簡介：北京機械工業(yè)學院碩士學位論文我國高等教育中外合作辦學的現(xiàn)狀研究姓名周小偉申請學位級別碩士專業(yè)國民經濟學指導教師李雁玲20080101ABSTRACTABSTRACTUNDERTHECONTEXTOFECONOMICGLOBALIZATIONANDHIGHEREDUCATIONALINTERNATIONALIZATIONSINOFOREIGNCOOPERATIONINRUNNINGSCHOOLSSFCRSEMERGED嬲THETIMESREQUIREESPECIALLYAFTERCHINASENTRYTOWTO，SFCRSDEVELOPEDRAPIDLYTHROUGHTRANSNATIONALCOOPERATIONWECALLLEARNTHEADVANCEDEXPERIENCEFROMFOREI盟COUNTRIES，SOLVEOUREDUCATIONPROBLEMSCAUSEDBYINADEQUATERESOUL“CES，ENRICHOURUNIVERSITYCHARACTERISTICS，ADAPTTOTHEINTERNATIONALIZATIONOFEDUCATIONANDEASETHEDEMANDFOREXPANSIONOFTHEDOMESTICEDUCATIONTHEREFORETHEDEVELOPMENTOFSFCRSCALLCREATESUSTAINABLESOCIALANDECONOMICBENEFITSTHETHESISISGUIDEDBYTHERELATEDTHEORIESSUCH嬲EDUCATIONECONOMICSANDSTATISTICSTHEINVESTIGATIONRESEARCH，CASESANALYSISANDSTATISTICSALEADOPTED嬲THEMAINRESEARCHMETHODSFIRST，THETHESISEXPLORESTHETHEORETICALORIGINSOFSFCRSASTHESPECIFICEMBODIMENTOFHIGHEREDUCATIONALINTERNATIONALIZATIONINCHINAITISNECESSARYTOUNDERSTANDSFCRSCLEARLYSECOND，THETHESISSTATESTHECURRENTDEVELOPMENTOFSFCRSINCHINABYTHEISSUANCESOFLAWSANDREGULATIONS，WECALLDIVIDETHEDEVELOPMENTCOURSEOFSFCRSINTOTHREEPHASESBASEDONTHEDEEPLYANALYSISOFTHEMOTIVATIONOFSFCRS，THETHESISANALYZESTHEDEMANDSUPPLYANDPRICESOFCHINA’SSFCRS，OFWHICHTHECOMPONENTSOFDEMAND，ANDTHEFACTORSAFFECTINGDEMANDAREFOCALPOINTSONTHESUPPLYPARTTHETHESISANALYZESTHECOMPLEXOFMARKET，HIGHLIGHTSTHEDIFFERENCEFROMTHEORDINARYGOODSORSERVICEMARKETABOUTTHEISSUEOFTUITIONFEE，THETHESISSHOWSSOMETYPICALCASEOFSFCRSINB蜘ING，ANDSHANGHAI，PUTSFORWARDANUMBEROFCHARGINGPRINCIPLES，POINTESOUTTHEEXISTPROBLEMFINALLYAFTERANALYZINGTHEFOURTYPICALMODELSOFSFCRS，THETHESISCONCLUDESWITHTHEPROPOSALSTOIMPROVETHEECONOMICANDSOCIALBENEFITSOFSFCRS，ANDGIVESSOMEUSEFULRECOMMENDATIONSKEYWORDSHIGHEREDUCATION；SFCRS；DEVELOPMENT；ECONOMICANALYSISII

