簡介：東北大學(xué)大學(xué)英語四在線平時(shí)作業(yè)100001試卷總分100得分100一、單選題共20道試題,共100分13WITHLOWBUILDINGSTHEVARIETYOFPOSSIBLESHAPESISMUCH______THANWITHTALLERBUILDINGSAGREATESTBLESSGREATCGREATERDGREAT答案C2117THISARTICLE__________MOREATTENTIONTOTHEPROBLEMOFCULTURALINTERFERENCEINFOREIGNLANGUAGETEACHINGANDLEARNINGACALLSFORBAPPLIESFORCCARESFORDALLOWSFOR答案A3111THEOLDERNEWENGLANDVILLAGESHAVECHANGEDRELATIVELYLITTLE__________AGASSTATIONORTWOINRECENTDECADESAEXCEPTAATBONCBYDTO答案B717WEHAVENOTSEENOURNEXTDOORNEIGHBORSFORWEEKSTHEY______SOMEWHEREFORHOLIDAYASHOULDHAVEGONEBNEEDHAVEGONECOUGHTTOHAVEGONEDMUSTHAVEGONE答案D875THEPRESIDENTCOULDNOTGOTOTHEMEETING,SOMRSMITH______HIMARECORDEDBRENEWEDCREPRESENTEDDRECALLED答案C

簡介：東北大學(xué)冶金反應(yīng)工程學(xué)在線平時(shí)作業(yè)100001試卷總分100得分100一、單選題共20道試題,共100分1判斷題等溫氣相反應(yīng)，如果反應(yīng)開始時(shí)只有反應(yīng)物J，則膨脹率為1）50、2）100、3）200A2B0C0D0答案A2所謂傳遞（或稱傳輸）是指A電力的輸送B熱量的傳遞C電磁波信號(hào)的傳遞D動(dòng)量、熱量和質(zhì)量的傳遞答案D3判斷題宏觀尺度上的混合這是指在容器整個(gè)范圍內(nèi)大量物料對(duì)流運(yùn)動(dòng)的混合現(xiàn)象。1）全混流是表示在宏觀尺度上混合程度的最大極限狀態(tài)，所以也把全混流稱作宏觀完全混合。2）活塞流是表示在宏觀尺度上混合程度的最大極限狀態(tài)，所以也把活塞流稱作宏觀完全混合。A1）B0C0D0答案A4判斷題活塞流反應(yīng)器亦稱理想管式反應(yīng)器，平推流反應(yīng)器，理想置換反應(yīng)器?；钊鞣磻?yīng)器器內(nèi)物料濃度1）沿流動(dòng)方向（軸向）是均勻的，2）沿徑向是均勻的，僅沿流動(dòng)方向D0答案A8判斷題返混是1）微觀完全混合；2）宏觀完全混合；3）不同停留時(shí)間物料間的混合；4）相同停留時(shí)間物料間的混合。A3）B0C0D0答案A9判斷題全混流反應(yīng)器也有多種名稱，如連續(xù)攪拌槽式反應(yīng)器（CSTR），連續(xù)流動(dòng)攪拌釜反應(yīng)器（CFSTR），理想混合反應(yīng)器，返混反應(yīng)器等。其基本特征是1）器內(nèi)物料的濃度和溫度時(shí)時(shí)處處均相同、2）器內(nèi)物料的濃度時(shí)時(shí)處處均相同，溫度不同、3）器內(nèi)物料的溫度時(shí)時(shí)處處均相同，濃度不同、4）不同時(shí)刻，器內(nèi)物料的濃度和溫度各不相同。A1B0C0D0答案A10冶金反應(yīng)工程學(xué)研究的重要基礎(chǔ)是A物理學(xué)B物理化學(xué)C宏觀動(dòng)力學(xué)D化學(xué)答案C11冶金反應(yīng)工程學(xué)是為了A弄清冶金化學(xué)反應(yīng)機(jī)理

簡介：東北大學(xué)企業(yè)管理概論在線平時(shí)作業(yè)200001試卷總分100得分100一、單選題共20道試題,共100分1經(jīng)營決策中，悲觀決策法是指（）A小中取大法B大中取大法C小中取小法D大中取小法答案A2企業(yè)生產(chǎn)能力不變,當(dāng)其產(chǎn)量為Q時(shí),每件分?jǐn)偟墓潭ǔ杀緸?元若產(chǎn)量變?yōu)?Q時(shí),其每件產(chǎn)品分?jǐn)偟墓潭ǔ杀緫?yīng)為（）A05元B4元C2元D1元答案D3不屬于產(chǎn)品導(dǎo)入期的營銷戰(zhàn)略有（）A高價(jià)快速策略B選擇滲透戰(zhàn)略C低價(jià)快速策略D結(jié)合戰(zhàn)略答案A7應(yīng)用排列圖法，主要因素不宜過多，最好（）A1－2個(gè)B34個(gè)C24個(gè)D35個(gè)答案A8亞當(dāng)斯密在國富論中強(qiáng)調(diào)了（）。A人際關(guān)系的重要性B決策的重要性C勞動(dòng)分工的重要性D計(jì)劃的重要性答案C9下列哪種企業(yè)財(cái)產(chǎn)組織形式實(shí)現(xiàn)了所有權(quán)與經(jīng)營權(quán)的分離（）A個(gè)人獨(dú)資企業(yè)B分公司C有限責(zé)任公司D合伙企業(yè)

