校園事件演講

1、遠(yuǎn)離暴力校園,走進(jìn)幸福未來,遠(yuǎn)離暴力，走進(jìn)幸福,六年級一班 龔昱嘉,提問：回顧你以前的經(jīng)歷，是否曾經(jīng)受到校園暴力？你覺得什么是校園暴力？,,校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小的行為，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)，由于很多國家實(shí)行多是九年制的義務(wù)教育制度，受害者會長期受到欺凌。欺凌過程，蘊(yùn)藏著一個(gè)復(fù)雜的互動狀態(tài)，欺負(fù)同學(xué)會對同學(xué)構(gòu)成心理問題，影響健康，甚至影響人格發(fā)展。,名詞解釋,,,你說我說大家說,案例一：　以多欺少、以大欺小

2、 因?yàn)楹唵蔚囊痪湓?，小麗誤以為舍友小雪冤枉自己偷內(nèi)衣，她和九名女生一起毆打小雪超過5個(gè)小時(shí)，強(qiáng)迫其脫下褲子暴露下身，并用手機(jī)拍下施暴與受辱的照片和視頻。,案例二： 以暴制暴一個(gè)初二學(xué)生用一把削筆刀殺死兩名同學(xué)，刺傷四名同學(xué)。據(jù)當(dāng)?shù)孛襟w報(bào)道，被刺殺的幾名學(xué)生中有人曾向兇犯索要“保護(hù)費(fèi)”。,案例三：勒索財(cái)物，不給就拳打腳踢、威逼 利誘一位初一女生在玩游戲機(jī)時(shí)，同學(xué)跟她借幣，她不肯，受到毆打，脾臟破裂。,案例四：因?yàn)橐恍┬∈戮痛?/p>

3、打出手，惡意傷害他人身體。19歲的尚某在學(xué)校操場和幾名男女同學(xué)一起打籃球。同學(xué)蘇某嫌尚某有犯規(guī)動作，幾次說他不會打球，尚某感覺在女同學(xué)面前丟了臉，心里很不舒服，當(dāng)蘇某又一次說尚某打手犯規(guī)時(shí)，二人發(fā)生了爭吵，尚某揮手打了蘇某一個(gè)耳光，猝不及防的蘇某倒在地上死亡。,案例五：老師教育方式不當(dāng)或因體罰學(xué)生，引發(fā)師生之間的暴力傷害等等。一位高中老師，在課后批評教育了一名高二男生時(shí)因拍了一下該男生的肩膀，沒想到該男生乘老師正在打籃球時(shí)，用早已準(zhǔn)

4、備好的裁紙刀去報(bào)復(fù)老師，結(jié)果造成了重傷害。,案例六：所謂“義氣之爭”，用暴力手段爭長短。年僅16歲的蘇某聽說小文對人說他朋友（李某）偷東西，便和他的朋友宋某、韓某將小文帶到學(xué)校外面，將小文打了一頓。,思考題,1、你曾經(jīng)遇到過或經(jīng)歷過類似的情況嗎？可以簡單地說一說當(dāng)時(shí)的情況嗎？2、為什么每個(gè)案例中的主人公會做出如此恐怖的事情呢？3、當(dāng)你遇到了類似的事情，你會怎樣做呢？請每個(gè)小組選一個(gè)案例進(jìn)行討論。,,,,,究竟是什么引起校園暴力？,

5、（一）學(xué)生自身的原因,1、學(xué)生身心發(fā)展不平衡一個(gè)人，隨著年齡的不斷增長，生理和心理也會逐漸發(fā)展。但是很多時(shí)候他們的認(rèn)識能力和控辯能力并沒有得到相應(yīng)的發(fā)展，辨別是非和自控的能力比較薄弱，很難對自己的行為做出正確的判斷，處理問題時(shí)極易沖動。,2、壓力學(xué)生的壓力有各種各樣，而很大一個(gè)因素就是學(xué)習(xí)的壓力。學(xué)生的首要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，考出好成績，考上好學(xué)校，然后找到好工作。而這種壓力，不僅來自學(xué)校，更大一個(gè)原因還來自家長。從小家長就強(qiáng)迫小孩子參加

