簡(jiǎn)介：項(xiàng)目名稱新型醫(yī)用材料的功能化設(shè)計(jì)及生物適配新型醫(yī)用材料的功能化設(shè)計(jì)及生物適配基礎(chǔ)科學(xué)問題研究基礎(chǔ)科學(xué)問題研究首席科學(xué)家王迎軍王迎軍華南理工大學(xué)華南理工大學(xué)起止年限20121201682012120168依托部門教育部教育部2材料在生理材料在生理環(huán)境中的可控降解適配機(jī)制境中的可控降解適配機(jī)制，材料的化學(xué)、生物學(xué)降解途徑和機(jī)理，材料降解與組織修復(fù)相匹配的機(jī)制及降解產(chǎn)物的安全代謝機(jī)制；3材料的力學(xué)適配機(jī)制材料的力學(xué)適配機(jī)制，材料在服役期間的力學(xué)性能變化規(guī)律，與其周圍生物體組織細(xì)胞之間的生物力學(xué)相互作用，以及材料細(xì)胞間力學(xué)信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)機(jī)制。4基于生物適配理基于生物適配理論的生物醫(yī)用材料功能化的生物醫(yī)用材料功能化設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)及構(gòu)建原理及構(gòu)建原理，即對(duì)材料的成分、結(jié)構(gòu)、表面修飾等材料學(xué)因素精確調(diào)控的理論基礎(chǔ)。圍繞擬解決的關(guān)鍵科學(xué)問題，本項(xiàng)目主要研究?jī)?nèi)容主要研究?jī)?nèi)容如下1圍繞生物醫(yī)用材料的組織適配機(jī)制，根據(jù)臨床應(yīng)用中不同組織對(duì)材料的特異性要求，針對(duì)材料的成分、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，研究植入材料組成、結(jié)構(gòu)、表面形貌及化學(xué)官能團(tuán)對(duì)新生組織形成、材料與組織的結(jié)合界面以及對(duì)周圍組織的影響。2針對(duì)新型醫(yī)用金屬材料的特點(diǎn)，進(jìn)行多孔結(jié)構(gòu)、成分調(diào)控、本體合金化等多種形式的生物適配設(shè)計(jì)和生物醫(yī)學(xué)功能設(shè)計(jì)，并研究金屬植入材料的生物安全性、殺菌抑菌及修復(fù)骨缺損、抑制局部骨質(zhì)疏松等功能。3以組織適配為切入點(diǎn)，系統(tǒng)研究金屬表面功能化類骨結(jié)構(gòu)特征及組織適配機(jī)制，提出并發(fā)展新型金屬植入器件表面功能化類骨結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)理論與構(gòu)建方法。4從新型類骨修復(fù)材料的多級(jí)仿生設(shè)計(jì)出發(fā)，研究類骨材料的分子組裝、形態(tài)與結(jié)構(gòu)的精確控制機(jī)理，研究類細(xì)胞外基質(zhì)生物活性分子、功能基團(tuán)等對(duì)骨修復(fù)的生物適配分子調(diào)控作用，研究材料組成、多級(jí)結(jié)構(gòu)、表面拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)與化學(xué)特性等對(duì)成骨細(xì)胞和軟骨細(xì)胞的選擇性吸附、選擇性分化、增殖、表型維持間的信號(hào)聯(lián)系及相關(guān)細(xì)胞信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)的作用規(guī)律。5圍繞生物醫(yī)用材料的可控降解機(jī)制，從提高可降解鎂合金臨床應(yīng)用的安全性出發(fā)，研究新型可降解鎂合金材料的成分設(shè)計(jì)和先進(jìn)制備技術(shù)，探討其在生理環(huán)境中的降解方式、降解速率調(diào)控及材料力學(xué)強(qiáng)度衰變規(guī)律，提出鎂合金血管支架的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)準(zhǔn)則并評(píng)價(jià)其降解產(chǎn)物對(duì)心肌組織和神經(jīng)系統(tǒng)的影響，定性和定量測(cè)定降解產(chǎn)物和離子的釋放動(dòng)力學(xué)特征，研究體

簡(jiǎn)介：第2章半導(dǎo)體二極管及其應(yīng)用5第2章半導(dǎo)體半導(dǎo)體器件基礎(chǔ)器件基礎(chǔ)21教學(xué)基本要求主要知識(shí)點(diǎn)教學(xué)基本要求熟練掌握正確理解一般了解半導(dǎo)體基礎(chǔ)知識(shí)本征半導(dǎo)體，摻雜半導(dǎo)體√PN結(jié)的形成√PN結(jié)的單向?qū)щ娦浴蘌N結(jié)的電容效應(yīng)√半導(dǎo)體二極管二極管的結(jié)構(gòu)及類型√二極管的伏安特性及主要參數(shù)√√二極管的應(yīng)用（整流和限幅）√硅穩(wěn)壓管的伏安特性、主要參數(shù)√硅穩(wěn)壓管穩(wěn)壓電路√光電二極管，變?nèi)荻O管√晶體管三極管晶體管的結(jié)構(gòu)及其工作原理√電流分配與放大作用√晶體管的工作原理、伏安特性及主要參數(shù)√場(chǎng)效應(yīng)管場(chǎng)效應(yīng)管的結(jié)構(gòu)與類型√場(chǎng)效應(yīng)管的工作原理√場(chǎng)效應(yīng)管的伏安特性及主要參數(shù)√場(chǎng)效應(yīng)管放大器的結(jié)構(gòu)√22重點(diǎn)和難點(diǎn)一、重點(diǎn)1理解PN結(jié)的形成和特點(diǎn)。2理解PN結(jié)的單向?qū)щ娦?、半?dǎo)體二極管的伏安特性。二、難點(diǎn)1正確理解PN結(jié)的組成及其工作原理。2正確理解二極管包括穩(wěn)壓管的伏安特性和特點(diǎn)。23知識(shí)要點(diǎn)什么是半導(dǎo)體N型和P型半導(dǎo)體1半導(dǎo)體與半導(dǎo)體與PN結(jié)PN結(jié)的形成PN結(jié)的單向?qū)щ娦訮N結(jié)的伏安特性第2章半導(dǎo)體二極管及其應(yīng)用72半導(dǎo)體的共價(jià)鍵結(jié)構(gòu)在硅或鍺的本征半導(dǎo)體中，由于原子排列整齊和緊密，原來屬于某個(gè)原子的價(jià)電子，可以和相鄰原子所共有，形成共價(jià)鍵結(jié)構(gòu)。圖21所示為硅和鍺共價(jià)鍵的平面示意圖。3載流子在絕對(duì)零度和未獲得外加能量時(shí)，半導(dǎo)體不具備導(dǎo)電能力。但由于共價(jià)鍵中的電子為原子核最外層電子，在溫度升高或者外界供給能量下最外層電子容易被熱激發(fā)成為自由電子，如圖22所示。