數(shù)字電路課程設(shè)計(jì)報(bào)告---紅外遙控電扇插座

1、<p><b>　　課程設(shè)計(jì)報(bào)告</b></p><p>　　課程名稱： 紅外遙控電扇插座 </p><p>　　系 部： 機(jī)械與電氣工程系 </p><p>　　專業(yè)班級： </p><p>　　小組成員：

2、 </p><p>　　指導(dǎo)教師： </p><p>　　完成時(shí)間： </p><p>　　數(shù)字電路課程設(shè)計(jì)報(bào)告</p><p><b>　　設(shè)計(jì)要求</b></p><p>　　課程設(shè)計(jì)的基本任務(wù)，是著重提高動(dòng)

3、手能力及在字集成電路應(yīng)用方面的實(shí)踐技能，培養(yǎng)綜合運(yùn)用理論知識解決實(shí)際問題的能力。各組人員可分別通過設(shè)計(jì)圖紙，上網(wǎng)查找資料以及撰寫報(bào)告這幾個(gè)過程來鍛煉邏輯思維能力及實(shí)際動(dòng)手能力。從實(shí)際操作中學(xué)習(xí)知識，思考存在的問題以及解決問題。</p><p>　　(1).控制系統(tǒng)具有一個(gè)發(fā)射裝置和一個(gè)接收裝置，接收裝置中具有8個(gè)開關(guān)（控制的設(shè)備控制電扇電源通、斷以及風(fēng)擋的選擇），實(shí)驗(yàn)時(shí)用8個(gè)發(fā)光二極管模擬，使發(fā)射裝置能每次控制一

4、個(gè)發(fā)光二極管點(diǎn)亮或熄滅。</p><p>　　(2).送控距離應(yīng)大于3m。</p><p>　　(3).設(shè)遙控系統(tǒng)的載波頻率為40 kHz。</p><p>　　(4).組裝、調(diào)試電路。</p><p>　　(5).畫出邏輯電路圖，寫出總結(jié)報(bào)告。</p><p><b>　　設(shè)計(jì)的作用、目的</b>

5、;</p><p>　　數(shù)字電子技術(shù)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，加強(qiáng)工程訓(xùn)練，特別是技能的培養(yǎng)，對于培養(yǎng)工程人員的素質(zhì)和能力具有十分重要的作用，在電子類本科教學(xué)中，課程設(shè)計(jì)是一個(gè)重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)。</p><p>　　通過本次數(shù)字電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)要實(shí)現(xiàn)以下兩個(gè)目標(biāo)：</p><p>　　1.初步掌握電子線路的設(shè)計(jì)。既學(xué)生根據(jù)設(shè)計(jì)要求，查閱文獻(xiàn)資料，收集、分析類似電路的性能

6、，并通過調(diào)試等實(shí)踐活動(dòng)，使電路達(dá)到性能要求。</p><p>　　2.課程設(shè)計(jì)為后續(xù)的畢業(yè)設(shè)計(jì)打好基礎(chǔ)。畢業(yè)設(shè)計(jì)是系統(tǒng)的工程設(shè)計(jì)實(shí)踐，而課程設(shè)計(jì)的著眼點(diǎn)是讓學(xué)生開始從理論學(xué)習(xí)的鬼帶上主見引向?qū)嶋H方面，運(yùn)用已學(xué)過的的分析和設(shè)計(jì)電路的理論知識，逐步掌握工程設(shè)計(jì)的步驟和方法，同時(shí)，課程設(shè)計(jì)報(bào)告的書寫，為今后從事技術(shù)工作撰寫科技報(bào)告和技術(shù)資料打下基礎(chǔ)。</p><p><b>　　設(shè)計(jì)的

7、具體實(shí)現(xiàn)</b></p><p><b>　　系統(tǒng)概述</b></p><p>　　紅外線又稱紅外光波，在電磁波譜中，光波的波長范圍為0.01um~1000um。根據(jù)波長的不同可分為可見光和不可見光，波長為0.38um~0.76um的光波可為可見光，依次為紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色。光波為0.01um~0.38um的光波為紫外光(線)，波長為0.7

