2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語(yǔ)一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁(yè)
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1、<p>  新形勢(shì)下城市綠地景觀功能研究階段性思考與設(shè)想 </p><p>  內(nèi)容摘要 我國(guó)園林藝術(shù)有著悠久的歷史,不但是中華民族燦爛文化的標(biāo)志與結(jié)晶,而且還對(duì)世界園林藝術(shù)的發(fā)展產(chǎn)生過(guò)重大影響。 隨著二十一世紀(jì)的來(lái)臨,許多發(fā)達(dá)國(guó)家都對(duì)現(xiàn)代園林提出了更高層次的要求。當(dāng)前各國(guó)現(xiàn)代園林發(fā)展的趨勢(shì)是向著自然化、森林化、人文化方向發(fā)展,而園林設(shè)計(jì)的中心就是人在自然中生活,自然更貼近人。 </p>

2、<p>  我國(guó)園林藝術(shù)有著悠久的歷史,不但是中華民族燦爛文化的標(biāo)志與結(jié)晶,而且還對(duì)世界園林藝術(shù)的發(fā)展產(chǎn)生過(guò)重大影響。 隨著二十一世紀(jì)的來(lái)臨,許多發(fā)達(dá)國(guó)家都對(duì)現(xiàn)代園林提出了更高層次的要求。當(dāng)前各國(guó)現(xiàn)代園林發(fā)展的趨勢(shì)是向著自然化、森林化、人文化方向發(fā)展,而園林設(shè)計(jì)的中心就是人在自然中生活,自然更貼近人。 </p><p>  在此大環(huán)境下,我們?cè)诋?dāng)前所發(fā)布的各種園林綠化規(guī)劃設(shè)計(jì)項(xiàng)目的招標(biāo)文件上都可以看到

3、如下設(shè)計(jì)要求:以人為本,以綠為主,以生態(tài)學(xué)為指導(dǎo),貫徹可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略等等。作為應(yīng)對(duì)措施,我在許多方案文本上大多組合了以下文字:承繼傳統(tǒng)中華造園之精粹,秉持現(xiàn)代生態(tài)造園之理念,追尋當(dāng)代景觀設(shè)計(jì)之脈動(dòng),將最新科技研發(fā)成果導(dǎo)入都市園林建設(shè),在展演本土文化及場(chǎng)所精神的同時(shí),營(yíng)造多層次、多結(jié)構(gòu)、多功能的人工植物群落,最終建立人類、動(dòng)物、植物相聯(lián)系和相和諧的新秩序。然而,當(dāng)我著手上海北外灘公共開放空間深化方案文稿構(gòu)思時(shí),卻發(fā)現(xiàn)以上的文字組合似乎還缺

4、少些什么。 </p><p>  本人以前所供職的設(shè)計(jì)院的李錚生老師曾將近100年來(lái)建筑發(fā)展所產(chǎn)生的相應(yīng)理論概括為“藝術(shù)觀”、“功能觀”和“環(huán)境觀”。對(duì)于環(huán)境觀他的認(rèn)知是——環(huán)境觀包括“功能觀”和“藝術(shù)觀”的合理內(nèi)核,而且它還有更新、更豐富的內(nèi)涵,那就是人們對(duì)于事物本源訴求的發(fā)展和深化。本人認(rèn)為相對(duì)于園林景觀,是否還應(yīng)增加一個(gè)歷史觀和一個(gè)教育觀? </p><p>  現(xiàn)代園林景觀的總體特

5、征是采用大手筆的造園形式,強(qiáng)調(diào)大色塊、大草坪、大水體、大起伏以及林冠線、林緣線的美,表現(xiàn)為簡(jiǎn)潔、開朗、明快,富有現(xiàn)代氣息的多樣化綠化形式,園林建設(shè)由注重個(gè)體美向注重大面積、群體美、自然美的方向發(fā)展。但是,這種景觀設(shè)計(jì)手法所營(yíng)造出來(lái)的綠地決對(duì)是不可能讓人百看不厭的,用現(xiàn)在最時(shí)髦的計(jì)算機(jī)語(yǔ)言來(lái)說(shuō),中國(guó)古典園林中所包含的信息量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)那些現(xiàn)代園林景觀,我國(guó)古代的能工巧匠在每個(gè)園林營(yíng)造中都使用了多種編碼程式,故此不同的人可以用不同的解碼程式去加

