簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼10072學(xué)位類型學(xué)術(shù)型學(xué)號(hào)20121061TIANJINCONSERVATORYOFMUSIC碩士學(xué)位論文MASTERSDISSERTATION論文題目卡巴列夫斯基二十四首鋼琴前奏曲音樂形象與演奏技法的研究TITLERESEARCHONTHEMUSICIMAGEANDPERFORMANCETECHNIQUESOFKABALEVSKY’S24PIANOPRELUDES論文作者王斐婭指導(dǎo)教師馮鍵學(xué)科專業(yè)音樂與舞蹈學(xué)/音樂表演研究方向鋼琴演奏答辯時(shí)間2015年5月14日定稿時(shí)間2015年5月18日I中文摘要卡巴拉列夫斯基是二十世紀(jì)上半頁前蘇聯(lián)著名的作曲家，音樂教育家，社會(huì)活動(dòng)家。他所創(chuàng)作的24首鋼琴前奏曲無疑不體現(xiàn)著當(dāng)時(shí)的時(shí)代特征和民族精神。本文力圖從鋼琴演奏專業(yè)這一角度出發(fā)，從音樂形象和演奏技法這兩方面來對(duì)卡巴列夫斯基鋼琴前奏曲進(jìn)行研究，通過對(duì)搜集的文獻(xiàn)資料整理，結(jié)合影音資料和日常演奏中的領(lǐng)悟。采用分類歸納的方式來闡述這部作品的音樂藝術(shù)形象和鋼琴演奏技巧。筆者大致音樂形象分為七個(gè)部分，結(jié)合民歌譜例給出的參考，逐條分析每首前奏曲的音樂形象，希望以此能為其他演奏者提供更多，更具體的作品認(rèn)知。對(duì)于演奏技法的分析，則是筆者結(jié)合自身學(xué)習(xí)過程中獲得感悟，加以其他鋼琴演奏技法論著的參考?？偨Y(jié)出來的一些實(shí)際演奏經(jīng)驗(yàn)，這一部分具有很強(qiáng)的操作價(jià)值，希望能給其他演奏者一些演奏參考。最后，對(duì)于文獻(xiàn)中俄文資料的翻譯，因在語言上存在的理解偏差，翻譯欠佳之處還望包涵。關(guān)鍵詞卡巴列夫斯基前奏曲音樂形象演奏技法

簡(jiǎn)介：1中國(guó)音樂學(xué)院中國(guó)音樂學(xué)院2012017屆碩士研究生畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告碩士研究生畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告南韻北風(fēng)南韻北風(fēng)學(xué)位音樂會(huì)畢業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)位音樂會(huì)畢業(yè)設(shè)計(jì)THECONFERENCEOFRHYTHMSANDSTYLESTHECONCERTOFPOSTGRADUATEGRADUATEDESIGN專業(yè)業(yè)音樂研究方向笛子演奏研究方向笛子演奏導(dǎo)師姓名導(dǎo)師姓名張維良張維良學(xué)生姓名學(xué)生姓名屈孝勇屈孝勇中國(guó)音樂學(xué)院2012017年6月I摘要中國(guó)音樂學(xué)院一直是我心中的一個(gè)夢(mèng)想，三年前剛進(jìn)校時(shí)的那份喜悅，依然能夠清晰的回憶起來，這份喜悅來源于對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)藝術(shù)的向往。三年來，導(dǎo)師張維良教授針對(duì)我在演奏中存在的問題系統(tǒng)、科學(xué)地進(jìn)行分析和糾正，尤其是在樂曲風(fēng)格方面，加大了不同地區(qū)、不同樂種具有代表性的樂曲的訓(xùn)練，使我在對(duì)音色、樂曲風(fēng)格把握方面有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。因此，我的畢業(yè)音樂會(huì)取名為“南韻北風(fēng)”。在音樂會(huì)曲目選擇上，都是根據(jù)我本人的演奏特點(diǎn)得以確定，其中有北方二人臺(tái)音樂，也有南方蘇州評(píng)彈腔調(diào)，有西部維吾爾、塔吉克等少數(shù)民族音樂為依據(jù)創(chuàng)作的音樂，更有通過傳統(tǒng)昆曲曲牌改編而來的樂曲，從而使音樂會(huì)形成一個(gè)完整的音樂篇章。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞演奏能力作品風(fēng)格二人臺(tái)昆曲

