第15講幼兒園綜合素質s版5月5號

1、第1講 職業(yè)理念,徐覓 xumifff@163.com華中師范大學研究生院,內(nèi)容綱要,,本講的目標,職業(yè)理念是職業(yè)行為的先導，教育者應掌握科學的教育觀、兒童觀和教師觀，以分析和評判教育現(xiàn)象，指導教育行動。據(jù)此，本講的主要目標是：熟記并能運用素質教育、人的全面發(fā)展的內(nèi)涵；運用“育人為本”的兒童觀，在教育教學活動中公正地對待每一個幼兒；設計或選擇豐富多樣、適當?shù)谋＝袒顒臃绞?，因材施教，以促進幼兒的個性發(fā)展；能解釋教師專業(yè)發(fā)展的

2、意義，在教育教學活動中運用多種方式和手段促進自身的專業(yè)發(fā)展。,一、教育觀,科學的教育觀主要體現(xiàn)在幼兒教師對素質教育和幼兒教育的根本看法和態(tài)度上。,,（一）素質教育,素質教育的內(nèi)涵：實施素質教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質為根本宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”的、德智體美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人。素質教育的特征：是面向全體學生的教育；是全面發(fā)展的教育，使

3、學生的德智體美勞等方面都得到發(fā)展；注重提高個人的綜合素質；是以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育。,素質教育（續(xù)）,“素質教育”是與“應試教育”、“傳統(tǒng)教育”相對應的概念；“應試教育”具有特定的內(nèi)涵：主要是指那種脫離人和社會發(fā)展的實際需要，以考試為中心，唯分是舉，片面追求升學率的教育。實施素質教育的基本要求：“全面推進素質教育，要堅持面向全體學生，為學生的全面發(fā)展創(chuàng)造相應的條件；依法保障適齡兒童和青少年學生的基本權利，尊

4、重學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，使學生生動活潑、積極主動地得到發(fā)展。”“實施素質教育應當貫穿于幼兒教育、中小學教育、職業(yè)教育、成人教育和高等教育等各級各類教育，應當貫穿于學校教育、家庭教育和社會教育等各個方面?！?實施素質教育的途徑和方法,1.轉變教育觀念：轉變教育觀，樹立面向全體幼兒，促進幼兒全面發(fā)展的教育理念；轉變兒童觀，認識到幼兒是教育的主體；從傳授知識、培養(yǎng)能力為重轉向教育幼兒做人、做文明人；在課程觀方面，不能單一的認為幼兒

5、園課程只局限于語言、常識、計算、美術等內(nèi)容，要把幼兒園一日活動的各個活動環(huán)節(jié)(如游戲、科學、藝術、閱讀)、周圍環(huán)境(社會環(huán)境、家庭環(huán)境）、社會資源等都作為幼兒園豐富的課程。2.改革課程設置；3.加強活動內(nèi)容的選擇、組織實施等方面的改革；4.發(fā)揮幼兒園、家庭、社會各自的教育力量，讓三方在幼兒教育過程中形成合力；5.提高園長、教師素質。,（二）幼兒教育,幼兒教育的定位：是人生發(fā)展的奠基教育。幼兒教育的重要性：幼兒教育促進人腦發(fā)達

6、；幼兒教育開發(fā)人類巨大潛能；幼兒期是人很多方面（語言、情感、感知覺等）發(fā)展的關鍵期；早期經(jīng)驗影響未來發(fā)展。幼兒教育的特點：基礎性；全面性；游戲化；生活化。,二、兒童觀,現(xiàn)代兒童觀堅持育人為本，促進人的全面發(fā)展，其中育人為本是核心，促進人的全面發(fā)展是終極目的。,（一）育人為本的內(nèi)涵,幼兒具有如下特征：1.幼兒是身心發(fā)展迅速的人；2.幼兒是學習的主體，是具有能動性的教育對象；3.幼兒是獨特的、富有個性的生命精靈；4.

7、幼兒是一個完整的人。（可以作為寫作時的觀點）據(jù)此，“育人為本”的內(nèi)涵：是一種對人的主體作用與地位的肯定；它是一種價值取向，強調尊重人、解放人、依靠人和為了人；它是一種思維方式，就是在分析和解決一切問題時，既要堅持歷史的尺度,也要堅持人的尺度。,“人的全面發(fā)展”的內(nèi)涵,“人的全面發(fā)展”的內(nèi)涵：1.個人智力和體力的盡可能多方面發(fā)展，這是發(fā)展的量的方面特征；2.個人智力和體力充分的、自由的發(fā)展，這表現(xiàn)為發(fā)展的質的方面特征；3.個人

8、智力和體力的統(tǒng)一的發(fā)展，這表現(xiàn)為發(fā)展的度的特征。,,（二） “育人為本”促進“人的全面發(fā)展”的實現(xiàn)途徑,用全面的眼光看待幼兒，體現(xiàn)幼兒的主體地位；公平公正地對待幼兒,不因性別、民族、地域、經(jīng)濟狀況、家庭背景和身心缺陷等歧視幼兒；尊重、熱愛幼兒；因材施教，促進幼兒的個性發(fā)展；樹立全心全意為幼兒服務的意識。,三、教師觀,了解教師專業(yè)發(fā)展的要求；具備終身學習的意識。理解教師職業(yè)的責任與價值，具有從事幼兒教育工作的熱情與決心。,幼兒

9、教師專業(yè)發(fā)展的涵義和要求,涵義：指教師在其整個職業(yè)生涯中，依托專業(yè)組織，通過終身專業(yè)訓練，習得教育專業(yè)知識技能，實施專業(yè)自主，表現(xiàn)專業(yè)道德，不斷增長專業(yè)能力，成為合格的教師專業(yè)人員的過程。要求：提高實施素質教育的能力和水平是幼兒教師專業(yè)發(fā)展的核心要求；終身學習是幼兒教師專業(yè)發(fā)展的基本要求；角色的轉變是幼兒教師專業(yè)發(fā)展的具體要求。（知識的傳授者到幼兒發(fā)展的研究者）,幼兒教師的角色,教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。

10、(一)以關懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵他們大膽探索與表達；(二)善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導；(三)關注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應，敏感地察覺他們的需要，及時以適當?shù)姆绞綉穑纬珊献魈骄渴降膸熒樱?四)尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功；(五)關注幼兒的特殊

11、需要，包括各種發(fā)展?jié)撃芎筒煌l(fā)展障礙，與家庭密切配合，共同促進幼兒健康成長。,幼兒教師職業(yè)的責任與價值,所謂幼兒教師的職業(yè)責任，就是幼兒教師必須承擔的職責和任務；幼兒教師的根本職責，就是培養(yǎng)社會主義新人，即幼兒教師的職責在于培養(yǎng)每位幼兒成為會做人的文明人；自覺履行教師職業(yè)責任，就是要求教師把職業(yè)責任變成自覺的道德義務，為培養(yǎng)和造就社會主義新人而無私奉獻：第一， 教師必須自覺地做到對幼兒負責；第二， 對幼兒家長負責；第三， 對教

12、師集體負責；第四， 對社會負責。,第2講 教育法律法規(guī),徐覓 xumifff@163.com華中師范大學研究生院,本講的目標,應明確我國教育法律法規(guī)的表現(xiàn)形式，熟悉現(xiàn)行教育法律法規(guī)及其若干重要法律規(guī)定；重點掌握其中有關義務教育、教師權利與義務、幼兒權利保護等方面的法律規(guī)定，能依據(jù)它們分析評論教師在教育教學實踐中的法律問題和幼兒在受教育過程中的權利保護等相關法律問題。,一、有關教育的法律法規(guī),,,現(xiàn)行教育法律法規(guī)的要點,記住有

13、關教育法律法規(guī)頒布的時間：《中華人民共和國教育法》頒布與開始實施的時間分別是1995年3月18日和1995年9月1日，根據(jù)我國憲法制定的，共有8章84條；《中華人民共和國義務教育法》通過、修訂的時間分別是1986年4月12日和2006年6月29日；我國原《義務教育法》和新修訂的《義務教育法》開始實施的時間分別是1986年7月1日和2006年9月1日；原《中華人民共和國義務教育法》（1986）共有18條，新修訂的有8章63條；《中華

14、人民共和國教師法》頒布與開始實施的時間分別是1993年10月31日和1994年1月1日，共有9章43條；《中華人民共和國未成年人保護法》自2007年6月1日起施行，共7章72條；《幼兒園工作規(guī)程》1996年3月9日國家教委主任朱開軒簽署國家教委第25號令，自1996年6月1日起施行，共 10章61條。,二、教師權利和義務,大綱中的目標：（1）熟悉教師的權利和義務，熟悉國家有關教育法律法規(guī)所規(guī)范的教師教育行為，依法從教。（2）依據(jù)

