步探究該主題的某一方面或局部確有知識(shí)依托和的重要前提是進(jìn)一步探究該主題的某一方面或局部確有知識(shí)依托和課程開(kāi)發(fā)價(jià)值，有助于理解主題或強(qiáng)化理解問(wèn)題的方法與思路。一課程開(kāi)發(fā)價(jià)值，有助于理解主題或強(qiáng)化理解問(wèn)題的方法與思路。一般而言，這種方法會(huì)提升考察目標(biāo)，較大地提高試題難度，但如果般而言，這種方法會(huì)提升考察目標(biāo)，較大地提高試題難度，但如果處理得當(dāng)，也可使難度保持平穩(wěn)。處理得當(dāng)，也可使難度保持平穩(wěn)。例原題原題明、清兩代逐步加明、清兩代逐步加強(qiáng)了君主了君主專(zhuān)制，制，廢宰相，宰相，設(shè)A內(nèi)閣、軍機(jī)處B三省六部三省六部C內(nèi)閣、中、中書(shū)省D總理衙理衙門(mén)修改案修改案1改問(wèn)微觀為問(wèn)宏觀。改問(wèn)微觀為問(wèn)宏觀。

簡(jiǎn)介：社會(huì)科學(xué)方法論（一）已完成成績(jī)1000分1人文學(xué)科的英文簡(jiǎn)稱(chēng)是下面哪一項(xiàng)（）A、MAFIASTYLEB、GANGLC、HUMANITIESD、HUMAN我的答案C得分250分2下面哪一項(xiàng)不是科學(xué)哲學(xué)研究的問(wèn)題（）A、科學(xué)的性質(zhì)B、數(shù)理概念C、科學(xué)與非科學(xué)的分界D、科學(xué)研究應(yīng)遵循的程序我的答案B得分250分3科學(xué)哲學(xué)是以科學(xué)為對(duì)象的哲學(xué)分支學(xué)科。（）我的答案√得分250分4社會(huì)科學(xué)哲學(xué)是科學(xué)哲學(xué)的唯一學(xué)科。（）我的答案社會(huì)科學(xué)方法論（二）已完成成績(jī)800分1下面哪一項(xiàng)著重歷史與理解（）A、景觀地學(xué)B、人文學(xué)科C、社會(huì)科學(xué)D、倫理學(xué)2下面哪一項(xiàng)不是當(dāng)代中國(guó)社會(huì)研究“文人化的繼續(xù)”的表現(xiàn)（）A、低水平重復(fù)B、實(shí)證方法的教育幾乎一片空白C、文人們頑固拒絕科學(xué)D、以上都不對(duì)我的答案D得分250分3速度疊加原理是下面哪一位科學(xué)家的經(jīng)典力學(xué)中的理論（）A、牛頓B、尼采C、康德D、愛(ài)因斯坦我的答案A得分250分4中國(guó)的文人們從未拒絕過(guò)科學(xué)。（）我的答案社會(huì)科學(xué)方法論（四）已完成成績(jī)1000分1愛(ài)因斯坦發(fā)明了下面哪一項(xiàng)理論（）A、交換機(jī)理論B、電話機(jī)理論C、相對(duì)論D、經(jīng)典力學(xué)我的答案C得分250分2測(cè)不準(zhǔn)原理屬于下面哪一項(xiàng)科學(xué)的發(fā)展（）A、量子力學(xué)B、相對(duì)論

簡(jiǎn)介：第一周一走進(jìn)社會(huì)科學(xué)11社會(huì)科學(xué)概述社會(huì)科學(xué)的內(nèi)涵及形成社會(huì)科學(xué)市中心以人類(lèi)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)政治活動(dòng)精神文化活動(dòng)等社會(huì)現(xiàn)象為研究對(duì)象，旨在揭示人類(lèi)社會(huì)發(fā)展歸路的科學(xué)。而對(duì)人與人之間的關(guān)系，即對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)形成社會(huì)科學(xué)。社會(huì)科學(xué)的形成遠(yuǎn)遠(yuǎn)遲于自然科學(xué)。社會(huì)科學(xué)是歐洲社會(huì)大變革的產(chǎn)物，是工業(yè)話、城市化的產(chǎn)物，是近代西方自然科學(xué)與技術(shù)變革興起與迅速發(fā)展的產(chǎn)物。機(jī)器大工業(yè)的出現(xiàn)，極大地促進(jìn)了歐洲社會(huì)生產(chǎn)力和勞動(dòng)生產(chǎn)率的提高導(dǎo)致歐洲社會(huì)組織和社會(huì)結(jié)構(gòu)發(fā)生巨大變革。近代自然科學(xué)的影響也是社會(huì)科學(xué)形成的重要因素之一。社會(huì)科學(xué)的研究對(duì)象第一闡明社會(huì)各種現(xiàn)象和關(guān)系的本質(zhì)第二揭示社會(huì)各種現(xiàn)象發(fā)生發(fā)展的旋律第三探索社會(huì)活動(dòng)的特殊形式文化科學(xué)活動(dòng)第四研究社會(huì)中人的自身狀況新興科學(xué)包括“三論”（系統(tǒng)論控制論信息論）公共關(guān)系學(xué)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)科科學(xué)學(xué)情報(bào)學(xué)行為等等。社會(huì)科學(xué)的作用第一社會(huì)科學(xué)對(duì)促進(jìn)物質(zhì)和精神產(chǎn)生的作用第二社會(huì)科學(xué)在確立人的價(jià)值觀上的作用第三社會(huì)科學(xué)在國(guó)家決策中的作用第四社會(huì)科學(xué)在促進(jìn)人的自我完善方面的作用12中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生應(yīng)學(xué)號(hào)社會(huì)科學(xué)知識(shí)中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生應(yīng)如何學(xué)好社會(huì)科學(xué)知識(shí)第一明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度第二聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行學(xué)習(xí)第三課內(nèi)課外相結(jié)合第四身體力行學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)社會(huì)科學(xué)的知識(shí)的重要性第一新時(shí)代要求人與自然社會(huì)他人和諧相處第二學(xué)前教育的目標(biāo)和特點(diǎn)決定了學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)社會(huì)科學(xué)知識(shí)的重要性和必要性第三學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生自由通過(guò)社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐不斷培養(yǎng)自身的人文精神才能夠使自己更好的勝任學(xué)前教育工作13社會(huì)科學(xué)與生人的價(jià)值人生的目的與意義所謂人生目的是指人們?cè)谏鐣?huì)生活實(shí)踐中對(duì)活動(dòng)或者行為的對(duì)象性的自覺(jué)意識(shí)是指人們對(duì)于自己的人生所追求的目標(biāo)是人們?yōu)楦脑炜陀^世界所呀的結(jié)果人生目的決定著人生的根本方面根本態(tài)度人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)正確的積極人生觀所謂的人生態(tài)度是指人們?cè)谝欢ǖ纳鐣?huì)環(huán)境的影響和教育引導(dǎo)下通過(guò)生活實(shí)踐和自身體驗(yàn)所形成的對(duì)人生問(wèn)題一種穩(wěn)定的心理傾向和基本看法所謂的人生價(jià)值是指對(duì)社會(huì)作出了貢獻(xiàn)和社會(huì)對(duì)他的評(píng)價(jià)和認(rèn)可是人生對(duì)滿(mǎn)足寬容、豁達(dá)的人格特點(diǎn)，在當(dāng)代顯得更為重要。