簡介：趔II／LL／／／／I／LL／I／I／I／／I／LL／I／／／／I／I／LLY3298454分類號UDC茸中唯JF鬣火警密級編號碩士學位論文從管灶到管村土改中女性的政治角色及其擴張學位申請人姓名張蝶申請學位學生類別全日制碩士申、生LLL學位學科專業(yè)政府經盜學指導教師姓名鄧大才教授FROMTHECOOKAMEALTOMANAGEMENTOFTHEVILLAGELANDREFORMINTHEPOLITICALROLEANDITSEXPANSIONOFW0MEN___。__’_。。BASEDONTHEGAOYINGINJIANSHUICAMPVILLAGEINYUNNANPROVINCE20OLDMAN’SORALHISTORYRESEARCH，FOREXAMPLEATHESISSUBMITTEDINLANDREFORMFORTHEM．A．DEGREEINGOVERNMENTECONOMICSBYZHANGDIEPOSTGRADUATEPROGRAMINSTITUTEOFPOLITICALSCIENCECENTRALCHINANORMALUNIVERSITYSUPERVISORDENGDACAIACADEMICTITLEPROFESSOR

簡介：IIILLLIIIIIIIIILLLLLY3300374分類號UDC茸中唯J『巰火蓐密級編號碩士學位論文學位申請人姓名吳弘歷申請學位學生類別全日制碩士申請學位學科專業(yè)政府經濟學指導教師姓名黃振華英一塑精一望“一羔型盟拯業(yè)鄉(xiāng)一制一枷一盟M一灣一生毗一黃一墊謗一泣墨蜞一墮改一盈一一生逸型⑧碩士學位論文MASTER‘STHESIS”ROOT“THEAPPEARANCEOFTHENEWCOUNTRY’’ELITE’’INTHELANDREFORMANDITSDIFFERENTIATIONMECHANISMRESEARCHBASEDONSTUDYINGOFTHEORALHISTORYABOUTHUANGWANVILLAGEINXIANTAOCITYHUBEIPROVINCEATHESISSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENT而RTHEMADEGREE覷GOVERNMENTECONOMICSBYWUHONGLIPOSTGRADUATEPROGRAMINSTITUTEFORCHINARURALSTUDIESCENTRALCHINANORMALUNIVERSITYSUPERVISORHUANGZHENHUAACADEMICTITLELECTURERSIGNATURE素搬等APPROVEDMAY2017

簡介：點擊查看更多安康地方史資源在高中歷史教學中的開發(fā)與運用--以陜西省白河高級中學為例.pdf精彩內容。

簡介：目的檢測具有高血壓家族史的健康子女血漿E選擇素EIN，血管緊張素ⅡANGⅡ及降鈣素基因相關肽CGRP水平，探討它們在原發(fā)性高血壓發(fā)生中的作用以及在高血壓的一級預防中的意義。方法隨機選擇具有高血壓家族史病人的30～40歲健康子女60例作為研究組，其中父母雙方只有一方患有高血壓的30例為單親組，父母雙方均患有高血壓的30例為雙親組，選擇雙親均無高血壓的30例為對照組。采受試者肘靜脈血，用酶聯免疫吸附法測定血漿EIN含量，用放射免疫法測定血漿ANGⅡ、CGRP的含量。結果研究組血漿EIN、ANGⅡ、CGRP含量均高于對照組，差異有統(tǒng)計學意義F1443～1663，Q352～815，P結論有高血壓家族史的健康子女因遺傳因素的影響，在血壓升高之前已經出現血漿EIN、ANGⅡ、CGRP水平升高，血漿這些物質的升高可能是高血壓的始動因素。對于有高血壓家族史的健康子女，發(fā)現血漿EIN、ANGⅡ、CGRP水平升高，可能是高血壓的高危對象，應積極采取一級預防措施防止高血壓的發(fā)生。

