簡介：學校代碼10663學號15020010094貴州師范大學教育碩士專業(yè)學位論文美國中學口述史教學研究ASTUDYONALHISTYTEACHINGINDLESCHOOLINTHEUS研究方向學科教學（歷史）專業(yè)代碼045109申請人姓名古晨導師姓名劉蓮芬二〇一七年四月七日I目錄目錄摘要IIIABSTRACTIV序言1（一）選題的研究意義1（二）國內外研究現(xiàn)狀11國外研究12國內研究狀況5（三）口述史教學的定義6（四）研究思路6（五）研究方法71文獻研究法72歷史教育比較法7一、1950至1960年代美國中學口述史教學的普及8（一）美國中學口述史教學的肇始8（二）美國人才培養(yǎng)的需求與盒式錄音機的廣泛使用81時代背景美蘇爭霸對人才的需求82技術支持“盒式磁帶錄音機”的推廣9（三）以學生和社區(qū)生活為中心的口述史教學10（四）口述史教學的推廣10二、1970至1990年代美國中學口述史教學的深入發(fā)展12（一）知識與技能型人才的需求與電子產(chǎn)品的出現(xiàn)121時代背景經(jīng)濟危機對學生知識與技能的需求122技術支持電子產(chǎn)品的出現(xiàn)13（二）中學口述史教學發(fā)展的概況131口述史教學研究成果逐漸增加132口述史教學實施過程更加科學化14（三）以重大歷史事件為中心的口述史教學16（四）培養(yǎng)學生歷史思維17三、美國中學口述史教學典型案例研究20（一）狐火計劃201為教師提供的培訓202學生的收獲21（二）關于“大蕭條”的教學案例221憤怒的葡萄來自大蕭條的聲音222大蕭條時期卡羅納那州北部人們的經(jīng)驗24四、美國中學口述史教學給我們的啟示26（一）我國中學口述史教學現(xiàn)狀26（二）關于我國口述史教學的幾點建議271豐富口述歷史教學資源獲取途徑272規(guī)范口述歷史實施過程28結語30

簡介：學校代碼學校代碼11658學號號2015204510902分類號號G6335密級級無碩士學位論文作者姓名左思甜學科專業(yè)學科教學（歷史）研究方向中學歷史教育指導教師王獻軍教授解愛群高級教師申請學位類別教育碩士提交日期二○一七年四月海南省民族中學校本教材海南省民族中學校本教材黎族史要編寫研究黎族史要編寫研究3

簡介：沈陽師范大學碩士學位論文渤海海峽島嶼亞洲蝮屬蛇類研究姓名江帆申請學位級別碩士專業(yè)動物學指導教師趙爾宓20100320IISTUDYOFGLOYDIUSOFTHEISLSONBOHAISTRAITABSTRACTGLOYDIUSWHICHBELONGTOVIPERIDAECROTALINAEISAHIGHLYADVANCEDVIPEROFTUBULARTEETHTHESNAKESAREDISTRIBUTEABROADTHEIRLIVEENVIRONMENTSAREDIVERSIFMJOKULSALTIPLANOSHILLSPLAINSISLSTHEREAREMANYISLSDISTRIBUTEDOVERTHEBOHAISTRAITAMONGTHEMASMALLISLNEARBYPTARTHUROFLIAODONGPENINSULAWASCALLEDASVERYFAMOUS“SNAKEISL”BYITABUNDANTWITHMETHETENTWENTYTHOUSSSNAKEISLFUSAKINDOFPOISONOUSSNAKESTHEREARESOMELARGERSMALLISLSNEARBYTHESHONGPENINSULASOMEONEREPTEDPOISONOUSSNAKESONSOMEOFTHEISLSASWELLASTHEIRLIVINGHABITATSHABITSTHESNAKEONTHOSEISLSWERECALLEDASGLYODIUSSAXATILISEMENIANOV1937GLOYDIUSSHEDAOENSISZHAO1979BYTHOSEAUTHSEXTERNALMPHOLOGYOFTHIRTEENSPECIMENSNINESNAKESCOLLECTEDFMDAHEISHANISLXIAOHEISHANISLMIAOISLJIAISLON2008FOURSNAKESCOLLECTEDFMKONGDONGISLON1984OFTHESNAKEGENUSGLOYDIUSWEREEXAMINEDINDETAILALSOCOMPAREITWITHALLTHEKNOWNSPECIESOFTHESAMEGENUSOTHERWISEWESEQUENCEDMTDNAND4GENEFROMEIGHTSNAKESCOLLECTEDON2008COMBINEWITHTHERESULTSOFND4GENELOADEDFROMGENBANKWEANALYZEDTHESEQUENCEBUILTPHYLOGEICTREETOMAKESURETHESPECIESOFTHESNAKESONTHEISLSOFBOHAISTRAITTHEPRIMARYRESULTSSHOWED1EXTERNALMPHOLOGYOFTHIRTEENSPECIMENS7MALES6FEMALESOFTHESNAKEGENUSGLOYDIUSFROMNTHERNCOASTALISLSALONGSHONGPENINSULAWEREEXAMINEDINDETAILALSOCOMPAREITWITHALLTHEKNOWNSPECIESOFTHESAMEGENUSTHEAUTHSIDENTIFIEDITSHOULDBEANEWSPECIESINTHEGENUSGLOYDIUSBYSCALENUMBERCOLPATTERNDIAGNOSIS1DSALSCALESONTHEBODYREGIONIN23ROWS2THENUMBEROFTHEVENTRALSPLUSSUBCAUDALSBEING187198AVERAGE1913BACKOFBODYTAILWITHMANYPAIREDAFEWSLIGHTLYALTERNATEBIGBROWNISHSPOTSWHICHWITHDARKMARGINBUTOPENINGATBOTHLOWERSIDES4ASOMEWHATWIDERBLACKSTREAK“EYEBROW”STREAKBEHINDTHEEYEITSLOWERSIDEINWAVELIKEMARGINEDBYWHITECOL

簡介：分類號學校代碼一10542密級學號2Q1570050294人教版高中歷史教科書中日本史內容研究STUDYONHISTORYOFJAPANINSENIORHIGHSCHOOLTEXTBOOKSEDITEDBYPEP研究生姓名指導教師姓名、職稱學科專業(yè)研究方向湖南師范大學學位評定委員會辦公室二零一七年六月ABSTRACTINRECENTYEARS，SINOJAPANESERELATIONSHAVEBEENINCONSTANTCONFLICTSCHINESEPEOPLEESPECIALLYTHEYOUNGSTUDENTSCANNOTTAKEARATIONALLOOKATSUCHRELATIONS，LETALONEEXPRESSPATRIOTISMRATIONALLYTHEREFORE，ITBECOMESURGENTFORHISTORYTEACHERSINSENIORHIGHSCHOOLTOLEADSTUDENTSTOESTABLISHCORRECTOUTLOOKSONLIFEANDVALUESANDMEANWHILESTRENGTHENTHEIRCIVICAWARENESSANDCULTURALQUALITYSINCEHISTORYOFJAPANACCOUNTSFORSOMEPERCENTOFHISTORYOFTHEWORLDINHIGHSCHOOLHISTORYTEXTBOOKS，ITISNECESSARYFORHISTORYTEACHERSTOSTUDYONTHECONSTITUENTANDLECTURETOSTUDENTSTHISTHESISTRIESTOHELPSTUDENTSANDTEACHERSGETAMOREOBJECTIVEINSIGHTINTOJAPANBYVIRTUEOFANANALYSISOFHISTORYOFJAPANINHIGHSCHOOLHISTORYTEXTBOOKSPUBLISHEDBYTHEPEOPLE’SEDUCATIONPRESSIN2007ITCONSISTSOFFOURPARTSTHEFIRSTPARTSTARTSWITHTHESPECIFICREQUIREMENTSONCOMPULSORYCOURSEANDOPTIONALCOURSEUNDERTHEHISTORICALCURRICULUMSTANDARDASISKNOWN，CURRICULUMSTANDARDISTHEBASISOFTEXTBOOKCOMPILATIONANDALSOSERVESASTHEFOUNDATIONFORTEACHINGASSESSMENTWHAT’SMORE，ITDIRECTSTEACHERSTOIMPLEMENTEFFECTIVETEACHINGSINTHESECONDPART，THEDISTRIBUTIONOFJAPANESEHISTORYINTHETEXTBOOKSISANALYZEDFROMCOMPULSORYCOURSEANDOPTIONALCOURSERESPECTIVELYITSUMMARIZESTHECHARACTERISTICSOFTHEDISTRIBUTIONANDPROVIDESSOMEREFERENCESANDSUGGESTIONSFORFUTUREHISTORYTEXTBOOKSCOMPILATIONTHETHIRDPARTCOMPARESDIFFERENTASPECTSOFJAPANESEHISTORYINTHETEXTBOOKSWITHOTHERHISTORIESOFJAPAN，NAMELYJAPANESENATION’SHISTORYHISTORYOFJAPANINSINOJAPANESERELATIONSANDHISTORYOFJAPANININTERNATIONALRELATIONSHENCE，WECANHAVEABETTERKNOWLEDGEOFJAPANANDTREATITOBJECTIVELYANDRATIONALLYTHELASTPARTMAINLYDISCUSSESHOWTOTEACHHISTORYOFJAPANINTEXTBOOKSEDITEDBYPEPEXAMPLESOFTEACHINGDESIGNCASES，PROBLEMSTOBEPAIDATTENTIONTOANDTHELATELYACADEMICTRENDSHAVEBEENEXPLORED，AIMINGATENHANCINGMYSELFASAⅡ

