簡介：獨創(chuàng)聲明本人聲明所呈交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得（注如沒有其他需要特別聲明的，本欄可空）或其他教學機構(gòu)的學位或證書使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學位論文作者簽名導師簽字學位論文版權(quán)使用授權(quán)書學位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學位論文作者完全了解學校學校有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)學校學?？梢詫W位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文。（保密的學位論文在解密后適用本授權(quán)書）學位論文作者簽名導師簽字簽字日期2013年10月10日簽字日期2013年10月10日山東師范大學碩士學位論文中文摘要對于多民族國家來說，民族問題是關(guān)系到國家主權(quán)、領(lǐng)土完整、社會穩(wěn)定、邊疆鞏固、經(jīng)濟發(fā)展和國內(nèi)各民族團結(jié)的大問題。民族問題的存在以及民族沖突的時有發(fā)生，是導致國際關(guān)系緊張和全球經(jīng)濟增長不穩(wěn)定的重要因素。我國是由56個民族構(gòu)成的多民族國家，能否正確處理好民族問題是關(guān)系到國家命運的大計方針。在中華民族發(fā)展史上，曾經(jīng)有過民族矛盾、民族分裂甚至民族間的戰(zhàn)爭，但民族之間的團結(jié)友愛、互助合作與共同發(fā)展是主流。由此我們可以認識到，對于我國這樣一個多民族的大國，處理好民族問題，把握住民族歷史發(fā)展的主流方向，培養(yǎng)正確的民族認同感和歸屬感是非常重要的。樹立正確的民族認同感和歸屬感是我們國家每一位公民包括青少年學生都應(yīng)具備的基本素養(yǎng)。中學階段是民族意識的逐漸覺醒和感知時期，是民族自尊、自信、自豪意識逐漸形成時期。對中學生宣傳民族政策，教育其樹立正確的民族意識，感受和涵養(yǎng)中華民族精神，是我們每位教育工作者包括歷史教育工作者的責任。因此，具體到中學歷史教學來說，民族關(guān)系史內(nèi)容在在中學歷史教學中具有極其重要的地位與作用。本文力求將民族關(guān)系理論、民族關(guān)系史知識和民族關(guān)系教育實踐有機結(jié)合，尤其注重中學民族關(guān)系史教學的應(yīng)用研究，以求研究成果可以對歷史教學實踐有借鑒和參考價值。全文共分為三大部分前言、正文和結(jié)語。前言包含了論文選題的由來及意義和國內(nèi)外研究綜述。正文共分為四部分，第一部分對論題涉及的民族及民族關(guān)系的概念進行了界定；第二、三、四部分是本文的主體，分別闡述了中學民族關(guān)系史教學的重要意義、主要內(nèi)容以及途徑和方法。作者認為有效的課堂不僅是學生能獲取知識的課堂，也應(yīng)是學生心智培養(yǎng)、感情升華、品格形成的課堂。這就要求歷史教師通過對民族關(guān)系史教學的研究，培養(yǎng)學生的民族認同感和民族歸屬感，把握住民族發(fā)展歷史的主流方向，促進國家的穩(wěn)定和繁榮發(fā)展。關(guān)鍵詞民族；民族關(guān)系；民族關(guān)系史；中學歷史教學分類號G63351