簡介：陜西師范大學碩士學位論文高等教育大眾化背景下的我國高校定位問題研究姓名官瑞娜申請學位級別碩士專業(yè)教育經濟與管理指導教師李國慶20070401部分提出了我國高校合理定位的構想。主要從優(yōu)化政府的管理模式和政策引導，引進市場調節(jié)機制，推進高校合理定位的內部機制三方面著手。從政府的角度來看，轉變傳統(tǒng)的管理模式，積極調整對高校的資源配置方式及其單一化的評價體系，建立職能分化的高等院校分類標準，是完善高等教育結構的必然；從市場調節(jié)的角度分析，積極引入市場競爭機制，完善人才市場體系，建立科學的社會評估機構，是對高校定位外部環(huán)境的進一步優(yōu)化；對于高校來說，培養(yǎng)人才、科學研究、社會服務三項職能互相聯(lián)系，共同構筑了現(xiàn)代大學職能的體系。因此高校合理定位需要以質量和特色為基礎，社會需求為導向，從人才培養(yǎng)職能的角度合理定位，并積極展開院校研究，加強彼此之間的銜接和溝通，實現(xiàn)自身發(fā)展與整體高等教育的優(yōu)化。關鍵詞高等教育大眾化大眾高等教育高校定位精英高等教育Ⅱ

簡介：北京工業(yè)大學博士學位論文高等教育重大項目管理的機制與方法研究姓名王允修申請學位級別博士專業(yè)管理科學與工程指導教師宗剛20090301北京TQP人學管理學博I。學FT論文理范疇范圍管理、時問管理、費用管理、質量管理、風險管理、采購管理、信息管理、人力資源管理、整體管理。其中，費用、時間、質量管理最為重要，形成了高等教育重大項目實現(xiàn)的三個重要約束。同時需要考慮人力資源、風險、溝通和采購等方面的輔助性活動。最后通過整體管理活動將高等教育重大項目的管理范疇進行綜合并加以協(xié)調優(yōu)化。并且，高等教育重大項目管理范疇中的各個相關內容都具有獨特的表現(xiàn)形式。第六，基于項目管理理論，剖析了高等教育重大項目管理的五個過程，依次是啟動過程、規(guī)劃過程、實施過程、控制過程和收尾過程。高等教育重大項目的啟動過程，通常是中央政府自上而下的教育制度變遷，旨在提高國家大學的競爭力。規(guī)劃過程充滿了高等教育重大項目的相關主體之間的不斷博弈妥協(xié)。實施過程在政府、大學和建設團隊等三個層次依次展開，并且其核心是高等教育重大項目的立項評審?？刂七^程注重事前項目立項的評審控制和事前的檢查懲罰控制手段。收尾過程以項目的驗收為主，并注重高等教育重大項目的總結。第七，研究高等教育重大項目管理的方法，并應用于具體實例。高等教育重大項目規(guī)劃方法的關鍵是依據(jù)高等教育重大項目的分解體系建立項目管理的工作體系，然后確定高等教育重大項目目標。由于高等教育重大項目缺少經驗，而且在實施前、實施過程中存在著許多不確定性信息，因此可運用未確知數(shù)學方法來確定高等教育重大項目管理的目標。高等教育重大項目控制的任務主要是進度控制、費用控制、質量控制。一般來說，進度控制主要采用橫道圖、網絡計劃、“S’’型曲線或者“香蕉”曲線等方法；而質量控制主要采用檢查對比、數(shù)理統(tǒng)計、方針目標管理等方法；而費用控制主要采用價值工程、偏差控制、估算等方法。而在對高校項目管理進行驗收時，為了綜合考慮量化指標和非量化指標，模糊綜合評價的方法較為適宜。第八，以上述理論分析為指導，在借鑒國外兩個典型高等教育重大項目德國的“卓越計劃“和日本的“21世紀COE計劃’’管理的基礎上，分析我國高等教育重大項目“211工程“項目管理所存在的問題，進而提出“2LL工程“項目管理的改進措施。認為我國“211工程“項目管理中存在著組織形式不利于科研平臺形成、項目多目標設置中存在不合理、驗收成果和費用管理中存在信息不對稱問題、項目立項中存在競爭不足、信息管理系統(tǒng)不健全和不公開等問題。因此，必須采取改進措施進一步完善管理，如促進項目管理在高等教育重大項目中的應用、轉變組織形式、促進科研平臺的形成、引入重點學科建設項目的競爭機制、展開與其他教育科研項目的協(xié)調以及提高信息的透明和公開程度等。關鍵詞高等教育；“211工程’’；組織形式管理范疇管理過程

簡介：學校代碼幽分類號堂研究生學號10200200720207密級玉⑧東北知予葒大莩碩士學位論文高等教育自學考試命題管理問題研究PROBLEMSRESEARCHONEXAMPROPOSITIONMANAGEMENTOFHIGHEREDUCATIONSELFSTUDY作者李悅指導教師學科專業(yè)研究方向學位類型周曉紅教授教育經濟與管理學校管理學歷碩士東北師范大學學位評定委員會2010年11月獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學位論文是本人在導師指導下獨立進行研究工作所取得的成果。據(jù)我所知，除了特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本人的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中作了明確的說明。本聲明的法律結果由本人承擔。