6、各種各樣的興趣班和特長班，孩子根本沒有休息和娛樂的時(shí)間，而課堂上老師的教學(xué)活動往往枯燥而無味，極易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。,3、不良交往隨著年齡的增長，學(xué)生會開始選擇和同齡人交往并融入群體里面，這個(gè)時(shí)候，家長和老師不再是學(xué)生的模仿對象，為了在群體里面占有一席之地，學(xué)生往往會選擇被同化。而未成年人的思想往往很不成熟，如果受到不良團(tuán)體的挑撥和唆使，很容易就會實(shí)施犯罪造成危害后果，并在實(shí)施過程中往往不具有罪惡感。,4、法律意識淡薄在很大程度

7、上，實(shí)施暴力行為的學(xué)生大多法律意識是十分淡薄，他們并沒有意識到實(shí)施這種行為會引發(fā)什么樣的后果和責(zé)任。5、受害者忍氣吞聲或以暴制暴受到暴力侵害的學(xué)生，會分成兩種情況，一是忍氣吞聲，而恰恰是這種忍氣吞聲，更助長施暴者的囂張氣焰，還有另外一種就是以暴制暴，“君子報(bào)仇，十年不晚”，這種則會造成新的校園暴力。兩種情況在某種意義上都會造成一種惡性循環(huán)，前者會產(chǎn)生心理問題，情緒不穩(wěn)定，學(xué)習(xí)興趣銳減，甚至神經(jīng)失常；后者不但不能遠(yuǎn)離暴力，反而會使自己

8、深陷其中動彈不得。,（二）家庭的原因父母是孩子第一任的老師，對青少年的成長至關(guān)重要。一個(gè)幸福和睦的家庭，對孩子的成長起到極好的影響；而一個(gè)冷漠殘缺的家庭，對孩子的心理極易產(chǎn)生不良影響。很多家長過分溺愛自己的孩子，導(dǎo)致孩子自私、惟我獨(dú)尊、占有欲強(qiáng)的性格，為所欲為。當(dāng)自己的需要在家庭得不到滿足的時(shí)候，他就會轉(zhuǎn)向?qū)W校及社會，這就極易產(chǎn)生暴力；還有一種就是家長對自己的孩子任意打罵或放任不管，前者容易導(dǎo)致孩子產(chǎn)生逆反心理影響其健康成長，后者家長

9、很難及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的各種錯(cuò)誤，更不必說去糾正他們了。,（三）學(xué)校的原因?qū)W校是學(xué)生接受正規(guī)教育的場所，但是由于各種因素，學(xué)校與青少年暴力存在一定的因果聯(lián)系。正如犯罪學(xué)者正如犯罪學(xué)者娜妮.丁.西格爾在《青少年犯罪》中所說：“由于學(xué)校之宗旨在于陶冶人的情操，又由于青少年大部分時(shí)間在學(xué)校度過，青少年犯罪和學(xué)校之間存在某種關(guān)系是符合邏輯的”。學(xué)校方面導(dǎo)致校園暴力行為發(fā)生的主要表現(xiàn)為：,1、校風(fēng)校紀(jì)很多學(xué)校管理不善，不能形成良好的校風(fēng)校紀(jì)。學(xué)校

10、對學(xué)生管理不嚴(yán)，導(dǎo)致學(xué)校秩序混亂、學(xué)生紀(jì)律渙散、早戀、抽煙喝酒、黃色書籍泛濫等等，學(xué)生易感染惡習(xí)，滋生校園暴力。,2、應(yīng)試教育升學(xué)率是學(xué)校的目標(biāo)，也往往是評價(jià)一個(gè)學(xué)校好壞的標(biāo)準(zhǔn)。雖說從小就被灌輸“德智體全面發(fā)展”，但是，學(xué)校往往注重知識教育而忽略了美德和品德。教師對學(xué)生的評價(jià)也是把學(xué)生的學(xué)業(yè)情況作為最重要的依據(jù)。優(yōu)等生在學(xué)校里受捧，而差生則往往被忽略掉。每個(gè)人都渴望被關(guān)愛、被接納，為了得到關(guān)注，他們往往會采取某些暴力手段如打架斗毆來

11、引起老師的關(guān)注。但是學(xué)校處理這些問題時(shí)太過簡單化，為了片面追求升學(xué)率，對不好的學(xué)生聽之任之，放任自流，處分、記過、開除，把這些學(xué)生毫不留情地推向社會。,,（四）社會的原因我們處于一個(gè)社會結(jié)構(gòu)急劇變化的時(shí)代，各種社會變化和社會問題使得整個(gè)社會的價(jià)值觀變得混亂。,1、暴力文化很多影視、電視、書籍當(dāng)中都含有暴力場面，很多武俠、暴力手段被包裝和美化，很多時(shí)候一些影視作品中描寫的所謂“正義”在孩子眼中不見得能夠被理解，相反他們可能欣賞的只是其

