簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼10728學(xué)號(hào)14001081碩士學(xué)位論文MASTERDISSERTATION鋼琴改編曲蝶戀花音樂及演奏分析ANANALYSISOFTHEMUSICANDPERFORMANCEOFPIANOWORKS“DIELIANHUA“作者姓名薛乃中學(xué)科專業(yè)藝術(shù)（音樂）研究方向鋼琴演奏指導(dǎo)教師劉佳副教授提交答辯時(shí)間2017年5月修改定稿時(shí)間2017年5月西安音樂學(xué)院碩士論文摘要摘要鋼琴曲蝶戀花是王建中（19332016）先生1976年改編創(chuàng)作的作品，它將中國(guó)詩(shī)詞意境、評(píng)彈音樂韻味和鋼琴豐富的表現(xiàn)手段融為一體，極大程度地在鋼琴上再現(xiàn)出中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。王建中是我國(guó)著名的作曲家，鋼琴家，他的鋼琴作品將中國(guó)的民族民間音樂與西洋樂器鋼琴融為一體，例如梅花三弄百鳥朝鳳，既保留了民族音樂的傳統(tǒng)韻味，又充分展示了鋼琴音樂的特色與魅力。蝶戀花在鋼琴的演奏技法上可謂獨(dú)樹一幟，在中國(guó)傳統(tǒng)五聲調(diào)式的基礎(chǔ)上，模仿琵琶，古箏等民族樂器中的演奏手法，豐富了鋼琴音色的表現(xiàn)力，是一首帶有變奏手法的多段體結(jié)構(gòu)的鋼琴曲。本篇論文通過(guò)對(duì)該樂曲進(jìn)行基礎(chǔ)的研究分析整理，以期更好地把握王建中先生的鋼琴音樂創(chuàng)作風(fēng)格，更好地理解并闡釋其作品內(nèi)涵，為今后同類課題研究做好基礎(chǔ)工作。關(guān)鍵詞王建中；蝶戀花；蘇州評(píng)彈；演奏分析

簡(jiǎn)介：摘要路德維希凡貝多芬177卜1827是歐洲音樂史上具有非常重要地位的德國(guó)作曲家。他以深刻、銳利的眼光，敏感地把握住了時(shí)代和社會(huì)的本質(zhì)。通過(guò)奏鳴曲這種形式，積極地反映著當(dāng)時(shí)最為先進(jìn)的進(jìn)步思想。貝多芬的鋼琴奏鳴曲，是闡述音樂家精神發(fā)展過(guò)程的獨(dú)特文獻(xiàn)。在他的三十二首鋼琴奏鳴曲中，F(xiàn)小調(diào)第二十三奏鳴曲“熱情”O(jiān)P．57是貝多芬所獲得的最偉大成果之一，也是貝多芬本人最喜歡的一首作品。它的主觀情緒和貝多芬個(gè)性特點(diǎn)都非常強(qiáng)烈。其結(jié)構(gòu)形式緊密，演奏技巧絢爛，藝術(shù)手法極富感染力，是整個(gè)鋼琴音樂歷史中占有最高峰的經(jīng)典巨著。本文通過(guò)總結(jié)貝多芬F小調(diào)第二十三奏鳴曲“熱情“OP．57的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作分期；分析動(dòng)機(jī)在本曲的運(yùn)用和演奏處理；歸納貝多芬的觸鍵方法在本曲中的應(yīng)用；總結(jié)如何通過(guò)慢速?gòu)椬喾椒ê妥儞Q節(jié)奏重音的彈奏方法解決本曲中的技術(shù)難點(diǎn)；比較本曲的經(jīng)典演奏版本以及不同學(xué)派鋼琴家在速度、力度和音色上的不同詮釋，說(shuō)明這首奏嗚曲在貝多芬的音樂創(chuàng)作中的地位和重要意義。關(guān)鍵詞貝多芬；鋼琴奏鳴曲“熱情力；演奏技術(shù)分析；演奏版本比較IIIIRLIITIRLLIIIIT111IY1996724引言???????目錄1一選題目的和意義???????????????????????????1二國(guó)內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)???????????????????????????2三研究方法??????????????????????????????3四研究?jī)?nèi)容和解決的主要問(wèn)題?????????????????????一3五本文創(chuàng)新之處????????????????????????????4第一章貝多芬及其鋼琴奏鳴曲“熱情“第一節(jié)貝多芬三十二首鋼琴奏鳴曲的影響???????????????6第二節(jié)貝多芬三十二首鋼琴奏嗚曲的創(chuàng)作分期?????????????6第三節(jié)“熱情”奏鳴曲的創(chuàng)作背景????????????????7第四節(jié)“熱情”奏鳴曲的地位??????????????????7第二章“熱情“奏鳴曲演奏技術(shù)分析第一節(jié)動(dòng)機(jī)在作品中的運(yùn)用與演奏??????????????????