簡介：第1頁共12頁20152015年中考語文復(fù)習(xí)專題年中考語文復(fù)習(xí)專題綜合性學(xué)習(xí)及語言運(yùn)用綜合性學(xué)習(xí)及語言運(yùn)用○課○標(biāo)○要○求1綜合性學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)為語文知識的綜合運(yùn)用，聽說讀寫能力的整合發(fā)展，語文課程與其他課程的溝通，書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動的緊密結(jié)合。2強(qiáng)調(diào)合作精神，注意培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施能力。3突出學(xué)生的自主性，學(xué)生主動積極的參與精神，主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動，特別重視探索和研究的過程。4提倡跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)，與其他課程結(jié)合。5學(xué)生要有“較豐富的積累”，“初步具備搜集和處理信息的能力”，“能具體明確、文從字順地表述自己的意思”，“能從文章中提取主要信息，進(jìn)行縮寫；能根據(jù)文章的內(nèi)在聯(lián)系和自己的合理想象，進(jìn)行擴(kuò)寫、續(xù)寫；能變換文章的文體和表達(dá)方式等，進(jìn)行改寫”。○知○識○整○理○及○提○示綜合性學(xué)習(xí)的命題材料主要是國內(nèi)外大事，社會熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，新科技、新思潮，環(huán)保、旅游、教育、文化、名勝古跡、風(fēng)土人情等。試題類型主要分為五大類（一）語言運(yùn)用；（二）信息探究；（三）活動交流；（四）圖表轉(zhuǎn)述；（五）名著導(dǎo)讀。每大類分為若干小類。下面以表格形式對“綜合性學(xué)習(xí)及語言運(yùn)用”的分類、內(nèi)容要求及常見題型進(jìn)行歸納總類分類分類具體內(nèi)容及要求具體內(nèi)容及要求常見題型常見題型句子仿寫仿寫句子是指參照所提供的語言材料，根據(jù)內(nèi)容和句式要求另寫一個或多個句子。仿句要求做到與被仿句內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、修辭、語氣一致，前后呼應(yīng)，但不能雷同，要有創(chuàng)新。①在橫線上填寫仿句。②仿照例句寫話。③參照示例，寫一段字左右的話。對聯(lián)對聯(lián)是一種對偶語句。言簡意深，對仗工整，平仄協(xié)調(diào)，字?jǐn)?shù)相同，結(jié)構(gòu)相同，是中文語言獨(dú)特的藝術(shù)形式。撰寫對聯(lián)比仿寫句子要求更高，要求上下聯(lián)字?jǐn)?shù)、詞性相同，內(nèi)容相關(guān)，還要注意押韻。常使用拆合法，即把一句拆成若干個詞組，分別作對①補(bǔ)寫對聯(lián)上句或下句；②補(bǔ)寫上句或下句的一部分；③根據(jù)下列句子，找出正確的對應(yīng)句（選擇題）。廣告廣告是通過媒體公開向公眾傳遞信息的宣傳手段。廣告一般指商業(yè)廣告。其特點(diǎn)有兩點(diǎn)①主題鮮明，具有概括性，準(zhǔn)確生動新穎。②押韻順口，講究形式美，常借用熟語、修辭（對偶、仿詞、雙關(guān)等）吸引公眾注意力。①請你為某產(chǎn)品創(chuàng)作一則廣告；②對某廣告進(jìn)行分析，說說有什么含義或好在哪里③廣告修改題。標(biāo)語（宣傳語）標(biāo)語作為一種言簡意賅、具有鼓動性的宣傳口號，在日常生活中發(fā)揮了重要的輿論導(dǎo)向作用。同時(shí)，標(biāo)語的擬寫又是一種很好的語言訓(xùn)練形式，它涉及句式的選擇、詞語的選用與錘煉、修辭手法的運(yùn)用以及邏輯事理的表達(dá)等方面。①請你為擬寫一則宣傳標(biāo)語；②對某則廣告進(jìn)行分析，好在哪里或者不好在哪里怎么改語言運(yùn)用頒獎詞推薦詞①頒獎詞是在頒獎典禮上，對獲獎?wù)叩氖论E所作的一種概括性的陳述和評價(jià)的禮儀文稿。力求用①根據(jù)的先進(jìn)事跡，請你擬寫一則關(guān)第3頁共12頁【示例示例】李白推薦詞他自由，豪爽，不受名利與富貴的羈絆他逍遙，自在，四處行走，仿佛世間的種種紛爭都和他無關(guān)他只關(guān)心他的朋友，他的詩，他的酒。他就是他，獨(dú)一無二的詩仙?！緟⒖即鸢甘纠齾⒖即鸢甘纠克趤y世，戎馬一生，用滿腔熱血，譜寫了一曲愛國贊歌。他文武雙全，雖命運(yùn)坎坷，卻從未忘懷家國天下。美芹十論，洞悉紛亂政局。豪放詩詞，光耀千古文壇。他就是他，一代英才辛棄疾【解題思路分析解題思路分析】綜合性學(xué)習(xí)的題型有很多種，這是一道根據(jù)所提供的人物事跡材料和示例仿寫推薦詞的口頭表達(dá)題，2014年江西省中考語文說明對綜合性學(xué)習(xí)題中的口頭表達(dá)題作出了明確的要求，即語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動、簡明、連貫、得體。完成這個題目至少要從以下幾點(diǎn)入手①熟悉所給材料，所答內(nèi)容必須與材料相符且是對所給材料的高度概括；②要對示例內(nèi)容及句式進(jìn)行仔細(xì)分析研究，在把握內(nèi)容的前提下，對示例進(jìn)行仿寫，仿寫不要求句式完全一樣，但要盡量做到形似。③字?jǐn)?shù)在80個字左右，從辛棄疾的軍事才能、政治才能、文學(xué)成就三方面概括，文句通順的，為基本合格，給4分；文辭較優(yōu)美的，給5分；文辭優(yōu)美的，給6分。江西省的高考題也有綜合性學(xué)習(xí)一項(xiàng)內(nèi)容，有人稱之為小作文，它的確有一個作文內(nèi)容的框架，但這個框架主要是作為語言技能的施展空間被安排的，更側(cè)重于語言表達(dá)的形式的上銜接與連貫，與作文注重內(nèi)容的邏輯結(jié)構(gòu)還是有區(qū)別的。2014年江西中考語文綜合性學(xué)習(xí)題雖然出現(xiàn)了一個類似于高考小作文的題型，但并不意味著江西中考題型會向高考題型靠攏。其與高考小作文題的區(qū)別還是很明顯的，一是給出了材料和示例要求進(jìn)行仿寫；二是字?jǐn)?shù)要求在80字左右，這與高考小作文字?jǐn)?shù)不少于200字的要求還是低了很多；三是在內(nèi)容與形式上只要求切題、符合仿寫要求和文從句順，對寫作技巧并無更多要求。【例二例二】考查內(nèi)容圖表轉(zhuǎn)述、信息探究、對聯(lián)、標(biāo)語考查內(nèi)容圖表轉(zhuǎn)述、信息探究、對聯(lián)、標(biāo)語學(xué)校開展“腳踏熱土，愛我江西”的綜合性學(xué)習(xí)活動。請你結(jié)合相關(guān)材料，完成下列任務(wù)。1閱讀并分析下面的“江西省部分城市1985年與2005年耕地面積變化情況統(tǒng)計(jì)表”，寫出你從中得出的兩個結(jié)論。結(jié)論①__________________________________________________________________②__________________________________________________________________2作者天行在錦繡贛鄱賦中深情贊頌了江西的風(fēng)土人情和歷史文化，以下語句均選自該賦，請為下列①②句分別找出一個正確對應(yīng)句只需填字母。①臨川四夢出顯祖，。②宜春應(yīng)星開天物，。A洪都排浪起滕王B饒水棄疾領(lǐng)辭章C安源聲名耀湖湘D窯火千年始昌江E上清官里道教場F天祥日歌零丁洋3在全國風(fēng)景名勝推介會上，請你為秀美江西擬寫一則宣傳標(biāo)語。不超過20個字【參考答案參考答案】1①2005年與1985年相比，江西省部分城市的耕地面積都呈減少

簡介：加強(qiáng)綜合性醫(yī)院消防管理的策略探討摘要在綜合性醫(yī)院內(nèi)，通常聚集著大量的病人、醫(yī)生、護(hù)士以及相關(guān)管理人員，是人員極為密集的活動場所，一旦醫(yī)院內(nèi)發(fā)生火災(zāi)，就極有可能威脅到大面積人員的人身安全，造成難以挽回的重大損失。因此，加強(qiáng)醫(yī)院消防管理，對保障醫(yī)院人員安全，維護(hù)醫(yī)院的正常運(yùn)用，有著重要的作用。本文從政策法律背景、加強(qiáng)醫(yī)院消防管理必要性、綜合性醫(yī)院消防管理的現(xiàn)狀及存在的問題，探討了相關(guān)改進(jìn)策略。關(guān)鍵詞綜合性醫(yī)院；消防管理；策略1、加強(qiáng)醫(yī)院消防管理的必要性醫(yī)院為人員密集場所，且多數(shù)人員為老年人、兒童、婦女、病患等行為能力較弱的群體，一旦發(fā)生火災(zāi)，疏散逃生困難，易造成較為嚴(yán)重的人身傷害和財(cái)產(chǎn)損失，造成惡劣的社會影響。相對于其他民用建筑或場所的火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)而言，醫(yī)院引發(fā)火災(zāi)的風(fēng)險(xiǎn)較高，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。1醫(yī)院的醫(yī)療設(shè)備數(shù)量、種類均較多，致災(zāi)因素多，醫(yī)院在診斷、治療過程中，需配備使用各種醫(yī)療器械和電器設(shè)備以及醫(yī)用氣體、液體，存在多種易燃、易爆等化學(xué)品，如果操作、使用或者管理不當(dāng)，均可能引發(fā)火災(zāi)。2患者大多行動不便，一些患者甚至已經(jīng)喪失自主行為能力，在火災(zāi)情況下難于自救。3人員較集中，火災(zāi)可能導(dǎo)致嚴(yán)重后果，醫(yī)院門診樓和病房樓等，均屬于典型的人員密集場所，一旦發(fā)生火災(zāi)，極易24火災(zāi)事故處置應(yīng)急預(yù)案不完善部分綜合性醫(yī)院火災(zāi)事故處置組織機(jī)構(gòu)、指揮體系、工作職責(zé)、明確人員疏散、報(bào)警、指揮程序以及現(xiàn)場搶險(xiǎn)逃生程序等無完善的應(yīng)急預(yù)案。部分醫(yī)院有火災(zāi)事故處置應(yīng)急預(yù)案，但分工不細(xì)致、崗位職責(zé)不明確、責(zé)任落實(shí)不到每一個人。25醫(yī)院消防演習(xí)效果不佳作為人員密集的公共場所，規(guī)定必須定期參與相關(guān)的消防演練活動，以提高管理人員的消防管理能力，來保障公共場所人員的安全。但在部分醫(yī)院中，往往忽視了消防管理的重要性，敷衍應(yīng)付消防演練工作，極少開展消防演練活動，消防演習(xí)未能發(fā)揮出應(yīng)有功效。3、加強(qiáng)綜合性醫(yī)院消防管理的主要對策31增強(qiáng)醫(yī)務(wù)人員消防意識加強(qiáng)綜合性醫(yī)院的消防管理，首先必須確保醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)者及相關(guān)管理人員對消防安全有一個全面的了解，充分認(rèn)知到消防管理的重要性，支持與配合醫(yī)院消防管理工作的開展。同時(shí)，還需對醫(yī)院內(nèi)的普通醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行必要的消防培訓(xùn)，確保他們形成一定的消防意識，并掌握基礎(chǔ)的滅火技巧及逃生方法。32配備專業(yè)消防管理人員對于綜合性醫(yī)院存在的專業(yè)消防管理人員缺乏問題，醫(yī)院可通過加強(qiáng)對現(xiàn)有消防管理人員的培訓(xùn)，從內(nèi)部培養(yǎng)出專業(yè)的消防管理人才。通過宣傳、講座以及培訓(xùn)，增強(qiáng)消防人員的責(zé)任感，提高他們的整體業(yè)務(wù)素養(yǎng)，確保他們在日常工作中，認(rèn)真落實(shí)對消防器材及設(shè)施的檢查保養(yǎng)

簡介：1初中語文綜合性學(xué)習(xí)試題集錦初中語文綜合性學(xué)習(xí)試題集錦重慶市萬州區(qū)走馬初級中學(xué)羅化清（輯）12008年北京奧組委決定圣火傳遞途徑龍巖。為了迎接這舉世矚目的盛況，更為了體現(xiàn)和平、友誼和全民參與的主旨，你所在的班級開展如下活動，請你積極參與。⑴請自擬一條“迎接奧運(yùn)圣火”的宣傳標(biāo)語。（標(biāo)語中要有“奧運(yùn)”或“圣火”或“奧運(yùn)圣火”字樣，16字以內(nèi)）示例①手拉手，迎奧運(yùn)。②點(diǎn)燃圣火，放飛夢想。③讓奧運(yùn)圣火燃遍閩西土地。⑵班級組織同學(xué)對100位師生進(jìn)行“奧運(yùn)知多少”社會調(diào)查，現(xiàn)將調(diào)查結(jié)果列表如下人數(shù)內(nèi)容了解程度奧運(yùn)圣火途徑龍巖奧運(yùn)理念奧運(yùn)吉祥物完全知道505560知道一些，但不完全323535完全不了解18105①從這份調(diào)查統(tǒng)計(jì)表中，你發(fā)現(xiàn)了什么問題②請針對調(diào)查中存在的問題提一條建議。2請你參與“名著閱讀”活動，按提示完成下列問題。（1）為了解初中生的課外名著閱讀情況，請你設(shè)計(jì)一種調(diào)查方式。（2）以下是對100位初中生進(jìn)行調(diào)查后的結(jié)果西游記水滸魯濱遜漂流記鋼鐵是怎樣煉成的讀過原著的24人29人56人48人看過影視的98人83人21人16人從表格內(nèi)容中反映出同學(xué)們“名著閱讀”存在的問題有其一，其二，針對這些問題，你提出一點(diǎn)建議（3）請從以上幾部名著中任選一位你最喜歡的人物作簡略介紹。人物（名字）主要性格特征相關(guān)的一個故事情節(jié)（不少于50字）3由江西電視臺等單位聯(lián)合主辦的“中國紅歌會，放歌井岡山”賽歌活動于2007年“五一”黃金周在井岡山激情演繹。350。材料引自有關(guān)部門對學(xué)生體質(zhì)情況的調(diào)查報(bào)告從材料一提取的信息從材料二提取的信息三為了更好地落實(shí)通知中“每天鍛煉一小時(shí)“和“掌握至少兩項(xiàng)日常鍛煉的體育技能“的要求第二小組的同學(xué)制訂了一份體育鍛煉計(jì)劃。下面是這個計(jì)劃的要點(diǎn)，其中有三項(xiàng)內(nèi)容不符合通知中提出的這兩項(xiàng)要求請找出來并將序號填在下面的橫線上。