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簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼10663學(xué)號(hào)4201320000605貴州師范大學(xué)教育碩士專業(yè)學(xué)位論文如何更好地將歌劇藝術(shù)帶入高中音樂(lè)課堂HOWTOBRINGOPERAINTHESENIDLESCHOOLMUSICCLASSBETTER專業(yè)方向?qū)W科教學(xué)（音樂(lè)）專業(yè)代碼045111申請(qǐng)人姓名趙一陽(yáng)導(dǎo)師姓名劉麗娜副教授二零一五年三月十七日目錄摘要IABSTRACTIII引言11研究背景12研究目的及意義23研究的國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀分析34研究思路4第一章高中音樂(lè)課程中歌劇藝術(shù)課程實(shí)踐51高中音樂(lè)課程中歌劇學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀52高中階段音樂(lè)課堂中歌劇藝術(shù)學(xué)習(xí)的重要性53對(duì)現(xiàn)今歌劇教育方法的完善64方法的可操作性6第二章歌劇藝術(shù)71歌劇藝術(shù)的定義72歌劇藝術(shù)發(fā)展史73為何選擇歌劇藝術(shù)在高中音樂(lè)課堂中進(jìn)行推廣84歌劇藝術(shù)走入中國(guó)課堂的歷程941演變歷程942歌劇藝術(shù)與中國(guó)文化的聯(lián)系105鑒賞模塊中歌劇的多元化特色116在歌唱模塊中歌劇的唱與演11

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簡(jiǎn)介：張君秋根據(jù)自身得天獨(dú)厚的嗓音條件，吸收了四大名旦及各流派之長(zhǎng)，通過(guò)長(zhǎng)期的舞臺(tái)實(shí)踐創(chuàng)立了具有獨(dú)特唱腔風(fēng)格的張派藝術(shù)。他善于運(yùn)用“點(diǎn)唱法”“擻音”等修飾技巧來(lái)表現(xiàn)劇中人物的內(nèi)心情感。他以傳統(tǒng)京劇唱腔為基礎(chǔ)，勇于創(chuàng)新，創(chuàng)作唱腔時(shí)吸收借鑒了京劇其它行當(dāng)及其它音樂(lè)的優(yōu)點(diǎn)，運(yùn)用對(duì)比手法、創(chuàng)作出了體現(xiàn)人物內(nèi)心情感的張派唱腔。本文分為三章第一章分為兩部分，第一部分是對(duì)京劇旦角和其發(fā)展的歷史回顧，交代張派形成的歷史背景；第二部分是對(duì)張君秋成長(zhǎng)經(jīng)歷的介紹，講述他藝術(shù)風(fēng)格形成的生活來(lái)源。第二章對(duì)張君秋代表作望江亭和西廂記中的十二個(gè)重點(diǎn)唱段做了較為詳細(xì)的圖表程式和文字分析，深入細(xì)致地分析了音樂(lè)本體形態(tài)特征。第三章分為兩部分，第一部分寫京劇名家對(duì)張君秋的影響；第二部分寫對(duì)張君秋京劇唱腔特點(diǎn)。研究張君秋張派京劇藝術(shù)有助于張派藝術(shù)愛(ài)好者們更準(zhǔn)確地理解張派藝術(shù)的內(nèi)涵、掌握張派藝術(shù)特點(diǎn)，有助于張派藝術(shù)得到更好的繼承和發(fā)展。