簡介：AUTHOR’SSIGNATURE旦叢旦叢SUPERVISOR’SSIGNATURETHESISREVIEWER1△NQ壁Y墮Q堅THESISREVIEWER2△NQ塾Y堡Q叢THESISREVIEWER3△NQNYMQ墜CHAIR張國清COMMITTEEOFORALDEFENSECOMMITTEEMAN1余遜達COMMITTEEMAN2崔題塹COMMITTEEMAN3羞拯飛COMMITTEEMAN4COMMITTEEMAN5DATEOFORALDEFENSE』叢Y壘H，2Q15ACKNOWLEDGEMENTS1WOULDLIKETOTHANKCHINASCHOLARSHIPCOUNCILASWELLASMYSECONDALMAMATERZHEJIANGUNIVERSITYFORTHEOPPORTUNITYOFHAVINGTHISUNIQUEEXPERIENCETHANKSTOTHESTAFFOFTHEINTERNATIONALCOLLEGEOFZHEJIANGUNIVERSITYFORITSSUPPORTTHOROUGHALLTHESEYEARS1WILLNEVERBETHANKFULENOUGHFORBEINGASSIGNEDTOMYADVISOR余遜達PROFESSORYUXUNDAWHOHASBEENALWAYSGENEROUSWITHHISTIMEANDMOSTLYFORHISKINDNESSANDHISVALUABLEADVICESPARTICULARLY1AMTHANKFULFORHISSUPPORTANDHELPTROUGHTHETHESISPROCESSFROMTHEBEGINNINGTOTHEVERYENDOFMYSTUDIESATZHEJIANGUNIVERSITYIALSOWOULDLIKETOTHANKTOPROFESSORGREGORYMOOREANDPROFESSORJOHNANTHONYPELLAFORGIVINGMEACHANCETOREDISCOVERTHEDISCIPLINEFROMTHEIRDIFFERENTBUTCOMPLIMENTARYPERSPECTIVES，MAKINGTHISACADEMICEXPERIENCERICHERTOMYPARENTSABELANDALICIAANDBERENICE，MYSISTERFORTHEIRENCOURAGINGWORDS，ANDFORBEINGTHEREALWAYSFORMEWITHTHEIROPENHEARTTOMYFAMILYINLAWESPECIALLYMYPARENTSINLAWFELIPAANDJOSELUISFORTAKINGMEINTOTHEIRFAMILYASONEOFTHEIRSIFEELBLESSEDBEINGPARTOFYOURFAMILYTHEREARENOSUFFICIENTWORDSTOTHANKVLADIMIRFORHISENCOURAGEMENT，FORBEINGANINSPIRATIONALEXAMPLE，ANEXCEPTIONALPARTNERANDALOVINGHUSBANDALSO1WOULDLIKETOTHANKMYCLASSMATESANDFRIENDSWHOWALKEDALONGWITHMETHISPATH，ANDBROUGHTSOMUCHJOYTOMYLIFEINCHINABORISLAVAECCLESIASTES，CLAUDIAROGIALLI，RACHELFIAHERY，陳小燕，ANDLASTBUTNOTLEAST徐芳

