課程設(shè)計(jì)報(bào)告--學(xué)生成績管理系統(tǒng)

上傳人：奔*** IP屬地：河北更新時(shí)間：2024-03-01 格式：doc 頁數(shù)：24 大?。?09.00KB 人氣指數(shù)：12 舉報(bào) 版權(quán)申訴

課程設(shè)計(jì)報(bào)告--學(xué)生成績管理系統(tǒng)_第1頁

已閱讀1頁，還剩23頁未讀，繼續(xù)免費(fèi)閱讀

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、　　課程設(shè) 計(jì) 報(bào) 告　　課程名稱 C語言程序設(shè)計(jì) 　　課題名稱學(xué)生成績管理系統(tǒng) 　　課程設(shè) 計(jì) 任務(wù) 書　　一、設(shè)計(jì)內(nèi)容與設(shè)計(jì)要求　　1．設(shè)

2、計(jì)內(nèi)容：　?、艈栴}描述：　　對一個(gè)有N個(gè)學(xué)生的班級，每個(gè)學(xué)生有M門課程。該系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)對班級成績的錄入、顯示、修改、排序、保存等操作的管理。　?、乒δ芤螅?lt;/b>　　①、本系統(tǒng)采用一個(gè)結(jié)

3、構(gòu)體數(shù)組，每個(gè)數(shù)據(jù)的結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)包括：學(xué)號、姓名、M門課程名稱。　?、?、本系統(tǒng)顯示這樣的菜單：　　請選擇系統(tǒng)功能項(xiàng)：　　成績錄入　　成績顯示

4、　　成績保存　　成績排序　　成績修改（要求先輸入密碼）　　成績統(tǒng)計(jì)　?、?、顯示每門課程成績最高的學(xué)生的基本信息&l

5、t;p>　　Ⅱ、顯示每門課程的平均成績　　退出系統(tǒng)　　③、執(zhí)行一個(gè)具體的功能之后，程序?qū)⒅匦嘛@示菜單。　?、堋W(xué)生成績保存到文件中。　?、撬惴ㄌ崾荆?lt;/b>

6、;　　①、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)體類型數(shù)組。　?、?、數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)：下表構(gòu)成該系統(tǒng)的基本數(shù)據(jù)庫。 　?、葴y試數(shù)據(jù)：　　學(xué)生人數(shù)N=10　　課程門數(shù)M=4<

7、/p>　　課程名：數(shù)學(xué)、語文、英語、政治　?、善渌?lt;/b>　　對該系統(tǒng)有興趣的同學(xué)可以在實(shí)現(xiàn)上述基本功能后，完善系統(tǒng)的其它功能。　　2．設(shè)計(jì)要求：　　1）．設(shè)計(jì)正確，方案合理。

8、　　2）．界面友好，使用方便。　　3）．程序精煉，結(jié)構(gòu)清晰。　　4）．設(shè)計(jì)報(bào)告5000字以上，含程序設(shè)計(jì)說明、系統(tǒng)的功能框圖、流程圖、源程序清單等。　　5）．實(shí)際操作過程中遇到的問題及解決方法：設(shè)計(jì)總結(jié)及心得體會.

9、;　　6）．上機(jī)演示。　　3．分組及安排　　所選題目根據(jù)學(xué)生學(xué)號確定，學(xué)號模4加1，即（學(xué)號%4+1）。如你的學(xué)號為17，則所選題目號為：17%4+1＝＝（題目2）。　　4．成績評定<p&

10、gt;　　程序設(shè)計(jì)方案是否合理；程序設(shè)計(jì)是否正確；調(diào)試結(jié)果；設(shè)計(jì)說明書的質(zhì)量高低；答辯時(shí)回答問題情況；課程設(shè)計(jì)周表現(xiàn)情況；總評成績記入“課程設(shè)計(jì)成績評分表”。　　二、進(jìn)度安排　　第 18 周星期一星期二星期五 08：00——12：00　　星期一上午<

11、;/b>　　熟悉這次課程設(shè)計(jì)的目的和課程設(shè)計(jì)的要求，通過圖書館或因特網(wǎng)查找與幀封裝課題相關(guān)的資料，明確了解一些要用到的文件和調(diào)用函數(shù)等。機(jī)房上機(jī)，在計(jì)算機(jī)上編輯源程序。　　星期二上午　　調(diào)試程序，在改正錯(cuò)誤的同時(shí)不斷完善程序，使源代碼滿足課程設(shè)計(jì)的要求和實(shí)現(xiàn)課程設(shè)計(jì)的