簡介：中國石油大學（北京）碩士學位論文渤海盆地構造熱演化史恢復及烴源巖演化姓名張媛申請學位級別碩士專業(yè)構造地質學指導教師邱楠生20080501TECTONOTHERMALEVOLUTIONANDHYDROCARBONSOURCEROCKSEVOLUTIONOFBOHAIBASINABSTRACTTHETEETONOTHERMALEVOLUTIONANDHYDROCARBONSOURCEROCKEVOLUTIONOFBOHAIBASINAREALLSYSTEMATICALLYANALYZEDTHERESULTSSHOWTHATTHETHERMALGRADIENTSOFTHESAGSDECREASEDDURINGTHECENOZOICTIMEHOWEVERITDECREASEDQUICKLYINEOGENEBUTONLYCHANGEDALITTLEDURINGTHENEOGENEPERIODTHETHERMALGRADIENTWAS5443“C／100MDURINGTHEPERIODOFSHAHEJIEGROUP，4338C／100MOFDONGYINGGROUPAND38～34“C／100MDURINGTHENEOGENEITCHANGEDLITTLESINCETHENANDDECREASEDDOWNT032。C／100MATTHEPRESENTDAYTHESUBSIDENCEOFBOHAIBASINCANBEDIVIDEDINTOTWOPHASES，EARLIERINITIALRIAANDLATERTHERMALSUBSIDENCETHEMODELINGRESULTOFTHERMALHISTORYFITSWELLTHETE吼ONOEVOLUTIONTHESIMULATIONRESULTSOFHYDROCARBONSOURCEEVOLUTIONSHOWTHATHYDROCARBONSOURCEROCKSINLIAODONGWANDEPRESSIONHADREACHEDTHEMATURESTATE∞2％INDONGYINGGROUP，ES3HYDROCARBONSOTLRCEROCKSOFTHEUPPERSHAHEJIEGROUPHADENTEREDOILTHRESHOLD，ANDREACHEDPEAKOILTHEENDOFDONGYINGGROUP，DONGYINGGROUPHYDROCARBONSOURCEROCKSAREGENERATINGDONGYINGGROUPLATEENTRYTHRESHOLD，REACHEDAPEAKOIL

簡介：編號碩士學位論文題目初中數(shù)學教材中數(shù)學史融入內容分析以北師大版為例培養(yǎng)單位教師專業(yè)發(fā)展學院專業(yè)名稱課程與教學論（數(shù)學）指導教師景敏（教授）研究生劉威完成時間2016年6月沈陽師范大學研究生處制類別全日制研究生√教育碩士同等學力初中數(shù)學教材中數(shù)學史融入內容分析以北師大版為例IIANANALYSISOFTHECONTENTSOFTHEHISTYOFMATHEMATICSINJUNIHIGHSCHOOLMATHEMATICSTEXTBOOKSACASESTUDYOFBEIJINGNMALUNIVERSITYABSTRACTMATHEMATICSCOURSESTARDOFFULLTIMECOMPULSYEDUCATIONEXPERIMENTALMANUCLEARLYPOINTOUT“SOMEQUANTITIESOFSTYANECDOTEIDEADEVELOPMENTHISTYOFMATHEMATICSCANBEPUTINTOTHECOURSE”MATHEMATICSCOURSESTARDOFCOMPULSYEDUCATIONVERSIONOFYEAR2011EMPHASIZEDAGAIN“THETEACHINGCOURSECANINTRODUCETHERELATEDBACKGROUNDKNOWLEDGEDULY”IN2016HPMRESEARCHTEAMOFINTERNATIONALMATHEMATICSEDUCATIONCONFERENCECONSIDER“HISTYOFMATHEMATICSINMATHEMATICSTEACHINGMATERIAL”ASIMPTANTRESEARCHTOPICTHEINTEGRATIONCONDITIONOFHISTYOFMATHEMATICSINTHETEACHINGMATERIALISPAIDMEMEATTENTIONBYNMALPEOPLEMATHEMATICSCOURSESTARDISTHEKEYDOCUMENTFTEXTBOOKCOMPILATIONOURTEXTBOOKHASBEENREVISEDSEVERALTIMESHOWABOUTTHECURRENTCONDITIONOFHISTYOFMATHEMATICSINTEGRATEDINTOMATHEMATICSTEACHINGMATERIALAFTERCONSULTINGMANYLITERATUREWEFOUNDTHEREARETOTAL1508ARTICLESFSTUDYINGHISTYOFMATHEMATICSMATHEMATICSEDUCATIONBUTONLY55ARTICLESRELATEDFTEACHINGMATERIALMOSTAREFHIGHSCHOOLTEACHINGMATERIALONLY10ARTICLESFDLESCHOOLTEACHINGMATERIALTHEACHIEVEMENTISVERYFEWSOTHISARTICLECONSIDERMATHEMATICSTEACHINGMATERIALOFDLESCHOOLOFBNUVERSIONASRESEARCHOBJECTADOPTLITERATURERESEARCHMETHODTEXTANALYSISMETHODINTHECURRENTBASEOFRESEARCHRESULTWERAISEE3I2STINGMETHODTOANALYZETHECURRENTHISTYOFMATHEMATICSINTEGRATIONCONDITIONRESEARCHFINDINGTHEHISTYOFMATHEMATICSDETAILSINTHETEACHINGMATERIALOFBNUVERSIONCOMPLYWITHTHEREQUIREMENTOFMATHEMATICSCOURSESTARDOFCOMPULSYEDUCATIONVERSIONOFYEAR2011ITINTRODUCETHERELATEDBACKGROUNDKNOWLEDGEITCANHELPTHESTUDENTSTOKNOWTHEFUNCTIONOFMATHEMATICSINTHEHUMANCIVILIZATIONDEVELOPMENTFEELINGTHEHARDEARNEDOFMATHEMATICSACHIEVEMENTSREALIZETHEAESTHETICVALUEOFMATHEMATICSATLASTTHEWRITERPUTSFWARDSOMESUGGESTIONSFROMTWOASPECTSWHICHARETHECOMPILATIONOFTEXTBOOKSTHEUSEOFTEXTBOOKSTEXTBOOKCOMPILINGSUGGESTIONSINTOTHEDOMINANTTYPEINTHEHISTYOFMATHEMATICSTOAHIDDENINTOTHEAPPROPRIATETYPETRANSITIONSETUPSPECIALRESEARCHONMATHEMATICALHISTYTEXTBOOKUSESUGGESTSTEACHERSACCDINGTOTHEDIFFERENTTYPESOFTHEHISTYOFMATHEMATICSBYDIFFERENTTEACHINGMETHODSINDERTOBETTERUNDERSTINGHISTYOFMATHEMATICSINTOMATHEMATICSTEXTBOOKDESIGNINENTIONKEYWDSJUNIHIGHSCHOOLMATHEMATICSTEACHINGMATERIALHISTYOFMATHEMATICSCONTENTANALYSIS

簡介：碩士學位論文論文作者學科專業(yè)指導教師培養(yǎng)單位培養(yǎng)類別完成時間沈陽師范大學學位評定委員會“三大紀律八項注意”的教育價值研究以參加八路軍的日籍老軍人口述史為個案菊地美咲教育史王雷教育科學學院全日制2016年05月16日單位代碼10166單位代碼10166I“三大紀律八項注意”的教育價值研究以參加八路軍的日籍老軍人口述史為個案摘要本論文以二戰(zhàn)期間參加八路軍、解放軍中的日籍老軍人為對象，依據(jù)口述歷史理論、方法來研究“三大紀律八項注意”的歷史意義及其教育價值。口述歷史是“活”的可以談話的歷史。口述資料主要是日中口述歷史文化研究會的會報中的口述資料，筆者自己親自做的口述采訪，日籍老軍人自述的傳記類筆記資料等。在其資料的基礎上進行“史”的印證與分析。筆者在日本采訪了數(shù)位日籍老八路和解放軍，他們細致地與我對話了自己參加共產(chǎn)黨軍隊所受到的優(yōu)待、教育學習、思想改造等經(jīng)歷。他們每個人至今都能高唱“三大紀律、八項注意”的軍歌，而且他們說高唱這首歌曲的軍隊“是世界上唯一的最好的軍隊”；“三大紀律，八項注意”是人民軍隊取得勝利的法寶之一?！彼粌H在中國抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭時期突現(xiàn)了巨大的歷史教育價值，就是在當今也仍然具有重大的現(xiàn)實意義。當今中日許多年輕人并不知道在那場殘酷的侵華戰(zhàn)場上，“三大紀律，八項注意”對教育日本戰(zhàn)俘時所起到的作用。這份珍貴的教育遺產(chǎn)漸漸被風化，被埋沒的危險迫在眉睫。為了挖掘這份教育遺產(chǎn)的價值、總結其歷史經(jīng)驗，促進中日和平友好，筆者試圖通過口述歷史的方法，搶救、保護并實證這份珍貴的歷史教育遺產(chǎn)。內容結構如下第一章回顧“三大紀律八項注意”的產(chǎn)生與發(fā)展。了解其思想來源和發(fā)展的過程以及“三大紀律八項注意”的最初歷史價值。第二章介紹“三大紀律八項注意”的內容，通過歷史文獻以及口述資料，展現(xiàn)其內容的真實性和教育性。第三章依據(jù)參加八路軍的日籍老軍人的口述資料，對“三大紀律八項注意”進行口述個案研究，從經(jīng)歷、反省以及評價等方面，分析其教育價值?？谑稣哂袠蚩诮?，山下正男，幅敬信，小林寬澄等日本人。第四章根據(jù)歷史經(jīng)驗和口述資料，對“三大紀律八項注意”進行教育價值研究。研究“三大紀律八項注意”對軍人的教育價值、對群眾的教育價值、對領導的教育價值和對日本戰(zhàn)俘的教育價值。關鍵詞三大紀律，八項注意，口述歷史，教育價值

