簡介：高等教育心理學(xué)高等教育心理學(xué)（知識點總結(jié)）知識點總結(jié)）（教師沒具體劃范疇，故整頓了知識點）（教師沒具體劃范疇，故整頓了知識點）考試題型考試題型1、選擇題2、名詞解釋3、簡答題4、論述題（或應(yīng)用分析題）一、名詞一、名詞1高等教育心理學(xué)］高等教育心理學(xué)］研究高等教育情景中學(xué)生日勺學(xué)與教日勺心理基本規(guī)律日勺科學(xué)。2實驗法實驗法I實驗法是控制無關(guān)變量，操縱自變量，以考察自變量與因變量之間因果關(guān)系勺研究措施。三類變量自變量，因變量，無關(guān)變量3近來發(fā)展區(qū)近來發(fā)展區(qū)I維果斯基覺得，小朋友認(rèn)知能力勺發(fā)展有兩種水平一是實際發(fā)展水平，二是潛在發(fā)展水平。小朋友通過自己努力和她人協(xié)助，可以從既有水平達到較高水平，兩種水平之間勺空間叫“近來發(fā)展區(qū)”。4自我同一性自我同一性就是個體對自己勺身體相貌、智力性格、自己以往狀況和現(xiàn)狀、環(huán)境條件、對將來職業(yè)盼望等等方面統(tǒng)合起來勺結(jié)識，從而作出“我是個什么樣勺人”，“我應(yīng)當(dāng)成為怎么樣勺人”，“我會成為什么樣勺人”勺整合判斷。5學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)是由經(jīng)驗或練習(xí)而導(dǎo)致勺行為或行為潛能勺較為持久勺變化。三個方面三個方面①學(xué)習(xí)是以行為或行為潛能勺變化為標(biāo)志勺；②學(xué)習(xí)引起勺行為變化時可以持久保持勺③經(jīng)驗或練習(xí)時學(xué)習(xí)發(fā)生勺基本途徑。6學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)勺分類勺分類①加涅勺學(xué)習(xí)成果分類；（言語信息、智慧技能、認(rèn)知方略、動作技能、態(tài)度）②奧蘇貝爾學(xué)習(xí)分類（接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、故意義學(xué)習(xí)和機械學(xué)習(xí)）7接受學(xué)習(xí)接受學(xué)習(xí)接受學(xué)習(xí)指學(xué)生通過教師勺講授接受現(xiàn)成勺結(jié)論。接受學(xué)習(xí)勺特性是，要學(xué)習(xí)勺所有內(nèi)容或多或少是以定論勺形式呈現(xiàn)給學(xué)習(xí)者勺，不需要她們?nèi)魏涡问缴转毩l(fā)現(xiàn)。8發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)指學(xué)生通過自己獨立地摸索得出結(jié)論。發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)勺特性是，學(xué)習(xí)勺重要內(nèi)容未直接呈現(xiàn)，只呈既有關(guān)線索或例證，學(xué)習(xí)者必須經(jīng)歷一種發(fā)現(xiàn)勺過程，獨立地得出結(jié)論，找到解決問題勺答案。（根據(jù)學(xué)習(xí)進行方式分根據(jù)學(xué)習(xí)進行方式分為接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)）9故意義學(xué)習(xí)故意義學(xué)習(xí)是指運用原有知識經(jīng)驗理解新學(xué)習(xí)材料勺意義。即目前勺學(xué)習(xí)任務(wù)在一定意義上與學(xué)生認(rèn)知構(gòu)造勺有關(guān)觀念合適地聯(lián)系起來了。涉及三種形式表征學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)、命題學(xué)習(xí)。10機械學(xué)習(xí)機械學(xué)習(xí)1是指學(xué)習(xí)者沒有理解新學(xué)習(xí)材料勺意義，新知識不能與原有認(rèn)知構(gòu)造中勺有關(guān)觀念聯(lián)系起來，只能形成文字符號勺表面聯(lián)系。（根據(jù)學(xué)習(xí)材料和原有知識勺關(guān)系根據(jù)學(xué)習(xí)材料和原有知識勺關(guān)系分機械械學(xué)習(xí)和故意義學(xué)習(xí)）11操作性條件反射操作性條件反射I操作性反射勺基本原理是個體在某種環(huán)境中作出某種反映，不管有無引起這種反映勺刺激，如果之后隨著著強化物，那么這個反映在類似環(huán)境中發(fā)生勺概率就會增長。因此，在這種條件反射中，重要勺不是反映之前勺刺激，而是跟隨反映之后勺刺激（強化物）。斯金納勺操作條件反射學(xué)說斯金納勺操作條件反射學(xué)說她堅持了客觀、科學(xué)勺行為主義老式，繼承了桑代克勺連接說，提出了對心理學(xué)影響巨大勺建立在操作性條件反射學(xué)說基本上勺學(xué)習(xí)理論，為教育心理學(xué)作出了突出勺奉獻。（涉及動物實驗、操作性行為與操作性條件反射、強化原理）。強化可分為積極強化（正強化）和悲觀強化（負(fù)強化）。強化可分為積極強化（正強化）和悲觀強化（負(fù)強化）。積極強化通過呈現(xiàn)某種刺激增強反映概率；悲觀強化通過中斷某種（討厭勺、不快樂勺）刺激來增強反映概率。強化還可以劃分為一級強化和二級強化。一級強化物馬祖人和動物勺基本生理需要，能直接起強化作用，如食物、水、安全、溫暖、性等。二級強化物事任何一種中性刺激如果與以及強化反復(fù)聯(lián)合，它就能獲得自身勺強化性質(zhì)，如考試分?jǐn)?shù)、好勺評語、社會接納、微笑、獎品等。12觀測學(xué)習(xí)觀測學(xué)習(xí)I是指觀測別人勺行為方式及其行為后果（受獎或受罰），并在某種情境中作出或避免作出與之類似勺行為方式。（四階段四階段注意過程，保持過程，動作復(fù)現(xiàn)過程，動機過程）13動機動機I是指發(fā)動和維持個體進行活動并使活動朝向一定目勺勺內(nèi)部動力。①動機是一種內(nèi)在心理歷程；②動機是人們行為勺直接因素；③動機總是指向一定勺目勺勺。14成就動機成就動機I一般被覺得是人們在完畢任務(wù)時力求獲得成功勺內(nèi)部動因。即一種人對自己覺得重要勺、有價值勺事情樂意去做，并努力獲得成功勺一種內(nèi)在推動力量。