～9一主部主題動(dòng)機(jī)的運(yùn)用與演奏?????????????????????一9二主部主題動(dòng)機(jī)變形的運(yùn)用與演奏???????????????????LO第二節(jié)貝多芬的觸鍵方法在本曲中的應(yīng)用???????????????一LL一主題、第一變奏及尾聲的觸鍵方法??????????????????12二第二變奏、第三變奏的觸鍵方法??????????????????”13第三節(jié)如何解決技術(shù)難點(diǎn)???????????????????????14一運(yùn)用慢速?gòu)椬嗟姆椒ń鉀Q技術(shù)難點(diǎn)??????????????????15二運(yùn)用變換節(jié)奏重音的方法解決技術(shù)難點(diǎn)???????????????”16第三章R熱情一奏鳴曲演奏版本比較19第一節(jié)“熱情’’奏嗚曲的經(jīng)典演奏版本???????????????19一阿圖爾施那貝爾演奏貝多芬鋼琴奏鳴曲全集????????????19二阿爾弗雷德布倫德爾演奏貝多芬鋼琴奏鳴曲全集???????????20三威廉肯普夫演奏貝多芬鋼琴奏鳴曲全集??????????????”20四塔基雅娜尼古拉耶娃演奏貝多芬鋼琴奏鳴曲全集??????????2L五斯維亞托斯拉夫特奧菲洛維奇李赫特演奏貝多芬鋼琴奏鳴曲???”2L六艾米爾格列高里耶維奇吉列爾斯演奏貝多芬鋼琴奏鳴曲全集???”22

簡(jiǎn)介：索取號(hào)J905密級(jí)公開碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文音樂選秀類電視節(jié)目的創(chuàng)作設(shè)計(jì)與傳播研究音樂選秀類電視節(jié)目的創(chuàng)作設(shè)計(jì)與傳播研究研究生研究生漢京瓊漢京瓊指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師趙德發(fā)一級(jí)作家趙德發(fā)一級(jí)作家培養(yǎng)單位培養(yǎng)單位傳媒學(xué)院傳媒學(xué)院一級(jí)學(xué)科一級(jí)學(xué)科藝術(shù)學(xué)理論藝術(shù)學(xué)理論二級(jí)學(xué)科二級(jí)學(xué)科藝術(shù)學(xué)（影視藝術(shù)）藝術(shù)學(xué)（影視藝術(shù)）完成時(shí)間完成時(shí)間2015年4月10日2015年4月10日答辯時(shí)間答辯時(shí)間2015年6月6日2015年6月6日曲阜師范大學(xué)研究生學(xué)位論文原創(chuàng)性說(shuō)明（根據(jù)學(xué)位論文類型相應(yīng)地在“□”劃“√”）本人鄭重聲明此處所提交的博士□/碩士□論文音樂選秀類電視節(jié)目的創(chuàng)作設(shè)計(jì)與傳播研究，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，在曲阜師范大學(xué)攻讀博士□/碩士□學(xué)位期間獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。論文中除注明部分外不包含他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫的研究成果。對(duì)本文的研究工作做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確的方式注明。本聲明的法律結(jié)果將完全由本人承擔(dān)。作者簽名日期曲阜師范大學(xué)研究生學(xué)位論文使用授權(quán)書（根據(jù)學(xué)位論文類型相應(yīng)地在“□”劃“√”）音樂選秀類電視節(jié)目的創(chuàng)作設(shè)計(jì)與傳播研究系本人在曲阜師范大學(xué)攻讀博士□/碩士□學(xué)位期間，在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成的博士□/碩士□學(xué)位論文。本論文的研究成果歸曲阜師范大學(xué)所有，本論文的研究?jī)?nèi)容不得以其他單位的名義發(fā)表。本人完全了解曲阜師范大學(xué)關(guān)于保存、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向有關(guān)部門送交論文的復(fù)印件和電子版本，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)曲阜師范大學(xué)，可以采用影印或其他復(fù)制手段保存論文，可以公開發(fā)表論文的全部或部分內(nèi)容。作者簽名日期導(dǎo)師簽名日期

