畢業(yè)設計--畢業(yè)設計管理系統(tǒng)設計說明書

1、<p><b>　　蘭州理工大學</b></p><p><b>　　計算機與通信學院</b></p><p><b>　　2013年春季學期</b></p><p><b>　　工程開發(fā)綜合訓練</b></p><p>　　題 目：

2、 畢業(yè)設計管理系統(tǒng) </p><p>　　專業(yè)班級： 10級軟件工程基地班 </p><p>　　姓 名： *** </p><p>　　學 號： *** </p><p>　　指導教師： *** <

3、;/p><p>　　成 績： </p><p><b>　　摘 要</b></p><p>　　該畢業(yè)設計管理系統(tǒng)采用的是B/S結構，以Sql Server 2008 + myeclipse + JSP作為開發(fā)工具。本系統(tǒng)借助了網(wǎng)絡平臺，不但使學生與老師進行有效的溝通，使學生可以及時的了解有關

4、畢業(yè)論文的相關事情，而且使論文的上傳查看、信息的管理、用戶的管理和數(shù)據(jù)庫的管理等工作更加容易，既提高了工作效率，也降低了成本。本系統(tǒng)主要針對于高校的畢業(yè)設計環(huán)節(jié)進行管理。</p><p>　　本系統(tǒng)實現(xiàn)了管理員對系統(tǒng)用戶信息（管理員信息、教師信息、學生信息）、課題信息管理等；教師角色對個人信息的修改，課題的添加，查詢管理、選題管理，論文管理等；評審角色對個人信息的修改，課題的評審等；學生角色可以對個人信息修改，查

5、看成績、選題登記與查詢，論文提交與查看。</p><p>　　關鍵詞：畢業(yè)論文選題；管理系統(tǒng)；SQL Server；J2EE；GPMS</p><p><b>　　目錄</b></p><p><b>　　摘 要I</b></p><p><b>　　目錄II</b><

6、;/p><p><b>　　一、需求分析1</b></p><p>　　1.1畢業(yè)論文管理的現(xiàn)狀1</p><p>　　1.2畢業(yè)論文管理系統(tǒng)的優(yōu)勢1</p><p>　　1.3 系統(tǒng)流程圖2</p><p>　　1.4層次結構圖3</p><p>　　1.5數(shù)據(jù)流程

7、圖6</p><p><b>　　1.5數(shù)據(jù)字典7</b></p><p>　　二、概念結構設計9</p><p>　　2.1系統(tǒng)E-R圖9</p><p>　　三、邏輯結構設計10</p><p>　　3.1各個表的結構10</p><p><b>

8、　　四、系統(tǒng)實現(xiàn)13</b></p><p>　　4.1 建立數(shù)據(jù)庫13</p><p>　　4.1.1數(shù)據(jù)庫創(chuàng)建流程13</p><p>　　4.1.2數(shù)據(jù)庫關系13</p><p>　　4.2 程序設計14</p><p>　　4.2.1 工程目錄結構14</p><p&

9、gt;　　4.2.2 核心技術說明14</p><p>　　4.3 項目研發(fā)時間線20</p><p><b>　　五、系統(tǒng)測試21</b></p><p>　　5.1 測試方案21</p><p>　　5.2 測試用例及結果21</p><p>　　六、軟件使用說明書24</p

10、><p>　　6.1 登陸界面24</p><p>　　6.2 主界面24</p><p>　　6.3 查看個人信息25</p><p>　　6.4 修改密碼25</p><p>　　6.5 維護個人信息26</p><p>　　6.6 上報課題26</p><p&g

11、t;　　6.7 課題查詢27</p><p>　　6.8 未評題目查詢27</p><p>　　6.9 題目評審28</p><p>　　6.10 任務下派28</p><p>　　6.11發(fā)布題目29</p><p>　　6.12信息統(tǒng)計30</p><p>　　6.13信息管理

12、30</p><p><b>　　七、設計總結32</b></p><p><b>　　八、致謝33</b></p><p><b>　　九、參考文獻34</b></p><p><b>　　一、需求分析</b></p><p&g

13、t;　　1.1畢業(yè)論文管理的現(xiàn)狀</p><p>　　目前，國內外畢業(yè)論文選題一般采用兩種方式：一種將畢業(yè)設計存在軟盤上交；另一種則存放到教師的電腦上的一個共享目錄內。但這兩種方法都有各自的弊端：前一種方法不方便攜帶、速度慢、容量小、易損壞；后一種方法雖然解決了軟盤容量小、容易壞的問題。但存在一個更致命的缺點：學生可以隨意的查看、更改和刪除其他同學的畢業(yè)設計，造成大量如抄襲畢業(yè)設計、惡意刪除或修改其他同學畢業(yè)設計

