簡(jiǎn)介：分類號(hào)分類號(hào)________密級(jí)密級(jí)________UDC_________博士學(xué)位論文博士學(xué)位論文規(guī)范的重建與反思規(guī)范的重建與反思哈貝馬斯批判理論規(guī)范基礎(chǔ)研究哈貝馬斯批判理論規(guī)范基礎(chǔ)研究學(xué)位申請(qǐng)人馬金杰學(xué)位申請(qǐng)人馬金杰學(xué)科專業(yè)學(xué)科專業(yè)馬克思主義哲學(xué)馬克思主義哲學(xué)指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師張廷國(guó)張廷國(guó)教授教授論文答辯日期論文答辯日期學(xué)位授予日期學(xué)位授予日期答辯委答辯委員會(huì)主席員會(huì)主席評(píng)閱人評(píng)閱人華中科技大學(xué)博士學(xué)位論文II摘要規(guī)范基礎(chǔ)的問(wèn)題是批判理論的中心問(wèn)題，批判理論的規(guī)范基礎(chǔ)從理論邏輯看是建基于一種關(guān)乎人類生存及經(jīng)驗(yàn)的正面價(jià)值預(yù)設(shè)，是批判現(xiàn)實(shí)的標(biāo)準(zhǔn)，又是面向未來(lái)的烏托邦展望，是經(jīng)驗(yàn)的，又是先驗(yàn)的。在哈貝馬斯看來(lái)，從馬克思一直到法蘭克福第一代學(xué)者都未能就批判理論的規(guī)范基礎(chǔ)進(jìn)行先行的澄清，因此，哈貝馬斯構(gòu)建了以普遍語(yǔ)用學(xué)為基礎(chǔ)的交往行為理論，重建了批判理論的規(guī)范基礎(chǔ)。具體而言；首先是建立了批判理論的理論基礎(chǔ)普遍語(yǔ)用學(xué)，普遍語(yǔ)用學(xué)的有效性條件是一種規(guī)則意識(shí)，決定著我們的語(yǔ)言表達(dá)和交往，但是同時(shí)有效性條件又是向經(jīng)驗(yàn)敞開的，規(guī)范有效性不是僵死的教條。其次，重建了社會(huì)發(fā)展的規(guī)范基礎(chǔ)，用系統(tǒng)和生活世界的結(jié)構(gòu)代替了馬克思生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系解釋模式，社會(huì)發(fā)展的規(guī)范域從生產(chǎn)領(lǐng)域過(guò)渡到道德領(lǐng)域，作為社會(huì)發(fā)展意義源泉的生活世界，是主體間解釋過(guò)程的背景性知識(shí)，是先驗(yàn)的，但是，其又是和具體的話語(yǔ)情景相關(guān)的，是以言語(yǔ)行為為基礎(chǔ)的再生產(chǎn)過(guò)程。最后，重建了道德規(guī)范，即構(gòu)建了對(duì)話倫理學(xué)，對(duì)話倫理學(xué)的建基原則話語(yǔ)原則和普遍化原則，作為先驗(yàn)的條件，只有和具體的論證結(jié)合起來(lái)才能保證認(rèn)知游戲規(guī)范內(nèi)涵轉(zhuǎn)變?yōu)樾袨橐?guī)則的選擇，規(guī)范是共同的也是關(guān)乎個(gè)體真實(shí)感受的，是先驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)的統(tǒng)一?？偟目?，哈貝馬斯的規(guī)范基礎(chǔ)所要努力的始終是如何在兩個(gè)維度間保持一種張力，從而為批判理論奠定牢固的根基，在先驗(yàn)與經(jīng)驗(yàn)之間葆有一份張力。但是，哈貝馬斯的這一努力受到了諸多學(xué)者的質(zhì)疑。首先，霍內(nèi)特認(rèn)為這一方案過(guò)分強(qiáng)調(diào)了共識(shí)，忽視了單個(gè)主體的道德經(jīng)驗(yàn)，而一旦與個(gè)體的道德經(jīng)驗(yàn)脫離，那么規(guī)范基礎(chǔ)就有脫離社會(huì)的危險(xiǎn)，規(guī)范的先驗(yàn)與經(jīng)驗(yàn)維度就無(wú)法保持一種張力，規(guī)范基礎(chǔ)就不是牢固的。其次，英國(guó)學(xué)者BOBCANNON也認(rèn)為哈貝馬斯所依靠的未受損的主體間性是一個(gè)先驗(yàn)的概念，必然會(huì)損害社會(huì)規(guī)范“經(jīng)驗(yàn)”奠基的概念。最后，后現(xiàn)代學(xué)者從個(gè)體差異的角度反思了哈貝馬斯的規(guī)范基礎(chǔ)，認(rèn)為話語(yǔ)共識(shí)會(huì)消解掉個(gè)體，提出了不對(duì)等的單邊責(zé)任，試圖超越現(xiàn)代哲學(xué)。如何回應(yīng)這些質(zhì)疑呢，從現(xiàn)代哲學(xué)轉(zhuǎn)向的大背景看，超驗(yàn)性萎縮了，超驗(yàn)世界完全凌駕于現(xiàn)實(shí)世界已不再可能，理性由傳統(tǒng)的實(shí)體理性向程序理性過(guò)渡，哲學(xué)步