簡(jiǎn)介：學(xué)位論文使用授權(quán)書根據(jù)中央民族大學(xué)關(guān)于研究生學(xué)位論文收藏和利用管理辦法，我校的博士、碩士學(xué)位獲得者均須向中央民族大學(xué)提交本人的學(xué)位論文紙質(zhì)本及相應(yīng)電子版。本人完全了解中央民族大學(xué)有關(guān)研究生學(xué)位論文收藏和利用的管理規(guī)定。中央民族大學(xué)擁有在著作權(quán)法規(guī)定范圍內(nèi)的學(xué)位論文使用權(quán)，即1學(xué)位獲得者必須按規(guī)定提交學(xué)位論文包括紙質(zhì)印刷本及電子版；2為教學(xué)和科研目的，學(xué)?？梢詫⒐_的學(xué)位論文作為資料在圖書館等場(chǎng)所提供校內(nèi)師生閱讀等服務(wù)；3根據(jù)教育部有關(guān)規(guī)定，中央民族大學(xué)向教育部指定單位提交公開的學(xué)位論文；4學(xué)位論文作者授權(quán)學(xué)校向中國(guó)科技信息研究所及其萬(wàn)方數(shù)據(jù)電子出版社和中國(guó)學(xué)術(shù)期FU光盤電子出版社提交規(guī)定范圍的學(xué)位論文及其電子版并收入相應(yīng)學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫(kù)，通過(guò)其相關(guān)網(wǎng)站對(duì)外進(jìn)行信息服務(wù)。同時(shí)本人保留在其他媒體發(fā)表論文的權(quán)利。本人承諾本人的學(xué)位論文是在中央民族大學(xué)學(xué)習(xí)期問(wèn)創(chuàng)作完成的作品，并已通過(guò)論文答辯；提交的學(xué)位論文電子版與紙質(zhì)本論文的內(nèi)容一致，如因不同造成不良后果由本人自負(fù)。本人同意遵守上述規(guī)定。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書，本論文口不保密，口保密期限至年月LE作者暨授權(quán)人簽字O為、1中20I號(hào)年弓月加日學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本學(xué)位論文的研究成果不包含任何他人創(chuàng)作的、己公開發(fā)表或者沒有公開發(fā)表的作品的內(nèi)容。對(duì)本論文所涉及的研究工作做出貢獻(xiàn)的其他個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽字勺南、1中20F弓年弓月刀日學(xué)位音樂會(huì)選取了從巴洛克時(shí)期到近現(xiàn)代等多個(gè)時(shí)期的作品，作品類型較全面，演奏風(fēng)格變化較大。因此需要通過(guò)了解作曲家、分析作品內(nèi)容，充分理解和把握作曲家創(chuàng)作背景、音樂特點(diǎn)。盡可能從作曲家的角度出發(fā)，表達(dá)作品真正的含義。通過(guò)明確和分析作品的技術(shù)重點(diǎn)，突出演奏技術(shù)上的核心內(nèi)容，并找到解決方法，能夠使演奏者迅速把握音樂的特點(diǎn)，使聽眾感受到作品的不同風(fēng)格，感受到音樂作品的多樣化。分析作品的技術(shù)重點(diǎn)還可以幫助提高練習(xí)效率，使作品練習(xí)有目的性，降低演奏的失誤率，以期達(dá)到更好的演奏效果。關(guān)鍵詞音樂會(huì)；作品分析；演奏技術(shù)重點(diǎn)III