簡(jiǎn)介：本文系西南大學(xué)2012年度人文社會(huì)科學(xué)重大培育攻關(guān)項(xiàng)目“中國(guó)宗教音樂傳承體系研究”項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào)12XDSKZ004I拘階段性研究成果。目錄摘要．?．．??．???．．??．?????????．．IABSTRACT????．???．???????．．．．．．??．．III導(dǎo)論??????．?????．．．??．?．．???．．1一、研究緣起???????????．??????1一“華巖腔”內(nèi)涵爭(zhēng)議????????????1二佛教儀式音樂文化傳承中蘊(yùn)含獨(dú)特的教育功能????．．5二、概念界定?????????????????．6一華巖腔?．．?????．．??．．???．．??．6二文化傳承．．??????????????．．7三、文獻(xiàn)綜述??．．??????????????．．8一國(guó)內(nèi)外關(guān)于佛教音樂的研究述評(píng)????????．．8二國(guó)內(nèi)外對(duì)“華巖腔”的相關(guān)研究述評(píng)???????14四、研究設(shè)計(jì)?????????????????15一研究思路??．????????????．．15二研究的方法????????．??????17三研究的理論基礎(chǔ)??????．??．．????18三預(yù)期的創(chuàng)新性工作?．??．．．???????．．．20第一章華巖寺佛教儀式音樂的生態(tài)環(huán)境??????????．23第一節(jié)自然地理環(huán)境???．????．??????．．23一、重慶的自然地理環(huán)境?????．???????23二、華巖寺寺院環(huán)境?????????????．．23第二節(jié)人文社會(huì)環(huán)境??????????????．24一、重慶市宗教概況??．???????????．24二、佛教在重慶發(fā)展的歷史．??．????????．．．25三、當(dāng)代華巖寺在重慶宗教界的影響力???????．?26第三節(jié)華巖寺佛教儀式類型概述???????????．28一、修行類儀式???????．???????．29二、普濟(jì)類儀式?????????????．?．29三、慶典紀(jì)念類儀式??????．???．???．．311

簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼幽分類號(hào)址研究生學(xué)號(hào)密級(jí)東北埽葒大孽碩士學(xué)位論文GAOMING2009無千山寺廟音樂中的佛教音樂研究THEBUDDHISTMUSICOFQIANSHANTEMPLEMUSIC作者高明指導(dǎo)教師王日昌副教授學(xué)科專業(yè)音樂學(xué)研究方向宗教音樂學(xué)位類型同等學(xué)歷碩士東北師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)2011年12月摘要在中國(guó)民間音樂的大家族中，流傳于佛、道教寺廟的音樂可以說是一個(gè)獨(dú)立的部分，但與民族音樂和地域音樂有著千絲萬縷的關(guān)聯(lián)。它的存在既有著長(zhǎng)久歷史，又有著很高的研究?jī)r(jià)值。古往今來，寺廟音樂的存在與發(fā)展，～方面受著域外音樂的影響，又在中國(guó)民族民間音樂的滋養(yǎng)下不斷形成和發(fā)展，另一方面在寺廟中的樂僧和道士潛心鉆研下，使民族民間音樂在寺廟中得以保留和提高，反過來促進(jìn)了民族民間音樂的發(fā)展。因此，要想全面了解我國(guó)民族民間音樂就不能忽略寺廟音樂。本文所提及的千山寺廟音樂中的佛教音樂，是出白于東北名山千山。千山寺廟音樂由佛教梵唄音樂和道教經(jīng)懺音樂所構(gòu)成，千山的“五大禪林”又位居于東北地區(qū)佛教寺廟之首，千山佛教音樂在長(zhǎng)期的發(fā)展過程中兼收并蓄、博采眾長(zhǎng)，形成了獨(dú)特的風(fēng)格，保存了完整的佛教寺廟音樂。本文將通過系統(tǒng)、深入的研究，將千山寺廟音樂中的佛教音樂的形成、狀況、發(fā)展、傳承機(jī)制進(jìn)行較為詳盡的梳理，以及預(yù)測(cè)其將來發(fā)展。從音樂理論的角度，進(jìn)一步闡述千山寺廟音樂中佛教音樂的特點(diǎn)和特色，其與地域音樂相近性和源流關(guān)系等。關(guān)鍵詞千山寺廟音樂佛教音樂

簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼10072學(xué)位類型學(xué)術(shù)型學(xué)號(hào)201301058TIANJINCONSERVATORYOFMUSIC碩士學(xué)位論文MASTERSDISSERTATION論文題目北方琴書類曲藝音樂中的揚(yáng)琴伴奏研究以北京琴書和山東琴書為例TITLETHESTUDYOFTWOKINDSOFQINSHU’SDULCIMERACCOMPANIMENT論文作者賈越指導(dǎo)教師謝玉虹學(xué)科專業(yè)音樂與舞蹈學(xué)/音樂表演研究方向揚(yáng)琴演奏答辯時(shí)間2016年5月17日定稿時(shí)間2016年5月25日I中文摘要琴書是將揚(yáng)琴與民間說唱表演結(jié)合形成的一門重要曲藝形式。本文以流傳在北方地區(qū)的兩種重要曲種山東琴書和北京琴書中的揚(yáng)琴伴奏為研究對(duì)象，將揚(yáng)琴伴奏作為琴書表演中的有機(jī)組成部分，對(duì)兩種琴書的代表曲目進(jìn)行形態(tài)分析，在其中尋找揚(yáng)琴伴奏的規(guī)律，總結(jié)其中的揚(yáng)琴表演特征，具體分析揚(yáng)琴伴奏如何實(shí)現(xiàn)托腔送韻的藝術(shù)特征。關(guān)鍵詞山東琴書北京琴書揚(yáng)琴

簡(jiǎn)介：分類號(hào)注1J60741密級(jí)注2UDC注3學(xué)號(hào)注4D1002002博士學(xué)位論文區(qū)域民俗中的陜北音樂文化研究研究生姓名李寶杰李寶杰導(dǎo)師姓名劉承華教授劉承華教授申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別博士博士學(xué)科專業(yè)名稱音樂學(xué)音樂學(xué)論文提交日期2013年3月16日2013年3月16日論文答辯日期2013年5月13日2013年5月13日學(xué)位授予單位南京藝術(shù)學(xué)院南京藝術(shù)學(xué)院學(xué)位授予日期2013年6月日2013年6月日答辯委員會(huì)主席喬建中教授喬建中教授評(píng)閱人2013年3月16日目錄I目錄中文摘要Ⅲ英文摘要Ⅴ緒論區(qū)域文化視野中的陜北音樂文化1一、區(qū)域音樂文化研究的主旨及意義2二、國(guó)內(nèi)區(qū)域音樂文化研究的狀況3三、有關(guān)陜北音樂及陜北音樂文化的研究5四、本選題的研究定位及其理論構(gòu)架8第一章陜北的文化區(qū)域構(gòu)成及亞區(qū)劃分12第一節(jié)陜北的自然地理12第二節(jié)陜北的地緣關(guān)系16第三節(jié)陜北的亞區(qū)劃分23一、歷史延留的劃分25二、方言語音的劃分25三、婚喪歲時(shí)民俗的劃分26第二章陜北音樂文化類型及區(qū)域性分布32第一節(jié)陜北民俗生活中的音樂類型32一、民歌、大嗩吶、鬧秧歌33二、說書、二人臺(tái)、榆林小曲41三、道情、賽戲、道教音樂50第二節(jié)不同音樂類型的區(qū)域性分布58一、流布范圍相對(duì)廣泛的音樂類型分布59二、流布范圍相對(duì)狹窄的音樂類型分布64第三章民俗、信仰、方言中的音樂文化建構(gòu)66第一節(jié)陜北鄉(xiāng)村民俗中的作樂樣態(tài)66一、婚禮情景71二、喪葬儀式81三、節(jié)慶秧歌89