學位論；文作者簽名蘭當蔓么日期姚堡二亟學位論文使用授權書本學位論文作者完全了解東北師范大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，即東北師范大學有權保留并向國家有關部門或機構送交學位論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權東北師范大學可以采用影印、縮印或其它復制手段保存、匯編本學位論文。同意將本學位論文收錄到中國優(yōu)秀博碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫中國學術期刊光盤版電子雜志社、中國學位論文全文數(shù)據(jù)庫中國科學技術信息研究所等數(shù)據(jù)庫中，并以電子出版物形式出版發(fā)行和提供信息服務。保密的學位論文在解密后適用本授權書學位論文作者簽名越EL期逆竺壁，占學位論文作者畢業(yè)后去向工作單位通訊地址指導教師簽名壓逝日期電話郵編

簡介：天津財經大學碩士學位論文我國高等教育服務質量統(tǒng)計評價基于學生滿意度研究姓名王欣欣申請學位級別碩士專業(yè)數(shù)量經濟學指導教師高建國20090501ABSTRACTSINCETHEEXPANSIONOFHIGHEREDUCATIONINCHINATHEQUALITYOFHIGHEREDUCATIONHASBECOMETHEFOCUSOFEVERYONE’SATTENTIONTHEPRINCIPALPARTOFEXISTINGQUALITYEVALUATINGOFHIGHEREDUCATIONCONTAINSGOVERNMENTS，COLLEGESANDUNIVERSITIES，TEACHERSANDEMPLOYERS，BUTSTUDENTS，THE”CONSUMERGROUPS”，DONOTATTRACTENOUGHCONCERNTHEQUALITYEVALUATIONANDTHEPROTECTIONMODELOFHIGHEL“EDUCATIONWHICHARESTUDENTSORIENTEDHAVENOTYETBEENESTABLISHEDFURTHERMORE，WITHTHEEXPANSIONOFSIZEOFUNDERGRADUATESTRAINING，THEQUALITYOFSTUDENTSTRAININGHASALREADYATTRACTEDHIGHATTENTIONINSOCIETYRELATIVEDEPARTMENTSOFMANAGEMENTANDTRAININGUNITSINADDITION，DESPITETHECONNOTATIONOFQUALITYOFSERVICE，PROPERTIESANDCONCEPTUALMODELOFCAUSALRELATIONSHIPHAVEBEENRESEARCHEDUNIVERSALLYINTHEBUSINESSAREA，BUTTHERESEARCHWORKONCASUALRELATIONSHIPBETWEENHIGHEREDUCATIONQUALITYANDCUSTOMERSERVICEQUALITYBECOMESFEEBLETHEREFORE，THISSTUDYHASIMPORTANTTHEORETICALANDPRACTICALSIGNIFICANCEINORDERTOSTUDYTHERELATIONSHIPAMONGTHESERVICEQUALITYINHIGHEREDUCATION，CUSTOMERSATISFACTIONDEGREEINHIGHEREDUCATIONANDCUSTOMERBEHAVIORINHIGHEREDUCATION，THISPAPERWILLCOMBINETHEORETICALREASONINGWITHEMPIRICALRESEARCHFIRSTOFALL，THROUGHLITERATUREREVIEWANDTHEORETICALANALYSIS，WITHTHERESEARCHRESULTSTHATSCHOLARSHAVEGIVEINTHEQUALITYOFSERVICEOFHIGHEREDUCATION，WEDIVIDETHEMINTOTHREEPARTSINPUTQUALITYPROCESSQUALITYANDOUTCOMEQUALITYOF；THEN，ONTHEBASISOFTHISSTUDYWEBUILDMODELOFINTERACTIONBETWEENSERVICEQUALITYINHIGHEREDUCATION，COSTUMERSATISFACTIONDEGREEOFHIGHEREDUCATIONANDBEHAVIORALINTENTION；ANDTHEN，WEUSEMETHODSOFEMPIRICALRESEARCHOFSTRUCTURALEQUATIONMODELTOEVALUATE，AMENDANDTESTTHEPROPOSEDMODELOFIMPACTMECHANISMANDVEDFYTHEVALIDITYOFMODELINTHISSTUDYDATAANALYSISMETHODSALEMAINLYDESCRIPTIVESTATISTICS，RELIABILITYTESTING，VALIDITYTESTINGANDSTRUCTURALEQUATIONMODELTHISSTUDYWASCONDUCTEDTOTESTTHEMODELANDASSUMPTIONSANDWEGETTHEFOLLOWINGCONCLUSIONSFIRSTLYSERVICEQUALITYOFHIGHEREDUCATIONISAMULTIDIMENSIONALCONCEPTION，WHICHMAINLYCONTAINSTHESETHREEPARTS，THEINPUTQUALITYPROCESSQUALITYANDOUTCOMEQUALITYTHEQUALITYOF

簡介：中圖分類號中圖分類號密級公密級公開學科分類號學科分類號論文編號論文編號1045620081810山東經濟學院碩士學位論文近十年我國農村家庭高等教育近十年我國農村家庭高等教育收益問題研究收益問題研究作者姓名譚曉玲學科專業(yè)教育經濟與管理指導教師苗文利培養(yǎng)院系高等教育研究室二零一一年四月十日二零一一年四月十日RESEARCHONHIGHEREDUCATIONRETURN’SOFRURALFAMILYINRECENTLYTENYEARSADISSERTATIONSUBMITTEDFTHEDEGREEOFMASTERCIDATETANXIAOLINGSUPERVISPROFMIAOWENLISCHOOLOFMECHANICALENGINEERINGCONTROLENGINEERINGSHONGECONOMICUNIVERSITYJINANCHINA

簡介：本文以高等教育發(fā)展階段的理論和實踐為脈絡，運用文獻研究、案例分析以及比較研究等方法，分析大眾化背景下實施精英教育的理論基礎和現(xiàn)實依據(jù)，旨在為現(xiàn)階段我國高等教育改革探索與實踐提供一份有參考意義的理性思考。本研究分為五個部分緒論部分介紹了文章的研究背景、研究思路、研究方法及研究意義，并對國內外的相關研究進行了回顧和評述；第二部分以大學的三大功能為依據(jù)，對高等教育大眾化進程中出現(xiàn)的主要問題進行剖析，并提出以精英教育的立場審視高等教育的觀點；第三部分對精英教育的概念和本質進行科學界定和深入探討，對現(xiàn)代社會的反精英教育觀點進行歸納分析，并對其做出回應，然后提出了在大眾化背景下開展精英教育的理論基礎；第四部分回顧了改革開放以來我國高校的教育改革，主要以北京大學、南京大學、武漢大學等幾所實力較為雄厚的研究型高校以及湖北大學、寧波大學等省屬地方高校為研究對象，著眼于人才培養(yǎng)模式的改革來分析我國高等教育改革的歷程，探索精英教育的實踐規(guī)律，找出精英教育的實施依據(jù)，并以此分析有效實施精英教育的條件、目的和手段；最后提出了若干建議。

簡介：河北師范大學碩士學位論文轉型期俄羅斯高等教育課程改革及其文化動因姓名馬海申請學位級別碩士專業(yè)教育學原理指導教師張愛華20070916ABSTRACTINTHEFINALDECADEOFTHE20THCENTURYTHESOCIALTRANSFORMATIONBROUGHTONARAREOPPOMMITYFORCURRICULUMROFORMOFRUSSIANHIGHEREDUCATIONUNDERTHECIRCUMSTANCEOF“SPIRITOFGREATPOWER”勰THECOREOF‘“NFFOVIDEASOFRUSSIA”。