簡介：本人用的四川I師范大學學位論文獨創(chuàng)性聲明對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本聲明的法律結果由本人承擔。本人承諾已提交的學位論文電子版與論文紙本的內容一致。如因不符而引起的學術聲譽上的損失由本人自負。學位論文慨撇簽字日期≯形年么EL／宇日四川師范大學學位論文版權使用授權書本人同意所撰寫學位論文的使用授權遵照學校的管理規(guī)定學校作為申請學位的條件之一，學位論文著作權擁有者須授權所在大學擁有學位論文的部分使用權，即1已獲學位的研究生必須按學校規(guī)定提交印刷版和電子版學位論文，可以將學位論文的全部或部分內容編入有關數(shù)據(jù)庫供檢索；2為教學、科研和學術交流目的，學?？梢詫⒐_的學位論文或解密后的學位論文作為資料在圖書館、資料室等場所或在有關網絡上供閱讀、瀏覽。本人授權萬方數(shù)據(jù)電子出版社將本學位論文收錄到中國學位論文全文數(shù)據(jù)庫，并通過網絡向社會公眾提供信息服務。同意按相關規(guī)定享受相關權益。保密的學位論文在解密后適用本授權書學位論文作者虢赫炙簽字日期卅6年鄉(xiāng)月心日導師簽名簽7ET炒∥磐道晰黼峨蠹黧一粼粼論猁何位。，任學衍含嬋撕稽所車論蟬一聲啊外臚聊褂樅礙幬一蕁一孓，么磊．萬方數(shù)據(jù)ABS仃ACTTHERESERCHOFLITERARYREADINGMECHANISM，WHICHFROMTHEPERSPECTIVEOFNONCONCEPTIONWRITINGANDTIMESPACEAESTHETICSAN1LMESLAACEAESUAETLCSLITERARYTHEORYPOSTGRADUATEMIAOCHUNYINGADVISERMAZHENGPINGABSTRACTLITERARYREADINGHASALWAYSBEENAVERYMEANINGFULTOPIC,THERESEARCHOFITS，ACCORDINGTOTHECLASSIFICATIONOFTHEWEST，EXPERIENCEDWRITERSTOACADEMICWORKS，ACADEMICCIRCLESTOTODAY。SREADERS．EVERYDISCOVERYANDCHANGEHASITSDEEPMEANING，EACHVIEWHASASIGNIFICANTROLE．THETHEORYOFRECEPTIONAESTHETICSANDITSDEVELOPMENTISTHEREADERTOINITIATIVEELEVATEDTOACERTAINPOSITION．HOWEVER，READINGISAPROCESSOFTEXTMEANING，UNDERSTANDINGOFBEAUTY，REGARDLESSOFTHEOBJECTIVITYOFTEXTANDBLINDLYTOEMPHASIZETOACCEPTTHEINITIATIVEOFTHEMAINBODYFUNCTION,EASILYINTHEABYSSOFRELATIVISMANDSUBJECTIVISM．THEREFORE，WEBELIEVETHATTHETEXTSHOULDHAVEARELATIVELYSTABLEMEANING，CANBETTERREALIZETHEVALUEOFREADING．SEEKWORKSORIGINALINTENTION，WEWILLINSTTOEXPLORETHEWORKSOFWRITERSISTHROUGHTHETHINKINGMODEOFHOWTOEXPRESSTHEIRIDEAS，ANDHOWTOEXPRESS．THEMAINCONTENTOFTHISARTICLEISTOUNDERSTANDTHE．PROCESSOFLITERARYREADINGASANALYSISOFTHEWRITERWRITINGTHETHOUGHTPROCESS，TOEXPLORETHEMEANINGOFTHETEXTANDAPPRECIATIONOFBEAUTY．THISPAPERMAINLYDIVIDEDINTOFOURCHAPTERSTODISCUSS．COMBTHEINTRODUCTIONPARTOFTHISARTICLE，F(xiàn)OCUSINGONTHECOMMENTARYONTHETHEORYOFRECEPTIONAESTHETICSANDITSDEVELOPMENT，INFLUENCEONLITERARYREADINGINOURCOUNTRY，ANDTHECRITICISMANDREFLECTION．