簡(jiǎn)介：河北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文西漢士和婦女規(guī)范以劉向列女傳為例的考察姓名楊雅萍申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)中國(guó)古代史指導(dǎo)教師秦進(jìn)才20071201ABSTRACTTHISARTICLEKEEPSTOTHEPOIMFROMTHEANGLEOFBACHELORSANDWOLNEN’SSTANDARDS．THEAUTHORFINDSTHATBIOGRAPHYOFLIENVCONTAINSWOMC”N’SSTANDARDSWHICHBACHELORSWANTEDTOSETUPINWESTCMHANDYNASTY．ONONEHAND，BACHELORSCERTAINLYEXPECTEDTOBUILDAKINDOFSOCIALORDERINWHICHWOMERLSUBSIDIARYTOMEN；ONTHEOTHERHAND，BACHELORSALSOEXPECTEDWOMENTOSEEPUBLICINTERESTMOREIMPORTANTTHANPRIVATEINTERESTANDCAREABOUTRISINGANDFALLINGOFTHEEOURLTRY．THEREARETHREEPARTSINTHISARTICLETHEFIRSTPARTEXPLICATESTHATBIOGRAPHYOFLIENVWRSN’TWRITTENFORORDERINGBUTFORCOMPILING．LIUXIANGINDICATEDHISEXPECTATIONTOWOMERTTHROUGHCHOOSING，POLISHINGANDDELETINGHISTORICALFACTS．THEREFORE，BIOGRAPHYOFLIENVCONTAINSWOMEN’SSTANDARDSLIUXIANGWANTEDTOSETUP．THISESTABLISHESSOLIDBASEMENTFORDEMONSTRATINGTHEMAINIDEAOFTHISARTICLE．THESECONDPARTANALYZESLIUXIANG’STHOUGHTRESOURCESANDWOMEN’SSTANDARDSWHICHMANIFESTEDBYBIOGRAPHYOFLIANV,ANDTHEAUTHORFINDSTHEREISTIGHTRELATIONBETWEENTHEM．“BENEVOLENCE”．‘JUSTICE’AND“COURTESY’WCREINTENSIONNOTONLYOFSOCIALORDERSARRANGEDBYLIUXIANGBUTALSOOFBUILDINGWOMEN’SSTANDARDS．THISKINDOFSTANDARDSHADUNIQUEDEMANDTOWOMEN’SDIFFERENTSOCIALROLESASWELLASMIXEDREQUEGWHICHBACHELORSASKEDTHEMSELVESANDCASTTHEMTOWOMEN．‘‘INTEGRITYANDJUSTICE’AND“THOROUGHUNDERSTANDING“’WEREMORECONSPICUOUS．THETHIRDPARTEXPLICATESBACHELORSANDPUBLICIZINGOFBIOGRAPHYOFLIENVTHROUGHADDINGNOTESTOITANDTEACHINGBYTHEIREXAMPLESASWELLASVERBALINSTRUCTION；INADDITION,ASAPLENTYOFBACHELORSWENTINTOTHEGOVERNMENT,BIOGRAPHYOFLIERTVPUBLICIZEDWIDELYALLOVEGTHECOUNTRYASCONTENTSOFLOCALEDUCATION，DURINGTHECOURSEOFPUBLICIZING，BACHELORSCHOSE，DELETEDANDSYNTHESIZEDWOMEN’SSTANDARDSWHICHREFLECTEDBYBIOGRAPHYOFLIENV．BACHELORSOFEASTERNHALLDYNASTYLAIDEMPHASISON‘‘CHASTEANDTAME”AND“INTEGRITYANDJUSTICE”O(jiān)FIT．INSHORT，VERSIONOFBIOGRAPHYOFLIENVREFLECTEDSTANDARDSWHICHLIUXIANGADDED

