簡(jiǎn)介：（）是行政事業(yè)單位內(nèi)部控制的最高目標(biāo)。（）是行政事業(yè)單位內(nèi)部控制的最高目標(biāo)。A合理保證單位經(jīng)濟(jì)活動(dòng)合法合規(guī)RA一、B合理保證資產(chǎn)安全和使用有效C有效防范舞弊和預(yù)防腐敗D提高公共服務(wù)的效率和效果正確答案D下列關(guān)于總賬的說(shuō)法，正確的是（）下列關(guān)于總賬的說(shuō)法，正確的是（）A總賬是根據(jù)總賬科目開設(shè)的賬簿B總賬一般使用活頁(yè)賬C總賬一般逐日逐筆序時(shí)登記D應(yīng)收、應(yīng)付款項(xiàng)的備查簿也屬于總賬正確答案A下列關(guān)于行政單位支出管理說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）下列關(guān)于行政單位支出管理說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A基本支出是指行政單位為保障機(jī)構(gòu)正常運(yùn)轉(zhuǎn)和完成日常工作任務(wù)發(fā)生的支出B項(xiàng)目支出是指行政單位為完成特定的工作任務(wù)，在基本支出之外發(fā)生的支出C行政單位各項(xiàng)支出應(yīng)全部納入單位預(yù)算D項(xiàng)目支出包括人員支出和公用支出正確答案D人的行為結(jié)束之后，對(duì)于沒有履行道德義務(wù)并產(chǎn)生了不好影響的行為，會(huì)從內(nèi)心自我譴責(zé)人的行為結(jié)束之后，對(duì)于沒有履行道德義務(wù)并產(chǎn)生了不好影響的行為，會(huì)從內(nèi)心自我譴責(zé)，感到慚愧和悔恨，從而改進(jìn)自己以后的行為，這種行為體現(xiàn)了良心的（）。感到慚愧和悔恨，從而改進(jìn)自己以后的行為，這種行為體現(xiàn)了良心的（）。A良心在個(gè)人行為之前的道德選擇作用B良心在行為后的評(píng)價(jià)作用B確保單位貨幣資金安全完整，確保貨幣資金使用符合國(guó)家法律規(guī)定及單位內(nèi)部規(guī)章制度，提高貨幣資金使用效率C保證資產(chǎn)的安全完整，避免資產(chǎn)浪費(fèi)，提高資產(chǎn)使用效率D項(xiàng)目立項(xiàng)科學(xué)合理，決策過(guò)程合法合規(guī)，建設(shè)過(guò)程控制有效正確答案B會(huì)計(jì)工作的社會(huì)監(jiān)督，主要是指由（）及其所在的事務(wù)所等中介機(jī)構(gòu)接受委托，依法對(duì)會(huì)計(jì)工作的社會(huì)監(jiān)督，主要是指由（）及其所在的事務(wù)所等中介機(jī)構(gòu)接受委托，依法對(duì)受托單位的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行審計(jì)，出具審計(jì)報(bào)告，發(fā)表審計(jì)意見的一種監(jiān)督制度。托單位的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行審計(jì)，出具審計(jì)報(bào)告，發(fā)表審計(jì)意見的一種監(jiān)督制度。A注冊(cè)會(huì)計(jì)師RB審計(jì)師C注冊(cè)稅務(wù)師RD律師正確答案A關(guān)于道德，準(zhǔn)確的說(shuō)法是（）。關(guān)于道德，準(zhǔn)確的說(shuō)法是（）。A道德就是做好人好事B做事符合他人利益就是有道德C道德是處理人與人、人與社會(huì)、人與自然之間關(guān)系的特殊行為規(guī)范D道德因人、因時(shí)而異，沒有確定的標(biāo)準(zhǔn)正確答案C事業(yè)單位會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和事業(yè)單位會(huì)計(jì)制度的實(shí)施時(shí)間（）事業(yè)單位會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和事業(yè)單位會(huì)計(jì)制度的實(shí)施時(shí)間（）R一A2012年1月1日起在全國(guó)施行R一B2013年1月1日起在全國(guó)施行正確答案B按規(guī)定上繳財(cái)政補(bǔ)助結(jié)余時(shí)所做的會(huì)計(jì)賬務(wù)處理應(yīng)為（）。按規(guī)定上繳財(cái)政補(bǔ)助結(jié)余時(shí)所做的會(huì)計(jì)賬務(wù)處理應(yīng)為（）。

簡(jiǎn)介：全國(guó)全國(guó)2008年4月高等教育自學(xué)考試月高等教育自學(xué)考試中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)試題中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)試題課程代碼課程代碼00155一、單項(xiàng)選擇題（本大題共14小題，每小題1分，共14分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。1．在下列各項(xiàng)中，不屬于我國(guó)企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息質(zhì)量要求的是（）A．可靠性B．可理解性C．實(shí)質(zhì)重于形式D．權(quán)責(zé)發(fā)生制2．企業(yè)辦理工資、獎(jiǎng)金等現(xiàn)金支取的賬戶是（）A．基本存款賬戶B．一般存款賬戶C．臨時(shí)存款賬戶D．專用賬戶3．對(duì)于單項(xiàng)金額非重大的應(yīng)收款項(xiàng)以及單獨(dú)測(cè)試后未發(fā)生減值的單項(xiàng)金額重大的應(yīng)收款項(xiàng)，在進(jìn)行減值測(cè)試時(shí)應(yīng)采用（）A．單獨(dú)測(cè)試方式B．余額測(cè)試方式C．組合測(cè)試方式D．賬齡測(cè)試方式4．在實(shí)務(wù)中，企業(yè)對(duì)存貨范圍的確認(rèn)，其依據(jù)是（）A．是否具有法定控制權(quán)B．是否具有法定所有權(quán)C．是否存放在企業(yè)倉(cāng)庫(kù)D．是否已經(jīng)支付了貨款5．企業(yè)以賺取差價(jià)為目的的從二級(jí)市場(chǎng)購(gòu)入的股票、債券、基金等，一般應(yīng)屬于（）A．長(zhǎng)期股權(quán)投資B．可供出售金融資產(chǎn)C．持有至到期投資D．交易性金融資產(chǎn)6．固定資產(chǎn)的后續(xù)計(jì)量不應(yīng)包括（）A．固定資產(chǎn)原值的確定B．固定資產(chǎn)減值的確定C．固定資產(chǎn)預(yù)計(jì)凈殘值的確定D．固定資產(chǎn)折舊的確定7．固定資產(chǎn)在使用過(guò)程中由于使用、自然氣候條件的侵蝕及意外毀損事故引起的在使用價(jià)值和價(jià)值上的損失，稱之為（）A．無(wú)形損耗B．有形損耗C．化學(xué)損耗D．技術(shù)損耗8．無(wú)形資產(chǎn)的攤銷金額一般應(yīng)確認(rèn)為當(dāng)期損益，計(jì)入（）A．銷售費(fèi)用B．財(cái)務(wù)費(fèi)用C．資產(chǎn)減值損失D．管理費(fèi)用9．下列各項(xiàng)稅費(fèi)，不在“應(yīng)交稅費(fèi)”科目核算的是（）A．增值稅B．消費(fèi)稅C．印花稅D．資源稅10．應(yīng)當(dāng)暫停借款費(fèi)用資本化的條件是，符合資本化條件的資產(chǎn)在購(gòu)建或者生產(chǎn)過(guò)程中發(fā)生非正常中20．下列各項(xiàng)中，屬于企業(yè)投資性房地產(chǎn)的有（）A．已出租的建筑物B．已出租的土地使用權(quán)C．生產(chǎn)用廠房D．辦公用房產(chǎn)E．持有并準(zhǔn)備增值后轉(zhuǎn)讓的土地使用權(quán)三、名詞解釋題（本大題共4小題，每小題2分，共8分）21．會(huì)計(jì)信息質(zhì)量的相關(guān)性22．非貨幣性資產(chǎn)交換23．完工百分比法24．財(cái)務(wù)報(bào)告四、簡(jiǎn)答題（本大題共2小題，每小題8分，共16分）25．長(zhǎng)期股權(quán)投資分為哪四種類型26．折耗與折舊的區(qū)別是什么五、計(jì)算分析題（本大題共4小題，每小題8分，共32分）27．天山公司賒銷一批商品，貨款為100萬(wàn)元，適用的增值稅稅率為17，代墊運(yùn)雜費(fèi)3萬(wàn)元（假設(shè)不作為計(jì)稅基數(shù)），規(guī)定的付款條件為“2/10、N/30”。要求（1）假設(shè)客戶于10天內(nèi)付款，請(qǐng)采用總價(jià)法核算，編制銷售業(yè)務(wù)發(fā)生時(shí)和收到客戶付款時(shí)的會(huì)計(jì)分錄。（答案中的金額單位全部用“萬(wàn)元”表示）（2）假設(shè)客戶付款期超過(guò)10天，請(qǐng)采用凈價(jià)法核算，編制銷售業(yè)務(wù)發(fā)生時(shí)和收到客戶付款時(shí)的會(huì)計(jì)分錄。（答案中的金額單位全部用“萬(wàn)元”表示）

簡(jiǎn)介：152個(gè)法制教育論文題目免費(fèi)參考個(gè)法制教育論文題目免費(fèi)參考法制教育是道德教育的基礎(chǔ)，它直接關(guān)系到我國(guó)依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的進(jìn)程。法制教育能夠增強(qiáng)人們的法律意識(shí)，人們運(yùn)用法律能夠維護(hù)自己的合法權(quán)益。那么關(guān)于法制教育論文題目又有哪些呢下面跟著小編一起來(lái)看看。1、加強(qiáng)美育在中學(xué)法制教育中的實(shí)施新探2、拘留所青少年法制教育基地建設(shè)的實(shí)踐與思考以椒江區(qū)拘留所為例3、黑龍江省法制宣傳教育問(wèn)題研究以農(nóng)墾寶泉嶺管理局司法局為例4、社會(huì)主義核心價(jià)值觀下的青少年德育與法制教育5、淺談高校法制教育與校園法治文化建設(shè)6、加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)法制教育刻不容緩7、美國(guó)少年法制教育與青少年法庭變革8、論保密宣傳教育的法制保障9、基本文獻(xiàn)視閾中的鄧小平民主法制教育思想10、湖南省新農(nóng)村法制教育現(xiàn)狀及對(duì)策研究11、提高法制宣傳教育工作實(shí)效性的有效途徑研究12、供電企業(yè)法制宣傳教育研究13、我國(guó)職業(yè)教育法制建設(shè)歷程、問(wèn)題及對(duì)策14、思想政治教育學(xué)科的新發(fā)展探究15、論新中國(guó)初期教育法制建設(shè)16、新形勢(shì)下加強(qiáng)農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全法制宣傳教育工作的對(duì)策17、城鎮(zhèn)化視野下新生代農(nóng)民工法制教育的路徑選擇18、公立醫(yī)院法制宣傳教育的淺識(shí)和實(shí)踐19、未成年人法制教育仍需加強(qiáng)20、依法治國(guó)視角下高校法制教育的探索與研究21、論少數(shù)民族預(yù)科法制教育以黃河科技學(xué)院民族學(xué)院為例22、淺談建設(shè)行業(yè)職業(yè)教育中的法制教育與道德教育23、加強(qiáng)法制教育預(yù)防青少年犯罪24、淺議如何做好青少年法制教育25、完善安全法制宣傳教育工作機(jī)制26、法制宣傳教育是依法治藏的重要