8、6um~1000um的光波為紅外光(線)。紅外光按波長范圍分為近紅外、中紅外、遠(yuǎn)紅外、極紅外4類。紅外線遙控是利用近紅外光傳送遙控指令的，波長為0.76um~1.5um。用近紅外作為遙控光源，是因?yàn)槟壳凹t外發(fā)射器件(紅外發(fā)光管)與紅外接收器件(光敏二極管、三極管及光電池)的發(fā)光與受光峰值波長一般為0.8um~0.94um，在近紅外光波段內(nèi)，二者的光譜正好重合，能夠很好地匹配，可以獲得較高的傳輸效率及較高的可靠性。目前廣泛使用的家電遙控器

9、幾乎都是采用的紅外線傳輸技術(shù)。作為無線局域網(wǎng)的傳輸方式，紅外線方式的最大優(yōu)點(diǎn)是不受無線電干擾，且它的使用不受國家無線管理委員會(huì)的限制。紅外數(shù)據(jù)協(xié)會(huì)（IRDA）成立后，為了保證不同廠商的紅外產(chǎn)品能夠獲得最佳的通信效果，紅外通信協(xié)議將紅外數(shù)據(jù)通信所采用的光波波長的范圍限定在850至900n</p><p><b>　　電路分析與設(shè)計(jì)</b></p><p><b&g

10、t;　　紅外遙控系統(tǒng)</b></p><p>　　通用紅外遙控系統(tǒng)由發(fā)射和接收兩大部分組成，應(yīng)用編/解碼專用集成電路芯片來進(jìn)行控制操作，如圖1所示。發(fā)射部分包括鍵盤矩陣、編碼調(diào)制、LED紅外發(fā)送器；接收部分包括光、電轉(zhuǎn)換放大器、解調(diào)、解碼電路。</p><p><b>　　圖1：遙控器原理圖</b></p><p><b>

11、;　　鍵盤及代碼產(chǎn)生電路</b></p><p><b>　?。ù髨D見附一）</b></p><p>　　圖中S1~S8表示1~8路控制信號的按鍵開關(guān)，按下時(shí)產(chǎn)生有效電平（低電平）。當(dāng)鍵未按下時(shí)，S1~S8 與S10~S17 分壓器使鍵盤輸出端為大于3.5V的高電平ViH，當(dāng)有鍵按下時(shí)，則該鍵所連的輸出端產(chǎn)生低電平送編碼器74HC147，同時(shí)在TE端得到0

12、.7V的低電平。74HC147是BCD碼優(yōu)先編碼器，將有效的輸入鍵值變成BCD反碼，經(jīng)非門后輸出BCD碼。</p><p><b>　　編碼電路</b></p><p>　　遙控發(fā)射器專用芯片很多，根據(jù)編碼格式可以分成兩大類，這里我們以運(yùn)用比較廣泛，解碼比較容易的一類來加以說明，現(xiàn)以日本NEC的uPD6121G組成發(fā)射電路為例說明編碼原理。當(dāng)發(fā)射器按鍵按下后，即有遙控

13、碼發(fā)出，所按的鍵不同遙控編碼也不同。這種遙控碼具有以下特征：采用脈寬調(diào)制的串行碼，以脈寬為0.565ms、間隔0.56ms、周期為1.125ms的組合表示二進(jìn)制的“0”；以脈寬為0.565ms、間隔1.685ms、周期為2.25ms的組合表示二進(jìn)制的“1”，其波形如圖2所示。</p><p><b>　　圖2：遙控編碼</b></p><p><b>　?。?/p>

14、大圖見附二）</b></p><p>　　編碼電路由集成編碼器MC145026外接RC元件組成，其中，A1~A5 是地址線，A6/D6 ~ A9/D9 是地址數(shù)據(jù)復(fù)用線，MC145026可對9位并行輸入數(shù)據(jù)進(jìn)行編碼，并在收到傳輸啟動(dòng)信號TE時(shí)輸出串行數(shù)據(jù)。TE為低電平時(shí)，器件開始啟動(dòng)傳輸賽程；TE為1時(shí)，器件被阻塞而無輸出信號，輸出端為“高阻”狀態(tài)。DOUT為數(shù)據(jù)輸出端，送出經(jīng)過編碼的串行數(shù)據(jù)。RS、

15、CTC和RTC是內(nèi)部振蕩器的外接元件，產(chǎn)生電路的振蕩頻率信號。</p><p>　　編碼調(diào)制及發(fā)射電路 </p><p><b>　?。ù髨D見附三）</b></p><p>　　編碼信號還必須調(diào)制到高頻率的載波上才能發(fā)射出去，以提高傳輸?shù)目垢蓴_能力。圖 (a)是調(diào)制電路的工作波形，當(dāng)編碼信號A為高電平時(shí)，振蕩器工作，輸出40KHz的載波信號；