共價(jià)鍵失去電子后留下的空位稱為空穴，電子和空穴成對(duì)出現(xiàn)，稱為載流子電子和空穴成對(duì)出現(xiàn)，稱為載流子?？昭▍⑴c導(dǎo)電是半導(dǎo)體導(dǎo)電的特點(diǎn)，也是與導(dǎo)體導(dǎo)電最根本的區(qū)別。243N型半導(dǎo)體和型半導(dǎo)體和P型半導(dǎo)體型半導(dǎo)體為了提高本征半導(dǎo)體導(dǎo)電能力，應(yīng)增加載流子的數(shù)目，在本征半導(dǎo)體中摻入微量的其它元素（稱為摻雜），形成雜質(zhì)半導(dǎo)體。1N型半導(dǎo)體型半導(dǎo)體如果在硅或鍺的本征半導(dǎo)體中摻入微量的5價(jià)元素（如磷）后，其自由電子數(shù)目遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于空穴數(shù)目，故這種半導(dǎo)體稱為N型電子半導(dǎo)體，簡(jiǎn)稱N型半導(dǎo)體。N型半導(dǎo)體中自由電子為多數(shù)載流子（多子），空穴為少數(shù)載流子（少子），磷原子稱為施主雜質(zhì)施主雜質(zhì)。而且多數(shù)載流子決定于摻雜濃度，少數(shù)載流子取決于溫度。2P型半導(dǎo)體型半導(dǎo)體如果在硅或鍺的本征半導(dǎo)體中摻入微量的3價(jià)硼（B）元素，則形成P型半導(dǎo)體。在P型半導(dǎo)體中，空穴的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于自由電子數(shù)，空穴為多數(shù)載流子，自由電子為少數(shù)載流子，故P型半導(dǎo)體也稱為空穴半導(dǎo)體，硼原子稱為受主雜質(zhì)受主雜質(zhì)。無論是N型半導(dǎo)體還是P型半導(dǎo)體，盡管有一種載流子占多數(shù)，但整體上仍然是電中性的。244PN結(jié)及其結(jié)及其單向?qū)щ娦詥蜗驅(qū)щ娦?PN結(jié)的形成結(jié)的形成利用特殊的制造工藝，在一塊本征半導(dǎo)體（硅或鍺）上，一邊摻雜成N型半導(dǎo)體，一邊形成P型半導(dǎo)體，這樣在兩種半導(dǎo)體的交界面就會(huì)形成一個(gè)空間電荷區(qū)，即PN結(jié)。由于PN結(jié)444444444共價(jià)鍵圖21共價(jià)鍵結(jié)構(gòu)示意圖價(jià)電子硅或鍺的原子核444444444圖22自由電子和空穴的形成自由電子空穴圖23PN結(jié)的形成OAABBCC

簡(jiǎn)介：第1頁共15頁重慶市基礎(chǔ)科學(xué)與前沿技術(shù)研究專項(xiàng)一般項(xiàng)目申報(bào)書項(xiàng)目名稱目名稱申報(bào)單報(bào)單位（簽章）申報(bào)人聯(lián)系電話電話申請(qǐng)日期日期重慶市科學(xué)技市科學(xué)技術(shù)委員會(huì)二Ο一六年元月制一六年元月制第3頁共15頁一、基本信息表單位名稱部門名稱單位性質(zhì)法人代表聯(lián)系人聯(lián)系電話申報(bào)單位信息單位所在地區(qū)縣詳細(xì)地址傳真姓名性別出生年月學(xué)歷學(xué)位職稱手機(jī)身份證號(hào)碼電子郵箱申報(bào)人信息技術(shù)領(lǐng)域?qū)I(yè)領(lǐng)域單位名稱單位性質(zhì)聯(lián)系人聯(lián)系電話主要合作單位一級(jí)學(xué)科代碼及名稱二級(jí)學(xué)科代碼及名稱三級(jí)學(xué)科代碼及名稱學(xué)科名稱代碼名稱代碼名稱代碼名稱指南領(lǐng)域指南方向完成截止時(shí)間年月項(xiàng)目基本信息總投資萬元申請(qǐng)資助萬元重大專項(xiàng)示范工程名稱集成實(shí)施方技術(shù)綜合方項(xiàng)目名稱項(xiàng)目屬性集成實(shí)施方技術(shù)綜合方單位名稱關(guān)鍵詞主要內(nèi)容及目標(biāo)簡(jiǎn)述500字以內(nèi)

簡(jiǎn)介：2018年“基礎(chǔ)科學(xué)班基礎(chǔ)科學(xué)班”二次招生報(bào)名申請(qǐng)表二次招生報(bào)名申請(qǐng)表注①咨詢活動(dòng)咨詢活動(dòng)在8月22日1930理科樓物理系三樓報(bào)告廳。②此表須在23日1600前投放到理科樓物理系門口的“報(bào)名表投放箱”里。③24日中午1200在物理系門口公布面試名單；下午或晚上進(jìn)行面試。④25日10001200在招生辦公室（二校門西側(cè)平房）公布錄取名單并辦理轉(zhuǎn)專業(yè)相關(guān)手續(xù)。姓名性別出生年月所在大類或所在院系托管院系或所在專業(yè)班號(hào)學(xué)號(hào)現(xiàn)住房號(hào)聯(lián)系電話考區(qū)省市縣中學(xué)高考成績(jī)總分______分科成績(jī)（參加高考的保送生也填）高中期間學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)情況（最好附獎(jiǎng)狀復(fù)印件）本人自愿報(bào)名進(jìn)入基礎(chǔ)科學(xué)班，理由如下（可附頁）本人簽名2018年8月日

簡(jiǎn)介：項(xiàng)目名稱組織工程學(xué)重要基礎(chǔ)科學(xué)問題研究組織工程學(xué)重要基礎(chǔ)科學(xué)問題研究首席科學(xué)家曹誼林曹誼林上海第二醫(yī)科大學(xué)上海第二醫(yī)科大學(xué)起止年限200512200512至201011201011依托部門上海市科委上海市科委究，證實(shí)細(xì)胞的多向分化潛能并探討作為種子細(xì)胞構(gòu)建組織工程化組織的可行性。二、預(yù)期目標(biāo)（一）（一）總體目體目標(biāo)依據(jù)前期“973”項(xiàng)目在組織構(gòu)建領(lǐng)域的領(lǐng)先性成果，針對(duì)體內(nèi)、體外組織構(gòu)建過程中的重要科學(xué)現(xiàn)象，圍繞組織工程的重要基礎(chǔ)科學(xué)問題及應(yīng)用基礎(chǔ)研究的關(guān)鍵技術(shù)，探索解決組織工程組織構(gòu)建中存在的重大基礎(chǔ)科學(xué)問題，為解決組織構(gòu)建的關(guān)鍵問題提供理論指導(dǎo)與技術(shù)基礎(chǔ)。（二）（二）五年五年預(yù)期目期目標(biāo)1、系統(tǒng)闡明23種組織工程化組織體內(nèi)形成過程及轉(zhuǎn)歸機(jī)制。2、闡明組織微環(huán)境的組成及對(duì)干細(xì)胞分化、特定組織形成與成熟的影響及作用機(jī)制。3、闡明生物材料組成與特定構(gòu)型對(duì)細(xì)胞分化、組織形成的影響及作用機(jī)制。4、研究并闡明生物力學(xué)在體內(nèi)、體外對(duì)種子細(xì)胞生物學(xué)功能與組織形成的作用及具體機(jī)理。5、應(yīng)用同源雙倍體胚胎干細(xì)胞及同種異體成體干細(xì)胞構(gòu)建組織工程化組織，初步闡明體內(nèi)免疫學(xué)調(diào)控機(jī)制。6、整合全國基礎(chǔ)生命科學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、生物材料、生物力學(xué)、計(jì)算機(jī)與工程學(xué)等多學(xué)科領(lǐng)域的交叉與合作，帶動(dòng)生命科學(xué)研究多學(xué)科發(fā)展。7、培養(yǎng)一批組織工程學(xué)基礎(chǔ)科學(xué)問題研究和攻關(guān)的中青年學(xué)術(shù)帶頭人和科技骨干，形成一支精干的隊(duì)伍。8、在國內(nèi)外一流學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文50－100篇，出版專著1－2部，申請(qǐng)專利10－20項(xiàng)。