內(nèi)容27、河北部署國(guó)土資源法制宣傳教育工作28、職業(yè)中專法制教育的幾點(diǎn)做法29、對(duì)農(nóng)村中老年人加強(qiáng)道德法制教育的思考30、我國(guó)青少年法制教育研究述論31、加強(qiáng)法制宣傳教育提高依法理財(cái)水平32、論環(huán)境教育法制建設(shè)與環(huán)境保護(hù)社會(huì)治理33、貧困山區(qū)農(nóng)民法制教育存在問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略基于法律社會(huì)化視角34、我國(guó)社區(qū)矯正法制教育的理論與實(shí)踐探究35、依法治國(guó)背景下法制教育的開展36、企業(yè)興辦高職教育法制保障問(wèn)題之探討80、當(dāng)前形勢(shì)下高職院校法制教育改革初探81、論法制教育的預(yù)防未成年人犯罪功能82、現(xiàn)代大學(xué)制度下教育法制建設(shè)困境與完善83、新時(shí)期我國(guó)農(nóng)民工法制教育析論84、以高校本科教育的視點(diǎn)看法制教育與法學(xué)教育的關(guān)系85、我國(guó)教育法制建設(shè)價(jià)值取向的變遷邏輯與歷史脈絡(luò)86、論我國(guó)教育法制建設(shè)的價(jià)值取向及其完善87、基于學(xué)生自我保護(hù)角度談高職院校法制教育88、加強(qiáng)對(duì)在校學(xué)生法制教育的對(duì)策研究89、以法制教育深入推進(jìn)法制環(huán)境建設(shè)90、關(guān)于我軍軍事法制教育的思考91、論注重法律教育強(qiáng)化中職學(xué)生法制觀92、法治中國(guó)建設(shè)背景下農(nóng)村法制宣傳教育思考93、價(jià)值視域中的青少年法制教育94、完善西藏民族教育法制建設(shè)的思考95、遵循心理規(guī)律抓好警示性法制教育96、論企業(yè)法制宣傳教育97、學(xué)生管理視野下的高職院校法制教育改革思考98、大學(xué)生法制教育教學(xué)案例的選取原則以認(rèn)識(shí)系統(tǒng)運(yùn)行論為視角99、淺論文物管理工作中的法制宣傳教育100、從實(shí)踐視角看基層法制教育的困境101、思想政治工作視域下農(nóng)民法制教育的問(wèn)題及對(duì)策探究102、罪錯(cuò)青少年法制教育現(xiàn)狀與完善103、當(dāng)代青少年法制教育機(jī)制的探索與重構(gòu)104、新視野下對(duì)增強(qiáng)青少年法制宣傳教育實(shí)效性的思考105、用黨內(nèi)法制教育強(qiáng)化黨員領(lǐng)導(dǎo)干部公民權(quán)利意識(shí)106、企業(yè)法制宣傳教育方法探析107、芻議韓非子法制教育思想體系架構(gòu)108、我國(guó)高等教育法制建設(shè)發(fā)展的特點(diǎn)與趨勢(shì)研究109、充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)法制宣傳教育的意義110、法制宣傳教育服務(wù)五大功能區(qū)域建設(shè)之我見111、法制類欄目劇現(xiàn)狀及教育功能112、關(guān)于省屬師范院校新生法制教育實(shí)效性的思考113、湖南環(huán)境法制教育中存在的問(wèn)題及其解決對(duì)策114、我國(guó)教育法制建設(shè)的價(jià)值取向研究115、高職院校法制教育的問(wèn)題與對(duì)策研究116、城市社區(qū)建設(shè)中的法制教育問(wèn)題研究117、和諧社會(huì)視角下青少年法制教育的探索與研究118、中日青少年法制教育比較119、我國(guó)新生代農(nóng)民工法制教育的問(wèn)題及對(duì)策研究120、創(chuàng)新社會(huì)管理背景下的農(nóng)村法制教育途徑研究121、我國(guó)新時(shí)期農(nóng)民法制教育存在的問(wèn)題與對(duì)策研究122、農(nóng)村法制宣傳教育的問(wèn)題與完善

簡(jiǎn)介：122個(gè)有關(guān)教育學(xué)論文題目個(gè)有關(guān)教育學(xué)論文題目I、關(guān)于小學(xué)口算教學(xué)的幾點(diǎn)思考2、小學(xué)教師教育的優(yōu)勢(shì)及其啟示3、小學(xué)數(shù)學(xué)生成性課堂資源的開發(fā)和利用4、小學(xué)生家庭作業(yè)布置的誤區(qū)及改進(jìn)策略的研究5、信息技術(shù)條件下小學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)6、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂情境創(chuàng)設(shè)的誤區(qū)及對(duì)策7、小學(xué)生數(shù)學(xué)建模能力培養(yǎng)策略8、行業(yè)高職院校校企合作機(jī)制研究9、利益相關(guān)者參與下的高等職業(yè)教育辦學(xué)模式改革研究10、高等學(xué)校教育資源共享問(wèn)題研究II、高等教育視野中的企業(yè)大學(xué)研究12、泰國(guó)漢語(yǔ)教育政策及其實(shí)施研究13、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的倫理審視14、民辦高校辦學(xué)水平提升策略研究15、學(xué)前教育民俗文化課程研究16、公平視域下美國(guó)義務(wù)教育改革研究17、我國(guó)專業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展問(wèn)題研究18、遠(yuǎn)程教育教師角色與素養(yǎng)研究19、一流大學(xué)個(gè)性化人才培養(yǎng)模式研究20、民辦幼兒園政府規(guī)制研究21、我國(guó)公辦大學(xué)內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)研究22、職業(yè)教育校企合作體制機(jī)制研究23、全球化語(yǔ)境下中國(guó)新聞媒體教育功能研究24、21世紀(jì)中小學(xué)健康教育新思考25、新時(shí)期小學(xué)班級(jí)管理的策略初探26、新中國(guó)中等職業(yè)教育課程政策研究27、我國(guó)新建應(yīng)用型本科院校發(fā)展研究28、當(dāng)代媒介素養(yǎng)教育研究29、教學(xué)設(shè)計(jì)的理性及其限度30、大學(xué)教育與人的創(chuàng)新素養(yǎng)發(fā)展31、大學(xué)英語(yǔ)文化體驗(yàn)教學(xué)研究32、高職院校技能人才有效培養(yǎng)研究高職院校工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式研究68、高等教育服務(wù)質(zhì)量與學(xué)生滿意度研究69、教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生教學(xué)質(zhì)量保證體系研究70、教育政策評(píng)估研究71、美國(guó)職業(yè)教育校企合作實(shí)踐的研究72、初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難學(xué)生學(xué)業(yè)情緒及其影響因素研究73、當(dāng)代我國(guó)學(xué)校內(nèi)部組織變革研究74、校長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)的研究75、學(xué)校道德教育的有限性研究76、高等教育變革視角下的大學(xué)治理77、35歲幼兒攻擊行為與自我控制能力、情緒調(diào)節(jié)策略的關(guān)系研究78、幼兒游戲中同伴沖突解決策略的研究79、幼兒教師培訓(xùn)需求及培訓(xùn)成效研究80、專業(yè)發(fā)展背景下教師學(xué)習(xí)共同體構(gòu)建研究81、我國(guó)大學(xué)生就業(yè)政策研究82、我國(guó)高校輔導(dǎo)員角色定位及隊(duì)伍建設(shè)研究83、大學(xué)生責(zé)任意識(shí)教育研究84、美國(guó)研究生培養(yǎng)模式研究85、中小學(xué)教師語(yǔ)言暴力問(wèn)題研究86、高校學(xué)生滿意度調(diào)查研究87、進(jìn)城就業(yè)農(nóng)民子女心理健康問(wèn)題研究88、高校輔導(dǎo)員專業(yè)素質(zhì)研究89、幼兒的圖畫書閱讀特點(diǎn)與家庭的閱讀教育研究90、初中教師主觀幸福感的調(diào)查研究91、幼兒同伴沖突行為研究92、幼兒園園本課程資源開發(fā)利用研究93、自閉癥譜系障礙兒童威脅知覺的實(shí)驗(yàn)研究94、教師職前教育中理論與實(shí)踐關(guān)系研究95、俄羅斯教育現(xiàn)代化區(qū)域推進(jìn)模式研究96、走向大學(xué)自組織中國(guó)政府與大學(xué)關(guān)系研究97、中美學(xué)校評(píng)價(jià)比較研究組織、標(biāo)行模式研究66、教師專業(yè)合作的理論與實(shí)踐研究67、

簡(jiǎn)介：全國(guó)10月高等教育自學(xué)考試兒科護(hù)理學(xué)試題一、單項(xiàng)選擇題（本大題共30小題，每小題1分，共30分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。1一脫水患兒表現(xiàn)為周身無(wú)力，神經(jīng)肌肉興奮性降低，腹脹明顯,應(yīng)首要考慮（）A低滲性脫水B高滲性脫水C低鉀血癥D低鈣血癥2導(dǎo)致咽一結(jié)合膜熱的病原體是（）A柯薩奇病毒B腺病毒C皰疹病毒DEB病毒3以下關(guān)于小兒腹瀉的飲食護(hù)理的描述，正確的是（）A輕型腹瀉不用禁食B重型腹瀉伴嘔吐嚴(yán)重者應(yīng)禁食、水46HC長(zhǎng)期腹瀉者能夠用全身靜脈營(yíng)養(yǎng)替代進(jìn)食D病毒性腸炎應(yīng)暫停乳類食品，改為豆制代乳品或發(fā)酵乳4小兒聽覺發(fā)育完善的年齡是（）A2歲B4歲A超過(guò)均值2029B超過(guò)均值3039C超過(guò)均值4059D超過(guò)均值606關(guān)于結(jié)核菌素試驗(yàn)，正確的描述是（）A注射后1520分鐘觀察局部反應(yīng)B硬結(jié)直徑在10?20MM之間為””C陽(yáng)性反應(yīng)表示有活動(dòng)性結(jié)核病D陰性反應(yīng)可排除結(jié)核病7法洛四聯(lián)癥患兒缺氧發(fā)作時(shí)，應(yīng)采取的體位是（）A平臥位B半坐臥位C膝胸臥位D側(cè)臥位8對(duì)心衰患兒采用洋地黃制劑治療時(shí)，要注意監(jiān)測(cè)患兒的（）A心率B呼吸C體溫D意識(shí)9胎兒可經(jīng)過(guò)胎盤從母體獲得的免疫球蛋白是（）AIGMBIGACIGGDSIGA10導(dǎo)致病毒性心肌炎的最常見的病原體是（）A柯薩奇病毒乙組B柯薩奇病毒甲組C?？刹《綝腺病毒

