環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)外文翻譯--教育環(huán)境設(shè)計(jì)（英文為圖片）

1、<p><b>　　中文5000字</b></p><p>　　本 科 外 文 翻 譯</p><p><b>　　教育環(huán)境設(shè)計(jì)</b></p><p>　　Educational Environments</p><p>　　學(xué) 部（院）： 建筑與藝術(shù)學(xué)院 </p&g

2、t;<p>　　專 業(yè)： 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì) </p><p>　　學(xué) 生 姓 名： </p><p>　　學(xué) 號(hào)： </p><p>　　指 導(dǎo) 教 師： </p><p

3、>　　完 成 日 期： </p><p><b>　　教育環(huán)境設(shè)計(jì)</b></p><p><b>　　Roger Yee</b></p><p><b>　　前言</b></p><p>　　今天的世界是一個(gè)動(dòng)態(tài)的、快節(jié)奏的、不

4、斷變化的生活及工作場(chǎng)所。為了應(yīng)對(duì)這種挑戰(zhàn)，在空間設(shè)計(jì)不僅要跟上變化的節(jié)奏，還要預(yù)知未知的變化，這對(duì)設(shè)計(jì)師和規(guī)劃師來(lái)說(shuō)都是一個(gè)持續(xù)的挑戰(zhàn)。</p><p>　　對(duì)于如今的學(xué)院，大學(xué)以及各種類型的學(xué)校，這種情況是沒(méi)有什么不同的。教育環(huán)境第一卷很好地與大學(xué)社會(huì)規(guī)劃相輔相成。從1965年起，SCUP已經(jīng)成為高等學(xué)府綜合規(guī)劃領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)者，認(rèn)知并在設(shè)計(jì)利用所有能夠促進(jìn)動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)環(huán)境發(fā)展的元素。SCUP在世界各地已經(jīng)擁有超過(guò)45

5、00名成員，并且它繼續(xù)強(qiáng)調(diào)“合作和跨邊界規(guī)劃合作”的質(zhì)量，使其促進(jìn)高等教育生命力的發(fā)展。</p><p>　　不論如今還是將來(lái)，高等教育所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)大部分都是我們觸手可及的，也是可以人力改變的。并且所有的大學(xué)現(xiàn)在都在與傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法作斗爭(zhēng)。另一方面，為了提高學(xué)生的數(shù)量以及對(duì)校園整體發(fā)展的預(yù)期期望，這就需要設(shè)計(jì)師和學(xué)校工作者對(duì)校園產(chǎn)品及校園服務(wù)評(píng)估進(jìn)行不斷地改革?，F(xiàn)如今，快速且不可預(yù)知的技術(shù)創(chuàng)新不斷變換著學(xué)習(xí)

6、的方式。然而，在這種高速發(fā)展的背景下，設(shè)施老化和薄弱的資金水平卻阻礙了機(jī)構(gòu)努力跟上變化的步伐。</p><p>　　也正是在這一環(huán)境下，為未來(lái)努力創(chuàng)造一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境將是一個(gè)持續(xù)性性任務(wù)。教育如今是一個(gè)“任何地方，任何時(shí)間”都可以進(jìn)行的活動(dòng)，不再依賴于在課堂上傳送和接收知識(shí)。教師和學(xué)生甚至都會(huì)構(gòu)想并且設(shè)計(jì)未來(lái)的學(xué)習(xí)環(huán)境。因此，對(duì)設(shè)計(jì)師和規(guī)劃師來(lái)說(shuō)，注意看、聽(tīng)并且了解影響教育事業(yè)進(jìn)程的眾多因素，是一項(xiàng)義不容辭的責(zé)

7、任和義務(wù)。</p><p>　　這本書對(duì)教育工作者來(lái)說(shuō)是一個(gè)重要的資源，因?yàn)樗故玖艘恍┟绹?guó)最頂尖建筑及設(shè)計(jì)公司關(guān)于教育環(huán)境設(shè)計(jì)的最新也是最重要的創(chuàng)新項(xiàng)目。這是尤為重要的，因?yàn)殡S著經(jīng)濟(jì)上的競(jìng)爭(zhēng)加劇，設(shè)計(jì)師和規(guī)劃師可以從學(xué)習(xí)這些已形成的知識(shí)里收益頗多。另一方面，提高自身學(xué)習(xí)教育環(huán)境設(shè)計(jì)知識(shí)的水平，并且多和教育機(jī)構(gòu)或是設(shè)計(jì)公司溝通，可以促進(jìn)設(shè)計(jì)者本身以及教育環(huán)境的發(fā)展。</p><p>　　本