簡介：西南師范大學碩士學位論文中學物理教學中引入物理學史的作用研究姓名李遠俊申請學位級別碩士專業(yè)學科教學物理指導教師王柏廬200251ARESEARCHONTHEROLEOFPHYSICSHISTORYINMIDDLESCHOOLPHYSICSTEACHINGMAJORSUBJECTTEACHINGOFPHYSICSSTUDYDIRECTIONTEACHINGMETHODFORPHYSICSOFMIDDLESCHOOLDIRECTORPROFWANGBAILUPOSTGRADUATELIYUANJUNJ99053ABSTRACTINTRODUCINGPHYSICSHISTORYINMIDDLESCHOOLPHYSICSTEACHINGISSETSTOREMOLEANDMOREBYTEACHERSATHOMEANDABROADASTHEMETHODOFREFORMINGMIDDLESCHOOLPHYSICSTEACHINGBUTTHEREISSHORTOFSYSTEMATICRESEARCHATHOMENOWESPECIALLYINTHEORYBASISANDACTUALRESEARCHTHISPAPERDEAL、ⅣITLLTHETOPICINTHEFOLLOWINGASPECTS1THETHEORYBASISOFINTRODUCINGPHYSICSHISTORYINMIDDLESCHOOLPHYSICSTEACHING2NECESSITYOFINTRODUCINGPHYSICSHISTORYINMIDDLESCHOOLPHYSICSTEACHING3THEROLEOFINTRODUCINGPHYSICSHISTORYINMIDDLESCHOOLPHYSICSTEACHINGFINALLYTHEAUTHORDOALLEXPERIMENTOFINTRODUCINGPHYSICSINMIDDLESCHOOLPHYSICSTEACHINGTHERESULTSOFTHERESEARCHAREIINVESTIGATIONSHOWSTHATINTRODUCINGPHYSICSHISTORYINMIDDLESCHOOLHYSICSTEACHINGCORRESPONDSWITHMAJORSTUDENTS’NEEDSIITHEREISPHYSICSHISTORYOFPROPERPROPORTIONINPRESENTTEXTBOOKBUTITSVOLUMEISLITTERELATIVELYANDWEMUSTBOASTVOLUMEOFPHYSICSHISTORYINMIDDLESCHOOLPHYSICSTEXTBOOKIIIIT’SGOODTOAROLLSCTHESTUDENTS’INTERESTINSTUDYINGPHYSICS，UNDERSTANDFURTHERTHECONCEPTANDTHELAWOFPHYSICSANDIMPROVETHESTUDENTS’RESULTOFPHYSICSIVITCALLMAKCTHESTUDENTSLOVEOBRMOTHERLANDANDLOVESCIENCEITCANALSOTRAINTHESTUDENTS’ARIDUDEOFSEEKINGTRUTHFROMFACTANDSPIRITOFSEEKINGTRUTHKEYWORDSMIDDLESCHOOLPHYSICSTEACHINGPHYSMSHISTORYROLE2

簡介：西南大學碩士學位論文古漢字形聲字發(fā)展史簡論姓名欒維權申請學位級別碩士專業(yè)漢語言文字學指導教師喻遂生20100401ABSTRACTTHEDISCUSSONTHEEVOLUTIONOFTHEANCIENTCHINESEO■●J■』●一CHARACTERS7SDLCTODNONETLCCHARACTERSMAJORCHINESELINGUISTIC＆PHILOLOGYSPECIAFITYRESEARCHOFANCIENTCHINESECHARACTERSSUPERVISORDRYUSUISHCNGAUTHORLUANWEIQUANABSTRACTTHISTEXTFROMTHEDYNAMIC，DIACHRONICAPPROACHTOTHEACOUSTICFORMOFDEVELOPMENTOFTHESYSTEMOFPICTOPHONCTICCHARACTERSSTLLLCTLL他CHANGES，REASONSFORTHECHANGE，MECHANISMSANDIMPLICATIONSOFITTHEANCIENTC血LESECHARACTERSISDIVIDEDINTOFOURPHASESTHESHANGDYNASTYTHEWESTERNZHOUDYNASTYTHESPRINGANDAUTUNMPERIODANDTHEWARRINGSTATESPERIODWHENTHETOTALRESPECTIVELYREGARDLESSOFREGIONANDSTUDYTHEFULLORDERATEACHSTAGE，FIRSTLYTHEPICTOPHONETICCHARACTERSWERESINGLEDOUTANDTHENWORDBYWORDFORCONFIGURATIONANALYSIS，PRECIPITATIONOFSOUNDSYMBOLS，PICTOGRAM；SORTOUTTHEIRSTRUCTURALLAYOUT，STRUCTURALLEVELTHEFIRSTWHICHDREWTHEPHONETICPROPERTIESANALYZEDONPROPERTYCHANGES，THEEVOLUTIONOFTHEPHONETICCHARTLISTEDALSOBYSTUDYINGTHEFORMOFSOUNDWORDSINTHEPARAGRAPHS”ACTIONWORD”，EXPLORESTHEHISTORYOFPICTOPHONETICCONTEXTTHISTEXTCONCLUDEDTHATTHEPICTOPHONCTICCLMRACTERSDEVELOPMENTTHEFUNDAMENTALDRIVINGFORCEISTHECHINCSCCHARACTERMEANINGEXPRESSIONOFTHECHARACTERISTICSOFINCENTIVEUNDERTHEGUISEOFTHEPHENOMENONOFLARGE，LONGEXISTENCE，MODEOFTHISISKNOWINGTHEWORDOFTHECOMPOSITESTRUCTURE；PICTOPHONETICCHARACTERSDEVELOPMENTMEANSTHEREARETHREEANALOGYEFFECTTYPEOFEFFECTTHERADICALBASED，SYMBOLIC；PRINCIPLESARCTHREETHENEEDPRINCIPLETHEPRINCIPLEOFPROPORTIONALITYSURVIVALOFTHEFITTESTEFFECTSARE笛FOLLOWSTHENATUREOFCHINESECHARACTERS，ENHANCEDSOUNDANDMEANINGOFCHINESECHARACTERSFORMTHELINKS，TOIMPROVETHEPRODUCTIVITYOFCHINESECHARACTERSTHECONCLUSIONTHATSH印EDTHEHISTORYOFSOUNDWORDSHAVETHEFOLLOWINGCHARACTERISTICSOFTHEFORMATIONOFRETAKING，SOUNDSYMBOLPICTOGRAMFREQUENTREPLACEMENTSTRUCTURALINSTABILITYOFTHELAYOUTSTRUCTILRE，COMPLEXITYLEVEL，FORMTENACIOUSLYADHERETOSOUNDISTHEIDEOGRAPHICCHARACTEROFTHEPERFORMANCEKEYWORDSTHEANCIENTCHINESECHARACTERS；PICTOPHONETICCHARACTERS；EVOLUTIONHI

