簡(jiǎn)介：1音樂(lè)清吧商業(yè)計(jì)劃書(shū)音樂(lè)清吧商業(yè)計(jì)劃書(shū)商業(yè)計(jì)劃書(shū)業(yè)計(jì)劃書(shū)書(shū)業(yè)網(wǎng)書(shū)業(yè)網(wǎng)篇一音樂(lè)清吧創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)篇一音樂(lè)清吧創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)南京工程學(xué)院南京工程學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)音樂(lè)清吧創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)音樂(lè)清吧創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)院系系班級(jí)級(jí)姓名名聯(lián)系方式聯(lián)系方式目錄目錄一摘要3把握需求把握需求順應(yīng)潮順應(yīng)潮流3營(yíng)銷(xiāo)與組營(yíng)銷(xiāo)與組織335競(jìng)爭(zhēng)分競(jìng)爭(zhēng)分析5SWOT分析5機(jī)會(huì)分機(jī)會(huì)分析6威脅分威脅分析6五市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策略6營(yíng)銷(xiāo)目營(yíng)銷(xiāo)目標(biāo)7具體產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)策具體產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)策略7

簡(jiǎn)介：淺議音樂(lè)在物理教學(xué)中應(yīng)用［摘要］音樂(lè)是一門(mén)藝術(shù)，把音樂(lè)應(yīng)用于物理教學(xué)中,能使學(xué)生對(duì)物理知識(shí)潛移默化，記憶深刻，化難為易。同時(shí),把音樂(lè)應(yīng)用于物理教學(xué)是一種新的教學(xué)方法，它能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松，和諧，愉快的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生情感，點(diǎn)燃思想的火花，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在愉快中求知，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)物理產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生智力在課堂教學(xué)活動(dòng)中得到發(fā)展。［關(guān)鍵詞］音樂(lè)；興趣；愉悅；物理歌曲物理是一門(mén)原理、公式、單位、符號(hào)及圖形很多，數(shù)據(jù)運(yùn)算較復(fù)雜的理科學(xué)科，不少學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)這門(mén)課程感到吃力，甚至知難而退。本人在教學(xué)中針對(duì)這種情況進(jìn)行了一些改革，即在物理教學(xué)中，適當(dāng)運(yùn)用一些音樂(lè)知識(shí)，編寫(xiě)物理歌曲授予學(xué)生，使之為物理課堂教學(xué)增添活力；同時(shí)，讓音樂(lè)與物理巧妙結(jié)合，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使物理課堂教學(xué)獲得良好的教學(xué)效果?，F(xiàn)在，我就從以下幾方面談?wù)劀\見(jiàn)一、把音樂(lè)應(yīng)用于物理課堂教學(xué)中，可以幫助學(xué)生解決“記憶”之苦，靈活應(yīng)用知識(shí)物理是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，讓學(xué)生做好探究實(shí)驗(yàn)及教師應(yīng)做好演示實(shí)驗(yàn)，這是必然的事。但是由于原理復(fù)雜,定律多，公式多，單位多等因素，盡管已經(jīng)通過(guò)探究操作、討論等方式來(lái)加深理解和記憶，學(xué)生仍是很難記住原理、公式等，以致不能靈活運(yùn)用的積極因素。那么，讓學(xué)生在這節(jié)課的開(kāi)始5分鐘唱一唱相關(guān)內(nèi)容的物理歌，也是一種很成功很有效的方法。因?yàn)椤耙魳?lè)”的力量很強(qiáng)大，它能調(diào)動(dòng)全體學(xué)生，一同進(jìn)行歌唱，一同進(jìn)入“歡快”的課堂氣氛，使學(xué)生的情緒“愉快”起來(lái)，從而勃發(fā)出“求知欲”，所有的疲憊在此時(shí)已逃之夭夭。在創(chuàng)設(shè)好這樣一種優(yōu)良的教學(xué)情景后，教師再講授新課，一定會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。例如，在講解計(jì)算題時(shí)，每用到有關(guān)原理，就讓學(xué)生復(fù)習(xí)唱一遍有關(guān)物理歌，使其開(kāi)啟學(xué)生的思路之門(mén)，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)解題原理及公式等。例題如下圖所示，R1和R2的阻值分別為10Q和20Q,電壓表VI的示數(shù)為4V,求電流表和電壓表V2的示數(shù)及電源電壓。在講解此題時(shí)，讓學(xué)生先復(fù)習(xí)唱電路歌第一段、第二段、第三段，就能復(fù)習(xí)解題的重要原理及公式I串1112；IUR；UIR；U串U1U2等。這樣一來(lái)，學(xué)生在歡快的氣氛中復(fù)習(xí)了原理，教師講解時(shí)，才能收到良好效果。又如在講解“滑動(dòng)變阻器”的連接方法及工作原理時(shí)，可以編滑動(dòng)變阻器歌讓學(xué)生唱，內(nèi)容如下滑動(dòng)變阻器歌遠(yuǎn)離值變大，滑片移近值變小，滑片遠(yuǎn)離值變大。此后，每當(dāng)用到滑動(dòng)變阻器的接法及原理，就讓學(xué)生唱一唱滑動(dòng)變阻器歌，一則清醒頭腦，活躍思維，創(chuàng)造“愉悅”情

