簡(jiǎn)介：揚(yáng)州大學(xué)碩士學(xué)位論文中國(guó)荷斯坦奶牛BOLADRB32多態(tài)性分析及其與奶牛經(jīng)濟(jì)性狀的相關(guān)性分析姓名李樹春申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)動(dòng)物遺傳育種與繁殖指導(dǎo)教師楊章平20060501測(cè)定各等位基因的核苷酸序列，按國(guó)際BOLA命名標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一命名。BOLA．DRB3．222的基因頻率最高0．220，而BOLA．DRB3．234的基因頻率最低，僅為0．003。試驗(yàn)結(jié)果表明PCR．RFLP可快速、有效檢測(cè)奶牛群體BOLADRB3．2多態(tài)性。同時(shí)，奶牛群體中BOLA．DRB3．2的多態(tài)性極其豐富。CLUSTALW程序多重序列對(duì)齊分析試驗(yàn)檢測(cè)到的25個(gè)BOLA．DRB3．2等位基因。結(jié)果表明BOLA．DRB3．2等位基因間存在著多堿基突變，酶切位點(diǎn)中堿基突變導(dǎo)致酶切位點(diǎn)的產(chǎn)生或消失，使等位基因的酶切片段圖譜產(chǎn)生差異。NJ法構(gòu)建25個(gè)BOLA．DRB3．2等位基因的無根系統(tǒng)發(fā)育樹，所有等位基因都起源于某一共同未知祖先。GLM模型分析BOLA．DRB3．2等位基因、泌乳季節(jié)和胎次對(duì)奶牛經(jīng)濟(jì)性狀的影響。分析結(jié)果表明奶牛胎次、泌乳季節(jié)對(duì)SCC呈極顯著的正相關(guān)P≤0．01。隨著胎次的增加，產(chǎn)奶量極顯著降低，而且乳脂率也顯著降低，但對(duì)乳蛋白率影響不顯著。泌乳季節(jié)與產(chǎn)奶量呈極顯著正相關(guān)，而與乳脂率、乳蛋白率的相關(guān)性不顯著。BOLA．DRB3．2等位基因與經(jīng)濟(jì)性狀的相關(guān)性分析結(jié)果表明BOLADRB3．23、木8、木18、26與低SCC值呈極顯著相關(guān)P≤0．01，“21、22、27與低SCC值呈顯著相關(guān)P≤0．05。BOLA．DRB3．227與乳脂率呈顯著正相關(guān)，33與乳蛋白率呈極顯著正相關(guān)，其它基因與經(jīng)濟(jì)性狀相關(guān)性不顯著。顯著影響奶牛SCC的BOLA．DRB3．2基因?qū)δ膛．a(chǎn)奶量、乳蛋白率和乳脂率的影響不顯著。以BOLADRB3．2為標(biāo)記進(jìn)行奶?？谷榉垦讟?biāo)記輔助選擇，對(duì)奶牛的生產(chǎn)性狀的影響不顯著。關(guān)鍵詞中國(guó)荷斯坦，BOLA．DRB3．2，遺傳多態(tài)性，系統(tǒng)發(fā)育樹，遺傳相關(guān)，體細(xì)胞數(shù)SCC，產(chǎn)奶量，乳脂率，乳蛋白率

簡(jiǎn)介：ASTUDYONSTANCEMEANINGSOFMENTALVERBSINCHINESEENGLISHLEARNERS’ORALPRODUCTIONBYTANGYUUNDERTHESUPERVISIONOFPROF．YANHUASUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFANSENGLISHDEPARTMENTSCHOOLOFFOREIGNSTUDIESYANGZHOUUNIVERSITYMAY,2014YAILGZHOUUNIVERSITYMATHESISACKNOWLEDGEMENTS1WOULDLIKETOUTILIZETHISGREATOPPORTUNITYTOEXTENDMYHEARTFELTGRATITUDETOALLTHOSEWHOHELPEDMEINTHECARRYINGOUTOFTHERESEARCHANDINCOURSEOFWRITINGTHISTHESISFORWITHOUTTHEIRSUPPORT，HELPANDENCOURAGEMENT，THETHESISWOULDNOTHAVEBEENCOMPLETED．MYDEEPESTGRATITUDEGOESFIRSTANDFOREMOSTTOPROFESSORYANHUA，MYSUPERVISOR,FORHISCONSTANTPATIENCE，ENCOURAGEMENT，GUIDANCEANDPROFESSIONALINSTRUCTIONDURINGTHEWRITINGPROCESSANDFORHISVALUABLECOMMENTSANDSUGGESTIONS．WITHOUTHISENLIGHTENINGGUIDANCE，THECOMPLETIONOFTHISTHESISWOULDNOTBEPOSSIBLE．BESIDES，IAMDEEPLYIMPRESSEDBYHISRIGOROUSATTITUDEANDPURSUITOFPERFECTIONINACADEMICRESEARCH．IALSOOWEASPECIALDEBTOFGRATITUDETOALLTHEPROFESSORSOFOURDEPARTMENT．IHAVEBENEFITEDALOTANDGETACADEMICALLYPREPAREDFORTHETHESISFROMTHEIRDEVOTEDTEACHINGANDENLIGHTENINGLECTURES．MYSINCERETHANKSALSOGOTODINGXIAOLI，TONGSHIPINGANDYERONG，WHOAREEXCEPTIONALLYCONSIDERATEANDHELPFULINOURURGENTNEED．ISHOULDFINALLYLIKETOEXPRESSMYGRATITUDETOMYBELOVEDFAMILIES，F(xiàn)RIENDSANDFELLOWCLASSMATESWHOHAVEALWAYSBEENHELPINGMEOUTOFDIFFICULTIES，SUPPORTINGMEANDENCOURAGINGMEWITHOUTANYCOMPLAINTS．