簡介：“雙減”背景下語文課堂優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)的“雙減”背景下語文課堂優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)的策略研究報(bào)告初探經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)材料策略研究報(bào)告初探經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)材料2021年秋季，教育部對(duì)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理提出了新的要求，近期教學(xué)中，結(jié)合親身教學(xué)實(shí)踐與探索，嘗試對(duì)小學(xué)第三學(xué)段語文閱讀作業(yè)進(jìn)行設(shè)計(jì)和思考，努力實(shí)現(xiàn)閱讀作業(yè)的多樣化，努力從提高語文課堂效率的角度，積極探索語文閱讀作業(yè)的設(shè)計(jì)與布置。本文以小學(xué)第三學(xué)段語文閱讀教學(xué)為切入點(diǎn)，從語文積累式作業(yè)、主題式閱讀作業(yè)兩個(gè)方面設(shè)計(jì)學(xué)生閱讀作業(yè)。語文閱讀作業(yè)設(shè)計(jì)，主要指以課堂閱讀教學(xué)為中心，梳理教材積累點(diǎn)與表達(dá)點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生課內(nèi)閱讀與課外閱讀及表達(dá)開展的系列閱讀作業(yè)。在作業(yè)設(shè)計(jì)中努力尋求“聽、說、讀、寫”一體化路徑，給予學(xué)生閱讀策略，提升學(xué)生語文學(xué)科核心素養(yǎng)和表達(dá)能力。一、積累表達(dá)式作業(yè)設(shè)計(jì)一、積累表達(dá)式作業(yè)設(shè)計(jì)積累表達(dá)式閱讀作業(yè)，主要指在語文閱讀課的教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)孩子關(guān)注課文在表達(dá)方式方面的特點(diǎn)和表達(dá)規(guī)律，當(dāng)堂設(shè)計(jì)小練筆作業(yè)，以實(shí)現(xiàn)將文本的表達(dá)方式通過閱讀內(nèi)化為自己的表達(dá)能力的目標(biāo)。作業(yè)的設(shè)計(jì)與課文的閱讀教學(xué)與學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，作業(yè)成為課文學(xué)習(xí)進(jìn)一步推進(jìn)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，真正實(shí)現(xiàn)語文學(xué)習(xí)“工具性與人文性的統(tǒng)一”。積累表達(dá)式閱讀作業(yè)的設(shè)計(jì)，大致分三步走第一步，確定語言訓(xùn)練點(diǎn)。教師結(jié)合統(tǒng)編教材小學(xué)語文教科書單元語文要素，結(jié)合具體教學(xué)語境，選擇積累表達(dá)的語言訓(xùn)練點(diǎn)。（一）重組革命故事類文章作業(yè)設(shè)計(jì)目標(biāo)關(guān)于敘事類作品的教學(xué)，義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)分學(xué)段提出了以下的教學(xué)目標(biāo)第一學(xué)段閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。第二學(xué)段能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。第三學(xué)段閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜愛、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。橫著看每個(gè)學(xué)段敘事性作品的教學(xué)目標(biāo)，大致可以分三步了解大意──感知人物──內(nèi)化感受，即“知事、識(shí)人、潤心”。豎看三個(gè)學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)每個(gè)年段有不同的要求。為了使實(shí)際的教學(xué)更具操作性，筆者對(duì)名人故事類敘事性作品的作業(yè)設(shè)計(jì)目標(biāo)作了如下的補(bǔ)充和梳理（二）提煉革命故事主題式作業(yè)設(shè)計(jì)基本路徑根據(jù)年段目標(biāo)，我對(duì)第三學(xué)段“革命故事”主題的文章進(jìn)行了整理，同時(shí)梳理了作業(yè)設(shè)計(jì)的基本路徑第一步回顧課文這一步主要是對(duì)教材中的課文內(nèi)容進(jìn)行回顧，即從三個(gè)學(xué)段的要求將課文的主要內(nèi)容進(jìn)行概括和回顧，目的是讓學(xué)生從革命故事這類文體的角度再次整體上加以回顧。將課文中語言特點(diǎn)或者語言

簡介：22春“交通運(yùn)輸”專業(yè)城市軌道交通系統(tǒng)運(yùn)營管理在線作業(yè)答案參考檢修線是場(chǎng)內(nèi)作業(yè)停放列車的線路。（）T對(duì)F錯(cuò)參考答案F1市郊鐵路與城市軌道交通系統(tǒng)的共性是（）運(yùn)營模式和管理體制相同A均為公交化的客運(yùn)的軌道系統(tǒng)對(duì)乘客服務(wù)地域和運(yùn)距目標(biāo)相同B產(chǎn)權(quán)歸屬和制式相同參考答案B2不同票制的適用性不同，描述正確的為（）。A一般在運(yùn)營里程較短或乘客平均運(yùn)距較長的線路上采用單一票價(jià)制一般在運(yùn)營里程較短或乘客平均運(yùn)距較長的線路上采用分段計(jì)程票價(jià)B在運(yùn)營里程較長，而乘客平均運(yùn)距偏短的線路上采用單一票價(jià)制在運(yùn)營里程較長，而乘客平均運(yùn)距偏短的線路上采用分段計(jì)程票價(jià)制參考答案AD城市軌道交通沿線物業(yè)開發(fā)從位置上大致劃分為車站周邊發(fā)展物業(yè)模式、線路下部發(fā)展物業(yè)模式、隧道上部發(fā)展物業(yè)模式、上蓋大平臺(tái)發(fā)展物業(yè)模式。（）A正確錯(cuò)誤參考答案A車站級(jí)FAS系統(tǒng)功能有哪些參考答案（1）監(jiān)視車站及所轄區(qū)間的消防設(shè)備的運(yùn)行狀態(tài)；接收車站及所轄區(qū)間火災(zāi)報(bào)警及重要系統(tǒng)的報(bào)警，并顯示報(bào)警部位。（2）接收車站火災(zāi)報(bào)警信號(hào)，顯示報(bào)警部位，優(yōu)先接收控制中心發(fā)出的消防救災(zāi)指令和安全疏散指令；（3）通過車站的火災(zāi)報(bào)警控制盤內(nèi)RS485數(shù)據(jù)接口向機(jī)電設(shè)備監(jiān)控系統(tǒng)發(fā)出模式指令，由機(jī)電設(shè)備監(jiān)控系統(tǒng)啟動(dòng)消防聯(lián)動(dòng)設(shè)備。FAS系統(tǒng)發(fā)出救災(zāi)命令到機(jī)電設(shè)備監(jiān)控系統(tǒng)的時(shí)間不大于IS4設(shè)在車站控制室的火災(zāi)報(bào)警控制盤內(nèi)設(shè)消防電話，可與車站的消防電話通訊；5火災(zāi)報(bào)警控制盤接收氣體滅火系統(tǒng)的5個(gè)反饋信號(hào)，火災(zāi)預(yù)報(bào)警信號(hào)、火災(zāi)確認(rèn)信號(hào)、系統(tǒng)故障信號(hào)、氣體釋放信號(hào)、手動(dòng)/自動(dòng)狀態(tài)信號(hào)；6監(jiān)視車站防火閥的動(dòng)作，并將信息上傳至控制中心；7控制防火卷簾下降，接收其反饋信號(hào)，并將信息上傳至控制中心；8接收消火栓泵運(yùn)行信號(hào)及故障信號(hào)，并按編制的程序控制消火栓泵的啟停。3在走行方式上，將傳統(tǒng)的鋼軌一鋼軌系統(tǒng)改變?yōu)橄鹉z一混凝土鋼板系統(tǒng)的交調(diào)整。（）正確A錯(cuò)誤參考答案B9列車自動(dòng)控制系統(tǒng)（名詞解釋）參考答案由列車自動(dòng)保護(hù)系統(tǒng)、列車自動(dòng)運(yùn)行系統(tǒng)和列車自動(dòng)監(jiān)控系統(tǒng)組成。10車載ATP能提供軌道占用狀態(tài)、進(jìn)路狀態(tài)、列車運(yùn)行狀態(tài)以及信號(hào)設(shè)備故障等控制和監(jiān)督列車運(yùn)行的基礎(chǔ)信息。（）T對(duì)D錯(cuò)參考答案T11根據(jù)基本技術(shù)特征，軌道交通可以分為傳統(tǒng)軌道交通和新型軌道交通兩大類。傳統(tǒng)軌道交通的基本特征是鋼軌車輛在鋼軌上人工或自動(dòng)控制導(dǎo)向運(yùn)行；新型軌道交通的基本特征是膠輪車輛沿導(dǎo)向軌自動(dòng)控制導(dǎo)向運(yùn)行。（）正確A錯(cuò)誤參考答案A12為加強(qiáng)車站行車作業(yè)組織，必須建立和健全各項(xiàng)行車作業(yè)制度，下列關(guān)于行車作業(yè)制度說法錯(cuò)誤的是（）車站行車作業(yè)實(shí)行單一指揮制，車站值班員是車站行車作業(yè)的組織者和指揮者A車站值班員的崗位職責(zé)，接送列車、監(jiān)護(hù)列車運(yùn)行、交遞調(diào)度命令和行車憑證車站值班員對(duì)各項(xiàng)檢修施工作業(yè)，應(yīng)根據(jù)檢修施工計(jì)劃，向檢修施工負(fù)責(zé)人交代有關(guān)主要事項(xiàng)后，方可登記B交接班制度要做到，內(nèi)、外勤車站值班員實(shí)行對(duì)口交接參考答案B13__________________________________________列車運(yùn)行圖上每個(gè)列車均有不同的車號(hào)與參考答案車次軌枕的功能是支承鋼軌，保持軌距和方向，并將鋼軌對(duì)它的各向壓力傳遞到道床上，使用扣件把軌枕和鋼軌連在一起形成“軌道框架“。（）A錯(cuò)誤正確參考答案B

簡介：考試復(fù)習(xí)重點(diǎn)資料（最新版）考試復(fù)習(xí)重點(diǎn)資料（最新版）封面第1頁資料見第二頁資料見第二頁

簡介：2022年高壓電工作業(yè)模擬考試100題含答案1、【單選題】的作用是將懸式絕緣子組裝成串,并將一串或數(shù)串絕緣子連接起來懸掛在橫擔(dān)上。（B）A、支持金具B、連接金具C、接續(xù)金具2、【單選題】為防止直接雷擊高大建筑物,一般多采用。（A）A、避雷針B、避雷線C、避雷器3、【單選題】電荷的多少和位置都不變化的電場(chǎng)稱為。（C）A、均勻電場(chǎng)B、有旋電場(chǎng)C、靜電場(chǎng)4、【單選題】Ⅱ類設(shè)備的防觸電保護(hù)是采取措施。這種設(shè)備不采用保護(hù)接地的措施,也不依賴于安裝條件。（A）A、雙重絕緣B、安全電壓9、【單選題】變壓器按用途一般分為電力變壓器、特種變壓器及三種。（B）A、電力斷路器B、繼電器C、電力儀表10、【單選題】作為電氣工作者,員工必須熟知本工種的和施工現(xiàn)場(chǎng)的安全生產(chǎn)制度,不違章作業(yè)。（A）A、安全操作規(guī)程B、生產(chǎn)安排C、工作時(shí)間11、【單選題】安全標(biāo)志是提示人們識(shí)別、警惕因素,對(duì)防止人們偶然觸及或過分接近帶電體而觸電具有重要作用。（C）A、危害B、安全C、危險(xiǎn)12、【單選題】控制電纜的編號(hào)“2UYH”表示該電纜歸屬于。（B）A、220KVII段電壓互感器間隔B、35KVII段電壓互感器間隔C、35KVII段母線間隔13、【單選題】避雷器與被保護(hù)設(shè)備連接。（B）A、串聯(lián)