簡(jiǎn)介：重構(gòu)大學(xué)本科教育美國(guó)研究型大學(xué)行動(dòng)計(jì)劃什么是研究型大學(xué)什么是研究型大學(xué)按卡耐基教育促進(jìn)基金會(huì)19941994年的分類，8888所屬一類研究型大學(xué)，這些大學(xué)提供范圍廣范的本科專業(yè)直至博士學(xué)位的研究生教育，科學(xué)研究占有優(yōu)先地位，每年能接收40004000萬(wàn)美元或更多的聯(lián)邦政府資助，3737所被稱為二類研究型大學(xué)，每年能接收1550400015504000萬(wàn)美元的聯(lián)邦政府資助，其他方面與一類研究型大學(xué)相同。研究型大學(xué)與一般大學(xué)的區(qū)別研究型大學(xué)更致力于創(chuàng)造新知識(shí)，教師的研究能力強(qiáng)，注重研究生教育，基本的科研環(huán)境，面向國(guó)際，吸引來(lái)自世界各地的學(xué)生，提供交叉學(xué)科課程。研究型大學(xué)內(nèi)部差別私立研究型大學(xué)五分之四或十分之久的學(xué)生五年內(nèi)從同一所學(xué)校畢業(yè)功利研究型大學(xué)三分之一的學(xué)生前兩年在社區(qū)學(xué)院度過(guò)的，然后轉(zhuǎn)入公立研究型大學(xué)，所以建立新生到高年級(jí)的連續(xù)課程體系在許多公立研究型大學(xué)特別困難。重新制定本科教育政策一一美國(guó)研究型大學(xué)的藍(lán)圖重新制定本科教育政策一一美國(guó)研究型大學(xué)的藍(lán)圖美國(guó)的高等教育體系中，研究型大學(xué)起到了領(lǐng)導(dǎo)作用，畢業(yè)生在各個(gè)領(lǐng)域以壓倒性的程度，起到了文化、智慧、經(jīng)濟(jì)和國(guó)家政策的領(lǐng)導(dǎo)作用。研究生十分活躍擔(dān)任助教工作，大學(xué)生應(yīng)善于提問(wèn)和創(chuàng)造新穎的方法，從而，豐富校園生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。教教師如何教學(xué)對(duì)比理想情況和現(xiàn)實(shí)差距，研究型大學(xué)應(yīng)該致力于對(duì)精通英語(yǔ)的本科生進(jìn)行基于研究能力的教育。目前的需要合作系統(tǒng)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)將提供一種新的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生相互共享，分析、評(píng)估和綜合能力的培養(yǎng)將成為優(yōu)秀教育的特征。學(xué)術(shù)權(quán)益大學(xué)生與學(xué)校之間的不成文的契約關(guān)系學(xué)生對(duì)于學(xué)校學(xué)習(xí)課程獲得學(xué)位，遵守制度，培養(yǎng)身心、能力和智力，成為有創(chuàng)造和有責(zé)任的公民，做好準(zhǔn)備迎接學(xué)校提供的機(jī)遇，承諾積極參與教育過(guò)程和多民族、復(fù)雜化的環(huán)境中，并為之付出艱苦的努力。學(xué)校對(duì)于學(xué)生的義務(wù)為學(xué)生的智力和創(chuàng)造性培養(yǎng)提供最大的機(jī)會(huì)探究能力、口頭和文字表達(dá)能力，各學(xué)科的欣賞能力，為學(xué)生做好職業(yè)準(zhǔn)備。與高級(jí)研究人員一起工作獲得幫助和指導(dǎo)，參觀科研工作所，選擇或改變專業(yè)方向，與不同經(jīng)歷的人接觸的機(jī)會(huì)。改革本科教育的十種方法改革本科教育的十種方法重組資源

簡(jiǎn)介：附件3建筑施工安全類別注冊(cè)安全工程師繼續(xù)教育大綱（試行）繼續(xù)教育大綱由繼續(xù)教育對(duì)象、繼續(xù)教育目的、繼續(xù)教育要求、繼續(xù)教育內(nèi)容和學(xué)時(shí)安排五部分組成。1繼續(xù)教育對(duì)象繼續(xù)教育對(duì)象生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位或安全生產(chǎn)中介機(jī)構(gòu)聘用的建筑施工安全類別注冊(cè)安全工程師。2繼續(xù)教育目的繼續(xù)教育目的使繼續(xù)教育對(duì)象掌握建筑施工安全生產(chǎn)方面新頒布的法律、法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，熟悉建筑施工安全生產(chǎn)的新理論、新方法、新技術(shù)，完善相關(guān)專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升專業(yè)素質(zhì)、執(zhí)業(yè)能力和職業(yè)道德素養(yǎng)。3繼續(xù)教育要求繼續(xù)教育要求3131繼續(xù)教育應(yīng)當(dāng)由具備資質(zhì)的安全生產(chǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)承擔(dān)，按照本大綱規(guī)定的內(nèi)容、學(xué)時(shí)實(shí)施。3232注冊(cè)安全工程師在注冊(cè)有效期（3年）內(nèi)接受繼續(xù)教育不得少于4848學(xué)時(shí)。3333繼續(xù)教育要堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，可采用集中授課、專題講座、研討交流等形式，做到有計(jì)劃、有組織、有考核，講求實(shí)效。4繼續(xù)教育內(nèi)容繼續(xù)教育內(nèi)容4141職業(yè)道德規(guī)范職業(yè)道德規(guī)范4242新頒布的建筑施工安全法律、法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范新頒布的建筑施工安全法律、法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范4343建筑施工安全生產(chǎn)管理建筑施工安全生產(chǎn)管理431431國(guó)內(nèi)外先進(jìn)安全生產(chǎn)管理經(jīng)驗(yàn)44154415鍋爐及壓力容器安全生產(chǎn)技術(shù)4545案例分析與研討案例分析與研討451451建筑施工安全生產(chǎn)事故分類452452建筑施工安全生產(chǎn)事故分析453453建筑施工安全生產(chǎn)事故預(yù)防與控制5學(xué)時(shí)安排繼續(xù)教育時(shí)間不少于4848學(xué)時(shí)，具體內(nèi)容學(xué)時(shí)安排參見附表。附表建筑施工安全類別注冊(cè)安全工程師繼續(xù)教育學(xué)時(shí)安排建筑施工安全類別注冊(cè)安全工程師繼續(xù)教育學(xué)時(shí)安排繼續(xù)教育內(nèi)容繼續(xù)教育內(nèi)容學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)職業(yè)道德規(guī)范2相關(guān)法律、法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范4建筑施工安全生產(chǎn)管理12建筑施工安全生產(chǎn)技術(shù)16案例分析與研討12考試2合計(jì)48

簡(jiǎn)介：第一章學(xué)前特殊兒童第一章學(xué)前特殊兒童概述概述11學(xué)前特殊兒童的教育對(duì)象學(xué)前特殊兒童的教育對(duì)象I是學(xué)前階段具有特殊需要的兒童，即在發(fā)展過(guò)程中存在著個(gè)體發(fā)展特別需要的06歲兒童。學(xué)前特殊兒童是為了各種不同需要兒童所提供的促進(jìn)其發(fā)展的特別幫助和支持。221從兒童發(fā)展的角度加以區(qū)分從兒童發(fā)展的角度加以區(qū)分I特殊需要兒童的類別主要包括生理發(fā)展障礙兒童智力落后發(fā)展障礙兒童語(yǔ)言發(fā)展障礙兒童情緒與行為問(wèn)題兒童、超常兒童等33學(xué)前特殊兒童意義學(xué)前特殊兒童意義A、直接效益對(duì)特殊需要兒童成長(zhǎng)的意義。主要表現(xiàn)為幫助具有特殊需要兒童在發(fā)展的關(guān)鍵期內(nèi)建立全面發(fā)展的基礎(chǔ)，充分促進(jìn)學(xué)前特殊兒童的潛能的發(fā)展，以及有效預(yù)防學(xué)前特殊兒童第二障礙的出現(xiàn)B、間接效益對(duì)特殊需要兒童家庭的意義。學(xué)前特殊兒童有助于家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)孩子的特殊需要，并且積極參與到教育過(guò)程中以幫助短自巳的孩子，有助于家長(zhǎng)減輕精神和物質(zhì)方面的負(fù)擔(dān)，為特殊需要兒童的成長(zhǎng)提供更好的家庭條件。C、社會(huì)效益對(duì)社會(huì)發(fā)展的意義為社會(huì)發(fā)展增加建設(shè)者的力量，有效地減少社會(huì)承擔(dān)的特殊教育和殘疾費(fèi)用，同時(shí)有助于我國(guó)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的全面發(fā)展。44學(xué)前特殊兒童發(fā)展趨勢(shì)學(xué)前特殊兒童發(fā)展趨勢(shì)IA、早期發(fā)現(xiàn)與早期干預(yù)的趨向當(dāng)代世界范圍內(nèi)對(duì)兒童早期教育的提倡和重視，使得SETSET出現(xiàn)了突出的“早”之傾向。世界各國(guó)都試圖通過(guò)一系列的方針。政策和措施來(lái)保證早期干預(yù)的實(shí)施，注重從法律上保證特殊兒童早期發(fā)現(xiàn)和早期干預(yù)的可能性，加強(qiáng)早期發(fā)現(xiàn)的研究，提高早期診斷的準(zhǔn)確性，圍繞兒童的需要制訂早期干預(yù)方案，以使他們獲得最佳的發(fā)展。B、一體化融合教育的趨向一體化融合教育可以分為兩個(gè)階段一是回歸主流的一體化融合教育，主張?zhí)厥饨逃；蛔屘厥鈨和貧w社會(huì)主流，比較集中地表現(xiàn)在對(duì)特殊兒童的教育安置方面，要求盡可能地將特殊兒童與正常兒童安排在一起接受教育。二是全納性的一體化融合教育，要求在普通學(xué)校的普通班級(jí)內(nèi)教育所有學(xué)生，滿足所有兒童的需要，并根據(jù)兒童自身的特殊需要為其提供特殊服務(wù)。C、整合教育的趨向摒棄陳舊的單純訓(xùn)練的特殊教育觀念方式，在整合觀指導(dǎo)特殊兒童教育課程改革下在進(jìn)行。從傳統(tǒng)的分科教育轉(zhuǎn)入整合教育，從封閉式教育到開放式教育，從以教師為中心的教學(xué)轉(zhuǎn)向以兒童作為學(xué)習(xí)主體的“建構(gòu)式”教學(xué)，從傳遞知識(shí)的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)向激勵(lì)兒童參與探索與創(chuàng)造的活動(dòng)教學(xué)。這樣充分注重給每個(gè)學(xué)習(xí)者滿足的完整經(jīng)驗(yàn)，以促進(jìn)個(gè)體的自我實(shí)現(xiàn)和發(fā)展。55學(xué)前特殊兒童學(xué)前特殊兒童是指學(xué)前有特殊教育需要的兒童，換言之是指在發(fā)展過(guò)程中存在著個(gè)體發(fā)展特別需要的06歲兒童。66學(xué)前特殊兒童學(xué)前特殊兒童是為各種不同特殊需要兒童所提供的促進(jìn)其發(fā)展的特別幫助和支持。77識(shí)記發(fā)展性不利、補(bǔ)償性發(fā)展、支持性教育環(huán)境。88如何防止特殊兒童第二障礙的出現(xiàn)。99綜合應(yīng)用試述學(xué)前特殊兒童對(duì)社會(huì)文明進(jìn)步的意義。1010識(shí)記早期干預(yù)、回歸主流、全納性教育。1111領(lǐng)會(huì)早期發(fā)現(xiàn)與早期干預(yù)對(duì)特殊兒童發(fā)展的作用。1212簡(jiǎn)單應(yīng)用比較回歸主流一體化融合與全納性一體化融合教育。1313綜合應(yīng)用從UETUET的整合教育趨向看教育課程改革的共同發(fā)展方向。