13082.中學(xué)鄉(xiāng)土史課程資源開發(fā)利用研究——以江蘇省鹽城地區(qū)地方史為例

1、學(xué)校代碼：10270學(xué)號：112300069碩士專業(yè)學(xué)位論文中學(xué)鄉(xiāng)土史課程資源開發(fā)利用研究——以江蘇省鹽城地區(qū)地方史為例專業(yè)學(xué)位類別：教育碩士專業(yè)領(lǐng)域：學(xué)科教學(xué)（歷史）作者姓名：唐古樓指導(dǎo)教師：李稚勇答辯日期：2015年5月上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要摘要摘要為適應(yīng)時代的要求，2001年教育部出臺了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，開始大力推進基礎(chǔ)教育課程改革，調(diào)整和改革教育的課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程

2、體系。在綱要的教材開發(fā)與管理一節(jié)中更進一步提出積極開發(fā)并合理利用校內(nèi)外各種課程資源為學(xué)生發(fā)展服務(wù)的要求。中學(xué)歷史教學(xué)中開發(fā)利用鄉(xiāng)土史課程資源正是對這一要求的踐行，并對推動歷史新課程改革有著非常積極的意義。它不僅適應(yīng)國家基礎(chǔ)課程改革實施的需要，為歷史基礎(chǔ)教育教學(xué)服務(wù)，給學(xué)生提供了直接體驗身邊歷史的機會，激發(fā)學(xué)生學(xué)習歷史的興趣；還能為學(xué)生的終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)，提升學(xué)生的歷史素養(yǎng)和愛國愛家的情懷。因此，在中學(xué)歷史教學(xué)中開發(fā)利用鄉(xiāng)土史課程資源成為

3、一個比較重要的課題?，F(xiàn)實的歷史基礎(chǔ)教學(xué)中，鄉(xiāng)土史課程資源開發(fā)利用有一些探索，但由于各種原因，總體開發(fā)利用并不景氣。筆者在對現(xiàn)有成果的分析的基礎(chǔ)上，重點關(guān)注了中學(xué)鄉(xiāng)土史課程資源開發(fā)利用操作性的問題。結(jié)合筆者的教學(xué)實踐和思考，依據(jù)新課程中對鄉(xiāng)土史課程資源開發(fā)利用的原則性規(guī)定，以鹽城地區(qū)鄉(xiāng)土史為例，提出具體開發(fā)的操作步驟，并對利用的方式進行日常教學(xué)和非常規(guī)教學(xué)的例談，輔以一定的理論說明，一定程度上豐富了鄉(xiāng)土史課程資源開發(fā)利用的理論與實踐。本文

4、首先從研究緣由和當前國內(nèi)外開發(fā)利用鄉(xiāng)土史的文獻綜述進行了介紹，闡明本研究的價值、意義與起點；第二部分從本文行文方便的角度，依據(jù)新課程標準及其新課程標準解讀，對中學(xué)鹽城鄉(xiāng)土史課程資源概念作了界定；第三部分從目前的現(xiàn)有成果出發(fā)，結(jié)合中學(xué)歷史教學(xué)的實際情況，分析了中學(xué)開發(fā)利用鹽城鄉(xiāng)土史課程資源的必要性和可能性，第四部分首先介紹了開發(fā)利用的一般原理，并以鹽城地方史為例，對鹽城鄉(xiāng)土史中學(xué)課程資源的開發(fā)利用進行了理論分析與實踐操作的描述；第五部分反