簡(jiǎn)介：項(xiàng)目名稱機(jī)械裝備再制造的基礎(chǔ)科學(xué)問題機(jī)械裝備再制造的基礎(chǔ)科學(xué)問題首席科學(xué)家張洪潮張洪潮大連理工大學(xué)大連理工大學(xué)起止年限2011112016820111120168依托部門教育部教育部相互作用機(jī)理，建立再制造鍵離鍵合過程的控形、控性基礎(chǔ)理論及實(shí)現(xiàn)方法，是再制造基礎(chǔ)理論研究必須解決的核心問題?？茖W(xué)科學(xué)問題問題三再制造三再制造產(chǎn)品的服役安全與再制造品的服役安全與再制造過程的程的綜合決策合決策再制造基礎(chǔ)研究中的關(guān)鍵問題是再制造產(chǎn)品的壽命預(yù)測(cè)與服役安全保證。但相比新品，二元多相亞穩(wěn)材料體系下的再制造產(chǎn)品宏微觀特性更加復(fù)雜，表面高成分復(fù)雜性、高結(jié)構(gòu)紊亂性、高自由能及多界面性導(dǎo)致再制造產(chǎn)品壽命演變呈現(xiàn)高度復(fù)雜性與非線性，其壽命評(píng)估及服役安全性預(yù)測(cè)更為困難。其中，需要對(duì)再制造零件表界面結(jié)構(gòu)在服役條件下的行為進(jìn)行研究，從而揭示二元多相材料結(jié)構(gòu)的性能演化規(guī)律；同時(shí)，必須掌握亞穩(wěn)材料體系高自由能與多界面性關(guān)聯(lián)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，才能揭示再制造產(chǎn)品的壽命演變規(guī)律，保證其服役安全性。在突破以上理論和技術(shù)瓶頸基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)展再制造決策支持理論和評(píng)價(jià)方法。2主要研究?jī)?nèi)容包括主要研究?jī)?nèi)容包括1）再制造）再制造對(duì)象的多象的多強(qiáng)場(chǎng)強(qiáng)場(chǎng)、跨尺度、跨尺度損傷損傷行為與機(jī)理與機(jī)理可再制造的可再制造的臨界閾值閾值針對(duì)再制造對(duì)象損傷問題的物理學(xué)本質(zhì)，研究多場(chǎng)作用下跨尺度損傷的萌生及演化規(guī)律；揭示外場(chǎng)作用、跨尺度損傷、多物理參量之間的映射關(guān)系；建立再制造對(duì)象損傷定量化表征體系；探索再制造對(duì)象損傷行為和狀態(tài)與其剩余壽命的關(guān)聯(lián)機(jī)制，確定再制造對(duì)象損傷臨界閾值。主要研究?jī)?nèi)容包括●跨尺度疲勞損傷的微觀物理機(jī)制●多強(qiáng)場(chǎng)作用下的跨尺度磨損、腐蝕損傷行為與機(jī)理●再制造對(duì)象多物理場(chǎng)多尺度損傷演化模型●多類型損傷間的損傷映射規(guī)律●損傷容限及可再制造性評(píng)判機(jī)理2再制造毛坯的鍵離解離原理與性能調(diào)控研究基于物理、化學(xué)復(fù)合作用的再制造毛坯污染層的綠色解離、鍵離機(jī)理；提出多場(chǎng)多介質(zhì)耦合作用下的復(fù)合約束解除新原理新方法；闡明再制造毛坯變性層對(duì)鍵合作用的排斥機(jī)制及其在外場(chǎng)誘導(dǎo)作用下的性能恢復(fù)機(jī)理；研究變性層去除過程對(duì)再制造毛坯表面亞表面宏微觀特性影響規(guī)律；探索再制造毛坯微裂紋在外場(chǎng)作用下的逆止方法。主要研究?jī)?nèi)容包括●再制造毛坯的鍵離解離機(jī)制及實(shí)現(xiàn)●再制造毛坯表面變性層的形成機(jī)制與改善、消除機(jī)理

簡(jiǎn)介：南京農(nóng)業(yè)大學(xué)科學(xué)研究基礎(chǔ)訓(xùn)練考核表（20092010學(xué)年第1學(xué)期）學(xué)院人文學(xué)院專業(yè)班級(jí)課程名稱科學(xué)研究基礎(chǔ)訓(xùn)練教師姓名起訖時(shí)間地點(diǎn)訓(xùn)練主要內(nèi)容及小結(jié)學(xué)號(hào)學(xué)生簽名年月日成績(jī)教師簽名年月日教務(wù)處制表南京農(nóng)業(yè)大學(xué)科學(xué)研究基礎(chǔ)訓(xùn)練考核表（20092010學(xué)年第1學(xué)期）學(xué)院人文學(xué)院專業(yè)班級(jí)課程名稱科學(xué)研究基礎(chǔ)訓(xùn)練教師姓名起訖時(shí)間地點(diǎn)訓(xùn)練主要內(nèi)容及小結(jié)學(xué)號(hào)學(xué)生簽名年月日成績(jī)教師簽名年月日教務(wù)處制表

簡(jiǎn)介：重慶市基礎(chǔ)科學(xué)與前沿技術(shù)研究專項(xiàng)實(shí)施細(xì)則重慶市基礎(chǔ)科學(xué)與前沿技術(shù)研究專項(xiàng)實(shí)施細(xì)則第一章總則第一條【目的和依據(jù)】為了規(guī)范本市基礎(chǔ)科學(xué)與前沿技術(shù)研究專項(xiàng)（以下簡(jiǎn)稱“專項(xiàng)“）管理，按照關(guān)于深化中央財(cái)政科技計(jì)劃（專項(xiàng)、基金等）管理改革的方案（國發(fā)〔2014〕64號(hào)）有關(guān)規(guī)定，結(jié)合本市科技計(jì)劃管理改革要求，制定本細(xì)則。第二條【適用范圍】本細(xì)則適用于重慶市基礎(chǔ)科學(xué)與前沿技術(shù)研究專項(xiàng)項(xiàng)目的申報(bào)、立項(xiàng)、實(shí)施、結(jié)題等環(huán)節(jié)的具體管理工作。