簡(jiǎn)介：勃拉姆斯鋼琴狂想曲OP．79的演奏與音樂風(fēng)格研究專業(yè)名稱音樂與舞蹈學(xué)申請(qǐng)人張一澤‘●指導(dǎo)教師蔡韌委員會(huì)狂想曲的主題旋律，和聲，調(diào)性，節(jié)奏進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)了其創(chuàng)作風(fēng)格具有古典主義時(shí)期特征和浪漫主義特征的雙重性風(fēng)格，并進(jìn)行了詳細(xì)的敘述。第四章音樂風(fēng)格雙重性的形成及發(fā)展上一個(gè)章節(jié)對(duì)雙重性特征進(jìn)行了詳細(xì)的分析，這一個(gè)章節(jié)來進(jìn)行總結(jié)，從它的形成和發(fā)展兩個(gè)方面來論述。結(jié)語通過以上對(duì)鋼琴狂想曲全面的分析，進(jìn)一步論證了勃拉姆斯鋼琴狂想曲的音樂風(fēng)格的雙重性特征，勃拉姆斯機(jī)智的利用了兩種風(fēng)格的結(jié)合，把嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓诺渲髁x風(fēng)格融入了浪漫主義風(fēng)格作品中，即“制約”了作品，又做出了創(chuàng)新。可以說勃拉姆斯賦予了時(shí)代新的潮流，抒發(fā)出自己發(fā)自內(nèi)心深處的感受。他對(duì)19世紀(jì)以至于后世都產(chǎn)生了深刻的影響。關(guān)鍵詞勃拉姆斯古典主義浪漫主義

簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼10072學(xué)位類型學(xué)術(shù)型學(xué)號(hào)20121028TIANJINCONSERVATORYOFMUSIC碩士學(xué)位論文MASTERSDISSERTATION論文題目北京國(guó)際音樂節(jié)和上海國(guó)際藝術(shù)節(jié)運(yùn)作模式比較研究TITLEACOMPARATIVESTUDYOFTHEMODEOFOPERATIONBETWEENBEIJINGMUSICFESTIVALANDSHANGHAIINTERNATIONALARTSFESTIVAL論文作者張雪妍指導(dǎo)教師張蓓荔學(xué)科專業(yè)音樂與舞蹈學(xué)/藝術(shù)管理研究方向藝術(shù)管理答辯時(shí)間2015年5月15日定稿時(shí)間2015年6月1日摘要同為中華人民共和國(guó)文化部主辦的北京國(guó)際音樂節(jié)和上海國(guó)際藝術(shù)節(jié)，自上世紀(jì)90年代末創(chuàng)辦起，都在國(guó)內(nèi)外獲得了廣泛的好評(píng)和業(yè)界的稱贊，這主要?dú)w功于藝術(shù)節(jié)運(yùn)作模式的行之有效和高效運(yùn)轉(zhuǎn)。眾所周知國(guó)際藝術(shù)節(jié)最早始于西方，因此，北京國(guó)際音樂節(jié)和上海國(guó)際藝術(shù)節(jié)在運(yùn)作模式上大部分也是借鑒西方經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)探索出適合自己的特色化運(yùn)作之路。北京國(guó)際音樂節(jié)和上海國(guó)際藝術(shù)節(jié)在成立背景、市場(chǎng)定位、理念特色、運(yùn)作方式、受眾反響、品牌影響力方面既有相近之處，又有各不相同的特點(diǎn)，本文旨在通過對(duì)其二者運(yùn)作模式中最為重要的四個(gè)環(huán)節(jié)即節(jié)目設(shè)計(jì)、資金支持、宣傳推廣、組織管理的比較分析，以期對(duì)中國(guó)舉辦國(guó)際藝術(shù)節(jié)找到更多經(jīng)驗(yàn)和啟示。關(guān)鍵詞藝術(shù)節(jié)運(yùn)作模式比較分析

