簡介：南京師范大學碩士學位論文在中國古代史教學中培養(yǎng)學生的民族認同意識姓名孫華申請學位級別碩士專業(yè)學科教學（歷史）指導教師劉軍20080101INCREASINGSTUDENT，S●NATIONAIIDENTITYNTHETEACKINGOFTHEANCIENTEACHENTINGOTICHINESEHISTORYTHISARTICLETELLSUSWHATISTHENATIONALIDENTITYCONSCIOUSNESSATFIRSTTHENATIONALIDENTITYCONSCIOUSNESSHASTHREELAYERSOFMEANINGTHENITTELLSUSNATIONALIDENTITYCONSCIOUSNESSISTHEPREMISEOFTHEPATRIOTISMEDUCATIONTHEREFOREITHASVERYVITALTHEORETICALANDPRACTICALSIGNIFICANCETOINCREASESTUDENT’SNATIONALIDENTITYCONSCIOUSNESSANCIENTCHINESEHISTORYISEASIERTOINCREASESTUDENT’SNATIONALIDENTITYCONSCIOUSNESSTHANOTHERPARTSAFTEREIGHTHCURRICULUMREFORMATION，THENEWEDITION’STEXTBOOKHASTHESPECIALSUPERIORITYININCREASINGSTUDENT’SNATIONALIDENTITYCONSCIOUSNESSSOHOWTOINCREASESTUDENT’SNATIONALIDENTI哆CONSCIOUSNESSINACTUALHISTORICALTEACHINGISONEOFTHEIMPORTANTSUBSTANCESTHATTHISARTICLEINVESTIGATESKEYWORDSNEWEDITION’STEXTBOOKANCIENTCHINESEHISTORYNATIONALIDENTITYⅡ

簡介：東北師范大學碩士學位論文高中生物運用科學史培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的探索姓名陳繼慧申請學位級別碩士專業(yè)學科教學（生物）指導教師王永勝20061201ABSTRACTTHEESSAYFOCUSESONTHEMEANINGANDCONTENTSOFSCIENCEQUALITYITSTRESSESTHATTHESCIENCEHISTORYOFBIOLOGYPLAYSANIMPORTANTROLEINEDUCATIONANDDEVELOPMENTOFSTUDENTS’SCIENCELITERACYINSENIORBIOLOGYITSHOWSTHATSCIENCEISAPROCESS，PROVIDESEXAMP01ESFORSTUDYINGANDCOMBININGSCIENCEANDHUNANEEDUCATIONSCIENCEHISTORYOFBIOLOGYUNCOVERSPEOPLE’STHINKINGPROCESSOFTHINGKINGOFANDSOLVINGBIOLOGYPROBLEMS；THEHISTORYOFDIFFERENTSUBJECTS’FORMINGANDTHECONNECTIONAMONGTHEMITTELLSUSTHATTHENATUREOFNATURALSCIENCEANDTHATTHEPROCESSOFEACHLANGUAGEPOINTISTHEPROCESSOFRESEARCHING，WECANLEARNSCIENTISTS’SCIENTIFICATTITUDESSPIRITSANDWORLDOUTLOOKSTHENBYMEANSOFMLATYZINGTHECASESINTEACHING，IPUTFORWARDTHEWAYSTODEVELOPSTUDENTS’SCIENCELITERACYTHROUGHSCIENCEHISTORYOFBIOLOGYITREPRESENTSANDANALYZESTHERESULTSOFEXPERIMENTS，WHICHSHOWTISPOSSIBILITYANDKEYROLEAIMSFIRST，ONTHEBASISOFSYSTEMATICSTUDIESANDSORTINGOUTTHETEACLFINGMATERIALS，ITFURTHERDIGSOUTTHESCIENTIFICELEMETNSSUCHASSCIENTIFICSPITIT，SCIENTIFICTHINGKING，SCIENTIFICMETHODSANDSOONANDHUMANEELEMENTSINCLUDINGDIALECTICALMATERIALISM，PATYRIOTISM，HARDSTRUGGLESPIRITCOOPERATIONSPIRIT，TREASURINGLIFE，LOVINGNATURE，ENVIRNMENTALPROTECTIONETC，ACCORDINGTOTHELACKOFSOMECONTENTSOFSCIENCEHISTORYOFBIOLOGYITCLEARLYSTATESORADDSFURTHERSOMEANDSTUDIESITSVALUEINEDUCATIONITEXPLORESTHEWAYSTODEVELOPSTUDENTS’SCIENCELITERACYINTEACHINGITALSOEXPLORESWHATROLESITPLAYSINTEACHINGTHROUGHTHECOMPARASIONANDANALYSISBETWEENTHEEXPERIMENTALANDCONNNONCLASSESINONEGRADE，WEDRAWTHEFOLLOWINGCONCLUSIONSFIRSTLYINFILTRATIONOFSCIENCEHISTORYOFBIOLOGYINTOTECHINGPROCESSCANOBBIOUSLYIMPROVESTUDENTS’GRADESSECONDLYITCANIMJPROVESTUDENTS’ABILITYTODOEXPERIMENTS，THIRDLYITCANMAKETHECLASSLIVELYFOURTHLYITCANLEADSTUDENTS’ACTSANDCONCEPTSTODEVELOPPOSITIVELYKEYWORDSSCIENCELITERACY；LITERACYOFBIOLOGY；SCIENCEHISTORYOFBIOLOGY；EDUCATIONVALUE；PROBINGSTUDY

簡介：東北師范大學碩士學位論文高中生物科學史教學現(xiàn)狀研究姓名張仁玉申請學位級別碩士專業(yè)課程與教學論指導教師曲鐵華20090501ABSTRACTTHEHISTORYOFBIOLOGICALSCIENCEREFERSTOTHEOCCURRENCEANDDEVELOPMENTOFBIOLOGICALSCIENCEANDHISTORY．”O(jiān)RDINARYHIGHSCHOOLBIOLOGYCURRICULUMSTANDARDS”PROPOSALINTHEBASICATTENTIONSHOULDBEPAIDTOSTUDYTHEHISTORYOFBIOLOGICALSCIENCES，WITHPARTICULAREMPHASISONSTUDENTSLEARNINGTHROUGHTHEHISTORYOFSCIENCETOIMPROVETHESCIENTIFICSPIRITANDEXPLORETHEABILITYTOGIVEFULLPLAYTOTHEBIOLOGICALSCIENCESTOEMPHASIZETHEEDUCATIONALVALUEOFHISTORY．THISPAPERCONSISTSOFFIVEPARTS．THEFIRSTPARTOFTHEINTRODUCTION，INCLUDINGTHEBACKGROUNDTOTHISISSUE．ONTHEPREVIOUSHISTORYOFSCIENCEINBIOLOGICALRESEARCHAREREVIEWED，THESTUDYEXPLOREDTHEVALUEOFTHISARTICLEBRIEFLYINTRODUCEDINTHISARTICLE，ASWELLASRESEARCHMETHODS，INCLUDINGLITERATURE，QUESTIONNAIRE，INTERVIEWANDOBSERVATION．THESECONDPARTOFTHEHISTORYOFBIOLOGICALSCIENCERELATEDTEACHINGOFTHETHEORY,INCLUDINGTHEHISTORYOFTHECONCEPTOFBIOLOGICALSCIENCES，HIGHSCHOOLBIOLOGYTEACHINGTHEVALUEOFTHEHISTORYOFSCIENCEASWELLASTHEHIGHSCHOOLBIOLOGYTEACHINGINTHEHISTORYOFSCIENCETHEORY．THETHIRDPARTISEMPIRICALSTUDIES，INCLUDINGBIOLOGICALSURVEYS，ASWELLASTHEHISTORYOFSCIENCETEACHINGINTHEBIOLOGICALCASEHISTORYOFSCIENCETEACHING．SURVEYOFTEACHINGHIGHSCHOOLBIOLOGYTEACHERSANDSTUDENTSCONDUCTEDAQUESTIONNAIRESURVEYANDINTERVIEWS．THESURVEYRESULTSSHOWSOMEOFTHEMAJOR,ASWELLASANALYSISOFDATA．