撲克牌團(tuán)隊(duì)活動(dòng)

1、撲克牌團(tuán)隊(duì)活動(dòng),分享者:敏慧與佩瑄,緣起--一群心理訓(xùn)練的愛(ài)好者,52種撲克牌團(tuán)隊(duì)遊戲臺(tái)北復(fù)興崗米雪兒編寫大亨工作室翻譯了這本活動(dòng)書(shū)籍向中央團(tuán)的夥伴拜託要來(lái)的,你知道ADHD嗎?,注意力不集中ADHD的名人很多！英國(guó)首相邱吉爾企業(yè)名人比爾蓋茲、卡內(nèi)基童年時(shí)期，活力充沛像脫韁野馬，讓家長(zhǎng)頭痛不已。,面對(duì)注意力不集中的學(xué)生,該怎麼辦呢?,第一招: 變換不同的教學(xué)法,學(xué)會(huì)看孩子好的一面,不要一直拿孩子和別人比較，

2、或要求做到相同的事；讓他懂得自我反省、自我要求比較重要。,不要和別人比較,當(dāng)孩子有好的表現(xiàn)時(shí)要予以誇讚，當(dāng)孩子不如意時(shí)，更要幫助他克服，以幫助他培養(yǎng)自信。,從基本的要求做起，再慢慢強(qiáng)化，如請(qǐng)孩子先忍耐5分鐘，如果他做到了，再延長(zhǎng)時(shí)間。,改變從五分鐘開(kāi)始,避免聲光刺激,創(chuàng)造易集中的環(huán)境,理論依據(jù),哈沃德迦納(Howard Gardner)湯姆斯阿姆斯壯的觀點(diǎn)WORDPICTUREMUSICBODYLOGICPEOPLESE

3、LF,湯姆斯阿姆斯壯的出版物,《經(jīng)營(yíng)多元智慧》 ：將多元智慧論應(yīng)用到教學(xué)上《注意力欠缺癥兒童的迷思》 ：改善行為和注意力的50招拓展多種智慧豐富人生，達(dá)到生命的極致老師學(xué)得「智慧公平」（intelligence fair）的方法，可了解學(xué)生及其才能、設(shè)計(jì)課程和評(píng)量、培育個(gè)人的才能,哈沃德迦納(Howard Gardner),美國(guó)哈佛大學(xué)心理學(xué)教授在1983年提出七種智慧後來(lái)在1995年又加了第八項(xiàng)。自然觀察智慧 (natur

4、alist intelligence),多元智慧理論 (Theory of multiple intelligences),語(yǔ)文智慧 (linguistic intelligence)邏輯數(shù)學(xué)智慧 (logical-mathematical intelligence)空間智慧 (spatial intelligence)肢體運(yùn)作智慧 (bodily-kinesthetic intelligence)音樂(lè)智慧 (musical

5、 intelligence)人際智慧 (interpersonal intelligence)內(nèi)省智慧 (intrapersonal intelligence),拿到Joker怎麼辦?,可以請(qǐng)學(xué)生當(dāng)觀察員、裁判或小天使(Lucky girl)?；蚴亲屇玫絁oker的人，把Joker當(dāng)做任何一種牌。,活動(dòng)進(jìn)行要求,專心不折牌不彎區(qū)牌符合規(guī)定的小組立即加分活動(dòng)過(guò)程中，請(qǐng)學(xué)生不要出聲與交談(除非活動(dòng)本身需要討論)討論時(shí)，盡

6、量讓每個(gè)人都有發(fā)表的機(jī)會(huì),活動(dòng)即將開(kāi)始,如何安排座位?人人都能看到別人的表情動(dòng)作嗎?,將整副撲克牌放在桌上，坐在一起為同組組員,同組員要能互相看到對(duì)方，盡量不要背對(duì)講師。,請(qǐng)各組洗好整副撲克牌，若故意不洗，牌換組,體驗(yàn)活動(dòng)三步驟-1,喚起熱誠(chéng):讓學(xué)生開(kāi)開(kāi)心心，有玩的感覺(jué)請(qǐng)各組將撲克牌按照花色分成兩堆簡(jiǎn)單登記各組完成秒數(shù)與順序稱讚速度快、紀(jì)律優(yōu)的小組,體驗(yàn)活動(dòng)三步驟-2,集中注意力:讓參與者想專心爭(zhēng)取榮譽(yù)請(qǐng)各組將撲克牌按照數(shù)

