深溝球軸承畢業(yè)設(shè)計--基于ugnx深溝球軸承的參數(shù)化建模

1、<p><b>　　蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院</b></p><p><b>　　畢業(yè)設(shè)計</b></p><p>　　專 業(yè)：機(jī)械設(shè)計與制造</p><p>　　班 級： 2010 級 4 班 </p><p>　　姓 名： 董 學(xué) 陽 </p><p&

2、gt;　　學(xué) 號： 100101405 </p><p>　　指導(dǎo)老師： 林 宗 良 </p><p>　　2012年11月18日</p><p><b>　　目錄</b></p><p>　　題目：基于UGNX深溝球軸承的參數(shù)化建模III</p><p><b>

3、　　第一章5</b></p><p>　　1.1 設(shè)計背景5</p><p>　　1.2 項目分析5</p><p>　　1.3 項目實施6</p><p><b>　　第二章6</b></p><p>　　2.1 創(chuàng)建深溝球軸承的模板文件6</p><

4、p>　　(1)新建一個zhoucheng.prt，啟動建模環(huán)境6</p><p>　　(2)建立基準(zhǔn)坐標(biāo)系6</p><p>　?。?）使用“表達(dá)式”功能定義設(shè)計變量7</p><p>　　（4）保持架的建模7</p><p>　?。?）內(nèi)圈外圈建模16</p><p>　　（6）滾珠建模18<

5、/p><p>　?。?）完成裝配19</p><p>　?。?）創(chuàng)建邊倒圓20</p><p><b>　　第三章22</b></p><p>　　3.1驗證零件22</p><p><b>　　總結(jié)23</b></p><p><b>

6、;　　參考文獻(xiàn)24</b></p><p>　　題目：基于UGNX深溝球軸承的參數(shù)化建模</p><p>　　摘要：UGNX是當(dāng)今世界上最先進(jìn)和高度集成的CAD/CAM/CAE高端軟件之一，它的功能覆蓋了從設(shè)計到產(chǎn)品生產(chǎn)的全過程，并廣泛應(yīng)用于機(jī)械、汽車、航空航天、家電、電子以及化工各個行業(yè)的產(chǎn)品設(shè)計和制造等領(lǐng)域。</p><p>　　參數(shù)化建模技術(shù)是U

7、GNX軟件的精華，是CAD技術(shù)的發(fā)展方向之一。對于優(yōu)秀的設(shè)計 人員來說，熟練掌握參數(shù)化設(shè)計技術(shù)是必須的。因此，讀者在學(xué)習(xí)本章的過程中應(yīng)注意領(lǐng)悟 參數(shù)化技術(shù)的思想，應(yīng)滲透UGNX是如何通過草圖、特征、定位及表達(dá)式等手段實現(xiàn)參數(shù) 化建模的目的，實現(xiàn)部件的全相關(guān)設(shè)計和關(guān)鍵變量的參數(shù)化設(shè)計。</p><p>　　通過拉伸彈簧參數(shù)化建模我們會更深入的了解UGNX的應(yīng)用，在設(shè)計中對零件結(jié)構(gòu)設(shè)計進(jìn)行優(yōu)化，使設(shè)計更具靈活性，提高

8、工作效率。</p><p>　　關(guān)鍵詞：UGNX；參數(shù)化建模；結(jié)構(gòu)設(shè)計；優(yōu)化。</p><p><b>　　第一章</b></p><p><b>　　1.1 設(shè)計背景</b></p><p>　　工業(yè)鉆孔機(jī)的曲軸需要使用一組深溝球軸承，其圖紙如圖1-1所示。軸承各尺寸的關(guān)系如表1-1所示。完成的零

9、件需要以下要求：</p><p>　　通過修改軸承的幾個變量（da、內(nèi)徑b、寬度b以及圓角半徑r），能夠?qū)崿F(xiàn)軸承的快速更新，并且滾珠的數(shù)量為取大于等于“滾珠中心圓的周長”除以“1.5倍的滾珠直徑”的最小整數(shù)。</p><p><b>　　圖1-1</b></p><p><b>　　表1.1</b></p>

10、<p><b>　　1.2 項目分析</b></p><p>　　由表1.1可以確知軸承的自由變化參數(shù)為da、d、b、r ，其他參數(shù)都可以由這幾個參數(shù)來表達(dá)。因此，我們可以利用NX的表達(dá)式功能來創(chuàng)建和管理這些設(shè)計參數(shù)。另外滾珠的數(shù)量可以用NX內(nèi)部函數(shù)“ceiling（）”來實現(xiàn)。表1-2按照表達(dá)式的四個要素（名稱、公式、量綱、單位）列出了NX支持的表達(dá)式形式。</p>

11、<p><b>　　表1-2</b></p><p><b>　　1.3 項目實施</b></p><p>　　根據(jù)前面的分析，本項目的實施過程如下：</p><p>　　利用NX的表達(dá)式功能定義表1-2所列的設(shè)計變量。</p><p>　　利用表達(dá)式定義草圖和特征尺寸，完成零件的建模。

12、</p><p>　　修改設(shè)計變量，驗證零件準(zhǔn)確性。</p><p><b>　　第二章</b></p><p>　　2.1 創(chuàng)建深溝球軸承的模板文件</p><p>　　(1)新建一個zc3.prt，啟動建模環(huán)境</p><p>　　(2)建立基準(zhǔn)坐標(biāo)系</p><p>

13、　?、龠x擇【插入】→【基準(zhǔn)/點】→【基準(zhǔn)坐標(biāo)系】，彈出㈠</p><p>　?、谶x擇Absolute CSYS圖標(biāo) ，創(chuàng)建原點的基準(zhǔn)坐標(biāo)系。</p><p>　　說明：基準(zhǔn)坐標(biāo)系的建立是為了以后的特征建立有統(tǒng)一可參考的對象。（如下圖2-1）</p><p><b>　　圖2-1</b></p><p>　?。?）使用“表

14、達(dá)式”功能定義設(shè)計變量</p><p>　　啟動表達(dá)式對話框：選擇菜單命令“【工具】→【表達(dá)式】”。</p><p>　　創(chuàng)建一個設(shè)計變量：設(shè)置表達(dá)式的“量綱”為“長度”，單位為“mm”→輸入表達(dá)式的“</p><p>　　創(chuàng)建一個設(shè)計變量：設(shè)置表達(dá)式的“量綱”為“長度”，單位為“mm”→輸入表達(dá)式的“名稱”為“da”→輸入表達(dá)式的“公式”為“28”→接受表達(dá)式。按

15、照</p><p>　　按照步驟②的方法繼續(xù)創(chuàng)建其他表達(dá)式，結(jié)果如圖2-2所示。表達(dá)式輸完之后確定對話框。</p><p>　　注意：表達(dá)滾珠特征的圓周陣列數(shù)量的變量“n”的量綱為“恒定的”，沒有“單位” </p><p><b>　　圖2-2</b></p><p><b>　?。?）保持架的建模</

16、b></p><p>　　點擊【草圖】在yc-zc平面上畫出三個圓大小分別為d1、d2、d3并約束到原點 圖2-3</p><p>　　畫出大小為d4的圓約束在如圖2-4的位置。</p><p><b>　　圖2-4</b></p><p>　　點擊【快速修剪】把多

17、余的線條剪掉，剩余線條如圖2-5所示</p><p><b>　　圖2-5</b></p><p><b>　　點擊【完成草圖】，</b></p><p>　　點擊【拉伸】如圖2-6、2-7，拉伸厚度為0.2</p><p><b>　　圖2-6</b></p>

18、<p><b>　　圖2-7</b></p><p>　　回到草圖模塊，畫d4/2的半圓，約束到圖2-8的位置。完成草圖?！净剞D(zhuǎn)】選中半圓再選取半圓的直線為旋轉(zhuǎn)軸線，旋轉(zhuǎn)180度，【確定】，創(chuàng)建半球片體，點擊【拉伸】，選擇半球片體，向外拉伸厚度為0.2，點擊【確定】如圖2-8、2-9、2-10、2-11所示.。最后把所得到的實體求和。圖2-12所示。</p><

19、p><b>　　圖2-8</b></p><p><b>　　圖2-9</b></p><p><b>　　圖2-10</b></p><p><b>　　圖2-11</b></p><p><b>　　圖2-12</b><

20、;/p><p>　　回到草圖頁面畫兩個圓大小為d1+1、d2-1約束到遠(yuǎn)點位置。圖2-14所示。</p><p><b>　　圖2-14</b></p><p><b>　　【完成草圖】</b></p><p>　　拉伸第⑧步所畫的圓，偏置值為0，圖2-15所示?！拘藜趔w】以拉伸的片體為刀具修剪目標(biāo)體如