12、基本功能。　　星期三上午　　繼續(xù)修改、編輯、調(diào)試程序。不斷改正錯(cuò)誤后，要保證程序能成功編譯成目標(biāo)文件，鏈接成功成為可執(zhí)行文件，再運(yùn)行能顯示出“幀封裝已完成”的信息，這樣才能算已經(jīng)完成了本課題的基本功能。　　星期五上午

13、;　　進(jìn)一步完善程序并運(yùn)行演示，完成課程設(shè)計(jì)答辯， 　　星期六　　畫出流程圖，書寫程序報(bào)告，對整個(gè)程序流程與算法進(jìn)行解釋并寫出總結(jié)。完成并打印課程設(shè)計(jì)報(bào)告。　　目錄　　一、課

14、題的主要功能5　　二、課題的功能模塊的劃分6　　頭文件（xscj.h）6　　主函數(shù)（int main（））6　　創(chuàng)建鏈表（struct student * creatlb()）7　　信息保存（void baocun(

15、struct student * head)）9　　成績錄入（void cjlr(struct student * head)）10　　成績顯示（void cjxs()）11　　成績修改（void cjxg()）11　　成績排序（void cjpx()）12&l

16、t;/p>　　三.程序模塊截圖13　　四.總結(jié)及參考資料15　　附錄：16　　一、課題的主要功能　　對學(xué)生信息(包括學(xué)號、語文、數(shù)學(xué)、英語、平均分)進(jìn)行管理,包括

17、學(xué)生成績的信息輸入、輸出、查詢、刪除、排序、統(tǒng)計(jì)、退出.將學(xué)生的成績信息進(jìn)行記錄，信息內(nèi)容包含：（1）學(xué)生的學(xué)號（2）學(xué)生的姓名（3）學(xué)生的成績。假設(shè)，現(xiàn)收集到了一個(gè)班學(xué)生的所有成績信息，要求用C語言編寫一個(gè)簡單的成績管理系統(tǒng)，可進(jìn)行錄入、查詢、修改和瀏覽等功能。學(xué)習(xí)相關(guān)開發(fā)工具和應(yīng)用軟件，熟悉系統(tǒng)建設(shè)過程。本系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)以下功能：　　1、輸入初始的學(xué)生信息：輸入信息包括學(xué)生的姓名、學(xué)號以及學(xué)生的成

18、績等相關(guān)信息；可用函數(shù)void input(STUDENT *data, int *len)來實(shí)現(xiàn)此操作。 　　2、成績輸出模塊：輸出學(xué)生的信息以及成績，通過學(xué)生的姓名來查看學(xué)生的相關(guān)成績來輸出成績的平均分?jǐn)?shù)、最高和最低分?jǐn)?shù)。　　3、成績查詢模塊：可用void cjxs()來實(shí)現(xiàn)。找到就輸出此學(xué)生全部信息。

19、4、排序模塊：用函數(shù)void cjpx（）來實(shí)現(xiàn)　　5、統(tǒng)計(jì)功能能：用函數(shù)void cjtj（）來實(shí)現(xiàn)　　6、退出系統(tǒng)：可用一個(gè)函數(shù)exit（）來實(shí)現(xiàn)，首先將信息保存到文件中，釋放動態(tài)創(chuàng)建的內(nèi)存空間，再退出此程序。　　如下圖：　　二

20、、課題的功能模塊的劃分　　頭文件（xscj.h）　　本模塊包括①在程序中所需函數(shù)頭文件的調(diào)用，如：“stdio.h”“stdlib.h”“string.h”“conio.h”等②結(jié)構(gòu)體的定義，即定義結(jié)構(gòu)體student中所要包含的成員，如：學(xué)生姓名、學(xué)號、各科成績等③子函數(shù)的預(yù)處理與聲明，如下文中所需調(diào)用與編寫的子函數(shù)“void cjlr（）”“void