PARTIVOFTHESURVEYRESULTSTHROUGHTHEANALYSISOFHIGHSCHOOLBIOLOGYTEACHINGINTHEHISTORYOFSCIENCETHEREISSUMMARIZEDTHEMAINISSUESANDCONCLUDED．FOUNDTHATTEACHERSOFBIOLOGICALSCIENCEANDUNDERSTANDINGOFTHEEDUCATIONALVALUEOFHISTORYISNOTENOUGLLTEACHERSOFBIOLOGICALKNOWLEDGEOFTHEHISTORYOFSCIENCE，NOTENOUGHRESERVES，TEACHERS，THELACKOFADVANCEDEDUCATIONANDTEACHINGPHILOSOPHY,TEACHINGTHEUSEOFTHEBIOLOGICALSCIENCESTOEXPLORETHEHISTORYFARENOUGH．STUDENTSINTERESTEDINTHEHISTORYOFBIOLOGICALSCIENCE，F(xiàn)OCUSEDONTHEUNDERSTANDINGOFKNOWLEDGE，STUDENTSARESELDOMHELDINEXTRACURRICULARREADING，STUDENTSINTHECLASSROOMTOPARTICIPATEINTHEWEAKSENSE．THEEXISTINGEDUCATIONSYSTEM，TEACHINGEVALUATIONMECHANISMS，SCHOOLRESOURCESAFFECTTHEHIGHSCHOOLBIOLOGYTEACHINGINTHEDEVELOPMENTOFTHEHISTORYOFSCIENCE。PARTVFORTHEINVESTIGATIONOFTHEMAINPROBLEMSFOUNDINTHECORRESPONDINGSOLUTIONS．KEYWORDSBIOSCIENCEHISTORY；BIOLOGYTEACHING；HIGHSCHOOL’SBIOLOGYII

簡介：隨著教學改革的不斷發(fā)展，以人為本的教學觀念深入人心，各種教育教學改革的嘗試方興未艾。在高中物理教學中滲透物理學史作為改革物理教學的一種手段，越來越受到國內(nèi)外教育工作者的廣泛重視，為了更好的在高中物理教學中滲透物理學史，本文從理論和實踐兩方面對這一問題進行了研究，首先闡述了提出這一問題的緣由，介紹了課題研究的現(xiàn)狀，從理論與實踐兩方面分析了本課題研究的意義，接著通過問卷形式對高中物理學史的教學現(xiàn)狀進行了調(diào)查，對造成這種現(xiàn)狀的原因進行了分析，并指出了存在的問題。針對這些具體問題提出了在教學過程中引入物理學史的基本原則，分析了物理學史的教育功能。具體的介紹了四種在高中物理教學中滲透物理學史的方式。并且初步的探討了在高中物理教學中滲透物理學史的課堂教學模式，給出了概念教學和實驗規(guī)律教學兩種教學模式的課堂操作程序。通過對研究結果的分析和討論，作者認為在高中物理教學中滲透物理學史，在很大程度上改變了學生對待物理的態(tài)度，增加了教學的趣味性、知識性，使更多的同學對物理產(chǎn)生了興趣。利用物理學史來訓練學生的科學方法是行之有效的。通過科學方法的教育帶動了知識教學。在課堂教學的某些部分引入物理學史內(nèi)容，使學生從另外的角度認識物理概念和規(guī)律，降低了難度，有利于學生學習。教師為了更好的扮演起學生學習活動的組織者的角色，要求教師應具有必要的物理學史素養(yǎng)。領悟物理學史中所蘊含的辯證法思想。理解物理學基本概念建立過程中所包涵的方法論、思想論。了解物理學家的生平事跡。作者認為滲透物理學史教育在具體實踐中依然存在著很多的問題，但是為了學生的終身發(fā)展，我們?nèi)匀恍枰訌娢锢韺W史教育，本文所總結出的教學模式并不是一成不變的，不能拿來生搬硬套。只能在具體的教學實踐中靈活運用，此論文期望能夠拋磚引玉，使廣大教師在具體的實踐中有所啟示，促使他們自覺的在教學過程滲透物理學史，也就達到了本文的目的。

簡介：華中師范大學碩士學位論文化學教育中滲透化學史教育的研究姓名龐正龍申請學位級別碩士專業(yè)學科教學論化學指導教師孫錫鳳20070520⑥碩士擘位論文MASTERLSTHESISABSTRACTCULTIVATINGTHESTUDENTS’ACCOMPLISHMENTOFSCIENCEISTHEBASICGOALOFCHEMISTRYEOTTRSESREFORMATIONTOACHIEVETHISGOALNOTONLYSHOULDWETEACHSTUDENTSKNOWLEDGEANDLEARNINGSKILLSBUTTHELEARNINGPROCESSANDTECHNIQUESALSONEEDEMPHASIZINGASWELLASTHECULTIVATIONOFSTUDENTS’EMOTIONALATTITUDEANDTLLEIRVALUESTHEHISTORYOFCHEMISTRYISBOTHTHEHISTORYOFKNOWINGANDMETHODS，ANDALSOTHERESOURCESOFRICHMENTALTREASURE，WHICHHASITSOWNSPECIALFUNCTIONINCLASSROOMTEACHINGHOWEVER，THEPRESENTCHEMISTRYTEACHINGDOESNOTPUTENOUGHEMPHASISOILTHECHEMISTRYHISTORYEDUCATION，ACCORDINGTOTHESURVEYSFROMQUESTIONNAIRESCLOSELYCOMBINEDWITHPRACTICALCHEMISTRYTEACHING，THISPAPERHASMADEALOTOFARRANGEMENTSABOUTCHEMISTRYTEACHINGINSENIORMIDDLESCHOOLANDCREATIVELYPOINTSOUTTHATNOWTEACHINGCONTENTSOUGHTTOBEADDEDITPUTSMORESTRESSOLLHOWTOACHIEVETHETHREETEACHINGGOALSTHEFIRSTISAIMEDTOLETSTUDENTSKNOWABOUTTHEMAINCLUESOFCHEMISTRYDEVELOPMENT；THESECONDISTOLETSTUDENTSLEARNABOUTTHESCIENTIFICRESEARCHPROCESSANDACQUIRETHESCIENTIFICWAYOFSTUDY；THETHIRDISTOIMPROVESTUDENTS’SCIENCEEMOTIONANDCULTIVATETHEIRSCIENTIFICATTITUDEANDVALUESBASEDONTHETHREEGOALS，THISPAPERWORKSOUTSOMEAPPROACHESTOINFILTRATINGTHETEACHINGOFCHEMISTRYHISTORYINEVERYDAYCHENLISTRYTEACHINGANDALSOPOINTSOUTSOMEPROBLEMSWEOUGHTTOPLAYATTENTIONTOTHECHEMISTRYHISTORYEDUCATIONPLAYSANIMPORTANTROLEINCHEMISTRYTEACHING，WHICHSHOULDAROUSEMOREATTENTIONFROMCHEMISTRYTEACHINGKEYWORDSTHECHEMISTRYHISTORY；THECHEMISTRYHISTORYEDUCTION；CHEMISTRYTEACHING

簡介：浙江師范大學2002級教育碩士學位論文數(shù)學史融入中學數(shù)學的理論與實踐吳麗霞導師何伯鏞浙江師范大學數(shù)理學院2006年4月Y867665ABSTRACTTHEPROBLEMTHATTHEMATHSHISTORYISINVOLVEDINMIDDLESCHOOLMATHSTEACHINGISPAIDWIDESPREADATTENTIONTOINNOWADAYSINTERNATIONALEDUCATIONALCIRCLEOFMALHSMATHSCURRICULUMCRITERIONEXPERIMENT、FBRTHEORDINARYNFIDDLESCHOOLRECENTLYMADEBYTHEEDUCATIONDEPARTMENTHASCHOSENTHEMATHSHISTORYSELECTIONASANELECTIVECOHRSESOTHATTHEIMPORTANCEOFTHEMATHSHISTORYISCLEARLYIMPROVEDBASED011THEEDUCATIONALFUNCTIONOFTHEMATHSHISTORYANDUSINGSOMECHARACTERISTICSOFTHEMATHSHISTORYSUCHASTHEDEVELOPMENTCOTLRSBOFMATHS，F(xiàn)AMOUSPROBLEMSOFTILEMATHEMATICALHISTORY，THESTORIESOFMATLLCNLAIICIALLSANDSOONTOSOLVESOMEPUZZLESINTHETEACHINGANDLEARNINGMATHS，THISESSAYPUTSTHRWARDPRDIMINARYPRINCIPLESANDPRESENTINGWAYS，WHICHINCLUDESTHEPDNCIPLEOFSCIENTITICFINALCONCLUSIONS，THEPIINCIPLEOFMATCHANDCOORDINATION，THEPRINCIPLEOFSTRESSINGTHEPRESENTNOTTHEPAST，THEPRINCIPLEOFCOMPOUNDINGFIMCTIOUS，THEPRINCIPLEOFTIMEANDSPACEDIVERSITY，THEPRINCIPLEOF’DITLBRENTIATINGPRINMT‘YATLDSECONDARYINLHECOURSEOL。