14、的事情發(fā)生；老師在幫學生修改畢業(yè)設計時，也很容易弄不清楚畢業(yè)設計批改與否；畢業(yè)設計是誰的或是舊畢業(yè)設計沒刪除掉，跟新畢業(yè)設計搞混了等情況，雖然有些可以用嚴格的紀律來實現(xiàn)管理，但仍然會給學生和老師帶來很多的麻煩。而且，由于畢業(yè)設計是一個持續(xù)較長時間的過程，這其中需要同學和老師不斷的溝通，但是期間若是由于學生有事或身體不適等情況，就不得不中途請假，而這勢必會影響到畢業(yè)設計的順利完成。在當前的信息化時代中，任何學校，都需要一個實用的畢業(yè)論文選

15、題來規(guī)范畢業(yè)論文選題，這將會大大提高學校的管理水平，優(yōu)化資源，實現(xiàn)效益的最大化。</p><p>　　現(xiàn)在國內外也有很多畢業(yè)論文選題的軟件，采用的技術也是多種多樣，如基于JSP、FTP模式，但大多數(shù)畢業(yè)論文選題主要用于網(wǎng)絡學院的遠程教學。至于校園內的正規(guī)教學，利用畢業(yè)論文選題組織管理教學活動的并不多。針對國內外對教學管理軟件的巨大需要和基本需要，一個好的教學管理軟件，必須功能齊全，操作簡便，向用戶展示友善的操作界

16、面。在完善功能的同時又必須兼顧系統(tǒng)的靈活性，安全性，健壯性。一個好的教學管理系統(tǒng)，不管是計算機專業(yè)人員還是其他用戶都能很快上手，操作簡單，便于安裝，容易普及。</p><p>　　1.2畢業(yè)論文管理系統(tǒng)的優(yōu)勢</p><p>　　由于學校教學功能的特殊定位，致使教師和學生必須在除了簡單的師生區(qū)別外，還有合作意味的關系。學生上交畢業(yè)設計和老師批改畢業(yè)設計，這本身除了學習交流外，還是一個合作的

17、概念。所以，這其中的信息管理流程，需要以一個規(guī)范的MIS來管理。</p><p>　　畢業(yè)論文管理系統(tǒng)的優(yōu)勢主要表現(xiàn)在三個方面：</p><p>　　1、畢業(yè)設計無紙化，環(huán)保又方便。傳統(tǒng)的畢業(yè)設計上交方式，都是經(jīng)由學生科目代表統(tǒng)一收齊后，交到教師辦公室，然后教師抽取一個整段的時間，或是若干分時間段，一份一份地手工翻閱批改，然后再做好相關記錄。這種傳統(tǒng)的方式，一是會有很大的體力消耗，二是在精

18、力上也是不小的付出，而且這種辛苦在很多時候往往沒能得到滿意的回復。而無紙化畢業(yè)設計，只需在電腦前點點鼠標，在體力上幾乎沒有多大的消耗，而且在環(huán)保、效率、針對性教學指導方面做得要比傳統(tǒng)的畢業(yè)論文選題科學得多。</p><p>　　2、科學管理，安全可靠。傳統(tǒng)的畢業(yè)論文選題方式，都是一份份獨立的畢業(yè)設計，一個學生對應一份，而這么一撂的設計，經(jīng)常會由于各種原因，丟失或是污損，給畢業(yè)論文選題和教學進程帶來很大的麻煩和不便

19、。而畢業(yè)論文選題的動作，只需做好系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫的保護，以上問題可以迎刃而解了。</p><p>　　3、簡化工作，促進其他方面的綜合發(fā)展。由于畢業(yè)論文選題的介入運行，可以使教師騰出更多的時間，做更多針對性的個性化教學服務，從而使每個學生都有機會在學業(yè)上有更大的進步。</p><p><b>　　1.3 系統(tǒng)流程圖</b></p><p>　　圖1-

20、1 系統(tǒng)流程圖</p><p><b>　　1.4層次結構圖</b></p><p>　　圖1-2 學生層次結構圖</p><p>　　圖1-3 教師層次結構圖</p><p>　　圖1-4 評審人層次結構圖</p><p>　　圖1-5 管理員層次結構圖</p><p>

21、<b>　　1.5數(shù)據(jù)流程圖</b></p><p>　　圖1-6 系統(tǒng)數(shù)據(jù)流圖</p><p><b>　　1.5數(shù)據(jù)字典 </b></p><p><b>　　主要的數(shù)據(jù)字典：</b></p><p>　　表1-1 管理員信息數(shù)據(jù)字典</p><p&g