INCLUDINGTHEPROBLEMPUTFORWARD，ANALYSISTHEPRESENTSITUATIONOFRESEARCHONEVALUATIONANDREFLECTION．THESECONDCHAPTERISABOUTTHEREADINGOFLITERATUREISINTRODUCED．SEVERALTYPESOFLITERATUREREADINGANDLITERARYREADINGISAPROCESSOFCRITICISMANDAESTHETICMEANINGANDTHEN，THEPROCESSOFREADINGISTOUNDERSTANDTHEWRITERTHOUGMPROCESS．THETHIRDCHAPTERISTHEFOCUSOFTHISARTICLE．THISPAPERDISCUSSESTHEREADINGISUNDERSTANDINGTHEPROCESSOFWRITINGTHINKING萬方數(shù)據(jù)

簡介：1FL769769後旦大學學校代碼10246學號01LOL9339博士學位論文I．柢穰度激光照射對離體血液流變學指標的影響及苒積制探討Ⅱ目龜質趕阪亞基間相互作用是決定內向整演鉀通道激活的結構因素院專姓系業(yè)名物理系凝聚態(tài)物理宓現(xiàn)強指導教師塑量里教授完成日期竺旦嗡矛憨拐壘公脊其通道電流有部分恢復，根據(jù)我們提出的模型，可以解釋為V236S突變體造成的亞基間相互作用的解離使得通道處于“失活”狀態(tài)，影響了大量通道蛋白胞質內段結構區(qū)域的移動，對上述的HIS一結構產生影響，從而減弱了酸化的刺激作用。總而言之，我們推測KIR6．2通道的激活需要胞質內段亞基間的相互聯(lián)系，破壞這種聯(lián)系會導致通道處于一種亞基亞基間解離的“失活”狀態(tài)，亞基內V236位置的突變能夠弱化構成通道激活結構基礎的胞質亞基亞基間的聯(lián)系。利用給出的動態(tài)模型，結合PPI及酸化對通道電流的刺激在V236S突變通道缺失的功能研究結果，我們知道亞基內相互聯(lián)系對于有關的通道調節(jié)因子激活KIR6．2通道也是必要的。本研究的最后結論是，識別了KIR6．2通道C一末端的H2340243區(qū)域為亞基一亞基閥柱互作用的假定區(qū)域。在該區(qū)域，與對照通道電流比較，用較小側鏈容積的殘基替代V236會產生通道電流活性的大量丟失。ATP對這樣的突變通道具有“再激活”作用，能夠短暫的恢復通道電流；而D237／M240雙突變作用與之相反，能夠增加通道電流，但不具有“再激活”作用。V236位置的有效突變能夠減弱PH、PIP等調節(jié)劑對通道的刺激。這些數(shù)據(jù)與我們提出的亞基問相互聯(lián)系在胞質內段通道開閉控制方面是必要的結構決定因素觀點相一致。關鍵詞KIR6．2胞質內段亞基間作用通道激活結構中圖分類號Q615X

簡介：湖南醫(yī)科大學碩士學位論文Ⅰ一種新型的DNA標記免疫探針的構建并應用于免疫PCR的初步研究Ⅱ長沙地區(qū)母嬰HCMV感染的分子流行病學初步研究姓名鄔國軍申請學位級別碩士專業(yè)醫(yī)學微生物學指導教師陳淑珍19990501湖南醫(yī)科大學碩士研究生學位論文一種新型的DNA標記免疫探針的構建并應用于免疫PCR的初步研究摘要利用雙功能交聯(lián)劑N3一二甲基氨基丙基N一乙基碳幣匕二亞胺作為連接分1將SSDNA與羊抗人IGG抗體連接，構建了SSDNA醒的免疫探針。實驗表明該構建方法對抗體的免疫活性無影響。將所構建的免疫探針應用于免井卜PCR技術當中，以雙抗體夾心細B}PCR模式對免疫PCR進行了方法學的滲明，達X10“G/LIGG,相當，到，F(xiàn)IXIOZ個，‘分子，而同步進行的ELISA的靈敏度為1X10G/L,前者較后者高出10倍，且該免安PCR的重復性也是比較滿意的。30的結論18CMV,其活性在6個月內無。。砂利用碳化二亞胺類化合物能將DNA和抗體進行交聯(lián)，物結合區(qū)及抗體的免痊活性均無影響，PCR產物DNA對DNA的引及其它來源的DIVA方法簡單，操作容易，構建的免疫探針性質稱定，材料易得，成本低廉，值得推廣1吏用。關鍵詞免疫PCR，免疫測定，免疫梁十，碳化二亞胺類，多聚酶鏈式反應。湖南醫(yī)科大學徽生物學教研室、病令研究室