簡介：2022年高壓電工特種作業(yè)證新型考試題庫及答案（一）1、【單選題】低壓電網(wǎng)中的TNCS系統(tǒng),整個(gè)系統(tǒng)內(nèi)。（B）A、中性線零線N和保護(hù)線PE是合用的B、中性線零線N與保護(hù)線PE是部分合用的C、中性線零線N與保護(hù)線PE是分開的2、【單選題】如圖,正常運(yùn)行時(shí),母聯(lián)斷路器3QF斷開,斷路器1QF、2QF閉合,是標(biāo)準(zhǔn)的。（C）A、進(jìn)線備自投接線B、變壓器備自投接線C、低壓母線分段備自投接線3、【單選題】電氣設(shè)備相位漆標(biāo)識(shí)的黃、綠、紅顏色分別代表相位。（A）A、ABCB、BCAC、CAB4、【單選題】高壓電動(dòng)機(jī)發(fā)生單相接地故障時(shí),只要接地電流大于,將造成電動(dòng)機(jī)定子鐵芯燒損。（A）A、10AB、5AA、絕緣安全用具B、基本安全用具C、一般防護(hù)安全用具9、【單選題】10KV變、配電所應(yīng)在上裝設(shè)閥型避雷器。（A）A、每組母線和每回路架空線路B、每組母線和單回路架空線路C、單組母線和每回路架空線路10、【單選題】中斷供電時(shí)將造成人身傷亡,屬于負(fù)荷。（C）A、三類B、二類C、一類11、【單選題】為了保證頻率偏差不超過規(guī)定值,必須維持電力系統(tǒng)的平衡,采取相應(yīng)的調(diào)頻措施。（A）A、有功功率B、無功功率C、電流12、【單選題】交流高壓真空接觸器適用于交流系統(tǒng)中的場(chǎng)合。（C）A、操作機(jī)率很低B、不需要頻繁操作

簡介：20222022年海南省環(huán)境科學(xué)研究院院聘專業(yè)技年海南省環(huán)境科學(xué)研究院院聘專業(yè)技術(shù)人員強(qiáng)化練習(xí)題術(shù)人員強(qiáng)化練習(xí)題一1、單選題恩格斯指出“社會(huì)上一旦有技術(shù)上的需要，則這種需要會(huì)比十所大學(xué)更能把科學(xué)推向前進(jìn)?！边@在認(rèn)識(shí)理論上說明_____。A實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來源B技術(shù)推動(dòng)了科學(xué)的發(fā)展C科學(xué)技術(shù)的發(fā)展超過了社會(huì)實(shí)踐的發(fā)展速度D實(shí)踐是認(rèn)識(shí)發(fā)展的動(dòng)力2、單選題提出“政權(quán)是由槍桿子中取得的”這一重要論斷的是_____。A朱德B毛澤東C周恩來D劉少奇鍵因素需要、努力和_____。A物質(zhì)要求B精神要求C政治要求D組織目標(biāo)6、單選題當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和廣泛應(yīng)用”方面給人們帶來了諸多便利，另一方面，黑客犯罪、電腦病毒、各種謠言和不健康信息的傳播又帶來了不少危害。這表明_____。A事物是一分為二的，要堅(jiān)持全面的觀點(diǎn)看問題B矛盾具有特殊性，要做到具體問題具體分析C矛盾具有普遍性，整個(gè)世界就是由各種矛盾構(gòu)成的D矛盾是客觀的，人們只有承認(rèn)矛盾，才能解決矛盾7、單選題甲吃飯時(shí)與乙發(fā)生沖突，將乙打成

簡介：小學(xué)教學(xué)參考綜合綜合202020204［摘要］道德與法治學(xué)科設(shè)置創(chuàng)新性課中作業(yè)，教師需要從多元化、實(shí)效性、創(chuàng)新型、開放性等角度展開考量，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)踐實(shí)際，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)歷練的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在不斷反思體驗(yàn)中成長學(xué)科能力，形塑高尚情操和法治觀念，促進(jìn)學(xué)科核心素養(yǎng)的構(gòu)建和成長。［關(guān)鍵詞］道德與法治；課中作業(yè)；創(chuàng)新設(shè)計(jì)［中圖分類號(hào)］G62315［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A［文章編號(hào)］10079068（2020）12007702小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)中，教師要利用課中作業(yè)對(duì)教學(xué)成效進(jìn)行檢驗(yàn)，學(xué)生也需要通過作業(yè)訓(xùn)練強(qiáng)化學(xué)科認(rèn)知，在作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)引入創(chuàng)新意識(shí)，可以更好地幫助學(xué)生思考，促使學(xué)生完善道德認(rèn)知體系，形成正確的法治觀念。作為課中作業(yè)設(shè)計(jì)者的教師，需要發(fā)揮關(guān)鍵作用，為學(xué)生提供多元化、實(shí)效性、創(chuàng)新型、開放性作業(yè)，自然能夠成功激活學(xué)生學(xué)習(xí)思維，為道德與法治課堂注入嶄新活力。一、設(shè)置多元化作業(yè)小學(xué)生直觀學(xué)習(xí)思維比較敏感，喜歡參與多種靈動(dòng)性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，教師不妨從活動(dòng)角度展開思考，為學(xué)生布設(shè)立體化、活動(dòng)性課中作業(yè)，以成功調(diào)動(dòng)學(xué)生作業(yè)訓(xùn)練的主動(dòng)性。如教學(xué)人教版小學(xué)道德與法治三年級(jí)下冊(cè)我是獨(dú)特的，教師先引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的獨(dú)特之處，通過尋找優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)進(jìn)行反思，然后為學(xué)生布設(shè)了課中作業(yè)第一，說說夢(mèng)想中的自己是什么樣子的。