第二小組陽光體育鍛煉計(jì)劃要點(diǎn)①每周日組織半天的爬山活動以彌補(bǔ)平時(shí)鍛煉時(shí)間的不足。②每天到學(xué)?；蝮w育場所進(jìn)行鍛煉要保證一個小時(shí)的時(shí)間。③利用課余時(shí)間上網(wǎng)進(jìn)行棋類、球類等游戲活動但時(shí)間要限制在一個小時(shí)之內(nèi)。④每個同學(xué)要在踢氈、跳繩、跑步、跳遠(yuǎn)、打球等項(xiàng)目中選擇至少兩項(xiàng)進(jìn)行鍛煉。⑤在教練的指導(dǎo)下進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練爭取達(dá)到或超過學(xué)校甚至區(qū)運(yùn)動會的比賽記錄。⑥利用體育課或課余的時(shí)間向體育老師請教自己所選定的運(yùn)動項(xiàng)目的訓(xùn)練要求。計(jì)劃中不符合通知要求的是第項(xiàng)、第項(xiàng)、第項(xiàng)5學(xué)校號召各班同學(xué)參與“實(shí)施清潔工程，建設(shè)和諧河池”活動，請你按照下面提示為九年級1班設(shè)計(jì)活動方案方案中不得出現(xiàn)真實(shí)縣名和校名。1擬一條標(biāo)語2活動方式①②在活動中，某天放學(xué)路上，你看見一位年輕的母親給4歲的女兒剝香蕉，并隨手把香蕉皮扔在路上。你撿起香蕉皮走到她們身邊，用溫和的語氣對女孩的媽媽說對小女孩說看著小女孩牽著媽媽的手拿著香蕉皮向垃圾箱走去，你高興地笑了。6美好的初中生活即將結(jié)束，你到本校廣播室為朝夕相處的老師和同學(xué)點(diǎn)歌，借歌聲捎去你的真心祝福，你會說什么呢①你會對老師說②你會對同學(xué)說7請你閱讀下面四則材料，然后答題。材料L近日，中國出版科學(xué)研究所第四次“全國國民閱讀調(diào)查”結(jié)果顯示我國國民閱讀率從1999年的604％、2001年的542％、2003年的517％下降到此次調(diào)查的487％。摘自中國教育報(bào)2006年4月27日材料2中國教育報(bào)記者在西部地區(qū)的一些農(nóng)村中小學(xué)采訪時(shí)發(fā)現(xiàn)，由于種種原因，這里的農(nóng)村中小學(xué)生課外閱讀量嚴(yán)重不足。中小學(xué)生喜聞樂見的、高質(zhì)量的、緊跟時(shí)代的課外書籍十分缺乏，大大影響了農(nóng)村孩子的閱讀量。摘自中國教育2006年4月27白材料3中國和平出版社退休編輯郭志剛把2570冊圖書捐贈給北京打工子弟學(xué)校大興

簡介：1語文綜合性學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)應(yīng)考策略語文綜合性學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)應(yīng)考策略歙縣大谷運(yùn)中心學(xué)校汪常根試題特點(diǎn)近幾年來，綜合性學(xué)習(xí)題已成為中考考題的一道亮麗的風(fēng)景。究其原因，在于它契合了新課改所倡導(dǎo)的精神，不僅貼近學(xué)生，而且注重培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、探究精神與創(chuàng)新能力，注重提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識的能力。綜合性學(xué)習(xí)題有如下特點(diǎn)一、生活性一、生活性考題的內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活緊密相聯(lián)。如2005年青島考題中的給教師提建議；2006年武漢考題以“魅力語文”為主題的活動策劃等。二、綜合性二、綜合性考題主要著眼于知識的綜合運(yùn)用和聽說讀寫能力的整體發(fā)展，注重書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動的緊密結(jié)合。如2005年浙江考題中的“文化浙江”；2006安徽省考題中的“世界讀書日”主題班會活動等。三、探究性三、探究性這種題型主要考查學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。如2006年陜西實(shí)驗(yàn)區(qū)“推廣普通話活動周”活動，要求學(xué)生談?wù)剬ν茝V普通話的看法，并提出富有創(chuàng)意的建議；2006年廈門的“好店名”主題等。應(yīng)考策略那么，采用什么樣的復(fù)習(xí)方法來提高學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)題的解題能力呢一、吃透教材，提煉主題一、吃透教材，提煉主題通過對教材的充分掌握，注重在教材所體現(xiàn)的幾大主題上培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力和操作能力。初中階段36個綜合性實(shí)踐活動，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化等各方面，大致可分為以下主題（一）體驗(yàn)成長類這就是我、微笑著面對生活、青春隨想、成長的煩惱、歲月如歌我的初中生活、乘著音樂的翅膀（二）自然風(fēng)情類32請你從自己設(shè)計(jì)的三個項(xiàng)目中選一項(xiàng)，寫出開展這項(xiàng)活動的一個主要環(huán)節(jié)，并陳述設(shè)計(jì)該環(huán)節(jié)的理由。項(xiàng)目名稱主要環(huán)節(jié)理由答案示例1對聯(lián)知識講座；讓主講者與學(xué)生互動對對聯(lián)；可以增強(qiáng)活動的互動性、趣味性2作文競賽；在學(xué)生中征集競賽題目；可以調(diào)動學(xué)生的積極性；3猜燈謎；邀請家長參加竟猜燈謎；可以讓學(xué)生和家長共同體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。3、思路解析1對語文綜合性學(xué)習(xí)的活動流程有一個比較清楚的認(rèn)識。2對題干所設(shè)置的情境與要求有明確的把握。3組織答案時(shí)能夠用比較準(zhǔn)確的語言進(jìn)行表述。主題詞要求語言簡明、生動，活動過程或計(jì)劃要點(diǎn)則要求語言清晰，活動的階段性和目的性要非常明確，過程和計(jì)劃要點(diǎn)一般是要求分項(xiàng)列出。（二）信息概括類1、要求剖析簡潔、明確地概括出一段或幾段文字主要內(nèi)容或根據(jù)材料提煉觀點(diǎn)。這類題目主要考查學(xué)生的概括能力和表達(dá)能力，檢測學(xué)生能否抓住一段話或幾段話的主要內(nèi)容，明確文字要表達(dá)的主要觀點(diǎn)。2、例題（2006年烏魯木齊）閱讀下面的材料，完成后面的題。材料一各種媒體上經(jīng)常可見“緋聞”一詞，①許多人甚至一些著名的廣播電視節(jié)目主持人都把“緋”讀為“FěI”，其實(shí)“緋”的正確讀音是“FēI”材料二②有人對某中學(xué)高二一個班的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果如下全班共45人，其中39人認(rèn)為“緋聞”的“緋”讀“FěI”6人認(rèn)為讀“FēI”；前者還認(rèn)為“緋”是多音字，在“緋聞”中讀“FěI”，在“緋紅”中則應(yīng)讀“FēI”。材料三調(diào)查結(jié)果還顯示，③學(xué)生對“緋聞”的認(rèn)知來自平時(shí)收看電視、網(wǎng)絡(luò)及廣播的娛樂節(jié)目，而“緋紅”一詞則是通過正式的課堂學(xué)習(xí)獲得的。材料四在一些新聞報(bào)道中，“緋聞”一詞常被誤寫成“誹聞”。如“④編造

簡介：中考語文綜合性學(xué)習(xí)解題技巧與策略綜合性學(xué)習(xí)是初中語文課程的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容，反映新課程理念，體現(xiàn)語文的綜合性、實(shí)踐性、人文性，它強(qiáng)調(diào)語文課程與其他課程的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)語文學(xué)習(xí)與生活體驗(yàn)相結(jié)合，體現(xiàn)為語文知識、語文能力的綜合運(yùn)用，語文課程與其他課程的溝通，書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動的緊密結(jié)合，并提供給他們多渠道、多層面的語文實(shí)踐機(jī)會，展示創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高和協(xié)調(diào)發(fā)展。考生對此類題目有些難以應(yīng)付。由于綜合性學(xué)習(xí)試題考查的內(nèi)容是豐富的、開放的，對考查學(xué)生綜合運(yùn)用語文知識的能力有獨(dú)到的優(yōu)勢，因而又越來越受到命題者的青睞。綜合性學(xué)習(xí)，作為新課程改革的亮點(diǎn)之一，在中考中占據(jù)著重要的地位。下面就來分析綜合性學(xué)習(xí)題的特點(diǎn)及應(yīng)采取的答題策略。首先，我們要明確綜合性學(xué)習(xí)題的考查目的。1、文化積累的考查，考查學(xué)生對傳統(tǒng)文化和地方文化的了解；2、語文知識的理解與運(yùn)用，如對一文化現(xiàn)象進(jìn)行分析3、社會實(shí)踐，運(yùn)用語文知識解決問題，如提出建議、說出調(diào)查的方法等；4、對材料的分析探究，如出示幾則材料要求提煉隱含觀點(diǎn)并形成自己的評價(jià)；5、情感態(tài)度價(jià)值觀教育，如設(shè)計(jì)一定情景，要求表現(xiàn)考生自己的情感與觀點(diǎn)。二、中考綜合性學(xué)習(xí)題的主要特點(diǎn)有第一，試題的呈現(xiàn)方式上以獨(dú)立的綜合性學(xué)習(xí)考試板塊出現(xiàn)，題內(nèi)所需的學(xué)科間知識的綜合交叉比較充分，著眼于考查學(xué)生語文素養(yǎng)的整體水平，重點(diǎn)考查學(xué)生語文實(shí)踐的綜合能力。設(shè)題的內(nèi)容與生活緊密相連，因此有一定的閱讀量，還有一定的題量；設(shè)題主要著眼于語文知識的綜合運(yùn)用和聽說讀寫能力的整體發(fā)展，注重書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動的緊密結(jié)合。有時(shí)還關(guān)注到語文課程與其他課程的溝通。第二，這種題型一定不是客觀題，它切切實(shí)實(shí)地需要考生用語言文字來表達(dá)自己的看法或探究結(jié)果。它常常將多個小題集中于一定的話題或者說一定的“主題“，因此角度比較豐富而且答案個性化。在內(nèi)容上注重對能反映考生生活的學(xué)習(xí)資源的開發(fā)和利用，有機(jī)地?cái)U(kuò)展考生自我表達(dá)的答題空間。第三，這種題型主要考查考生能否在活動中主動地發(fā)現(xiàn)問題和探索問題，能否積極地為解決問題去搜集信息和整理資料，能否根據(jù)占有的課內(nèi)外材料形成自己的假設(shè)或觀點(diǎn)，能否很好地運(yùn)用自己所積累的語文知識和表現(xiàn)自己綜合運(yùn)用的能力。第四，綜合性學(xué)習(xí)題答題的要求是得體，簡明，準(zhǔn)確；考生的語言表述、對跨學(xué)科知識的整合以及各種思維能力的綜合運(yùn)用都是重要的得分點(diǎn)?？偟膩碇v，綜合性學(xué)習(xí)中考題目前主要有如下表現(xiàn)形式1提供一定的甚至是多則的語言材料，要求提煉出其中隱含的觀點(diǎn)并形成自己的評價(jià)；2設(shè)計(jì)5積累文化常識。尤其是我國傳統(tǒng)禮儀、風(fēng)俗風(fēng)情、風(fēng)景名勝、地域特產(chǎn)、地方名人等知識。6握實(shí)踐方法，增強(qiáng)實(shí)踐能力。平時(shí)在語文實(shí)踐的過程中，多參與、多探究，如搜集信息的方法，提出好的建議等。同時(shí)掌握一些基本的實(shí)踐方法。如提出的建議一是要緊扣主題，二是要具有可行性。7根據(jù)情境，恰當(dāng)表達(dá)。首先要結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活情境和既往經(jīng)驗(yàn)。二是內(nèi)容要切合主題；三是語言要準(zhǔn)確、凝練、生動。下面就我教學(xué)中的一些實(shí)踐說說我的想法一、比如材料探究題中有一種特殊的形式，那就是圖表題，解答這類題目的關(guān)鍵是扣題旨、找規(guī)律、善表達(dá)，這是解答圖表題三步曲。圖表題是語言和圖形的綜合題，具有簡明直觀，概括性強(qiáng)，知識覆蓋面廣，涉及學(xué)科多等特點(diǎn)，備受命題者的青睞?？墒峭瑢W(xué)們由于缺乏解題技巧，常常理不出頭緒。那么，我們該如何準(zhǔn)確、高效地答題呢1明確要求扣題旨。題干不僅明確了命題意圖和答題方向，還常常顯示答題區(qū)域和方法，具有較強(qiáng)的暗示性。所以讀懂題干，明確答題要求，從題干中捕捉有效信息，獲得解題要領(lǐng)，是解答圖表題的基本條件和準(zhǔn)則。2仔細(xì)讀圖找規(guī)律。如果說緊扣題干明確要求，是解題的基本準(zhǔn)則；那么認(rèn)真讀圖，把握規(guī)律，實(shí)行圖文轉(zhuǎn)換，則是解題的關(guān)鍵。因?yàn)閳D表題是通過圖畫和表格來“說話”的，它在簡明直觀地把現(xiàn)象展示在讀者面前的同時(shí)，也會把問題的本質(zhì)隱藏起來。這樣，我們就必須按圖索驥，從材料中發(fā)現(xiàn)圖表蘊(yùn)涵的規(guī)律。具體地說，閱讀圖表首先應(yīng)讀圖名、讀圖例、讀內(nèi)容、讀功能、讀附注等環(huán)節(jié)，不局限于某一點(diǎn)或某一面，不放過圖表中的任何一個細(xì)節(jié)，進(jìn)行正面和側(cè)面、縱向和橫向的多維思維。其次，及時(shí)篩選信息，努力尋找信息點(diǎn)，從圖表中提取有效信息，找準(zhǔn)分析“問題”和解決“問題”的切入點(diǎn)，揭示圖表的本質(zhì)和要旨，然后把數(shù)據(jù)或圖示信息轉(zhuǎn)換成文字，實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。3準(zhǔn)確歸納善表達(dá)。規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，還不過是把圖表轉(zhuǎn)化為文字的胚胎和雛形。要想真正“長大成材”，還必須要依靠準(zhǔn)確的歸納和恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。因此，我們在解答圖表題時(shí)，還應(yīng)該按照題目的要求包括字?jǐn)?shù)，把捕捉到的規(guī)律即圖表的本質(zhì)和要旨用恰當(dāng)?shù)脑~語和完整的句子表達(dá)出來，做到?jīng)]有錯別字，語言準(zhǔn)確、簡潔、連貫，符合客觀實(shí)際。二、再如宣傳語、標(biāo)語類。此類試題常常給定一個主題，讓考生根據(jù)這一主題擬寫標(biāo)語，或者相關(guān)的詩句或者名言?？忌痤}時(shí)首先要了解標(biāo)語（或口號）的特點(diǎn)，即簡潔，有號召力。可引用名言，也可以自擬，只要符合活動主題即可。特點(diǎn)抓住語境，把握內(nèi)容，控制字?jǐn)?shù)，句式整齊，修辭得體。解題策略仔細(xì)讀題，明確題目要求，讀透所給材料；要有創(chuàng)意，此類試題往往沒有設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)答案，它為考生提供了展示創(chuàng)意的空間；表述要簡明，語言要準(zhǔn)確、得體、有層次感。最好能運(yùn)用對偶、比喻、擬人等修辭手法增加文學(xué)色彩。