INTEGRATINGTHEEDUCATIONIDEASOFINFRASTRUCTURE，HUMANCULTUREANDPROFESSIONTHERUSSIANHIGHERCDUCETIONCOURSESHAVEMADEAPROFOUNDCHANGEINTHEOBJECTIVESS1弧LC|【ⅢEANDCONTENTUNDERTHEGUIDANCEOFMARKETECONOMYTHEORIGHLALOLDSOVIETEDUCATIONPATTERNSHAVEALREADYBEENWAUSFORMEDTOANE0VMODELINWHICHCITIZENSHAVEBEENCONDUCTEDTOESTABLISHNATIONALIDEALSTHISTHESISUNDERTHESOCIALTRANSFORMATIONBACKGROUND，MAKESARESEARCHONRUSSIANHIGHEREDUCATIONREFORMFROMTHECULTURALPERSPECTIVEBYAPPLYINGTHETHEORETICALANALYSISMETHODSOFLITERATUREHISTORYANDFACTORS，THROUGHMULTIANGLEANALYSISOFTHECULTURE，POLITICS，ECONOMYANDEDUR翠TIONTAKINGTHEREFORMOFCURRICULAOBJECTIVESANDSTRUCTUREREFORMASITSCORETHISTHESISDISPLAYSTHEHISTORICBACKGROUND，PRESENTSITUATIONANDREFORMPROCESSOFRUSSIANHIGHEREDUCATIONDISCUSSESTHEPROMOTINGROLEPLAYEDBYRUSSIANCULTUREOILTHERUSSIANHIGHEREDUCATIONCURRICULUMREFORM，EXPATIATESTHESPECIFICREFORMMEASURESOFRUSSIANHIGHEREDUCATIONCURRICULAANDTHENFOCUSESONANALYSISOFDEEPSEATEDCULTURALFACTORSOFTHERUSSIANHI曲CREDUCATIONCURRICULAREFORMRUSSIASSPIRITOFGREATPOWER’，WHICHHASIMPENETRATETHEDEVELOPMENTOFEDUCATIONHASPRODUCEDAFARREACHINGIMPACTONTHECONCEPTANDSYSTEMOFTHERUSSIANEDUCATION11艟ARTITIEISSTRUCTUREDASFOLLOWSTHEFIRSTCHAPTERMAINLYFOCUSESONTHERAISINGOFISSUES，THEPURPOSEANDSIGNIFICANCEOFSTUDYTHERELATIVERESEARCHSUMMARY9RESEARCHCONCEPTSANDMETHODSANDTHEINTERRELATEDCONCEPTSANDEXPLICATIONTHESECONDCHAPTERSHOWSTHEHISTORICALBACKGROUNDOFRUSSIANHI曲盯EDUCATIONCURRICULUMREFORMTHETHIRDCHAPTERMAKESANOVERALLINSPECTIONONTHECURRICULUMREFORMFROMTHEFOURASPECTSTHEGENERALDIRECTIONGOALOFREFORMSTRUCTUREREFORMANDTHEREFORMFEATURESⅡ

簡介：東北師范大學碩士學位論文澳大利亞技術與繼續(xù)教育（TAFE）改革發(fā)展的影響因素分析兼論我國高等職業(yè)教育改革發(fā)展的外部環(huán)境建設姓名劉海申請學位級別碩士專業(yè)比較教育學指導教師張德偉20080501ABSTRACTINRECENT30YEARS，THEDEVELOPMENTOFTECHNICALAILD如RTHEREDUCATIONINAUSNALIAHASACHIEVEDMARKEDPRO黟ESSMORETHAN1MILLIONSTUDENTSENRONIN250TAFECOLLEGESEVE巧YE豇ANDTHE鋤OULLTOFTAJFESTUDENTSACCOUNTFOR70％OFTOTALVOCATIONALEDUCATIONSTUDENTSINAUSTRALIATHEACLLIEVEMENTSOFAL】STRALIAN1AFEAT缸鋤CTEXTE玎甄VEATTENTIONFROM訪TEMATIONALSOCIE劬W場CHISRECOGLLIZEDASONEOFMEMOSTSUCCESSFMVOCATIONALEDUCATIONMODELSI11THEWORLDTHESUCCESSOFTAFEBENEFITS舶MPOSITIVESUPPORTAILDE虢CTIVEMANAGEMENTOFAUS刪IANGOVEMMENTASWELLASITSMATUREM破ETINGOPERATIDNHI曲ERVOC撕ONALEDUCATIONIILCLLIILASTARTEDRELAIIVELYLATEBUTDEVELOPINGQUICLDYSINCEL980S，IILORDERT0MEETTLLEDEMANDFORPROFESSIONAL，APPIIED鋤D鈀C1111IC宙罐E嬲，EXP矗ENC堍出EPIOT曲ASCOF】980S，碼波M％T曲ASE懿M1980STO1990S鋤DRAPIDDEVELOP漲INTPHASE劬M1990ST0NOWTLIGLLERV0CATIONALEDUCATIONIILCHINAHASACKEVEDLE印IILGDEVELOPMEN_T，BUTFROMTHEDEVELOPMENTSTATUS，C硫唿MGHERVOCATIONAJEDUCATIONFIACE、L，I吐LS0MEU唱ENTPROBLEMS，SUCH雒也ATT11ESCHOOLMNNINGCHAFACT麗STICSI贓’TDISTM甌FM鋤CIALI11PLNISN’TSU儡CIENT，THE1ACKOFSOCIALIDENTIFICATIO鞏THELOW掣山畸OFTEAC№GG組臣PARTICULARNLE劬蛔ENTALPROBLEMSOFI11SU伍CIENTGUIDANCEOFGOVEMMENTANDITSLOWMARKETMGDEGREE，WHICHSEOUSLYRES翻CTMR￡HERDEVE】OPMENTOF撕曲ERVOC“ON翻EDUCATIONTHEREFOMAILDDEVELOPMENTEXPERIENCESOFTAFE，PANICULAR也E缸LCTIONOFGOVE加NENTALELEMEMANDM冰ETELEMENTIILNLEDEVELOPMENTOFTAFEHAVEIMPORTANTREFERRINGVALUEANDME弛GFORⅡ1ECONS仃UCTIONOFEXTEDORENVIRONMENTINTHEREFONLLA11DDEVELOPMENTOFK班ERVOCATIONALEDUCATIONINCKNAREFERRINGAUS仃ALIALL7RAFEEXP麗ENCES，CHINACAILADOPTNLEFOLLO訛GMEASURESN鋤SFO肌GOVEMME刪矗MCTIO璣EXERTTLLEGUIDINGA11DMONITORINGROLEOFGOVEMMENT鋤DENDOWSCH00I塒MMOREIILDEPEN1ENTPOWER；ISSUE硒酚P，場陽砌凇，五班∞砌行三硎，ASSOONASPOSSIBLE，CONSTRUCTANDOMIMIZELEGALSYSTEMFORHIGHERVOCATIONALEDUCATION；ACCELERATETOOPTIM協(xié)鋤DREGULATEMEVOCATIONALEDUCATIONINPUTMECHALLISMOFGOVEMMENTAST11EMAININVESTMENTSUBJECTANDRAISINGMONEYBYV撕OUSAPPROACHES，ANDBUILDANDOPTI商ZEVOCATJONA】EDUCAT主。玎觚D抽GP?！縅CYAI】DCOSTCONT曲UTIONMECHALLISMADAPTTOTHEDEVELOPMENTOFM狄ETECONOMY；OPTIMIZEPROFESSIONALQUALIFICATIONCENIFICATESYSTEM，ANDSOLVET11EPROBLEMOF‘’CERTIFICATES

簡介：華東師范大學博士學位論文我國高等教育評價的范式轉換及其協(xié)商機制研究姓名杜瑛申請學位級別博士專業(yè)高等教育學指導教師戚業(yè)國20090901華東師范大學博士學位論文得以協(xié)調的路徑選擇應當是價值協(xié)商。我國現(xiàn)有的高等教育評價實踐中的矛盾與沖突，已經超出了方法和技術的層面，多元教育價值觀的形成提出了高等教育評價的價值基礎問題，高等教育評價理論需要從假設前提、價值基礎、模式重構、技術創(chuàng)新等方面實現(xiàn)轉換，這樣的轉換從某種意義上講更加符合“范式“轉換的特征，因此現(xiàn)代高等教育評價面L臨范式轉換的現(xiàn)實需要。研究對20世紀80年代以來我國高等教育評價發(fā)展表現(xiàn)出的特征進行了歸納概括和總結，提出了我國現(xiàn)有高等教育評價的范式及其基本特征。結合國外第四代教育評價范式的有關思想和我國高等教育評價的現(xiàn)實情況，研究從假設前提、價值基礎、方法論基礎、評價準則、信息資料的收集和評價結論的形成等維度構建了新的評價范式所應體現(xiàn)的理論框架。