在小組內(nèi)交流互動(dòng)。第二，閱讀我獨(dú)特的內(nèi)心世界這篇文章，展開小組討論如果你有一個(gè)秘密盒子，你會(huì)將什么東西放進(jìn)去呢第三，以日記形式，進(jìn)行個(gè)人簡介，將自己的基本情況、學(xué)習(xí)愛好、思想狀態(tài)、理想追求等內(nèi)容進(jìn)行梳理，準(zhǔn)備參與班級(jí)展示活動(dòng)。學(xué)生拿到這些作業(yè)任務(wù)后，快速行動(dòng)起來，主動(dòng)展開小組討論互動(dòng)，并動(dòng)筆寫下自己的獨(dú)特之處。教師深入到課堂之中，對(duì)學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行時(shí)時(shí)監(jiān)控，并給出及時(shí)的指導(dǎo)和矯正，確保課堂作業(yè)順利推進(jìn)。教師針對(duì)學(xué)生思想基礎(chǔ)實(shí)際，調(diào)動(dòng)學(xué)生生活認(rèn)知思維展開作業(yè)實(shí)踐操作，自然形成豐富學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，對(duì)全面提升學(xué)生學(xué)科能力有重要幫助。二、設(shè)置實(shí)效性作業(yè)學(xué)生存在個(gè)體差異，這是最為普遍的現(xiàn)象。教師在作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)需要給予更多考量，針對(duì)不同群體學(xué)生學(xué)力基礎(chǔ)做出教學(xué)調(diào)整，提升作業(yè)覆蓋面，以及作業(yè)訓(xùn)練實(shí)效性。首先，教師要對(duì)作業(yè)內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)審視，讓學(xué)生自覺結(jié)合教學(xué)內(nèi)容展開學(xué)習(xí)操作。其次，教師要對(duì)作業(yè)形式進(jìn)行推敲，提升創(chuàng)新度、趣味性、互動(dòng)性，都可以引發(fā)學(xué)生參與訓(xùn)練的主動(dòng)性。最后，教師要注意觀察，做好學(xué)情調(diào)查，根據(jù)學(xué)生實(shí)際需要做出決策，不斷改進(jìn)作業(yè)設(shè)計(jì)方案，提升作業(yè)適合性。在教學(xué)我很誠實(shí)時(shí)，教師為學(xué)生布設(shè)了課中作業(yè)大家都聽過“狼來了”的故事，這個(gè)故事說明不誠實(shí)帶來的嚴(yán)重后果，在你的生活之中，有沒有類似的案例呢因?yàn)椴徽\實(shí)造成了惡果，害了別人也害了自己。誠實(shí)是一種美德，但生活中有時(shí)還必須要說謊，所以才有了“善意的謊言”一說，你怎么看待這個(gè)問題呢在小組內(nèi)展開辯論活動(dòng)，運(yùn)用生活實(shí)例闡述自己的觀點(diǎn)。學(xué)生根據(jù)教師布設(shè)展開了集體討論和辯論活動(dòng)，課堂內(nèi)學(xué)習(xí)探究氣氛逐漸建立，教師加入到小組互動(dòng)之中，對(duì)學(xué)生的個(gè)性問題給予更多幫助。教師為學(xué)生設(shè)計(jì)了討論和辯論作業(yè)任務(wù)，而且有接軌現(xiàn)實(shí)生活的意識(shí)，促使學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)情境之中，并在不斷討論互動(dòng)中達(dá)成更多學(xué)習(xí)共識(shí)。學(xué)生對(duì)生活中的誠實(shí)案例有一定積累，自然有話要說，特別是對(duì)“善意的謊言”說法更為熟悉，展開辯論活動(dòng)勢(shì)在必行。教師抓住學(xué)生心理和生活認(rèn)知基礎(chǔ)展開作業(yè)布設(shè)，針對(duì)性更強(qiáng)，其訓(xùn)練實(shí)效性值得期待。三、設(shè)置創(chuàng)新型作業(yè)小學(xué)生有主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)欲望，教師要抓住學(xué)生學(xué)習(xí)心理展開教學(xué)調(diào)度，結(jié)合學(xué)生生活認(rèn)知基礎(chǔ)，充分考慮學(xué)生關(guān)注點(diǎn)，對(duì)作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)形式展開創(chuàng)新思考，都可以形成嶄新學(xué)習(xí)促進(jìn)動(dòng)力。特別是信息技術(shù)的快速發(fā)展，給課堂教學(xué)帶來更多選擇，在作業(yè)布設(shè)時(shí)，教師結(jié)合學(xué)生信息基礎(chǔ)展開作業(yè)滲透，也能夠給學(xué)生帶來全新學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在學(xué)習(xí)我的家在這里相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師為學(xué)生準(zhǔn)備了多種課中作業(yè)其一，圖文匹配性作業(yè)，多媒體展示一組圖片信息和一組文字信息，針對(duì)你的家的實(shí)際情況，將圖文進(jìn)行匹配連線，并根據(jù)圖文匹配介紹自己家的特點(diǎn)。其二，生活調(diào)查。你生活的村子或者小區(qū)，還有哪些需要改進(jìn)的地方呢分類分條列出。