第三條【專項(xiàng)內(nèi)涵】基礎(chǔ)科學(xué)與前沿技術(shù)研究專項(xiàng)是指重慶市科學(xué)技術(shù)委員會(huì)（以下簡(jiǎn)稱“市科委“）根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和科技發(fā)展需要，利用市級(jí)科技發(fā)展資金設(shè)立的，主要支持科研人員根據(jù)科技發(fā)展規(guī)律開展新理論、新原理、新方法的基礎(chǔ)科學(xué)研究，以及圍繞我市重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求開展具有前瞻性、先導(dǎo)性、探索性的前沿技術(shù)研究。第四條【專項(xiàng)屬性】本專項(xiàng)為公益性專項(xiàng)，按照“需求引導(dǎo)、競(jìng)爭(zhēng)立項(xiàng)、同行評(píng)價(jià)、目標(biāo)驗(yàn)收、事前資助“的原則組織實(shí)施。第五條【專項(xiàng)類型】本專項(xiàng)設(shè)立一般項(xiàng)目、重點(diǎn)項(xiàng)目、重大項(xiàng)目等項(xiàng)目類型。（一）一般項(xiàng)目主要支持科研人員進(jìn)行自由探索，開展基礎(chǔ)研究、應(yīng)用基礎(chǔ)研究或前沿技術(shù)研究。（二）重點(diǎn)項(xiàng)目主要支持優(yōu)秀學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、杰出青年科技人才及其科研團(tuán)隊(duì)對(duì)接國家戰(zhàn)略需求，以及我市優(yōu)勢(shì)學(xué)科領(lǐng)域和重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，開展基礎(chǔ)研究、應(yīng)用基礎(chǔ)研究或前沿技術(shù)研究。申報(bào)重點(diǎn)、重大項(xiàng)目除了符合上述基本條件外，還應(yīng)具備以下條件（1）項(xiàng)目符合我市基礎(chǔ)科學(xué)與前沿技術(shù)研究專項(xiàng)重點(diǎn)項(xiàng)目、重大項(xiàng)目指南要求。（2）項(xiàng)目具有重要的科學(xué)意義或應(yīng)用前景，有望取得國際國內(nèi)先進(jìn)水平的創(chuàng)新性、突破性研究成果。（3）申報(bào)者在申報(bào)當(dāng)年1月1日未滿55周歲，具有博士學(xué)位或副高級(jí)以上的專業(yè)技術(shù)職稱。（4）申報(bào)者具備較好的前期研究基礎(chǔ)和學(xué)術(shù)造詣，已取得較高水平創(chuàng)新性研究成果，或具有較大的創(chuàng)新發(fā)展?jié)摿?；擁有穩(wěn)定的科研團(tuán)隊(duì)，研發(fā)目標(biāo)明確，結(jié)構(gòu)合理且優(yōu)勢(shì)明顯。第三章評(píng)審立項(xiàng)第八條【項(xiàng)目受理與形式審查】市科委根據(jù)項(xiàng)目申報(bào)指南的要求對(duì)申報(bào)材料進(jìn)行形式審查，審查合格的項(xiàng)目進(jìn)入專家評(píng)審環(huán)節(jié)。形式審查結(jié)果在市科委網(wǎng)站上公開，供公眾查詢。有下列情形之一者為形式審查不合格（一）國內(nèi)已有類似科技研發(fā)成果，且無重大創(chuàng)新，無必要重復(fù)研究的；（二）國家法律法規(guī)及有關(guān)政策禁止或限制的；（三）存在知識(shí)產(chǎn)權(quán)糾紛的；（四）申報(bào)材料不符合申報(bào)指南規(guī)定要求的；（五）不符合本辦法第七條規(guī)定條件的。

簡(jiǎn)介：1大連理工大學(xué)基礎(chǔ)科學(xué)班管理辦法（試行）一、指導(dǎo)思想“大連理工大學(xué)基礎(chǔ)科學(xué)班”以“培養(yǎng)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才”為目標(biāo)，依托我校和科研院所在人才培養(yǎng)和科學(xué)研究方面的優(yōu)勢(shì)，實(shí)行高校與科研院所協(xié)同培養(yǎng)?；A(chǔ)科學(xué)班通過培養(yǎng)模式和教學(xué)方法的改革，強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)理論知識(shí)學(xué)習(xí)和科學(xué)創(chuàng)新思維訓(xùn)練，著力提升學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新本領(lǐng)，使高水平基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才脫穎而出。二、招生及管理1學(xué)校開設(shè)三個(gè)基礎(chǔ)科學(xué)班華羅庚班（數(shù)學(xué)）、王大珩物理科學(xué)班和張大煜化學(xué)菁英班。其中，華羅庚班從數(shù)學(xué)類學(xué)生中選拔，王大珩物理科學(xué)班和張大煜化學(xué)菁英班單獨(dú)招生。2華羅庚班在學(xué)生入學(xué)半年后，從數(shù)學(xué)類學(xué)生中選拔。選拔的程序?yàn)閷W(xué)生個(gè)人提出申請(qǐng)，數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院以不低于華羅庚班擬招收人數(shù)的150的比例，按照成績(jī)由高到低選擇學(xué)生進(jìn)行考核，并根據(jù)學(xué)習(xí)成績(jī)和考核結(jié)果確定錄取名單。3學(xué)生的日常管理由學(xué)生所在的學(xué)部（學(xué)院）負(fù)責(zé)，學(xué)部（學(xué)院）須為每名學(xué)生配備高水平學(xué)業(yè)導(dǎo)師，導(dǎo)師應(yīng)具有高級(jí)技術(shù)職稱。4選拔與淘汰機(jī)制。三個(gè)基礎(chǔ)科學(xué)班均實(shí)行選拔與淘汰機(jī)制，即在前二學(xué)年（華羅庚班至第三學(xué)年）每學(xué)年均按照一定的規(guī)則，對(duì)基礎(chǔ)科學(xué)班的學(xué)生進(jìn)行調(diào)整。調(diào)整原則如下①各學(xué)部（學(xué)院）根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)自行制定基礎(chǔ)科學(xué)班淘汰方案，對(duì)成績(jī)排名靠后的學(xué)生組成考核小組進(jìn)行考核，考核不合格者轉(zhuǎn)至普通班。②滿足以下條件之一者，必須從基礎(chǔ)科學(xué)班轉(zhuǎn)至普通班受到紀(jì)律處分或必修課程不及格。