第二章學(xué)前生理發(fā)展障礙兒童第二章學(xué)前生理發(fā)展障礙兒童的教的教育11三類生理發(fā)展問(wèn)題兒童即視覺發(fā)展障礙兒童的教育、聽覺發(fā)展障礙兒童的教育、身體疾病兒童的教育。22視覺障礙根據(jù)診斷標(biāo)準(zhǔn)可分為盲與低視覺障礙根據(jù)診斷標(biāo)準(zhǔn)可分為盲與低視力兩種力兩種L由遺傳與先天原因、疾病、意外事故及外傷等因素造成。在學(xué)前特殊教育機(jī)構(gòu)中存在主要是低視力的兒童。心理行為特點(diǎn)心理行為特點(diǎn)視，覺上失或減弱，但是聽覺和觸覺可起到補(bǔ)償作用，聽覺注意力好，但興趣較為狹窄，機(jī)械記憶能力強(qiáng)，想像受視覺障礙的影響很大，語(yǔ)言與形象經(jīng)常脫離，思維時(shí)概念的形象往往不清，性格問(wèn)題較多，有超自尊現(xiàn)象，動(dòng)作發(fā)展方面，活動(dòng)能力受到限制。視覺障礙兒童的鑒別視覺障礙兒童的鑒別I主要有簡(jiǎn)易篩查的方法以及視力測(cè)查法。早期干預(yù)原則有早期發(fā)現(xiàn)、早期診斷和早期教育，多感官協(xié)同，自然性、安全性、全面性、持久性等原則特殊教育內(nèi)容包括感知機(jī)能訓(xùn)練，運(yùn)動(dòng)能力訓(xùn)練，認(rèn)知訓(xùn)練、語(yǔ)言訓(xùn)練、社會(huì)交往能力的培養(yǎng)及日常生活技能的培養(yǎng)，特殊教育方法包括綜合多種感官法、表象指導(dǎo)法、愉快學(xué)習(xí)法、試誤法及反饋法、實(shí)踐法等。33聽覺障礙聽覺障礙也稱聾，重聽，聽力損傷，主要指從輕度到嘗試的各種聽力深度的各種聽力殘疾，分為聾和重聽兩類。持生理學(xué)觀點(diǎn)的人強(qiáng)調(diào)聽力損失的可測(cè)程度，聽力受損達(dá)到無(wú)法聽見某一強(qiáng)度或強(qiáng)度更高的聲音稱為聾，其他聽力受損則為重聽，常用表示聲音強(qiáng)度的單位是分貝（DBDB）持教育觀點(diǎn)的人經(jīng)常使用“學(xué)語(yǔ)前耳聾”（4歲前）“學(xué)語(yǔ)后耳聾”（4歲后）前是指兒童在出生時(shí)或者言語(yǔ)發(fā)展之前就出現(xiàn)的耳聾，學(xué)語(yǔ)后是指自然學(xué)會(huì)說(shuō)話和語(yǔ)言之后出現(xiàn)的衛(wèi)聾。44聽覺障礙鑒別別聽覺障礙鑒別別有純音測(cè)聽法、言語(yǔ)測(cè)聽法以及一些用于幼兒和不易測(cè)驗(yàn)兒童的測(cè)驗(yàn)方法，如反射測(cè)聽法、受激反應(yīng)測(cè)聽法、游戲測(cè)聽法以及一些有兒童特點(diǎn)的儀器測(cè)試法。55聽覺障礙兒童心理行為特征聽覺障礙兒童心理行為特征包括A、言語(yǔ)與語(yǔ)言發(fā)展。語(yǔ)言是聽力受損兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中受影響最嚴(yán)重的問(wèn)題聽力受損兒童語(yǔ)言障礙明顯。B、認(rèn)知與思維有聽覺障礙學(xué)生的思維發(fā)展遲滯，在很長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)無(wú)法將感知和思維統(tǒng)一起來(lái)，感知活動(dòng)缺少思維和語(yǔ)言的積極參與，很難利用間接經(jīng)驗(yàn)，主要借助于個(gè)體直接經(jīng)驗(yàn)，感性知識(shí)貧乏膚淺，零亂。C、社會(huì)化發(fā)展聽力障礙兒童與教師，同伴的交往較少，容易對(duì)別人產(chǎn)生誤解，猜疑等，易產(chǎn)生自卑，焦慮等情緒，退縮,自我封閉等。聽力障礙兒童傾向于與同類兒童交往。66聽覺障礙兒童的早期干預(yù)聽覺障礙兒童的早期干預(yù)I早發(fā)現(xiàn)，（三）流暢度異常1、流暢度異常指說(shuō)話急促不清，延長(zhǎng)或語(yǔ)音重復(fù)，造成首音難發(fā)。語(yǔ)音重復(fù)延長(zhǎng)或中斷的現(xiàn)象，俗稱口吃。在所有學(xué)前兒童中，流暢度異常約有55，大多數(shù)在27歲形成，80可以通過(guò)適當(dāng)?shù)某C治恢復(fù)正常。2、關(guān)于流暢異常成因有不同的觀、關(guān)于流暢異常成因有不同的觀點(diǎn)語(yǔ)言學(xué)理論則認(rèn)為，口吃問(wèn)題源于患者的語(yǔ)言編碼過(guò)程，學(xué)習(xí)行為理論認(rèn)為，口吃是學(xué)習(xí)的原因形成環(huán)境壓力理論認(rèn)為口吃源于心理壓抑的需求或是由于周圍環(huán)境對(duì)其提出過(guò)高要求造成的也有人認(rèn)為兒童的口吃是一種語(yǔ)言發(fā)展過(guò)程中正常的不流暢現(xiàn)象。3、流暢度異常診斷與矯治的基本流暢度異常診斷與矯治的基本要點(diǎn)要點(diǎn)是描述和分析兒童說(shuō)話不流暢的具體表現(xiàn)評(píng)估兒童負(fù)面情緒的性質(zhì)及強(qiáng)度評(píng)價(jià)兒童對(duì)自身語(yǔ)言表現(xiàn)的態(tài)度與心理調(diào)適水平。語(yǔ)言障礙矯治主要致力于改善環(huán)境，減輕壓力，提供良好的榜樣，恰當(dāng)?shù)膹?qiáng)化和加強(qiáng)預(yù)防。（四）發(fā)音異常1、發(fā)音異常是指音質(zhì)、單調(diào)、音量及共鳴方面出現(xiàn)異常現(xiàn)象。2、發(fā)聲異常包括音調(diào)異常、音量異常、音質(zhì)異常、共鳴異常四種類型。3、發(fā)聲異常形成的原因可分為器質(zhì)性異常與非器質(zhì)性異常。前者指由于兒童生理上的原因（如聲帶和喉頭的異常）引起的發(fā)聲異常后者指由于兒童不正確的發(fā)音習(xí)慣或者心理方面的原因引起發(fā)聲異常。4、發(fā)聲異常的診斷發(fā)聲異常的診斷通常從音調(diào)、音量、音質(zhì)三方面進(jìn)行檢查。發(fā)聲異常的矯治注重指導(dǎo)兒童正確使用聲帶的方法，進(jìn)行發(fā)聲訓(xùn)練，呼吸訓(xùn)練及聽覺訓(xùn)練，并注意兒童的聲音保健。（五），語(yǔ)言發(fā)展異常1、語(yǔ)言發(fā)展異常、語(yǔ)言發(fā)展異常1是指理解或使用口語(yǔ)，書面語(yǔ)或其他符號(hào)系統(tǒng)時(shí)出現(xiàn)障礙，語(yǔ)言發(fā)展的速度，程度等低于正常兒童。,,2、語(yǔ)言發(fā)展異常、語(yǔ)言發(fā)展異常類型包括語(yǔ)言語(yǔ)言缺乏缺乏，指兒童到一定的年齡階段還沒有獲得語(yǔ)言存在質(zhì)量質(zhì)量差別的語(yǔ)別的語(yǔ)言，指兒童可以發(fā)音并且掌握大量詞匯，但在用詞方法上與正常兒童有差別，不能有效地使用語(yǔ)言進(jìn)行交流,語(yǔ)言發(fā)展遲緩語(yǔ)言發(fā)展遲緩，指兒童在語(yǔ)言發(fā)展階段語(yǔ)言發(fā)展速度明顯易于普通兒童語(yǔ)言發(fā)展中斷語(yǔ)言發(fā)展中斷，兒童語(yǔ)言原本正常發(fā)展，由于腦損傷或聽力受損等原因語(yǔ)言發(fā)展出現(xiàn)異?，F(xiàn)象。3、語(yǔ)言發(fā)展異常的形成原因包括語(yǔ)言發(fā)展異常的形成原因包括構(gòu)音器官異常，腦損傷，智力缺陷，感官損傷，兒童情緒不良，缺少學(xué)習(xí)語(yǔ)言的動(dòng)機(jī)環(huán)境中缺乏正常的語(yǔ)言刺激等。4、語(yǔ)言發(fā)展異常診斷包括個(gè)案基本資料匯集，生理檢查，心理檢查，語(yǔ)言評(píng)估及分析，盡可能詳細(xì)地確定孩子現(xiàn)有的語(yǔ)言能力，并觀察孩子掌握語(yǔ)言新技能的費(fèi)力程度與速度。還要了解兒童與其他人的交流及在游戲中的語(yǔ)言表現(xiàn)等情況。語(yǔ)言發(fā)展異常的矯治，應(yīng)根據(jù)具體情況制定矯治方案，如對(duì)于伴隨性的語(yǔ)言障礙應(yīng)當(dāng)首先診斷，矯治其第一性障礙。語(yǔ)言發(fā)展異常的矯治應(yīng)從兒童的全面發(fā)展入手，考慮語(yǔ)言的內(nèi)容，形式和使用，在安排訓(xùn)練程序時(shí)，把輔導(dǎo)建立在語(yǔ)言的正常發(fā)展程序的基礎(chǔ)上，給孩子提供豐富的語(yǔ)言刺激，擴(kuò)大孩子的生活范圍。情緒行為障礙情緒行為障礙兒童是指排除智力障礙和精神失常的情況所表現(xiàn)的行為與社會(huì)要求社會(huì)評(píng)價(jià)相違背，從而妨礙個(gè)人對(duì)正常社會(huì)生活適應(yīng)的兒童。學(xué)前期常見的情緒行為問(wèn)題兒童主要有孤獨(dú)癥（自閉癥）兒童、多動(dòng)綜合癥兒童和其他社會(huì)性發(fā)展障礙兒童。（一）孤獨(dú)癥孤獨(dú)癥1、兒童孤獨(dú)癥是學(xué)前教育機(jī)構(gòu)中較為常見而且危害較大的一種心理疾病，它往往伴隨著智力落后、缺乏交往技能，而又有其獨(dú)有特征。孤獨(dú)癥有三大核心特征即社會(huì)化障礙，交流障礙，想像障礙。孤獨(dú)癥兒童的鑒別是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，但這類兒童在學(xué)前期往往表現(xiàn)出的行為特征，成為我們判別的重要依據(jù)。研究表明，孤獨(dú)癥的發(fā)病原因往往與遺傳有關(guān)，但也有其他觀點(diǎn)。歸納起來(lái)，有“心因論”觀點(diǎn)，“身因論”觀點(diǎn)和“社會(huì)環(huán)境因素影響論”的觀點(diǎn)。2、孤獨(dú)癥兒童的主要行為特征有社會(huì)交往障礙，缺乏交會(huì)性注意，言語(yǔ)發(fā)展遲緩，言語(yǔ)溝通障礙，語(yǔ)言表達(dá)怪異，刻板性行為，拒絕變化，正常的記憶力。3、孤獨(dú)癥兒童的早期鑒別主要通過(guò)醫(yī)學(xué)鑒定，量表評(píng)定，調(diào)查與行為觀察來(lái)進(jìn)行。4、孤獨(dú)癥兒童的教育因人而異，差別非常大，更應(yīng)重視個(gè)別化教育。有效的教育方法往往從言語(yǔ)理解力的培養(yǎng)入手。此外，各種各樣的孤獨(dú)癥教育項(xiàng)目都對(duì)不同類型的孤獨(dú)癥兒童發(fā)揮著積極的教育作用。,,（二）1、多動(dòng)癥兒童的矗多動(dòng)癥兒童的矗1、兒童多動(dòng)癥是學(xué)前教育機(jī)構(gòu)中常發(fā)現(xiàn)的一種心理行為障礙，是指發(fā)生在兒童期內(nèi)行為表現(xiàn)與其年齡極不相稱，以注意力明顯不集中，活動(dòng)過(guò)多，任性沖動(dòng)和困難為主要特征的一種綜合癥，也稱為輕微腦功能失調(diào)。以行為特制來(lái)劃分，可分為多動(dòng)，不專注和被動(dòng)，緊張和焦慮，不合群，懶散，學(xué)習(xí)問(wèn)題等類型。2、多動(dòng)癥表現(xiàn)、多動(dòng)癥表現(xiàn)在學(xué)前期和齡初期，多動(dòng)癥主要行為表現(xiàn)在七在方面注意力集中困難、精力過(guò)剩、行為沖動(dòng)、情緒不穩(wěn)定、學(xué)習(xí)困難、不良行為傾向、協(xié)調(diào)動(dòng)作缺陷。掌握多動(dòng)臨床觀察與診斷標(biāo)準(zhǔn)，可以幫助教育者了解其行為特征與習(xí)慣，以便對(duì)其進(jìn)行針對(duì)性地教育。3、多動(dòng)癥兒童的鑒別多動(dòng)癥兒童的鑒別主要依據(jù)行為指標(biāo)進(jìn)行，從注意力不集中、多動(dòng)和沖動(dòng)和等方面來(lái)鑒別多動(dòng)癥兒童。4、多動(dòng)癥兒童的教育與干預(yù)多動(dòng)癥兒童的教育與干預(yù)是一項(xiàng)艱苦的工作，教育者要掌握其短時(shí)期興奮集中的特點(diǎn)，進(jìn)行全方位的干預(yù)，行為管理治療，認(rèn)知行為治療，心理治療等是常見的治療方法。（三）其它情緒行為障礙兒童的教育1、其它情緒行為障礙兒童是指發(fā)生于兒童和青少年時(shí)期的情緒行為的偏異，這種偏異不是軀體疾病或缺陷的繼發(fā)情況，也不是某種特定精神患疾的癥狀表現(xiàn)。情緒行為障礙可分為情緒障礙，品行障礙，正常心理機(jī)能發(fā)展遲緩而產(chǎn)生的損害，不良習(xí)慣四個(gè)方面。造成障礙的原因主要有家庭不良影響，幼兒園教育不當(dāng)，社會(huì)環(huán)境的“污染”和生理方面的因素。