簡介：中圖分類號I712．072UDC800訝J4L￡鉀■QG腳密級學校代碼碩士學位論文學歷碩士公開10094HERMENEUTICSINENGLISHTRANSLATIONOFWANGWEI’SPOEMS“闡釋學’’指導下的王維詩歌英譯作者姓名指．導教師學科專業(yè)名稱研究方向論文開題日期高雋李正栓教授外國語言學及應用語言學典籍英譯2013年5月11日H字尤乒已O●學位論文原創(chuàng)性聲明本人所提交的學位論文“闡釋學”指導下的王維詩歌英譯FHERMENEUTICSINENGLISHTRANSLATIONOFWANGWEI’SPOEMS是在導師的指導下，獨立進行研究工作所取得的原創(chuàng)性成果。除文中已經注明引用的內容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中標明。本聲明的法律后果由本人承擔。論文作者簽名．瘍磐≯伴年歲月侈日指導教師確認簽名沙彤年如夠日學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解河北師范大學有權保留并向國家有關部門或機構送交學位論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權河北師范大學可以將學位論文的全部或部分內容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或其它復制手段保存、匯編學位論文。保密的學位論文在年解密后適用本授權書論文作者簽名．南磐加曄年歲月夠日指導教師簽名瑚碑年}目譫BIII

簡介：分類號UDC芽中唯F髭夫等密級編號碩士學位論文“問題史力祝避魚塑叢塑煎學位申請人姓名鱟魚墨申請學位學生類別全旦舅塑±申請學位學科專業(yè)墨查璺主墨耋堂指導教師姓名．．型鎏堡墊蹩THEPROBLEMOFINDUCTIONINTHESIGHTOF¨QUESTIONHISTORY霄LSOONSTRAWSON’SLINGUISTICPROGRAM么THESISSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHE肱么．DEGREEINPHILOSOPZENGZIWEIPOSTGRADUATEPROGRAMCOLLEGEOFMARXISMCENTRALCHINANORMALUNIVERSITYSUPERVISORLIUYUANCHUANACADEMICTITLEPROFESSORSIGNATUREAPPROVEDMAY,2013

簡介：學號2011020111分類號G4001研究生類別全日制碩士學位論文論文題目論文題目“解放”的公民教育“解放”的公民教育被壓迫者教育學中的公民教育思想探微學科專業(yè)名稱教育學原理申請人姓名崔春龍指導教師戚萬學教授論文提交時間2014年6月6日獨創(chuàng)聲明本人聲明所呈交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得（注如沒有其他需要特別聲明的，本欄可空）或其他教育機構的學位或證書使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學位論文作者簽名學位論文版權使用授權書學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解學校學校有關保留、使用學位論文的規(guī)定，有權保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權學校學?？梢詫W位論文的全部或部分內容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文。（保密的學位論文在解密后適用本授權書）學位論文作者簽名導師簽字簽字日期20年月日簽字日期20年月日