22、t;　　表1-2 教師信息數(shù)據(jù)字典</p><p>　　表1-3 學生信息數(shù)據(jù)字典</p><p>　　表1-4課題信息數(shù)據(jù)字典</p><p>　　表1-5學生選題數(shù)據(jù)字典</p><p>　　表1-6管理員分配答辯老師數(shù)據(jù)字典</p><p>　　表1-7 學生成績信息數(shù)據(jù)字典</p><p&g

23、t;<b>　　二、概念結構設計</b></p><p><b>　　2.1系統(tǒng)E-R圖</b></p><p>　　本系統(tǒng)涉及的實體主要由管理員、教師、學生、課題組成，主要有監(jiān)督、出題、審題、選題等幾個關系。各實體屬性和關系圖如下圖所示。</p><p>　　圖2-1 系統(tǒng)E-R圖</p><p>

24、;<b>　　三、邏輯結構設計</b></p><p><b>　　3.1各個表的結構</b></p><p>　　表3-1教師表(T_teacher)</p><p>　　表3-2教師詳細信息表(T_teadetail)</p><p>　　表3-3畢設題目表(T_topic)</p>

25、<p>　　表3-4畢設題目臨時表(T_temptopictb)</p><p>　　表3-5系（專業(yè)）表(T_faculties)</p><p>　　表 3-6-學院表(T_schools)</p><p><b>　　四、系統(tǒng)實現(xiàn)</b></p><p><b>　　4.1 建立數(shù)據(jù)庫<

26、;/b></p><p>　　數(shù)據(jù)庫采用SqlServer2008，數(shù)據(jù)庫名稱為GPMS。</p><p>　　4.1.1數(shù)據(jù)庫創(chuàng)建流程</p><p>　　數(shù)據(jù)庫創(chuàng)建流程如下：</p><p>　　圖4.1.1 數(shù)據(jù)庫創(chuàng)建流程</p><p>　　4.1.2數(shù)據(jù)庫關系</p><p>&

27、lt;b>　　數(shù)據(jù)庫關系圖如下：</b></p><p>　　圖4.1.2 數(shù)據(jù)庫關系圖</p><p><b>　　4.2 程序設計</b></p><p>　　4.2.1 工程目錄結構</p><p>　　4.2.2 核心技術說明</p><p>　　1、J2EE中重量級框

28、架 </p><p>　　我們采用Java Servlet + Java Server Pages (JSP) + Enterprise Java Bean (EJB )的J2EE中重量級框架，其中所包含的各類組件、服務架構及技術層次，均有共同的標準及規(guī)格，讓各種依循J2EE架構的不同平臺之間，存在良好的兼容性，解決過去企業(yè)后端使用的信息產(chǎn)品彼此之間無法兼容，企業(yè)內部或外部難以互通的窘境。</p>

29、<p>　　2、DAO(數(shù)據(jù)庫接口層)的封裝</p><p>　　在核心J2EE模式中是這樣介紹DAO模式的：為了建立一個健壯的J2EE應用，應該將所有對數(shù)據(jù)源的訪問操作抽象封裝在一個公共API中。用程序設計的語言來說，就是建立一個接口，接口中定義了此應用程序中將會用到的所有事務方法。在這個應用程序中，當需要和數(shù)據(jù)源進行交互的時候則使用這個接口，并且編寫一個單獨的類來實現(xiàn)這個接口在邏輯上對應這個特定的

30、數(shù)據(jù)存儲。</p><p>　　我們采用DAO的思想，將所有對數(shù)據(jù)源數(shù)據(jù)庫的訪問操作抽象封裝在幾個接口類中，使事務界限更加清晰，分離了業(yè)務邏輯和數(shù)據(jù)庫基礎操作，代碼結構也看起來非常清晰。還有一個好處是，數(shù)據(jù)庫的修改只要修改DAO層的訪問方式就可以了，不用整個項目都進行修改。</p><p>　　3、Ajax技術異步刷新</p><p>　　傳統(tǒng)的web應用允許用戶

31、填寫表單(form)，當提交表單時就向web服務器發(fā)送一個請求。服務器接收并處理傳來的表單，然后返回一個新的網(wǎng)頁。這個做 法浪費了許多帶寬，因為在前后兩個頁面中的大部分HTML代碼往往是相同的。由于每次應用的交互都需要向服務器發(fā)送請求，應用的響應時間就依賴于服務器的響應時間。這導致了用戶界面的響應比本地應用慢得多。</p><p>　　與此不同，AJAX應用可以僅向服務器發(fā)送并取回必需的數(shù)據(jù)（而不是返回整個頁面，

32、只是把從服務器端上取出的數(shù)據(jù)填充到div或span層上去而已，實現(xiàn)無刷新的效果），它使用SOAP或其它一些基于 XML的web service接口，并在客戶端采用JavaScript處理來自服務器的響應。因為在服務器和瀏覽器之間交換的數(shù)據(jù)大量減少，結果我們就能看到響應更快 的應用。同時很多的處理工作可以在發(fā)出請求的客戶端機器上完成，所以Web服務器的處理時間也減少了。</p><p>　　使用Ajax的最大優(yōu)點，