簡(jiǎn)介：分類號(hào)●____●●__●●______●_●●●●●__●___一UDC論文題目密級(jí)編號(hào)研究生毯虹指導(dǎo)教師奎世擔(dān)’專業(yè)童壓堂研究方向佳堂皇簋些堇苤理途學(xué)學(xué)號(hào)31012048院苧苤堂院2013年5月10日鋼琴作品中蒙古族傳統(tǒng)音樂元素的體現(xiàn)及詮釋摘要建國(guó)以來(lái)，中國(guó)的音樂創(chuàng)作呈現(xiàn)繁榮大發(fā)展的局面，民族音樂越來(lái)越多的被重視起來(lái)。蒙古族音樂風(fēng)格鋼琴作品的創(chuàng)作也取得了成功的探索。60余年中，音樂工作者們始終為蒙古族風(fēng)格鋼琴作品的創(chuàng)作事業(yè)不懈努力，產(chǎn)生了很多優(yōu)秀作品。將蒙古族音樂元素運(yùn)用于鋼琴作品的創(chuàng)作中，具有重要意義。蒙古族音樂內(nèi)涵豐富異彩紛呈；鋼琴則有“樂器之王”美譽(yù)。蒙古族音樂結(jié)合鋼琴的豐富表現(xiàn)力無(wú)疑是中西合璧的典范。本文以蒙古族風(fēng)格鋼琴作品為對(duì)象，試圖從蒙古族音樂元素在鋼琴作品中的運(yùn)用來(lái)源、運(yùn)用方式、運(yùn)用技法及詮釋、意義等方面進(jìn)行分析，進(jìn)而探究蒙古族風(fēng)格鋼琴作品的全貌及發(fā)展前景。關(guān)鍵詞蒙古族音樂元素；鋼琴作品；民族音樂元素運(yùn)用情況

簡(jiǎn)介：掌短吠孽碩士學(xué)位論文學(xué)校代碼10357密緩；費(fèi)加羅的婚禮中凱魯比諾兩首詠嘆調(diào)的音樂形象及其演繹MUSICALIMAGEANDPERFORMANCEOFTHETWOARIASOFCHERUBINOIN“LENOZZEDIFIGARO”學(xué)號(hào)姓名專業(yè)學(xué)位專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域指導(dǎo)教師完成時(shí)間N14301012李穎藝術(shù)碩士音樂劉寧希李一卉2017年2月摘要沃爾夫?qū)敹嘁了鼓氐馁M(fèi)加羅的婚禮以其幽默的風(fēng)格，優(yōu)美的旋律，成為音樂歷史上是最著名的歌劇之一。本文通過(guò)對(duì)費(fèi)加羅的婚禮中，凱魯比諾兩首詠嘆調(diào)不知道我自己干了什么和你們可知道的分析與總結(jié)，來(lái)闡述次女高音在古典主義時(shí)期歌劇中反串角色的演繹。論文從四個(gè)章節(jié)來(lái)論述凱魯比諾的音樂形象及其演繹第一章、莫扎特費(fèi)加羅的婚禮的喜劇特征。這一章從創(chuàng)作背景，人物性格分析著手，從總體上把握歌劇脈絡(luò)；第二章、凱魯比諾兩首詠嘆調(diào)的分析。將兩首詠嘆調(diào)從音樂情緒和曲式方面來(lái)分析，了解音樂層次；第三章、凱魯比諾兩首詠嘆調(diào)的演唱處理。具體到每句話的語(yǔ)氣與歌唱技術(shù)的運(yùn)用；第四章、名家演唱版本對(duì)比。列舉了意大利與德國(guó)兩位歌唱家的音頻資料對(duì)比，為吸收優(yōu)秀的表演經(jīng)驗(yàn)和開闊音樂視野做出資料的收集與整理。關(guān)鍵詞莫扎特費(fèi)加羅的婚禮；次女高音凱魯比諾

簡(jiǎn)介：摘要目的探討流行音樂之王～邁克爾杰克遜童年陰影形成的原因以及在童年陰影的驅(qū)使下所形成的人格特征，以及該特征對(duì)其個(gè)體生命意義的影響。方法采用心理傳記分析法的精神分析取向以及原型場(chǎng)景PROTOTYPICALSCENE等質(zhì)的研究方法對(duì)邁克爾杰克遜的自傳、歌詞、詩(shī)歌集、自畫像、訪談實(shí)錄以及傳記，這6個(gè)方面的檔案資料進(jìn)行整理、篩選，并采用因果式解釋模型CAUSAL對(duì)傳主的人格特征進(jìn)行分析與解釋。結(jié)果1由于父親的暴虐從而導(dǎo)致的不良父子關(guān)系是造成邁克爾杰克遜童年創(chuàng)傷的根源；2從5歲開始的童星生涯是造成邁克爾杰克遜童年缺失的最大因素；結(jié)論1童年創(chuàng)傷與童年缺失是致使邁克爾杰克遜形成童年陰影的兩大原因。2在童年陰影的驅(qū)使下，邁克爾杰克遜逐漸形成了自卑情結(jié)、補(bǔ)償心理與過(guò)度補(bǔ)償心理的人格特征并影響其一生。關(guān)鍵詞邁克爾杰克遜；心理傳記學(xué)；童年陰影；自卑補(bǔ)償；過(guò)度補(bǔ)償目錄中文摘要????????????????????????．．I英文摘要????????????????????????．II前言??????????????????????????．