簡(jiǎn)介：小學(xué)學(xué)習(xí)資料歡迎下載建三江分局20112012學(xué)年上學(xué)期期末調(diào)研四年級(jí)音樂(lè)試卷考生注意時(shí)間20分鐘共六道大題，總分50分這些都是本學(xué)期學(xué)些都是本學(xué)期學(xué)過(guò)的內(nèi)容，只要的內(nèi)容，只要認(rèn)真思考，真思考，細(xì)心答心答題，你，你們一定能行的。加油哦（定能行的。加油哦（60分鐘）一、我會(huì)連一、我會(huì)連共2020分1、快樂(lè)潑水節(jié)法國(guó)那達(dá)慕之歌捷克斯洛伐克牧童傣族在阿維翁大橋上意大利田野在召喚蒙古族2、小螺號(hào)中速稍慢大海啊故鄉(xiāng)歡快活潑那達(dá)慕之歌幽默詼諧老鼠和大象優(yōu)美抒情我們的田野熱烈歡騰3、延音線FINE反復(fù)記號(hào)附點(diǎn)音符八分休止符DC終止號(hào)4、鈴鼓響板三角鐵碰鐘沙錘二、我會(huì)填（共二、我會(huì)填（共2020分）分）1、松軟軟的海灘呦，，趕海地小姑娘，。2、小螺號(hào)，嘀嘀嘀吹，聽(tīng)了展翅飛，小螺號(hào)，嘀嘀嘀吹，聽(tīng)了笑微微，小螺號(hào)，嘀嘀嘀吹，聲聲啰，小螺號(hào)，嘀嘀嘀吹，聽(tīng)了快快回啰。3、在阿維翁大橋上，圍起圈子，在阿維翁大橋上，。4、一只很大很大的，一步一步走過(guò)，它馱著糖果和鮮花。試卷順序號(hào)由監(jiān)考填寫(xiě)題號(hào)一二三四五六總分核分得分得分評(píng)卷人得分評(píng)卷人姓名考號(hào)小學(xué)學(xué)習(xí)資料歡迎下載三、我會(huì)答（共三、我會(huì)答（共1010分）分）歌曲的演唱形式有哪些四年級(jí)音樂(lè)答案四年級(jí)音樂(lè)答案一、我能連（每題一、我能連（每題5分共2020分）分）1、快樂(lè)潑水節(jié)法國(guó)2、小螺號(hào)中速稍慢那達(dá)慕之歌捷克斯洛伐克大海啊故鄉(xiāng)歡快活潑牧童傣族那達(dá)慕之歌幽默詼諧在阿維翁大橋上意大利老鼠和大象優(yōu)美抒情田野在召喚蒙古族我們的田野熱烈歡騰3、延音線FINE4、反復(fù)記號(hào)鈴鼓響板三角鐵碰鐘沙錘附點(diǎn)音符八分休止符DC終止號(hào)二、我會(huì)填（每空二、我會(huì)填（每空2分共2020分）分）1、松軟軟的海灘呦，金黃黃地沙金黃黃地沙，趕海地小姑娘，光著小腳丫光著小腳丫。2、小螺號(hào)，嘀嘀嘀吹，海鷗海鷗聽(tīng)了展翅飛，小螺號(hào)，嘀嘀嘀吹，浪花浪花聽(tīng)了笑微微，小螺號(hào)，嘀嘀嘀吹，聲聲喚船歸喚船歸啰，小螺號(hào)，嘀嘀嘀吹，阿爸阿爸聽(tīng)了快快回啰。3、在阿維翁大橋上，圍起圈子跳舞歌唱跳舞歌唱，在阿維翁大橋上，我們跳得多歡暢我們跳得多歡暢。4、一只很大很大的大象大象，一步一步走過(guò)廣場(chǎng)廣場(chǎng)，它馱著糖果和鮮花。三、我會(huì)答每題10分，共40分1、歌曲的演唱形式有哪些獨(dú)唱、重唱、對(duì)唱、合唱、表演唱、齊唱等得分評(píng)卷人

簡(jiǎn)介：七年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)期末試題2021年七年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)期末試題姓名學(xué)號(hào)分?jǐn)?shù)單項(xiàng)選擇。在答題卡上將正確選項(xiàng)的字母代號(hào)涂黑。（每題單項(xiàng)選擇。在答題卡上將正確選項(xiàng)的字母代號(hào)涂黑。（每題1分，共分，共15分）分）1、音樂(lè)力度記號(hào)“P”的意義是（）A、弱B、中弱C、強(qiáng)D、極強(qiáng)2、小提琴在管弦樂(lè)隊(duì)中屬于（）中得樂(lè)器A、打擊樂(lè)組B、吹管樂(lè)組C、弦樂(lè)組D、彈撥樂(lè)器組3、三個(gè)音的唱名分別是（）A、DO、SOL、FABREMILAC、DO、MI、LAD、SI、SOLFA4、葬禮進(jìn)行曲的曲作者是（）OA、聞一多B、肖邦C、田漢D、冼星海5、在我國(guó)一般把演唱法分為民族唱法、通俗唱法和（）A、原生態(tài)唱法B、輕唱法C、說(shuō)唱唱法D、美聲唱法6、在簡(jiǎn)譜中『D,表示該樂(lè)曲為（）的音樂(lè)A、D大調(diào)B、C小調(diào)C、D小調(diào)D、C大調(diào)7、歌曲、樂(lè)曲主體前的一段音樂(lè)稱(chēng)為（）A、前奏B、間奏C、尾聲D、序曲8、以下四首歌曲哪一首不是少數(shù)民族民歌（）A、讓世界充滿(mǎn)愛(ài)B、達(dá)坂城的姑娘遙遠(yuǎn)的地方D掀起你的蓋頭來(lái)9、人聲分為（）第1頁(yè)共3頁(yè)C、在那一、單項(xiàng)選擇。（每題1分，共15分）123456789101112131415ACCBDAAADABBAAC二、判斷正誤。正確的記，錯(cuò)誤的記“B”（每題1分，共10分）16171819202122232425ABBABAABBA第3頁(yè)共3頁(yè)

簡(jiǎn)介：音樂(lè)噴泉作文范本引導(dǎo)語(yǔ)音樂(lè)噴泉是一種為了娛樂(lè)而創(chuàng)造出來(lái)的可以活動(dòng)的噴泉,它根據(jù)美學(xué)設(shè)計(jì)。下面是小編為你帶來(lái)的音樂(lè)噴泉范本，希望對(duì)你有所幫助。【篇一音樂(lè)噴泉_350字】西湖的音樂(lè)噴泉是一大景觀，常常引得游人駐足觀賞。前幾天我和媽媽也去欣賞了一回。一到湖邊，就看見(jiàn)一大堆人在那里等著，我和媽媽好不容易才找到一個(gè)位置。音樂(lè)噴泉還沒(méi)開(kāi)始，我和媽媽在旁邊坐了一會(huì)兒。岸上早已人山人海，大家昂首東望，等著，盼著。不一會(huì)兒，空中傳來(lái)一陣音樂(lè)聲，頓時(shí)人聲鼎沸，我們也沒(méi)問(wèn)是怎么回事就站了起來(lái)，因?yàn)橐呀?jīng)有人在叫“音樂(lè)噴泉來(lái)了”話音剛落，就看見(jiàn)那噴泉擺動(dòng)著美麗的身子在燈上舞蹈，好一番“水戲燈光中，水戲燈光上，水戲燈光下，水戲燈光左，水戲燈光右的美麗景象啊”那噴泉隨著樂(lè)曲的變化而變幻，有時(shí)像一朵花，一會(huì)兒張，一會(huì)兒合；有時(shí)像一雙會(huì)跳舞的手，揮動(dòng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的袖子，左右擺動(dòng)；當(dāng)音樂(lè)到達(dá)高潮的時(shí)候，那些噴泉就像一枝枝箭，直沖云霄引來(lái)游人一陣陣的驚嘆風(fēng)帶著噴泉的小水珠到處飄散，一曲終了，我渾身上下都濕透了?？墒切睦镩_(kāi)心得很，好像那些曲子里的音符在我身上跳躍呢。西湖噴泉真是名不虛傳啊【篇二音樂(lè)噴泉】昨天下午，我們一家人從外婆家吃完午飯回到家中，聽(tīng)爸爸說(shuō)，北侖新區(qū)的音樂(lè)噴泉可漂亮了，要我和媽媽一起去看看。媽媽聽(tīng)爸爸一說(shuō)，挺想去看看的，可我就有點(diǎn)不高興了，心想，爸爸真是游手好閑，明天就要上班了，今天還東游西蕩的，再說(shuō)，噴泉我看多了，北侖新區(qū)雖然剛建好，挺漂亮，可噴泉有什么好看的。我雖然心里這么想，可還是跟他們?nèi)チ?，手里拿著一本?shū)，生怕不好看還有點(diǎn)事可以做。我們到了北侖新區(qū)，果然不出我所料，這兒的噴泉一點(diǎn)兒也沒(méi)意思。橢圓形的水池中只有一部分的管子在噴水，跟別的噴泉沒(méi)什么區(qū)別，但我不知道沒(méi)有在噴水的管子有什么用，為什么不一起噴呢也許是因?yàn)樗畤姸嗔颂珌y，不好看吧。