簡(jiǎn)介：南京理工大學(xué)碩士學(xué)位論文中國(guó)飲食文化在喜福會(huì)，灶神之妻，靈感女孩中建構(gòu)的第三空間姓名沙莎申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)英語語言文學(xué)指導(dǎo)教師胡開杰20100630ABSTRACTAMYTANISONEOFTHEMOSTINFLUENTIALCHINESEAMERICANWRITERS，WHOSEWORKSHAVEALWAYSBEENTHEHOTACADEMICPOINTINANDOUTOFCHINA．THESTUDIESONTAN’SWORKSMAINLYFOCUSONMOTHERANDDAUGHTERRELATIONSHIP，SINOUSCULTURALCONFLICT，F(xiàn)EMINISTSTUDIESANDSOON．THESTUDIESONCHINESEDIETARYCULTUREINHERWORKSARELESSDISCUSSED，ANDNOONEHASEVERSTUDIEDTHECULTURALOUTLOOKINTAN’SWORKSWITHHOMIKBHABHA’STHIRDSPACETHEORY．THISTHESISINTENDSTOPUTFORWARDTHECULTURALSPACECONSTRUCTEDBYCHINESEDIETARYCULTUREINAMYTAN’SFIRSTTHREENOVELSWITHTHESUPPORTOFHOMIKBHABHA’SPOSTCOLONIALPERSPECTIVES，AIMINGATEXPLORINGAREASONABLELIVINGANDDEVELOPINGPATHFORTHECHINESEIMMIGRANTS．THISTHESISWILLDISCUSSTHESIGNIFICANCEOFCHINESEDIETARYCULTUREINTAN’SWORKS，THERELATIONSHIPBETWEENFOODANDCULTURE，ANDTHERECONSTRUCTIONOFCHINESEAMERICANS’CULTURALIDENTIFICATIONTHROUGHFOODCULTURE．ACCORDINGTOAMYTAN’SCULTURALOUTLOOK，THISTHESISWILLEXCAVATETHEREALISTICSIGNIFICANCEOFITINTODAY’SMULTI．CULTURALENVIRONMENT．THETHESISINCLUDESFIVEPARTS，WHICHSTARTSWITHABRIEFINTRODUCTIONTOBOTHAMYTANASAWRITERANDHEREARLYTHREEWORKS，THEJOYLUCKCLUB，THEKITCHENGODSWIFE，ANDTHEHUNDREDSECRETSENSES，ANDTHEACADEMICSTUDIESANDCRITICISMONHERWORKSATHOMEANDABROAD．FOLLOWINGTHEINTRODUCTIONCOMESTHESECONDPARTWHEREHOMIKBHABHA’SPOSTCOLONIALTHEORYWILLBEINTRODUCEDTOGIVETHEREADERSAWHOLEPICTUREOFTHETHEORETICALFOUNDATIONOFTHISPAPER．THETHIRDPARTGIVESACOMPLETEANDDETAILEDANALYSISOFCHINESEDIETARYCULTUREINTHENOVELS．INTHELIGHTOFHOMIKBHABHA’THIRDSPACETHEORY,THEFOURTHPARTTRIESTOFINDOUTTHEREASONABLEPATHFORTHECHINESEAMERICANSTOLOCATETHEIRCULTURALIDENTIFICATION．BASEDONTHEABOVEANALYSIS，THEFINALPARTDRAWSACONCLUSIONTHATTHELARGEAMOUNTOFFOODIMAGESINTHEWORKSMAKETHECHINESEAMERICANSRECONSIDERTHEIRIDENTITYANDCULTURALBELONGING，GETACLEARMINDOFTHEMSELVES，ANDEXPLORETHEBESTSOLUTIONFORLIVINGANDDEVELOPINGINAMULTICULTURALENVIRONMENT，THATIS，TOLIVEWITHCHINESECHARACTERINTHEAMERICANCIRCUMSTANCEPUTTINGFORWARDBYAMYTAN．THETHESISEXPLORESTHEDEEPMULTICULTURALOUTLOOKINTHEABOVEMENTIONEDTHREENOVELSONTHEBASISOFTHETHIRDSPACETHEORY,HOPINGTOPROVIDE

簡(jiǎn)介：王璐熠中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人卡通形象的設(shè)計(jì)美學(xué)研究中文摘要中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人卡通形象設(shè)計(jì)藝術(shù)形式的興起，既順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展的召喚，更引起了中國(guó)政治宣傳模式的改革風(fēng)潮，也展現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化意蘊(yùn)的精髓。自從領(lǐng)導(dǎo)人是怎樣煉成的視頻發(fā)布受到熱議和好評(píng)以來，就有越來越多的領(lǐng)導(dǎo)人卡通形象設(shè)計(jì)作品出現(xiàn)，但作品的品質(zhì)層次不齊。本研究正是在這樣的時(shí)代背景下，進(jìn)行了中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人卡通形象設(shè)計(jì)的美學(xué)蘊(yùn)涵研究，不僅概括出卡通形象的～般審美特征，還總結(jié)出中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人卡通形象設(shè)計(jì)所獨(dú)有的傳統(tǒng)美學(xué)思想。從傳統(tǒng)美學(xué)思想角度對(duì)藝術(shù)作品進(jìn)行分析和闡釋，以此為中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人卡通形象設(shè)計(jì)的發(fā)展提供理論上的研究資料。本研究的創(chuàng)新點(diǎn)在于從設(shè)計(jì)美學(xué)的角度分析和解讀領(lǐng)導(dǎo)人卡通形象的藝術(shù)作品。中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人卡通形象設(shè)計(jì)作為新興的藝術(shù)種類，研究視角僅局限于傳播學(xué)、社會(huì)學(xué)，隨著藝術(shù)作品的不斷發(fā)展，研究樣本的增加，當(dāng)前的研究廣度和深度都需要完善。本研究運(yùn)用中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)的理論框架詳細(xì)解讀了中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人卡通形象的設(shè)計(jì)美學(xué)蘊(yùn)含和特征，明顯區(qū)別于西方領(lǐng)導(dǎo)人卡通形象設(shè)計(jì)的審美特點(diǎn)。