簡介：江西師范大學碩士學位論文科學玩具的物理學習情感教育功能研究姓名吳瑕申請學位級別碩士專業(yè)課程與教學論物理指導(dǎo)教師胡銀泉20090501ABSTRACTTHEPHYSICSNEWCURRICULUMSTANDARDPROMOTESAPPLYINGTHEOBJECTSINLIFE，MATERIALS，INSTRUMENTS，ANDTOYSINPHYSICSEXPERIMENTTEACHING，WHICHCALLSTIMULATESTUDENTS’INTERESTSINEXPLORATION，BRINGSTUDENTSAFFINITYMAKETHEDISTANCEBETWEENLIFEANDPHYSICSCLOSERBUTTHINKINGABOUTTHESTATUSOFPHYSICSEDUCATION，THEREAREMANYSTUDENTSLACKINGTHEINTERESTINLEARNINGPHYSICS，ANDTHETEACHERSOFTENFEELLACKINGCURRICULUMRESOURCEAFTERANALYZINGTHEDIFFERENCESOF‘TEACHINGPHYSICSWITHTOYS”INCHINAANDAMERICATHEAUTHORBROUGHTTHECONCEPTOF“SCIENCETOY“’，ANDSUMMEDUPITSDEFINITION，CHARACTERISTICANDCLASSIFICATIONTHETHESISHELDTHATTEACHINGPHYSICSWITHSCIENCETOYSCALLPROMOTESTUDENTS’PHYSICSLEARNINGCOGNITION，TECHNICALABILITYANDTHELEVELOFPHYSICSLEARNINGEMOTIONTHEREAREMANYEXAMPLESONSCIENCETOYSFROMBUSINESSMARKETINTHISTHESIS，ANDTHEC刮SESABOUTHOWTEALIZETHESCIENCETOYS’PHYSICSEDUCATIONFUNCTIONINTHISTHESIS，THEAUTHORCONDUCTEDTHEEXPERIMENTALRESEARCHTOVERIFYTHATTHEREISPOSITIVEEFFECTTOTHESTUDENTS’PHYSICSLEARNINGEMOTIONAFTERTEACHINGPHYSICSWITHSCIENCETOYSKEYWORDSSCIENCETOYS；PHYSICSEDUCATIONFUNCTION；PHYSICSLEARNINGEMOTIONLL

簡介：華東師范大學碩士學位論文準學前教師與在職學前教師科學素養(yǎng)調(diào)查及比較研究姓名李林霞申請學位級別碩士專業(yè)學前教育學指導(dǎo)教師張明紅20100501ABSTRACTSINCETHE21STCENTURYMANYRESEARCHERSWHOCOMEFROMDIFFERENTCOUNTRIESHAVETRANSFERREDTHEIRATTENTIONSFROMTHECULTIVATIONOFTHEPUBLICANDTHESTUDENTSTOTHETEACHERSIN2001，THEORIGINALMINISTRYOFEDUCATIONHASPROMULGATEDGUIDELINESFORKINDERGARTENEDUCATIONTRIALIMPLEMENTATION，TAKINGTHESCIENCEEDUCATIONASTHEONEOFTHEFIVEIMPORTANTSUBJECTSASWEKNOWKINDERGARTENERSPLAYANIMPORTANTROLEINTHEGROWINGOFTHECHILD，SOITISNECESSARYTOMAKESURVEYSFORTHEMBESIDES，SCIENTIFICLITERACYISARELATIVELYNEWFIELDFORKINDERGARTENERS，SOHOWTHESCIENTIFICLITERACYTHEYHAVE，WHETHERTHEYAREDIFFERENT，ANDHOWTOIMPROVE，THEYARETHEEMPHASISOFTHISARTICLEMYRESEARCHADOPTQUESTIONNAIREMATUREANDIMPROVEDMYRESEARCHHAVESENDOUT325QUESTIONNAIRES，ANDTAKENBACK314QUESTIONNAIRESEFFECTIVETHROUGHTHESURVEYOFTHESTUDENTS，THEKINDERGARTENERS，THEKINDERGARTENSINSHANGHAI，WEFINDTHAT1FORTHESTUDENTS，IFTHEEDUCATIONALBACKGROUNDISDIFFERENT，THEIRTOTALPOINTSSIGNIFIEDINSCIENTIFICLITERACYEXCEPTTHESCIENCEMETHOD，SCIENCEKNOWLEDGEANDATTITUDEARENOTSIGNIFIED；2FORTHEKINDERGARTENERS，DIFFERENTAGES，DIFFERENTTEACHINGEXPERIENCES，DIFFERENTPROFESSIONALTITLES，ALLHAVENOTEFFECTSONTHETOTALPOINTSTHEYGAINED，ONTHEPOINTSOFSCIENCEMETHODTHEYGAINED，ONTHEPOINTSOFSCIENCEKNOWLEDGETHEYGAINED，HOWEVERTHEYARETHEDIPLOMALAST，THEGRADESOFKINDERGARTENS，THEKINDSOFKINDERGARTENSTHATWHOHAVEIMPORTANTINFLUENCESFORTHESCIENCEATTITUDE，ITISRELATIVELYCOMPLICATED，F(xiàn)ROMTHIS，WECANKNOWTHAT，THEFORMATIONANDTHETRANSFORMATIONOFTHESCIENCEATTITUDE，ITISADIFFICULTTHINGACCORDINGTOTHERESULTSANDTHEACTUALITYGIVINGSOMESUGGESTIONSASFOLLOWS1FORTHESTUDENTSWESHOULDIMPROVETHECURRICULUMANDTHEWAYACTUALIZED；2，REFORMINGTHEWAYOFTHEINTERNSHIPTRAININGMODE；3FORTHEKINDERGARTENERSWESHOULDIMPROVETHELEVELOFTHEPRESCHOOLTEACHERS’INSERVICEEDUCATION；4，ENHANCINGTHEEFFECTIVENESSOFTRAINING；5，REFORMINGTHESYSTEMOFEVALUATIONOFPROFESSIONALTITLES；6，ENHANCINGTHELEVELOFKINDERGARTENERSWHOWORKINPRIVATEKINGERGARTEN；7FORBOTH，ITISNECESSARYTOESTABLISHEDUCATIONIDEAOFLIFELONGLEARNINGKEYWORDSSTUDENTS；KINDERGARTENERS；SCIENTIFICLITERACY；SURVEY；DIFFERENCE6

簡介：東北師范大學碩士學位論文人文與科學融合的中國足球文化理論研究姓名門延華申請學位級別碩士專業(yè)體育人文社會學指導(dǎo)教師孫建華20090101ABSTRACTWITHTHECONTINUOUSDEVELOPMENTOFMATERIALCIVILIZATION，PEOPLEMOREANDMOREBEGANTOEXPLORETHENATUREOFTHESPIRITUALWORLD，F(xiàn)ORTHESTUDYOFFOOTBALLCANNOTSTAYINCOMPETITIVESPOTSLEVEL，BUTSHOULDBEMOREEMPHASISONITSSUBSTANTIVECONTENTOFEDUCATINGPEOPLECHINESESOCCEROCCUPATIONALREFORMSHADSOMESUCCESSINRECENTYEARS，BUTLOOKATTHEEXTENTOFCULTURALDEVELOPMENTINFOOTBALL，BUTALSOBEYONDMEREOBJECTSINTHEOUTERLAYEROFATHLETICANDCULTURALREFORM，SHOWING”HEAVYBALLOFLIGHT”AND”REEDUCATINGPEOPLEOUTFIGHTLIGHT”BADTENDENCYTHISPAPERFROMASCIENTIFICANDOBJECTIVEPERSPECTIVE，ALOTHASBEENINVOLVEDINACOMPREHENSIVECURRENTCONCEPTSANDPERSPECTIVESONTHISPARTICULARCULTURALPHENOMENONINTHECHARACTERISTICSOFTHEONTOLOGYWITHTHEDEVELOPMENTOFFOOTBALLRELATIONSANDTHELAWOFASYSTEMATIC，INDEPTHRESEARCH，ANALYSIS，SUMMARIZEDANDLOGICALREASONING，TOSEEKARATIONALANDCONSTRUCTIVECULTUREANDCREATEALINEOFFOOTBALLFOOTBALLCULTURETHROUGHTHESTUDYOFTHISPHENOMENON，SCIENTIFICANDOBJECTIVEINTERPRETATIONOFTHECONNOTATIONANDDENOTATIONOFFOOTBALLCULTURE，F(xiàn)OOTBALLCULTURE，ANDEXPLAINWHATISTHEPROPERTRAININGANDDEVELOPMENTOFFOOTBALLCULTURE，F(xiàn)OOTBALLCULTUREANDREVEALTHELINKBETWEENFOOTBALLDEVELOPMENT，INCITINGFORCREATINGBLENDOFARTSANDSCIENCESAWARENESSOFTHEIMPORTANCEOFFOOTBALLCULTURESOUGHTFROMANEWPERSPECTIVEFORTHECHINESECONSTRUCTIONANDDEVELOPMENTOFFOOTBALLCULTURE，PUTFORWARDSOMENEWIDEASANDCONSTRUCTIVESUGGESTIONSANDTOFOOTBALLCULTUREASASTARTINGPOINTTOEXPLORETHEDEVELOPMENTOFFOOTBALLSOCCERSUITEDTOCHINASCONCEPTOFTHEESTABLISHMENTOFCULTURALANDSCIENTIFICINTEGRATIONOFFOOTBALLCULTUREANDCONCEPTSOFEXERCISE，UNDERTHEGUIDANCEOFTHISTHEORYTOCOMPLETETHEPERSONNELTRAININGMODEOFSTUDYSOTHATTHENATUREOFFOOTBALLRULESANDHUMANISTICPHILOSOPHYPHASEINTEGRATION，EXPLORINGTHEDEVELOPMENTOFFOOTBALLINCHINA，ANDREFORMTHERESULTSSHOWEDTHAT1ONLYACORRECTUNDERSTANDINGOFTHEIMPORTANCEOFCULTURALCONNOTATIONOFFOOTBALL，TARGETEDTOABSORBANDLEARNFROMAGOODFOOTBALLCULTUREANDADHERETOITSOWNCHARACTERISTICS，ISTHECHINESEFOOTBALLCANBEALONGANDHEALTHYDEVELOPMENTOFSPORTSSTANDARDSINTHEONLYWAYTOBESTEADILYIMPROVING2FOOTBALLCULTURE，MATERIALCULTUREWASDIVIDEDINTOSOCCERFOOTBALLANDSOCCERSPIRITUALCULTURESYSTEM，THREELEVELSOFCULTUREAMONGTHEM，F(xiàn)OOTBALLISTHEBASEMATERIALCULTURE，F(xiàn)OOTBALLCULTUREISASPIRITUALGUIDE，F(xiàn)OOTBALLCULTUREISTHEHUBOFTHESYSTEM3CHINESEFOOTBALL，”HEAVYBALLOFLIGHTPEOPLE，RETRAININGLIGHTEDUCATION”O(jiān)F”MATERIALIZATION”ISASOCIAL”MATERIALIZED”ROOTSTOPUTTHEPASTSIMPLEGLORYTRAININGIDEASTO”EDUCATINGPEOPLEOUTRIGHT”NAMELY”EQUALEMPHASISONCHARACTERANDMOREEMPHASISONMANPOWER”THEIDEAOFSUBLIMATIONOFTRAININGFOREDUCATIONSPORTSISEDUCATINGPEOPLE”CARRIER”TOPROMOTEFOOTBALLINCHINAINORDERTOACHIEVEA”MATERIALBASED”TO”PEOPLEBASED”CHANGESINTHEESTABLISHMENTOFFUSIONOFHUMANITIESANDSCIENCEEDUCATIONFOOTBALLNEWIDEASFORPROMOTINGSUSTAINABLEDEVELOPMENTOFCHINESEFOOTBALLSIGNIFICANCE4CHINESESOCCERTRAININGINTHEPRINCIPLESOFSCIENCESHOULDBEHUMANORIENTEDPRINCIPLEANDTHEPRINCIPLEOFCOMPREHENSIVENESSINWHICHTHEPRINCIPLESOFHUMANTOHUMANNATURE，SOCCERPRACTICEANDIDEASOFSCIENCEEDUCATIONINTOTHETRAININGTHEPRINCIPLEOFCOMPREHENSIVENESSFROMTHEBODYMIND，GROUPTHREEASPECTSTOIMPROVETHEOVERALLQUALITYOFFOOTBALLPLAYERSKEYWORDSHUMANSCIENCESFOOTBALLCULTUREⅡ

簡介：沈陽師范大學碩士學位論文PISA視角下義務(wù)教育化學課程標準中科學素養(yǎng)的問題及修改建議研究姓名宋仰泰申請學位級別碩士專業(yè)課程與教學論（化學）指導(dǎo)教師劉繼和20100401IIASSESSINGSCIENTIFICLITERACYOFCOMPULSYEDUCATIONCHEMISTRYCURRICULUMSTARDBASEDONPISAABSTRACTANEWREFMEXPERIMENTINTHEELEMENTARYEDUCATIONCURRICULUMISNOWUNDERITSWAYINTHEWHOLECOUNTRYNEOCURRICULUMISPREVAILINGAMONGTEACHERSSTUDENTSTHEREAREGREATERINNOVATIONBREAKTHROUGHINTHENEOCURRICULUMTHANTHEFMERONEINTHEASPECTSOFSYSTEMSTRUCTUREFUNCTIONEVALUATIONMANAGEMENTETCASCURRICULUMSTARDISALEGALDOCUMENTWHICHWASENACTEDBYTHEGOVERNMENTITHASPLAYEDAGREATROLEINTHECURRICULUMREFMESPECIALLYMEMEASSESSMENTONCURRICULUMIMPLEMENTATIONTEXTBOOKCOMPILEREASONABLEEVALUATIONTOTHETESTSSOONBEGANTOUSECURRICULUMASTHEGUIDEBOOKBUTISTHEREANYQUESTIONABOUTTHECURRICULUMSTARDITSELFITDESERVESTHINKINGWITHTHECURRICULUMREFMBEINGCARRIEDONMEMECOUNTRIESAREREVISINGTHEIRCURRICULUMSTARDTHEREFEDOINGRESEARCHONCURRICULUMSTARDHASAOBVIOUSREALISTICPRACTICALSIGNIFICANCETHERESEARCHOBJECTISTHEFULLTIMECOMPULSYEDUCATIONCHEMISTRYCURRICULUMSTARDTHEGENERALOBJECTIVEFTHECURRICULUMSTARDISIMPROVINGTHESCIENTIFICLITERACYOFALLTHESTUDENTSAROUNDTHISOBJECTOTHERPARTIALOBJECTSWERESETUPONEBYONESINCETHEGREATMEANSOFTHESCIENTIFICLITERACYTHESTUDYPUTITINTODETAILEDRESEARCHTHEREISNONEWANGLEOFRESEARCHINGONCOMPULSYEDUCATIONCHEMISTRYCURRICULUMATPRESENTSOWEDECIDETOCHOOSETHETHEYINPISATOFINDTHEQUESTIONSAMONGTHESTARDPISA“PLANFINTERNATIONALSTUDENTS’ASSESSMENT”ISONEOFTHEMOSTIMPTANTEVALUATIONITEMSINTHEWLDPISAUSESTHEMOSTADVANCEDEDUCATIONALTHEYTODIRECTITSOPERATIONTHEINFLUENCEOFITISGETTINGSTRONGERSTRONGERMEMECOUNTRIESBEGINTOUSETHERESULTOFPISATOREFLECTITSLEVELOFEDUCATIONAMERICACANADABEGINTOUSEPISATOREVISETHEIRCURRICULUMSTARDITISTHESIGNOFPISABECOMINGATOOLBASEDONTHERESEARCHONTHESCIENTIFICLITERACYQUESTIONSOFTHECOMPULSYEDUCATIONCHEMISTRYCURRICULUMSTARDTHERESEARCHHASGONEFURTHERTOSEEKREDRESSFROMPISATHEDETAILEDPROCEDUREIS“FIRSTLYBYMEANSOFLITERATUREREVIEWTOFINDOUT‘THESHTLIMITOFTHECURRICULUMCONTENTINCHEMISTRYCURRICULUMSTARD’NEXTTOUSETHETHEYINPISATOANALYSISTHEQUESTIONSINFOURASPECTS‘THECONTEXT’