簡介：1/13中國近現(xiàn)代史的名稱場數(shù)解讀中國近現(xiàn)代史的名稱場數(shù)解讀正曦隱龍（武漢國粹易名堂）論文摘要論文摘要自然界存在著法則規(guī)律，這些規(guī)律能夠被漢易象數(shù)揭示表達出來，并讓人們?yōu)橹J識和利用。漢易場數(shù)學就是以漢易數(shù)爻卦象場來全面闡釋中文名稱和時空與命理規(guī)律并經(jīng)世致用的新學說。本文依據(jù)扎根于漢易象數(shù)理論的漢易場數(shù)學，以系統(tǒng)的理論體系和嚴密的數(shù)理方法，對中國近現(xiàn)代史中的重大人物事件名稱進行了深入解讀，從純粹的易學角度論證了歷史選擇的必然性，推理預測出了中國夢的美好未來。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞中國近現(xiàn)代史，中國夢，名稱場數(shù)，漢易場數(shù)學，姓名場，時空場。無名，天地之始；有名，萬物之母。道生一，一生二，二生三，三生萬物。中文漢字是文明的結(jié)晶，是物質(zhì)、能量和信息的文化載體。名呼啟應(yīng)，字用通靈；無名人物均無用，有字天地才有華。名稱，作為溝通天地人物的媒介，是人類從蒙昧邁入文明時代的重要標志。千百年來，有關(guān)名稱文化的研究，眾說紛紜，莫衷一是。萬物同根，天人合一。世界是一個有機的整體，萬事萬物都是相互依存的，并且是有規(guī)律法則的，是可以通過漢易的途徑加以認知和利用的。漢易名稱場數(shù)學就是以天地人物及人事的名稱文字筆畫數(shù)的自成數(shù)與綜合數(shù)，通過“乾1、兌2、離3、震4、巽5、坎6、艮7、坤8”和“卦除以8，爻除以6”來與64卦及其納甲六爻相對應(yīng)組合，將以空間8和時間6為變易法則的天地（宇宙時空）陰陽五行（隱顯/明暗的物質(zhì)、能量和信息），依照漢易卦爻生成與納甲方法換算成以宇宙全息場（太極/道/法界）為根本內(nèi)核的能量信息狀態(tài)（將數(shù)、爻、卦、象、場及其五行干支并相互關(guān)系融會貫通的整體系統(tǒng)），從而建立起名稱場數(shù)并確定其吉兇悔吝，實現(xiàn)了任何名稱、時間、八字都可以根據(jù)有序的規(guī)則公式轉(zhuǎn)化成數(shù)字，換算成卦爻，做到了數(shù)即是卦，卦即是場，名稱皆數(shù)，名稱皆卦，名稱皆場，全面揭示了中文名稱的場數(shù)效應(yīng)和場數(shù)規(guī)律，終于在易學的框架范圍內(nèi)自成體系，可謂人類數(shù)字化時代易學在名稱文化領(lǐng)域的應(yīng)緣化現(xiàn)，是正統(tǒng)的中國名稱學，是中文名稱（姓名）學進入新時代的里程碑。每個人、每個民族、每個國家、每個文化，只有一個命運，一個它獨特的命運。弱者的命運由別人把握，強者的命運由自己把握，個人、民族和國家的命運，由它的領(lǐng)袖把握，文化則由民族和國家的古今圣賢把握。人命關(guān)天，人名關(guān)命，人名關(guān)運。名正言順，名稱關(guān)乎國運民生。天意高遠，易數(shù)精微，為了破除主觀臆斷和神秘玄說與經(jīng)驗主義的桎梏，闡釋名稱與天地人物及人事的場數(shù)吉兇效應(yīng)，彰顯漢易場數(shù)學的價值。本文在此，對中國近現(xiàn)代史中的重大人物事件名稱，斗膽進行簡單粗淺的解讀，以期大家對“存在即是合理”和“歷史的選擇”加深理解，對中華文明與美好明天增添信心。3/13侵擾，此兩應(yīng)克兩世之故。以慈禧為政的晚清未土，雖然借用了皇子皇孫午火的合化之皇權(quán)，但午火畢竟太過衰弱，未土仍然處于弱勢，并無力抵御外擾內(nèi)憂，1900年（庚子）八國聯(lián)軍侵入北平，清朝賠款白銀4萬萬兩，使內(nèi)憂外患中的清朝雪上加霜。未土只能主動扶持領(lǐng)軍擁武的保護神申金官來保護自己、鞏固皇權(quán)（慈禧母儀天下，先后重用雄才大略的曾國藩、左宗棠、李鴻章、張之洞、袁世凱之流），申金官與未土坐在同一君尊之位上，申金成了未土的保護神，申金官在忠誠地保護柔弱的主世未土（慈禧）的同時，又極力生助了變卦世爻午火（皇子皇孫）的命殺子水（變革維新思想和革命黨），更與辰土合成子水局沖克午火皇帝。滿清最終就是在慈禧逝去后未久爆發(fā)的要求民主共和的辛亥革命中，在掌控清朝軍權(quán)的梟雄袁世凱威逼下，末代皇帝傅義于1912年2月12日被迫宣詔退位，終結(jié)了清朝296年的統(tǒng)治。二、“孫中山”、“袁世凱”與“中華民國”的氣數(shù)興衰1、“中華民國”朝代名稱場數(shù)（141630）686比觀中平場，財刑官克。二、“孫中山”、“袁世凱”與“中華民國”的氣數(shù)興衰1、“中華民國”朝代名稱場數(shù)（141630）686比觀中平場，財刑官克。X子水財應(yīng)O卯木官、戍土兄、巳火父申金子未土兄世卯木官世卯木官巳火父巳火父未土兄未土兄應(yīng)此名稱場主世坐官星卯木，1912年壬子值歲，太歲坐財臨應(yīng)生官，故“中華民國”應(yīng)運而生，清朝退出了歷史舞臺；不吉此場變世坐兄，形成官兄秉政，破敗常招之格；且世應(yīng)財官構(gòu)無禮之刑，形成一財刑三官，三官刑一財；更是官鬼兄弟重疊，官兄刑財克財，明示當朝為官者效貪效劫，禍國殃民，民間則匪盜猖獗。1948年戊子值歲，太歲子水動而刑官身，國民黨軍隊在三大戰(zhàn)役中完敗，“中華民國”即至岌岌可危境地。1949年己丑值年，未土逢己丑年歲破，太歲丑土掘主世卯木官鬼之墓，又沖變身未土劫財之身，當年“中華民國”的軍政機關(guān)先是退居西南未土（四川），年底終被東北丑土（北京/中華人民共和國）沖到了東南臺灣。2、“孫中山”的姓名場數(shù)（10717）275咸過中平場，“澤山咸”之“雷山小過”，兌宮游魂。2、“孫中山”的姓名場數(shù)（10717）275咸過中平場，“澤山咸”之“雷山小過”，兌宮游魂。咸，兌上艮下，兌為少女，艮為少男，純陽純陰之氣相互交感，亨、利貞，娶女吉；小過，小的過度，亨、利貞、可小事、不可大事此二象均亨通吉利，但僅限于婚娶與小事，除此，大事則有不利也，謀取天下也不過過度于人。孫中山先生倡導民主共和，一生革命事業(yè)艱辛坎坷，就職中華民國臨時大總統(tǒng)未滿兩個月就被迫辭職讓位于袁世凱；一生婚戀感情多彩，晚年有幸得宋慶齡陪伴。“孫中山”與“中華民國”的名稱綜合場數(shù)（242347）875謙蹇兇場，“地山謙”之“水山蹇”。地山謙，艮坤大象相沖，水山蹇，水行山上，水小山大，澀滯不通、漸流漸失，難成汪洋。是故偉人孫中山臨終遺言大憾“革命尚未成功，同志仍需努力”。3、“袁世凱”與“中華民國”和“中華帝國”的場數(shù)關(guān)系。3、“袁世凱”與“中華民國”和“中華帝國”的場數(shù)關(guān)系。