激烈的競(jìng)爭(zhēng)、快節(jié)奏的生活、風(fēng)云變幻的市場(chǎng)行情、復(fù)雜的人際關(guān)系、多元的價(jià)值觀。如果沒(méi)有較大的心理空間和承受能力，缺乏派遣化解消極情緒的有效心理機(jī)制，就會(huì)導(dǎo)致心理障礙甚至精神崩潰。只有養(yǎng)成健全的人格種種人生難題。（七）自我調(diào)控能力強(qiáng)要有剛的一面，又要有柔的一面。（八）強(qiáng)力的社會(huì)責(zé)任感一個(gè)人格健全者，對(duì)個(gè)人與他人、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系要有明確的認(rèn)識(shí)。強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感與自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)并不矛盾，在為真理、正義和人類(lèi)進(jìn)步事業(yè)奮斗的過(guò)程中，個(gè)人的才能與個(gè)性也能得以充分展示。盡管有時(shí)需要犧牲一些個(gè)人利益，甚至獻(xiàn)出生命，但總的說(shuō)來(lái)，為社會(huì)發(fā)展所作出的努力與自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)是統(tǒng)一的，強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感是個(gè)性和才能發(fā)展的巨大推動(dòng)力量。人格美的形成人格的形成，既有先天的因素，也有后天的因素。人格最終的形成是外觀教育與自身修養(yǎng)相結(jié)合的產(chǎn)物。（一）外部環(huán)境對(duì)人格的影響人離不開(kāi)社會(huì)，離不開(kāi)各種各樣的群體生活。家庭、學(xué)校、社會(huì)是人生經(jīng)歷的三個(gè)主要環(huán)境。在這三個(gè)環(huán)境中受到什么樣的熏陶和教育，往往對(duì)人格的形成產(chǎn)生決定性的作用。學(xué)校教育對(duì)人格發(fā)展起著越來(lái)越重要的作用。人一生下來(lái)，就是社會(huì)的成員，直接或間接地受社會(huì)的影響。（二）人格的自我修養(yǎng)除了接受家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育之外，還需要堅(jiān)持進(jìn)行自我教育與培養(yǎng)。人格的自我教育要從知、意、情三方面進(jìn)行。人格培養(yǎng)的首要問(wèn)題是提高認(rèn)知能力。認(rèn)知能力的提高一方面要靠間接知識(shí)的積累，即讀書(shū)明理；另一方面要靠社會(huì)實(shí)踐中直接經(jīng)驗(yàn)的積累和觀察、分析、判斷能力的提高。意志的磨練是人格自我培養(yǎng)的一個(gè)非常重要的方面。它有兩種途徑一是生活的磨煉、二是自己鍛煉。情感是人格不可缺少的部分。認(rèn)知和意志如果沒(méi)有美好情感的配合，就會(huì)形成冷酷、自私、專(zhuān)橫的人格，使人變成極端的功利主義者、實(shí)用主義者、沒(méi)人情味的智能機(jī)器人。人格的培養(yǎng)離不開(kāi)健康、美好的情感。自然、社會(huì)、藝術(shù)的美，能陶冶人的情感，激發(fā)人對(duì)真善美的向往。在人格的自我培養(yǎng)中，要主動(dòng)走進(jìn)大自然的懷抱，體會(huì)返璞歸真的境界與感受；自覺(jué)向誠(chéng)摯、熱情、善良的人們靠攏，接受他們的精神熏陶；積極閱讀、欣賞人類(lèi)的優(yōu)秀藝術(shù)品。用美來(lái)提升自己的情操，塑造自己的靈魂。作業(yè)社會(huì)科學(xué)的內(nèi)涵

簡(jiǎn)介：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題單項(xiàng)選擇題1、假設(shè)是由什么構(gòu)成的（）、假設(shè)是由什么構(gòu)成的（）1A命題2概念3關(guān)系4指標(biāo)2、研究對(duì)象外顯的社會(huì)行為和社會(huì)活動(dòng)是指（）、研究對(duì)象外顯的社會(huì)行為和社會(huì)活動(dòng)是指（）1狀態(tài)特征2行為特征3年齡特征4意向特征3、重點(diǎn)訪談法所指的重點(diǎn)是（）、重點(diǎn)訪談法所指的重點(diǎn)是（）1B訪問(wèn)對(duì)象的代表性2訪問(wèn)對(duì)象的重點(diǎn)3訪問(wèn)所側(cè)重的內(nèi)容4訪問(wèn)內(nèi)容在總體中的比重4、社會(huì)調(diào)查研究中，當(dāng)自變量的數(shù)值發(fā)生變動(dòng)，因變量的數(shù)值隨著發(fā)生大致均、社會(huì)調(diào)查研究中，當(dāng)自變量的數(shù)值發(fā)生變動(dòng)，因變量的數(shù)值隨著發(fā)生大致均等的變動(dòng)，這種相關(guān)關(guān)系是（）等的變動(dòng)，這種相關(guān)關(guān)系是（）1曲線相關(guān)2正相關(guān)3直線相關(guān)4負(fù)相關(guān)5、使用兩種以上的測(cè)量手段度量同一客體，以便相互驗(yàn)證，這種方式也稱(chēng)為、使用兩種以上的測(cè)量手段度量同一客體，以便相互驗(yàn)證，這種方式也稱(chēng)為（）（）1比較測(cè)量2三角測(cè)量3準(zhǔn)則測(cè)量4復(fù)本測(cè)量6、文字資料可靠性審核是指（）、文字資料可靠性審核是指（）1212、關(guān)于文獻(xiàn)調(diào)查法的表述有誤的是（）、關(guān)于文獻(xiàn)調(diào)查法的表述有誤的是（）1文獻(xiàn)永遠(yuǎn)落后于現(xiàn)實(shí)2文獻(xiàn)調(diào)查法往往是一種先行調(diào)查法3摘取信息的一般程序是瀏覽、閱讀、篩選、記錄4文獻(xiàn)調(diào)查可以打破時(shí)空限制1313、下列選項(xiàng)中，不能提高調(diào)查信度和效度的是（）、下列選項(xiàng)中，不能提高調(diào)查信度和效度的是（）1合理安排調(diào)查方案2切實(shí)做好每個(gè)階段、每個(gè)環(huán)節(jié)的工作3認(rèn)真教育調(diào)查人員和調(diào)查對(duì)象，應(yīng)選擇有經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查人員4科學(xué)設(shè)計(jì)調(diào)查指標(biāo)1414、關(guān)于普查的表述，錯(cuò)誤的是（）、關(guān)于普查的表述，錯(cuò)誤的是（）1普查是指調(diào)查對(duì)象總體的全部單位無(wú)一例外地逐個(gè)進(jìn)行調(diào)查2普查的最大優(yōu)點(diǎn)在于調(diào)查資料的全面性和準(zhǔn)確性3在快速普查中，應(yīng)盡可能多的使用調(diào)查指標(biāo)以確保其全面準(zhǔn)確性4普查的時(shí)效性較差1515、不屬于近代社會(huì)調(diào)查的特點(diǎn)的是（）、不屬于近代社會(huì)調(diào)查的特點(diǎn)的是（）1調(diào)查對(duì)象多樣化2指導(dǎo)思想多元化3調(diào)查方法規(guī)范化4專(zhuān)門(mén)調(diào)查人員和機(jī)構(gòu)的出現(xiàn)1616、下列不屬于問(wèn)卷調(diào)查法的特點(diǎn)的是（）、下列不屬于問(wèn)卷調(diào)查法的特點(diǎn)的是（）1標(biāo)準(zhǔn)化2間接性3簡(jiǎn)潔化4書(shū)面性1717、設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷時(shí)應(yīng)遵循的原則有（）、設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷時(shí)應(yīng)遵循的原則有（）①目的性原則目的性原則②對(duì)稱(chēng)性原則對(duì)稱(chēng)性原則