簡介：Y955528一一刪盟墮．一密級重慶醫(yī)科大學學位論文一、國產新型抗生素的人體藥動學研究二、細菌耐藥性研究鹼文題目1．金黃色葡萄球菌耐生物殺滅劑基因的研究2．ETEST對全院重癥監(jiān)護病房革蘭陰性桿菌耐藥性的7年動態(tài)研究王華藤指導教師姓名職稱、單位名稱盛家琦教授重慶醫(yī)科大學附屬第一醫(yī)院感染科重慶市渝中區(qū)醫(yī)學院路1號400016申請學位級別碩士學科、專業(yè)名稱內科學感染病學論文答辯日期2006年6月里塑堡塑羔里翌主窒竺堂堡堡苧符號說明英文縮寫英文名稱中文名稱AKAMIKACIN阿米卡星AMPCAMPIEILLIN氨芐西林酶AUCAREAUNDERCURVE藥．時曲線下面積AZAZTREONAM氨曲南BPBASEPAIR堿基對CACLAVULANICACID克拉維酸CAZTZCEFTAZIDIME頭孢他啶CAZ／CACEFTAZIDIME／CLAVULANICACID頭孢他啶／克拉維酸CFU／MJCOINNYFORMINGUNITSPERMILLILITER每毫升菌落形成單位CLCLEARANCE清除率CTEEFOTAXIME頭孢噻肟CMALTHEMAXIMUMDRUGCONCENTRATION血藥峰濃度CPECEFEPIME頭孢吡肟CICIPROFLOXACIN環(huán)丙沙星CPZEEFOPERAZONE頭孢哌酮CPLCEFOPERAZONE／SULBAETAM頭孢哌酮／舒巴坦TXCEFTRIAXONE頭孢曲松CT，CACEFOTAXIMC／CLAVULAMICACID頭孢噻肟／克拉維酸DDH20DOUBLEDISTILLEDWATER雙蒸水DNADEOXYRIBONUCLEICACID脫氧核糖核酸DNTPDEOXYRIBONUCLEOSIDETRIPHOSPHATE脫氧核糖三磷酸EBETHIDIUMBROMIDE澳化乙啶EDTAETHYLENEDIAMINETETRAACETICACID乙二胺四乙酸EPEPPENDORF微量離心管ESBLEXTENDEDSPECTRUMBLAETAMASE超廣譜13內酰胺酶ETPETAPENA埃托培南L

簡介：分類號密級公開UDC保密期限博士學位論文博士學位論文題目Ⅰ高純Α2巨球蛋白的規(guī)?；苽浼捌渲匾飳W功能研究Ⅱ六種近交系小鼠動脈粥樣硬化易感性差異分析及動脈粥樣硬化易感基因RCN2的鑒定作者姓名皇甫超濟指導教師章金剛研究員培養(yǎng)單位軍事醫(yī)學科學院野戰(zhàn)輸血研究所專業(yè)名稱免疫學論文提交日期2017年5月22日學位授予單位中國人民解放軍軍事醫(yī)學科學院答辯委員會主席魯鳳民教授中國人民解放軍軍事醫(yī)學科學院制中國人民解放軍軍事醫(yī)學科學院制Ⅰ高純Α2巨球蛋白的規(guī)模化制備及其重要生物學功能研究Ⅱ六種近交系小鼠動脈粥樣硬化易感性差異分析及動脈粥樣硬化易感基因RCN2的鑒定研究生皇甫超濟導師章金剛研究員指導成員趙雄助理研究員呂茂民助理研究員專業(yè)免疫學申請學位醫(yī)學博士培養(yǎng)單位軍事醫(yī)學科學院野戰(zhàn)輸血研究所論文起止時間2012年9月至2017年5月論文答辯時間2017年5月18日

簡介：分類號刪ILLILLILLIIJLLLLIIIIIIILL／IIIIILLJILLLIAILIY3305710耍徵．嶧老大孳碩士學位論文題目“風騷’’精神與晚清詞學觀的演進“FENGSAO”SPIRITANDTHEEVOLUTIONOFCITIT1EPOETRYINTHELATEQINGDYNASTY學科、專業(yè)研究方向作者姓名導師及職稱論文提交日期授予學位日期美學文藝美學方夏卉楊柏嶺教授2017年5月安徽師范大學學位評定委員會辦公室學位論文獨創(chuàng)性聲明本人聲明所里交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果，與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示謝意，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經發(fā)表或撰寫過的研究成果。學位論文作者簽名簽字日期狐7年婦學位論文版權使用授權書列日本學位論文作者完全了解安徽亟范太堂有關保留、使用學位論文的規(guī)定學校有權保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權安徽師范大學可以將堂僮途窒啦全部剪部盆凼空編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文。保密的學位論文在解密后適用本授權書。學位論文作者簽名弓夏卉L簽字日期．加|年F月學位論文工作單位通訊地址引日導師簽名簽字日期沙|年F一月叫日惦弓叮櫥鈺夕郵編弓／加P