簡介：分類號密級學校代碼學號遣掌師筢大學10165201111221碩士學位論文中國橡葉藻屬一新變型大橡葉藻PHYCOD廣YSRADICOSAFPACIFICUAWANGETGUAN基于形態(tài)觀察、生活史及RBCL基因序列分析作者姓名學科、專業(yè)研究方向?qū)熜彰P(guān)云植物學海藻分子系統(tǒng)學王宏偉教授2014年3月遼寧師范大學碩士學位論文摘要通過形態(tài)學觀察、生活史和RBCL序列分析確定橡葉藻屬的一個新變型大椽葉藻尸．RADICOSAF．PACIFICUAWANGETGUAN，該變型明顯區(qū)別于橡葉藻P．RADICOSA的形態(tài)學特征為藻體高大，高為57CM，枝寬510MM。大橡葉藻兩個樣本RBCL基因序列一致，在MP和ML構(gòu)建系統(tǒng)樹中與P．RADICOSA親緣關(guān)系最近且有7個堿基差異，并與P．RADICOSA聚在一起并與橡葉藻屬其他種位于紅葉藻科的大分化枝內(nèi)。通過探究不同溫度、光照強度及鹽度條件對大橡葉藻孢子放散及附著的影響，發(fā)現(xiàn)大橡葉藻四分孢子和果孢子放散的最適溫度、光強和鹽度均為25。C、1201AMOLM～S。1和中高鹽度24～40。大橡葉藻四分孢子和果孢予附著的最適溫度、光強和鹽度均為25℃、601AMOLM≈S‘1和中、高鹽度24，32，40。通過設(shè)置不同的光強和溫度條件對大橡葉藻四分孢子和果孢子早期發(fā)育的影響顯著，結(jié)果表明1光強適宜，20℃是四分孢子發(fā)育中盤狀體和直立體最適宜的溫度，而25℃是幼苗生長的最適溫度；25℃是果孢子發(fā)育中盤狀體、直立體及幼苗的最適宜的溫度；2溫度在10～20。C，低光照強度200PMOLM之S。更適宜孢子發(fā)育中盤狀體、直立體和幼苗的生長，而高光照強度1201AMOLM2S。會破壞藻體色素正常形成的機制并抑制藻體的生長。追蹤觀察了大橡葉藻發(fā)育的各個階段，即果孢子的附著與萌發(fā)、盤狀體與直立體的生長過程、四分孢子體的形成、四分孢子的萌發(fā)及形成配子體的過程、果胞受精后發(fā)育成果孢子體囊果，明確了大椽葉藻的生活史特征，即由同型的配子體、四分孢子體和果孢子體三相世代組成。同時也明確不同生態(tài)因子對生活史各個階段在實驗室培養(yǎng)條件下的影響。關(guān)鍵詞大橡葉藻；孢子放散與附著；孢子發(fā)育；生活史；RBCL基因

