簡介：獨創(chuàng)性聲明ABSTRACTIIABSTRACTOUYANGXIUASALITERARY,HISPOETRY,CIANDARTICLESHASALARGENUMBEROFWORKSHANDEDDOWNBUTEVENTHEWRITERALSOHASITSOWNLITERARYFOCUS,THEACHIEVEMENTOFHISPOETRY,CIANDARTICLESISNOTTHESAMECOUPLEDWITHTHEDIFFERENCESOFPOLITICALBACKGROUNDOFEACHDYNASTY,SOCIALECONOMICANDCULTURALDEVELOPMENT,AMONGOTHERFACTORS,THEDESCENDANTSOFITSACCEPTANCEOFPOEMS,CIANDARTICLESASITISEVENMOREIMPOSSIBLENOTTHESAMERISEOFTHEWESTACCEPTEDTHEORYFORTHESTUDYOFCLASSICALLITERATUREPROVIDESANEWPERSPECTIVETHISARTICLEINTENDSTODISCUSSTHEDISSEMINATEANDACCEPTANCEINDIFFERENTPERIODSOFOUYANGXIUPOETRYBASESONANALYSISOFTHEANCIENTPOETRYANDANTHOLOGIESTHISTHESISAREDIVIDEDINTOTHREEPARTSINTRODUCTION,THEBODYPARTANDTHECONCLUSIONSTHEINTRODUCTIONPARTISTOINTRODUCETHERESEARCHSTATUSOFOUYANGXIUPOETRY,ASWELLASTHEREASONWHYWRITETHISARTICLETHEBODYPARTHASFOURCHAPTERSTHEFIRSTCHAPTERINTRODUCESTHEMAINCONTENTOFOUYANGXIUPOETRY,ASWELLASTHEMAINFEATURESOFHISPOETRYTHEAFTERCHAPTERSUSEHISTORICALPERSPECTIVEASACLUECOMBINGTHERECEPTIONCIRCUMSTANCESOFEACHPERIODSFOROUYANGXIUPOETRYSONGDYNASTYAREDIVIDEDINTOTWOPERIODSNORTHERNSONGANDSOUTHERNSONGTHEMAINSUBJECTARETHREEPARTSNARRATETHEEVALUATIONFORTHEFAMOUSQUOTESOFOUYANGXIUPOETRYINNORTHERNSONGDYNASTY,THEEVALUATIONTHECHARACTERISTICOFOUYANGXIUPOETRYINSOUTHERNSONGDYNASTYANDTHECREATIONOFACCEPTANCEINPOETRYINBOTHDYNASTYOUYANGXIUPOETRYISINALOWACCEPTANCEPERIODINJINDYNASTYTOMINGDYNASTYTHISPARTMAINLYDISCUSSTHEEVALUATIONOFOUYANGXIUPOETRYFROMTHEFAMOUSPOETOFEACHPERIOD,SUCHASYUANHAOWEN,FANGHUI,HUYINGLINANDYUANHONGDAO,ETCTHEACCEPTEDSITUATIONOFOUYANGXIUPOETRYARESLOWLYRETURNANDHASBEENFURTHERDEVELOPEDINQINGDYNASTYTHISCHAPTERDESCRIBESTHEDISCOURSEOFPOETRYORIGINFOROUYANGXIUPOETRYANDTHEEVALUATIONOFTONGCHENGSCHOOLREPRESENTATIVESTOOUYANGXIUPOETRY,JUDGESTOOUYANGXIUFAMOUSPOETRY,SUCHAS“LUSHANMOUNTAINHIGH”AND“MINGFEISONG”INDIFFERENCESPERIODS,ANDTHESELECTEDSITUATIONOFOUYANGXIUPOETRYINSONGPOEMSTHECONCLUSIONSPARTISAANALYSISOFTHEACCEPTABLEDEVELOPMENTOFOUYANGXIUPOETRYINEACHPERIODKEYWORDSOUYANGXIUPOETRYACCEPTEDSITUATIONCOURSESTUDY

