數(shù)電課程設(shè)計報告2

1、<p><b>　　學院課程設(shè)計報告</b></p><p>　　課程名稱：電子技術(shù)基礎(chǔ)（數(shù)字部分）</p><p>　　系 部： </p><p>　　專業(yè)班級： </p><p>　　小組成員：

2、 </p><p>　　指導教師： </p><p>　　完成時間： </p><p><b>　　目錄</b></p><p><b>　　一.設(shè)計要求</b></p&g

3、t;<p>　　二.設(shè)計的作用、目的</p><p><b>　　三.設(shè)計的具體實現(xiàn)</b></p><p><b>　　1.系統(tǒng)概述</b></p><p><b>　　2.電路分析與設(shè)計</b></p><p><b>　　四.電路圖</b&g

4、t;</p><p><b>　　五.心得體會及建議</b></p><p>　　六.附錄(元器件明細表)</p><p><b>　　七.參考文獻</b></p><p><b>　　課程設(shè)計報告</b></p><p><b>　　設(shè)計要求

5、</b></p><p>　　電子技術(shù)課程設(shè)計作為集中實踐性教學環(huán)節(jié),是在“模擬電子技術(shù)”課程之后,集中安排的重要實踐性教學環(huán)節(jié)。我們運用所學的知識,動腦又動手,在吳老師指導下,結(jié)合某一專題獨立地開展電子電路的設(shè)計與實驗,培養(yǎng)我們分析、動手解決實際電路問題的能力。它是我們電類專業(yè)的學生必須進行的一種綜合性訓練。</p><p>　　1.課程的任務(wù)與要求：</p>

6、<p>　　從課程設(shè)計的任務(wù)出發(fā),應當通過設(shè)計工作的各個環(huán)節(jié),達到以下教學要求:</p><p>　?。?）鞏固和加深我們對電子電路基本知識的理解，提高我們綜合運用本專業(yè)所學知識的能力，提高我們的自學能力,獨立分析、解決問題的能力和動手進行電路實驗的能力。</p><p>　?。?）培養(yǎng)我們根據(jù)課題需要選學參考書籍,查閱手冊、圖表和文獻資料的自學能力。通過獨立思考，深入鉆研有關(guān)問

7、題，學會自己分析并解決問題的方法。</p><p>　?。?）通過電路方案的分析、論證和比較，設(shè)計計算和選取元器件初步掌握簡單實用電路的分析方法和設(shè)計方法。</p><p>　?。?）了解與課題有關(guān)的電子電路以及元器件的規(guī)范，按設(shè)計任務(wù)書的要求，完成設(shè)計任務(wù)，編寫設(shè)計報告，正確地反映設(shè)計與實驗的成果，正確地繪制電路圖等。</p><p>　　（5）培養(yǎng)嚴肅、認真的工

8、作作風和科研態(tài)度。通過課程設(shè)計實踐，幫助我們逐步建立正確的設(shè)計觀點、經(jīng)濟觀點和全局觀點。</p><p>　　2.課程設(shè)計的內(nèi)容和題目要求：</p><p><b>　　要求：</b></p><p>　　課程設(shè)計題目其主要內(nèi)容均是電子電路課程中學過的知識，而且多是應用集成電路組成的實用電子裝置，具有一定的實用性和趣味性，反映了電子技術(shù)的新水平

9、。我們的設(shè)計指標不僅符合題目要求，而且是從我們課后練習選定的課題內(nèi)容，設(shè)計方法難易適中，通過小組人員經(jīng)驗交流、集體討論、課題報告等形式，互相啟發(fā)、集思廣益，來完成設(shè)計。</p><p><b>　　內(nèi)容：</b></p><p>　　在我們這次課程設(shè)計中要求用上升沿出發(fā)器的D觸發(fā)器設(shè)計一個1101序列檢測器，它有一個輸入端A和一個輸出端Y</p><

10、;p>　?。?）要求電路要有五個狀態(tài)</p><p>　?。?）需要列出狀態(tài)表</p><p>　?。?）求出激勵函數(shù)和輸出函數(shù)</p><p>　　二. 設(shè)計的作用、目的</p><p>　　1.掌握D觸發(fā)器和序列檢測器原理：</p><p>　?。?）.D觸發(fā)器的原理：觸發(fā)器是一種時鐘控制的記憶器件，觸發(fā)器具

