簡介：1湖南師范大學碩士研究生入學考試自命題考試大綱考試科目代碼考試科目名稱高等教育一、考試形式與試卷結構1試卷成績及考試時間本試卷考試時間為180分鐘。2答題方式閉卷、筆試3題型結構A論述題，4小題，每小題各計20，共計80B材料分析題，1小題，每小題各計20，共計20二、考試內(nèi)容與考試要求考試目標考試目標1、系統(tǒng)掌握高等教育學的基礎知識、基本概念、基本理論。2、理解高等教育教學、科研、管理、服務社會等活動的目的、任務、過程、原則和方法。3、能運用高等教育學的基本理論和來認識、分析和解決高等教育中的現(xiàn)實問題?？荚噧?nèi)容考試內(nèi)容一、高等教育學概述高等教育學與高等教育的關系；大學的產(chǎn)生與發(fā)展簡史；二、大學與文化、經(jīng)濟的關系文化與經(jīng)濟；高等教育與經(jīng)濟；大學在西方與在中國的產(chǎn)生時期的比較三、高等教育學的基本范疇高等教育；專業(yè)教育與職業(yè)教育；通識教育與通才教育；普通教育與終身教育；素質(zhì)教育與人文教育；人文教育與科學教育四、大學的職能與功能大學的職能；大學的功能；大學的理念與目的五、大學的治理大學治理的特性；不同的大學治理方式；高等教育法與治理；大學治理與學術自由；大學治理的基礎六、科學研究與學科建設大學科學研究的作用與意義；大學科學研究的特性與優(yōu)勢；大學科學研究的治理與管理；學科建設與科學研究；學科建設與高水平大學七、研究生教育大學的分類；學位與研究生教育的發(fā)展；研究生教育的實施；指導教師2與研究生教育組織機構；中國的研究生教育；研究生教育與本科教育的關系八、大學的教學大學教學的地位；教學與科研的關系；大學學生學習的過程；大學教師教學的過程；大學教學原則九、大學的課程大學課程問題的特殊性；大學課程的結構問題；大學課程與專業(yè)；大學課程與教師；大學隱性課程；幾種課程流派十、大學的德育、美育與體育十一、大學機構的運行大學管理概說；大學管理心理學選擇；目標管理及其意義；大學院系的設置；大學的行政機構第十二章大學行政管理大學師資管理；學生管理；職員隊伍管理；教學管理；科研及其他管理事項第十三章大學校長校長與理念；校長的作用；校長的條件；校長的遴選第十四章大學改革法治問題；體制問題；人事問題；后勤改革；本末關系問題；大學與市場和政府的關系三、主要參考書張楚廷著高等教育學導論，人民教育出版社2010年

簡介：高等教育學院系名稱專業(yè)代碼專業(yè)名稱復試科目加試科目加試科目教育學部040106高等教育學高等教育學高等教育學，薛天祥主編，廣西師范大學出版社，2005年版。高等教育的生成與變革，王向華、顏丙峰著，山東教育出版社，2008年版。①中國教育史中國教育史（修訂版），孫培青主編，華東師范大學出版社，2000年版。②外國教育史外國教育史教程，吳式穎主編，人民教育出版社，1999年版。高等教育學院系名稱專業(yè)代碼專業(yè)名稱復試科目加試科目加試科目教育學部040106高等教育學高等教育學高等教育學，薛天祥主編，廣西師范大學出版社，2005年版。高等教育的生成與變革，王向華、顏丙峰著，山東教育出版社，2008年版。①中國教育史中國教育史（修訂版），孫培青主編，華東師范大學出版社，2000年版。②外國教育史外國教育史教程，吳式穎主編，人民教育出版社，1999年版。

簡介：吉林大學教育學考研招生專業(yè)目錄（高等吉林大學教育學考研招生專業(yè)目錄（高等教育研究所）教育研究所）課程與教學論01教學論02課程論復試科目教育論著讀評或課程與教學論熱點問題研究

簡介：吉林大學高等教育研究所吉林大學高等教育研究所20201818年碩士研究生復試年碩士研究生復試工作方法工作方法根據(jù)吉林大學關于做好2018年招收碩士研究生復試、錄取工作意見文件精神，高等教育研究所遵循公平、公正、公開的復試錄取原則，堅持科學的考評方式，選拔優(yōu)秀的考生，確保生源質(zhì)量。一、復試基本分數(shù)線一、復試基本分數(shù)線2018吉林大學碩士研究生招生復試分數(shù)線（教育學）吉林大學碩士研究生招生復試分數(shù)線（教育學）報考學科門類專業(yè)總分政治外語業(yè)務課1業(yè)務課2教育學04013405555180二、復試名單二、復試名單高等教育學陳瞳李靜穎寧秋芝徐婷婷赫明俠鄭夢真臧一曉劉玲尚莉麗呂悅簡琛海郭嘉輝莊會紫孟麗蘋孫莉劉佳培楊威劉笑高教所成立碩士研究生復試與錄取工作小組、資格審查小組、復試監(jiān)督及異議審查工作小組及復試小組。（一）復試、錄取工作小組組長趙俊芳組員張龍革祝春華李洪修（二）復試資格審查小組組長李洪修組員祝春華王海燕（三）復試監(jiān)督及異議審查工作小組組長趙俊芳組員張龍革張雷生李洪修祝春華（四）復試小組1綜合復試小組組長趙俊芳組員孫大廷張龍革張雷生于楊張喜艷李洪修

簡介：高等教育研究所高等教育研究所20192019年碩士研究生復試細則年碩士研究生復試細則發(fā)布者發(fā)布時間20190321根據(jù)吉林大學關于做好2019年招收碩士研究生復試、錄取工作意見及吉林大學2019年碩士研究生復試錄取工作辦法（校發(fā)2019年111號）文件精神，高等教育研究所遵循公平、公正、公開的復試錄取原則，堅持科學的考評方式，選拔優(yōu)秀的考生，確保生源質(zhì)量。一、復試基本分數(shù)線一、復試基本分數(shù)線112019吉林大學碩士研究生招生復試分數(shù)線（教育學）吉林大學碩士研究生招生復試分數(shù)線（教育學）報考學科門類專業(yè)總分政治外語業(yè)務課1業(yè)務課2教育學040135055551802高等教育研究所復試分數(shù)線高等教育研究所復試分數(shù)線根據(jù)學校劃線要求不低于120不高于130的總體原則，結合生源實際情況，我所確定劃線比例為130，分數(shù)線為362，高等教育學共10個招生指標，13人參加復試（第12名并列2人）。二、復試資格的確定二、復試資格的確定1考生須符合吉林大學2019年碩士學位研究生招生簡章及專業(yè)目錄中報考條件等相關規(guī)定和要求；2符合2019年吉林大學碩士研究生復試分數(shù)基本要求的上線考生，并符合高等教育研究所復試要求。3通過資格審查的考生。參與面試。（3）綜合素質(zhì)和能力。主要測試考生的創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力、思想政治素質(zhì)和道德品質(zhì)、事業(yè)心、責任感、紀律性、協(xié)作精神、人文素養(yǎng)、心理健康情況、言行儀表等。22主要方式主要方式復試總分復試總分300300分，分，180180分及格。分及格。（1）筆試專業(yè)筆試時間為2小時，滿分為100分（60分及格），主要為專業(yè)素質(zhì)和能力測試。（2）綜合復試包括綜合素質(zhì)和能力測試100分（60分及格），每生時間不少于20分鐘，復試小組成員不少于5人，復試全程錄音。（3）外語能力測試100分（60分及格），其中聽力30分，筆試30分，面試口語40分。（4）核算外語面試與專業(yè)課綜合面試成績時要去掉一個最高分和一個最低分，然后求和平均。六、復試及錄取總成績六、復試及錄取總成績1復試成績總分及單科成績不及格者不予錄取。2在招生考試總成績中，初試成績占60，復試成績占40。初試成績和復試成績相加為招生考試總成績（百分制）?？偝煽儯ǔ踉嚳偝煽?）60（復試成績3）40。七、錄取與調(diào)劑原則七、錄取與調(diào)劑原則1、差額錄取，按考生總成績排序，每個專業(yè)根據(jù)名額由高向低順序錄??；