其三，建設(shè)家園、維護(hù)環(huán)境要靠大家，針對(duì)你家環(huán)境情況，擬定一組標(biāo)語，給家人提個(gè)醒。學(xué)生拿到這些作業(yè)任務(wù)后，都顯得特別興奮，因?yàn)樽鳂I(yè)類型新鮮，自然有更強(qiáng)的吸引力。在圖文匹配時(shí)，學(xué)生經(jīng)過反復(fù)推敲斟酌才完成，在解讀時(shí)，從不同角度不同維度展開思考。列舉建設(shè)改進(jìn)意見時(shí)，學(xué)生都能夠給出獨(dú)特的思道德與法治課中作業(yè)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)浙江寧波市江北區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)（315000）屠亞萍綜合綜合77綜合綜合202020204小學(xué)教學(xué)參考考，針對(duì)性很強(qiáng)。特別是擬定標(biāo)語口號(hào)，學(xué)生缺少認(rèn)知積累，教師給出針對(duì)性引導(dǎo)，讓學(xué)生從環(huán)保、教育、天人地關(guān)系等角度展開思考，給學(xué)生提供更多啟迪。教師作業(yè)布設(shè)帶有新意，成功調(diào)動(dòng)學(xué)生訓(xùn)練主動(dòng)性。圖文配、提意見、擬標(biāo)語，這是學(xué)生很難接觸到的訓(xùn)練形式，自然能夠引發(fā)學(xué)生深度思考。學(xué)生在具體操作中獲得的心理觸動(dòng)是劇烈的，這說明教師作業(yè)設(shè)計(jì)是成功的。四、設(shè)置開放性作業(yè)為學(xué)生布設(shè)開放性作業(yè)，可以成功調(diào)動(dòng)學(xué)生參與熱情，也能夠有效拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)視野，教師對(duì)此要有更多思考和探索，以全新的思維啟動(dòng)課中作業(yè)設(shè)計(jì)，為學(xué)生布設(shè)更多開放性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。生活調(diào)查、實(shí)地觀察、案例列舉、數(shù)據(jù)分析、課堂辯論、信息搜集等，都屬于開放性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，雖然受客觀條件的制約，有些活動(dòng)不能在課堂內(nèi)完成，但教師不妨對(duì)操作方式進(jìn)行針對(duì)性調(diào)整，讓學(xué)生在課堂演繹、課堂對(duì)話、課堂質(zhì)疑、主題發(fā)言、學(xué)習(xí)反思中完成作業(yè)訓(xùn)練任務(wù)。所謂開放性作業(yè)，不僅是指作業(yè)形式的自由靈活，對(duì)作業(yè)內(nèi)容的拓寬性設(shè)計(jì)，也能夠體現(xiàn)出開放性，教師要做多重思考和實(shí)踐嘗試，為學(xué)生準(zhǔn)備更多開放性作業(yè)，學(xué)生喜聞樂見，其訓(xùn)練效果更高。如教學(xué)我家的好鄰居相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師為學(xué)生布設(shè)一個(gè)課本劇創(chuàng)編任務(wù)平時(shí)你和鄰居小伙伴是如何交流玩耍的呢以此作為創(chuàng)作基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)一個(gè)課堂演繹腳本，將你和鄰居小伙伴交流的過程展現(xiàn)出來，要注意體現(xiàn)內(nèi)容的新穎性和趣味性，還要展現(xiàn)鄰里之間的和諧性。學(xué)生聽說要?jiǎng)?chuàng)作課堂演繹腳本，都感覺有一定挑戰(zhàn)性，在教師引導(dǎo)下，順利進(jìn)入創(chuàng)作情境之中。教師深入到學(xué)生之中，對(duì)學(xué)生實(shí)際操作中遇到的問題給出積極幫助。課堂展示階段，教師對(duì)學(xué)生提供的腳本內(nèi)容進(jìn)行篩選，最終選定幾個(gè)腳本，發(fā)動(dòng)學(xué)生展開現(xiàn)場(chǎng)排練演繹活動(dòng)，課堂教學(xué)再次掀起高潮。教師為學(xué)生設(shè)計(jì)了課本劇腳本創(chuàng)作任務(wù)，給學(xué)生提供挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)。特別是讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)排練演繹這些腳本，給學(xué)生帶來的觸動(dòng)更為劇烈，其訓(xùn)練效果更為顯著。從作業(yè)內(nèi)容到作業(yè)形式，都呈現(xiàn)較高的開放性，也給課堂教學(xué)注入更多激發(fā)動(dòng)力。教師在作業(yè)布設(shè)時(shí)，往往受制于應(yīng)試的要求，作業(yè)設(shè)計(jì)缺少生活化和帶動(dòng)性，死記硬背現(xiàn)象突出，機(jī)械操作特征明顯。學(xué)生在作業(yè)中無法獲得思維的歷練和成長，課堂作業(yè)訓(xùn)練效果不理想。教師要有創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)課堂作業(yè)展開升級(jí)處理，立足學(xué)生思想現(xiàn)實(shí)，為學(xué)生提供多元化、實(shí)效性、創(chuàng)新型、開放性作業(yè)，勢(shì)必能夠給學(xué)生帶來全新學(xué)習(xí)感知和體驗(yàn)，促使學(xué)生學(xué)科能力的健康成長。