7、字分成13堆或請(qǐng)各組將撲克牌按照花色分成13堆，每堆四種花色簡(jiǎn)單提問(wèn):例如:有沒(méi)有困難?聽(tīng)得懂老師的意思嗎?為何不同小組有不同的分類方式?這和日常生活的哪個(gè)經(jīng)驗(yàn)相似?有違規(guī)作弊嗎?為什麼?,也可以用小副的撲克牌進(jìn)行，比較容易洗牌,安排記時(shí)員，增加活動(dòng)的趣味性與刺激性,觀察每位同學(xué)是否投入活動(dòng)，依實(shí)際情況提問(wèn),大副撲克牌一定好嗎?缺張是找不到或真缺少?,體驗(yàn)活動(dòng)三步驟-3,主要活動(dòng):活動(dòng)進(jìn)行時(shí)間稍長(zhǎng)提問(wèn)省思是這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)根據(jù)參

8、與者的回饋進(jìn)行不同的討論目的多為探討人際關(guān)係與自我瞭解可發(fā)掘?qū)W生的多元智慧與反省能力,活動(dòng)一 找夥伴,一人一張牌、正面向外、置於額頭上不看自己的牌、不交談或出聲指令:立刻找出自己的夥伴並聚集起來(lái)討論:如何找?如何定義?有人變心嗎?被排擠的感覺(jué)如何?認(rèn)同團(tuán)隊(duì)的組成嗎?可以跟日常生活做聯(lián)想嗎?,每人隨意抽一張撲克牌面下放在桌上，不可看,撲克牌向外放在額頭上，不發(fā)出聲音找夥伴,討論夥伴的定義，以及過(guò)程中被排擠的感受,中場(chǎng)休

9、息，坐在一起吃點(diǎn)心，討論剛才的活動(dòng),活動(dòng)二 我是人氣王,一人一張牌、正面向外、置於額頭上老K最大，Ace最小。指令:點(diǎn)數(shù)最大最受歡迎，可熱烈與之交談(電影、八卦、家人、健康、社會(huì)事件)反之，最不受歡迎小點(diǎn)數(shù)可能會(huì)被排擠討論:當(dāng)最(不)受歡迎的人感覺(jué)如何?可以投射到日常生活的人際關(guān)係嗎?,活動(dòng)三 新接龍-1,分2-4組競(jìng)賽，只取1-10十種數(shù)字將所有的牌洗好放在桌上，隨機(jī)攪亂每組站在同一個(gè)起點(diǎn)，聽(tīng)指令每組每次派一人

10、至桌上翻牌，要按照順序與同花色(1-10)翻開(kāi)，不可講話或做記號(hào),活動(dòng)三 新接龍-2,第一位不是翻開(kāi)數(shù)字1，就蓋回原處第二輪重新編組，中途暫停討論五分鐘第三輪之後再重新編組一人一次只能翻開(kāi)一張翻開(kāi)給大家都看到花色數(shù)字，再蓋回,進(jìn)行活動(dòng)三 新接龍,活動(dòng)三 新接龍的討論-3,每個(gè)人在活動(dòng)中扮演的角色?小組成功與失敗的條件為何?這個(gè)活動(dòng)的挑戰(zhàn)性在哪裡?有人一直拿起同一張牌嗎?為什麼?第二輪時(shí)，上次獲勝的隊(duì)友比較敢講嗎?

11、反之，是否比較沒(méi)信心?為什麼?參與勝隊(duì)或敗隊(duì)的時(shí)候，你的態(tài)度有變嗎?,活動(dòng)四 會(huì)計(jì)師的噩夢(mèng),每人發(fā)一張牌，牌面向下開(kāi)始玩才可以看黑色代表正數(shù)，紅色代表負(fù)數(shù)各小組的任務(wù):把所有的撲克牌，用加減乘除四種符號(hào)排算式，讓最後結(jié)果是正數(shù)數(shù)字愈大者為優(yōu)勝隊(duì)提問(wèn):過(guò)程中有沒(méi)有困難?自己的意見(jiàn)有沒(méi)有被採(cǎi)納?小組裡誰(shuí)的領(lǐng)導(dǎo)力最強(qiáng)?大家都聽(tīng)他的意見(jiàn)嗎?為什麼?,活動(dòng)五 團(tuán)隊(duì)合作,每人一張牌放到額頭上，別人看得到，不能講點(diǎn)數(shù)三到四人組成19

12、到20點(diǎn)後蹲下，全體都要完成才結(jié)束。引導(dǎo)員負(fù)責(zé)計(jì)時(shí)，看每一次是否都比之前快?提問(wèn):：何時(shí)開(kāi)始大家比較快完成配對(duì)？發(fā)言想領(lǐng)導(dǎo)時(shí)，別人反應(yīng)對(duì)你的影響？別人都蹲下，自己還站著的心情？自己已經(jīng)蹲下，別人還站著的心情？生活上是否有類似情形？在還沒(méi)有完成目標(biāo)時(shí)，大家有沒(méi)有想放棄？附註:點(diǎn)數(shù)湊不齊，可換五張牌。ACE可以當(dāng)1或10，J、Q、K則都當(dāng)成10。,活動(dòng)六 算術(shù)比賽,每人先選一張牌，各組將牌面上的點(diǎn)數(shù)用加減乘除湊到100，加減乘除