簡介：大連理工大學博士學位論文基于知識圖譜的科學計量學進展研究姓名侯海燕申請學位級別博士專業(yè)科學學與科技管理指導(dǎo)教師劉則淵HKRETSCHMER20060401基于知識幽譜的科學計量學進展研究作網(wǎng)絡(luò)中主要的合作領(lǐng)域為科學及科學活動，應(yīng)用的主要方法為科學計量學、文獻計量學方法，尤為偏愛引文分析方法與科學知識圖譜繪制方法。盡管從整體來看，科學計量學的合作研究團隊的規(guī)模并不大，但近年來，科學計量學界的國際合作和國內(nèi)合作都呈增長的勢頭，而近兩年的增長尤為顯著。盡管科學計量學合作的規(guī)模與程度都在不斷提高，但合作模式與論文產(chǎn)出的相關(guān)分析表明，科學合作從本質(zhì)屬性上作為一種特定的科研生產(chǎn)關(guān)系，對其科研生產(chǎn)力的發(fā)展功能既可能起促進作用，也可能造成束縛作用。綜上所述，我們對于科學計量學進展研究的一系列知識圖譜清晰地顯示出，科學計量學在近30年來的發(fā)展歷程中，形成了成熟的分支學科領(lǐng)域，活躍著一批有影響的代表人物，科學計量學在其發(fā)展的每一個歷史時期中都衍生出新的研究方向，其各個研究領(lǐng)域之間非但不缺乏合作交流，相反地，近年來，科學計量學領(lǐng)域的合作交流呈迅猛增長的勢頭，并顯現(xiàn)出在不久的將來形成全球性國際合作網(wǎng)絡(luò)的態(tài)勢。論文的主要創(chuàng)新點有1引入基于科學計量學的科學知識圖譜理論與方法，進行科學計量學自身的科學計量學研究，繪制出一系列科學計量學知識圖譜。2用可視化的知識圖譜首次形象地展示出科學計量學的學科結(jié)構(gòu)和主流研究領(lǐng)域的進展情況，為當代科學計量學界進行科學合理的學科布局、把握重點研究方向、選擇前沿課題奠定了理論基礎(chǔ)。3通過基于社會網(wǎng)絡(luò)分析的知識圖譜方法，顯示出科學計量學合作網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)及其演變過程，并從科學計量學合作模式與論文產(chǎn)出的相關(guān)性，揭示了科學合作的本質(zhì)屬性與功能。關(guān)鍵詞科學計量學；知識圖譜引文分析；共引分析；社會網(wǎng)絡(luò)分析

簡介：本文是以邊沁的功利主義學說為基礎(chǔ)，對邊沁的功利主義立法原則的分析。文章重點在于分析邊沁對立法原則的研究方法和貢獻。邊沁把最大多數(shù)人的最大幸福作為立法原則和終極目標，在他看來，法律的作用在于保證人們追求自身最大幸福的時候，互不妨礙。通過對個人利益與公共利益之間的人為調(diào)和來達到二者的同一，進而通過這種方式來使最大多數(shù)的人獲得最大量的幸福，因此，法律的目的在于制裁和防止犯罪，而不是為了報復(fù)。邊沁把功利原則看作是檢驗和改革現(xiàn)有制度的標準，最大多數(shù)人的最大幸福原則既是道德的又是立法的指導(dǎo)原理。但立法者應(yīng)該追求最大多數(shù)人的最大幸福顯然是個過于模糊的命題，還不具有可操作性與科學的精確性邊沁一直希望賦予立法科學以精確無情的科學特性。為了達到這個目的，邊沁發(fā)展了從貝卡牙0亞那里得到啟發(fā)的“道德微積分”，也就是快樂與痛苦的計算方法，但是，快樂與痛苦的計算仍然是不可能的，即使是用邊沁的計算方法，依然無法得到精確的結(jié)果。邊沁對快樂和痛苦進行了詳細分類，希望可以通過分類的辦法實現(xiàn)立法的科學化與數(shù)學化，但邊沁的努力并不成功，因此，在嘗試了改革法律的本質(zhì)之后，邊沁轉(zhuǎn)向了法律形式的改革，他希望通過法典編纂和法律語言的革新來實現(xiàn)先前的目標。邊沁所做的用科學化的立法來規(guī)劃人類生活的嘗試給后人帶來了啟示，為了避免利己主義本能對人們追求最大幸福的影響，立法者需要通過精確的立法在私人利益與公共利益之間進行調(diào)和。邊沁所有的努力都指向一個目的，那就是最大多數(shù)人的最大幸福。邊沁一生都在致力于立法科學與法律科學的改革，他希望人們的命運不再受宗教和歷史事件的偶然性的支配，對于邊沁來說，他一切工作的目標就是改革法律，立法問題才是邊沁功利主義思想的核心。邊沁通過對立法科學化與數(shù)學化的追求實現(xiàn)了功利主義理論與法律改革實踐的統(tǒng)一。因此，從邊沁的功利主義立法原則出發(fā)才能更準確的把握邊沁的功利主義思想。本文即是圍繞著邊沁的功利主義立法原則這一基本點，首先在第一章介紹了邊沁功利主義思想的起源；接著在第二章對邊沁的快樂主義計算的道德微積分進行了分析；在隨后的第三章和第四章分別從立法者的任務(wù)和目的兩方面對功利主義立法原則的應(yīng)用進行了深入分析；在第五章里文章對邊沁的功利主義立法原則的科學性進行了三方面的分析，對邊沁對立法進行科學化和數(shù)學化的努力做了詳盡的探討；最后，在結(jié)語部分，對邊沁的貢獻做了簡要評述，指出邊沁所創(chuàng)立的功利主義立法學說以理性主義和個人主義作為假設(shè)前提的理論本質(zhì)，認為雖然邊沁并沒有成功的實現(xiàn)立法的科學化與數(shù)學化，但他對于科學化的立法來規(guī)劃人類生活的嘗試卻給立法科學和法律科學的發(fā)展帶來了深刻的影響。