1月IJ舌???????????????????????????????????11文獻(xiàn)綜述???????????????????????．41．1邁克爾杰克遜傳略????????????????????????41．1．1成長(zhǎng)之路???????????????????????????．41．1．2三十稱王???????????????????????????51．1．3慈善之門???????????????????????????61．1．4反轉(zhuǎn)人生???????????????????????????71．2個(gè)案研究?????????????????????????????81．2．1個(gè)案研究的概念????????????????????????81．2．2個(gè)案研究的特點(diǎn)????????????????????????81．3心理傳記學(xué)????????????????????????????91．3．1心理傳記學(xué)的概念???????????????????????91．3．2心理傳記學(xué)的研究傳統(tǒng)?????????????????????91．3．3心理傳記學(xué)的研究模型????????????????????101．3．4,B理傳記學(xué)的研究對(duì)象????????????????????101．3．5優(yōu)秀的心理傳記的標(biāo)志????????????????????101．4童年期心理陰影?????????????????????????1L1．4．1童年期心理陰影的概念???????????????????．．1L1．4．2從心理傳記的視角探究童年經(jīng)歷???????????????．．122問(wèn)題與方法??????????????????????142．1研究歷史與現(xiàn)狀?????????????????????????142．1．1在世時(shí)的研究現(xiàn)狀??????????????????????14

簡(jiǎn)介：蘇州大學(xué)碩士學(xué)位論文詩(shī)歌翻譯中音樂性的傳遞與再生以樂府詩(shī)歌英譯為個(gè)案研究姓名周忠浩申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)指導(dǎo)教師汪榕培20090401審視和全面分析；同時(shí)對(duì)汪榕培和BIRELL兩位譯者的譯本進(jìn)行了比較述評(píng)。汪榕培“傳神達(dá)意”的原則更宜于詩(shī)歌音樂性的翻譯。關(guān)鍵詞詩(shī)歌翻譯形式和內(nèi)容音樂性內(nèi)在音樂性樂府詩(shī)歌VI作者周忠浩指導(dǎo)老師汪榕培

簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼幽分類號(hào)衛(wèi)研究生學(xué)號(hào)Q窒QQ星QQ璺星Q皇墨Z密級(jí)玉⑧東北知予成大季碩士學(xué)位論文貝多芬降E大調(diào)第五鋼琴協(xié)奏曲皇帝的音樂內(nèi)涵與演奏分析BEETHOVEN’SFIFTHPIANOCONCERTOFORPIANOINEFLATTHEEMPERORANALYSISOFTHECONNOTATIONANDPLAYINGMUSIC指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)研究方向?qū)W位類型作者丁洋陳國(guó)紅副教授音樂學(xué)鋼琴演奏與教學(xué)研究學(xué)歷碩士東北師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)2011年5月獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。據(jù)我所知，除了特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果。對(duì)本人的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中作了明確的說(shuō)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名日期地碰厶．