33、就是能在不更新整個頁面的前提下維護數(shù)據(jù)。這使得Web應用程序更為 迅捷地回應用戶動作，并避免了在網(wǎng)絡上發(fā)送那些沒有改變過的信息。</p><p>　　Ajax不需要任何瀏覽器插件，但需要用戶允許JavaScript在瀏覽器上執(zhí)行。</p><p><b>　　4、數(shù)據(jù)庫連接池</b></p><p>　　在傳統(tǒng)的兩層結構中，客戶端程序在啟動時

34、打開數(shù)據(jù)庫連接，在退出程序時關閉數(shù)據(jù)庫連接。這樣，在整個程序運行中，每個客戶端始終占用一個數(shù)據(jù)庫連接，即使在大量沒有數(shù)據(jù)庫操作的空閑時間，如用戶輸入數(shù)據(jù)時，從而造成數(shù)據(jù)庫連接的使用效率低下。 </p><p>　　在三層結構模式中，數(shù)據(jù)庫連接通過中間層的連接池管理。只有當用戶真正需要進行數(shù)據(jù)庫操作時，中間層才從連接池申請一個連接，數(shù)據(jù)庫操作完畢，連接立即釋放到連接池中，以供其他用戶使用。這樣，不僅大大提高了數(shù)據(jù)庫

35、連接的使用效率，使得大量用戶可以共享較少的數(shù)據(jù)庫連接，而且省去了建立連接的時間。 </p><p>　　我們以Tomcat7數(shù)據(jù)庫連接池配置sqlserver2008。Tomcat JDBC連接池提供對多種數(shù)據(jù)庫的支持。前提要修改tomcat服務器目錄下面的conf中的Context.xml配置文件和程序中的 Web.xml文件，代碼中以如下方式實現(xiàn)： </p><p>　　Context

36、 c = new InitialContext();DataSource ds = (DataSource)c.lookup("java:comp/env/jdbc/books");conn = ds.getConnection();</p><p>　　5、動態(tài)頁面的實現(xiàn)（CSS+動態(tài)js腳本）&

37、lt;/p><p>　　JS的作用是制作動.態(tài)網(wǎng)頁效果等，是提高用戶體驗的利器！而CSS是定義網(wǎng)頁樣式，讓網(wǎng)頁元素更好的表現(xiàn)給用戶，好的的網(wǎng)頁表現(xiàn)形式也能提高用戶體驗！js可以使網(wǎng)頁的功能更加豐富，給網(wǎng)頁添加更多實時的、動態(tài)的、交互的內容。當服務端需要對數(shù)據(jù)進行驗證時，使用javascript可以在客戶端驗證數(shù)據(jù)，不需要把數(shù)據(jù)傳到服務器端再傳回來，比較節(jié)省時間。你可以把網(wǎng)頁里的內容隱藏起來，然后當鼠標放到某個地方的時

38、候把隱藏的內容顯示出來，就像這個頁面右上角的”我的知道“那個菜單做的事情。網(wǎng)頁里的下拉菜單基本上都使用js完成。當你查看表格的時候，表格的內容很多，你可以使用js給每一行數(shù)據(jù)設置不同的顏色以示區(qū)分，也可以用js完成鼠標指到表格上表格就變色的功能。</p><p>　　6、批量信息圖表統(tǒng)計</p><p>　　程序以javascript實現(xiàn)將數(shù)據(jù)庫中動態(tài)數(shù)據(jù)以圖表形式顯示在頁面上，利用aj

39、ax將實現(xiàn)更好的用戶體驗。這樣做減輕了服務端的壓力。不過，這種方式的確定是客戶端變得龐大。而且其實現(xiàn)原理很復雜，基本是div實現(xiàn)點陣字原理（一點點畫上去的）來實現(xiàn)的。效率就顯得不夠快。和原來用jfreechart比較，感覺jfreechart不好的地方是他總是先生成圖。然后利用src來顯示，其效率也不怎么高。不過服務器好的話，客戶端就輕松。</p><p>　　7、中文字符串相似度檢測的實現(xiàn)</p>

40、<p>　　Levenshtein 距離，又稱編輯距離，指的是兩個字符串之間，由一個轉換成另一個所需的最少編輯操作次數(shù)。許可的編輯操作包括將一個字符替換成另一個字符，插入一個字符，刪除一個字符。編輯距離的算法是首先由俄國科學家Levenshtein提出的，故又叫Levenshtein Distance算法。</p><p>　　在程序中，為實現(xiàn)題目相似度匹配功能，我采用了Levenshtein Di