簡(jiǎn)介：學(xué)院黨風(fēng)廉建宣傳教育月活動(dòng)方案根據(jù)XX省委關(guān)于印發(fā)全省第二十四個(gè)風(fēng)廉建宣傳教育月活動(dòng)方案的通知要求，學(xué)校將于五月組織開展第二十四個(gè)風(fēng)廉建宣傳教育月（以下簡(jiǎn)稱“宣教月”）活動(dòng)。為確?；顒?dòng)順利開展，取得實(shí)效，特制定如下方案。一、活動(dòng)主題深入學(xué)習(xí)章規(guī)紀(jì)和監(jiān)察法自覺踐行“兩個(gè)維護(hù)”二、活動(dòng)內(nèi)容“宣教月”活動(dòng)聚焦章規(guī)紀(jì)和監(jiān)察法規(guī)，特別是紀(jì)律處分條例（以下簡(jiǎn)稱條例）監(jiān)察法（以下簡(jiǎn)稱監(jiān)察法）的學(xué)習(xí)宣傳，重點(diǎn)組織開展好六項(xiàng)活動(dòng)（一）集中開展“學(xué)”“講”“考”活動(dòng)。條例是紀(jì)律建設(shè)的基礎(chǔ)性法規(guī)，是管治尺子和全體員的行動(dòng)規(guī)范。監(jiān)察法是反腐立法，是指導(dǎo)監(jiān)察工作的統(tǒng)領(lǐng)性、基礎(chǔ)性法律。學(xué)校各級(jí)組織要充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)貫徹條例監(jiān)察法等紀(jì)法規(guī)的重要意義，結(jié)合省X委部署開展的“十進(jìn)十建”和學(xué)校開展的“五進(jìn)五融入五建”紀(jì)法規(guī)宣傳教育活動(dòng)方案，分層次、有針對(duì)性的開展條例監(jiān)察法的“學(xué)”“講”“考”活動(dòng)，增強(qiáng)員邊事教育身邊人，教育廣大員干部和工作人員引以為鑒，充分發(fā)揮警示教育的治本作用。（X委辦公室負(fù)責(zé)）（四）開展“紀(jì)律處分決定執(zhí)行情況問(wèn)題自查自糾”工作。每年5月為“紀(jì)律處分決定執(zhí)行情況問(wèn)題自查自糾月”，紀(jì)律處分決定執(zhí)行是紀(jì)律審查的“最后一公里”，全面及時(shí)、不折不扣的執(zhí)行紀(jì)律處分決定，對(duì)于發(fā)揮紀(jì)律處分的懲戒、警示、教育作用，鞏固反腐成果，具有重要意義。二級(jí)單位委（總支）要結(jié)合本單位實(shí)際對(duì)紀(jì)律處分決定執(zhí)行情況進(jìn)行自查，規(guī)范管理。（X委辦公室、相關(guān)二級(jí)單位組織負(fù)責(zé)）（五）深入開展廉政宣傳，營(yíng)造廉政文化氣氛。以章為根本遵循，以政治紀(jì)律和組織紀(jì)律為重點(diǎn)，帶動(dòng)廉潔紀(jì)律、群眾紀(jì)律、工作紀(jì)律、生活紀(jì)律嚴(yán)起來(lái)，推發(fā)動(dòng)干部把“守紀(jì)律、講規(guī)矩”內(nèi)化于心、外化于行。通過(guò)滾動(dòng)顯示屏、宣傳欄、廉政文化走廊、板報(bào)等載體，開展多種形式的紀(jì)法規(guī)教育和廉政宣傳，把普紀(jì)普法宣傳教育的觸角延伸到基層組織。（委宣傳部負(fù)責(zé)）（六）參觀廉政教育基地，發(fā)揮警示教育功能。組織校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部和紀(jì)檢委員參觀廉政教育基地，讓廣大員干部牢記使命和責(zé)任，常修從政之德，常懷律己之心，不踩紅線、守住底線，樹立廉潔務(wù)實(shí)的作風(fēng)，營(yíng)造良好的政治生態(tài)環(huán)境，以

簡(jiǎn)介：一、單選題1第三代計(jì)算機(jī)采用作為主要的電子器件。A小規(guī)模集成電路B電子管C晶體管D大規(guī)模集成電路答案A2____________________________________________________________________________既可以接收、處理和輸出模擬量，也可以接收、處理和輸出數(shù)字量的計(jì)算機(jī)是____________________________。A電子模擬計(jì)算機(jī)B電子數(shù)字計(jì)算機(jī)C數(shù)?；旌嫌?jì)算機(jī)D專用計(jì)算機(jī)答案C3_________________________計(jì)算機(jī)的通用性表現(xiàn)在。A計(jì)算機(jī)能夠進(jìn)行邏輯運(yùn)算，并根據(jù)邏輯運(yùn)算的結(jié)果選擇相應(yīng)的處理B計(jì)算機(jī)的運(yùn)算速度很高，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于人的計(jì)算速度C由于計(jì)算機(jī)的可編程性，計(jì)算機(jī)能夠在各行各業(yè)得到廣泛的應(yīng)用D計(jì)算機(jī)是由程序規(guī)定其操作過(guò)程答案C4所謂的信息是指。A基本素材日處理后的數(shù)據(jù)C數(shù)值數(shù)據(jù)D非數(shù)值數(shù)據(jù)答案B5把計(jì)算機(jī)用于科學(xué)計(jì)算，它的最顯著優(yōu)勢(shì)在于。A能進(jìn)行邏輯判斷B運(yùn)算速度快和運(yùn)算結(jié)果精密準(zhǔn)確C高度自動(dòng)化D具有記憶能力答案B6已知09的ASCII碼為4857,AZ為6590,AZ為97122。字符B對(duì)應(yīng)的ASCII碼值是A90B96C97D98答案D7_________________在下列4個(gè)數(shù)中數(shù)值最大。A56B80HC光盤DU盤答案B15________________________________________微型計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)中最核心的部件是。主板BCPUC內(nèi)存儲(chǔ)器DI\O設(shè)備答案B16在WINDOWS的“資源管理器”中，當(dāng)刪除一個(gè)或一組文件夾時(shí)，該文件夾或該文件夾組下的___________將被刪除。A文件B所有內(nèi)容C所有子文件夾D程序文件答案B17關(guān)于窗口的說(shuō)法中，不正確的是____。A應(yīng)用程序窗口的第一行為標(biāo)題欄B在窗口的右上方有三個(gè)按鈕，分別是“最小化”、“關(guān)閉“、“移動(dòng)”按鈕C在窗口中可用圖標(biāo)代表一個(gè)程序、數(shù)據(jù)文件、系統(tǒng)文件或文件夾D窗口是屏幕中可見的矩形區(qū)域，它的周圍有一個(gè)邊框答案B18WINDOWS中，如果任務(wù)欄沒有鎖定，下列關(guān)于“任務(wù)欄”的操作，正確的是_________。A只能改變位置不能改變大小B只能改變大小不能改變位置C既能改變位置也能改變大小D既不能改變位置也不能改變大小答案C19在WINDOWS中，可以建立、編輯文本文檔的。A剪貼板B控制面板C資源管理器D記事本答案D20有關(guān)“任務(wù)管理器”不正確的說(shuō)法。A計(jì)算機(jī)死機(jī)后，通過(guò)“任務(wù)管理器”關(guān)閉程序，有可能恢復(fù)計(jì)算機(jī)的正常運(yùn)行B“任務(wù)管理器”窗口中能看到進(jìn)程的運(yùn)行情況C“任務(wù)管理器”窗口中不能看到CPU使用情況D右鍵單擊任務(wù)欄空白處，通過(guò)彈出的快捷菜單可以打開“任務(wù)管理器”答案C21在WORD2010中，如果要輸入希臘字母。，則需要使用的功能區(qū)名為。

簡(jiǎn)介：本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯1調(diào)研報(bào)告調(diào)研報(bào)告教育局調(diào)研報(bào)告教育局調(diào)研報(bào)告教導(dǎo)局調(diào)研報(bào)告4篇黨的先進(jìn)性是通過(guò)黨員的先進(jìn)性表達(dá)出來(lái)的。近年來(lái)，局黨委始終堅(jiān)持把黨的創(chuàng)辦與學(xué)校的中心工作結(jié)合起來(lái)，切實(shí)發(fā)揮每一位共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。局機(jī)關(guān)和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及業(yè)務(wù)骨干絕大多數(shù)是黨員，他們?cè)诮虒?dǎo)管理、教書育人、完成急難險(xiǎn)重任務(wù)等方面發(fā)揮著重要作用，率領(lǐng)全市宏大教師愛崗敬業(yè)、鉆研業(yè)務(wù)、悄悄奉獻(xiàn)，為德興教導(dǎo)事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰慧和氣力。黨員隊(duì)伍的主流是積極、健康、向上的，但也不成否認(rèn)，黨員隊(duì)伍也存在一些不容忽略、亟待解決的問(wèn)題，主要表現(xiàn)在在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，有些黨員“向錢看”的傾向有所抬頭，責(zé)任心淡化，表率作用減弱。少數(shù)黨員在師生中的形象和威信沒有樹立起來(lái)，導(dǎo)致黨員教師、非黨員教師只重視業(yè)務(wù)工作，忽略政治、思想、扶助群眾解決實(shí)際問(wèn)題等方面的追求。有些黨員教師認(rèn)為入了黨就“知足常樂”，“一心教好案前書”就萬(wàn)事大吉，因此政治學(xué)習(xí)形式化，放松了政治理論學(xué)習(xí)和世界觀的持續(xù)改造，對(duì)黨的方針、政策很少關(guān)切或者充耳不聞。片面支部對(duì)黨建工作與業(yè)務(wù)工作相結(jié)合的文章做得還不本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯3教導(dǎo)和管理黨員工作中形成的記載黨員個(gè)人體驗(yàn)、政治思想、品德作風(fēng)、工作表現(xiàn)等內(nèi)容的文材料，是歷史地、全面地考察了解和管理黨員的重要依據(jù)。黨員檔案工作是黨的基層組織創(chuàng)辦工作的組成片面，是對(duì)黨員教導(dǎo)、管理和服務(wù)的重要依據(jù)。為此，各級(jí)黨組織安置專人負(fù)責(zé)黨員檔案管理工作，添置必要的設(shè)備，黨員檔案實(shí)行制式化管理，檔案盒、檔案袋、檔案卷皮、目次等實(shí)行統(tǒng)一格式，做到歸檔實(shí)時(shí)、保管有序、查閱便捷。接收與轉(zhuǎn)出黨組織關(guān)系，都做到手續(xù)齊全，并專心核查轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出黨員的檔案材料。積極創(chuàng)辦學(xué)習(xí)型黨組織，不斷豐富學(xué)習(xí)的內(nèi)容，既要學(xué)習(xí)黨的路線方針政策、黨的根本理論等學(xué)識(shí)，也要學(xué)習(xí)教導(dǎo)教學(xué)理論、新課程改革等學(xué)識(shí)，進(jìn)一步提高黨員的思想政治水平和教導(dǎo)教學(xué)才能。探索多種多樣且富有成效的學(xué)習(xí)培訓(xùn)方式，有個(gè)人自學(xué)、集中學(xué)習(xí)、外出觀摩、聘請(qǐng)專家授課等。要求每位黨員每年撰寫達(dá)一萬(wàn)以上。一中、二中等黨支部每年都會(huì)組織黨員教師赴國(guó)內(nèi)名校學(xué)習(xí)聽課，采納先進(jìn)的教導(dǎo)理念與方法，這一舉措對(duì)提升學(xué)校的管理水平和提高黨員教師的教學(xué)水平起到了良好的促進(jìn)作用。結(jié)合開展黨員先鋒創(chuàng)績(jī)活動(dòng)，各支部都建立了黨員教師考核評(píng)價(jià)體系，內(nèi)容涵蓋教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量、教導(dǎo)科研成果、幫扶師生成效、完成急難險(xiǎn)重任務(wù)等各個(gè)方面，對(duì)搞有償