蟹學(xué)位論文使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解東ILN范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即東II二N范大學(xué)有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交學(xué)位論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)東ILN范大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編本學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書學(xué)位論文作者簽名日期學(xué)位論文作者畢業(yè)后去向工作單位通訊地址指導(dǎo)教師簽名趣日期趁笸鄉(xiāng)‘電話郵編

簡(jiǎn)介：分類號(hào)學(xué)校代號(hào)Q5絲密級(jí)學(xué)號(hào)2Q12Q21魚1339論項(xiàng)祖華揚(yáng)琴曲的音樂特色及其演奏技巧MUSICFEATURESANDPLAYINGSKILLSONAZUHUAXIANGDULCIMERMUSIC指導(dǎo)教師姓名、職稱麈要堡劍熬撞學(xué)科專業(yè)童垂當(dāng)盤墅鱟湖南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室二。一五年五月?lián)P琴藝術(shù)作品的繁榮促進(jìn)了演奏藝術(shù)的卓越發(fā)展，與眾多優(yōu)秀揚(yáng)琴作品相匹配的是極具藝術(shù)表現(xiàn)力的揚(yáng)琴演奏技法，在這一過(guò)程中誕生出許多新的揚(yáng)琴演奏技法，極大的豐富了揚(yáng)琴演奏藝術(shù)內(nèi)涵，強(qiáng)化了揚(yáng)琴藝術(shù)的表現(xiàn)力與感染力。然而我們需要看到，揚(yáng)琴與鋼琴、小提琴、二胡、古箏等更為成熟的樂器相比，其音樂作品創(chuàng)作和演奏技法還存著一些不完善之處，因此我們更應(yīng)該深入研究探討揚(yáng)琴藝術(shù)的內(nèi)涵與特征，創(chuàng)作出更多更優(yōu)秀的作品，探索出更有表現(xiàn)力、感染力的演奏技法。這需要我們將理論與實(shí)踐相結(jié)合，作曲家與演奏者緊密合作，才能創(chuàng)作出更多有藝術(shù)內(nèi)涵的作品，演奏出更加動(dòng)人的音樂，推動(dòng)揚(yáng)琴藝術(shù)取得更大的成就。本文對(duì)項(xiàng)祖華先生揚(yáng)琴作品的創(chuàng)作思維、風(fēng)格特征及意義價(jià)值等內(nèi)容展開研究論述，基于我國(guó)揚(yáng)琴藝術(shù)發(fā)展史進(jìn)行探索和分析，清晰展示出項(xiàng)祖華揚(yáng)琴作品的積極意義與深遠(yuǎn)影響，對(duì)項(xiàng)祖華的揚(yáng)琴藝術(shù)貢獻(xiàn)做出盡量公正客觀的評(píng)價(jià)，以期為未來(lái)的揚(yáng)琴藝術(shù)發(fā)展提供理論基礎(chǔ)。本文內(nèi)容主要由以下四個(gè)方面構(gòu)成第一章詳細(xì)介紹了項(xiàng)祖華先生的揚(yáng)琴音樂藝術(shù)生涯并闡述傳統(tǒng)文化對(duì)其創(chuàng)作思想的影響。第二章詳細(xì)闡述了項(xiàng)祖華先生揚(yáng)琴作品“立足傳統(tǒng)、廣采博納”與“左右全能、點(diǎn)線結(jié)合、曲直兼濟(jì)、縱橫交錯(cuò)“的創(chuàng)作思維方式。第三章結(jié)合項(xiàng)祖華先生的相關(guān)揚(yáng)琴作品，分析其揚(yáng)琴音樂作品的創(chuàng)作風(fēng)格及演奏技巧。第四章分析項(xiàng)祖華先生對(duì)揚(yáng)琴演奏技法和揚(yáng)琴曲子創(chuàng)作的貢獻(xiàn)。關(guān)鍵詞項(xiàng)祖華；揚(yáng)琴曲；音樂特色；創(chuàng)作特征；演奏技巧