簡介：科學素養(yǎng)是指個人對科學所應(yīng)了解的程度，包括對科學的本質(zhì)和科學目標的認識，以及對更重要的科學思想和方法的理解和認同。青少年的科學素養(yǎng)反映了青少年對科學基本知識的了解、青少年的獨立思維能力等，青少年的科學素養(yǎng)水平將決定了未來國家的綜合實力。目前國際上比較著名的科學素養(yǎng)評測有TIMSS、NAEP和PISA三大評測系統(tǒng)，中國目前尚沒有對青少年科學素養(yǎng)評測的完善系統(tǒng)。本研究的目的是建立適合青少年科學素養(yǎng)評測研究的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，探索數(shù)據(jù)挖掘方法在科學教育中的應(yīng)用。本研究選擇臺灣PISA2006版樣卷作為本次評測的問卷和數(shù)據(jù)源。并按照科學素養(yǎng)的三個維度對試題進行分類和編碼，以便于在數(shù)據(jù)庫中存儲和進行數(shù)據(jù)挖掘。為支持網(wǎng)絡(luò)評測，本研究采用電子量表的方式進行數(shù)據(jù)取樣。用PHP語言搭建了一個青少年科學素養(yǎng)評測平臺，將紙質(zhì)評測問卷電子化，并運用數(shù)據(jù)庫支持，實現(xiàn)被試在計算機平臺上完成調(diào)查問卷。該平臺的運用不僅可以提高采集效率，還有助于數(shù)據(jù)的提取、篩選、清理、填補缺失值、編碼等一系列操作，方便后續(xù)在數(shù)據(jù)庫中進行數(shù)據(jù)分析。隨后用BIDEVSTUDIO對數(shù)據(jù)庫進行建模，用決策樹算法預(yù)測了各個維度分數(shù)的走勢用關(guān)聯(lián)規(guī)則挖掘發(fā)現(xiàn)了學生的得分與學生背景中各個因素都有著密不可分的關(guān)系。決策樹挖掘結(jié)果顯示，被試得分主要與院系、專業(yè)、高中分科和母親文化程度四個因素有關(guān)，每個因素對各個的維度得分的預(yù)測有很大影響。關(guān)聯(lián)規(guī)則挖掘結(jié)果顯示，不同的父母受教育程度和職業(yè)屬性對青少年科學素養(yǎng)的得分結(jié)果有很大影響，父母受教育程度越高，父母的職業(yè)為腦力活動的家庭，青少年科學素養(yǎng)的得高分的可能性較大父母受教育程度越低，父母的職業(yè)為體力勞動的家庭，青少年科學素養(yǎng)得高分的可能性不大。以上研究成果展示了用數(shù)據(jù)挖掘進行青少年科學素養(yǎng)評測研究的可行性，為青少年科學素養(yǎng)評測，乃至整個教育學領(lǐng)域的數(shù)據(jù)評測都提供了新的方法和視角。數(shù)據(jù)挖掘?qū)⒊蔀橐环N新的評測手段，在教育學領(lǐng)域大放異彩。本文的創(chuàng)新點是將數(shù)據(jù)挖掘算法應(yīng)用到教育學中。目前國內(nèi)對于科學素養(yǎng)的研究有很多，但是大部分還是停留在傳統(tǒng)的分析手段，如利用SPSS、EXCEL等工具進行數(shù)據(jù)分析，分析維度較窄，且只能用于小體量的數(shù)據(jù)分析，對于較大的數(shù)據(jù)體量的分析有點力不從心而數(shù)據(jù)挖掘正是用來處理大數(shù)據(jù)的，運用數(shù)據(jù)挖掘中的決策樹分析預(yù)測了得分的可能走勢，運用關(guān)聯(lián)規(guī)則分析探索出了學生得分與背景因素之間的關(guān)聯(lián)，這種分析方法科學、合理，邏輯縝密，絲絲入扣，有很高的應(yīng)用價值，是目前國際上數(shù)據(jù)分析的熱點。為教育評測提供了新的角度。

簡介：分類號分類號學號學號D200877920學校代碼學校代碼10487密級密級博士學位論文科學主義與教育研究科學主義與教育研究學位申請人學位申請人王洪蘭王洪蘭學科專業(yè)學科專業(yè)高等教育學高等教育學指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師李太平李太平教授教授答辯日期答辯日期2012年5月21日獨創(chuàng)性聲明獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學位論文是我個人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除文中已經(jīng)標明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本人完全意識到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔。學位論文作者簽名日期2012年5月12日學位論文版權(quán)使用授權(quán)書學位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學位論文作者完全了解學校有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定，即學校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)華中科技大學可以將本學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學位論文。保密□，在年解密后適用本授權(quán)書。不保密□。（請在以上方框內(nèi)打“√”）學位論文作者簽名指導(dǎo)教師簽名日期2012年5月12日日期2012年5月12日本論文屬于

簡介：浙江師范大學碩士學位論文基于學習設(shè)計的ICT教育應(yīng)用模式研究以初中科學課程為例姓名曾苗苗申請學位級別碩士專業(yè)教育技術(shù)學指導(dǎo)教師周躍良200712013對現(xiàn)有的學習平臺進行了試用和選擇，確定了本研究的開發(fā)的技術(shù)路線。對相應(yīng)的學習設(shè)計平臺進行了二次開發(fā)，設(shè)計和開發(fā)了初中科學課程七年級和八年級兩章內(nèi)容的學習單元；4利用本研究開發(fā)的學習單元進行了兩次共四個月時間的對比實驗。實驗結(jié)果表明，在課堂教學中運用基于學習設(shè)計的ICT應(yīng)用模式受到了學生的普遍歡迎，提高了學生的學習興趣和學習能力。它對提高學生的成績的提高也有一定的作用，尤其是針對基礎(chǔ)較差的學生效果更明顯；5通過對實驗和師生的調(diào)查反饋結(jié)果的分析證明，本研究所構(gòu)想的基于學習設(shè)計的ICT應(yīng)用模式具備較好的可行性和教學實用性，但仍需要根據(jù)教師、學生所反饋的意見和建議作相應(yīng)的改進，更深入廣泛地實踐研究，才有可能在更好地發(fā)揮其功效，完善此模式。本研究為解決目前中小學ICT教育應(yīng)用模式單一的問題提供一個可選方案，為教師和學生以后進行基于學習設(shè)計的ICT教育應(yīng)用研究和實踐提供有益的參照。關(guān)鍵詞學習設(shè)計，ICT應(yīng)用模式，學習過程，學習活動