15、國家教育法律法規(guī)，分析評價幼兒教學實踐中的實際問題。根據(jù)目標，記住《教育法》《教師法》規(guī)定的教師權利與義務，并結合實際分析相關實際問題。,教師的法定權利,（一）教育教學權；（二）科學研究權；（三）管理學生權；（四）獲取報酬待遇權；（五）民主管理權；（六）進修培訓權。,教師的義務,（一）遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；（二）貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學校的教學計劃、履行教師聘約、完成教育教學工作任務；（三）

16、對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結教育、法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動；（五） 制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現(xiàn)象；（六）不斷提高思想政治覺悟和教育教學水平。,三、幼兒保護,《教育法》規(guī)定學生享有下列基本權利：1．接受教育、享用教育教學設施和設備的權利；2．獲取物質保障或獲取各種學金資助的權利；3．獲得公正評價

17、與相應證書的權利；4．維護自身合法權益或申請法律救濟的權利；5．法定的其他權利：（1）生命權、身體權、健康權；（身體權包括身體自由權和內(nèi)心自由權）（2）姓名權、肖像權；（3）名譽權、榮譽權；（4）隱私權；（5）財產(chǎn)權；（6）智力成果權；（7）司法保護權。,兒童權利公約,《兒童權利公約》于1989年11月20日在第四十四屆聯(lián)合國大會上獲得協(xié)商一致通過，于1990年9月2日生效；兒童的基本權利包括：(1) 生存權——

18、每個兒童都有其固有的生命權，并享有可達到的最高標準的健康權和獲得醫(yī)療關懷的權利；(2) 發(fā)展權—— 每個兒童有受教育權(包括正規(guī)教育和非正規(guī)教育)和獲得其體能、智能、精神、道德和社會發(fā)展的權利；(3) 受保護權—— 每個兒童有免受歧視、虐待和忽略的權利。孤兒、難民中的兒童等困境兒童應受到特殊保護；(4) 參與權——每個兒童有參與家庭、文化和社會生活的權利。兒童有權利就所有影響他們生活的事項發(fā)表自己的意見。,,反對一切形式的兒童歧視

19、：每一個兒童都將得到平等對待，“不因兒童或其父母或法定監(jiān)護人的種族、膚色、性別、語言、宗教、政治或其他見解、民族、族裔或社會出身、財產(chǎn)、傷殘、出生或其他身份而有任何差別”。保護兒童一切人身權利：家庭團聚保護；兒童的隱私、家庭、住宅或通信不受任意或非法干涉，其榮譽和名譽不受非法攻擊；法定監(jiān)護人或其他任何負責照管兒童的人的照料時，不致受到任何形式的身心摧殘、傷害或凌辱，忽視或照料不周，虐待或剝削，包括性侵犯；收養(yǎng)保護；禁止童工；……。

20、,第3講 教師職業(yè)道德規(guī)范,徐覓 xumifff@163.com華中師范大學研究生院,大綱,1.教師職業(yè)道德了解《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》（2008年修訂），掌握教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容。理解《中小學班主任工作條例》的精神。分析評價保教實踐中教師的道德規(guī)范問題。2.教師職業(yè)行為熟悉教師職業(yè)行為規(guī)范的要求，熟悉幼兒園教師的職業(yè)特點。理解教師職業(yè)行為規(guī)范的主要內(nèi)容，在教育活動中運用行為規(guī)范恰當?shù)靥幚砼c幼兒、幼兒家長、同事

21、以及教育管理者的關系。在保教活動中，依據(jù)教師職業(yè)行為規(guī)范，愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表。,一、中小學教師職業(yè)道德規(guī)范,《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》（2008年修訂）的內(nèi)容：1.愛國守法：教師職業(yè)的基本要求；2.愛崗敬業(yè)：教師職業(yè)的本質要求；3.關愛學生：師德的靈魂；4.教書育人：教師的天職；5.為人師表：教師職業(yè)的內(nèi)在要求；6.終身學習：教師專業(yè)發(fā)展不竭的動力。,二、中小學班主任工作條例,亮點：明確了班

22、主任工作量，使班主任教師有更多的時間來做班主任工作；提高了班主任經(jīng)濟待遇，使班主任有更多的熱情來做班主任工作；保證了班主任教育學生的權利，使班主任有更多的空間來做班主任工作；強調了班主任在學校中的重要地位，使班主任有更多的信心來做班主任工作。,《中小學班主任工作規(guī)定》的主要內(nèi)容,1.班主任是中小學日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者，是中小學生健康成長的引領者，班主任要努力成為中小學生的人生導師。2.班主任是中小學的重要崗