簡(jiǎn)介：GLOBALIZATIONCHANGINGWLD1TYPESOFSOCIETIESCONTROLQUESTIONS1TRUEFALSEHUMANHISTYDATESBACKTO7THOUSYEARSF2CHOOSETHECRECTANSWERNEWLYINDUSTRIALIZINGCOUNTRIESARETHEONESTHATAABELONGEDTOEXCOMMUNISTBLOCBBELONGTOTHEFIRSTWLDDEVELOPEDNEWINDUSTRIESCBELONGEDTOTHIRDWLDBUTNOWTHEYAREDEVELOPINGVIGOUSLYDBELONGTOTHETHIRDWLDWILLBEINDUSTRIALIZEDBYTHEENDOF21STCENTURY3MATCHTHENAMEOFTHECOUNTRIESWITHTHEIRCATEGIES1JAPANADEVELOPINGCOUNTRY2ESTONIABDEVELOPEDCOUNTRY3EGYPTCEXCOMMUNISTCOUNTRY1B2C3A2CHANGESINTHEMODERNPERIODCONTROLQUESTIONSTRUEFALSE1NEWIDEALSHAVEASIGNIFICANTEFFECTONPEOPLE’SWAYOFLIVINGT2MODERNFMSOFCOMMUNICATIONINFLUENCEONLYPEOPLEINTHEFIRSTWLDF3GLOBALIZATIONISONLYANECONOMICPHENOMENONREGARDINGMULTINATIONALCPATIONSFINANCIALMARKETSF3FACTSCONTRIBUTINGTOGLOBALIZATIONCONTROLQUESTIONSTRUEFALSE1MOBILEPHONESAREUSEDONLYINDEVELOPEDCOUNTRIESF2INTERNATIONALCOMMUNITYFEELRESPONSIBILITYFCRISESONDISTANTPARTSOFTHEWLDT3TRANSNATIONALCPATIONSAPPEAREDATTHEENDOF20THCENTURYF6GLOBALCULTURALPROGRAMSAREBROADCASTALLOVERTHEWLDT7WEIGHTLESSECONOMYMEANSTHATECONOMYHASNOSIGNIFICANCEF8TRANSNATIONALCPATIONSPRODUCETHESAMEGOODSSERVICESALLOVERTHEWLDT9THEMOSTPROFITABLEACTIVITIESCANBEFOUNDINLOWINCOMECOUNTRIESF10THECOLLAPSEOFCOMMUNISMCONTRIBUTEDTOGLOBALIZATIONT11MATCHTHENAMEOFTHECOUNTRIESWITHTHEIRCATEGIESMECOUNTRIESBELONGTOONECATEGY1USA2INDIA3POL4MOCCO5FRANCE6CHINA7BANGLADESH8MEXICO9HUNGARY10BELGIUMATHIRDWLDCOUNTRY47BFIRSTWLDCOUNTRY1510CSECONDWLDCOUNTRY39DNIC26812MATCHTHEPOINTWITHANOPINION1SCEPTICS2TRANSFMATIONALISTS3HYPERGLOBALIZERSATHEPOWEROFNATIONALGOVERNMENTSISMUCHSMALLERTHANTHATOFMULTINATIONALCPATIONSBMANYOLDPATTERNSAREREMAININGCTHEWLDISNOTINTEGRATEDASMUCHASITSHOULDBE1C2B3ACHOOSETHECRECTANSWER13ONEOFTHEABSOLUTELYPOSITIVEIMPACTSOFGLOBALIZATIONISTHAT21MULTICULTURALCPATIONSAREMEPOWERFULTHANNATIONSTATES2WOMENCANSTUDYHAVEACAREER3ABIGAMOUNTOFMONEYMOVESELECTRICALLY4THESAMETVPROGRAMSCANBESEENALLOVERTHEWLD

簡(jiǎn)介：|河南省重點(diǎn)研發(fā)與推廣專(zhuān)項(xiàng)申報(bào)指南河南省重點(diǎn)研發(fā)與推廣專(zhuān)項(xiàng)申報(bào)指南支持方向一科技攻關(guān)支持對(duì)象為高校、科研單位、公益機(jī)構(gòu)，以及各類(lèi)國(guó)家級(jí)研發(fā)平臺(tái)（包括國(guó)家級(jí)的工程技術(shù)研究中心、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、國(guó)際聯(lián)合研究中心、國(guó)際科技合作基地、企業(yè)技術(shù)中心、工程實(shí)驗(yàn)室、工程研究中心），項(xiàng)目支持額度一般為10萬(wàn)元，最高不超過(guò)20萬(wàn)元。項(xiàng)目實(shí)施周期不超過(guò)兩年，即項(xiàng)目完成時(shí)間不超過(guò)2019年12月。一、農(nóng)業(yè)領(lǐng)域一、農(nóng)業(yè)領(lǐng)域（一）項(xiàng)目指南（一）項(xiàng)目指南11種業(yè)創(chuàng)新種業(yè)創(chuàng)新農(nóng)作物、畜禽、林果、蔬菜、花卉等新品種選育，生物技術(shù)育種等新技術(shù)、新方法研究及高效育種技術(shù)體系構(gòu)建，優(yōu)異種質(zhì)材料創(chuàng)制與評(píng)價(jià)。22種植技術(shù)種植技術(shù)主要農(nóng)作物果蔬節(jié)水、減藥、減肥、增效生產(chǎn)技術(shù)，農(nóng)機(jī)農(nóng)藝配套技術(shù)，新品種配套生產(chǎn)技術(shù)，降低農(nóng)業(yè)面源污染的替代物料與技術(shù)，污染農(nóng)田修復(fù)技術(shù)，生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展模式與集成，病蟲(chóng)草害生物防治與生態(tài)治理，應(yīng)對(duì)主要?dú)庀鬄?zāi)害的農(nóng)作方式。33養(yǎng)殖安全養(yǎng)殖安全畜禽安全養(yǎng)殖技術(shù)，養(yǎng)殖裝備、新材料研發(fā)，新型飼料產(chǎn)品、添加劑替代產(chǎn)品研發(fā)，畜禽疫病防控技術(shù)，新型動(dòng)物疫苗、獸藥研制。44食品工程食品工程冷鏈?zhǔn)称?、發(fā)酵食品的生產(chǎn)與質(zhì)量控制、專(zhuān)用智能裝備，休閑食品、功能食品的研發(fā)。55農(nóng)業(yè)工程農(nóng)業(yè)工程農(nóng)業(yè)機(jī)械的智能化、信息化技術(shù)與裝備，農(nóng)產(chǎn)品冷鏈物流關(guān)鍵技術(shù)，農(nóng)業(yè)大數(shù)據(jù)的采集、存儲(chǔ)和共享利用，科技扶貧信息化技術(shù)；農(nóng)產(chǎn)品貯運(yùn)技術(shù)、工藝與裝備，倉(cāng)儲(chǔ)理論與倉(cāng)型設(shè)計(jì)。（二）申報(bào)要求（二）申報(bào)要求1鼓勵(lì)產(chǎn)學(xué)研合作，合作單位包含國(guó)家級(jí)、省級(jí)農(nóng)業(yè)科技園區(qū)內(nèi)企業(yè)或星創(chuàng)天地依托單位的優(yōu)先支持；2擬資金支持種業(yè)創(chuàng)新40項(xiàng)以?xún)?nèi)，種植技術(shù)30項(xiàng)以?xún)?nèi)，養(yǎng)殖安全30項(xiàng)以?xún)?nèi)，食品安全30項(xiàng)以?xún)?nèi)，農(nóng)業(yè)工程20項(xiàng)以?xún)?nèi)。二、高新技術(shù)領(lǐng)域二、高新技術(shù)領(lǐng)域（一）項(xiàng)目指南（一）項(xiàng)目指南11電子信息電子信息（1）云計(jì)算與大數(shù)據(jù)。