簡(jiǎn)介：分類號(hào)密級(jí)學(xué)號(hào)13001081西安音樂學(xué)院申請(qǐng)碩士學(xué)位論文勃拉姆斯D大調(diào)小提琴協(xié)奏曲音樂風(fēng)格與演奏技巧研究生姓名史歌導(dǎo)師姓名李齊華（教授）學(xué)科專業(yè)名稱小提琴演奏申請(qǐng)人所在系管弦系論文提交日期2016年月日論文答辯日期2016年月日學(xué)位授予單位西安音樂學(xué)院學(xué)位授予日期2016年月日答辯委員會(huì)主席評(píng)閱人西安音樂學(xué)院碩士論文摘要摘要勃拉姆斯D大調(diào)小提琴協(xié)奏曲在小提琴作品演奏史上占有非常重要的地位，約翰內(nèi)斯勃拉姆斯JOHANNESBRAHMS,18331897是19世紀(jì)德國(guó)重要作曲家之一,這首協(xié)奏曲是他創(chuàng)作的唯一一首小提琴協(xié)奏曲，因此是非常具有學(xué)習(xí)研究?jī)r(jià)值的。這部作品和貝多芬D大調(diào)小提琴協(xié)奏曲、門德爾松E小調(diào)小提琴協(xié)奏曲、柴可夫斯基D大調(diào)小提琴協(xié)奏曲并稱為小提琴四大協(xié)奏曲，是小提琴學(xué)生必學(xué)的曲目之一，同時(shí)也是各大國(guó)際小提琴比賽的必選曲目之一，被視為檢驗(yàn)學(xué)生的試金石，本文共分為三章，主要是通過筆者親身學(xué)習(xí)這部作品時(shí)的心得體會(huì)，結(jié)合實(shí)際演奏經(jīng)驗(yàn)，從演奏技法的角度詳細(xì)描述如何更好地詮釋這部作品的風(fēng)格，希望能對(duì)學(xué)習(xí)這部作品的學(xué)生提供一些值得參考的經(jīng)驗(yàn)。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞演奏技法；勃拉姆斯；小提琴協(xié)奏曲

簡(jiǎn)介：中國(guó)音樂學(xué)院中國(guó)音樂學(xué)院20201515屆碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文勃拉姆斯降勃拉姆斯降E大調(diào)單簧管奏鳴曲調(diào)單簧管奏鳴曲音樂表現(xiàn)力的探究音樂表現(xiàn)力的探究BRAHMS〃SONATAINEMAJORFORCLARINET〃THEEXPLORATIONOFMUSICALEXPRESSION專業(yè)音樂與舞蹈學(xué)業(yè)音樂與舞蹈學(xué)研究方向單簧管研究方向單簧管導(dǎo)師姓名何導(dǎo)師姓名何易學(xué)生姓名畢力格學(xué)生姓名畢力格中國(guó)音樂學(xué)院20152015年4月II摘要單簧管專業(yè)碩士研究生在三年內(nèi)要完成單簧管演奏專業(yè)課程和音樂基礎(chǔ)課等十五門課程。在單簧管演奏的主課的學(xué)習(xí)中以及音樂會(huì)的演奏中，涉及到巴洛克時(shí)期、古典主義時(shí)期、浪漫主義時(shí)期、印象主義時(shí)期及現(xiàn)代主義時(shí)期等不同時(shí)期風(fēng)格的單簧管作品，在主課的學(xué)習(xí)中，主要以古典主義時(shí)期、浪漫主義時(shí)期、現(xiàn)代主義時(shí)期作品為主，去詮釋各個(gè)時(shí)期的單簧管音樂。結(jié)合研究生培養(yǎng)方案中學(xué)位音樂會(huì)要求，經(jīng)過與研究生導(dǎo)師何易教授多次討論，依據(jù)所學(xué)，制定了一套符合自身特點(diǎn)，展示自己三年學(xué)習(xí)成果的奏鳴曲和浪漫主義作品。本場(chǎng)學(xué)位音樂會(huì)曲目選擇遵循了曲目多樣化、曲目類型和風(fēng)格廣泛化等原則。本文先對(duì)研究生畢業(yè)音樂會(huì)所選取的這幾首作品進(jìn)行簡(jiǎn)要分析和對(duì)樂曲的音樂風(fēng)格加以概述，結(jié)合研究生三年跟隨何易教授所學(xué)知識(shí)，解決在演奏方面的的問題，豐富音樂的表現(xiàn)力，努力完成研究生畢業(yè)音樂會(huì)。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞單簧管演奏技能綜合素質(zhì)音樂表現(xiàn)力