23、位，從事班主任工作是中小學教師的重要職責。教師擔任班主任期間應將班主任工作作為主業(yè)。3.班主任由學校從班級任課教師中選聘。聘期由學校確定，擔任一個班級的班主任時間一般應連續(xù)1學年以上。4.教師初次擔任班主任應接受崗前培訓，符合選聘條件后學校方可聘用。5.班主任應全面了解班級內(nèi)每一個學生，深入分析學生思想、心理、學習、生活狀況。關心愛護全體學生，平等對待每一個學生，尊重學生人格。采取多種方式與學生溝通，有針對性地進行思想道德教育，促

24、進學生德智體美全面發(fā)展。,,6.學校在教育管理工作中應充分發(fā)揮班主任的骨干作用，注重聽取班主任意見。7.班主任工作量按當?shù)亟處煒藴收n時工作量的一半計入教師基本工作量。各地要合理安排班主任的課時工作量，確保班主任做好班級管理工作。8.班主任津貼納入績效工資管理。在績效工資分配中要向班主任傾斜。對于班主任承擔超課時工作量的，以超課時補貼發(fā)放班主任津貼。9.班主任在日常教育教學管理中，有采取適當方式對學生進行批評教育的權利。10.選拔

25、學校管理干部應優(yōu)先考慮長期從事班主任工作的優(yōu)秀班主任。,三、教師職業(yè)道德行為規(guī)范的要求,1.“愛國守法”（1）教師要努力做到個人利益服從國家和集體利益，把主要精力投入到教書育人的本職工作上去。（2）教師要依法執(zhí)教，用法律來規(guī)范自己的行為，依法履行教師職責義務；（3）教師要有愛國之情、報國之志、效國之行。2.“愛崗敬業(yè)”(1)對教育事業(yè)具有強烈的責任感和深厚的感情；(2)尊重和珍惜自己的選擇，干一行、愛一行、鉆一行；(3)用

26、一種嚴肅、認真、負責的態(tài)度對待自己的工作，在工作中勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、忠于職守、盡職盡則。,,3.“關愛學生”(1)教師要關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生;(2)教師對學生要嚴慈相濟，真正做學生的良師益友;(3)教師要保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益;(4)教師在教育教學活動中不得諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。 4.“教書育人”(1)教師要遵循教育規(guī)律，實施素質教育;(2)教師要循循善

27、誘、誨人不倦、因材施教 ;(3)教師要注重培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展;(4)不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。,,5.“為人師表”(1)知榮明恥，堅守高尚情操；（2）嚴于律己，以身作則；（3）關心集體、團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長。6.“終身學習”（1）崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構；（2）潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。,第5講 基本能力

28、——教育論文寫作,徐覓 xumifff@163.com華中師范大學研究生院,本講的目標,1.閱讀理解能力理解閱讀材料中重要概念的含義。理解閱讀材料中重要句子的含意。具有篩選并整合圖畫、文字、視頻等閱讀材料信息，并運用于保教工作的能力。歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。2.邏輯思維能力了解一定的邏輯知識，熟悉分析、綜合、概括的一般方法。掌握比較、演繹、歸納的基本方法，準確判斷、分析各種事物之間

29、的關系。準確而有條理地進行推理、論證。,,3.信息處理能力具有運用工具書檢索信息、資料的能力。具有運用網(wǎng)絡檢索、交流信息的能力。具有對信息進行篩選、分類、存儲和應用的能力。具有根據(jù)保教工作的需要，設計、制作課件的能力。4.寫作能力掌握文體知識，能根據(jù)需要按照選定的文體寫作。能夠根據(jù)文章中心組織、剪裁材料。具有布局謀篇，有效安排文章結構的能力。語言表達準確、鮮明、生動，能夠運用多種修辭手法增強表達效果。,寫作題,請以“

30、我為什么要當教師”為題，寫一篇論述文。要求觀點明確，論述具體，條理清楚，語言流暢。不少于800字。,一、教育論文寫作的基本要求,卷面整潔：如果需要自擬題目的，題目要先聲奪人;觀點或論點明確、突出，能使閱卷老師很快領悟；邏輯嚴密，說理透徹，思路清晰，例證鮮活準確，有明顯的過渡句段；結尾有力，前后照應。（如上例，又如魯迅的《論雷鋒塔的倒掉》，結尾只有兩個字：“活該！” ）,二、教育論文寫作的審題,（一）審讀材料審讀材料時著眼整體、