簡介：||IIIIIJIIIIIIIIJIIIIIY3300361分類號UDC牟中唯1；鬣久跨密級編號碩士學位論文學位申請人姓名』叁盔王生一申請學位學生類別蘭∑旦魚L亟蘭‘_一申請學位學科專業(yè)農村區(qū)域發(fā)”指導教師姓名楊嫘⑧碩士學位論文MASTER‘S’RFLESISSTRATEGICBEHAVIERADJUSTMENTOFTHEGRASSREOTSCADRESUNDERTHECHAAGIAGSTATEWIⅡBASED011THEPOLITICAⅡLIFEHISTORYOFAGRASSROOTS一●一●■NTT●CADRESLNXIANGCHENGC丑WO苴HENALLLPROWNCE4碭2S扭SUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTFORTHE必ADEGREEINRURALAREASANDDEVELOPMENTBYZHUHONGSHENGPOSTGRADUATEPROGRAMINSTITUTEOFCHINARURALSTUDIESCENTRAL|_CHINANORMALUNIVERSITYSUPERVISORYANGHUANACADEMICTITLELECTURERSIGNATUREAPPROVEDMAY2017

簡介：|IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIY3298535分類號UDC密級編號牟中唯I『巰夫等碩士學位論文主全漁撾魚塑堡；圭絲主村莊治理根基的變化二基于對山西省靈石縣S村的口述史調研學位申請人姓名陶林忠申請學位學生類別一全里型塑申請學位學科專業(yè)墮盔絲盜望指導教師姓名劉義強教授⑧碩士學位論丈MASTER‘STHESISTHECOLLAPSEOFTHE‘疆MIDDLEMAN3”VILLAGEMANAGEMENTTHETRANSFORMATIONOFTHELANDREFORMINTHEVILLAGEGOVERNANCEFOUNDATIONBASEDONTHEORALHISTORYRESEARCHINTHELANDREFORM●D一‘一‘～一‘MOVEMENTINSVILLAGELINRSHICOUNTYSHANXIDROVLNCEATHESISSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTFORTHEMADEGREEINGOVERNMENTECONOMICSBYTAOLINZHONGPOSTGRADUATEPROGRAMINSTITUTEFORADVANCEDSTUDIESINHUMANITIESANDSOCIALD‘SCIENCECENTRALCHINANORMALUNIVERSISUPERVISORLIUYIQIANGACADEMICTITLEPROFESSORSIGNATUREAPPROVEDMAY，20171，L