通過中西方作品的對(duì)比，凸顯中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人卡通形象設(shè)計(jì)美學(xué)的個(gè)性特征，也較為完善的解讀了中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人卡通形象設(shè)計(jì)的作品。中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人芐通形象設(shè)計(jì)發(fā)展中存在的問題和相應(yīng)的對(duì)策是本研究的另一個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)，通過對(duì)研究樣本橫向與縱向的分析，得出當(dāng)下的作品中出現(xiàn)的問題，并提出了相應(yīng)的對(duì)策，該研究結(jié)論對(duì)于藝術(shù)家而言也是創(chuàng)作思路和方法的探討，作為學(xué)術(shù)思想的借鑒也有存在的價(jià)值。本研究從設(shè)計(jì)美學(xué)的角度審視中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人卡通形象設(shè)計(jì)作品的美學(xué)價(jià)值和蘊(yùn)涵。采用由淺至深、逐層遞進(jìn)的方式展開探索和分析。由卡通形象設(shè)計(jì)逐漸深入到領(lǐng)導(dǎo)人卡通形象設(shè)計(jì)，最后再進(jìn)行中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人卡通形象設(shè)計(jì)的深度探究。在邏輯推理中，先從卡通形象設(shè)計(jì)的研究中了解卡通形象設(shè)計(jì)一系列的概念、卡通形象設(shè)計(jì)的造型方法和審美特征，以此構(gòu)建起表征結(jié)構(gòu)一一語言性表征、形體性表征、動(dòng)作性表征。將該表征結(jié)構(gòu)運(yùn)用到中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人卡通形象設(shè)計(jì)的表征系統(tǒng)中，再運(yùn)用實(shí)例進(jìn)行表征結(jié)構(gòu)的內(nèi)容填充，完成中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人卡通形象設(shè)計(jì)的表征特點(diǎn)的歸納和總結(jié)。其次從中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)思想的視角出發(fā)，探究中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人卡通形象設(shè)計(jì)中所體現(xiàn)出的傳統(tǒng)美學(xué)審美特點(diǎn)。從意象、意境、意蘊(yùn)三個(gè)維度闡釋卡通形象設(shè)計(jì)的美學(xué)蘊(yùn)涵。并對(duì)中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人卡通形象設(shè)計(jì)的發(fā)展過程中產(chǎn)生的問題進(jìn)行反思和分析，從而得出相應(yīng)的對(duì)策。關(guān)鍵詞卡通形象；中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人卡通形象；設(shè)計(jì)美學(xué)王璐熠中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人卡通形象的設(shè)計(jì)美學(xué)研究3目錄中文摘要???????????????????????????IILLIILJLLIIIIIIIIIIIIQLLLLLLLLLIIIY3130305ABSTRACT?????????????????????????????????????????????????????．．引言?????????????????????????????????????????61研究背景?????????????????????????????????????．．61．1時(shí)代背景??????????????????????????????????．．61．2政治背景??????????????????????????????????一71．3文化背景??????????????????????????????????．．81．4社會(huì)文化心理背景??????????????????????????????．．92研究目標(biāo)?????????????????????????????????????一93研究?jī)?nèi)容?????????????????????????????????????104研究方法?????????????????????????????????????LL5研究思路?????????????????????????????????????136研究意義?????????????????????????????????????136．1學(xué)術(shù)價(jià)值??????????????????????????????????146．2實(shí)踐價(jià)值??????????????????????????????????14第一章卡通形象設(shè)計(jì)及其表征理論???????????????????????????．161．1卡通形象設(shè)計(jì)??????????????????????????????????161。1。1卡通形象的概念??????????????????????????????161．1．2卡通形象設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀????????????????????????????16第一1．1．2．1美國(guó)好萊塢產(chǎn)業(yè)化的卡通形象設(shè)計(jì)??????????????????一161．1．2．2日本高產(chǎn)量化的卡通形象設(shè)計(jì)?????????????????????171．1．2．3中國(guó)低齡化、無特色的卡通形象設(shè)計(jì)?????????????????．．181．2卡通形象設(shè)計(jì)的造型方法?????????????????????????????181．2．1卡通形象設(shè)計(jì)的造型方法??????????????????????????201．2．1．1夸張變形??????????????????????????????201．2．1．2擬人化???????????????????????????????211．2．1．