簡介：分類號分類號密級密級“愛學寶貝”系列教育教學產品包裝設計研究生姓名劉連依指導教師姓名、職稱朱和平教授學科專業(yè)藝術設計研究方向包裝藝術設計湖南工業(yè)大學二零一五年五月三十一日湖南工業(yè)大學學位論文原創(chuàng)性聲明湖南工業(yè)大學學位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學位論文，是本人在導師的指導下，獨立進行研究工作所取得的成果。除文中已經注明引用的內容外，本論文不含任何其他個人或集體已經發(fā)表或撰寫過的作品成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本人完全意識到本聲明的法律結果由本人承擔。作者簽名日期2015年5月31日湖南工業(yè)大學論文版權使用授權書湖南工業(yè)大學論文版權使用授權書本人了解湖南工業(yè)大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，即學校有權保留學位論文，允許學位論文被查閱和借閱；學?？梢怨紝W位論文的全部或部分內容，可以采用復印、縮印或其他手段保存學位論文；學?？筛鶕?jù)國家或湖南省有關部門規(guī)定送交學位論文。作者簽名導師簽名日期2015年5月31日

簡介：獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得安徽大學或其他教育機構的學位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學位論文作者簽名鞏{幽簽字日期沙I6年／月F曰學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解安徽大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，有權保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權安徽大學可以將學位論文的全部或部分內容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文。簽字日期2,OY占年占月／日簽字日期沙一年苦月／日ABSTRACTWITTLDRAMATICCHANGESINPEOPLE’SDAILYLIFEINFLUNECEDBYINTEMETTECHNOLOGY,ITISALSOCHANGINGTHEPROCESSOFPRODUCTION，DISTRBUTIONANDCONSUMPTIONOFINFORMATIONCONTENT,THEWAYHOWPEOPLEINTERACTWITHEACHOTHERANDEVENLEADSTOTHEDEVELOPMENTOFNEWECONOMICINDUSTRY．RELATIONSHIPSAMONGSENDER,AUDIENCEANDMEDIATECHNOLOGYHASAROUSEDRESEARCHERSRETHINKING．INTHISCONTEXT，THISPAPERATTEMPTSTOPUTFORWARDANEWTYPEOFAUDIENCE，USER,WHICHAIMSTOREFLECTANEWAUDIENCETYPEBEINGINTHEACTIVEANDPASSIVEPOSITIONUNDERTHEINTERACTAGE．’NLISP∞ERWILLDISCUSSTHETOPICFROMTHREEASPECTSEXPERIENCER,PRODUCERANDLABOUR．INSPECTINGUSER’SFEATURESTHROUGHTHESETHREEDIMENSIONS．IIL血EDIMENSIONOFEXPERIENCER，ITATTEMPTSTORETURNTOAMOREMICROSCOPICSPREADOFACTIVITIES，EXAMININGTHERELATIONSHIPBETWEENUSERSANDTHEIRMOBILEDEVICES．