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簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼10385分類號(hào)（可不填）研究生學(xué)號(hào)1300407001密級(jí)蔡氏古民居建筑裝飾吉祥圖案研究蔡氏古民居建筑裝飾吉祥圖案研究ONTHECHUAANCIENTDWELLINGS’AUSPICIOUSPATTERNSASARCHITECTURALDECORATION國(guó)家自然科學(xué)基金資助（項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào)國(guó)家自然科學(xué)基金資助（項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào)51508207）作者姓名來(lái)雨靜來(lái)雨靜指導(dǎo)教師彭晉媛彭晉媛實(shí)踐導(dǎo)師專業(yè)學(xué)位類別/領(lǐng)域建筑學(xué)碩士建筑學(xué)碩士研究方向地域建筑地域建筑所在學(xué)院建筑學(xué)院建筑學(xué)院論文提交日期二零一六二零一六年六月一日摘要摘要蔡氏古民居群是閩南地區(qū)極具代表性的傳統(tǒng)民居村落，是閩南文化的載體、也是閩南傳統(tǒng)民居的活化石，如同一面鏡子反應(yīng)了閩南地區(qū)特定歷史時(shí)期的文化現(xiàn)狀和內(nèi)涵。其建筑裝飾精巧繁復(fù)變化萬(wàn)千，極具藝術(shù)與研究?jī)r(jià)值。本文以蔡氏古民居建筑裝飾吉祥圖案作為研究對(duì)象，簡(jiǎn)述蔡氏古民居建筑背景、空間布局以及裝飾風(fēng)格與建筑風(fēng)格之間的關(guān)系作為研究基礎(chǔ)；然后對(duì)建筑裝飾吉祥圖案進(jìn)行記錄整合，建立包含全部吉祥圖案各類信息（建筑來(lái)源、圖片、內(nèi)容意涵、分布位置、所處空間等）的數(shù)據(jù)庫(kù)，通過(guò)古籍文獻(xiàn)查閱與實(shí)物進(jìn)行比對(duì)、歸納、分析，嘗試對(duì)吉祥圖案的寓意內(nèi)涵的由來(lái)予以解讀，加以分類；并探究吉祥圖案技法和題材的運(yùn)用分布與裝飾位置、建筑空間的關(guān)系；最后指出了此次研究的不足之處并歸納了蔡氏古民居建筑裝飾藝術(shù)特征，同時(shí)提出了對(duì)其保護(hù)與再利用的幾點(diǎn)建議。研究成果期為蔡氏古民居歷史建筑保護(hù)與修復(fù)提供依據(jù)，也是閩南傳統(tǒng)民居建筑歷史研究工作的完善與補(bǔ)白。吉祥文化深深的滲透在閩南人民的居住環(huán)境之中，能使吉祥圖案重拾表達(dá)語(yǔ)言的特色，將這些豐富的“遺產(chǎn)”傳統(tǒng)傳承下來(lái)，并加以合理運(yùn)用，是我們所要探究的根本。關(guān)注地域建筑的歷史與文化特色價(jià)值，保持多樣性的人文特征，是傳承地域建筑與傳統(tǒng)民居建筑文化的精髓，也是現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)創(chuàng)作中的重中之重。關(guān)鍵詞蔡氏古民居閩南傳統(tǒng)民居建筑裝飾吉祥圖案

簡(jiǎn)介：西安建筑科技大學(xué)碩士學(xué)位論文西北鄉(xiāng)鎮(zhèn)多功能小劇場(chǎng)建筑設(shè)計(jì)研究西北鄉(xiāng)鎮(zhèn)多功能小劇場(chǎng)建筑設(shè)計(jì)研究以銀川鎮(zhèn)北堡小劇場(chǎng)為例以銀川鎮(zhèn)北堡小劇場(chǎng)為例專業(yè)建筑與土木工程碩士生王鐵錚指導(dǎo)教師李志民教授摘要摘要隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的不斷發(fā)展，我國(guó)西北地區(qū)廣大的民眾對(duì)藝術(shù)表演的需求與日俱增，由于城市已有大劇場(chǎng)并不能滿足這些越來(lái)越強(qiáng)烈的要求，而繼續(xù)新建大劇場(chǎng)又顯得大材小用，那么鄉(xiāng)鎮(zhèn)多功能小劇場(chǎng)的建造就是解決這一問(wèn)題的最好方案?？紤]到現(xiàn)在西北地區(qū)藝術(shù)表演形式的多樣化和群眾對(duì)藝術(shù)需求的多樣化，小劇場(chǎng)的設(shè)計(jì)需要滿足不同藝術(shù)表演形式對(duì)劇場(chǎng)的各種要求，尤其是聲學(xué)方面的要求。不過(guò)小劇場(chǎng)的建設(shè)并不是滿足十分專業(yè)演出需求而設(shè)計(jì)的，所以通過(guò)一定舞臺(tái)機(jī)械改變舞臺(tái)和觀眾區(qū)性質(zhì)的多功能性設(shè)計(jì)就是西北鄉(xiāng)鎮(zhèn)多功能小劇場(chǎng)的最好方案。最后為了滿足地域性的特點(diǎn)，小劇場(chǎng)在造型設(shè)計(jì)、室內(nèi)外裝修風(fēng)格等要點(diǎn)的設(shè)計(jì)時(shí)必須考慮當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗民情，以體現(xiàn)地域特點(diǎn)、和諧融入到當(dāng)?shù)刈匀缓腿宋沫h(huán)境中。關(guān)鍵詞西北藝術(shù)表演；多功能小劇場(chǎng)設(shè)計(jì)；劇場(chǎng)空間設(shè)計(jì)；地域性建筑設(shè)計(jì)關(guān)鍵詞西北藝術(shù)表演；多功能小劇場(chǎng)設(shè)計(jì)；劇場(chǎng)空間設(shè)計(jì)；地域性建筑設(shè)計(jì)