3組合簡(jiǎn)化??????????????????????????????2L1．3卡通形象設(shè)計(jì)的表征理論?????????????????????????????221．3。1動(dòng)作性表征????????????????????????????????231．3。2形體性表征????????????????????????????????231．3．3語言性表征????????????????????????????????241．4卡通形象設(shè)計(jì)的審美特征?????????????????????????????251．4．1抽象與具象的形體美????????????????????????????261．4．2夸張與簡(jiǎn)化的動(dòng)作美????????????????????????????261．4．3幽默與風(fēng)趣的語言美????????????????????????????26第二章國(guó)外領(lǐng)導(dǎo)人卡通形象的設(shè)計(jì)????????????????????????????282．1國(guó)外領(lǐng)導(dǎo)人卡通形象設(shè)計(jì)的分類??????????????????????????282．1．1以精神需求為主旨的卡通形象設(shè)計(jì)??????????????????????282．1．2以政治目的為主旨的卡通形象設(shè)計(jì)??????????????????????292。1。3以商業(yè)目的為主旨的卡通形象設(shè)計(jì)??????????????????????3L2．2國(guó)外領(lǐng)導(dǎo)人卡通形象的設(shè)計(jì)定位??????????????????????????322．3國(guó)外領(lǐng)導(dǎo)人卡通形象的表征方式?????????????????????????一332．3．1形體性表征????????????????????????????????33

簡(jiǎn)介：②三先鉑坤范大爹碩士學(xué)位論文中國(guó)近代教科書編寫思想演變史研究18971949論文作者楊靜學(xué)科專業(yè)遲猩魚熬堂詮指導(dǎo)教師．周造波宋國(guó)左培養(yǎng)單位熬直型堂堂醫(yī)培養(yǎng)類別全日制完成時(shí)間2Q魚生三月至Q旦沈陽師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)中國(guó)近代教科書編寫思想演變史研究’18971949摘要18971949年是政治上動(dòng)蕩的幾十年，也是教育思想蓬勃發(fā)展的幾十年。在這幾十年里，近代意義上的教科書編寫經(jīng)歷了一個(gè)從無到有，從翻譯改編到獨(dú)立創(chuàng)新的過程，而國(guó)人教科書自編實(shí)踐背后的指導(dǎo)思想，也經(jīng)歷了一個(gè)從懵懂到深諳，從不科學(xué)到科學(xué)的發(fā)展過程。對(duì)這一時(shí)期教科書編寫思想演變史的研究，既有助于豐富教科書發(fā)展史研究，又有助于我們反思當(dāng)前的教科書編寫實(shí)踐，展望未來。本研究以國(guó)人自編教科書編寫思想演變史為研究對(duì)象，在大量一手史料和相關(guān)研究的基礎(chǔ)上，重建了18971949年間我國(guó)近代教科書編寫思想的發(fā)展演變史，并剖析了導(dǎo)致教科書編寫思想發(fā)展演變的原因，全文共分下述5個(gè)部分第一部分導(dǎo)論包括研究緣起和現(xiàn)狀、基本概念界定、相關(guān)研究評(píng)述等。第二部分清末國(guó)人自編教科書思想的萌芽從影響清末教科書編寫思想產(chǎn)生的西式教科書的傳入切入，敘寫清末教科書編寫思想的產(chǎn)生與初步的發(fā)展。由經(jīng)史子集到分科設(shè)學(xué)，由高遠(yuǎn)艱深到“取普通之學(xué)”。以打破傳統(tǒng)模式，作為清末國(guó)人自編教科書編寫思想發(fā)展發(fā)端的重要標(biāo)志。從影響清末教科書編寫思想產(chǎn)生的西式教科書的傳入切入，敘寫清末教科書編寫思想的產(chǎn)生與初步的發(fā)展。第三部分民國(guó)初期教科書編寫思想的發(fā)展與清末的教科書編寫思想相比，受西方進(jìn)步思潮引進(jìn)的影響，民國(guó)初期的教科書編寫思想更加趨于理性與科學(xué)，由清末的不明教育之學(xué)到民國(guó)初期的實(shí)用主義與自學(xué)輔導(dǎo)主義，由只懂聯(lián)絡(luò)國(guó)文科，到聯(lián)絡(luò)各個(gè)科目以期達(dá)到教授上之統(tǒng)一，可謂是一個(gè)巨大的進(jìn)步。第四部分民國(guó)中后期教科書編寫思想的發(fā)展相對(duì)于清末及民國(guó)初期來說，民國(guó)中后期的教科書在編寫指導(dǎo)思想上更趨科學(xué)化、人性化，非常注重心理學(xué)相關(guān)研究成果的應(yīng)用。其發(fā)展變化主要表現(xiàn)為單元體思想的產(chǎn)生，以及編排從以倫理學(xué)為據(jù)轉(zhuǎn)變?yōu)橐孕睦韺W(xué)為據(jù)，考慮NT學(xué)生知識(shí)習(xí)得外的與自然與社會(huì)的關(guān)系。至此，中國(guó)近代教科書編寫思想基本定型。第五部分反思與啟示今天尤其值得反思的是，當(dāng)代教科書編寫重內(nèi)容改變而輕思想審思的現(xiàn)狀。希望本研究能增加學(xué)界對(duì)于教科書編寫思想研究的重視。關(guān)鍵詞中國(guó)近代，教科書，教科書編寫思想

簡(jiǎn)介：IJJI『J『』IJ舢舢FI』J『J『』『I舢刪川』Y3295954學(xué)校代碼10345，研究類型?蠢塑盈．杰一崩江野．?dāng)廊腪HEJLANGN0RMALUNLVERSL下Y碩．士學(xué)位．論文題目蟲國(guó)近岱魚±馇育自璽I越?一超基或國(guó)公塹?一一學(xué)科專業(yè)?，．堡盞。蠡，整壘燕?一一?一年級(jí)號(hào)一塑盟坦蟄生一研究生一一蹙盤．豸L指導(dǎo)教師塑建生一中圖分類號(hào)一盟?論史提交對(duì)閹業(yè)考’一殳月一旦．目中國(guó)近代女子體育的流變及其成因分析摘要近代中國(guó)是一個(gè)復(fù)雜又曲折的歷史時(shí)期，在這時(shí)期，女子實(shí)現(xiàn)了從“深處樓閣”的小腳女人到競(jìng)技奧運(yùn)賽場(chǎng)的新一代獨(dú)立女性的重大轉(zhuǎn)變。女性作為組成社會(huì)成員其中的一份子，從女子開始接觸體育活動(dòng)和雙腳踏入體育場(chǎng)地，女子便與體育產(chǎn)生了聯(lián)系，中國(guó)近代女子體育的發(fā)展實(shí)現(xiàn)了從“無”到“有”的零突破。