RETBRNFINGTHEMATHSCURFICULUNL，THEMATHSHISTORYCALLHCPRESENTEDINDIFFERENTWAYSOLMATHSLEXTBOOKS，MATHSREADINGBOOKSANDSPECIALPLOBLEMSLOTSELECTIONANDHASDILTERENTPOINTSOT‘VIEWLIKETHEDIVELSITYOL、LAYERS，THEDIVESITY‘FKNOWLEDGERESOLUCE，THEDIVERSITYOFTHESERVED，THEDIVERSITYOT’TEACHINGMETHODSATTILESANLETIME，OILTILEBASISOFLEACHINGEXPERIMENTSANDPRACTICE，MAUYTEACHINGCASESAREDESIGNEDANDSELECTEDFORREFERENCEKEYWORDTILEHISTORYOT’MATHEMATICS，TCACLFINGVALUE，TEACHINGEXPERINLEUTTEACHINGCASE／PRECEDENT

簡介：華中科技大學碩士學位論文19782008手機媒體經(jīng)營管理演變史姓名周雄申請學位級別碩士專業(yè)傳播學指導教師屠忠俊20080601華中科技大學碩士學位論文華中科技大學碩士學位論文4摘要摘要隨著信息時代的到來，報紙、電視等傳統(tǒng)媒體也在形式、內(nèi)容、受眾等各個層面遭受新興媒體的挑戰(zhàn)，而手機正是新興媒體的典型代表。手機作為一種新興媒體，從1987年首次在我國出現(xiàn)，到2008年已經(jīng)成為了擁有565億廣闊受眾的大眾媒體，只用了短短20年的時間，就走完了從無到有、發(fā)展壯大，不再僅僅局限為通話工具，而是逐漸演變成為一個擁有完整傳播鏈條的新的大眾媒體的路程。在這個成長過程中，手機媒體的經(jīng)營理念、管理模式也在逐步成熟，并由于內(nèi)容和傳播鏈條的復雜性，擁有了比傳統(tǒng)媒體更為豐富的經(jīng)營、管理方式。本文第一部分對業(yè)界、學界已有的針對手機媒體的研究進行梳理，并根據(jù)手機媒體已經(jīng)具備的三大要素確定了手機“第五媒體”的地位；本文第二部分全程記錄了從1978年到2008年改革開放三十年時間，手機從通信工具向全新的大眾傳播媒體發(fā)展歷程中的所有重大事件；本文第三部分有重點地回顧、總結了相關政府部門針對手機媒體這一新生事物的所制定的制度、政策、法規(guī)，并解讀手機媒體在我國政策法規(guī)環(huán)境下的生存發(fā)展狀況；第四部分是本文核心，闡述、分析了手機產(chǎn)業(yè)鏈上的不同利益主體，在經(jīng)營手機短信、手機上網(wǎng)、手機報紙、手機電視、手機游戲等多種手機媒體形態(tài)，所采取的不同的經(jīng)營管理思路、舉措及效果；本文第五部分例舉、剖析了手機媒體發(fā)展進程中的代表媒體、人物和事件。關鍵詞關鍵詞移動通信、手機媒體、經(jīng)營與管理

簡介：上海師范大學碩士學位論文科學史融入教學對初中學生理解科學探究影響的實證研究姓名徐創(chuàng)新申請學位級別碩士專業(yè)課程與教學論指導教師鄧小麗200804011、科學史融入教學對學生科學知識的學習無顯著影響。2、科學史融入教學對學生理解科學探究有極為顯著的影響。3、科學史融入教學在短時間內(nèi)很難讓學生對科學探究的總體理解達到理想水平?！芯空呓Y合自己的研究結果和親身的研究心得，提出如下幾點建議L、課程方面的建議1職前課程方面。在高等師范院校理科師范課程中推行HPS課程科學史、科學哲學以及科學社會學相融合的課程，以增進師范生對科學本質(zhì)的認識。2職后課程方面。開發(fā)適合于中學理科教師理解的科學本質(zhì)課程，并對他們進行科學本質(zhì)方面的培訓，以增進理科教師對科學本質(zhì)的理解。2、教材及教材輔助資源方面的建議一一1教材方面。在中學理科教材中適當增進概念、規(guī)律以及理論等形成的歷史背景、發(fā)展過程和相關的爭論，同時增加這些內(nèi)容與科學本質(zhì)的關聯(lián)。2教材輔助資源方面。建議結合中學理科教材，開發(fā)與教材內(nèi)容相關的科學史資源庫，為教師進行科學史教學提供方便。3、教學方面的建議研究者應加強科學史融入教學指向理解科學探究這類型教學的研究力度，開發(fā)這方面的教學案例，探索合適的教學方式，以提供給理科教師做參照。關鍵詞科學史理解科學探究科學史融入教學傳統(tǒng)式教學論文類型應用研究