簡介：Y1217448分類號K2論文編號1074206010504064密級公開西北民族大學研究生學位論文論文題目中文鎏扈超錢猩西部回名羞G蟲國遠三互生堂盔塞的絲筮硒窒J滄文角E目外文墜璺叢G壘I墾照曼空，魚L墨旦旦婪壑6墮皇墜箜Y曼L照MASTERPIECE“CLOSECHINESELEARNINGFOR300Y曼璺墮B墮空凸曼壘四巳曼曼璺旺．培養(yǎng)單位壓皇塞絲堂醫(yī)學號￡Q生Q曼QQ魚壘研究生姓名鄞壁學科專業(yè)迓皇堂圭史研究方向明渲塞絲皇申請學位硒±導師姓名、職稱王繼堂數(shù)援論文工作起止年月2QQ§生§旦至2QQZ至壘旦論文提交日期2QQI生壘旦論文答辯日期星QQZ生墨臼學位授予日期校址甘肅省蘭州市西北新村L號LIANG0ICHAO，OIANMUTWOSTUDYWITHMASTERPIECE”CLOSEOHINESELEARNINGFOR300YEARSHISTORY”COMPARISONABSTRACTINTHEPROCESSOFDEVELOPMENTOFCHINESELEARNING,CHINESEPERIODQINGDYNASTYLEARNINGHASBEENASERVEASALINKBETWEENPASTANDFUTURE，VERYIMPORTANTSTAGE，ITHASGONETOTHEIAHUE，ALLIDEALISTPHILOSOPHYINTHESONGANDMINGDYNASTIESHAVINGINHERITEDTHESONGDYNASTANDTOMORROWINTHEFRONTONONEHAND，ANOTHERASPECTHASDEVELOPEDMODEMPERIODOFCHINESELEARNINGBACKWARD．ONEASPECT，CHINDYNASTYPERIODCHINAARECONFRONTEDWITHTHETURBULENCEASPECTHAVINGNOTCOMEACROSSALMOSTOVEFTHEPAST1000ALLALONGALSO．THEWESTCOLUMNCOUNTRYBIGANDPOWERFULISRELYINGONTHEWEAPONADVANTAGE，AREIMPORTINGWESTERNCIVILIZATIONATTHESAFNETIMEMANDATORILYTOCHINANOWTHATTHECRISISHASBROUGHTTONEITHERHAVINGTHENATIONHAVINGCOMEACROSSALLALONGTOCHINESEPEOPLE，THISISTHATCIVILIZATIONISSHARPLYOPPOSITETOCHINESETRADITION，WESTERNCIVILIZATIONISPOUNDINGANTIQUATEDCHINESECIVILIZATIONUNCEASINGLY；ANOTHERASPECT，CHINESEANCIENTTIMESFIELDLEARNINGHAVEDEVELOPEDARRIVEATTHATTIME，ALREADYVERYPROSPEROUSFLOURISH，THEPERIODCHINESESCHOLARHASALREADYGOTBRILLIANTCOMPREHENSIVENESSACCOMPLISHMENTINQINGDYNASTY．UNDERTHESECIRCUMSTANCES，SCHOLARTHEREPUBLICANPERIODONESTRANDSOFTHEUPSURGEARRANGINGLEARNINGQINGDYNASTYHASSPRUNGUPZHANGTAIYAN，LIUSHIPEI，XUSHICHANG,FENGYOULANANDHUSHIWALKBUT,THEACHIEVEMENTWITHLHNGQICHAOANDQIANMUISMOSTNOTABLEAMONGTHEMESPECMLLY．