簡介：中國石油大學（北京）碩士學位論文海相碳酸鹽巖層系熱史恢復以川東北地區(qū)為例姓名王小芳申請學位級別碩士專業(yè)礦產(chǎn)普查與勘探指導教師邱楠生20080501THERMALHISTORYRECONSTRUCTIONOFMARINECARBONATESTRATAACASESTUDYFROMNORTHEASTOFSICHUANBASINABSTRUCTTHEPALAEOTEMPERATUREINDEXISONEOFTHEMOSTIMPORTANTMETHODSTORECONSTRUCTTHETHERMALHISTORYOFSEDIMENTARYBASINSHOWEVERTHERECONSTRUCTIOLLOFTHERMALHISTORYANDHYDROCARBONGENERATIONHISTORYOFHIGHLY／OVERMATURECARBONATESTRATAINTHELOWERPALEOZOICHASLONGBEENADIFFICULTPROBLEMFORLACKOFSUITABLEPALAEOTEMPERATUREINDEXWHICHHASOBSTRUCTEDTHEOILANDGASEXPLORATIONINTHEMARINECARBONATEAREASINCHINATHISPAPERRECONSTRUCTESTHETHERMALHISTORYOFNORTHEASTOFSICHUANBASINUSINGTWOKINDSOFPALAEOTEMPERATUREINDEXWHICHAREVITRINITEREFLECTANCEROANDBITUMENREFLECTANCE1屯MEANWHILETHISPAPERSTUDIESTHEPOSSIBILITYOFILLITECRYSTALLINITYICASPALAEOTEMPERATUREINDEXINMARINECARBONATESTRATATHEQUANTITATIVERELATIONSHIPBETWEENILLITECRYSTALLINITYICANDVITRINITEREFLECTANCENOHASBEENESTABLISHEDTHERESULTOFRECONSTRUCTINGTHETHERMALHISTORYOFNORTHEASTOFSICHUANBASINSHOWSTHATTHEPALEOHEATFLOWWAS535MW／M2ATTHEMIDDLESILURIANANDINCREASINGCONTINUOUSLYATTHETIMEFROMTHEMIDDLESILURIANTOTHEBEGINNINGOFTHELATEPERMIAN，ANDUPTOTHEMAXIMUM65，3MW／M2ATTHEBEGINNINGOFTHELATEPERMIANTHENITDECREASEDRAPIDLYANDDOWNTO50。3心弧|M1ATEARLYTRIASSICANDDECREASEDGRADUALLYFROMEARLYTRIASSICTONOWADAYS44MW／MZKEYWORDSCARBONATETHERMALHISTORYNORTHEASTOFSICHUANBASIN，ILLITECRYSTAUINITY

簡介：教育碩士學位論文教育碩士學位論文題目高中化學教科書中化學史內容分層次滲透的分析及教學中的應用研究論文編號專業(yè)名稱學科教學（化學）專業(yè)教學部綜合專業(yè)教學部沈陽師范大學教育碩士研究生院沈陽師范大學教育碩士研究生院制目錄摘要ⅠABSTRACTⅡ第一章第一章緒論緒論1一、問題的提出一、問題的提出1（一）發(fā)揮化學史教育在化學教學中地位與作用1（二）課程標準的要求1二、研究意義二、研究意義1（一）為相關單位編寫化學史相關內容提供參考1（二）幫助教師理解新課改理念2三、研究方法三、研究方法2（一）文獻研究法2（二）比較研究法2（三）內容分析法2四、文獻綜述四、文獻綜述2（一）國外研究現(xiàn)狀2（二）國內研究現(xiàn)狀3第二章第二章理論基礎理論基礎6一、相關概念的界定一、相關概念的界定6（一）化學史6（二）化學史教育的分類6（三）化學史教育功能6二、化學史教育教學的理論基礎二、化學史教育教學的理論基礎6（一）化學史教育教學模式6（二）化學史教育教學功能6（三）化學史教育教學價值7（四）應用化學史進行教育教學的目的7（五）化學史教育教學問題及影響因素分析8三、相關解讀教科書的理論基礎三、相關解讀教科書的理論基礎11（一）高中化學教科書中化學史內容的素材11（二）高中化學教科書中化學史內容的編排順序12（三）高中化學教科書中化學史內容的呈現(xiàn)方式及位置12第三章第三章高中化學教科書中化學史相關內容的定位梳理高中化學教科書中化學史相關內容的定位梳理14一、必修模塊中化學史內容的定位一、必修模塊中化學史內容的定位14（一）必修模塊化學史內容的性質定位14（二）必修模塊化學史內容的功能定位14（三）必修模塊化學史內容的地位定位14二、選修模塊中化學二、選修模塊中化學史內容的定位史內容的定位14