（責(zé)編韋淑紅）［摘要］我們完全可以在平常的科學(xué)教學(xué)中注意挖掘一下每一課的STEM元素，進(jìn)而設(shè)計(jì)出適合本課的STEM活動(dòng)，以平常心來踐行STEM教育；當(dāng)然，如果能結(jié)合一些科技活動(dòng)項(xiàng)目，以這些活動(dòng)為載體，進(jìn)而設(shè)計(jì)出一整套STEM系列活動(dòng)，實(shí)實(shí)在在地踐行STEM教育就更好了。毋庸置疑，我們不管以哪種方式來踐行STEM教育，都能不斷提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”的人才打下基礎(chǔ)。我們可以在解決“難題”中完善科學(xué)探究，在材料選擇時(shí)實(shí)施工程教育，在改進(jìn)工藝時(shí)感知技術(shù)教育，在測(cè)量計(jì)算時(shí)踐行數(shù)學(xué)教育。只要我們不斷探索、不斷實(shí)踐，就一定能開發(fā)出更多基于科學(xué)探究、可行和有效的STEM課程，從而不斷提升學(xué)生STEM素養(yǎng)。［關(guān)鍵詞］科學(xué)教學(xué)；STEM教育［中圖分類號(hào)］G6236［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A［文章編號(hào)］10079068（2020）12007802STEM，是近年來在世界上非?；鸬慕逃拍?，STEM代表科學(xué)（SCIENCE），技術(shù)（TECHNOLOGY），工程（ENGINEERING），數(shù)學(xué)（MATHEMATICS）,STEM教育就是一種將科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)結(jié)合的跨學(xué)科融合教育。2013年，為了培養(yǎng)新時(shí)代的人才，有識(shí)之士將STEM教育引入我國，同時(shí)開始了STEM教育的一次次嘗試。然而，現(xiàn)行的小學(xué)科學(xué)教學(xué)體系有很多因素制約著STEM教育的開展課時(shí)少，課時(shí)分散，沒有參考于是有人望而卻步了。于是，STEM教育似乎可望而不可即了，神秘感也油然而生。但是我想，我們完全可以在平常的科學(xué)教學(xué)中注意挖掘一下每一課的STEM元素，進(jìn)而設(shè)計(jì)出適合本課的STEM活動(dòng)，以平常心來踐行STEM教育；當(dāng)然，如果能結(jié)合一些科技活動(dòng)項(xiàng)目，以這些活動(dòng)為載體，設(shè)計(jì)出一整套STEM系列活動(dòng)，實(shí)實(shí)在在地踐行STEM教育就更好了。毋庸置疑，不管我們以哪種方式來踐行STEM教育，都深入挖掘，讓STEM教育不再神秘例談小學(xué)科學(xué)教學(xué)中STEM教育的踐行江蘇無錫市華莊中心小學(xué)（214131）楊柯君綜合綜合78

簡介：縣（區(qū)、市）學(xué)校姓名報(bào)名號(hào)座位號(hào)裝訂線山西省2022年初中學(xué)業(yè)水平考試?yán)砘瘜?shí)驗(yàn)操作化學(xué)復(fù)習(xí)題化學(xué)復(fù)習(xí)題11配制配制100100克55的氯化鈉溶液的氯化鈉溶液實(shí)驗(yàn)用品實(shí)驗(yàn)用品托盤天平（100G）燒杯（200ML）燒杯（盛放多余NACL、貼標(biāo)簽）燒杯（盛放、清洗膠頭滴管）量筒（100ML）空細(xì)口瓶膠頭滴管玻璃棒藥匙試管架試管刷2張稱量紙空白標(biāo)簽氯化鈉固體蒸餾水廢液缸抹布抽紙實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)步驟1計(jì)算氯化鈉克，水克。2稱取氯化固體3量取蒸餾水。4溶解。5將配制的溶液倒入細(xì)口瓶中。6填寫并粘貼標(biāo)簽。7洗滌儀器，整理并擦拭實(shí)驗(yàn)臺(tái)?？h（區(qū)、市）學(xué)校姓名報(bào)名號(hào)座位號(hào)裝訂線山西省2022年初中學(xué)業(yè)水平考試?yán)砘瘜?shí)驗(yàn)操作化學(xué)復(fù)習(xí)題化學(xué)復(fù)習(xí)題22粗鹽中難溶性雜質(zhì)粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除的去除實(shí)驗(yàn)用品實(shí)驗(yàn)用品燒杯2個(gè)（100ML）燒杯（盛放、清洗膠頭滴管）漏斗玻璃棒鐵架臺(tái)（帶大小適宜的鐵圈）膠頭滴管試管架試管刷藥匙濾紙數(shù)量若干、規(guī)格與漏斗配套蒸餾水粗鹽廢液缸抹布抽紙實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)步驟1取1藥匙粗鹽于燒杯中，加入約20ML水溶解。2折疊濾紙，用膠頭滴管吸取適量水將濾紙潤濕，緊貼漏斗內(nèi)壁。3安裝過濾裝置。4過濾。5洗滌儀器，整理并擦拭實(shí)驗(yàn)臺(tái)。實(shí)驗(yàn)說明實(shí)驗(yàn)說明1得到一定量的濾液，看到現(xiàn)象即可。2用玻璃棒取出濾紙。