11LEMAINBODYOFABOOKISPASSEDSTUDYINGBACKGROUND；THATGIVESANACCOUNTOF”THECLOSECONCEPTFOR300YEARS”；LIANGQICHSO，QIANMUTWOGETALONGWITHMAST“PIECE”CLOSECHINESELEAMINGFOR300YEARSHISTORY”BEINGSAMEAS；TWOHEADQUARTERANDMASTERPIECEAFFECTINGLOWERLIANGQICHAO，QIANMUBEINGTATTOOEDWITHAREACULTUREWITHJIANGSU，ZHEJIANGINGUANGDONG，GUANGXIAREACULTURE”CLOSECHINESETEAMINGFOR300YEARSHISTORY“；DANGQICHAO。QI∞MUTWOPERSONALRESPECTIVETEACHERSBUMSEDUCATEANIMPACTOFBASISOVERDANGQIDUO．TWOQHNMUANDMASTERPICCE’CLOSECHINESELEARNINGFOR300YEARSHISTORY”；ENLIGHTENTHERELATIONRELATIVETOSAVINGTHENATIONFROMEXTINCTIONANDOPPOSINGRELATIVETOORIGIN；U3NGQICHAO，QIANMUSAMETWOMASTERPIECES”DOSECHINESELEARNINGFOR300YEARSHISTORY”EFFECTANDTHEIRHIS；THEOTHERSVIEWPOINTWAITSSEVERALPARTSFORAWHILE；COMETOBEINPROGRESSCOMPARING，TOANALYSE，COMM廿LTTHATTOTWOH曲DQUA脯ANDMASTERPIECE”DOSECHINESELEAMINGFOR300YEARSHISTOTY”O(jiān)FLIANGQICHAO，QIANMU；SEPARATIONEDUCATINGABASIS，STUDYINGINTEREST，STUDYINGEXPERIENCEISEQUIDIFFERENTSINCEEACH’SLIFEOFLEARNINGHISTORYAUTHOREXPERIENCESBACKGROUND，；WILLDO，THEYMAKEACHOICE，APPRAISEINHAVINGDONEOUTDIFFERENTEXPOUNDING，HAVINGBROUGHTINTOPLAY，HAVINGHANDLEDTIMEAUTHODSWORK，；HAVEPRODUCEDTWOSTYLEDIVERSITY，MULTIFARIOUSLEARNINGHISTORYBOOKSTHEREFOREALSORIGHTAWAY．KEYWORDSLIANG0IOHAO．0IANMU”。OHINAARECIOSETOEARNINGHISTORYFOR300YEARS”，IEARNINGHISTORYOINGDYNASTY

簡介：’獨創(chuàng)性聲明本人提交的學位論文是在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。論文中引用他人已經(jīng)發(fā)表或出版過的研究成果，文中已加了特別標注。對本研究及學位論文撰寫曾做出貢獻的老師、朋友、同仁在文中作了明確說明并表示衷心感謝。學位論文作者淘爻斌簽字日期加，F(xiàn)年夠月／易日學位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學位論文作者完全了解西南大學有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)西南大學研究生院籌可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文。保密的學位論文在解密后適用本授權(quán)書，本論文口不保密，口保密期限至年月止。學位論文作者簽名匈支弒導師簽名；令唯彳簽字日期矽，F(xiàn)年夠月，鄉(xiāng)日簽字日期Z口，F(xiàn)年午月件日’、，一I口罩H習≮㈣IIIFLLLLLJIFIFIILLJILLY188114IN1|5NUUL摘要?????????????????????．．IABSTRACT．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．】緒論?????????????????????．．1一、問題的緣起與選題意義??????????????．1二、相關(guān)問題的研究成果述略與本文主旨??????????．