簡介：遼寧科技學(xué)院綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)設(shè)置規(guī)定遼寧科技學(xué)院綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)設(shè)置規(guī)定為進(jìn)一步深化教學(xué)改革，促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐與創(chuàng)新能力，特制定本管理規(guī)定。一、綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的界定一、綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的界定1綜合性實(shí)驗(yàn)是對本課程或關(guān)聯(lián)課程知識進(jìn)行適度集成的實(shí)驗(yàn)，是學(xué)生在掌握一定的基礎(chǔ)理論知識和基本操作技能的基礎(chǔ)上，運(yùn)用某一門課程或多門課程知識，對實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行綜合訓(xùn)練的一種復(fù)合性實(shí)驗(yàn)。綜合性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容必須滿足以下條件之一①涉及本課程的多個知識點(diǎn)；②涉及多門課程多個知識點(diǎn)。2設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)是指給定實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊蠛蛯?shí)驗(yàn)條件，由學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并加以實(shí)現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)，是結(jié)合課程教學(xué)或獨(dú)立于課程教學(xué)而進(jìn)行的一種探索性實(shí)驗(yàn)。它不但要求學(xué)生綜合多科知識和多種實(shí)驗(yàn)原理來設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，還要求學(xué)生能運(yùn)用已有知識去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。二、綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的設(shè)置原則二、綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的設(shè)置原則1綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)是實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法和手段改革的重要內(nèi)容之一，各院系、專業(yè)須高度重視綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)設(shè)置工作。2凡有實(shí)驗(yàn)教學(xué)安排的課程，都應(yīng)根據(jù)人才培養(yǎng)方案培養(yǎng)目標(biāo)和課程教學(xué)大綱要求，開設(shè)綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，要逐步提高有綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)課程的比例。原則上綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)額比例應(yīng)占課程總實(shí)驗(yàn)的2030﹪。遼寧科技學(xué)院綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目認(rèn)定審批表遼寧科技學(xué)院綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目認(rèn)定審批表課程名稱開課單位課程編碼課程計(jì)劃總學(xué)時(shí)（周數(shù)）計(jì)劃實(shí)驗(yàn)總學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱項(xiàng)目開出實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目編碼實(shí)驗(yàn)類型綜合性（）設(shè)計(jì)性（）項(xiàng)目計(jì)劃學(xué)時(shí)申報(bào)依據(jù)申報(bào)依據(jù)（該項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的目的、教學(xué)基本要求；實(shí)驗(yàn)主要內(nèi)容介紹；應(yīng)用本門課程及其他課程的知識點(diǎn)；實(shí)驗(yàn)手段和方法，以及確定為綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的主要依據(jù)）申報(bào)人（簽字）年月日

簡介：農(nóng)商銀行信貸支農(nóng)需要綜合性方案隨著國家”三農(nóng)“政策紅利的不斷增厚，家庭農(nóng)場作為農(nóng)村私營經(jīng)濟(jì)組織的重要載體，當(dāng)前已成為政府鼓勵、社會關(guān)注和銀行支持的重點(diǎn)對象，家庭農(nóng)場主憑借自身的地理優(yōu)勢和一技之長，在發(fā)揮創(chuàng)業(yè)致富和帶動精準(zhǔn)扶貧方面起了重要作用。但是，在生產(chǎn)經(jīng)營過程中，受經(jīng)營組織、發(fā)展理念、經(jīng)營規(guī)模、市場環(huán)境及自然災(zāi)害的影響，一些家庭農(nóng)場抗風(fēng)險(xiǎn)能力脆弱的問題比較突出，成為了信貸支農(nóng)工作的難點(diǎn)。近日，筆者所在單位信貸支持的一家從事養(yǎng)雞的家庭農(nóng)場連續(xù)兩年遭遇意外災(zāi)害，2016年7月因暴雨沖垮雞舍，損失2000余只雞，直接經(jīng)濟(jì)損失4萬元左右，2017年7月，養(yǎng)雞場突發(fā)疫情，當(dāng)?shù)孬F醫(yī)站束手無策，自養(yǎng)的10000多只土雞損失90。該家庭農(nóng)場主覃祥峰2010年開始養(yǎng)雞，最初規(guī)模為3000只，以后逐年擴(kuò)大，2013年創(chuàng)辦小雞孵化廠，2014年注冊養(yǎng)殖合作社，后變更為家庭農(nóng)場。就其組織形式及運(yùn)轉(zhuǎn)體系而言，該家庭農(nóng)場地處偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村，雖有”家庭農(nóng)場“牌照，但仍然是農(nóng)村個體經(jīng)營模式，按照”一技之長＋一畝三分田＋傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)＋勤爬苦做＋靠天吃飯“的模式進(jìn)行運(yùn)作和管理。在創(chuàng)建之初，其地理環(huán)境、技術(shù)條件、經(jīng)營規(guī)模及市場狀況等均呈現(xiàn)”天時(shí)、地利、人和“向好的局面，憑借有利的自然環(huán)境，該家庭農(nóng)場完成了發(fā)展初期的資金積累。但由于其”單干戶“性質(zhì)沒有實(shí)質(zhì)性改變，就其短板缺陷而言，對市場風(fēng)險(xiǎn)、自然風(fēng)險(xiǎn)的敏感性較低。早在2015年，”禽流感“來襲，其當(dāng)時(shí)的主營方向在孵化場，和短板，應(yīng)聯(lián)席政府產(chǎn)業(yè)管理及農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)部門，制定綜合性支農(nóng)服務(wù)方案，既要保證融資渠道暢通，又要確保”融智“措施實(shí)效，在促進(jìn)產(chǎn)業(yè)運(yùn)作安全的框架內(nèi)，穩(wěn)步提升支農(nóng)、惠農(nóng)和富農(nóng)的效率和效力。一是要完善”信用＋信息“體系。針對偏遠(yuǎn)地區(qū)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)信息閉塞的問題，政府部門在對家庭農(nóng)場的管理上，要有序引導(dǎo)，充分發(fā)揮家庭農(nóng)場的積極性。同時(shí)，相應(yīng)的產(chǎn)業(yè)部門也要加強(qiáng)動態(tài)監(jiān)控和咨詢評估，特別是對其經(jīng)營項(xiàng)目的前景及可能存在的風(fēng)險(xiǎn)，要及時(shí)給予咨詢、預(yù)測和幫助，在可行性和可得性上進(jìn)行前瞻性的風(fēng)險(xiǎn)防范。銀行部門在貸款發(fā)放過程中，應(yīng)主動加強(qiáng)橫向聯(lián)系，及時(shí)進(jìn)行價(jià)值信息傳導(dǎo)，變單一的信貸投放為綜合性信用支農(nóng)。二是要完善”信用＋保險(xiǎn)“體系。對農(nóng)戶及家庭農(nóng)場來講，自然風(fēng)險(xiǎn)有時(shí)往往是毀滅性和災(zāi)難性的，針對部分農(nóng)民思想保守、生產(chǎn)條件落后、保險(xiǎn)意識薄弱、抗風(fēng)險(xiǎn)能力差的狀況，要借力金融精準(zhǔn)扶貧的有利時(shí)機(jī)，強(qiáng)化農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)宣傳工作，增強(qiáng)農(nóng)民的保險(xiǎn)意識，改變農(nóng)民”聽天由命“的生產(chǎn)經(jīng)營觀念。同時(shí)，完善農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)基金制度，對于農(nóng)業(yè)災(zāi)害，由國家財(cái)政救助一部分，地方財(cái)政救濟(jì)一部分，保險(xiǎn)部門理賠一部分。也可采取協(xié)會形式，由農(nóng)戶和村組集體成立互助會，農(nóng)民既做保險(xiǎn)人，有做被保險(xiǎn)人，互助承擔(dān)災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)。三是要完善”信用＋保障“體系。作為農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈最末端的農(nóng)村個體，技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)和市場風(fēng)險(xiǎn)始終是最大的短板，當(dāng)前科技農(nóng)業(yè)、智慧農(nóng)業(yè)及生態(tài)農(nóng)業(yè)正在向鄉(xiāng)村普及和延伸，在解決農(nóng)民技術(shù)和風(fēng)險(xiǎn)短板方面，一系列普惠模式正在不斷拓展和應(yīng)用，如針對農(nóng)戶養(yǎng)豬方面的