簡(jiǎn)介：碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文被動(dòng)房在多層辦公建筑上的可行性設(shè)計(jì)研究被動(dòng)房在多層辦公建筑上的可行性設(shè)計(jì)研究以大連生態(tài)科技創(chuàng)新城為例以大連生態(tài)科技創(chuàng)新城為例STUDYONTHEFEASIBILITYOFPASSIVEHOUSEINMULTISTOREYOFFICEBUILDINGTAKEDALIANECOLOGICALSCIENCEANDTECHNOLOGYINNOVATIONCITYASANEXAMPLE作者姓名宋碩學(xué)號(hào)31416016指導(dǎo)教師胡英教授學(xué)科、專業(yè)建筑設(shè)計(jì)及其理論答辯日期2017年6月大連理工大學(xué)DALIANUNIVERSITYOFTECHNOLOGY大連理工大學(xué)碩士學(xué)位論文I大連理工大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明

簡(jiǎn)介：絲墮薹塾圭絲塑多；科專五墨苴羔壟重一作者姓名童J三一一指導(dǎo)教師墨堡垂季完成日期2叢蓽衛(wèi)扯盟L一構(gòu)建虛擻建筑文詫遺產(chǎn)過(guò)程孛觸輔動(dòng)手段，鼓及藝本性在這一過(guò)程中的重要侮霜?jiǎng)?chuàng)建建筑空聞和赫都構(gòu)擇、處理材料翻空間麴光影效果以及巍暈、大氣～霧效等氣氛的渲染和蠛托，歸根到底應(yīng)該屬予蕊術(shù)、設(shè)計(jì)審麴造型和色彩蘸個(gè)基本闊題，冀囊賽性藏予感髖囊賽或藝術(shù)真實(shí)，應(yīng)該通過(guò)籠術(shù)表現(xiàn)解決壯舅舞，鑒于鏖擻現(xiàn)窶搜拳的大眾純工捧蓮孳|趁溪內(nèi)磐專寒幫研究機(jī)構(gòu)的重視，本文也強(qiáng)調(diào)虛擬建筑文化遺產(chǎn)的“普及性靜。槲靈巖寺虛擬現(xiàn)實(shí)演示系統(tǒng)特熬設(shè)計(jì)期實(shí)現(xiàn)采用的警臺(tái)是基予踅楓上流行的設(shè)計(jì)戟襻，完成了從創(chuàng)建虛擬空閩捌通過(guò)德真軟件發(fā)森成可撬稽文鋒的全過(guò)程，通過(guò)實(shí)例驗(yàn)證了在低端的個(gè)人電腦上制作和運(yùn)行虛擬現(xiàn)實(shí)律蘸、鞫建舞大眾新能囂驗(yàn)熬纛羧建筑文譙遺產(chǎn)熬霄簿性垂最艏，該文對(duì)虛擬建筑文化遺產(chǎn)工作做了總結(jié)和展望4認(rèn)為虛擬魏實(shí)搜寨最終會(huì)成為蓮拳家蠡憊襲囂工其，虞搬璦竇捧盛麴藝恭性會(huì)越來(lái)越受到人們的重視。未來(lái)的虛擬現(xiàn)實(shí)作晶將更加傾淘予對(duì)技術(shù)的如何運(yùn)用，鞠更重視翻何運(yùn)耀虛擬現(xiàn)窶技拳去表現(xiàn)具有真實(shí)惑躺空闊藝術(shù)。并撼搦了藝零豢、入文學(xué)者疵該充分參與魏頊王傳、藝術(shù)院校開竣“虛攢建筑文純遺產(chǎn)渺潦題研究期培養(yǎng)國(guó)已的專家鮑必要性替美鍵詞建筑文化遺產(chǎn)，虛擬現(xiàn)實(shí)，技拳性，蓮術(shù)性，囊實(shí)性

簡(jiǎn)介：分類號(hào)分類號(hào)C9312C9312密級(jí)公開UDCUDC單位代碼單位代碼1042410424工程管理碩士學(xué)位論文營(yíng)改增對(duì)建筑業(yè)企業(yè)項(xiàng)目成本管理營(yíng)改增對(duì)建筑業(yè)企業(yè)項(xiàng)目成本管理的影響及對(duì)策研究的影響及對(duì)策研究徐楊青徐楊青申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士學(xué)位碩士學(xué)位領(lǐng)域名稱工程管理工程管理指導(dǎo)教師姓名畢衛(wèi)國(guó)職稱教授副指導(dǎo)教師姓名宗學(xué)才職稱高級(jí)工程師高級(jí)工程師山東科技大學(xué)二零一七二零一七年五月年五月STUDYONTHEINFLUENCEANDCOUNTERMEASUREOFPROJECTCOSTMANAGEMENTINCONSTRUCTIONENTERPRISESADISSERTATIONSUBMITTEDINFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSOFTHEDEGREEOFMASTEROFENGINEERINGMANAGEMENTFROMSHANDONGUNIVERSITYOFSCIENCEANDTECHNOLOGYBYXUYANGQINGSUPERVISORPROFESSORBIWEIGUOCOLLEGEOFCIVILENGINEERINGANDARCHITECTUREMAY2017