1三、理論定位和研究方法???????????????4四、史料運用的說明????????????????．5第一章春秋時期疾病綜論???????????????．6一、春秋時期的疾病以及疏義??????????????6二、春秋時期的疾病防治??????????????．．18第二章疾病與春秋社會???????????????．．28一、疾病對政治的影響???????????????．28二、撫恤疾病與穩(wěn)定社會??????????????．．34第三章春秋時期的疾病觀念與春秋時期的思想文化???????．．37一、鬼神信仰與疾病觀念????????．??????．37二、陰陽、六氣觀與疾病思想?????????????．41參考文獻????????????????????47后記?????????????????????．53

簡介：山西大學2013屆碩士學位論文晉西磧口古鎮(zhèn)文化景觀整體保護研究以口述史為中心的考察作者姓名指導教師學科專業(yè)研究方向培養(yǎng)單位學習年限薛亞娟段友文教授民俗學含民間文學民俗學文學院2010年9月至2013年6月二。一三年六月．，。盤面目錄／／丫I／／／／IZ／H／／／3LL／／／／11／／／I／8／／／／／／OLL／／／／1／／／／／／O／／／／／／．中文摘要??????????????????．．_?．二二～三二???I

簡介：單位代碼10635學號112014308000573碩士學位論文碩士學位論文明代文人的瓶花藝術(shù)以袁宏道瓶史為核心論文作者吳四梅指導教師張興成副教授學科專業(yè)文藝學研究方向文藝理論與文化研究提交論文日期2017年3月20日論文答辯日期2017年5月28日學位授予單位西南大學中國?重慶2017年3月目錄摘要IABSTRACTIII緒論1一、瓶花藝術(shù)與瓶史1二、國內(nèi)外研究綜述1三、研究意義和價值2四、研究思路和方法3第一章文人瓶花藝術(shù)與明代花藝環(huán)境4第一節(jié)文人瓶花藝術(shù)概述4第二節(jié)明代花藝環(huán)境6第三節(jié)瓶花藝術(shù)與其它藝術(shù)8第二章醒者的藝術(shù)11第一節(jié)瓶花各要素關(guān)系11第二節(jié)欣賞方式14第三章瓶花藝術(shù)里的境界19第一節(jié)人格化的基礎(chǔ)19第二節(jié)托物言志22第三節(jié)靜觀下的“物我兩忘”25第四章矛盾的瓶花藝術(shù)29第一節(jié)追求自然與強留花命29第二節(jié)“物我兩忘”與塵世牽絆32結(jié)語36參考文獻37附錄40致謝43在校期間所發(fā)表的文章44

簡介：點擊查看更多教育活動史視域下南宋蒙學教育研究精彩內(nèi)容。

簡介：廣西師范大學碩士學位論文擴張與依附1945年以前的美澳關(guān)系史探析姓名王新國申請學位級別碩士專業(yè)世界史指導教師蔡昌卓20070401II又是澳大利亞突破大英帝國外交框架的束縛、發(fā)展自主外交的體現(xiàn)，同時也是大英帝國衰落的一個縮影。美澳關(guān)系的曲折發(fā)展進一步說明了國家利益尤其是商業(yè)利益與安全利益始終是美國外交政策中的永恒主題，也是國際關(guān)系、外交關(guān)系發(fā)展中的主要線索與動力之一。二戰(zhàn)結(jié)束后，隨著美國利益的全球化、以及社會主義的壯大，美國外交中的“自由、民主”意識形態(tài)的色彩日益濃重。美澳關(guān)系從相互孤立、彼此交往到結(jié)盟，在一定程度上反映了世界歷史及全球一體化發(fā)展的總趨勢；美澳兩國的外交傳統(tǒng)擴張與依附，以及澳大利亞獨立自主外交、自主地區(qū)安全意識的萌發(fā)與實踐，決定了兩國關(guān)系中的合作與分歧。在兩國當前及未來關(guān)系中，美國要合理定位美澳、美日以及亞太關(guān)系，必須改變傳統(tǒng)的擴張與霸權(quán)思想，領(lǐng)導世界而不是支配世界。而澳大利亞要真正實現(xiàn)其融入亞洲的目標，實現(xiàn)其國家利益的最大化，必須合理定位其在美國亞太政策中的身份，真正擺脫依附外交，真正走上獨立自主的外交道路，處理好與亞洲國家之間的關(guān)系。