過(guò)了一會(huì)兒，露天音響中響起宋祖的好日子，直到這時(shí)，我才明白，原來(lái)這兒的噴泉果然與眾不同，難怪這兒有這么多的游人。就在音樂(lè)剛剛響起的時(shí)候，所有的噴泉都停止了它們的工作，一秒鐘后，池中央一橫排的噴管一齊噴出了水。真奇怪，這些水還會(huì)跳舞呢它們隨著音樂(lè)聲音的強(qiáng)弱變化著水柱的高低，聲音弱了，水柱低了，聲音強(qiáng)了，水柱也跟著高了，真是太神奇了。更妙的是，當(dāng)音樂(lè)起伏不定時(shí)，那噴泉就像波浪一樣，也起伏不定，好似一大群特別訓(xùn)練過(guò)的演員一樣，正在跳著優(yōu)美的舞蹈。每次到大雁塔北廣場(chǎng)，最引人注目的就要數(shù)音樂(lè)噴泉了下來(lái)就聽(tīng)我給你介紹介紹吧白天的音樂(lè)噴泉宏偉壯麗，夜幕降臨時(shí)的音樂(lè)噴泉更加美麗，每當(dāng)夜幕降臨時(shí)音樂(lè)噴泉就開(kāi)始了。噴泉伴隨著音樂(lè)在燈光的照射下，變的五光十色，瑰麗無(wú)比，一柱柱水柱變成了淡粉的，淡青的，淺綠的各種顏色交相輝映，變化萬(wàn)千，讓人深深地陶醉在美妙之中，噴泉落下的時(shí)候，有的像珍珠，有的像煙霧，有的像小豆子，飄落在人身上很舒服，真有〃飛流直下三千尺，疑是銀河落九天〃的感覺(jué)。噴泉隨著跳躍的音樂(lè)起伏，時(shí)而像蘑菇，時(shí)而一柱傾天，時(shí)而像花朵大雁塔的音樂(lè)噴泉真是太美了我喜歡音樂(lè)噴泉【篇五音樂(lè)噴泉】吃完晚飯后，我們就直接去西湖邊看夜景。春天的西湖令人陶醉，尤其是夜景更加迷人。我們沿著西湖慢慢散步，心情格外舒暢，忽然從廣播里隱隱約約聽(tīng)到“現(xiàn)在開(kāi)始西湖音樂(lè)噴泉，請(qǐng)您欣賞”我們才知道已經(jīng)到了音樂(lè)噴泉，我們運(yùn)氣真好啊音樂(lè)噴泉真漂亮啊一開(kāi)始播放的是一段梁祝音樂(lè)。噴泉隨著音樂(lè)忽而像一只只揮舞的手在天空柔和的搖擺；忽而縱橫交錯(cuò)相互依偎在一起；忽而像一根根繡花針矗立在平靜的湖面；忽而像小女孩扭動(dòng)身子婀娜多姿。當(dāng)播放激情澎湃的音樂(lè)時(shí)，噴泉像一只只翅膀，在天空中快樂(lè)飛舞；又像一根根柱子直沖云霄，欲與天比高；還像一朵朵盛開(kāi)的蓮花，在西湖綻放。真是千姿百態(tài)、耀眼奪目接著音樂(lè)噴泉開(kāi)始變換色彩了由紅變粉紅，粉紅變紫，又由紫變深藍(lán)，深藍(lán)變淡藍(lán)，再由淡藍(lán)變綠，綠變黃，黃變看得我目不暇接。我和媽媽都入了神，好似兩個(gè)木頭人，仿佛四周都沒(méi)有了人群，沒(méi)有了聲音。直到音樂(lè)噴前結(jié)束后，我們才回過(guò)神來(lái)。當(dāng)我們?cè)俅窝刂骱交丶业臅r(shí)候，在我的腦海中還依然是那一首首悅耳的音樂(lè)和一幕幕在空中飄逸的水簾。西湖郵樂(lè)音樂(lè)噴泉的點(diǎn)綴，顯得更加可愛(ài)迷人美麗的西湖又為奧運(yùn)增添了一道亮麗的風(fēng)景線【篇六音樂(lè)噴泉_450字】很早就聽(tīng)說(shuō)音樂(lè)噴泉這個(gè)名字?，F(xiàn)在，我終于看到這思慕已久的音樂(lè)噴泉了,剛一到哪里，我眼前就煥然一新，地上鋪著各式個(gè)樣的石頭，旁邊還有許多柳樹(shù)隨著微風(fēng)搖搖擺擺的，圍成一個(gè)圓，中間還有一個(gè)又圓又大得水池，樹(shù)就圍【篇四音樂(lè)噴泉作文】

簡(jiǎn)介：抱歉，您當(dāng)日下載次數(shù)已經(jīng)達(dá)到限制，不能繼續(xù)下載了如果需要請(qǐng)聯(lián)系管理員驗(yàn)證碼看不清換一個(gè)下載文件抱歉，您當(dāng)日下載次數(shù)已經(jīng)達(dá)到限制，不能繼續(xù)下載了如果需要請(qǐng)聯(lián)系管理員驗(yàn)證碼看不清換一個(gè)下載文件

簡(jiǎn)介：音樂(lè)觀賞小星星音樂(lè)觀賞小星星活動(dòng)目標(biāo)1感受4|4拍的音樂(lè)節(jié)奏2樂(lè)觀參加表演在情景表演中學(xué)會(huì)唱歌并合拍3加深對(duì)音樂(lè)課的愛(ài)好。設(shè)計(jì)思路幼兒已入園有一段時(shí)間了，仍有一部分幼兒的節(jié)奏感并不是非常強(qiáng)。由于三歲幼兒喜愛(ài)聽(tīng)童話故事，我盼望幼兒能在故事引導(dǎo)下自然投入表演及學(xué)會(huì)唱歌。另外通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)及觀賞音樂(lè)現(xiàn)兩種方式同時(shí)練習(xí)幼兒的節(jié)奏感。重點(diǎn)難點(diǎn)在聽(tīng)音樂(lè)打節(jié)奏時(shí)示范和指導(dǎo)，在表演合唱中要將“一閃一閃的跳動(dòng)感唱出來(lái)，在用手作“閃的動(dòng)作時(shí)留意合拍和跟節(jié)奏?；顒?dòng)預(yù)備小手鈴若干鈴兒響叮噹磁帶小星星粘貼及太陽(yáng)月亮頭飾各一個(gè)，小星星磁帶活動(dòng)過(guò)程（一）音樂(lè)觀賞及復(fù)習(xí)4|4拍音樂(lè)節(jié)奏1、圣誕節(jié)快到了，昨天夜里圣誕老人提前給我們班小伴侶送禮物來(lái)了，你們猜猜是什么（出示小鈴噹）來(lái)4|4拍節(jié)奏是否和2|4拍節(jié)奏搞混

簡(jiǎn)介：高中音樂(lè)工作總結(jié)高中音樂(lè)工作總結(jié)1515篇高中音樂(lè)工作總結(jié)1本學(xué)期在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、幫助、指導(dǎo)下，圓滿(mǎn)地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，并創(chuàng)造性地進(jìn)行了許多教學(xué)改革，獲得了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定。現(xiàn)將音樂(lè)組這半年的工作總結(jié)如下一、聘請(qǐng)知名院校多位專(zhuān)家到我校講學(xué)，推動(dòng)了我校專(zhuān)業(yè)學(xué)生與教師的專(zhuān)業(yè)提高在暑假，我們聘請(qǐng)了上海上海音樂(lè)學(xué)院聲樂(lè)斯主任顧平、天津音樂(lè)學(xué)院聲樂(lè)系主任楊海燕、鋼琴系主任李紅梅、北京交響樂(lè)團(tuán)附屬音樂(lè)學(xué)院教授張祖武、北京師范大學(xué)教授肖燕、哈爾濱師范大學(xué)教授胡英華、張金華等專(zhuān)家到我校進(jìn)行為期20天的講學(xué)活動(dòng)。專(zhuān)家的講學(xué)全面推動(dòng)了我校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。二、高一新生的專(zhuān)業(yè)摸底細(xì)致徹底，全面摸清了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)程度在8月份，舉行了石油高中歷史上第一次高一新生的專(zhuān)業(yè)匯報(bào)，兩個(gè)班級(jí)的一百多名學(xué)生進(jìn)行了聲樂(lè)、器樂(lè)的演唱、演奏匯報(bào)。