簡介：新祥旭考研輔導熱線17600666009（同微信）華東師范大學2019年高等教育研究所碩士研究生招生考試大綱招生院系代碼及名稱考試科目代碼級名稱初試范圍114教育學部高等教育研究所101思想政治理論教育部統(tǒng)一命題，參見教育部考試中心編制的考試大綱。114教育學部高等教育研究所201英語一教育部統(tǒng)一命題，參見教育部考試中心編制的考試大綱。114教育學部高等教育研究所202俄語教育部統(tǒng)一命題，參見教育部考試中心編制的考試大綱。114教育學部高等教育研究所203日語教育部統(tǒng)一命題，參見教育部考試中心編制的考試大綱。114教育學部高等教育研究所242德語學校命題不列考綱。114教育學部高等教育研究所243法語學校命題不列考綱。114教育學部高等教育研究所311教育學專業(yè)基礎綜合教育部統(tǒng)一命題，參見教育部考試中心編制的考試大綱。新祥旭考研輔導熱線17600666009（同微信）華東師范大學2019年高等教育研究所碩士研究生招生考試大綱招生院系代碼及名稱考試科目代碼級名稱初試范圍114教育學部高等教育研究所101思想政治理論教育部統(tǒng)一命題，參見教育部考試中心編制的考試大綱。114教育學部高等教育研究所201英語一教育部統(tǒng)一命題，參見教育部考試中心編制的考試大綱。114教育學部高等教育研究所202俄語教育部統(tǒng)一命題，參見教育部考試中心編制的考試大綱。114教育學部高等教育研究所203日語教育部統(tǒng)一命題，參見教育部考試中心編制的考試大綱。114教育學部高等教育研究所242德語學校命題不列考綱。114教育學部高等教育研究所243法語學校命題不列考綱。114教育學部高等教育研究所311教育學專業(yè)基礎綜合教育部統(tǒng)一命題，參見教育部考試中心編制的考試大綱。

簡介：1一、簡答題每題30分，共180分1、簡述“高等教育概念的豐富性”2、簡述新公共管理理論對教育管理的運用啟示3、簡述教育法律和教育政策的聯(lián)系和區(qū)別4、簡述高等教育的產(chǎn)品特性5、簡述高等學校教師的特質(zhì)6、簡述“研究生導師制”的理解二、論述題每題60分，共120分1、論述科學管理理論、科層管理理論、行為管理理論的主要內(nèi)容和對教育管理的啟示2、論述如何完善中國特色現(xiàn)代大學制度1一、簡答題每題30分，共180分1、簡述“高等教育概念的豐富性”2、簡述新公共管理理論對教育管理的運用啟示3、簡述教育法律和教育政策的聯(lián)系和區(qū)別4、簡述高等教育的產(chǎn)品特性5、簡述高等學校教師的特質(zhì)6、簡述“研究生導師制”的理解二、論述題每題60分，共120分1、論述科學管理理論、科層管理理論、行為管理理論的主要內(nèi)容和對教育管理的啟示2、論述如何完善中國特色現(xiàn)代大學制度