8、書里的項(xiàng)目都是現(xiàn)實(shí)的證據(jù)，從多方面體現(xiàn)了設(shè)計(jì)師和規(guī)劃師是如何面對(duì)建造學(xué)習(xí)環(huán)境、豐富學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)造性和應(yīng)對(duì)視覺(jué)空間的挑戰(zhàn)。我們建議您將來(lái)計(jì)劃從事教育環(huán)境設(shè)計(jì)時(shí)，多參考此書里的信息。</p><p>　　帕梅拉K.斯圖爾特，大學(xué)環(huán)境規(guī)劃協(xié)會(huì)主席</p><p>　　The Richard and Ann Barshinger音樂(lè)藝術(shù)中心，位于富蘭克林與馬歇爾學(xué)院的凱信國(guó)際廳。</p>

9、;<p>　　現(xiàn)代的表演藝術(shù)，需要在最好的舞臺(tái)上才能得到最好的詮釋。這樣的舞臺(tái)要具有可變聲學(xué)設(shè)置、有彈性變化的階梯舞臺(tái)安排、類型多樣的樂(lè)器配施以及優(yōu)秀的視線焦點(diǎn)。圖為改造后的前大學(xué)禮堂，現(xiàn)如今是Richard and Ann Barshinger音樂(lè)藝術(shù)中心，位于賓夕法尼亞的蘭卡斯特大學(xué)，所屬于富蘭克林與馬歇爾學(xué)院的凱信國(guó)際廳。該音樂(lè)藝術(shù)中心由本杰明富蘭克林及他的團(tuán)隊(duì)在1787年贊助投資，由Ann Beha設(shè)計(jì)，占地15,

10、500平方英尺，層高兩層，共計(jì)五百個(gè)座位，為大學(xué)生提供了大型表演的舞臺(tái)、排練場(chǎng)，以及獨(dú)奏表演的舞臺(tái)，同時(shí)也可以播放電影或者進(jìn)行演講。那么究竟是什么原因使得這個(gè)設(shè)計(jì)讓人尤為滿意？筆者認(rèn)為，主要是其為了給觀眾全方位的服務(wù)設(shè)施，而作出的全面努力，這份執(zhí)著和熱情使得設(shè)計(jì)上無(wú)可挑剔、近乎完美。例如在接近舞臺(tái)處，設(shè)計(jì)者安排了新的無(wú)障礙通道和身心障礙者座椅；再如通過(guò)在天花板開(kāi)一個(gè)小閣樓而形成了高超的聲學(xué)效果；以及入口處新建的的兩層高的大廳等等。Ric

11、hard Kneedler，前富蘭克林與馬歇爾學(xué)院院長(zhǎng)，贊嘆地說(shuō)“這個(gè)音樂(lè)廳的建立，為我們的校園增添了重要的亮點(diǎn)，并且體現(xiàn)了我們?cè)谒囆g(shù)與哲學(xué)領(lǐng)域的卓</p><p>　　科學(xué)、音樂(lè)及科技館，白金漢宮，布朗和尼克爾斯學(xué)校，馬薩諸塞州</p><p>　　如今的新英格蘭人可以很容易明白“英格蘭不拘小節(jié)的設(shè)計(jì)風(fēng)格”這一設(shè)計(jì)語(yǔ)言——這是六十年前由一位年過(guò)報(bào)紙專欄作家Heywood Broun所提

12、出的。誠(chéng)然，四個(gè)世紀(jì)的洋基理論滲透在英國(guó)許多新的建筑當(dāng)中，例如位于布朗尼克爾斯學(xué)校的白金漢郡校園，由建筑師Ann Beha設(shè)計(jì)并且最近剛剛完工。這所學(xué)校的建筑是一個(gè)集科技、音樂(lè)及技術(shù)合為一體的多功能館。這個(gè)迷人的多功能館占地約10,000平方英尺，三層高的建筑完美的與其所在的歷史悠久的住宅小區(qū)、“校園村”相融合。當(dāng)然，其內(nèi)部設(shè)施也滿足了在校學(xué)生對(duì)于科學(xué)、音樂(lè)及科技逐漸增長(zhǎng)的需求，并且添加了許多藝術(shù)設(shè)施以供人欣賞。另一方面，其外部設(shè)計(jì)也恰

13、到好處地對(duì)應(yīng)了這所建筑的位置。通過(guò)設(shè)置門廊、露臺(tái)和花園，讓賓客一進(jìn)門就有種賓至如歸的感覺(jué)。然而過(guò)路人可能不會(huì)注意到這個(gè)教育建筑是多么的實(shí)用，但實(shí)際上，它擁有許多功能不盡相同的房間。有多個(gè)活動(dòng)教室、一個(gè)音樂(lè)舞蹈教學(xué)表演廳、還有為集會(huì)和工作而設(shè)計(jì)的開(kāi)場(chǎng)閣樓及陽(yáng)臺(tái)。當(dāng)然了，對(duì)于一個(gè)地道的洋基人不會(huì)對(duì)這個(gè)設(shè)計(jì)感覺(jué)太過(guò)驚訝，因?yàn)樗麄兊纳罾锾幪幎加羞@樣的美。</p><p><b>　　霍桑朗費(fèi)羅圖書館</

14、b></p><p><b>　　包德恩學(xué)院</b></p><p><b>　　不倫瑞克，緬因州</b></p><p>　　時(shí)間淡化了現(xiàn)代建筑的硬線條，特別是建筑國(guó)際風(fēng)格的表現(xiàn)，但這并沒(méi)有削弱我們對(duì)視覺(jué)審美的尊重。在不倫瑞克-緬因州的包德恩學(xué)院的校園里，這一轉(zhuǎn)變的趨勢(shì)在霍桑的朗費(fèi)羅圖書館里明顯可見(jiàn)。這所于1965

15、年建成的鮮明的現(xiàn)代大廈，為學(xué)生和教職員工提供了舒適而友好的學(xué)習(xí)環(huán)境。由建筑師Ann Beha改造和擴(kuò)建的一個(gè)面積84000平方英尺、四層（加上地下室）結(jié)構(gòu)的建筑，經(jīng)過(guò)改造后不僅建筑外觀更加現(xiàn)代具有個(gè)性，并且大大的提高了它的集合存儲(chǔ)功能，從而增強(qiáng)了整體建筑的實(shí)用性——例如，有學(xué)習(xí)和工作的空間；一個(gè)參考文獻(xiàn)和期刊查閱中心；有為講座和研討會(huì)準(zhǔn)備的會(huì)議室；一個(gè)縮微功能區(qū)，可用來(lái)復(fù)印和掃描文件；員工的辦公室和服務(wù)臺(tái)；一個(gè)技術(shù)服務(wù)管理辦公室；一個(gè)特

16、殊的館藏檔案區(qū)以及一個(gè)電子教室等等。這次圖書館的重生已經(jīng)不單單是建筑層面的意義了。為了更新它現(xiàn)有的技術(shù)，新的信息系統(tǒng)的布線和設(shè)備以及新的照明設(shè)備都已經(jīng)重新安裝，并且針對(duì)它的機(jī)械系統(tǒng)做了多種多樣的改進(jìn)。同時(shí)，為了使其住宿環(huán)境更加吸引人，設(shè)計(jì)者將室內(nèi)隔斷拆除，并且在等候區(qū)域用齊腰高的欄桿取代了高至棚頂?shù)募茏?，這一改變讓陽(yáng)光可以大量涌入室內(nèi)空間。另一方面，間接吊燈的燈具取代</p><p><b>　　教學(xué)樓

17、</b></p><p>　　促進(jìn)教學(xué)、研究和充滿智慧的生活</p><p>　　常春藤學(xué)校的校舍建筑究竟有多悠久的歷史這點(diǎn)很重要嗎？在新學(xué)年的時(shí)候，所有學(xué)校都會(huì)對(duì)外開(kāi)放，來(lái)歡迎這些新鮮的、充滿活力的學(xué)生群體。這一現(xiàn)象和傳統(tǒng)促進(jìn)了高校建筑的的創(chuàng)造力和內(nèi)在張力的發(fā)展及轉(zhuǎn)變。并且從1918年開(kāi)始，這種需要?jiǎng)?chuàng)造性并且能夠滿足學(xué)生需求的設(shè)計(jì)，對(duì)于建筑師、室內(nèi)設(shè)計(jì)師和規(guī)劃師來(lái)說(shuō)都是一個(gè)巨