使教師對(duì)每一位學(xué)生的專(zhuān)業(yè)程度基本上了如指掌，這樣有利于今后的雙向選擇的順利進(jìn)行，有利于教師對(duì)學(xué)生狀況的整體把握，對(duì)高一新生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)也起到了促進(jìn)的作用。高一新生的匯報(bào)順利進(jìn)行，使師生雙四、認(rèn)真指導(dǎo)實(shí)習(xí)生在我校順利實(shí)習(xí)，獲得實(shí)習(xí)學(xué)校的感謝本學(xué)期在9月份，現(xiàn)后有東北師范大學(xué)、牡丹江師范學(xué)院、長(zhǎng)春師范學(xué)院的學(xué)生到我校實(shí)習(xí)，我們精心指派指導(dǎo)教師、熱心輔導(dǎo)實(shí)習(xí)生的授課、在生活、授課等各方面幫助他們成長(zhǎng)、成熟。實(shí)習(xí)生同時(shí)也為我校的校慶演出付出很多辛苦。五、搞好交流，哈爾濱師范學(xué)院楊淑菊、韓博兩位同學(xué)的手風(fēng)琴獨(dú)奏音樂(lè)會(huì)雜音樂(lè)廳舉行為慶祝我校十周年校慶活動(dòng)，9月13日，哈爾濱師范學(xué)院楊淑菊、韓博兩位同學(xué)的手風(fēng)琴獨(dú)奏音樂(lè)會(huì)在我校音樂(lè)廳舉行音樂(lè)會(huì)，指導(dǎo)教師為我省著名手風(fēng)琴教師呂慶權(quán)，組織學(xué)生觀看了音樂(lè)會(huì)的演出。主辦單位為哈爾濱師范學(xué)院和大慶石油高中音樂(lè)組。六、迎接澳大利亞塔克馬尼周參觀團(tuán)音樂(lè)會(huì)的演出，主客雙方興致勃勃9月16日，金秋九月，是收獲的季節(jié)；金秋九月，是石油高中碩果累累的季節(jié)；金秋九月，是石油高中十年校慶的歡欣鼓舞的季節(jié)；在這金秋九月，我們又迎來(lái)了澳大利亞的朋友。古人說(shuō)“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎”。讓我們對(duì)遠(yuǎn)道而來(lái)的朋友表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。劉麗環(huán)老師帶領(lǐng)老師、學(xué)生在不到一周的時(shí)間準(zhǔn)備一場(chǎng)演出，

簡(jiǎn)介：音樂(lè)合格考模擬試題一、選擇題1下面那首音樂(lè)作品屬于東亞民間音樂(lè)A牙買(mǎi)加民謠B、尼加拉瓜假面舞C、塔克西姆D、索蘭調(diào)2下列樂(lè)器中屬于非洲津巴布韋傳統(tǒng)樂(lè)器的是風(fēng)笛B、大鼓C、拇指鋼琴D、西塔爾琴3下列樂(lè)器中哪一種是馬達(dá)加斯加最具代表性的樂(lè)器馬林巴琴B、竹筒琴C、三弦D、豎琴4新大陸開(kāi)墾者為了敘述家鄉(xiāng)故事，感慨流浪生活，思念故土情懷所形成的音樂(lè)風(fēng)格是納米比亞弓弦彈唱B、美國(guó)鄉(xiāng)村音樂(lè)C、馬卡姆D、搖滾樂(lè)5意大利民間音樂(lè)主要有“那不勒斯街頭小唱”、“塔蘭泰拉舞”、“西西里舞曲”和威尼斯船歌B、蘇格蘭勇士C、牧童樂(lè)D、奧斯曼音樂(lè)6拉丁美洲最具有代表性的舞蹈是“桑巴”、“倫巴”和假面舞B、拍手舞C、華爾茲D、探戈7牧童與少女屬于歐洲哪個(gè)國(guó)家的民歌保加利亞B、中國(guó)C、奧地利D、俄羅斯8下列音樂(lè)風(fēng)格哪一種屬于俄羅斯民歌。長(zhǎng)調(diào)B、山歌C、小調(diào)D、悠長(zhǎng)歌9從16世紀(jì)文藝復(fù)興之后，是近現(xiàn)代交響音樂(lè)、歌劇、芭蕾舞劇的發(fā)祥地。拉丁美洲B、歐洲C、亞洲D(zhuǎn)、非洲10陽(yáng)關(guān)三疊是現(xiàn)存唐詩(shī)與音樂(lè)巧妙融合的典范，歌曲情深意切地表達(dá)了對(duì)即將遠(yuǎn)行友人的1貝多芬的歡樂(lè)頌選自他的（第九交響曲）2中國(guó)歌劇作品（這一仗打得真漂亮出自歌劇（洪湖自衛(wèi)隊(duì)）3歌曲（花兒為什么這么紅選自電影（冰山上的來(lái)客）4騰格爾天堂）屬于（蒙古族）歌曲5（馬賽曲是（法國(guó)）國(guó)歌

簡(jiǎn)介：本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯1語(yǔ)文教學(xué)中創(chuàng)新教育淺談小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中語(yǔ)文教學(xué)中創(chuàng)新教育淺談小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的創(chuàng)新教育的創(chuàng)新教育創(chuàng)新是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步永恒的主題，在當(dāng)今的中國(guó)尤為重要。江澤民總書(shū)記強(qiáng)調(diào)“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。〞這一精辟的論述，昭示了我們廣大教育工的神圣職責(zé)。何謂創(chuàng)新教育創(chuàng)新教育是以培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價(jià)值取向的教育?！皠?chuàng)新能力〞是未來(lái)人才的一個(gè)核心素質(zhì)，必需從小培養(yǎng)，為其打好基礎(chǔ)。語(yǔ)文是人們學(xué)習(xí)和把握各門(mén)知識(shí)的基礎(chǔ)學(xué)科，小學(xué)語(yǔ)文又是基礎(chǔ)之基礎(chǔ)，所以小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的創(chuàng)新特別重要。那么，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)當(dāng)怎樣創(chuàng)新呢我認(rèn)為這是一個(gè)課內(nèi)外互動(dòng)、學(xué)生全面參與的過(guò)程。要讓兒童敢于創(chuàng)新、樂(lè)于創(chuàng)新、恒于創(chuàng)新，必需從以下幾方面做起。一、多種方法，營(yíng)造創(chuàng)新型的語(yǔ)文課堂環(huán)境。1、營(yíng)造氣氛，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。和諧、活潑的氣氛有助于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展。專(zhuān)制、壓抑的課堂氣氛則給師生、學(xué)生之間的信息交流帶來(lái)障礙。作為課堂組織者教師自身要把自己作為普通的一員置身于學(xué)生主體中，與學(xué)生和平相處，感情上會(huì)更融洽，心理上會(huì)更溝通。