16、當(dāng)A為低電平時(shí)，振蕩器不工作，輸出低電平。調(diào)制后的信號經(jīng)門電路隔離、放大后由紅外管MLED81發(fā)送出去。圖 (b)表示了編碼調(diào)制與發(fā)射電路，其中紅外管的工作電流為200 - 300mA。</p><p><b>　　紅外接收電路</b></p><p><b>　　（大圖見附四）</b></p><p>　　紅外接收電路接

17、收紅外光信號并將其轉(zhuǎn)換成串行代碼。電路由專用的集成紅外接收芯片CX20106及外接R、C元件構(gòu)成。由紅外接收管PH3028接收的光信號經(jīng)CX20106進(jìn)行限幅放大、帶通濾波、解調(diào)和信號整形，由CX20106的第7腳輸出。外接電阻R1、C1的大小決定CX20106中前置放大級的增益。濾波器中心頻率由R2 調(diào)節(jié)。C3為檢波電容。</p><p><b>　　解碼電路</b></p>

18、<p><b>　?。ù髨D見附五）</b></p><p>　　解碼電路采用與MC145026編碼器配套的MC145027解碼器實(shí)現(xiàn)，外接和組成的電路用于判斷接收的脈沖是寬脈沖還窄脈沖，調(diào)整R1C1，為1.72×編碼器時(shí)鐘周期。R2,C2組成的電路用于檢測接收到的末位信號，使R2,C2等于33.5×編碼器的時(shí)鐘周期。此時(shí)間常數(shù)用于判斷輸入保留低電平的時(shí)間是否已

19、達(dá)到了4個(gè)數(shù)據(jù)周期，若達(dá)到，則由數(shù)據(jù)提取電路將提取到的低電平傳送到控制邏輯電路，使有效傳輸輸出端VT為低電平并終止傳輸。</p><p><b>　　四．心得體會(huì)及建議</b></p><p>　　為期兩周的電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)已經(jīng)結(jié)束了，在這短短的時(shí)間里我和我們組的組員經(jīng)過了題目的研究、方案選擇、繪圖等步驟把一次完整的課程設(shè)計(jì)完成了，在這途中我們學(xué)到了很多。</p

20、><p>　　課程設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識、發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決實(shí)際問題，鍛煉實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié)，是對學(xué)生實(shí)際工作能力的具體訓(xùn)練和考察過程。隨著科學(xué)技術(shù)發(fā)展的日新月異，電子技術(shù)已經(jīng)成為當(dāng)今計(jì)算機(jī)應(yīng)用中空前活躍的領(lǐng)域，在生活中可以說是無處不在。因此作為二十一世紀(jì)的大學(xué)生來說掌握電子技術(shù)的開發(fā)技術(shù)是十分重要的。</p><p>　　我們這組的題目是設(shè)計(jì)一個(gè)具有一個(gè)發(fā)射裝置和一個(gè)接收裝置的紅

21、外遙控電扇插座，在這過程正我們都遇到不少的問題，因?yàn)槲覀兠鎸@個(gè)題目中的一些要求和部件，有很多都沒接觸過，對于這些知識很陌生。一開始的時(shí)候簡直無從下手，我們小組的人在網(wǎng)上以及一些書籍中查閱很多這方面的相關(guān)知識，從一開始的迷茫直到稍有頭緒。在開始我們的設(shè)計(jì)后，我們才逐漸的把課堂上學(xué)到的知識和設(shè)計(jì)中的相關(guān)部分串聯(lián)到一塊，直到最后，才在我們的腦海中形成了一些成型的思路。在這一系列的過程中，讓我們學(xué)到了很多新的知識，也增強(qiáng)了我們對知識的掌握以及

22、應(yīng)用能力。</p><p>　　我覺得做課程設(shè)計(jì)同時(shí)也是對理論知識的鞏固和加強(qiáng)，由于課本上的知識多而深，平時(shí)的學(xué)習(xí)也不能很好的理解和運(yùn)用各種知識，而且考試內(nèi)容有限，所以在這次課程設(shè)計(jì)過程中，我們了解了很多元件的功能，并且對于其在電路中的使用有了更多的認(rèn)識。平時(shí)看課本時(shí)，有時(shí)問題老是弄不懂，做完課程設(shè)計(jì)，那些問題就迎刃而解了。而且還可以記住很多東西。比如一些芯片的功能，平時(shí)看課本，這次看了，下次就忘了，通過動(dòng)手實(shí)踐

