規(guī)則導(dǎo)向下競(jìng)技健美操五人操項(xiàng)目中外技術(shù)水平的對(duì)比研究——以第13、14屆世界健美操錦標(biāo)賽為例.pdf

1、競(jìng)技健美操集體項(xiàng)目一直是中國(guó)優(yōu)勢(shì)競(jìng)爭(zhēng)項(xiàng)目，然而2013版競(jìng)賽規(guī)則把集體六人項(xiàng)目更替為五人項(xiàng)目后，中國(guó)集體五人操項(xiàng)目成績(jī)出現(xiàn)波動(dòng)。從近年比賽態(tài)勢(shì)來(lái)看，集體操項(xiàng)目競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，各國(guó)參賽隊(duì)之間的差距也逐漸在縮小，中國(guó)參賽隊(duì)想要延續(xù)集體六人項(xiàng)目的輝煌，繼續(xù)保持在集體五人項(xiàng)目的領(lǐng)先地位，任重而道遠(yuǎn)。為深入的分析當(dāng)前發(fā)展形勢(shì)，幫助中國(guó)選手更好的保持在集體項(xiàng)目的優(yōu)勢(shì)下發(fā)展，并提供一些參考借鑒。
　　本文采用了文獻(xiàn)資料法、錄像觀察法、比較分析法

2、、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法對(duì)五人項(xiàng)目的中外技術(shù)水平進(jìn)行了研究，主要研究成果如下：
　?。?）2013-2016版規(guī)則中，集體六人操項(xiàng)目修改為五人操項(xiàng)目，比賽時(shí)間、難度、托舉、一致性、藝術(shù)分等方面都作出修改，并增設(shè)技巧動(dòng)作。
　?。?）五人操項(xiàng)目競(jìng)爭(zhēng)激烈，各參賽隊(duì)伍分?jǐn)?shù)起點(diǎn)較高，比賽成績(jī)各國(guó)之間分差很小，各競(jìng)爭(zhēng)隊(duì)競(jìng)技水平的差距都逐漸在縮短。
　?。?）中國(guó)參賽隊(duì)使用的難度分值起點(diǎn)較高,并且兩屆比賽中中國(guó)參賽隊(duì)都一枝獨(dú)秀的使用

3、了兩個(gè)最高分值難度。但在難度類別的選擇上均衡性較差，使用的難度都較集中。在難度的編排布局上各國(guó)參賽隊(duì)各有特色，同時(shí)也存在各自的優(yōu)缺點(diǎn)。中國(guó)隊(duì)習(xí)慣于把最高分值的難度放在前段，開場(chǎng)難度較高，后段會(huì)稍顯不足。
　?。?）在成套動(dòng)作藝術(shù)風(fēng)格方面中國(guó)參賽隊(duì)風(fēng)格變化較少。并且兩屆比賽中操化的分布段落最少，操化數(shù)量的使用，中國(guó)隊(duì)也排在末位。兩屆比賽參賽隊(duì)成套動(dòng)作速度都較高，中國(guó)參賽隊(duì)處于中間水平。在托舉空間變化上中國(guó)參賽隊(duì)無(wú)突出之處。在隊(duì)形空間

4、的變化上，中國(guó)隊(duì)變化最少，使用的隊(duì)形種類在兩屆比賽中也不占優(yōu)勢(shì)。中國(guó)運(yùn)動(dòng)員面部表情和肢體動(dòng)作的表現(xiàn)較缺乏豐富性。
　　（5）在兩屆比賽中中國(guó)參賽隊(duì)難度完成質(zhì)量始終保持較高水準(zhǔn)。在完成能力的對(duì)比分析中，第十三屆比賽中國(guó)隊(duì)完成水平居中；第14屆比賽中國(guó)參賽隊(duì)完成能力顯著提高，排名第一。
　?。?）新出臺(tái)的（2017-2020）版競(jìng)賽規(guī)則又對(duì)內(nèi)容進(jìn)行了一些修改，比賽時(shí)間被縮短，難度動(dòng)作總數(shù)量數(shù)量減少，不常用難度被取消，難度動(dòng)作被重

5、新劃分分組。成套編排中難度動(dòng)作的使用數(shù)量也被減少，允許出現(xiàn)缺組。連接難度也有了數(shù)量規(guī)定，但不允許技巧與技巧動(dòng)作的連接，操化動(dòng)作的數(shù)量也做出了最低規(guī)定，并且規(guī)定成套當(dāng)中只能出現(xiàn)一次托舉等等修改。修改后的規(guī)則對(duì)運(yùn)動(dòng)員身體素質(zhì)和能力提出了更高的水平。
　　為此，建議：
　?。?）積極學(xué)習(xí)競(jìng)技健美操競(jìng)賽規(guī)則，深入了解規(guī)則變化，加深對(duì)規(guī)則的理解，掌握規(guī)則要求，把握項(xiàng)目發(fā)展趨勢(shì)和方向，有針對(duì)性的制定相關(guān)訓(xùn)練計(jì)劃，作出訓(xùn)練安排。
　

6、?。?）成套中選用的難度動(dòng)作分值保持穩(wěn)中有升，注意難度選用的均衡性和布局編排的合理性。提高高難度動(dòng)作的完成質(zhì)量，積極學(xué)習(xí)新增難度，并注意組合難度的合理使用。
　?。?）注意成套動(dòng)作風(fēng)格的特色編排與創(chuàng)新，操化動(dòng)作的設(shè)計(jì)與分配，合理安排成套動(dòng)作的強(qiáng)度，并注意托舉動(dòng)作空間變化的設(shè)計(jì)以及增加隊(duì)形變化上的新穎性，多使用創(chuàng)新型過(guò)渡，提高場(chǎng)地空間利用率。提升選手的表現(xiàn)力和對(duì)音樂(lè)的理解能力。
　?。?）繼續(xù)發(fā)揚(yáng)和保持中國(guó)高質(zhì)量完成能力的優(yōu)良