簡介：1語文綜合性學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)應(yīng)考策略語文綜合性學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)應(yīng)考策略歙縣大谷運(yùn)中心學(xué)校汪常根試題特點(diǎn)近幾年來，綜合性學(xué)習(xí)題已成為中考考題的一道亮麗的風(fēng)景。究其原因，在于它契合了新課改所倡導(dǎo)的精神，不僅貼近學(xué)生，而且注重培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、探究精神與創(chuàng)新能力，注重提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識的能力。綜合性學(xué)習(xí)題有如下特點(diǎn)一、生活性一、生活性考題的內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活緊密相聯(lián)。如2005年青島考題中的給教師提建議；2006年武漢考題以“魅力語文”為主題的活動策劃等。二、綜合性二、綜合性考題主要著眼于知識的綜合運(yùn)用和聽說讀寫能力的整體發(fā)展，注重書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動的緊密結(jié)合。如2005年浙江考題中的“文化浙江”；2006安徽省考題中的“世界讀書日”主題班會活動等。三、探究性三、探究性這種題型主要考查學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。如2006年陜西實(shí)驗(yàn)區(qū)“推廣普通話活動周”活動，要求學(xué)生談?wù)剬ν茝V普通話的看法，并提出富有創(chuàng)意的建議；2006年廈門的“好店名”主題等。應(yīng)考策略那么，采用什么樣的復(fù)習(xí)方法來提高學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)題的解題能力呢一、吃透教材，提煉主題一、吃透教材，提煉主題通過對教材的充分掌握，注重在教材所體現(xiàn)的幾大主題上培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力和操作能力。初中階段36個綜合性實(shí)踐活動，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化等各方面，大致可分為以下主題（一）體驗(yàn)成長類這就是我、微笑著面對生活、青春隨想、成長的煩惱、歲月如歌我的初中生活、乘著音樂的翅膀（二）自然風(fēng)情類32請你從自己設(shè)計(jì)的三個項(xiàng)目中選一項(xiàng)，寫出開展這項(xiàng)活動的一個主要環(huán)節(jié)，并陳述設(shè)計(jì)該環(huán)節(jié)的理由。項(xiàng)目名稱主要環(huán)節(jié)理由答案示例1對聯(lián)知識講座；讓主講者與學(xué)生互動對對聯(lián)；可以增強(qiáng)活動的互動性、趣味性2作文競賽；在學(xué)生中征集競賽題目；可以調(diào)動學(xué)生的積極性；3猜燈謎；邀請家長參加竟猜燈謎；可以讓學(xué)生和家長共同體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。3、思路解析1對語文綜合性學(xué)習(xí)的活動流程有一個比較清楚的認(rèn)識。2對題干所設(shè)置的情境與要求有明確的把握。3組織答案時(shí)能夠用比較準(zhǔn)確的語言進(jìn)行表述。主題詞要求語言簡明、生動，活動過程或計(jì)劃要點(diǎn)則要求語言清晰，活動的階段性和目的性要非常明確，過程和計(jì)劃要點(diǎn)一般是要求分項(xiàng)列出。（二）信息概括類1、要求剖析簡潔、明確地概括出一段或幾段文字主要內(nèi)容或根據(jù)材料提煉觀點(diǎn)。這類題目主要考查學(xué)生的概括能力和表達(dá)能力，檢測學(xué)生能否抓住一段話或幾段話的主要內(nèi)容，明確文字要表達(dá)的主要觀點(diǎn)。2、例題（2006年烏魯木齊）閱讀下面的材料，完成后面的題。材料一各種媒體上經(jīng)常可見“緋聞”一詞，①許多人甚至一些著名的廣播電視節(jié)目主持人都把“緋”讀為“FěI”，其實(shí)“緋”的正確讀音是“FēI”材料二②有人對某中學(xué)高二一個班的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果如下全班共45人，其中39人認(rèn)為“緋聞”的“緋”讀“FěI”6人認(rèn)為讀“FēI”；前者還認(rèn)為“緋”是多音字，在“緋聞”中讀“FěI”，在“緋紅”中則應(yīng)讀“FēI”。材料三調(diào)查結(jié)果還顯示，③學(xué)生對“緋聞”的認(rèn)知來自平時(shí)收看電視、網(wǎng)絡(luò)及廣播的娛樂節(jié)目，而“緋紅”一詞則是通過正式的課堂學(xué)習(xí)獲得的。材料四在一些新聞報(bào)道中，“緋聞”一詞常被誤寫成“誹聞”。如“④編造

簡介：中考語文綜合性學(xué)習(xí)解題技巧與策略綜合性學(xué)習(xí)是初中語文課程的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容，反映新課程理念，體現(xiàn)語文的綜合性、實(shí)踐性、人文性，它強(qiáng)調(diào)語文課程與其他課程的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)語文學(xué)習(xí)與生活體驗(yàn)相結(jié)合，體現(xiàn)為語文知識、語文能力的綜合運(yùn)用，語文課程與其他課程的溝通，書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動的緊密結(jié)合，并提供給他們多渠道、多層面的語文實(shí)踐機(jī)會，展示創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高和協(xié)調(diào)發(fā)展。考生對此類題目有些難以應(yīng)付。由于綜合性學(xué)習(xí)試題考查的內(nèi)容是豐富的、開放的，對考查學(xué)生綜合運(yùn)用語文知識的能力有獨(dú)到的優(yōu)勢，因而又越來越受到命題者的青睞。綜合性學(xué)習(xí)，作為新課程改革的亮點(diǎn)之一，在中考中占據(jù)著重要的地位。下面就來分析綜合性學(xué)習(xí)題的特點(diǎn)及應(yīng)采取的答題策略。首先，我們要明確綜合性學(xué)習(xí)題的考查目的。1、文化積累的考查，考查學(xué)生對傳統(tǒng)文化和地方文化的了解；2、語文知識的理解與運(yùn)用，如對一文化現(xiàn)象進(jìn)行分析3、社會實(shí)踐，運(yùn)用語文知識解決問題，如提出建議、說出調(diào)查的方法等；4、對材料的分析探究，如出示幾則材料要求提煉隱含觀點(diǎn)并形成自己的評價(jià)；5、情感態(tài)度價(jià)值觀教育，如設(shè)計(jì)一定情景，要求表現(xiàn)考生自己的情感與觀點(diǎn)。二、中考綜合性學(xué)習(xí)題的主要特點(diǎn)有第一，試題的呈現(xiàn)方式上以獨(dú)立的綜合性學(xué)習(xí)考試板塊出現(xiàn)，題內(nèi)所需的學(xué)科間知識的綜合交叉比較充分，著眼于考查學(xué)生語文素養(yǎng)的整體水平，重點(diǎn)考查學(xué)生語文實(shí)踐的綜合能力。設(shè)題的內(nèi)容與生活緊密相連，因此有一定的閱讀量，還有一定的題量；設(shè)題主要著眼于語文知識的綜合運(yùn)用和聽說讀寫能力的整體發(fā)展，注重書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動的緊密結(jié)合。有時(shí)還關(guān)注到語文課程與其他課程的溝通。第二，這種題型一定不是客觀題，它切切實(shí)實(shí)地需要考生用語言文字來表達(dá)自己的看法或探究結(jié)果。它常常將多個小題集中于一定的話題或者說一定的“主題“，因此角度比較豐富而且答案個性化。在內(nèi)容上注重對能反映考生生活的學(xué)習(xí)資源的開發(fā)和利用，有機(jī)地?cái)U(kuò)展考生自我表達(dá)的答題空間。第三，這種題型主要考查考生能否在活動中主動地發(fā)現(xiàn)問題和探索問題，能否積極地為解決問題去搜集信息和整理資料，能否根據(jù)占有的課內(nèi)外材料形成自己的假設(shè)或觀點(diǎn)，能否很好地運(yùn)用自己所積累的語文知識和表現(xiàn)自己綜合運(yùn)用的能力。第四，綜合性學(xué)習(xí)題答題的要求是得體，簡明，準(zhǔn)確；考生的語言表述、對跨學(xué)科知識的整合以及各種思維能力的綜合運(yùn)用都是重要的得分點(diǎn)?？偟膩碇v，綜合性學(xué)習(xí)中考題目前主要有如下表現(xiàn)形式1提供一定的甚至是多則的語言材料，要求提煉出其中隱含的觀點(diǎn)并形成自己的評價(jià)；2設(shè)計(jì)5積累文化常識。尤其是我國傳統(tǒng)禮儀、風(fēng)俗風(fēng)情、風(fēng)景名勝、地域特產(chǎn)、地方名人等知識。6握實(shí)踐方法，增強(qiáng)實(shí)踐能力。平時(shí)在語文實(shí)踐的過程中，多參與、多探究，如搜集信息的方法，提出好的建議等。同時(shí)掌握一些基本的實(shí)踐方法。如提出的建議一是要緊扣主題，二是要具有可行性。7根據(jù)情境，恰當(dāng)表達(dá)。首先要結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活情境和既往經(jīng)驗(yàn)。二是內(nèi)容要切合主題；三是語言要準(zhǔn)確、凝練、生動。下面就我教學(xué)中的一些實(shí)踐說說我的想法一、比如材料探究題中有一種特殊的形式，那就是圖表題，解答這類題目的關(guān)鍵是扣題旨、找規(guī)律、善表達(dá)，這是解答圖表題三步曲。圖表題是語言和圖形的綜合題，具有簡明直觀，概括性強(qiáng)，知識覆蓋面廣，涉及學(xué)科多等特點(diǎn)，備受命題者的青睞?？墒峭瑢W(xué)們由于缺乏解題技巧，常常理不出頭緒。那么，我們該如何準(zhǔn)確、高效地答題呢1明確要求扣題旨。題干不僅明確了命題意圖和答題方向，還常常顯示答題區(qū)域和方法，具有較強(qiáng)的暗示性。所以讀懂題干，明確答題要求，從題干中捕捉有效信息，獲得解題要領(lǐng)，是解答圖表題的基本條件和準(zhǔn)則。2仔細(xì)讀圖找規(guī)律。如果說緊扣題干明確要求，是解題的基本準(zhǔn)則；那么認(rèn)真讀圖，把握規(guī)律，實(shí)行圖文轉(zhuǎn)換，則是解題的關(guān)鍵。因?yàn)閳D表題是通過圖畫和表格來“說話”的，它在簡明直觀地把現(xiàn)象展示在讀者面前的同時(shí)，也會把問題的本質(zhì)隱藏起來。這樣，我們就必須按圖索驥，從材料中發(fā)現(xiàn)圖表蘊(yùn)涵的規(guī)律。具體地說，閱讀圖表首先應(yīng)讀圖名、讀圖例、讀內(nèi)容、讀功能、讀附注等環(huán)節(jié)，不局限于某一點(diǎn)或某一面，不放過圖表中的任何一個細(xì)節(jié)，進(jìn)行正面和側(cè)面、縱向和橫向的多維思維。其次，及時(shí)篩選信息，努力尋找信息點(diǎn)，從圖表中提取有效信息，找準(zhǔn)分析“問題”和解決“問題”的切入點(diǎn)，揭示圖表的本質(zhì)和要旨，然后把數(shù)據(jù)或圖示信息轉(zhuǎn)換成文字，實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。3準(zhǔn)確歸納善表達(dá)。規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，還不過是把圖表轉(zhuǎn)化為文字的胚胎和雛形。要想真正“長大成材”，還必須要依靠準(zhǔn)確的歸納和恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。因此，我們在解答圖表題時(shí)，還應(yīng)該按照題目的要求包括字?jǐn)?shù)，把捕捉到的規(guī)律即圖表的本質(zhì)和要旨用恰當(dāng)?shù)脑~語和完整的句子表達(dá)出來，做到?jīng)]有錯別字，語言準(zhǔn)確、簡潔、連貫，符合客觀實(shí)際。二、再如宣傳語、標(biāo)語類。此類試題常常給定一個主題，讓考生根據(jù)這一主題擬寫標(biāo)語，或者相關(guān)的詩句或者名言?？忌痤}時(shí)首先要了解標(biāo)語（或口號）的特點(diǎn)，即簡潔，有號召力?？梢妹?，也可以自擬，只要符合活動主題即可。特點(diǎn)抓住語境，把握內(nèi)容，控制字?jǐn)?shù)，句式整齊，修辭得體。解題策略仔細(xì)讀題，明確題目要求，讀透所給材料；要有創(chuàng)意，此類試題往往沒有設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)答案，它為考生提供了展示創(chuàng)意的空間；表述要簡明，語言要準(zhǔn)確、得體、有層次感。最好能運(yùn)用對偶、比喻、擬人等修辭手法增加文學(xué)色彩。

簡介：CB01施工方案報(bào)審表施工方案報(bào)審表（［2017］技案005號）合同名稱合同編號GRBZKCSJSG201703致（監(jiān)理機(jī)構(gòu)）我方今提交（名稱及編碼）的□施工組織設(shè)計(jì)□施工措施計(jì)劃□工程測量施測計(jì)劃和方案□施工工法□工程放樣計(jì)劃□專項(xiàng)試驗(yàn)計(jì)劃和方案□請貴方審批。承包人（全稱及蓋章）廣東大禹水利建設(shè)有限公司項(xiàng)目經(jīng)理（簽名）日期年月日監(jiān)理機(jī)構(gòu)將另行簽發(fā)審批意見。監(jiān)理機(jī)構(gòu)（全稱及蓋章）廣東中水監(jiān)理工程有限公司簽收人（簽名）日期年月日說明本表一式6份，由承包人填寫。監(jiān)理機(jī)構(gòu)審簽后，隨同審批意見，承包人、監(jiān)理機(jī)構(gòu)、發(fā)包人、設(shè)代機(jī)構(gòu)各1份。突發(fā)事件綜合應(yīng)急預(yù)案2目錄第一章第一章突發(fā)事件綜合應(yīng)急救援預(yù)案突發(fā)事件綜合應(yīng)急救援預(yù)案3第一節(jié)總則3第二節(jié)危險(xiǎn)性分析4第三節(jié)應(yīng)急組織機(jī)構(gòu)及職責(zé)6第四節(jié)預(yù)防與預(yù)警8第五節(jié)應(yīng)急響應(yīng)10第六節(jié)信息發(fā)布11第七節(jié)后期處置11第八節(jié)保障措施11第九節(jié)培訓(xùn)與演練12第十節(jié)附則12第二章第二章專項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案專項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案1313第一節(jié)人身傷亡事故專項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案13第二節(jié)防臺風(fēng)防汛應(yīng)急預(yù)案17第三節(jié)群體性事件應(yīng)急預(yù)案21第四節(jié)垮（坍）塌事故應(yīng)急預(yù)案25第五節(jié)危險(xiǎn)化學(xué)品事故應(yīng)急預(yù)案28第六節(jié)、交通事故應(yīng)急預(yù)案31第七節(jié)火災(zāi)、爆炸事故應(yīng)急預(yù)案34第三章現(xiàn)場處置方案第三章現(xiàn)場處置方案3737第一節(jié)觸電事故現(xiàn)場處置方案37第二節(jié)食物中毒事件現(xiàn)場處置方案42第三節(jié)機(jī)械傷害事故現(xiàn)場處置方案45第四節(jié)高處墜落事故現(xiàn)場處置方案46第五節(jié)物體打擊事故現(xiàn)場處置方案48第六節(jié)火災(zāi)事故現(xiàn)場處置方案50