簡介：高等教育管理學高等教育管理學碩士研究生入學碩士研究生入學考試大綱考試大綱一、考試目的一、考試目的本考試是全日制高等教育管理學碩士專業(yè)學位研究生的入學資格考試之專業(yè)課，各語種考生統(tǒng)一用漢語答題。招生單位根據(jù)考生參加本考試的成績和其他三門考試的成績總分來選擇參加第二輪，即復試的考生。二、考試的性質(zhì)與范圍二、考試的性質(zhì)與范圍本考試是測試考生高等教育管理學專業(yè)知識和運用該方面知識分析、解決現(xiàn)實問題的參照性水平考試?？荚嚪秶ū敬缶V規(guī)定的知識能力要求。三、考試基本要求三、考試基本要求1具備管理學方面的背景知識。2具備較強的高等教育管理理論與實踐能力。3掌握教育研究的基本方法，并具備較強的邏輯思維與學術寫作能力。四、考試形式四、考試形式本考試采取客觀試題與主觀試題相結合，考查考生掌握高等教育管理學知識的程度和靈活運用相關知識分析與解決實際問題的能力。五、考試內(nèi)容五、考試內(nèi)容高等教育管理學考試題型一覽表高等教育管理學考試題型一覽表序號題型題量1名詞解釋5小題2簡答題6小題3論述題2小題高等教育管理學高等教育管理學碩士研究生入學碩士研究生入學考試大綱考試大綱一、考試目的一、考試目的本考試是全日制高等教育管理學碩士專業(yè)學位研究生的入學資格考試之專業(yè)課，各語種考生統(tǒng)一用漢語答題。招生單位根據(jù)考生參加本考試的成績和其他三門考試的成績總分來選擇參加第二輪，即復試的考生。二、考試的性質(zhì)與范圍二、考試的性質(zhì)與范圍本考試是測試考生高等教育管理學專業(yè)知識和運用該方面知識分析、解決現(xiàn)實問題的參照性水平考試。考試范圍包括本大綱規(guī)定的知識能力要求。三、考試基本要求三、考試基本要求1具備管理學方面的背景知識。2具備較強的高等教育管理理論與實踐能力。3掌握教育研究的基本方法，并具備較強的邏輯思維與學術寫作能力。四、考試形式四、考試形式本考試采取客觀試題與主觀試題相結合，考查考生掌握高等教育管理學知識的程度和靈活運用相關知識分析與解決實際問題的能力。五、考試內(nèi)容五、考試內(nèi)容高等教育管理學考試題型一覽表高等教育管理學考試題型一覽表序號題型題量1名詞解釋5小題2簡答題6小題3論述題2小題