簡介：復旦大學碩士學位論文重構人與人的傳播彼得斯傳播思想史述評姓名張淑娟申請學位級別碩士專業(yè)傳播學指導教師呂新雨20040428ABSTRACTPROFJOHNDURHAMPETERSRECENTWORKSPEAKINGINTOTHEAIRAHISTORYOFTHEIDEAOFCOMMUNICATIONWHICHSTRIVEDTOESTABLISHBOTHBRANDNEWANOTIONANDAVISIONOF“COMMUNICATION“BYFARISTHEFIRSTCOMMUNICATIONSTUDYINTHEHISTORYOFIDEASMODEINTERPRETINGTHISWORKINANINTERWOVENPERSPECTIVEOFBOTHITSTHOUGHTSANDTHINKINGTHISARTICLEATTEMPTSTOOPENADIALOGUEBETWEENTHEFIELDOFCOMMUNICATIONANDPETERSWORKWHILEREFLECTINGONTHEPARADIGMSANDHISTORYOFTHEINSTITUTIONALIZEDCOMMUNICATIONTHEORIESPETERSINNOVATIONOFCONCEPTSANDRECONSTRUCTIONOFHISTORYINTHISBOOKISTOBEEXAMINEDTHISARTICLEISARGUINGTHATWHENINTERPERSONALCOMMUNICATIONANDDISTINCTIONBETWEENTHEMSOASCOMMUNICATIONCONSCIOUSLYTRYINGTOTRANSCENDTHEDICHOTOMYOFMASSCOMMUNICATIONPETERSALSOOVERLOOKEDTHETOCOMPROMISETHESPECIFICPERSPECTIVEOFMASSKEYWORDSHISTORYOFIDEASCOMMUNICATIONMASSCOMMUNICATIONINTERPERSONALCOMMUNICATIONHERMENEUTICS

簡介：土地改革是中國農村發(fā)展史上的重大變革，對農村社會結構及治理方式產生深遠影響。通山地處湘鄂贛三省交界地帶的老革命根據地，也是土地革命時期蘇維埃政權據點，彭德懷領導的紅五軍主力部隊曾經駐扎在九宮山上。通山縣經歷過蘇維埃政權時期的土地革命和新中國成立后的土地改革運動，這兩次運動都是發(fā)生在中國共產黨領導下的農村地區(qū)重大產權變革的歷史事件。土地產權的變革必然帶來村莊原有權力群體和權力格局的變動。格局變動的進程則是由各方利益訴求推動的，這其中最重要的無疑是發(fā)動村莊最底層的群體參與重大的農村政治運動，從而實現中國共產黨領導的政權力量下沉村莊并實現村莊代理人的轉變。在研究中，本文通過對通山縣Y村的田野調查和口述史實踐調查，整理了十幾位當年親歷建國后土地改革運動和合作化運動老人的口述史資料。通過借閱通山縣檔案局當年的存檔卷宗和縣志及黨史資料，進一步整理和分析通山縣的土地改革運動及合作化時期的特點和歷程，并通過口述史資料再現土地改革運動和合作化運動中，由貧雇農上升而來的新中農的政治行為及其邏輯。Y村的土地改革運動開始于1950年全縣試點土地改革運動時期，在土改運動初期，部分貧雇農對土地改革運動持觀望的態(tài)度，他們采取的這種態(tài)度選擇不僅僅是基于對原有村莊治理群體的畏懼和尊重的心態(tài)，也是基于自保心態(tài)下的理性選擇。無論是哪個時期的農村土地產權的變革，都對農村的村莊治理秩序和治理結構產生重大而深遠的影響，而作為最貧困也是數量最多的村莊底層群體貧雇農，則是歷次土地運動中中國共產黨爭取和拉攏的主要對象。本文從歷史背景和現實的利益訴求出發(fā)，以經濟人理性假設分析村民的政治行為，文章揭示了在本地區(qū)的歷次土地重大變革進程中，貧雇農（新中農）的心態(tài)和政治行為發(fā)生何種轉變，并通過分析作為中國共產黨和新生政權的政府與他們最為依賴的村莊群體之間的關系以及在土地改革運動后貧雇農因為土地改革運動中獲取的物質利益及權力基礎，政治地位與經濟地位的上升，使他們一躍成為中間階層的新中農，身份地位的轉變伴隨著他們與中國共產黨和政權力量關系產生了微妙的變化。通過對Y村新中農的產生及其行為發(fā)生的變化研究，尋找村莊治理和平衡的新方式。