簡介：鄭州大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育綜合性實(shí)踐環(huán)節(jié)課程考核說明本課程考核形式為提交作業(yè)，完成后請保存為說明本課程考核形式為提交作業(yè)，完成后請保存為WDWD20032003格式的文檔，登陸學(xué)習(xí)格式的文檔，登陸學(xué)習(xí)平臺提交，并檢查和確認(rèn)提交成功（能夠下載，并且內(nèi)容無誤即為提交成功）平臺提交，并檢查和確認(rèn)提交成功（能夠下載，并且內(nèi)容無誤即為提交成功）。一一作業(yè)要求作業(yè)要求1要求提交設(shè)計(jì)試驗(yàn)構(gòu)件詳細(xì)的設(shè)計(jì)過程、構(gòu)件尺寸和配筋；2要求擬定具體的試驗(yàn)步驟；3要求預(yù)估試驗(yàn)發(fā)生的破壞形態(tài)；4構(gòu)件尺寸、配筋、試驗(yàn)步驟以及破壞形態(tài)可參考綜合性實(shí)踐環(huán)節(jié)試驗(yàn)指導(dǎo)或相關(guān)教材（例如，混凝土原理），也可自擬。二二作業(yè)內(nèi)容作業(yè)內(nèi)容1正截面受彎構(gòu)件適筋梁的受彎破壞試驗(yàn)設(shè)計(jì)。（35分）實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)一鋼筋混凝土受彎構(gòu)件正截面試驗(yàn)鋼筋混凝土受彎構(gòu)件正截面試驗(yàn)1實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)?zāi)康腁、實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、了解受彎構(gòu)建正截面的承載力大小，撓度變化及裂紋出現(xiàn)和發(fā)展的過程。2、觀察了解受彎構(gòu)件受力和變形的過程的三個工作階段及適筋梁的破壞特征3、測定或計(jì)算受彎構(gòu)件正截面的開裂荷載和極限承載力，驗(yàn)證正截面承載計(jì)算方法B、模擬實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、模擬實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、通過用動畫演示鋼筋混凝土簡支梁兩點(diǎn)對稱加載實(shí)驗(yàn)的全過程，形象生動地向?qū)W生展示了鋼筋混凝土簡支受彎構(gòu)件在荷載作用下的工作性能。同時(shí)，軟件實(shí)時(shí)地繪制撓度荷載曲線、受壓區(qū)高度荷載曲線及最大裂縫寬度荷載曲線以放映簡支梁工作性能的變化規(guī)律，力圖讓學(xué)生清楚受彎構(gòu)件的變形，受壓區(qū)高度等在荷載作用下不同階段的發(fā)展情況。2、學(xué)生還可以實(shí)用軟件對即將進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行預(yù)測，認(rèn)識試件在荷載作用下不同階段的反應(yīng)，從而設(shè)計(jì)出良好的實(shí)驗(yàn)觀測方案。3、實(shí)驗(yàn)結(jié)果有學(xué)生計(jì)算與模擬實(shí)驗(yàn)結(jié)合進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)參與式實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果。第3頁共19頁（受力簡圖）（設(shè)計(jì)截面圖）經(jīng)計(jì)算該梁的最小配筋面積為0178A，最大配筋面積為17A。1、在進(jìn)行少筋破壞計(jì)算時(shí)配筋面積采用0125A、計(jì)算AS為75平方毫米，采用一根直徑為10的三級鋼筋，實(shí)際AS為785平方毫米，經(jīng)檢驗(yàn)滿足構(gòu)造要求。2、在進(jìn)行適筋破壞計(jì)算時(shí)配筋面積采用085A、計(jì)算AS為510平方毫米，采用兩根直徑為18的三級鋼筋，實(shí)際AS為509平方毫米，經(jīng)檢驗(yàn)滿足構(gòu)造要求。3、在進(jìn)行超筋破壞計(jì)算時(shí)配筋面積采用200A、計(jì)算AS為1200平方毫米，采用兩根直徑為28的三級鋼筋，實(shí)際AS為1232平方毫米，經(jīng)檢驗(yàn)滿足構(gòu)造要求。適筋破壞適筋破壞配筋截面配筋截面模擬實(shí)驗(yàn)加載數(shù)據(jù)1、荷載0KG04KN屬于彈性階段，當(dāng)荷載達(dá)到04KN后進(jìn)入塑形階段。2、荷載04KG69KN屬于塑性階段，當(dāng)荷載達(dá)到69KN后混凝土開始開裂。3、荷載達(dá)到529KN時(shí)鋼筋達(dá)到受拉屈服強(qiáng)度但混凝土還未定達(dá)到抗壓峰值。4、荷載達(dá)到552KN時(shí)混凝土達(dá)到抗壓峰值該梁破壞。繪出試驗(yàn)梁繪出試驗(yàn)梁PF變形曲線。變形曲線。（計(jì)算撓度）（計(jì)算撓度）極限狀態(tài)下的撓度040034366HMMSTETE7850002611001401825取15E421071422810SCEE

簡介：綜合性實(shí)驗(yàn)報(bào)告題目專業(yè)班級學(xué)號學(xué)生姓名指導(dǎo)教師實(shí)驗(yàn)室名稱所屬的二級學(xué)院實(shí)驗(yàn)日期實(shí)驗(yàn)報(bào)告的主要內(nèi)容包括①實(shí)驗(yàn)步驟；②數(shù)據(jù)處理；③實(shí)驗(yàn)結(jié)果及討論（可加附頁，16K實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)原理及過程實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備及試劑教師評語（實(shí)驗(yàn)完成后填寫）

簡介：孔子與孟子,孔子與孟子,孔子和孟子是春秋戰(zhàn)國時(shí)期著名的思想家、教育家，在兩千多年的封建社會里，被尊為“圣人”和“亞圣”。他們的思想觀念，對中國社會產(chǎn)生過深遠(yuǎn)的影響，甚至遠(yuǎn)及日本、朝鮮、歐洲等地，在世界文化史上占有相當(dāng)重要的地位。,孔子,孔子名丘，字仲尼,春秋時(shí)期魯國人。是中國古代最偉大的思想家和教育家。他十五歲立志學(xué)習(xí)，先后做過吹鼓手、倉庫和牧場管理員、小司空掌管工程及司寇掌管刑法，曾拜老子為師；五十多歲后周游列國，宣傳自己的政治主張。晚年收徒講學(xué)，并著書立說，編修整理了詩、書、禮、樂、周易、春秋等書，直至七十三歲逝世。,孔子,,,,孔子,論語是孔子的弟子或再傳弟子記錄孔子及其弟子言行的一部書，是研究孔子思想和生平最珍貴的資料，成書大約在戰(zhàn)國初期（公元前400年左右）。東漢時(shí)，論語進(jìn)入經(jīng)書行列，成為讀書人的必讀之書。南宋理學(xué)家朱熹將大學(xué)、中庸與論語、孟子合編為“四書”，其中論語被列于首位。元明清六百年間，“四書”一直是科舉考試的主要內(nèi)容。,孔廟,,孔府與孔林,,,杏壇,,孔子,據(jù)稱孔子門人多達(dá)三千人，比較出名的就有七十二人。這些弟子及其后學(xué)努力傳播孔子的思想學(xué)說，形成了中國歷史上影響最大的一個學(xué)派，即儒家學(xué)派?！捌呤t人”中，有以德行著稱的顏回、閔損，以口才著稱的端木賜、宰予，以政事著稱的冉求、仲由，以孝道著稱的曾參等人。,孔子的思想,孔子的倫理思想－－“仁”?？鬃铀枷塍w系的核心概念是“仁”?！叭省弊詈唵蔚谋硎鼍褪恰皭廴恕?，即對人尊重和同情，它是統(tǒng)攝“義、禮、忠、恕”等德行的最高理想,也是個人修養(yǎng)的最高標(biāo)準(zhǔn)。,孔子的思想,孔子的政治理論“德治”與“正名”?？鬃犹岢觥暗轮巍钡闹螄鲝?認(rèn)為統(tǒng)治者應(yīng)“正己然后正人”,以德治民。他把“仁”擴(kuò)充到政治領(lǐng)域,要求君主愛民,施行仁政。他還提出“正名”的主張，認(rèn)為上起天子、下至平民,都應(yīng)安守本分,名實(shí)相符，并由此提出“君君、臣臣、父父、子子”的人倫觀。,孔子的思想,孔子的天命觀敬鬼神而遠(yuǎn)之?？鬃又鲝垺熬垂砩穸h(yuǎn)之”。他主張祭祀,是對鬼神表示誠敬的意思,至于鬼神是否存在,則可以不問。相對于天命鬼神而言，孔子更注重人事，強(qiáng)調(diào)人的主觀努力，把探討和解決人世間的實(shí)際問題放在優(yōu)先地位。,孔子的思想,孔子的教育觀－－有教無類他主張教育的對象不應(yīng)分貴賤賢愚,而要一視同仁,開平民教育之先河。因材施教在教學(xué)方法方面，他提出“因材施教”，重視啟發(fā)式教育，是現(xiàn)代民主個性化教育和啟發(fā)式教育思想的源頭。學(xué)思并重在治學(xué)方法上,孔子主張學(xué)思并重,認(rèn)為“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”。均衡發(fā)展對于學(xué)術(shù)的傳授,孔子教以“文、行、忠、信”四目,并以“詩、書、禮、樂”等內(nèi)容教導(dǎo)學(xué)生。故孔子之教,可謂重視德、智、體、美的均衡發(fā)展。,孟子,孟子是戰(zhàn)國時(shí)期偉大的思想家，名軻，鄒（今山東鄒縣）人。他幼年喪父，家庭貧困，在母親的教導(dǎo)下勤奮學(xué)習(xí)。青年時(shí)以士的身份游說諸侯，推行自己的政治主張，后來退居講學(xué)。孟子繼承和發(fā)展了孔子的思想，提出一套完整的思想體系，對后世產(chǎn)生了極大的影響，被尊奉為“亞圣”。,孟子,孟子能成為“亞圣”，多得力于他母親的教誨。孟子的母親仉ZHǎNG氏一生克勤克儉，含辛茹苦，撫育兒子。孟母教子故事如“孟母三遷”、“斷織教子”、“為兒媳訓(xùn)子”等廣為流傳。,孟母林,孟子,,,,孟子,孟子是記載孟子及其學(xué)生言行的一部書。五代后蜀時(shí)，孟子開始列入“經(jīng)書”，南宋朱熹編四書時(shí)列入了孟子。元、明以后又成為科舉考試的內(nèi)容，更是讀書人的必讀書了。孟子中有許多長篇大論，氣勢磅礴，議論尖銳、機(jī)智而雄辯，對后世的散文寫作產(chǎn)生了深刻的影響。,孟廟、孟府與孟林,,,,孟子的思想,性善學(xué)說這是孟子全部思想的基礎(chǔ)。孟子認(rèn)為，人都有惻隱之心、羞惡之心、恭敬之心、是非之心，這四心就是人類文化規(guī)范仁、義、禮、智的萌芽和根本。他認(rèn)為，一個人如果不愿意向善，那就是“自暴”、“自棄”、“自賊”。,孟子的思想,“仁政”思想孟子繼承并發(fā)展孔子“仁”的思想，從其性善論出發(fā)，提出了“仁政”、“王道”的政治學(xué)說?！叭收本褪菄軌颉芭c民同樂”，使人民的生活安定。孟子的“仁政”學(xué)說，包含了對人民的重視，即民本思想，也就是說把人民看作是國家政治的根本。這是孟子學(xué)說中最光輝的組成部分，是對我國古代人道主義思想的總結(jié)和提高。,孟子的思想,理想人格孟子學(xué)說中還有不少關(guān)于理想人格的思想，如“人皆可以為堯舜”；“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫”；“生，亦我所欲也，義，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取義者也”等等，如此種種，都是激勵人心、傳頌千古的名言。,孔子名言,1、發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至。2、有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎3、見利思義，見危授命。4、志士仁人，無求生以害仁，有殺身以成仁。5、君子坦蕩蕩，小人常戚戚。6、仁者不憂，知者不惑，勇者不懼。7、君子謀道不謀食，君子憂道不憂貧。8、歲寒，然后知松柏之后凋也。,孔子名言,1、不學(xué)禮，無以立。2、己所不欲，勿施于人。3、己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人。4、見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。5、三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，擇其不善者而改之?、吾日三省吾身為人謀而不忠乎與朋友交而不信乎傳不習(xí)乎,孟子名言,1、故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。2、窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下。3、老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼。4、天時(shí)不如地利，地利不如人和。5、得道者多助，失道者寡助。,孟子名言,6、民為貴，社稷次之，君為輕。7、生于憂患，死于安樂。8、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。9、盡信書，則不如無書。10、生，亦我所欲也；義，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取義者也。,；HTTP//YEARLEADCOMTW/利豪發(fā)利豪發(fā)娛樂LHF利豪發(fā)QTZ86PTS氣象?！澳媳毙★埱f”的生意一如往常，依然還是日日顧客盈門，兄妹三人還是沒日沒夜地辛苦忙碌著。四個定點(diǎn)兒幫工的鄰家女人，也都快快樂樂地每日里按著時(shí)辰來到小院兒，在西作坊里盡心盡力地做著有償?shù)膸兔?。那一日半上午時(shí)分，一個壯壯實(shí)實(shí)的中年漢子趕著一掛騾拉板車，興致勃勃地從十字大街那邊溜達(dá)過來。當(dāng)他從“南北小飯莊”的門前經(jīng)過時(shí)，一眼就注意到了這個招牌，腳下立馬就好像被磁鐵吸住了一般，急忙“吁”一聲牽住騾子駐足不前，久久地注視著招牌上的“南北”二字。然后，他又慢慢地移開目光仔細(xì)觀察一會兒，看到這個小飯莊的門面雖然不算太大，但生意卻是紅火異常。一個約莫十三、四歲的帥氣男娃兒熱情地迎進(jìn)送出。再仔細(xì)觀看揣摩那些來這里或吃飯，或買了飯菜出來的人們，一個個都是高興地進(jìn)去，滿意地出來。最后，這人又仔細(xì)瀏覽一遍飯店門口一側(cè)小黑板上的食譜菜單，一絲不易被覺察到的微笑，即刻就欣喜地掛在了他的臉上。只見他麻利地將騾車拴在飯莊旁邊的泡桐樹上，隨便把一個草料袋子往大騾子的脖子上一掛，就邁開大步穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈哌M(jìn)小飯莊里去了。耿直見到來了客人趕快上前迎接，熱情地將此人讓到柜臺一側(cè)的飯桌前，伸出右手禮貌地說“客官，請您這邊坐”待這中年漢子坐下后，耿直轉(zhuǎn)身捧上一壺?zé)岵璺旁陲堊郎?，又輕輕掀開飯桌上已備茶盤的蓋布，取出一個干凈漂亮的茶杯放在中年漢子面前，動作優(yōu)雅地端起茶壺倒上多半杯，再伸出右手輕輕說一聲“您請”然后，他將茶壺的壺嘴朝外放回到飯桌上，這才輕輕地問“請問，您是想品嘗南方飯菜，還是北方佳肴”“請給我上半斤豬肉韭菜水餃，一盤大雜燴菜”“好嘞，請您喝茶稍等，這兩樣北方佳肴很快就好”說完，耿直轉(zhuǎn)身去了后面廚房告訴哥哥和姐姐，很快又出來接待絡(luò)繹不絕趕來的其他客人了。坐在柜臺一側(cè)飯桌上的中年漢子一邊喝茶，一邊觀察，臉上現(xiàn)出了滿意的微笑。不消一刻，耿直就用一個大托盤將香噴噴的一盤子豬肉韭菜水餃和一盤子大雜燴菜端上來了，隨同上桌的還有半小碗漂著蔥花和香油的蘸料、一小碟蒜泥、一個不大不小的空碟子、一雙筷子和多半碗餃子湯。將這些飯菜和食具恰到好處地?cái)[放好后，耿直再次伸右手輕輕說一聲“您請慢用如果餃子湯不夠喝，請說一聲，我再給您加”中年漢子非常滿意地說“好了，你忙別的去吧”一會兒，耿直注意到這位客人已經(jīng)吃完飯了，但卻并沒有準(zhǔn)備結(jié)算飯錢的跡象，而是繼續(xù)安詳?shù)刈谀抢铮瓦^來禮貌地問“請問您還需要點(diǎn)兒什么”中年漢子說“原湯化原物，請?jiān)俳o我一碗餃子湯吧”耿直答應(yīng)一聲，馬上又端來一大碗餃子湯，輕輕地對他說“湯很熱，您請慢喝”一大碗餃子湯也慢慢,

