基于Struts2的操作系統(tǒng)課程網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn).pdf

1、科技的發(fā)展和人們?nèi)找媪?xí)慣的信息化生活方式，這些都意味著Internet已經(jīng)滲透進(jìn)工作和生活的各個(gè)方面，互聯(lián)網(wǎng)的需求將會(huì)越來(lái)越大。大學(xué)一直是網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的前沿陣地，引領(lǐng)著網(wǎng)絡(luò)的潮流。為了更適合當(dāng)下師生的工作學(xué)習(xí)習(xí)慣，網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)方式，已經(jīng)成為是各大高校教學(xué)的一種必然趨勢(shì)和走向，并成為網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的一個(gè)重要方向;傳統(tǒng)教學(xué)方式表現(xiàn)出來(lái)的弊端已經(jīng)很明顯，如傳統(tǒng)的收發(fā)作業(yè)、有限的課堂討論、師生點(diǎn)對(duì)點(diǎn)交流局限性等等，都表明了為師生提供一個(gè)高效、快捷、方便的教

2、學(xué)交流平臺(tái)是非常有必要的。將傳統(tǒng)教學(xué)融入網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)拓另一片教學(xué)陣地。利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)增加師生間交流學(xué)習(xí)和分享知識(shí)，這些不僅能使有限的教育資源分享給更多人，也能實(shí)現(xiàn)知識(shí)的累積和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的傳承。
　　 基于以上所述，以操作系統(tǒng)課程為例，實(shí)現(xiàn)課程的網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)。本人在充分調(diào)研的情況下，深刻分析了操作系統(tǒng)課程的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，結(jié)合大學(xué)操作系統(tǒng)課程的特點(diǎn)及實(shí)際需求，以自己掌握的技術(shù)為基礎(chǔ)，分別做了網(wǎng)絡(luò)課程的結(jié)構(gòu)體系分析、導(dǎo)航條設(shè)計(jì)、交互設(shè)計(jì)、

3、架構(gòu)設(shè)計(jì)及頁(yè)面設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)問(wèn)題。通過(guò)對(duì)操作系統(tǒng)課程的網(wǎng)站詳細(xì)分析，利用UML對(duì)其進(jìn)行建模，給出了教學(xué)網(wǎng)站的功能需求描述，重點(diǎn)探討了教學(xué)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)。以JavaEE作為系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)平臺(tái)，MySql為數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)，運(yùn)用MVC模式開(kāi)發(fā)思想，采用Struts2框架實(shí)現(xiàn)該系統(tǒng)。實(shí)現(xiàn)了操作系統(tǒng)課程的網(wǎng)絡(luò)資源共享、在線PPT瀏覽、在線作業(yè)管理、在線自測(cè)、互動(dòng)平臺(tái)和后臺(tái)管理功能。實(shí)現(xiàn)目標(biāo)要求:1、系統(tǒng)易操作:系統(tǒng)界面友好，操作簡(jiǎn)單。系統(tǒng)擺脫傳統(tǒng)的人工發(fā)布教

4、學(xué)信息和相關(guān)教學(xué)任務(wù)計(jì)劃的目標(biāo)無(wú)主性。2、需求功能完善:系統(tǒng)具備完善的教學(xué)網(wǎng)站功能外，提供資源上傳下載，共享有用資源，提供較好的交流平臺(tái)等。3、系統(tǒng)易維護(hù):系統(tǒng)除了有完善的功能外，還應(yīng)該提供系統(tǒng)管理員和后期維護(hù)人員較好的操作方式，便于對(duì)系統(tǒng)的管理。本文詳細(xì)地闡述系統(tǒng)分析與建模過(guò)程，并對(duì)資源共享、互動(dòng)平臺(tái)、網(wǎng)上作業(yè)管理進(jìn)行詳細(xì)的闡述。
　　 通過(guò)網(wǎng)站的建設(shè)和應(yīng)用，體現(xiàn)出三個(gè)方面的優(yōu)勢(shì):1、教師方面:實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的在線作業(yè)管理和教學(xué)

5、資源的共享;為教師提供了一個(gè)輔助教學(xué)平臺(tái)，加強(qiáng)了師生的交流，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)。方便了作業(yè)的發(fā)布、收交、批改和整理問(wèn)題。2、學(xué)生方面:解放了學(xué)生課堂記筆記時(shí)間，提供給學(xué)生更多的思考時(shí)間;課下，學(xué)生能更靈活的安排自己的時(shí)間進(jìn)行課程的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí);學(xué)生間也能通過(guò)平臺(tái)討論問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)習(xí)氣氛;還能進(jìn)行自我測(cè)試及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的不足之處。3、學(xué)校方面:實(shí)現(xiàn)了對(duì)教學(xué)的監(jiān)管，及時(shí)掌握教學(xué)信息，深入了解教學(xué)質(zhì)量;降低了教學(xué)成本，提升了教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化管