12、中的暴力行為，孩子的模仿能力很強(qiáng)，辨別是非的能力還不夠，種種的暴力場面只是讓孩子知道暴力、欣賞暴力，乃至使用暴力。而且現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相當(dāng)發(fā)達(dá)，很多暴力、血腥的游戲在網(wǎng)上泛濫，其畫面精美逼真，學(xué)生上網(wǎng)就經(jīng)常沉溺其中，并往往會把網(wǎng)絡(luò)中的暴力帶到現(xiàn)實(shí)當(dāng)中。,2、現(xiàn)實(shí)的社會環(huán)境當(dāng)你處于一個(gè)滿是暴力、混亂不堪的生長環(huán)境，充斥著各種各樣聲色犬馬的娛樂場所，當(dāng)大人們對于搶劫、打架斗毆等暴力場面熟視無睹的時(shí)候，在青少年的心中就會形成一種暗示：武力比智

13、力更有價(jià)值。這是非常危險(xiǎn)的。道德品質(zhì)不是靠灌輸?shù)?，它是靠大人們身體力行傳授給孩子的。在校的學(xué)生還沒有確立正確的是非觀念，很容易就被身邊這種不良的環(huán)境同化掉。,各種欺負(fù)行為,1、叫受害者侮辱性綽號；指責(zé)受害者無用。 2、對受害者施以重復(fù)的物理攻擊，攻擊其身體或物件。例如：拳打腳踢、掌摑拍打、推撞絆倒、拉扯頭發(fā)及對射橡皮筋等。 3、干涉受害者的個(gè)人財(cái)產(chǎn)、生活與人權(quán)與前途和受教權(quán)、教科書、衣裳等，損壞，或通過他們嘲笑受害者。 4、傳

14、播關(guān)于受害者的消極謠言和閑話。,5、恐嚇、威迫受害者做出受害者不想要做的行為，威脅受害者聽從命令。 6、在各方面讓受害者遭遇麻煩。 7、誣告或陷害受害者違反校規(guī)、欠交功課等，使受害者招致處分。 8、當(dāng)班上有同學(xué)做錯(cuò)事，老師尚未找到真兇時(shí)，欺凌者便假定是受害者所為，并傳播此假定給其他同學(xué)。 9、中傷、譏諷、貶抑評論受害者的體貌、性取向、宗教、種族、收入水平、國籍、家人或其他不同之處。,各種欺負(fù)行為,暴力發(fā)生時(shí)，我們應(yīng)該如何應(yīng)對？？

15、,,(1)安全第一，預(yù)防為主 　?、倥c同學(xué)友好相處。有的同學(xué)遇到矛盾時(shí)，不愿意吃虧，認(rèn)為忍讓就是沒了面子失了尊嚴(yán)，最終只能使得矛盾不斷升級，不斷激化。我們應(yīng)該寬宏豁達(dá)，不應(yīng)為一丁點(diǎn)兒小事僵持不下，斤斤計(jì)較，甚至拳腳相加，做出降低人格的事情。 ②避免自己成為施暴者的目標(biāo)。我們平時(shí)不要隨身攜帶太多的錢和手機(jī)等貴重物品，不要公開顯露自己的財(cái)物。學(xué)校僻靜的角落、廁所或樓道拐角都是校園暴力的多發(fā)地帶，我們在這些地方活動時(shí)尤其要注意，最好結(jié)伴而

16、行。 ③養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣。多留意身邊發(fā)生的事，很多暴力事件的信息可以從校園同學(xué)間的交流中得到。為了保障我們自身的人身安全，避免施暴人對我們打擊報(bào)復(fù)，我們可以通過電子郵件的形式匿名報(bào)告。預(yù)防暴力重于應(yīng)對暴力，而這一切需要我們共同參與。,,(2)應(yīng)對暴力，臨危不亂 ①遭受語言暴力時(shí)的自救 應(yīng)對語言暴力，我們通?？梢圆扇∫韵路绞剑阂皇堑惶幹?。二是自我反省。三是無畏回應(yīng)。四是肯定自己。五是調(diào)整心理。六是法律維權(quán)。 ②遭受行為暴力