11、有一個控制輸入訊號 (CLOCK)。CLOCK訊號使觸發(fā)器只在特定時刻才按輸入訊號改變輸出狀態(tài)。若觸發(fā)器只在時鐘CLOCK由L到H (H到L) 的轉(zhuǎn)換時刻才接收輸入，則稱這種觸發(fā)器是上升沿 (下降沿) 觸發(fā)的。</p><p>　　觸發(fā)器可用來儲存一位的數(shù)據(jù)。通過將若干個觸發(fā)器連接在一起可儲存多位元的數(shù)據(jù)，它們可用來表示時序器的狀態(tài)、計數(shù)器的值、電腦記憶體中的ASCII碼或其他資料。</p><

12、;p>　　其中D觸發(fā)器是最常用的觸發(fā)器之一。對于上升沿觸發(fā)D觸發(fā)器來說，其輸出Q只在CLOCK由L到H的轉(zhuǎn)換時刻才會跟隨輸入D的狀態(tài)而變化，其他時候Q則維持不變。圖1顯示了上升沿觸發(fā)D觸發(fā)器的時序圖，表1則是其真值表。</p><p>　　表 1: D觸發(fā)器的真值表</p><p>　　圖 1: 上升沿觸發(fā)D觸發(fā)器的時序圖</p><p>　　（2）序列檢測器

13、的原理：</p><p>　　序列檢測是指將一個指定的序列從數(shù)字中認識出來?；蛟谥鞔胁樵兿鄳淖哟?，一般可以通過軟件方法或時序電路即硬件方法實現(xiàn)。序列檢測器可用于檢測一組或多組由二進制碼組成的脈沖序列信號，當序列檢測器連續(xù)收到一組串行二進制碼后，如果這組碼與檢測器中預先設(shè)置的碼相同，則輸出1，否則輸出0。由于這種檢測的關(guān)鍵在于正確碼的收到必須是連續(xù)的，這就要求檢測器必須記住前一次的正確碼及正確序列，直到在連續(xù)的

14、檢測中所收到的每一位碼都與預置數(shù)的對應碼相同。在檢測過程中，任何一位不相等都將回到初始狀態(tài)重新開始檢測。</p><p><b>　　三.設(shè)計的具體實現(xiàn)</b></p><p><b>　　1.系統(tǒng)概述：</b></p><p>　　簡單介紹系統(tǒng)設(shè)計思路與總體方案的可行性論證，各功能塊的劃分與組成，全面介紹總體工作過程或工

15、作原理。</p><p><b>　　設(shè)計思路：</b></p><p>　　升沿出發(fā)器的D觸發(fā)器設(shè)計一個1101序列檢測器，它有一個輸入端A和一個輸出端Y </p><p>　　A：01101101101</p><p>　　Y：00001001001</p><p><b>　　輸入

16、變量：A</b></p><p><b>　　輸出變量：Y</b></p><p><b>　　(1)</b></p><p><b>　　a:初始狀態(tài)</b></p><p><b>　　b:收到一個1</b></p><

17、p><b>　　c:收到11</b></p><p><b>　　d:收到110</b></p><p><b>　　e:收到1101</b></p><p><b>　　狀態(tài)圖</b></p><p>　　（2）由于使用D觸發(fā)器設(shè)計電路，故可列出激

18、勵函數(shù)和輸出函數(shù)的真值表，如下圖所示： </p><p><b>　　狀</b></p><p><b>　　態(tài)</b></p><p><b>　　化</b></p><p><b>　　簡</b></p><p><b&g

19、t;　　狀</b></p><p><b>　　態(tài)</b></p><p><b>　　分</b></p><p><b>　　配</b></p><p><b>　　a=00</b></p><p><b>

20、　　b=01</b></p><p><b>　　c=10 </b></p><p><b>　　d=11</b></p><p>　　（3）輸出方程和激勵方程：</p><p><b>　　畫出邏輯圖</b></p><p>　　2．

21、60;電路分析與設(shè)計</p><p><b>　　四.電路圖</b></p><p><b>　　五．心得體會及建議</b></p><p>　　×××××××××××××××

22、;××××××××××××××××××××××××××××××××××××

23、15;××××××××××××××××××××××××××××××××××××&

24、#215;××××××××××××××</p><p>　　六．附錄（元器件明細表）</p><p>　　（主要用于列出本次課程設(shè)計中所用的全部元器件及模塊）。</p><p><b>　　七．參考文獻</b&g