簡介：蘇州大學學位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學位論文是本人在導師的指導下，獨立進行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不含為獲得蘇州大學或其它教育機構(gòu)的學位證書而使用過的材料。對本文的研究作出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本人承擔本聲明的法律責任。論文作者簽名雖鍪描蘇州大學學位論文使用授權(quán)聲明掣咄1攀必炒唑IJJ型Y1909812本人完全了解蘇州大學關(guān)于收集、保存和使用學位論文的規(guī)定，即學位論文著作權(quán)歸屬蘇州大學。本學位論文電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。蘇州大學有權(quán)向國家圖書館、中國社科院文獻信息情報中心、中國科學技術(shù)信息研究所含萬方數(shù)據(jù)電子出版社、中國學術(shù)期刊光盤版電子雜志社送交本學位論文的復印件和電子文檔，允許論文被查閱和借閱，可以采用影印、縮印或其他復制手段保存和匯編學位論文，可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索。涉密論文口本學位論文屬在年一月解密后適用本規(guī)定。非涉密論文日論文作者簽名導師簽名關(guān)蝴日埠日期．迦￡絲．期竺蘭墅

簡介：碩士學位論文（專業(yè)學位）（專業(yè)學位）中世紀史章節(jié)翻譯報告中世紀史章節(jié)翻譯報告從功能對等理論角度分析從功能對等理論角度分析ATRANSLATIONREPORTOFEXTRACTSFROMTHEHISTORYOFTHEMEDIEVALWORLDUNDERTHEPERSPECTIVEOFFUNCTIONALEQUIVALENCE申請人姓名申請人姓名安兆雪導師姓名及職稱導師姓名及職稱劉在良副教授申請學位類別申請學位類別翻譯碩士專業(yè)學位學科專業(yè)學科專業(yè)翻譯碩士（筆譯）培養(yǎng)單位培養(yǎng)單位MTI教育中心學位授予單位學位授予單位山東師范大學日期日期2016年5月5日學號2014307020分類號H3159研究生類別全日制獨創(chuàng)性聲明獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得山東師范大學山東師范大學或其他教育機構(gòu)的學位或證書而使用過的材料。與我一同工作的人對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。作者簽名簽字日期20年月日學位論文版權(quán)使用授權(quán)書學位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學位論文作者完全了解山東師范大學山東師范大學有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復印件和電子文稿，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)山東師范大學山東師范大學可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文。作者簽名導師簽名簽字日期20年月日簽字日期20年月日