簡介：分類號一密級一單位代碼學號西北大學碩士學位論文題目準墮丕坌地JE堡生逝生岱遠隆史坌蚯指導教師隆圈4專業(yè)技術職務塾援學科專業(yè)亞芒萱查皇勘拯答辯日期星QQ魚學位授予日期二00七年四月SUBSIDENCEHISTORYOFMESOZOICCENOZOICINTHENORTHMARGINOFJUNGGARBASINANDITSAPPLICATIONFORRESERVOIRFORMATIONABSTRACTJUNGGARBASIN缸童LARGEINTRACONTINENTALMULTIPLESUPERIMPOSEDBASINWHICHISDEVELOPEDONTHEBASEMENTOFEARLYHERCYNIANOROGENYANDMUCHDIFFERENCEISEXISTEDINTHEMECHANISMESPECIANYDURINGTHECARBONIFEROUSANDPERMIANDUETOITSTECTONICLOCATIONAMONGSIBERIAPLATE，KAZALDMTANPLATEANDTARIMPLATEITISVERYIMPORTANTSIGNIFICANCETOTHEBASINMECHANISMTHEMATURITYANDHYDROCARBONGENERATIONPERIODOFSOUR∞ROCKANDTHERESERVOIRFORMATIONTHATSTUDYINGSUBSIDENCEHISTORYFORTHISAREABECZLLSEOFTHELOWERDEGREEOFEXPLORATIONANDRESEARCHBACKSTRIPPINGTECHNIQUEISUSEDINTHERECOVERYOFSUBSIDENCEHISTORYOFWELLSONTHEBASISOFEROSIONTHICKNESSTHATISCALCULATEDBYTHEINTERVALTRANSITTIMEOFMUDSTOUEANDTHESEDIMENTATIONRATETHERESULTSOFSUBSIDENCEHISTORYANALYSIS啪BEUSEDTOANALYZETHEFEATURESOFSUBSIDENCEANDBURIALINVARIOUSEVOLUTIONARYSTAGESOFBASINTHROUGHTHESUBSIDENCERATEANDSEDIMENTATIONRATETHISISNECESSARYFORDISCUSSINGTHEMECHANISMOFJUNGGARBASININMESOZOICANDCENOZOICSTUDYINGTHEBURIALDEPTHSANDTHEHYDROCARBONGENERATIONABILITYOFTHEJURASSICSONRCEROCKINGEOHISTORYANALYZINGTHESUBSIDENCEANDUPLIFTDENUDATIONOFBASINATTHEMAINHYDROCARBONEXPULSIONTIMEANDPREDICTINGTHEPOTENTIALRESERVOIRFORMATIONTIMEINTHISAREATHE托SUNOFSUBSIDENCEHISTORYDEMONSTRATES1THENORTHMARGINOFJONGGARBASINISUNDERTHECOMPRESSINGENV“ONMENTINGENERALDURINGTRIASSIC，EXCEPTIONWITHAFEWWELLSWHICHINDICATESOMEFEAMR∞OFRIFTINGBASINPERHAPSDUETOTHESIMULTANEOUSSEDIMENTARYACTIVITYOFTHEPALEOFANLTSINTHEMIDDLEOFTHEMARGIN；2THEREGULARSUBSIDENCECURVESOFJURASSICSUGGESTTHEFASTSLOWFASTSUBSIDINGFEATURES；3THEREISLITTLECHANCETOCAPTURETHEHYDROCARBONFROMTHEDEPRESSIONOFMAHUORTHEWESTOFPEN1Ⅱ