41、stance算法和最長公共子序列算法LCS（Longest Common Subsequence）相結合的方式，計算預上報題目名稱和已發(fā)布題目的相似百分度。經(jīng)過大量數(shù)據(jù)測試，發(fā)現(xiàn)計算結果大于60%題目存在較為明顯的相似，故將結果定為相似度大于60%無法上報。核心代碼如下：</p><p>　　//LCS algorithm 最長公共子序列算法</p><p>　　private stati

42、c int longestCommonSubstringLength(String S1, String S2){</p><p>　　return longestCommonSubstrings(S1, S2, 0).toString().length();</p><p><b>　　}</b></p><p>　　private stat

43、ic Collection<String> longestCommonSubstrings(String S1, String S2, int minimumLength){</p><p>　　Collection<Integer> indexes = new ArrayList<Integer>();</p><p>　　int Max = mini

44、mumLength;</p><p>　　for (int i = 0; i < S1.length(); i++){</p><p>　　for (int j = 0; j < S2.length(); j++){</p><p>　　int x = 0;</p><p>　　int y = Math.min(S1.length

45、()-i,S2.length()-j);</p><p>　　while (x < y && (S1.charAt(i + x) == S2.charAt(j + x) )){</p><p><b>　　x++;</b></p><p><b>　　}</b></p><p>

46、;　　if (x > Max){</p><p><b>　　Max = x;</b></p><p>　　indexes = new ArrayList<Integer>();</p><p>　　indexes.add(i);</p><p>　　}else if (x == Max){</p

47、><p>　　indexes.add(i);</p><p><b>　　}</b></p><p><b>　　}</b></p><p><b>　　}</b></p><p>　　Collection<String> results = n

48、ew HashSet<String>();</p><p>　　for (Integer i : indexes){</p><p>　　results.add(S1.substring(i, (i + Max)));</p><p><b>　　}</b></p><p>　　return results;

49、</p><p><b>　　}</b></p><p>　　//Levenshtein Distance 算法實現(xiàn)</p><p>　　public static double getEditDistance(String s, String t) {</p><p>　　int d[][]; // matrix<

50、;/p><p>　　int n; // length of s</p><p>　　int m; // length of t</p><p>　　int i; // iterates through s</p><p>　　int j; // iterates through t</p><p>　　char s_i;

51、// ith character of s</p><p>　　char t_j; // jth character of t</p><p>　　int cost; // cost</p><p>　　int distance; //edit distance</p><p>　　double similarity;</p>

52、<p><b>　　// Step 1</b></p><p>　　n = s.length();</p><p>　　m = t.length();</p><p>　　String ss = s+s;</p><p>　　int len = longestCommonSubstringLength(ss,t

53、);</p><p>　　if(len>s.length()) len=s.length();</p><p><b>　　len *= 2;</b></p><p>　　// Prevent 100% similarity between a string and its</p><p>　　// cyclica

54、lly shifted version (e.g. "aircon" and "conair")</p><p>　　if (len == s.length() + t.length() && s.length()==t.length()){</p><p><b>　　len--;</b></p>

55、<p>　　similarity = len/((s.length()+t.length())*1.0)*100;</p><p>　　return similarity;</p><p><b>　　}else{</b></p><p>　　if (n == 0) {</p><p><b>　　

56、return m;</b></p><p><b>　　}</b></p><p>　　if (m == 0) {</p><p><b>　　return n;</b></p><p><b>　　}</b></p><p>　　d = n

57、ew int[n + 1][m + 1];</p><p><b>　　// Step 2</b></p><p>　　for (i = 0; i <= n; i++) {</p><p>　　d[i][0] = i;</p><p><b>　　}</b></p><p&

58、gt;　　for (j = 0; j <= m; j++) {</p><p>　　d[0][j] = j;</p><p><b>　　}</b></p><p><b>　　// Step 3</b></p><p>　　for (i = 1; i <= n; i++) {</

59、p><p>　　s_i = s.charAt(i - 1);</p><p><b>　　// Step 4</b></p><p>　　for (j = 1; j <= m; j++) {</p><p>　　t_j = t.charAt(j - 1);</p><p><b>　　

60、// Step 5</b></p><p>　　if (s_i == t_j) {</p><p><b>　　cost = 0;</b></p><p><b>　　} else {</b></p><p><b>　　cost = 1;</b></p>

61、;<p><b>　　}</b></p><p><b>　　// Step 6</b></p><p>　　d[i][j] = Minimum(d[i - 1][j] + 1, d[i][j - 1] + 1,</p><p>　　d[i - 1][j - 1] + cost);</p>&l

62、t;p><b>　　}</b></p><p><b>　　}</b></p><p>　　distance = d[n][m];</p><p>　　similarity = (1-distance/((s.length()+t.length())*1.0))*100;</p><p>　　