如課堂上多用“我們一起來(lái)學(xué)習(xí)好嗎〞“小朋友，你認(rèn)為這句話應(yīng)當(dāng)怎樣讀請(qǐng)你給大家讀本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯3趣、以游戲激趣、以導(dǎo)語(yǔ)激趣、以活動(dòng)激趣等方法，挖掘語(yǔ)文教材中能誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的因素，在教學(xué)中靈活運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的“導(dǎo)火線〞，誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。3、積極評(píng)價(jià)，激勵(lì)創(chuàng)新精神。評(píng)價(jià)就是一根指揮棒，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的新方法、新見(jiàn)解、新思路要加以激勵(lì)，對(duì)學(xué)生標(biāo)新立異，異想天開(kāi)要加以保護(hù)，對(duì)學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的創(chuàng)新都要重視，如朗讀、回復(fù)問(wèn)題、提出問(wèn)題、找出課文中有關(guān)詞語(yǔ)等，先讓學(xué)生之間評(píng)價(jià)、相互鑒賞學(xué)習(xí)成果，然后老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果從特性發(fā)展、心理品質(zhì)等方面做出評(píng)價(jià)。教師確定的評(píng)價(jià)，對(duì)促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、加強(qiáng)創(chuàng)新信心，有著不可估量的力量?！澳阌歇?dú)立見(jiàn)解〞“老師還沒(méi)有想出來(lái)，你已經(jīng)想出來(lái)了，真了不起〞這一聲聲的贊揚(yáng)像一股股暖流流入學(xué)生的心田，使學(xué)生不僅得到極大的喜悅與滿(mǎn)足，還能無(wú)形地激勵(lì)學(xué)生以更大的熱心投入下一次的創(chuàng)新活動(dòng)中。如此良性循環(huán)，學(xué)生的創(chuàng)新精神定能得到最大程度的發(fā)揮。4、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力?，F(xiàn)代化教學(xué)媒體輔助教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)多種教學(xué)媒體的形、光、音、色等信息輸出功能，立體地刺激學(xué)生多種感官參與認(rèn)知活動(dòng)，使抽象變得具體，使繁雜變得簡(jiǎn)明，使

簡(jiǎn)介：幼兒園小班音樂(lè)蘋(píng)果教案反思幼兒園小班音樂(lè)蘋(píng)果教案反思活動(dòng)目標(biāo)1能用常見(jiàn)的水果替換原歌詞，并唱出來(lái)。2在嬉戲活動(dòng)中體驗(yàn)唱歌的樂(lè)趣。3對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到歡樂(lè)。4熟識(shí)樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)展表演。5培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。活動(dòng)預(yù)備預(yù)備一棵才智樹(shù)樹(shù)上有很多水果蘋(píng)果，橘子，棗子，葡萄，香蕉等卡片若干活動(dòng)過(guò)程一、復(fù)習(xí)歌曲1導(dǎo)入活動(dòng)師小朋友，我們一起去才智樂(lè)園玩一玩吧動(dòng)身瞧這是什么才智樹(shù)師和幼兒一起邊念兒歌邊做動(dòng)作才智樹(shù)上才智果，才智樹(shù)下你和我，才智樹(shù)前做嬉戲，歡快多又多。師小朋友們，這可是一棵奇妙的樹(shù)，它會(huì)變魔術(shù)呢。看變變變這2活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)奇妙，環(huán)節(jié)連接合理。3教師的教態(tài)活潑，與幼兒建立了公平，融洽的關(guān)系，所以幼兒學(xué)得輕松，開(kāi)心。總結(jié)這次的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，我覺(jué)得還有以下幾個(gè)缺憾。1在拓展幼兒思維方面存在許多缺乏。比方本次音樂(lè)活動(dòng)的重點(diǎn)是通過(guò)變魔術(shù)的方式引導(dǎo)幼兒進(jìn)展創(chuàng)編，在說(shuō)一說(shuō)、變一變、唱一唱的過(guò)程中引導(dǎo)幼兒從水果的顏色、大小、味道方面進(jìn)展替換，但由于我沒(méi)有引導(dǎo)幼兒對(duì)唱詞的替換模式進(jìn)展總結(jié)，所以幼兒在創(chuàng)編歌曲的環(huán)節(jié)上有點(diǎn)亂，不能依據(jù)規(guī)律替換歌詞。2歌曲的表演空間沒(méi)有充分利用。3只注意了活動(dòng)總目標(biāo)的達(dá)成，沒(méi)有提示幼兒在唱歌活動(dòng)中表達(dá)歡快心情。我將以這次討論課為契機(jī)，在今后的工作中加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使自己在音樂(lè)教學(xué)上有更大的進(jìn)步。

簡(jiǎn)介：小班音樂(lè)教案范文小班音樂(lè)教案范文1010篇活動(dòng)目標(biāo)1、運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)長(zhǎng)音、短音。2、感受樂(lè)句。活動(dòng)預(yù)備教具預(yù)備蝴蝶圖片、各種顏色的花的圖片、紗巾、課本、掛圖。樂(lè)器預(yù)備三角鐵，木魚(yú)。音樂(lè)預(yù)備歌曲漂亮的蝴蝶?；顒?dòng)過(guò)程一、協(xié)作圖卡敘述故事“毛毛蟲(chóng)變蝴蝶”。1、教師出示毛毛蟲(chóng)圖片引出故事，當(dāng)故事講到‘毛毛蟲(chóng)從涌出來(lái)’時(shí)，教師協(xié)作三角鐵敲長(zhǎng)音。故事講到‘毛毛蟲(chóng)的頭、翅膀伸出來(lái)時(shí)’，協(xié)作木魚(yú)敲短音。2、引導(dǎo)幼兒扮演毛毛蟲(chóng)，特殊強(qiáng)調(diào)‘長(zhǎng)音’與‘短音’的肢體動(dòng)作表現(xiàn)。故事結(jié)尾處毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶在教室里自由飛行。二、幼兒初步感受歌曲。1、“今日這只蝴蝶來(lái)到了這里邀請(qǐng)小朋友和她一樣的飛，蝴蝶是怎樣飛的呢聽(tīng)聽(tīng)看哦，這次蝴蝶是這樣飛的?！苯處熯叡硌葸呇莩枨Ｓ懈星榈匮莩獢?shù)鴨子。