6、以解讀,這就是我們常說(shuō)的仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智。另外,我國(guó)傳統(tǒng)園林最注重園林意境的體現(xiàn),最講究情景交融,“常倚曲欄貪看水,不安四壁怕遮山”、“小紅橋外小紅亭,小紅亭畔,高柳萬(wàn)蟬鳴”,“月來(lái)滿地水,云起一天山”,如此種種,數(shù)不勝數(shù)。而現(xiàn)代的園林景觀場(chǎng)所大多只用了幾種固定的編碼程式,更有甚者,多個(gè)園林景觀都用一、二種編碼程式來(lái)完成,由此導(dǎo)致的結(jié)果當(dāng)然是這些綠地使我們的游客在游園過(guò)程中缺少驚喜進(jìn)而產(chǎn)生疲勞感,而這種視覺(jué)疲勞不是光靠“空間突變加上美

7、景突現(xiàn)”就能治愈的。 </p><p>  陳從周教授曾指出中國(guó)園林引得無(wú)數(shù)中外游人百看不厭,風(fēng)景洵美故然是原因之一,但最主要的原因還在于中國(guó)園林的歷史文化淵源。所以我們建議在現(xiàn)代園林景觀營(yíng)造中導(dǎo)入歷史觀,園林規(guī)劃中提倡師法自然,傳承歷史的原則,弘揚(yáng)民族文化和民族精神。 </p><p>  現(xiàn)代園林景觀營(yíng)造對(duì)于“功能觀”的拿捏可謂爐火純青,尤其是隨著世界城市化進(jìn)程的不斷加快,城市生態(tài)環(huán)境

8、日益成為現(xiàn)代化城市發(fā)展的首要問(wèn)題,人們開始認(rèn)識(shí)到植物生態(tài)環(huán)境的存在與發(fā)展是人類文明的標(biāo)志,這樣以研究人類與自然間的相互作用及動(dòng)態(tài)平衡為出發(fā)點(diǎn)的生態(tài)園林設(shè)計(jì)思想便開始逐步形成并迅速擴(kuò)張。 </p><p>  生態(tài)園林主要是指以生態(tài)學(xué)原理(如互惠共生、化學(xué)互感、生態(tài)位、物種多樣性和競(jìng)爭(zhēng)等作用)為指導(dǎo)而建設(shè)的綠地系統(tǒng)。在此系統(tǒng)中,喬木、灌木、草本和藤本植物被因地制宜地配置在一個(gè)群落中,種群間相互協(xié)調(diào),有復(fù)合的層次和相

9、宜的季相色彩,具不同生態(tài)特征的植物能各得其所,從而可以充分利用陽(yáng)光、空氣、養(yǎng)分和水分土地空間等環(huán)境資源,彼此之間形成一種和諧有序、穩(wěn)定的關(guān)系,進(jìn)而塑造一個(gè)人類、動(dòng)物、植物和諧共生、良性互動(dòng)的生態(tài)環(huán)境。 </p><p>  按照現(xiàn)代人的理念,園林除能作為游憩之用,可保護(hù)和改善環(huán)境外,尤為重要的是園林在心理上和精神上的效用。游憩在景色優(yōu)美和安靜的園林中,有助于消除長(zhǎng)時(shí)間工作帶來(lái)的緊張和疲乏,使腦力、體力得以恢復(fù)。園