13、都要用到。在這活動(dòng)裡，ACE當(dāng)作1，J、Q、K則分別為11、12、13。一下就解出來(lái)的小組，引導(dǎo)員可以要求他們找另一個(gè)方法，或是加減乘除都要用到。某組抽到3、7、9、5、3，試看看怎麼解?討論:這個(gè)遊戲需要很厲害的計(jì)算能力嗎?為什麼?,活動(dòng)七 大家一起記憶(翻翻樂(lè)),全體分甲、乙兩組同時(shí)進(jìn)行，甲組拿黑桃、梅花，乙組拿紅心、鑽石。(也可以一開(kāi)始先玩半副牌，熟練之後再玩整副牌)引導(dǎo)員將整副牌洗亂，正面向下不要重疊，放在大桌上。

14、每組每次派一員到前面掀牌兩張牌，只要兩張牌的數(shù)字一樣，就可以將牌拿回小組。掀開(kāi)的兩張牌數(shù)字不同，則再次翻面向下，擺回原處。,活動(dòng)七 省思提問(wèn),小組是如何溝通的?你在活動(dòng)中學(xué)到了什麼?活動(dòng)對(duì)大家來(lái)說(shuō)是困難的嗎?為什麼?自己與團(tuán)隊(duì)是用甚麼策略達(dá)成任務(wù)的?每一個(gè)人的建議，都有被團(tuán)隊(duì)聽(tīng)到嗎?你用甚麼方法，讓你的意見(jiàn)讓團(tuán)隊(duì)聽(tīng)到?時(shí)間的壓力，隊(duì)團(tuán)隊(duì)達(dá)成任務(wù)有影響嗎?,活動(dòng)八 理順數(shù)字,引導(dǎo)員請(qǐng)小組長(zhǎng)將花色相同的1-11共11張牌放

15、在桌上，參考右圖。(故意將A放在最下排，可以挑戰(zhàn)人的習(xí)慣)按照牌的順序，一次移動(dòng)一張牌，每個(gè)人至少移動(dòng)一次。引導(dǎo)員不要回答有關(guān)順序的定義的問(wèn)題；通常各組會(huì)將A放在第一排第一個(gè)位置，也會(huì)有直線、橫線、S型、中央擴(kuò)散型的牌法。,活動(dòng)八 省思提問(wèn),為何各團(tuán)體的解決之道都不一樣?大家對(duì)於1-11的定義都不一樣，有需要詳細(xì)規(guī)定嗎?當(dāng)有人提出不同想法時(shí)，他的意見(jiàn)有被接受嗎?過(guò)程中有感受到競(jìng)爭(zhēng)嗎?在其他團(tuán)體裡，你用甚麼方式競(jìng)爭(zhēng)?競(jìng)爭(zhēng)會(huì)

16、帶來(lái)壓力嗎?,活動(dòng)九 預(yù)測(cè),類似心臟病的玩法，但事先將所有的牌洗亂放在桌上，正面向下例如:20人圍成一個(gè)大圈，順時(shí)針每人輪流翻開(kāi)一張牌翻開(kāi)前先喊一個(gè)數(shù)字，翻開(kāi)時(shí)如果跟喊的不同，則輪下一個(gè)人翻過(guò)的牌要向下放回去一大堆亂牌之中，預(yù)測(cè)準(zhǔn)確的小組加一分，重新再來(lái)討論:有沒(méi)有運(yùn)氣的成分?團(tuán)隊(duì)裡誰(shuí)的記憶力最好?平時(shí)也是這樣嗎?這樣的能力有何優(yōu)勢(shì)?,活動(dòng)十 把牌裝回去,請(qǐng)各小組用最快的數(shù)度將牌分四種花色與數(shù)字順序疊好，放在空盒旁邊可以在

17、下課前十分鐘進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)請(qǐng)學(xué)生發(fā)表整理好撲克牌的好處例如:可以發(fā)現(xiàn)並找出缺漏的牌，下次要玩的時(shí)候，可以輕易找出想要的花色生活中有哪些事情也是這樣的原則?,結(jié)語(yǔ),小物品大學(xué)問(wèn):平日生活中，任何受到學(xué)生歡迎的物品，例如:撲克牌、呼拉圈、字母塑膠軟墊、小玩偶、小球、童軍繩、浣熊圈等等，這一類小小的輔助教材，都可以成為進(jìn)行活動(dòng)的大大利器。活動(dòng)的宗旨:讓參與者親自參與後得到經(jīng)驗(yàn)，並啟發(fā)學(xué)生處理人際關(guān)係、解決問(wèn)題的多元想法。這些活動(dòng)可以讓參