研究對基于價值協(xié)商的第四代評價在美國大學與社區(qū)合作項目、澳大利亞校本評價、英國良好開端項目評價等評價案例中的實際運用進行了分析，總結其優(yōu)勢和局限性；從國際視角綜合分析了價值協(xié)商在這些案例實施中獲得的經驗和啟示，以期為構建適合我國高等教育運行環(huán)境的新的評價范式及其價值協(xié)商機制，提供有益的操作策略層面的借鑒和啟示。價值協(xié)商機制的構建是實現(xiàn)我國高等教育評價范式轉換的關鍵和核心問題，研究對我國價值協(xié)商機制的構建進行了具體的設計，探討了建立我國高等教育評價協(xié)商機制的社會基礎，分析了有利因素和不利因素，闡釋了在我國建立協(xié)商機制的可能性。研究認為我國高等教育評價價值協(xié)商機制的有效實現(xiàn)需要建立評價規(guī)范體系，以從理性的角度為評價參與主體提供行動的指南與參照。新的評價規(guī)范體系的建設要充分考慮我國特定的社會政治文化背景和高等教育運行環(huán)境；要得到利益主體的參與和認同；評價倫理規(guī)范要符合利益相關者的價值期待；要體現(xiàn)公平、公正和尊重的原則。價值協(xié)商還需要通過建立權力制衡和約束機制、利益表達機制、溝通交流機制和利益保障機制等制度安排為進行有效協(xié)商提供組織保障。高等教育評價的價值協(xié)商機制具體體現(xiàn)為協(xié)商的內容、程序和策略，論文闡述了新的評價范式的語境下我國高等教育評價價值協(xié)商的內容、程序和策略。最后的應用部分，研究選擇了我國高等教育評價中的院校評價、教師評價和學生評價等評價類型，就價值協(xié)商機制的具體運用進行了有關探討。關鍵詞高等教育評價；范式轉換；價值協(xié)商；協(xié)商機制U

簡介：上海交通大學碩士學位論文中國區(qū)域高等教育競爭力研究姓名苗招弟申請學位級別碩士專業(yè)高等教育學指導教師趙宏斌20071129上海交通大學上海交通大學學位論文版權使用授權書學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解學校有關保留、使用學位論文的規(guī)定，同意學校保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權上海交通大學可以將本學位論文的全部或部分內容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存和匯編本學位論文。保密保密□，在年解密后適用本授權書。本學位論文屬于不保密√不保密√。（請在以上方框內打“√”）學位論文作者簽名苗招弟指導教師簽名趙宏斌日期2008年3月7日日期2008年3月7日

簡介：001589I蘇州大學學位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學位論文是本人在導師的指導下，獨立進行研究工作所取得的成果。除文中已經注明引用的內容外，本論文不含其他個人或集體已經發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不含為獲得蘇州大學或其它教育機構的學位證書而使用過的材料。對本文的研究作出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本人承擔本聲明的法律責任。論文作者簽名盞壘日期≯盟旦二熊圣蘇州大學學位論文使用授權聲明本人完全了解蘇州大學關于收集、保存和使用學位論文的即學位論文著作權歸屬蘇州大學。本學位論文電子文檔的內質論文的內容相一致。蘇州大學有權向國家圖書館、中國社科信息情報中心、中國科學技術信息研究所含萬方數(shù)據(jù)電子出版社、中國學術期刊光盤版電子雜志社送交本學位論文的復印件和電子文檔，允許論文被查閱和借閱，可以采用影印、縮印或其他復制手段保存和匯編學位論文，可以將學位論文的全部或部分內容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索。一‘‘經校保密辦審核批準，本學位論文屬保密論文，在年解密后適用本規(guī)定。論文作者簽名導師簽名期型蘭期21』生芻。

簡介：上海師范大學碩士學位論文新形勢下高等教育自學考試向農村拓展問題及對策研究姓名徐春霞申請學位級別碩士專業(yè)成人教育學指導教師施永達20100301中義摘要I海師范人學碩一學位論文筆者在追溯高等教育自學考試歷史發(fā)展的基礎上，明確了自學考試向農村拓展的重要意義，分析了當今高等教育自學考試自身發(fā)展中、自學考試向農村拓展中存在的問題，并在訪談來自農村的自考生和鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育領導的基礎上，提出了高等自學考試向農村拓展的對策。關鍵詞新形勢；高等教育自學考試；問題；對策