21、 cjxs（）”“void cjbc（）”“void cjxg（）”等。本模塊名為“xscj.h”，包含在主函數(shù)模塊前的預(yù)處理命令中，即主函數(shù)中的“#include “xscj.h””，以供函數(shù)調(diào)用。　　主函數(shù)（int main（））　　本模塊主要實(shí)現(xiàn)程序的界面設(shè)計(jì)，如歡迎界面等。另外，本程序還包括了菜單的顯示和子函數(shù)的調(diào)用，起到鏈接起程序的各個(gè)模塊

22、的作用。在主界面中包括“輸入學(xué)生成績顯示統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù) 查找學(xué)生成績修改學(xué)生成績刪除學(xué)生成績插入學(xué)生成績按平均分降序排列顯示全部學(xué)生成績退出本系統(tǒng)”等全部的功能選擇。這樣一是能使用戶對程序操作的流程更加清楚簡明，二是保證了用戶同時(shí)只能對一個(gè)文件進(jìn)行操作的系統(tǒng)要求，保證了系統(tǒng)不會發(fā)生打開文件紊亂或者出現(xiàn)致命錯(cuò)誤。菜單截圖　　創(chuàng)建鏈表（struct Person * c

23、reatlb()）　　本模塊主要實(shí)現(xiàn)對已保存數(shù)據(jù)文件的讀入，創(chuàng)立初始鏈表，以執(zhí)行成績顯示、成績排序、成績修改等功能指令。模塊算法流程如下：　　信息保存（void baocunXGSC(struct Person * head)）　　在本模塊中將已進(jìn)行修改等操作的新鏈表信息，通過頭指針head進(jìn)行引入并保存。首先定

24、義結(jié)構(gòu)體指針p，使p=head，將p中信息寫入文件。接著執(zhí)行循環(huán)體判斷指針p是否為空，若不為空則繼續(xù)將指針p中的數(shù)據(jù)寫入文件，直到指針p指向空為止跳出循環(huán)。模塊流程圖如下：　　成績錄入（void cjlr(struct Person * head)）　　本模塊實(shí)現(xiàn)對信息的輸入，將學(xué)生的姓名、學(xué)號、語文成績、數(shù)學(xué)成績和英語成績等信息輸入到結(jié)構(gòu)體變量中，并通

25、過指針建立鏈表。模塊具體流程如下：　　成績顯示（void cjxs()）　　本模塊實(shí)現(xiàn)成績輸出功能。首先調(diào)用創(chuàng)建鏈表函數(shù)，實(shí)現(xiàn)鏈表的初始化，將文件中保存的學(xué)生成績信息讀取到結(jié)構(gòu)體鏈表當(dāng)中，然后再對結(jié)構(gòu)體鏈表中的信息進(jìn)行逐個(gè)輸出。具體流程如下：　　成績修改（void cjxg()）<p

26、>　　本模塊實(shí)現(xiàn)成績錄入后的修改功能。首先調(diào)用創(chuàng)建鏈表函數(shù)，得到已保存文件數(shù)據(jù)，輸入需要修改的學(xué)生學(xué)號，找到信息相匹配的結(jié)構(gòu)體變量，對結(jié)構(gòu)體中各成員重新賦值。模塊流程如下：　　成績排序（void cjpx()）　　本模塊實(shí)現(xiàn)成績排序功能。通過選擇排序法對各學(xué)生成績按照總分大小先后排序。首先調(diào)用創(chuàng)建鏈表函數(shù)creatlb，將文件中的數(shù)據(jù)進(jìn)行讀入。然后

27、用選擇排序法對鏈表中各數(shù)據(jù)進(jìn)行排序，最后顯示并保存鏈表數(shù)據(jù)到文件當(dāng)中。　　三.程序模塊截圖　　主菜單界面：　　成績錄入界面：　　成績顯示界面

28、：　　成績排序：　　成績修改：　　四.總結(jié)及參考資料　　通過該這個(gè)課程設(shè)計(jì)，我們更加牢固的掌握了C語言的知識。并對于以前不熟悉的知識有了更

29、加深刻的了解。同時(shí)，在完成此次課程設(shè)計(jì)的過程中，老師同學(xué)給了我們很多寶貴的建議和指點(diǎn)，我們很感謝他們。雖然有些疲勞和困倦，但帶給我很多的收獲。C語言已經(jīng)學(xué)了一個(gè)學(xué)期了，有許多知識都存在似懂非懂的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象通過實(shí)際的上機(jī)操作，已經(jīng)減少了許多。對這些知識也有了更深的理解和很好的掌握。也有很多理論上說得過去的代碼，但到了實(shí)際操作，卻是行不通的。這種困惑，有許多已經(jīng)通過實(shí)際操作解決了，并能夠深刻認(rèn)識，但也有很多沒有明白。只能避過這些方法，換