簡介：2020202120202021中央民族大學中央民族大學教育學院教育學院040106040106高等教育高等教育學考研招生人數(shù)、考試科目、參考書、考研大綱、考考研招生人數(shù)、考試科目、參考書、考研大綱、考研經(jīng)驗復試分數(shù)線研經(jīng)驗復試分數(shù)線招生人數(shù)、考試科目招生人數(shù)、考試科目040106高等教育學不區(qū)分研究方向①101思想政治理論②201英語一或202俄語或203日語③651教育學科綜合④無3新祥旭鄧老師推薦考研參考書新祥旭鄧老師推薦考研參考書一、教育學原理一、教育學原理教育學基礎教育科學出版社十二所重點師范合編教育學人民教育出版社王道俊、郭文安二、教育心理學二、教育心理學教育心理學北京師范大學出版社劉儒德、陳琦三、中外教育史三、中外教育史中國教育史華東師范大學出版社孫培青外國教育史教程人民教育出版社吳式穎四、教育研究方法四、教育研究方法教育研究方法導論安徽教育出版社裴娣娜考研經(jīng)驗考研經(jīng)驗中國教育史和外國教育史各給出了兩本參考書，兩本參考書的重復性很大，各以其中一本為主即可，另外一本可以閑暇時翻翻，作為補充記憶用書。復習外國教育史時，我將其分為四個版塊奴隸社會的教育、封建社會的教育、資產(chǎn)階級社會的教育、社會主義社會的教育。其中資產(chǎn)階級社會的教育相對來說是重點，我按國別進行組織，包括歐美主要國家和日本，每個國家又按照教育制度、教育思想、教育實踐進行梳理。外國教育史的重中之重是為教育發(fā)展做出突出貢獻的幾位教育家，包括夸美紐斯、盧梭、裴斯泰洛奇、赫爾巴特、福祿培爾等，一定要把他們的教育思想徹底理解掌握對于中國教育史，我將其分為三個版塊教育思想、教育制度、教育實踐。相對來講，中國教育史比較簡單，因為我們從小到大學習語文，很多東西早就接觸過。復習教育史時，我們要善于把相似的東西組織到一起，將點連成線，再將線連成面，這樣不管是名詞解釋、簡答、論述，我們都能游刃有余地對付。如2013年考到的名詞解釋“蘇湖教法”即是一個單一的知識點而論述題第二題試評民國初至20世紀20年代初的學制改革，則需要你將民國初年至20世紀20年代初這段時間里有關學制改革的知識點連成線。同樣的，若是以后出一道需要你綜合教育思想、教育制度、教育實踐三條線的知識才能作答的題，你就需要學會將線連成面。三、教育心理學三、教育心理學這部分重點看陳琦、劉儒德的當代教育心理學，馮忠良的教育心理學與這本書重復性很大，只需將馮忠良版本中的新知識記憶一下即可。吳慶麟的教育心理學，據(jù)我看來，就是對加涅的學習層級理論進行的詳細系統(tǒng)的闡述，而在前兩本書中，只是簡單介紹了一下加涅的學習層級理論。四、教育研究方法四、教育研究方法這部分說難也難，說容易也容易。簡單點說，這部分知識就是教你在進行教育學相關研究時如何設計研究方案，包括如何選擇課題，選好課題如何搜集資料，如何選擇研究方法，怎樣處理研究結果，得出研究結論等等。如果你完完整整地寫過一篇論文，那么這塊內(nèi)容對你來說就很簡單了。這一部分中，要重點掌握做研究時常用的幾種研究方法，如觀察法、實驗法、調(diào)查法、行動研究等等。另外，葉瀾的教育研究方法論初探是比較難的一本書，我當時看了一遍，被繞的云里霧里，而且想來想去，覺得看看這本書對我們以后的研究生涯有一定的理論指導作用，但好像無法出題，選擇題填空題名詞解釋簡答題論述題好像都沒辦法考方法論這個知識點。鑒于當時時間又緊，我只看了一遍，沒做深入理解。好在當時的判斷正確，沒考可能只是我今年運氣好，以后會不會考誰也說不準，所以在這本書上，學弟學妹們還是不要向我學習了，如果有時間，還是應該好好看看這本書的。

簡介：2019年陜西師范大學高等教育年陜西師范大學高等教育311經(jīng)驗貼經(jīng)驗貼一、寫在前面一、寫在前面考研就像初戀一樣，只要你動了念頭，就永遠無法放下，除非你征服了她。作為311學姐，想在這里寫下一點點經(jīng)驗，希望能夠幫助到此時迷茫的你。二、二、自我介紹自我介紹我本科是一所很普通的二本，讀的教育類專業(yè)。考研從大三開始準備，準備了大概一年，最終一戰(zhàn)成功，考上了陜西師范大學教育學學碩研究生。三、專業(yè)課三、專業(yè)課311311試卷滿分為300分，考試時間為180分鐘。參考書目這六本參考書足夠了，如果你查到有更多的參考書其實只是有些參考書提供了不能拿高分。專業(yè)課已經(jīng)過了靠死記硬背就能考上的年代了，現(xiàn)在的311出題越難越靈活。想要拿高分得有方法和技巧。①前期復習，應該全面復習，把基礎打好，尤其是跨考的同學。一邊看教材，一邊看基礎班視頻，在基礎階段教材和視頻應該至少看一遍。也可以做筆記幫助自己理解。②中期復習，應該把握311的重難點，看強化班視頻，訓練一定的題目。復習目標能夠梳理清楚311的框架，能夠掌握答題技巧。③后期復習四、英語四、英語英語也是考研路上的一條攔路虎。尤其是英語差的同學一定要早點準備英語英語進步比較慢，需要長期的量的積累，不是一兩個月就可以補上來的。我比較推薦的單詞書是朱偉的戀戀有詞，張劍的黃皮書真題也是必備的，其次何凱文的長難句也比較推薦，英語要多背。我看過朋友的新東方亂序單詞書，個人還是喜歡戀戀有詞一些。