17、時(shí)的自救 如果被攻擊者毆打，我們該怎么辦？一是找機(jī)會逃跑。二是大聲呼救。三是借助一些小動作給自己尋找逃跑的機(jī)會。四是求饒。求饒不是懦弱的表現(xiàn)，是減少傷害的策略。五是如果以上退路被攻擊者截?cái)啵敲磻?yīng)雙手抱頭，盡力保護(hù)頭部，尤其是太陽穴和后腦。 　　在人身和財(cái)產(chǎn)雙重危險(xiǎn)時(shí)，應(yīng)以人身安全為重，舍財(cái)保命，以免受到更激烈的傷害。,(3)及時(shí)報(bào)告，以法維權(quán) 由于校園暴力事件的隨機(jī)性，許多同學(xué)對其產(chǎn)生了恐懼和焦慮。一些同

18、學(xué)不敢把事情告訴家長和老師，更不敢報(bào)警，甚至警方破案后也不敢出面作證，成為“沉默的羔羊”。忍氣吞聲往往會導(dǎo)致新的暴力事件的發(fā)生。 　　自己或發(fā)現(xiàn)他人遭遇緊急情況時(shí)，一定要在第一時(shí)間向家長、老師或警察求助，采取最有效的救助措施。 　　要應(yīng)對暴力，我們必須增強(qiáng)五個(gè)意識：　　第一，要有依法的意識。違法行為是不受法律保護(hù)的?！　〉诙袕?qiáng)烈的自我保護(hù)意識?！　〉谌蟹椒ê筒呗砸庾R。在力量懸殊的情況下，切記不能蠻干。,第四，要有見

19、義勇為、見義智為、見義巧為的意識。在保護(hù)自身安全的前提下對他人實(shí)施救助。第五，要有強(qiáng)烈的報(bào)告意識和證據(jù)意識。及時(shí)上報(bào)并注意搜集證據(jù)，以便在需要的時(shí)候出示。我們一定要記?。寒?dāng)自己的安全受到威脅時(shí)不輕言放棄，當(dāng)他人的生命遭遇困境需要幫助時(shí)，在確保自己安全的情況下，盡自己所能及時(shí)伸出援助之手。,如何讓暴力遠(yuǎn)離校園,三種視角看暴力：學(xué)生：多采取消極回避或忍受的態(tài)度教師：根源是家庭教育的失敗家長：學(xué)校管理松懈,如何讓暴力遠(yuǎn)離校園？

20、,如何讓暴力遠(yuǎn)離校園,全力實(shí)施年輕家長的社區(qū)培訓(xùn)制，把家長學(xué)校和社區(qū)文化建設(shè)聯(lián)系起來，營造健康科學(xué)的育兒觀。傾力打造書香校園，用傳統(tǒng)文化的精華滋養(yǎng)青少年的心靈。 強(qiáng)化社會治安，落實(shí)犯罪必懲原則，形成強(qiáng)有力的法律威懾。逐步推行人文教育，關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展。開展豐富多彩的集體活動，培養(yǎng)同學(xué)間友愛互助的良好氛圍。凈化各種傳媒，推行影視觀賞等級制，減少污染源。,恐怖事件中如何自我保護(hù)？,哀悼！,昆明市3月1日晚發(fā)生一起由新疆分裂勢力策

21、劃組織的嚴(yán)重暴力恐怖事件。據(jù)新華社消息，10余人統(tǒng)一著裝，蒙面持刀，在昆明火車站砍殺群眾。截至3月2日6時(shí)，已造成29人死亡，130余人受傷。,幾個(gè)細(xì)節(jié)：,貴州六盤水潘如兵，事發(fā)時(shí)在售票大廳門口臨時(shí)棚子，七八個(gè)黑衣蒙面人突然抽出長刀，朝周圍人砍，其中一人揮刀向潘6歲女兒，潘快步上前把女兒拉到身后，自己咽喉下挨一刀，血涌如注。其友左如興拉起自己兒子與潘女飛奔得脫。潘女一直哭“爸爸睡倒了”。潘妻正在醫(yī)院等消息。(新京報(bào)記者孔璞) 現(xiàn)場：譚