簡介：孔子和孟子是春秋戰(zhàn)國時(shí)期著名的思想家、教育家，在兩千多年的封建社會里，被尊為“圣人”和“亞圣”。他們的思想觀念，對中國社會產(chǎn)生過深遠(yuǎn)的影響，甚至遠(yuǎn)及日本、朝鮮、歐洲等地，在世界文化史上占有相當(dāng)重要的地位。,讓我們走近這兩位先哲，讓他們思想的光環(huán)也閃耀在我們這一代人的心中,綜合性學(xué)習(xí),我所了解的孔子和孟子,孔子和孟子的生平,圣人孔子,孔子，名丘，字仲尼，春秋時(shí)期魯國人。他的祖先是宋國貴族，大約在孔子前幾世沒落了，失掉了貴族的地位，史記稱“孔子貧且賤”，孔子自己也說“吾少也賤，故能多鄙事?！保ㄕ撜Z子罕）,孔子十五歲立志學(xué)習(xí)，先后做過吹鼓手、倉庫和牧場管理員、小司空掌管工程及司寇掌管刑法，曾拜老子為師；五十多歲后周游列國，宣傳自己的政治主張。晚年收徒講學(xué)，并著書立說，編修整理了詩、書、禮、樂、周易、春秋等書，直至七十三歲逝世。,孔府,亞圣孟子,戰(zhàn)國時(shí)期偉大的思想家，名軻，鄒（今山東鄒縣）人。他幼年喪父，家庭貧困，在母親的教導(dǎo)下勤奮學(xué)習(xí)。青年時(shí)以士的身份游說諸侯，推行自己的政治主張，后來退居講學(xué)。孟子繼承和發(fā)展了孔子的思想，提出一套完整的思想體系，對后世產(chǎn)生了極大的影響，被尊奉為“亞圣”。,孔子和孟子作為凡人的一面,孔子并不像后來我國封建社會的統(tǒng)治者所吹捧、所神化的那樣，是什么不食人間煙火的“文宣王”“大成至圣先師”等等，他也是一個有血有肉的現(xiàn)實(shí)社會中的人。他贊美顏回安于貧困，又汲汲于追求富貴，甚至奔走于權(quán)貴之門，國君召喚他，他等不及駕好車馬，就趕快跑了去?？鬃訉λ膶W(xué)生很嚴(yán)厲，批評起來不講情面，他批評“宰予晝寢”說“朽木不可雕也，糞土之墻不可圬也”（論語公冶長）；而有時(shí)對他的學(xué)生也很親切孔子為人，有時(shí)很豪放，他說他自己是“發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至”的人；可是有時(shí)又很拘謹(jǐn)，循規(guī)蹈矩不敢超越古代的禮儀一步，他走進(jìn)朝廷的門，那種謹(jǐn)慎的樣子，好像自己沒有容身之地一般。,孔子不懂農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，也鄙視勞動?？鬃右灿斜浑y倒的時(shí)候，并非“萬事通”。,兩小兒辯日,從上面這些事實(shí)看來，孔子并不是一個道貌岸然的超人，更不是先天的圣人，而是一個有感情、有性格、有抱負(fù)、又有世俗心理的現(xiàn)實(shí)的人。,孟子也非天生的圣人，他也有過性格不穩(wěn)定的幼年，能成為“亞圣”，多得力于他的母親。孟子的母親是位偉大的女性，她含辛茹苦堅(jiān)守志節(jié)，撫育兒子，從慎始、勵志、敦品、勉學(xué)以至于約禮、成金，數(shù)十年如一日，毫不放松，既成就了孟子，更為后世的母親留下一套完整的教子方案。,孟母三遷,孟子很小的時(shí)候，孟母就十分注意對他的培養(yǎng)，只要周圍的環(huán)境對他的成長有不好的影響，孟母就會立即搬家。起初，孟母帶著年幼的孟子住在一所公墓的附近，孟子看見人家哭哭啼啼埋葬死人，他也學(xué)著玩，孟母心想“我的孩子住在這里不合適?！本土⒖贪峒?。他們母子搬到了集市的附近，孟子看見商人自吹自夸地賣東西賺錢，他又學(xué)著玩，孟母又在心里想“我的孩子住在這里也不合適。”就連忙又搬家。最后，孟母和孟子搬到了學(xué)堂的附近，這時(shí)，孟子開始學(xué)習(xí)禮節(jié)并要求上學(xué)，孟母這才在心里高興地說“這里才是適合我的孩子居住的地方”,斷織督學(xué),做事必須要有恒心。孟子具有天生的靈性，但也有一般幼童的貪玩。一天，孟子竟逃學(xué)到外面玩了半天。兒子回家時(shí)，孟母不聲不響拿起剪刀將織成的錦絹攔腰剪成兩段，就在孟子驚愕不解時(shí)，孟母說道“你的廢學(xué)，就像我剪斷織絹一個君子學(xué)以成名，你今天不讀書，今后永遠(yuǎn)就只做一些縈縈茍茍的小事?！泵夏赣谩皵嗫棥眮砭鳌拜z學(xué)”，指出做事半途而廢，后果是十分嚴(yán)重的。這一幕在孟子小小的心靈中，留下了鮮明印象，從此孜孜汲汲，日夜勤學(xué)不息。,孔子和孟子作為圣人體現(xiàn)出的思想光輝,寓學(xué)于樂,讓我們用游戲的方式體會他們的不平凡,看故事猜成語明事理學(xué)做人,孔子在齊國,有機(jī)會欣賞到他認(rèn)為最美妙的韶樂謂其“盡善矣,又盡美也”（極動聽優(yōu)美）而后大受感動,一連好多天老是想著它,吃肉也沒有味道了,盡善盡美形容做事情力求完美,毫無缺陷,楚國某縣尹問孔子弟子,請他談?wù)剬鬃拥目捶?弟子木訥小心,一言不發(fā),縣尹只得怏怏而回孔子得知后,很不高興,怨道“你為什么不說‘我的老師是個發(fā)憤忘食,樂而忘憂的學(xué)者啊’”,發(fā)憤忘食形容學(xué)習(xí)努力,工作勤奮,孔子的弟子子路,為人剛勇,一日在孔家彈瑟,瑟聲中帶有殺氣,犯了孔子的大忌仁孔子自然不喜歡,又不便發(fā)作,就不滿道“子路彈瑟的本領(lǐng)已經(jīng)登上廳堂,但尚未能進(jìn)入內(nèi)室他為何要在我家彈瑟啊“,登堂入室表示學(xué)業(yè)已達(dá)一定程度或是已得到老師專授指點(diǎn),有人指責(zé)孟子不盡力幫助齊王。孟子便解釋說“比如說，天下有些易活的植物，假如把它放在太陽下曬一天，然后再把它放在陰冷的地方凍十天，即使是生命力再強(qiáng)的植物也會死。我見到齊王的機(jī)會少之又少，即使給了他些良好的影響與幫助，我一離開，一些和我主張不同的人，又帶給他許多不好影響。我怎么能使齊王的思想、品質(zhì)好起來呢”,一暴（PU）十寒比喻做事不堅(jiān)持，無恒心,魯國打算讓樂正子治理國政。孟子說“聽到這消息，我喜歡得睡不著覺?！泵献拥膶W(xué)生公孫丑問“樂正子很有能力嗎有智慧有遠(yuǎn)見嗎見聞廣博嗎”孟子說“不是。”公孫丑問“那您為什么喜歡得睡不著呢”孟子回答說“因?yàn)樗苈犎e人的意見。能聽取別人的意見就足以治理天下，四面八方的人會不遠(yuǎn)千里趕來提意見；聽不進(jìn)別人的意見，說‘喔喔，你說的我早就知道了’‘喔喔’的聲音和臉色就會把別人拒絕在千里之外。有志之士在千里之外停滯不前，而那些阿諛奉承的人就會到來，想治理好國家，能辦得到嗎”,讀名言悟至理獲啟發(fā)利于行,F為人要光明磊落,2己所不欲，匆施于人,C自己不喜歡做的事更不應(yīng)強(qiáng)加于人,3三人行，必有我?guī)熝?A善于向別人學(xué)習(xí),4人無遠(yuǎn)慮，必有近憂,1君子坦蕩蕩，小人常戚戚,5與朋友交，言而有信,7知之者不如好之者，好之者不如樂之者,6工欲善其事，必先利其器,8其身正，不令而行；其身不正，雖令不從,E對人要守誠信,B做人要有憂患意識,H興趣是學(xué)習(xí)最好的推動力,D準(zhǔn)備充分才能做事完美,G要管好別人首先要管好自己,,,,,,,,,孔子名言,孟子名言,1惻隱之心，人皆有之,2生于憂患，死于安樂,3盡信書不如無書,4不以規(guī)矩，不成方圓,5仁者無敵,6君子不怨天，不尤人,7愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之,8養(yǎng)心莫善于寡欲,A修養(yǎng)心性的辦法最好是減少物質(zhì)欲望,C不要對書本知識不加分析,D每個人都有同情心,B仁愛的人所向無敵,E做人要有憂患意識,F愛別人、尊敬別人才會受到別人的愛與尊敬,G凡事要有規(guī)則約束,H不將責(zé)任推給別人,,,,,,,,,孔子和孟子的影響,孔子和論語,論語的成書約在戰(zhàn)國之初，由弟子門人所集。今本論語共二十篇。書中主要記述了孔子及其弟子的言行，較集中地反映了孔子的哲學(xué)、政治、學(xué)術(shù)、教育思想等等，是研究孔子思想學(xué)說的最集中、最重要的文獻(xiàn)，儒家的主要經(jīng)典，南宋理學(xué)家朱熹將大學(xué)、中庸與論語、孟子合編為“四書”，其中論語被列于首位。元明清六百年間，“四書”一直是科舉考試的主要內(nèi)容。。,論語的影響,論語對日本、朝鮮甚至歐洲一些國家都產(chǎn)生過深遠(yuǎn)的影響。據(jù)統(tǒng)計(jì)，日本現(xiàn)存德川幕府時(shí)期的論語研究論著就將近九十種。日本近代資本主義“創(chuàng)業(yè)者”的澀澤榮一（1840－1931），在從事實(shí)業(yè)的四十余年里，一直堅(jiān)持親自向企業(yè)員工講授論語。十六世紀(jì)下半葉，歐洲傳教士將論語首次傳到西方，德國哲學(xué)家萊布尼茲、法國啟蒙思想家伏爾泰，還有被馬克思稱“現(xiàn)代政治經(jīng)濟(jì)學(xué)始祖”的魁奈等歐洲著名人物，對孔子的思想、人格都十分崇拜。直到現(xiàn)在，還有不少西方思想家，力圖在孔子學(xué)說中尋求解決倫理道德方面問題的啟示。所以說，論語作為中華民族重要的精神遺產(chǎn)，在古今中外的歷史上都產(chǎn)生過巨大影響。,,據(jù)稱孔子門人多達(dá)三千人，比較出名的就有七十二人。這些弟子及其后學(xué)努力傳播孔子的思想學(xué)說，形成了中國歷史上影響最大的一個學(xué)派，即儒家學(xué)派。“七十二賢人”中，有以德行著稱的顏回，以口才著稱的宰予，以政事著稱的仲由，以孝道著稱的曾參等人。,孔廟,孔林,孔廟、孔府和孔林在山東曲阜市，是規(guī)模最大的紀(jì)念和祭祀孔子及其子孫的建筑群,孟子的影響,孟子是記載孟子及其學(xué)生言行的一部書。五代后蜀時(shí)，孟子開始列入“經(jīng)書”，南宋朱熹編四書時(shí)列入了孟子。元、明以后又成為科舉考試的內(nèi)容，更是讀書人的必讀書了。孟子中有許多長篇大論，氣勢磅礴，議論尖銳、機(jī)智而雄辯，對后世的散文寫作產(chǎn)生了深刻的影響。,孟廟,孟府,請就你們對孔子和孟子的了解，任選為人、言行、思想其中一個方面談?wù)勛约旱目捶?，并小組討論，說說他們那一方面對今天的我們有促進(jìn)作用,SUNB33SUNBETSUNBET官方網(wǎng)WWWSUNB33COMSUNBET官方網(wǎng)SUNB33SUNBETJOR159FHL不是善茬啊”洗完之后他拿給我一瓶藥，讓我?guī)退?，起初我還有點(diǎn)不好意思，但轉(zhuǎn)念又想，有什么不好意思的不就是個男人的背部嘛，我紅著臉幫他上藥，突然想到我也中招了，我摸摸背部，除了衣服被劃開了，什么事都沒有，可我當(dāng)時(shí)清晰地感覺到在流血了啊。山神看著我在摸自己的背說“發(fā)什么愣呢，趕緊上藥，你沒事，只要你拿著九眼天珠，就什么事都沒有?！蔽艺f“原來是這樣，九眼天珠這么厲害”山神說“厲害的地方多著呢?！蔽艺f“這怎么回事，白顏什么時(shí)候假扮的你，他為什么想讓我殺了九尾?！鄙缴裾f“你個白癡，虧我們相處了那么久，有妖怪假扮我都不知道，那天我準(zhǔn)備帶你去我府邸看看地，可是突然有很強(qiáng)的法力把我的整個府邸罩住了，我出不來，別人也進(jìn)不去，那時(shí)我想他們的目標(biāo)可能就是你，從你出現(xiàn)在這座山的那一刻開始，我就知道，宿命又重新開始了，我不知道是應(yīng)龍還是九尾讓你出現(xiàn)在這里的，但我知道，你是下一任渡劫者，他選中了你，于是他們找到了你，而你要幫他們度過千劫?！蔽艺f“那白顏為什么要讓我殺了九尾”。山神說“你錯了，他是讓你救九尾”。我說“那他拿給我劍，讓我殺了她”。山神說“不對，那把劍是九尾族族長的劍，用劍刺向別的妖怪或者不是族長的九尾會死而刺向九尾族長，無論族長受到怎樣的困境都會的到解救，這是一種身份認(rèn)證?！蔽艺f“所以我放了九尾”。山神點(diǎn)點(diǎn)頭說“是的”。我又把白顏帶走我后發(fā)生的事情又說了一遍。山神說“我沖出來后，正準(zhǔn)備去找你，卻在路上遇到了伏擊，我不知道偷襲我的是什么，連我都看不見，仿佛是透明的一樣?？磥恚最伿窍胪献∥?，然后讓你去就尋傳一族?！蔽艺f“尋傳，不是自己躲在大山內(nèi)部的嗎”。山神說“尋傳，確實(shí)逃到了這里，但盤古一族也追到了這里，我不知道他們怎么說服了應(yīng)龍，于是，應(yīng)龍，盤古一族將尋傳鎮(zhèn)壓在了大山內(nèi)部，永世不得離開。白顏是想讓你破壞那條玉脈，讓你救他們出去。”好吧，聽到這里有點(diǎn)亂，我來整理一下，就是說我媽死后，因?yàn)椴恢罏槭裁次以趺淳统闪耸裁炊山僬?，然后不知是九尾還是應(yīng)龍的妖找到了我，然后來到了古怪的房子，遇到了山神，白顏的真身是盤瓠，他變成了山神的模樣，把我?guī)У搅舜笊絻?nèi)部，然后遇到了被盤古一族和應(yīng)龍鎮(zhèn)壓的尋傳，白顏想讓我破壞玉脈然后救他們出去，不想遇到了古宅的入口正在打開，然后不知道為什么他放棄了救尋傳一族，然后告訴我其實(shí)這里沒有什么村民，告訴我掉進(jìn)了不知是誰弄的圈套里了，我們就進(jìn)入了古宅，我得到了九眼天珠并救了九尾，山神又救了我。想到這里，我再次感覺我是不是瘋了，其實(shí)這都是我的幻覺，如果是幻覺，那就讓我趕緊醒來吧。我覺得我腦子都不夠用,