簡介：山東師范大學碩士學位論文文學史意識在文學作品閱讀教學中的滲透姓名代秋娥申請學位級別碩士專業(yè)學科教學語文指導教師潘慶玉20080410涵袤爨季范天學矮掌釜論文要性和重要性。第二部分主要闡明文學史意識的內(nèi)涵。通過與文學史知識、大學開設的文學史學科的比較，闡述文學史意識及文學史意識在文學作品閱讀教學中滲透的內(nèi)涵、實質(zhì)。探究文學史意識在文學作品閱讀教學中滲透產(chǎn)生的理論根源。第三部分主要闡述文學史意識在文學作品閱讀教學中滲透的重古意義。它有利于語文闋讀教學目標的實現(xiàn)；有利于課堂教學中學生知識面的拓展有利于學生文學知識的遷移和文化素養(yǎng)的提高。第四部分主要探討文學史意識在文學作品閱讀教學中滲透的策略和途徑。提高教師自身的文學史意識，注重課內(nèi)外相結合。課堂實施中充分利用教材內(nèi)容營造文學史意識的氛圍；豐富背景知識；進行比較閱讀和批判閱讀。課外通過開專題講座、進行文學作品的戲劇表演、辦專刊等多種活動有機滲透。第五部分對文學史意識在文學作品閱讀教學中滲透的教學實踐進行總結，同時點明文學史意識在文學作品閱讀教學中滲透應注意的問題。H關鍵詞文學史、意識、文學作品、滲透分類號G63333

簡介：內(nèi)蒙古師范大學碩士學位論文高中歷史教學與包頭地方史結合初探姓名李文生申請學位級別碩士專業(yè)學科教學歷史指導教師舒勵20070605依據(jù)，結合自己長期的高中教學實踐，以先進的教育思想和理論為指導，確定高中歷史教學中適當滲透地方史應遵循的基本原則，實現(xiàn)教學目標應采取方法和實施途徑。重點探究如何在高中歷史教學中滲透包頭地方史，做到既不沖淡教學主題，又能激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生的愛國主義情操，且符合高中學生心理特點和接受能力。力求在教學實踐中推廣應用，為中學歷史教學改革作出～定貢獻關鍵詞高中歷史教學包頭地方史結合初探

簡介：聲明本人鄭重聲明所呈交的學位論文，是本人在指導教師的指導下，獨立進行研究所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過LIGTT究成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均己在文中以明確方式標明。本聲明的法律責任由本人承擔。論文作者簽名日期I2嘭F／，關于學位論文使用權的說明本人完全了解太原理工大學有關保管、使用學位論文的規(guī)定，其中包括①學校有權保管、并向有關IISF送交學位論文的原件與復印件；②學校可以采用影印、縮印或其它復制手段復制并保存學位論文；③學?？稍试S學位論文被查閱或借閱；④學?？梢詫W術交流為目的，復制贈送和交換學位論文；⑤學?？梢怨紝W位論文的全部或部分內(nèi)容保密學位論文在解密后遵守此規(guī)定。簽名導師簽名FT期2O位06F1日期坦竺坌太原理工大學碩士研究生學位論文第二十六屆亞洲男子籃球錦標賽復賽階段中國隊攻防戰(zhàn)術的分析與研究摘要“蓄力倫敦”是現(xiàn)如今國家為備戰(zhàn)倫敦奧運會提出的新口號。而第二十六屆亞洲男子籃球錦標賽是2012年倫敦奧運會的預選賽?？梢哉f本屆亞錦賽是中國男子籃球隊在倫敦奧運會以前參加的最真實、最有壓力的大型比賽。同時也是在面對不同對手時訓練、準備、人員的配置以及比賽的賽制方面最接近于2012年倫敦奧運會的一次大型籃球比賽。本文通過對中國隊在本屆亞錦賽復賽階段上的表現(xiàn)進行仔細分析、總結，以期為中國隊備戰(zhàn)倫敦奧運會提出一些建議及參考。本文研究主要采用了文獻資料法、影像觀察法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法，對本屆亞錦賽上復賽階段中國隊參加的6場比賽進行了統(tǒng)計和分析，同時特別針對中國隊對日本隊、韓國隊以及決賽約旦隊的三場比賽進行了詳細的戰(zhàn)術分析研究。研究結果表明1在防守方面。中國隊在本屆亞錦賽復賽階段陣地防守主要采用了一種防守方式那就是半場擴大緊逼盯人。雖然這種防守方式取得的效果也是非常不錯的，但是在陣地防守上對于聯(lián)防、綜合防守等一些防守方式的采用可以說是寥寥無幾。這就顯得中國隊在陣地防守方面