簡(jiǎn)介：1007520120859碩士學(xué)位論文論音樂在日本動(dòng)畫電影中的藝術(shù)特性以久石讓音樂作品為例學(xué)位申請(qǐng)?楊銳指導(dǎo)教師蔡海波教授學(xué)位類別藝術(shù)學(xué)碩士學(xué)科專業(yè)音樂與舞蹈學(xué)授予單位河北?學(xué)答辯曰期二??五年六月級(jí)號(hào)碼號(hào)類密分學(xué)學(xué)作者簽名M??H曰期ほ年學(xué)位論文使用授權(quán)聲明河北?學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本?鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本?在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果0盡我所知5除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外,論文中不包含其他?已經(jīng)發(fā)表或撰寫的研究成果，也不包含為獲得河北?學(xué)或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書所使用過(guò)的材料。與我?同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示了致謝。本?完全了解河北學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定,即學(xué)校有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查癡和借閱。學(xué)?？梢怨颊撐牡娜炕虿糠謨?nèi)容,可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存論文0本學(xué)位論文屬于K保密□,在__________年________月________日解密后適用本授權(quán)聲明。2、不保密SEI7O曰07/月請(qǐng)?jiān)谝陨舷鄳?yīng)方格內(nèi)打“ゾ”

簡(jiǎn)介：分類_____________密級(jí)_____________碩士學(xué)位論文辛滬光交響詩(shī)中音樂敘事性的研究RESEARCHONMUSICENARRATIVEOFXINHUGUANG＇SSYMPHONICPOEM賈東紅JIADONGHONG導(dǎo)師姓名職稱李彥榮教授專業(yè)名稱音樂學(xué)研究方向作曲技術(shù)與理論研究論文答辯日期20135學(xué)位授予日期20136答辯委員會(huì)主席評(píng)閱人二年月日II中文摘要辛滬光（19332011女作曲家，是新中國(guó)培養(yǎng)出來(lái)的第一批有成就的女作曲家，也是我國(guó)享有國(guó)際聲譽(yù)的作曲家之一。1956年，年僅22歲的辛滬光，以氣勢(shì)磅礴的交響詩(shī)嘎達(dá)梅林震動(dòng)了整個(gè)樂壇，在50年創(chuàng)作生涯中，辛滬光完成了近千部（首）作品，將原生態(tài)蒙古族音樂與交響樂這一西方音樂形式完美融合，是她在作曲領(lǐng)域里最大的藝術(shù)成就。本文共分為三個(gè)部分，研究?jī)?nèi)容涉及辛滬光的生平簡(jiǎn)介、創(chuàng)作特征，重點(diǎn)研究作曲家所創(chuàng)作的交響詩(shī)的創(chuàng)作情境、標(biāo)題文本的情節(jié)源頭及其解讀，同時(shí)探究交響詩(shī)的音樂語(yǔ)言特征與敘事性表現(xiàn)手法之間的關(guān)聯(lián)。第一部分主要概述了辛滬光其一生的音樂創(chuàng)作并簡(jiǎn)要介紹了她的創(chuàng)作特征等問(wèn)題。第二部分關(guān)注的是交響詩(shī)的藝術(shù)特征、作曲家的生活情境以及創(chuàng)作歷程，從而解讀辛滬光交響詩(shī)中的文本來(lái)源，以及作曲家在這些文本人物形象和情節(jié)的取舍過(guò)程中所融入個(gè)人的審美觀念和獨(dú)特理念。第三部分詳細(xì)論述了辛滬光在主題動(dòng)機(jī)材料的構(gòu)建上，以較為凝固成型的狀態(tài)呈現(xiàn)，運(yùn)用對(duì)比、展開等技術(shù)手段及不同的貫穿方式滲透到整部音樂作品中，這些主題材料常被用來(lái)塑造獨(dú)特的人物性格面貌，從而滿足作曲家所刻畫的人物形象、展示內(nèi)心沖突、制造情感高潮等多種音樂中的“敘事”需求，并傳遞出作曲家本人的創(chuàng)作意圖、情感表現(xiàn)以及藝術(shù)趣味，成為一種重要的音樂敘事手段。還有對(duì)交響詩(shī)的結(jié)構(gòu)形式是如何對(duì)標(biāo)題內(nèi)容進(jìn)行表達(dá)的，即標(biāo)題文本中所表達(dá)的內(nèi)容如何存在于音樂作品形式結(jié)構(gòu)當(dāng)中。另外，通過(guò)分析和探究辛滬光交響詩(shī)的音色組織方式、織體形態(tài)特征及音響變化，解析辛滬光交響詩(shī)中配器技法的布局中存在的音樂“敘事”手法。最終全面解讀辛滬光交響詩(shī)的音樂“敘事”手法及其創(chuàng)作理念和藝術(shù)價(jià)值與地位。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞辛滬光交響詩(shī)音樂敘事主題動(dòng)機(jī)