30、方法實(shí)現(xiàn)。在課程設(shè)計(jì)之前，因?yàn)橛辛司C合實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，明白了寫代碼這一步是非常重要的，因?yàn)楫?dāng)你把代碼輸入電腦，并用編譯器將其運(yùn)行，發(fā)現(xiàn)通過不了，再來檢查找出問題，這是一件非常辛苦的事情，也很浪費(fèi)時(shí)間。于是在課程設(shè)計(jì)的時(shí)候，我們花了幾星期的時(shí)間來規(guī)劃與寫代碼，將要實(shí)現(xiàn)的內(nèi)容分析清楚，才把代碼輸入電腦。我們覺得寫程序，應(yīng)該先找到該程序中的核心地方，用多種方法來實(shí)現(xiàn)該核心，這才可能避免等到發(fā)現(xiàn)邏輯上或者編譯器不支持上的錯(cuò)誤，才來想補(bǔ)救的措施

31、，這樣花費(fèi)時(shí)間在想補(bǔ)救措施是很不值得的　　參考文獻(xiàn)　　[1] 譚浩強(qiáng)，C程序設(shè)計(jì)（第二版）　　附錄：　　成績管理系統(tǒng)源代碼：　　頭文件（xscj.h）&l

32、t;/p>　　#include<stdio.h>　　#include<stdlib.h>　　#include<string.h>　　struct Person 　　{&l

33、t;/p>　　char name[10];　　int num;　　int Math;　　int Chinese;　　int English;&l

34、t;p>　　int Polity;　　struct Person * next;　　};　　struct Person * creatlb();　　void cjlr();　　void

35、cjxs();　　void cjbc();　　void cjpx();　　void cjxg();　　void cjtj();　　主函數(shù)（xscj_main.c）　　#include&qu

36、ot;xscj.h"　　int main()　　{int i=1;　　while(i)　　{　　int x; </b&

37、gt;　　system("cls");　　printf(" **********************************\n");　　printf(" ** 1、成績錄入 **\n&quo

38、t;);　　printf(" ** 2、成績顯示 **\n");　　printf(" ** 3、成績保存 **\n");　　printf(" **

39、 4、成績排序 **\n");　　printf(" ** 5、成績修改 **\n");　　printf(" ** 6、成績統(tǒng)計(jì) **\n");

40、　　printf(" ** 7、退出系統(tǒng) **\n");　　printf(" **********************************\n");　　printf(" 請輸入您的選擇:");</p&

41、gt;　　scanf("%d",&x);　　switch(x) 　　{　　case 1:　　system("cls");&l

42、t;/p>　　cjlr();　　system("cls");　　break;　　case 2:　　system

43、("cls");　　cjxs();　　getch();　　system("cls");　　break;</p&g

44、t;　　case 3:　　system("cls");　　cjbc();　　system("cls");　　brea

45、k;　　case 4:　　system("cls");　　cjpx();　　system("cls");<

46、p>　　break;　　case 5:　　system("cls");　　cjxg();　　system("cls&quo

47、t;);　　break;　　case 6:　　system("cls");　　cjtj();&l

48、t;b>　　getch();　　system("cls");　　break;　　case 7:　　i=0;<

49、;/p>　　break;　　}　　}　　}　　子函數(shù)模塊（xscj.c）

50、　　#include"xscj.h"　　struct Person * creatlb()　　{　　FILE * fp;　　struct Person student;

51、　　struct Person * head=NULL;　　struct Person * p1;　　struct Person * p2;　　p2=&student;　　if((fp=fopen("D:\\成績管理系統(tǒng).dat&quo

52、t;,"rb"))!=NULL)　　{　　if(!feof(fp))　　{fread(&student,sizeof(struct Person),1,fp);　　head=p1=p2=(struct Pe

53、rson *)malloc(sizeof(struct Person));　　strcpy(p1->name,student.name);　　p1->num=student.num;　　p1->Math=student.Math;　　p1->Chi