簡介：天津師范大學碩士學位論文通過“HPS教學模式”引進物理學史影響教學效果的實驗研究姓名李霞申請學位級別碩士專業(yè)學科教學（物理）指導教師田清鈞20100517ABSTRACTEMPHASISON。DUCATIONOFⅡLESCIELLCELLISTOR，IILSCICILCECOURSESISAGEILEML懶LDATHOME鋤DABROADA嘶曲TSPOTOFONGOINGREFO冊IIL恤NEWCUFRI砌UMIILCTLINAISMEEMPHASISONTHEEDUCATIONOFSCIENCELLISTORY，MEPOSITIONANDROLEOFTHESCIEILCELLISTO巧IILSCIELLCEC嘶CUL啪ISBEINGPROMINENTHPSEDUCATIONISAMODDOFⅡLESCI饑CELLISTO巧EDUCATIOIL，ITMEANSTOABSORBSOMERELEV觚TCONTEILTSOFMELLISTO拶OFSCIEILCE，PHILOSOPHYALLDSOCI0109YOFSCIEILCEHISTOⅨPHILOSOPHY鋤DSOCIOLOGYOFSCIEILCE，ABBRE、，IATEDASHPSINTOTLLE研MA巧鋤DSECONDA巧SCH00LSCI∞CECURRICUL啪INORDERTOPROMOTESTUDEILTS吼DERSTAILDINGOFTLLEN狐鵬OFSCIENCE，鋤DT0DEVDOPTHEIRSCIELLTIFICSPIRITANDCREATI、，I批AGAILLSTMEI盟ORANCEANDI邶U瓶CI∞TATT鋤TIONTOMEFILLLCTIONOFTLLELLISTO巧OFPHYSICS，ⅡLISPAPERDRAWNONADV柚CEDFOREI印TEACLLINGMCORIESHPSTEACHINGMODE，DESI弘ED觚DIMPLEMENTEDC嬲EIILSTRILCTIONA11DOBTAINCDSOMEPRELIMINARYCONCLUSIONSHPSTEACLLINGMODEINTLLENEWCLL玎ICULUMTEACHINGINSENIORHI曲SCH001ISE疏CTIVE，CALLIMPROVESTUDEILTS’STUDYINTEREST鋤DRESULT，鋤DISWORTHTOEXPLOREA11DAPPLY知地ERIILCL懿SROOMTEACHINGAFTENⅣ礬SKEYWORDSEDUCATIONOFSCIELLCEHISTORYNEWCURRICUL啪IDE嬲HPSTEACHINGMODEII