簡介：中圖分類號I206．2UDC800密級學校代碼訝{L￡解為丈李碩士學位論文學歷碩士“元曲四大家“題目史THEHISTORYOFTERMOF¨THEFOURGREATDRAMATIST¨作者姓名指導教師學科專業(yè)研究方向論文開題日期杜瑤瑤楊棟教授中國古代文學元明清文學2013年6月30日公開10094摘要“元曲四大家”作為元曲最高成就的代表，是中國文學史上的標志性“題目”。此“題目”的建構(gòu)與形成，經(jīng)歷了一個漫長的歷史過程。自元代以來就有人對元曲經(jīng)典作家進行評選，他們概括的各種“題目“五花JKL1、莫衷一是。本文是一篇探討“元曲四大家”題目之歷史的論文，屬于文學批評史的范疇，是對“元曲四大家“題目的研究之研究、解釋之解釋，具有學術(shù)史的性質(zhì)與內(nèi)涵。文章主要分為五個部分緒論部分簡要解析了以往關(guān)于“元曲四大家”研究的概況，以及本文的創(chuàng)新和意義。第一章，首先從文化角度闡釋題評現(xiàn)象背后所蘊含的思維模式，如“初唐四杰”、“竹林七賢”等，并指出這是主體對客體進行評選、概括、歸納的產(chǎn)物，屬于審美領(lǐng)域的文學批評范疇，進而分析此類研究所固有的弊端與缺陷。其次對研究對象進行定位，我們把評論者的評選結(jié)果作為研究對象，以歷代有關(guān)元曲名家、大家的論著為直接材料，從而進行更高層次的理論探究，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)參評者的評選結(jié)果，推斷其評選原則，并深入當時的歷史語境，體味其評選時的心理、態(tài)度、目的等，分辨是非，得其苦心所在。最后從橫、縱向兩條線索對“元曲四大家”題目的歷史進行宏觀上的解剖、把握，并評價概括各階段的特點。第二章重點討論元代評論者對元曲的評選活動，以貫云石六家論、周德清四家論、楊維禎八家論為研究對象，分析其評選原則及曲學觀念，得出此時期曲論依附于詩詞理論的結(jié)論。此外，對學界流傳的周德清首提“元曲四大家”之說提出反對意見，認為周德清雖然將關(guān)鄭白馬并舉，只是借用了當時大眾的說法而已，并非自己內(nèi)心認可的元曲名家。第三章主要探討明前期評論者對元曲名家的評選活動，初瀾階段的研究是元代評論的繼續(xù)與跟蹤，主要有賈仲明的二家論和朱權(quán)的十二家論，總體上表現(xiàn)出對曲詞的高度重視；高潮階段以何良俊為代表，他從曲作聲律和文辭本色角度切入，首次明確提出“四大家”的概念；余波階段的李開先、王世貞、徐渭等人分別從不同的視角提出各自的觀點，或推崇俚俗，或標舉作家情感，抑或重視作家的個人修養(yǎng)。在多種不同的“題目”當中，關(guān)、鄭、白、馬的認可度逐步提升。

簡介：分類號學校代碼密級學號2Q】壘至QQ墨Q壘壘旦洛克菲勒基金會援助歐洲流亡學者項目研究19331945THESTUDYOFTHEROCKEFELLERFOUNDATION’SASSISTANCEPROGRAMFOREUROPEANREFUGEESCHOLARS1933．．1945研究生姓名指導教師姓名、職稱學科專業(yè)研究方向湖南師范大學學位評定委員會辦公室二零一七年六月緊急項目。而且，在援助歐洲流亡學者的過程中，這三個項目表現(xiàn)出各自不同的特征。第三部分主要分析了影響洛克菲勒基金會援助歐洲流亡學者項目實施的因素。本部分主要從洛克菲勒基金會援助歐洲流亡學者項目的外部環(huán)境來考察影響其實施的因素?？v觀洛克菲勒基金會援助歐洲流亡學者的整個過程，反猶主義和國家政策因素是影響援助項目實施的兩個重要因素。第四部分主要評價了洛克菲勒基金會援助歐洲流亡學者項目。本部分總結(jié)了洛克菲勒基金會援助歐洲流亡學者項目所取得的成果，并分析了項目的特點及影響。歐洲學者的這段流亡史也是一場學術(shù)遷移史。從學術(shù)史的角度來看，在這個項目中，洛克菲勒基金會不僅拯救了這些流亡學者的生命，還延續(xù)了他們的科研工作。關(guān)鍵詞洛克菲勒基金會；歐洲流亡學者；援助項目