2、分小組邊唱邊表演，能夠自編動(dòng)作。3、啟發(fā)學(xué)生的思維，熬煉學(xué)生的制造力，為歌曲創(chuàng)編歌詞。教學(xué)重點(diǎn)能完整、精確地演唱歌曲，精確視唱休止符。教學(xué)難點(diǎn)為歌曲創(chuàng)編歌詞教學(xué)預(yù)備錄音機(jī)、磁帶、鋼琴、自制圖片（紅綠燈、節(jié)奏卡）教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入1、節(jié)奏引趣以“11111”來(lái)引起學(xué)生的留意，還有“111111111111”2、熟悉休止符出示紅綠燈的圖片，問(wèn)學(xué)生這是什么看到紅燈該怎么辦3、出示節(jié)奏圖片，讓學(xué)生試著打擊節(jié)奏，并說(shuō)一說(shuō)試一試該怎么將這里的紅燈停下來(lái)大鴨子“111110”小鴨子“1111111111110”GAGAGAGAGAGAGAGAGAGA4、指導(dǎo)仿照小鴨子的叫聲讀出節(jié)奏，發(fā)揮想象，仔細(xì)思索。

簡(jiǎn)介：小班音樂(lè)吵醒了獵人快快逃教案反思小班音樂(lè)吵醒了獵人快快逃教案反思活動(dòng)目標(biāo)1感受歌曲歡快，活潑的心情，初步學(xué)唱歌曲2體驗(yàn)嬉戲的樂(lè)趣，享受與同伴共同嬉戲的歡樂(lè)。3通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培育學(xué)生的創(chuàng)編力量與合作力量。4通過(guò)整體觀賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫忙幼兒理解歌詞內(nèi)容。活動(dòng)預(yù)備1錄音機(jī)和磁帶2樹(shù)林場(chǎng)景（有三間立體的小房子）3各種動(dòng)物的指偶活動(dòng)過(guò)程一、律動(dòng)小朋友漫步師小朋友，快點(diǎn)看看樹(shù)林里的小動(dòng)物在干什么呢歌曲吵醒了獵人快快逃1師樹(shù)林里可喧鬧了，小猴咯咯咯咯地笑，把小貓吵醒了；小貓喵嗚喵嗚叫，把小兔吵醒了；小兔蹦蹦蹦蹦跳，把獵人吵醒了獵人醒了，要來(lái)找吵醒他的小動(dòng)物了，小動(dòng)物們趕快逃跑（教師放錄音一遍）2理解歌詞師剛剛歌曲里面說(shuō)淘氣的小猴在干嘛啊生咯咯咯咯的笑吵醒了小貓師小貓被吵醒了后在干嘛生小貓喵嗚喵嗚叫，吵醒了小兔師小兔被吵醒了后又在干嘛呢生小兔蹦蹦蹦蹦跳吵醒了獵人師獵人是干什么的生獵人是特地找小動(dòng)物的師那小動(dòng)物們看到了獵人會(huì)怎么樣啊生可怕師那他們把獵人吵醒了可怎么辦啊生大家快快逃啊就來(lái)玩吵醒了獵人大家快快逃這個(gè)嬉戲。2師今日小動(dòng)物們可真快樂(lè)。小猴從房子里跑出來(lái)，咯咯咯咯地笑，把小貓吵醒了。小貓醒來(lái)了，從房子里跑出來(lái)，喵嗚喵嗚的叫，把小兔吵醒了。小兔醒后，蹦蹦蹦蹦的跳，把獵人也吵醒了。噓獵人要來(lái)抓小動(dòng)物了，大家快快逃回到自己的房子里去寧?kù)o的躲起來(lái)。3師現(xiàn)在我請(qǐng)出一只小猴子，一只小貓，一只小兔，還有一個(gè)背著槍的獵人?，F(xiàn)在先請(qǐng)小動(dòng)物們到自己的房子里去休息一下，獵人在遠(yuǎn)方休息。（教師引導(dǎo)幼兒在房子里休息）小動(dòng)物們認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè)，什么時(shí)候是哪個(gè)小動(dòng)物被吵醒了小動(dòng)物們認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè)表演唱。要唱完最終一句“吵醒了獵人大家快快逃”，聽(tīng)到音樂(lè)信號(hào)（重音）時(shí)，小動(dòng)物才能逃回家。（教師和幼兒一起玩嬉戲一遍）。4師你們逃的可真快，獵人聽(tīng)不到小動(dòng)物的聲音，找不到小動(dòng)物已經(jīng)走了。我們也和小動(dòng)物們一起玩吧。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們選擇好你想扮演的小動(dòng)物，我們靜靜地到房子里去休息一下，靜靜的，不要吵醒了獵人哦（教師完整地放音樂(lè)一遍，再一次嬉戲）。四、聽(tīng)音樂(lè)出場(chǎng)。師小動(dòng)物們，獵人走了，我們靜靜的到另一個(gè)地方去玩吧（幼兒聽(tīng)音樂(lè)做小動(dòng)物的動(dòng)作離開(kāi)活動(dòng)室）?；顒?dòng)反思幼兒音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域是引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，開(kāi)掘制造性思維潛能的重要橋梁，也是引導(dǎo)幼兒積存幼兒音樂(lè)創(chuàng)作閱歷的重要學(xué)習(xí)領(lǐng)域，幼兒音樂(lè)課就要引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參加幼兒音樂(lè)實(shí)踐，敬重個(gè)體的不同幼兒音樂(lè)體驗(yàn)

簡(jiǎn)介：小班音樂(lè)教學(xué)反思小班音樂(lè)教學(xué)反思5篇小班音樂(lè)教學(xué)反思第1篇幼兒園小班音樂(lè)我愛(ài)我的幼兒園教學(xué)反思1本活動(dòng)是小班上學(xué)期第一次音樂(lè)活動(dòng)，因此，在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，主要以讓幼兒聽(tīng)教師演唱歌曲為主，幼兒通過(guò)動(dòng)作的參加（表現(xiàn)歡樂(lè)）和樂(lè)器的演奏（感受和表現(xiàn)勻稱(chēng)節(jié)奏），來(lái)體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的開(kāi)心?；顒?dòng)中幼兒的動(dòng)作表現(xiàn)和演奏技巧沒(méi)有提出肯定的要求，目的是幼兒寬松的集體生活的氣氛，減輕幼兒活動(dòng)的緊急程度，讓幼兒在放松的狀態(tài)下自然地投入到音樂(lè)活動(dòng)中，更好地促進(jìn)幼兒接納新生活。這里也表達(dá)和滲透了社會(huì)適應(yīng)性的話題。環(huán)節(jié)1中，讓幼兒第一次感受一下音樂(lè)的魅力，讓幼兒跟著教師有節(jié)奏的拍手。環(huán)節(jié)2中，教師讓幼兒邊看放大的我愛(ài)我的幼兒園畫(huà)面，一邊傾聽(tīng)教師示范演唱的歌曲。教師再次示范演唱唱歌歌曲時(shí)，引導(dǎo)幼兒嘗試用動(dòng)作抱抱、親親、拉拉手等表現(xiàn)“大家一起真歡樂(lè)”，讓幼兒學(xué)習(xí)用不同的身體動(dòng)作與同伴交往的方式，并且通過(guò)身體的接觸，感受到同伴共同活動(dòng)的歡樂(lè)，這樣有助于拉近幼兒之間的距離，培育同伴見(jiàn)、師幼間的親近感。