云計(jì)算和大數(shù)據(jù)平臺(tái)性能測(cè)試評(píng)估、信息安全共享等方面的技術(shù)研究；基于北斗位置大數(shù)據(jù)的位置數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、熱點(diǎn)分析、態(tài)勢(shì)預(yù)|究；超硬材料功能性元器件和超硬材料專(zhuān)用設(shè)備儀器研制；綠色高效新型耐火材料研發(fā)和制品產(chǎn)業(yè)化。（2）合金材料。高品質(zhì)鋼、高性能交通及電工用鋁、高性能鎂及器件、黃金精深加工制品研發(fā)；高端鎢鉬鈦合金材料、超高壓電器用高性能銅合金型材、高速鐵路用高強(qiáng)高導(dǎo)銅合金等材料先進(jìn)制備技術(shù)研發(fā)；平面顯示、觸摸屏、光伏用鉬合金，其它難熔合金及氧化物濺射靶材的研究與產(chǎn)業(yè)化。（3）高分子功能材料。高性能特種工程塑料合成、材料產(chǎn)品綠色化、高分子功能材料性能、高分子功能材料加工成型等技術(shù)研究；現(xiàn)有高分子功能材料的生產(chǎn)工藝改進(jìn)；生物可降解高分子新材料研發(fā)。（4）前沿新材料。半導(dǎo)體量子點(diǎn)發(fā)光顯示材料與器件（QLED）、高性能多功能納米雜化材料等制備新技術(shù)研究；面向物聯(lián)網(wǎng)自驅(qū)動(dòng)和多功能的納米傳感器、發(fā)電機(jī)等高效光電納米結(jié)構(gòu)材料及器件研制；智能仿生材料、生物基材料等新材料關(guān)鍵技術(shù)研究與示范。44新能源新能源（1）大型智能風(fēng)電機(jī)組及智能風(fēng)電場(chǎng)。適合低風(fēng)速區(qū)域的風(fēng)電機(jī)組葉片，主軸、齒輪箱和發(fā)電機(jī)一體化，風(fēng)電機(jī)組自動(dòng)化裝配系統(tǒng)集成，大型風(fēng)電機(jī)組整機(jī)設(shè)計(jì)等關(guān)鍵技術(shù)研發(fā)；關(guān)鍵零部件制備核心技術(shù)和風(fēng)電場(chǎng)智能控制技術(shù)開(kāi)發(fā)。（2）光伏發(fā)電。薄膜太陽(yáng)能電池、光伏并網(wǎng)逆變器、離網(wǎng)型戶(hù)外風(fēng)光互補(bǔ)發(fā)電、智能光伏發(fā)電系統(tǒng)專(zhuān)用輸變電設(shè)備等研究和制備。（3）生物質(zhì)能綜合開(kāi)發(fā)利用。航空生物燃料、微藻生物柴油、纖維乙醇、快速熱解制生物燃料等先進(jìn)生物燃料制備技術(shù)及裝備研制。（4）新能源并網(wǎng)消納。新能源并網(wǎng)即插即用、多能互補(bǔ)優(yōu)化協(xié)調(diào)控制、智能微電網(wǎng)綜合控制關(guān)鍵技術(shù)研究；大規(guī)模電網(wǎng)儲(chǔ)能裝置研發(fā)。55化工化工（1）現(xiàn)代煤化工。煤制烯烴、煤制油、煤制天然氣、煤制乙二醇、精細(xì)煤化工產(chǎn)品等關(guān)鍵技術(shù)研發(fā)與產(chǎn)業(yè)化；碳酸二甲酯、聚四氫呋喃、酚醛樹(shù)脂等深加工產(chǎn)品開(kāi)發(fā)。（2）石油化工。芳烴和烯烴分離、裂解、聚合等關(guān)鍵環(huán)節(jié)技術(shù)及裝備研發(fā)；對(duì)二甲苯、PTA、環(huán)氧丙烷、丙酮、苯酚等高附加值石化產(chǎn)品開(kāi)發(fā)。（3）鹽化工。特種專(zhuān)用型PVC、氯化聚合物、含氯精細(xì)化學(xué)品、加氫產(chǎn)品和耗堿產(chǎn)品等關(guān)鍵技術(shù)研究。66汽車(chē)及零部件汽車(chē)及零部件（1）新能源汽車(chē)。高集成度電機(jī)一體化底盤(pán)、電池管理系統(tǒng)、電驅(qū)動(dòng)總

簡(jiǎn)介：作業(yè)作業(yè)1一、名詞解釋一、名詞解釋1、人文科學(xué)通常被說(shuō)成是“人文學(xué)”，指關(guān)于人的本身的學(xué)說(shuō)或者理論體系，是對(duì)人的存在、本質(zhì)、價(jià)值和發(fā)展等問(wèn)題以及人的自然屬性、社會(huì)屬性、精神屬性進(jìn)行探索的學(xué)問(wèn)。2、社會(huì)科學(xué)是以人類(lèi)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、政治活動(dòng)、精神文化活動(dòng)等社會(huì)現(xiàn)象為研究對(duì)象，旨在揭示人類(lèi)社會(huì)發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。3、人文社會(huì)科學(xué)就是以人的社會(huì)存在為研究對(duì)象，以揭示人的本質(zhì)和人類(lèi)社會(huì)發(fā)展規(guī)律為目的的科學(xué)。二、填空題二、填空題1、人們把客觀世界劃分為互相聯(lián)系有互相對(duì)立的兩部分一人為中心的人類(lèi)社會(huì)人類(lèi)社會(huì)和以自然為中心的自然界自然界。由此，人們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)就相應(yīng)分化為兩種獨(dú)立的科學(xué)即人文人文社會(huì)科社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)自然科學(xué)；2、人文社會(huì)科學(xué)和社會(huì)科學(xué)同是以人；為中心的科學(xué)，同是人類(lèi)人類(lèi)的自我認(rèn)識(shí)。3關(guān)于人的存在和發(fā)展，關(guān)于人類(lèi)的歷史和未來(lái)，需要人文人文社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)協(xié)同研究。4按照歷史的維度，人文社會(huì)科學(xué)形成和發(fā)展大體經(jīng)歷了三個(gè)階段，一是孕育奠基階段，二是生成發(fā)展階段，三是拓展反思拓展反思階段。5、人文社會(huì)科學(xué)時(shí)代性主要表現(xiàn)在研究對(duì)象研究對(duì)象的時(shí)代性，研究主體研究主體的時(shí)代性以及人文社會(huì)科學(xué)理論的時(shí)代背景因素。6人文社會(huì)科學(xué)在、階級(jí)社會(huì)階級(jí)社會(huì)中一般具有某種階級(jí)性。7、教材將人文社會(huì)科學(xué)的全部功能分為認(rèn)識(shí)功能，思想建設(shè)功能，文化建設(shè)功能，政治建設(shè)功能，經(jīng)濟(jì)建設(shè)功能，以及社會(huì)管理功能和社會(huì)決策功社會(huì)決策功能和咨詢(xún)功能咨詢(xún)功能8、一般人所說(shuō)的文明是指人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步和開(kāi)化的程度，它包括物質(zhì)文明物質(zhì)文明和精神文明精神文明從人類(lèi)文明建設(shè)的角度來(lái)看，思想建設(shè)與文化建設(shè)一期構(gòu)成了精神文明建設(shè)神文明建設(shè)的兩項(xiàng)基本內(nèi)容9、有人指出，狹義的文化包括了三個(gè)基本層次，第一個(gè)層次是指各種思想意識(shí)觀念等，第二個(gè)層次是指，表現(xiàn)第一個(gè)層次內(nèi)容的物質(zhì)載體物質(zhì)載體第三個(gè)層次是指各種制度、風(fēng)俗各種制度、風(fēng)俗10、現(xiàn)代咨詢(xún)以周密調(diào)查周密調(diào)查和嚴(yán)格的科學(xué)分析格的科學(xué)分析為依據(jù)的11、人文社會(huì)科學(xué)的一般方法包括理性批判與情感激發(fā)，批判與情感激發(fā)，定性研究與定量研究、直覺(jué)領(lǐng)定性研究與定量研究、直覺(jué)領(lǐng)悟與技術(shù)分析悟與技術(shù)分析12、由于人文社會(huì)科學(xué)的研究對(duì)象表現(xiàn)出相當(dāng)?shù)膹?fù)雜性復(fù)雜性模糊性糊性所以定性研究顯得尤為重要。