22、先生告訴記者，在北京路與永平路交叉口，警方擊斃五名歹徒后，他看到一個(gè)警察將一名五六歲的孩子抱上救護(hù)車。孩子的褲子已經(jīng)被刀砍破，鮮血順著小腿流下來。“聽警察說，孩子的爺爺、爸爸、媽媽均慘遭毒手?！弊T先生嘆氣道。,面對突如其來的恐怖襲擊，如何自救？ 《公民防范恐怖襲擊手冊》,常見恐怖襲擊手段有哪些？,常規(guī)手段：（1）爆炸。炸彈爆炸、汽車炸彈爆炸、自殺性人體炸彈爆炸等；（2）槍擊。手槍射擊、制式步槍或沖鋒槍射擊等；（3）劫持。

23、劫持人、劫持車、船、飛機(jī)等；（4）縱火。非常規(guī)手段:（1） 核與輻射恐怖襲擊。通過核爆炸或放射性物質(zhì)的散布、造成環(huán)境污染或使人員受到輻射照射；（2）生物恐怖襲擊。利用有害生物或有害生物產(chǎn)品侵害人、農(nóng)作物、家畜等。如發(fā)生在美國9.11事件以后的炭疽郵件事件；（3）化學(xué)恐怖襲擊。利用有毒、有害化學(xué)物質(zhì)侵害人、城市重要基礎(chǔ)設(shè)施、食品與飲用水等。如東京地鐵沙林毒氣襲擊事件；（4）網(wǎng)絡(luò)恐怖襲擊活動。利用網(wǎng)絡(luò)散布恐怖襲擊、組織恐怖活動、

24、攻擊電腦程序和信息系統(tǒng)等。,地鐵內(nèi)遇到爆炸怎么辦？,（1）迅速按下列車報(bào)警按鈕，使司機(jī)在監(jiān)視器上獲取報(bào)警信號；（2）依靠車內(nèi)的消防器材進(jìn)行滅火；（3）列車在運(yùn)行期間，不要有拉門、砸窗、跳車等危險(xiǎn)行為；（4）在隧道內(nèi)疏散時(shí)，聽從指揮，沉著冷靜、緊張有序地通過車頭或車尾疏散門進(jìn)入隧道，向鄰近車站撤離；（5）尋找簡易防護(hù)物、如衣服、紙巾等捂鼻，采用低姿勢撤離。視線不清時(shí)手摸墻壁撤離；（6）受到火災(zāi)威脅時(shí)，不要盲目跟從人流相互擁擠、亂

25、沖亂摸，要注意朝明亮處，迎著新鮮空氣跑；（7）身上著火不要奔跑，就地打滾或用厚重衣物壓滅；（8）注意觀察現(xiàn)場可疑人、可疑物，協(xié)助警方調(diào)查；（9）在平時(shí)乘坐地鐵時(shí)要注意熟悉環(huán)境，留心地鐵的消防設(shè)施和安全裝置。,遇到槍擊時(shí)怎么辦？,一個(gè)字：躲！如何選擇掩蔽物？（1）掩蔽物最好處于自己與恐怖分子之間（2）選擇密度質(zhì)地不易被穿透的掩蔽物。如墻體、立柱、大樹干，汽車前部發(fā)動機(jī)及輪胎等；但木門、玻璃門、垃圾桶、灌木叢、花籃、柜臺、場館內(nèi)座

26、椅、汽車門和尾部等不能夠擋住子彈，雖不能作為掩蔽體，但能夠提供隱蔽作用，使恐怖分子在第一時(shí)間不能夠發(fā)現(xiàn)你，為下一步逃生提供了時(shí)間；（3）選擇能夠擋住自己身體的掩蔽物。有些物體質(zhì)地密度大，但體積過小，不足以完全擋住自己身體，就起不到掩蔽目的。如路燈桿、小樹干、消防栓等。（4）選擇形狀易于隱藏身體，如立柱；不規(guī)則物體容易產(chǎn)生跳彈，掩蔽其后容易被跳彈傷及，如假山、觀賞石等。,遇到被恐怖分子劫持后怎么辦？,（1）保持冷靜，不要反抗，相信政府

27、；（2）不對視，不對話，趴在地上，動作要緩慢；（3）盡可能保留和隱藏自己的通訊工具，及時(shí)把手機(jī)改為靜音，適時(shí)用短信等方式向警方（110）求救，短信主要內(nèi)容：自己所在位置，人質(zhì)人數(shù)，恐怖分子人數(shù)等；（4）注意觀察恐怖分子人數(shù)，頭領(lǐng)，便于事后提供證言；（5）在警方發(fā)起突擊的瞬間，盡可能趴在地上，在警方掩護(hù)下脫離現(xiàn)場。,遇到縱火恐怖襲擊怎么辦？,（1）忌驚慌失措。不可驚慌失措，盲目逃跑或縱身跳樓。要保持冷靜，盡快了解所處的環(huán)境位置、