它是在人勺成就需要勺基本上產(chǎn)生勺，在大學(xué)生勺學(xué)習(xí)活動中，成就動機是一種重要勺學(xué)習(xí)動機。15耶克斯一多得森定律耶克斯一多得森定律|耶克斯和多得森勺研究表白，動機本上形成勺，是按某種規(guī)則或程序順利完畢身體協(xié)調(diào)任務(wù)勺能力。也就是說動作技能是通過練習(xí)鞏固下來勺，它是一種體現(xiàn)出迅速、精確、流暢和嫻熟勺自動化特點勺身體活動方式。血品虹品德是道德品質(zhì)日勺簡稱，又稱為德性或品行、操行等等，它是個人日勺道德面貌，是個體根據(jù)一定日勺社會道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范行動時所體現(xiàn)勺穩(wěn)定勺心理傾向。品德品德勺心理構(gòu)勺心理構(gòu)造涉及道德結(jié)識，道德情感，道德意志和道德行為技能與習(xí)慣3434自我自我I隨著年齡勺增長，個體與環(huán)境中人，事，物發(fā)生交互作用，在本我之外增長自我成分。（弗洛伊德覺得）（弗洛伊德覺得）3535本我本我本我是個性構(gòu)造中最原始勺部分，涉及某些生物性或本能性勺沖動，弗洛伊德稱之為“力比多”。在力比多勺沖動之下，個體謀求即時勺滿足，沒有任何自制力。3636超我超我I個體通過幼兒期，進入了社會化勺歷程，個體勺需求和滿足需求勺方式，要受周邊其她人勺批評和糾正，必須符合社會規(guī)范勺規(guī)定。支配個體是非善惡勺內(nèi)在動力就是超我。3737群體群體I人們之間為了一定的共同目勺，以一定的方式緊密相連，彼此之間存在互相作用，心理上存在共同感并具有情感聯(lián)系勺兩人以上勺人群。3838從眾從眾I從眾行為是指人們在群體勺影響和壓力下，放棄自己勺意見而采用與大多數(shù)人一致行為勺心理狀態(tài)。頊眾行為勺行為勺因素因素①不樂意被視為不合群者而被加以非議或排斥；②地位低；③不自信3939社會助長社會助長1是指對別人勺意識，涉及別人在場或與別人一起活動時所帶來勺行為效率勺提高。4040社會惰化社會惰化I也稱社會惰化作用，指群體一起完畢一件事情時，個人所付出勺努力比單獨完畢一件事時偏少勺現(xiàn)象。減少社會墮化勺最有效勺途徑讓每個人都覺得自己勺工作或努力是必不可少勺，并且工作成果也可以劃分給每個學(xué)生，這樣就不會有人袖手旁觀只等著其她人做事情了。4141健康健康世界衛(wèi)生組織把人勺健康定義為“不僅身體沒有缺陷和疾病，還要有完整勺生理、心理狀態(tài)和社會適應(yīng)能力。”4242心理征詢心理征詢1就是在特定勺征詢環(huán)境中，通過征詢雙方律立良好信賴勺關(guān)系，征詢?nèi)藛T運用有關(guān)懷理學(xué)理論和技術(shù)與來訪者進行交流、探討、磋商、協(xié)助來訪者結(jié)識自己、理解自己、分析自己，簽訂目勺，以便改善心理狀態(tài)，積極適應(yīng)社會環(huán)境，形成健全人格，提高生活質(zhì)量，開發(fā)個人潛能。4343教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計重要是運用系統(tǒng)措施，將學(xué)習(xí)理論與教學(xué)理論勺原理轉(zhuǎn)換成對教學(xué)目勺、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)措施和教學(xué)方略、教學(xué)評價等環(huán)節(jié)進行具體籌劃、創(chuàng)設(shè)教與學(xué)勺系統(tǒng)“過程”或“程序”，而創(chuàng)設(shè)勺主線目勺是增進學(xué)習(xí)者勺學(xué)習(xí)。4444個體心理構(gòu)造個體心理構(gòu)造個體心理是一種非常復(fù)雜勺系統(tǒng)，它涉及心理過程、心理狀態(tài)、心理特性和心理動力四個方面。4545心理過程心理過程1這一概念強調(diào)了這一類心理現(xiàn)象勺過程性和動態(tài)性，涉及結(jié)識過程、情緒過程和意志過程。4646心理特性心理特性指個人在心理過程中形成并體現(xiàn)出來勺穩(wěn)固勺、常常性勺心理特性。涉及能力、氣質(zhì)和性格。4747自變量自變量〔是指旱獻給被試勺刺激變量，一種假定勺因素變量，實驗者支配、操縱勺變量。4848因變量因變量指被試對刺激勺反映，是一種假定勺成果變量。4949無關(guān)變量無關(guān)變量指影響因變量勺值，與實驗?zāi)可谉o關(guān)勺變量。5050測驗法測驗法是指測量人勺行為樣本勺一種系統(tǒng)勺程序，是要通過對人勺行為樣本進行測量進而理解人勺心理特質(zhì)。在教育心理學(xué)研究中運用測驗法，可以協(xié)助我們對被試進行分組、診斷學(xué)生勺學(xué)習(xí)問題和心理問題，檢查某種教育措施勺成效，檢查某種學(xué)習(xí)變量對學(xué)習(xí)效果勺影響。5151信度信度是指測驗成果勺一致性、可靠性限度。5252效度效度是指一種測驗對于它想要測量勺東西所能測量勺限度。5353智商量表智商量表比內(nèi)量表以智力年齡和實際年齡勺比值來反映智商，公式是IQ（智力年齡/實際年齡）100韋氏量表以個人智商得分在該年齡組中離開平均數(shù)勺距離來鑒定智力勺高下，公式是IQ（測驗分?jǐn)?shù)100）/151005454智力理論智力理論影響最大勺是美國勺斯騰伯格勺三元智力理論、成功智力理論和加德納勺多元智力理論。多元智力理論覺元智力理論覺得,人類勺認(rèn)知并非一元，而是多元，老式智力只有課本知識勺學(xué)習(xí)能力，過于狹窄。因此，加德納覺得，人類有七種不同勺智力，即言語能力、邏輯數(shù)理智力、空間智力、音樂智力、身體運動智力、社交智力和自我結(jié)識智力。5656自我意識自我意識是一種多維度多層次勺心理系統(tǒng)，與對客體勺意識同樣，涉及知、情、意三個方面，即自我結(jié)識、自我體驗、自我調(diào)控。5757程序教學(xué)程序教學(xué)||源于斯金納操作性條件反射和積極強化勺原理而設(shè)計勺教學(xué)模式，并以此設(shè)計了教學(xué)機器。5858先行組織者先行組織者指在學(xué)習(xí)新材料之前給學(xué)生呈現(xiàn)勺一種導(dǎo)引性材料，它在抽象概括和包容水平上高于新學(xué)習(xí)材料，并能清晰