主，幼兒通過(guò)動(dòng)作的參加和身體節(jié)奏的表演，來(lái)體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的開(kāi)心，讓幼兒在放松的狀態(tài)下自然地投入到音樂(lè)活動(dòng)中。同時(shí)通過(guò)教師和同伴的鼓舞，表?yè)P(yáng)，體驗(yàn)到了在集體活動(dòng)中的勝利感，從而增加了幼兒積極參加集體活動(dòng)的意識(shí)與樂(lè)趣。真正體驗(yàn)到了“大家一起真歡樂(lè)”的美妙情感。在教學(xué)過(guò)程中也存在這缺乏之處，孩子們還不會(huì)用自然的聲音演唱歌曲，對(duì)唱曲的節(jié)奏的把握不穩(wěn)定。為了解決這些問(wèn)題，課余時(shí)間我將播放一些美麗的音樂(lè)給幼兒觀賞，盼望可以潛移默化地引導(dǎo)他們，并從教具室借來(lái)各種音樂(lè)器械，穩(wěn)固歌曲節(jié)奏。幼兒園小班音樂(lè)我愛(ài)我的幼兒園教學(xué)反思3在其次環(huán)節(jié)中我先進(jìn)展范唱，讓幼兒初步了解歌曲。同時(shí)我還演示PPT來(lái)幫忙幼兒理解歌詞，這也是為了能更好的激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣，之后教師與幼兒一起朗讀歌詞幫忙幼兒記憶，在這過(guò)程過(guò)后便開(kāi)頭學(xué)唱歌曲，在本環(huán)節(jié)最終，參加了幼兒所喜愛(ài)的配上形體演唱。在活動(dòng)之前盡量安撫好幼兒的心情，并用喜愛(ài)的小動(dòng)物如喜洋洋來(lái)吸引幼兒，教師可以說(shuō)“寶寶們，看今日我們的喜洋洋要上學(xué)呢它說(shuō)它很喜愛(ài)幼兒園，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)為什么”在其次環(huán)節(jié)中，讓我們的幼兒多聽(tīng)?zhēng)妆榉冻貌煌问?，加深?duì)音樂(lè)寵愛(ài)之情。由于小朋友才剛來(lái)幼兒園不久，對(duì)幼兒園的許多東西都比擬生疏，在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，發(fā)覺(jué)有局部幼兒還需安撫心情，所以幼兒在學(xué)唱歌曲時(shí)

簡(jiǎn)介：篇一小學(xué)音樂(lè)說(shuō)課稿模板萬(wàn)能版說(shuō)課敬重的評(píng)委教師，大家好我是XX號(hào)考生，今日我將給大家?guī)?lái)一堂豐富多彩的音樂(lè)課。今日我說(shuō)課的課題是。。。，這是一篇歌曲教學(xué)〔欣賞〕課。本節(jié)課我主要從說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程等四個(gè)方面進(jìn)展說(shuō)課、依據(jù)課標(biāo)要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際本課的設(shè)計(jì)理念應(yīng)當(dāng)是通過(guò)教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng)培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。并在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中培育學(xué)生對(duì)藝術(shù)的想象和制造力。二、學(xué)情分析小學(xué)段的孩子在對(duì)音樂(lè)的感受和表現(xiàn)上能對(duì)自然界和生活中的各種音響感到古怪好玩，能用自己的聲音對(duì)它們進(jìn)展仿照。能聽(tīng)辨不同心情的音樂(lè)。在課堂上能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂(lè)玩耍、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。在制造方面能夠自制簡(jiǎn)易的樂(lè)器。在評(píng)價(jià)方面能夠?qū)ψ约汉退说难莩鞒龊?jiǎn)潔的評(píng)價(jià)。。三、說(shuō)教材這局部?jī)?nèi)容我主要從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)等幾個(gè)方面進(jìn)展陳述。1．教材分析今日我所選用的教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教課書(shū)，小學(xué)音樂(lè)教材X年級(jí)下冊(cè)第X單元的。。。。本課在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中占有很重要的地位。它是一首歡快、活潑的兒童歌曲。它以生動(dòng)的歌詞，輕快的節(jié)奏、流暢的旋律為我們呈現(xiàn)了一副奇特的畫(huà)面。表達(dá)了孩子們純真的感情和布滿(mǎn)歡快驕傲的情感。2．教學(xué)目標(biāo)美國(guó)有名教育家杜威認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)在教育活動(dòng)中起著格外重要的作用，是教育者從事教育活動(dòng)的指南。依據(jù)教材的特點(diǎn)和X年級(jí)小學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，本課的教學(xué)目標(biāo)我是這樣來(lái)設(shè)置的。⑴學(xué)問(wèn)與技能指導(dǎo)學(xué)生能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地演唱歌曲。。。，并樂(lè)于參與到音樂(lè)活動(dòng)和即興制造活動(dòng)當(dāng)中。〔能夠選擇適當(dāng)?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂(lè)曲的心情，并對(duì)自己和他人的演奏進(jìn)展簡(jiǎn)潔評(píng)論〕。⑵過(guò)程與方法運(yùn)用體驗(yàn)傾聽(tīng)、模唱學(xué)習(xí)歌曲〔玩耍、歌表演、集體舞蹈〕，運(yùn)用小組探究、小組合作的形式進(jìn)展歌曲創(chuàng)編。⑶情感態(tài)度與價(jià)值觀培育學(xué)生保持對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，培育樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)的精神。獲得豐富的情感體驗(yàn)〔愛(ài)大自然、寵愛(ài)底蘊(yùn)深厚的民族音樂(lè)〕基于音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材的根底上，我確定了以下教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。3．