簡介：第七節(jié)綜合性學(xué)習(xí),體驗(yàn)與探究,12011浙江紹興“爭創(chuàng)全國文明城，爭做文明紹興人”綜合實(shí)踐題。9分1文明在學(xué)校。學(xué)校開展“寫溫馨提示，做文明學(xué)生”活動，請參照示例，選擇下面一處校園公共場所，寫一句溫馨提示語句式不拘，字?jǐn)?shù)不超過15個。示例草坪小草也有靈，腳下請留情。①圖書館_____________________________________②洗碗池_____________________________________2文明進(jìn)社區(qū)。學(xué)?！澳銇G我撿”小分隊(duì)來到春暉小區(qū)，看到一個居民亂扔垃圾，有同學(xué)上前勸阻，他卻說“你們不是在撿嗎我不扔，你們還撿什么呢”這時(shí)，我們該如何勸說呢字?jǐn)?shù)不超過50個_________________________________________________,真題體驗(yàn),3文明你我行。學(xué)校提出了“我是社會一分子，大家一起講文明”的口號，班會課上，有同學(xué)出示了下面這幅題為“目不斜視”的漫畫，引發(fā)了大家的熱議。你對這幅漫畫有什么感想呢___________________________________________________,答案1①示例一來也輕輕，去也輕輕。安靜角度示例二像愛護(hù)自己的眼睛一樣愛圖書。愛書角度②示例一滴答水聲，喚你輕輕一擰，節(jié)水角度示例二餐具洗凈，別忘公共衛(wèi)生。衛(wèi)生角度2示例叔叔，我們是在撿，但是“文明靠大家”，小區(qū)衛(wèi)生需要我們大家來維護(hù)，社會公德要靠大家來遵守。3示例①爭做文明紹興人，不能只有漂亮的語言，還要有實(shí)際的行動；②爭做文明紹興人，需要我們從自己做起，從身邊的每一件小事做起；③爭做文明紹興人，我們既要做說的巨人，更要做行的巨人。解析這是一道綜合性實(shí)踐題。題目內(nèi)容涉及提示語的設(shè)計(jì)、口語交際等語文知識的綜合運(yùn)用?；卮鸨绢}要緊扣“爭創(chuàng)全國文明城，爭做文明紹興人”這一活動主題。1是設(shè)計(jì)提示語，提示語的設(shè)計(jì)要委婉，具有提示性，根據(jù)不同的場合設(shè)計(jì)，圖書館可以從“安靜、整潔、對圖書的愛護(hù)”等角度來寫；洗碗池可從“衛(wèi)生、節(jié)約用水”等角度來寫。2是口語交際，語言要委婉、文明，能起到對對方的勸告作用。3回答時(shí)要看清畫面的內(nèi)容畫面上畫了一位老人乘車時(shí)站著，周圍人不給他讓座，還拿著標(biāo)有“文明乘車”字樣的報(bào)紙?jiān)诳?，然后針對畫面?nèi)容談出自己的感想。,22011江蘇鹽城2011年是中國共產(chǎn)黨建黨90周年。興華中學(xué)決定舉行“頌黨恩愛祖國贊家鄉(xiāng)”主題活動，請你參加。9分1學(xué)校團(tuán)委決定于6月11日上午8點(diǎn)，在校大會堂舉行一次“黨史報(bào)告會”，邀請新四軍老戰(zhàn)士為全校團(tuán)員作專題報(bào)告，請你幫助擬寫一則通知。3分通知各位團(tuán)員__________________________________________________________________________________________________興華中學(xué)團(tuán)委2011年6月9日,2九年級2班班委會準(zhǔn)備舉辦一次“愛祖國”主題手抄報(bào)評比，某同學(xué)打算把下面三幅圖片編進(jìn)同一個欄目，請你根據(jù)圖片內(nèi)容為其設(shè)計(jì)一個欄目名稱。不超過8個字2分___________________________________________________,3近日，一首由成杰思作詞、王海笑作曲的歌曲鹽城真漂亮迅速在網(wǎng)絡(luò)躥紅，獲得眾多鹽城人的喜愛。學(xué)校音樂組準(zhǔn)備把該歌曲推薦給全校同學(xué)，請你結(jié)合歌曲的部分歌詞，寫一段推薦的話。4分鹽城真漂亮，泰山①千古陸公②節(jié)亮；鹽城真漂亮，鐵軍萬年施公③文長；鹽城真漂亮，淮戲千里鄉(xiāng)音滿腔；鹽城真漂亮，平原盛產(chǎn)稻麥棉糧。【注釋】①泰山指鹽城市區(qū)的泰山廟。②陸公南宋丞相陸秀夫，鹽城歷史名人。③施公元末明初小說家施耐庵。_____________________________________________________,答案1校團(tuán)委決定于6月11日上午8點(diǎn)在校大會堂舉行“黨史報(bào)告會”，屆時(shí)將邀請新四軍老戰(zhàn)士為大家作專題報(bào)告。請大家準(zhǔn)時(shí)出席，不要遲到。2示例歷史劇變；盛世中國3示例這是一首歌頌鹽城，贊美鹽城的主題歌，它采用傳統(tǒng)淮劇風(fēng)格與現(xiàn)代流行唱法結(jié)合的方式，完美展現(xiàn)了東方濕地之都水綠鹽城的自然之美。短短的歌詞寫出了鹽城的歷史名勝泰山廟，陸公祠；表現(xiàn)了鹽城的人文歷史陸秀夫，施耐庵；贊頌了鹽城的革命精神，鐵軍新四軍；介紹了鹽城的地方戲淮劇特色，展現(xiàn)了鹽城的平原風(fēng)光生態(tài)農(nóng)業(yè)，充滿著濃郁的家鄉(xiāng)特色。解析1通知正文一定要寫清會議的具體時(shí)間、地點(diǎn)及內(nèi)容，尤其是時(shí)間和地點(diǎn)不能含糊不清。2這三幅圖片的內(nèi)容展示了新中國在各方面所取得的巨大成就，中國的建設(shè)正突飛猛進(jìn)，所以欄目主題應(yīng)緊扣這些。另外，欄目題目還應(yīng)具有鮮明、醒目的特點(diǎn)。3推薦詞應(yīng)從這首歌的特色、內(nèi)容、文采、情感等角度去切入，應(yīng)有感染力。,32011安徽某小組暑期開展以“書信溝通你我他”為主題的活動。下面是這次活動中的一些問題，請你參與解決。12分1李松同學(xué)缺乏人生理想，沒有學(xué)習(xí)熱情，總覺得能拿到初中畢業(yè)證書就行了，小組同學(xué)想寫一封信規(guī)勸他。你認(rèn)為下面名言警句中哪三則可以作為規(guī)勸的材料①淡泊以明志，寧靜以致遠(yuǎn)。②少壯不努力，老大徒傷悲。③志當(dāng)存高遠(yuǎn)。④偉大的理想，只有經(jīng)過忘我的斗爭和犧牲才能勝利實(shí)現(xiàn)。喬萬尼奧羅⑤沒有理想，即沒有某種美好的愿望，也就永遠(yuǎn)不會有美好的現(xiàn)實(shí)。陀思妥耶夫斯基可以用來規(guī)勸李松同學(xué)的三則名言警句是____________。只填序號,2劉老師8月5日上午給小組同學(xué)作“書信與人際交往”專題講座，而張強(qiáng)同學(xué)正隨父母在外旅游，他給好友王剛發(fā)了一條手機(jī)短信“我跟爸爸媽媽在北京旅游，趕不回去聽講座了，請代我向劉老師請假?！奔偃缒闶峭鮿偅垖懸粡堈埣贄l，代張強(qiáng)向劉老師請假。____________________________________________________,3組內(nèi)某同學(xué)給在外工作的父母寫信時(shí)，談到了讀書對自己寫作的影響。下面是信的部分內(nèi)容，請你讀后完成①～③題。你們一直喜歡讀書，A在你們的熏染下，我也越來越喜愛讀書了。我感到，書籍成了我寫作的源頭活水之一，B對我在寫作上獲益良多。通過讀書，我拓寬了視野，豐富了寫作素材，提高了寫作水平。讀書讓我樂于寫作，_________。①畫線句A中，“______”一詞使用不當(dāng)，可以改成“______”。②畫線句B有語病，可修改為______。不得改變原意③在文末橫線處補(bǔ)寫一句話，表達(dá)出寫作對讀書的影響。,答案1②③⑤共3分。各占1分2示例請假條劉老師張強(qiáng)同學(xué)正隨父母在北京旅游，不能趕回來聽講了，他讓我代向您請假。請批準(zhǔn)。學(xué)生王剛8月5日共5分。上方正中有“請假條”字樣1分，有稱謂且頂格1分，正文另起一行空兩格1分，講明請假事由1分，表達(dá)出“代請假”意思1分3①熏染熏陶或感染；影響共2分。每空1分②使讓我在寫作上獲益良多或?qū)ξ业膶懽鲙椭艽?分③示例寫作讓我更愛讀書1分,解析1要注意題干信息與要求。選擇能夠樹立理想，激發(fā)熱情的三則名言來規(guī)勸。①句強(qiáng)調(diào)“淡泊”，④句強(qiáng)調(diào)“理想的實(shí)現(xiàn)”，這兩句不符合要求。2要注意“請假條”的寫作格式及內(nèi)容的完整、語言的簡潔等。3①“熏染”指長期接觸人或事物對人的生活習(xí)慣逐漸產(chǎn)生某種影響，多指壞的方面，所以用詞不當(dāng)，可改為“熏陶”或“感染”等。②介詞用法不當(dāng)。③注意題干的要求，要寫出寫作對讀書的影響。,考點(diǎn)涵析,新課標(biāo)指出“綜合性學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)為語文知識的綜合用、聽說讀寫能力整體的發(fā)展、語文課程與其他課程的溝通、書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動的緊密結(jié)合。”其考查重在引導(dǎo)考生開拓視野，以發(fā)現(xiàn)并利用生活中的語文學(xué)習(xí)資源，注意對語文知識與能力的綜合運(yùn)用、語文課程與其他課程的通融。1交流過程中，根據(jù)需要確定自己的表達(dá)內(nèi)容和方式，做恰當(dāng)?shù)膽?yīng)付；2根據(jù)話題，作即席講話和主題演講的提綱，做到有觀點(diǎn)、有條理、有說服力；3綜合運(yùn)用所學(xué)語文知識解決閱讀和寫作時(shí)遇到的實(shí)際問題；4根據(jù)實(shí)踐活動的內(nèi)容或問題，搜集有關(guān)信息，整理分析材料，形成自己的假設(shè)和觀點(diǎn)；5自主策劃實(shí)踐活動主題，設(shè)計(jì)活動方案，并用書面形式展示活動成果。,整合與點(diǎn)撥,綜合性學(xué)習(xí)是語文課程標(biāo)準(zhǔn)積極提倡的一種新的學(xué)習(xí)方式。它注重考查學(xué)生的探究精神、創(chuàng)新意識和綜合運(yùn)用能力。綜合性學(xué)習(xí)題的主要特點(diǎn)是聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，真實(shí)性強(qiáng)，且地方特點(diǎn)明顯，鄉(xiāng)土氣息濃郁，內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)交流、推廣普通話、采訪、寫公益廣告、設(shè)計(jì)欄目、提建議等，與語言的實(shí)際運(yùn)用相比，內(nèi)容更加豐富，覆蓋面更廣，綜合性更強(qiáng)。考試命題上的特點(diǎn)是①在內(nèi)容上注重對能反映考生生活的學(xué)習(xí)資源的開發(fā)和利用，有機(jī)地?cái)U(kuò)展考生自我表達(dá)的答題空間；②在試題的呈現(xiàn)方式上以獨(dú)立的綜合性學(xué)習(xí)考試版塊出現(xiàn)，題內(nèi)所需的學(xué)科間知識的綜合交叉比較充分；③題干的設(shè)置文字量較大，富含信息，表述比較親切，注意拉近與考生的距離，具有一定的審題難度；④在評價(jià)上關(guān)注考生個性化的理解與表達(dá)，考生的語言表述、對跨學(xué)科知識的整合以及各種思維能力的綜合運(yùn)用都是重要的采分點(diǎn)。,應(yīng)考鏈接,試題的類型有單一式和綜合式兩種單一式A．語言創(chuàng)作類①編擬欣賞廣告、宣傳語；②對聯(lián)知識及創(chuàng)作賞析；③心愿表述；④主題訪談；⑤話題辯論；⑥景點(diǎn)介紹。B．材料整理類①語段壓縮；②材料的整合與探究。C．圖表轉(zhuǎn)述類①表格分析；②圖表理解。D．活動參與類①擬活動方案或計(jì)劃；②設(shè)計(jì)活動主題或主題語；③提出解決問題的建議。綜合式多種類型融為一體，在設(shè)置的情境或活動中去考查學(xué)生的分析綜合、比較判斷、歸納推理、總結(jié)概括、觀察理解、聯(lián)想想象、語言表達(dá)等各方面能力。由于中考過程限于以筆試的形式呈現(xiàn)，因此知識與能力綜合型、專題活動型將是主要的考查方式。,典型例題,【例1】2010天津綜合性學(xué)習(xí)。5分在“我所了解的孔子和孟子”綜合性學(xué)習(xí)活動中，同學(xué)們搜集到相關(guān)的材料。請你按要求完成題目。A下面是孟子中關(guān)于治國的語錄，閱讀后用一個詞語概括孟子的治國思想。2分材料一得道者多助，失道者寡助。譯文能施行仁政的君主，支持他的人就多；不施行仁政的君主，支持他的人就少。材料二國君好仁，天下無敵焉。譯文一國的君主如果喜愛仁德，整個天下便不會有敵手。材料三君仁，莫不仁；君義，莫不義；君正，莫不正。譯文君主仁，沒有人不仁；君主義，沒有人不義；君主正，沒有人不正。孟子的治國思想_______________________________________,答案仁政施仁政、民貴君輕、以民為本解析三則材料都體現(xiàn)了“仁”的特點(diǎn)。點(diǎn)評本題考查對材料的概括能力。解答這類題，要分析每則材料的內(nèi)容，找出材料間共性的東西，然后提煉概括。,B請從下面的材料中任選一句孔子的名言，說說它體現(xiàn)了怎樣的中華傳統(tǒng)美德，具有怎樣的現(xiàn)實(shí)意義。3分北京奧運(yùn)會開幕式上，2008名演員擊缶而歌“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎”；在古琴聲中，身穿古袍，手持竹簡的孔門弟子，齊聲誦讀“三人行，必有我?guī)熝伞薄岸Y之用，和為貴”等儒家經(jīng)典名句，在全世界面前展現(xiàn)了輝煌燦爛的中華文明。我選擇的名言_____________________________________傳統(tǒng)美德_________________________________________現(xiàn)實(shí)意義_________________________________________,答案示例①名言有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎；傳統(tǒng)美德熱情好客；現(xiàn)實(shí)意義開放的心態(tài)，廣交朋友。②名言三人行，必有我?guī)熝?；傳統(tǒng)美德謙虛好學(xué)；現(xiàn)實(shí)意義善于學(xué)習(xí)別人的長處。③名言禮之用，和為貴；傳統(tǒng)美德重禮尚和；現(xiàn)實(shí)意義追求人與自然、社會和諧共處。