電力電子課程設計---三相橋式全控整流電路

1、<p>　　電力電子變流技術論文（設 計）</p><p>　　題 目 三相橋式全控整流電路電阻性負載 </p><p>　　設計題目：三相橋式全控整流電路電阻性負載</p><p><b>　　設計條件：</b></p><p>　　電網：380V，50Hz；</p><p>

2、　　晶閘管單相橋式全控整流電路；</p><p>　　負載阻值：20Ω；負載工作電壓：50V~300V可調。</p><p><b>　　設計任務：</b></p><p>　　電源變壓器設計，計算變壓器容量、變比、2次側電壓有效值；</p><p>　　晶閘管選擇，計算晶閘管額定電壓、額定電流；</p>

3、<p><b>　　主電路圖設計。</b></p><p><b>　　一、基本原理</b></p><p>　　１.三相橋式全控整流電路特性分析</p><p>　　三相橋式全控整流電路圖是應用最為廣泛的整流電路，其電路圖如下：</p><p><b>　　圖1</b&g

4、t;</p><p>　　三相橋式全控整流電路的特點：</p><p>　　一般變壓器一次側接成三角型，二次側接成星型，晶閘管分共陰極和共陽極。一般1、3、5為共陰極，2、4、6為共陽極。</p><p>　　①2管同時通形成供電回路，其中共陰極組和共陽極組各1，且不能為同1相器件。</p><p>　?、趯τ|發(fā)脈沖的要求：</p>

5、;<p>　　1)按VT1-VT2-VT3-VT4-VT5-VT6的順序，相位依次差60。</p><p>　　2)共陰極組VT1、VT3、VT5的脈沖依次差120，共陽極組VT4、VT6、VT2也依次差120。</p><p>　　3)同一相的上下兩個橋臂，即VT1與VT4，VT3與VT6，VT5與VT2，脈沖相差180。</p><p>　?、踀d

6、一周期脈動6次，每次脈動的波形都一樣，故該電路為6脈波整流電路。</p><p>　　④需保證同時導通的2個晶閘管均有脈沖，可采用兩種方法：一種是寬脈沖觸發(fā)一種是雙脈沖觸發(fā)（常用）</p><p>　　⑤晶閘管承受的電壓波形與三相半波時相同，晶閘管承受最大正、反向電壓的關系也相同。</p><p>　　（2）帶電阻負載時的工作情況：</p><p

7、>　　(1)當≤60時，ud波形均連續(xù)，對于電阻負載，id波形與ud波形形狀一樣，也連續(xù)</p><p>　　波形圖： =0（圖1）、=30（圖2）、 =60（圖3） </p><p>　　(2)當>60時，ud波形每60中有一段為零，ud波形不能出現負值</p><p>　　波形圖： =90（圖4） </p><p>　　(3)

8、帶電阻負載時三相橋式全控整流電路角的移相范圍是120 </p><p>　　（3）晶閘管及輸出整流電壓的情況如表1所示 ：</p><p><b>　　表1</b></p><p><b>　　圖2 =0º</b></p><p><b>　　圖3 =30º</b

9、></p><p><b>　　圖4 =60º</b></p><p><b>　　圖5 =90º</b></p><p>　　二、 三相橋式全控整流電路定量分析</p><p>　　(1)當整流輸出電壓連續(xù)時（即帶電阻負載a≤60時）的平均值為： </p>

10、<p>　　(2)帶電阻負載且a >60時，整流電壓平均值為：</p><p>　　當時，，從公式亦可看出電阻負載的最大移相范圍是120°。</p><p>　　輸出電流平均值為 ：Id=Ud /R </p><p>　　3、電源變壓器2次側電壓有效值</p><p><b>　　按 0計算</b&g

11、t;</p><p><b>　　V</b></p><p><b>　　取</b></p><p>　　4、晶閘管額定電流、額定電壓的選擇</p><p>　　三相橋式電路與三相半波電路相比，在輸出電壓相同的情況下，三 相橋式晶閘管要求的最大正反向電壓可比三相半波線路中的晶閘管低一半。

12、</p><p>　?、倬чl管承受最大反向向電壓為變壓器二次線電壓峰值，即</p><p>　?、诰чl管的最大正向電壓等于變壓器二次相電壓的峰值，即</p><p>　?、圯敵鲭妷篣d為0~200V，負載電阻R=2，輸出負載電流為：</p><p>　　④晶閘管上流過電流為：</p><p>　　選用晶閘管時，額定電壓

13、要留有一定裕量通常取額定電壓為正常工作時晶閘管所承受峰值電壓的2~3倍。額定電流也要留一定裕量，一般取額定電流為通態(tài)平均電流的1.5~2倍。</p><p>　　晶閘管的額定電壓：V 取額定電壓480V</p><p>　　晶閘管的額定電流： 取額定電流為50A</p><p>　　5、電源變壓器設計:</p><p>　　2次側電壓有效值

14、: </p><p>　　變壓器容量： 取35KVA</p><p><b>　　變比：</b></p><p><b>　　三、設計總結：</b></p><p>　　在做電力電子課程設計的過程中我更能認真和全面的對所學知識有一個全面和系統(tǒng)更深刻的了解和掌握。在這個過程中我們查閱了大量的資料和工

15、具書增長了我們的知識，開闊了我們的視野。</p><p>　　這次的設計中我也發(fā)現自己對一些基本的概念和原理還有模糊的地方，在同學和老師的幫助下，應用的過程中不斷發(fā)現問題解決問題，所以這次課程設計收獲很大。</p><p><b>　　參考文獻：</b></p><p>　　1 王兆安 黃俊 電力電子技術 機械工業(yè)出版社</p>