簡介：2022年熔化焊接與熱切割模擬考試練習(xí)題及答案1、【單選題】從事特種作業(yè)人員,經(jīng)專門的培訓(xùn)和考核,取得什么證后,方可獨(dú)立操作（B）A、上崗證B、特種作業(yè)操作證C、等級(jí)工證2、【單選題】二氧化碳?xì)怏w保護(hù)焊時(shí),電弧溫度約為。（B）A、3000℃至5000℃B、6000℃至10000℃C、5000℃至8000℃3、【單選題】下列弧焊電源中,具有高效節(jié)能的焊機(jī)是（C）A、弧焊發(fā)電機(jī)B、弧焊變壓器C、逆變焊機(jī)4、【單選題】關(guān)于職業(yè)病防治過程中勞動(dòng)者的權(quán)利和義務(wù),下列說法錯(cuò)誤的是。（A）A、勞動(dòng)者無權(quán)了解本人健康檢查結(jié)果B、從事接觸職業(yè)病危害因素作業(yè)的勞動(dòng)者有獲得職業(yè)健康檢查9、【單選題】埋弧焊時(shí),單絲埋弧焊在工件不開坡口的情況下,一次可熔透MM。（C）A、10B、30C、2010、【單選題】氬弧焊按照電極不同的分類不包括。（C）A、非熔化極氬弧焊B、熔化極氬弧焊C、正電極氬弧焊11、【單選題】電子槍中的陰極向外發(fā)射電子的方式不包括。（C）A、場(chǎng)發(fā)射B、熱發(fā)射C、冷發(fā)射12、【單選題】下面對(duì)劇毒品的描述中,錯(cuò)誤的是。（B）A、不準(zhǔn)露天堆放B、不能用玻璃瓶儲(chǔ)存C、必須雙人收發(fā)13、【單選題】當(dāng)接觸電壓為100V時(shí),皮膚浸入水中的人體電阻為Ω。（C）A、325B、350

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簡介：點(diǎn)擊查看更多雙減政策下初中物理作業(yè)設(shè)計(jì)要求精彩內(nèi)容。

簡介：山西省2021年初中學(xué)業(yè)水平考試信息技術(shù)復(fù)習(xí)題第1題抗擊疫情DOC山西省2021年初中學(xué)業(yè)水平考試信息技術(shù)復(fù)習(xí)題第2題圖形之美DOC山西省2021年初中學(xué)業(yè)水平考試信息技術(shù)復(fù)習(xí)題第3題彈撥樂器DOC山西省2021年初中學(xué)業(yè)水平考試信息技術(shù)復(fù)習(xí)題第4題社團(tuán)風(fēng)采DOC山西省2021年初中學(xué)業(yè)水平考試信息技術(shù)復(fù)習(xí)題第5題探月之旅DOC山西省2021年初中學(xué)業(yè)水平考試信息技術(shù)復(fù)習(xí)題第6題垃圾分類DOC山西省2021年初中學(xué)業(yè)水平考試信息技術(shù)復(fù)習(xí)題第7題中國載人深潛DOC山西省2021年初中學(xué)業(yè)水平考試信息技術(shù)復(fù)習(xí)題第8題旅行攻略DOC山西省2021年初中學(xué)業(yè)水平考試信息技術(shù)復(fù)習(xí)題第9題光的折射DOC山西省2021年初中學(xué)業(yè)水平考試信息技術(shù)復(fù)習(xí)題第10題圓夢(mèng)工程DOC山西省2021年初中學(xué)業(yè)水平考試信息技術(shù)復(fù)習(xí)題第11題智慧交通DOC山西省2021年初中學(xué)業(yè)水平考試信息技術(shù)復(fù)習(xí)題第12題5G通信DOC山西省2021年初中學(xué)業(yè)水平考試信息技術(shù)復(fù)習(xí)題第13題中國超算DOC山西省2021年初中學(xué)業(yè)水平考試信息技術(shù)復(fù)習(xí)題第14題山西古建DOC山西省2021年初中學(xué)業(yè)水平考試信息技術(shù)復(fù)習(xí)題第15題認(rèn)識(shí)慣性DOC山西省2021年初中學(xué)業(yè)水平考試信息技術(shù)復(fù)習(xí)題第16題永遠(yuǎn)的長征DOC山西省2021年初中學(xué)業(yè)水平考試信息技術(shù)復(fù)習(xí)題第17題細(xì)胞分裂與分化DOC山西省2021年初中學(xué)業(yè)水平考試信息技術(shù)復(fù)習(xí)題第18題好書推薦DOC山西省2021年初中學(xué)業(yè)水平考試信息技術(shù)復(fù)習(xí)題第19題漢字傳承DOC山西省2021年初中學(xué)業(yè)水平考試信息技術(shù)復(fù)習(xí)題第20題青春冷餐會(huì)DOC【第2題】圖形之美圖形之美數(shù)學(xué)學(xué)科開展了“圖形的旋轉(zhuǎn)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，同學(xué)們將圖形設(shè)計(jì)與旋轉(zhuǎn)相結(jié)合，設(shè)計(jì)出各種精美的圖案。現(xiàn)在將進(jìn)入學(xué)習(xí)成果展示階段，請(qǐng)你與小組成員一起完成學(xué)習(xí)成果展示的準(zhǔn)備工作。（注本題所有素材均存放于“素材”文件夾中）一、活動(dòng)規(guī)劃活動(dòng)規(guī)劃（共3分）閱讀第四組的“學(xué)習(xí)規(guī)劃DOC”，為“活動(dòng)目標(biāo)”的內(nèi)容設(shè)置合適字體和段落格式，與頁面整體風(fēng)格相統(tǒng)一；合理設(shè)置表格標(biāo)題格式，對(duì)表格內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充完善；保存文件。二、活動(dòng)實(shí)施活動(dòng)實(shí)施（共3535分）在“風(fēng)車FLA”文件中，使舞臺(tái)尺寸與內(nèi)容匹配，且所有圖層都有相同結(jié)束幀（不大于80幀）。調(diào)整圖層順序，使風(fēng)車桿呈現(xiàn)在舞臺(tái)中；導(dǎo)入“風(fēng)車葉片”元件到相應(yīng)圖層中，調(diào)整大小和位置，并制作風(fēng)車旋轉(zhuǎn)的動(dòng)畫；保存并測(cè)試影片，導(dǎo)出“風(fēng)車GIF”動(dòng)畫影片。三、作品呈現(xiàn)作品呈現(xiàn)（共3535分）在“旋轉(zhuǎn)圖形PPT”文件中，為“目錄”二字設(shè)置陰影樣式，在相應(yīng)頁面插入“風(fēng)車GIF”；調(diào)整圖形旋轉(zhuǎn)“概念”中三段文字所在矩形框的填充色，使文字內(nèi)容清晰顯示，并為文字設(shè)置某種動(dòng)畫效果；合理調(diào)整幻燈片的順序，為所有幻燈片設(shè)置切換效果；保存文件。