簡介：2019年河北大學高等教育學考研初試參考年河北大學高等教育學考研初試參考書目，復試參考書目書目，復試參考書目初試教育學專業(yè)基礎綜合教育學，人民教育出版社，2016年（第七版），王道俊、郭文安主編中國教育史，華東師范大學出版社2009年，孫培青、杜成憲外國教育史，高等教育出版社2009年，賀國慶等當代教育心理學，北京師范大學出版社2007年（第二版），陳琦、劉儒德696教育研究方法，高等教育出版社2000年，袁振國復試高等教育學高等教育學，高等教育出版社2009年，楊德廣、謝安邦同等學力加試教育學原理教育學，人民教育出版社，2016年（第七版），王道俊、郭文安主編同等學力加試中外教育史中國教育史，華東師范大學出版社2009年，孫培青、杜成憲040106高等教育學外國教育史，高等教育出版社2009年，賀國慶等696教育學專業(yè)基礎綜合教育學，人民教育出版社，2016年（第七版），王道俊、郭文安主編中國教育史，華東師范大學出版社2009年，孫培青、杜成憲外國教育史，高等教育出版社2009年，賀國慶等當代教育心理學，北京師范大學出版社2007年（第二版），陳琦、劉儒德教育研究方法，高等教育出版社2000年，袁振國復試高等教育學高等教育學，高等教育出版社2009年，楊德廣、謝安邦同等學力加試教育學原理教育學，人民教育出版社，2016年（第七版），王道俊、郭文安主編中外教育史中國教育史，華東師范大學出版社2009年，孫培青、杜成憲外國教育史，高等教育出版社2009年，賀國慶等

簡介：1教育學基礎全國十二所重點師范大學聯(lián)合編寫教育科學出版社適用于高等教育學、教育技術學研究方向高等教育史劉海峰史靜寰高等教育出版社適用于高等教育學、教育技術學研究方向教育心理學馮忠良等人民教育出版社適用于高等教育學、教育技術學研究方向教育研究定量、定性和混合方法伯克約翰遜拉里克里斯滕森重慶大學出版社適用于高等教育學、教育技術學研究方向教育技術學何克抗北京師范大學出版社1教育學基礎全國十二所重點師范大學聯(lián)合編寫教育科學出版社適用于高等教育學、教育技術學研究方向高等教育史劉海峰史靜寰高等教育出版社適用于高等教育學、教育技術學研究方向教育心理學馮忠良等人民教育出版社適用于高等教育學、教育技術學研究方向教育研究定量、定性和混合方法伯克約翰遜拉里克里斯滕森重慶大學出版社適用于高等教育學、教育技術學研究方向教育技術學何克抗北京師范大學出版社

簡介：12019年碩士研究生招生專業(yè)考試大綱學院代碼001學院名稱教育學院專業(yè)代碼及研究方向教育學（040100）高等教育學方向（04）復試科目名稱專業(yè)知識綜合參考書目及考試大綱參考書目傅樹京主編高等教育學M北京首都師范大學出版社2007黃希庭，鄭涌著心理學導論M北京人民教育出版社2015考查大綱高等教育學方向高等教育學方向第一章緒論第一節(jié)中外高等教育與高等教育學第二節(jié)世界高等教育發(fā)展概況第三節(jié)高等教育在現(xiàn)代社會中的地位第四節(jié)高等教育學的研究概述第二章高等教育功能與結構第一節(jié)高等教育結構第二節(jié)高等教育功能第三節(jié)高等教育結構與功能的關系第四節(jié)個案研究第三章高等教育的目的和培養(yǎng)目標第一節(jié)教育目的的概述第二節(jié)人的全面發(fā)展與高等教育的人才培養(yǎng)理論第三節(jié)高等教育的培養(yǎng)目標第四節(jié)個案研究第四章高等學校教師與學生第一節(jié)高等學校教師第二節(jié)高等學校學生第三節(jié)高等學校師生關系第四節(jié)個案研究第五章高等學校管理第一節(jié)高等學校管理體制第二節(jié)高等學校管理目標第三節(jié)高等學校管理內(nèi)容3二注意概述三注意的生理機制和外部表現(xiàn)四注意的品質(zhì)五注意的認知理論四、感覺一感覺概述二視覺三聽覺四其他感覺五、知覺一知覺概述二知覺的特性三空間知覺四時間知覺和運動知覺五知覺的信息加工六錯覺六、記憶一記憶概述二感覺記憶三短時記憶與工作記憶四長時記憶五遺忘七、思維一思維概述二概念三推理四問題解決五創(chuàng)造性思維六表象七想象八、言語一言語概述二言語活動的中樞機制三言語感知和理解