21、圖2-16,、2-17。</p><p><b>　　圖2-15</b></p><p><b>　　圖2-16</b></p><p><b>　　圖2-17</b></p><p>　　把片體移到圖層81層。草圖的線條移到41層。</p><p>　

22、　選擇【實例特征】，【鏡像體】把已經(jīng)畫好的半個保持架景象成一副保持架。如圖2-18、2-19所示。</p><p><b>　　圖2-18</b></p><p><b>　　圖2-19</b></p><p><b>　?。?）內(nèi)圈外圈建模</b></p><p>　　草圖x

23、c-yc平面內(nèi)畫草圖如圖2-20所示?！就瓿刹輬D】</p><p><b>　　圖2-20</b></p><p>　　【回轉(zhuǎn)】選中草圖所建立的線條，繞軸線旋轉(zhuǎn)360度，圖2-21、2-22</p><p><b>　　圖2-21</b></p><p><b>　　圖2-22</b

24、></p><p><b>　　（6）滾珠建模</b></p><p>　　利用圖2-23中的半圓選擇【回轉(zhuǎn)】，選擇半圓曲線和直線段，繞直線段回轉(zhuǎn)，得到滾珠實體。見圖2-24，圖2-25</p><p><b>　　圖2-23</b></p><p><b>　　圖2-24</

25、b></p><p><b>　　圖2-25</b></p><p><b>　?。?）完成裝配</b></p><p>　　把之前建好的保持架、內(nèi)圈和外圈拿出來，完成裝配。如圖2-26、2-27、2-28所示。</p><p><b>　　圖2-26</b></p

26、><p><b>　　圖2-27</b></p><p><b>　　圖2-28</b></p><p><b>　?。?）創(chuàng)建邊倒圓</b></p><p>　　創(chuàng)建邊倒圓：以半徑為“r”對軸承的四條邊緣進(jìn)行圓角處理。圖</p><p>　　2-28、2-

27、29所示</p><p><b>　　圖2-28</b></p><p><b>　　圖2-29</b></p><p><b>　　第三章</b></p><p><b>　　3.1驗證零件</b></p><p>　?。?）打開

28、表達(dá)式對話框，修改參數(shù)“da=42,d=20.b=12,r=0.6”點擊確定得到另一個型號的軸承。圖3-1、3-所示。</p><p><b>　　圖3-1</b></p><p><b>　　圖3-2</b></p><p><b>　　總結(jié)</b></p><p>　　畢業(yè)

29、設(shè)計是對我們大學(xué)期間所學(xué)專業(yè)課程進(jìn)行的綜合應(yīng)用。通過畢業(yè)設(shè)計，可以培養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識和綜合處理問題的能力。 在整個畢業(yè)設(shè)計過程中，我集中了大量時間認(rèn)真地去做畢業(yè)設(shè)計，每天穿梭于機(jī)房、圖書館、自習(xí)室之間。通過不斷地查閱文獻(xiàn)，搜集資料，并按照老師的要求認(rèn)真完成每個階段的任務(wù)。在設(shè)計期間，我們向指導(dǎo)老師定期進(jìn)行階段性工作匯報，林宗良老師對我們現(xiàn)階段完成的工作給予指導(dǎo)意見，并提出下一階段的工作要求，而且認(rèn)真按照老師的要求完成了各個階段的任務(wù)，在

30、規(guī)定的時間內(nèi)順利完成并提交了畢業(yè)設(shè)計電子檔。在設(shè)計中遇到疑難問題時及時向?qū)熢儐?，通過導(dǎo)師悉心的指導(dǎo)，不僅使我的設(shè)計順利有序的進(jìn)行，而且對我思維的拓展有巨大的幫助，使我真正明白了做任何事情都要保持一種嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度。 在設(shè)計過程中，遇到了不少因為專業(yè)知識掌握不夠而難以理解的深層次問題，我就和同組的同學(xué)或舍友共同切磋商討，互相幫助解決問題，這樣既增長了知識，又形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍，保證了畢業(yè)設(shè)計的順利進(jìn)行，同時也增強(qiáng)了我們互助合作的團(tuán)隊精

31、神，當(dāng)然許多更為專業(yè)的難題都是在林宗良老師的耐心指導(dǎo)下完成的。</p><p><b>　　參考文獻(xiàn)</b></p><p>　　《機(jī)械制圖》第三版 高等教育出版社</p><p><b>　　中華機(jī)械網(wǎng)</b></p><p><b>　　百度文庫</b></p&