中小學樂高教育教學設(shè)計(小學案例)

1、學習必備 歡迎下載中小學樂高教育教學設(shè)計（小學案例）基本信息姓名電子郵件 Xxxxxx所教學科 數(shù)學學校名稱 xxxxxx學校地址 xxxx郵政編碼 xxxxxxx聯(lián)系電話 xxxxxxx是否同意本教案用于樂高教育教學活動 是 √ 否設(shè)計概覽教學主題 觀察物體涉及學科（領(lǐng)域） 數(shù)學、美術(shù)、信息技術(shù) 授課年級 小學二年級前需技能（學生在開始此單元前必須掌握的知識或技能）本節(jié)課要求學生在課能區(qū)別物體的基本形狀，區(qū)別各個面。已掌

2、握了上下、前后、左右等位置關(guān)系課程概述（概括地描述使用樂高教具開展課堂教學活動的架構(gòu)，約500 字）可從以下方面進行描述：1. 課程標準:《觀察物體》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學二年級上冊的一個獨立教學內(nèi)容，它是在學生已掌握了上下、前后、左右等位置關(guān)系的知識后來學習的，要求學生認識到，從不同的角度觀察同一個物體，所看到的形狀是不同的，初步體會局部與整體的關(guān)系；只有把不同的位置觀察到的形狀進行綜合，才會形成這個物體的完整表象。并讓學生

3、能判斷出從不同的位置觀察物體所得到的形狀，初步培養(yǎng)學生的空間觀念。為以后學習觀察較為抽象的幾何圖形等知識打好基礎(chǔ)，作好準備。2. 知識點：(1)對看到的物體相似的面形狀的不同特征的認識和區(qū)分。 （2）使學生明確要全面地了解一個物體各個面的特征，要從不同的角度進行觀察，初 步體會局部與整體的關(guān)系。(3)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀3. 學習活動: 從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的。通過對物體的觀察、想象、猜測和合理推理，能

4、夠辨認從正面、側(cè)面和上面觀察到的簡單物體的形狀。4. 學習目標: 1．知識與技能目標：（1）使學生知道在不同的位置上，觀察到的物體的形狀是不同的；要全面地了解一個物體各個面的特征，要從不同的角度進行觀察。（2）使學生能正確辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀，能確定看到某一形狀所處的位置和角度。（3）培養(yǎng)學生的空間想象能力，發(fā)展學生的空間觀念。 2．過程與方法目標：讓學生經(jīng)歷從不同位置觀察物體形狀的過程，體驗局部與整體的關(guān)系。 3

5、．情感、態(tài)度與價學習必備 歡迎下載活動時長 教師活動 學生活動 工具與資源10 分鐘師：通過這節(jié)課對“觀察物體” 的探究，你有什么收獲？生：我知道在不同的位置上觀察物體，看到的形狀是不 同的。 生：我知道在觀察長方體時我們最多 只能看到它的三個面。 生 3：我知道了觀察物體時要從不同的角度去看，不 能只根據(jù)一個面的形 狀就去判斷它是什么物體。課件、多媒體Continue 延續(xù)(在新授知識基礎(chǔ)上提出更具挑戰(zhàn)性的任

6、務(wù))活動時長 教師活動 學生活動 工具與資源7 分鐘課件演示誰來猜一猜，它們可能是什么立體圖形嗎？學生觀察，猜測（可能是長方體或者 是圓柱體，根本無法 判斷）課件、多媒體評價方法與工具（說明在教學過程中將用到的評價工具，注明相應(yīng)的文件名，并設(shè)置鏈接，以便瀏覽者方便查看相應(yīng)文件）學情調(diào)查按以下指標設(shè)計了《學情調(diào)查表》1. 學生學習習慣2. 學生心理特征3. 學生知識結(jié)構(gòu)4. 活動趣味性5. 活動難易度學生自評紙質(zhì)版《小組自評表》

7、 ，各小組從語言表達、團隊合作、模型結(jié)構(gòu)、程序功能及活動收獲 5 方面進行小組自評。學生互評紙質(zhì)版《小組互評表》 ，各小組從語言表達、團隊合作、模型結(jié)構(gòu)、程序功能4 方面進行小組自評。教師評價紙質(zhì)版《學生能力評價表》 ，由老師填寫，根據(jù)量規(guī)評價學生在溝通、合作交往、觀察能力、動手操作、想象創(chuàng)造、這 5 方面的能力。其他評價差異化教學策略（提出針對超前學生和滯后學生的個性化教學措施，確保人人參與活動）對于超前的學生小組，鼓勵他們對飛機的結(jié)