定性研究的失當(dāng)，往往會(huì)導(dǎo)致定量分析定量分析的失效。13理性的直覺(jué)有三個(gè)特性，一是非邏輯性非邏輯性二是綜合性綜合性三是自覺(jué)性覺(jué)性；14、常見(jiàn)的幾種抽樣方法是簡(jiǎn)單的隨機(jī)抽樣方法單的隨機(jī)抽樣方法，系統(tǒng)抽樣系統(tǒng)抽樣方法方法，多級(jí)抽樣方法多級(jí)抽樣方法15、實(shí)地方法包括以下研究方法觀察法觀察法無(wú)結(jié)構(gòu)訪談法無(wú)結(jié)構(gòu)訪談法集體訪談法體訪談法三、選擇題三、選擇題1要科學(xué)的解釋人的本質(zhì)，就必須（C用人的社會(huì)存在去解釋?zhuān)?、科學(xué)是內(nèi)在的整體，它被分解為單獨(dú)的部分主要是由于（A人類(lèi)認(rèn)識(shí)能力的局限）3、事實(shí)上，各種人文社會(huì)科學(xué)研究的最后目標(biāo)都是人，只是它們研究人的角度、領(lǐng)域不同。研究時(shí)間中的人的學(xué)科是（C社會(huì)學(xué)）4、研究人類(lèi)社會(huì)的生產(chǎn)，交換，分配，消費(fèi)等活動(dòng)的學(xué)科是（B經(jīng)濟(jì)學(xué)）5、下列學(xué)科中沒(méi)有明顯階級(jí)傾向的是（D語(yǔ)言學(xué)、考古學(xué)）6、下列各項(xiàng)中不屬于人文社會(huì)科學(xué)發(fā)展規(guī)律的是（D歷史的治亂與人文社會(huì)科學(xué)的興衰完全同步）7人文社會(huì)科學(xué)在發(fā)揮思想教育作用時(shí)最大的特征是（B以理服人）8、據(jù)90年代初專(zhuān)家預(yù)測(cè)，到2002年，中國(guó)人文社會(huì)科學(xué)20門(mén)一級(jí)學(xué)科中排列將是（A管理學(xué)）9計(jì)算機(jī)插花藝術(shù)是對(duì)哪一個(gè)國(guó)家企業(yè)管理藝術(shù)的概括（D日本）10、在以下各種一般研究方法中，人文社會(huì)科學(xué)在長(zhǎng)期的歷史進(jìn)程中較為偏重哪一種（B定性研究）。四、簡(jiǎn)答題四、簡(jiǎn)答題1、1人文社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)人文社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)有何共同點(diǎn)有何共同點(diǎn)答人文社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)的共同點(diǎn)是（1）都是人類(lèi)對(duì)客觀存在的認(rèn)識(shí)過(guò)程；（2）都是一種理論知識(shí)體系；（3）都是創(chuàng)造性的社會(huì)活動(dòng)；（4）都是推動(dòng)歷史發(fā)展的實(shí)踐性力量。2、2020世紀(jì)人文社會(huì)科學(xué)與自世紀(jì)人文社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)相比具有哪些基本特然科學(xué)相比具有哪些基本特征答人文社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)相比具有的特征有（1）具有某種階級(jí)傾向性；（2）具有一定的民族性；（3）具有時(shí)代性。3、人文社會(huì)科學(xué)社會(huì)功能的人文社會(huì)科學(xué)社會(huì)功能的實(shí)現(xiàn)，需要哪些特殊條件實(shí)現(xiàn)，需要哪些特殊條件人文社會(huì)科學(xué)社會(huì)功能的實(shí)現(xiàn)，需要下列特殊的條件（1）人文社會(huì)科學(xué)家要把自己的研究活動(dòng)自學(xué)地與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)人、人的解放和發(fā)展；人、人的解放和發(fā)展；5、20世紀(jì)西方哲學(xué)發(fā)展的兩大思潮一是科學(xué)主義思潮科學(xué)主義思潮或者叫做時(shí)政主義思潮，二是人本主義思人本主義思潮或者叫做非理性主義思潮。6、歷史學(xué)作為對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的具體過(guò)程及其規(guī)律的反應(yīng)和闡釋全面全面真實(shí)真實(shí)必然必然；7、在文學(xué)領(lǐng)域中，文藝?yán)碚撎接懳乃嚨男再|(zhì)原理和批評(píng)標(biāo)準(zhǔn)性質(zhì)原理和批評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，文藝史探索文藝的演變發(fā)展，演變發(fā)展，文藝批評(píng)則是對(duì)具體作家作品的具體作家作品的評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)。8、瑞士語(yǔ)言家索緒爾索緒爾創(chuàng)立了結(jié)構(gòu)語(yǔ)言學(xué)。他認(rèn)為語(yǔ)言是符號(hào)系統(tǒng)作為符號(hào)，語(yǔ)言的物質(zhì)性聲音叫做能指，語(yǔ)言的表意性叫做所指所指，它們之間的關(guān)系如同一張紙的反面和正面。9、美國(guó)語(yǔ)言學(xué)家喬姆喬姆斯基斯基對(duì)語(yǔ)言學(xué)的拓展開(kāi)始于他對(duì)語(yǔ)言行為和語(yǔ)言能力語(yǔ)言能力的區(qū)分，前者研究是什么樣子，后者回答語(yǔ)言為什么是這個(gè)樣子。10、中國(guó)第一部系統(tǒng)的漢語(yǔ)語(yǔ)法著作是馬氏文馬氏文通通，他的作者是馬建忠。馬建忠。三、選擇題三、選擇題1、在完整的意義上，世界格局指的是（A國(guó)際社會(huì)關(guān)系的基本結(jié)構(gòu)）2、成為20世紀(jì)上半葉自然科學(xué)技術(shù)起飛的主要信號(hào)是（C相對(duì)論和量子力學(xué)建立）3、就現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展?fàn)顩r看，科學(xué)無(wú)國(guó)界這一說(shuō)法比較適用于（B自然科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域）4、下列社會(huì)過(guò)程和現(xiàn)象尚不屬于全球問(wèn)題（D普及義務(wù)制高等教育問(wèn)題）5、系統(tǒng)論的創(chuàng)始人是（C貝塔朗菲）6、世界哲學(xué)的三大發(fā)源地是（C古代印度、中國(guó)和古希臘）7、20世紀(jì)西方存在主義哲學(xué)流派的主要代表人物是（B海德格爾，薩特）8、一切真正的歷史都是當(dāng)代史，這一觀點(diǎn)的首倡者是B克羅齊9、19世紀(jì)形成高潮、特別強(qiáng)調(diào)文學(xué)藝術(shù)的表現(xiàn)功能的一種重要文藝思潮是（C浪漫主義）10、語(yǔ)言學(xué)一歷經(jīng)了傳統(tǒng)語(yǔ)言學(xué)、歷史比較語(yǔ)言學(xué)和現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)三個(gè)階段，現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)的正式開(kāi)端是（C結(jié)構(gòu)語(yǔ)言學(xué)）四、簡(jiǎn)答題四、簡(jiǎn)答題1、2020世紀(jì)推動(dòng)和制約世界人世紀(jì)推動(dòng)和制約世界人文科學(xué)發(fā)展的背景因素有哪文科學(xué)發(fā)展的背景因素有哪些些答20世紀(jì)推動(dòng)和制約人文社會(huì)科學(xué)發(fā)展的背景因素主要有（1）不斷深化的時(shí)代主題；（2）飛速發(fā)展的自然科學(xué)技術(shù)；（3）日益尖銳化的全球問(wèn)題。