本文主要通過文獻(xiàn)資料法、歷史研究法和邏輯分析法等研究方法，從五個(gè)部分進(jìn)行論文的撰寫第一部分闡明“研究的背景與意義”；第二部分?jǐn)⑹觥跋嚓P(guān)概念、時(shí)間的界定與研究綜述”；第三部分為“研究方法”；第四部分進(jìn)行“研究的內(nèi)容與分析”，并將中國(guó)近代女子體育的發(fā)展流變劃分為四個(gè)階段進(jìn)行分析和論證第一階段為“以教會(huì)女塾為星火的萌動(dòng)期18401906年”。以傳教士為埠使的教會(huì)學(xué)校的創(chuàng)立，開啟了傳教士對(duì)近代中國(guó)文化的侵略之路，在客觀上傳播了西方近代體育，使其在教會(huì)學(xué)校落戶。在內(nèi)憂外患的局勢(shì)下，中國(guó)近代女子體育開始萌芽，并呈現(xiàn)出“西方體育傳入的被動(dòng)性、女子體育開展領(lǐng)域的有限性、女子體育開展地域的的狹窄性、女子體育開展性質(zhì)的民間性和女子體育思想的時(shí)代局限性”等特點(diǎn)；第二階段為“以學(xué)校教育為引領(lǐng)的初興期19071923年”。在女性和社會(huì)要求“興女學(xué)”的條件下，清政府的學(xué)校教育制度、女子學(xué)堂章程的制訂為女子體育的發(fā)展提供了法律基礎(chǔ)和實(shí)踐保障，而女子體育專業(yè)教育興起和新文化運(yùn)動(dòng)思潮促進(jìn)了女子體育人才的培養(yǎng)和思想的啟蒙。在這一時(shí)期的女子體育呈現(xiàn)出“女子學(xué)校體育教育官方化、女子體育領(lǐng)域的進(jìn)一步擴(kuò)大化、女子體育思想的近代化”等特點(diǎn)；第三階段為“以規(guī)范化發(fā)展為取向的拓展期19241936年”。闡述國(guó)民黨和共產(chǎn)黨分別領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)域內(nèi)女子體育在學(xué)校、社會(huì)和競(jìng)技多領(lǐng)域的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，受革命局勢(shì)動(dòng)蕩的影響，兩黨在各自領(lǐng)導(dǎo)區(qū)的女子體育展現(xiàn)出不同的特點(diǎn)國(guó)統(tǒng)區(qū)的女子學(xué)校體育正規(guī)化、社會(huì)體育軍事化、競(jìng)技體育制度化；在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的根據(jù)地，群眾體育的普及化、競(jìng)技體育的軍事化。

簡(jiǎn)介：首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)碩士學(xué)位論文中國(guó)遭受反傾銷的影響因素的實(shí)證分析首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)碩士學(xué)位論文THESISOFMASTERDEGREE論文題目中國(guó)遭受反傾銷的影響因素的實(shí)證分析THEEMPIRICALANALYSISOFINFLUENCINGFACTORSOFANTIDUMPINGCHINASUFFEREDFROM院專系絲盜堂瞳．業(yè)．國(guó)豎直釜一一學(xué)號(hào)作者指導(dǎo)教師完成日期22014030256魚厘蹙墨至型筮蕉型壟盎2QI生§旦首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)碩士學(xué)位論文中國(guó)遭受反傾銷的影響因素的實(shí)證分析摘要反傾銷是國(guó)際貿(mào)易領(lǐng)域與傾銷進(jìn)行斗爭(zhēng)的自然反應(yīng)，反傾銷規(guī)則因此被認(rèn)為是糾正國(guó)際貿(mào)易中不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)行為的措施。但是隨著反傾銷的蔓延，人們的關(guān)注點(diǎn)已經(jīng)從最初傾銷對(duì)國(guó)際貿(mào)易造成消極損害，轉(zhuǎn)移到反傾銷具有的強(qiáng)烈的貿(mào)易保護(hù)色彩以及其對(duì)自由貿(mào)易造成的不合理的限制。本文以對(duì)我們目前遭遇反傾銷的現(xiàn)狀分析為基礎(chǔ)，通過,X“G影響反傾銷的因素進(jìn)行機(jī)理分析，得出其運(yùn)作機(jī)制，同時(shí)運(yùn)用泊松面板回歸模型，對(duì)三個(gè)解釋變量和八個(gè)控制變量進(jìn)行面板回歸，得到其與被解釋變量的相關(guān)關(guān)系。通過對(duì)七年、九個(gè)行業(yè)的數(shù)據(jù)進(jìn)行面板回歸分析之后，本文得到以下結(jié)論1、我國(guó)出口商品的出口價(jià)格指數(shù)、出口數(shù)量指數(shù)和我國(guó)遭受反傾銷調(diào)查呈現(xiàn)顯著的負(fù)相關(guān)關(guān)系，而產(chǎn)品的出口價(jià)值指數(shù)和我國(guó)遭受反傾銷調(diào)查呈現(xiàn)顯著的正相關(guān)關(guān)系。2、我國(guó)的出口額和進(jìn)口國(guó)的進(jìn)口依存度對(duì)我國(guó)遭受反傾銷立案數(shù)的影響關(guān)系不固定。美國(guó)、印度和巴西的數(shù)據(jù)表明兩者不存在顯著的相關(guān)關(guān)系，而歐盟的數(shù)據(jù)結(jié)果表明，出H額和進(jìn)ISL依存度均與我國(guó)遭受反傾銷的立案數(shù)呈顯著的正相關(guān)關(guān)系。最后，本文在實(shí)證分析的基礎(chǔ)上，從加強(qiáng)信息搜集能力并建立信息共享機(jī)制、積極推動(dòng)產(chǎn)品創(chuàng)新和加快產(chǎn)業(yè)升級(jí)、建立高效的行業(yè)協(xié)會(huì)并發(fā)揮行業(yè)的協(xié)調(diào)作用三個(gè)方面給出相關(guān)的政策建議。關(guān)鍵詞反傾銷調(diào)查實(shí)證分析國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力Ⅲ