解析選擇一句名言，分析出它體現(xiàn)了怎樣一種傳統(tǒng)美德，然后再結(jié)合現(xiàn)實(shí)，分析出該名言在今天有什么積極意義即可。點(diǎn)評本題考查對名言的傳統(tǒng)意義和現(xiàn)實(shí)意義的把握。解答這類題，要根據(jù)名言的意思，結(jié)合歷史背景及現(xiàn)實(shí)狀況去理解。,【例2】2010山東煙臺綜合性學(xué)習(xí)。8分2010年5月1日，上海世博會開幕。山東館以“齊魯青未了”為主題，向世界展示山東的風(fēng)采。班級開展“走進(jìn)山東館”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你根據(jù)要求完成下面各題。1你是怎樣理解山東館“齊魯青未了”這一主題的2分____________________________________________________2右圖為山東館。場館設(shè)計(jì)體現(xiàn)“海岱指泰山交融”的理念。請你寫一段文字，說說場館外形設(shè)計(jì)是如何體現(xiàn)這一理念的。3分_______________________________3完成下面的對聯(lián)，展示山東的人文底蘊(yùn)和自然風(fēng)光。3分上聯(lián)儒家仁墨家愛人文精華下聯(lián)____________________________________________,答案1“齊魯青未了”喻指山東自然風(fēng)光秀美，社會經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，人文精神綿延不絕，未來發(fā)展會更美好。言之有理即可2中間凸起部分代表泰山，周圍的波浪代表海洋，山海相融，突出了山東特色。大意對即可3示例下聯(lián)泰山雄黃河壯自然奇觀解析1“齊魯青未了”出自杜甫的望岳一詩，是歌頌泰山的，山東歷來被稱為“齊魯大地”，所以這一詩句寫出了山東的風(fēng)采?；卮饡r(shí)不必強(qiáng)求與答案一致，只要意思表達(dá)正確，言之成理即可。2“海岱交融”，這里的“海”指山東的臨海和流經(jīng)山東的黃河，“岱”指的是泰山，山海相連，這體現(xiàn)了山東的特點(diǎn)。從圖片可知，山和海是很明顯能分辨出來的。3本題要求對對聯(lián)。上聯(lián)是扣住山東人文特點(diǎn)來寫的，下聯(lián)一定也要緊扣住山東特色來寫，在形式上，下聯(lián)是上聯(lián)的仿寫。點(diǎn)評本題是一道綜合探究題，考查我們的分析、概括能力和語言表達(dá)能力。這類試題主要體現(xiàn)為語文知識與能力的綜合運(yùn)用、語文課程與其他課程的融通、書本知識與實(shí)踐活動的緊密結(jié)合，提醒我們在語文學(xué)習(xí)中要注意理論聯(lián)系實(shí)際，樹立“大語文”觀。,【例3】2010安徽蕪湖語文綜合實(shí)踐。8分為宣傳人類輝煌文明成果，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，學(xué)校正在開展“慶世博，迎端午”主題實(shí)踐活動，請你參加，并按要求完成下列任務(wù)。1對聯(lián)是我國傳統(tǒng)文藝百花園中的一朵奇葩。請你圍繞活動主題，將下面所給的詞和短語組成一副對聯(lián)。2分世博端午盛會佳節(jié)臨寰宇降神州上聯(lián)____________________________________________下聯(lián)____________________________________________2上海世博會“安徽活動周”將于6月23日拉開帷幕，其中蕪湖館正在征集最能體現(xiàn)我市特色和魅力的相關(guān)展品。請你推薦一種展品實(shí)物或圖片均可，并撰寫推薦理由。至少用一種修辭手法，50字左右展品____________________________________________推薦理由________________________________________3“端午臨中夏，時(shí)清日復(fù)長。”學(xué)校正在策劃“迎端午”活動方案，請你提出兩條切實(shí)可行的建議。2分_____________________________________________________,答案1世博盛會臨寰宇端午佳節(jié)降神州2示例展品奇瑞汽車推薦理由奇瑞汽車，中國民族汽車工業(yè)的驕傲，蕪湖城市創(chuàng)新能力的宣言。它橫空出世，十年奮斗，挺起了中國民族汽車工業(yè)不屈的脊梁，昭示蕪湖這座“夢幻之都”的別樣風(fēng)采。3示例①舉行屈原作品朗誦會②組織包粽子比賽。解析解答第1題，先看對仗，“世博”對“端午”，“盛會”對“佳節(jié)”，“臨寰宇”對“降神州”，然后看內(nèi)容搭配，并調(diào)整語序。解答第2題，要推薦最能體現(xiàn)蕪湖地方特色的展品，理由要充足。解答第3題，要緊緊圍繞“迎端午”，也就是紀(jì)念屈原這一目的擬定活動方案。點(diǎn)評本題考查語文綜合實(shí)踐能力。有寫作，有表達(dá)，有活動。寫對聯(lián)一定要注意對仗；表達(dá)要抓住要害，簡潔明了；注意將活動目的和形式結(jié)合起來。,【例4】2010年陜西請參加以“我來說生肖屬相”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。7分【活動一亮出生肖】請寫出你的生肖或你喜歡的一種生肖，并從下面的詩中找出與其對應(yīng)的詩句，書寫在田字格內(nèi)。溫馨提示后面的活動均圍繞你所寫的生肖展開1分十二生肖詩碩鼠飲河河不干，牛女長年相見難。赤手南山縛猛虎，月中取兔天漫漫。驪龍有珠常不眠，畫蛇添足實(shí)為累。老馬何曾有角生，羝羊觸藩徒忿嚏。莫笑楚人冠沐猴，祝雞空自老林邱。舞陽屠狗沛中市，平津牧豕海東頭。胡儼列朝詩集,【話動二鏈接生肖】請寫出與你亮出的生肖有關(guān)的一個成語、俗語或歇后語。不得照抄上面詩中的內(nèi)容1分________________________________________________________【活動三妙解生肖】十二生肖在傳統(tǒng)文化中都有一定的寓意，并有相對固定的搭配，這反映了中國人對人生的獨(dú)特認(rèn)識。請選擇你亮出的生肖所在的一組搭配，仿照示例作獨(dú)到的闡述。3分要求①句式與示例基本一致；②字?jǐn)?shù)可適當(dāng)增減；③選“龍和蛇”的，不得照抄示例。備選組A鼠和牛B．虎和兔C．龍和蛇D．馬和羊E．猴和雞F．狗和豬示例龍和蛇龍代表剛猛，蛇代表柔韌。剛猛和柔韌一定要結(jié)合在一起。如果只有剛猛，不柔韌，那就變成了暴戾；而只是柔韌，不剛猛，那就變成了軟弱。_________________________________________________________【活動四推介生肖】請寫一段話，借文學(xué)作品或影視作品中的動物形象推介你亮出的這種生肖。2分要求①語言流暢、生動；②35字左右。_________________________________________________________,答案【活動一亮出生肖】示例生肖鼠詩句碩鼠飲河河不干【活動二鏈接生肖】示例一老鼠過街人人喊打。示例二九牛一毛示例三狐假虎威示例四守株待兔示例五龍騰虎躍示例六杯弓蛇影示例七一馬當(dāng)先示例八亡羊補(bǔ)牢示例九山中無老虎，猴子稱霸王。示例十聞雞起舞示例十一狗咬呂洞賓不識好人心。示例十二豬八戒照鏡子里外不是人。,【活動三妙解生肖】示例一鼠和牛鼠代表智慧，牛代表勤奮。智慧和勤奮一定要緊緊結(jié)合在一起。如果只有智慧，不勤奮，那就變成了小聰明；而只有勤奮，不動腦筋，那就變成了愚蠢。示例二虎和兔虎代表勇猛，兔代表謹(jǐn)慎。勇猛和謹(jǐn)慎一定要緊緊結(jié)合在一起。如果只有勇猛，不謹(jǐn)慎，那就變成了魯莽；而只是謹(jǐn)慎，不勇猛，那就變成了膽怯。示例三龍和蛇龍代表剛烈，蛇代表柔婉。剛烈和柔婉一定要緊緊結(jié)合在一起。如果只有剛烈，不柔婉，那就變成了粗暴。而且只是柔婉，不剛烈，那就變成了逆來順受。示例四馬和羊馬代表勇往直前，羊代表和順。勇往直前和和順一定要緊緊結(jié)合在一起。如果只有勇往直前，不和順，那就變成了莽撞；而只是和順，不勇往直前，那就變成了隨遇而安。示例五猴和雞猴代表靈活，雞代表恒定。靈活和恒定一定要緊緊結(jié)合在一起。如果只有靈活，不恒定，那就變成了浮躁；而只是恒定，不靈活，那就變成了呆板。示例六狗和豬狗代表忠誠，豬代表隨和。忠誠和隨和一定要緊緊結(jié)合在一起。如果只有忠誠，不隨和，那就會排斥他們；而只是隨和，沒有忠誠，那就失去了原則。,【活動四推介生肖】示例一貓和老鼠中的小老鼠，聰明機(jī)智，勇于反抗，智慧非凡。鼠永遠(yuǎn)是智慧的化身。示例二西游記中的豬八戒，敢態(tài)可掬，隨和樂觀，知錯就改。豬是我的吉祥屬相。示例三我的第一本書中的兩個狗聰明伶俐，溫順忠誠。狗是忠誠機(jī)智的代表。,解析1十二生肖詩依次寫了十二種生肖鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬，說出自己的生肖，對應(yīng)找出寫這種生肖的詩句即可。2有關(guān)動物的成語、俗語和歇后語很多，不過不太均衡，像有關(guān)“馬”的比較多，有關(guān)“豬”的就較少，如果成語不好找，俗語和歇后語也可以。3我國傳統(tǒng)文化中用十二種動物來代表十二生肖，都賦予其一定的寓意，在解釋時(shí)，有些固定的寓意不一定知道，可以從這種動物身的特點(diǎn)加以分析，如“虎”有勇猛的特點(diǎn)，“?！庇星趭^的特點(diǎn)，“羊”比較溫順，“猴子”比較靈活。要求寫出兩種生肖動物的寓意，合理解說兩者的關(guān)系，句式與示例基本一致，字?jǐn)?shù)可適當(dāng)增減。4寫出文學(xué)作品或影視作品中的動物形象，要注意恰當(dāng)概括出該形象在作品中的特點(diǎn)，如貓和老鼠中的小老鼠有著無窮無窮的智慧，在和貓的游戲中永遠(yuǎn)是勝利者，所以是智慧的化身。,點(diǎn)評1本題考查語文綜合知識的掌握積累情況。要知道自己的生肖，按照順序記住十二生肖，其實(shí)從十二生肖詩中就能很容易地找出來，注意第十二句中的“豕”就是“豬”，這些都是生活中的語文知識。2本題考查對成語、俗語或歇后語的積累掌握情況。在平日學(xué)習(xí)中，要注意多積累，渠道有很多從課本中學(xué)習(xí)，從課外閱讀中積累，從生活中積累并要正確理解和掌握其意義和用法。3本題考查語文綜合知識的掌握積累情況。十二生肖基本都有約定俗成的意義，對這些課外的語文知識要注意積累掌握，學(xué)會從生活中學(xué)習(xí)語文知識。4本題考查對文學(xué)作品或影視作品中形象的理解。任何作品都通過一定形象來反映主題，閱讀文學(xué)作品或影視作品時(shí)，要能夠從情節(jié)中總結(jié)掌握作品中重要形象的特點(diǎn)。,【例5】2010湖北黃岡語文實(shí)踐活動。共9分“輕輕地我走了，正如我輕輕地來?！比甑臅r(shí)光已悄悄過去。相聚猶在昨天，分別即在眼前。回首逝去的日子里，留下我們很多歡樂，而今心頭不免涌起縷縷悵惘。在開展“歲月如歌”的活動中，你將完成下面的任務(wù)【自我激勵】坐在中考考場的你，回首三年的初中生活，你肯定擁有過成功的榮耀，也曾遭遇過失敗的沮喪。請你自選角度真情創(chuàng)作一則格言激勵自己。溫馨提示不能抄襲名人名言2分我的格言______________________________________________【同窗情深】近段時(shí)間，你可能在寫或想寫畢業(yè)留言，現(xiàn)在中學(xué)生的留言五花八門。下面是從中摘抄的三則，請你認(rèn)真閱讀，選擇一則你最欣賞的留言進(jìn)行評析。2分①“桃花潭水深千尺，不及好友送我情”，祝我們的友誼地久天長②學(xué)習(xí)上，你是我的競爭對手；生活中，你是我的良朋好友。有你一路陪伴，真好③愿你上一所好學(xué)校找一個好工作嫁一個好老公我選第________則，我的評析___________________________,【師恩難忘】曾經(jīng)的你，總覺得老師眼里沒有自己?？杉?xì)細(xì)思量，初中三年來，老師給予我們的關(guān)愛太多了，一個眼神、一句話語、一個手勢請捕捉下這一美好的瞬間，用文字將它表述出來，那將成為你永恒的記憶100字以內(nèi)2分示例這幾天，我咳嗽得厲害。今天課間，同學(xué)們都在津津有味地喝著學(xué)生奶。班主任來了，雙手捧著一大杯熱氣騰騰的開水走到我跟前，說“我?guī)湍銦釤?。”幾分鐘后，一杯溫奶遞到了我手中，喝著美味無比的牛奶，我心里曖洋洋的，望著老師，我笑了，老師也笑了。________________________________________________________【熱點(diǎn)調(diào)查】閱讀下列表格，寫出你出的調(diào)查結(jié)論，并談?wù)勀銓妥x職業(yè)中專包括理工中專的看法。3分我的結(jié)論___________________________________________我的看法___________________________________________,答案【自我激勵】示例一“哪里跌倒，就在哪里爬起這是我忠貞不渝的信仰示例二“一份耕耘，一份收獲”這，我不敢肯定；但我敢肯定的是沒有耕耘，就一定不會有收獲示例三付出不一定有回報(bào)但不付出，一定沒有回報(bào)【同窗情深】示例一我欣賞第①則。因?yàn)榈冖賱t靈活改用李白的詩句“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，富有詩意地歌頌了同學(xué)之間的情誼。示例二我欣賞第②則。因?yàn)榈冖趧t句式整齊，從學(xué)習(xí)、生活兩方面道出了同學(xué)之間的親密無間；結(jié)尾的一句“有你一路陪伴，真好”真情表白，真摯、感人、溫馨【師恩難忘】示例一直以來，我總覺得自己無關(guān)緊要，特別是在老師的眼里。有天早讀遲到，站在書聲瑯瑯的教室門外，有點(diǎn)恐慌。老師發(fā)現(xiàn)了我，目光從著急轉(zhuǎn)化成驚喜“小A，你來啦，我還準(zhǔn)備往你家打電話呢?！贝葠鄣拿嫒荩牡脑捳Z，誰說老師不在乎我呢從前的疑惑煙消云散。,【熱點(diǎn)調(diào)查】我的結(jié)論學(xué)生、家長都希望自己或子女讀高中，而不愿讀職業(yè)中專，希望進(jìn)入社會的則更少。我的看法示例一我認(rèn)為如果考不上高中去讀職業(yè)中專挺好的。職業(yè)中專培養(yǎng)出來的是技術(shù)型人才，而國家缺少的就是這類人才，好就業(yè)，這是一大特點(diǎn)。另外，讀職業(yè)中專國家有補(bǔ)貼，可以減輕父母的負(fù)擔(dān)，何樂而不為呢示例二我個人覺得讀職業(yè)中專不好。聽說我們這個地方的理工中專，管理松散、師資薄弱，學(xué)生們根本學(xué)不到什么真本領(lǐng)，將自己的大好時(shí)光浪費(fèi)在校園里，得不