本課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生用自然圓潤(rùn)的聲色有感情地演唱歌曲4．本課的難點(diǎn)是把握歌曲節(jié)奏〔切分節(jié)奏、小附點(diǎn)等〕正確把握音樂(lè)的風(fēng)格為了講清重難點(diǎn)，使學(xué)生能夠到達(dá)本課設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再?gòu)钠浯畏矫嬲f(shuō)教法和第三方面說(shuō)學(xué)法上面談?wù)?。四、說(shuō)教法學(xué)法教學(xué)有法，但無(wú)定法?？紤]到X年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要實(shí)行設(shè)置情境教學(xué)法，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，利用其視聽(tīng)結(jié)合，聲像一體，形象性強(qiáng)，信息量大等特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一系列美麗的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活潑課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的把握?；诒菊n的特點(diǎn)，我還承受了以下的教學(xué)方法1直觀演示法利用圖片等手段進(jìn)展直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。2活動(dòng)探究法引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境等活動(dòng)形式來(lái)獵取學(xué)問(wèn)，一學(xué)生為主體，使學(xué)生唱組一個(gè)是舞蹈組，每個(gè)組推舉一名組長(zhǎng)。大家在組長(zhǎng)的帶著下能夠很好的合作表演，在合作中培育同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神?！参濉惩卣寡娱L(zhǎng)〔35分鐘〕這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生拓展和積存課外的音樂(lè)學(xué)問(wèn)，拓寬學(xué)生的文化視野，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。我誠(chéng)意的期望，通過(guò)這樣的設(shè)計(jì)，能讓“音樂(lè)”這魅力無(wú)窮而令人神往的藝術(shù)，成為孩子們心中的花朵，讓他鋪滿(mǎn)孩子們的人生道路，散發(fā)出不絕的芳香我的說(shuō)課到此完畢，敬請(qǐng)各位評(píng)委教師多多賜予指導(dǎo)。感謝大家篇二音樂(lè)欣賞說(shuō)課稿音樂(lè)欣賞跳起來(lái)說(shuō)課稿一教學(xué)分析〔一〕教學(xué)內(nèi)容分析跳起來(lái)是一節(jié)音樂(lè)欣賞課，主要欣賞馬刀舞小步舞曲兩首風(fēng)格迥異的樂(lè)曲，一首劇烈昂揚(yáng)，一首舒緩優(yōu)雅，形成鮮亮的比照。并且兩首樂(lè)曲作為背景音樂(lè)在很多電影電視中消滅過(guò)，通過(guò)以往的記憶學(xué)生更簡(jiǎn)潔理解欣賞樂(lè)曲，馬刀舞富有激情的快節(jié)奏的音樂(lè)能夠很好的提高課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的欣賞熱忱，以?xún)?yōu)雅的舞步體會(huì)小步舞曲?！捕辰虒W(xué)對(duì)象分析四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了初步的音樂(lè)欣賞力量，對(duì)于音樂(lè)的節(jié)奏，旋律的起伏變化以及演奏樂(lè)器有肯定辨知力量，對(duì)于電影電視媒介中常消滅的但沒(méi)有留意的音樂(lè)在欣賞的時(shí)候更能夠提起欣賞興趣?！踩辰虒W(xué)環(huán)境的分析本節(jié)課通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)和課堂實(shí)踐活動(dòng)來(lái)協(xié)作欣賞教學(xué)，從而更好的到達(dá)課堂教學(xué)的目的和效果，所以需要配備多媒體設(shè)施的教室，桌椅的擺放要預(yù)留出一片開(kāi)闊的空間為課堂實(shí)踐活動(dòng)做預(yù)備。二教學(xué)目標(biāo)〔一〕欣賞管弦樂(lè)馬刀舞，古鋼琴獨(dú)奏小步舞曲。通過(guò)迥異的風(fēng)格比照爭(zhēng)辯分析不同風(fēng)格的音樂(lè)描繪的是怎樣不同的場(chǎng)景，利用哪些元素來(lái)表現(xiàn)出不同的場(chǎng)景?！捕承蕾p的過(guò)程中利用音樂(lè)軟件區(qū)分管弦樂(lè)的演奏樂(lè)器，通過(guò)舞蹈的形式體會(huì)小步舞三拍子的音樂(lè)特點(diǎn)?！踩吃隈R刀舞中感受緊急劇烈的戰(zhàn)斗氣氛，在小步舞曲的舒緩高雅中翩翩起舞。三教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)〔一〕教學(xué)重點(diǎn)兩首樂(lè)曲的特色欣賞與比照分析〔二〕教學(xué)難點(diǎn)課堂實(shí)踐活動(dòng)中三拍子的小步舞與小步舞曲音樂(lè)的節(jié)拍要卡拍四、教法、學(xué)法分析跳起來(lái)是一節(jié)生動(dòng)好玩的欣賞課，四年級(jí)的學(xué)生欣賞力量正處于萌芽狀態(tài)，所以本節(jié)課以學(xué)生“自主爭(zhēng)辯探究”為主，教師“學(xué)問(wèn)情景引導(dǎo)”為輔，通過(guò)教師的情景引導(dǎo)，語(yǔ)言提示讓學(xué)生去覺(jué)察欣賞過(guò)程中的亮點(diǎn)。在欣賞過(guò)程中承受不同角度，不同方式的體驗(yàn)欣賞教學(xué)方法，馬刀舞從單純音響和現(xiàn)場(chǎng)演奏兩個(gè)角度去欣賞，不同的欣賞效果比照格外明顯，更簡(jiǎn)潔使學(xué)生理解樂(lè)曲，小步舞曲從聽(tīng)音樂(lè)欣賞到以舞蹈的形式來(lái)體會(huì)樂(lè)曲，使學(xué)生融入到音樂(lè)當(dāng)中，感受樂(lè)曲的魅力所在。馬刀舞欣賞過(guò)程中讓學(xué)生了解管弦樂(lè)的學(xué)問(wèn)，以對(duì)樂(lè)曲的聽(tīng)覺(jué)記憶為線索，共同探討總結(jié)所聽(tīng)到的樂(lè)器，教師對(duì)其進(jìn)展整理，將學(xué)問(wèn)點(diǎn)漸漸具現(xiàn)化，由爭(zhēng)辯到總結(jié)到梳理層層進(jìn)展，加深學(xué)生對(duì)該學(xué)問(wèn)點(diǎn)的記憶。小步舞曲以舞蹈活動(dòng)為主，教師與學(xué)生共同參與，師生共通過(guò)合作，教師來(lái)領(lǐng)舞帶動(dòng)全體學(xué)生，舞蹈的同時(shí)，用肢