簡(jiǎn)介：⑧碩士學(xué)位論文中國(guó)近現(xiàn)代音樂教育制度研究19221937論文作者龍夢(mèng)姣指導(dǎo)教師陳永副教授學(xué)科專業(yè)音樂學(xué)研究方向中國(guó)近現(xiàn)代音樂史華中師范大學(xué)音樂學(xué)院2014年5月⑧碩士學(xué)位論文MASTER’STHESIS華中師范大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)標(biāo)明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對(duì)本文的研究做出貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均己在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。儲(chǔ)簽名擻日期馴牛年5月習(xí)日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文作者完全了解華中師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬華中師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許學(xué)位論文被查閱和借閱；學(xué)?？梢怨紝W(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容，可以允許采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學(xué)位論文屬于保密，在年解密后適用本授權(quán)書。非保麓葳敝褊豫蜮虱跏囂傷拈作者簽名撇導(dǎo)師簽名L。二∥＼JL日期加昨年5月JF日日期刎降歹月口／白JF本人己經(jīng)認(rèn)真閱讀“CALLS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫發(fā)布章程”同意將本人的學(xué)位論文提交“CALLS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫”中全文發(fā)布，并可按“章程”中的規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益?；赝救胀催z卮旦圭生；旦二生{旦三生筮查．作者簽名制蚨導(dǎo)師簽名成吖乙魄郴占月27日慨腳咿F月7日

簡(jiǎn)介：碩士學(xué)位論文論文題目論文題目中國(guó)花鳥畫師承分類探析中國(guó)花鳥畫師承分類探析作者姓名劉君艷劉君艷專業(yè)名稱美術(shù)學(xué)美術(shù)學(xué)指導(dǎo)教師姓名張憲平張憲平教授教授學(xué)院美術(shù)學(xué)院美術(shù)學(xué)院論文提交日期20152015年4月分類號(hào)J212單位代碼10447密級(jí)無研究生學(xué)號(hào)1210080308聊城大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要中國(guó)花鳥畫以其獨(dú)特的筆墨技巧和繪畫風(fēng)格在中國(guó)傳統(tǒng)繪畫中占有非常重要的地位，發(fā)展至今，必定離不開對(duì)傳統(tǒng)的繼承和發(fā)展，而中國(guó)花鳥畫繼承和發(fā)展最主要的途徑就是師承。中國(guó)花鳥畫的師承不僅僅是繪畫技法的傳授，更是思想上的交流，是對(duì)中國(guó)花鳥畫傳統(tǒng)的繼承、發(fā)展和延續(xù)的過程。論文共分為前言、主體、結(jié)語三個(gè)部分。前言主要包括選題的目的及意義、課題的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)、課題的研究方法及創(chuàng)新點(diǎn)三大部分。主體部分共分為四個(gè)章節(jié)，第一章主要論述了中國(guó)花鳥畫的發(fā)展及師承淵源，還有中國(guó)花鳥畫師承的概念界定。第二章為重點(diǎn)章節(jié)，先概述了中國(guó)花鳥畫師承的歷史背景，然后以中國(guó)花鳥畫的發(fā)展歷史、中國(guó)傳統(tǒng)的美術(shù)教育模式和花鳥畫不同的繪畫流派為依據(jù)，對(duì)中國(guó)花鳥畫的師承關(guān)系進(jìn)行分類并舉例詳述，共分為五大類，即家族傳授型、師徒傳授型、亦師亦友型、歷史傳承型和民族融合型。第三章通過對(duì)中國(guó)花鳥畫的師承分類，從中得到了兩個(gè)較為重要的啟示一是可以從中國(guó)花鳥畫的師承分類研究中解讀出古代花鳥畫師承的教學(xué)模式和當(dāng)代花鳥畫的教學(xué)模式，并將兩者進(jìn)行比較，分析異同；二是將中國(guó)花鳥畫師承分類理論應(yīng)用在美術(shù)教育教學(xué)中。第四章主要論述花鳥畫師承分類研究所產(chǎn)生的一些影響。論文的結(jié)語部分將對(duì)全文做一個(gè)系統(tǒng)性地總結(jié)。本文對(duì)中國(guó)花鳥畫的師承關(guān)系進(jìn)行了分類整理，以便我們更好地了解和學(xué)習(xí)中國(guó)花鳥畫，對(duì)于花鳥畫的藝術(shù)創(chuàng)作也會(huì)產(chǎn)生很大的幫助，并會(huì)對(duì)中國(guó)花鳥畫和中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展產(chǎn)生一定得促進(jìn)作用。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞中國(guó)花鳥畫；師承；分類；啟示；影響

簡(jiǎn)介：?jiǎn)挝淮a10635學(xué)號(hào)112013318001359碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文中國(guó)足球運(yùn)動(dòng)員空間分布差異與原因分析論文作者孟祥東指導(dǎo)教師黎明副教授學(xué)科專業(yè)人文地理研究方向區(qū)域發(fā)展與城市規(guī)劃提交論文日期2016年4月10日論文答辯日期2016年5月21日學(xué)位授予單位西南大學(xué)中國(guó)重慶2016年4月獨(dú)創(chuàng)性聲明獨(dú)創(chuàng)性聲明學(xué)位論文題目中國(guó)足球運(yùn)動(dòng)員空間分布差異與原因分析本人提交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。論文中引用他人已經(jīng)發(fā)表或出版過的研究成果，文中已加了特別標(biāo)注。對(duì)本研究及學(xué)位論文撰寫曾做出貢獻(xiàn)的老師、朋友、同仁在文中作了明確說明并表示衷心感謝。學(xué)位論文作者簽字日期年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解西南大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)西南大學(xué)研究生院（籌）可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。（保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書，本論文□不保密，□保密期限至年月止）。學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽名簽字日期年月日簽字日期年月日