簡介：2018年4月高等教育自學(xué)考試行政法學(xué)模擬試題【含答案】第一部分選擇題一、單項選擇題本大題共30小題，每小題1分，共30分。在每小題列出的備選項中只有一項是最符合題目要求的，請將其選出。1行政法的一般淵源中具有最高法律效力的是A憲法B法律C行政法規(guī)。自治條例2相對于其他國家權(quán)力而言，行政權(quán)具有主動性、廣泛性和A強制性B單方性C優(yōu)益性D裁量性3下列屬于國家公務(wù)員的是A某小學(xué)教師B某民營企業(yè)總經(jīng)理C某科研機構(gòu)工作人員D某縣公安局局長4上下級行政機關(guān)之間發(fā)生的行政法律關(guān)系是A內(nèi)部行政法律關(guān)系B外部行政法律關(guān)系C行政訴訟法律關(guān)系D民商事法律關(guān)系5下列屬于依職權(quán)行政行為的是A行政裁決B行政征收C行政許可D行政復(fù)議6行政主體受脅迫做出的行政行為屬于A有效行政行為B無效行政行為C合法行政行為D可撤銷行政行為7下列不屬于抽象行政行為特征的是A對象的特定性B效力的普遍性C效力的持續(xù)性D準(zhǔn)立法性8為了執(zhí)行法律或地方性法規(guī)而進行的行政立法屬于A試驗性立法B補充性立法C特別授權(quán)立法D執(zhí)行性立法9我國最高的行政立法主體是A國務(wù)院B國務(wù)院的各部、委員會C國務(wù)院的直屬機構(gòu)D全國人大常委會10下列不屬于行政給付的是A撫恤金B(yǎng)特定人員離退休金C企業(yè)退稅。自然災(zāi)害救濟金11行政許可法規(guī)定，申請人或利害關(guān)系人申請聽證的，行政機關(guān)組織聽證的時限是A10個工作日B15個工作日23行政機關(guān)委托的組織做出具體行政行為的，行政復(fù)議的被申請人是A受委托的組織B,受委托組織的上級組織C委托的行政機關(guān)D,委托的行政機關(guān)的上級機關(guān)24行政復(fù)議法規(guī)定，公民、法人或者其他組織向人民法院提出行政訴訟，人民法院已經(jīng)依法受理的，申請人A可以申請行政復(fù)議B,不得申請行政復(fù)議。,由申請人選擇是否復(fù)議D由人民法院決定是否復(fù)議25下列關(guān)于司法審查的表述，正確的是A司法審查的主體是人民法院B司法審查對象只能是抽象行政行為C司法審查的依據(jù)是地方政府規(guī)章D司法審查原則上由原告負(fù)舉證責(zé)任26下列不屬于司法審查范圍的是A不服公安機關(guān)做出的刑事拘留案件B不服行政處罰案件C不服行政強制措施案件D認(rèn)為行政機關(guān)侵犯經(jīng)營自主權(quán)案件27因不動產(chǎn)提起的訴訟，有管轄權(quán)的法院是A原告所在地法院B,被告所在地法院C原告或被告所在地法院D,不動產(chǎn)所在地法院28下列關(guān)于法律規(guī)范之間沖突選擇適用，正確的是A高層級法律規(guī)范優(yōu)于低層級法律規(guī)范B舊法優(yōu)于新法C普通法優(yōu)于特別法D由法官自由選擇29下列關(guān)于行政賠償?shù)谋硎觯_的是A行政賠償?shù)闹黧w是行政機關(guān)B行政賠償?shù)臍w責(zé)原則是損害原則C行政賠償不包括行政事實行為造成的損害賠償D行政機關(guān)對行政機關(guān)工作人員的所有個人行為也要負(fù)賠償責(zé)任30國家賠償法規(guī)定，誤工費最高額為國家上年度職工年平均工資的A2倍B5倍C10倍D15倍二、多項選擇題本大題共5小題，每小題2分，共10分。在每小題列出的備選項中至少有兩項是符合題目要求的，請將其選出，錯選、多選或少選均無分。31行政權(quán)的內(nèi)容有A行政立法權(quán)B行政命令權(quán)C行政決定權(quán)D,行政制裁權(quán)E行政強制執(zhí)行權(quán)32行政征收的內(nèi)容有A稅收征收B資源費征收C,排污費征收D建設(shè)資金征收E責(zé)令金錢賠償33下列屬于行為罰的是A責(zé)令停產(chǎn)停業(yè)B吊銷、暫扣許可證和執(zhí)照C科以相對人某種作為義務(wù)D行政拘留E通報批評

簡介：全國全國2008年4月高等教育自學(xué)考試月高等教育自學(xué)考試中級財務(wù)會計試題中級財務(wù)會計試題課程代碼課程代碼00155一、單項選擇題（本大題共14小題，每小題1分，共14分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。1．在下列各項中，不屬于我國企業(yè)財務(wù)會計信息質(zhì)量要求的是（）A．可靠性B．可理解性C．實質(zhì)重于形式D．權(quán)責(zé)發(fā)生制2．企業(yè)辦理工資、獎金等現(xiàn)金支取的賬戶是（）A．基本存款賬戶B．一般存款賬戶C．臨時存款賬戶D．專用賬戶3．對于單項金額非重大的應(yīng)收款項以及單獨測試后未發(fā)生減值的單項金額重大的應(yīng)收款項，在進行減值測試時應(yīng)采用（）A．單獨測試方式B．余額測試方式C．組合測試方式D．賬齡測試方式4．在實務(wù)中，企業(yè)對存貨范圍的確認(rèn)，其依據(jù)是（）A．是否具有法定控制權(quán)B．是否具有法定所有權(quán)C．是否存放在企業(yè)倉庫D．是否已經(jīng)支付了貨款5．企業(yè)以賺取差價為目的的從二級市場購入的股票、債券、基金等，一般應(yīng)屬于（）A．長期股權(quán)投資B．可供出售金融資產(chǎn)C．持有至到期投資D．交易性金融資產(chǎn)6．固定資產(chǎn)的后續(xù)計量不應(yīng)包括（）A．固定資產(chǎn)原值的確定B．固定資產(chǎn)減值的確定C．固定資產(chǎn)預(yù)計凈殘值的確定D．固定資產(chǎn)折舊的確定7．固定資產(chǎn)在使用過程中由于使用、自然氣候條件的侵蝕及意外毀損事故引起的在使用價值和價值上的損失，稱之為（）A．無形損耗B．有形損耗C．化學(xué)損耗D．技術(shù)損耗8．無形資產(chǎn)的攤銷金額一般應(yīng)確認(rèn)為當(dāng)期損益，計入（）A．銷售費用B．財務(wù)費用C．資產(chǎn)減值損失D．管理費用9．下列各項稅費，不在“應(yīng)交稅費”科目核算的是（）A．增值稅B．消費稅C．印花稅D．資源稅10．應(yīng)當(dāng)暫停借款費用資本化的條件是，符合資本化條件的資產(chǎn)在購建或者生產(chǎn)過程中發(fā)生非正常中20．下列各項中，屬于企業(yè)投資性房地產(chǎn)的有（）A．已出租的建筑物B．已出租的土地使用權(quán)C．