EXPERIENCEISTHEKEYCONCEPTINTHISCHARPTER,USERASUSERRATHERTHANAUDIONCEBECAUSETHECURRENTINFORMATIONDISSEMINATIONACTIVITIES,BASINGONTHEPOPULARITYANDUSEOFMOBFLETERMINALSFORINFORMATIONIS110LONGERSIMPLYRECEIVING,USERINFORMATIONRECEIVEINGISNOTONLYFOUCUSONTHECONTENTTHATACCEPTEDINAPLANARIZATIONWAY,BUTATHREEDIMENSIONALEXPERIENCE．INTHEDIMENSIONOFPRODUCER，THISARTICLEWILLDISCUSSTHEDEVELOPMENTOFMEDIATECHNOLOGYCHANGESBROUGHTABOUTBYMEDIATECHNOLOGYGIVENDISTINGUISHINGTHEUSERFROMTHEPAST．NOTASBEFOREBEINGORIGINALCONSUMELAUDIENCEOFCONTENTPRODUCTIONRIGHTSCOMBINESTHEROLEOFPRODUCTIONANDCONSUMPTION．TAKINGASTEPFORWARDTOPROVIDEABASISFOR也EESTABLISHMENTOFNETWORKOFRELATIONSHIPSAMONGUSERS．INTHEDIMENSIONOFLAOBOUR,T11EUSERSOFCONSUMERBEHAVIORAREINCLUDEDINTHEPRODUCTIONPROCESSESOFNEWECONOMY．DUETOCHANGESINECONOMICMODEOFPRODUCTION，DEVELOPMENTOFINFORMATIONINDUSTRYHASBLURREDPEOPLE’SLIVESINWORKANDLEISUREBOUNDARIES．USERPUTTINGLEISUREACTIVITIESONTHEINTERNETHASBECOMEANEWWAYOFPROFIT，THEREFORE，THEUSERHASBECOMEANEWECONOMICMODEOFPRODUCTION．BYREGARDINGTHEUSERASANEWEXTENDEDTYPEOFAUDIENCEINTHEINTEMETERA，ONTHEONEHANDITISTOEXPLORETHECONCEPTOFDEMOGRAPHICCHANGESINTHECURRENTSOCIALENVIRONMENT,ITSEEMSTOTAKETHEINITIATIVEFIGHTWHEREASITHASBEENSETINTOAPASSIREPOSITION．ONTHEOTHERHANDFROMTHECURRENTEXPANDINGOFUSERRIGHTS，THISPAPERTRIESTOREFLECTTHEPRESENCEOFVARIOUSFACTORSBEHIND,LIKEINTERACTIONBETWEENSOCIALANDENVIRONMENTALDEVELOPMENTOFMEDIATECHNOLOGYWITHITSSURROUNDINGSPOLITICAL，ECONOMICANDOTHERFACTORSTOGETHERWHICHHASCONSTITUTEDINDIVIDUALDEVELOPMENTGAMERELATIONSHIPS．THISDYNAMICGAMERELATIONISTHESTARTINGPOINTFORUSTOREVISITCONCEPTOFAUDIENCE．KEYWORDSINTERACTAGE；AUDIENCE；USERS；POLITICALECONOMYOFCOMMUNICATION

簡介：IIIIIRLLLLLLLBLLLLLJLLLEIIIIIILLLLLLLL1LLY3261773河南．釬箏己大孝碩士學位論文“日常生活審美化”論爭與文藝學發(fā)展新趨向學科、專業(yè)研究方向申請學位類別申請人指導教師文藝學文藝美學全日制碩士甄盂哥馬治軍教授二O‘一五年十月摘要“日常生活審美化”現(xiàn)象在西方社會擁有雄厚的物質基礎，其主要表現(xiàn)在產業(yè)結構的重組優(yōu)化、閑暇時間的急劇增多、消費文化意識的生成、文化傳媒產業(yè)的發(fā)展四個方面。“日常生活審美化”理論在西方還有其學理依據(jù)，主要表現(xiàn)在赫勒等哲學家對“日常生活”意義的提升，費瑟斯通對社會生活與審美現(xiàn)象逐步融合的現(xiàn)實分析，以及韋爾施在美學領域對審美化層次的學理的挖掘。