簡介：碩士學位論文基于不同機制復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的科學論文甄別方法研究RESEARCHOFSCIENTIFICPAPERSSCREENINGMETHODBASEDONCOMPLEXWKOFDIFFERENTMECHANISMS練帥超哈爾濱工業(yè)大學2010年6月CLASSIFIEDINDEXN945UDC65ADISSERTATIONFMASTERDEGREEINMANAGEMENTRESEARCHOFSCIENTIFICPAPERSSCREENINGMETHODBASEDONCOMPLEXWKOFDIFFERENTMECHANISMSCIDATESHUAICHAOLIANSUPERVISPROFWENJUNSUNACADEMICDEGREEAPPLIEDFMASTEROFMANAGEMENTSPECIALTYMANAGEMENTSCIENCEENGINEERINGAFFILIATIONSCHOOLOFMANAGEMENTDATEOFDEFENCEJUNE2010DEGREECONFERRINGINSTITUTIONHARBININSTITUTEOFTECHNOLOGY

簡介：21世紀以來，科學計算成為大型科學研究中科研數(shù)據(jù)分析的主要手段，各類科學計算應(yīng)用在各科研領(lǐng)域被廣泛使用，促進了人類科研的快速發(fā)展?？茖W計算應(yīng)用運算量龐大，隨著其規(guī)模的不斷增加，其計算資源需求量急劇攀升，然而支撐應(yīng)用運行的數(shù)據(jù)中心通常資源容量有限。因此，如何進行高效資源管理，充分利用數(shù)據(jù)中心有限的資源滿足科學計算應(yīng)用日益增長的資源需求成為亟待解決的問題。隨著虛擬化技術(shù)的發(fā)展，通過資源虛擬化將物理機虛擬成虛擬機可以實現(xiàn)資源的靈活配置和快速部署。近年來，通過對虛擬資源的靈活管理來實現(xiàn)物理資源的高效使用成為資源管理的主要方式。當前，針對虛擬資源管理方面的研究已取得了一定的進展，但其本質(zhì)上仍是一種“粗粒度”的管理模式，容易造成“資源浪費”的現(xiàn)象，主要體現(xiàn)在以下三個方面。首先，現(xiàn)有工作缺乏對復(fù)雜科學計算應(yīng)用精確的資源需求分析，沒有進行充分的資源需求優(yōu)化，在提供資源時容易造成資源過度供給其次，現(xiàn)有工作在進行在線資源分配時缺乏高效的資源分配優(yōu)化，容易造成資源分配不合理，導(dǎo)致物理資源無法得到充分利用最后，現(xiàn)有工作忽略了根據(jù)科學計算任務(wù)實際資源使用量的變化進行動態(tài)的資源調(diào)整，容易導(dǎo)致資源使用效率低下。因此，本文主要關(guān)注于如何充分利用虛擬化技術(shù)的優(yōu)勢進行“細粒度”的高效資源管理，減少資源浪費。針對上述問題，本文對資源供給、分配和使用三個階段的資源管理優(yōu)化問題分別展開研究，旨在提供一種虛擬資源柔性管理機制，以實現(xiàn)“細粒度”的高效資源管理。研究內(nèi)容包括以下四個方面第一，將針對復(fù)雜科學計算應(yīng)用的資源需求分析和資源供給過程有機結(jié)合，設(shè)計面向復(fù)雜科學計算應(yīng)用的虛擬資源按需供給機制，在保證應(yīng)用執(zhí)行性能的同時優(yōu)化資源供給量，實現(xiàn)資源供給階段的優(yōu)化第二，設(shè)計大規(guī)模異構(gòu)虛擬資源在線分配機制，在快速響應(yīng)資源分配請求的同時，通過虛擬機在物理機中的合理部署提高物理資源利用率，實現(xiàn)資源分配階段的優(yōu)化第三，設(shè)計基于混合資源池的虛擬資源遷移調(diào)整機制，根據(jù)科學計算任務(wù)執(zhí)行過程中資源實際使用量的變化，通過虛擬機遷移實現(xiàn)資源調(diào)整，從而提高資源使用效率，實現(xiàn)資源使用階段的優(yōu)化第四、在理論研究的基礎(chǔ)上，基于東南大學云計算數(shù)據(jù)中心實際環(huán)境，設(shè)計并開發(fā)面向復(fù)雜科學計算應(yīng)用的虛擬資源柔性管理原型系統(tǒng)，以驗證本文的理論研究成果。綜上所述，本文提出了一種面向復(fù)雜科學計算應(yīng)用的虛擬資源柔性管理機制，實現(xiàn)了資源的高效管理。通過一系列仿真實驗和測試平臺實驗的結(jié)果表明，本文所提的相關(guān)機制和算法能夠?qū)?fù)雜科學計算應(yīng)用在數(shù)據(jù)中心執(zhí)行時的資源供給、分配和使用三個階段進行合理、高效的資源管理和優(yōu)化，為各類科學計算應(yīng)用在東南大學云數(shù)據(jù)中心的高效執(zhí)行提供有力保證，同時為大規(guī)模數(shù)據(jù)中心資源管理的發(fā)展做出有益貢獻。