10、林中的文化、游樂(lè)、體育、科普教育等活動(dòng),更可以豐富知識(shí)和充實(shí)精神生活。相對(duì)于以往所參加過(guò)的大大小小城市新建綠地項(xiàng)目,北外灘項(xiàng)目所沉積的歷史淵源是這些項(xiàng)目所無(wú)法比擬的。有鑒于此,本人認(rèn)為此項(xiàng)目規(guī)劃中導(dǎo)入教育觀是恰如其分的。</p><p>  在生態(tài)園林理論中,涉及教育功能的園林景觀有兩類。 </p><p>  一類是科普知識(shí)型園林景觀,它屬于生態(tài)教育的范疇。生態(tài)教育是以生態(tài)學(xué)為依據(jù),傳播

11、生態(tài)知識(shí)和生態(tài)文化、提高人們的生態(tài)意識(shí)及生態(tài)素養(yǎng)、塑造生態(tài)文明的教育。它體現(xiàn)于學(xué)校教育、社會(huì)教育和家庭教育各個(gè)方面。生態(tài)教育的目標(biāo)是解決人與環(huán)境之間的矛盾,調(diào)整人的行為,建立環(huán)境倫理規(guī)范和環(huán)境道德觀念,教育人正確認(rèn)識(shí)自然環(huán)境的規(guī)律及其價(jià)值,提高人對(duì)自然環(huán)境的情感、審美情趣和鑒賞能力,為每個(gè)人提供機(jī)會(huì)獲得保護(hù)和促進(jìn)生態(tài)環(huán)境的知識(shí)、價(jià)值觀、態(tài)度、責(zé)任感和技能,創(chuàng)造個(gè)人、群體和整個(gè)社會(huì)環(huán)境行為的新模式。為實(shí)現(xiàn)人口增長(zhǎng)的節(jié)制穩(wěn)定、資源的綜合永續(xù)

12、利用、環(huán)境資源價(jià)值的量化,經(jīng)濟(jì)發(fā)展的持續(xù)性、城市建設(shè)的生態(tài)化打下基礎(chǔ)。 </p><p>  另一類是文化環(huán)境型園林景觀,它是指通過(guò)各種手法來(lái)使園林綠地有相對(duì)應(yīng)的文化環(huán)境氛圍,如歷史遺跡和紀(jì)念性園林等,它主要是以不同的景觀素材,運(yùn)用其不同的特征、不同的組合、不同的布局以產(chǎn)生不同的景觀效果和環(huán)境氛圍。本人認(rèn)為此種綠地在當(dāng)前園林建設(shè)中處于最薄弱的環(huán)節(jié)。運(yùn)用計(jì)算機(jī)語(yǔ)言來(lái)說(shuō),我們?cè)诖祟悎@林景觀中所包含的教育信息量是相當(dāng)匱

13、乏的。相比較而言,中國(guó)皇家園林中所包含的信息量要多得多,承德避暑山莊在湖區(qū)集中了江南各地的名勝,在平原區(qū)又營(yíng)造出了蒙古大草原的景色,在莊園外還建了代表我國(guó)各民族文化的十二座寺廟,象眾星捧月似地羅列四周,孕藏著“移天縮地于君懷”的思想,象征各族和睦與天下太平。另外,苑囿中還可見(jiàn)到平面為折扇扇的庭園建筑,如頤和園的揚(yáng)仁風(fēng)和瓊?cè)A島上的延南熏等,它們都是借用扇子的造型來(lái)表示皇帝需宣揚(yáng)仁義之風(fēng),體恤民心,天下才能太平。 </p>

14、<p>  中國(guó)是一個(gè)文明古國(guó),許多園林植物本身具有十分豐富的文化內(nèi)涵,傳統(tǒng)的名花每一種都具有其獨(dú)特的內(nèi)在文化,將這些文化在現(xiàn)代園林建設(shè)中予以利用,可以大大提高一個(gè)城市、一個(gè)區(qū)域的文化品位。 </p><p>  上海被西方列強(qiáng)割據(jù),外灘黃浦公園門口的“華人與狗不得入內(nèi)的牌子”都曾是中華民族屈辱的象征,外灘的重生畢將成為中華民族奮發(fā)圖強(qiáng)、日益繁榮昌盛的見(jiàn)證?,F(xiàn)在,我們對(duì)北外灘進(jìn)行整建,就是要讓全國(guó)人民和

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