簡介：分類號密級四版本初高中歷史教科書研究“醫(yī)學史“內容RESEARCHONTHECONTENTSOFTHEMEDICALHISTORYINTHEFOURVERSIONSOFJUNIORMIDDLESCHOOLANDHIGHSCHOOLHISTORYTEXTBOOKS研究生姓名肖曉縫指導教師姓名、職稱奎佳邀學科專業(yè)堂型麴堂壓童2一研究方向壓史數(shù)直一湖南師范大學學位評定委員會辦公室二。一七年六月ABSTRACTNOWADAYS，THESMALLPROPORTIONOFMEDICALHISTORYISANESSENTIALPARTINMIDDLESCHOOLHISTORYTEXTBOOK，NOTONLYBECAUSEOFTHEPROVISIONSOFTHEHISTORYCURRICULUMSTANDARDBUTALSOBECAUSEOFITSSPECIALCHARACTERINHISTORYCURRICULUMINTERMSOFJUNIORHIGHSCHOOL，TYPICALEXAMPLESARETHEYUELUEDITION，THEPEPEDITION，THEBEIJINGNORMALUNIVERSITYEDITIONANDTHESICHUANEDUCATIONEDITIONINTERMSOFSENIORHIGHSCHOOL，TYPICALEXAMPLESARETHEPEPEDITION，THEYUELUEDITION，THEBEIJINGNORMALUNIVERSITYEDITIONANDPEOPLEPUBLISHINGEDITIONITISNOTEWORTHYTHATDIFFERENTEDITIONSEDITMEDICALHISTORYINDIFFERENTWAYSTHISPAPEREXPOUNDSMEDICALHISTORYINMIDDLESCHOOLHISTORYTEXTBOOKFROMFOURPARTSITSPOSITIONANDAFFECTION，COMPARISONSANDANALYSESAMONGTHESEEDITIONS，DEFICIENCIESANDSUGGESTIONSOFEDITION。TEACHINGPROBLEMSANDSOLUTIONSA1ITHEEDITIONSABOVEFOLLOWTHEREQUIREMENTSOFHISTORYCURRICULUMSTANDARDSINTHEIROWNWAYS，BUTTHERESTILLEXISTSOMEDISADVANTAGESINMEDICALHISTORYCONTENTANDEDITIONINVJEWOFTHESEPROBLEMS，THISPAPERGIVESSOMECONSTRUCTIVESUGGESTIONSKEYWORDSMIDDLESCHOOLHISTORYTEXTBOOKMEDICALHISTORYCOMPARATIVESTUDY

簡介：學位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學位是本人在導師指導下進行的研究工作和取得的研究成果。本論文中除引文外，所有實驗、數(shù)據(jù)和有關材料均是真實的。本論文中除引文和致謝的內容外，不包含其他人或其它機構已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。其他同志對本研究所做的貢獻均己在論文中作了聲明并表示了謝意。學位論文作者簽名佛燦日期M學位論文使用授權聲明研究生在校攻讀學位期間論文工作的知識產(chǎn)權單位屬南京師范大學。學校有權保存本學位論文的電子和紙質文檔，可以借閱或上網(wǎng)公布本學位論文的部分或全部內容，可以采用影印、復印等手段保存、匯編本學位論文。學?？梢韵驀矣嘘P機關或機構送交論文的電子和紙質文檔，允許論文被查閱和借閱。保密論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學位論文屬于保密論文，保密期限為年。學位論文作者簽名節(jié)硅鋼日期1／OTLI指導教師簽名日期摘要摘要亞洲季風是反映迅速且敏銳的物理系統(tǒng)，降雨和風向在各個季節(jié)存在較大的反差，同時也是聯(lián)系海氣冰三個圈層以及南北半球之間氣候的重要載體，可以通過西風帶、低緯的越赤道氣流快速響應于高低緯以及南北半球的氣候突變信號。亞洲季風區(qū)域內的洞穴石筍作為重要的研究材料，可以反映季風環(huán)流的強度以及同位素組成變化，對研究環(huán)境變化起到很重要的作用。本文選擇貴州省西南季風交替區(qū)霧露洞3支石筍材料，基于24個高精度U／TH年齡和1886個氧同位素數(shù)據(jù)，建立了392KABP153KABP期間高精度的亞洲夏季風演化時間序列。霧露洞石筍記錄與相距千里的亞洲季風區(qū)其他洞穴石筍記錄在千年百年尺度上良好的重現(xiàn)性，說明兩地洞穴石筍5180受控于共同的氣候影響因子，指示石筍8180記錄可以較好的揭示千年至百年尺度上的亞洲季風氣候變化。本文通過石筍氧同位素特征，結合年紋層計數(shù)方法，精確標定H3事件的持續(xù)時間為1406年，與GISP2CA2記錄的H3事件的持續(xù)時間相接近。霧露洞6180記錄與GISP2冰芯CA2濃度記錄對比揭示了在研究時段亞洲冬季風強度和夏季風強度呈現(xiàn)此強彼弱的反相位關系，表明大氣環(huán)流在氣候突變信號的全球傳輸上具有重要作用。亞洲季風記錄與北極冰芯記錄在千年百年尺度上存在遙相關關系，但在千年尺度事件的表現(xiàn)形式上與南極冰芯記錄更為一致，表明南大洋溫度和水汽潛熱釋放的變化通過越赤道氣流影響亞洲季風強度的變化。亞洲季風和南極溫度以及巴西石筍的反相關關系進一步證實南北半球氣候在千年百年尺度上響應“SEESAW’模式。關鍵詞末次冰期，霧露洞，石筍，亞洲季風，SEESAW