簡(jiǎn)介：分類號(hào)學(xué)校代碼10542匈牙利民族文化之密級(jí)學(xué)號(hào)200921611024魂巴托克鋼琴音樂的民族風(fēng)格探析與演繹THESPIRITOFHUNGARYCULTUREANALYSISANDPERFORMANCEOFNATIONALCOMPONENTSINBART6K’SPIANOWORKS研究生姓名張健指導(dǎo)教師姓名、職稱朱詠北教授學(xué)科專研究方湖南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室二0一二年五月摘要巴托克是20世紀(jì)探索其匈牙利本民族音樂最成功的鋼琴作曲家。他憑借著強(qiáng)烈的愛國(guó)思想和不斷求索的專業(yè)態(tài)度，成功地將匈牙利民族音樂與西方高度的作曲技巧相結(jié)合。巴托克的成功之路和我們中國(guó)正在走的振興本民族鋼琴音樂事業(yè)的創(chuàng)作道路有著一致性。研究巴托克及其鋼琴作品，借鑒巴托克成功的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于我們探索中國(guó)鋼琴音樂民族事業(yè)的道路有著非常大的價(jià)值。近年來，國(guó)內(nèi)學(xué)界有關(guān)研究巴托克音樂創(chuàng)作的專著與文卷不斷涌現(xiàn)，但從整體上研究巴托克鋼琴音樂民族風(fēng)格的文獻(xiàn)尚少。因此本文在借鑒前人研究的成果上，圍繞巴托克的民族風(fēng)格這一中心展開論述，通過對(duì)其各個(gè)時(shí)期釧琴作，}}，中民族音樂語匯的梳理和分析，試圖探尋巴托克是如何將匈牙利民族音樂精神注入到自己的創(chuàng)作。}，了I二將東歐民間音樂與西方現(xiàn)代精神完美地結(jié)合在一起的。本文將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行論述1、巴托克鋼琴音樂中民族風(fēng)格形成的原因。巴托克與民間音樂有著不解之緣，一方面這與巴托克的成長(zhǎng)學(xué)習(xí)經(jīng)歷和時(shí)代背景分不開，另一方面，巴托克對(duì)民間音樂的研究為其民族音樂學(xué)以及音樂創(chuàng)作打下了深厚的根基。2、巴托克鋼琴音樂中民族風(fēng)格的發(fā)展脈絡(luò)。通過歸納和分析巴托克早期到晚期的所有鋼琴作品，力求對(duì)其鋼琴音樂中民族風(fēng)格的發(fā)展進(jìn)行一個(gè)全面的梳理。