簡(jiǎn)介：高等職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)高等職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)方案建設(shè)方案（應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)）（應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)）職業(yè)技術(shù)學(xué)院二○一年八月三、專業(yè)核心課程建設(shè)以及數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)29四、區(qū)域特色課程建設(shè)及數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)29五、社會(huì)服務(wù)資源庫(kù)建設(shè)29六、教學(xué)資源管理平臺(tái)構(gòu)建29七、投入使用并推廣29八、經(jīng)費(fèi)預(yù)算32第八部分第八部分預(yù)期目標(biāo)預(yù)期目標(biāo)33一、輻射全國(guó)高職院校應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)，普適性與個(gè)性化兼具33二、教學(xué)資源數(shù)量和質(zhì)量國(guó)內(nèi)領(lǐng)先，引領(lǐng)應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革33三、帶動(dòng)高職院校專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教師教學(xué)能力34四、高職院校應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量提高，社會(huì)影響力增強(qiáng)34第九部分第九部分措施保障措施保障35一、項(xiàng)目建設(shè)組織機(jī)構(gòu)保障35二、實(shí)行項(xiàng)目建設(shè)負(fù)責(zé)制35三、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)35四、聯(lián)合單位的財(cái)務(wù)保障36五、牽頭院校機(jī)制保障36

簡(jiǎn)介：一、什么叫高血壓、什么叫高血壓在未服用降壓藥的情況下，收縮壓≥140MMHG和或舒張壓≥90MMHG。根據(jù)血壓升高的水平，高血壓可分為根據(jù)血壓升高的水平，高血壓可分為1、2、3級(jí)。級(jí)。1高血壓1級(jí)收縮壓140～159MMHG和或舒張壓90～99MMHG；2高血壓2級(jí)收縮壓160～179MMHG和或舒張壓100109MMHG；3高血壓3級(jí)收縮壓≥180MMHG和或舒張壓≥110MMHG。二、高血壓有哪些癥狀二、高血壓有哪些癥狀常見癥狀有頭痛、頭暈、疲勞、心悸、耳鳴等，可因過(guò)度疲勞、激動(dòng)或者緊張、失眠等加劇，休息后多可緩解。三、高血壓的誘發(fā)因素有哪些三、高血壓的誘發(fā)因素有哪些五、飲食方面注意哪些五、飲食方面注意哪些1、限制鈉鹽攝入（鹽腌食品，如咸蛋、火腿、醬菜、香腸、板鴨等含鹽高），一般每天攝入食鹽以不超過(guò)6G（約1啤酒瓶蓋）；2、避免吃肥肉、含油脂多的糕點(diǎn)、奶油及油炸的食品；少吃高膽固醇食物，如動(dòng)物內(nèi)臟，蛋黃，動(dòng)物油等；補(bǔ)充蛋白質(zhì)（如魚、瘦肉、牛奶、豆奶、蛋類）；3、多吃蔬菜水果；4、不暴飲暴食，不要吃太飽。六、高血壓患者日常生活中應(yīng)注意哪些問(wèn)題六、高血壓患者日常生活中應(yīng)注意哪些問(wèn)題1控制體重計(jì)算的方法是BMI體重（公斤）除以身高（米）平方，中國(guó)人體重指數(shù)正常值在18524,＜185為消瘦,2428為超重,＞28為肥胖2禁煙，最好忌酒3適當(dāng)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)不僅利于血壓下降，且對(duì)減輕體重、增強(qiáng)體

簡(jiǎn)介：精選優(yōu)質(zhì)文檔傾情為你奉上專心專注專業(yè)高中女生教育高中女生教育大家好很高興有這個(gè)機(jī)會(huì)跟同學(xué)們坐在一起。下面，就行為和心理方面的幾個(gè)問(wèn)大家好很高興有這個(gè)機(jī)會(huì)跟同學(xué)們坐在一起。下面，就行為和心理方面的幾個(gè)問(wèn)題，談?wù)勎业囊恍┛捶?。如果同學(xué)們有不同見解，歡迎提出來(lái)，愿與大家一起交流。今天主題，談?wù)勎业囊恍┛捶āＨ绻瑢W(xué)們有不同見解，歡迎提出來(lái)，愿與大家一起交流。今天主要跟同學(xué)們談與女生有關(guān)的四個(gè)方面的話題。要跟同學(xué)們談與女生有關(guān)的四個(gè)方面的話題。一、怎樣做個(gè)美麗的女孩一、怎樣做個(gè)美麗的女孩女孩子，誰(shuí)都希望自己擁有美麗的容貌。究竟什么樣是美的呢女孩子，誰(shuí)都希望自己擁有美麗的容貌。究竟什么樣是美的呢通常大家公認(rèn)的、直觀和外表上的美，如身材苗條，面容俊秀，皮膚白皙，雙眼皮，大眼通常大家公認(rèn)的、直觀和外表上的美，如身材苗條，面容俊秀，皮膚白皙，雙眼皮，大眼睛對(duì)美，大家有公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)，各人也有各人不同的看法。對(duì)美，大家有公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)，各人也有各人不同的看法。時(shí)髦的不一定是美的。對(duì)中學(xué)生的儀表，國(guó)家教育部有規(guī)定不燙發(fā)，不化妝，不佩戴時(shí)髦的不一定是美的。對(duì)中學(xué)生的儀表，國(guó)家教育部有規(guī)定不燙發(fā)，不化妝，不佩戴首飾，不穿高跟鞋。（新的中學(xué)生日常行為規(guī)范還特別增添了不染發(fā)。）燙發(fā)、化妝、首飾，不穿高跟鞋。（新的中學(xué)生日常行為規(guī)范還特別增添了不染發(fā)。）燙發(fā)、化妝、佩戴首飾，不是不美，而是分什么年齡、什么場(chǎng)合、什么身份。從身體發(fā)育的角度說(shuō)，燙佩戴首飾，不是不美，而是分什么年齡、什么場(chǎng)合、什么身份。從身體發(fā)育的角度說(shuō)，燙發(fā)、染發(fā)、化妝、穿高跟鞋，對(duì)正處在生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期的女孩并不適合。這個(gè)道理我不多說(shuō)了發(fā)、染發(fā)、化妝、穿高跟鞋，對(duì)正處在生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期的女孩并不適合。這個(gè)道理我不多說(shuō)了（養(yǎng)生、健康方面），我想單從審美的角度來(lái)談?wù)勥@個(gè)問(wèn)題。（養(yǎng)生、健康方面），我想單從審美的角度來(lái)談?wù)勥@個(gè)問(wèn)題。有一次，我在路上看到一個(gè)七八歲的小女孩，燙著發(fā)、染著紅指甲，戴著叮呤當(dāng)啷的首有一次，我在路上看到一個(gè)七八歲的小女孩，燙著發(fā)、染著紅指甲，戴著叮呤當(dāng)啷的首飾。讓人看了覺得別扭極了，失去了兒童天真無(wú)邪的特征，這就是打扮不符合年齡特點(diǎn)的結(jié)飾。讓人看了覺得別扭極了，失去了兒童天真無(wú)邪的特征，這就是打扮不符合年齡特點(diǎn)的結(jié)果。你們是女孩子，擁有果。你們是女孩子，擁有“女孩子女孩子“這一稱呼，就是擁有年輕，這已經(jīng)很美了，是再多的裝飾這一稱呼，就是擁有年輕，這已經(jīng)很美了，是再多的裝飾也換不來(lái)的美。不必為個(gè)子矮了，身材胖了，皮膚黑了而煩惱。實(shí)際上，年輕，不管容貌如也換不來(lái)的美。不必為個(gè)子矮了，身材胖了，皮膚黑了而煩惱。實(shí)際上，年輕，不管容貌如何，都有一種朝氣蓬勃的美。這種美，就象春天的花草樹木，花兒是美的，你能說(shuō)綠葉就不何，都有一種朝氣蓬勃的美。這種美，就象春天的花草樹木，花兒是美的，你能說(shuō)綠葉就不美嗎美嗎平凡的小草就不美嗎平凡的小草就不美嗎青春就是這樣一種美，有生機(jī)、活力的美。在我眼里，你們青春就是這樣一種美，有生機(jī)、活力的美。在我眼里，你們都是美麗的。都是美麗的。同學(xué)們不過(guò)才十六七歲，有的還要小些。我覺得你們的本色應(yīng)該是清純、活潑，有朝同學(xué)們不過(guò)才十六七歲，有的還要小些。我覺得你們的本色應(yīng)該是清純、活潑，有朝氣，有禮有節(jié)。學(xué)生的身份，也要求對(duì)自己容貌的美丑不要看得過(guò)重，保持平和的心態(tài)。氣，有禮有節(jié)。學(xué)生的身份，也要求對(duì)自己容貌的美丑不要看得過(guò)重，保持平和的心態(tài)。愛美沒有錯(cuò)，追求美更沒有錯(cuò)，關(guān)鍵是心中要明白怎樣是美的。愛美沒有錯(cuò)，追求美更沒有錯(cuò)，關(guān)鍵是心中要明白怎樣是美的。在已定的外表?xiàng)l件下，如何讓自己看起來(lái)更美呢在已定的外表?xiàng)l件下，如何讓自己看起來(lái)更美呢在這里，我向同學(xué)們傳授幾個(gè)秘訣在這里，我向同學(xué)們傳授幾個(gè)秘訣1、干凈、利落、得體的衣著打扮，會(huì)讓你看起來(lái)青春亮麗。女學(xué)生的外在形象，以簡(jiǎn)、干凈、利落、得體的衣著打扮，會(huì)讓你看起來(lái)青春亮麗。女學(xué)生的外在形象，以簡(jiǎn)潔大方為美。切勿佩戴過(guò)多或過(guò)于招搖的飾物，戴上只會(huì)有一種怪怪的感覺，而不是美感。潔大方為美。切勿佩戴過(guò)多或過(guò)于招搖的飾物，戴上只會(huì)有一種怪怪的感覺，而不是美感。2、挺拔端莊的儀態(tài)是最美的。很多長(zhǎng)得漂亮的女孩，讓人看了卻覺不出美來(lái)，就是因、挺拔端莊的儀態(tài)是最美的。很多長(zhǎng)得漂亮的女孩，讓人看了卻覺不出美來(lái)，就是因?yàn)槌Ａ?xí)慣性地縮脖、聳肩、哈腰，向前探著頭，走路搖搖擺擺。很不美正確的姿勢(shì)挺為常習(xí)慣性地縮脖、聳肩、哈腰，向前探著頭，走路搖搖擺擺。很不美正確的姿勢(shì)挺胸、收腹，下頜微收，雙肩打開，脊背挺直；走路步伐堅(jiān)實(shí)而輕盈，不東倒西晃、左顧右胸、收腹，下頜微收，雙肩打開，脊背挺直；走路步伐堅(jiān)實(shí)而輕盈，不東倒西晃、左顧右盼。