生產(chǎn)用廠房D．辦公用房產(chǎn)E．持有并準(zhǔn)備增值后轉(zhuǎn)讓的土地使用權(quán)三、名詞解釋題（本大題共4小題，每小題2分，共8分）21．會計信息質(zhì)量的相關(guān)性22．非貨幣性資產(chǎn)交換23．完工百分比法24．財務(wù)報告四、簡答題（本大題共2小題，每小題8分，共16分）25．長期股權(quán)投資分為哪四種類型26．折耗與折舊的區(qū)別是什么五、計算分析題（本大題共4小題，每小題8分，共32分）27．天山公司賒銷一批商品，貨款為100萬元，適用的增值稅稅率為17，代墊運雜費3萬元（假設(shè)不作為計稅基數(shù)），規(guī)定的付款條件為“2/10、N/30”。要求（1）假設(shè)客戶于10天內(nèi)付款，請采用總價法核算，編制銷售業(yè)務(wù)發(fā)生時和收到客戶付款時的會計分錄。（答案中的金額單位全部用“萬元”表示）（2）假設(shè)客戶付款期超過10天，請采用凈價法核算，編制銷售業(yè)務(wù)發(fā)生時和收到客戶付款時的會計分錄。（答案中的金額單位全部用“萬元”表示）

簡介：全國10月高等教育自學(xué)考試兒科護理學(xué)試題一、單項選擇題（本大題共30小題，每小題1分，共30分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。1一脫水患兒表現(xiàn)為周身無力，神經(jīng)肌肉興奮性降低，腹脹明顯,應(yīng)首要考慮（）A低滲性脫水B高滲性脫水C低鉀血癥D低鈣血癥2導(dǎo)致咽一結(jié)合膜熱的病原體是（）A柯薩奇病毒B腺病毒C皰疹病毒DEB病毒3以下關(guān)于小兒腹瀉的飲食護理的描述，正確的是（）A輕型腹瀉不用禁食B重型腹瀉伴嘔吐嚴(yán)重者應(yīng)禁食、水46HC長期腹瀉者能夠用全身靜脈營養(yǎng)替代進食D病毒性腸炎應(yīng)暫停乳類食品，改為豆制代乳品或發(fā)酵乳4小兒聽覺發(fā)育完善的年齡是（）A2歲B4歲A超過均值2029B超過均值3039C超過均值4059D超過均值606關(guān)于結(jié)核菌素試驗，正確的描述是（）A注射后1520分鐘觀察局部反應(yīng)B硬結(jié)直徑在10?20MM之間為””C陽性反應(yīng)表示有活動性結(jié)核病D陰性反應(yīng)可排除結(jié)核病7法洛四聯(lián)癥患兒缺氧發(fā)作時，應(yīng)采取的體位是（）A平臥位B半坐臥位C膝胸臥位D側(cè)臥位8對心衰患兒采用洋地黃制劑治療時，要注意監(jiān)測患兒的（）A心率B呼吸C體溫D意識9胎兒可經(jīng)過胎盤從母體獲得的免疫球蛋白是（）AIGMBIGACIGGDSIGA10導(dǎo)致病毒性心肌炎的最常見的病原體是（）A柯薩奇病毒乙組B柯薩奇病毒甲組C?？刹《綝腺病毒

簡介：高等職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫高等職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)方案建設(shè)方案（應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)）（應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)）職業(yè)技術(shù)學(xué)院二○一年八月三、專業(yè)核心課程建設(shè)以及數(shù)字化教學(xué)資源庫建設(shè)29四、區(qū)域特色課程建設(shè)及數(shù)字化教學(xué)資源庫建設(shè)29五、社會服務(wù)資源庫建設(shè)29六、教學(xué)資源管理平臺構(gòu)建29七、投入使用并推廣29八、經(jīng)費預(yù)算32第八部分第八部分預(yù)期目標(biāo)預(yù)期目標(biāo)33一、輻射全國高職院校應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)，普適性與個性化兼具33二、教學(xué)資源數(shù)量和質(zhì)量國內(nèi)領(lǐng)先，引領(lǐng)應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革33三、帶動高職院校專業(yè)師資隊伍建設(shè)，提升教師教學(xué)能力34四、高職院校應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量提高，社會影響力增強34第九部分第九部分措施保障措施保障35一、項目建設(shè)組織機構(gòu)保障35二、實行項目建設(shè)負(fù)責(zé)制35三、知識產(chǎn)權(quán)保護35四、聯(lián)合單位的財務(wù)保障36五、牽頭院校機制保障36

簡介：浙江省浙江省20222022年4月高等教育自學(xué)考試影視文學(xué)試題月高等教育自學(xué)考試影視文學(xué)試題1、【單選題】最早進入電影史冊的火車到站、水澆園丁等有著某些簡單情節(jié)的影片是由（）攝制的。1分A、喬治梅里愛B、格里菲斯C、盧米埃爾兄弟D、威廉保羅答案C2、【單選題】在電影發(fā)展史上，首先使蒙太奇成為一種獨特的電影語匯，構(gòu)成了的特有的表現(xiàn)手段是杰出的美國電影藝術(shù)家（）。1分A、梅里愛B、格里菲斯C、卓別林D、愛森斯坦答案B3、【單選題】下列哪部影片在卓別林的電影創(chuàng)作中具有承前啟后的意義（）1分A、尋子遇仙記B、巴黎一婦人C、摩登時代D、淘金記7、【單選題】約翰懷恩屬于哪種類型的角色（）1分A、西部牛仔B、浪子C、私家偵探D、軍人答案A8、【單選題】把長鏡頭理論提升到美學(xué)高度的電影理論家是（）。1分A、普多夫金B(yǎng)、沃爾特C、貝拉巴拉茲D、巴贊答案D9、【單選題】下列哪一部影片不是意大利新現(xiàn)實主義的代表作品（）1分A、偷自行車的人B、鄉(xiāng)音C、羅馬11時D、羅馬，不設(shè)防的城市答案B10、【單選題】