以擴張與依附1945年前美澳關(guān)系史探析作為碩士論文選題，本人試圖在充分獲得相關(guān)歷史資料的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)考察1945年前，尤其是二戰(zhàn)時期的美澳關(guān)系發(fā)展的歷史軌跡，并從中得出國際關(guān)系史中帶有規(guī)律性的認識和有益的啟示。另外，為當前中國和平崛起中的中美、中澳、中日以及亞太國際關(guān)系的發(fā)展提供借鑒，具有一定的現(xiàn)實意義。鑒于國內(nèi)外學者，尤其是澳大利亞學者主要是從澳大利亞的角度闡述兩國關(guān)系，因此本文從兩國關(guān)系中居主導地位的美國角度考察了兩國關(guān)系，提供了美澳關(guān)系研究的新視角。其次，方法創(chuàng)新，國內(nèi)外學者在闡述澳美關(guān)系時，僅流于對兩國關(guān)系史的考察，缺乏理論構(gòu)建。本文嘗試引入國際關(guān)系心理學理論知覺與錯誤知覺以及層次分析法，就避免了純宏觀和純微觀的分析，而是把宏觀史學與微觀史學有機結(jié)合起來，使論證更加充分。正是在前兩項創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，本文將在一定程度上盡可能的彌補國內(nèi)、外學界在本領(lǐng)域研究的不足，以期達拋磚引玉之效。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞擴張與依附美澳關(guān)系第二次世界大戰(zhàn)

簡介：分類號UDC密級?！瘛觥觥觥觥觥觥觥觥觥瘛觥觥觥觥觥觥鼍幪柺乱５o大號碩士學位論文學位申請人姓名吏璺申請學位學生類別全日劍碩士申請學位學科專業(yè)土國古垡史指導教師姓名吳壁教授SUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTFORTHEM．A。DEGREEINHISTORYBYSHITINGPOSTGRADUATEPROGRAMCOLLEGEOFHISTORY＆CULTURECENTRALCHINANORMALUNIVERSITYSUPERVISORWUQIACADEMICTITLEPROFESSORSIGNATUREAPPROVEDMAY2012

簡介：蘇州大學碩士學位論文歸屬地視域加里史奈德的生態(tài)詩學姓名林大江申請學位級別碩士專業(yè)英語語言文學指導教師朱新福20050101ACKNOWLEDGEMENTSIHAVEBEENASKEDMANYTIMESRECENTLYWHATIHAVELEARNEDINHEREDURINGTHEPASTTHREEYEARS．“IHAVEALWAYSBEENLEARNINGFROMTHEPEOPLE1WORKWITH”MI曲TBETHEANSWER．IFLITERATUREOFFERSMEAGOODOPPORTUNITYTOBEINAMAGICWORLDWHEREICALLREADANDEXPERIENCEDIFFERENTKINDSOFLIFELEDBYDIFFERENTKINDSOFPEOPLEINDIFFERENTPARTSOFTHEWORLD，ITALSOLEADSMETOTHEREALWORLDWHEREIHAVEALREADYMETSOMANYREALPEOPLEWHOAREDOINGREALTHINGSWITHREALHEARTANDREALSOUL．PEOPLEANDTHINGSAREORDINARYBUTREAL．THEYAREA11INTHEIROWNPLACES．1WANTTOTHANKTHEMBYTRYINGNEVERTOFORGETTHEM，ALWAYSTHINKINGABOUTTHEM，ANDCHEFISHINGWHATEVERIHAVEEVERSHAREDWITHTHEM．IAMGRATEFULTOPROFESSORZHU朱新福，MYSUPERVISOR,FOREVERYTHINGHEHASDONEFORME．HESUGGESTEDIREADGARYSNYDERANDSAID1WOULDLIKEBOTHTHEWRITERANDHISWRITING．HEISFIGHT．ILOVEGARY,ONLYTOMAKEMELOVEMYDEARSUPERVISORMORETHANEVERMYSPECIALTHANKSGOTOPROFESSORWANG王臘寶FORHISWONDERFULLECTURES．RESPECTABLEPROFESSIONALDISCIPLINE，ANDPERSONALENCOURAGEMENT．