23、讓我們對各個(gè)元件印象深刻。認(rèn)識來源于實(shí)踐，實(shí)踐是認(rèn)識的動(dòng)力和最終目的，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。所以這個(gè)期末測試之后的課程設(shè)計(jì)對我們的作用是非常大的。</p><p>　　在制作這份設(shè)計(jì)報(bào)告時(shí)，發(fā)現(xiàn)細(xì)心耐心，恒心一定要有才能做好事情，首先是線的布局上既要美觀又要實(shí)用和走線簡單，兼顧到方方面面去考慮是很需要的，否則只是一紙空話。實(shí)習(xí)過程中的曲折可謂一語難盡。在此期間我們也失落過，也曾一度熱情高漲。從開始時(shí)滿富盛激情

24、到最后汗水背后的復(fù)雜心情，點(diǎn)點(diǎn)滴滴無不令我回味無長。</p><p>　　通過設(shè)計(jì)，我才真正領(lǐng)略到“艱苦奮斗”這一詞的真正含義。我才意識到老一輩電子設(shè)計(jì)為我們的社會(huì)付出。我想說，設(shè)計(jì)確實(shí)有些辛苦，但苦中也有樂，在如今單一的理論學(xué)習(xí)中，很少有機(jī)會(huì)能有實(shí)踐的機(jī)會(huì)，但我們可以，而且設(shè)計(jì)也是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的任務(wù)，一起的工作可以讓我們有說有笑，相互幫助，配合默契，多少人間歡樂在這里灑下，大學(xué)里兩年的相處還趕不上這十來天的合作，我

25、感覺我和同學(xué)們之間的距離更加近了；我想說，確實(shí)很累，但當(dāng)我們看到自己所做的成果時(shí)，心中也不免產(chǎn)生興奮； 我們同樣可以為社會(huì)作出我們應(yīng)該做的一切，這有什么不好？我們不斷的反問自己。也許有人不喜歡這類的工作，也許有人認(rèn)為設(shè)計(jì)的工作有些枯燥，但我們認(rèn)為無論干什么，只要人生活的有意義就可。社會(huì)需要我們，我們也可以為社會(huì)而工作。既然如此，那還有什么必要失落呢？于是我們決定沿著自己的路，執(zhí)著的走下去。</p><p>　　說

26、實(shí)話，課程設(shè)計(jì)真的有點(diǎn)累．然而，當(dāng)我一著手清理自己的設(shè)計(jì)成果，漫漫回味這一周的心路歷程，一種少有的成功喜悅即刻使倦意頓消．雖然這是我剛學(xué)會(huì)走完的第一步，也是人生的一點(diǎn)小小的勝利，然而它令我感到自己成熟的許多，另我有了一中“春眠不知曉”的感悟．通過課程設(shè)計(jì)，使我深深體會(huì)到，干任何事都必須耐心，細(xì)致．課程設(shè)計(jì)過程中，許多計(jì)算有時(shí)不免令我感到有些心煩意亂：有兩次因?yàn)椴恍⌒奈矣?jì)算出錯(cuò)，只能毫不情意地重來．想到今后自己應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任，想到世界

27、上因?yàn)槟承┘?xì)小失誤而出現(xiàn)的令世人無比震驚的事故，我不禁時(shí)刻提示自己，一定呀養(yǎng)成一種高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真對待的良好習(xí)慣．這次課程設(shè)計(jì)使我在工作作風(fēng)上得到了一次難得的磨練．短短一周是課程設(shè)計(jì)，使我發(fā)現(xiàn)了自己所掌握的知識是真正如此的缺乏，自己綜合應(yīng)用所學(xué)的專業(yè)知識能力是如此的不足，幾年來的學(xué)習(xí)了那么多的課程，今天才知道自己并不會(huì)用．想到這里，我真的心急了，其實(shí)想想，課程設(shè)計(jì)確實(shí)真的使我有了收獲．只要有收獲，我就要自信。</p><