簡介：歐洲癌癥研究與治療組織風險評分表在預測非肌層浸潤性膀胱癌患者預后的意義中文摘要目的評價歐洲癌癥研究與治療組織EORTC膀胱癌預后風險評分表對我院非肌層浸潤性膀胱尿路上皮癌患者預后判斷的準確性。方法回顧性分析2002年1月至2007年12月青醫(yī)附院收治的236例非肌層浸潤性膀胱尿路上皮癌病人的臨床資料，236例病人均行經(jīng)尿道膀胱腫瘤電切術(shù)，術(shù)后均行規(guī)律膀胱灌注化療，并均獲得隨訪，隨訪16“78個月，平均41個月。按照EORTC評分標準從腫瘤數(shù)目、大小、既往復發(fā)率、T分期、是否伴發(fā)原位癌、分級六個方面對236例非肌層浸潤性膀胱癌病人進行評分并按總分不同分組，計算每組病人的1年和5年實際復發(fā)率和進展率，并與EORTC評分表相應(yīng)結(jié)果進行統(tǒng)計學分析，評估該評分表是否適用于我院收治的膀胱癌病人復發(fā)與進展的預測。結(jié)果根據(jù)病人實際情況計算得，O分、1～4分、5～9分、10““17分4組患者一年實際復發(fā)率分別為11．1％、21．2％、35．6％、55．2％，五年實際復發(fā)率分別為25．9％、43．9％、58．6％、75．9％；O分、2～6分、7～13分、14“23分4組患者一年實際進展率分別為O、1．2％、5．2％、15．4％，五年實際進展率分別為O、9．4％、13．8％、50．O％。經(jīng)統(tǒng)計學分析，實際結(jié)果與EORTC風險評分表預計值的差異均無統(tǒng)計學意義PO．05。結(jié)論以EORTC風險評估表按復發(fā)及進展風險概率將患者準確分層，值得在我院推廣應(yīng)用，有助于泌尿外科醫(yī)師制定合理的治療方案和隨訪計劃。其結(jié)果是否適用于國人，有待于在大樣本病例資料中進一步驗證。碩士研究生董良超泌尿外科學指導教師孫立江教授關(guān)鍵詞膀胱腫瘤；非肌層浸潤性膀胱癌；EORTC風險評分表；預后；復發(fā)FOLLOW印PLAN．NEVERTHELESS，THELONGTERMUSAGEANDFEASIBLILITYTOWARDSALLCHINESEPATIENTNEEDSFURTHERSTUDYINGREATERPOPULATION．POSTGRADUATESTUDENTLIANGCHAODONGUROLOGYDIRECTEDBYPROF．LIJIANGSUNKEYWORDSBLADDERTUMOR；NONMUSCLEINVASIVEBLADDERUROTHELIALCANCER；,EUROPEANORGANIZATIONOFRESEARCHANDTREATMENTOFCANCERRISKTABLES；PROGNOSIS；RECURRENCE

簡介：點擊查看更多mba論文歐洲四國艾滋病防治督導與評估系統(tǒng)評價pdf精彩內(nèi)容。

簡介：⑧論文作者簽名指導教師簽名絲論文評閱人1筮咝副塾撞逝江太堂評閱人2友且蠆4塾援逝江太堂評閱人3塞4左副塾握J匕立航窒航云太堂答辯委員會主席委員1委員2委員3浙江大學研究生學位論文獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得浙江大學或其他教育機構(gòu)的學位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學位論文作者簽名報帆蘆7B菇J加T1年0月T口曰學位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學位論文作者完全了解浙江大學有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交本論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)浙江大學可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索和傳播，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文。保密的學位論文在解密后適用本授權(quán)書學位論文作者簽名莎磊聲礎(chǔ)鬣唧導師簽名／鑣簽字日期沙，7年名月LO日簽字日期IF年6月B日

簡介：學校代號10532學密號S132610059級歐湖南大學碩士學位論文洲公共文化服務(wù)轉(zhuǎn)型及借鑒研究鱟僮由遣厶姓名；割蚩昱』亙姓名盈驅(qū)塑王國堊麴撞墻差皇僮；塹回佳撞量暨視莖丕堂醫(yī)童、業(yè)名猛；逝聞焦播堂I金童提窒目期12Q15生Q旦12旦論塞筌整旦塑；2Q15生旦2Q目簽避委員全圭廑；回查塑麴援湖南大學學位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的論文是本人在導師的指導下獨立進行研究所取得的研究成果。除了文中特別加以標注引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體己經(jīng)發(fā)表或撰寫的成果作品。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本人完全意識到本聲明的法律后果由本人承擔。作者簽名女LJ巖曰期力夠年臚；日學位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學位論文作者完全了解學校有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定，同意學校保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)湖南大學可以將本學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存和匯編本學位論文。本學位論文屬于1．保密口，在年解密后適用本授權(quán)書。2．不保密M。請在以上相應(yīng)方框內(nèi)打“√”作者簽名導師簽名奶P∥∥夕曰I