簡介：東北師范大學碩士學位論文社會史在高中歷史教學中的應用研究姓名文玉杰申請學位級別碩士專業(yè)教育學科教學（歷史）指導教師王彥輝20080601ABSTRACTRECENTYEARSTHERESEARCHOFSOCIALHISTORYBECOMESMOREPOPULARANDITHASBECOMEAFOOUSINTHERESEARCHOFHISTORYITHASWONMANYACHIEVEMENTSTHEMATUREOFITSACHIEVMENTSHASANIMPORTANTEFFECTONTHEREBUILDOFTHEHISTORYSUBJECTFORMIDDLESCH001THEIDEAOFMODERNSOCIETY，ANDTEACHINGCONTENTSREFLECTTHEVISUALANGLEANDCONTENTSOFSOCIALHISTORYTHEREAREALREADYSOMEENAMINATIONQUESTIONSINTHEENTRANCEENAMINATIONTHESOCIALHISYORYISBROUGHINPROPERLYTOTHECONTENTSOFSENIORHISTORY，WHICHADJUSTSTOTHEREQUESTOFMODERNSOCIETYITISGOODFORABSORBINGTHE1ATESTRESEARCHACHIEVEMENTSANDWIDENINGTHESTYLEOFHISTOYITISALSOGOODFORSTUDENTSTOUNDERSTANDMODERNSOCIETYSITUATIONANDENCOURAGESTUDENTS’INTERESTANDDEVELEPTHEIRPATRIOTISMEMOTIONTHECOMBINATIONOFSOCIALHISTORYANDOTHERSUBJECTSDOESGOODTOIMPROUESTUDENTS’CREATIVITYBUTTHEDISCUSSIONABOUTSOCIALHISTORYISREALLYRAREANDITISSELDOMAPPLIEDTOTHEREASEARCHOFTEACHINGPRACTICEASAHISTORYTEACHER，THEREISNEEDTOSTRENGTHENTHEIDEARTHATSOCIALHISTORYISREALYIMPORTANTSOINOURTEACHINGWESHOULDENCOURAGETHESTUDYOFSOCIALHISTORYANDINCREASETHEEXAMINATIONQUESTIONSABOUTITINA11，WESHOULDMAKEFULLUSEOFTHEREASEACHACHIEVEMENTSOFSOCIALHISTORYANDVISUALANGLETOIMPROUSTHEHISTORYTEACHINGOFSENIORSCH001KEYWORDHISTORYTEACHINGOFSENIORSCHOOLSOCIALHISTORYTHEREASEARCHOFTEACHINGPRACTICEH

簡介：廈門大學博士后學位論文中國近代科技傳播史姓名謝清果申請學位級別博士后專業(yè)專門史指導教師郭金彬詹石窗20090901ABSTRACTABSTRACTMODEMSCIENCEANDTECHNOLOGYDIDN’TORIGINATEFROMCHINA，HOWEVERCHINAHASSTARTEDMODEMSCIENCEANDTECHNOLOGYFROMTHEPERSPECTIVEOFCOMMUNICATIONCHANNEL，THISBOOKSTUDIESHOWMODEMSCIENCEANDTECHNOLOGYWASINTRODUCED，ASSIMILATEDANDSPREADTOCHINATHROUGHPREACHERS，SCIENTIFICTRANSLATION，OVERSEASSTUDYSCIENTIFICEDUCATIONMODEMINDUSTRYPOPULARIZATIONOFSCIENCE，SCIENTIFICASSOCIATIONSTHISBOOKATTACHESGREATIMPORTANCETOANALYZEHOWELITESUNDERSTANDTHERELATIONSHIPBETWEENMEDIAANDCHINA’SMODEMSCIENTIFICCOMMUNICATIONSORTOUTTHEHISTORICPROCESSOFMODEMSCIENTIFICCOMMUNICATIONTHROUGHMEDIAANDDISCUSSTHESOCIALEFFECTSOFCOMMUNICATIONTHROUGHMEDIAWHAT’SMORE，THEAUTHORCOMPARESTHEDIFFERENTRESPONSEOFCHINAANDJAPANTO‘‘WESTEMLEAMINGSPREADINGTOTHEEAST’ANDTHEIRCORRESPONDINGEFFECTS，SOASTOREFLECTONTHEEXPERIENCEANDLESSONSOFCHINA’SMODEMSCIENTIFICCOMMUNICATIONKEYWORDSCHINA；MODEMTIMES；SCIENTIFICANDTECHNOLOGICCOMMUNICATIONH