簡介：山東師范大學碩士學位論文高等職業(yè)教育實踐教學研究與探索對山東畜牧獸醫(yī)職業(yè)學院的個案研究姓名李金申請學位級別碩士專業(yè)教育學原理指導教師趙昌木20060416山東師范大學碩士學位論文捅要大力發(fā)展高職教育不僅對滿足社會主義現(xiàn)代化建設需要，而且對普及高等教育、提高民族素質，完善高等教育結構和教育產業(yè)經濟增長都具有非常重要的作用。要發(fā)展高職教育，就必須根據(jù)新的形勢不斷進行探索與改革。搞好實踐教學是高職教育發(fā)展的關鍵，是高職教育改革的“核心”和“突破口”。它決定培養(yǎng)人才的專業(yè)技能和適應性，關系到學生的未來就業(yè)和職業(yè)生涯，影響高職教育的生存與發(fā)展?？v觀世界高職教育發(fā)展歷史，無論是加拿大CBE，還是澳大利亞TAFE，德國的“雙元制”，都是實踐教學搞得比較成功。但由于我國經濟發(fā)展狀況、企業(yè)管理體制改革等方面的影響與制約，還沒有哪一個國家的實踐教學體系模式完全適合我國。而在我們國家，不同的高職學院有不同的特色，因此，在廣泛吸取各方面經驗的基礎上，從實際出發(fā)，探索研究并建立適合自己學院的高職教育實踐教學體系具有重大的意義。本文結合山東畜牧獸醫(yī)職業(yè)學院的實際情況，進行高職教育實踐教學的研究與探索。本文分三部分。第一部分對高職教育實踐教學研究的文獻進行綜述。從高職教育實踐教學的內涵、作用、特征和形式四個方面，對高職教育實踐教學進行了概述。第二部分主要以山東畜牧獸醫(yī)職業(yè)學院為例，分析了目前高職教育實踐教學的狀況，指出了我國高職教育實踐教學普遍存在的對實踐教學的重視不夠，實踐教學設施投入嚴重不足，師資隊伍結構不合理，實踐教學的管理不科學，行業(yè)、企業(yè)的主體作用發(fā)揮不足，實踐教學課程設計不完善，以及實踐教學評估體系不健全等問題。第三部分是基于山東畜牧獸醫(yī)職業(yè)學院實踐教學改革的探究，提出改進高職教育實踐教學的對策。第一，通過大規(guī)模的輿論宣傳和有關文件學習，在學院內營造了～個良好的重視實踐教學的氛圍，使教育者的辦學理念及辦學思想得以改變，大家在思想和行動上能自覺地對實踐教學給以足夠的重視。第二，通過加強實驗室和校內外實訓基地的建設，改善實踐教學的條件。第三，通過聘請職業(yè)教育專家和工程技術人員到校講學；把缺乏實踐經驗和技能的教師定期送到對應的生產部門，進行專業(yè)實習和技能訓練；開展科技服務與開發(fā)活動鼓勵教師進行深造；支持教師從事高職教育教學工作的研究；擴大兼職教師的比例等方式，提

簡介：廣西師范大學碩士學位論文社會公平視域中我國高等教育布局結構優(yōu)化研究姓名鮑林娟申請學位級別碩士專業(yè)高等教育學指導教師唐德海20090401II第三部分是我國高等教育布局結構調整與優(yōu)化對策，也就是對優(yōu)化我國高等教育布局結構促進社會公平的策略建議。本部分是以影響高等教育布局結構的主要因素為依據(jù)，對所存在的相關問題采取相應策略加以解決，提出建議加大西部地區(qū)扶持力度、促進區(qū)域經濟協(xié)調發(fā)展、完善高考招生錄取制度、優(yōu)化高等教育資源配置等對策。文中指出，優(yōu)化高等教育布局結構、促進社會公平必須具有國家、政府和社會的共同支撐，高等教育布局結構的優(yōu)化依賴于這三方力量的作用發(fā)揮與職能協(xié)調。高等教育布局結構調整與優(yōu)化的目的在于促進高等教育事業(yè)的發(fā)展，在于促進高等教育功能的充分發(fā)揮，以教育公平推動社會公平。改革開放以來，隨著我國政治、經濟體制改革的不斷深入，隨著區(qū)域經濟的協(xié)調發(fā)展以及高等教育自身的發(fā)展，為我國高等教育布局結構的優(yōu)化提供了一定的現(xiàn)實條件。當然，通過高等教育布局結構優(yōu)化，促成真正意義上的社會公平，任重而道遠，許多問題需要我們在實踐中逐步解決，許多理論有待我們去深入研究。只有腳踏實地從我國高等教育的現(xiàn)實布局結構出發(fā)，結合我國國情，研究社會公平理論、解決社會公平問題，才能早日實現(xiàn)中華民族幾千年來夢寐以求的公平社會。高等教育布局結構的調整與優(yōu)化必將有力促進我國社會公平。關鍵詞社會公平；高等教育；布局結構優(yōu)化