簡(jiǎn)介：云南藝術(shù)學(xué)院碩士學(xué)位論文I中國(guó)藝術(shù)研究院學(xué)者關(guān)于當(dāng)代藝術(shù)的當(dāng)代性問題討論內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要每個(gè)時(shí)代都有符號(hào)其時(shí)代特征的當(dāng)代，只是我們現(xiàn)在所要討論和描述的是符合我們當(dāng)下這個(gè)時(shí)代的當(dāng)代。而中國(guó)的當(dāng)代藝術(shù)，則是一個(gè)混雜了現(xiàn)代藝術(shù)、后現(xiàn)代藝術(shù)于一體，又具有中國(guó)特色的一個(gè)復(fù)雜而且更為多樣性和開放性的獨(dú)特藝術(shù)現(xiàn)象。與當(dāng)代藝術(shù)的時(shí)間和概念界定的混亂相對(duì)應(yīng)的是，當(dāng)代性的界定也產(chǎn)生了各自的分歧，這種分歧有時(shí)間劃定上的分歧，也有各自藝術(shù)觀念的分歧。本文選擇當(dāng)代藝術(shù)的當(dāng)代性的為論題，并以張曉凌、劉驍純、水天中、王林等中國(guó)藝術(shù)研究院的當(dāng)代評(píng)論家為研究對(duì)象，結(jié)合著當(dāng)代藝術(shù)觀念的解讀，分析他們的當(dāng)代藝術(shù)觀及當(dāng)代性的認(rèn)定，對(duì)當(dāng)代藝術(shù)的概念、與后現(xiàn)代藝術(shù)的關(guān)系、與當(dāng)代的藝術(shù)的劃分進(jìn)行辨析，對(duì)當(dāng)代藝術(shù)的當(dāng)代性指向進(jìn)行歸納，對(duì)中國(guó)當(dāng)代藝術(shù)進(jìn)行思索與展望，試圖對(duì)有關(guān)當(dāng)藝術(shù)現(xiàn)象資料進(jìn)行詳盡的整理，做出理論上的總結(jié)。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞當(dāng)代藝術(shù)當(dāng)代性中國(guó)藝術(shù)研究院張曉凌劉驍純水天中云南藝術(shù)學(xué)院碩士學(xué)位論文III目錄內(nèi)容摘要IABSTRACTII目錄III前言IV第一章當(dāng)代藝術(shù)辨析1第一節(jié)當(dāng)代藝術(shù)的時(shí)間界定1第二節(jié)當(dāng)代藝術(shù)的概念界定2第二章張曉凌的當(dāng)代藝術(shù)觀3第一節(jié)現(xiàn)代性對(duì)當(dāng)代性的替換3第二節(jié)病態(tài)化中國(guó)的判定4第三節(jié)對(duì)藝術(shù)觀念性的憂思6第四節(jié)歷史觀下的中國(guó)當(dāng)代藝術(shù)7第三章劉驍純的當(dāng)代藝術(shù)觀8第一節(jié)形態(tài)主義批評(píng)觀8第二節(jié)傳統(tǒng)與前衛(wèi)的兩極對(duì)抗、雙向深入8第三節(jié)當(dāng)代藝術(shù)發(fā)展的憂慮9第四章水天中的當(dāng)代藝術(shù)觀11第一節(jié)通變的中國(guó)美術(shù)核心觀11第二節(jié)當(dāng)代藝術(shù)的本土化12第三節(jié)發(fā)展的“前衛(wèi)”13第五章中國(guó)藝術(shù)研究院學(xué)者的當(dāng)代藝術(shù)觀評(píng)述14第一節(jié)中國(guó)藝術(shù)研究院學(xué)者的當(dāng)代藝術(shù)觀比較分析14第二節(jié)中國(guó)藝術(shù)研究院其他學(xué)者的當(dāng)代藝術(shù)觀14（一）關(guān)注當(dāng)代性建設(shè)的王林14（二）探索中國(guó)畫現(xiàn)代化的朗紹君15第六章眾說紛紜的當(dāng)代性指向18第一節(jié)當(dāng)下性的當(dāng)代性18第二節(jié)國(guó)家形象視野中的當(dāng)代性19第三節(jié)當(dāng)代性的具體指向21第四節(jié)中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)的當(dāng)代性22第七章當(dāng)代藝術(shù)的“當(dāng)代性”所在23第一節(jié)工具論和意識(shí)形態(tài)下的中國(guó)現(xiàn)代藝術(shù)歷程23第二節(jié)語言中回歸的“當(dāng)代性”24結(jié)論27參考文獻(xiàn)28致謝33

簡(jiǎn)介：浙江大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院碩士學(xué)位論文中國(guó)藝術(shù)品在資產(chǎn)組合管理中的應(yīng)用及實(shí)證研究姓名賀雷申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)金融學(xué)指導(dǎo)教師景乃權(quán)20100529ABSTRACTARTISANEWATTRACTIVEREGIONTOINVESTORS．INTHISPAPER，WEDISCUSSTHECONDITIONSOFARTMARKETANDDOEMPIRICALRESEARCHTODEMONSTRATETHEFEASIBILITYOFAPPLYINGCHINA’SARTINPORTFOLIOMANAGEMENT．THISPAPERANALYZESTHEOPERATIONMECHANISMOFMINSHENGBANK‘SPRODUCT‘‘ARTINVESTMENTSCHEMESNO．1“,ANDPROVESTHATTHEARTMARKET，SUCHASTHEMARKET’SGRADESANDPRICEINDEXSYSTEM，HASGRADUALLYMATUREDTOPROVIDENECESSARYRESOURCESANDOPERATIONALCONDITIONSFORINSTITUTIONSSUCHASBANKSANDCOMPANIESENGAGEDINARTINVESTMENT．THROUGHEMPIRICALRESEARCH，THISPAPERCALCULATESTHERETURN，RISKSITUATIONANDRELEVANCEOFARTINDEX，STOCKINDEXANDGOLDINDEX．THENWECOMPARETHEARTPORTFOLIOWITHNONARTPORTFOLIO．WEFINDTHATARTWORKHASINDEEDREDUCEDTHERISKOFPORTFOLIO．ATTHESAMETIME，THISPAPERCALCULATESTHEOPTIMALALLOCATIONOFPORTFOLIOTHATCONTAINSART．FINALLY，THISPAPERDRAWSACONCLUSIONFROMTHEEMPIRICALRESULTSANDTHEREBYGIVESSOMESUGGESTIONSONARTINVESTMENTTOTHEINSTITUTIONSSUCHASBANKS，ENTERPRISESANDSOCIALSECURITYFUNDS．KEYWORDSARTASANINVESTMENT；PORTFOLIO；ARTMARKETINDEX；FINANCIALSERVICESYSTEMBASEDARTIII