處于社會一文化轉型期的中國出現(xiàn)“審美泛化”現(xiàn)象的同時，西方的“日常生活審美化”隨著全球化也波及到中國，由此加重了文藝學的學科危機，引起了國內文藝學學者對學科的反思，從而直接導致了“日常生活審美化”學術論爭。在這次論爭中，“日常生活審美化”的內涵首當其沖。魯樞元認為“日常生活審美化”是物質生活中精神境界的升華，“審美日常生活化”是精神對物質的依附，劉悅笛認為“日常生活審美化”是日常生活中審美元素的增多，“審美日常生活化”是審美摘下頭上的“光暈”進入到日常生活中來。日常生活審美化爭論與文藝學邊界爭論，歷時三年，分別針對“日常生活審美化”的語境、價值判斷和文藝學學科邊界的移動進行了爭論?！叭粘Ｉ顚徝阑癄幷撝校瑢W者們由于對現(xiàn)實語境的片面認識以及對對方觀點的“誤讀”而發(fā)生觀點沖撞，進而進行了思想交流，朱國華、姜文振、趙勇、童慶炳、朱志榮等對“日常生活審美化”在中國社會現(xiàn)實文化語境下表現(xiàn)的分析是對陶東風等人關于“日常生活審美化”理解的反駁；魯樞元、趙勇、王德勝、陶東風由于價值立場、思維方式的錯位，發(fā)生了關于“日常生活審美化”價值判斷的沖突?！叭粘Ｉ顚徝阑睜幷摓槲乃噷W學科邊界爭論提供了理論前提和言說對象，后者因為前者而更加具體化，而后者的爭論與學者們對待“日常生活審美化”的態(tài)度有關。對于文藝學學科發(fā)展是否需要文藝學“越界”的問題，以童慶炳和陶東風之間的爭論最為典型，文藝學邊界爭論的結果對文藝學學科發(fā)展提供了新的視角。文藝學邊界爭論中的主要問題文藝學如何對待文化研究是否借鑒該如何借鑒借鑒的具體標準是什么文藝學邊界爭論與“日常生活審美化”爭論在學理上相互聯(lián)系，共同為文藝學界討論文藝學的發(fā)展提供了方向。融通古今，學以致用是文藝學學術創(chuàng)新的不二法門。面對現(xiàn)實狀況，文藝學對“日常生活審美化”的反思告訴我們，需要注重人文關懷，注重跨學科

簡介：I2016屆碩士專業(yè)學位研究生學位論文學號2014300252“激趣導學、合作學習”教法在少兒體育舞蹈教學中的實驗研究“激趣導學、合作學習”教法在少兒體育舞蹈教學中的實驗研究論文作者論文作者崔麗茹崔麗茹指導教師指導教師韓素萍副教授韓素萍副教授培養(yǎng)單位培養(yǎng)單位體育科學學院體育科學學院專業(yè)學位類別專業(yè)學位類別體育碩士體育碩士專業(yè)學位領域專業(yè)學位領域體育教學體育教學2016年6月13日2016年6月13日摘要I摘要摘要體育舞蹈項目近年來在我國發(fā)展十分迅速，現(xiàn)如今各種少兒體育舞蹈培訓機構在全國各大中小城市林立而起。那么如何提高少兒體育舞蹈的教學質量成為近年來研究的一項重要課題。少兒在初次接觸體育舞蹈的過程中，對課程是充滿新鮮感的，這個時候如果老師加以引導，非常容易激起學生的學習興趣，采用“激趣導學、合作學習”的教學方法，能夠結合學生自身特點，幫助學生發(fā)揚自身的特長，教學的效果肯定比普通教學更加有趣新鮮，不會讓學生過早厭煩學習，并長時間的保持學習的樂趣。該教學法中，重點強調利用符合學生的教學方法,調動學生積極性，充分發(fā)揮主觀能動性，激發(fā)學生學習體育舞蹈的興趣。從教學角度看，不僅讓學生高效的完成了學習任務，對學習產生無限的興趣，自主學習、合作學習也對所有教師表示致敬。出色的完成教學任務，對日后少兒舞蹈學習的教課打下堅實的基礎。本文通過文獻資料法、專家訪談法、問卷調查法以及教學實驗法，通過對小組合作學習法、趣味教學法、情景教學法以及任務驅動法等教學方法的相關文獻和資料進行查閱和分析，形成了激趣導學、合作學習教學法，并在濟南市天逸舞蹈學校和濟南金星少兒舞蹈培訓學校中選取一定學生分別進行了兩次的教學實驗，并對實驗學生定期進行調查和測試，收集相關的資料和數(shù)據(jù)，把這些數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計并分析，得出結論經過教學實驗，利用激趣導學、合作學習教學法進行學習的實驗組的學生在學習中期和學習末期技能評定成績比對照組的學生高；利用激趣導學、合作學習教學法進行學習的實驗組的學生遇到問題分析、解決的能力比對照組的學生強；利用激趣導學、合作學習教學法進行學習的實驗組的學生自信心較對照組的水平要高。本研究試圖從教與學的方式改革方面著手，改變傳統(tǒng)體育教學方式方法，將激趣法和合作學習法運用于少兒體育舞蹈教學中。