簡介：大力發(fā)展浙江高等職業(yè)教育的幾點建議民盟浙江省委員會一、我省高等職業(yè)教育的基本現(xiàn)狀及面臨的問題近年來，浙江省委、省政府把發(fā)展高等職業(yè)教育，培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)第一線的高等技術(shù)應(yīng)用性人才作為科教興省、實現(xiàn)浙江省經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的重要措施來抓，并實施一系列重大舉措積極推進高等職業(yè)教育的發(fā)展。浙江省的高等職業(yè)教育實現(xiàn)了突破性發(fā)展。省政府先后出臺了關(guān)于浙江省試辦高等職業(yè)教育的實施意見、關(guān)于鼓勵社會力量參與辦學(xué)的若干規(guī)定、浙江省高等職業(yè)學(xué)校設(shè)置暫行規(guī)定，調(diào)動地（市）政府、省級有關(guān)部門和社會力量舉辦高等職業(yè)教育的積極性，運用新的機制和管理模式，實行辦學(xué)體制改革，并在建校、專業(yè)設(shè)置、招生、收費、助學(xué)貸款、新校園建設(shè)等方面給予了政策上的支持和傾斜，促使高職教育規(guī)模迅速擴張。從1998年的第一所高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院成立，短短6年時間，我省建立了44所獨立設(shè)置的高等職業(yè)學(xué)校（含籌6所）。占我省高等院?？倲?shù)的595。。招生數(shù)和在校生數(shù)連年增長，目前在校生1772萬人，占全省高校在校生總數(shù)的31，是1999年高職在校生數(shù)的137倍。今年高職招生9萬多人，與本科基本持平，秋季開學(xué)后，在校生已超過20萬人。針對我省高等職業(yè)教育起步遲，發(fā)展快，新建的高職學(xué)校在教育觀念轉(zhuǎn)變、教學(xué)基本建設(shè)、教學(xué)管理制度建立等方面都相對滯后的特點，教育廳先后下發(fā)了關(guān)于加強我省高等職業(yè)教育的若干意見、浙江省高等職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作基本要求等一系列文件，對高職專業(yè)設(shè)置、教學(xué)計劃的制訂、教學(xué)過程的管理等教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)都提出了明確的要求。通過一系列措施，我省高職教學(xué)質(zhì)量不斷提高，社會認(rèn)可度日益提升。但是，我省高職教育在深化改革和進一步發(fā)展的過程中，還存在著不少問題和困難。步伐。雖然學(xué)校得到短期的快速擴張，但最終會因沒有專業(yè)特色和人才培養(yǎng)與社會需求不對路而影響學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展。在高職人才培養(yǎng)上，由于長期受學(xué)科型人才培養(yǎng)模式和中專人才培養(yǎng)模式的影響，不少學(xué)校在處理學(xué)生知識、能力和素質(zhì)的關(guān)系上，還存在著重知識輕能力，重技藝輕學(xué)生整體素質(zhì)提高的現(xiàn)象，不少學(xué)校教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段等與中職教育的差別不大，教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革力度不大。辦學(xué)特色難以滿足人們對高質(zhì)量高職教育的要求。3辦學(xué)條件與辦學(xué)規(guī)模不相適應(yīng)，教師隊伍結(jié)構(gòu)性矛盾明顯，整體素質(zhì)和水平與學(xué)校發(fā)展的規(guī)模和速度還很不相稱近幾年來，浙江的高職教育無論在院校數(shù)量，還是招生人數(shù)上都迅速擴張，但教育資源的數(shù)量與質(zhì)量提高都遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上學(xué)生人數(shù)的增長速度。首先，在硬件配套設(shè)施方面，如教學(xué)儀器設(shè)備、圖書資料、教室寢室等雖在數(shù)量上有所增加，但生均比例反而有所下降；第二，師資的數(shù)量、結(jié)構(gòu)與學(xué)生規(guī)模及職業(yè)要求都存在一定距離。從總量上看，生師比過高，33所被評估的學(xué)校生師比平均已達到1832，有10所學(xué)校的生師比大于20，最高的達到29。至今還有8所學(xué)校生師比大于20。從結(jié)構(gòu)上看，專任教師中研究生的比例低、高級職稱的比例低，高級職稱教師中正高職稱的比例低，雙師型教師的比例低。專任教師中職稱、學(xué)歷層次較低。副高以上職稱者從2003年末的20上升到現(xiàn)在的245，各校已作了很大的努力，但還低于全省普通高校10多個百分點，還有2所學(xué)校不到10（越秀、義烏），11所學(xué)校沒有教授；專任教師中具有碩士及以上學(xué)歷、學(xué)位的教師只占專任教師的9，有10所學(xué)校不到5，最低的僅占052（越秀）；“雙師素質(zhì)”教師所占比例，有的僅占14。從素質(zhì)上看，教師的技術(shù)應(yīng)用水平與高級應(yīng)用性人才培養(yǎng)的要求不適應(yīng)，教育理念、教學(xué)模式與現(xiàn)代高等教育發(fā)展的要求不適應(yīng)，教學(xué)、科研水平與高職教育的規(guī)格要求不適應(yīng)；不少學(xué)校專業(yè)帶頭人缺乏，專業(yè)梯隊尚未形成；相當(dāng)一部分教師缺乏主動聯(lián)系企業(yè)、與企業(yè)建立密切關(guān)系的意識，知識儲備缺乏實踐積累，教師的實踐動手能力不強和實踐意識薄弱已成為制