簡介：物理學史是物理學知識的重要組成部分。如果簡單地把概念、規(guī)律、公式看成物理，那就猶如把一堆磚看成房子。讓學生了解物理學史，將會促進學生對物理思想、方法、概念、規(guī)律的掌握，以及整個高中物理知識體系的建立，能有一個清醒的認識與新的提高。目前高中新課程教材關于物理學史題材的內(nèi)容已有所增加，研讀普通高中物理新課程標準，在前言和總目標及具體目標中均體現(xiàn)出非常重視物理學史對物理學習的作用。但是還有較多的人對新課程背景下的教材變化熟視無睹，仍采用原來的教學模式，忽視物理學史的教學，忽視物理學史的教育功能。本文在文獻研究和實踐探索的基礎上，就當前高中學生和教師對物理學史的認識做了問卷調(diào)查。根據(jù)調(diào)查結果，結合新課程背景下物理學史教學所出現(xiàn)的變化，從提高物理課堂教學的實效性、針對性和拓展性的角度，論述了新課程背景下引入物理學史教學的必要性、意義及所遵循的原則。最后通過案例研究，探索了課堂引入物理學史的途徑和策略模式。期望能為從事教學一線工作的教師提供一點有益的參考，對物理課堂教學的有效性能起到一定的促進作用。

簡介：華中科技大學碩士學位論文19782008中國通訊社經(jīng)營管理演變史姓名余晶晶申請學位級別碩士專業(yè)新聞學指導教師屠忠俊20080604華中科技大學碩士學位論文華中科技大學碩士學位論文IIABSTRACALONGWITHTHEQUICKENINGOFSTEPPARTICIPATINGINTHEWORLDCOMPETITION,AGENCIESINCHINANEEDSNOTONLYVARIOUSFORMSOFREPORTAGE,BUTALSOITISNECESSARYFORTHISAGENCYTOUSEMARKETING,THISCHANNEL,FORREALIZINGTHEVALUEOFITSNEWSINFORMATIONPRODUCTSITHASSTRONGURGENCYANDPRACTICALSIGNIFICANCETHATTHEFUNCTIONOFAGENCIESANDITSSERVICEFIELDSARECONTINUOUSLYEXPANDEDTOENHANCEMARKETINGWORKEFFICIENCYBYSTRENGTHENINGSCIENTIFICMANAGEMENTANDNEWSINFORMATIONGATHERINGANDMARKETINGINTHISPAPER,THEOBJECTSOFOURRESEARCHAREXINHUANEWSAGENCYANDCHINANEWSSERVICEWEUSELITERATURERESEARCHANDLOGICALTHINKINGTORESEARCHTHECHANGEOFTHEMANAGEMENTOFXINHUANEWSAGENCYANDCHINANEWSSERVICEINTHE30YEARSBETWEEN1978AND2008,THROUGHTHEHISTORICALFACTSTHISPAPERISDIVIDEDINTOSIXPARTSTHEFIRSTPARTISTHEINTRODUCTIONTHESECONDPARTSUMMEDUPTHECHANGEOFTHEMANAGEMENTSYSTEM,POLICIESANDREGULATIONSBETWEEN1978AND2008PARTIIIANDIVTRACKEDTHEDEVELOPMENTOFTHEMANAGEMENTOFTHETOWNEWSAGENCIESINMANYASPECTSSUCHASTHESALEOFARITICLES,DIVERSIFICATION,CAPITALOPERATIONSANDTECHNOLOGICALADVANCESTHEFIFTHPARTDESCRIBESATYPICALFIGUREMUQING,ANDTHELASTPARTCONCLUDESTHEMOSTIMPORTANTFACTORSOFNEWSAGENCYMANAGEMENT,INCLUDINGTHEINTEGRATIONOFRESOURCES,ENHANCINGBRANDAWARENESS,INTERNATIONALIZATIONANDSOONTHEAPPENDIXSHOWEDAHISTORICALTIMELINEOFAGENCIESMANAGEMENTINCHINATHISRESEARCHRANGESOVERMANYFIELDS,SUCHASJOURNALISMANDCOMMUNICATION,SOCIOLOGYANDBUSINESSMANAGEMENT,ETCITWILLBENEFITTHEDEEPNINGOFRESEARCHOFNEWSAGENCYMANAGEMENTANDFURTHERDEVELOPMENTOFNEWS,ANDENRICHTHETHEORIESANDPRACTICIESOFRELATEDSUBJECTSKEYWORDSXINHUANEWSAGENCYCHINANEWSSERVICEMANAGEMENT