18、大的挑戰(zhàn)。雖然每一所學(xué)術(shù)建筑的建設(shè)都是以它們的功能需求為基礎(chǔ)，但是也不得不考慮好其他的關(guān)鍵性問(wèn)題，比如說(shuō)校舍周圍的條件以及校園內(nèi)發(fā)展知識(shí)的環(huán)境條件等等。最近由Ayer/Saint/ Gross聯(lián)合設(shè)計(jì)的兩所教學(xué)樓說(shuō)明了教學(xué)樓各功能在設(shè)計(jì)中相互融合的可能性。這個(gè)以教學(xué)和研究為目的的復(fù)雜的建筑項(xiàng)目，主要是以物理學(xué)和天文學(xué)為主。該建筑占地238,000平方英尺，位于約翰霍普金斯大學(xué)的彭博資訊中心。同樣的，巴爾的摩和馬里蘭中心也都具備各式各樣、

19、種類齊全的設(shè)備和用房，例如實(shí)驗(yàn)室、院系辦公室、教室、圖書館、禮堂和天文臺(tái)等等。這些建筑及各功能用房都是全天開(kāi)放的，表現(xiàn)了格魯吉亞校方在學(xué)術(shù)交流上對(duì)學(xué)校公開(kāi)分享的校園傳統(tǒng)的尊重。為了改建和擴(kuò)張這個(gè)占地220,770平方英尺的弗吉尼亞大學(xué)法學(xué)院，設(shè)計(jì)師巧妙地并且效果</p><p><b>　　學(xué)生生活設(shè)施</b></p><p>　　當(dāng)代校園生活是如何豐富學(xué)生的在校生活

20、</p><p>　　全國(guó)各個(gè)大學(xué)的宿舍樓的發(fā)展和私人住宅用地的開(kāi)發(fā)，這兩者具有截然不同的意義。學(xué)校里的宿舍樓除了為在校住宿生提供住宅單元、大堂、學(xué)生居民郵件室和洗衣房等功能用房，這些建筑還必須支持并且滿足學(xué)生在學(xué)術(shù)和社交生活方面的需求。這就需要宿舍樓還有社區(qū)交流室、休息室、自動(dòng)售賣機(jī)區(qū)域等等。這些輔助空間的增添有助于區(qū)分眾多宿舍樓中，哪些是新建的，哪些是以前的。在華盛頓哥倫比亞特區(qū)的喬治華盛頓大學(xué)，一個(gè)由Aye

21、r/Saint/Gross聯(lián)合設(shè)計(jì)并且擁有119個(gè)單元的宿舍區(qū)，占地135,700平方英尺，建筑結(jié)構(gòu)中有九層都是學(xué)生公寓，并且每間公寓都有兩個(gè)床。這為在校生提供了舒適又安全的住宿環(huán)境，并且時(shí)尚現(xiàn)代的設(shè)計(jì)已成為商學(xué)院校園不可或缺的一部分。作為學(xué)生宿舍區(qū)的補(bǔ)充功能，現(xiàn)如今的學(xué)生健康和健身中心也成為了校園環(huán)境中重要的一份子。它不僅反映了學(xué)生對(duì)健康身體的內(nèi)在需要，也體現(xiàn)了當(dāng)代人對(duì)于健康的新需求和新定義。這和其他激烈的體育項(xiàng)目是不一樣的，學(xué)生不需

22、要相互競(jìng)爭(zhēng)或是劇烈運(yùn)動(dòng)，只需要在健身中心適當(dāng)活動(dòng)身體，便可以擁有健康的體魄和良好的精神狀態(tài)。同樣的，在弗尼吉亞理工學(xué)院的州立大學(xué)以及弗尼吉亞的喬治華盛頓大學(xué)里，三位設(shè)</p><p>　　學(xué)生宿舍區(qū)——斯克利普斯學(xué)院克萊爾蒙特，加利福尼亞州</p><p>　　“大學(xué)的首要義務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考并且時(shí)刻保持頭腦清晰的能力，還有就是促進(jìn)學(xué)生自信、充滿希望和勇氣的生活的能力的發(fā)展?！薄箍死?/p>