28、;p>　　這次電子課程設(shè)計(jì)讓我對數(shù)電理論有了更加深入的了解，同時(shí)在具體的設(shè)計(jì)過程中我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在書本上的知識與實(shí)際的應(yīng)用存在著不小的差距，書本上的知識很多都是理想化后的結(jié)論，忽略了很多實(shí)際的因素，或者涉及的不全面，可在實(shí)際的應(yīng)用時(shí)這些是不能被忽略的，我們不得不考慮這方的問題，這讓我們無法根據(jù)書上的理論就輕易得到預(yù)想中的結(jié)果，有時(shí)結(jié)果甚至很差別很大。通過這次實(shí)踐使我更深刻的體會(huì)到了理論聯(lián)系實(shí)際的重要性，我們在今后的學(xué)習(xí)工作中會(huì)更加的注

29、重實(shí)際，避免稱為只會(huì)紙上談兵的趙括。</p><p>　　通過這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識與實(shí)踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會(huì)服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。在設(shè)計(jì)的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，這畢竟第一次做的，難免會(huì)遇到過各種各樣的問題，同時(shí)在設(shè)計(jì)的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對以前所學(xué)過的知識理解得不夠

30、深刻，掌握得不夠牢固。</p><p>　　生活就是這樣，汗水預(yù)示著結(jié)果也見證著收獲。勞動(dòng)是人類生存生活永恒不變的話題。雖然這只是一次的極簡單的課程設(shè)計(jì)三進(jìn)制減計(jì)數(shù)器，可是平心而論，也耗費(fèi)了我們不少的心血，這就讓我不得不佩服專門搞三進(jìn)制減計(jì)數(shù)器的技術(shù)前輩，才意識到老一輩對我們社會(huì)的付出，為了人們的生活更美好，他們?yōu)槲覀兩鐣?huì)所付出多少心血??！ </p><p>　　通過這次課程設(shè)計(jì)，我想說：

31、為完成這次課程設(shè)計(jì)我們確實(shí)很辛苦，但苦中仍有樂，和團(tuán)隊(duì)人員這一個(gè)星期的一起工作的日子，讓我們有說有笑，相互幫助，配合默契，多少人間歡樂在這里灑下，大學(xué)里一年的相處還趕不上這一個(gè)星期的實(shí)習(xí)，我感覺我和同學(xué)們之間的距離更加近了。與同學(xué)分工設(shè)計(jì)，和同學(xué)們相互探討，相互學(xué)習(xí)，相互監(jiān)督。學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了運(yùn)籌帷幄，學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了理解，也學(xué)會(huì)了做人與處世。</p><p>　　課程設(shè)計(jì)是我們專業(yè)課程知識綜合應(yīng)用的實(shí)踐訓(xùn)練

32、，這是我們邁向社會(huì)，從事職業(yè)工作前一個(gè)必不少的過程．“千里之行始于足下”，通過這次課程設(shè)計(jì)，我深深體會(huì)到這句千古名言的真正含義．我今天認(rèn)真的進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，學(xué)會(huì)腳踏實(shí)地邁開這一步，就是為明天能穩(wěn)健地在社會(huì)大潮中奔跑打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)．以前種種艱辛這時(shí)就變成了最甜美的回憶！</p><p>　　這次課程設(shè)計(jì)讓我學(xué)到了很多，不僅是鞏固了剛學(xué)完的數(shù)電的理論知識，而且也培養(yǎng)了我的動(dòng)手能力，更令我的創(chuàng)造性思維得到拓展。希望今后類

33、似這樣課程設(shè)計(jì)、類似這樣的鍛煉機(jī)會(huì)能更多些!學(xué)到了很多課內(nèi)學(xué)不到的東西，比如獨(dú)立思考解決問題，出現(xiàn)差錯(cuò)的隨機(jī)應(yīng)變，和與人合作共同提高，都受益非淺。 </p><p><b>　　五．附錄</b></p><p><b>　　元器件明細(xì)表：</b></p><p>　　電阻R：12個(gè)10κΩ、8個(gè)20κΩ、4個(gè)100κΩ、

34、1個(gè)43κΩ、1個(gè)4.7κΩ、1個(gè)2.2κΩ、2個(gè)200κΩ、1個(gè)50κΩ</p><p>　　電容C：1個(gè)2700PF、1個(gè)0.01μF、 1個(gè)1μF、1個(gè) 3.3μF、 1個(gè)330PF、 1個(gè)1.01μF、 個(gè)0.1μF、 2個(gè)10μF </p><p>　　發(fā)光二極管：12個(gè),</p><p>　　芯片：1個(gè)CX20106，1個(gè)CC4028 ,2個(gè)CC4013