簡介：單位代碼10065學號063023043天滓J幣苊大學研究生學位論文論文題目型堂筮匱觀指昱王鮑直撞國直資亡笪理嬰究學生姓名筮囪苤申請學位級別亟申請專業(yè)名稱型堂社會主豎皇國匝基亡主豎運動研究方向一生國掛魚整金主豎理途指導(dǎo)教師姓名王丞壺專業(yè)技術(shù)職稱量|塾援提交論文日期2QQ生3目呈Q目中文摘要高等學校國有資產(chǎn)是我國國有資產(chǎn)的重要組成部分，是保證高等學校教學、科研、生產(chǎn)、生活及行政等工作順利開展不可缺少的物質(zhì)條件，也是高校生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。近年來，隨著國家加大教育投入政策的持續(xù)有效實施，以及我國高等教育從精英教育向大眾教育的轉(zhuǎn)變，高校國有資產(chǎn)呈現(xiàn)快速增長的趨勢，其規(guī)模迅速擴大，為我國教育事業(yè)的發(fā)展提供了強有力的物質(zhì)保障。但高校內(nèi)部對國有資產(chǎn)的管理卻沒有跟上，造成國有資產(chǎn)不能充分發(fā)揮應(yīng)有的作用，國有資產(chǎn)流失等現(xiàn)象引人注目。如何合理有效地使用國有資產(chǎn)，實現(xiàn)國有資產(chǎn)的保值、增值己成為高等學校國有資產(chǎn)管理的一項新課題。本文采用“產(chǎn)權(quán)理論”、“委托代理理論“、“公共產(chǎn)品理論”及科學發(fā)展觀指導(dǎo)思想作為高等學校國有資產(chǎn)管理的理論基礎(chǔ)，對高校國有資產(chǎn)進行概念界定和分類，從宏觀角度簡要歸納了我國高校國有資產(chǎn)管理體制的歷史沿革，針對當前高校國有資產(chǎn)管理的現(xiàn)狀，深入剖析了現(xiàn)階段我國高校國有資產(chǎn)管理存在的普遍性問題，如管理意識淡薄、體制不健全、制度不完善、資產(chǎn)流失嚴重等。最后，以科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，試圖從理論的深度和實踐的高度構(gòu)建出新形勢下一種新的、具體的高校國有資產(chǎn)管理操作模式，以期對高等學校國有資產(chǎn)管理及高等學校自身的發(fā)展起到積極的促進作用。關(guān)鍵詞高等學校國有資產(chǎn)管理科學發(fā)展觀

簡介：華東師范大學碩士學位論文親歷科學小學科學探究教學案例研究姓名李莉申請學位級別碩士專業(yè)課程與教學論指導(dǎo)教師李雁冰20050501學位論文獨創(chuàng)性聲明本人所呈交的學位論文是我在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含其他個人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中作了明確說明并表示謝意。作者簽名。釜當日期壘墮盔』自基8學位論文使用授權(quán)聲明本人完全了解華東師范大學有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定，學校有權(quán)保留學位論文并向國家主管部門或其指定機構(gòu)送交論文的電子版和紙質(zhì)版。有權(quán)將學位論文用于非贏利目的的少量復(fù)制并允許論文進入學校圖書館被查閱。有權(quán)將學位論文的內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索有權(quán)將學位論文的標題和摘要匯編出版。保密的學位論文在解密后適用本規(guī)定。學位論文作者簽名鈞導(dǎo)師簽名李砂邪日期盞蔓辜理G丑日期圣蘭壘’汨

簡介：西南師范大學碩士學位論文高?！皟烧n”教學科學評估研究姓名張曉梅申請學位級別碩士專業(yè)馬克思主義理論與思想政治教育指導(dǎo)教師羅洪鐵20030501STUDYONSCIENTIFICEVALUATIONONTHEEDUCATIONOFTHE“TWOSUBJECTS”INUNIVERSITYMAJORMARXISTTHEORYANDIDEOLOGICALANDPOLITICALEDUCATIONSPECIALTYTHEORYANDPRACTICEOFIDEOLOGICALANDPOLITICALEDUCATIONSUPERVISORPROFESSORLUOHONGTIEAUTHORZHANGXIAOMEI2000048ABSTRACTASONEOFTHEBASICFEATURESOFSOCIALISTUNIVERSITY,“TWOSUBJECTS”ISTHEMAINCHANNELANDFRONTFORSTUDENTEDUCATIONONMARXISTTHEORY,IDEOLOGICALANDMORALITY．STRENGTHENINGANDPERFECTINGTHEEDUCATIONON“TWOSUBJECTS”ANDENHANCINGITSQUALITYA∞THEIMPORTANTLINKSFORTRAININGANDBDNGINBUPTALENTEDPERSONSNEEDEDBYCONSTRUCTIONOFSOCIALISTMODERNIZATIONOURPARTYANDCOUNTRYALWAYSGIVETHEIRHIGHESTCONCERNSONTHE“TWOSUBJECTS”EDUCATION．UNDERTHEDIRECTCARINGFROMTHEPARTYANDCOUNTRY,THEBUILDINGOFTHE。TWOSUBJECTS”INUNIVERSITIESHASSCOREDTREMENDOUSACHIEVEMENTTHROUGHOUTDEVELOPMENTFORMORETHANTENYEARS．HOWEVER,MANYINADEQUACYARESTILLEXISTEDINTHEEDUCATION,WHICHHAVEADVERSELYAFFECTEDTHESUSTAINEDDEVELOPMENTOFTHE“TWOSUBJECTS”ANDNEEDTOBESOLVEDBYTAKINGACCORDINGMEASURESTHROUGHGRASPINGTHEPRESENTSITUATIONINOURFOLLOWINGUPWORK．THEEVALUATIONONTHEEDUCATIONOFTHE‘‘TWOSUBJECTS”ISTHEIMPORTANTAPPROACHFORASSISTINGUSTOGRASPTHEPRESENTSITUATIONANDFINDOUTOUTSTANDINGPROBLEMS．THEPRACTICESHOWSTHATITISOFNODOUBTTHATTHEEDUCATIONEVALUATIONISASIGNIFICANTGUIDELINEANDAGREATPUSHFOREDUCATION．DURINGTHEPRACTICEOFEVALUATIONONEDUCATIONOFTHE“TWOSUBJECTS”，THECRITICALSUBJECTWHICHNEEDTO．BERESOLVEDINAURGENTWAYISHOWTO8,SSURETHEEVALUATIONSTUDYBEINGCONDUCTEDINWAYSOFSCIENTIFIC，TIMINGANDSYSTEMATIC．ATTHEPRESENTSTAGE，THESTUDYONEVALUATIONONEDUCATIONOFTHE“TWOSUBJECTS”ISFAIRLYWEAK，ANDTHEREARENOCOMPLETEANDSYSTEMATICDISCUSSIONSONHOWTOESTABHSHSCIENTIFICANDEFFICIENTEVALUATIONMECHANISM，WHICHCANPUSHEDUCATIONOFTHE“TWOSUBJECTS”INA2