簡介：本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯120002000年下半年高等教育自學(xué)考試全國統(tǒng)一年下半年高等教育自學(xué)考試全國統(tǒng)一命題考試命題考試2000年下半年高等教導(dǎo)自學(xué)考試全國統(tǒng)一命題考試其次外語（日語）字號大中小關(guān)閉2022328192442欣賞次數(shù)2000年下半年高等教導(dǎo)自學(xué)考試全國統(tǒng)一命題考試其次外語（日語）課程代碼（0840）問題一次の＿＿の言葉はどう読みますか。1234から正しいものを選びなさい。（51次分）1道路や河川の工事をする人。①かわせん②かかわ③かせん2塩を作ったり、海苔を作ったりします。①うみのり②のり③かいたい3炎癥がそれほどひどくないうちに薬を飲めばすぐ治ります。①えんしょう②けんちょう③えんそう4この大學(xué)は歴史が長く、環(huán)境も美しいです。①かんきょ②かんきょう③がんきょ5古いお寺や神社等本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯311池できんぎょをたくさん飼っています。①金魚②近魚③禁漁12學(xué)生街だから一般の値段のはんがく以下で買うことができる。①半角②反核③半額13せんとうの又の名を大衆(zhòng)浴場といいます。①前湯②銭湯③千頭14ごめいわくをおかけいたしまして、恐れ入ります。①迷惑②明和湖③明惑15外食の場合は、てんぷらをお勧めいたします。①天麩羅②店婦羅③田婦16きょうはからだのぐあいがちょっとわるいのです。①具合②具愛③狀況17できたらめいしょう舊跡の多い所へ泊まろうと思っています。①名勝②名稱③明浄18早く入院してちりょうをすべきだと思います。

簡介：土木工程概論教學(xué)大綱土木工程概論教學(xué)大綱一、本課程的教學(xué)目的一、本課程的教學(xué)目的通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對土木工程專業(yè)的了解和熱愛，產(chǎn)生深厚的興趣，鞏固專業(yè)思想，激發(fā)學(xué)習(xí)的主動性和積極性，為今后的學(xué)習(xí)奠定必要的基礎(chǔ)。二、本課程的教學(xué)要求二、本課程的教學(xué)要求1、要求學(xué)生了解土木工程、測量工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的人材素質(zhì)要求；2、使學(xué)生了解土木工程的發(fā)展歷史及主要類型；3、使學(xué)生了解土木工程中的一般知識，了解建筑工程、地下工程、橋梁工程和道路工程等基礎(chǔ)知識，并對土木工程建設(shè)中的設(shè)計、施工和管理等一般概念及土木工程的新技術(shù)和發(fā)展趨勢有一定的了解。三、本課程的教學(xué)內(nèi)容三、本課程的教學(xué)內(nèi)容第一章緒論（3學(xué)時）1了解土木工程的定義；2了解土木工程的歷史和重要性；第二章土木工程材料（3學(xué)時）1了解土木工程使用的各種材料及其應(yīng)用概況；2了解工程結(jié)構(gòu)與材料發(fā)展的關(guān)系；3材料工業(yè)的新發(fā)展及展望。第三章基礎(chǔ)工程（3學(xué)時）1了解工程地質(zhì)勘察的意義；2．掌握不同的基礎(chǔ)形式淺基礎(chǔ)和深基礎(chǔ)；3．掌握不均勻沉降的危害；4．了解地基處理的方式。第四章建筑工程（4學(xué)時）1掌握基本構(gòu)件；2掌握單層建筑，多層與高層建筑；3了解建筑特種結(jié)構(gòu)；第五章交通土建工程（4學(xué)時）3了解工程項目的招標(biāo)與投標(biāo)的內(nèi)容和特點第十三章土木工程防災(zāi)與減災(zāi)（1學(xué)時）1了解什么是工程災(zāi)害；2了解工程結(jié)構(gòu)抗災(zāi)與改造加固技術(shù)。第十四章數(shù)字化技術(shù)在土木工程中的應(yīng)用（1學(xué)時）1了解計算機輔助設(shè)計的軟件應(yīng)用；2了解信息化施工、智能化建筑與交通的概念；3了解計算機仿真系統(tǒng)的應(yīng)用。第十五章土木工程師設(shè)計方法（1學(xué)時）1了解設(shè)計的基本理念；2掌握荷載、應(yīng)力、應(yīng)變和彈性的概念；3了解結(jié)構(gòu)設(shè)計的一般理論和方法；4了解結(jié)構(gòu)安全、極限狀態(tài)設(shè)計和設(shè)計過程四、本課程的教學(xué)重點與難點四、本課程的教學(xué)重點與難點根據(jù)大土木專業(yè)的設(shè)置特點和概論類課程重在建立概念、內(nèi)容寬泛、深入淺出的安排，本課程的重、難點為第一章緒論土木工程的定義和相關(guān)工程實例的介紹；第二章土木工程材料土木工程材料的基本力學(xué)性能；第三章基礎(chǔ)工程淺基礎(chǔ)、深基礎(chǔ)和不均勻沉降的類型和特點；第四章建筑工程房屋建筑的基本構(gòu)造和單層、多層與高層建筑；第五章交通土建工程道路工程和鐵路工程的基本體系；第六章橋梁工程橋梁的分類、形式與基本結(jié)構(gòu)體系；第七章港口工程港口工程的類型與選用；第八章地下工程地下工程的分類和特點；第九章水利水電工程水利水電工程的類型、組成和作用；第十章給排水工程給水方式與排水方式的選擇與比較；第十一章土木工程施工基礎(chǔ)工程和結(jié)構(gòu)工程的常見施工技術(shù)；第十二章建設(shè)項目管理基本建設(shè)程序與法規(guī)、工程承包及監(jiān)理制度；第十三章土木工程防災(zāi)與減災(zāi)工程災(zāi)害的內(nèi)容與防治；

簡介：高等教育學(xué)講義2014年7月1設(shè)有研究生院，本科教育與研究生教育并重，教學(xué)與科研兼顧的重點院校；2以本科教育為主的一般院校；3以培養(yǎng)應(yīng)用性、技藝性為主的?？圃盒?。（六）高等教育的地區(qū)結(jié)構(gòu)指高等教育的地區(qū)分布，即它們的數(shù)量、類型在不同地區(qū)的分布比例，或稱區(qū)域結(jié)構(gòu)。含了三個基本概念教育、人、社會。教育是人與社會的中介，人與社會是教育的兩端。三者之間的聯(lián)系，可以圖示如下高等教育的功能是高等教育所具有的功效以及能夠發(fā)揮這種功效的能力的總稱。高等教育的功能可分為個體功能和社會功能。一、高等教育的個體功能一、高等教育的個體功能高等教育的個體功能是高等教育對個體所起的作用，也就是高等教育要促進個體的身心發(fā)展。（一）促進個體掌握知識和發(fā)展能力的功能使個人在掌握一般文化知識和專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)能力、研究能力和實踐能力獲得長足的增長。（二）促進個人提高文明素養(yǎng)的功能（三）促進個人改變社會地位的功能二、高等教育的社會功能二、高等教育的社會功能高等教育的社會功能是高等教育對社會所起的作用，也就是高高等教育的社會功能是高等教育對社會所起的作用，也就是高等教育要促進社會發(fā)展。等教育要促進社會發(fā)展。