簡(jiǎn)介：⑧塑鍪直奎蘭堡主翌莖圭蘭些笙塞堡鹽131012009密級(jí)編號(hào)分類號(hào)UDC論文題目研究生韭洼指導(dǎo)教師奎撾揸專業(yè)．藝丕堂研究方向苧苤堂直法盟究墨莖盔批證學(xué)院苧盔堂院年級(jí)2010級(jí)2013年4月⑥內(nèi)蒙古大學(xué)碩士研究生畢業(yè)論文設(shè)計(jì)中國(guó)音樂劇本土化趨向研究摘要本文主要以中國(guó)音樂劇百年歷程的本土化發(fā)展勢(shì)態(tài)作為研究對(duì)象，運(yùn)用歷史文獻(xiàn)梳理法和藝術(shù)形態(tài)分析法等研究方法，通過對(duì)我國(guó)音樂劇中本土化元素的形成、發(fā)展和現(xiàn)狀的縱向梳理，以及在本體形態(tài)中的具體運(yùn)用情況進(jìn)行實(shí)例剖析，探討音樂劇這個(gè)西方文化土壤中孕育生發(fā)的藝術(shù)形式，移植到中國(guó)的文化土壤中之后，怎樣才能在借鑒西方音樂劇創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，將中國(guó)本土的文化合理地注入其中，開掘出具有中國(guó)特色、中國(guó)模式的，國(guó)際化與本土化相結(jié)合的發(fā)展路徑。本文首先通過對(duì)中國(guó)音樂劇發(fā)展歷程的詳細(xì)闡述，編寫“中國(guó)歌舞劇、秧歌劇、歌劇劇目年譜“與“中國(guó)音樂劇劇目年譜“，為音樂劇這一“舶來”藝術(shù)形式如何適宜中國(guó)本土生存條件提供有利的參照依據(jù)。其次，通過對(duì)部分重要音樂劇劇目的個(gè)案分析，詳盡闡述中國(guó)音樂劇在創(chuàng)作、編排、表演中是如何運(yùn)用本土化的“民族元素”體現(xiàn)出中國(guó)風(fēng)格的。本文的最終結(jié)論是中國(guó)音樂劇的發(fā)展路徑既是一條中國(guó)民族本土化之路，又是一條充分學(xué)習(xí)、借鑒和吸納歐美等其他國(guó)家優(yōu)秀音樂劇創(chuàng)演成功經(jīng)驗(yàn)的探索之路。本土化的民族元素是中國(guó)音樂劇成長(zhǎng)必不可少的文化養(yǎng)料，也是中國(guó)音樂劇最終能夠獲得世界認(rèn)可的必備條件。關(guān)鍵詞中國(guó)音樂劇；本土化；本土文化元素；發(fā)展

簡(jiǎn)介：碩士學(xué)位論文題目中國(guó)中國(guó)靜態(tài)靜態(tài)新聞圖表設(shè)計(jì)研究新聞圖表設(shè)計(jì)研究英文題目STUDYONSTATICNEWSGRAPHICDESIGNINCHINA姓名名徐少林徐少林學(xué)號(hào)號(hào)5110300651103006所在學(xué)院所在學(xué)院長(zhǎng)江藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院長(zhǎng)江藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院導(dǎo)師姓名導(dǎo)師姓名韓然韓然專業(yè)業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)藝術(shù)設(shè)計(jì)入學(xué)日期入學(xué)日期201191201191答辯日期答辯日期201463201463ABSTRACTTHEPAPERISSUMMARIZEDTHREECHARACTERISTICSOFSTATICNEWSGRAPHICDESIGNINCHINATHROUGHSTUDYINGONTHEDEVELOPMENTOFCHINESENEWSGRAPHICSFIRST,DESIGNEXPRESSIONOFSTATICNEWSGRAPHICSBECOMESINCREASINGLYDIVERSIFIEDSECOND,THEAPPLICATIONOFSTATICNEWSGRAPHICSINNEWSREPORTISINCREASINGLYPROSPEROUSTHIRD,STATICNEWSGRAPHICSFOCUSESONTHEINTEGRATIONOFLARGEAMOUNTSOFINFORMATIONINBREAKINGNEWSANDSPECIALREPORTSONTHEBASISOFDOMESTICANDINTERNATIONALRESEARCHANDPRACTICE，THEPAPERISPREDICTEDFIVEPRACTICALANDREALISTICTRENDSOFSTATICNEWSGRAPHICSFIRST,ITISHIGHTIMETOESTABLISHSTANDARDIZEDAPPLICATIONSYSTEMOFNEWSGRAPHICDESIGNSECOND,WESHOULDDESIGNCREATIVENEWSGRAPHICSWITHTHECOMBINATIONOFFORMANDFUNCTIONTHIRD,THENEWSGRAPHICSOFSCENEREDUCTIONWILLBECOMEVERYIMPORTANTFORTH,THEUSEOFMODELDATABASEWILLEFFICIENTLYIMPROVETHEPRODUCTIONOFNEWSGRAPHICSFIFTH,WESHOULDCULTIVATEINTERDISCIPLINARYTALENTSWHOMASTERBOTHNEWSANDDESIGNTHEOBJECTIVEOFTHEPAPERISTOMOTIVATEMEDIAANDEXPERTSTOMAKEFURTHERSTUDYANDEXPLORATIONONGRAPHICDESIGN,WHICHISBASEDONTHEDEVELOPMENTOFCHINESEGRAPHICSKEYWORDSNEWSINFORMATIONVISUALCOMMUNICATIONNEWSGRAPHICDESIGNAPPLICATIONSYSTEM

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