簡介：Y901999舉位代碼QQ3學號墅OOA旦墜西南蟲謦碩士學位論文科學政績觀研究論文作者杜丙辰指導(dǎo)教師林庭芳教授學科專業(yè)馬克思主義理論與思想政治教育研究方向馬克思主義在當代中國的運用與發(fā)展提交論文日期2006年4月論文答辯日期2006年5月學位授予單位西南大學中國重慶2006年4月RESEARCHONSCIENTIFICACHIEVEMENTVIEWMAJORMARXISMTHEORYANDIDEOLOGICALPOLITICALEDUCATIONSPECIALTYAPPLICATIONANDDEVELOPMENTOFMARXISMCHINATUTORPROFLINTINGFANGMASTERCANDIDATEDUBINGCHENABSTRACTTOSETUPSCIENTIFICACHIEVEMENTVIEWISIMPORTANTASSNRANCCTHATSTRENGTHENSINRULINGABILITYCONSTRUCTIONOFTHECHINESECOMMUNISTPARTYANDISIMPORTANTASSURANCETHATIMPLEMENTSSCIENTIFICDEVELOPMENTVIEWTHISPAPERBASEDONINVESTIGATINGTRADITIONALACHIEV鋤EMVIEWC舡RIESONAMOLEOVERALLRESEARCHINTHEAGECONTENTPRINCIPLE，CHARACTERISTICBASICREQUESTREALIZABLEPATHANDREALISTICMEANINGOFSCIENCEACHIEVEMENTVIEWONEPARTTOINVESTIGATETRADITIONALACHIEVEMENTVIEWTHISPARTWILLCARRYONINVESTIGATIONANDANALYSISINITSDISADVANTAGEANDITSFORMATIONREASONSTOTHETRADITIONALACHIEVEMENTVIEWTHETRADITIONALACHIEVEMENTVIEWHASGREATEFFECTONSLICEOFRULINGABILITYCONSTRUCTIONANDTHEPEOPLE’SBENEFITS，ITISALSOTHEBIGGESTOBSTACLETOIMPLEMENTTHESCIENTIFICDEVELOPMENTVIEWINTHEREALITY，SETTINGUPTHEACHIEVEMENTVIEWOFSCIENCEHAVETOCHANGEATRADITIORMLACHIEVEMENTVIEWTHESECONDPARTNECONTENTPRINCIPLE。BASICCHARACTERISTICOFSCIENTIFIEACHIEVEMENTVIEWT11ISPARTWILLCOMBINETHERESEARCHRESULTOFTHEACADEMICCIRCLESANDEARLYONANALYTICALARGUMENTTOTHECONTENTPRINCIPLEANDBASICCHARACTERISTICOFSEIENTIFICACHIEVEMENTVIEWELABORATECLEARLYTHESCIENTIFICACHIEVEMENTVIEWFROMTHECONCEPLTHENLAYTHEFOUNDATIONFORTHEREQUESTTHATCARRIESTHROUGHANDSETUPSCIENTIFICACHIEVEMENTVIEW刀捃THIRDPART力KBASICREQUESTOFSCIENTIFICACHIEVEMENTVIEWI珊SPARTEMPHASIZESSCTTINGUPTHESCIENTIFICACHIEVEMENTVIEWMUSTTAKETHESESTEPSTOIMPLEMENT”FOURMUSTS“TORESOLVE”THREEGREATESTPROBLEMS”，TOBUTTONUP”THREEPOINTS”ALWAYSANDTIGHTLYTHEFORTHPARTTHEREALIZABLEPATHOFTHESCIENTIFICACHIEVEMENTVIEWTHESCIENTIFICACHIEV鋤ENTVIEWASANEWIDEOLOGYWHICHMYPARTYPUTFORWARDINTHENEWSITUATIONINVOLVESTHECHARACTEROFLEADERS，THEREFORMOFECONOMICSYSTEM，THEREFORMOFMANAGEMENTETCTHISPARTWILLCARRYONASTUDYACCORDINGTOTHESEASPECTSANDPUTFORWARDSOMEOWNVIEWSTHEFIFTHPARTTHEREALISTICMEANINGOFSETTINGUPANDCARRYINGOUTSCIENTIFICACHIEVEMENTVIEW嘣SPARTWILLSTATEITSSIGNIFICANCEINPRACTICING”THREEREPRESENTATIVES”，INSISTINGONTHEAIMOFTHEPARTYPUSHINGFORWARDAHARMONIOUSSOCIETYCONSTRUCTION，HNPMVINGTHERULINGABILITYOFTHEPARTYKEYWORDSSCIENTIFICACHIEVEMENTVIEWRESEARCHREALISTICMEANING