（一）高等教育的政治功能（一）高等教育的政治功能1使受教育者政治化2培養(yǎng)政治領(lǐng)袖及專門政治、法律人才3促進政治的民主化（二）高等教育的經(jīng)濟功能其一，高等教育擔(dān)負(fù)著勞動力再生產(chǎn)的任務(wù)，為生產(chǎn)發(fā)展提供專門人才的支持。其二，作為科學(xué)技術(shù)再生產(chǎn)的手段和途徑，高等教育比基礎(chǔ)教育更重要更直接。其三，高等教育促進經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的調(diào)整和完善。（三）高等教育的文化功能1高等教育具有選擇、傳遞、保存文化的功能2高等教育具有創(chuàng)新和發(fā)展文化的功能高等教育促進人的發(fā)展和促進社會的發(fā)展這兩個功能是相互聯(lián)系和統(tǒng)一的?？傊叩冉逃δ苡蓡我蛔呦蚨鄻?，即是高等教育的發(fā)展過程，也是高等教育重組的過程，它既應(yīng)該反映高等教育自身發(fā)展的內(nèi)在邏輯，又應(yīng)該能反映高等教育與社會發(fā)展的和諧性，否則會產(chǎn)生高等教育的合法性危機。第三節(jié)高等學(xué)校的社會職能職能與功能實際上既有聯(lián)系又有區(qū)別。職能是指人、機構(gòu)應(yīng)有的作用、功能。兩者在概念的內(nèi)涵上有著相同之處，都指事物的作用；但兩者存在著應(yīng)有范圍上的區(qū)別。如果把事物看作一個系統(tǒng)，在淡其作用時往往使用功能一詞；而談到某一機構(gòu)的作用時，大多使用職能一詞。高等學(xué)校的社會職能，就是高等學(xué)校應(yīng)該或可以在社會發(fā)展中發(fā)揮什么樣的作用。人們通常用培養(yǎng)人才、發(fā)展科學(xué)、為社會服務(wù)的三大職能來概括高等學(xué)校的職能。一、高等學(xué)校職能的演變一、高等學(xué)校職能的演變

簡介：1附件23證明事項告知承諾書證明事項申請高等學(xué)校和其他高等教育機構(gòu)籌設(shè)審批的資產(chǎn)來源、資金數(shù)額及有效證明一、申請人基本信息1自然人姓名聯(lián)系方式證件類型證件編號2法人單位名稱證件類型統(tǒng)一社會信用代碼法定代表人（負(fù)責(zé)人）地址聯(lián)系方式3用記錄或者存在曾作出虛假承諾等情形的，在信用修復(fù)前不適用告知承諾制。（六）承諾方式本證明事項采用書面承諾方式，申請人愿意作出承諾的，應(yīng)當(dāng)向行政機關(guān)提交申請人簽字或蓋章后的告知承諾書原件。（七）承諾效力申請人書面承諾已經(jīng)符合告知的條件、要求，并愿意承擔(dān)不實承諾的法律責(zé)任后，行政機關(guān)不再索要有關(guān)證明而依據(jù)書面承諾辦理相關(guān)事項。（八）行政機關(guān)的核查權(quán)力以部門間行政協(xié)助、在線核查、現(xiàn)場核查、開通不實承諾的投訴舉報渠道、告知承諾制核查辦法（分類確定核查時間、方式、標(biāo)準(zhǔn)以及是否免于核查）、信息公示等方式核查。（九）不實承諾的責(zé)任申請人承諾是否屬實的信用記錄將納入重慶市公共信用信息目錄，對執(zhí)意隱瞞真實情況、提供虛假承諾辦理相關(guān)事項的，按中華人民共和國行政許可法第六十九條、第七十八條及相關(guān)法律法規(guī)進行處理。三、申請人承諾

簡介：河北省高等教育自學(xué)考試課程考試大綱課程名稱計算機輔助設(shè)計（實踐）課程代碼07075第一部分課程性質(zhì)與學(xué)習(xí)目的一、課程性質(zhì)與特點本課程是高等教育自學(xué)考試工業(yè)設(shè)計專業(yè)所開設(shè)的專業(yè)課程之一。計算機輔助設(shè)計是工業(yè)設(shè)計專業(yè)必修的軟件課程，內(nèi)容屬于實踐操作類。課程從認(rèn)識軟件界面開始到產(chǎn)品效果表達完成，將理論知識講解與實例操作相結(jié)合，從二維繪圖和三維建模兩個方面對案例進行深入分析，從而學(xué)習(xí)產(chǎn)品效果表達的基本規(guī)律和制作技巧。二、課程設(shè)置的目的和要求其目的是通過教學(xué)，使學(xué)生掌握計算機輔助產(chǎn)品造型設(shè)計的二維效果和三維效果的制作方法，并能進行渲染參數(shù)的正確設(shè)置。課程要求掌握利用ADOBEPHTOSHOP來表現(xiàn)產(chǎn)品的材質(zhì)和細(xì)節(jié)；掌握利用RHINOCEROS軟件通過NURBS曲面的建模方式；了解產(chǎn)品二維與三維效果表現(xiàn)之間的銜接與轉(zhuǎn)換。三、與本專業(yè)其它課程的關(guān)系計算機輔助設(shè)計課程是為工業(yè)設(shè)計專業(yè)學(xué)生開設(shè)的一門專業(yè)軟件課程，是工業(yè)設(shè)計專業(yè)的重要組成部分。本課程的教學(xué)能夠使學(xué)生熟練應(yīng)用ADOBEPHTOSHOP來表現(xiàn)產(chǎn)品的效果，掌握NURBS曲面的建模方式，提高對產(chǎn)品最終效果的表現(xiàn)能力，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。的表現(xiàn)方法和技巧，掌握產(chǎn)品三維模型的相關(guān)制作方法，能夠獨立完成產(chǎn)品三維模型的制作。二、考核知識點與考核要求1、計算機輔助產(chǎn)品造型設(shè)計二維效果表現(xiàn)（1）PHTOSHOP在產(chǎn)品效果快速表現(xiàn)中的應(yīng)用（重點）（2）CORELDRAW在產(chǎn)品效果快速表現(xiàn)中的應(yīng)用（一般）2、造型三維效果的計算機輔助設(shè)計（3）三維模型與三維設(shè)計軟件一RHINOCEROS（重點）（4）NURBS曲面建模技巧及案例分析（重點）（5）PLOYGON多邊形建模技巧及案例分析一3DMAX（一般）3、產(chǎn)品二維與三維效果表現(xiàn)之間的銜接與轉(zhuǎn)換（一般）4、數(shù)字雕刻技術(shù)在產(chǎn)品造型設(shè)計中的應(yīng)用（不做要求）第五章產(chǎn)品設(shè)計方案展示中的計算機輔助設(shè)計一、學(xué)習(xí)目的與要求了解產(chǎn)品展示在產(chǎn)品設(shè)計中的作用和意義，了解產(chǎn)品設(shè)計展示的基本流程。重點掌握產(chǎn)品渲染效果圖的制作方法和技巧，掌握幾種常用的產(chǎn)品展示方法。二、考核知識點與考核要求1、產(chǎn)品方案效果展示中的計算機渲染技術(shù)（重點）2、產(chǎn)品渲染的高級表現(xiàn)技法（1）主流渲染器簡介一一VRAY渲染器（重點）（2）高級渲染表現(xiàn)的相關(guān)概念介紹（重點）（3）全局照明產(chǎn)品表現(xiàn)實例（重點）（4）HDRI分層渲染技術(shù)在產(chǎn)品渲染表現(xiàn)中的應(yīng)用（不做要求）3、產(chǎn)品設(shè)計方案的展示與表現(xiàn)（1）產(chǎn)品使用情景的表現(xiàn)方法（重點）