簡(jiǎn)介：分類號(hào)??????UDC??????一密級(jí)?公?開??Z毋廬夕擎碩士研究生學(xué)位論文若干國(guó)家的圖書館員職業(yè)道德規(guī)范比較分析申請(qǐng)人學(xué)號(hào)培養(yǎng)單位學(xué)科專業(yè)研究方向指導(dǎo)教師完成日期陳靜超2141535信息管理學(xué)院圖書情報(bào)圖書館管理蔣永福教授2016年3月黑龍江大學(xué)碩士學(xué)位論文ABSTRACTLIBRARIANPROFESSIONALETHICSCODE，ISABOUTTHELIBRARYSTAFFSHOULDPERFORMTHEPROFESSIONALCONDUCTANDTHECOMPLETIONOFTHEIRPROFESSIONALRESPONSIBILITIESAFTERTHEPROFESSIONALRIGHTSOFTHESYSTEM．FORMULATION，PROMULGATIONANDIMPLEMENTATIONOFCODESOFETHICSFORLIBRARIANSHASTWOASPECTSOFSIGNIFICANCEALIBRARYBYCRITERIONOFSOCIALCOMMITMENTTOPROVIDESERVICESANDACCORDINGTODUTY；THESECONDISTHELIBRARYTOBORROWBYGUIDELINESTORESTRICTTHELIBRARIAN’SPROFESSIONALBEHAVIORANDGUIDETHELIBRARIANPROFESSIONALSPIRIT．FIRSTLY，THISPAPERINTRODUCESTHECONNOTATION，CONTENTANDESSENCEOFLIBRARIAN’SPROFESSIONALETHICSFROMTHEPERSPECTIVEOFTHEPROFESSIONALETHICSOFLIBRARIANS．SECONDLY，EXPOUNDINGANDANALYZINGTHECONTENTOFTHEUNITEDSTATES，CANADA，AUSTRALIA，BRITAIN，F(xiàn)RANCE，GERMANY，RUSSIA，JAPAN，SOUTHKOREAANDCHINATENNATIONALLIBRARYOFLIBRARIAN’SPROFESSIONALMORALSTANDARDS，ANDONTHISBASIS，THECATEGORYANALYSISANDCOMPARISONTHESIMILARITIESANDDIFFERENCESBETWEENTHECOMPARATIVEANALYSIS．FINALLY，SUMMARIZEDTHEENLIGHTENMENTOFFOREIGNLIBRARIANSPROFESSIONALETHICSINOURCOUNTRY，F(xiàn)ROMTHEPERSPECTIVEOFTHREELIBRARYRIGHTSANDINTELLECTUALFREEDOM，THEPROTECTIONOFREADERS’PRIVACYANDTHEPUBLICINTERESTANDLIBRARIANS’RIGHTSANDOBLIGATIONSWERESPECIFICINSTRUCTIONSANDEXPRESSION．THISPAPERSEEKSFORPERFECTIONANDREVISIONOFCHINESELIBRARYSTANDARDSMEMBEROCCUPATIONMORALPROVIDESTHEORETICALBASISANDREFERENCE．KEYWORDSLIBRARIAN；CODEOFPROFESSIONALETHICSPROFESSIONALETHICS；COMPARISONBETWEENCHINESEANDFOREIGN

簡(jiǎn)介：暨南大學(xué)暨南大學(xué)碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文英語(yǔ)首字母縮略詞在中文報(bào)章規(guī)范使用研究英語(yǔ)首字母縮略詞在中文報(bào)章規(guī)范使用研究以廣州日?qǐng)?bào)和南方日?qǐng)?bào)為例以廣州日?qǐng)?bào)和南方日?qǐng)?bào)為例學(xué)位申請(qǐng)人學(xué)位申請(qǐng)人曾令才曾令才導(dǎo)師姓名及職稱導(dǎo)師姓名及職稱陳偉軍陳偉軍教授教授專業(yè)名稱專業(yè)名稱新聞學(xué)新聞學(xué)2016年6月15日