23、普斯-艾倫鮑寧</p><p>　　在加利福尼亞克萊蒙特的斯克里普斯學(xué)院，有一個(gè)同名的女子學(xué)院，該院校為在校女同學(xué)們提供了全美國(guó)最頂尖之一的文科教育。斯克里普斯女子學(xué)院由艾倫褐變斯克里普斯于1926創(chuàng)立，原有的校園建筑是由戈登考夫曼設(shè)計(jì)的。此設(shè)計(jì)師也是“加利福尼亞式”建筑的主要支持者，是他實(shí)現(xiàn)了斯克里普斯女士創(chuàng)造女子學(xué)院的目標(biāo)。自成立以來(lái)，學(xué)校不斷的認(rèn)識(shí)到為學(xué)生創(chuàng)造高品質(zhì)的校園生活對(duì)學(xué)生的提高學(xué)習(xí)質(zhì)量是多么的重要

24、。最近由BAR建筑事務(wù)所的設(shè)計(jì)師完成的學(xué)生宿舍樓令人眼前一亮。該宿舍樓在女子學(xué)院的校內(nèi)，占地35,870平方英尺，共計(jì)三層樓高。除了完美的平面布局之外，這所宿舍樓的設(shè)計(jì)也使得校園內(nèi)的整體視覺(jué)效果煥然一新。在設(shè)計(jì)前期，BAR的設(shè)計(jì)師和在校的斯克里普斯學(xué)生、受托人、甚至是校友一起研究了學(xué)校的歷史，并四處走訪溝通，設(shè)計(jì)師最終完成這項(xiàng)任務(wù)，并且增添了一項(xiàng)“冠軍寢室”的活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生之間的溝通與合作，提升在校住宿的幸福感。學(xué)生無(wú)論是想享受生活還

25、是想找個(gè)安靜舒適的環(huán)境學(xué)習(xí)，亦或是想和朋友坐下來(lái)一起聊天，斯克里普斯女子學(xué)院的宿舍區(qū)都可以滿足你。這里有一個(gè)大的開(kāi)敞式客廳，兩個(gè)普通的廚房，還有休閑活動(dòng)室，一個(gè)閱覽室，傳達(dá)收發(fā)室，</p><p>　　北卡羅萊納州藝術(shù)學(xué)院電影系</p><p>　　溫斯頓-塞勒姆，北卡羅來(lái)納州</p><p>　　現(xiàn)如今人們對(duì)于電影的態(tài)度越來(lái)越認(rèn)真并且投入很多人力物力進(jìn)行研究拍攝，

26、因此電影學(xué)院也如雨后春筍般出現(xiàn)。于1961年成立，坐落于溫斯頓塞勒姆的北卡羅來(lái)納大學(xué)的電影藝術(shù)系，就是一個(gè)專門培養(yǎng)電影與藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的學(xué)校。該校的藝術(shù)系于1993年成立了電影系，并隨后選擇了BAR建筑事務(wù)所為電影系設(shè)計(jì)他們的“工作村”。這個(gè)“工作村”是一個(gè)教育性的建筑，其外觀的設(shè)計(jì)獨(dú)具一格，曾有很多好萊塢電影在這里取景。為了適應(yīng)電影制作的復(fù)雜性，這個(gè)工作村包含了許多專業(yè)化、高技術(shù)的空間，比如三個(gè)音樂(lè)階梯教師、更衣室和換裝間、管玄樂(lè)隊(duì)測(cè)試

27、間、三個(gè)電影播放/演講報(bào)告廳、電影后期制作和視頻編輯廳、電腦工作室、攝影實(shí)驗(yàn)室、以及檔案膠片儲(chǔ)存室、接受處理區(qū)域，還有一些傳統(tǒng)的功能室，例如寫作室、工作室、研討室、院系辦公室、行政辦公廳和教師辦公室等等。和許多電影制作者一樣，BAR建筑事務(wù)所的設(shè)計(jì)師們也面臨著預(yù)算有限的問(wèn)題，但他們同樣表現(xiàn)出色。以最大的可能性利用每一分預(yù)算，創(chuàng)造了這個(gè)復(fù)雜而又完美，功能多樣的工作村。通過(guò)他們的努力，教育性和實(shí)踐性在這里得到了完美的融合，這必定促進(jìn)了電影專