記住這幾點(diǎn)，并注意平時(shí)常提醒自己保持這樣的姿態(tài)，那種優(yōu)雅的氣質(zhì)就出來(lái)了。盼。記住這幾點(diǎn)，并注意平時(shí)常提醒自己保持這樣的姿態(tài)，那種優(yōu)雅的氣質(zhì)就出來(lái)了。3、注意舉止言談的細(xì)節(jié)。有時(shí)會(huì)遇到這樣的女孩，長(zhǎng)得原本不錯(cuò)，穿著也很漂亮?？?、注意舉止言談的細(xì)節(jié)。有時(shí)會(huì)遇到這樣的女孩，長(zhǎng)得原本不錯(cuò)，穿著也很漂亮。可是，卻因?yàn)槊摽诙龅囊痪渑K話，或者隨地吐了一口痰，讓她的形象一下子大打折扣；還有是，卻因?yàn)槊摽诙龅囊痪渑K話，或者隨地吐了一口痰，讓她的形象一下子大打折扣；還有的女生，課間活動(dòng)時(shí)大喊大叫，跟男生追逐打鬧，自己玩得忘形，卻沒注意到別人都在側(cè)著的女生，課間活動(dòng)時(shí)大喊大叫，跟男生追逐打鬧，自己玩得忘形，卻沒注意到別人都在側(cè)著眼睛看她。在課間操時(shí)，我注意到，有的女同學(xué)表現(xiàn)得很懶散，或者很拘謹(jǐn)?？赡芩X得做眼睛看她。在課間操時(shí)，我注意到，有的女同學(xué)表現(xiàn)得很懶散，或者很拘謹(jǐn)?？赡芩X得做大幅度跑的動(dòng)作不好看。其實(shí)，在整整齊齊的隊(duì)伍里，落落大方，做自己該做的事，才讓人大幅度跑的動(dòng)作不好看。其實(shí)，在整整齊齊的隊(duì)伍里，落落大方，做自己該做的事，才讓人看上去舒服。另外，邊走路邊吃東西、遇到師長(zhǎng)不打招呼看上去舒服。另外，邊走路邊吃東西、遇到師長(zhǎng)不打招呼這些都是很不雅的行為。有些這些都是很不雅的行為。有些女孩子不在意這些小事，其實(shí)，這些舉止言談的細(xì)節(jié)，比容貌更能影響大家對(duì)你的印象。女孩子不在意這些小事，其實(shí)，這些舉止言談的細(xì)節(jié)，比容貌更能影響大家對(duì)你的印象。外貌的美和你們現(xiàn)在正擁有的青春的美都不是永恒的，誰(shuí)也阻擋不了美貌的衰老和青春的流外貌的美和你們現(xiàn)在正擁有的青春的美都不是永恒的，誰(shuí)也阻擋不了美貌的衰老和青春的流逝，而有一種美不會(huì)衰老，這就是魅力女性的魅力表現(xiàn)在哪里呢逝，而有一種美不會(huì)衰老，這就是魅力女性的魅力表現(xiàn)在哪里呢一是高尚的人格。一是高尚的人格。二是知識(shí)與修養(yǎng)。二是知識(shí)與修養(yǎng)。精選優(yōu)質(zhì)文檔傾情為你奉上專心專注專業(yè)集體交往的形式各種各樣，如娛樂、游戲、競(jìng)賽、討論、小制作等。在吸收眾多同學(xué)的集體交往的形式各種各樣，如娛樂、游戲、競(jìng)賽、討論、小制作等。在吸收眾多同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)的的同時(shí)，開闊了眼界和心胸，建立起純真的友誼。家長(zhǎng)放心，老師也支持。當(dāng)你接到優(yōu)點(diǎn)的的同時(shí)，開闊了眼界和心胸，建立起純真的友誼。家長(zhǎng)放心，老師也支持。當(dāng)你接到某一男生的表示某一男生的表示“友好友好“信時(shí)，要有清醒的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定的意志，經(jīng)得起誘惑，克服虛榮心。讓信時(shí)，要有清醒的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定的意志，經(jīng)得起誘惑，克服虛榮心。讓對(duì)方清楚地明白你的決心，放棄對(duì)你的追求。但要注意方法，不可傷害對(duì)方的自尊心。對(duì)于對(duì)方清楚地明白你的決心，放棄對(duì)你的追求。但要注意方法，不可傷害對(duì)方的自尊心。對(duì)于糾纏不休，甚至威逼恐嚇你的人，就要請(qǐng)家長(zhǎng)、老師幫助處理了。糾纏不休，甚至威逼恐嚇你的人，就要請(qǐng)家長(zhǎng)、老師幫助處理了。大家想想，人的一生，要做、可做的事多著呢，你們是不是心中都有對(duì)未來(lái)生活的美大家想想，人的一生，要做、可做的事多著呢，你們是不是心中都有對(duì)未來(lái)生活的美好描畫除了男女之間的感情，我們還有實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的追求，還承擔(dān)著對(duì)家庭、對(duì)社好描畫除了男女之間的感情，我們還有實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的追求，還承擔(dān)著對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)的責(zé)任。天下興亡，我的責(zé)任；祖國(guó)振興，我的責(zé)任；事業(yè)有成，我的責(zé)任；家庭幸福，會(huì)的責(zé)任。天下興亡，我的責(zé)任；祖國(guó)振興，我的責(zé)任；事業(yè)有成，我的責(zé)任；家庭幸福，我的責(zé)任。我們的任何理想、抱負(fù)的實(shí)現(xiàn)都離不開勤奮學(xué)習(xí)。今天，我們應(yīng)該做的，就是為我的責(zé)任。我們的任何理想、抱負(fù)的實(shí)現(xiàn)都離不開勤奮學(xué)習(xí)。今天，我們應(yīng)該做的，就是為最大限度地實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，做好一切準(zhǔn)備。最大限度地實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，做好一切準(zhǔn)備。關(guān)于感情，請(qǐng)記住一句話關(guān)于感情，請(qǐng)記住一句話“春天的事情春天做，秋天的事情等到秋天再做春天的事情春天做，秋天的事情等到秋天再做“三、保持積極樂觀的心境，做個(gè)自強(qiáng)自立的女孩三、保持積極樂觀的心境，做個(gè)自強(qiáng)自立的女孩英國(guó)劇作家莎士比亞說(shuō)英國(guó)劇作家莎士比亞說(shuō)“弱者，你的名字叫女人弱者，你的名字叫女人“這句話適用的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去了。今這句話適用的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去了。今天，我們處在一個(gè)男女平等的社會(huì)，是我們的幸福，同時(shí)也要求我們付出更多。陳舊的重男天，我們處在一個(gè)男女平等的社會(huì)，是我們的幸福，同時(shí)也要求我們付出更多。陳舊的重男輕女的觀念依然存在，我們只有努力學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)和生活中展示出女孩卓越的風(fēng)采，才能體輕女的觀念依然存在，我們只有努力學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)和生活中展示出女孩卓越的風(fēng)采，才能體現(xiàn)出作為平等的新女性的價(jià)值。同學(xué)們大多數(shù)看過(guò)連續(xù)劇還珠格格，喜歡里面的小燕現(xiàn)出作為平等的新女性的價(jià)值。同學(xué)們大多數(shù)看過(guò)連續(xù)劇還珠格格，喜歡里面的小燕子，那個(gè)不喜歡學(xué)習(xí)，光會(huì)傻玩、傻鬧、捅漏子的女孩，卻山珍海味、綾羅綢緞、不愁吃子，那個(gè)不喜歡學(xué)習(xí)，光會(huì)傻玩、傻鬧、捅漏子的女孩，卻山珍海味、綾羅綢緞、不愁吃穿，想怎么樣就怎么樣。穿，想怎么樣就怎么樣。如今的青春題材影視作品常常描寫這樣不經(jīng)過(guò)自身努力、不需要刻苦學(xué)習(xí)和勤奮工作，僅憑如今的青春題材影視作品常常描寫這樣不經(jīng)過(guò)自身努力、不需要刻苦學(xué)習(xí)和勤奮工作，僅憑機(jī)遇就過(guò)上好日子的人物，還喜歡去強(qiáng)化一些柔柔弱弱的女孩形象。不要相信這些美麗的描機(jī)遇就過(guò)上好日子的人物，還喜歡去強(qiáng)化一些柔柔弱弱的女孩形象。不要相信這些美麗的描畫，更不要幻想自己是幸運(yùn)的還珠格格。電視劇只是作為一種娛樂，用離奇的情節(jié)吸引人畫，更不要幻想自己是幸運(yùn)的還珠格格。電視劇只是作為一種娛樂，用離奇的情節(jié)吸引人們，描寫的只是一種美麗的夢(mèng)想。做為女孩子，不要把自己當(dāng)弱者，不要指望別人的憐愛；們，描寫的只是一種美麗的夢(mèng)想。做為女孩子，不要把自己當(dāng)弱者，不要指望別人的憐愛；先自強(qiáng)，而后才會(huì)得到別人的尊重和喜愛。（舉現(xiàn)實(shí)事例）先自強(qiáng)，而后才會(huì)得到別人的尊重和喜愛。（舉現(xiàn)實(shí)事例）在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)和發(fā)展的時(shí)代，弱者只會(huì)被淘汰。美好的明天、幸福的生活，需要我們自己努在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)和發(fā)展的時(shí)代，弱者只會(huì)被淘汰。美好的明天、幸福的生活，需要我們自己努力去創(chuàng)造。這就要求我們腳踏實(shí)地，從今天做起。培養(yǎng)堅(jiān)韌的性格，吃苦耐勞的精神，還要力去創(chuàng)造。這就要求我們腳踏實(shí)地，從今天做起。培養(yǎng)堅(jiān)韌的性格，吃苦耐勞的精神，還要有上進(jìn)心，有自尊、自愛、自強(qiáng)、自立的信念。（談?wù)剬?duì)有上進(jìn)心，有自尊、自愛、自強(qiáng)、自立的信念。（談?wù)剬?duì)“高富帥高富帥”“白富美白富美”的認(rèn)識(shí)）的認(rèn)識(shí)）一個(gè)新時(shí)代的女孩子，應(yīng)該具有誠(chéng)實(shí)、開朗、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良性格，健康向上、勇敢自一個(gè)新時(shí)代的女孩子，應(yīng)該具有誠(chéng)實(shí)、開朗、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良性格，健康向上、勇敢自信、熱愛生活，既有很強(qiáng)的現(xiàn)代意識(shí)和能力，又有女性特有的溫柔性格和優(yōu)雅氣質(zhì)。信、熱愛生活，既有很強(qiáng)的現(xiàn)代意識(shí)和能力，又有女性特有的溫柔性格和優(yōu)雅氣質(zhì)。珍惜自己的青春年華，尊重自己的人格，自立、自強(qiáng)，有高度的進(jìn)取心，不斷實(shí)現(xiàn)自己的既珍惜自己的青春年華，尊重自己的人格，自立、自強(qiáng)，有高度的進(jìn)取心，不斷實(shí)現(xiàn)自己的既定目標(biāo)，做生活的強(qiáng)者。定目標(biāo)，做生活的強(qiáng)者。四、自我保護(hù)，注意安全四、自我保護(hù)，注意安全從總體上說(shuō)，我們現(xiàn)在擁有一個(gè)健康、積極、向上的社會(huì)環(huán)境。但是，生活中仍然存在從總體上說(shuō)，我們現(xiàn)在擁有一個(gè)健康、積極、向上的社會(huì)環(huán)境。但是，生活中仍然存在陰暗角落、頹廢思想和丑惡現(xiàn)象，對(duì)青少年來(lái)講，還存在某些危險(xiǎn)區(qū)。一些不法分子專門對(duì)陰暗角落、頹廢思想和丑惡現(xiàn)象，對(duì)青少年來(lái)講，還存在某些危險(xiǎn)區(qū)。