在學習體育舞蹈技能之前運用激趣法把學生正確得引導到所學技能的知識軌道上，隨后運用合作學習法，不僅鞏固了學生的學習興趣，而且讓學生之間互相溝通、互相交流，從而提高學生的學習能力和認識、判斷能力，提高學生自我監(jiān)督的自覺性和主動性，最終達到學生技能水平的提高。技能水平的提高反過來也會促進學生學習興趣水平的提高。所以在現(xiàn)如今少兒體育舞蹈枯燥的傳統(tǒng)教學方法下，創(chuàng)建新型、有效的教學方法對于如今日新月異、飛速發(fā)展的少兒教育是十分迫切的。通過本研究，首先能使少年兒童體育舞蹈的教學高效、規(guī)范的發(fā)展，為“激趣導學、合作學習”教學法的研究提供案例；其次，能為少兒體育舞蹈教師的成長拓寬道路、提供方向；第三，能培養(yǎng)學生的學習興趣，提高學生的學習效果。由于本研究能促進教師對教材進行二次開發(fā)和利用，從而在達到少兒體育舞蹈

簡介：河南大學碩士學位論文“我”與權威瑪格麗特德拉布爾的夏日鳥籠之女性主義敘事學解讀姓名屈璟峰申請學位級別碩士專業(yè)英語語言文學指導教師高繼海20090401本章指出德拉布爾創(chuàng)作薩拉這一主人公來指涉現(xiàn)實中的自己和年輕知識女性群體，賦予薩拉以敘事的權威從而傾吐女性情感，構建小說外自身的女性權威。第二章是對小說敘事聲音與敘事權威的詳細分析。本章第一節(jié)簡要介紹了蘭瑟的敘事聲音理論。第二節(jié)分析了小說夏日鳥籠中薩拉的敘事聲音，指出其屬于公開的個人型敘事聲音，探討德拉布爾如何賦予薩拉挑戰(zhàn)男性敘事權威的勇氣。薩拉的挑戰(zhàn)的第一步是言明對女性依賴現(xiàn)狀的不滿；第二步是薩拉通過展望其他可能性從而聲討女性的預定身份。第三節(jié)考察了薩拉敘事介入的聲音，薩拉既是敘述者，又是德拉布爾的代言人。文中薩拉對寫作過程的暴露、對其他人物的評論、對讀者的致意比比皆是，這些無不是德拉布爾以權威身份建構屬于她的自由和自主性。這種多功能的敘事聲音使敘述者或者說作者巧妙地營造出小說中統(tǒng)一而又多樣化的張力。第三章是關注小說敘事聚焦與敘事權威的關系。本章首先指出敘事聚焦為女性主義者所運用，女性反抗父權制壓迫的手段之一是從“被凝視者’’轉換為“凝視者”。夏日鳥籠中的敘事者薩拉不再是男性凝視的對象，反而成為了凝視者，以解構性別化的男性敘事傳統(tǒng)。薩拉作為一位有敏銳觀察力的主動聚焦者，通過對男性世界和女性世界的雙重聚焦，顛覆了男性敘事秩序，在敘事文本內樹立了文本外德拉布爾難以達到的權威?；谝陨系姆治龊陀懻摚Y語部分指出在夏日鳥籠中，德拉布爾通過巧妙運用不同的敘事策略和女性語言魅力顛覆了男性敘事傳統(tǒng)，構建出敘事話語外女性作家獨特的敘事權威，從而表達年輕知識女性控制自己命運的渴望。關鍵詞夏日鳥籠；女性主義敘事學；聲音；聚焦；權威

簡介：分類號Z密級仂6．7|⑧厶簍力孥博士學位論文SHANDONGUNIVERSITYDOCTORALDISSERTATION論文題目、∥、’咯Ⅳ霧⑩一彩弋’3看雹姍豸L呵聲作者專業(yè)導師合作導師仫|弋每葉其B哆?！鲈瓌?chuàng)性聲明??11|IIMII|11川||1111|1I|?0Y1794298本人鄭重聲明所呈交的學位論文，是本人在導師的指導下，獨立進行研究所取得的成果。除文中已經注明引用的內容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經發(fā)表或撰寫過的科研成果。對本文的研究作出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本聲明的法律責任由本人承擔。論文作者簽名。壘二壘日期關于學位論文使用授權的聲明本人完全了解山東大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，同意學校保留或向國家有關部門或機構送交論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱；本人授權山東大學可以將本學位論文的全部或部分內容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或其他復制手段保存論文和匯編本學位論文。保密論文在解密后應遵守此規(guī)定論文作者簽名7夏二絲導師簽名論文作者簽名基二垡導師簽名