2、2020世紀(jì)世界歷史學(xué)研究出世紀(jì)世界歷史學(xué)研究出現(xiàn)哪些變革現(xiàn)哪些變革答20世紀(jì)世界歷史學(xué)研究出現(xiàn)的變革主要有（1）“歐洲中心論”或“歐美中心論”失去其統(tǒng)治地位；（2）傳統(tǒng)的“政治史”模式被打破；（3）現(xiàn)代歷史學(xué)研究的主體性的張揚(yáng)；（4）歷史學(xué)研究方法和技術(shù)手段的更新。3、2020世紀(jì)世界文藝學(xué)的突破世紀(jì)世界文藝學(xué)的突破性進(jìn)展表現(xiàn)有哪些方面性進(jìn)展表現(xiàn)有哪些方面答20世紀(jì)世界文藝學(xué)的突破性進(jìn)展表現(xiàn)在（1）對(duì)創(chuàng)作主體文藝思維及心理的深入開(kāi)掘；（2）對(duì)文藝作品形式的重新認(rèn)識(shí)；（3）對(duì)文藝接受問(wèn)題的注重；（4）對(duì)文藝與社會(huì)文化系統(tǒng)關(guān)系的進(jìn)一步思索。五、論述題五、論述題1、試以管理學(xué)的發(fā)展為例，、試以管理學(xué)的發(fā)展為例，闡述闡述2020世紀(jì)人文社會(huì)科學(xué)發(fā)世紀(jì)人文社會(huì)科學(xué)發(fā)展的總體特點(diǎn)。展的總體特點(diǎn)。20世紀(jì)人文社會(huì)科學(xué)發(fā)展的總體特點(diǎn)是（1）社會(huì)實(shí)踐與科學(xué)理念的交互作用日趨明顯。主要表現(xiàn)在科學(xué)理論對(duì)于社會(huì)實(shí)踐的依存性和科學(xué)理論對(duì)于社會(huì)實(shí)踐的能動(dòng)作用兩方面。例如管理學(xué)領(lǐng)域，第二次世界大戰(zhàn)之后，除管理者和管理學(xué)家外，心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、人類(lèi)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、生物學(xué)、數(shù)學(xué)、哲學(xué)等學(xué)科的專(zhuān)家也紛紛介入，從各自的背景，用不同的視角和方法研究同一對(duì)象管理過(guò)程。從而形成了“系統(tǒng)管理理論”、“權(quán)變管理理論”，強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)化，注重人的因素，重視“非正式組織”的作用，廣泛運(yùn)用先進(jìn)的管理技術(shù)和方法，追求“效率”和“效果”的統(tǒng)一，面向?qū)嶋H，注重預(yù)測(cè)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)組織管理集中化等，提示了人類(lèi)管理活動(dòng)的普遍規(guī)律和一般方法，促進(jìn)了現(xiàn)代管理水平的提高。（2）多科性綜合性的科學(xué)體系逐步形成。多科性是與人文社會(huì)科學(xué)研究廣度的擴(kuò)展和深度的拓進(jìn)相聯(lián)系的。綜合性有兩層含義一是研究對(duì)象的綜合性，人文社會(huì)科學(xué)對(duì)外主動(dòng)和自然科學(xué)聯(lián)系，內(nèi)部積極推進(jìn)各學(xué)科交叉聯(lián)結(jié)；二是與自然科學(xué)相對(duì)應(yīng)，自身結(jié)構(gòu)具備有機(jī)的統(tǒng)一。例如管理領(lǐng)域中，除了管理學(xué)外，還融合了心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、人類(lèi)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、生物學(xué)、數(shù)學(xué)、哲學(xué)等學(xué)科知識(shí)和相關(guān)的研究專(zhuān)家，共同推動(dòng)現(xiàn)代管理技術(shù)的發(fā)展。（3）人的解放和發(fā)展受到廣泛的關(guān)注。各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的研究都得出了一個(gè)共識(shí)是未來(lái)是以個(gè)人素質(zhì)全面發(fā)展為基礎(chǔ)的社會(huì)。例如管理學(xué)領(lǐng)域中，由于行為科學(xué)理論、心理學(xué)理論、人的需要理論的發(fā)展和應(yīng)用、知識(shí)經(jīng)濟(jì)的出現(xiàn)等等，使管理活動(dòng)

簡(jiǎn)介：名詞解析名詞解析1自然失業(yè)率自然失業(yè)率自然失業(yè)率由以弗里德曼為代表的現(xiàn)代貨幣主義提出，指的是在沒(méi)有貨幣因素干擾的情況下，勞動(dòng)力市場(chǎng)和商品市場(chǎng)供自發(fā)供求力量發(fā)生作用時(shí)，總供給和總需求處于均衡狀態(tài)下的失業(yè)率，也就是充分就業(yè)情況下的失業(yè)率。所謂沒(méi)有貨幣因素干擾，指的是失業(yè)率的高低與通貨膨脹的高低之間不存在替代關(guān)系。自然失業(yè)率包括摩擦性失業(yè)和結(jié)構(gòu)性失業(yè)。摩擦性失業(yè)是在生產(chǎn)過(guò)程中，由于暫時(shí)的不可避免的摩擦而導(dǎo)致的失業(yè)；結(jié)構(gòu)性失業(yè)是勞動(dòng)力供給結(jié)構(gòu)與勞動(dòng)力需求結(jié)構(gòu)不一致造成的失業(yè)。任何把失業(yè)率降到自然失業(yè)率以下的其企圖都將造成加速的通貨膨脹，任何時(shí)候都存在與實(shí)際工資率結(jié)構(gòu)相適應(yīng)的自然失業(yè)率。22擠出效應(yīng)擠出效應(yīng)擠出效應(yīng)指政府支出增加所引起的私人消費(fèi)或投資降低的效果。根據(jù)ISLM模型理論，影響擠出效應(yīng)的因素有支出乘數(shù)的大小、投資需求對(duì)利率的敏感程度、貨幣需求對(duì)產(chǎn)出水平的敏感程度以及貨幣需求對(duì)利率變動(dòng)的敏感程度等。在短期，當(dāng)經(jīng)濟(jì)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)時(shí)，擠出效應(yīng)小于1大于0；但在長(zhǎng)期中實(shí)現(xiàn)了充分就業(yè)時(shí)，擠出效應(yīng)則為1。因此在沒(méi)有實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)時(shí)，擴(kuò)張性財(cái)政政策是有一定作用的，但在中長(zhǎng)期，這些政策只會(huì)引發(fā)通貨膨脹。擠出效應(yīng)也可以從需求和供給兩方面考察從總需求的角度看，政府?dāng)U大投資需求，一定會(huì)引起利率的上升，反而使私人投資下降，這就減弱了政府支出的擴(kuò)張效應(yīng)。我們可以把這種擠出效應(yīng)界定為需求型擠出效應(yīng)。從總供給的角度看，擴(kuò)張性財(cái)政政策也有擠出效應(yīng)。在經(jīng)濟(jì)蕭條時(shí)期，政府為應(yīng)對(duì)社會(huì)總需求的不足，短期內(nèi)大幅度增加政府開(kāi)支。如果產(chǎn)出效率很低，必會(huì)引起社會(huì)物價(jià)總水平上升，在名義貨幣供給不變的情形下，實(shí)際貨幣供給減少，實(shí)際利率水平上升，個(gè)人投資需求減少，積極的財(cái)政效應(yīng)減弱。33邊際替代率邊際替代率邊際替代率是指在維持某一效用水平的條件下，消費(fèi)者增加一單位X商際轉(zhuǎn)換率，公共物品的帕累托最優(yōu)要求所有人的“公共”邊際替代率總和等于邊際轉(zhuǎn)換率。由于公共品具有消費(fèi)的非排他性和非競(jìng)爭(zhēng)性，市場(chǎng)機(jī)制在提供公共物品方面是失靈的，因此政府的介入成為必要。77邊際消費(fèi)傾向（邊際消費(fèi)傾向（MARGINALPROPENSITYTOCONSUME）邊際消費(fèi)傾向（MPC）指的是消費(fèi)變動(dòng)額和收入變動(dòng)額之間的比率，也就是每變動(dòng)1單位的收入中用于消費(fèi)的變動(dòng)額，用公式表示就是MPCΔCΔYMPCΔCΔY，其數(shù)值通常介于0和1之間。