簡介：點擊查看更多新編五代史平話指示代詞、疑問代詞研究.pdf精彩內容。

簡介：I分類號H131學校單位代碼10446碩士學位論文論文題目論文題目基于漢字發(fā)展史的漢字簡化方法研究基于漢字發(fā)展史的漢字簡化方法研究研究生姓名陳歌學科、專業(yè)漢語言文字學研究方向古代漢語導師姓名、職稱闞景忠教授論文完成時間2013年4月III摘要摘要簡化是漢字演變史上出現的重要發(fā)展規(guī)律之一。一些漢字簡化方法，早在甲骨文、金文時代的漢字演變中就出現了，宋、元以來漢字簡化現象則更為普遍。自20世紀五、六十年代實施漢字簡化方案以來，漢字的簡化是成功的，不僅規(guī)范了漢字的運用，而且也極大地方便了漢字的使用。我們從古文字和今文字兩個歷史階段入手，對漢字簡化現象進行舉例分析，總結其中的簡化規(guī)律。古文字時代的漢字簡化例析從甲骨文開始，考察不同時期甲骨文字形后發(fā)現，后一時期的文字往往相對于前一時期的文字有簡化現象。如“逐”，一期甲骨文字為，第四、五期的甲骨文字為、。甲骨文和金文是根據書寫手段和書寫材料的不同而劃分出來的文字。金文的時間跨度遠遠大于甲骨文，有些時代的甲骨文和金文是無法接續(xù)的。如“析”，商代金文字體是，而早期甲骨文中字體為，戰(zhàn)國時期兵器上的析字為，到小篆定形為。秦朝時漢字由戰(zhàn)國文字向小篆演變。篆改使?jié)h字初步擺脫了原始圖畫色彩，符號性大大增強了。如“弁”，籀文字形是，小篆的字形為。但是，篆改僅僅是古文字徹底變革的前奏，對漢字進行真正變革的是“隸變”。如果說小篆是古文字時代的終點，那么隸書則是今文字時代的開端。就字體演變領域而言，漢字經過隸變發(fā)生了很大的飛躍。如“屈”字，小篆形體是，隸變?yōu)??？瑫窃诔墒煲?guī)范的八分隸書的基礎上形成的一種工整體。漢字在楷化之后的簡化多是從字的結構上進行簡化。如“聲（聲）”。漢字簡化方案和簡化字總表中選定的簡化字，都是由用字大眾在相當長的時期內運用形成，并逐漸認可了的簡體字。將形成這些簡體字的簡化方法粗略地進行梳理，可以概括為以下七類，即同音代替法（含采用古字法）、形聲簡化法、會意簡化法、符號代替法、部件省略法、草書楷化法、類推簡化法。同音代替方法不但減少了整個漢字系統(tǒng)的總字數，而且減少了一部分漢字的筆畫數，這在一定程度上降低了人們學習、運用漢字的難度。但是，用來代替的字與被代替字往往是一對多的關系，因此這種方法會使代替字增加新的音義，在理解時容易引起意義混淆。形聲簡化方法的一個作用是減少了筆畫，標示了漢字的讀音。但是形聲簡化法的不足之處是使一些字的表意功能降低了，從字形上不好判斷其意義了。會意簡化方法的作用主要是減少漢字筆畫，同時使表意更加清晰。運用會意方法簡化后的漢字形體簡化了、表意更明確了，但由于缺乏表音的功能，在人們要求漢字有表音成分的趨勢之下，這種方法體現出明顯的劣勢。符號代替法的好處，是大大減少了單個漢字的筆畫數，方便了人們的書寫，同時使得這些漢字結構明晰，便于認讀。但以筆畫少的簡單符號代替漢字中繁難的偏旁，在減少漢字筆畫的同時，往往會破壞漢字的表意或表音功能。部件省略法的作用在于合并了部件、簡省了偏旁。使用這種方法簡化的漢字有些喪失了表音功能，有些表意性能減弱了。草書楷化法的作用，主要是能夠大量減少漢字的筆畫，使?jié)h字變得書寫簡捷、容易。其不足主要有兩點一是使?jié)h字喪失了表義的功能，二是使書寫在把握結構平衡方面增加了難度。類推簡化法可以成批地簡化漢字，但簡化形成的新系統(tǒng)往往會削弱漢字原有的理據性，再就是類推簡化的范圍不好確定。

簡介：碩士學位論文碩士學位論文（學術學位）（學術學位）論文題目論文題目教師個人教育哲學的生成研究教師個人教育哲學的生成研究基于教師個人生活史的考察基于教師個人生活史的考察學科專業(yè)名稱教育學原理申請人姓名趙書琪指導教師戚萬學教授論文提交時間2017年6月10日學科專業(yè)名稱教育學原理申請人姓名趙書琪指導教師戚萬學教授論文提交時間2017年6月10日單位代碼單位代碼1044510445學號20140201142014020114分類號G4002G4002研究生類別研究生類別全日制全日制目錄目錄摘要摘要IABSTRACTIII緒論緒論1一、選題緣起1（一）教師個人教育哲學是教師個人專業(yè)素養(yǎng)的重要組成部分1（二）當代教育改革與實踐呼喚教師生成個人的教育哲學1（三）國內學者對教師個人教育哲學生成問題的研究不足2（四）基于研究者的興趣與以往的思考3二、研究意義4（一）理論意義4（二）實踐意義4三、文獻綜述4（一）以研究視角與方法的角度4（二）以研究內容的角度6（三）以研究結論的角度7四、研究的目的與思路8（一）研究目的8（二）研究思路9五、研究方法9（一）文獻研究法9（二）訪談法9（三）觀察法9（四）實物分析法10第一部分第一部分教師個人教育哲學的理論闡釋教師個人教育哲學的理論闡釋11一、教師個人教育哲學的提出11（一）理論依據11（二）現實考察11二、教師個人教育哲學的內涵12三、教師個人教育哲學的基本內容15（一）教育本體論15（二）教育主體論15（三）教育運行論16