簡(jiǎn)介：浙江大學(xué)人文學(xué)院碩士學(xué)位論文自然主義認(rèn)識(shí)論背景下的規(guī)范性重建姓名任姣婕申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)科學(xué)技術(shù)哲學(xué)指導(dǎo)教師叢杭青20080501浙江大學(xué)碩士學(xué)位論文自然主義認(rèn)識(shí)論背景下的規(guī)范性重建識(shí)論中為規(guī)范性提供一個(gè)外在于科學(xué)的基礎(chǔ)，從而使規(guī)范性不至于完全來(lái)自于描述性的科學(xué)。而另外一條可能解決問(wèn)題的出路，是引入了規(guī)范性的建構(gòu)主義和有關(guān)規(guī)范性的假設(shè)。外在于科學(xué)的文化、社會(huì)或者假設(shè)的基礎(chǔ)和自然基礎(chǔ)一起將建構(gòu)起規(guī)范性。對(duì)一個(gè)共同體來(lái)說(shuō)，共同體設(shè)定的關(guān)于科學(xué)理性的規(guī)范和其他規(guī)范的本質(zhì)是一樣的。共同體建構(gòu)起了這個(gè)規(guī)范，并普遍接受了這種規(guī)范，那么這些規(guī)范它們對(duì)這個(gè)共同體來(lái)說(shuō)這些規(guī)范就是客觀的，具有規(guī)范性力量。而在假設(shè)中規(guī)則也可以具有規(guī)范性。假設(shè)我們是自然力量MOTHERNAT西E的產(chǎn)物，我們所采用的規(guī)則就是最優(yōu)化的了。而不管是文化基礎(chǔ)還是假設(shè)基礎(chǔ)都是非絕對(duì)的、可錯(cuò)的。這樣就為規(guī)范性提供了一個(gè)外在的非絕對(duì)基礎(chǔ)，使自然主義認(rèn)識(shí)論中為規(guī)范性留下了發(fā)展空間。關(guān)鍵詞自然主義認(rèn)識(shí)論規(guī)范性描述性III

簡(jiǎn)介：天津大學(xué)碩士學(xué)位論文蘇州園林與斯蒂文霍爾現(xiàn)象學(xué)建筑的聯(lián)系與啟示姓名馮琳申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)建筑歷史與理論指導(dǎo)教師王蔚20080601ABSTRACTTHETRADITIONALSUZHOUGARDENSANDSTEVENHOLL’SPHENOMENOLOGICALARCHITECTURERESPECTIVELYBEINGTHEPITHANDREPRESENTATIVEOFTHECHINESECLASSICALGARDENSARTANDTHEWESTERNCONTEMPORARYARCHITECTURALCULTURE，THEFORMERREFLECTSTHEPHILOSOPHYIDEOLOGYANDSPACEBUILDINGIDEAOFTHEANCIENTCHINAWITHTHEPROFOUNDINSIDEINFORMATIONOFOURCULTUREANDEXQUISITEGARDENING；THELATTERINTERPRETSTHEESSENTIALPOINTOFTHECONTEMPORARYARCHITECTURALCUKUREANDSPACEDESIGNINGWITHTHEUNIQUEARCHITECTUREPHENOMENOLOGYANDCREATIVEPRACTICE．CHINESEARCHITECTURALCOMMUNITYPAYSEARNESTATTENTIONTOTHEARTEXPRESSIVEFORCEOFBOTHOFTHEM,ANDTHENANALYSISANDRESEARCHBASEDONTHEABOVEHASGRADUALLYDEVELOPEDINTODEEPERANDBROADERDIRECTIONTHANTHATOFTHEPAST．HOWEVER，ACCORDINGTOTHEEXITINGRESEARCHFRUITS，MUCHDISCUSSIONABOUTTHESUZHOUGARDENSANDHOLL’SPHENOMENOLOGICALARCHITECTUREWASRESPECTIVELYCARRIEDONTHEIROWNAREAS，SOTHEDIFFERENCEBETWEENTHEMMADETHECOMPARISONANDRESEARCHOFTHECROSSERAANDCROSSCUKURALSYSTEMOFTHEMSTILLEMPTY．THEREFORE，THISTHESISINTENDSTOMAKEBREAKTHROUGHINTHISPARTANDCHANGETHEPASTISOLATEDRESEARCHMETHODSOFSUZHOUGARDENSANDHOLL’SPHENOMENOLOGICALARCHITECTURE．111ISTHESISWILLRECONSIDERTHEMWITHTHECONNECTEDVERSIONANDUSECOMPARISONASWELLASSEEKTHEESSENCEFROMTHEFACTS．INTERMSOFRESEARCHES，WECANFMDTHATALTHOUGHSUZHOUGARDENSANDHOLL’SPHENOMENOLOGICALARCHITECTUREISTHEOFFSPRINGOFDIFFERENTERAANDCULTURALCONTEXTASWELLASTHEIRWORKSNOTBELONGTOTHESAMESORT，BETWEENTRADITIONANDMODERN,EASTANDWEST，ANDGARDENSANDARCHITECTUREEXISTTHEPOTENTIAL,INEVITABLEANDIMPORTANTCONNECTION．