邊際消費(fèi)傾向和邊際儲(chǔ)蓄傾向（MPS）之和為1，即MPCMPS1。邊際消費(fèi)傾向反應(yīng)了人們的消費(fèi)心理，滿(mǎn)足遞減規(guī)律。這表明消費(fèi)是隨收入增加而相應(yīng)增加的，但消費(fèi)增加的幅度低于收入增加的幅度，即邊際消費(fèi)傾向是隨著收入的增加而遞減的。凱恩斯認(rèn)為邊際消費(fèi)傾向遞減規(guī)律是由人類(lèi)的天性所決定的。由于這一規(guī)律的作用，容易導(dǎo)致有效消費(fèi)需求不足，并將其歸為資本主義社會(huì)就業(yè)不足以及爆發(fā)周期性經(jīng)濟(jì)危機(jī)的重要原因之一。延伸平均消費(fèi)傾向（延伸平均消費(fèi)傾向（AVERAGEPROPENSITYTOCONSUME）平均消費(fèi)傾向（APC）是指任一收入水平上的消費(fèi)支出在可支配收入中所占的比重，用公式表示則是APCCY平均消費(fèi)傾向不一定總是介于0和1之間，當(dāng)人們收入很低時(shí)，也必須消費(fèi)，若其借款消費(fèi)，其平均消費(fèi)傾向?qū)⒋笥?（1）在短期內(nèi)，平均消費(fèi)傾向大于邊際消費(fèi)傾向。凱恩斯消費(fèi)函數(shù)CΑΒY，其中Α0則MPCDCDYΒAPCCYΑYΒMPC（2）在長(zhǎng)期中，平均消費(fèi)傾向等于邊際消費(fèi)傾向。8公開(kāi)市場(chǎng)業(yè)務(wù)公開(kāi)市場(chǎng)業(yè)務(wù)公開(kāi)市場(chǎng)業(yè)務(wù)是指中央銀行在金融市場(chǎng)上通過(guò)買(mǎi)進(jìn)或賣(mài)出有價(jià)證券，吞吐基礎(chǔ)貨幣，調(diào)節(jié)貨幣供應(yīng)量及利率的活動(dòng)。中央銀行控制貨幣供給量的三大傳統(tǒng)工具為法定準(zhǔn)備率、再貼現(xiàn)率和公開(kāi)市場(chǎng)業(yè)務(wù)。公開(kāi)市場(chǎng)業(yè)務(wù)與其他貨幣政策工具相比，具有主動(dòng)性、靈活性和時(shí)效性等特點(diǎn)。公開(kāi)市場(chǎng)業(yè)務(wù)的操作主要是通過(guò)購(gòu)入或出售證券，放松或收縮銀根，而使銀行儲(chǔ)備直接增加或減少，以實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)目標(biāo)。具體而言①調(diào)節(jié)商業(yè)銀行的準(zhǔn)備金，影響其信貸能力；②通過(guò)影響準(zhǔn)備金的數(shù)量控制利率；③為政府債券買(mǎi)賣(mài)提供一個(gè)有組織的市場(chǎng)；④通過(guò)影響利率來(lái)控制匯率和國(guó)際黃金流動(dòng)。99需求價(jià)格彈性需求價(jià)格彈性需求價(jià)格彈性指一定時(shí)期內(nèi)一種商品的需求量對(duì)該商品價(jià)格變動(dòng)的反應(yīng)程

簡(jiǎn)介：附件21北京高等教育精品教材北京高等教育精品教材評(píng)議評(píng)議表（人文社會(huì)科學(xué)表（人文社會(huì)科學(xué)類(lèi)文字教材用）文字教材用）教材名稱(chēng)教材名稱(chēng)主編姓名姓名主編所在所在單位位出版社出版社標(biāo)準(zhǔn)書(shū)號(hào)號(hào)出版出版時(shí)間時(shí)間一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)最佳狀最佳狀態(tài)描述描述得分得分總體評(píng)價(jià)（定性?xún)r(jià)（定性評(píng)價(jià)）價(jià)）思想性以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開(kāi)放，堅(jiān)持“三個(gè)代表”重要思想，宣揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義，弘揚(yáng)民族文化，反映時(shí)代特色。能運(yùn)用辨證唯物主義、歷史唯物主義的方法，全面、準(zhǔn)確地闡述本學(xué)科的基本理論、概念，分析解決現(xiàn)實(shí)中的理論問(wèn)題和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題思想水平（25）邏輯性層次分明、條理清楚，教材體系能反映內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系及本專(zhuān)業(yè)特有的思維方法先進(jìn)性能反映本學(xué)科國(guó)內(nèi)外科學(xué)研究和教學(xué)研究的先進(jìn)成果系統(tǒng)性能完整地表達(dá)本課程應(yīng)包含的知識(shí)，反映其相互聯(lián)系及發(fā)展規(guī)律，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)水平（25）理論性能正確地闡述本學(xué)科的科學(xué)理論和概念，注意理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué)適應(yīng)性符合人才培養(yǎng)目標(biāo)及本課程教學(xué)的要求取材合適，深度適宜，份量恰當(dāng)，使用單位多認(rèn)識(shí)規(guī)律性符合認(rèn)知規(guī)律，富有啟發(fā)性，便于學(xué)習(xí)，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及各種能力的培養(yǎng)教學(xué)水平（25）結(jié)構(gòu)完整性緒、正文、習(xí)題、思考題、索引、參考文獻(xiàn)齊全語(yǔ)言文字文字規(guī)范、簡(jiǎn)練，符合語(yǔ)法規(guī)則，語(yǔ)言流暢、通俗易懂、敘述生動(dòng)內(nèi)容質(zhì)量（80）文圖水平（5）圖表圖文配合恰當(dāng)，圖表清晰、準(zhǔn)確，符號(hào)、計(jì)量單位符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)具體內(nèi)容無(wú)政治性、科學(xué)性、知識(shí)性錯(cuò)誤，正確反映內(nèi)容，目錄正文一致，參考文獻(xiàn)著錄準(zhǔn)確加工水平（7）各類(lèi)符號(hào)標(biāo)點(diǎn)、符號(hào)、公式、數(shù)據(jù)、計(jì)量單位標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范封面設(shè)計(jì)封面、扉頁(yè)、封底能恰當(dāng)反映本書(shū)內(nèi)容，構(gòu)思合理、格調(diào)健康、風(fēng)格鮮明、文字準(zhǔn)確、色彩和諧設(shè)計(jì)水平（3）版式設(shè)計(jì)規(guī)范、統(tǒng)一，字號(hào)字型、序號(hào)的使用合理繪圖水平（3）繪圖水平線畫(huà)清晰、準(zhǔn)確、美觀，圖文合理，縮尺恰當(dāng)編校質(zhì)量（15）校對(duì)水平（2）校對(duì)水平差錯(cuò)率低于萬(wàn)分之零點(diǎn)五開(kāi)本尺寸版芯正直，訂口、切口、天頭、地腳等規(guī)格符合要求，翻套正確，紙質(zhì)厚薄適中，價(jià)格合理大壓墨色墨色符合印樣，全書(shū)均勻一致，壓力一致、圖版網(wǎng)點(diǎn)清楚、層次分明彩色套印翻套準(zhǔn)確，色版墨色均勻，圖版網(wǎng)點(diǎn)清晰光潔，層次豐富印刷水平（25）照片插圖印品壓力均勻，墨色均勻，圖版網(wǎng)點(diǎn)清晰光潔，層次豐富書(shū)頁(yè)裝訂無(wú)缺頁(yè)、白頁(yè)、臟頁(yè)，無(wú)顛倒、頂頭、倒頭，裝訂平整印刷質(zhì)量（5）裝訂水平（25）壓膜裁切壓膜堅(jiān)實(shí)，裁切尺寸符合工藝要求，不歪不斜，上下刀口一致，不皺不裂附加分（10）有特色與創(chuàng)新、受益面廣、使用單位多等。