③學(xué)年成績(jī)?cè)谄胀ò嘀信琶?0且必修課程無不及格者，可提出申請(qǐng)，由相應(yīng)學(xué)部（學(xué)院）組織考核，考核通過后，經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，可轉(zhuǎn)入到基礎(chǔ)科學(xué)班。④基礎(chǔ)科學(xué)班中符合大連理工大學(xué)本科生轉(zhuǎn)大類（專業(yè)）管理辦法（試行）的學(xué)生，可在第一學(xué)年短學(xué)期申請(qǐng)轉(zhuǎn)入到其他基礎(chǔ)科學(xué)班?；A(chǔ)科學(xué)班對(duì)應(yīng)的普通班為華羅庚班（數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、信息與計(jì)算科學(xué)）、王大珩物理科學(xué)班（應(yīng)用物理學(xué)，專業(yè)分流之前對(duì)應(yīng)“物理類”）、張大煜化學(xué)菁英班（應(yīng)用化學(xué)）。各基礎(chǔ)科學(xué)班轉(zhuǎn)入人數(shù)應(yīng)根據(jù)轉(zhuǎn)出人數(shù)確定，基礎(chǔ)科學(xué)班總?cè)藬?shù)不可超過該班招生計(jì)劃數(shù)的110。三、培養(yǎng)方式1各學(xué)部（學(xué)院）與相關(guān)科研院所共同制定培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱，相關(guān)科研院所定期派專家學(xué)者參加基礎(chǔ)科學(xué)班的教學(xué)活動(dòng)，參與人才培養(yǎng)全過程?；A(chǔ)科學(xué)班的學(xué)2生低年級(jí)以強(qiáng)化基礎(chǔ)理論知識(shí)學(xué)習(xí)為主，高年級(jí)著重創(chuàng)新思維訓(xùn)練和科學(xué)研究能力提升。學(xué)校每年對(duì)基礎(chǔ)科學(xué)班的學(xué)生培養(yǎng)給予專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持。2轉(zhuǎn)入或轉(zhuǎn)出基礎(chǔ)科學(xué)班的學(xué)生，按調(diào)整后所在班級(jí)（專業(yè)）的培養(yǎng)方案修讀課程。調(diào)整前有不及格需要重修的課程，調(diào)整后亦須重修相應(yīng)課程。其他須補(bǔ)修的課程，可在導(dǎo)師指導(dǎo)下按相關(guān)專業(yè)的要求進(jìn)行修讀。由于培養(yǎng)方案變更而多修讀的學(xué)分，可由學(xué)生所在學(xué)部（學(xué)院）根據(jù)具體情況，經(jīng)認(rèn)定后轉(zhuǎn)換為其他相應(yīng)課程（如交叉與個(gè)性發(fā)展課程，或部分專業(yè)選修課）的學(xué)分，具體細(xì)則由各基礎(chǔ)科學(xué)班根據(jù)本辦法自行制定。3在免試攻讀研究生和國際交流等方面，基礎(chǔ)科學(xué)班享受國家人才培養(yǎng)基地和學(xué)校制定的特殊政策，免試推薦攻讀研究生的比例不低于50。4對(duì)已獲得免試推薦碩士學(xué)位研究生資格的學(xué)生，第四學(xué)年凡有下列情況之一者，取消免試推薦資格（1）受到紀(jì)律處分。（2）因考核不合格而需要重修課程。5各基礎(chǔ)科學(xué)班所在學(xué)部（學(xué)院）應(yīng)與對(duì)應(yīng)科研院所聯(lián)系，安排學(xué)生到科研院所進(jìn)行一定量的科研實(shí)踐活動(dòng)，校內(nèi)導(dǎo)師應(yīng)與科研院所專家共同指導(dǎo)學(xué)生完成有關(guān)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。四、其他本管理辦法自2015級(jí)學(xué)生開始實(shí)行，由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。二〇一五年八月制訂

簡(jiǎn)介：1201820191基礎(chǔ)科學(xué)部督導(dǎo)工作計(jì)劃為了確?；A(chǔ)科學(xué)部下學(xué)期教學(xué)工作有序、高效展開，有效推動(dòng)教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量和教師教學(xué)水平，經(jīng)基礎(chǔ)科學(xué)部教學(xué)督導(dǎo)工作領(lǐng)導(dǎo)小組討論研究，制訂基礎(chǔ)部下學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)工作計(jì)劃如下一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、完善制度為提高對(duì)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作的認(rèn)識(shí)，組織基礎(chǔ)部教學(xué)督導(dǎo)組全體成員認(rèn)真學(xué)習(xí)江蘇省高等職業(yè)院校內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進(jìn)工作方案，深刻領(lǐng)會(huì)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)的具體要求，結(jié)合本部門工作實(shí)際，制定和完善基礎(chǔ)部教學(xué)質(zhì)量保障制度。以制度建設(shè)為基礎(chǔ)，增強(qiáng)監(jiān)控工作的規(guī)范性；以規(guī)范管理為突破，加大監(jiān)控工作的力度。進(jìn)一步完善相關(guān)督導(dǎo)工作相關(guān)文件，做到監(jiān)控有依據(jù)，處罰有標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)有水平，使基礎(chǔ)部督導(dǎo)工作日?；?、規(guī)范化、服務(wù)化。把教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作與部門精細(xì)化管理、深化教學(xué)改革相結(jié)合，圍繞部門各項(xiàng)工作，全方位做好質(zhì)量監(jiān)控，促教，促管，促學(xué)，促改，不斷提升系部的教學(xué)管理水平，為學(xué)院的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展服務(wù)。二、加強(qiáng)監(jiān)控，強(qiáng)調(diào)過程管理11全員參與教學(xué)巡視，規(guī)范日常教學(xué)秩序。全員參與教學(xué)巡視，規(guī)范日常教學(xué)秩序。