IALSOWANTTOTHANKPROFESSORXU徐青根，PROFESSORZHANG張鄂民，PROFESSORYAN嚴世清，PROFESSORZHU朱葉，PROFESSORQIN秦偉剛，PROFESSORWANG王國富，PROFESSORHONG洪慶福，PROFESSORDING丁萬江，PROFESSORLU陸明，PROFESSORGU顧佩婭，PROFESSORXIN辛斌，PROFESSORWU吳曉園，PROFESSORLI李明，TOMING童明，DIANE，ANDPROFESSORTYSONFORSOMETHINGTHATREALLYHAPPENEDBETWEENUS．AND1WOULDLIKETOEXTENDMYTHANKSTOWANG王蘇紅，LU陸倩，WU吳小英，TAN譚月玲，WANG王麗華，LI李惠云．IAMPROUDOFHAVINGBEENWITHALLOFMYFELLOWM．A．STUDENTS．WEAREAREALGOODFAMILYTEAMANDWILLALWAYSBE．IREALLYWANTTOKISSMYGIRLFRIEND，DAN吳丹，RIGHTNOW,THOU【GHICANNOT．BUT1WILL，IFSHEONLYALLOWSMETO．IDEDICATETHISTHESISTOMYMOTHER,LUQINGZHAO陸清照．

簡介：上海師范大學碩士學位論文女性文學文獻的相關(guān)性研究以二十世紀三部婦女文學史為中心姓名張麗申請學位級別碩士專業(yè)古典文獻學指導教師朱易安20100401ABSTRACT‘‘CHINAWOMENLITERATURE’’WRITTENBYXIEWULIANG，‘／NTHEQINGDYNASTYOFCHINAWOMEN童LITERATURE”AND“OUTLINED廠劬INAWOMENLITERATURE”WRITTENBYLIANGYIZHEN,ALETHREEEARLYWORKS，WHICHAREABOUTCHINESEANCIENTWOMENLITERATURE。THERETHREEBOOKSSHOULDN’TBENEGLECTEDBECAUSETHEYINVOLVESTHEHISTORYOFWOMENLITERATURE，LITERATURE．ANDSTUDIESOFGENDER．THOUGHTHEHISTORYOFWOMENLITERATUREDEVELOPEDEARLIERTHANOTHERLITERATURES．THEIRRESEARCHWASRELATIVELYRARE．RESEARCHESALEMOREFOCUSON“WOMEN’SLITERATTIRE”O(jiān)RONTHEANCIENTWOMEN’SLITERATUREWORKSOREXPLORINGFURTHERMEANING，THEMEANINGOFANCIENTWOMEN’SGENDERCULTUREORTHERESEARCHOFANCIENTWOMEN’SGENDERCULTUREORILLUSTRATETHEFEATUREOFANCIENTWOMEN’SIUDGRNENTOFTHEBEAUTY．BUTFORWOMEN，THESTUDYOFANCIENTLITERATUREWORKSALEALMOSTBLANK．T}1ISARTICLEISBASEDONTHETHREEWOMEN’SLITERATUREANDITMAKESITCLEARABOUTTHEDEVELOPMENTBETWEENTHEM，ANDANALYZEDTHEIRWRITINGSTYLEIDEASABOUTTHETHOUGHTSONWOMEN．ANDTRIESTOREVEALTHEIRINFLUENCEONLITERATURE，THEMETHODSOFLITERARYRESEARCHANDSOMECONCRETELITERATUREPROBLEMS．THEWHOLEARTICLEISDIVIDEDINTOTHREECHAPTERS．PREFACEPARTSMAINLYINTRODUCESTHERECENTRESEARCHSTATUSOFTHREEBOOKS，THEMEANINGOFITANDTHERESEARCHMETHODS．THEFIRSTCHAPTERSUMMARIZESTHEBACKGROUNDOFCHINESEWOMEN’SLITERATURE．