簡介：謹以此論文獻給關心我、愛我和我愛的人。，亞洲沙塵的輸入對黃海和西北太平洋浮游植物生長的影響研究學位論文完成LT期指導教師簽字答辯委員會成員簽字_刃FI噦箱風軍孺霧

簡介：中圖分類號G243UDC900密級學校代碼訶4￡解為尤學碩士學位論文教育碩士公開10094宋詩宋詞在中學宋代經(jīng)濟史教學中的運用THEAPPLICATIONOFSONGPOETRYINTHETEACHINGOFECONOMICHISTORYOFSONGDYNASTYINMIDDLESCHOOI作者姓名指導教師學科專業(yè)名稱研究方向論文開題日期牛雯暄趙志偉編審學科教學歷史歷史教育2016年06月20日摘要我國史學大師陳寅恪首創(chuàng)“以詩證史”和“詩史互證”的治史觀點。詩詞含意豐富，結構勻稱，講求押韻，情感表達充沛，同時詩詞也是社會歷史文化發(fā)展的產(chǎn)物，反映了作者所處時代的政治、經(jīng)濟與社會生活。宋朝是中國歷史上經(jīng)濟、文化、教育最繁榮的時代之一，達到了封建社會的巔峰。宋代還是一個商品經(jīng)濟高度發(fā)展的時期，同時又是詩詞文化的鼎盛時期，商品經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展，城鄉(xiāng)市場的興旺發(fā)達，為反映經(jīng)濟活動的詩詞創(chuàng)作提供了豐厚的原型和鮮活的素材。新課改要求在進行歷史教學中進一步提高學生的文化素養(yǎng)，因宋詩宋詞以上的特點，筆者在深入研究基礎上撰寫了此文宋詩宋詞在宋代經(jīng)濟史教學中的運用。全文共包括引言、正文、結語、參考文獻四部分。其中正文部分有四章，第一章總體上論述了將宋詩宋詞引入宋代經(jīng)濟史教學的必要性，從培養(yǎng)學生的歷史學習興趣、拓展學生的思維、培養(yǎng)學生的能力、培養(yǎng)學生的審美、改進歷史教學手段等方面詳細論述了宋詩宋詞引入宋代經(jīng)濟教學中的必要性。還對詩詞的特點進行了介紹，并概括了詩詞與歷史、歷史教學的關系，綜述了有關詩詞與歷史教學的研究現(xiàn)狀。第二章首先對大量宋詩宋詞中有關經(jīng)濟活動的語句進行了搜集，然后整理分類出可以作為史料表現(xiàn)宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)以及商業(yè)現(xiàn)象的材料，并分析詩詞的內容以及詩人詞人借助詩詞所要表達的情感和見識，創(chuàng)設宋詩宋詞與宋代經(jīng)濟之間的相關議題。第三章借助教育學、心理學以及歷史教學方法論將宋詩宋詞運用于中學宋代經(jīng)濟史教學中，并在課前預習、課前導引、課中講解與深化、情感升華、課后總結以及課后練習與鞏固各個環(huán)節(jié)進行了舉例說明。第四章進行了教學反思，對在宋代經(jīng)濟史教學中引用宋詩宋詞的教學原則和注意事項進行了陳述。關鍵詞宋代經(jīng)濟；詩詞；歷史教學；運用Ⅲ

簡介：中圖分類號G427UDC373密級學校代碼公開10094訝4芒湃盛尤學碩士學位論文農(nóng)村教碩高中化學教科書中化學史習題分析及案例開發(fā)ANALYSISANDCASEDEVELOPMENTOFCHEMISTRYHISTORYEXERCISESINHIGHSCHOOLCHEMISTRYTEXTBOOKS研究生姓名高蕊芬指導教師吳育飛副教授學科專業(yè)名稱學科教學化學研究方向中學化學教學論文開題日期2015年7月20日摘要化學史教育是高中化學課程教學的重要組成部分，學習化學史有利于高中學生提高學科素質，并激發(fā)對化學科學的熱愛。隨著時代的發(fā)展、科學教育的改革與進步，特別是我國第8次新課改后，教育界對高中化學史教學提出更高的要求，在實踐和理論上加強化學史教學研究追在眉睫。習題作業(yè)是教學活動中不可缺少的輔助內容，對于鞏固學生學科知識，提高學生認知能力，以及培養(yǎng)學習興趣都有著重要作用。同樣，化學史習題的設置對于高中化學史的教學有著重要意義。為了更好的挖掘化學史習題的價值與意義，本文采用文獻研究法、歸納整理法、比較分析法等手段，對新課改后人民教育出版社人教版、山東科學技術出版社魯科版、江蘇教育出版社蘇教版三個版本高中化學教材化學史教學內容及習題情況進行了研究，主要分為以下幾個方面的內容。首先是問題的提出。根據(jù)新課改的教育理念，提出高中化學史教育及其習題設置的重要性，對國內外相關研究進行綜述。然后是對三個版本高中化學教材中化學史及習題設置總體情況進行梳理，對存在的問題進行歸納、分析。其次是通過問卷調查的方式，對使用魯科版高中化學教材必修2的化學史教學內容、習題設計情況進行詳細的分析。并提出化學史教學及其習題設置方面的改進建議。再次是在理論分析與實體數(shù)據(jù)調查結果的基礎上，根據(jù)魯科版高中化學教材必修2的實際情況，并結合教材化學史的重要內容，進行了以化學元素周期表為主題的化學史習題案例設計的探索。最后是對本研究的階段性成果進行總結，對研究可能存在的問題進行分析，并對未來研究的方向進行展望。關鍵詞高中化學化學史習題新課改IIL