35、</p><p><b>　　開關(guān)：9個(gè)</b></p><p>　　器件： 1個(gè)74HC147編碼器， 1個(gè)MC145026集成編碼器,1個(gè) MLED81紅外管,1個(gè) PH3028紅外接收管，1個(gè)MC145027解碼器,</p><p><b>　　六．參考文獻(xiàn)</b></p><p>　　[1]

36、余學(xué)飛·無線傳送技術(shù)在醫(yī)療儀器設(shè)計(jì)中的應(yīng)用·醫(yī)療衛(wèi)生裝備·2007 年第28 卷第2 期 :14-18</p><p>　　[2]李廣第 朱月秀 冷祖祁·單片機(jī)基礎(chǔ)（第三版）·北京·北京航空航天大學(xué)出版社·2007.6</p><p>　　[3]余周軍·Protel DXP 使用教程·北京·

37、中國鐵道出版社·2003</p><p>　　[4]劉國權(quán) 韓曉東·Protel DXP電路原理圖設(shè)計(jì)指南·北京·中國鐵道出版社·2004</p><p>　　[5]天線設(shè)計(jì)原理·http://old.mcs51.cn/2006-03/49.html</p><p>　　[6]李堅(jiān)·PT2262、

38、PT2272芯片應(yīng)用[J]·現(xiàn)代通信·1997( 2) ·28- 29.</p><p>　　[7]陳國華·無線電發(fā)射/接收IC模塊應(yīng)用綜述[J]·國外電子元器件, 1997( 2)· 36-38.</p><p>　　[8] 李冰·利用編、譯碼實(shí)現(xiàn)狀態(tài)量的無線傳送[J]·應(yīng)用科技·2006( 1)&

39、#183; 49- 51.</p><p>　　[9]吳文佳·PT2262/ PT2272 編解碼IC 在無線智能報(bào)警系統(tǒng)中的應(yīng)用[J ]·世界電子元器件·2004 </p><p>　　[10]林凌. 新型單片機(jī)接口器件與技術(shù)[M] . 西安:西安電子科技大學(xué)出版社,2005.</p><p>　　[11]劉宜 胡學(xué)龍 顧慶明?基于P

40、T2262/PT2272的機(jī)器人遙控系統(tǒng)的設(shè)計(jì)?國外電子測量技術(shù)?2007</p><p>　　[12] 畢滿清.《電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)與課程設(shè)計(jì)》（第三版）. 機(jī)械工業(yè)出版社,2009.1</p><p>　　[13] （美）Tomas L.Floyd 數(shù)字電子技術(shù)（第九版）.電子工業(yè)出版社.2008.5</p><p>　　[14] 樊東燕. 同步時(shí)序邏輯電路的時(shí)鐘脈

41、沖及穩(wěn)定輸出的設(shè)計(jì)策略.《電腦開發(fā)與應(yīng)用》[M].2003年9期</p><p>　　[15] (美)Thomas L.Floyd David M. Buchla . 電子技術(shù)基礎(chǔ)(數(shù)字部分) . 清華大學(xué)出版社 2006.05</p><p>　　[16] 康華光 . 《電子技術(shù)基礎(chǔ)》（數(shù)字部分第四版） . 高等教育出版社 . 2000-06-04 </p><

42、p>　　[17] 侯建軍 . 《數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)》(第2版) . 高等教育出版社 . 2007-12-1 </p><p>　　[18] 李哲英 . 《電子技術(shù)及其應(yīng)用基礎(chǔ)》(數(shù)字部分) 高等教育出版社 . 2003-07-01</p><p>　　[19] 唐程山 . 《電子技術(shù)基礎(chǔ)》 . 高等教育出版社 . 2004-05-08 </p><p>　　[

43、20] 電子技術(shù)基礎(chǔ) 出 版 社： 高等教育出版社 作者： 張龍興 出版時(shí)間： 2001-07-01 </p><p>　　[21] 秦臻 . 《電子技術(shù)基礎(chǔ)（數(shù)字部分）重點(diǎn)難點(diǎn)題解指導(dǎo)考研指南》 . 高等教育出版社 . 2007-06-01</p><p>　　[22] 王漢橋 . 《電子技術(shù)基礎(chǔ)(下冊)數(shù)字部分》 . 中國電力出版設(shè) . 2006-09-01 </p>