THEREVELATIONOFTHERELATIVITYMAKESUSREALIZETHESPIRITOFARCHITECTUREANDMOUSEOUTTHEINHERENTCONNECTIONFROMTHEDEEPERLAY,WHENWECODEWITHTHEQUESTIONOFTHEINHERITANCEOFTHECHINESETRADITIONARCHITECTURALCUKUREANDTHEREFERENCEOFWESTERNMODEMARCHITECTURALCULTUREINTHEFUTURE．ITALSOHASVERYIMPORTANTENLIGHTENINGSIGNIFICANCEANDVALUEFORREFERENCEFORUSTOUSENEWTHOUGHT，OPENUPNEWANGLEOFVIEW，DEVELOPNEWTECHNIQUE，ANDTHENEXPLOITTHENATIONALANDMODEMROADOFCHINESEARCHITECTURE．THISTHESISISDIVIDEDINTOTHREEPARTASFOLLOWSINTHEFIRSTPLACE．THISTHESISELABORATETHEORIGIN，OBJECT，CONTENT，METHODSANDSIGNIFICANCEOFTHERESEARCHASWELLASTHESTRUCTUREOFTHISTHESISANDSOFORTH；ANDTHENELUCIDATESTHEPOTENTIALCONSISTENCY

簡(jiǎn)介：國(guó)內(nèi)圖書分類號(hào)JFJD．牛國(guó)際圖書分類號(hào)密級(jí)公開西南交通大學(xué)研究生學(xué)位論文年級(jí)2Q12級(jí)姓名付啟蒙申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別苧本堂亟±專業(yè)遮讓堂指導(dǎo)老師舒群二零一五年三月三十一日西南交通大學(xué)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)西南交通大學(xué)可以將本論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)印手段保存和匯編本學(xué)位論文。本學(xué)位論文屬于1．保密口，在年解密后適用本授權(quán)書；2．不保密0使用本授權(quán)書。請(qǐng)?jiān)谝陨戏娇騼?nèi)打“√”學(xué)位論文作者虢甜酸日期擴(kuò)，F(xiàn)．夕．2弓鑼仫更么V7上雹肌簽恥礁期IY1刺目

簡(jiǎn)介：河南大學(xué)碩士學(xué)位論文自對(duì)偶非阿貝爾渦旋在ΦCHERNSIMONS規(guī)范定理中的存在性姓名王穎申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)應(yīng)用數(shù)學(xué)指導(dǎo)教師陳守信20090501河南大學(xué)碩士學(xué)位論文ABSTRACTGAUGEFIELDTHEORIESPRESENTARICHSPECTRUMOFFINITEENERGYCLASSICALSOLUTION；SUCHASVORTICES，MONOPOLESANDINSTANTONS．THESECLASSICALSOLUTIONSCANBECLASSIFTEDASTOPOLOGICALORNONTOPOLOGICAL；DEPENDINGOFTHEORIGINOFTHESTABILITYMECHAJLLISM．AMONGTHESETHEORIES，THESELFDUALTHEORIESDESERVESPECIALATTENTION．OUREXAMPLEORIGINATESFROMANONABELIANCHERNSIMONSTHEORYINA．ANTILLON，J．ESCALONA，G．GERMANANDM．TORRESFOR,WHICHTHEGAUGECOVARIANTDERIVATIVESCONTAINANANOMALOUSINTERACTIONANDTHEHIGGSPOTENTIALDENSITYISOFAQUADRATICTYPE．WHICHALSOAPPEARSINANABELIANVERSIONOFTHEMODELOFASIMILARSTRUCTUREPROPOSEDBYM．TORRESIN1992．THETHESISMAINLYCONCERNWITHTHEEXISTENCEOFVORTEXSOLUTIONSTOTHESELFDUALEQUATIONINTHENONABELIANCHERNSIMONSGAUGETHEORY．WESHALLPROVETHEEXISTENCEOFNONTOPOLOGICALRADIALLYSYMMETRICSOLUTIONSACCORDINGTOA．