AREVIEWOFTHEEARLY20THCENTURYCHINESELITERATUREWORKS；ANDANALYZEDTHESTYLEOFWRITINGFEATURESANDTHEEVOLUTIONOFAMONGTHEM．FINALLYBRIEFLYINTRODUCEDTHELIFEANDEREATIONOFXIEWULIANGANDLIANGYIZHEN．THESECONDCHAPTERCOMPAREWITHTHETHREEBOOKS，USEINGHISTORICALDATATOBEITSBASEMENT，WHICHRANGSWOMENANDLITERATURE，F(xiàn)ROMWOMENANDMARRIAGE，ANDFROMWOMENANDSOCIETY,WHICHREVEALSTHETHREEKINDSOFWOMEN’SLITERATURE．THEDIFFERENCESANDSIMILARITIESBETWEENTHETWOAUTHORS．ALLTHATREFLECTSDIFFERENTIDEAS．THETHIRDCHAPTERUSESMASSCOMMUNICATIONANDACCEPTABLETHEORY,EXCAVATED。MEIRINFLUENCEON1ITERATURE．1ITERARYRESEARCHMETHODSANDCONCRETERESEARCHLITERATURE．CONCLUSIONSUMMARIZETHETEXT，DISCUSSEDTHESIGNIFICANCEOFWOMENLITERATURE．KEYWORDSXIEWULIANGLIANGYIZHEN‘‘CHINAWOMENLITERATURE’’‘‘INTHEQINGDYNASTYOFCHINAWOMEN臺LITERATURE”“OUTLINE曠CHINAWOMENLITERATURE’’GENDERLITERATURE

簡介：I,IJ．ILLF，F(xiàn)R11．IJLLLIJLLLFRLLLLIJIIRFRLIJIIIFFRRLLL?Y3264922④掌太孝全日制學術(shù)型碩士研究生學位論文基于語料庫的接受理論視角下波麗安娜史凱譯本中對話的翻譯研究劉清穎指導教師趙小東教授申請學位類別文學碩士學科專ⅡD名稱外國語言學及應(yīng)用語言學學位授予單位大連海事大學2017年6月滲篷IIILLLLILLLIILLLILLLLLY3264922ACORPUSBASEDSTUDYONDIALOGUETRANSLATIONINSHIKAI’STRANSLATEDVERSIONOFPOLLYANNAFROMTHEPERSPECTIVEOFRECEPTIONTHEORYATHESISSUBMITTEDTODALIANMARITIMEUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTSBYLIUQINGYINGFOREIGNLINGUISTICSANDAPPLIEDLINGUISTICSTHESISSUPERVISORPROFESSORZHAOXIAODONGJUNE2017

簡介：上海大學碩士學位論文地方基督教徒的身份認同以豫中禹州市教會的口述史為中心姓名陳銳鋼申請學位級別碩士專業(yè)中國近現(xiàn)代史指導教師李向平20080501上海大學碩士學位論文在這種本土化努力的背景之下，在禹州基督教會的歷史發(fā)展中，各個時期其信徒的身份認同也顯示出了不同的特征。由解放前存在大量“吃教刀現(xiàn)象，信徒質(zhì)素普遍不高，到解放后初期，“始終記得自己的身份’’，再到教會復興以來信徒對于信仰的認識、對于自己身份的認識有了普遍的提高。信徒們不再是純粹因為功利性、實用性的原因追求信仰，而是在精神層面上探討信仰的意義。這種發(fā)展變化不僅表現(xiàn)在信徒對于自己“靈命”的追求上，還表現(xiàn)在信徒將自己的信仰與自己的生活、工作實踐相結(jié)合。鑒于教會復興以來農(nóng)村基督教會的廣泛發(fā)展，探討豫中禹州市基督教會的歷史發(fā)展，不僅具有保存歷史的意義，還具有很大的現(xiàn)實意義。加強地方基督教徒的身份認同研究，不僅對于理解地方基督教徒的生活，對于了解今后地方基督教會的發(fā)展方向，對于認識基督宗教在中國社會的定位和功能，甚至對于韋伯命題的理解都具有很大的意義。關(guān)鍵詞基督教IZL述史本土化身份認同VI