63、return similarity;</p><p><b>　　}</b></p><p><b>　　}</b></p><p>　　8、美觀高效驗證碼的實現(xiàn)</p><p>　　驗證碼一般是防止有人利用機器人自動批量注冊、對特定的注冊用戶用特定程序暴力破解方式進行不斷的登陸、灌水。因為驗證碼

64、是一個混合了數(shù)字或符號的圖片，人眼看起來都費勁，機器識別起來就更困難。</p><p>　　我們的圖片驗證碼經(jīng)過多次測試檢驗，采用數(shù)字“0-9”和字母“a-z”“A-Z”，排除易混淆的字母和數(shù)字，不區(qū)分大小寫。通過測試，乳白色底字碼更易識別，隨機干擾線和隨機干擾點20條左右最合適。</p><p>　　//定義驗證碼圖像的緩沖流</p><p>　　Buffered

65、Image buffImg = new BufferedImage(</p><p>　　width, height,BufferedImage.TYPE_INT_RGB); </p><p><b>　　//產(chǎn)生圖形上下文</b></p><p>　　Graphics2D g = buffImg.createGraphics(); </

66、p><p>　　//創(chuàng)建隨機數(shù)產(chǎn)生函數(shù)</p><p>　　Random random = new Random(); </p><p>　　//將驗證碼圖像背景填充為白色</p><p>　　g.setColor(Color.WHITE); </p><p>　　g.fillRect(0, 0, width, heigh

67、t); </p><p>　　//創(chuàng)建字體格式，字體的大小則根據(jù)驗證碼圖片的高度來設定。</p><p>　　Font font = new Font("Fixedsys",Font.BOLD, fontHeight); </p><p><b>　　//設置字體。</b></p><p>　　g.s

68、etFont(font); </p><p>　　//為驗證碼圖片畫邊框，為一個像素。</p><p>　　g.setColor(Color.GRAY); </p><p>　　g.drawRect(0, 0, width - 1, height - 1); </p><p>　　//隨機生產(chǎn)22跳圖片干擾線條，使驗證碼圖片中的字符不被輕易識

69、別</p><p>　　g.setColor(Color.LIGHT_GRAY); </p><p>　　for(int i = 0; i<22; i++) </p><p><b>　　{</b></p><p>　　int x = random.nextInt(width); </p><p

70、>　　int y = random.nextInt(height); </p><p>　　int xl = random.nextInt(12); </p><p>　　int yl = random.nextInt(12); </p><p>　　g.drawLine(x, y, x + xl, y + yl); </p><p>

71、<b>　　}</b></p><p>　　//randomCode保存隨機產(chǎn)生的驗證碼</p><p>　　StringBuffer randomCode = new StringBuffer(); </p><p><b>　　//定義顏色三素</b></p><p>　　int red = 0

72、, green = 0, blue = 0; </p><p>　　//隨機生產(chǎn)codeNum個數(shù)字驗證碼</p><p>　　for (int i = 0; i<codeNum; i++) {</p><p>　　//得到隨機產(chǎn)生的驗證碼</p><p>　　String strRand = String.valueOf(codes[

73、random.nextInt(codes.length)]); </p><p>　　//使用隨機函數(shù)產(chǎn)生隨機的顏色分量來構造顏色值，這樣輸出的每位數(shù)字的顏色值都將不同。</p><p>　　red = random.nextInt(255); </p><p>　　green = random.nextInt(255); </p><p>

74、　　blue = random.nextInt(255); </p><p>　　//隨即生成驗證碼字符的水平偏移量</p><p>　　int w = 0;</p><p>　　int x = (i + 1) % 2;</p><p>　　if (x == random.nextInt(2)) {</p><p>　

75、　w = codeY - random.nextInt(7);</p><p><b>　　} else {</b></p><p>　　w = codeY + random.nextInt(7);</p><p><b>　　}</b></p><p>　　//用隨機產(chǎn)生的顏色將驗證碼繪制到圖像中

76、。</p><p>　　g.setColor(new Color(red, green, blue)); </p><p>　　g.drawString(strRand, fontHeight*i+10, codeY); </p><p>　　//將產(chǎn)生的四個隨機數(shù)組合在一起。</p><p>　　randomCode.append(strR

77、and);</p><p>　　9、用戶密碼MD5加密及異常登錄的預防</p><p>　　我們采用用戶密碼MD5加密技術，這樣既能防止數(shù)據(jù)庫管理員盜取用戶數(shù)據(jù)非法操作，就算有人得到數(shù)據(jù)庫，找到的也是MD5加密后的一段亂碼，破解是能破解，但是很費工夫的。所以基本上可以說是安全的。以前MD5被認為是不可逆的，不過現(xiàn)在被破解了，不過還是比較安全的。</p><p>　

78、　Filter可以使用通配符用來過濾一個、多個url，或者過濾一個、多個的Servlet。</p><p>　　我們使用Filter過濾一些成功操作界面，防止非法用戶繞過登錄頁面直接進入到成功頁面。對用戶的異常訪問，用error.jsp頁面攔截，并在5秒后強行跳回登陸頁面，使用戶先登錄系統(tǒng)。</p><p>　　4.3 項目研發(fā)時間線</p><p>　　圖4.3.