附加分總分Σ每項(xiàng)指標(biāo)得分附加分，滿(mǎn)分為110分。總分注各項(xiàng)指標(biāo)括號(hào)內(nèi)的分值均為最佳狀態(tài)得分，評(píng)議人可根據(jù)教材實(shí)際水平給出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。評(píng)議人職稱(chēng)工作單位年月日附件22北京高等教育精品教材北京高等教育精品教材評(píng)議評(píng)議表（理、工、表（理、工、農(nóng)、醫(yī)、醫(yī)類(lèi)文字教材用）文字教材用）教材名稱(chēng)教材名稱(chēng)主編姓名姓名主編所在所在單位位出版社出版社標(biāo)準(zhǔn)書(shū)號(hào)號(hào)出版出版時(shí)間時(shí)間一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)最佳狀最佳狀態(tài)描述描述得分得分總體評(píng)價(jià)（定性?xún)r(jià)（定性評(píng)價(jià)）價(jià)）教學(xué)適應(yīng)性符合本學(xué)科或課程教學(xué)要求，教學(xué)目標(biāo)明確，取材合適，深度適宜，份量適度認(rèn)知規(guī)律性符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，邏輯性強(qiáng)，富有啟發(fā)性，便于學(xué)生學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生能力培養(yǎng)結(jié)構(gòu)合理性教學(xué)內(nèi)容組織及其結(jié)構(gòu)合理，學(xué)習(xí)路徑明確，知識(shí)關(guān)聯(lián)清晰教學(xué)內(nèi)容水平（15）生動(dòng)趣味性表述知識(shí)生動(dòng)趣味，能引起和保持學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣和注意力科學(xué)先進(jìn)性能反映本學(xué)科國(guó)內(nèi)外科學(xué)研究和教學(xué)研究的先進(jìn)成果科學(xué)思想水平（15）思想正確性符合辯證唯物主義，宏揚(yáng)民族文化精華，無(wú)政治性和政策性錯(cuò)誤，教學(xué)交互性人機(jī)交互性強(qiáng)，學(xué)習(xí)進(jìn)度可控，學(xué)習(xí)路徑可選，交互參數(shù)可設(shè)交互反饋水平（5）評(píng)價(jià)反饋性習(xí)題和思考題質(zhì)量高，題型適當(dāng)，設(shè)計(jì)水平高，操作簡(jiǎn)便，具有較好的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)和反饋文字與圖表文字表達(dá)規(guī)范，字體、字號(hào)和色彩適合閱讀，圖表清晰準(zhǔn)確，符號(hào)、公式和計(jì)量符合國(guó)標(biāo)教學(xué)指標(biāo)（40）媒體規(guī)范水平（5）音視頻素材講解、配音和對(duì)白的教學(xué)水平高，標(biāo)準(zhǔn)普通話播音，視頻的制作符合電教片規(guī)范軟件運(yùn)行軟件安裝方便、運(yùn)行正常、可靠性高、兼容性強(qiáng)，退出或中斷后恢復(fù)原系統(tǒng)狀態(tài)軟件性能各功能正確無(wú)誤，劃分明確合理，響應(yīng)速度快軟件運(yùn)行水平（15）軟件容錯(cuò)性軟件對(duì)錯(cuò)誤輸入和錯(cuò)誤操作的容忍性強(qiáng)用戶(hù)指導(dǎo)附有用戶(hù)手冊(cè)，內(nèi)容完備，表述簡(jiǎn)明，便于使用軟件操作水平（5）操作使用性操作界面友好，步驟明確，使用簡(jiǎn)便求助與管理求助功能強(qiáng)，具有一定的管理功能性?xún)r(jià)比教學(xué)軟件的教學(xué)性?xún)r(jià)比高軟件指標(biāo)（30）輔助功能水平（10）開(kāi)放擴(kuò)展性具有較好的內(nèi)容調(diào)整、組合、更新和補(bǔ)充等開(kāi)放性和可擴(kuò)展性功能界面設(shè)計(jì)界面設(shè)計(jì)簡(jiǎn)明、布局合理、色彩協(xié)調(diào)、美觀大方、重點(diǎn)突出媒體質(zhì)量水平（12）素材質(zhì)量音效質(zhì)量高，圖片錄像清晰，動(dòng)畫(huà)生動(dòng)準(zhǔn)確，技術(shù)指標(biāo)高媒體選擇根據(jù)教學(xué)內(nèi)容優(yōu)選圖、文、聲、像等媒體類(lèi)型媒體優(yōu)勢(shì)解決教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的水平高整體設(shè)計(jì)水平（10）教學(xué)設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)水平高檢索書(shū)簽功能檢索、學(xué)習(xí)記錄和書(shū)簽功能較強(qiáng)智能性具有較好的人工智能性和專(zhuān)家系統(tǒng)性媒體指標(biāo)（30）智能化水平（8）媒體輔助功能具有多種媒體的學(xué)習(xí)提示、交叉參考、導(dǎo)航和定位等輔助功能附加分（10）有特色與創(chuàng)新、受益面廣、使用單位多等。附加分總分Σ每項(xiàng)指標(biāo)得分附加分，滿(mǎn)分為110分?？偡肿⒏黜?xiàng)指標(biāo)括號(hào)內(nèi)的分值均為最佳狀態(tài)得分，評(píng)議人可根據(jù)教材實(shí)際水平給出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。評(píng)議人職稱(chēng)工作單位年月日附件24北京高等教育精品教材北京高等教育精品教材評(píng)議評(píng)議表（高表（高職用）用）

簡(jiǎn)介：農(nóng)村發(fā)展研究所展研究所應(yīng)聘人員情況表情況表1、擬報(bào)名擬報(bào)名學(xué)科方向?qū)W科方向2、一、一、應(yīng)聘人員基本情況應(yīng)聘人員基本情況姓名性別民族出生年月政治面貌婚姻狀況出生地籍貫生源地電子照片戶(hù)口所在地（是否集體戶(hù)）工作單位研究方向及專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)個(gè)人其他特長(zhǎng)職務(wù)、任職時(shí)間手機(jī)電子信箱通信地址（含郵編）二、二、應(yīng)聘人員博士學(xué)習(xí)情況應(yīng)聘人員博士學(xué)習(xí)情況博士畢業(yè)院校博士起止時(shí)間博士專(zhuān)業(yè)博士研究方向博士學(xué)位論文答辯通過(guò)時(shí)間獲得學(xué)位博士學(xué)位證書(shū)簽發(fā)時(shí)間博士學(xué)位論文題目指導(dǎo)教師姓名三、三、應(yīng)聘人員本科、碩士及其他學(xué)習(xí)經(jīng)歷應(yīng)聘人員本科、碩士及其他學(xué)習(xí)經(jīng)歷起止時(shí)間起止時(shí)間所在學(xué)校、院系、專(zhuān)業(yè)所在學(xué)校、院系、專(zhuān)業(yè)所獲學(xué)位所獲學(xué)位至至至四、四、應(yīng)聘人員工作經(jīng)歷（博士后工作經(jīng)歷在此填寫(xiě)）應(yīng)聘人員工作經(jīng)歷（博士后工作經(jīng)歷在此填寫(xiě)）起止時(shí)間起止時(shí)間所在單位所在單位工作職位工作職位至（二）參與或主持的項(xiàng)目名稱(chēng)（二）參與或主持的項(xiàng)目名稱(chēng)下達(dá)部門(mén)下達(dá)部門(mén)項(xiàng)目時(shí)間項(xiàng)目時(shí)間本人承擔(dān)責(zé)任本人承擔(dān)責(zé)任（三）獲獎(jiǎng)情況、其他說(shuō)明事項(xiàng)等（三）獲獎(jiǎng)情況、其他說(shuō)明事項(xiàng)等