28、起火點(diǎn)、起火原因和火勢大小，正確選擇逃生方法和路線；（2）忌盲目呼喊。現(xiàn)代建筑物燃燒時(shí)會散發(fā)出大量的煙霧和有毒氣體，容易造成毒氣窒息死亡?？捎脻衩砦姹强?，匍匐前進(jìn)逃離，緊急時(shí)刻呼叫時(shí)也不能移開毛巾；（3）忌貪戀財(cái)物。不要為穿衣或取貴重物品浪費(fèi)時(shí)間，更不要為入室拿物品而重返火海；（4）忌亂開門窗。如房間充滿煙霧，必須時(shí)，可打開門窗，排放煙霧后，應(yīng)立即重新關(guān)閉好，防止長時(shí)間開窗致使外面大量濃煙涌入室內(nèi)，能見度降低，高溫和毒氣充

29、斥，無法藏身；（5）忌乘坐電梯。一旦著火，電梯就會斷電，可能將你困在電梯，無法逃生；（6）忌隨意奔跑。隨意奔跑，不僅容易引火燒身，還會引起新的燃燒點(diǎn)，造成火勢蔓延；（7）忌輕易跳樓。在房間無法避難時(shí)，也不要輕易做出跳樓的決定，此時(shí)可扒住陽臺或窗臺翻出窗外，等待救援。,在什么情況下可能發(fā)生了化學(xué)恐怖襲擊?,(1)異常的氣味。如大蒜味、辛辣味、苦杏仁味等；（2）異常的現(xiàn)象。如大量昆蟲死亡、異常的煙霧、植物的異常變化等；（3）

30、異常的感覺。一般情況下當(dāng)人受到化學(xué)毒劑或化學(xué)毒物的侵害后，會出現(xiàn)不同程度的不適感覺。如惡心、胸悶、驚厥、皮疹等；（4）現(xiàn)場出現(xiàn)異常物品。如遺棄的防毒面具，桶、罐，裝有液體的塑料袋等。,遇到化學(xué)恐怖襲擊怎么辦？,（1）不要驚慌，進(jìn)一步判明情況?；瘜W(xué)恐怖襲擊多為利用空氣為傳播介質(zhì)，使人在呼吸到有毒空氣時(shí)中毒。常伴有異常的氣味，異常的煙霧等現(xiàn)象；（2）盡快掩避。利用環(huán)境設(shè)施和隨身攜帶的物品遮掩身體和口鼻，避免或減少毒物的分割侵襲和吸入；

31、（3）盡快尋找出口，迅速有序地離開污染源或污染區(qū)域，盡量逆風(fēng)撤離；（4）及時(shí)報(bào)警，請求救助。可撥打110、119、120報(bào)警；（5）進(jìn)行必要的自救互救。采取催吐、洗胃等方法，加快毒物的排出；（6）聽從相關(guān)人員的指揮；（7）配合相關(guān)部門做好后續(xù)工作。,警察叔叔寄語：,國人最不好的習(xí)慣就是看熱鬧和圍觀。自我保護(hù)永遠(yuǎn)第一位！無需見義勇為，無需挺身而出，保護(hù)好自己，提供線索和信息即可。,,美國民眾遭遇恐怖襲擊三條準(zhǔn)則：逃、躲、戰(zhàn)。能

32、跑馬上跑，或者藏起來，藏不住就和他們拼了。,面對發(fā)生的恐怖事件我們?nèi)绾畏磻?yīng)？,在表達(dá)悲傷與憤怒的同時(shí)，不傳播血腥畫面不造謠、不傳謠、不信謠,"我反對一切針對平民的恐怖主義行為,無論你的命運(yùn)是多么悲慘動機(jī)是多么高尚,當(dāng)你把傷害無辜的普通人作為手段時(shí),你就是人類的敵人、可恥的懦夫和人人可誅的罪犯。我沒有興趣聽你的任何故事,不會在乎你的訴求,不可能跟你談判并妥協(xié),唯一要做的事就是:當(dāng)場格殺,事后追剿,絕不原諒。",,。