79、1 項目研發(fā)時間線</p><p><b>　　五、系統(tǒng)測試</b></p><p><b>　　5.1 測試方案</b></p><p>　　黑盒測試也稱功能測試或數(shù)據(jù)驅動測試，它是在已知產(chǎn)品所應具有的功能，通過測試來檢測每個功能是否都能正常使用，在測試時，把程序看作一個不能打開的黑盒子，在完全不考慮程序內部結構和內部特

80、性的情況下，測試者在程序接口進行測試，它只檢查程序功能是否按照需求規(guī)格說明書的規(guī)定正常使用，程序是否能適當?shù)亟邮蛰斎霐?shù)據(jù)而產(chǎn)生正確的輸出信息，并且保持外部信息（如數(shù)據(jù)庫或文件）的完整性。</p><p>　　"黑盒"法著眼于程序外部結構、不考慮內部邏輯結構、針對軟件界面和軟件功能進行測試。"黑盒"法是窮舉輸入測試，只有把所有可能的輸入都作為測試情況使用，才能以這種方法查出程

81、序中所有的錯誤。實際上測試情況有無窮多個，人們不僅要測試所有合法的輸入，而且還要對那些不合法但是可能的輸入進行測試。</p><p>　　白盒測試按照程序內部的邏輯對程序進行測試，檢查程序中的每條通路是否能按預定要求正確工作。白盒測試又稱為結構測試。</p><p>　　在這里主要采用的是黑盒測試，并以白盒測試為輔助測試。</p><p>　　5.2 測試用例及結果

82、</p><p>　　1．登錄時，輸入正確的和錯誤的用戶ID和密碼，轉向是否正確</p><p>　　1)正確的用戶名和密碼：</p><p>　　輸入：用戶名：10240001，密碼：10240001</p><p>　　預期輸出：登陸到教師模塊主頁。</p><p>　　2)錯誤的用戶名和密碼：</p>

83、<p>　　輸入：用戶名：12345，密碼：345</p><p>　　預期輸出：跳轉到教師登陸頁面。</p><p>　　以上測試用例經(jīng)過驗證是正確的。</p><p>　　2．教師登錄成功后，是否可以上報課題。</p><p>　　圖5-1 添加課題測試</p><p>　　3．是否可以修改個人信息。

84、</p><p>　　圖5-2 修改個人信息測試</p><p>　　4．是否可以修改課題信息。</p><p>　　圖5-3修改課題信息測試</p><p><b>　　六、軟件使用說明書</b></p><p><b>　　6.1 登陸界面</b></p>

85、<p>　　教師輸入正確的用戶名和密碼，就可以進入到畢業(yè)設計管理系統(tǒng)，初始密碼與用戶名一致，登陸界面如圖6-1所示 </p><p><b>　　圖6-1 登陸界面</b></p><p><b>　　6.2 主界面</b></p><p>　　登陸驗證若正確的話，進入主界面，如圖6-2所示：</p>

86、;<p><b>　　圖6-2 主界面</b></p><p>　　6.3 查看個人信息</p><p>　　點擊菜單欄“個人信息”欄目，進入個人詳細信息表單，如下圖所示：</p><p>　　圖6-3 個人信息查詢</p><p><b>　　6.4 修改密碼</b></p&g

87、t;<p>　　點擊菜單欄“修改密碼”欄目，進入密碼修改界面：</p><p><b>　　圖6-4 修改密碼</b></p><p>　　6.5 維護個人信息</p><p>　　點擊菜單欄“信息維護”欄目，進入個人信息維護界面：</p><p>　　圖6-5 維護個人信息</p><

88、p><b>　　6.6 上報課題</b></p><p>　　點擊菜單欄“上報課題”欄目，進入上報課題界面，這里自動進行字符串的匹配，即題目相似度的檢測，點擊添加按鈕，即可向數(shù)據(jù)庫中填入一條畢設題目，界面如下圖所示：</p><p><b>　　圖6-6 上報課題</b></p><p><b>　　6.7

89、 課題查詢</b></p><p>　　點擊菜單欄“課題查詢”欄目，進入課題查詢界面：</p><p><b>　　圖6-7 課題查詢</b></p><p>　　6.8 未評題目查詢</p><p>　　點擊菜單欄“查詢未評題目”欄目，可以查看未評題目的列表，再點擊右側評審按鈕進入題目評審界面，如下圖所示：