簡介：歐洲職業(yè)教育與培訓學分系統(tǒng)ECVET研究1■匝RESEARCHON1■匝EUROPEANCREDITSYSTEMFORVOCAⅡONALEDUCAⅡONANDTRA刪GECVET作者賈海洋AUTHORJIAHAIYANG指導教師徐君、陳明昆SUPERVISEDBYPROFESSORXUJUN，CHENMINGKUN學科專業(yè)成人教育學MAJORADULTEDUCATION申請學位類別和級別全日制普通碩士研究生，碩士THEDEGREEOFGRADUATEMASTER’SDEGREE浙江師范大學教師教育學院COLLEGEOFTEACHEREDUCATIONOFZHEJIANGNORMALUNIVERSITY二零一六年三月一苓一／＼，牛二月MARCH，2016第五部分，反思總結(jié)了歐盟ECVET實施的成效及面臨的問題；第六部分，根據(jù)歐盟ECVET的實施情況以及近期的政策動向，預測了其在未來的發(fā)展趨勢，并借鑒其實踐的經(jīng)驗，提出了對我國成人繼續(xù)教育學分系統(tǒng)建立和實施的啟示與建議。關(guān)鍵詞歐盟；ECVET；成人學習；學習成果；職業(yè)資格

簡介：歐洲大學協(xié)會院校評估項目研究ASTUDY0N1’髓INSTITUTIONALEVALUATL0NPROGRAMⅣ匝OFEUROPEANUNIVERSTIYASSOCIATL0N作者王婧CANDIDATEWANGJING申請學位類別和級別全日制學術(shù)性碩士學位TYPEANDLEVELOFDEGREEAPPLIEDFORFULLTIMEACADEMICMASTER’SDEGREE學科專業(yè)比較教育學PROGRAMMECOMPARATIVEEDUCATION學位授予單位浙江師范大學DEGREECONFERRINGUNITZHEJIANGNORMALUNIVERSITY指導教師萬秀蘭SUPERVISORWANXIULAN論文提交日期2015年5月29日DATEOFSUBMISSION29MAY20151的成員構(gòu)成多樣性與經(jīng)驗豐富性以及評估項目的國際適應(yīng)性與推廣性。院校評估項目對我國的啟示主要有我國需要完善審核評估方案的基本框架、調(diào)整我國審核評估制定的較為統(tǒng)一的指標體系、改變強制要求我國本科院校參與審核評估的規(guī)定、組建我國評估專家組、嘗試輸出我國的教育經(jīng)驗。關(guān)鍵詞歐洲大學協(xié)會；院校評估項目；任務(wù)驅(qū)動；評估規(guī)范3

簡介：點擊查看更多mba論文歐洲中國中低技術(shù)產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新比較pdf精彩內(nèi)容。

簡介：中圖分類號G71學校代碼10337碩士學位論文論文題目歐洲職業(yè)教育培訓學分轉(zhuǎn)換體系實踐區(qū)研究作者姓名作者姓名梁晨梁晨指導教師指導教師李海宗李海宗學科專業(yè)學科專業(yè)職業(yè)技術(shù)教育學職業(yè)技術(shù)教育學所在學院所在學院教育科學與技術(shù)學院教育科學與技術(shù)學院提交日期提交日期2016年05月30日浙江工業(yè)大學學位論文原創(chuàng)性聲明浙江工業(yè)大學學位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學位論文是本人在導師的指導下，獨立進行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)加以標注引用的內(nèi)容外，本論文不包含其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不含為獲得浙江工業(yè)大學或其它教育機構(gòu)的學位證書而使用過的材料。對本文的研究作出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本人承擔本聲明的法律責任。作者簽名日期年月日學位論文版權(quán)使用授權(quán)書學位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學位論文作者完全了解學校有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定，同意學校保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)浙江工業(yè)大學可以將本學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存和匯編本學位論文。本學位論文屬于1、保密□，在______年解密后適用本授權(quán)書。2、不保密□。（請在以上相應(yīng)方框內(nèi)打“√”）作者簽名日期年月日導師簽名日期年月日