內(nèi)容包括學(xué)生課堂秩序；教師有無遲到、提前下課現(xiàn)象；教師是否3資料按規(guī)定格式整理歸檔，迎接學(xué)院統(tǒng)一組織的期末教學(xué)檢查。44根據(jù)學(xué)院普教、成教雙輪齊轉(zhuǎn)的要求，加強(qiáng)成教教學(xué)根據(jù)學(xué)院普教、成教雙輪齊轉(zhuǎn)的要求，加強(qiáng)成教教學(xué)的監(jiān)控力度。的監(jiān)控力度。基礎(chǔ)科學(xué)部的成人教育集中在對(duì)校內(nèi)學(xué)生的輔導(dǎo)上，為此開設(shè)了四、六級(jí)輔導(dǎo)班、專轉(zhuǎn)本輔導(dǎo)班、高等數(shù)學(xué)強(qiáng)化班等，根據(jù)學(xué)院的要求，部門將把督導(dǎo)的重點(diǎn)放在了教學(xué)內(nèi)容的完善和教學(xué)效果的提升上，定期召開成教工作會(huì)議或教研室工作會(huì)議，專題研究成人教學(xué)內(nèi)容，盡可能讓自編的教材更具針對(duì)性，上課的內(nèi)容更加符合學(xué)生的實(shí)際需求，盡最大的努力提高學(xué)生的考試通過率。當(dāng)然，巡視教師是否按時(shí)到課、學(xué)生出勤率如何等等也是成教督導(dǎo)工作內(nèi)容之一。55根據(jù)學(xué)院提出的著力提升學(xué)生綜合素質(zhì)的總體要求，根據(jù)學(xué)院提出的著力提升學(xué)生綜合素質(zhì)的總體要求，加大對(duì)公共選修課程的監(jiān)控力度。加大對(duì)公共選修課程的監(jiān)控力度。基礎(chǔ)科學(xué)部本學(xué)期多位老師開設(shè)公共選修課，為響應(yīng)學(xué)院建設(shè)一支高素質(zhì)高水平的公共素質(zhì)選修課教師隊(duì)伍的要求，基礎(chǔ)部將專題研討公共選修課程，并要求所有督導(dǎo)組成員不僅隨堂聽取公共選修課程，同時(shí)也要加大對(duì)公選課程教學(xué)計(jì)劃和教案的檢查，使公共選修課程達(dá)到與普通課程同樣的授課質(zhì)量，真正幫助學(xué)生提升綜合素質(zhì)。66以打造一支教學(xué)水平高、科研能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍為目以打造一支教學(xué)水平高、科研能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍為目標(biāo)，加大師資隊(duì)伍建設(shè)的監(jiān)控力度。標(biāo)，加大師資隊(duì)伍建設(shè)的監(jiān)控力度。本部門督導(dǎo)組成員將

簡(jiǎn)介：基礎(chǔ)科學(xué)學(xué)院研究生學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)審細(xì)則（試行）依據(jù)學(xué)校關(guān)于做好2017年研究生學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)審工作的通知的要求，由學(xué)院組成的評(píng)審委員會(huì)制定了學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)審實(shí)施方案，具體細(xì)則如下。1依據(jù)長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)研究生學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金管理暫行辦法（修訂）中相關(guān)規(guī)定，確定全日制研二、研三在讀研究生的評(píng)審資格。2碩士研究生學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定實(shí)行量化評(píng)定。根據(jù)第一學(xué)年學(xué)位必修課成績(jī)、學(xué)術(shù)考核成績(jī)和綜合表現(xiàn)考評(píng)成績(jī)，計(jì)算出每一位碩士研究生的綜合成績(jī)，研究生院評(píng)價(jià)占10。其中二年級(jí)評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)為學(xué)業(yè)成績(jī)占60，科研業(yè)績(jī)占20，競(jìng)賽類獲獎(jiǎng)10；三年級(jí)評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)學(xué)業(yè)成績(jī)占20，科研業(yè)績(jī)占50；競(jìng)賽類獲獎(jiǎng)20，總分為100分。根據(jù)綜合成績(jī)排名，依次排出一、二、三等獎(jiǎng)學(xué)金獲獎(jiǎng)學(xué)生名單。二年級(jí)綜合成績(jī)計(jì)算公式為Q＝06C02X01JB附加得分三年級(jí)綜合成績(jī)計(jì)算公式為Q＝02C05X02JB附加得分C第一學(xué)年學(xué)位必修課程相對(duì)平均成績(jī)（成績(jī)類型為“通過、不通過”的課程除外），滿分100分。課程成績(jī)類型為“優(yōu)、良、中、及格、不及格”的相應(yīng)轉(zhuǎn)化為95分、85分、75分、60分和0分。計(jì)分方法研究生院給出第一學(xué)年學(xué)位必修課平均分即為C并且有指導(dǎo)教師簽名。按照相應(yīng)分值進(jìn)行打分。③每項(xiàng)成果只能參評(píng)一次。如有多項(xiàng)科研成果，將得分累加。同一科技競(jìng)賽取得分高的獎(jiǎng)項(xiàng)進(jìn)行計(jì)算，其余獎(jiǎng)項(xiàng)不做累加。此次評(píng)審的科研和競(jìng)賽等業(yè)績(jī)材料不進(jìn)入下一學(xué)年度的評(píng)審業(yè)績(jī)中。④沒有檢索證明的會(huì)議論文等同于刊物。⑤評(píng)審的業(yè)績(jī)材料截止日期為參評(píng)年度9月30日。⑥附加分包括參加學(xué)術(shù)會(huì)議、參與科研項(xiàng)目等，具體情況由評(píng)審委員會(huì)討論給出。本細(xì)則的解釋權(quán)為學(xué)院研究生學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)審委員會(huì)。基礎(chǔ)科學(xué)學(xué)院2017年10月30日