90、</p><p>　　圖6-8 未評題目查詢</p><p><b>　　6.9 題目評審</b></p><p>　　題目評審界面如下圖所示，點擊評審按鈕提交對該題目的詳細評審意見，并由管理員最終審核發(fā)布。</p><p><b>　　圖6-9 題目評審</b></p><p&

91、gt;<b>　　6.10 任務下派</b></p><p>　　由管理員查詢每道題目的評審意見，并選出任務數(shù)相對較少的評審人，將任務發(fā)布給該評審人，實現(xiàn)任務下派功能，界面如下：</p><p>　　圖6-10 任務下派</p><p><b>　　6.11發(fā)布題目</b></p><p>　　點擊

92、發(fā)布按鈕將題目信息錄入正式庫中，即可實現(xiàn)題目發(fā)布功能，具體操作界面如下圖：</p><p>　　圖6-11 發(fā)布題目</p><p><b>　　6.12信息統(tǒng)計</b></p><p>　　管理員有權限記錄和查看學生信息的統(tǒng)計、教師信息統(tǒng)計以及評審人信息統(tǒng)計的詳情，由圖表形式呈現(xiàn)，如下圖：</p><p>　　圖6-1

93、2 學生信息統(tǒng)計</p><p>　　圖6-13 教師信息統(tǒng)計</p><p><b>　　6.13信息管理</b></p><p>　　信息管理模塊分為學生、老師、評審人和管理員的信息管理，具體界面如下，可實現(xiàn)各角色信息的增、刪、改、查：</p><p>　　圖6-14 學生信息管理</p><p&

94、gt;<b>　　七、設計總結</b></p><p>　　本次工程開發(fā)綜合訓練歷時3個月左右的時間，終于在我們小組的共同努力下完成了。期間，遇到過很多或大或小的問題，幸運的是在我們全組的通力合作和老師的耐心指導下，都一一解決了。</p><p>　　3個月的時間轉瞬即逝，但我不會忘記曾多少個夜里我們通宵調試代碼，多少次會議我們激烈爭辯發(fā)表改進意見。3個月里不僅在我們

95、大家的通力合作下完成了任務，更讓我見證了團隊之間深深的友情。作為團隊的小組長，我在一開始感到了巨大的壓力，但在團隊首次會議開過之后，我知道我的擔心是多余的，例會上組員們各抒己見激烈辯論的情景讓我欣慰，也讓我感受到我們的團隊真的很優(yōu)秀。十周左右的時間，鍛煉了我的團隊領導能力，加強了我的專業(yè)技能，提升了我對J2EE框架的深入理解，更重要的是讓我感受到了深深的團隊友情，這讓我對未來步入社會崗位充滿了憧憬和期望。</p><

96、p>　　在本次設計中，我感覺自身的能力有了很大的提高。在這次訓練中我們小組的每個人都負責完成系統(tǒng)的一個模塊，當遇到問題時，都會先去百度或者google上查，查不到的話，再去圖書館借書，總之，基本上遇到的難題都可以自行解決，在解決問題的同時，我在認真做著總結，從中受益匪淺。</p><p><b>　　八、致謝</b></p><p>　　感謝這一學期給我們教授j

97、avaEE課程和指導我們進行工程開發(fā)綜合訓練的***老師，在他的耐心教授下，我熟悉了javaEE這一規(guī)范，掌握了一些開發(fā)JSP頁面的技巧，這為本次的工程開發(fā)綜合訓練奠定了基礎，再通過*老師的耐心指導，我們小組基本上完成了本次設計。在此，再一次向*老師表示感謝！同時，我想將這份謝意獻給我們團隊的每一位成員，感謝你們這數(shù)十周來積極提議，辛苦編碼。感謝大家！</p><p><b>　　九、參考文獻</

98、b></p><p>　　1. 趙艷鐸等(譯). 數(shù)據(jù)庫原理(第5版) [M]. 清華大學出版社, 2011 </p><p>　　2. 楊冬青等(譯). 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概念(第6版) [M]. 機械工業(yè)出版社, 2012</p><p>　　3. 金名等(譯). 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)設計、實現(xiàn)與管理(第8版) [M]. 清華大學出版社, 2012</p>&

99、lt;p>　　4. 劉智勇. SQL Server 2008寶典[M]. 電子工業(yè)出版社,2010</p><p>　　5. 蘇金國等(譯). Oracle Database 9i/10g/11g編程藝術[M]. 人民郵電出版社, 2011</p><p>　　6．張躍平等. JSP程序設計[M]. 清華大學出版社, 2009,8</p><p>　　7．吳長