簡(jiǎn)介：獨(dú)創(chuàng)性聲明學(xué)位論文題目翹拯童蝤僉盤二二叢童響△圭鮑童基金塹友法堡逾皇塞逡盈究本人提交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。論文中引用他人已經(jīng)發(fā)表或出版過的研究成果，文中已加了特別標(biāo)注。對(duì)本研究及學(xué)位論文撰寫曾做出貢獻(xiàn)的老師、朋友、同仁在文中作了明確說明并表示衷心感謝。學(xué)位論文慨竊M期別A年Q／月’7日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解西南大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)西南大學(xué)研究生院籌可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書，本論文口E保密，黧‰荔嗣≯孫始秘學(xué)位論文作者簽名留7嗣嗡導(dǎo)師簽名／彩FA泐簽字日期O口／O年9月／7日簽字日期弘IZ，年￡P(guān)月，．7日WT、，，L‘1‘LR}●?！瞿夸浾???????????????????????ABSTRACT????????????????????????????．．▲．￡．L一月U吾??????????????????????????????．緒論??????????????????????????????．一、音樂分析方法的研究現(xiàn)狀??????????．一音樂分析方法的研究現(xiàn)狀概述?????．“音樂音響”的研究現(xiàn)狀概述??????。二、音樂欣賞以及音樂欣賞方法的研究現(xiàn)狀概述??三、小結(jié)?????????????????????????．第L章音響分析理論概述?????????????．1．1對(duì)音響分析的界定?????????????．1．1．1音響分析界定?????????????1．1．2譜面分析界定?????????????．1．1．3音響分析與譜面分析的關(guān)系???????1．1．4音響分析與其他分析法之間的關(guān)系????1．2音響分析的研究技術(shù)線路、研究方法?????．1．3音響分析方法的研究目的和意義???????．第2章音響分析的實(shí)際運(yùn)用????????????．2．1德彪西交響素描大海的音響分析?????．2．1．1德彪西大海的總體音響體驗(yàn)?????2．1．2大海音響體驗(yàn)點(diǎn)分析仔細(xì)聆聽??2．1．3音響進(jìn)行具體時(shí)間與音樂發(fā)展的關(guān)系再2．1．4小結(jié)?????????????????????。2．2小提琴協(xié)奏曲梁祝音響分析?????????????????362．2．1梁?？傮w音響體驗(yàn)初次整體聆聽??????????。372．2．2梁祝音響體驗(yàn)點(diǎn)分析細(xì)節(jié)聆聽???????????．402．2．3音響進(jìn)行具體時(shí)間與音樂發(fā)展的關(guān)系再次聆聽??????5L

簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼學(xué)校代碼11658學(xué)號(hào)學(xué)號(hào)2015204511108分類號(hào)分類號(hào)G63395密級(jí)無密級(jí)無碩士學(xué)位論文作者姓名何冬陽學(xué)科專業(yè)學(xué)科教學(xué)（音樂）研究方向中小學(xué)音樂教育指導(dǎo)教師專業(yè)學(xué)位填寫2位導(dǎo)師張睿副教授蒙鐘植中學(xué)高級(jí)教師申請(qǐng)學(xué)位類別教育碩士提交日期二○一七年三月初中音樂第二課堂彈性教學(xué)模式的探究與實(shí)踐初中音樂第二課堂彈性教學(xué)模式的探究與實(shí)踐EXPLORATIONANDPRACTICEOFTHEFLEXIBLETEACHINGMODELOFJUNIORHIGHSCHOOLMUSICSECONDCLASSROOMADISSERTATIONSUBMITTEDFORTHEDEGREEOFMASTERCANDIDATEDONGYANGHESUPERVISORRUIZHANGHAINANNORMALUNIVERSITYHAIKOU,CHINA

簡(jiǎn)介：中圖分類號(hào)中圖分類號(hào)J609單位代碼單位代碼10231學(xué)號(hào)號(hào)42120570劉施任的音樂創(chuàng)作與音樂教學(xué)研究學(xué)學(xué)科專業(yè)學(xué)科專業(yè)音樂與舞蹈學(xué)音樂與舞蹈學(xué)研究方向研究方向音樂學(xué)理論（音樂史學(xué)）音樂學(xué)理論（音樂史學(xué)）作者姓名作者姓名孫海一孫海一指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師陶亞兵陶亞兵教授教授哈爾濱師范大學(xué)二〇一五年六月ATHESISSUBMITTEDFORTHEDEGREEOFMASTERTHERESEARCHOFLIUSHIRENSMUSICALCREATIONSANDMUSICALTEACHINGCANDIDATESUNHAIYISUPERVISORTAOYABINGPROFESSORSPECIALITYMUSICDANCOLOGYDATEOFDEFENCEJUNE,2015DEGREECONFERRINGINSTITUTIONHARBINNORMALUNIVERSITY