54、nese=student.Chinese;　　p1->English=student.English;　　p1->Polity=student.Polity;　　}　　while(!feof(fp))

55、　　{fread(&student,sizeof(struct Person),1,fp);　　p1=(struct Person *)malloc(sizeof(struct Person));　　strcpy(p1->name,student.name);　　p1->n

56、um=student.num;　　p1->Math=student.Math;　　p1->Chinese=student.Chinese;　　p1->English=student.English;　　p1->Polity=student.Poli

57、ty;　　p2->next=p1;　　p2=p1;　　}　　p2->next=NULL;　　p2=head;</b&g

58、t;　　if(p2->next!=NULL)　　{　　while(p2->next->next!=NULL)　　{　　p2=p2->

59、;next;　　}　　}　　else　　{　　head=NULL;</p

60、>　　}　　p2->next=NULL;　　}　　return(head);　　}

61、　　void baocunXGSC(struct Person * head)　　{　　FILE * fp;　　struct Person student;　　fp=fopen("D:\\成績管理系統(tǒng).dat",&

62、quot;w");　　if(head!=NULL)　　{　　strcpy(student.name,head->name);　　student.num=head->num;

63、;　　student.Math=head->Math;　　student.Chinese=head->Chinese;　　student.English=head->English;　　student.Polity=head->Polity;　　f

64、write(&student,sizeof(struct Person),1,fp);　　fclose(fp);　　head=head->next;　　while(head!=NULL)　　{&l

65、t;p>　　fp=fopen("D:\\成績管理系統(tǒng).dat","a");　　strcpy(student.name,head->name);　　student.num=head->num;　　student.Math=head->Math;<

66、/p>　　student.Chinese=head->Chinese;　　student.English=head->English;　　student.Polity=head->Polity;　　fwrite(&student,sizeof(struct P

67、erson),1,fp);　　fclose(fp);　　head=head->next;　　}　　}　　fclose(fp);

68、　　}　　void cjlr(struct Person * head)　　{　　struct Person student;　　FILE * fp;&

69、lt;p>　　char name[10];　　int num,pd=1;　　int Math;　　int Chinese;　　int English;　　int Polity;</

70、p>　　while(pd)　　{　　fp=fopen("D:\\成績管理系統(tǒng).dat","ab");　　printf("name: ");<

71、/p>　　fflush(stdin);　　scanf("%s",&name);　　printf("num：");　　fflush(stdin);　　scanf("%d",&

72、amp;num);　　printf("Math：");　　fflush(stdin);　　scanf("%d",&Math);　　printf("Chinese：");&l

73、t;p>　　fflush(stdin);　　scanf("%d",&Chinese);　　printf("English：");　　fflush(stdin);　　scanf("%d",&

74、;English);　　printf("Polity：");　　fflush(stdin);　　scanf("%d",&Polity);　　printf("是否繼續(xù)輸入下一個(gè)學(xué)生的成績？按0返回/按其他鍵繼

75、續(xù)輸入: ");　　fflush(stdin);　　scanf("%d",&pd);　　system("cls");　　strcpy(student.name,name);

76、　　student.num=num;　　student.Math=Math;　　student.Chinese=Chinese;　　student.English=English;　　student.Polity=Polity;

77、　fwrite(&student,sizeof(struct Person),1,fp);　　fclose(fp);　　}　　}　　void cjxs()<p

78、>　　{　　struct Person * ptr;　　ptr=creatlb();　　do　　{　　prin

79、tf("name: %s\n",ptr->name);　　printf("num: %d\n",ptr->num);　　printf("Math: %d\n",ptr->Math);　　printf("Chinese:

80、 %d\n",ptr->Chinese);　　printf("English: %d\n",ptr->English);　　printf(" Polity:%d\n",ptr->Polity);　　printf("

81、\n");　　ptr=ptr->next;　　}　　while(ptr!=NULL);　　printf("已顯示完畢，請按任意鍵返回!\n");<b&

82、gt;　　getch();　　system("cls");　　}　　void cjxs2(struct Person * ptr)　　{

83、　　do　　{　　printf("name: %s\n",ptr->name);　　printf("num: %d\n",ptr->num);

84、;　　printf("Math: %d\n",ptr->Math);　　printf("Chinese: %d\n",ptr->Chinese);　　printf("English: %d\n",ptr->English);&