一些不法分子專門對(duì)柔弱的女生采用較為隱蔽的手段方法伺機(jī)實(shí)施各種侵害行為，作為女生，我們必須增強(qiáng)對(duì)危柔弱的女生采用較為隱蔽的手段方法伺機(jī)實(shí)施各種侵害行為，作為女生，我們必須增強(qiáng)對(duì)危險(xiǎn)的判斷和防衛(wèi)自護(hù)意識(shí)。險(xiǎn)的判斷和防衛(wèi)自護(hù)意識(shí)。女生如何學(xué)會(huì)自我保護(hù)女生如何學(xué)會(huì)自我保護(hù)，具體做法有，具體做法有1、女生自己外出應(yīng)了解地理環(huán)境盡量在安全路線上行走。不要獨(dú)自一人走僻靜的小路或荒、女生自己外出應(yīng)了解地理環(huán)境盡量在安全路線上行走。不要獨(dú)自一人走僻靜的小路或荒僻和陌生的地方。外出時(shí)一定要告訴父母你要到哪里去是和誰(shuí)一起去的。晚上外出時(shí)應(yīng)結(jié)伴僻和陌生的地方。外出時(shí)一定要告訴父母你要到哪里去是和誰(shuí)一起去的。晚上外出時(shí)應(yīng)結(jié)伴而行。衣著不可過(guò)露不要過(guò)于打扮切忌舉止輕浮張揚(yáng)。而行。衣著不可過(guò)露不要過(guò)于打扮切忌舉止輕浮張揚(yáng)。2、外出要注意周圍動(dòng)靜不要和陌生人搭腔如有陌生人跟隨應(yīng)盡快向大庭廣眾之處靠近必要、外出要注意周圍動(dòng)靜不要和陌生人搭腔如有陌生人跟隨應(yīng)盡快向大庭廣眾之處靠近必要時(shí)可呼叫。不要輕易相信陌生人不要和陌生人搭話。尤其是陌生人編借口讓你跟他走你一定時(shí)可呼叫。不要輕易相信陌生人不要和陌生人搭話。尤其是陌生人編借口讓你跟他走你一定要保持警惕敢于說(shuō)要保持警惕敢于說(shuō)“不”。遇到壞人糾纏要用力掙脫或大聲呼叫。要在氣勢(shì)上表現(xiàn)的并不相遇到壞人糾纏要用力掙脫或大聲呼叫。要在氣勢(shì)上表現(xiàn)的并不相信或不懼怕對(duì)方立刻快速跑向人多的地方。信或不懼怕對(duì)方立刻快速跑向人多的地方。

簡(jiǎn)介：1風(fēng)電行業(yè)員工安全教育培訓(xùn)風(fēng)電行業(yè)員工安全教育培訓(xùn)為了公司的安全以及快速健康發(fā)展，也為了自己與家人的安全。作為三裕的一員，我們必須高度樹立安全第一，預(yù)防為主的思想，嚴(yán)格執(zhí)行黨和國(guó)家的安全生產(chǎn)方針，自覺遵守安全生產(chǎn)規(guī)章制度和各工種的安全操作規(guī)程，嚴(yán)禁“三違”即不違章指揮，不違章作業(yè)，不違反勞動(dòng)紀(jì)律。具體的要注意以下幾個(gè)方面一、遵守國(guó)家安全生產(chǎn)法一、遵守國(guó)家安全生產(chǎn)法為了加強(qiáng)安全生產(chǎn)監(jiān)督管理，防止和減少生產(chǎn)安全事故，保障人民群眾生命和財(cái)產(chǎn)安全，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，制定國(guó)家安全生產(chǎn)法。根據(jù)國(guó)家規(guī)定并結(jié)合公司實(shí)際做以下摘要1總則第三條安全生產(chǎn)管理，堅(jiān)持安全第一、預(yù)防為主的方針。2第十三條國(guó)家實(shí)行生產(chǎn)安全事故責(zé)任追究制度，依照本法和有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定，追究生產(chǎn)安全事故責(zé)任人員的法律責(zé)任。3第四十五條生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位的從業(yè)人員有權(quán)了解其作業(yè)場(chǎng)所和工作崗位存在的危險(xiǎn)因素、防范措施及事故應(yīng)急措施，有權(quán)對(duì)本單位的安全生產(chǎn)工作提出建議。4第四十九條從業(yè)人員在作業(yè)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵守本單位的安全生產(chǎn)規(guī)章制度和操作規(guī)程，服從管理，正確佩戴和使用勞動(dòng)防護(hù)用品。5第五十條從業(yè)人員應(yīng)當(dāng)接受安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)，掌握本職工作所需的安全生產(chǎn)知識(shí)，提高安全生產(chǎn)技能，增強(qiáng)事故預(yù)防和應(yīng)急處理能力。6第五十一條從業(yè)人員發(fā)現(xiàn)事故隱患或者其他不安全因素，應(yīng)當(dāng)立即向現(xiàn)場(chǎng)安全生產(chǎn)管理人員或者本單位負(fù)責(zé)人報(bào)告；接到報(bào)告的人員應(yīng)當(dāng)及時(shí)予以處理。7第五十二條工會(huì)有權(quán)對(duì)建設(shè)項(xiàng)目的安全設(shè)施與主體工程同時(shí)設(shè)計(jì)、同時(shí)施工、同時(shí)投入生產(chǎn)和使用進(jìn)行監(jiān)督，提出意見。工會(huì)對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位違反安全生產(chǎn)法律、法規(guī)，侵犯從業(yè)人員合法權(quán)益的行為，有權(quán)要求糾正；發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位違章指揮、強(qiáng)令冒險(xiǎn)作業(yè)或者發(fā)現(xiàn)事故隱患時(shí)，有權(quán)提出解決的建議，生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位應(yīng)當(dāng)及時(shí)研究答復(fù)；發(fā)現(xiàn)危及從業(yè)人員生命安全的情況時(shí)，有權(quán)向生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位建議組織從業(yè)人員撤離危險(xiǎn)場(chǎng)所，生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位必須立即作出處理。工會(huì)有權(quán)依法參加事故調(diào)查，向有關(guān)部門提出處理意見，并要求追究有關(guān)人員的責(zé)任。8第七十條生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位發(fā)生生產(chǎn)安全事故后，事故現(xiàn)場(chǎng)有關(guān)人員應(yīng)當(dāng)立即報(bào)告本單位負(fù)責(zé)人。單位負(fù)責(zé)人接到事故報(bào)告后，應(yīng)當(dāng)迅速采取有效措施，組織搶救，防止事故擴(kuò)大，減少人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失，并按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定立即如實(shí)報(bào)告當(dāng)?shù)刎?fù)有安全生產(chǎn)監(jiān)督管理職責(zé)的部門，不得隱瞞不報(bào)、謊報(bào)或者拖延不報(bào)，不得故意破壞事故現(xiàn)場(chǎng)、毀滅有關(guān)證據(jù)。9第七十一條負(fù)有安全生產(chǎn)監(jiān)督管理職責(zé)的部門接到事故報(bào)告后，應(yīng)當(dāng)立即按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定上報(bào)事故情況。負(fù)有安全生產(chǎn)監(jiān)督管理職責(zé)的部門和有關(guān)地方人民政府對(duì)事故情況不得隱瞞不報(bào)、謊報(bào)或者拖延不報(bào)。10第七十二條有關(guān)地方人民政府和負(fù)有安全生產(chǎn)監(jiān)督管理職責(zé)的部門的負(fù)責(zé)人接到重大生產(chǎn)安全事故報(bào)告后，應(yīng)當(dāng)立即趕到事故現(xiàn)場(chǎng)，組織事故搶救。任何單位和個(gè)人都應(yīng)當(dāng)支持、配合事故搶救，并提供一切便利條件。320生產(chǎn)環(huán)境中有相關(guān)安全環(huán)保設(shè)備和措施，職工健康安全符合法律法規(guī)要求。21生產(chǎn)環(huán)境保持清潔、整齊、有序，無(wú)與生產(chǎn)無(wú)關(guān)的雜物?？山梃b5S相關(guān)要求。22材料、工裝、夾具等均定置整齊存放。23相關(guān)環(huán)境記錄能有效填報(bào)或取得。2起重作業(yè)“十不吊”起重作業(yè)“十不吊”是指捆綁不牢或起吊物棱角處未加墊襯。不明起吊物重量。埋在地下或凍結(jié)在地面上的物件。偏拉斜吊。重物上有人或起重機(jī)伸臂及回轉(zhuǎn)部位上有人。爆炸品和危險(xiǎn)品，如一定要起吊，必須有可靠措施并經(jīng)過(guò)現(xiàn)場(chǎng)總工程師書面批準(zhǔn)。六級(jí)及六級(jí)以上的大風(fēng)或風(fēng)力達(dá)到五級(jí)時(shí)受風(fēng)面積大的物件露天起吊。大雪、大霧、大雨等惡劣氣候的露天起吊。夜間照明不足或室內(nèi)光線不足。起重指揮信號(hào)不清或起重機(jī)操作人員看不清及聽不清指揮信號(hào)。3焊接作業(yè)參加焊接作業(yè)的所有人員，要經(jīng)安全技術(shù)培訓(xùn)、考試合格，取得特種作業(yè)合格證。按作業(yè)性質(zhì)的特殊要求，全套使用個(gè)體安全防護(hù)裝備。執(zhí)行防止觸電、爆炸、火災(zāi)、墜落及灼傷的安全措施。三、消防安全三、消防安全在工作中，消防安全是非常重要的一項(xiàng)，具體應(yīng)注意一下幾點(diǎn)1燃燒的四要素燃料、氧氣、溫度、連鎖反應(yīng)。2火災(zāi)分類普通火災(zāi)如木材、纖維、棉布、紙等固體適用A、B、C干粉及泡沫滅火器；油類火災(zāi)如石油或其他可燃性液體、油脂、煤氣等火災(zāi)，適用干粉、泡沫、二氧化碳B、C類滅火器；電器火災(zāi)如馬達(dá)、引擎、電爐、電視機(jī)等電氣設(shè)備之火災(zāi)，適用A、B、C干粉、二氧化碳、B、C類滅火器；化學(xué)火災(zāi)需對(duì)不同特性之化學(xué)成份，使用不同的滅火方法。3滅火的基本條件足夠有效的消防設(shè)備（A．偵測(cè)器B．自動(dòng)噴灑系統(tǒng)C．消防栓D滅火器）4滅火方法有隔離法、冷卻法、窒息法、抑制法等。5人員的教育訓(xùn)練與消防編組遇到火災(zāi)時(shí)人員應(yīng)分組行動(dòng)。1搶救組負(fù)責(zé)各種消防器材與設(shè)備檢點(diǎn)與維護(hù)使用與公司檔案的搶救。2拆卸組負(fù)責(zé)電源的截?cái)?、水源的疏通，搶救時(shí)拆除所有的障礙和防火墻的設(shè)立。3警戒組負(fù)責(zé)人員疏散和現(xiàn)場(chǎng)秩序維護(hù)，保持交通順暢；四周警戒，防止偷竊行為。4救護(hù)組負(fù)責(zé)傷者之搶救及緊急救護(hù)，應(yīng)接受特別緊急護(hù)理訓(xùn)練。5通訊組對(duì)外緊急報(bào)案及求援，對(duì)內(nèi)部緊急通知全廠員工疏散，在火災(zāi)中期仍有人員被困火場(chǎng)應(yīng)負(fù)責(zé)通知求援。四、用電安全四、用電安全安全用電就是正確使用電能，避免電流對(duì)人體的傷害及設(shè)備事故電氣災(zāi)害的發(fā)生，所以員工在用電過(guò)程中應(yīng)做到以下幾點(diǎn)1遵守電氣操作規(guī)程及公司規(guī)章制度。