ANTILLON，J．ESCALONA，G．GERMANANDM．TORRES．THEBACKGROUNDOFTHEPROBLEMSWECONCERNEDISINTRODUCEDINCHAPTER1．THEMAINRESULTSOFTHETHESISAREALSOGIVENINTHISCHAPTER．INCHAPTER2．WEPOINTOUTTHEERROREQUATIONIN1ANDPROVETHENONEXISTENCEOFTHESOLUTIONSFORTHEEQUATIONIN”INCHAPTER3,SOMESUFFICIENTCONDITIONSAREOBTAINEDFORTHEEXISTENCEOFNONTOPOLOGICALRADIALLYSYMMETRICNVORTEXSOLUTIONSFORTHESELFDUALEQUATIONWHICHWEHAVEAMENDEDBYUSINGTHESHOOTINGMETHOD．INCHAPTER4．THERADIALLYSYMMETRYPROPERTYOFTHEBARESOLUTIONSISSTUDIEDBYUSINGTHEMOVINGPLANEMETHODANDFINALLYSOMERESULTSAREOBTAINEDFORTHEBARESOLUTIONS．KEYWORDSCHERNSIMONSGAUGEFIELDVORTEXSOLUTIONSTHESHOOTINGMETHOD．II

簡(jiǎn)介：ACOMPARATIVESTUDYOFTWOCHINESEVERSIONSOFMOMENTINPEKINGFROMTHEPERSPECTIVEOFNORMSTHEORYATHESISSUBMITTEDTOTHESCHOOLOFFOREIGNLANGUAGESCULTURESNINGXIAUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFTHEMASTEROFARTSINENGLISHLANGUAGELITERATUREBYSONGQIUNDERTHESUPERVISIONOFPROFESSORZHOUYUZHONGMARCH，2013ACKNOWLEDGEMENTSTHEACHIEVEMENTOFTHISTHESISATTRIBUTESTOMANYWARMHEARTEDPEOPLE．ITISUNDERTHECONSTANTASSISTANCE，ENCOURAGEMENTOFTHESEPEOPLE，SOIESPECIALLYWISHTOACKNOWLEDGETHEFOLLOWINGPEOPLE．MYSINCEREGRATITUDEGOESFIRSTANDFOREMOSTTOMYSUPERVISOR,PROFESSORZHOUYUZHONGFORTHEINTELLECTUALGUIDANCE，SUGGESTIONS，ANDPATIENCEHEHASGIVENMEDURINGTHEWRITINGOFMYTHESISASWELLASTHEENTIREPERIODOFMYPOSTGRADUATESTUDY．ITISWITHHISHELPTHATTHISTHESISHASREACHEDITSPRESENTFORM．IARNDEEPLYIMPRESSEDBYHISRIGOROUSLEARNINGATTITUDE．HETEACHESMEALOTINTRANSLATIONSTUDY．IHAVELEARNTFROMHIMALOTNOTONLYABOUTTHESISWRITING，BUTTHEPROFESSIONALETHICS．IMVERYMUCHOBLIGEDTOHISEFFORTSOFHELPINGMECOMPLETETHETHESIS．THEN，1WOULDLIKETOEXPRESSMYTHANKSTOALLTHEPROFESSORSANDTEACHERSINNINGXIAUNIVERSITYWHOONCEOFFEREDMEVALUABLECOURSESANDINSTRUCTIONSDURINGMYM．ASTUDY．THEIRINSPIRINGLECTURESPROVIDEDMEWITHINSIGHTSINTOTRANSLATIONRELATEDSTUDIES．ALSO，MYMANYTHANKSTOMYCLASSMATESWHOHELPEDMEALOTWITHMYINFORMATIONCOLLECTINGANDPAPERPOLISHINGWHICHINDEEDSTIMULATEMINEINSPIRATION．1WILLNOTACHIEVETHISGOALWITHOUTTHEIRSINCEREHELP．THEIRCONSTRUCTIVECOMMENTSANDADVICESDIDALOTTOTHEDEVELOPMENTOFTHISTHESIS．FINALLY，IALSOEXTENDMYTHANKSTOMYFAMILYFORTHEENDLESSENCOURAGEMENTANDSUPPORTTHEYHAVEOFFEREDTHROUGHTHEYEARS．THISTHESISWOULDNOTHAVEBEENPOSSIBLEWITHOUTTHEIRCONSTANTSUPPORTINMANYWAYS．