簡介：高等教育哲學考試大綱高等教育哲學考試大綱Ⅰ、大綱說明Ⅰ、大綱說明本大綱是沈陽師范大學高等教育學專業(yè)研究生入學復試科目高等教育哲學內(nèi)容的具體化，重在考察學生的高等教育思維，不拘泥于某種標準答案，學生可根據(jù)相關著作、教材或相關文獻復習。Ⅱ、考查目標Ⅱ、考查目標要求考生系統(tǒng)掌握高等教育哲學的基本知識、基本理論，并能夠運用所學的基本知識、基本理論分析有關的理論和實際問題。Ⅲ、考試形式和試卷結構Ⅲ、考試形式和試卷結構一、試卷滿分及考試時間一、試卷滿分及考試時間本試卷滿分為50分，考試時間為180分鐘。二、答題方式二、答題方式閉卷、筆試三、試卷題型結構三、試卷題型結構名詞解釋2小題，每小題5分，共10分簡答題3小題，每小題8分，共24分論述題1小題，每小題16分，共16分四、四、參考書目參考書目高等教育哲學（美）約翰S布魯貝克著，鄭繼偉等譯杭州浙江教育出版社，1998年。Ⅳ、考查內(nèi)容Ⅳ、考查內(nèi)容1大學學術道德的內(nèi)涵2大學學術道德的意義3大學學術道德的特殊性七、大學專業(yè)教育和通識教育的關系七、大學專業(yè)教育和通識教育的關系1專業(yè)教育的內(nèi)涵2通識教育的內(nèi)涵3專業(yè)教育和通識教育的關系八、大學科學教育和人文教育的關系八、大學科學教育和人文教育的關系1科學教育的內(nèi)涵2人文教育的內(nèi)涵3科學教育和人文教育的關系九、大學國際化和本土化的關系九、大學國際化和本土化的關系、1大學國際化的內(nèi)涵2大學本土化的內(nèi)涵3大學國際化和本土化的關系十、大學中的教師和學生的關系十、大學中的教師和學生的關系1大學教師的職業(yè)特點2大學生的身份特征3大學教師和學生的關系

簡介：2019年南開大學年南開大學901高等教育管理學碩士研究生入學考試高等教育管理學碩士研究生入學考試大綱大綱一、考試目的一、考試目的本考試是全日制高等教育管理學碩士專業(yè)學位研究生的入學資格考試之專業(yè)課，各語種考生統(tǒng)一用漢語答題。招生單位根據(jù)考生參加本考試的成績和其他三門考試的成績總分來選擇參加第二輪，即復試的考生。二、考試的性質(zhì)與范圍二、考試的性質(zhì)與范圍本考試是測試考生高等教育管理學專業(yè)知識和運用該方面知識分析、解決現(xiàn)實問題的參照性水平考試?？荚嚪秶ū敬缶V規(guī)定的知識能力要求。三、考試基本要求三、考試基本要求1具備管理學方面的背景知識。2具備較強的高等教育管理理論與實踐能力。3掌握教育研究的基本方法，并具備較強的邏輯思維與學術寫作能力。四、考試形式四、考試形式本考試采取客觀試題與主觀試題相結合，考查考生掌握高等教育管理學知識的程度和靈活運用相關知識分析與解決實際問題的能力。五、考試內(nèi)容五、考試內(nèi)容高等教育管理學考試題型一覽表高等教育管理學考試題型一覽表序號題型題量1名詞解釋5小題2簡答題6小題3論述題2小題