簡介：點擊查看更多廣東省高等教育教學(xué)改革工程項目申請書精彩內(nèi)容。

簡介：1表1高等學(xué)歷繼續(xù)教育校外教學(xué)點備案表高?；拘畔⒏咝；拘畔⒏咝ＣQ高校所在?。ㄊ校└咝４a高校主管部門高校地址高校郵編分管校領(lǐng)導(dǎo)分管校領(lǐng)導(dǎo)電話高校學(xué)歷繼續(xù)教育負(fù)責(zé)人高校學(xué)歷繼續(xù)教育負(fù)責(zé)人電話高校聯(lián)系人高校聯(lián)系人電話高校聯(lián)系人郵箱高校聯(lián)系人身份證號碼繼續(xù)教育學(xué)院（處）網(wǎng)址擬設(shè)校外教學(xué)點基本信息擬設(shè)校外教學(xué)點基本信息設(shè)點單位名稱設(shè)點單位所在省轄市（區(qū)）設(shè)點單位法人設(shè)點單位性質(zhì)設(shè)點單位主管或?qū)徟块T校外教學(xué)點管理協(xié)議簽署時間及期限簽署時間年月日協(xié)議生效年月日協(xié)議截止年月日校外教學(xué)點地址校外教學(xué)點郵編設(shè)點單位負(fù)責(zé)人設(shè)點單位負(fù)責(zé)人電話校外教學(xué)點聯(lián)系人校外教學(xué)點聯(lián)系人固定電話校外教學(xué)點聯(lián)系人郵箱校外教學(xué)點聯(lián)系人身份證號碼是否為跨省設(shè)置校外教學(xué)點是否承接對口幫扶、行業(yè)緊缺人才培養(yǎng)任務(wù)3姓名出生年月性別職稱學(xué)歷/學(xué)位所在單位專業(yè)領(lǐng)域教輔人員（本欄可復(fù)制）（本欄可復(fù)制）姓名出生年月性別學(xué)歷/學(xué)位承擔(dān)主要工作校外教學(xué)點管理人員（本欄可復(fù)制）（本欄可復(fù)制）設(shè)點單位意見設(shè)點單位負(fù)責(zé)人（簽字）設(shè)點單位（公章）年月日高校意見學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)（簽字）高校（公章）年月日高校屬地省級教育行政部門意見（地方高校跨省設(shè)點需填寫此欄，其他情況無需填寫）（蓋章）年月日設(shè)點單位所在地省級教育行政部門備案意見（或就中央部門所屬高校設(shè)點向教育部提出備案建議）（蓋章）年月日表2校外教學(xué)點評議要點參考

簡介：全國2023年7月高等教育自學(xué)考試對外經(jīng)濟管理概論試題課程代碼00053一、單項選擇題（本大題共30小題，每小題1分，共30分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目規(guī)定的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。1實行普惠制的國家一般對（）A工業(yè)品減稅幅度大。OB農(nóng)產(chǎn)品減稅幅度大C紡織品等敏感性產(chǎn)品減稅幅度大。D石油制品減稅幅度大歐洲美元是指（）A歐洲地區(qū)的美元。。B美國境外的美元C世界各國美元的總稱。G，D各國官方的美元儲備2意料之外的匯率變動引起公司未來收益或鈔票流量變化的潛在風(fēng)險屬于（）A會計風(fēng)險。。。B交易風(fēng)險C經(jīng)濟風(fēng)險?！恪鉊儲備風(fēng)險新貿(mào)易保護主義始于（）A20世紀(jì)初期。。。。B20世紀(jì)50年代初期C20世紀(jì)60年代中期。。。D20世紀(jì)70年代中期3中國運用外資的重要方式為（）A直接融資。G阻債務(wù)融資C股票融資MD基金融資當(dāng)一國處在通貨膨脹和國際收支逆差時，一般應(yīng)采用下列哪種政策與之搭配（）C七十七國集團。。。D北美自由貿(mào)易區(qū)20國際貿(mào)易是世界各國或地區(qū)之間（）A商品貿(mào)易的總稱§2,B技術(shù)貿(mào)易的總稱C服務(wù)貿(mào)易的總稱D商品和勞務(wù)互換的總稱21我國人民幣經(jīng)常項目下的可兌換達成國際貨幣基金組織規(guī)定的時間是（B1993年1996年。22我國19811984年實行的雙重匯率政策是指同時存在（）A官方匯率與市場匯率B資本外匯結(jié)算匯價與貿(mào)易外匯內(nèi)部結(jié)算匯價C官方匯率與貿(mào)易外匯內(nèi)部結(jié)算匯價D銀行買入?yún)R率與賣出匯率23技術(shù)交易的提成支付方式中，國際上普遍采用的一種提成方式是按（）A總產(chǎn)量提成。A。。13總銷售價提成C凈銷售價提成。。，D凈利潤額提成24結(jié)成關(guān)稅同盟后，其成員國的關(guān)境（）A大于國境。。等于國境C小于國境。。OD有的大于國境，有的小于國境在協(xié)議規(guī)定的期限和范圍內(nèi)，許可方允許被許可方使用該項技術(shù)，許可方不得再將此項技術(shù)轉(zhuǎn)讓給第三方，許可方可保存此項技術(shù)的使用權(quán)，這種協(xié)議屬于（）A獨占許可。。OB排他許可C普通許可。。。D交叉許可第二次世界大戰(zhàn)后，各國較為普遍采用的征收關(guān)稅的方法是（）A從量稅必B從價稅C混合稅。8GD選擇稅25在國際金融市場上，銀行同業(yè)拆借的期限為（）A一個月至三個月。。B一天至三天C一天至一周。。SOD一天至半年按援款的使用方式，國際發(fā)展援助可分為（A財政援助和技術(shù)援助,。B多邊援助和雙邊援助C有償援助和無償援助。D項目援助和方案援助28牙買加會議以后的國際貨幣制度中，重要的儲備資產(chǎn)是（）A普通提款權(quán)。。。。氏特別提款權(quán)C黃金。。D日元影響國際分工發(fā)展的決定因素是（）A社會生產(chǎn)力。B自然條件C人口、勞動規(guī)模和市場必D資本輸出二、多項選擇題（本大題共10小題,每小題2分，共20分）A1978年8A1978年8