簡(jiǎn)介：1,國家基礎(chǔ)科學(xué)人才培養(yǎng)基地蘇州大學(xué)數(shù)學(xué)基地建設(shè)匯報(bào),數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院,201288基地,,2,1蘇州大學(xué)數(shù)學(xué)基地簡(jiǎn)介,蘇州大學(xué)數(shù)學(xué)基地從1995年被批準(zhǔn)設(shè)立，2005年被批準(zhǔn)正式掛牌，是地方高校中唯一的數(shù)學(xué)基地。本基地線擁有數(shù)學(xué)一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)2003年；統(tǒng)計(jì)學(xué)一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)2011年數(shù)學(xué)博士后流動(dòng)站；統(tǒng)計(jì)博士后流動(dòng)站。,201288基地,,3,1蘇州大學(xué)數(shù)學(xué)基地簡(jiǎn)介,師資隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)有專任教師90人，其中教授33人，副教授30人，博士生導(dǎo)師25人。虞言林、朱烈、謝惠民、施武杰教授等一批國內(nèi)外知名的學(xué)科帶頭人。中組部“千人計(jì)劃”一人。國家教學(xué)名師1名，國家自然科學(xué)基金杰出青年基金獲得者一人，國家自然科學(xué)基金優(yōu)秀青年基金獲得者一人，國家級(jí)有突出貢獻(xiàn)的專家3名，全國優(yōu)秀教師3名，,,,4,1蘇州大學(xué)數(shù)學(xué)基地簡(jiǎn)介,江蘇省特聘教授一名，江蘇省教學(xué)名師1名，教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才2名,江蘇省333工程學(xué)術(shù)帶頭人3名，青藍(lán)工程學(xué)術(shù)帶頭人1名，青藍(lán)工程骨干教師4名,,,5,1蘇州大學(xué)數(shù)學(xué)基地簡(jiǎn)介,教師獲獎(jiǎng)情況2004年，作為國際組合設(shè)計(jì)領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物之一的朱烈教授，獲得了國際組合數(shù)學(xué)終生成就獎(jiǎng)“歐拉獎(jiǎng)”；2008年，殷劍興教授、朱烈教授獲教育部自然科學(xué)進(jìn)步二等獎(jiǎng)；,,,6,1蘇州大學(xué)數(shù)學(xué)基地簡(jiǎn)介,基地現(xiàn)有研究中心目的加強(qiáng)學(xué)科交叉，更好的服務(wù)社會(huì),拓寬人才的培養(yǎng)的渠道。,,,數(shù)學(xué)研究所應(yīng)用數(shù)學(xué)研究所金融工程研究中心系統(tǒng)生物學(xué)研究中心高等統(tǒng)計(jì)研究中心,7,2基地建設(shè)已取得的成績(jī),蘇州大學(xué)數(shù)學(xué)基地在“十一五”教育部本科教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)中取得了一些成績(jī)，獲得了三項(xiàng)國家級(jí)建設(shè)平臺(tái)2008年獲數(shù)學(xué)專業(yè)最重要的基礎(chǔ)課程數(shù)學(xué)分析與習(xí)題課國家精品課程的建設(shè)項(xiàng)目；2009年獲數(shù)學(xué)專業(yè)“基礎(chǔ)課程群國家教學(xué)團(tuán)隊(duì)”建設(shè)項(xiàng)目；2010年獲國家第六批特色專業(yè)“數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)”建設(shè)項(xiàng)目。,,,8,2基地建設(shè)已取得的成績(jī),出版了一批優(yōu)秀教材，包括國家“十一五”規(guī)劃教材4部，國家“十五”規(guī)劃教材2部，江蘇省精品教材3部，它們是,,,,9,2蘇州大學(xué)數(shù)學(xué)人才培養(yǎng)已取得的成績(jī),改革開放以來為國家培養(yǎng)了一批優(yōu)秀數(shù)學(xué)教學(xué)與研究人才中科院院士王詩宬著名數(shù)學(xué)家林曉松，長(zhǎng)江學(xué)者、杰出青年基金、優(yōu)秀青年基金獲得者7名，葛根年、繆瑩獲國際組合數(shù)學(xué)與應(yīng)用學(xué)會(huì)（ICA）授予的HALL獎(jiǎng)。,,,10,3基地班的組建模式,2007年及之前采取學(xué)生入學(xué)時(shí)就已經(jīng)錄取確定；2008年開始，進(jìn)校一年半后根據(jù)學(xué)生的志愿和課程數(shù)學(xué)分析IIII、高等代數(shù)III、解析幾何、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（一）的成績(jī)確定30人左右組成基地班。同時(shí)為配合分層次分流培養(yǎng)人才，我們也將基礎(chǔ)課程數(shù)學(xué)分析IIII、高等代數(shù)III、解析幾何進(jìn)行了分層次的教學(xué)改革嘗試，取得了較好的效果。,,,11,4基地人才培養(yǎng),41課業(yè)指導(dǎo)為基地班配備指導(dǎo)教師，聘請(qǐng)各學(xué)科的骨干教師擔(dān)任基地班指導(dǎo)教師；形式豐富多樣，如舉辦讀書班，組織座談?dòng)懻摰?；傳授學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的正確方法，注重科研意識(shí)的啟蒙，為學(xué)生今后的深入學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。,,,12,4基地人才培養(yǎng),一、二年級(jí)的基礎(chǔ)課都由博士生導(dǎo)師或優(yōu)秀的骨干教師擔(dān)任，并由青年教師擔(dān)任習(xí)題課老師。要求所有的教授都要給本科生開課，特別是給本科一二年級(jí)開課。,,,,13,4基地人才培養(yǎng),投入經(jīng)費(fèi)專門購置了一批本科生的教科書、參考書和課外讀物，設(shè)立本科生圖書室，供本科生特別是基地班的學(xué)生借閱。,,,,14,4基地人才培養(yǎng),1基地班課業(yè)指導(dǎo)項(xiàng)目，2大學(xué)生數(shù)學(xué)建?？萍紕?chuàng)新實(shí)踐能力科研訓(xùn)練，3數(shù)學(xué)基地分析選講，4數(shù)學(xué)基地系列學(xué)術(shù)講座。,,,,15,4基地人才培養(yǎng),42開展大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各級(jí)別大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目培養(yǎng)學(xué)生的科研和學(xué)習(xí)能力。