85、lt;p>　　printf(" Polity:%d\n",ptr->Polity);　　printf(" 總分:%d\n",ptr->Math+ptr->Chinese+ptr->English+ptr->Polity);　　printf(" \

86、n");　　ptr=ptr->next;　　}　　while(ptr!=NULL);　　printf("已顯示完畢，請按任意鍵返回!\n");<b&g

87、t;　　getch();　　system("cls");　　}　　void cjbc()　　{　　printf(&

88、quot;已保存");　　getch();　　}　　void cjpx()　　{　　struct Pers

89、on * ptr;　　struct Person * ptrF;　　struct Person * ptrF2;　　int a,b;　　struct Person zhihuan;　　ptr=

90、creatlb();　　if(ptr==NULL)　　{　　printf("\n\n\n\n\n\n\n\t\t\t!!!!!沒有相關(guān)數(shù)據(jù)記錄\n");　　printf("\t\t\t\t按任意鍵返回&q

91、uot;);　　getch();　　}　　else　　{ptrF2=ptr;　　while(ptrF2->n

92、ext!=NULL)　　{　　ptrF=ptrF2;　　a=ptrF->Chinese+ptrF->Math+ptrF->English+ptrF->Polity;　　do

93、　　{　　ptrF=ptrF->next;　　b=ptrF->Chinese+ptrF->Math+ptrF->English+ptrF->Polity;　　if(a<b)<

94、/b>　　a=b;　　}while(ptrF->next!=NULL);　　ptrF=ptrF2;　　do　　{</b

95、>　　b=ptrF->Chinese+ptrF->Math+ptrF->English+ptrF->Polity;　　if(a==b)　　goto CJPX;　　ptrF=ptrF->next;&l

96、t;/p>　　}while(ptrF->next!=NULL);　　CJPX:　　if(ptrF!=ptrF2)　　{　　strcpy(zhihuan.name,

97、ptrF2->name);　　zhihuan.num=ptrF2->num;　　zhihuan.Chinese=ptrF2->Chinese;　　zhihuan.Math=ptrF2->Math;　　zhihuan.English=ptrF2-&g

98、t;English;　　zhihuan.Polity=ptrF2->Polity;　　strcpy(ptrF2->name,ptrF->name);　　ptrF2->num=ptrF->num;　　ptrF2->Chinese=ptrF

99、->Chinese;　　ptrF2->Math=ptrF->Math;　　ptrF2->English=ptrF->English;　　ptrF2->Polity=ptrF->Polity;　　strcpy(ptrF->na

100、me,zhihuan.name);　　ptrF->num=zhihuan.num;　　ptrF->Chinese=zhihuan.Chinese;　　ptrF->Math=zhihuan.Math;　　ptrF->English=zhihuan.E

101、nglish;　　ptrF->Polity=zhihuan.Polity;　　}　　ptrF2=ptrF2->next;　　}　　cjxs2(

102、ptr);　　}　　}　　void cjxg()　　{　　int tuichu=1;<

103、p>　　while(tuichu)　　{　　int scid;　　struct Person * ptr, * head,* ptrf;　　system("cls");&

104、lt;/p>　　cjxs();　　printf("請輸入要修改的學(xué)生的學(xué)號");　　scanf("%d",&scid);　　head=ptr=creatlb();<p&g

105、t;　　if(ptr!=NULL)　　{　　while(scid!=ptr->num)　　{　　ptr=ptr->next;

106、　　}　　}　　printf("Chinese");　　scanf("%d",&ptr->Chinese);　　printf("Math"

107、);　　scanf("%d",&ptr->Math);　　printf("English");　　scanf("%d",&ptr->English);　　printf("P

108、olity");　　scanf("%d",&ptr->Polity);　　baocunXGSC(head);　　printf("是否繼續(xù)修改1/是0/否");　　scanf("%d",&a

109、mp;tuichu);　　}　　}　　void cjtj()　　{　　}<

眾賞文庫> 全部分類> 畢業(yè)設(shè)計(jì)

溫馨提示

1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

課程設(shè)計(jì)報(bào)告--學(xué)生成績管理系統(tǒng)

文檔簡介

溫馨提示

最新文檔

評論

課程設(shè)計(jì)報(bào)告--學(xué)生成績管理系統(tǒng)

文檔簡介

溫馨提示

最新文檔

評論

免費(fèi)下載