簡介：暨南大學碩士學位論文暨南大學碩士學位論文題名（中英對照）在歷史中建構(gòu)族性比較視野下的加拿大新移民和華裔“先僑史”書寫CONSTRUCTIONOFETHNICITYINHISTORYCANADASNEWIMMIGRANTSANDETHNICCOMPAREPERSPECTIVE“FIRSTOVERSEASCHINESEHISTORY“WRITING作者姓名程珮指導教師姓名及學位、職稱王列耀博士教授學科、專業(yè)名稱中國語言文學中國現(xiàn)當代文學學位類型學術(shù)學位學位類型學術(shù)學位論文提交日期2015年5月論文答辯日期2015年5月答辯委員會主席論文評閱人學位授予單位和日期中文摘要中文摘要隨著國際性移民潮興起，在加拿大的離散華人群體越來越壯大，張翎、陳河等一大批加拿大新移民作家開始進入中國學界和讀者的視線。近年來，鄭藹玲、方曼俏、李群英等一批加拿大華裔作家的作品開始被譯介進入中國。加拿大新移民文學和加拿大華裔文學同屬于加拿大華人文學的一部分，二者同中有異、異中有同，有著千絲萬縷的聯(lián)系?？v觀近年來學界對加拿大華人文學的研究主要集中在對加拿大新移民文學的關(guān)注和詮釋上，特別是對于張翎、陳河等新移民作家的個案研究。而關(guān)于加拿大華裔文學的研究或者是關(guān)于華裔文學與新移民文學的異同點比較研究則處于相對空白的階段。因此，本論文立足加拿大華人文學創(chuàng)作的語境，選取了加拿大新移民和華裔文學中同時涉及到的先僑史文本作為比較的研究對象，立足文本，在比較視野下，圍繞自我與“他者”理論，綜合運用形象學、哲學、社會學、文化人類學、歷史學等多種跨學科的理論和方法，從族內(nèi)“他者”、族外“他者”兩個不同維度去闡釋加拿大新移民小說和加拿大華裔英語小說中關(guān)于先僑史書寫的特征和異質(zhì)性以及書寫背后的文化內(nèi)蘊。闡釋出新移民群體和華裔群體差異中的族性言說，新移民和華裔又同屬于加拿大華人族群的一部分，面臨同樣的族群屬性和現(xiàn)實困境，二者在差異中必將在加拿大多元文化語境中建構(gòu)出一種統(tǒng)一的華人族性。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞加拿大華人文學；新移民文學；華裔文學；先僑史書寫；他者；族性

簡介：分類號學校代碼魚塾2密級學號2壁魚璺Q壘魚2Q唐前志人小說所彰顯的史家精神及敘史筆法NOVELSBEFORETHETANGDYNASTYRECORDINGPEOPLEHIGHLIGHTTHEHISTORIANSPIRITANDTECHNIQUEOFWRITINGTHEHISTORYOFNARRATIVE研究生姓名王珂指導教師姓名、職稱李生龍教授學科專業(yè)研究方向中國古代文學先秦漢魏六朝湖南師范大學學位評定委員會辦公室二零一一年五月名琶紹摘要唐前志人小說雖屬文學范疇，但它卻脫胎于“史“，與“史“存在一種由共生到分化的關(guān)系。本文擬從“文“與“史“的相互關(guān)系角度切入，在精神傳統(tǒng)和結(jié)構(gòu)敘事兩個層面上分別闡述唐前志人小說對史家精神的繼承與發(fā)展以及對敘史筆法的運用與改造。全文分為三個部分第一章闡述唐前志人小說與“史”的關(guān)系，即唐前志人小說是史家之支流。首先，從其發(fā)展演變軌跡先秦、兩漢、魏晉、南北朝四個階段來看，唐前志人小說脫胎于史；其次，從其實際所起到的功能作用來看，唐前志人小說特性近于雜史、雜傳。第二章闡述唐前志人小說對史家精神的繼承與發(fā)展。本章分別從倫理精神、實錄精神、經(jīng)世精神和修身精神四個方面論述了唐前志人小說對史家精神的繼承狀況，并進而探討了其對史家精神的發(fā)展，這分別表現(xiàn)為“漠視名教的反叛“、“虛構(gòu)因素的顯現(xiàn)“、“娛樂趣味的張揚“、“完美人格的追求“。第三章闡述唐前志人小說對史家筆法的運用與改造。一方面，唐前志人小說繼承了“微言大義”的史家筆法，在結(jié)構(gòu)敘事上表現(xiàn)出“粗陳梗概”與“寓情于敘“的特點；另一方面，作為文學體裁，唐前志人小說又對史家筆法進行了改造，形成了自己“鮮明褒貶“與“散點成面“的結(jié)構(gòu)敘事特色。關(guān)鍵詞唐前；志人小說；史家精神；敘史筆法L

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