20082012年，獲得,,,國家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目12項(xiàng)。江蘇省大學(xué)生實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目11項(xiàng)。校級(jí)大學(xué)生實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目40項(xiàng)。,16,4基地人才培養(yǎng),43參加三屆全國大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)情況第一屆全國大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽決賽數(shù)學(xué)專業(yè)組二等獎(jiǎng)2人周佳程、王寶第一屆全國大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽（江蘇賽區(qū)）數(shù)學(xué)專業(yè)組一等獎(jiǎng)4人周佳程、王寶、吳海玲、徐晉二等獎(jiǎng)4人朱裔、王菲、沈俊、唐偉三等獎(jiǎng)7人秦泓杰、徐健、胡健、葉璟、楊琴、葉本利、步宏偉,,,17,4基地人才培養(yǎng),第二屆全國大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽決賽數(shù)學(xué)專業(yè)組二等獎(jiǎng)1人王寶三等獎(jiǎng)1人吳海玲第二屆全國大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽（江蘇賽區(qū)）數(shù)學(xué)專業(yè)組一等獎(jiǎng)3人吳海玲、王寶、陳陽洋二等獎(jiǎng)6人李仲昆、秦泓杰、劉遠(yuǎn)、宋麗華、朱健、汪蓉三等獎(jiǎng)4人錢鴻、宋彬彬、朱裔、喻鴻遠(yuǎn),,,18,4基地人才培養(yǎng),第三屆全國大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽決賽數(shù)學(xué)專業(yè)組二等獎(jiǎng)2人王寶、朱裔第三屆全國大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽（江蘇賽區(qū)）數(shù)學(xué)專業(yè)組一等獎(jiǎng)6人朱裔、王寶、臧云龍、陳陽洋、華文娜、張權(quán)二等獎(jiǎng)6人鄒瑞、吳俊橋、袁博文、汝駿仁、單秋果、高辛格三等獎(jiǎng)6人錢鴻、吳海濤、陸成杰、李仲昆、劉春能、顧昊,,,19,4基地人才培養(yǎng),44大學(xué)生數(shù)學(xué)建模能力鍛煉組織“建模興趣小組”，培養(yǎng)和提高學(xué)生的建模能力，以基地班學(xué)生為主體的我院代表隊(duì)參加,,,全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽取得了全國一等獎(jiǎng)的好成績(jī)美國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽獲得了多項(xiàng)一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。具體獎(jiǎng)項(xiàng)如下表,20,4基地人才培養(yǎng),我們又于09年開始鼓勵(lì)學(xué)生參加美國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽，并獲得了好成績(jī)，具體如下,,,21,4基地人才培養(yǎng),近幾年學(xué)生發(fā)表論文情況JOURNALOFMECHANICSANDMEMSINFORMATIONSCIENCES國際會(huì)議WICOM2009INTERNATIONALCONFERENCEONBIOMEDICALENGINEERINGANDINFORMATICSBULLETINOFMATHEMATICALBIOLOGYGENETICS等國內(nèi)外期刊上發(fā)表文章多篇。,,,,22,,蘇州大學(xué)數(shù)學(xué)基地?fù)碛幸慌鷥?yōu)秀的教師隊(duì)伍，如朱烈教授、姜禮尚教授、謝惠民教授、施武杰教授、虞言林教授、游宏教授。一批年輕的年富力強(qiáng)中青年教授。我院研究所優(yōu)越的軟硬件平臺(tái)與強(qiáng)大的研究力量。近幾年的實(shí)踐表明，基地人才培養(yǎng)的思路對(duì)的，人才能力培養(yǎng)的科研訓(xùn)練計(jì)劃是成功的?；孛磕甓加袑W(xué)生進(jìn)入中科院、北大、復(fù)旦、南大、新國大、南洋理工大學(xué)等國內(nèi)外著名高校深造。,,,23,5總結(jié),蘇州大學(xué)數(shù)學(xué)基地從1995年被批準(zhǔn)設(shè)立到2005年被批準(zhǔn)正式掛牌，招生政策導(dǎo)致生源質(zhì)量有所下降。在教育部和國家自然科學(xué)基金委員會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，基地建設(shè)工作取得了明顯的成績(jī)，作為數(shù)學(xué)基地中唯一的地方高?；?，基地建設(shè)的任務(wù)重、難度大、又要求高，從地方高校的實(shí)際出發(fā)，積極探索地方高校辦數(shù)學(xué)基地的路子，努力加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，以學(xué)科建設(shè)帶動(dòng)師資隊(duì)伍的建設(shè)和人才的培養(yǎng)，,,,,24,5問題及思考,與其他兄弟基地相比，不僅硬件條件差，而且生源的質(zhì)量也相對(duì)要差，另一方面全國地方高校數(shù)學(xué)系的學(xué)生人數(shù)是部屬的很多倍，是相當(dāng)大的一個(gè)群體，是我們國家人才培養(yǎng)的非常重要的組成部分，我們的人才培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)對(duì)其他的地方高校的數(shù)學(xué)人才的培養(yǎng)具有很大的示范作用，我們不僅要培養(yǎng)從事數(shù)學(xué)研究及數(shù)學(xué)應(yīng)用的后備人才，為國內(nèi)外著名高校及研究所輸送優(yōu)秀的研究生，同時(shí)也要培養(yǎng)一批具有扎實(shí)基本功的，社會(huì)需要的應(yīng)用性人才。,,,,,,,,,,,,25,謝謝,,,,

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