簡(jiǎn)介：分類號(hào)密級(jí)UDC學(xué)號(hào)碩士學(xué)位論文論音樂作品的原作從茵伽爾登的音樂作品及其本體問(wèn)題出發(fā)所作的思考研究生姓名張震導(dǎo)師姓名劉承華劉承華教授教授申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士碩士學(xué)科專業(yè)名稱音樂學(xué)音樂學(xué)論文提交日期20142014年5月5日論文答辯日期20142014年5月1919日學(xué)位授予單位南京藝術(shù)學(xué)院南京藝術(shù)學(xué)院學(xué)位授予日期2020年月日答辯委員會(huì)主席評(píng)閱人2014年5月19日

簡(jiǎn)介：分類號(hào)分類號(hào)密級(jí)密級(jí)學(xué)號(hào)1200106912001069西安音樂學(xué)院西安音樂學(xué)院申請(qǐng)碩士學(xué)位論文申請(qǐng)碩士學(xué)位論文趙曉生趙曉生音樂會(huì)練習(xí)曲音樂會(huì)練習(xí)曲音樂特征及其音樂特征及其演奏技法探微演奏技法探微研究生姓名孟迪導(dǎo)師姓名賀力（教授）論文導(dǎo)師曾金壽（教授）學(xué)科專業(yè)名稱鋼琴教學(xué)與演奏申請(qǐng)人所在系音樂教育學(xué)院論文提交日期2015年月日論文答辯日期2015年月日學(xué)位授予單位西安音樂學(xué)院學(xué)位授予日期2015年月日答辯委員會(huì)主席評(píng)閱人西安音樂學(xué)院碩士論文摘要I摘要縱觀鋼琴音樂發(fā)展歷史，無(wú)論是古典主義時(shí)期或浪漫主義時(shí)期，還是古今中外，練習(xí)曲是所有習(xí)琴者所不可或缺的一種重要形式，一直在不斷地發(fā)展?；谶@個(gè)前提，本文通過(guò)對(duì)趙曉生六首音樂會(huì)練習(xí)曲進(jìn)行分析研究，共分為三章第一章，趙曉生及其鋼琴作品概述。包括趙曉生的個(gè)人經(jīng)歷、創(chuàng)作簡(jiǎn)述，以及作為鋼琴家、作曲家、音樂理論家在不同領(lǐng)域所取得的音樂成就及作品綜述。第二章，對(duì)趙曉生這一系列音樂會(huì)練習(xí)曲的音樂特征和民族性風(fēng)格進(jìn)行探索，分析這套作品的音樂文本，從背景內(nèi)容、旋律特征、調(diào)性調(diào)式、速度力度、曲式結(jié)構(gòu)等方面分析研究。第三章，對(duì)趙曉生六首音樂會(huì)練習(xí)曲的技術(shù)難點(diǎn)等諸多方面進(jìn)行概括總結(jié)探究，探尋中國(guó)鋼琴音樂獨(dú)特的民族風(fēng)格及民族特點(diǎn)。通過(guò)對(duì)趙曉生六首音樂會(huì)練習(xí)曲的探究，旨在對(duì)鋼琴教學(xué)、鋼琴演奏以及對(duì)中國(guó)鋼琴作品的進(jìn)一步學(xué)習(xí)提供有益的參照。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞趙曉生；音樂會(huì)練習(xí)曲；演奏技法；音樂特征；

簡(jiǎn)介：分類號(hào)密級(jí)無(wú)UDC單位代碼10118山西師范大學(xué)研究生碩士學(xué)位論文論音樂要素在聲樂演唱中的作用論音樂要素在聲樂演唱中的作用賀麗員賀麗員指導(dǎo)教師趙富平副教授山西師范大學(xué)音樂學(xué)院申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別藝術(shù)學(xué)碩士專業(yè)名稱音樂與舞蹈學(xué)論文提交日期2016年4月10日論文答辯日期2016年5月19日學(xué)位授予單位山西師范大學(xué)學(xué)位授予日期2016年6月18日答辯委員會(huì)主席趙富平副教授評(píng)閱人張維勝副教授朱琳副教授2016年5月17日1